A APROPRIAÇÃO DAS BANDAS E FANFARRAS PELA EDUCAÇÃO FÍSICA
Autor: PARANHOS JUNIOR, Amir Nossar
Orientadores: OLIVEIRA, Ivanete da Rosa Silva de
BARROS, Maria Aparecida de Oliveira
RESUMO
As Bandas e Fanfarras possuem elementos desenvolvidos em suas atividades, que
perpassam os conteúdos estudados pela área de conhecimento da Educação Física.
O artigo em questão, traz à discussão, a necessidade de se identificar essa
atividade como instrumento pedagógico, que deve ser apropriado pela Educação
Física, contribuindo assim, para abrangência de sua atuação. Através da análise de
um relato de experiência de alunos e dirigentes de Corporações Musicais do Sul
Fluminense, a pesquisa aponta elementos, com quais, torna possível identificar a
atividade, uma vez que, desenvolve conteúdos como atividades rítmicas, dança,
ginásticas, expressão corporal, etc., correlacionando esses como eminentemente
próprios da área de estudo da Educação Física, portanto de responsabilidade
específica da mesma.
Palavras-chave: Banda e Fanfarras, Educação Física, Autonomia.
A EDUCAÇÃO FÍSICA EM MUNICÍPIOS SUL-FLUMINENSE:
ANÁLISE DA INSERÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autoras: MOREIRA, Cíntia de Menezes Ribeiro
FRAGA, Mariana Rodrigues
Orientadora: OLIVEIRA, Ivanete da Rosa Silva de
RESUMO
O foco deste estudo foi investigar se as propostas pedagógico-metodológicas de
quatro prefeituras da região Sul Fluminense (Barra Mansa, Piraí, Rio das Flôres e
Valença) previam a Educação Física como elemento curricular pedagógico no nível
da Educação Infantil. Também foi preocupação desse estudo identificar vestígios,
nos documentos apresentados e em editais de concursos, que indicassem a
ocorrência da intervenção de professores habilitados em Educação Física nesse
nível de escolaridade. Optou-se por uma pesquisa documental de cunho qualitativo,
na qual foi possível detectar que das propostas apresentadas, somente uma prevê a
presença desses profissionais habilitados. Entretanto, na prática e identificado
através dos editais de concurso, verificou-se a existência desses professores no
cotidiano de todos os níveis de escolaridade da Educação Básica. Ambos os
municípios que apresentaram propostas possuem conteúdos específicos da
Educação Física para a Educação Infantil.
Palavras-chave: Educação Infantil; Propostas pedagógico-metodológicas; Educação Física.
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E O SEDENTARISMO
Autores: DUTRA, Fabrício
SEBASTIÃO, José Ricardo Neves
RESUMO
O presente estudo tem como objetivos abordar aspectos relacionados ao processo
de ensino-aprendizagem da Educação Física escolar, especificamente se tratando
do ensino fundamental, assim como estabelecer uma análise acerca da contribuição
desta prática quanto a evitar o sedentarismo por parte das crianças e jovens
inseridas em tal contexto. Além disso, pretendemos discutir conceitos que envolvem
a importância das atividades físicas como formas de manutenção da qualidade de
vida, bem como uma perspectiva acerca de como algumas abordagens
metodológicas tratam da questão do sedentarismo. Para a realização deste estudo,
a metodologia empregada baseou-se numa revisão bibliográfica, e utilizou-se o
método descritivo da bibliografia com o objetivo de expor as opiniões de diversos
autores como Darido (2003), Assis (2005), Alves (2007), Hildebrandt-Stramann
(2005) entre outros que abordam a questão da Educação Física como uma proposta
que pode oferecer, através de suas peculiaridades, a socialização e o
desenvolvimento de uma boa qualidade de vida de seus praticantes.
Palavras-chave: Sedentarismo, Educação Física, Ensino Fundamental.
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO SEGUNDO SEGMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL:
A INTERVENÇÃO DA ATIVIDADE LÚDICA
Autores: LOPES, Carlos Alberto Leal
BRANCO, Ricardo Ribniker
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo apresentar uma abordagem acerca da
importância das atividades lúdicas dentro do processo ensino-aprendizagem
relacionado à prática da Educação Física em âmbito escolar, especificamente no
segundo segmento do Ensino Fundamental. Além disso, a pesquisa também procura
analisar os possíveis benefícios sócio-afetivos, cognitivos, psíquicos e motores da
prática de jogos e brincadeiras na formação dos alunos. Para o seu
desenvolvimento, a metodologia empregada baseou-se numa revisão bibliográfica, e
utilizou-se o método descritivo da bibliografia com o objetivo de expor as opiniões de
diversos autores como Almeida (2003), Huizinga (2007), Oliveira (2001), Assis
(2005), entre outros que abordam a importância da ludicidade relacionada ao
processo ensino-aprendizagem.
Palavras-chave: educação física, atividade lúdica, ensino fundamental.
A GINÁSTICA DE GRUPO NO PROCESSO DE ENVELHECIMENTO:
MEIOS PARA A PROMOÇÃO DE SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA.
Autores: FELICIDADE, Bianca Batalha Nunes
COELHO, Giulia Henrique
RESUMO
O presente estudo tem como objetivos analisar os benefícios sócio-afetivos,
cognitivos, psíquicos e motores da prática da ginástica de grupo com indivíduos de
meia idade. Além disso, pretendemos estabelecer conceitos acerca da importância
da atividade física como uma das formas de manutenção da qualidade de vida.
Para a realização deste estudo, a metodologia empregada baseou-se numa revisão
bibliográfica, e utilizou-se o método descritivo da bibliografia com o objetivo de expor
as opiniões de diversos autores como Da Silva (2007), Farinatti (2008), Fontoura
(2002), Tani (2006)... entre outros, que tratam da questão envolvendo a atividade
física para indivíduos na terceira idade. Diante disto, este estudo pretende mostrar a
importância
dos
professores
de
Educação
Física
demonstrarem
um
comprometimento eficaz no que diz respeito à construção de projetos que visam
alcançar uma população idosa cada vez mais ativa, com qualidade de vida e com a
prática cada vez mais acentuada do exercício da cidadania.
Palavras-chave: Ginástica de Grupo, educação física, saúde e qualidade de vida,
Terceira idade.
A MELHORIA DA SAÚDE MENTAL, FÍSICA E EMOCIONAL ATRAVÉS DA
DANÇA NA TERCEIRA IDADE
Autores: FERREIRA, Raquel da Cunha
DONOLA, Tainá Rodrigues
RESUMO
O trabalho tem o propósito de mostrar a evolução dos problemas dos idosos ao
longo do tempo, considerando suas variantes em função da cultura, época e
sociedade, onde leva a hipótese de que a dança como terapia é um ótimo
instrumento para o recondicionamento mental, físico e emocional, que fará o idoso
alcançar de novo sua auto-estima, autoconfiança, dando a ele uma melhor qualidade
de vida. Nos mapas demográficos do mundo há um crescimento bastante acentuado
da população acima dos cinqüenta anos, nos preocupando a encontrar a melhor
forma de tratar essa população, na tentativa de dar-lhes o melhor condicionamento
para devolver sua auto-estima, seu amor próprio, sua vontade de viver, trabalhando
a melhora da saúde mental, física e emocional do idoso através da dança, que é
uma das práticas bastante difundidas e aceita para recuperar seu dinamismo e
versatilidade. Levando em conta inicialmente os fatores históricos que sejam
relevantes, traçando um paralelo entre passado e presente, trabalhando os
problemas dos idosos sob o ponto de vista geriátrico, onde as várias terapias
ocupacionais destinadas a eles, dando ênfase a dança que é o objetivo de trabalho,
concluindo de forma impessoal a proposta.
