Cultura, Língua e Comunicação 1
Escola Secundária c/3º CEB de Oliveira do Bairro
Cultura, Língua e Comunicação – CLC
Todos nós no nosso quotidiano utilizamos competências de Cultura, Língua e Comunicação. Propomos-lhe que preencha o quadro abaixo, reflicta sobre os seus actos quotidianos e sobre o que foi abordado nas aulas de
CLC e auto-avalie os seus conhecimentos e competências.
Ficha de Critérios de Evidência n.º 1
Nome
Núcleo Gerador
ANABELA AIDOS
Equipamentos e Sistemas Técnicos
Tema
Equipamentos Domésticos
Grupo
Domínio de Referência
Os electrodomésticos
Lidar com
equipamentos e
sistemas técnicos em
contexto privado
acedendo à
multiplicidade de
funções que
comportam e
reconhecendo a sua
dimensão criativa.
Descrição
Cultura
Competências
Comunicação
Língua
DR1
Actuar face aos equipamentos e
sistemas técnicos usados em contexto
doméstico, identificando o seu
potencial criativo e favorecendo o
cruzamento entre arte, cultura e
quotidiano, criando ainda a
possibilidade de uma mais activa
participação (práticas e consumos
culturais) dos cidadãos.
Actuar face aos equipamentos
técnicos no contexto doméstico
interpretando correctamente
instruções contidas em manuais de
utilização em língua portuguesa e/ou
língua estrangeira.
Actuar no contexto doméstico face
aos equipamentos técnicos que
possibilitam a comunicação entre
indivíduos, compreendendo o seu
papel e reconhecendo as suas
diferentes funcões (telefones,
telemóveis, intercomunicadores,
televisores, rádios, computadores,
(entre outros).
Formador: Alberto Cardoso
Nível Secundário
Contexto Privado
DR1
Critérios de Evidência
I
II
III
I
Identifico no conjunto variado de electrodomésticos disponíveis em contexto privado, os
equipamentos que são igualmente mobilizados na produção de bens culturais e artísticos (por
exemplo, câmaras de vídeo).
Compreendo que os diversos equipamentos técnicos – e também o seu eventual uso combinado
– estão relacionados com expressões culturais e artísticas dotadas de diferentes níveis de
complexidade.
Exploro o desenvolvimento de interesses e disposições criativas no âmbito de iniciativas de
sensibilização para as artes e cultura, como é o caso, designadamente, das actividades
desenvolvidas pelos serviços educativos de entidades culturais e artísticas (museus, centros de
arte, cine-teatros, entre outras).
Identifico as unidades de significação necessárias à compreensão de textos, do domínio privado,
relacionados com a resolução de problemas da vida pessoal, em particular no manuseamento de
electrodomésticos.
Claramente
X
X
X
X
II
Compreendo os sentidos dos textos, tendo em atenção as realizações linguísticas usadas para
exprimir instruções, incluindo uso de desenhos e diagramas.
X
III
Intervenho, interagindo oralmente e por escrito, com a finalidade de resolver problemas relativos
à montagem e uso de equipamentos domésticos.
X
I
Identifico com precisão as características dos equipamentos de comunicação para uso doméstico.
X
II
Compreendo e faço a análise de informação em suportes diversos, relacionada com as vantagens
da aquisição e uso de diferentes equipamentos domésticos na área da comunicação.
X
III
Interajo, utilizando informação adequada aos efeitos pretendidos, em matéria de equipamentos
de uso doméstico.
X
EFA NS – Escolar Turma F2009
Equipamentos e Sistemas Técnicos
Sim
Não
Cultura, Língua e Comunicação 1
Escola Secundária c/3º CEB de Oliveira do Bairro
Cultura, Língua e Comunicação – CLC
Todos nós no nosso quotidiano utilizamos competências de Cultura, Língua e Comunicação. Propomos-lhe que preencha o quadro abaixo, reflicta sobre os seus actos quotidianos e sobre o que foi abordado
nas aulas de CLC e auto-avalie os seus conhecimentos e competências.
Ficha de Critérios de Evidência n.º 2
Nome
Núcleo Gerador
Equipamentos e Sistemas Técnicos
Tema
Equipamentos Profissionais
Grupo
Domínio de Referência
Nível Secundário
Contexto Profissional
DR2
Os motores
Competências
Actuar perante equipamentos do
contexto profissional de modo a
dominar o seu funcionamento e a
conseguir articular competências
próprias com as de outros
profissionais especializados.
Cultura
Língua
Agir perante
equipamentos e
sistemas técnicos
em contexto
profissional
conjugando saberes
especializados e
rentabilizando os
seus variados
recursos no
estabelecimento e
desenvolvimento de
contactos.
Descrição
Actuar face aos equipamentos
técnicos no contexto profissional
interpretando correctamente
instruções contidas em manuais de
utilização em língua portuguesa e/ou
língua estrangeira.
Critérios de Evidência
I
X
II
Compreendo as funcionalidades específicas dos diversos tipos de motores relacionando-as
com diferentes possibilidades de concepção de cenários.
