FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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PROJETO PEDAGÓGICO
ENFERMAGEM
2006
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CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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APRESENTAÇÃO
O novo Projeto Político Pedagógico de Enfermagem – Currículo por
Competências
da FACINOR,
foi
reformulado
para
atender
as
Diretrizes
Curriculares Nacionais – DCN, do Conselho Nacional de Educação de 2001.
Neste contexto, o Curso de Enfermagem proposto pode contribuir para
que a FACINOR seja uma das indutoras da economia e política social loco-regional
de seus instituidores e de todo o Noroeste do Paraná.
A implantação do curso de Enfermagem pela FACINOR torna possível
a diminuição da carência de profissionais qualificados na área, possibilitando a estes
uma imediata inserção no mercado de trabalho, como também, através de sua
atuação os coloca, como sujeitos da história que objetivam a melhoria da qualidade
de vida dos cidadãos.
A
proposta
do
novo
currículo
foi
fundamentada
em
alguns
pressupostos que a nortearam: prioriza do processo de integração disciplinar, a
relação de teoria e prática desde o início da formação; a graduação como processo
formativo inicial, capacitando o aluno para educação permanente; a educação e
saúde como pressuposto do cuidado ao indivíduo em todas as fases do
desenvolvimento humano e do processo saúde-doença.
Com essa organização do currículo buscou-se a formação do
enfermeiro com competência e habilidade para prestar cuidados ao indivíduo, família
e comunidade, estabelecer relações profissionais humanizadas e éticas, gerenciar
assistência de enfermagem e ser um efetivo integrante e defensor do Sistema Único
de Saúde no seu aspecto social, político, ideológico e de cuidados.
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CURSO DE ENFERMAGEM
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I – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
1.1.
CARACTERIZAÇÃO DO CURSO
CURSO: Graduação em Enfermagem
MODALIDADE: Bacharelado
TURNO: Majoritariamente noturno com estágios e aulas práticas em campo no
período diurno.
REGIME DE FUNCIONAMENTO: Seriado Anual
NÚMERO DE VAGAS: 40 vagas
DURAÇÃO MÍNIMA: 4 (quatro) ANOS
DURAÇÃO MÁXIMA: 7 (sete) ANOS
CARGA HORÁRIA: 4.208 HORAS/AULA
O Curso de Enfermagem terá duração de 4.208 (quatro mil duzentas e
oito) horas/aula, assim distribuídas: 1) 2004 (duas mil e quatro) horas/aula de
Disciplinas Teóricas; 2) 238 (duzentos e trinta e oito) horas/aula de Disciplinas
Práticas; 3) 986 ( novecentos e oitenta e seis) horas/aula de Ensino Clínico; 4) 800
(oitocentas) horas/aula de Estágio Supervisionado; 5) 180 (cento e oitenta)
horas/aula de Atividades Acadêmicas Complementares (participação em projetos de
ensino, pesquisa ou extensão, em eventos científicos, cursos, monitoria e outras
atividades extra-curriculares).
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CURSO DE ENFERMAGEM
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1.1.1.
FORMA DE AVALIAÇÃO
A forma de avaliação será por disciplina conforme rotina da FACINOR
(composição da nota: Avaliação bimestral escrita 60%, Trabalhos e participação em
sala de aula 40%).
A média exigida pela instituição é 8,0 com aprovação sem exame e a nota
mínima para entrar em exame é 3,0, sendo a média final para aprovação 5,0.
Cada disciplina deverá ter seu critério de avaliação, respeitando as
normas estabelecidas pela instituição e levá-lo ao conhecimento do aluno no inicio
do ano letivo.
As disciplinas profissionalizantes terão critérios de avaliação das aulas
práticas e de ensino clínico.Esses critérios contemplarão a auto avaliação
procurando deste modo, ir ao encontro dos pressupostos do projeto pedagógico, no
sentido de desenvolver no educando a auto crítica, a reflexão e a responsabilidade
pela construção de seu conhecimento.
A mudança dos critérios de avaliação, sempre respeitando a proposta
pedagógica em vigor, deverá ser aprovada pelo colegiado do curso, no ano anterior
à sua implantação.
Para a conclusão do curso o aluno deverá elaborar um trabalho de
conclusão de curso abrangendo temas relacionados com a área da saúde.Cada
professor poderá orientar no máximo 5 (cinco) alunos.
Os trabalhos de conclusão de curso serão apresentados pelos
acadêmicos de enfermagem em Seminário aberto aos demais acadêmicos da
FACINOR, bem como à comunidade na forma de Evento de Extensão.
A avaliação do Projeto Pedagógico do curso de Enfermagem será
garantida por meio de reuniões pedagógicas periódicas, com o intuito de refletir
sobre a formação do aluno nesta nova perspectiva, coletando informações e dados
para subsidiar as mudanças e adequações necessárias.
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1.1.2.
CONCEITOS
SOCIEDADE: Pode ser compreendida como uma associação de pessoas
que compartilham propósitos, preocupações, costumes, valores e cultura. Essas
relações se evidenciam na busca pela democratização e pelo acesso às condições
de vida, de trabalho, de saúde e de educação. As relações entre os atores sociais
caracterizam o dinamismo da sociedade e sua constante mudança.
SER
HUMANO:
Ser
complexo, singular,
com um horizonte
de
possibilidades de escolhas. Está em constante processo de mudança, portanto,
inacabado. É criativo, crítico, reflexivo, perquiridor que ensina e aprende, que
pergunta e procura respostas sempre em busca da verdade.
SAÚDE: A saúde é resultante das condições de alimentação, habitação,
educação, renda, meio-ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade,
acesso e posse da terra e acesso a serviços de saúde.A saúde é um direito de todos
e deve ser garantida mediante políticas sociais e econômicas que visem a redução
do risco de doenças e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações
e serviços para sua promoção, proteção e recuperação (8ª Conferência Nacional de
Saúde; Constituição Federal de 1988).
PROMOÇÃO DA SAÚDE: É à busca da criação de condições que
garantam o bem-estar geral como propósito fundamental do desenvolvimento,
assumindo a relação mútua de determinação entre saúde e desenvolvimento,
destacando a necessidade de solidariedade e equidade (Carta de Bogotá, 1992).
Promoção à saúde é um processo de reflexão sobre a coerência entre o discurso e a
prática, exigindo do profissional uma atitude crítica e positiva para viver e mudar
postura e ações.
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SAÚDE-DOENÇA: Processo determinado pelas mais variadas condições
sócio-político-econômico e culturais. O processo de adoecer e a doença em si se
manifestam de diferentes formas, em diferentes indivíduos, em diferentes épocas. A
concepção de saúde–doença dá suporte às intervenções sobre a realidade, ou seja,
a prática cotidiana da assistência é orientada pela visão que se tem do processo
saúde-doença, do trabalho, do lazer, da vida, etc.
EDUCAÇÃO: Processo essencialmente humano, que se dá de maneira
formal e informal e que objetiva uma mudança de comportamento. Na educação
formal se objetiva além da transmissão do conhecimento a sua produção. Para que
essa produção se efetive e seja constante deve ser baseada fundamentalmente na
liberdade, no exercício da criticidade e na inter-relação humana.
TRABALHO CONTEXTUALIZADO: Princípio pedagógico que parte do
saber do aluno para desenvolver competências que venham ampliar esse saber
inicial.
ENFERMAGEM: Profissão que tem por objeto de trabalho o cuidado
humano, com o indivíduo, a família e a sociedade necessários para a sua prática.
Articula vários saberes, envolve arte, ciência e tecnologia que complementam e dá
sustentação a sua práxis. É uma profissão comprometida com as transformações
sociais em nível individual e coletivo.
ENFERMEIRO: Profissional da área da saúde responsável pelo cuidado
ao ser humano. Exerce assistência, gerência, educação e pesquisa. É o profissional
comprometido com as transformações sociais, a cidadania e a promoção da saúde.
INTERDISCIPLINARIDADE: É uma perspectiva e uma exigência que se
coloca no âmbito de um determinado processo. Ela tem basicamente a ver com a
procura de um equilíbrio entre a análise fragmentada e o saber geral, entre o saber
especializado do cientista, do expert e o saber do filósofo (SIEBENEICHLER, 1989).
A interdisciplinaridade exige mudança de postura na atuação docente que deve
desenvolver interesse pela pesquisa, despertar no aluno a sede da descoberta, da
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imaginação criadora e da insatisfação fecunda. O professor interdisciplinar é um
agente provocador e desequilibrador das estruturas mentais. Deve manter o aluno
em estado de apetite (JAPIASSÚ, 1992)
CUIDADO: É o objeto de trabalho da enfermagem. Tem por objetivo
promover a saúde através de educação ou assistência individual e coletiva.
Fundamenta-se em conhecimentos empíricos, éticos, científicos, políticos e culturais.
MEIO AMBIENTE: Para Minini (1994), os conceitos de meio ambiente e
educação ambiental são polissêmicos, admitindo interpretações variadas em função
dos referenciais adotados. Por implicação, sua disseminação tem gerado diferentes
tipos de representação social dos problemas ambientais e dos papéis reservados à
educação relativa a esta problemática. Além disso, Reigota (1994 e 2001 ) tem
evidenciado que as representações sociais sobre meio
concepções
de
Educação
Ambiental
e,
ambiente condicionam
conseqüentemente,
das
práticas
diferenciadas que vem sendo efetivadas em seu nome (Sato e Santos, 2001; Sauvé,
1999, apud Edamaz, 2000). No contexto deste projeto pedagógico assumimos meio
ambiente como sendo "o lugar determinado ou percebido, onde os elementos
naturais e sociais estão em relações dinâmicas e em interação. Essas relações
implicam processos de criação cultural e tecnológica e processos históricos e sociais
de transformação do meio natural e construído" (Reigota, 1994).
1.1.3.
PERFIL DO PROFISSIONAL ENFERMEIRO
O graduado em enfermagem deverá ter competência técnica, científica e
política nas áreas assistenciais, administrativas educativas e de pesquisa. Deverá
ser capaz de atuar nos diferentes cenários da prática profissional, considerando os
pressupostos dos modelos clínicos e epidemiológicos, identificando as necessidades
individuais e coletivas de saúde da população e seus condicionantes e
determinantes, intervindo no processo saúde-doença, responsabilizando-se pela
qualidade do serviço prestado em seus diferentes níveis de atenção à saúde, seja
na promoção, prevenção ou na reabilitação. O profissional enfermeiro deverá ser
capaz de uma mudança pessoal e profissional, bem como perceber diferentes
realidades de forma crítica, sensível e reflexiva, provocando ações de transformação
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em si e no conjunto das inter-relações pessoais. Suas ações deverão ser norteadas
pelo senso de responsabilidade social, de compromisso com a cidadania, princípios
éticos, conhecimentos específicos e interdisciplinares.
1.1.4.
COMPETÊNCIAS
O processo de reformulação curricular está respaldado na Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96). A construção de um novo projeto
político pedagógico está voltada para a formação do profissional generalista; crítico
e reflexivo, capaz de intervir no processo saúde-doença, no perfil epidemiológico
nacional e regional. Deverá favorecer a formação ética e política, desenvolvendo
competências e habilidades com rigor científico.
As competências requeridas na formação do enfermeiro devem ser
desenvolvidas nas situações de aprendizagem. Essas situações devem proporcionar
condições didático-pedagógicas que permitam ao aluno trabalhar em condições de
constante articulação teoria e prática. Também situações reais que favoreçam a
reflexão, a criatividade e a tomada de decisão. Trabalhar competências implica,
portanto, em três situações: primeiramente, o aluno adquire conhecimentos,
capacidades e habilidades para desenvolver as suas atividades. Em segundo lugar,
com as competências adquiridas o aluno passa a dominar situações de trabalho no
seu cotidiano. Finalmente, a competência se produz nas condições de trabalho, no
dia-a-dia de desenvolvimento de suas atividades. Nesse sentido, a habilidade de
refletir sobre sua prática propicia o saber profissional e a competência. Em um
sentido mais amplo, o objetivo dos cursos de formação do enfermeiro deve ser o de
tornar o aluno produtor de sua própria competência. De acordo com Le Boterf (2003)
competência é saber agir em situação ou saber gerir a complexidade.
PERRENOUD (1999), também considera competência a capacidade de tirar o
melhor partido do que se tem nas mãos, em tempo real, o que obriga, em geral, a
trabalhar com urgências, aproximações e improvisações.
São competências almejadas na formação do enfermeiro:
1) Atenção à saúde: os profissionais devem possuir competências
para
desenvolver ações de prevenção da doença, promoção, proteção e reabilitação da
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saúde, individual ou coletivamente. Deve ser capaz de realizar a sua prática de
forma integrada com as outras instâncias do sistema de saúde. Seus serviços
devem ser realizados dentro dos mais altos padrões de responsabilidade da atenção
à saúde, procurando a resolução do problema.
2) Tomada de decisão: capacidade de a partir de conhecimentos
científicos e dados empíricos, avaliar e decidir por condutas apropriadas à situação
enfrentada no processo de cuidar, gerenciar, pesquisar e ensinar. O enfermeiro
como líder da equipe de enfermagem, assume o ônus dessa liderança que é a
responsabilidade de tomar a decisão, mas deve considerar a atuação dos demais
profissionais da saúde procurando promover a interdisciplinaridade.
3) Liderança: liderar a equipe de enfermagem de forma compromissada,
com responsabilidade e empatia assumindo seu papel e suas atribuições com
autonomia e ética.
4) Comunicação: envolve a confidencialidade, a interação com outros
profissionais e o público em geral. Isso exige habilidade de escrita e leitura, da
comunicação verbal e não-verbal e de tecnologia de informação.
5) Educação permanente: compreende a habilidade de aprender
continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Deve ser
comprometido com o aprender a aprender, aprender a ensinar, contribuindo para
uma transformação da realidade.
6) Administração e gerenciamento: o enfermeiro deve ser capaz de
gerenciar e administrar a força de trabalho, os recursos físicos, materiais e de
informação, estando apto a ser gestor e empregador.
7) Políticas de Saúde: desenvolver competências para reconhecer as
políticas de saúde no contexto das macro-políticas, defendendo um sistema de
saúde que seja único, hierarquizado, integralizado e com resolutividade, que garanta
o atendimento integral e de qualidade a toda população.