Palavras-chave: auto-estima, autoconfiança e melhor qualidade de vida.
A RELEVÂNCIA DA NATAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO
PSICOMOTOR EM CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS
Autores: SILVA, Christiane Guimarães Pançardes da
RESUMO
O objetivo do atual estudo concede em verificar qual a importância e influência da
prática da natação em crianças de 3 a 6 anos em relação ao desenvolvimento
psicomotor destas, pois sabe-se que este é o resultado da maturação de certos
tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade do sistema nervoso central,
crescimento dos ossos e músculos, portanto, são comportamentos não-aprendidos
que surgem espontaneamente, desde que a criança tenha condições adequadas
para exercitar-se.
Palavras-chave: natação; criança; desenvolvimento motor.
ACADEMIAS: CONCEITO E FUNÇÃO SOCIAL
Autores: FRANCISCO, Daniel Felipe de Carvalho
AZEVEDO, Eduardo Werneck de
RESUMO
Este trabalho tem como problema central identificar qual é o papel ou a função das
academias na sociedade. O objetivo do trabalho é estruturar um banco de
informações para estudos que se dedicam a investigar esse espaço de trabalho de
professores de Educação Física. A metodologia utilizada envolveu um estudo de
revisão bibliográfico tendo como alvo publicações que tratem da função destes
estabelecimentos na sociedade. O material foi examinado entre os meses de
fevereiro a maio de 2009. A estruturação do texto foi realizada na última quinzena de
maio de 2009. Nossos resultados demonstram que: 1 – Basicamente academias são
um estabelecimento onde pessoas praticam exercício físico com regularidade
semanal; 2 – O significado desse exercício físico é que difere em sua representação
segundo a percepção e o entendimento de cada pessoa; 3 – Academias podem ser
um espaço de convivência e integração social, de lazer e de busca de melhor
aparência corporal, mas sempre é um espaço de intervenção de professores de
Educação Física desenvolvem conteúdos aprendidos em sua formação profissional
nesse espaço não-formal; 4 – Academias oferecem boa opção para redução de
sedentarismo, além de conforto e segurança para pessoas interessadas em adotar
um estilo de vida fisicamente ativo e que podem pagar por este serviço comumente
oferecido em nossa sociedade; 5 – Em síntese, academias são tudo isso, mas isso
não esgota a possibilidade de desenvolvimento de outros estudos no sentido de
aprofundar a compreensão deste espaço que caracteriza uma prática social portanto
uma prática e um traço marcante em nossa cultura ocidental.
Palavras-chave: Academia, Função Social, Conceito.
ANÁLISE DO MARKETING ESPORTIVO E SUA RELAÇÃO COM O
PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Autor: Biondi, Brindisi da Silva
RESUMO
O marketing esportivo atende muito bem as atuais tendências do mercado que se
torna cada vez mais segmentado e exigente. Assim, o marketing esportivo é a
aplicação dos quatros ps, Produto, Preço, Ponto de Venda e Promoção, de forma
específica em um contexto esportivo, todo concebido para atender as necessidades
dos clientes do esporte, fitness e lazer, sejam eles consumidores individuais,
participantes de esportes ou jogadores e investidores corporativos. O marketing esta
presente no dia a dia do profissional de Educação Física, como eles se vestem,
como falam e como tratam seus alunos. Isso pode ser dentro de uma academia, de
clubes ou mesmo em aulas de escolas, e a utilização das ferramentas do marketing
pode ajudar para que esse profissional possa valorizar o seu serviço e satisfazer os
desejos e as necessidades dos seus clientes/alunos.
Palavras chave: Marketing, Educação Física, Marketing Esportivo.
ANÁLISE DOS MOVIMENTOS DA CINTURA PÉLVICA NA DANÇA DO VENTRE
Autor: BEZERRA, Iane Cristine Werneck
RESUMO
Este estudo pretendeu analisar os movimentos da cintura pélvica no plano
frontal durante o movimento chamado oito maia na dança do ventre. Surgida no
Egito Antigo e realizada somente por mulheres, tem movimentos, predominantes, de
quadril. Muito procurada como atividade física, os movimentos exigidos trazem
benefícios físicos e psicológicos, reduzindo estresse e prevenindo doenças.
(SABONGI, 2007). Para melhor compreender a biomecânica da cintura pélvica e do
quadril, foi realizada revisão bibliográfica da anatomia e biomecânica dos
movimentos de antero e retroversão, inclinação lateral e rotação da cintura pélvica
porque estes são os mais freqüentes durante a dança. Entretanto o estudo de caso
tratou da análise do movimento de inclinação lateral da cintura pélvica através de
fotografia digitalizada e radiografia. Percebeu-se que este movimento é realizado de
acordo com as referencias bibliográficas.
Palavras-chave: cintura pélvica, dança do ventre.
ASPECTOS PSICO-BIOLOGICOS DA ANSIEDADE:
NORADRENALINA E SUAS IMPLICAÇOES NA PERFORMANCE ESPORTIVA
Autores: BARROS, Fabrício Luiz Freitas
SOUZA, Rodrigo Monteiro de
RESUMO
Um atleta altamente pressionado psicologicamente, seja pelo resultado, ou por
qualquer outro fator estressante pode incorrer em erros técnico-táticos que podem
influenciar em sua performance esportiva. A ansiedade pré-competitiva é um estado
emocional caracterizado pelo nervosismo gerado pelos nossos pensamentos ou por
mecanismos fisiológicos e capaz de causar alterações bioquímicas no corpo do
atleta, destacando a alta liberação de adrenalina e noradrenalina. O organismo
humano prepara-se para um agente estressante como o exemplo de uma atividade
competitiva observando-se os mecanismos próprios advindos da autopreservação e
sobrevivência. O presente estudo tem por objetivo, através de revisão bibliográfica,
identificar aspectos psicobiológicos da ansiedade pré-competitiva e apontar
possíveis influencias da ansiedade pré-competitiva sobre a performance esportiva.
Após
a
realização
da
pesquisa,
consideramos
que
a
alta
taxa
destes
neurotransmissores na corrente sanguínea altera algumas funções biológicas, cujos
efeitos podem implicar de forma negativa no rendimento do desportista, levando-se
em conta a importância do funcionamento pleno do seu organismo para que este
responda corretamente aos treinamentos e competições. Porém, se for controlada, a
ansiedade pode atuar de forma positiva, principalmente, pela ação da noradrenalina
no sentido de vigília, que pode melhorar a atenção durante a atividade competitiva.
Palavras-chave: Ansiedade, noradrenalina, performance esportiva.
