Colégio Providência – Avaliação por Área – Prova A
2ª
Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia, Ensino Religioso, Filosofia e Sociologia
S
É
R
I
E
Professores: Bernardo, Silvany e Carlos
Data: 07/ 05 / 2014
Valor: 7,0
Média:4,9 Etapa: 1ª
NOTA:
Turma:
Aluno(a):
n o:
I
HISTÓRIA
E
QUESTÃO 1
Leia o trecho a seguir e analise a charge para responder à questão proposta.
a)
b)
c)
d)
Podemos considerar que o trecho e a charge se referem ao modo de produção:
Feudal, onde se tem a oposição de interesses entre burgueses e socialistas.
Capitalista, onde se observa a oposição de interesses entre burgueses e proletários.
Primitivo, onde burgueses e proletários se enfrentam.
Socialista, onde não existem diferenças sociais e todos vivem com paz, amor e alegria.
Justificativa:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
2ª série – Ensino Médio – 1ª ETAPA – PROVA A – 07/05/2014
1
QUESTÃO 2
Analise os textos.
Texto 1
“(...) Depois de longas investigações, convenci-me por fim de que o Sol é uma estrela fixa
rodeada de planetas que giram em volta dela e de que ela é o centro e a chama. Que, além
dos planetas principais, há outros de segunda ordem que circulam primeiro como satélites em
redor dos planetas principais e com estes em redor do Sol. (...) Não duvido de que os
matemáticos sejam da minha opinião, se quiserem dar-se ao trabalho de tomar conhecimento,
não superficialmente, mas duma maneira aprofundada, das demonstrações que darei nesta
obra. Se alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra mim o abuso de invocar
alguns passos da Escritura (sagrada), a que torçam o sentido, desprezarei os seus ataques: as
verdades matemáticas não devem ser julgadas senão por matemáticos”. (COPÉRNICO, N. De
Revolutionibus orbium caelestium)
Texto 2. “Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador que embarca em
um navio sem leme nem bússola. Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de
fazer de um caso uma regra geral, experimente-o duas ou três vezes e verifique se as experiências
produzem os mesmos efeitos. Nenhuma investigação humana pode se considerar verdadeira
ciência se não passa por demonstrações matemáticas.” (VINCI, Leonardo da. Carnets)
O aspecto a ser ressaltado em ambos os textos para exemplificar o racionalismo moderno é:
a) a fé como guia das descobertas.
b) o senso crítico para se chegar a Deus.
c) a limitação da ciência pelos princípios bíblicos.
d) a importância da experiência e da observação.
Justificativa:
QUESTÃO 3
Leia o texto.
Consideramos estas verdades como evidentes por si mesmas, que todos os homens são criados
iguais, dotados pelo Criador de certos direitos inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade
e a procura da felicidade. Que a fim de assegurar esses direitos, governos são instituídos entre os
homens, derivando seus justos poderes do consentimento dos governados; [...]. (Declaração de
Independência dos Estados Unidos da América. 4 de julho de 1776.)
A partir desse trecho da Declaração de Independência dos EUA, é possível reconhecer a
influência:
a) das descobertas de Nicolau Copérnico, valorizando o conhecimento científico.
b) dos valores medievais, ressaltando a importância da existência do Criador.
c) das ideias iluministas, presentes na defesa da igualdade e da liberdade aos povos.
d) do modelo absolutista, afirmando que os governos devem ser instituídos pelos homens.
Justificativa:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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2
QUESTÃO 4
Analise os textos a seguir e responda:
Texto 1
“Posso afirmar que o sistema fabril provocou um grande número de aleijados. Os efeitos físicos
do trabalho prolongado se manifestam nas deformações, atraso de crescimento,
enfraquecimento muscular e debilidade física. [...] As crianças são obrigadas a fornecer um
trabalho com duração irracional e cruel e até os adultos têm de fazer um trabalho que
ultrapassa as forças de um ser humano.” (Adaptação de relatórios médicos publicados na
Inglaterra na década de 1840).
Texto 2
“Ele é um rei, um príncipe impiedoso
Não a imagem sonhada pelos poetas
Mas um tirano cruel, que escraviza aos que trabalham
Esse rei impiedoso é o vapor.”
“O Rei-Vapor é feito de ferro com muitos braços
Nestes braços reside a força mágica
Que causou a perda de milhões de homens
Suas entranhas são de fogo vivo e às crianças também devora.”
(Versos de um poema de Edward P. Mead, publicados em 1844, Northern Star).
