AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRAFLORES
Critérios de
Avaliação
2012/2013
J.I. Luísa Ducla Soares
E.B.1/J.I. Alto de Algés
E.B.I. Miraflores
E.S. Miraflores
HTTP://WWW.AEMIRAFLORES.EDU.PT
Índice
Departamento do 1º ciclo do ensino básico (grupo 110)
3
Departamento de Línguas
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Disciplinas do grupo 230 - Matemática e Ciências Naturais
26
4
Disciplinas do grupo 500 - Matemática
28
5
Disciplinas do grupo 510 - Física e Química
30
Disciplinas do grupo 300 - Português
6
Disciplinas do grupo 520 - Biologia e Geologia
32
Disciplinas do grupo 320 - Francês
9
Disciplinas do grupo 550 - Informática
34
Disciplinas do grupo 330 - Inglês
10
Disciplinas do grupo 350 - Espanhol
12
Disciplinas do grupo 210 - Português
Disciplinas do grupo 229 - Inglês
Departamento de Ciências Socias e Humanas
Departamento de Expressões
Disciplinas do grupo 240 - Ed. Visual e Tecnológica
35
Disciplinas do grupo 250 - Educação Musical
37
Disciplinas do grupo 200 – Hist. e Geog. de Portugal
14
Disciplinas do grupo 260 - Educação Física
38
Disciplinas do grupo 290 – Ed. Moral e Relig. Católica
15
Disciplinas do grupo 530 - Educação Tecnológica
39
Disciplinas do grupo 400 - História
17
Disciplinas do grupo 600 - Artes Visuais
41
Disciplinas do grupo 410 - Filosofia
19
Disciplinas do grupo 620 - Educação Física
44
Disciplinas do grupo 420 - Geografia
21
Disciplinas do grupo 430 -Economia e Contabilidade
23
2
1º Ciclo
Anos: 1º,2º, 3º e 4º
Departamento de 1ºciclo
DOMÍNIO COGNITIVO E PSICOMOTOR
Língua
Portuguesa
80%
Matemática
80%
Estudo do
Meio
80%
Expressão
Plástica
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Educação Musical
Educação Física
30%(Cognitivo)
20% (Cognitivo)
40%(Psicomotor)
50%
(Psicomotor)
30%
30%
80%
DOMÍNIO SÓCIO-AFETIVO
20%
20%
20%
20%


















Assiduidade/ Pontualidade;
Comportamento;
Interesse /Participação;
Sentido de responsabilidade;
Cumprimento das tarefas;
Cooperação/ Entreajuda;
Autonomia;
Conservação do material.
Organização, higiene e segurança no trabalho;
Atitudes e valores;
Participação em projetos comuns
Grupo Disciplinar 110

Participação na sala de aula;
Testes de avaliação;
Trabalho de casa;
Trabalho de grupo/par/ individual;
Caderno diário;
Trabalhos decorrentes das atividades no âmbito
da disciplina.
Educação Musical:
o Trabalhos de casa;
o Grelhas de observação/avaliação de:

Participação;
 Comportamento;
 Desempenho;
 Voz cantada;
 Instrumentos Orff.
Educação Física:
Participação individual e em grupo na sala de aula.
3
Português
Domínio Cognitivo
80%
Domínio
Socio-afetivo
20%
Anos: 5º e 6º
Departamento de Línguas
 Compreensão do oral
Escutar para aprender e construir conhecimento(s)
 Expressão oral
Falar para construir e expressar conhecimento(s)
Participar em situações de interação verbal
 Leitura
Ler para construir conhecimento(s)
Ler para apreciar textos variados
Ler textos literários
 Escrita
Escrever para construir e expressar conhecimento(s)
Escrever em termos pessoais e criativos
 Conhecimento Explícito da Língua
- Assiduidade/ Pontualidade;
- Comportamento;
- Interesse /Participação;
- Sentido de responsabilidade;
- Cumprimento das tarefas;
- Cooperação/ Entreajuda;
- Autonomia;
- Conservação do material.






Grupo Disciplinar 210
Instrumentos de Avaliação
Participação na sala de aula;
Testes de avaliação;
Trabalho de casa;
Trabalho de grupo/pares/ individual;
Caderno diário;
Trabalhos decorrentes das atividades no âmbito da disciplina.
4
Inglês
Anos: 5º e 6º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 220
DOMÍNIO SÓCIO-AFECTIVO – ATITUDES
DOMÍNIO COGNITIVO - CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS – 80%
OUVIR
E VALORES – 20%
Compreender o essencial de um texto oral simples, breve e claro, relacionado com aspetos da vida quotidiana.
COMPREENDER
Compreender textos escritos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano.
LER
Ser capaz de encontrar uma informação previsível e concreta em textos simples de uso comum.
OUVIR/
FALAR
Participar numa conversa curta.
INTERAGIR
LER/
ESCREVER
FALAR
PRODUZIR
Comunicar em situações do quotidiano que exijam apenas troca de informação simples e direta sobre assuntos e atividades
correntes.
Compreender mensagens curtas, cartas pessoais e formulários simples e elaborar respostas adequadas nestas situações de
interação.








Assiduidade/Pontualidade
Interesse/Participação
Sentido de responsabilidade
Comportamento
Cooperação/Interajuda
Cumprimento das tarefas
Autonomia
Conservação do material e
equipamento
Utilizar frases simples e curtas para falar da família, dos outros e do seu percurso pessoal.
ESCREVER
Escrever textos curtos e simples, relacionados com aspetos da vida quotidiana
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Intervenção na sala de aula