ATIVIDADES LÚDICAS E EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSÍVEIS CAMINHOS PARA
RECRIAÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Autores: ROSA, Raquel de Assis
SILVA, Vanessa de Almeida
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo discutir a recreação na Educação Infantil e as
problemáticas oriundas da prática pedagógica dos professores das séries iniciais do
Ensino Fundamental. Na tentativa de compreender os momentos de recreação na
Educação Escolar, realizamos uma pesquisa bibliográfica (SANTOS, 2002) na
intenção de levantar e analisar produções sobre o referido tema. Outro aspecto que
nos motivou a optar pela referida metodologia foi a possibilidade de discutir a
relevância de múltiplos conceitos sobre lúdico e recreação e o reconhecimento do
que já foi publicado sobre o assunto, nos permitindo uma aproximação da temática
investigada. Na intenção de elucidar algumas possíveis dúvidas em relação ao
conceito de lúdico e recreação, na primeira parte do estudo, buscamos diversos
referencias para balizar o estudo (BRUHNS, 2003; SANTOS, 1997; MARCELINO,
1990; HUIZINGA, 2000; SILVA, 2003; WERNECK, 2000). Na segunda parte do texto
confrontamos os conceitos - recreação e “recriação” - utilizando como aporte teórico
o trabalho de Werneck (2000). E, finalmente procuramos discutir a recriação como
possibilidades de ação para as crianças da Educação Infantil e o seu potencial para
a produção de possíveis saberes no cotidiano da escola.
Palavras-chaves: Atividades lúdicas; Recreação; Ensino Fundamental.
AVALIAÇÃO FUNCIONAL:
PROTOCOLOS DE AVALIAÇÃO DA CAPACIDADE AERÓBIA
Autores: CORRÊA, Bárbara
LEITE, Bruno Machado Vicente
RESUMO
O presente estudo tem como alvo realizar um levantamento dos protocolos de
avaliação da capacidade aeróbia (CA) referenciada com vo
2máx
,
descrita em
publicações impressas e em meio eletrônico especialmente aquelas publicadas na
área de Educação Física. Nosso objetivo foi elaborar e disponibilizar um conjuntode
informações sobre protocolos de avaliação da CA disponíveis e publicados nas
obras consultadas, mais exatamente identificando os diferentes tipos de ergômetros
indicados na aplicação nos respectivos protocolos. A metodologia empregada foi
uma pesquisa de revisão bibliográfica com exame de obras indicadas pelo
respectivo professor orientador. A consulta e fichamento foram realizados entre os
meses de março a maio de 2009. Os respectivos dados foram tabulados e
organizados numa tabela para melhor visualização dos mesmos. Essa visualização
permitiu uma visão quantitativa sobre os protocolos recomendados nesta literatura.
A interpretação destes dados foi feita em função da literatura especializada sobre a
pertinência desse tipo de avaliação a ser realizada na população em geral. Cabe
registrar que não foram catalogadas obras nas quais não se encontrou
recomendação para protocolos de avaliação da CA. Os resultados demonstraram
que: 1 - A pesquisa demonstra grande variedade na disponibilidade de protocolos
para avaliação da CA. O fato de se dispor de uma variedade de protocolos de
avaliação da CA não garante que esta seja uma prática efetiva nos espaços de
intervenção de professores e Educação Física. 2 – Parece evidente o fato de que
quanto maior for a submissão às atividades com envolvimento com exercício físico,
melhor tende a ser a capacidade aeróbica e maior o volume de oxigênio consumido
com impacto positivo na aptidão física. Portanto, o conhecimento do nível de CA
apresentado pelo indivíduo é decisivo na prescrição da intensidade do treino. 3 – O
domínio da técnica de avaliação da CA requer preparo técnico com supervisão
profissional. Isso reforça a inclusão dessa avaliação como disciplina no currículo de
formação profissional em Educação Física.
Palavras-chave: Capacidade Aeróbia, Avaliação Funcional Exercício Físico.
BENEFÍCIO DO TREINAMENTO DE FORÇA NA INSUFICIÊNCIA CARDÍACA
Autor: ROSÁRIO, Paloma Braga do
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo, através de uma revisão bibliográfica,
estabelecer uma possível relação benéfica entre treinamento de força e a
insuficiência cardíaca (IC).
Os estudos mostram melhora significante na classe
funcional da New York Heart Association (NYHA), função ventricular, pico de VO2,
pico de lactato e parâmetros de força. Com destaque para melhor desempenho das
atividades dos cotidiano pela melhora da força. Com isso o Treinamento de Força
parece mostrar evidências positivas sobre o quadro clinico geral após um
treinamento sistêmico em indivíduos com IC. Autores sugerem que maiores estudos
devem ser desenvolvidos, para o enriquecimento dos dados relacionados ao
treinamento de força para portadores de IC e a indicação de um treinamento
sistemático
e
controlado
para
portadores
desta
patologia
devem
ser
permanentemente salientados e estimulados para que se façam as adaptações
fisiológicas especificas e o indivíduos possam desfrutar da melhoria da qualidade do
quadro clinico geral.
Palavras-chave: treinamento de força; Insuficiência Cardíaca.
BULLYING E EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA:
QUANDO A BRINCADEIRA PASSA A SER VIOLÊNCIA
Autor: COSTA, Kleber de Oliveira
Orientadora: OLIVEIRA, Ivanete da Rosa Silva de
RESUMO
O objetivo deste artigo é discutir a problemática do bullying nas aulas de Educação
Física, buscando estratégias para minimizar sua ocorrência. Para tanto, foi realizado
um estudo exploratório no qual utilizou de pesquisa bibliográfica. Contudo, buscouse também analisar o momento em que as brincadeiras passam a ser violência e por
constituírem-se em cenário que possibilitam inúmeras relações, contribuindo na
socialização dos alunos, mas também na ocorrência do bullying. Em conformidade
às maneiras que os alunos se envolvem com o bullying, eles são classificados nesse
artigo em vítimas, vítimas/praticantes, praticantes e expectadores. A literatura
voltada para essa temática permitiu a construção de estratégias para o docente de
Educação Física, que foram dividas em quatro fases: identificação, reconstrução de
regras coletivas, supervisão associada à intervenção junto à vítima e intervenção
junto ao bullying. Identificam-se, também, possibilidades do próprio professor ser o
praticante de bullying. Nesse sentido, sugerem-se estratégias de ação para evitar
essa situação.
Palavras-chave: Escola; Educação Física; Estratégias de Intervenção e Combate
ao Bullying.
BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR:
A INTERVENÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Autores: MOREIRA, Isabela do Vale
SILVA, Paola Cristina da
SOUZA, Priscilla Bezerra de
RESUMO
O objetivo desse trabalho foi investigar como se efetua a intervenção dos
professores de Educação Física perante às situações de bullying nas suas aulas no
ambiente escolar. Diante disso, elaborou-se as seguintes hipóteses em relação ao
professor de Educação Física: ele é um agente minimizador, potencializador ou
agente neutro perante o bullying, portanto, também potencializador. O tipo de
pesquisa utilizada foi um estudo de caso com uma abordagem qualitativa, no qual a
população pesquisada foram alunos de escolas públicas do 9º ano da 2ª fase do
Ensino Fundamental dos municípios de Piraí, Rio Claro e Volta Redonda. Para a
coleta de dados foi utilizado como instrumento de investigação um questionário com
oito questões, sendo sete fechadas e uma aberta. Constata-se, portanto, que os
professores de Educação Física das turmas pesquisadas atuam como agentes
minimizadores de bullying.
Palavras-chave: Bullying; Educação Física Escolar; Intervenção do Professor de
Educação Física.
COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS E O PROCESSO DE EDUCAÇÃO
CORPORAL NA DÉCADA DE 1950
Autor: SILVA, Christiane Guimarães Pançardes da
RESUMO
O Colégio Sagrado Coração de Jesus, situado no município de Valença, na década
de 1950, constituía-se de um corpo discente feminino, o que acarretou uma
diversidade de práticas educativas que influenciaram os códigos de civilidade no
cotidiano da instituição: condutas de sexualidade, religião, vestimenta, dentre outros.
Como estes códigos emergiram nas aulas de Educação Física? Quais os métodos
de controle corporal utilizados? Diante do referido contexto, a pesquisa tem como
intenção compreender as práticas corporais que emergiram das ações pedagógicas
no Colégio Sagrado Coração de Jesus, interferindo nos gestos e códigos de
civilidade das alunas da referida instituição. O arcabouço teórico-metodológico do
estudo estruturou-se na junção de dois paradigmas que se entreteceram: o
paradigma indiciário e a semiologia. O entrelaçamento possibilitou encontrar
tessituras importantes para a produção histórica do tempo/espaço estudado. A
opção ocorreu devido a dois aspectos que emergem no\do corpus documental
utilizado: Primeiro, a fonte oral, que nos permitirá questionar, duvidar e talvez
produzir outros possíveis conhecimentos sobre a instituição e suas práticas
pedagógicas. O depoimento oral, ainda nos possibilitará a aproximação com a
realidade estudada, pois toda fonte histórica derivada da percepção humana é
subjetiva, mas apenas a história oral permite-nos desafiar essa subjetividade.
Segundo aspecto é o material iconográfico, onde deve se considerar a fotografia
simultaneamente, como imagem / documento e como imagem / monumento, onde
no primeiro considera-se a fotografia como índice, marca de uma materialidade
passada, na qual objetos, pessoas, lugares, nos informam sobre determinados
aspectos desse passado (condições de vida, moda, infra-estrutura urbana e rural,
condições de trabalho etc.) e no segundo a fotografia é um símbolo, aquilo que no
passado, a sociedade estabeleceu como única imagem a ser perenizada para o
futuro, sem esquecer que todo documento é monumento, se a fotografia informa, ela
também conforma determinada visão de mundo.
Palavras-chave: Códigos de civilidade; Religião; Métodos Ginásticos.
DINÂMICA CURRICULAR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL: A FALA DO CHÃO DE QUADRA
Autores: PAULA, Miliana Eliza da Silva
DANTAS, Rodrigo Novaes
RESUMO
Este artigo levanta a discussão sobre a necessidade de uma proposta de dinâmica
curricular dos conteúdos de Educação Física Escolar nos anos iniciais do ensino
fundamental. É muito relevante este aspecto em relação ao trabalho desenvolvido
neste nível de ensino. Pretendendo investigar sobre a proposta de uma criação
entrevistamos os professores deste segmento, assim os resultados permitiram
verificar a existência de dificuldades por parte dos docentes para orientá-los nos
conteúdos a serem trabalhados. Procuramos nos basear também na visão de
autores de renome da Educação Física e das leis que amparam a educação
nacional, fazendo articulações e tecendo analise desses dados para chegarmos a
proposta de criação de uma Dinâmica Curricular no primeiro e segundo ciclos do
ensino fundamental. Acreditamos que a educação física, de posse deste norte e
deste caminho, possa adotar propostas desenvolvimentistas e construtivistas, e
assim construir seu caminho na educação e contribuir para a construção de
conhecimentos através da interação do meio social do aluno.
Palavras-chave:
educação
dinâmica curricular.
física
escolar,
desenvolvimentista,
construtivista,
EDUCAÇÃO FÍSICA APLICADA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Autores: TAVARES, Emanuelle Panzariello
NUNES, Ferreira
DUARTE, Maria Pires da Rosa
RESUMO
O presente estudo tem como objetivos analisar os benefícios da prática da
Educação Física na Educação de Jovens e Adultos. Para a realização deste estudo,
a metodologia empregada baseou-se numa revisão bibliográfica e utilizou-se o
método descritivo da bibliografia com o objetivo de expor as opiniões de diversos
autores como Haddad (2007), Freire (2005) e Arbache (1999), entre outros que
tratam da questão envolvendo a EJA e a Educação Física. Diante desta temática,
entendemos que a prática constante e eficaz da Educação Física nas escolas que
atendem a EJA possa vir a contribuir para o exercício da cidadania dos alunos, pois
somente assim ela estará servindo ao indivíduo já discriminado, mas com ampla
capacidade de cumprir o seu papel dentro da sociedade.
Palavras-chave: Educação Física, Educação de Jovens e Adultos.
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR:
INCLUSÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS NO AMBIENTE ESCOLAR E SOCIAL
Autor: ALVES, Monique Graciane Lacerda
RESUMO
De acordo com os dados populacionais coletados pelo IBGE/2000, o Brasil tem uma
população de mais de 169. 799. 170 pessoas e 5.750.809 pessoas com problemas
relacionados à surdez. Os dados do Censo Escolar/2005 registraram a matrícula de
3.000.000 de alunos contra 66.261 alunos surdos ou com deficiência auditiva na
educação básica em todo o Brasil. O objetivo do trabalho é fornecer informações
básicas sobre a educação, inclusão e a deficiência auditiva, para facilitar a
intervenção do professor de Educação Física, nas turmas onde estiverem incluídos
alunos surdos. Percebe-se que é necessário que haja uma adaptação nas
edificações e estruturas dos equipamentos para que haja acessibilidade aos
ambientes, afim de atender às necessidades das pessoas com deficiência física.
Baseando-se nos princípios de “igualdade de oportunidade” e “educação para
todos”, é que se questiona na inserção e permanência à escolarização aos alunos
considerados portadores de necessidades especiais, em que estão amparados pela
Lei de Salamanca (1994, p.15), e um compromisso assumido pelo Brasil no combate
a exclusão de toda e qualquer pessoa no sistema educacional de ensino.
Obviamente enfrenta-se um desafio, tornar a escola um espaço aberto e adequado
ao ensino inclusivo. Acredita-se que os meios de expressão corporal são fortes
elementos disseminadores da mudança comportamental em alunos deficientes
auditivos. A linguagem corporal, integrada ao ambiente educacional, oferece
motivação e liberdade de criação para os alunos, a inclusão escolar e social além de
ser responsabilidade da escola é de toda a sociedade, que deve sentir-se
comprometida, viabilizando assim, a plena integração do indivíduo.
Palavras-chave: Educação, inclusão e deficiência auditiva.
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR INCLUSIVA: UTOPIA OU REALIDADE?
Autor: Mendonça ,Amanda Dias
Gonçalves, Carlos Alberto Cruz
Corradi, Fabrício Nogueira
RESUMO
O presente trabalho objetivou identificar os elementos retratados nos Projetos
Políticos Pedagógicos das escolas que refletem a práxis pedagógica do professor de
Educação Física e apontam para uma proposta considerada inclusiva no que se
refere à inserção de alunos com Necessidades Especiais no cotidiano escolar. O
presente estudo definiu-se como uma análise documental do tipo descritiva.
Pretendia-se através do conjunto Projeto Político Pedagógico das escolas de Porto
Real encontrar informações que delineasse o papel exercido pelo professor de
Educação Física escolar frente à inclusão. Contudo, as escolas não apresentaram o
Projeto Político Pedagógico, demonstrando evidências da atuação desse profissional
e de outros em documentos fragmentados.