O Contexto histórico retratado pelo relatório médico (texto 1) e pelos versos do poeta (texto 2)
é corretamente identificado por qual das alternativas a seguir?
a) Os efeitos sofridos pelos escravos devido ao trabalho excessivo a que eram forçados nos
engenhos que produziam açúcar nas colônias inglesas.
b) Os efeitos benéficos que a utilização do trabalho infantil nas manufaturas inglesas do século
XVII causou à saúde das crianças
c) A linguagem poética e o relatório médico das impressões e observações que dois viajantes
ingleses tiveram sobre as condições de trabalho e seus efeitos nas primeiras fábricas do
Brasil, no final do século XVIII.
d) As péssimas condições de trabalho, a ocorrência de doenças e deformações físicas
sofridas por adultos e crianças que trabalhavam nas fábricas criadas com a Revolução
Industrial na Inglaterra.
Justificativa:
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QUESTÃO 5
(ENEM 2009) Na democracia estado-unidense, os cidadãos são incluídos na sociedade pelo
exercício pleno dos direitos políticos e também pela ideia geral de direito de propriedade.
Compete ao governo garantir que esse direito não seja violado. Como consequência, mesmo
aqueles que possuem uma pequena propriedade sentem-se cidadãos de pleno direito.
Na tradição política dos EUA, uma forma de incluir socialmente os cidadãos é:
a) Submeter o indivíduo à proteção do governo ditatorial.
b) Hierarquizar os indivíduos segundo suas posses.
c) Estimular a formação de propriedades comunais.
d) Vincular democracia e possibilidades econômicas individuais.
Justificativa:
QUESTÃO 6
Observe o mapa a seguir que mostra a extensão do Império da França, na Europa, em 1806.
Perceba, no mapa, a linha que se estende de Portugal, na península Ibérica, até a Noruega.
Ela representa o Bloqueio Continental, medida adotada por Napoleão naquele mesmo ano. De
que se trata?
a) Rota marítima com objetivos militares e comerciais de unir as regiões extremas do império.
b) Acordo entre o governo inglês e Napoleão para demarcar fronteiras marítimas.
c) Estratégia para enfraquecer a Inglaterra pelo isolamento comercial em relação a todos os
países da Europa continental.
d) Medida bilateral entre França e Inglaterra para bloquear o comércio ilegal proveniente do
norte da África.
Justificativa:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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QUESTÃO 7
Leia o texto abaixo.
"Quando na mesma pessoa, ou no mesmo corpo de magistrados, o poder legislativo se junta ao
executivo, desaparece a liberdade... Não há liberdade se o poder judiciário não está separado do
legislativo e do executivo... Se o judiciário se unisse com o executivo, o juiz poderia ter a força de um
opressor. E tudo estaria perdido se a mesma pessoa ou o mesmo corpo de nobres, de notáveis, ou de
populares, exercesse os três poderes: o de fazer as leis, o de ordenar a execução das resoluções
públicas e o de julgar os crimes e os conflitos dos cidadãos".
a) Qual o tema do texto?
O texto apresenta uma defesa do absolutismo monárquico, teoria que foi aceita por todos
os filósofos iluministas.
b) O texto apresenta uma teoria sobre o socialismo, na qual os trabalhadores tomariam o
poder dos burgueses, assumindo o controle sobre os meios de produção e instaurando a
ditadura do proletariado.
c) O texto é de autoria do filósofo iluminista Montesquieu, que elaborou a teoria da divisão dos
poderes em executivo, legislativo e judiciário.
d) O texto defende e divulga a teoria do direito divino dos reis, na qual os monarcas são vistos
como representantes de deus na terra. Dessa maneira, os cidadãos vivem em uma
democracia plena.
Justificativa:
GEOGRAFIA
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa CORRETA sobre os efeitos do processo de modernização da agricultura
brasileira, que se verificou a partir da década de 1970 e que afetou as formas de produção e a
estrutura fundiária.
a) Ocorreu a ampliação da área plantada nas pequenas e médias propriedades, com maior
aproveitamento dos fundos de vales na produção de cultivos diversos (policultura) como o
milho, o arroz e o feijão.
b) A monocultura mecanizada de grãos com aplicação maciça de insumos como fertilizantes
químicos e biocidas favoreceu os pequenos produtores rurais, que dispunham de pouca
mão de obra para o trabalho.
c) Muitos pequenos produtores rurais que não dispunham de capital para assumir os altos
custos dos insumos modernos foram obrigados a vender suas propriedades para quem
dispunha de capital para investir. Com isso, aumentou a concentração da posse da terra,
bem como o tamanho médio das propriedades.
d) A agricultura mecanizada moderna intensificou a adoção de técnicas de adubação orgânica
tendo, portanto, reduzido o impacto provocado pelos adubos sintéticos na poluição dos
solos e das águas, ao mesmo tempo em que priorizou, no estado do Paraná, o cultivo de
produtos permanentes em substituição às culturas temporárias.
