TÍTULO: EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA REFLEXÃO METODOLÓGICA PARA
O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO NO VALE DO RIO DO PEIXE/PB.
AUTORES: Adeilza Dutra Gomes Francisco Augusto de Souza, José Maria Gurgel,
Yara Jane Cavalcanti de Lira, Janaina Pereira Nóbrega e Francisca Paula Celeste de Sá
Resende.
ÁREA TEMÁTICA: Meio Ambiente
Considerações Gerais
Atualmente a sociedade enfrenta grandes problemas sócio-ambientais que
vêm catalizando as tensões e tornando critica a relação antrópica com o meio ambiente,
pressionando os recursos naturais, em busca do desenvolvimento sustentável.
A acelerada degradação ambiental do nosso planeta tem provocado danos
irreparáveis aos ecossistemas, ocasionando a extinção de várias espécies da
biodiversidade, o esgotamento dos recursos naturais, a poluição global e desintegração
social dos seres humanos.
O desenvolvimento do sistema capitalista tem acontecido de forma irracional
e desigual, as camadas sociais mais abastadas são privilegiadas com a exploração dos
recursos naturais, enquanto que as camadas sociais menos favorecidas são excluídas
neste modelo de produção.
O Brasil não deixa de ser enquadrado neste contexto, como afirma
ANDRADE (1994), “a produção do território brasileiro foi feita ao sabor dos interesses
internacionais”. Diante desta afirmação pode-se discutir os problemas sócio-ambientais
na escala local, regional e global, utilizando métodos capazes de promoverem nas
escolas do ensino fundamental e médio através de Educação Ambiental, conhecimento
integral das questões sócio-ambientais locais, para melhorar a qualidade de vida local e
buscar novos paradigmas que refletem conhecimentos sobre os sistemas de exploração
do meio ambiente e do processo de desenvolvimento sustentável.
No Brasil, o problema da distribuição de renda é visível, uma vez que a
concentração de capital gera grande desigualdade social. A origem da pobreza e a
agressão ao meio ambiente no semi-árido, excedem as limitações ambientais, fatores
sócio-econômicos, políticos e culturais. As possíveis soluções para os problemas sócioambientais dessa região segundo ANDRADE (1994), será “estratégia sócio-econômicas
que incluam compromissos políticos com reformas estruturais, reforma agrária, acesso à
água e políticas agrícolas adequadas a nível nacional e internacional”.
O Nordeste considerado uma região semi-árida, em linhas gerais apresenta
uma diversidade regional com características bem diversificadas. No que se refere ao
Sertão que sofre com as grandes secas tem sensibilizado os noticiários do mundo inteiro.
Os municípios situados no Vale do Rio do Peixe, no Alto Sertão Paraibano,
não deixam de ser palcos desse cenário, por isso, as suas questões sócio-ambientais são
reflexos do sistema de exploração dos recursos naturais patrocinados pelo processo de
desenvolvimento do sistema capitalista.
A Educação Ambiental através de métodos didático-pedagógicos tem
viabilizado a compreensão e a sensibilidade da sociedade com a natureza, com o objetivo
de minimizar a problemática sócio-ambiental, criando alternativas para melhorar a
qualidade de vida e promover a sustentabilidade.
O Vale do Rio do Peixe como as demais regiões do Estado da Paraíba, do
Brasil e do mundo, convive com os problemas da degradação do meio ambiente através
do acúmulo de lixos; poluição das águas, do ar, visual e sonora; desmatamentos; uso de
queimadas; uso de agrotóxicos; marginalização e exclusão social.
Além disso, este projeto tem um compromisso com as comunidades do Vale
do Rio do Peixe, para continuar com as suas atividades dentro de um processo de ensino
e aprendizagem, visando a implementação da Educação Ambiental em todos os níveis
sociais.
Pelo exposto, justifica-se a necessidade deste projeto, porque a Educação
Ambiental procura incentivar o indivíduo a participar ativamente de soluções para os
problemas no seu contexto de realidade específica, partindo-se de dados teóricos e
práticos de forma sistêmica e holística com base em estudos integrados da relação
sociedade/natureza, buscando-se a sustentabilidade regional.