Palavras-chave: Projeto Político Pedagógico; Professor de Educação Física;
Proposta Inclusiva.
EDUCAÇÃO FÍSICA, HISTÓRIA, ESTIGMA E ...
Autores: FELICIDADE, Bianca Batalha Nunes
DUARTE, Fernanda Camacho
CASTRO, Lívia Faria de
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo apresentar uma discussão acerca do papel do
professor de Educação Física no ambiente escolar, além de identificar possíveis
causas que levam à desvalorização do mesmo. Para a realização deste estudo, a
metodologia empregada baseou-se numa revisão bibliográfica e utilizou-se o método
descritivo da bibliografia com o objetivo de expor as opiniões de diversos autores
como Barbosa (2001), Ghiraldelli Junior (2001), Goffman (1988), entre outros que
abordam o papel do professor não apenas como mero representante de uma classe
profissional, mas também como cidadãos conscientes do pleno desempenho de
suas funções. Para estruturar a pesquisa, possíveis diálogos com os referenciais
teóricos serão estabelecidos e questões sobre o papel do docente, qual a sua
relação com a comunidade escolar, e também a importância da Educação Física
dentro do cotidiano das escolas serão apresentadas e discutidas.
Palavras-chave: educação física, desvalorização, estigma, pré – conceito.
EDUCAÇÃO HOLÍSTICA: POSSIBILIDADES DA PRÁTICA
PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autor: Giulia Henrique Coelho
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo contribuir aos professores de Educação Física
no sentido de fazer com que a prática da educação holística no ambiente escolar
seja uma possibilidade de mudanças na educação infantil. Além disso, a pesquisa
também procura estabelecer conceitos relacionados à importância da educação
holística como uma das formas de manutenção da qualidade de vida global, bem
como a possibilidade desta modalidade de educação vir a atuar em prol de
benefícios sócio afetivos, cognitivos, psíquicos e motores na formação inicial da
criança. Para o seu desenvolvimento, utilizou-se uma pesquisa através de diversos
autores como Crema (1989), Comte (2000), Arce & Duarte (2006), Mattos & Meira
(2007) e Antunes (2007) entre outros que abordam a questão da abordagem
holística como uma proposta que pode propiciar, através de suas peculiaridades, a
socialização e o desenvolvimento das relações interpessoais de seus praticantes.
Palavras-chave: educação holística, educação física, educação infantil.
EFEITOS FISIO METABÓLICOS DO CORTISOL SOBRE
O DESENVOLVIMENTO DA FORÇA MUSCULAR
Autor: CAMPBELL, Tobias Nascimento Leite
RESUMO
Inúmeras pessoas têm procurado os exercícios físicos com o objetivo de melhorar a
estética para tal, algumas pessoas recorrem ao uso de recursos como meio de
antecipação dos resultados obtidos, dentre os quais destaca-se o uso de agentes
farmacológicos. O cortisol figura entre as substâncias da moda no momento. Estimase que o seu efeito anti-catabólico possa melhorar a recuperação dos praticantes do
treinamento contra-resistido. O cortisol interfere de forma significativa em vários
componentes do nosso organismo, tanto positivamente como negativamente. Os
objetivos desse estudo descritivo de revisão bibliográfica foram identificar os
principais efeitos causados por esse hormônio no organismo. Bem como, analisar os
efeitos fisiológicos e metabólicos do cortisol em praticantes de exercícios com pesos;
Verificar o potencial anti-catabólico do cortisol, além de seus efeitos anabólicos.
Observamos uma relação direta entre o aumento do cortisol e testosterona livre
(sangue) e o aumento dos níveis de hipertrofia muscular (anabolismo), logicamente,
quando o aumento desses hormônios é provocado por efeitos agudos do exercício
físico. Sozinho o cortisol não apresenta nenhum efeito que justifique seu potencial
anabólico.
Palavras-chave: Cortisol, Treinamento de Força, Anabolismo.
ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA:
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Autor: André de Oliveira Alves
Orientador: Ery Nascimento Torres de Paula
RESUMO
O presente estudo irá procurar discutir questões relacionadas à dificuldade de se
articular teoria e prática no ato pedagógico, como surge essa dificuldade, como isso
afeta o professor de Educação Física e qual seria a solução viável para amenizar
esse problema. Através desse estudo procuramos chamar a atenção dos
professores para se atentarem a um conteúdo mais significativo nas disciplinas
contempladas pelos cursos de formação de professores de Educação Física, ou
talvez uma melhor contextualização prática dos conhecimentos ministrados nos
cursos de formação, para que ao longo de sua vida profissional, o professor não se
sinta limitado em suas intenções pedagógicas pela dificuldade em articular o
conhecimento teórico com a sua prática cotidiana. Para fundamentar essa discussão
recorremos a modelos de currículos de cursos de Educação Física oferecidos por
faculdades e universidades regionais. Realizamos estatísticas que serviram de
respaldo para discussão da relação entre teoria e prática.
Palavras-chave: Matriz curricular, Licenciatura, Educação Física, teoria e prática
FUTEBOL BRASILEIRO: CULTURA E ESPORTE
Autores: MOREIRA, Felipe Gomes
SALES, Heleno de Souza
RESUMO
O objetivo do nosso estudo foi relatar que o futebol brasileiro esta ligado com a
nossa cultura. Por ele ser o esporte mais praticado, tem influência em vários
aspectos. Pode – se relatar nesse estudo a paixão nacional pelo futebol que começa
desde criança até às pessoas com mais idade. Observamos em estádios, o
fanatismo dos torcedores pelos seus clubes, o amor que eles tem pela camisa de
seu time. Vimos também, a expectativa dos jovens brasileiros em inserir no mundo
do futebol, algumas vezes pelo incentivo da fama e outras vezes pelo incentivo da
midia. E ainda, a importância das escolinhas de futebol na formação da criança, não
só na parte técnica mas no ensino de valores e noção de respeito às regras. Desta
forma, para o povo, o futebol demonstra ser o principal meio de entretenimento,
contudo, para o futebol, enquanto esporte, a participação popular com suas paixões
e emoções, minimizam o seu caráter técnico-científico. Este estudo descritivo de
revisão bibliográfica baseia-se em relacionar o futebol com a cultura brasileira,
destacando os principais fatores que contribuem para que isso ocorra. Objetiva
identificar os aspectos do futebol que incidem sobre a cultura popular brasileira e ao
mesmo tempo fazem do mesmo, não apenas uma atividade esportiva competitiva,
mas parte do cotidiano. Bem como, que heranças a cultura popular deixa para a
iniciação ao futebol.
Palavras-chave: Futebol; cultura; incentivo.
FUTEBOL NA ESCOLA:
UMA ALTERNATIVA PARA O DESENVOLVIMENTO DA INTELIGÊNCIA
Autores: MOREIRA, Felipe Gomes
SALES, Heleno de Souza
RESUMO
O futebol é um dos esportes mais praticados em todo o mundo. Este trabalho tem
como objetivo identificar os aspectos que fazem do futebol, através de suas
especificidades técnico-táticas, uma alternativa para o desenvolvimento das
inteligências múltiplas na escola. Observa-se que a preparação do futuro jogador de
futebol-cidadão e seu desenvolvimento no jogo foi uma questão que permeou o
nosso trabalho proporcionando, assim, criar a hipótese que o futebol colabora para o
desenvolvimento das inteligências. Portanto, a elaboração de uma proposta
pedagógica para o ensino de habilidades esportivas deve-se iniciar pela discussão
sobre os objetivos a serem alcançados, ou seja, pela descrição do perfil de
características consideradas importantes para a formação humana e esportiva.