Justificativa:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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QUESTÃO 9
O agronegócio envolve operações desde as pesquisas científicas relacionadas ao setor até a
comercialização dos produtos, determinando uma cadeia produtiva entrelaçada e
interdependente. (ALBUQUERQUE, Maria Adailza Martins de et alii. Geografia: sociedade e
cotidiano. São Paulo: escala, 2010.)
Podem-se acrescentar outras características ao agronegócio, dentre as quais a seguinte:
a) promove a concentração de terras e o desemprego no campo.
b) mantém centros de tecnologia avançados, voltados à agricultura orgânica.
c) expande os cultivos de grãos da região Centro-Oeste para a região Sudeste.
d) possibilita ao país a autossuficiência nas matérias-primas para a indústria.
Justificativa:
QUESTÃO 10 - Apesar das críticas de ambientalistas e de cientistas, aumentou no mundo a
área cultivada:
a) com irrigação por águas subterrâneas, com destaque para a Argentina e o Paraguai, que
exportam frutas para o Mercosul.
b) de milho para geração de energia, em especial no Brasil e na Rússia, maiores exportadores
de biodiesel do planeta.
c) de soja transgênica, com destaque para os Estados Unidos e o Brasil, que estão entre os
maiores produtores da Terra.
d) com defensivos agrícolas, em especial nos países do Sahel, que exportam arroz para
países asiáticos e europeus.
Justificativa:
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QUESTÃO 11
(INATEL)
Nos últimos anos, o Brasil vem se destacando como um grande exportador de produtos
agrícolas, resultado do excepcional desenvolvimento do agro-negócio em nosso país. Contudo,
as imagens reproduzidas na charge tornam-se cada dia mais presentes em nossa realidade
socioeconômica, pois:
a) os grandes lucros obtidos pela maior parte da população camponesa com as exportações
de gêneros agrícolas vêm produzindo o enriquecimento dessa população e,
consequentemente, uma fuga do meio rural;
b) o inchaço demográfico e a falta de emprego nas grandes cidades, associados às
extraordinárias rendas obtidas através da agricultura familiar, estão produzindo um
crescente processo de êxodo urbano em nosso país;
c) tanto no campo quanto nas cidades, a crise econômica das últimas duas décadas vem
provocando a paralisação das atividades produtivas industriais, agrícolas e,
consequentemente, o desemprego;
d) embora o agro-negócio gere grande produção e rentabilidade, é caracterizado pelo
latifúndio e pela mecanização da agricultura, o que resulta em desemprego no campo e
êxodo rural;
Justificativa:
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QUESTÃO 12
(UCPEL) - A fome pode ser caracterizada pela falta quantitativa de alimentos para satisfazer o
apetite, mas também deve ser considerada pela falta de determinados elementos específicos,
tais como proteínas, vitaminas e sais minerais indispensáveis ao funcionamento do organismo
humano e à própria vida. Entretanto, o problema da fome no mundo não pode ser considerado
apenas pela falta de alimentos, mas também como um problema político.
Analise as seguintes afirmativas e assinale V, quando verdadeira, e F, quando falsa.
( ) A fome no mundo depende muito mais dos fatores políticos e econômicos como a concentração
de renda, por exemplo, do que da existência de condições naturais adversas à agricultura.
( ) Os países subdesenvolvidos têm predomínio de população rural e economia baseada na
produção de alimentos e de matérias-primas, motivo pelo qual são os maiores produtores e
consumidores de alimentos.
( ) Apesar de haver uma grande fartura de alimentos na atualidade, o número de famintos
também aumentou. Verifica-se um grande interesse econômico no destino dos alimentos como,
por exemplo, no caso da soja produzida em países com população que passa fome e é
exportada para alimentar gado em países ricos.
( ) A modernização da agricultura provocou aumento no emprego estrutural e o aumento na
produção de bens; em consequência disso, os produtos agrícolas subiram de preço passando
a ser mais valorizados que os produtos industrializados.
A alternativa que apresenta a sequência CORRETA é:
a) F, F, F e V.
Justificativa:
b) V, F, V e F.
c) V, V, F e F.
d) F, V, V e V.
QUESTÃO 13
(UNIOESTE) Em relação às formas de uso e exploração agrícola, analise as afirmativas abaixo.
Na década de 1950, a Revolução Verde foi um evento que atingiu a maior parte dos países no
mesmo momento histórico. Ela foi responsável pela manutenção de diversas famílias no campo
e não modificou a estrutura fundiária do Brasil e de outros países.
I. A Revolução Verde surgiu após um processo de conscientização global sobre a importância
da preservação ambiental, modificando o modo de produção e o uso dos recursos naturais.
Nesse contexto está a agricultura orgânica, que não utiliza agrotóxicos.