Testes
Caderno diário
Trabalho de casa
Trabalho de grupo/par/ individual






Leitura
Ditado
Composições
Elaboração de frases, parágrafos, textos e diálogos
Dramatização
Intervenção individual.
5
Português
Anos: 7º, 8º e 9º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 300
Competências de comunicação
Atitudes e Valores
Componente oral
Componente escrita
Itens a
Avaliar
Testes de
funcionamento da
língua,
compreensão e
produção escrita
50%
Sub-Total ( 60%)
Trabalhos de
pesquisa e
investigação
e/ou fichas de
trabalho
10%
Produção e
interação oral
-Intervenções
pontuais
-comunicações
orais em situação
de aula
10%
Compreensão oral
-Testes
- Fichas de compreensão
oral
- Apresentação de
trabalhos de pesquisa e
investigação
10%
1. Grau de
Cidadania
-Cooperação /
Respeito pelos
outros
5%
Sub-Total ( 20%)
2.Participação na
Realização das
Tarefas
- Empenho /
persistência
5%
3. Grau de
Autonomia
-Iniciativa
- Intervenção
adequada
5%
4. Grau de
Responsabilidade
- Cumprimento de
compromissos/regras
estabelecidas
– TPC
- Material
- Assiduidade
- Pontualidade
5%
Sub-Total ( 20%)
Observações:
 O domínio de conteúdos e de regras de funcionamento da língua terá uma avaliação transversal.
 A avaliação final do segundo período resulta do seguinte cálculo: 1º P + 2º P X2
3
 A avaliação final do terceiro período resulta do seguinte cálculo: 2º P + 3º P X2
3
6
Português
Anos: 10º e 11º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 300
Competências de comunicação
Atitudes e Valores
Componente oral
Componente escrita
Expressão oral
-Testes de funcionamento
da língua, compreensão e
produção escrita
Itens a Avaliar
-Trabalhos de pesquisa e
investigação e/ou fichas
de trabalho
50% + 10%
Sub-Total ( 60%)
-Intervenções
pontuais
- Comunicações orais
em situação de aula
- Apresentações orais
de leitura e de análise
textuais
Compreensão oral
1. Grau
de Cidadania
2.Participação na
Realização das
Tarefas
3. Grau de
Autonomia
4. Grau de
Responsabilidade
-Testes
- Fichas de
compreensão oral
-Cooperação /
Respeito pelos
outros
- Apresentação de
trabalhos de pesquisa e
investigação
Sub-Total (25%)
- Empenho /
persistência
-Iniciativa
- Intervenção
adequada
- Cumprimento de
compromissos/
regras estabelecidas
–TPC
- Material
-Assiduidade
-Pontualidade
Sub-Total (15%)
Observações:
 O domínio de conteúdos e de regras de funcionamento da língua terá uma avaliação transversal.
 A avaliação final do segundo período resulta do seguinte cálculo: 1º P + 2º P X2
3
 A avaliação final do terceiro período resulta do seguinte cálculo: 2º P + 3º P X2
3
7
Português
Anos: 12º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 300
Competências de comunicação
Atitudes e Valores
Componente oral
Componente escrita
Expressão oral
-Testes de funcionamento
da língua, compreensão e
produção escrita
Itens a Avaliar
-Trabalhos de pesquisa e
investigação e/ou fichas de
trabalho
55% + 10%
Sub-Total ( 65%)
-Intervenções
pontuais
- Comunicações orais
em situação de aula
- Apresentações orais
de leitura e de
análise textuais
Compreensão oral
1. Grau
de Cidadania
2.Participação na
Realização das
Tarefas
3. Grau de
Autonomia
4. Grau de
Responsabilidade
-Testes
- Fichas de
compreensão oral
-Cooperação /
Respeito pelos
outros
- Apresentação de
trabalhos de pesquisa e
investigação
Sub-Total (25%)
- Empenho /
persistência
-Iniciativa
- Intervenção
adequada
- Cumprimento de
compromissos/
regras estabelecidas
–TPC
- Material
-Assiduidade
-Pontualidade
Sub-Total (10%)
Observações:
 O domínio de conteúdos e de regras de funcionamento da língua terá uma avaliação transversal.


A avaliação final do segundo período resulta do seguinte cálculo: 1º Período + 2º Período X2
3
A avaliação final do terceiro período resulta do seguinte cálculo: 2º Período + 3º Período X2
3
8
Francês
Anos: 7º, 8º e 9º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 320
Domínios a Avaliar
Competências de comunicação
Instrumentos de avaliação
Compreensão
Oral
15%
Testes / fichas de compreensão oral
Produção/
Interação
Oral
Compreensão
Escrita
10%
Atitudes e Valores
Produção/
Interação
Escrita
55%
1. Grau de
Cidadania
(Cooperação /
Respeito pelos
outros)
5%
3. Grau de
Autonomia
2. Participação na
Realização das Tarefas na
(Materiais /
aula (empenho /
Iniciativa /
persistência)
Intervenção
adequada)
5%
5%
4. Grau de
Responsabilidade
(Cumprimento de
compromissos –TPC /
outros)
5%
15%
Interação oral: intervenções, apresentações,
comunicações orais em situação de aula
10%
Testes de funcionamento da língua,
compreensão e produção escrita (1)
55 % (2)
Trabalhos de pesquisa e investigação e/ou
fichas de trabalho
Registos de observação direta e indireta
(grelhas e outros tipos de registos)
Pesos


20 %
80%
20%
(1) Por período será aconselhável a realização de dois testes de compreensão e produção escrita.
(2) O docente poderá avaliar estas competências através de:
- Testes com o mesmo peso que valem 55% da classificação final;
- Testes (45%) + trabalhos de investigação e/ou fichas de trabalho (10%)
As classificações finais do segundo e terceiro período serão obtidas através da seguinte forma:
2º Período = média do primeiro período + 2 x média do segundo período
3º Período = média final do segundo período + 2 x média do terceiro período
9
3
Inglês
3
Anos: 7º, 8º e 9º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 330
Competências de comunicação
Atitudes e Valores
Componente oral
Componente escrita
Itens a Avaliar
-Testes de
funcionamento da
língua, compreensão e
produção escrita
-Trabalhos de pesquisa
e investigação e/ou
fichas de trabalho
Produção e
interação oral
-Intervenções
-comunicações
orais em situação
de aula
Compreensão oral
-Testes
- Fichas de
compreensão oral
- Apresentação de
trabalhos de
pesquisa e
investigação
1. Grau de
Cidadania
-Cooperação /
Respeito pelos
outros
Sub-Total ( 55%)
Sub-Total ( 25%)
Observações:
 O domínio de conteúdos e de regras de funcionamento da língua terá uma avaliação transversal.