Nossa pesquisa se baseia na teoria das inteligências múltiplas de Gardner (1999) e
sua abrangência no futebol, analisando destacadamente a inteligência corporalcinestésica, espacial, interpessoal e intrapessoal. Pode-se concluir que o futebol
estimula todos os tipos de inteligências múltiplas. Isso nos mostra que o futebol
reúne varias possibilidades de desenvolvimento do jovem.
Palavras-chave: Futebol, Inteligências Múltiplas e Escola.
JUDÔ COMO FERRAMENTA DE SOCIALIZAÇÃO PARA PORTADORES DE
SÍNDROME DE DOWN: PERSPECTIVA EDUCACIONAL
Autores: FERNANDES, André Luiz Vieira
FARIA JUNIOR, Julio César de Souza
RESUMO
Este estudo foi elaborado com o intuito de despertar nos profissionais de Educação
Física a preocupação com crianças e jovens portadores de Síndrome de Down, que
ainda não tem a possibilidade real de inserção em uma sociedade que demorou a
evoluir, mas que agora já apresenta um considerável grau de conscientização em
relação a essas pessoas. A pesquisa foi realizada através de uma revisão
bibliográfica com base em artigos e livros sobre a Síndrome de Down e o judô, com
a intenção de criar uma motivação para a melhoria das capacidades de socialização
do portador de Síndrome de Down com a ajuda da prática do desporto judô dentro
das escolas, através de seus recursos pedagógicos, visando a emancipação pessoal
e intelectual dos alunos, sendo uma ferramenta perfeitamente adequada e até
mesmo estimulada à socialização dos portadores da síndrome.
Palavras-chave: Judô; Socialização; Síndrome de Down.
LESÕES NO JOELHO EM JOGADORES DE FUTEBOL
Autores: PAULA, Ery Nascimento Torres de
ALVES, Marcelo Rodrigues
GUERRA, Ricardo Alexandre Alves
RESUMO
O futebol é o desporto mais popular do mundo e cresce a cada dia que passa e com
o passar das décadas houve uma transformação no estilo de futebol, havendo uma
substituição do “futebol arte” para o “futebol força”, como conseqüência desse novo
estilo
o
contato
entre
os
jogadores
são
mais
freqüentes,
aumentando
consideravelmente o número de contusões e lesões no joelho. O presente estudo
tem como objetivo analisar as lesões articulares do joelho, quanto sua fisiologia e
etiologia e também verificar os tipos comuns de lesões ligamentares no joelho e sua
incidência, realizamos uma revisão bibliográfica de artigos, livro e documentos que
tratam de lesões na articulação do joelho em jogadores de futebol do sexo
masculino. Observamos que 50% das lesões no futebol acontecem por contato
físico, sendo os atletas de elite mais propensos à lesões e 52% desses atletas
relataram que sentem dor no joelho pelo menos uma vez ao mês. Quanto aos tipos
de lesões que mais acomete esses atletas fica esclarecido na pesquisa que 52,9%
são lesões meniscais e 35,2% são lesões ligamentares e observamos que 72% das
lesões no futebol são causadas de forma traumática e o principal movimento
causador de lesões é o de rotação e flexão, alcançando 76,4%.
Palavras-chave: futebol, desporto, lesões no joelho.
LIBRAS:
O DESAFIO DA INCLUSÃO DE SURDOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Autores: SANTOS, Ana Elisa Esteves Barbosa dos
ROCHA, Fernanda Pinho da
RESUMO
Este estudo pretende mostrar a importância da inclusão de alunos surdos nas aulas
de Educação Física e a importância dos profissionais de Educação Física e todos os
que de uma maneira geral podem contribuir com o aprendizado desses alunos e os
que convivem diariamente com os mesmo, saberem LIBRAS (Língua Brasileira de
Sinais). Este artigo tem como objetivo incluir os alunos surdos da Educação Básica
nas aulas de Educação Física, para tenham um melhor aprendizado oferecendo
educação significativa e de qualidade, respeitando as diferenças e conscientizando
todos os envolvidos sobre a importância da inclusão.
Palavras-chave: aluno surdo, inclusão, LIBRAS, professor de Educação Física.
METODOLOGIA DE ENSINO DO FUTSAL NAS ESCOLAS DURANTE
O 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Autores: SILVA, Aldo Coelho
MARTINI, Bruno Rosas
RESUMO
O futsal hoje é um dos desportos mais populares no Brasil. O desporto futsal faz
parte do currículo escolar, muitas crianças e jovens tem sua prática iniciada na
escola. Os objetivos do estudo foram identificar as metodologias usadas para o
ensino dos desportos e qual seria a metodologia mais adequada para o ensino do
futsal nas escolas. A Educação Física Escolar, tendo como um dos objetivos educar
os alunos (León e Beldarrain, 2002) e estudar a cultura de seu povo (Santana,
2001), tem no esporte uma ferramenta de grande importância no processo de ensino
aprendizagem. Os PCN (1998) contribuem para identificar o porquê do futsal ser
conteúdo da Educação Fisica Escolar. De diversos métodos, quatro métodos foram
escolhidos: Metodo Parcial, Metodo de Confrontação e Conceito Recreativo de Jogo
Esportivo (Dietrich, Dürrwächter e Schaller, 1984) e o Método da Participação
(Santana, 1996). Como resultado da pesquisa, consideramos que o ensino do futsal
nas escolas tem um objetivo maior do que a simples execução do gesto motor
específico da modalidade. O aluno deve ser capaz de saber o porquê da execução
do gesto motor, as inúmeras possibilidades que ele pode vir a ser utilizado durante
um jogo e transpor as ações do jogo para a sua vida social. A Metodologia da
Participação proposta por Santana (1996), atinge o objetivo do ensino do futsal
Educação Física Escolar. Esta forma de ensino prioriza a formação da ludica da
criança em detrimento da formação atlético-esportiva dentro da instituição escolar.
Palavras-chave: Futsal, Metodologias e Educação Física Escolar.
NATAÇÃO PARA PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL:
UMA PRÁTICA ALÉM DOS QUATRO NADOS
Autor: ALVES, Fabrício Dutra
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo identificar práticas pedagógicas que possam
vir a ser aplicadas no ensino na natação e outras atividades no meio líquido para
deficientes visuais, tendo em vista o fato de que esta atividade física apresenta
como característica o desenvolvimento de capacidades tão necessárias para o
portador de tal necessidade especial. Além disto, almejamos também apresentar
algumas possibilidades de ações pedagógicas que possam ser aplicadas neste
processo de ensino e aprendizagem. Para a realização deste estudo, a metodologia
empregada baseou-se numa revisão bibliográfica, e utilizou-se o método descritivo
da bibliografia com o objetivo de expor as opiniões de diversos autores como Colwin
(2000), Lima (1999) e Paes; Balbino (2005) entre outros que abordam a questão do
ensino da natação em diversas dimensões.
Palavras-chave: natação, deficiência visual, pedagogia.