II. Foi a partir da Revolução Verde que houve um grande crescimento da produção agrícola mundial,
pois várias tecnologias foram implementadas, como máquinas, fertilizantes e defensivos.
III. Apesar dos benefícios, a Revolução Verde trouxe problemas ambientais, como a
contaminação das águas, perdas de solo por lixiviação, desmatamento e redução da
biodiversidade.
IV. A continuidade da Revolução Verde está nos alimentos transgênicos, porém, em virtude da
pressão popular e das restrições feitas pelo governo federal, esse modelo de agricultura
não vem crescendo no Brasil.
Justificativa:
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Apenas a alternativa I e V estão corretas
b) Todas as alternativas estão corretas.
c) Apenas a alternativa I e IV estão corretas
d) Apenas as alternativas III e IV estão
corretas
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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QUESTÃO 14
(CEFET-MG) A questão refere-se ao trecho abaixo.
”Necessitamos que o mundo conheça o verdadeiro custo que está por trás de uma uva, de um
melão ou de um kiwi; não podemos permitir que chegue aos mercados do mundo o produto de
nosso trabalho, tornando vulneráveis os direitos trabalhistas, os direitos das mulheres. Esse
custo tem nome, de Olívia, Maria, Nelly, Rosa, Flor, Carmen, e muitas outras, que significam
jornadas intermináveis, baixos salários, contratistas maltratadores, não pagamento de
impostos, ausência de contrato de trabalho, exposição a praguicidas e enfermidades
trabalhistas.” (Depoimento de mulheres chilenas em sua II Assembleia Nacional de Mulheres
Assalariadas Temporárias da Agroexportação de Valparaíso. In: PORTO-GONÇALVES, Carlos
W. A globalização da natureza e a natureza da globalização. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2006. p. 283-284.)
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
a) o uso de Organismos Geneticamente Modificados são alternativas para crescimento da
produção, demandando o emprego generalizado de química mais intensa.
b) a apropriação do trabalho pelo sistema capitalista sinaliza um processo de precarização das
condições de vida.
c) as promessas da Revolução Verde para a área social foram ineficazes, ampliando a
desigualdade na Divisão Internacional do Trabalho.
d) a pauta de exportação tem estado vinculada aos interesses industriais, alterando a lógica
na prioridade alimentar entre humanos e animais.
Justificativa:
ENSINO RELIGIOSO
QUESTÃO 15
A Campanha da Fraternidade de 2014 (CF 2014), abordando o tema Tráfico Humano, propõe
uma reflexão acerca da realidade de tantos homens, mulheres, crianças que de maneira
desumana e, por vezes violenta, são explorados e tem sua dignidade desprezada e,
consequentemente, desrespeitada.
Assinale a alternativa que NÃO CONTÉM um dos objetivos da CF 2014.
a) Identificar as causas e modalidades do tráfico humano e os rostos que sofrem com essa
exploração.
b) Entender os jovens e auxiliá-los no atual contexto de profundo impacto cultural e de
relações midiáticas.
c) Denunciar as estruturas e situações causadoras do tráfico humano.
d) Promover ações de prevenção e de resgate da cidadania das pessoas em situação de
tráfico.
Justificativa:
QUESTÃO 16
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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Texto: “O tráfico humano é o cerceamento da liberdade e o desprezo da dignidade da pessoa
humana. Os criminosos deste tráfico exploram pessoas em várias atividades: construção,
confecção, entretenimento, sexo, serviços agrícolas e domésticos, adoções ilegais, remoção de
órgãos e outras. As vítimas normalmente são aliciadas com falsas promessas de melhores
condições de vida em outras cidades ou países. (Texto base CF 2014, Fraternidade e Tráfico
Humano. p. 7.)
São objetivos específicos da CF 2014:
I. Possibilitar aos jovens uma participação ativa na comunidade eclesial, que lhes seja apoio e
sustento em sua caminhada, para que eles possam contribuir com seus dons e talentos;
II. Identificar as práticas de tráfico humano em suas várias formas e denunciá-lo como fator
degradante da vivência da dignidade e liberdade humana.
III. Sensibilizar os jovens para serem agentes transformadores da sociedade, protagonistas da
civilização do amor e do bem comum.
IV. Mobilizar os cristãos e a sociedade brasileira para erradicar o tráfico Humano, com vista na
garantia da vida plena dos filhos e filhas de Deus.
As alternativa CORRETAS são:
a) II e IV;
Justificativa:
b) II e III;
c) I e IV;
d) I, III;
QUESTÃO 17
O Estado Brasileiro, após a assinatura do Protocolo de Palermo, lançou, em 2006, a Política
Nacional de Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas e, em 2008, o I Plano Nacional de
Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas (I PNETP). Agora, está em vigor o II Plano Nacional de
Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas (II PNETP), elaborado para o período de 2013 a 2016.