2.Participação
na Realização
das Tarefas
- Empenho /
persistência
3. Grau de
Autonomia
-Iniciativa
- Intervenção
adequada
4. Grau de
Responsabilidade
- Cumprimento
de
compromissos/
regras
estabelecidas
–TPC
- Material
-Assiduidade
-Pontualidade
Sub-Total ( 20%)
A avaliação final do segundo período resulta do seguinte cálculo: 1º P + 2º P
2
A avaliação final do terceiro período resulta do seguinte cálculo: 2º P + 3º P
2
10
Inglês
Anos: 10º,11ºe 12º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 330
Competências de comunicação
Atitudes e Valores
Componente oral
Componente escrita
Itens a Avaliar
-Testes de
funcionamento da
língua, compreensão e
produção escrita
-Trabalhos de pesquisa
e investigação e/ou
fichas de trabalho
Sub-Total ( 55%)
Produção e
interação oral
-Intervenções
-comunicações
orais em situação
de aula
Compreensão oral
-Testes
- Fichas de
compreensão oral
- Apresentação de
trabalhos de
pesquisa e
investigação
1. Grau de
Cidadania
-Cooperação /
Respeito pelos
outros
Sub-Total (30%)
2.Participação
na Realização
das Tarefas
- Empenho /
persistência
3. Grau de
Autonomia
-Iniciativa
- Intervenção
adequada
4. Grau de
Responsabilidade
- Cumprimento
de
compromissos/
regras
estabelecidas
– TPC
- Material
-Assiduidade
-Pontualidade
Sub-Total (15%)
Observações:
 O domínio de conteúdos e de regras de funcionamento da língua terá uma avaliação transversal.


A avaliação final do segundo período resulta do seguinte cálculo: 1º P + 2º P
2
A avaliação final do terceiro período resulta do seguinte cálculo: 2º P + 3º P
2
11
Espanhol
Anos: 7º,8ºe 9º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 350
Domínios a Avaliar
Competências de comunicação
Atitudes e Valores
Instrumentos de avaliação
1. Grau de Cidadania
Compreensão
Oral
Testes / fichas de compreensão
oral
Interação oral: intervenções,
apresentações, comunicações orais
em situação de aula
Produção/
Interação
Oral
Compreensão
Escrita
Produção/
Interação Escrita
(Cooperação /
Respeito pelos
outros)
2. Participação na
3. Grau de Autonomia
Realização das Tarefas
(Materiais / Iniciativa /
(empenho /
Intervenção adequada)
persistência)
4. Grau de
Responsabilidade
(Cumprimento de
compromissos –TPC
/outros)
15%
15%
Testes de funcionamento da
língua, compreensão e produção
escrita
50 %
Trabalhos de pesquisa e
investigação e/ou fichas de
trabalho
Registos de observação direta e
indireta
20 %
(grelhas e outros tipos de registos)
Pesos*
80%
20%
*A classificação de cada período vale por si e no final do ano faz-se a média dos três períodos.
12
Espanhol
Anos: 10º,11ºe 12º
Departamento de Línguas
Grupo Disciplinar 350
Domínios a Avaliar
Competências de comunicação
Atitudes e Valores
Instrumentos de avaliação
1. Grau de Cidadania
Compreensão
Oral
Testes / fichas de compreensão
oral
Interação oral: intervenções,
apresentações, comunicações orais
em situação de aula
Produção/
Interação
Oral
Compreensão
Escrita
Produção/
Interação Escrita
(Cooperação /
Respeito pelos
outros)
2. Participação na
3. Grau de Autonomia
Realização das Tarefas
(Materiais / Iniciativa /
(empenho /
Intervenção adequada)
persistência)
4. Grau de
Responsabilidade
(Cumprimento de
compromissos –TPC
/outros)
15%
15%
Testes de funcionamento da
língua, compreensão e produção
escrita
55 %
Trabalhos de pesquisa e
investigação e/ou fichas de
trabalho
Registos de observação direta e
indireta
15 %
(grelhas e outros tipos de registos)
Pesos*
85%
15%
13
História e Geografia de Portugal
Anos: 5ºe 6º
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Grupo Disciplinar 200
Domínio Cognitivo






Compreensão de noções essenciais;
Conhecimento de fatos históricos e / ou geográficos;
Domínio de procedimentos e técnicas simples de pesquisa;
80%
Contextualização dos conhecimentos históricos;
Capacidade de interpretar fontes históricas e elementos físicos;
Capacidade de relacionar fatos.
Domínio Sócio-Afetivo




Sentido de responsabilidade;
Relacionamento interpessoal;
Interesse/ Empenho;
Autonomia.
20%
Instrumentos de Avaliação
Testes
Trabalho individual;
Trabalho de grupo;
Caderno diário;
Caderno de atividades;
Trabalhos de casa;
Participação/envolvimento nas atividades: PAA/PCT
14
Educação Moral e Religiosa Católica
Anos: 1º, 2º, 3º e 4º
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Grupo Disciplinar 290
“Educação Moral e Religiosa Católica trata-se de uma disciplina direcionada para o ensino moral e religioso numa perspetiva específica - a da Igreja Católica
(…)”, promovendo a educação das crianças, dos adolescentes e dos jovens, numa perspetiva cristã, através da relação de diálogo com todas as outras áreas
de saber.” (Programa de Educação Moral e Religiosa Católica, 2007)
Neste sentido, o programa de Educação Moral e Religiosa Católica oferece linhas de orientação que são o “(…)fundamento do agir ético e dos princípios e
valores ético-morais.” (Programa de Educação Moral e Religiosa Católica, 2007). É uma disciplina que tem como objetivo interpretar a realidade a partir de
uma perspetiva ético-moral, que se vai refletir nas atitudes, valores e princípios de cada um de nós.
Como tal, os critérios de avaliação da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, diferem das restantes disciplinas, dando uma maior importância às
Atitudes e Valores, e uma menor importância ao Domínio Cognitivo. Na avaliação final de cada período serão atribuídas em cada Domínio de Aprendizagem
as menções qualitativas de “Não Satisfaz, Satisfaz, Bom, Muito Bom ou Excelente”, consoante o desempenho do aluno.
15
Educação Moral e Religiosa Católica
Anos: 2º e 3º ciclo e
secundário
Departamento de Ciências Sociais e
Humanas
Grupo Disciplinar 290
“Educação Moral e Religiosa Católica trata-se de uma disciplina direcionada para o ensino moral e religioso numa perspetiva específica - a da Igreja Católica
(…)”, promovendo a educação das crianças, dos adolescentes e dos jovens, numa perspetiva cristã, através da relação de diálogo com todas as outras áreas
de saber.” (Programa de Educação Moral e Religiosa Católica, 2007)
Neste sentido, o programa de Educação Moral e Religiosa Católica oferece linhas de orientação que são o “(…)fundamento do agir ético e dos princípios e
valores ético-morais.” (Programa de Educação Moral e Religiosa Católica, 2007). É uma disciplina que tem como objetivo interpretar a realidade a partir de
uma perspetiva ético-moral, que se vai refletir nas atitudes, valores e princípios de cada um de nós.
Como tal, os critérios de avaliação da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, diferem das restantes disciplinas pertencentes ao Departamento de
Ciências Sociais e Humanas, havendo uma maior incidência de percentagem nas Atitudes e Valores (75%) e uma menor incidência no Domínio Cognitivo
(25%).
Domínios de Aprendizagem
Atitudes e Valores (75%)
Atitudes / Comportamento
Assiduidade / Pontualidade
Material
Participação e empenhamento nas atividades
Domínio Cognitivo (25%)
Trabalhos individuais / Trabalhos grupo
Teste Escrito de Avaliação
Trabalhos de Casa / Fichas de trabalho
%
40
15
10
10
20
5
Total
100
16
História
Anos: 7º,8ºe 9º
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Grupo Disciplinar 400
7º ano 8º ano 9º ano
Domínio Cognitivo