8) Direito à Saúde: reconhecer a saúde como direito inalienável do ser
humano, garantindo a integridade do cuidado, como conjunto articulado e contínuo
de ações de promoção e recuperação da saúde e prevenção de doenças, individuais
e coletivas, em todos os níveis de complexidade do sistema e de acordo com as
especificidades regionais.
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9) Política de assistência integral: desenvolver competências para atuar na
assistência integral à saúde da criança, do adolescente, do adulto e do idoso,
considerando o gênero.
10) Trabalho em equipe: competência para avaliar, diagnosticar e atuar na
solução de problemas de saúde, intervindo no processo de trabalho de saúde,
considerando a equipe para o enfrentamento de situações em constante mudança.
11) Compromisso ético: assumir o compromisso ético, humanístico e
social com o trabalho multiprofissional e interdisciplinar em saúde.
12) Atuação profissional: competência para atuar em diferentes cenários
da prática profissional, identificando as necessidades individuais e coletivas de
saúde, seus condicionantes, determinantes e perfis epidemiológicos.
13) Coordenação do processo: atuação na coordenação do processo de
cuidar em enfermagem, considerando contextos e demandas de saúde e a
articulação às ações multiprofissionais.
14) Cuidado: capacidade de prestar cuidados de enfermagem compatíveis
com as diferentes necessidades do indivíduo, família e diferentes grupos sociais.
15) Educação: desenvolver atividades de educador no ensino formal e no
campo de educação em saúde.
16) Gerenciamento: gerenciar o processo de trabalho de enfermagem
fundamentada na ética e bioética, em todos os âmbitos de atuação profissional.
17) Pesquisa: habilidade de participar e desenvolver pesquisas aplicando
a produção do conhecimento na qualificação da prática profissional.
18) Assessoria: capacidade de assessorar órgãos, empresas e instituições
em projetos de saúde.
19) Participação política: habilidade de organizar-se politicamente para
defesa dos interesses da categoria e da sociedade.
20) Articulação: habilidade de participação na composição das estruturas
consultivas e deliberativas do sistema da saúde.
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2. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE ENFERMAGEM
1ª SÉRIE
Nome da Disciplina
Carga Horária Anual
Teórica
Prática/
Total
Ensino Clínico
Anatomia Humana
68
68
136
Fisiologia Humana
68
68
136
Bioquímica Aplicada à Enfermagem
68
-
68
Antropologia Filosófica
30
-
30
Fundamentos de Citologia, Histologia e
68
34
102
Parasitologia Humana
34
34
68
Epidemiologia e Vigilância em Saúde
68
-
68
Bases Conceituais do Processo de Cuidar
30
30 ***
60
Ética e Exercício Profissional
34
-
34
Fundamentos da Enfermagem em Saúde
68
34 ***
102
68
34 ***
102
604
302
906
Educação em Saúde
30
-
30
Bioestatística
30
-
30
Saúde e Meio Ambiente
30
-
30
História da Enfermagem
30
-
30
120
-
120
724
302
1.026
Embriologia Humana
Coletiva
Semiologia e Semiotécnica em Enfermagem I
SUBTOTAL
DISCIPLINAS MODULARES
SUBTOTAL
TOTAL GERAL
*** PRÁTICA/ENSINO CLÍNICO A SEREM CURSADAS NO PERÍODO DIURNO
ESTRTURA CURRICULAR DO CURSO
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CURSO DE ENFERMAGEM
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2ª. SÉRIE
Nome da Disciplina
Carga Horária Anual
Teórica
Prática/ Ensino
Total
Clínico
Sociologia Aplicada à Enfermagem I
30
-
30
Microbiologia e Imunologia Aplicada a
68
34
102
Patologia Geral
68
-
68
Processo de Cuidar nas Doenças
34
50 ***
84
Semiologia, Semiotécnica em Enfermagem II
60
90 ***
150
Saúde Mental e o Processo de Cuidar
40
60 ***
100
Farmacologia Aplicada à Enfermagem
70
-
70
Genética
60
-
60
Aspectos Fundamentais do Processo de Cuidar
40
40 ***
80
Enfermagem em Saúde Coletiva
40
40 ***
80
Psicologia Aplicada à Saúde
68
-
68
Enfermagem na Saúde Coletiva da Criança, do
60
100 ***
160
638
414
1.052
Metodologia de Técnicas CientÍficas
30
-
30
Processo de Cuidar na Saúde do Idoso
30
-
30
SUBTOTAL
60
-
60
TOTAL GERAL
698
414
1.112
Enfermagem
Transmissíveis.
em Enfermagem
Adolescente e da Mulher
SUBTOTAL
DISCIPLINAS MODULARES
*** PRÁTICA/ENSINO CLÍNICO A SEREM CURSADAS NO PERÍODO DIURNO
ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
_____________________________________________________________________________________ 12
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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3ª SÉRIE
Nome da Disciplina
Carga Horária Anual
Teórica
Prática/ Ensino
Total
Clínico
Estratégia de Saúde da Família
34
34
68
Assistência de Enfermagem Peri-operatória
34
60 ***
94
Processo de Cuidar em Enfermagem na Saúde
70
100 ***
170
40
60 ***
100
50
70 ***
120
Processo de Cuidar na Saúde da Mulher
50
70 ***
120
Administração da Assistência de Enfermagem
40
80 ***
120
Didática Aplicada à Enfermagem
30
30
Nutrição em Enfermagem nos Diferentes Ciclos
60
60
do Adulto
Processo de Cuidar e Atenção ao Paciente
Crítico
Processo de Cuidar na Saúde da Criança e do
Adolescente
de Vida
Processo de Cuidar em Neonatologia
34
Sociologia Aplicada à Enfermagem II
30
SUBTOTAL
34 ***
68
30
472
508
980
Planejamento nos Serviços de Saúde
30
-
30
TCC - Trabalho de Conclusão de Curso I
20
-
20
50
-
50
522
508
1.030
DISCIPLINAS MODULARES
SUBTOTAL
TOTAL GERAL
*** PRÁTICA/ENSINO CLÍNICO A SEREM CURSADAS NO PERÍODO DIURNO
ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO
_____________________________________________________________________________________ 13
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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4ª SÉRIE
Nome da Disciplina
Carga Horária Anual
Teórica
Prática/ Ensino
Total
Clínico
Metodologia Científica Aplicada à Enfermagem
30
30
Estágio Supervisionado I
-
400 ***
400
Estágio Supervisionado II
-
400 ***
400
TCC – Trabalho de Conclusão de Curso II
30
-
30
TOTAL
60
800
860
*** PRÁTICA/ENSINO CLÍNICO A SEREM CURSADAS NO PERÍODO DIURNO
DISCIPLINAS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATÓRIAS
Matéria
Carga Horária
Português
30
Inglês Instrumental
30
Informática Aplicada a Saúde
30
Participação em Projetos Extensão e Pesquisa
45
Participação em Eventos Científicos
45
TOTAL
180
_____________________________________________________________________________________ 14
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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Carga Horária
1ª série
2ª série
3ª série
4ª série
Total
Semanal por
turno
Prática
238
204
34
724
698
522
60
2.004
98
380
508
800
1.786
1.026
1.112
1.030
860
4.028
Noturno
Teoria
Noturno
Ensino Clínico
Estágio
Curricular
Total
Série
Total
Teórica
Prática/Ensino Clínico/Estágio Curricular
1ª
724
302
1.026
2ª
698
414
1.112
3ª
522
508
1.030
4ª
60
800
860
Disciplinas e atividades complementares obrigatórias
Total
180
4.208
_____________________________________________________________________________________ 15
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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2.1. DESDOBRAMENTO DAS MATÉRIAS DO CURRÍCULO DO CURSO DE
ENFERMAGEM
Bases Biológicas e Sociais da Enfermagem
Ciências Biológicas e da Saúde
MATÉRIA
- Morfologia
- Fisiologia
- Biologia
DISCIPLINA
C/H
Anatomia Humana
Fisiologia Humana
Bioquímica Aplicada a Enfermagem
Farmacologia Aplicada a Enfermagem
Patologia Geral
Parasitologia Humana
Microbiologia e Imunologia Aplicada a
Enfermagem
Fundamentos de Citologia, Histologia
Embriologia Humana
Genética
136
136
68
70
68
68
102
e
Nutrição em Enfermagem nos Diferentes Ciclos
de Vida
- Epidemiológicas
Epidemiologia e Vigilância em Saúde
Bioestatística
Processo
saúde- Educação em Saúde
doença
TOTAL
Ciências Humanas e Sociais
102
60
- Nutrição
MATÉRIA
DISCIPLINA
Fundamentos
Enfermagem
68
30
30
998
C/H
- Filosofia
Antropologia Filosófica
- Sociologia
Sociologia Aplicada a Enfermagem I e II
- Psicologia
Psicologia Aplicada a Saúde
- Ecológicas
Saúde e Meio Ambiente
- Ética
Ética e Exercício Profissional
TOTAL
Ciências da Enfermagem
MATÉRIA
60
DISCIPLINA
de História da Enfermagem
Semiologia e Semiotécnica da Enfermagem I
Semiologia e Semiotécnica da Enfermagem II
Bases Conceituais do Processo de Cuidar
Fundamentos de enfermagem em saúde coletiva
30
60
68
30
34
222
C/H
30
102
150
60
102
_____________________________________________________________________________________ 16
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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Assistência da
Enfermagem
Processo de Cuidar nas Doenças Transmissíveis
Saúde Mental e o Processo de Cuidar
Aspectos Fundamentais do Processo de Cuidar
84
100
80
em Enfermagem
Processo de Cuidar na Saúde do Idoso
30
Estratégia de Saúde da Família
68
Enfermagem na Saúde Coletiva da Criança, do
160
Adolescente e da Mulher.
Assistência de Enfermagem Perioperatória
94
Processo de Cuidar no Saúde do Adulto
170
Processo de Cuidar e Atenção ao Paciente
100
Crítico
Processo de Cuidar na Saúde da Criança e do
120
Adolescente
Processo de Cuidar na Saúde da Mulher
Administração de
Enfermagem
120
Processo de Cuidar em Neonatologia
68
Enfermagem em Saúde Coletiva
80
Administração da assistência de enfermagem
Planejamento dos serviços de saúde
120
30
1868
TOTAL
Ensino de Enfermagem
MATÉRIA
Metodológicas
DISCIPLINA
C/H
Metodologia de Técnicas Científicas
Metodologia Científica aplicada a enfermagem
30
30
Didática Aplicada à enfermagem
30
Trabalho de Conclusão de Curso I e II
50
140
Estágio Curricular
MATÉRIA
Estágio Curricular
TOTAL
TOTAL GERAL
DISCIPLINA
C/H
Estágio Supervisionado I e II
800
800
4.028
_____________________________________________________________________________________ 17
CURSO DE ENFERMAGEM
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_______________________________________________________________________
2.2.
EMENTÁRIOS
DISCIPLINA: Anatomia Humana
CARGA HORÁRIA ANUAL: 136
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Identificação de todos os nomes das estruturas relacionadas com a unidade de
ensino, ressaltando suas principais características constitucionais (tamanho, cor,
forma,etc.)e suas propriedades funcionais pertinentes a sua biodinâmica e que seja
capaz desenvolver um raciocínio sobre a constituição e a função do corpo humano
como um todo.
OBJETIVOS:
Estudar macro e microscopicamente a constituição do ser humano,considerados
fundamentais para o reconhecimento dos órgãos e dos sistemas por eles
constituídos,
visando
dar
os
subsídios
técnicos
e
informativos
da
interdisciplinaridade e na formação básica do profissional enfermeiro.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CASTRO, S.V. Anatomia Fundamental. 3ª edição. São Paulo: Editora Makron
Books,1985.
GARDNER, G. D. Anatomia Humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998 .
SOBOTTA , J. C.
Atlas de Anatomia Humana. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan,1997.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DANGELO J.B.; FATTINI,C. Anatomia Básica dos Sistemas Orgânicos. Rio de
Janeiro : Livraria Atheneu, 1991
ERHART : Elementos de anatomia Humana .São Paulo : E Atheneu , 2000 .
HEIDEGGER, WOLF G. Atlas de Anatomia Humana. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1981.
KAWAMOTO,E.E.Anatomia e Fisiologia Humana.São Paulo:Editora Pedagógica
Universitária,1988.
_____________________________________________________________________________________ 18
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Fisiologia Humana
CARGA HORÁRIA ANUAL: 136
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Estudo fisiológico dos órgãos e sistemas que constituem o organismo humano, com
ênfase aos aspectos que se relacionam à prática de enfermagem. Sistema Nervoso,
Sistema Cardiovascular, Sistema Respiratório, Sistema Renal, Sistema Digestivo,
Sistema Endocrinológico, Sistema Reprodutor e Sangue.
OBJETIVOS:
Oferecer subsídios teóricos necessários para efetuarem a prática da enfermagem,
fundamentada nos estudos fisiológicos dos órgãos e sistemas, inter-relacionando-os
aos eventos clínicos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AYRES, M.M. Fisiologia Básica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan.- 1990.
GUYTON, A. C. Tratado de Fisiologia Médica. Rio de Janeiro. Editora Guanabara
Koogan, 1997;
GUYTON, A.C. Fisiologia Humana. 6 o. Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1988.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BEVILACQUA; BENSOUSSAN; SPÍNILA. Fisiopatologia Clínica. Rio de Janeiro:
Atheneu, 1985.
GUYTON e HALL. FISIOLOGIA HUMANA E MECANISMOS DAS DOENÇAS. RJ:
Guanabara Koogan 1998. 6º ed.
HOUSSAY B. et al. Fisiologia Humana. Rio de Janeiro – Guanabara Koogan - 1998
VANDER, L. S. Fisiologia Humana. Editora McGraw-Hill do Brasil. Ltda.
_____________________________________________________________________________________ 19
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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DISCIPLINA: Bioquímica Aplicada a Enfermagem
CARGA HORÁRIA ANUAL: 68
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Aspectos gerais da química e metabolismo das proteínas, carboidratos, aminoácidos
e lipídios. Oxidações biológicas. Enzimas e seus co-fatores.
OBJETIVOS:
Estudar os conteúdos fundamentais da bioquímica que possam facilitar a
compreensão do processo fisiológico do ser humano, auxiliando na implementação
das ações de enfermagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CONN, E. F. & STUMPF, P.K. Introdução à Bioquímica . São Paulo: Edgard Blucher
Ltda, l990.