Assinale a alternativa que contém CORRETAMENTE as modalidades de tráfico humano
especificadas no Protocolo de Palermo.
a) Trafico por exploração da liberdade; exploração da dignidade; tráfico de crianças e
adolescentes e tráfico para extração de órgãos.
b) Trafico por exploração do assalariado, exploração da proprietário, tráfico de crianças e
adolescentes e tráfico para extração de órgãos.
c) Trafico por exploração do trabalho, exploração sexual, tráfico de crianças e adolescentes e
tráfico para extração de órgãos.
d) Trafico por exploração, escravidão, prostituição e mercado de mulheres e de jovens.
Justificativa:
QUESTÃO 18
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
2ª série – Ensino Médio – 1ª ETAPA – PROVA A – 07/05/2014
10
A Galdium et Spes é documento chamado constituição, promulgado pela Igreja Católica em
1965 por ocasião no Concilio Vaticano II, conferência na qual os bispos do mundo inteiro se
reuniram para pensar a adaptação e modernização da Igreja diante dos desafios da mudança
de época. Nessa constituição lê-se: “a escravidão, a prostituição, o mercado de mulheres e de
jovens, ou ainda as ignominiosas condições de trabalho, com as quais os trabalhadores são
tratados como simples instrumentos de ganho, e não como pessoas livres e responsáveis” são
“infames”, “prejudicam a civilização humana, desonram aqueles que assim se comportam” e
“ofendem grandemente a honra do Criador”. O protocolo de Palermo, 33 anos depois do
Concílio, em 1998, aborda a questão e determina os objetivos a serem buscados pela ONU no
que tange o tráfico humano.
Assina a alternativa que NÃO CORRESPONDE aos objetivos Protocolo de Palermo.
a) Prevenir e combater o tráfico de pessoas, prestando uma atenção especial às mulheres e
as crianças;
b) Proteger e ajudar as vítimas desse tráfico, respeitando plenamente os seus direitos
humanos;
c) Promover a cooperação entre os Estados Partes de forma a atingir esses objetivos.
d) Redução da concentração dos gases causadores do efeito estufa na atmosfera.
Justificativa:
QUESTÃO 19
Texto: Relato de tráfico humano - Pará, 2012: Jovens de Santa Catarina aliciadas por rede de
prostituição. Garotas eram mantidas em regime de cárcere privado. – “O Conselho Tutelar de
Altamira, no Pará, denuncia a existência de uma rede de tráfico humano no município. Pelo
menos 12 jovens eram forçadas a se prostituir em uma boate localizada próximo às obras da
Usina Hidrelétrica de Belo Monte. ‘O Conselho recebeu a denúncia e um rapaz e uma
adolescente que teriam fugido da boate.’ Havia lá de 12 a 15 mulheres, entre elas, a
adolescente. ‘Elas vinham de Santa Catarina e eram levadas para essa boate em Altamira,
onde eram forçadas a se prostituir.’. As jovens seriam aliciadas com a promessa de uma renda
de R$ 14 mil por semana, mas, ao chegarem ao Pará, eram mantidas em regime de cárcere
privado, vigiadas por capangas armados. ‘Elas ficavam trancadas em quartos sem ventilação e
já chegavam devendo R$ 3 mil da passagem aérea’, conta uma conselheira.” (Conselho
Tutelar denuncia rede de tráfico humano em Altamira. Disponível em: g1.globo.com/para.
Acesso em 14/02/2013).
Assinale a alternativa que expresse CORRETAMENTE a modalidade de tráfico humano
presente no relato.
a) Trafico por exploração da liberdade.
b) Tráfico por exploração da dignidade.
c) Tráfico por exploração sexual.
d) Tráfico de crianças e adolescentes para extração de órgãos.
Justificativa:
QUESTÃO 20
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
2ª série – Ensino Médio – 1ª ETAPA – PROVA A – 07/05/2014
11
Reflita sobre as seguintes afirmativas:
I. Constitui a nossa razão de ser e existir.
II. Fundamenta nosso compromisso social e dever perante a sociedade.
III. Identifica quem somos, dando rumo e propósito para a nossas vidas.
Assinale a alternativa que contém CORRETAMENTE o conceito que pode ser extraído dessas
afirmativas.
Justificativa:
a) Missão
b) Visão
c) Valores
d) Vocação
QUESTÃO 21
Reflita sobre as seguintes afirmativas:
I. Ideais que desejamos alcançar.
II. Onde desejamos estar em médio espaço de tempo.
III. Futuro motivador (utópico) de nossas ações no presente.
Assinale a alternativa que contém CORRETAMENTE o conceito que pode ser extraído dessas
afirmativas.