Trabalhos individuais, de pares ou em grupo realizados na sala de aula
Trabalhos de pesquisa
Participação oral
(Correção de comunicação oral e escrita em língua portuguesa)
Fichas de Avaliação
(Correção de comunicação oral e escrita em língua portuguesa)
Domínio Sócio-Afetivo
Empenho e responsabilidade:
Assiduidade/Pontualidade
Organização do caderno diário
TPC (frequência de realização)
Realização de tarefas solicitadas para a aula
Material necessário: caderneta do aluno, manual da disciplina e caderno de atividades
Sociabilidade
Cooperação/Entreajuda
Respeito pelos valores e opiniões
Cumprimento das regras de funcionamento na sala de aula
70%
70%
70%
10%
20%
10%
60%
50%
60%
30%
30%
30%
15%
15%
15%
15%
15%
15%
17
História A e História da Cultura e das Artes
Anos: 10º,11ºe 12º
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Grupo Disciplinar 400
10º ano 11º ano 12º ano
Domínio Cognitivo












Trabalhos individuais, de pares ou em grupo realizados na sala de aula
Trabalhos de pesquisa
Participação oral
(Correção de comunicação oral e escrita em língua portuguesa)
Fichas de Avaliação
(Correção de comunicação oral e escrita em língua portuguesa)
Domínio Sócio-Afetivo
Empenho e responsabilidade:
Assiduidade/Pontualidade
Organização do caderno diário
TPC (frequência de realização)
Realização de tarefas solicitadas para a aula
Material necessário: caderneta do aluno, manual da disciplina e caderno de atividades
Sociabilidade
Cooperação/Entreajuda
Respeito pelos valores e opiniões
Cumprimento das regras de funcionamento na sala de aula
80%
80%
80%
10%
10%
10%
70%
70%
70%
20%
20%
20%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
18
Filosofia
Anos: 10ºe 11º
Competências
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Critérios de evidenciação ▫
Define conceitos
Grupo Disciplinar 410
Instrumentos de Avaliação
Ponderação das competências cognitivas: 90%
Analisa conceitos
Competências Cognitivas (90%)
Específicas da Filosofia (90%)
Conceptualização e Domínio de
Conteúdos
Forma conceitos
Explicita conceitos
Aplica conceitos em diversos contextos
Estas competências serão avaliadas com os seguintes instrumentos:
Revela conhecimentos dos conteúdos planificados
Identifica problemas
Distingue problemas filosóficos de não filosóficos
Problematização
Formula corretamente problemas filosóficos
I -Testes escritos: 70%*
II - Tarefas de pesquisa e de partilha da mesma, trabalhos de
investigação e apresentação dos mesmos, relatórios de aula,
portefólios, trabalhos de grupo e TPC, etc.: 20%
Identifica argumentos
Analisa argumentos
Argumentação
Compara argumentos
Constrói argumentos fortes e sólidos
Avalia argumentos
* Em contextos concretos e consoante o desenvolvimento
Desenvolve temas com criatividade
curricular, admite-se adaptações destes pesos.
Escreve de forma bem estruturada
Comunicação Escrita em Língua
Portuguesa (10%)
Escreve sem erros sintáticos
Escreve com pontuação e ortografia corretas
Competências Sócio-Afetivas (10%)
Realiza todas as tarefas propostas
Empenho
Ponderação das competências Sócio-afetivas: 10%
Realiza trabalhos de pesquisa
Respeita os prazos de conclusão das tarefas
Organiza dados fornecidos na aula
Colabora nas atividades da aula
Autonomia
III - Fichas de Competências Sócio-afetivas: 10%*
Assume a responsabilidade pelos seus atos
É capaz de se autocorrigir
Expresso com cuidado o seu pensamento
Aceita diferentes formas de pensar
Relação Interpessoal
Solicita o uso da palavra
* Em contextos concretos e de acordo com o desenvolvimento
pessoal, admite-se adaptação deste peso.
Respeita quem está no uso da palavra
É correto na relação com os outros
Nota: Nos 2º e 3º períodos, a avaliação obtida no período, fará média aritmética, arredondada às unidades, com a nota de pauta do período anterior
19
Psicologia B
Anos: 12º
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Domínio Cognitivo