LEHNINGER, A. L. , NELSON, D. L., COX, M. M. Princípios da Bioquímica. São
Paulo: Sarvier, l995.
MOTTA, Bioquímica Clínica. 3a ed. Porto Alegre: Médica Missão, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DATTA, S. P. & OTTAWAY, J. H. Bioquímica 3 ed, Ed. Guanabara, l978.
DOSE, K. Bioquímica. São Paulo: APU/SPRINGER/EDUSP, l982.
LEHNINGER, L. Bioquímica. Espanha : Editorial Rverté S.A,, l975.
MURRAY, R. K. GRANNER, D. K., MAYES, P. A., RODWELL, U. W.
Harper:
Bioquímica. São Paulo: Ed. Atheneu, l990.
RAW I., FREDMAN, A, MENNUCCI., L. Bioquímica para as ciências biomédicas. Ed.
Macgraw – Hill, l981. Vol. 1 e 2.
STRYER, L. Bioquímica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, l996.
_____________________________________________________________________________________ 20
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Antropologia Filosófica
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Relação entre a ciência antropológica e a questão da saúde. Natureza e cultura. A
dialética do corpo. Os determinantes na explicação social. A saúde-doença no
controle da diversidade. Cultura e ideologia.
OBJETIVOS:
Estudar as concepções antropológicas contemporâneas sobre saúde e doença, as
práticas místicas, rituais simbólicos e espirituais relativas ao corpo, à vida, à doença,
à dor e à morte.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALVES, P. C. MINAYO, M. C. Saúde e Doença: um olhar antropológico. RJ: Fiocruz,
1994.
ALVES, R. “Entre a Ciência e a Sapiência”. SP: Loyola, 1999.
ARANHA, M. L. Filosofando, introdução à filosofia. 2ª ed. SP: Moderna, 1993.
BOFF, L. Saber cuidar: ética do humano - compaixão pela terra. SP: Vozes, 1999.
Brasília: UNB, 1997.
CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Saraiva, 1999
LINTON, Ralph. O homem, uma introdução à Antropologia. Rio de Janeiro: Zahar.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ARANHA, M. L. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 1996.
CASSIRER, E. Ensaio sobre o homem: introdução a uma filosofia da cultura
humana. São Paulo: Martins Fontes.
MALINOWSKI, Bronislaw. Uma teoria científica da cultura. Rio de Janeiro: Zahar.
MÉSZAROS, I. Marx: A teoria da alienação. Rio de Janeiro: Zahar.
SANTOS, M. Por uma outra globalização: Do pensamento mítico à consciência
universal. Ed. Rio de Janeiro: Record, 2001.
_____________________________________________________________________________________ 21
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: DISCIPLINA: Fundamentos de Citologia, Histologia e Embriologia Humana
CARGA HORÁRIA ANUAL: 102
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Estudo da morfologia e fisiologia celular. Estudo do desenvolvimento embrionário
humano e tecidos animais, comparativos, desenvolvimento normal e anormal dos
órgãos e sistemas constitucional humano.
OBJETIVOS:
Conhecer os aspectos morfo-funcionais da célula para a compreensão da
interdependência tecidual e embrionária que ocorrem no desenvolvimento do ser
humano.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
HIB, J. 2003. Histologia – Di Fiori – Texto e Atlas. 1 a edição. Guanabara Koogan:
Rio de Janeiro, 536p.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J.. Histologia Básica. 10a edição. Guanabara
Koogan: Rio de Janeiro, 2004
_____. Biologia Celular e Molecular. 7a edição. Guanabara Koogan: Rio de Janeiro,
2000
MOORE, K.L.; PERSAUD, T. V. N. 2004. Embriologia Clínica. 7a edição. Elsevier: Rio
de Janeiro.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRUCE, A.; BRAY, D.; LEWIS, J. Biologia Molecular da Célula. 4 a edição. Artmed:
São Paulo, 1550p. 2004.
GARTNER, L. P.; HIATT, J. L. Tratado de Histologia. Guanabara Koogan: Rio de
Janeiro 1999.
HAM, C. HISTOLOGIA, 8º ed. Guanabara Koogan, 1983.
HIB, J.; DE ROBERTIS, M. F.; PONZIO, R. De Robertis - Biologia Celular e
Molecular. Buenos Aires: El Atheneo, 432p. 2003.
_____________________________________________________________________________________ 22
CURSO DE ENFERMAGEM
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_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Parasitologia Humana
CARGA HORÁRIA ANUAL: 68
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Estudo dos protozoários, helmintos e artrópodes de importância epidemiológica:
morfologia, biologia, patologia, sintomatologia, diagnóstico, tratamento, epidemiologia
e profilaxia. Coleta de material e exames parasitológicos mais comuns.
OBJETIVOS:
Fornecer conhecimentos sobre os parasitas do homem e/ou veiculadores do
patógeno e as medidas profiláticas das doenças parasitárias de interesse da
enfermagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
NEVES, D. P. Parasitologia Humana. Rio de janeiro: Atheneu, 2000.
PESSOA, S.B.; MARTIN, A. V. Parasitologia Médica. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1991.
VERONESI, R. Doenças Infecciosas e parasitárias. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1998.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CIMERMAN, B.; CIMERMAN, S. Parasitologia Humana. Rio de Janeiro: Atheneu,
2002.
REY, L. Bases da parasitologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.
_____________________________________________________________________________________ 23
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Epidemiologia e Vigilância em Saúde
CARGA HORÁRIA ANUAL: 68
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Enfoque epidemiológico e análise dos problemas de saúde. Reflexão crítica da
assistência de enfermagem em nível individual, coletivo, atenção primária da saúde.
Contextualização das políticas públicas e das necessidades da população.
OBJETIVOS:
Aplicar os princípios e conceitos da epidemiologia na análise do processo saúdedoença, relacionada à prática de enfermagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MONTEIRO, C.A.(Org.) Velhos e Novos males da saúde no Brasil – a evolução do
país e de suas doenças. São Paulo: Hucitec, Nupens/USP.2000.
PEREIRA, M. G. Epidemiologia: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara, 1995.
ROUQUARYOL, M.Z.; DE ALMEIDA FILHO, N. Epidemiologia e saúde. 5. ed. Rio de
Janeiro: Medsi, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
JEKEL, J.K.; ELMORE, J.G.; KATZ, D.L. Epidemiologia , bioestatística e medicina
preventiva. Artimed, 1999.
LESER , W . et al . Elementos de Epidemiologia Geral . Rio de Janeiro , Atheneu.
_____________________________________________________________________________________ 24
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Bases Conceituais do Processo de Cuidar
CARGA HORÁRIA ANUAL: 60
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Estudo das bases conceituais teóricas e práticas dos procedimentos fundamentais
de enfermagem prestados ao indivíduo nos diferentes cenários sociais.Introdução da
sistematização da assistência para o planejamento da intervenção.Integração com
outros saberes para a compreensão do processo de cuidar.
OBJETIVOS:
Oferecer subsídios teóricos para a compreensão dos múltiplos determinantes de
saúde da população nos diferentes cenários relacionar problemas de saúde para
análise e intervenção.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ATKINSON, L.MURRAY, M.E. Fundamentos de enfermagem: Introdução ao
processo de enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1985.
BOFF, L. Saber cuidar - ética do humano, compaixão pela terra. Petrópolis: Vozes,
1999.
MEYER, DE. Et al. Marcas da diversidade: saberes e fazeres da enfermagem
contemporânea. Porto alegre: Artes Médicas, 1998.
WALDOW, VR. O cuidado na Saúde. Petrópolis: Editora Vozes, 2004
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ELSEN,I; et al. O viver em família e sua interface com a saúde e a doença. Maringá:
Eduem,2004.
WALDOW, VR.
Cuidado humano: o resgate necessário. Porto Alegre: Sagra
Luzatto, 1998.
WRIGHT, L; Leahey, M. Enfermeiras e família: um guia para avaliação e intervenção
na família. São Paulo: Roca, 2002.
_____________________________________________________________________________________ 25
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Ética e Exercício Profissional
CARGA HORÁRIA ANUAL: 34
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Princípios fundamentais da ética; a ética e o exercício profissional.Reflexão sobre os
problemas morais fundamentados
na obrigação, dever e responsabilidade do
enfermeiro frente ao exercício profissional.Novas tecnologias de curar e cuidar e as
políticas públicas. Aspectos e princípios norteadores da bioética.
OBJETIVOS:
Propiciar reflexão e debate sobre as questões éticas e da bioética envolvidas no
exercício profissional frente as tecnologias e as políticas públicas de saúde.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CONSELHO FEDERAL DE ENFERMAGEM. Código de ética dos profissionais de
enfermagem. 1993
FONTINELE, J.K. Ética e bioética em Enfermagem,Goiânia: AB,2001.
GAUBERER, C. Os Direiros do Paciente: Cidadania na Saúde. Rio de Janeiro:
Record, 1998.
SGRECIA, E. Manual de Bioética: Fundamentos e Ética Biomédica. São Paulo:
Loyola, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BERLINGUER, G. Questões de Vida. São Paulo: Hucitec,1998.
BOFF, L. Ethos mundial: um consenso mínimo entre os humanos. Rio de janeiro:
Sextante.
FORTES,PAC. A ética do controle social na saúde e os conselhos de saúde.
Bioética, Brasília, 1997.
FREI, B. Ética exercício profissional, exercício de cidadania. Anais do 50º Congresso
Brasileiro de Enfermagem. Salvador.
GARRAFA,V; et al . Saúde pública, bioética e equidade. Bioética,Brasília:1997.
OGUISSO, T. A Responsabilidade Legal do Enfermeiro.
Revista Brasileira de
Enfermagem. V. 38, nº 2. abril/junho, Brasília: 1995.
_____________________________________________________________________________________ 26
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Fundamentos da Enfermagem em Saúde Coletiva
CARGA HORÁRIA ANUAL: 102
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Cuidado de enfermagem a criança, adulto e idoso na assistência primária à saúde.
Estudo da organização do sistema de saúde, priorizando os programas de saúde de
interesse da enfermagem. Educação em Saúde. Controle Social em Saúde e
processo saúde e doença.
OBJETIVOS:
Analisar a atuação do Enfermeiro na saúde coletiva, tendo como parâmetros os
programas de ações na saúde do indivíduo, família e comunidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
EGRY, E.Y. Saúde Coletiva: Construindo um novo método de enfermagem. São
Paulo: Ícone, 1996.
KAWAMOTO, E. et al.(coord.) Enfermagem comunitária. São Paulo: EPU, 1996.
MENDES, E.V. Uma agenda para a saúde. São Paulo: (sn), 1996.
MINAYO, M.C.S. (org). Os muitos Brasis: Saúde e População na década de 80. Rio
de Janeiro: Hucitec, 1995.
PAIM, J.S. A crise da Saúde Pública e a utopia da Saúde Coletiva. São Paulo: Casa
da Qualidade, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRASIL. Ministério as Saúde. Conferência Nacional de Saúde. Brasília:
CAPONI, S.; PADILHA, M.; ITAYARA, C.S. A saúde em questão, um espaço para a
Documentação do Ministério da Saúde.
NAVARRO, E.S. Educação, saúde e cidadania. Petrópolis: Vozes, 1994.
PORTELA, J.A. As principais políticas públicas de saúde no Brasil. Rio de Janeiro:
Cerius,1994.
_____________________________________________________________________________________ 27
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Semiologia e Semiotécnica em Enfermagem I
CARGA HORÁRIA ANUAL: 102
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Implementação da assistência de enfermagem prestada ao ser humano no ciclo vital.
Anamnese, entrevista e coleta de dados. Exame físico e avaliação feita pelo
enfermeiro. Utilização de terminologia específica. Execução da assistência de
enfermagem sob forma de ensino clínico. Princípios da Semiologia e semiotécnica.
OBJETIVOS:
Fornecer ao enfermeiro (a) uma estrutura para avaliação das necessidades do
indivíduo de forma holística e humanística.
Orientar o enfermeiro (a) na organização das ações apreendidas na prática clinica e
baseada nas necessidades afetados do indivíduo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ATKINSON, L.D.; MURRAY, M.E. Fundamentos de Enfermagem. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 1985.
HORTA, W.A. O processo de enfermagem. São Paulo: EPU, 1979.
KAWAMOTO, E.E.; FORTES, J.T. Fundamentos de enfermagem. São Paulo: EPU,
1986.
NETTINA, S.M. Prática de enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 1998.
TIMBY, B. Conceitos e Habilidades no atendimento de enfermagem. Porto Alegre:
Artmed, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DUGAS, B.W. Enfermagem Prática. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988
POSSO, M.B.S. Semiologia e Semiotécinica de Enfermagem. São Paulo: Rio de
Janeiro: Belo Horizonte: Atheneu, 1999.
POTTER, P.A.; PERRY, A.G. Fundamentos de enfermagem e prática. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
SKELLEY, E.G. Medicação e Matemática na enfermagem: São Paulo: EPU, 1977.
_____________________________________________________________________________________ 28
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM SAÚDE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30 (modular)
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Educação em saúde como estratégia de trabalho profissional e instrumento de
participação popular. As conferências de saúde e a promoção em saúde. Educação
em saúde e o conceito de empoderamento.
OBJETIVOS:
Compreender a relação entre saúde e variáveis sócio econômicas culturais;
conhecer a evolução do conceito de saúde, prevenção e promoção ; propor
estratégias de educação em saúde para desenvolver junto à comunidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALMEIDA,MJ. Educação médica e saúde: possibilidades de mudança. Londrina: Ed.
UEL; Rio de janeiro: ABEM,1999.
BUSS,PM. Promoção e educação em saúde no âmbito da escola de governo em
saúde da Escola Nacional de Saúde Pública. Cad. Saúde Pública v.15 supl. 2
Rio de Janeiro, 1999.
DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para UNESCO da
comissão internacional sobre educação para o século XXI. São Paulo: Cortez,
2001.
Educação em saúde e a reforma sanitária : subsídios para discussão.
www.grupogices.hpg.ig.com.br/textoeducação.html. Acessado em 1/06/2004.
LEVY,SN e cols. - Educação em saúde: histórico, conceitos e propostas. 10º
Conferência Nacional de Saúde. www.datasus.gov.br/cns/datasus. Acesso em
1/06/2004.