Objeto de Estudo
O principal objeto de estudo deste projeto é o sócioecossistema Urbano e
Rural do Vale do Rio do Peixe. Este projeto propõe realizar um diagnóstico dos
problemas sócio-ambientais e discutir propostas possíveis para minimiza-los, com a
participação dos Cursos de Licenciaturas do Centro de Formação de Professores da
Universidade Federal de Campina Grande, dos professores, alunos e administradores das
Escolas de Ensino Fundamental e Médio e secretários de educação dos municípios de
região, através de palestras, cursos de capacitação em Educação Ambiental, encontros e
discussões na sala de aula, visando sensibilizar a população para a preservação do meio
ambiente e a conservação dos recursos naturais.
Objetivos
Os objetivos deste projeto são os seguintes:
Objetivo Geral:
Promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e trabalhar com o público
em torno dos problemas sócio-ambientais inerentes aos municípios localizados no Vale
do Rio do Peixe, no Alto Sertão Paraibano visando à sensibilidade das comunidades com
a natureza.
Objetivos Específicos:
a).Levantar dados teórico-prático-metodológicos para serem utilizados no processo de
sensibilização em Educação ambiental;
b).Reproduzir materiais didático-pedagógicos para serem utilizados nas atividades
desenvolvidas pelos integrantes do projeto;
c).Promover seminários, encontros e cursos de capacitação em Educação Ambiental,
visando à formação do indivíduo para como o meio ambiente;
d).Participar de eventos culturais com apresentação de trabalhos;
e).Implantar a proposta de gestão ambiental para o Ecoturismo, elaborada no período
anterior, para a cidade de Sousa/PB, e elaborar novas propostas de gestão integradas
para a preservação e conservação do patrimônio históricos naturais e culturais
existentes no Vale do Rio do Peixe;
f) Elaborar um Roteiro Turístico do Vale do Rio do Peixe para divulgar o potencial
turístico regional;
g) Firmar parceria com instituições de ensino público e privado da região do Vale do Rio
do Peixe, para o melhor desempenho do projeto.
Fundamentos Teóricos
Antes de abordar a questão, é importante falar sobre a importância de se ter
uma visão abrangente a respeito da problemática ambiental. Na verdade, a crise
ambiental é apenas um aspecto de uma crise global muito mais ampla, de natureza
econômica, social e política, que só se resolve buscando soluções integradas. Várias
tentativas isoladas vêm sendo feitas, por exemplo, para solucionar a questão do lixo, a
crise energética e outros, sem resultados satisfatórios, porque os procedimentos
unilaterais estanques acabam desaguando no vazio.
Quando se começou elaborar e trabalhar esse projeto, as discussões giravam
em torno do problema das contradições sociais profundas e crônicas do nosso país,
sobretudo do Nordeste com ênfase para o Vale do Rio do Peixe, e as questões levantadas
compreendiam temas como crise de recursos hídricos, os resíduos sólidos domésticos,
comerciais, industriais e das operações agrícolas (problemas de coleta, despejo e
tratamento), o desmatamento da caatinga, poluição dos mananciais, desemprego,
mobilidade social e populacional, desertificação, fome, violência, prostituição,
urbanização, queimadas, racionamento de água, analfabetismo e desnível regional.
A geografia, a meu ver, é um espaço institucional privilegiado para se
introduzir o estudo da temática ambiental, sob uma visão mais globalizante, que
relacione o homem à natureza.
Diante dos fatos, qualquer ação sobre o ecossistema provoca uma reação em
cadeia buscando um novo equilíbrio. Esse equilíbrio praticamente nunca é atingido, mas
tem sempre um movimento em sua direção. Essa idéia das inter-relações, Tansley
introduz o ecossistema como uma coisa dinâmica, sempre em busca de equilíbrio.
Segundo Tansley, “o bioma e o habitat podem ser vistos como fatores interagentes que,
num sistema maduro, estão em quase equilíbrio e através das suas interações que o
sistema se mantém”.