Justificativa:
a) Valores
b) Vocação
c) Missão
d) Visão
FILOSOFIA
QUESTÃO 22
Platão foi um filósofo e matemático do período clássico da Grécia Antiga. Juntamente com seu
mentor, Sócrates, e seu pupilo, Aristóteles, ajudou a construir os alicerces da filosofia da
ciência e da filosofia ocidental. Na teoria formulada por ele sobre o modo como se dá a
formação do conhecimento, tudo aquilo que nos chega ao intelecto é parte de outra realidade.
Sobre essa realidade é CORRETO afirmar que:
a) É mais completa, imutável, perfeita e eterna.
b) Não existe, pois somente há a realidade percebida pelos sentidos.
c) É formada pela abstração da realidade percebida pelos sentidos, pois é somente através
deles que há o conhecimento.
d) É cópia do mundo material.
Justificativa:
QUESTÃO 23
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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12
(UNCISAL 2012) No contexto da Filosofia Clássica, Platão e Aristóteles possuem lugar de
destaque. Suas concepções, que se opõem, mas não se excluem, são amplamente estudadas
e debatidas devido à influência que exerceram, e ainda exercem, sobre o pensamento
ocidental. Todavia é necessário salientar que o produto dos seus pensamentos se insere em
uma longa tradição filosófica que remonta a Parmênides e Heráclito e que influenciou, direta ou
indiretamente, entre outros, os racionalistas, empiristas, Kant e Hegel.
Observando o cerne da filosofia de Platão, assinale nas opções abaixo aquela que se identifica
CORRETAMENTE com suas concepções.
a) A dicotomia aristotélica (mundo sensível X mundo inteligível) se opõe radicalmente as
concepções de caráter empírico defendidas por Platão.
b) A filosofia platônica é marcada pelo materialismo e pragmatismo, afastando-se do
misticismo e de conceitos transcendentais.
c) Segundo Platão a verdade é obtida a partir da observação das coisas, por meio da
valorização do conhecimento sensível.
d) Para Platão, a realidade material e o conhecimento sensível são ilusórios.
Justificativa:
QUESTÃO 24
(UEL 2011) Leia atentamente o texto a seguir: Para esclarecer o que seja a imitação, na
relação entre poesia e o Ser, no Livro X de A República, Platão parte da hipótese das ideias, as
quais designam a unidade na pluralidade, operada pelo pensamento. Ele toma como exemplo
o carpinteiro que, por sua arte, cria uma mesa, tendo presente a ideia de mesa, como modelo.
Entretanto, o que ele produz é a mesa e não a sua ideia. O poeta pertence à mesma categoria:
cria um mundo de mera aparência.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a teoria das ideias de Platão, é CORRETO
afirmar:
a) Deus é o criador último da ideia, e o artífice, enquanto coparticipante da criação divina.
b) A participação das coisas às ideias permite admitir as realidades sensíveis como as causas
verdadeiras acessíveis à razão.
c) Os poetas são imitadores de simulacros e por intermédio da imitação não alcançam o
conhecimento das ideias como verdadeiras causas de todas as coisas.
d) A alma humana possui a mesma natureza das coisas sensíveis, razão pela qual se torna
capaz de conhecê-las como tais na percepção de sua aparência.
Justificativa:
QUESTÃO 25
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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13
Para Platão a filosofia tem um fim prático e é capaz de resolver os grandes problemas da vida.
Ele considera a alma humana prisioneira do corpo, vivendo como se fosse um peregrino em
busca do caminho de casa. Para tanto, deveria transpor os limites do corpo e contemplar o
inteligível.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) A teoria das ideias não pode ser considerada uma chave de leitura aplicável a todo
pensamento platônico.
b) Platão propõe um modelo de organização política da sociedade em que as almas têm
natureza diversa, de acordo com sua composição, isso faz com que os homens devam ser
distribuídos de acordo com essa natureza, divididos em grupos encarregados do governo,
do controle e do abastecimento da polis.
c) Platão chamava o conhecimento da verdade de doxa e o contrapõe a uma outra forma de
conhecimento (inferior) denominada episteme.
d) Para Platão, a essência das coisas é dada a partir da análise de suas causas material e final.
Justificativa:
QUESTÃO 26
(UFU - 2001) Sobre a teoria das quatro causas de Aristóteles é correto afirmar:
I. É próprio da ciência investigá-las, pois são as causas do movimento e do repouso, ou seja,
da passagem da potência ao ato.
II. A causa eficiente atua sobre a forma, visto ser a matéria o ato a que aspiram os seres.
III. A causa final é própria daquele ser que deve atualizar as potências contidas em sua matéria
para alcançar a finalidade própria.