MMERHAB-HAMANN,E -Os ensinos da educação para a saúde na prevenção de
HIV-AIDS: subsídios teóricos para a construção de uma práxis integral. Cad
Saúde pública, v. 15, supl.2, Rio de Janeiro, 1999.
_____________________________________________________________________________________ 29
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BIZZO,NMV.
Eugenia : quando a biologia faz falta ao cidadão. Cad. Pesq., São
Paulo,n.92,p.38-52,fev.1995.
_________O paradoxo social - eugênico, genes e ética. Revista USP, São Paulo (24):
28-37, dezembro/fevereiro 1994 – 95
COLLARES, CAL. Educação e saúde? Educação x saúde? Educação e saúde!
Caderno Cedes,n 15. São Paulo: Cortez,1986.
POZO,JI. Aprendizes e mestres: a nova cultura da aprendizagem. Porto Alegre:
Artemed,2002.
_____________________________________________________________________________________ 30
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: BIOESTÁTISTICA
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30 (modular)
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Conceito e definição das unidades estatísticas e fases de um trabalho estatístico de
aplicabilidade
para
a
assistência
de
enfermagem.
Método
epidemiológico,
interpretação , tomada de decisão , medidas preventivas. Fatores e indicadores do
nível de saúde da população.
Sistema de informação, estimação e dinâmica populacional. Coeficientes, índices e
proporções. Tópicos especiais em bioestatística médicas de tendência central e
vareabilidade.
OBJETIVOS:
Aplicar os princípios da bioestatística na análise do processo saúde–doença ,
relacionada a prática de enfermagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BERQUO, E.S.; SOUZA, J. M.P.; GOTLIEB, S. Bioestatística. São Paulo: EPU 1981.
CRESPO, A. Estatística fácil. São Paulo: Saraiva, 1999.
VIEIRA, S. Introdução a bioestatística. Rio de Janeiro: Campos 1980.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BERQUO, A. A. Bioestatística. São Paulo : EPU, 1998.
CRESPO, A . A . Estatística Fácil : São Paulo : Saraiva , 1996.
DORIAM, Ulysses . Introdução à Bioestatística: para simples mortais . São Paulo:
Negócios Editora.
LAURENTI , R.; MELLO JORGE, M. et al . Estatística de Saúde . São Paulo : EPU,
1998.
SIQUEIRA , A . L . Introdução à Bioestatística . Belo Horizonte : UFMG , 1997.
SOUNIS, E. Bio estatística, 2ª Edição, São Paulo, Mc Graw – Hill do Brasil.
VIEIRA, S. Elementos de Estatística. São Paulo : Atlas , 1995.
_____________________________________________________________________________________ 31
CURSO DE ENFERMAGEM
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_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: : SAÚDE E MEIO AMBIENTE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30 (modular)
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Compreensão global das inter relações entre Saúde, Meio ambiente e Sociedade.
Políticas públicas relacionadas ao meio ambiente e a qualidade de vida. Conceito de
saúde: individual e coletiva. Saúde pública.Cidade saudável como nova perspectiva
de abordar a saúde no espaço urbano e Saúde Pública. O enfermeiro e a
responsabilidade da destinação dos resíduos dos serviços de saúde, educação e
saúde ambiental.
OBJETIVOS:
Refletir sobre as inter-relações entre meio ambiente e saúde; compreender a
responsabilidade das ações do homem no espaço urbano e as conseqüências na
saúde da população e na qualidade de vida. Refletir sobre o papel do profissional
enfermeiro na dimensão do cuidar da qualidade de vida individual e coletiva.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AB’ SABER,NA. (Re) conceituando educação ambiental. Mast/Cnpq.1991.
BOFF, L . Ecologia: grito da terra, grito dos pobres. São Paulo: Atica,1995.
GRUN, M. Ética educação ambiental – a conexação necessária
Campinas:Papirus,1996..
REIGOTA M. (1994), O que é educação ambiental, São Paulo, Brasiliense
SANTOS, J.E. SATO, M. (Org.). A contribuição da Educação Ambiental à esperança
de Pandora. São Carlos, 2001, v. único.
_____________________________________________________________________________________ 32
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGARFIA COMPLEMENTAR:
ARLINDO P.J.; GILDA C. B.; MARCELO A.R. (editores). Curso de Gestão
Ambiental. São Paulo, 2004.
CORNELL, J. A Alegria de Aprender com a Natureza. Atividades ao ar livre para
todas as idades. São Paulo: Companhia Melhoramentos: Editora SENAC, 1997.
LOUREIRO C. F. et alli Sociedade e Meio ambiente: A educação ambiental em
debate, São Paulo, Cortez. (2000),
MININNI, N.M. Elementos para a introdução da dimensão ambiental na educação
escolar - 1ª grau (13 - 82). In Amazônia: uma Proposta Interdisciplinar de
Educação Ambiental. Brasília: Documentos Metodológicos, IBAMA, 1994.
REIGOTA M. Meio ambiente e representação social, São Paulo: Cortez, 2001.
SANTANA ; GIRARDI, S.N. Recursos Humanos em Saúde. Rio de Janeiro: 1991.
SANTOS, J.E.; SATO, M. (Org.). A contribuição da Educação Ambiental à esperança
de Pandora. São Carlos, 2001.
SAUVÉ, L.; SATO, M.(Org.). La educacion ambiental - una relacion constructiva
entre la escuela y la comunidad. Montreal: EDAMAZ/UQAM, 2000.
TOYNBEE, A. A Humanidade e a Mãe Terra. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.
UNGER, N.M. (org.) Fundamentos filosóficos do pensamento ecológico. São Paulo,
Loyola, 1992.
VAZIN, A. Consulta de enfermagem uma necessidade social?. Porto Alegre,
Luzzatto.
VIOLA, E.J. Meio ambiente, desenvolvimento e cidadania: Desafio para as ciências
sociais. São Paulo: Cortez, 1995
WICKERT, M. L. S. Pequeno manual de educação ambiental - uma abordagem
sistêmica. Fundação Pró-Natureza, FUNATURA, 1992.
_____________________________________________________________________________________ 33
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: HISTÓRIA DA ENFERMAGEM
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30 (modular)
SÉRIE: 1ª.
EMENTA:
Evolução histórica da prática da enfermagem e sua relação no contexto social.
Realidade atual e as perspectivas da enfermagem no Paraná e no Brasil.
OBJETIVOS:
Conhecer a história da enfermagem nos diferentes períodos e seu contexto dentro do
paradigma legal do exercício profissional.
Identificar
condicionantes
filosóficos,
culturais,
sociais
e
econômicos
do
desenvolvimento da enfermagem como profissão desde sua origem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GERMANO, R.M. Educação e Ideologia da Enfermagem no Brasil. 3.ed. São Paulo:
Cortez, 1983.
PAIXÃO, W.História da Enfermagem. Rio de Janeiro: Julio dos Reis, 1979.
RIZOTTO, M.L.F. A História da Enfermagem e sua Relação com a saúde pública.
Goiânia: A.B.,1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALMEIDA, M.C.P. et al. O Saber da enfermagem e sua Dimensão Prática. São Paulo:
Cortez, 1989.
BAPTISTA, S.S.; BARREIRA, I.A. A luta de enfermagem por um espaço na Universidade.
Rio de Janeiro: UFRJ, 1997.
BARREIRA, I. et al. Renovação no Treino e na Pesquisa da História da enfermagem. Rio de
Janeiro: CEEAN;UFRJ, 1996.
BRASIL. Conselho Federal de enfermagem. Força de Trabalho em enfermagem. Rio de
Janeiro: COFEn/IABEn, 1995.
COELHO, C.P. Escola de Enfermagem. Anna Nery: sua História, nossas memórias. Rio de
Janeiro: Cultura Médica, 1997.
_____, Conselho Federal de enfermagem. O Exercício da enfermagem nas Instituições de
Saúde do Brasil. Rio de Janeiro: FGV, 1999.
GELAIN, I. Deontologia e enfermagem. São Paulo: EPU, 1998.
_____________________________________________________________________________________ 34
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Sociologia Aplicada a Enfermagem I
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Os clássicos da sociologia : E.Durkheim, M. Weber, M. Marx, estudo das formações
sociais em seus processos sócio-econômicos e político como novo paradigma de
compreensão da saúde como forma de organização social.
OBJETIVOS:
Estudar cientificamente os conceitos sociológicos básicos para serem posteriormente
utilizados na análise e interpretação do objetivo científico da realidade social.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ADAM, P.; HERZLICH, C. Sociologia da Doença e da Medicina. Bauru: Edusc, 2001
COSTA, C. Sociologia: Introdução à ciência da sociedade. São Paulo Moderna 1987
COSTENARO, R.S.(Org) Cuidando em enfermagem: Pesquisas e Reflexões. Santa
Maria: Centro Universitário Franciscano, 2001.
MACHADO, M. (org) Profissões e saúde: uma abordagem sociológica. Rio de
Janeiro. FIOCRUZ.
WEBER, Max. Metodologia das ciências sociais. São Paulo, Cortez.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ARENDT, H. A Condição humana. Rio de janeiro: ed. Forense, 1999
MANZINI – COVRE, M.L. O que é cidadania. São Paulo: Brasiliense 2001
MARSHALL, T.H. Cidadania e classes sociais Rio de Janeiro: Zahar 1967
MILLS, W.C. A Imaginação sociológica. Rio de Janeiro Zahar
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro São Paulo Cortez,
2001.
SANTOS, M. Por uma outra globalização. Do pensamento mítico à consciência
universal Rio de Janeiro: Record, 2001.
TOFFLER, A. A terceira onda, Rio de Janeiro ed. Record 1998
_____________________________________________________________________________________ 35
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Microbiologia e Imunologia Aplicada a Enfermagem
CARGA HORÁRIA ANUAL: 102
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Estudo da função imune, focalizando os fatores e fenômenos envolvidos na
resistência, na imunidade e nas alterações anômalas. Considerando o estudo da
natureza química das substâncias relacionadas com o processo imunológico.
Princípios básicos de microbiologia, características e noções gerais de bactérias,
fungos e vírus de interesse em patologia humana. Controle de microorganismos por
agentes físicos e químicos.
OBJETIVOS:
Identificar os princípios básicos da estrutura e funcionamento do sistema natural de
defesa. Estudar os microorganismos, sua morfologia, fisiologia e genética, papel
patogênico e as relações parasito hospedeiro, que se relacionam com a prática da
enfermagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BIER, O. Microbiologia e Imunologia . São Paulo: Guanabara Koogan,1996.
JANEWAY, J.R; TRAVERS, P. Imunologia: Sistema Imunológico na Saúde e na
Doença. Porto Alegra: Artes Médicas, 1997
JAWETZ, E.; MELCECK, J.L. ADELBERG, E. Microbiologia Médica. Rio de Janeiro:
TRABULSI, A. Microbiologia. Rio de Janeiro: Athenen, 1996
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
JOBIM, L. F. Imunologia. São Paulo: Manole, 1998
KONEMAN, E. et al. Diagnóstico Microbiológico: Texto e Atlas colorido. São Paulo:
NISENGARD. Microbiologia e Imunologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997.
Panamericana, 1998.
SOARES RIBEIRO. Microbiologia. Manual de Aulas Práticas – Bactérias e Fungos.
Rio de Janeiro: Atheneu, 1998.
_____________________________________________________________________________________ 36
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Patologia Geral
CARGA HORÁRIA ANUAL: 68
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Ensino dos fenômenos gerais que presidem a gênese e a evolução das doenças, e
em especial suas causas, mecanismos e consequências. Conceitos básicos e
fundamentais das causas de agressão por agentes químicos, físicos e biológicos dos
processos gerais, inflamações e neoplasias.
OBJETIVOS:
Fornecer subsídios para conhecer os fenômenos patológicos gerais, suas causas,
desenvolvimento, modificações morfofisiológicas e funcionais das células e órgãos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BOGLIOLO, L. Patologia Geral Básica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan,
1996.
MONTENEGRO, M.R. & FRANCO, M. Patologia – Processos Gerais. São Paulo:
Atheneu
2003.
ROBBINS, S. L..
Patologia Estrutural e Funcional. Rio de Janeiro: Editora
Guanabara Koogan, 1996.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BECKER, P.F.L. Patologia Geral. São Paulo : Editora Sarvier, 1997.
BOYD, W. Compêndio de Patologia Geral e Anatomia Patológica. Rio de Janeiro:
Editora Guanabara Koogan, 1999.
DE PAOLA, D. Mecanismos Básicos de Doença. Rio de Janeiro: Atheneu. 1988.
_____________________________________________________________________________________ 37
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Processo de Cuidar nas Doenças Transmissíveis
CARGA HORÁRIA ANUAL: 84
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Estudo da assistência de enfermagem nas doenças transmissíveis, nos diferentes
níveis de complexidade, com ênfase na determinação social do processo saúdedoença, no controle das fontes de infecção e na vigilância epidemiológica das
doenças transmissíveis
OBJETIVOS:
Estudar a profilaxia, manifestação e controle das doenças transmissíveis nos
diferentes níveis de complexidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CALAMBRINI,M.F. – Enfermagem em Infectologia: Cuidados com o paciente
internado. São Paulo: Atheneu, 2004.
MEIRA,D.A. – Clínica de Doenças Tropicais e Infecciosas. Interlivros, Rio de Janeiro.
NORMAS, H.S. Biosegurança e Controle de Infecções, Risco Sanitário e Hospitalar.
Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 2004.
ROUQUAYROL, M.ª Zélia e outros – Epidemiologia & Saúde. MEDSI, 1999.
VERONESI – Doenças Infecciosas e Parasitárias. Rio de Janeiro, Guanabara
Koogan, 1987.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
AMATO NETO, V. Doenças Transmissíveis. São Paulo: Livraria Atheneu, 1998.
SBOW, J. – Sobre a Maneira de Transmissão do Cólera. São Paulo, 1997.
STIER, C.J.N. e outros – Rotinas em Controle de Infecção Hospitalar. Curitiba:
Netsul. 1995
_____________________________________________________________________________________ 38
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Semiologia e Semiotécnica em Enfermagem II
CARGA HORÁRIA ANUAL: 150
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Execução da assistência de enfermagem sob a forma de ensino clinico e prática de
ensino. Realização da semiologia e semiotécnica aplicada ao cuidado humano,
desenvolvendo a sistematização da assistência, utilizando as normas técnicas de
biosegurança. Aspectos éticos, políticos e culturais relacionados com cuidado
humano.