OS BENEFÍCIOS DA CAMINHADA PARA A CONDIÇÃO FÍSICA DO IDOSO
Autores: AZEVEDO, Alexandra de Mello
ALMEIDA, Vívian Guimarães de
SILVA, Thalita Cirilo da
RESUMO
A população idosa vem aumentando, o que se atribui a uma maior expectativa de
vida, provavelmente relacionada a um melhor controle de doenças infectocontagiosas e crônico-degenerativas, gerando assim a necessidade de mudanças
na estrutura social, para que esta população tenha uma melhor qualidade de vida.
Tendo como objetivo abordar aspectos do processo de envelhecimento tais como as
considerações
epidemiológicas
e
demográficas,
alterações
morfofuncionais,
morfológicas, funcionais e alterações relacionadas a marcha, e como a caminhada
pode influenciar positivamente nestes aspectos.Sendo importante no meio de
prevenção e promoção da saúde dos idosos através de seus inúmeros benefícios
tanto na área física, emocional e social.Tornando-se importante o engajamento dos
profissionais da área de atividades físicas frente a estas ações.O objetivo é
investigar as alterações fisiológicas do idoso, a influência que a atividade física tem
sobre a qualidade de vida do idoso, incluindo aspectos sociais e pessoais e verificar
as atividades físicas mais recomendadas para este grupo específico.O artigo tem
como metodologia revisão bibliográfica.
Palavras-chave: caminhada, idoso, qualidade de vida.
OS BENEFÍCIOS DO EXERCÍCIO FÍSICO PARA O IDOSO HIPERTENSO
Autor: ELIZIÁRIO, Régis Barbosa
RESUMO
O presente estudo teve como objetivo verificar se o exercício físico regular promove
alguma alteração positiva na pressão arterial do idoso hipertenso e identificar
possíveis benefícios para a promoção de saúde e qualidade de vida. Através da
revisão da literatura podemos afirmar que o exercício regular traz efeitos positivos
como a redução da pressão arterial. Tendo se caracterizado por uma pesquisa
bibliográfica, por meio de literatura especializada, artigos científicos e revistas
eletrônicas. A coleta de dados foi feita no período de março a junho de 2009.
Palavras-chave: hipertensão, envelhecimento, exercício físico.
OS DEFICIENTES FÍSICOS E VISUAIS E AS REAIS POSSIBILIDADES DE
INCLUSÃO NAS ACADEMIAS DE MUSCULAÇÃO
Autores: MARINHO, Maraiza Moreira
FERREIRA, Robson Ribeiro
NOBREGA, Diego Damião
RESUMO
A ausência de deficiente físico e deficiente visual em academias de musculação que
não são especializadas no interior sul fluminense é uma realidade. Porém seria
possível
que
estas
pessoas
com
deficiências
freqüentassem
esses
estabelecimentos desde que hajam algumas mudanças arquitetônicas, no
comportamento e também na capacitação dos profissionais que irão atendê-los
direta e indiretamente, já o comportamento social é algo mais complexo, que
independe da deficiência e perpassa por outros caminhos sociais. A inclusão é uma
proposta que visa estabelecer uma nova correlação social, que será fundamentada
na família, escola, nos espaços sociais e evidentemente na sociedade em geral, é
necessário que as pessoas tenham a consciência que deficiente não significa
ineficiente. Anteriormente a perspectiva de inclusão, tínhamos a proposta da
integração, onde o foco era no deficiente e nele era centrada toda e qualquer
possibilidade de êxito nesta convivência social, assim o sucesso desta relação
dependia exclusivamente do deficiente, ele precisava vencer obstáculos, adaptandose ao meio social para obtenção e realização de uma vida mais independente
possível, atendendo suas necessidades de vida diárias (AVD’s). Ao final deste
estudo, foi considerado que é possível adaptar as academias de musculação para
que se tenha um espaço único que atenda os anseios das pessoas sem deficiência,
como os deficientes físicos e visuais, incluindo um acompanhamento personalizado.
Palavras-chave: deficiente físico, deficiente visual, acessibilidade, aceitação social.
PÁTIO ESCOLAR:
ESPAÇO DE PRODUÇÃO OU (RE) PRODUÇÃO DE SABERES?
Autores: ARAUJO, Clayton Moore de
ROBERTO, Elemézia Rodrigues
SOARES, Thais Cristina Paixão
RESUMO
O campo estabelecido para a realização do referido estudo, é uma escola da rede
privada do município de Volta Redonda. A escolha do local de pesquisa se deve
pela multiplicidade de experiências motoras, sociais e culturais que emergem das
práticas do sujeito na referida unidade escolar, o que possibilita o confronto entre
teoria (conhecimentos adquiridos no curso de Licenciatura em Educação Física) e
prática (Estágio Supervisionado). É importante enfatizar a forma como percebemos
o local em que realizamos o estágio, pois são esses aspectos que influenciaram a
decisão de constituí-lo como um campo de pesquisa. Primeiro, pela maneira como
passamos a olhar o cotidiano da escola após as leituras sobre a metodologia do
cotidiano. E, segundo, pelo recorte que escolhemos para pesquisar: o espaço do
pátio destinado as crianças da Educação Infantil. Chama-nos a atenção “as
maneiras de usar” os brinquedos no pátio da escola – escorregador, balanços,
golzinhos, gangorra, amarelinha, caracol, dentre outros. Ver, sentir, ouvir, os modos
de usarfazersaber (OLIVEIRA, 2007) dos sujeitos em sua relação com o espaço, nos
remeteu a uma série de questionamentos: Será que livre dos olhares e do controle
rígido dos adultos os alunos realizam outros “usosfazeressaberes”? Será que a
criança é uma produtora de sabere? A escola percebe a corporeidade como algo
significativo para os sujeitos que vivenciam o referido espaço? Até que ponto ocorre
neste espaço uma produção de saberes? A escola percebe este espaço como
possível lócus de produção de saberes? Portanto, o espaço do pátio escolar tornouse o centro de nossas atenções, havendo assim o interesse em conhecer as práticas
socioculturais realizadas pelos sujeitos no referido espaço/tempo.
Sabendo da
possibilidade de articular o horário e o local estabelecido para o Estágio
Supervisionado com o local para a pesquisa de campo, decidimos optar pela
observação sistemática e em decorrência pelo caderno de campo, dessa forma,
acompanhar e tentar compreender os códigos, signos e valores que emergiam
nas/das/com as brincadeiras, nos permitindo construir outras referências para
perceber as práticas “singulares” dos sujeitos, e, assim, desenvolver o olhar mais
aguçado na tentativa de compreender as práticas dos sujeitos ao invés de julgar a
partir dos nossos olhares: o enredamento entre as brincadeiras e as influências
socioculturais.
Palavras-chave: Cotidiano; Pátio Escolar; Educação Infantil; Corporeidade.