Testes escritos

Trabalhos de projeto e de pesquisa, projetos de aula, relatórios,
portefólio, apresentações escritas e orais, etc.
Domínio Sócio-Afetivo
Autonomia:
 Colabora nas atividades da aula;
 Assume a responsabilidade pelos seus atos;
 É capaz de se autocorrigir;
 Expresso com cuidado o seu pensamento.
Relação interpessoal:
 Aceita diferentes formas de pensar;
 Solicita o uso da palavra;
 Respeita quem está no uso da palavra;
 É correto na relação com os outros.
Empenho:
 Realiza todas as tarefas propostas;
 Realiza trabalhos de pesquisa;
 Respeita os prazos de conclusão das tarefas;
 Organiza dados fornecidos nas aulas.
Grupo Disciplinar 410
90%
60%
30%
10%
10%
Nota: Nos 2º e 3º períodos, a avaliação obtida no período, fará média aritmética, arredondada às unidades, com a nota de pauta do período anterior
20
Geografia
Anos: 7º, 8º e 9º
TESTES
ITENS
A
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Grupo Disciplinar 420
ATITUDES E COMPORTAMENTOS
- INTERVENÇÕES ORAIS (5%)
TESTES DE AVALIAÇÃO
AVALIAR
- TRABALHOS INDIVIDUAIS/GRUPO
- CUMPRIMENTO DE REGRAS/DEVERES ESCOLARES (10%)
(15%)
SUBTOTAL: 70%
SUBTOTAL: 20%
SUBTOTAL: 10%
TOTAL
100%
Em todos os instrumentos de avaliação considera-se o rigor, a correção da terminologia científica.
OBSERVAÇÃO - Tendo por base os resultados percentuais a avaliação do 2ºperíodo e do 3ºperíodo resulta dos seguintes cálculos:
 2º Período = 1ºP+2ºP/2
 3ºperíodo = 2ºP+3ºP/2
21
Geografia
Anos: 10º, 11º e 12º
TESTES
ITENS A
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
OUTROS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
TESTES DE
- INTERVENÇÕES ORAIS (2%)
AVALIAÇÃO
- TRABALHOS INDIVIDUAIS/GRUPO (10%)
Grupo Disciplinar 420
ATITUDES E COMPORTAMENTOS
- CUMPRIMENTO DE REGRAS7DEVERES ESCOLARES (3%)
AVALIAR
SUBTOTAL: 85%
SUBTOTAL: 12%
SUBTOTAL: 3%
TOTAL
100%
Em todos os instrumentos de avaliação considera-se o rigor, a correção da terminologia científica.
OBSERVAÇÃO - Tendo por base os resultados percentuais a avaliação do 2ºperíodo e do 3ºperíodo resulta dos seguintes cálculos
 2º Período = 1ºP+2ºP/2

3ºperíodo = 2ºP+3ºP/2 .
Economia A
Anos: 10º
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Grupo Disciplinar 430
22
Testes
Autonomia
Persistência e empenho
Cooperação
Resolução de problemas
Cumprimentos de regras
SÓCIO-AFECTIVAS
Expressão oral
COGNITIVAS
Expressão escrita
COMPETÊNCIAS
Interpretação e análise de
textos
Apreensão de conteúdos
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
COMPETÊNCIAS
80%
Trabalhos de
pesquisa/Projeto
Trabalho na aula
20%
Intervenções orais
Trabalhos de casa
Visitas de estudo
TOTAL
100%
Nos diferentes instrumentos de avaliação, além das competências no domínio específico da disciplina, serão também avaliadas competências de comunicação
escrita e oral da língua portuguesa, ao nível da estrutura da composição, dos erros de sintaxe, de pontuação e de ortografia.
Na avaliação dos trabalhos de pesquisa/projeto é atribuída a ponderação de 70% à componente escrita e de 30% à apresentação oral e dinâmica na elaboração do
trabalho.
23
Testes
Persistência e empenho
Cooperação
Cumprimentos de regras
SÓCIO-AFECTIVAS
Expressão oral
COGNITIVAS
Expressão escrita
COMPETÊNCIAS
Autonomia
Grupo Disciplinar 430
COMPETÊNCIAS
Resolução de problemas
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Interpretação e análise de
textos
Anos: 11º
Apreensão de conteúdos
Economia A
80%
Trabalhos de
pesquisa/Projeto
Trabalho na aula
20%
Intervenções orais
Trabalhos de casa
Visitas de estudo
TOTAL
100%
Nos diferentes instrumentos de avaliação, além das competências no domínio específico da disciplina, serão também avaliadas competências de comunicação
escrita e oral da língua portuguesa, ao nível da estrutura da composição, dos erros de sintaxe, de pontuação e de ortografia.
Na avaliação dos trabalhos de pesquisa/projeto é atribuída a ponderação de 70% à componente escrita e de 30% à apresentação oral e dinâmica na elaboração do
trabalho.
24
Testes
Persistência e empenho
Cooperação
Cumprimentos de
regras
SÓCIO-AFETIVAS
Expressão oral
COGNITIVAS
Expressão escrita
COMPETÊNCIAS
Autonomia
Grupo Disciplinar 430
COMPETÊNCIAS
Resolução de
problemas
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Departamento de Ciências Sociais e Humanas
Interpretação e análise
de textos
Anos: 12º
Apreensão de
conteúdos
Economia C
70%
Trabalhos de
pesquisa/Projeto
Trabalho na aula
30%
Intervenções orais
Trabalhos de casa
Visitas de estudo
TOTAL
100%
Nos diferentes instrumentos de avaliação, além das competências no domínio específico da disciplina, serão também avaliadas competências de comunicação
escrita e oral da língua portuguesa, ao nível da estrutura da composição, dos erros de sintaxe, de pontuação e de ortografia.
Na avaliação dos trabalhos de pesquisa/projeto é atribuída a ponderação de 70% à componente escrita e de 30% à apresentação oral e dinâmica na elaboração do
trabalho.
25
Matemática
Anos: 5º e 6º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Domínio Cognitivo (conhecimentos e competências) e
Domínio Sócio-afetivo
Domínio Psicomotor
(atitudes e valores)
Grupo Disciplinar 230
Instrumentos de Avaliação

Assiduidade/pontualidade.

Capacidade de resolução de problemas.

Interesse/participação.

Conhecimento de noções matemáticas.

Sentido de responsabilidade.

Participação nas aulas.

Compreensão de situações matemáticas.

Comportamento.

Fichas sumativas.

Domínio de procedimentos diversificados e

Cooperação/interajuda.

Fichas de trabalho.
instrumentos auxiliares.

Cumprimento das tarefas.

Trabalhos de casa.
Manuseamento de materiais.

Autonomia.

Caderno diário.

Conservação de material.