OBJETIVOS:
Fornecer ao enfermeiro (a) uma estrutura para avaliação das necessidades do
indivíduo de forma a cuidar dos clientes através de ações que promovam a saúde
nas diferentes fases do ciclo vital.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ATKNSON, L. D.; MURRAY, M. E. Fundamento de Enfermagem. Rio de Janeiro:
Interamericana, 2000.
BRUNNER,L. S.; SUNDDARTH, D. S. Prática de Enfermagem.
Rio de Janeiro:
Interamericana 2000.
KAWAMOTO, E. E.; FORTES, J. I. Fundamentos de Enfermagem. São Paulo: EPU,
1997.
SKELLEST E. G. Medicação e Matemática na Enfermagem. São Paulo – SP. EPU,
1977.
TIMBY, B. Conceitos e Habilidades no Atendimento de Enfermagem. Artmed, 6ª
Edição, 2001.
_____________________________________________________________________________________ 39
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CARPENITO, L. J. Aplicação à Diagnóstico de Enfermagem prática Clínica. Porto
Alegre: Artes Médicas, 1997.
DANIEL, L. F. Atitude Interpessoal na Enfermagem. São Paulo: EPU, 1998.
FONSECA, SELMA MONTOSA DA. Manual de Quimioterapia Antineoplásica. Rio de
Janeiro, Reichimann & Affonso, 2000.
GEORGES, J. B. Teorias de Enfermagem: os fundamentos da prática profissional.
Porto Alegre: Artmed, 2000.
POTTER, PATRÍCIA A.; PERRY, ANNE G. Grande Tratado de Enfermagem Prática
Clínica e Prática Hospitalar. São Paulo – SP. Santos livraria editora; 3ª edição,
1998.
SCOPEL, V. M. P.; RODRIGUES, R. M. Técnicas e Práticas de Enfermagem . São
Paulo: Robe Editorial, 2001.
SWEARINGEM E. L; HAOWAUD. C. A Atlas Fotográfico de Procedimentos de
Enfermagem . Porto Alegre: Artmed, 2000.
VANZIN, A. S. Consulta de enfermagem: uma necessidade social? Porto Alegre:
RM&L Gráfica,1996.
WESTPHLEN, M. E. A.; CARRARO, T. I. (org.). Metodologia para a assistência de
Enfermagem: teorizações, modelos e subsídios para a prática. Goiânia: Cultura e
qualidade, 2000.
_____________________________________________________________________________________ 40
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Saúde Mental e o Processo de Cuidar
CARGA HORÁRIA ANUAL: 100
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Estudo dos instrumentos básicos para enfermagem na saúde mental e psiquiátrica,
durante as diferentes fases do ciclo vital. Características psicológicas e psiquiátricas
da criança, adolescente adulto e idoso sadio e hospitalizado. Desenvolvimento do
relacionamento terapêutico através da relação de ajuda.
OBJETIVOS:
Atuar na forma de estágio supervisionado nas unidades de atendimento a pacientes
psiquiátricos. Cuidar dos clientes através de ações que promovam a saúde mental
nas diferentes fases do ciclo vital.Atuar no contexto domiciliar com a inter-relação
estudante-paciente-família, visando a adaptação fora do ambiente domiciliar.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
KAPLAN, H. Compêndio de psiquiatria: ciências do comportamento e psiquiatria
clinica. 7.ed. Porto Alegre : Artmed, 1997.
MANUAL de enfermagem psiquiátrica. Cód. M. b. Teixeira; et al. São Paulo: Atheneu,
1997.
MANZOLLI, M.C. et al. Enfermagem psiquiátrica à saúde mental. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 1996.
STUART. Enfermagem psiquiátrica: princípios e práticas. 6. ed. São Paulo: Atheneu,
2001.
_____________________________________________________________________________________ 41
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DALLY, P. HARRINGTON, H. Psicologia e psiquiatria na enfermagem, São Paulo.
EPU, 1978.
HIRDES, A. Reabilitação Psicossocial: Dimensões Teórico, Práticas do processo.
Rio Grande do Sul: Edifapes, 2001.
MELLO FILHO, J. Psicossomática hoje. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.
TOWNSEND, M.C. Enfermagem psiquiátrica: conceitos e cuidados. 3.ed.Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
_____________________________________________________________________________________ 42
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Farmacologia aplicada à Enfermagem
CARGA HORÁRIA ANUAL: 70
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Estudo da ação de drogas sobre diferentes sistemas do organismo de modo a obter
elementos que oriente seu uso incluindo origem, preparação, administração, método
e excreção.
OBJETIVOS:
Relacionar
as
responsabilidades
da
enfermagem
na
administração
de
medicamentos, observando os sintomas das reações adversas e identificando as
substâncias de acordo com o uso clínico. Compreender os princípios de
farmacocinética e farmacodinâmica dos medicamentos que atuam nas diversas
regiões, aparelhos e sistemas do organismo humano.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ASPERHEIN, M. K. Farmacologia para enfermagem. 7º. Edição. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 1994.
GOODMAN, A . G. et al. As Bases Farmacológicas da Terapêutica. São Paulo:
McGraw-Hill, 1996.
RANG, H.P.; DALE, M.M.; RITTER, J.M. Farmacologia, 4º. Edição. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2001
SILVA, P. Farmacologia. 5º. Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.
_____________________________________________________________________________________ 43
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRIGGS, G.G.; PHARM, B.; FREEMAN, R.K., M.D.; YAFFE, S.J., M.D. Drogas na
gravidez e na lactação. 2º. Edição. São Paulo: Roca, 1987.
GOTH, A. M.D.; SHORE, P. A., Ph. D.; Esbérard, Charles Alfred. Farmacologia, 9º.
Edição. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1981.
GRAIG, C. R,; STETZEL, R. E. Farmacologia Moderna. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1997.
KATZUNG, B.G. Farmacologia Básica e Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
1998.
OGA, S. Medicamentos e suas interações. Rio de Janeiro: Atheneu, 1999.
SOARES, N. R. Administração de medicamentos em enfermagem. São Paulo: EPU,
2001
_____________________________________________________________________________________ 44
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Genética Humana
CARGA HORÁRIA ANUAL: 60
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Estudo do material genético sua transmissão, expressão e alterações relacionadas
às patologias humanas herdadas e sua metodologia de prevenção. Teratologia
aconselhamento genético/genética de população humana e genética multi-fatorial,
temas em genética atual.
OBJETIVOS:
Fornecer noções básicas da metodologia e dos princípios gerais do estudo da genética
do homem tanto nas características normais como nas patológicas, abordando os
problemas sob o ponto de vista familiar e populacional. Avaliar a importância da
genética, suas aplicações e implicações éticas na área da saúde.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FRASER,F.C.; NORA. J.J. Genética Humana. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1989.
GARDNER,E. J. Genética. Rio de Janeiro: Guanabara koogan, 1986.
THOMPSON, James; THOMPSON Margaret. Genética Médica. Rio de Janeiro: Editora
Atheneu: 1988.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BURNS, G. W; BOLLINO, P. S. Genética uma introdução à hereditariedade. Rio de
Janeiro: Guanabara, 1998.
CARVALHO, H. C. Fundamentos de Genética e Evolução.Rio de Janeiro:Livraria
Atheneu, 1987.
CORW, J. F. Fundamentos da Genética. Rio de Janeiro: LTC< 1981
EDWARDS, K. J. R. A evolução na biologia moderna. São Paulo: EPV, 1977.
FARAH, S. DNA segredos e mistérios. São Paulo: Sarvier, 1997.
FORD, E. B. Genética e adaptação. São Paulo: EDUSP 1980.
Projeto Genoma. Publicações da folha de São Paulo.
SENNE, Fabio de Melo. Genética e Evolução. São Paulo: Editora Pedagógica e
universitária,1981.
_____________________________________________________________________________________ 45
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: ASPECTOS FUNDAMENTAIS NO PROCESSO DE CUIDAR EM
ENFERMAGEM
CARGA HORÁRIA ANUAL: 80
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Fundamentação teórica e prática para o cuidado ao individuo nos serviços de saúde.
A sistematização da assistência para o planejamento e execução dos cuidados de
enfermagem.
OBJETIVOS:
Desenvolver habilidade e competências teóricas e práticas para assistência de
enfermagem ao indivíduo nos diferentes campos de atuação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CIANCIARULLO,TI (org). Instrumentos básicos para o cuidar. Um desafio para a
qualidade da assistência. São Paulo: Atheneu,1996.
WALDOW,VR. O cuidado na saúde- as relações entre o eu, o outro e o cosmos.
Petrópolis: Vozes,2004.
WALDOW,VR.; Lopes,MLM; Meyer,DEM. Maneiras de cuidar :maneiras de ensinar.
Porto Alegre: Artes Médicas,1995.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BOFF, L. Saber cuidar: ética do humano – compaixão pela terra. São Paulo, 1999.
CAMPEDELLI, C.M. (Org) Processo de enfermagem na prática.São Paulo: Ática
2000 .
WALDOW, V. R. Cuidado humano:
o resgate necessário. Porto Alegre: Sagra
Luzzatto 1998.
_____________________________________________________________________________________ 46
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Enfermagem em Saúde Coletiva
CARGA HORÁRIA ANUAL: 80
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
O processo saúde doença como expressão das condições da existência.Identificação
e análise da influência das condições sociais,políticas,econômicas e culturais sobre a
saúde.Planejamento, implementação e avaliação de atividades para identificação do
perfil epidemiológico de uma população.Vigilância epidemiológica;avaliação das
ações do enfermeiro em serviços de saúde.
OBJETIVOS:
Compreender a saúde como resultado de condições sociais econômicas e culturais;
oferecer aos alunos vivencias significativas junto a comunidade possibilitando a
construção de seu próprio conhecimento.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALVES, PC; MINAYO, MCS. Saúde doença- um olhar antropológico. 3º reemp. RJ:
Fiocruz, 2004
BOTAZZO, C. Unidade básica de saúde; a porta de entrada do sistema revisada.
Bauru: Edusc, 1999.
_______ . Maneiras de cuidar, maneiras de ensinar – a enfermagem entre a escola e
a prática profissional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
MEDINA, GM, et al. Avaliação da atenção básica: construindo novas ferramentas
para o SUS. Divulgação em saúde para debate, RJ, n.21,2000.
MENDES, E.V. Uma agenda para a saúde. SP: Husitec,1996
_____________________________________________________________________________________ 47
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Carta de OTAWA: http//www.paho.orgspanish/hpp.hppota.htm
www.saúde.pr.gov.br
Escola nacional de saúde pública Fund. Osvaldo Cruz
http://cnsp.fiocruz.br
ENFERMAGEM comunitária. Coord. Por Emília Emi Kawamoto er al.São Paulo:
EPU, 1996.
ENSINANDO a construir em saúde pública. Org. por Nédia Maria Almeida de
Figueiredo. 4. ed. São Caetano: Difusão, 2003.
IESUS – Informe epidemiológico do SUS
http//www.fns.gov.Br/cenepi/publicações.htm
Programa Radis (TEMA/SÚMULA/DADOS)
http://www.wnsp.fiocruz.br//publi/radis/prgradis.html
_____________________________________________________________________________________ 48
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: PSICOLOGIA APLICADA À SAÚDE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 68
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Estudo dos conceitos de psicologia e seu desenvolvimento, tópicos de psicologia e
princípios gerais do desenvolvimento e aspectos da relação enfermeiro-paciente
família e equipe multiprofissional.
OBJETIVOS:
Conhecer os aspectos psicológicos do desenvolvimento do ser humano e atuação do
enfermeiro utilizando os princípios teóricos psicológicos no contexto de saúde e
doença.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ATKINSON, R. L. et al. Introdução á Psicologia. PORTO Alegre: Artes Médicas,
1997.
BOEMER, M.R. A Morte e o Morrer. São Paulo: Cortez, 1986.
COSTENARO, R. G. S.; LACERDA M. R. Quem Cuida de Quem Cuida? Quem
Cuida do Cuidador? Santa Maria: Centro Universitário Franciscano, 2001.
D’ ANDREA, F. F. Desenvolvimento da Personalidade. São Paulo: Universidade,
1986.
DANIEL, F. Atitudes Interpessoais em Enfermagem. São Paulo: Ed. Pedagógica e
Universitária, 1983
DOLLY, P. Harrigton. Psicologia e Psiquiatria em Enfremagem. SP: EPU 1989.
FLAWELL, J. H. et al. Desenvolvimento Cognitivo. Porto Alegre: Artes Médicas,
1999.
_____________________________________________________________________________________ 49
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALEXANDRE, F. Medicina Psicossomática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
CHIPKEVITCH, E. Puberdade e Adolescência: aspectos biológicos, clínicos e
psicossociais. São Paulo: Roca, 1995.
clinica- Dayse Batista. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1993.
DORIN, L. Psicologia Geral. 11. ed.-São Paulo: Ed. Do Brasil, 1978
FADIMAN, J. e ROBERT F. Teorias da Personalidade. São Paulo: Editora Harper &
Row do Brasil, 1979.
KAPLAN, H. I. e BENJAMIN, J. S. (Trad.) Compêndio de Psiquiatria: psiquiatria
MARQUES, J. C. Ensinando para o Desenvolvimento Pessoal: psicologia das
relações interpessoais. Petrópolis, RJ: Editora Vozes Ltda, 1982.
MONTEIRO, M.; SANTOS, M. R. Psicologia. Porto Alegre: Porto Editora, 1999.
MURRAY, E. I. Motivação e Emoção. 2ª ed.-Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1971.
ORLANDO, I. J. Relacionamento Dinâmico entre Enfermeiro e Paciente: São Paulo
EPU, 1989.
PIAGET, J. Seis Estudos de Psicologia.12ª ed., Rio de Janeiro: Forense
Universitária LTDA.
_____________________________________________________________________________________ 50
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Enfermagem na Saúde Coletiva da Criança, do Adolescente e da
Mulher
CARGA HORÁRIA ANUAL: 160
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Assistência de enfermagem a nível individual e coletivo da criança, do adolescente e
da mulher no serviço de atenção primária. Enfoque epidemiológico e sócio cultural.
Semiologia e Semiotécnica. Assistência de enfermagem sob a forma de ensino
clínico.