X
III
Relaciono a mecânica de cena com as outras dimensões do funcionamento das salas de
espectáculos, designadamente iluminação e sonorização cénicas.
X
I
II
III
Comunicação
DR2
Actuar no contexto profissional face
aos diferentes equipamentos técnicos
que possibilitam a comunicação entre
indivíduos compreendendo o seu
funcionamento (telefones, telemóveis,
redes internas e externas, extensões,
microfones, entre outros).
Formador: Alberto Cardoso
Claramente
Identifico o conjunto de equipamentos técnicos que integram a mecânica de cena em salas
de espectáculos.
I
II
III
Identifico conteúdos relacionados com o tema, a partir de indícios vários, realizando
operações de pré-leitura/ escuta/ visionamento.
Compreendo os sentidos dos textos (orais e escritos), reconhecendo a eficácia dos meios
linguísticos utilizados na expressão de instruções, para a montagem e uso de
equipamentos, em contexto profissional.
Interajo relacionando, a partir do tema, textos informativos com textos expressivos e
criativos, reflectindo sobre o funcionamento da língua no tipo de textos referidos,
designadamente a significação lexical.
X
Identifico os conteúdos, em suporte virtual, necessários à obtenção de informação sobre
assuntos de estudo (ou de interesse) relacionados com o tema.
X
Compreendo a informação recolhida em vários suportes/meios de comunicação,
organizando-a para estudo de temas/ assuntos da actualidade, de interesse individual ou
colectivo, para posterior utilização da mesma.
Interajo, utilizando correctamente a informação de vários suportes e utilizando vários
suportes/meios, com vista à aquisição e/ou uso de equipamentos técnicos, em contexto
profissional.
EFA NS – Escolar Turma F2009
Equipamentos e Sistemas Técnicos
X
X
X
X
Sim
Não
Cultura, Língua e Comunicação 1
Escola Secundária c/3º CEB de Oliveira do Bairro
Cultura, Língua e Comunicação – CLC
Todos nós no nosso quotidiano utilizamos competências de Cultura, Língua e Comunicação. Propomos-lhe que preencha o quadro abaixo, reflicta sobre os seus actos quotidianos e sobre o que foi abordado
nas aulas de CLC e auto-avalie os seus conhecimentos e competências.
Ficha de Critérios de Evidência n.º 3
Nome
Núcleo Gerador
Grupo
Equipamentos e Sistemas Técnicos
Descrição
Língua
Utilizar
conhecimentos
sobre equipamentos
e sistemas técnicos
para facilitar a
integração, a
comunicação e a
intervenção em
contextos
institucionais.
Cultura
Competências
Tema
Comunicação
DR3
Actuar no sentido de estar apto a lidar
com alguns aspectos mais inovadores
no funcionamento de equipamentos
culturais e percebendo as suas
virtualidades.
Actuar numa situação de relação
institucional redigindo/apresentando
oralmente ou por escrito, em língua
portuguesa e/ou língua estrangeira,
uma reclamação e/ou sugestão,
elaborada de forma argumentativa.
Actuar em situações de
relacionamento com instituições
privadas ou públicas compreendendo
as mudanças ocorridas nas formas de
comunicação pelo desenvolvimento
dos equipamentos técnicos e
contextualizando a sua intervenção
face ao leque de escolhas possíveis
(correio electrónico, fax, telefone,
internet, etc.).
Formador: Alberto Cardoso
Utilizadores, Consumidores e
Domínio de Referência
Reclamações
A assistência técnica
Critérios de Evidência
Nível Secundário
Contexto Institucional
DR3
Claramente
I
Identifico diversas modalidades de assistência técnica e seus agentes, em contextos/consumos
culturais.
X
II
Domino formas de assistência técnica disponibilizada pelos próprios equipamentos e sistemas
técnicos, explorando, designadamente, a interactividade em contextos de práticas culturais.
X
III
I
II
III
Compreendo a diversidade de formas de assistência técnica tendo em conta os contextos
institucionais do campo cultural.
Identifico informação relacionada com o tema em textos/ documentos utilizando múltiplos
indícios: plano, paginação, títulos, conectores, parágrafos, esquemas, quadros, imagens fixas ou
animadas e mapas.
Compreendo e analiso as formas de tratamento, registos de língua, registo formal e informal, oral
e escrito, de acordo com o posicionamento do sujeito face ao outro na situação de comunicação
(compra, reclamação).
Interajo oralmente e por escrito em situações, por exemplo, de reclamação, aplicando
correctamente as regras do funcionamento da língua, destacando ideias, eliminando
ambiguidades e modalizando o discurso caso a comunicação estabelecida o exija.
X
X
X
X
I
Identifico o tipo (ou tipos) de equipamento de comunicação aconselhável para diferentes
interacções, tendo em conta as características e funções dos equipamentos.
X
II
Compreendo os procedimentos da adequação dos meios aos fins em vista, nomeadamente, na
comunicação com entidades públicas ou privadas.
X
III
Interajo, com recurso a vários suportes/meios de comunicação, tendo consciência das
convenções sociais, dos comportamentos rituais singulares ou colectivos da comunidade a que
pertence e da adequação do discurso à situação comunicativa.