Atualmente, a maior parte dos seres humanos habita em cidades, mas isso não
quer dizer que todos vivam na mesma situação confortável. O educador Genebaldo
Freire Dias usou uma parte do trabalho “Fundamentos da Educação Ambiental” para
esquematizar os mais importantes problemas ambientais da atualidade. E deu destaque
aos “sócioecossistemas urbanos”, que são “cada vez mais estressantes”. Genebaldo
relembra que, devido ao modelo de desenvolvimento econômico “insustentável”,
aumentam as dificuldades no meio rural. Aí, as famílias migram do campo para as
cidades, que concentram cada vez mais habitantes. Só que as cidades não comportam
tanta gente e ocorre uma sobrecarga em serviços públicos nas áreas de segurança, lazer
transporte. educação e proteção ambiental. O resultado final é a poluição. o desemprego,
a violência, o aumento do índice de doenças e o estresse. Em outras palavras: é a perda
da qualidade de vida e a redução da qualidade da experiência humana.
O conhecimento cientifico é produzido por estudos e pesquisas a partir de um
procedimento sistemático. que busca informações já pesquisadas, e que reflete criticas
sobre as descobertas realizadas, como também produz informações que poderão ser
repassadas ao público interessado no objeto de estudo.
Esta proposta tem a preocupação de buscar junto a demais áreas do
conhecimento científico subsídios que são implementados no campo de estudo da
Educação Ambiental e transformados em informações e documentos que reforção o
ensino nas escolas públicas do Vale do Rio do Peixe, com a elaboração de um plano de
gestão ambiental.
Metodologia
Este projeto está sendo desenvolvido com a utilização de pesquisas e
estudos teóricos realizados através de uma bibliografia especializada e selecionada. Os
procedimentos metodológicos são realizados em três etapas:
Primeira etapa – base teórico-prático metodológico em estudos integrados da
relação sociedade/natureza:
-Planejamento das atividades;
-Levantamento bibliográfico – seleção de materiais especializados que forneçam
subsídios adequados para o desenvolvimento do projeto.
Segunda etapa – construção de instrumentos para coleta de dados:
-Visitas às escolas do ensino fundamental e médio dos municípios do vale do Rio do
Peixe;
-Entrevistas com a comunidade das escolas para discutir os problemas sócioambientais, soluções possíveis e potencialidades;
-Elaboração de textos;
-Confecção de materiais didáticos;
-Realização de palestras, seminários e encontros com os alunos das Disciplinas Prática
de Ensino do CFP, professores e alunos das escolas de ensino fundamental e médio;
-Cursos de Capacitação em Educação Ambiental, com a finalidade de promover nas
escolas do Vale do Rio do Peixe, a prática interdisciplinar dos temas em meio
ambiente;
-Participação da equipe do projeto em eventos culturas com apresentação de trabalhos;
Terceira etapa – análise integrada dos dados coletados:
Elaboração de propostas de gestão ambiental integrada para o uso e consumo dos
recursos naturais disponíveis no Vale do Rio do Peixe/PB;
-Divulgação das propostas de gestão ambiental elaborada no período anterior;
-Publicação dos textos elaborados pela equipe.
De acordo com os procedimentos metodológicos as atividades deste projeto
são desenvolvidas com a finalidade de promover a Educação Ambiental nas Escolas do
Ensino Fundamental e Médio, através de metodologias fundamentadas em
conhecimentos científicos para formar indivíduos capazes de preservar e conservar o seu
meio ambiente.
A qualidade ambiental de um ecossistema expressa as condições e os
requisitos básicos que ele detém da natureza física, química, biológica, social,
econômica, tecnológica e política, de modo que os fatores ambientais que o constituem,
em qualquer instante, exerça efetivamente as relações ambientais que lhes são
fundamentadas naturalmente (MACEDO, 1994).