OBJETIVOS:
Oferecer subsídios teóricos práticos para compreensão dos múltiplos determinantes de
saúde da criança, adolescente e mulher na atenção primária à saúde, relacionando
problemas de saúde para análise e intervenção.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BASTOS, A.C.; Noções de ginecologia. São Paulo: Atheneu, 1991.
BURROUGHS, A. Uma Introdução à Enfermagem Materna. 6º ed. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1995.
WONG, Donna L. Enfermagem Pediátrica: Elementos Essenciais à Intervenção Efetiva.
Editora Guanabara Koogan, 5ª edição, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ASSUMPÇÃO JR, Francisco. KUCZYNSKJ, Evelyn. Adolescência: Normal e patológica.
Lemos Editorial. São Paulo.
MARANHÃO, A.M.S. Atividades da Enfermeira Obstetra no Ciclo-Gravídico-Puerperal.
São Paulo: EPU, 1990.
REZENDE, J. OBSTETRICIA, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.
SCHMITZ, Edilza M.et al. A Enfermagem em Pediatria e Puericultura. Editora Atheneu,
São Paulo, 1995
ZIEGEL, E.F.; GRANLEY, M.S. Enfermagem Obstétrica 8. ed. Rio de Janeiro:
interamericana, 1985.
_____________________________________________________________________________________ 51
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: : METODOLOGIA DE TÉCNICAS CIENTÍFICAS
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30 (MODULAR)
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Estudos dos métodos científicos, concepções metodológicas e as formas de
delineamento do trabalho científico importantes para o desenvolvimento de pesquisa.
OBJETIVOS:
Desenvolver no profissional de enfermagem o perfil de pesquisador.
Instrumentalizar o aluno com as técnicas básicas e essenciais para a produção de
pesquisas científicas;
Habilitar o aluno a produção de projeto de pesquisa monográfica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CERVO, A. L. e BERVIAN, P. A. Metodologia científica. São Paulo: Makron Books,
1996.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 3. ed. Campinas – SP: Autores Associados,
1998.
ECO, U. Como se faz uma tese. 15. ed. São Paulo: Perspectiva, 2000.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
SEVERINO, A. J.
Metodologia de trabalho científico. 20 ed. São Paulo: Cortez,
1996.
_____________________________________________________________________________________ 52
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CARVALHO, M.C. (Org) Construindo o saber: Metodologia científica. Campinas SP:
Papirus, 1989.
FEITOSA, V.C. Redação de textos científicos. Campinas, SP: Papirus, 1995.
HEEMANN, A. Texto Científico: um roteiro para estrutura, citações e referências de
projetos e trabalhos monográficos. Curitiba: Livraria do Eleotério, 2003
KOCHE, J.C. Fundamentos de metodologia científica: Teoria da ciência e prática de
pesquisa. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1991.
MULLER, M.S. Normas e padrões para teses, dissertações e monografias. Londrina:
ed. UEL, 1995.
RUIZ, A. J. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas,
1996.
UNIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Normas para apresentação de documentos
científicos. Vol. 1 ao 10. Curitiba: Ed. UFPR, 2000.
_____________________________________________________________________________________ 53
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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DISCIPLINA: PROCESSO DE CUIDAR NA SAÚDE DO IDOSO
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30 (modular)
SÉRIE: 2ª.
EMENTA:
Estudo dos aspectos físicos, psicológicos, emocionais e sociais que envolvem o
processo de envelhecer.A transição demográfica.O papel do idoso na família e na
sociedade.Sistematização da assistência de enfermagem ao idoso e ao cuidador.
Integralidade das ações e os outros saberes.
OBJETIVOS:
Assistir ao adulto e idoso enquanto saudável e enfermo. Conhecer cientificamente as
patologias clínicas e cirúrgicas, identificando as ações de enfermagem para
execução do processo de enfermagem no campo da prática. Espera-se que o aluno
manifeste
habilidades
em
assumir
responsabilidade
pelo
seu
crescimento
profissional; utilize os instrumentos básicos de enfermagem no planejamento da
assistência de Enfermagem; Sistematize a Assistência de Enfermagem utilizando as
etapas
do
processo
de
Enfermagem;
desenvolva
senso
de
observação,
discernimento, iniciativa e capacidade de improvisação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CARVALHO FILHO, ET. Geriatria: fundamentos, clínica e terapêutica. São Paulo:
Athenu, 1994
DOENGES, ME;
Moorhouse, MF; Geissles AC . Planos de cuidado em
enfermagem.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2003.
LESSA, I. et al. Epidemiologia das doenças crônicas não transmissíveis. São Paulo;
Hucitec,1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BURNSIDE, IM. Enfermagem e os Idosos. São Paulo: Andrei, 1998
COHEN, DG. O cérebro e o envelhecimento humano. São Paulo: Andrei, 1997.
GALLO, JJ et al. Reichel- Assistência ao idoso. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2001
_____________________________________________________________________________________ 54
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
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DISCIPLINA: ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA
CARGA HORÁRIA ANUAL: 68
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
O programa Saúde da Família como política pública e social.A enfermagem na saúde
da família: aspectos teóricos e práticos para a assistência.O domicílio como lócus do
cuidado
e
as
questões
éticas.O
trabalho
multiprofissional
na
saúde
da
família.Reflexões sobre a interdisciplinaridade na assistência à saúde da família.
OBJETIVOS:
Explicitar a filosofia de atendimento pela estratégia de saúde da família; analisar a
influencia desta estratégia na mudança do modelo de assistência à saúde no Brasil;
discutir sobre a atuação da equipe de enfermagem na saúde da família.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FEUERWERKER, LCM; Almeida,MJ. O programa de saúde da família e o direito a .
saúde, Londrina: Olho mágico,2000.
VASCONCELOS,EM. Educação popular e a atenção á saúde da família. São Paulo:
Hucitec,1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHAUI, M. Conformismo e resistência, aspectos da cultura popular. São Paulo:
Brasiliense, 1986.
DALARI, S.G. A saúde do Brasileiro. São Paulo: Moderna, 1987.
GIDDENS, A. As conseqüências da modernidade.São Paulo: ed. UEP, 1991.
PINSKI, J. Brasileiro é assim mesmo – cidadania e preconceito. São Paulo: ed.
Contexto, 1997.
RICO, E.M. Avaliação de políticas sociais: uma questão em debate. São Paulo:
Cortez, 1998.
_____________________________________________________________________________________ 55
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM PERI-OPERATÓRIA
CARGA HORÁRIA ANUAL: 94
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Assistência de enfermagem ao adulto portador de afecções cirúrgicas, com ênfase
na educação para saúde. Sistematização da assistência de enfermagem.
Semiologia, Semiotécnica e ensino clínico
OBJETIVOS:
Oferecer subsídios teóricos e práticos para Assistência de enfermagem ao paciente
cirúrgico.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRUNNER, L.S.; SUDDARTH, D.S. Enfermagem médico-cirúrgica.Rio de janeiro:
Guanabara Koogan, 2001.
KAWAMOTO, E.E. – ENFERMAGEM EM CLÍNICA CIRÚRGICA. SP: EPU,1986.
MEEKER, CUIDADOS DE ENFERMAGEM COM PACIENTES CIRÚRGICOS. RJ:
Guanabara Koogan, 1997.
NETTINA, S.M. Prática de enfermagem. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DRAIN, C.B.; SHIPLEY, S.B. Enfermagem na sala de recuperação. Rio de Janeiro:
ed. interamericana.
SILVA, M.D.A.A.; RODRIGUES, L.; CESORETTI, I.U.R. ENFERMAGEM NA
UNIDADE DE CENTRO CIRÚRICO. SP: EPU,1997
SOBECC, Sociedade Brasileira de centro cirúrgico.
_____________________________________________________________________________________ 56
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: PROCESSO DE CUIDAR EM ENFERMAGEM NA SAÚDE DO
ADULTO
CARGA HORÁRIA ANUAL: 170
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Assistência de enfermagem ao adulto portador de afecções clínicas e de
intercorrências cirúrgicas, com ênfase na educação para a saúde e o auto cuidado.
Sistematização da assistência de Enfermagem. Semiologia e Semiotécnica. Ensino
Clínico.
OBJETIVOS:
Oferecer ao aluno conhecimento para que ele tenha habilidades na sistematização
da assistência da enfermagem utilizando as etapas do processo de enfermagem,
assistindo assim o adulto enquanto saudável e enfermo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CINTRA, E. A.; NISHIDE, V.M.; W.A. Assistência de enfermagem ao paciente grave
e enfermo. 2. ed. São Paulo: Athedeu, 2003.
NISHIDE, Assistência de enfermagem ao paciente gravemente enfermo. 2. ed. São
Paulo: Atheneu, 2001.
SMELTZER, S. C.; BARE, B.G. Brunner & Suddarth: tratado de enfermagem médicocirúrgico. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988. V.1, V.2.
_____________________________________________________________________________________ 57
CURSO DE ENFERMAGEM
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_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BEVILAQUA, F. Manual do exame físico. Rio de Janeiro: Médici, 1982.
DOENGES, M. E.; MOORHOUSE, M. F.; GEISSLER, A. C. Planos de cuidado de
enfermagem: orientação para o cuidado individualizado do paciente. 5.ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
FISHBAC, F. Manual de enfermagem exames laboratoriais e diagnósticos. 6. ed. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
GOLDENZAWAIG, N. R.S.C. Manual de enfermagem médico-cirúrgica. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
_____________________________________________________________________________________ 58
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: PROCESSO DE CUIDAR E ATENÇÃO AO PACIENTE CRÍTICO
CARGA HORÁRIA ANUAL: 100
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Assistência de enfermagem ao paciente de alto risco em situações de urgência e
emergência.Sistematização da assistência para o planejamento e avaliação dos
cuidados.A integração da equipe multiprofissional de saúde no atendimento ao paciente
critico.
OBJETIVOS:
Desenvolver habilidades e competências específicas para a assistência de enfermagem
ao paciente crítico em situações de urgência e emergência.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRUNNER,LS.; Sudarth, DS. Enfermagem Médio-Cirúrgica. Rio de Janeiro:
Interamericana, 2001.
KASSIADOU, A. Os Caminhos do envelhecer, Geriatria e Gerontologia: Medicina
Psiquiátrica de Emergência. Rio de Janeiro: UFF/Fiocruz, 1993.
NISHID, Assistencia de enfermagem ao paciente gravemente enfermo. São Paulo:
Atheneu, 2001.
BIBLIOGARFIA COMPLEMENTAR:
BRADWAY,CW. Cuidados de enfermagem nas emergências Geriátricas. São Paulo:
Andrei, 1997.
CANÇADO, FAX. Noções Práticas de Geriatria. Belo Horizonte: Coopmed/Health, 1994.
NEEKER, MH.; Roth, RJC. Cuidados na enfermagem ao paciente cirúrgico. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 1997.
POTTER, PA. Grande Tratado de Enfermagem Prática: Clínica prática e hospitalar. São
Paulo: Eresto Reichmann, 2000
SANTOS, .C. Ações de enfermagem e sua importância segundo o enfermeiro e o
paciente geriátrico. Florianópolis: UFSC, 1998.
_____________________________________________________________________________________ 59
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: PROCESSO DE CUIDAR NA SAÚDE DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 120
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Aspectos políticos-sócio-cultural e ético da assistência integral à nível secundário da
saúde da criança e do adolescente. Semiologia e
emiotecnica aplicada à criança e
adolescente. Ações educativas e preventivas à criança e adolescente.
OBJETIVOS:
Assistir à criança e adolescente enquanto saudável e enfermo. Cuidar da criança e
adolescente no processo de saúde-doença através de metodologias de cuidado,
enfatizando as especificidades dessas fases do ciclo do desenvolvimento.
Desenvolver um relacionamento terapêutico com a criança, adolescente e família
respeitando as peculiaridades de cada faixa etária, humanizando assistência.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ASSUMPÇÃO JR, Francisco. KUCZYNSKJ, Evelyn. Adolescência: Normal e
patológica. Lemos Editorial. São Paulo.
SCHMITZ, Edilza M.et al. A Enfermagem em Pediatria e Puericultura. Editora
Atheneu, São Paulo, 1995.
WONG, Donna L. Enfermagem Pediátrica: Elementos Essenciais à Intervenção
Efetiva. Editora Guanabara Koogan, 5ª edição, 1999.
_____________________________________________________________________________________ 60
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALCANTARA, Pedro. MARCONDES, Eduardo. Pediatria Básica. Editora Savier.
AUGUSTO, METOL, Comunidade Infantil : creche. Rio de Janeiro, Guanabara
Koogan, 1989.
NAGANUMA, M.; KAKEHASHI, T.Y.; et al. Procedimentos Técnicos de Enfermagem
THOMPSON, E.D. Uma introdução a Enfermagem Pediátrica. Editora Artes Médicas,
6ª edição, São Paulo, 1996.
_____________________________________________________________________________________ 61
CURSO DE ENFERMAGEM
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_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: Processo de Cuidar na Saúde da Mulher
CARGA HORÁRIA ANUAL: 120
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Cuidado integral de enfermagem a mulher em todas as etapas de sua vida, incluindo
o período gravídico – puerperal. Gestação na adolescência, mortalidade materna.
Humanização no processo de parto e nascimento.
OBJETIVOS:
Assistir a mulher adulta e enquanto gestante, parturiente e puérpera. Cuidar da
mulher gestante ou não com ênfase na humanização das ações de enfermagem
priorizando todas as etapas do ciclo reprodutivo. Atuar no período gravídicopuerperal através da utilização do processo do cuidar com ênfase nas ações de
prevenção e intervenção aos agravos a saúde. Desenvolver ações educativas junto à
mulher e família enquanto suporte profissional visando comportamentos saudáveis.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BEREK, J. S. et al. Tratado de Ginecologia. 12º ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1998.
BRANDEN, P. S. Enfermagem Materno Infantil. 2º ed. Rio de Janeiro: Enfermagem
Prática, 2000.
FREITAS, F. et al. Rotinas em ginecologia. 4º ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2003
REZENDE, J. Obstetrícia Fundamental. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998.
ZIEGEL, E. E. Enfermagem Obstetrícia. Rio de Janeiro: Rio de Janeiro, Guanabara
Koogan, 1985.