IV. A forma é o princípio de indeterminação dos seres.
Assinale a única alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS:
a) Apenas I e III
Justificativa:
b) I, III, e IV
c) Apenas II e III.
d) Apenas I e II
QUESTÃO 27
No livro primeiro da Metafísica, Aristóteles afirma que “é preciso adquirir a ciência das primeiras
causas (dissemos, com efeito, que sabemos uma coisa quando cremos conhecer sua causa
primeira)”. Em seguida, Aristóteles afirma que as causas se dividem em quatro.
As quatro causas são encontradas CORRETAMENTE na alternativa:
a) essencial, acidental, necessária, universal
b) física, metafísica, lógica, política
c) material, formal, eficiente, final
d) atual, potencial, real, ideal
Justificativa:
QUESTÃO 28
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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(UFU 2012) Em primeiro lugar, é claro que, com a expressão “ser segundo a potência e o ato”,
indicam-se dois modos de ser muito diferentes e, em certo sentido, opostos. Aristóteles, de
fato, chama o ser da potência até mesmo de não-ser, no sentido de que, com relação ao serem-ato, o ser-em-potência é não-ser-em-ato.REALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. Vol.
II.Trad. de Henrique Cláudio de Lima Vaz e Marcelo Perine. São Paulo: Loyola, 1994, p. 349.
A partir da leitura do trecho acima e em conformidade com a Teoria do Ato e Potência de
Aristóteles, assinale a alternativa CORRETA.
a) Para Aristóteles, ser-em-ato é o ser em sua capacidade de se transformar em algo diferente
dele mesmo, como, por exemplo, o mármore (ser-em-ato) em relação à estátua (ser-empotência).
b) Segundo Aristóteles, a teoria do ato e potência explica o movimento percebido no mundo
sensível. Tudo o que possui matéria possui potencialidade (capacidade de assumir ou
receber uma forma diferente de si), que tende a se atualizar (assumindo ou recebendo
aquela forma).
c) Para Aristóteles, a bem da verdade, existe apenas o ser-em-ato. Isto ocorre porque o
movimento verificado no mundo material é apenas ilusório, e o que existe é sempre
imutável e imóvel.
d) Segundo Aristóteles, o ato é próprio do mundo sensível (das coisas materiais) e a potência
se encontra tão-somente no mundo inteligível, apreendido apenas com o intelecto.
Justificativa:
SOCIOLOGIA
QUESTÃO 29
Em sociologia, uma sociedade é o conjunto de pessoas que compartilham propósitos, gostos,
preocupações e costumes, e que interagem entre si constituindo uma comunidade. Ela pode
ser vista como uma rede de relacionamentos entre pessoas e o seu significado geral refere-se
simplesmente a um grupo de pessoas vivendo juntas numa comunidade organizada. Numa
sociedade os indivíduos podem tanto ficarem submetidos a um padrão de comportamento
quanto não aceitá-lo. No entanto, quando aceitamos determinados valores de forma passiva
podemos ser considerados:
a)
b)
c)
d)
sujeitos transgressores.
sujeitos alienados.
sujeitos ativos.
sujeitos voluntários.
Justificativa:
QUESTÃO 30
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Analise a música da banda Pitty e assinale a alternativa que corresponda a uma interpretação
sociológica possível sobre ela.
Diga, quem você é me diga
Me fale sobre a sua estrada
Me conte sobre a sua vida
Tira, a mascara que cobre o seu rosto
Se mostre e eu descubro se eu gosto
Do seu verdadeiro jeito de ser
O importante é ser você, mesmo que seja, estranho
Seja você, mesmo que seja bizarro bizarro bizarro
Tira, a mascara que cobre o seu rosto
Se mostre e eu descubro se eu gosto
Do seu verdadeiro jeito de ser
Ninguém merece ser só mais um bonitinho
Nem transparecer consciente inconsequente
Sem se preocupar em ser, adulto ou criança
O importante é ser você, mesmo que seja, estranho
Seja você, mesmo que seja bizarro bizarro bizarro
Meu cabelo não é igual
A sua roupa não é igual
Ao meu tamanho não é igual
Ao seu caráter não é igual
Não é igual, não é igual
Não é igual
Diga, quem você é me diga
Me fale sobre a sua estrada
Me conte sobre a sua vida
E o importante é ser você, mesmo que seja, estranho
Seja você, mesmo que seja bizarro bizarro bizarro.
a) A música incentiva as pessoas a serem alienadas e a continuar a viver de acordo com o
que a sociedade estabelece.
b) A música mostra como é importante ser individualista, ou seja, ter atitudes de quem procura
satisfação pessoal a qualquer custo, sendo um ser “egoísta”.
c) A música procura chamar a atenção das pessoas sobre como é importante manter a
individualidade, ou seja, o conjunto de características que distingue as pessoas conforme
as particularidades de cada um.
d) A música busca mostrar que as máscaras sociais são benéficas para as pessoas, pois as
tornam originais e transgressoras.