80%
20%
26
Ciências Naturais
Anos: 5º e 6º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Domínio sócio-afetivo – 20%
Grupo Disciplinar 230
Domínio cognitivo – 80%
Sentido de
responsabilidade
Relacionamento
interpessoal
Interesse/
Empenho
Autonomia
Fichas de
Avaliação
Relatórios
Outros
5%
5%
5%
5%
60%
10%
10%
100%
27
Matemática
Anos: 7º, 8º e 9º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Testes
Trabalho realizado na aula (T) Atitudes e comportamentos (A)
Apreensão de conteúdos
Itens a avaliar
Grupo Disciplinar 500
Responsabilidade
Interpretação e análise de textos
Atividades resolvidas
Cooperação
Resolução de problemas
Intervenções orais.
Persistência e empenho
Expressão escrita
Sub-total – 75%
Autonomia
Sub-total – 15%
Sub-total – 10%
Observações:
 Os testes realizados no 2º e 3º período têm peso dois.
 Pt – média ponderada dos testes realizados
 C – Classificação final de cada período:
C=0,75.Pt+0,15.T+0,1.A
Material necessário: Manual adotado, calculadora, caderno diário, material de escrita, régua e compasso.
28
Matemática A e B/MACS
Anos: 10º, 11º e 12º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Testes
Trabalho realizado na aula (T) Atitudes e comportamentos (A)
Apreensão de conteúdos
Itens a avaliar
Grupo Disciplinar 500
Responsabilidade
Interpretação e análise de textos
Atividades resolvidas
Cooperação
Resolução de problemas
Intervenções orais
Persistência e empenho
Expressão escrita
Sub-total – 85%
Autonomia
Sub-total – 10%
Sub-total – 5%
Observações:
 Os testes realizados no 2º e 3º períodos têm peso dois.
 Pt – média ponderada dos testes realizados
 C – Classificação final de cada período:

C=0,85.Pt+0,1.T+0,05.A
Material necessário: Manual adotado, calculadora, caderno diário, material de escrita, régua e compasso.
29
Físico-Química
Anos: 7º, 8º e 9º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Domínio cognitivo
Grupo Disciplinar 510
Domínio sócio-afetivo
Responsabilidade;
Capacidades
/competências
Aquisição de conhecimento;
Conhecimento e cumprimento de regras
Compreensão / interpretação;
na sala de aula;
Aplicação das aprendizagens;
Assiduidade;
Expressão escrita / análise.
Pontualidade;
Empenho;
Autonomia;
Respeito pelos outros.
Subtotal: 80%
Subtotal:20%
Instrumentos de avaliação
Testes escritos; trabalhos de pesquisa; trabalhos realizados em sala de aula; relatórios; observação do trabalho em sala de aula; trabalhos de casa.
Apuramento de classificações
O apuramento da classificação é feito fazendo a média ponderada do domínio cognitivo e do sócio-afetivo, sendo que, a ponderação reservada para os
testes de avaliação sumativa não pode ser inferior a 70 % da classificação total.
30
Físico-Química A
Anos: 10º e 11º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Domínio cognitivo
Componente teórica
Componente experimental
Grupo Disciplinar 510
Domínio sócio-afectivo
Responsabilidade e organização;
Aquisição de conhecimento;
Capacidades
/competências
Compreensão / interpretação;
Aplicação das aprendizagens;
Expressão escrita / análise.
Aquisição / Compreensão e aplicação de
conhecimentos;
e
cumprimento
Pontualidade;
Empenho;
Planeamento do trabalho prático;
Conhecimento
Assiduidade;
de
regras.
Autonomia;
Conhecimento e cumprimento de regras
na sala de aula;
Respeito pelos outros.
Subtotal: 65%
Subtotal: 30%
Subtotal:5%
Instrumentos de avaliação
Testes escritos; trabalhos de pesquisa; trabalhos realizados em sala de aula; relatórios; observação do trabalho em sala de aula; trabalhos de casa.
Os instrumentos que avaliam trabalhos realizados fora da sala de aula não podem ter um peso superior a 5% no cômputo final.
Apuramento de classificações
No apuramento das classificações das componentes teórica e experimental, no segundo e no terceiro período, será feita uma média ponderada de todos os
resultados obtidos até então, na qual os resultados do primeiro período têm uma ponderação de 1 e os restantes de 2.
Ex:
31
Ciências Naturais
Anos: 7º, 8º e 9º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Instrumentos/ Parâmetros de avaliação
Testes
Trabalho Prático/ experimental
Relatórios produzidos em sala de aula sobre:
Trabalhos experimentais
Fichas de trabalho prático
Trabalhos de pesquisa
Visitas de estudo
Atitudes e Valores
Cumprimento de regras (Assiduidade)
Responsabilidade (Material, TPC, cumprimento de prazos)
Empenho (realização de tarefas
Autonomia (trabalhar de forma independente)
Grupo Disciplinar 520
Peso %
60
20
20
O cálculo de avaliação final em cada período é realizado por média aritmética de todos os elementos de avaliação desde o início do ano, após aplicação da
ponderação de cada parâmetro.
32
Biologia e Geologia
Anos: 10º, 11º e 12º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Instrumentos/ Parâmetros de avaliação
Peso%
Testes
65
Trabalho Prático/ experimental
Relatórios produzidos em sala de aula sobre:
Trabalhos experimentais
Fichas de trabalho prático
Trabalhos de pesquisa
Visitas de estudo
Atitudes e Valores
Cumprimento de regras- (Assiduidade)
Responsabilidade (TPC, cumprimento de prazos)
Empenho (realização de tarefas)
Autonomia (trabalhar de forma independente)
Grupo Disciplinar 520
30
5
O cálculo de avaliação final em cada período é realizado por média aritmética de todos os elementos de avaliação desde o início do ano, após aplicação da
ponderação de cada parâmetro. Eventualmente no 12º ano um teste poderá ser substituído por um trabalho de projeto.
33
Informática
Anos: 7º, 8º e 9º
Departamento de Matemática e Ciências Exatas
Testes e trabalhos práticos
Testes e/ou trabalhos práticos
Grupo Disciplinar 550
Atitudes e comportamentos
Assiduidade
Pontualidade
Fichas e atividades realizadas em grupo
ou individuais
Autonomia
Participação
Cumprimento de prazos
Comportamento
70%
Educação Visual
Anos: 5º e 6º
30%
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar 240
34
Conhecer e dominar as técnicas de expressão livre e rigorosa
7,5%
15%
DOMÍNIO COGNITIVO
Perceção/representação do real
E PSICOMOTOR
Dominar gradualmente diversas técnicas/materiais e utilizá-los de forma expressiva aplicando os conhecimentos adquiridos
15%
60%
Comunicar visualmente ideias
7,5%
Criar e concretizar projetos de natureza diversa
15%
Assiduidade/ Pontualidade
2%
Comportamento
8%
Empenho/ Interesse / Participação
5%
DOMÍNIO
Sentido de responsabilidade
5%
SÓCIO-AFETIVO
Cumprir as tarefas/ respeitar regras
6%
40%
Cooperação/ Entreajuda
3%
Autonomia
4%
Conservação do material
3%
Organização, higiene e segurança no trabalho
4%
35
Educação Tecnológica
Anos: 5º e 6º
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar 240
Identificar o conceito de tecnologia e diferencia-lo da noção de técnica
DOMÍNIO COGNITIVO
E PSICOMOTOR
60%
Conhecer/ distinguir diferentes tipos de materiais e as suas propriedades físicas, reciclando de forma a reduzir o impacto
ambiental
Dominar as técnicas e as principais matérias -primas da área tecnológica
Interpretar e elaborar instruções técnicas utilizando sistemas discursivos, codificações e simbologias técnicas
7,5%
15%
15%
7,5%
Aplicar os conhecimentos adquiridos e concretizar o projeto
15%
Assiduidade/ Pontualidade
2%
Comportamento
8%
Empenho/ Interesse / Participação
5%
DOMÍNIO
Sentido de responsabilidade
5%
SÓCIO-AFETIVO
Cumprir as tarefas/ respeitar as regras
6%
40%
Cooperação/ Entreajuda
3%
Autonomia
4%
Conservação do material
3%
Organização, higiene e segurança no trabalho
4%
36
Educação Musical
Anos: 5º e 6º
Departamento de Expressões
Domínio
Critérios
Grupo Disciplinar 250
Percentagens
Domínio cognitivo
o
o
o
Audição e Análise Musical – 5%
Leitura e Escrita – 10%
Aplicação dos Conhecimentos – 20%
35%
Domínio psicomotor
o
o
o
Desempenho vocal – 15%
Desempenho na Flauta de Bisel – 10%
Desempenho Instrumental – 15%
40%
Domínio sócio-afetivo
o
o
Assiduidade, Pontualidade e Participação – 5%
Atitudes e Comportamento Face à Aprendizagem – 20%
25%
Instrumentos de avaliação