_____________________________________________________________________________________ 62
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BERQUO, E. S. Sobre o declínio da fecundidade e anticoncepção em São Paulo
Publicação no Núcleo de Estudo de População. UNICAMP
BURROUGHS, A. Uma introdução a enfermagem materna. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1992.
CIANCIARULO.Indicadores de qualidade: uma abordagem perinatal. S.P: Ícone,1998.
CLAP. Centro Latino Americano de Perinatologia e Desenvolvimento Humano.
Saúde Reprodutiva Perinatal e do parto de baixo risco. Montividu: CLAP, 1996.
ZAGONEL, I.P.S. O ser adolescente gestante em transição sob a ótica da
enfermagem. Pelotas SC: Ed. UFPEL, 1999.
_____________________________________________________________________________________ 63
CURSO DE ENFERMAGEM
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_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO DA ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM
CARGA HORÁRIA ANUAL: 120
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Aplicação dos princípios de administração científica em enfermagem, utilização de
conhecimento teórico-prático para o desenvolvimento do planejamento, coordenação,
execução e avaliação da assistência de enfermagem em unidade hospitalar e saúde
pública e, aplicação de conceitos teórico-prático para o desenvolvimento de habilidades
como liderança e tomada de decisões.
OBJETIVOS:
Desenvolver o aspecto administrativo e organizacional do serviço de enfermagem em
diferentes níveis de complexidade, conhecendo diversas áreas de atuação do
enfermeiro, estimando a área de abrangência do atendimento ao paciente e fornecendo
subsídios para o desenvolvimento das atividades de organização, coordenação,
liderança e tomada de decisões.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
KURCGANTE, P. et al, Administração em enfermagem. São Paulo, E.P.U. 1991.
MARQUIS, B.L., HUSTON, C.J. Administração e Liderança em Enfermagem: teoria e
aplicação. Porto Alegre, Artes Médicas, 2002.
MAXIMIANO, A .C. Introdução à Administração. São Paulo: Atlas, 1997.
BILBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MAUDONNET, R. Administração Hospitalar. Rio de Janeiro: Cultura Médica
CHIAVENATO. A. Introdução a Teoria Geral da Administração. São Paulo, McGraw-Hill,
1987.
BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE. Gestão Municipal de Saúde: textos básicos. Rio de
Janeiro: Brasil. Ministério da Saúde, 2001
BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE. Gestão Municipal de Saúde: leis normas e portarias
atuais. Rio de Janeiro: Brasil. Ministério da Saúde, 2001
BRASIL, MINISTÉRIO DA SAÚDE. SECRETARIA DE ASSISTÊNCIA À SAÚDE. Manual
Brasileiro de Acreditação Hospitalar/ Secretaria de Assistência à Saúde. – 3.ed.ver. e
atual. –Brasília: Ministério da Saúde, 2002.
_____________________________________________________________________________________ 64
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: DIDÁTICA APLICADA À ENFERMAGEM
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Conceitos e categorias fundamentais para a prática educativa.Organização da ação
pedagógica e a cidadania. Componentes significativos para uma ação didática. O
papel do professor e aluno na sociedade do conhecimento.
OBJETIVOS:
Refletir sobre (os) conceito(s) de Didática.
Analisar a evolução do critério didático na prática pedagógica.
Identificar os diferentes momentos da prática educativa enquanto local privilegiado
do processo ensino-aprendizagem;
Reconhecer a importância do planejamento na ação educativa;
Reinventar o processo ensino-aprendizagem e a competência didática.
Transformar o cotidiano pela inovação do trabalho pedagógico.
Capacitar o aluno para a estruturação de seu planejamento didático em todas
instâncias do processo educativo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
Associação Brasileira de Enfermagem – REBEn – Revista Brasileira de Enfermagem.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Saberes necessários à prática educativa. Rio
de Janeiro: Paz e terra, 1997.
MIZUKAMI, M.G.N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.
SAUPE, R. Educação em Enfermagem: da realidade construída à possibilidade de
construção. Florianópolis: Ed. da UFSC, 1998.
GADOTTI, M. História das idéias Pedagógicas. Ed. São Paulo: Ática, 1999.
2000.
_____________________________________________________________________________________ 65
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CANDAU, V.M. A Didática em questão. Petrópolis RJ: ed. Vozes 1983.
FAZENDA, I.C. A Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. Campinas,
Papirus, 1994.
GOHN, M. G. Movimentos Sociais e Educação. São Paulo: Cortez, 1992.
GRAMSCI, A. Concepção Dialética da História. tradução de Carlos Nelson Coutinho.
Rio de Janeiro: civilização brasileira, 1986.
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública. A pedagogia crítico–social dos
conteúdos. 3 ed. São Paulo: Loyola, 1986.
MANZINI-COVRE; M.L; O que é cidadania. São Paulo: Brasiliense, 2001 (coleção
primeiros passos: 250).
_____________________________________________________________________________________ 66
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: NUTRIÇÃO EM ENFERMAGEM NOS DIFERENTES CICLOS DA
VIDA
CARGA HORÁRIA ANUAL:60
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Valores Culturais e Sociais como determinantes do processo de viver e ser saudável.
Conceito básico de nutrição. Valor Nutricional dos Alimentos: proteínas, lipídios,
carboidratos,
vitaminas
e
minerais.Leis
da
Alimentação:
necessidades
e
recomendações; determinantes sociais, biológicos e políticos do estado nutricional.
Dietoterapia.
OBJETIVOS:
Identificar as funções dos nutrientes, as principais fontes e as recomendações
nutricionais. Dietas adequadas ao desenvolvimento e crescimento normal do ser
humano e dietas adequadas à patologia específicas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MITCHELL, H. S. et all. Nutrição. Rio de Janeiro: Interamericana, 1978.
WILLIAMS, S. R. Fundamentos de Nutrição e Dietoterapia. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1997.
CARVALHO, Manual de Suporte Nutricional. Rio de Janeiro: Medsi, 1992.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GOUVEIA. Nutrição, Exercício e Saúde. Rio de Janeiro: Medsi, 1996.
GEWANDSZNATDER, F. Nutrição. São Paulo: Ática, 1998.
OMS & FAVANO, A. Necessidades de Energia e Proteína. São Paulo: Roca, 1998.
VALENTE, F.L.S. Fome e desnutrição. São Paulo: ed.Cortez, 1986.
OLIVEIRA, J. E. D. & MARCHINI, J. S. Ciências Nutricionais. São Paulo: Sarvier,
1998.
_____________________________________________________________________________________ 67
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: PROCESSO DE CUIDAR EM NEONATOLOGIA
CARGA HORÁRIA ANUAL: 68
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Assistência de enfermagem ao recém-nascido sadio e patológico.
Atendimento às necessidades básicas decorrentes de terapia. Intervenção entre
recém-nascido e família. Prevenção, promoção e recuperação de saúde com base
na Semiologia e Semiotécnica. Ensino Clínico.
OBJETIVOS:
Assistir ao recém-nascido enquanto saudável e enfermo. Cuidar do recém-nascido,
no processo de saúde-doença através de metodologias de cuidado, enfatizando as
especificidades dessas fases do ciclo do desenvolvimento, enfocando a assistência
humanizada.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
JÁCOMO, A.J.D.; JOAQUIM, M.C.M.; LISBOA, A.M.J. Assistência ao recém-nascido:
normas e rotinas. E. ed. São Paulo: Atheneu, 1998.
MIURA, E. Neonatologia: princípios e práticas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991.
POLIN, R.A.; YODER, M.C.; BURG, F.D. Neonatologia prática. Porto Alegre: Artes
médicas, 1996.
SEGRE, C.A.M.; ARMELLINI, P.A.; MARINO, W.T. RN. São Paulo: Servier, 1996.
O neonato de risco. Org. Ana Maria Hernandes. São José dos Campos: Pulso,
2003.
_____________________________________________________________________________________ 68
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BASSETTO, M.C.A. BROCK, R.; WAYNSTEJN, R. Neonatologia um convite à
atuação fonoaudiológica. São Paulo: ed. Lovise, 1998.
MARCONDES, M. Pediatria básica: pedriatria geral e neonatal. São Paulo: Sarvier,
2002.
WONG, D.L. Whaley & Wong: Enfermagem Pediátrica: elementos essenciais à
intervenção efetiva. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
_____________________________________________________________________________________ 69
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA APLICADA À ENFERMAGEM II
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Compreensão dos conhecimentos básicos das atividades humanas em sociedade.
História da organização social e da prática em saúde. Correntes sociológicas e seus
respectivos conceitos, influências nas ciências da saúde. Reflexão sobre os
movimentos sociais nos cuidados à saúde.
OBJETIVOS:
Compreender as relações sobre sociologia e enfermagem.
Analisar as práticas cotidianas através da contextualização histórico-social.
Fornecer fundamentação teórica para subsidiar tomada de posicionamento e ações
políticas que embasem a práxis do profissional enfermeiro e do cidadão.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHAUI, M. O que é ideologia. São Paulo: ed.Brasiliense, 1991.
CODO, W. O que é alienação. São Paulo: ed. Brasiliense, 1986.
COSTA, C. SOCIOLOGIA: Introdução à ciência da sociedade. 2. ed. São Paulo: Moderna,
1997.
MASI, D. Desenvolvimento sem trabalho.São Paulo: ed. Esfera 2º ed.1999.
SPINCK, J.M.(Org.) O Conhecimento no cotidiano.. São Paulo: Brasiliense, 1995.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ARENDIT, H. O que é política.Rio de Janeiro: ed. Bertrand- 2º edição, 1999.
BOBBIO, N. Gramsci e o conceito de sociedade civil. São Paulo: Paz e terra, 1999.
BORDIEU, P. O poder simbólico.Rio de Janeiro: ed. Bertrand Brasil ,1998
FERNANDES, F. O que é revolução. São Paulo: ed. Brasiliense – 2º edição, 1984
GARAUDY, R. Apelo aos vivos.Rio de Janeiro: ed. Nova Flonteira, 1981
HARVEY, D. A Condição pós-moderna. São Paulo: ed. Souza; 8º edição, 1999.
HEGEL, G.H.F. Textos dialéticos. Rio de Janeiro: ed. Zahar, 1969.
HOBBES, T. Do cidadão.São Paulo: ed. Martins Fontes; 2º edição, 1998
MANNHEIN, K. Ideologia e utopia.Rio de Janeiro: ed. Zahar, 1968
_____________________________________________________________________________________ 70
CURSO DE ENFERMAGEM
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_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: PLANEJAMENTO NOS SERVIÇOS DE SAÚDE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30 (Modular)
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Aplicação dos princípios de administração científica em enfermagem, utilização de
conhecimento
teórico-prático
para
o
desenvolvimento
do
planejamento,
coordenação, execução e avaliação da assistência de enfermagem em unidade
hospitalar e saúde pública e, aplicação de conceitos teórico-prático para o
desenvolvimento de habilidades como liderança e tomada de decisões.
OBJETIVOS:
Discutir os modelos assistenciais e o planejamento como um instrumento de gestão
dos serviços de saúde.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ARNDT, C..; HUCKABAY, L.M.D. ADMINISTRAÇÃO EM ENFERMAGEM. Rio de
Janeiro: Interamericana, 1983.
FONTINELE JÚNIOR, K. Administração hospitalar. Goiânia: AB, 2002.
KURCGANT, P.; et. al Administração em enfermagem. Coord. De Paulina;. São
Paulo: EPU, 1991.
MALAGON –LONDON, G. Et al. Administração hospitalar. 2. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2003.
MARKES, B.L.; HUSTON, C.J. Administração e liderança em enfermagem: teoria e
aplicação. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.
_____________________________________________________________________________________ 71
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
Andrade, SM.; et al. Bases da saúde coletiva. Londrina: Ed. URL.2001.
Mendes, EV. A Organização da saúde no nível local. São Paulo: Hucitec,1998.
Oliveira, D.P.R. Planejamento estratégico: conceitos, metodologias e práticas. São
Paulo: Athas, 1999.
_____, Planejamento em Unidades básicas de Saúde: noções de planejamento,
estratégia e modelo assistencial. Revista espaço para a saúde[ on line], Londrina,
v1,n2, 2000.
Silva, SF. A construção do SUS a partir do município. São Paulo; Hucitec,1996.
Tancredi, FB et al. Planejamento em saúde. São Paulo: Faculdade de Saúde Pública
da Universidade de São Paulo, Série Saúde e cidadania, 1998.
_____________________________________________________________________________________ 72
CURSO DE ENFERMAGEM
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_______________________________________________________________________
DISCIPLINA T.C.C. – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
CARGA HORÁRIA ANUAL: 20 (Modular)
SÉRIE: 3ª.
EMENTA:
Aplicação dos princípios científicos e metodológicos através de um trabalho escrito na
área de saúde, com orientação docente.
OBJETIVOS:
Oferecer suporte teórico-metodológico para o acadêmico na elaboração do seu trabalho
de conclusão de curso
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FAZENDA,
I.
(Org.)
A
pesquisa
em
educação
e
as
transformações
do
conhecimento.Campinas, SP: Papirus, 1987.
FAZENDA, I. (Org.) Metodologia da pesquisa educacional.São Paulo: Cortez, 2000.
LOBIONDO – WOOD, E.; HABER, J. Pesquisa em enfermagem. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2001
MINAYO, M.C.S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. Rio de
Janeiro: Abrasco, 2000.
THIOLLENT, M.Metodologia da pesquisa ação. São Paulo: Cortez, 1998.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BERQUÓ,E.S.; SOUZA, J.M.P.; GOTLIEB, S. Bioestatística. 2. ed. São Paulo.
CANONICE, B.C.F. Normas padrão para elaboração de trabalhos acadêmicos.Maringá: UEM, 2003.
MULLER, M.S. Normas e padrões para testes, dissertações e monografias. 5. ed. Londrina: Eduel,
2003.
POLIT, D.F.; HUNGLER, B.P. Fundamentos da pesquisa em enfermagem. 3.ed. Porto Alegre: ARTES
MÉDICAS, 1995.
RUDIO, F.V. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 29. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
SABER, Preparar uma pesquisa. André Pierre Contandriopoulos et. Al. Ed. São Paulo; Rio de Janeiro:
HUCITEC; ABRASCO, 1999.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
VIEIRA, S. Introdução à bioestatística; 5. ed.Rio de Janeiro: Campus, 1980.