PREVALÊNCIA DE OBESIDADE INFANTIL EM ESCOLARES
Autores: ALVES, Bruno Peligrinelli
SILVA, Flaviano de Almeida
ALMEIDA, Nicolas da Silva
RESUMO
Sabemos hoje que a obesidade é um problema de saúde pública que afeta milhões
de pessoas. O presente artigo tem como alvo de investigação: Verificar em que nível
está a prevalência de obesidade infantil em escolares do Brasil. A metodologia
adotada refere um estudo de revisão bibliográfica onde foram analisados estudos
que tinham o objetivo de identificar o nível de obesidade infantil específicos de uma
região ou de acordo com o sexo e nível sócio-econômico. Foram consultadas obras
impressas e de meio eletrônico com supervisão do professor orientador. O item
centralmente observado nesse processo de coleta de dados foram os resultados,
nos respectivos textos, quanto ao nível de obesidade infantil em escolares. Esse
processo foi realizado ao longo dos meses de março a junho de 2009. Basicamente
os resultados demonstram que 1 - há um percentual significante de sobrepeso e
obesidade infantil, o que leva a adotarmos medidas preventivas, com intervenções
diretas com o objetivo de minimizar os efeitos danosos que a obesidade traz à saúde
de qualquer indivíduo. 2 – Pode-se perceber também que existem grandes
diferenças nos valores de prevalência de obesidade entre as regiões, algumas
possuem um valor muito alto e outras nem tão altos assim; 3 – A escola deve ser um
grande aliado na prevenção da obesidade infantil, com trabalhos de educação
nutricional e por promover maior envolvimento com a atividade física.
Palavras-chave: Obesidade Infantil, Prevenção, Atividade Física.
TREINAMENTO DE FORÇA E EMAGRECIMENTO
Autores: ALVES, Bruno Peligrinelli
SILVA, Flaviano de Almeida
ALMEIDA, Nicolas da Silva
RESUMO
O presente artigo tem como alvo de investigação: Como está estabelecida a relação
entre o Treino de Força (TF) e o processo de emagrecimento na literatura
especializada na área de Educação Física. O objetivo do estudo é identificar se
existem de fato aspectos que comprovem a relação entre prática de treino de força e
emagrecimento na bibliografia consultada. A metodologia adotada refere um estudo
de revisão bibliográfica. Foram consultadas obras impressas e de meio eletrônico
com supervisão do professor orientador. O item centralmente observado nesse
processo de coleta de dados foi a menção, nos respectivos textos, quanto à relação
entre o TF e emagrecimento. Esse processo foi realizado ao longo dos meses de
março a abril de 2009. Basicamente os resultados demonstram que 1 - na literatura
especializada em Educação Física há consenso quanto à prescrição do TF como
coadjuvante no processo de prevenção e tratamento da obesidade; 2 – O TF não é a
única forma indicada de Exercício Físico (ExF) para esse caso; 3 - O fato do TF
envolver ativação metabólica em alta intensidade de exigência funcional implica em
que este treino deva ser precedido por avaliação clínica rigorosa para se garantir a
segurança do praticante.
Palavras-chave: Treino de Força, Emagrecimento, Exercício Físico.
TREINAMENTO DESPORTIVO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES:
RENDIMENTO X ESPECIALIZAÇÃO
Autores: VICENTE, Kelli Cristina de Oliveira
SILVA, Mailla Moraes da
ALVES, Viviane Rodrigues
RESUMO
O presente estudo teve como objetivo verificar se o exercício físico regular promove
alguma alteração positiva na pressão arterial do idoso hipertenso e identificar
possíveis benefícios para a promoção de saúde e qualidade de vida. Através da
revisão da literatura podemos afirmar que o exercício regular traz efeitos positivos
como a redução da pressão arterial. Tendo se caracterizado por uma pesquisa
bibliográfica, por meio de literatura especializada, artigos científicos e revistas
eletrônicas. A coleta de dados foi feita no período de março a junho de 2009.
Palavras-chave: hipertensão, envelhecimento, exercício físico.
TREINO DE FORÇA ASPECTOS TÉCNICOS DA PRESCRIÇÃO DE REPETIÇÕES
Autores: CALEGAR, Diego de Jesus
SILVA, Flavio Henrique da
MACHADO, José Leonardo Carvalho
RESUMO
Nesse trabalho buscou-se investigar qual é o melhor número de repetições a ser
realizado no programa de Treino de Força (TF) e que é recomendado na literatura
específica da área de Educação Física. O objetivo do estudo foi elaborar um banco
de dados que possa servir como referência em estudos sobre o TF e sua respectiva
metodologia operacional. Quanto à metodologia adotada realizou-se uma revisão de
literatura obras impressas (n = 14) ou em meio eletrônico (n = 18) para se agrupar
elementos
que
possibilitassem a
organização
dos
dados.
Os
resultados
demonstraram que: 1 – Inicialmente não parece haver um número de repetições
absoluto e/ou restrito na prescrição de TF. 2 – A qualidade motora alvo parece
definir juntamente com outras variáveis (somatotipo, objetivo do aluno, nível de
aptidão, competência docente, estado nutricional, dentre outras) na determinação
das repetições realizadas em cada série e 3 – O tempo de duração de cada série
associado à carga parece determinar muito do número de repetições que o indivíduo
será capaz de realizar e vem recebendo muita atenção dos estudos propostos.
Palavras-chave: Treino de Força, Repetições, Prescrição.
TREINO DE FORÇA E SARCOPENIA
Autores: MARTINS, Emerson de Almeida
NEVES, Vinícius Ramos
SILVA, Wellington Alves dos Santos da
RESUMO
O presente estudo analisou como é estabelecida na literatura a relação entre a
prescrição do treino de força e a sarcopenia derivada do processo de
envelhecimento. O objetivo do estudo foi construir um banco de dados sobre a
relação investigada de modo a contribuir no campo de investigações sobre o
processo de envelhecimento e a prescrição do treino de força (TF) para pessoas
nessa condição de vida. A metodologia utilizada foi um trabalho de revisão
bibliográfica com acesso a obras impressas e em meio tecno-eletrônico. Buscou-se
realizar uma meta-análise sobre os dados coletados. O material para análise foi
coletado entre dezembro de 2008 a abril de 2009. A escolha e tabulação dos dados
obedeceu ao fato de que, no material elencado deveria ser encontrada alguma
referência aos efeitos da sarcopenia comum em idosos, à pertinência do TF para
essa população e a possível relação do TF no processo de envelhecimento. Os
resultados apontam para um valor expressivo em termos quantitativos quanto ao
número de idosos na pirâmide demográfica mundial, o que provocaria uma
remodelação das propostas de atendimento desta população. Outro ponto bastante
evidente é a certeza de que o TF para idosos deve receber supervisão profissional
de médicos e professores de Educação Física para se garantir segurança e bem
estar de idosos fisicamente ativos em programas de TF.
Palavras-chave: Idosos, Treino de Força, Sarcopenia.
VIOLÊNCIA NA ESCOLA E BURNOUT NOS PROFESSORES
Autores: BRANDÃO, Gustavo Carvalho
SOUZA, Rafael da Silva
RESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo conhecer as características da violência na
sociedade e sua influencia na transposição desta para o âmbito escolar. Buscamos
contribuir no processo de entender como ela influencia na desistência do professor.
Para isso foi realizado pesquisas bibliográficas, direcionada aos objetivos desejados.
Acreditamos que esta violência traz influência negativa para a escola estimulando o
desenvolvimento da síndrome de Burnout nos professores. Os profissionais que
mantém um contato direto com outros seres humanos estão pré-dispostos a
aderirem à síndrome, acredita-se que no caso dos professores desenvolve-se por
um contato direto com os alunos. As instituições de ensino estão como responsáveis
por diversos objetivos quando se fala em transformação da realidade social,
consideramos o desanimo dos professores ao tentar através da escola melhorar a
realidade social.
Palavras-chave: Violência, Escola, Síndrome de Burnout.