Educação Física
Fichas de avaliação diagnóstica
Fichas de avaliação sumativa
Grelhas de registo de avaliação de ensaio geral
Grelhas de registo de avaliação de concerto
Grelhas de registo de observação de aulas
Outros registos pessoais
Grelhas de avaliação Excel
Grelhas de registo/ Listas de verificação / Observação direta
Participação
Comportamento
Desempenho
Voz cantada
Flauta, instrumentos Orff e Sintetizadores
Regência
Anos: 5º e 6º



Leitura e escrita
Movimento e dança
Material
Trabalhos de casa (estudo das obras musicais e
matéria obrigatória)
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar 260
37
1.
Situação normal
ÁREAS DE COMPETÊNCIAS
Essenciais
Específicas e Transversais
SABER FAZER
SABER ESTAR
Gerais e específicas
2.
Conhecimentos
Atividades Físicas
Atitudes e Valores
Essenciais
Específicas e Transversais
SABER ESTAR
Gerais e específicas
3.
Trabalho na aula:
-Realiza tarefas de apoio à aula
-Arbitra os jogos
Relatórios de aula:
-Sobre os conteúdos trabalhados.
Trabalho escrito
Conhecimentos:
-O aluno revela os conhecimentos definidos
pelo departamento, em referência aos
objetivos do programa.
Atitudes e Valores
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO
10%
60%
30%
Observação registada
Relatórios escritos
Trabalhos escritos
Questionários escritos ou orais
Observação registada
20%
20%
30%
30%
Situação de Necessidades Educativas Especiais (de acordo com o P.E.I. individual)
ÁREAS DE COMPETÊNCIAS
SABER FAZER
PONDERAÇÃO
Situação de atestado médico de longa duração e grandes limitações na área motora
ÁREAS DE COMPETÊNCIAS
SABER FAZER
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Questionários escritos ou orais
Trabalhos escritos
Relatórios escritos
Testes da modalidade/unidade didática
Observação registada
Essenciais
Específicas e Transversais
SABER ESTAR
Gerais e específicas
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Conhecimentos
-Reconhecer/identificar a atividade;
-Escolher a atividade que mais gosta;
-Saber 3 regras da modalidade e identificar os
materiais associados.
Atividades Físicas
Com adaptações programáticas
Atitudes e Valores
-Relacionar-se com os colegas e professor;
-Cumprir as tarefas;
-Ter um comportamento adequado.
PONDERAÇÃO
Observação registada
20%
Exposição oral ou escrita conforme a maior
facilidade do aluno
Testes adaptados da modalidade
40%
Observação registada
40%
Os critérios de êxito nos domínios saber estar (40%) são os seguintes; Atenção/concentração; Participação nas atividades da aula; Realização das tarefas propostas; Pontualidade; Assiduidade
38
Departamento de Expressões
…
…
…
Utiliza utensílios
específicos
Cumpre regras
específicas
COMPETÊNCIAS PSICO - MOTORAS
Autonomia
Persistência/
Empenho
Cooperação
Cumprimento de
regras
COMPETÊNCIAS SOCIO-AFECTIVAS
…
Expressão oral
Expressão Plástica
Resolução de
problemas
Interpretação e
análise de textos
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Apreensão de
conteúdos
COMPETÊNCIAS COGNITIVAS
Grupo Disciplinar 530
Destreza manual
Anos: 7º
Responsabilidade
Artes e técnicas do Fogo
Testes
Projeto / Execução
Fichas de Trabalho
Trabalho na aula
Intervenções orais
Grelhas de observação
Trabalhos de casa
Visitas de Estudo
Conferências /Workshop
TOTAL: 30%
TOTAL: 30%
TOTAL: 40%
39
Educação Tecnológica
Domínios
Conhecimentos
(saber)
Capacidades
(Saber fazer)
Atitudes
(Saber estar)
Anos: 8º
Departamento de Expressões
O aluno deverá ser capaz de
Evidenciar aptidões intelectuais e cognitivas
Conhecer elementos da linguagem tecnológica
Saber ler e interpretar documentos técnicos simples
Conhecer meios de comunicação e materiais adequados
Fundamentar ideias e opções
Aplicar conhecimentos anteriormente adquiridos
Ser rigoroso na execução das tarefas
Manusear corretamente ferramentas e materiais
Utilizar adequadamente instrumentos de medida
Aplicar as técnicas selecionadas
Comunicar as soluções através de gráficos e esquemas
Aplicar os elementos da linguagem tecnológica
Registar graficamente as ideias de forma organizado
Aplicar conceitos na resolução de problemas
Ser pontual e assíduo
Manifestar interesse e responsabilidade pelas atividades
Mostrar curiosidade e gosto pelo estudo
Ser oportuno nas intervenções
Respeitar a opinião dos colegas
Ser cooperante
Assumir postura adequada ao ambiente da sala de aula
Revelar espírito inovador e criativo
Evidenciar facilidade na tomada de decisões
Grupo Disciplinar 530
Fator de
ponderação
Instrumentos de
Avaliação
30%
Grelha de
observação e
registo
Fichas de trabalho
40%
Trabalho individual
e de grupo
30%
Fichas de auto e
hétero avaliação
40
Departamento de Expressões
…
Condição física
Expressão vocal
Destreza manual