_____________________________________________________________________________________ 73
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA A ENFERMAGEM
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE: 4ª.
EMENTA:
Estudos dos métodos científicos, concepções metodológicas e as formas de
delineamento do trabalho científico importantes para o desenvolvimento de pesquisa
na área de enfermagem.
OBJETIVOS:
Desenvolver no profissional de enfermagem o perfil de pesquisador.
Instrumentalizar o aluno com as técnicas básicas e essenciais para a produção de
pesquisas científicas;
Habilitar o aluno a produção de projeto de pesquisa monográfica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CERVO, A. L. e BERVIAN, P. A. Metodologia científica. São Paulo: Makron Books,
1996.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 3. ed. Campinas – SP: Autores Associados,
1998.
ECO, U. Como se faz uma tese. 15. ed. São Paulo: Perspectiva, 2000.
FAZENDA, I. (Org.) A pesquisa em educação e as transformações
do
conhecimento.Campinas, SP: Papirus, 1987.
FAZENDA, I. (Org.) Metodologia da pesquisa educacional.São Paulo: Cortez, 2000.
LOBIONDO – WOOD, E.; HABER, J. Pesquisa em enfermagem. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2001
MINAYO, M.C.S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. Rio de
Janeiro: Abrasco, 2000.
SEVERINO, A. J.
Metodologia de trabalho científico. 20 ed. São Paulo: Cortez,
1996.
THIOLLENT, M.Metodologia da pesquisa ação. São Paulo: Cortez, 1998.
_____________________________________________________________________________________ 74
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BERQUÓ,E.S.; SOUZA, J.M.P.; GOTLIEB, S. Bioestatística. 2. ed. São Paulo.
CAMPOS, J.Q. Pesquisa de Campo na Administração de Saúde. São Paulo, Jotacê,
1998.
CANONICE,
B.C.F.
Normas
padrão
para
elaboração
de
trabalhos
acadêmicos.Maringá: UEM, 2003.
CRESPO, A.A. Estatística Fácil. 17. ed. São Paulo: Saraiva, 1999.
GONÇALVES, H. A. Manual de monografia, dissertação e tese. São Paulo:
Avercamp, 2002.
MULLER, M.S. Normas e padrões para testes, dissertações e monografias. 5. ed.
Londrina: Eduel, 2003.
POLIT, D.F.; HUNGLER, B.P. Fundamentos da pesquisa em enfermagem. 3.ed.
Porto Alegre: ARTES MÉDICAS, 1995.
RUDIO, F.V. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 29. ed. Petrópolis: Vozes,
2001.
SABER, Preparar uma pesquisa. André Pierre Contandriopoulos et. Al. Ed. São
Paulo; Rio de Janeiro: HUCITEC; ABRASCO, 1999.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez,
2001.
VIEIRA, S. Introdução à bioestatística; 5. ed.Rio de Janeiro: Campus, 1980.
_____________________________________________________________________________________ 75
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
CARGA HORÁRIA ANUAL: 400
SÉRIE:4ª.
EMENTA:
Através do estágio supervisionado em diferentes cenários da prática profissional,
implementar os conteúdos apreendidos no decorrer do curso. Aplicar conhecimentos
pedagógicos para as ações de educação em saúde. Prática efetiva da semiologia e
semiotécnica.
OBJETIVOS:
Executar o processo de enfermagem fundamentado cientificamente.
Desenvolver habilidades e competências teóricas e praticas para a assistência de
enfermagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BEVILAQUA, F. Manual do exame clínico. Rio de Janeiro: Médici, 1982.
CINTRA, E. A.; NISHIDE, V.M.; NUNES, W.A. Assistência de Enfermagem ao
paciente grave e enfermo. 2.ed. São Paulo: Atheneu, 2003.
DOENGES, M.E.; MOORHOUSE, M.F.; GEISSSLER, A.C. Planos de cuidados de
enfermagem: orientações para o cuidado individualizado do paciente. 5.ed. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003
FISHBAC, F. Manual de enfermagem exames laboratoriais e diagnósticos. 6. ed. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
GOLDENZAWAIG, N.R.S.C. Manual de enfermagem médico-cirurgica. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan 2004.
KAWAMOTO, E.E. Enfermagem em Clínica cirúrgica. São Paulo: EDU, 1986.
NISHIDE, Assistência de enfermagem ao paciente gravemente enfermo. 2. ed. São
Paulo: Atheneu, 2001.
SMELTZER, S.C.; BARE, B.G. Brunner & Suddarth: Tratado de enfermagem médico
cirúrgico. 8. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
_____________________________________________________________________________________ 76
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
CARGA HORÁRIA ANUAL: 400
SÉRIE: 4ª.
EMENTA:
Através do estágio supervisionado em diferentes cenários da prática profissional,
implementar os conteúdos apreendidos no decorrer do curso. Aplicar conhecimentos
pedagógicos para as ações de educação em saúde. Prática efetiva da semiologia e
semiotécnica. Planejamento, execução, gerenciamento e avaliação dos serviços de
enfermagem aplicando conhecimentos teóricos- práticos , relacionando-os às condições
físicas , ambientais e sócio-culturais. Elaboração de projeto para ser implementado na
unidade de atuação.
OBJETIVOS:
Aplicar em estágio supervisionado os conteúdos teóricos práticos apreendidos no
decorrer do curso.
Propor estágios de educação e saúde elaborando um projeto para ser implantado na
unidade de atuação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ARNDT, C.; HUCK BAY, L. M. D. Administração em enfermagem. Rio de Janeiro:
Interamericana, 1983.
BASES da saúde coletiva. org. de S.M. Andrade; D.A. Soares; L. Cordini Jr. Londrina:
EDUEL, Rio de Janeiro: ABRASCO, 2001.
BEVILAQUA, F. Manual do exame clínico. Rio de Janeiro: Médici, 1982.
BRASIL. Ministério da Saúde. Tratamento profilático anti – rábico humano. Brasília:
Ministério da Saúde, 2003.
FARHAT, Calil Kairala et al. Imunizações: Fundamentos e prática. São Paulo: Atheneu,
2000.
KAWAMOTO, E.E.; DOS SANTOS, M.C.H.; MATTOS, T.M. Enfermagem comunitária.
São Paulo: EPU, 1995.
MARQUES, B.L.; HUSTON, C.J. Administração e Liderança em Enfermagem. teoria e
aplicação. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.
_____________________________________________________________________________________ 77
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BERTOLINO, M.; RIVALDO, S.R.A. ; LIMA, M.F. Rotinas hospitalares para
enfermagem. São Paulo: Atheneu, 1999.
BEZERRA, A.L.Q. Contexto da educação continuada em enfermagem. São Paulo:
Lemer e Martinere, 2003.
COMO, A.P.R. et Al.Cuidar dos idosos. São Paulo: Papirus, 2000.
COMO, A.P.R. et Al.Cuidar dos idosos. São Paulo: Papirus, 2002.
CUIDADO de clientes com necessidades especiais motora e social. Nébia Maria de
A.Figueiredo. São Paulo: Difusão, 2004.
LUECKENOTTE, A.G. Avaliação em gerontologia. Rio de Janeiro: Reichmann e
Affonso, 2002.
MACIEL, A. Avaliação multidisciplinar do paciente geriátrico. Rio de Janeiro:
Revinter, 2002.
MARY, E.A.W. et. Al METODOLOGIAS para a assistência de enfermagem:
teorizações, modelos e subsídios para a prática. Goiânia: AB, 2001.
STROZZI, J.B. Suspense: uma reflexão epidemiológica sobre o SUS e outras
aplicações acadêmicas. Londrina: CEBES, 1997.
TARRIDE, M.I. Saúde pública: uma complexidade anunciada. Rio de Janeiro:
Fiocruz.
_____________________________________________________________________________________ 78
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: T.C.C. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE: 4ª.
EMENTA:
Aplicação dos princípios científicos e metodológicos através de um trabalho escrito
na área de saúde, com orientação docente.
OBJETIVOS:
Oferecer suporte teórico-metodológico para o acadêmico na elaboração do seu
trabalho de conclusão de curso.
Acompanhar o desenvolvimento e finalização do trabalho de conclusão de curso.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BERQUÓ,E.S.; SOUZA, J.M.P.; GOTLIEB, S. Bioestatística. 2. ed. São Paulo.
CANONICE,
B.C.F.
Normas
padrão
para
elaboração
de
trabalhos
acadêmicos.Maringá: UEM, 2003.
CRESPO, A.A. Estatística Fácil. 17. ed. São Paulo: Saraiva, 1999.
MULLER, M.S. Normas e padrões para testes, dissertações e monografias. 5. ed.
Londrina: Eduel, 2003.
POLIT, D.F.; HUNGLER, B.P. Fundamentos da pesquisa em enfermagem. 3.ed.
Porto Alegre: ARTES MÉDICAS, 1995.
RUDIO, F.V. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 29. ed. Petrópolis: Vozes,
2001.
SABER, Preparar uma pesquisa. André Pierre Contandriopoulos et. Al. Ed. São
Paulo; Rio de Janeiro: HUCITEC; ABRASCO, 1999.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez,
2001.
VIEIRA, S. Introdução à bioestatística; 5. ed.Rio de Janeiro: Campus, 1980.
_____________________________________________________________________________________ 79
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
BIBLIOGRAFIA COMPLENTAR:
BERQUÓ,E.S.; SOUZA, J.M.P.; GOTLIEB, S. Bioestatística. 2. ed. São Paulo.
CANONICE,
B.C.F.
Normas
padrão
para
elaboração
de
trabalhos
acadêmicos.Maringá: UEM, 2003.
CRESPO, A.A. Estatística Fácil. 17. ed. São Paulo: Saraiva, 1999.
MULLER, M.S. Normas e padrões para testes, dissertações e monografias. 5. ed.
Londrina: Eduel, 2003.
POLIT, D.F.; HUNGLER, B.P. Fundamentos da pesquisa em enfermagem. 3.ed.
Porto Alegre: ARTES MÉDICAS, 1995.
RUDIO, F.V. Introdução ao projeto de pesquisa científica. 29. ed. Petrópolis: Vozes,
2001.
SABER, Preparar uma pesquisa. André Pierre Contandriopoulos et. Al. Ed. São
Paulo; Rio de Janeiro: HUCITEC; ABRASCO, 1999.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo: Cortez,
2001.
VIEIRA, S. Introdução à bioestatística; 5. ed.Rio de Janeiro: Campus, 1980
_____________________________________________________________________________________ 80
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE:
EMENTA:
Estudo da teoria lingüística aplicada à produção textual no processo ensinoaprendizagem.
OBJETIVOS:
Capacitar o enfermeiro na produção textual na prática da enfermagem.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CEREJA, W. R. MAGALHÃES, T. C. Gramática Reflexiva. Texto, semântica e
interação.São Paulo: Atual, 1999.
FERREIRA, A . B. H. (1910-1989). NOVO AURÉLIO – XXI. 3ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1999.
INFANTE, Ulisses. Textos: leitura e escritas: literatura, língua e redação. São Paulo:
Scipione, 2000.
SERAFINI , Maria Tereza. Como escrever textos. São Paulo: Ática.
SILVA, Maria Júlia Paes da. Comunicação tem Remédio. A Comunicação nas Relações
Interpessoais em Saúde. São Paulo: Editora Gente, 1996.
SIQUEIRA, J. Hilton. O Texto. São Paulo: Selinute.
PLATÃO, F. S., FIORIN, J. Luís. Para entender o texto. São Paulo: Saraiva, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BORGNOUX, B. D. Introdução às Ciências da Comunicação. Bauru: Edusc, 1999.
CAMPADELLI, S. Y. SOUZA, J.B. Produção de textos e Uso da linguagem – Curso de
Redação. São Paulo: Saraiva, 1998.
GARCIA, Othon. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio
Vargas.
MORTAGUI, A. Tocar, o significado da pele. São Paulo: Summus, 1986.
RECTOR, M. Comunicação do corpo. São Paulo: Ática, 1995.
SILVA, Maria Aeda L. Soares. Iniciação oral e escrita. Lisboa: Presença.
STEFANELLI, M. C. Comunicação com paciente. Teoria e Ensino. São Paulo: Robe,
1993.
_____________________________________________________________________________________ 81
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: INGLÊS INSTRUMENTAL
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE:
EMENTA:
Introdução às estratégias de leitura e estudo de estruturas básicas da Língua
Inglesa, tendo como objetivo o desenvolvimento das habilidades de recepção e
produção textual dentro de uma concepção de linguagem como forma de interação.
OBJETIVOS:
Oferecer noções fundamentais das técnicas de leitura e interpretação de textos
relacionados com a área de saúde.
Praticar estratégias de leitura relacionadas aos diferentes níveis de compreensão.
Introduzir conhecimentos lingüísticos que venham a facilitara compreensão de textos
na área da saúde.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MOSER, S. Trabalhando com Leitura na sala de aula de Língua Inglesa.
DICIONÀRIO – Oxford Escolar para Estudantes Brasileiros de Inglês. Oxford
University Press, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
NUTTAL, C. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Great Britain. The Bath
Press.
FOLL, D. Contrasts (developing text awareness). Singapore: Longman Singapore
Publishers.
GREENALL, S.& PIE, Diane. Reading 4 (Cambridge Skills for Fluency). Musselburgh:
Scotland Scotprint, Ltda.
_____________________________________________________________________________________ 82
CURSO DE ENFERMAGEM
FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ – FACINOR
_______________________________________________________________________
DISCIPLINA: INFORMÁTICA APLICADA A SAÚDE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 30
SÉRIE:
EMENTA:
Estudo do planejamento de informática na área de saúde.
OBJETIVOS:
Oferecer conhecimentos essenciais da informatização na área de saúde.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GIBAS ,Cynthia & JAMBECK, Per. Desenvolvendo Bioinformática, 1ª ed.
São
Paulo, 2001.
MARIN, H. Informática em enfermagem
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
VELLOSO, Fernando de Castro, Informática - Conceitos Básicos. São
Paulo: CAMPUS, 2004.
ALMEIDA, Marcus Garcia de. Fundamentos da informática. 3ª ed. Rio de
Janeiro: BRASPORT, 2002.
MEIRELLES, F. S. – Informática McGraw-Hill Série Passo a Passo (DOS,
Windows, Word, Excel e Power Point)
_____________________________________________________________________________________ 83
CURSO DE ENFERMAGEM