Conforme ainda MACEDO (1994), a metodologia dos estudos e pesquisas
científicas é fundamentada nas relações que determinam a qualidade ambiental de uma
área de estudos. Desta forma a operacionalidade dos procedimentos metodológicos deste
projeto seguem as etapas abaixo:
-A primeira etapa, tem como base sociedade/natureza. O desenvolvimento das atividades
definiu as fases de execução. O levantamento bibliográfico garante sustentação teórica
ao projeto. São elencados vários livros, revistas, textos, dissertações, teses e outros
materiais de natureza científica que são selecionados conforme os temas a serem
trabalhados nas escolas.
-A segunda etapa, tem como base à construção de instrumentos para coleta de dados;
visitas às escolas, onde são discutidos com a comunidade os problemas ambientais,
soluções possíveis e potencialidades; produção de textos e confecção de materiais
didáticos com base em levantamentos teóricos e discussões realizadas com as os alunos
das disciplinas Prática de Ensino do CFP, professores e alunos das escolas do ensino
fundamental e médio do Vale do Rio do Peixe.
-A terceira etapa, tem como base à sistematização dos dados. A elaboração de propostas
de gestão ambiental integrada para o manejo dos recursos naturais disponíveis na área,
propondo controle e monitoramento desses recursos, garantindo planejamento e
gerenciamento para melhorar as condições de sustentabilidade da população do Vale do
Rio do Peixe.
Resultados
Baseado nessas questões locais, regionais e globais, com a participação da
comunidade, escolas do ensino fundamental e médio e universidade, a equipe deste
projeto realizou levantamentos dos principais problemas sócio-ambientais da área;
discutiu soluções possíveis e potencialidades capazes de viabilizar o manejo integrado
dos recursos naturais disponíveis e de gerar benefícios para melhorar as condições de
sustentabilidade da população local; promoveu cursos de capacitação em Educação
Ambiental nas escolas públicas da região; realizou palestras e trabalhos de sensibilização
na sala de aula com os alunos das disciplinas de Prática de Ensino do CFP; participou do
I Simpósio de Turismo Sertanejo realizado em João Pessoa/PB, no período de 28/ a
30/11/2001, com apresentação do trabalho Ecoturismo: Uma proposta de
desenvolvimento para o Vale do Rio do Peixe; organizou o I Encontro de Ecoturismo
do Vale do Rio do Peixe, na cidade de Sousa/PB; elaborou textos didáticos que foram.
Transformados em um livro, apresentado no VII Encontro de Iniciação à Docência, com
o título de Educação Ambiental: Uma proposta metodológica para o ensino
fundamental e médio, no período de 08 a 10/05/2002.
Realizou Palestras e Curso de Capacitação em Educação Ambiental nas
Escolas de Ensino Fundamental e Médio do Vale do Rio do Peixe/PB
Elaborou uma Proposta de Gestão Participativa para o Ecoturismo na
cidade de Sousa/PB;
Elaborou do Roteiro Turístico do Vale do Rio do Peixe/PB;
Bibliografia
ANDRADE, Manuel Correia de. O desafio Ecológico: utopia e realismo. São Paulo:
Editora Hucitec, 1994.
BARROS, Aidil de J. Paes & LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Projeto de
Pesquisa: Propostas Metodológicas. Petrópolis – RJ: Vozes, 1990.
BRESSAN, Delmar. Gestão Racional da Natureza. São Paulo: Hucitec, 1996.
CAVALCANTE, Agodtinho P. Brito. Desenvolvimento Sustentável e Planejamento:
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MACEDO, Ricardo Komn. Gestão ambiental: os instrumentos básicos para gestão
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MEDINA, Nana Mininni. Educação Ambiental: uma metodologia participativa de
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PENTEADO, Heloísa D. Meio Ambiente e Formação de Professores. 3ª. Ed. São
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PILETTI, Claudino. Didática Geral. São Paulo: Ática, 2001.
SOUZA, Francisco Augusto de. et al. Educação Ambiental: Uma proposta
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SOUZA, Francisco Augusto de. Paraíba: Estudos Sociais. São Paulo: Editora FTD,
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TAUK, Sâmia Maria. Análise Ambiental: Uma visão multidisciplinar. São Paulo:
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