X
EFA NS – Escolar Turma F2009
Equipamentos e Sistemas Técnicos
Sim
Não
Cultura, Língua e Comunicação 1
Escola Secundária c/3º CEB de Oliveira do Bairro
Cultura, Língua e Comunicação – CLC
Todos nós no nosso quotidiano utilizamos competências de Cultura, Língua e Comunicação. Propomos-lhe que preencha o quadro abaixo, reflicta sobre os seus actos quotidianos e sobre o que foi abordado
nas aulas de CLC e auto-avalie os seus conhecimentos e competências.
Ficha de Critérios de Evidência n.º 4
Nome
Núcleo Gerador
Equipamentos e Sistemas Técnicos
Descrição
Relacionar
transformações e
evoluções técnicas
com novas formas
de acesso à
informação, à
cultura e ao
conhecimento
proporcionado
também pelos novos
suportes
tecnológicos de
comunicação.
Actuar nos consumos culturais e
artísticos tendo em conta que a
incorporação de equipamentos e
sistemas técnicos na cultura e nas
artes promoveu o acesso mais
generalizado aos bens e levou a
transformações na relação entre
diferentes géneros artísticos.
Actuar em contextos sociais alargados
através da formulação oral e/ou
escrita de uma opinião fundamentada,
em língua portuguesa e/ou língua
estrangeira, sobre o papel e as
consequências das evoluções dos
equipamentos técnicos na
organização da vida em sociedade e
nos usos da língua.
Língua
Comunicação
DR4
Cultura
Competências
Actuar face às evoluções e
transformações dos equipamentos
técnicos compreendendo a sua relação
com as mudanças ocorridas nos
diferentes meios de comunicação
social (mudanças na TV, na rádio e
no cinema).
Formador: Alberto Cardoso
Tema
Grupo
Domínio de Referência
Transformações e evoluções técnicas
O Telemóvel
Critérios de Evidência
Nível Secundário
Contexto MacroEstrutural
Claramente
I
Identifico os principais momentos na evolução do telemóvel e outros equipamentos.
X
II
Distingo a diversidade de usos do telemóvel e outros equipamentos, no que se refere a contextos
e finalidades (artísticas ou não).
X
III
Exploro o acesso à cultura através do uso de variados equipamentos.
X
I
Identifico, em textos/ documentos (sumário, capítulos, títulos, ícones, ligações de hipertexto,...)
informação sobre a evolução dos equipamentos.
X
II
Compreendo e organizo a informação recolhida em resumos, esquemas e mapas semânticos de
textos de várias épocas, com vista à sua posterior utilização.
X
III
Interajo oralmente e por escrito, evidenciando uma opinião sobre o papel e as consequências das
transformações e evoluções técnicas na formação pessoal e social do indivíduo e nas
transformações linguísticas e culturais.
X
I
Identifico a intencionalidade comunicativa de informação relacionada com o tema, veiculada
através de diversos tipos de meios de comunicação.
X
II
Compreendo os diferentes códigos utilizados pelos diferentes media na valorização e promoção
de diferentes equipamentos e sistemas técnicos da área da comunicação.
X
III
Interajo, debatendo as mudanças operadas nos diversos meios de comunicação social e as
consequências daí derivadas na circulação da informação.
X
EFA NS – Escolar Turma F2009
Equipamentos e Sistemas Técnicos
Sim
DR4
Não
Escola Secundária c/3º CEB de Oliveira do Bairro
Cultura, Língua e Comunicação 1
Após ter preenchido cuidadosamente as grelhas, escreva uma síntese sobre a avaliação correspondente ao trabalho que realizou no
primeiro núcleo gerador.
Gostei imenso de toda a matéria dada em CLC, desde os equipamentos e evolução tecnológica a publicidade, passando pela desigualdade
entre os sexos, que gerou discussões interessantes, pois realmente as opiniões são muito diferentes entre homens e mulheres. As aulas
de CLC foram onde mais utilizamos as técnicas de computador, pois aprendemos a trabalhar em power-point e a transformar documentos
em ficheiros PDF’s, Também tive oportunidade de puxar pelo meio lado criativo ao criar os anúncios. O formador tornou as aulas
interessantes com o perfeito domínio de toda a matéria dada. Quanto ao meu desempenho, acho que evidenciei claramente todos os DR’s
da matéria dada, pois senti-me muito a vontade em todos os temas desenvolvidos e pude contribuir com uma perspectiva diferente, pela
minha vivência no Canadá, realizei todos os trabalhos com empenho, e fui sempre a primeira a completar os exercícios. Agora que
terminei, sinto pena de ter chegado ao fim do meu percurso escolar, pois estava a gostar bastante das aulas, minha auto-estima aumentou,
ao verificar que afinal tinham bastantes conhecimentos e técnicas de trabalho, o que contribuiu para minha realização pessoal e fomentou
meu desejo de continuar a apreender mais, pelo que espero escrever-me novamente em Setembro no CET de Gestão e Turismo.
Formador: Alberto Cardoso
EFA NS – Escolar Turma F2009
Equipamentos e Sistemas Técnicos