COMPETÊNCIAS PSICO - MOTORAS
Trabalho em grupo
Autonomia
Persistência/
Empenho
Cooperação
Pontualidade
COMPETÊNCIAS SOCIO-AFETIVAS
Expressão plástica
Expressão oral
Expressão escrita
Resolução de
problemas
Interpretação e
análise de textos
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Apreensão de
conteúdos
COMPETÊNCIAS COGNITIVAS
Grupo Disciplinar 600
Expressão corporal
Anos: 7º, 8º e 9º
Cumprimento de
regras (prazos)
Educação Visual
Testes*
Relatórios
Trabalhos de pesquisa/
Projeto
Trabalho na aula
Intervenções orais
Grelhas de observação
Trabalhos de casa
Visitas de Estudo
Conferências /Workshop
TOTAL: 70%
TOTAL: 20%
TOTAL: 10%
41
Grupo Disciplinar 600
…
Condição física
Expressão vocal
Destreza manual
COMPETÊNCIAS PSICO - MOTORAS
Trabalho em grupo
Autonomia
Persistência/
Empenho
Cooperação
Pontualidade
COMPETÊNCIAS SOCIO-AFETIVAS
Expressão plástica
Expressão oral
Expressão escrita
Resolução de
problemas
Interpretação e
análise de textos
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Apreensão de
conteúdos
COMPETÊNCIAS COGNITIVAS
Departamento de Expressões
Expressão corporal
Anos: 10º,11º e 12º
Cumprimento de
regras (prazos)
Desenho A/Oficina de Artes/Oficina Multimédia
Testes*
Relatórios
Trabalhos de pesquisa/
Projeto
Trabalho na aula
Intervenções orais
Grelhas de observação
Trabalhos de casa/ Diário
Gráfico
Visitas de Estudo
Conferências /Workshop
TOTAL: 70%
TOTAL: 20%
TOTAL: 10%
42
Departamento de Expressões
…
Condição física
Expressão vocal
Destreza manual
COMPETÊNCIAS PSICO - MOTORAS
Trabalho em grupo
Autonomia
Persistência/
Empenho
Cooperação
Pontualidade
COMPETÊNCIAS SOCIO-AFETIVAS
Expressão plástica
Expressão oral
Expressão escrita
Resolução de
problemas
Interpretação e
análise de textos
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
Apreensão de
conteúdos
COMPETÊNCIAS COGNITIVAS
Grupo Disciplinar 600
Expressão corporal
Anos: 10º e 11º
Cumprimento de
regras (prazos)
Geometria Descritiva
Testes*
Relatórios
Trabalhos de pesquisa/
Projeto
Trabalho na aula
Intervenções orais
Grelhas de observação
Trabalhos de casa
Visitas de Estudo
Conferências /Workshop
TOTAL: 80%
TOTAL: 20%
TOTAL: 0%
43
Anos: 7º, 8º e 9º
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar 620
Total 10%
Total 60%
Envolvimento nas tarefas da aula
80%
Autonomia/ Empenho/ Superação
20%
Ética Desportiva
Atitudes, Valores e Hábitos
Responsabilidade/ (Disciplina)
Áreas de Avaliação
Atividades Físicas
Saber Ser e Saber Estar”
Aptidão Física
“Saber e Saber Fazer”
Conhecimentos
Educação Física
Total 30%
CLASSIFICAÇÃO FINAL
 Classificação Final do 1º Período = C. de frequência do 1º período
 Classificação Final do 2º Período = C. Final do 1ºP + 2x (C. de Frequência do 2ºP)
3
 Classificação Final do 3º Período= C. Final do 2ºP + 2x (C. de Frequência do 3ºP)
3
44
Anos: 10º, 11º e 12º
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar 620
Total 10%
Total 70%
Envolvimento nas tarefas da aula
80%
Autonomia/ Empenho/ Superação
20%
Ética Desportiva
Atitudes, Valores e Hábitos
Responsabilidade/ (Disciplina)
Áreas de Avaliação
Atividades Físicas
Saber Ser e Saber Estar”
Aptidão Física
“Saber e Saber Fazer”
Conhecimentos
Educação Física
Total 20%
CLASSIFICAÇÃO FINAL
 Classificação Final do 1º Período = C. de frequência do 1º período
 Classificação Final do 2º Período = C. Final do 1ºP + 2x (C. de Frequência do 2ºP)
3
 Classificação Final do 3º Período= C. Final do 2ºP + 2x (C. de Frequência do 3ºP)
3
45
Educação Física
Anos: 3º ciclo e Sec.
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar 620
ALUNOS COM DISPENSA MÉDICA PERMANENTE/TEMPORÁRIA
Total 40%
Total 40%
Envolvimento nas tarefas da aula
Autonomia/ Empenho/ Superação
80%
Ética Desportiva
20%
Responsabilidade/ (Disciplina)
Atitudes, Valores e Hábitos
Atividades Físicas
Áreas de Avaliação
Aptidão Física
Saber Ser e Saber Estar”
Conhecimentos
“Saber e Saber Fazer”
Total 20%
Observação: Estes instrumentos de avaliação podem ser reagrupados de formas diferentes, ou sintetizados. Alunos impossibilitados de
realizarem atividade física, a área “conhecimentos” será ponderada com o total de 80%.
46
Anos: Sec. Cursos Profissionais
Departamento de Expressões
Grupo Disciplinar 620
Total 10%
Total 70%
Envolvimento nas tarefas da aula
80%
Autonomia/ Empenho/ Superação
20%
Ética Desportiva
Atitudes, Valores e Hábitos
Responsabilidade/ (Disciplina)
Áreas de Avaliação
Atividades Físicas
Saber Ser e Saber Estar”
Aptidão Física
“Saber e Saber Fazer”
Conhecimentos
Educação Física
Total 20%
Observação: Estes instrumentos de avaliação podem ser reagrupados de formas diferentes, ou sintetizados de acordo com a especificidade de
cada módulo.
47