Justificativa:
QUESTÃO 31
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Considerando-se as teorias sociológicas a respeito do Estado, assinale V (verdadeiro) e F
(falso) nas afirmativas, conforme sejam verdadeiras ou falsas.
( ) O Estado é a única instituição social importante, pois a família, a Igreja e a escola perderam
sua importância nos processos de socialização.
( ) O Estado moderno surgiu da desintegração do mundo feudal e das relações políticas
dominantes, até então, na Europa.
( ) O que diferencia, para alguns sociólogos, o Estado das demais instituições é o fato de ele
ter o direito legítimo e exclusivo do uso da força.
( ) As diferenças entre Estado e Governo inexistem, pois todo Chefe de Estado é,
consequentemente, chefe do Governo.
A alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo, é a:
a) F – V – V – F
Justificativa:
b) V – V – V – V
c) F – F – F – V
d) F – V – F – V
QUESTÃO 32
Ciência política é o estudo da política — dos sistemas políticos, das organizações e
dos processos políticos. Envolve o estudo da estrutura (e das mudanças de estrutura) e dos
processos de governo — ou qualquer sistema equivalente de organização humana que tente
assegurar segurança, justiça e direitos civis. Para conhecer e debater sobre a ciência política, é
necessário que alguns conceitos sejam bem definidos e, dessa maneira, relacione as colunas a
seguir e assinale a alternativa que corresponda à sequência numérica CORRETA:
1. Monarquia absolutista
2. República presidencialista
3. Despotismo esclarecido
4. Monarquia constitucional
5. Federalismo
( ) O rei fala como um liberal modernizador, mas não abre mão do poder absoluto.
( ) Regime que impõe ao rei a obediência à lei, pode ser ainda centralista ou parlamentarista.
( ) Estado organizado com base na autonomia de suas repartições territoriais internas, que
podem ser chamadas de províncias, estados ou departamentos. Preservam a autonomia
política e administrativa, tem suas próprias leis, desde que submetidas à Constituição Federal.
( ) É um sistema de governo no qual o representante do executivo nacional é chefe de
governo e chefe de Estado.
( ) Governo de uma só pessoa, transmissão hereditária e centralização do poder político.
a) 3 – 4 – 5 – 2 – 1
b) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
c) 3 – 4 – 5 – 1 – 2
d) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
QUESTÃO 33
Justificativa:
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Relacione as colunas e assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA:
1. Regime político
2. Estado
3. Governo
4. Política
( ) Conjunto de pessoas que exercem, geralmente de forma temporária, o poder Executivo de
um Estado.
( ) De maneira geral, pode ser entendida como a organização de pessoas para atingir um
determinado objetivo.
( ) Conjunto de instituições sociais que constituem a organização política de um povo e que detêm
o monopólio do uso da força legítima. É a instituição básica de controle social da sociedade.
( ) Forma pela qual o estado se organiza e se estruturam as relações entre governantes e
governados. Um dos aspectos centrais são os controles estabelecidos pelo grupo dominante
para ordenar a convivência social em uma comunidade ou sociedade. O regime fascista, por
exemplo, dominou tanto a Alemanha (1933-1945), um país com governo republicano, quanto a
Itália, onde o governo era monárquico (1922-1945).
a)
b)
c)
d)
3–1–2–4
3–4–2–1
1–4–2–3
4–3–1–2
Justificativa:
QUESTÃO 34
Segundo Weber, o poder está disseminado em todas esferas da vida social e pode ser dividido
em três tipos: o poder legal, o poder tradicional e o poder carismático. De acordo com a
perspectiva de Weber, relacione as colunas a seguir e assinale a alternativa que corresponde à
sequência CORRETA:
1. poder carismático
2. poder legal
3. poder tradicional
( ) é baseado na crença nos ordenamentos jurídicos e depende da estrutura burocráticoadministrativa
( ) é baseado no caráter sagrado dos costumes existentes nas comunidades.
( ) é baseado na dedicação afetiva na pessoa do chefe, ou de um líder.
a)
b)
c)
d)
3–2–1
2–3–1
1–2–3
1–3–2
Justificativa:
QUESTÃO 35
No caso brasileiro, onde possuímos uma língua em comum; compartilhamos culturas similares
e peculiares; e a organização se processa dentro de um território delimitado, pode-se dizer que
o Brasil é um:
a)
b)
c)
d)
Estado nacional.
nação descontínua.
pequeno conglomerado.
grupo insignificante.
Justificativa:
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Colégio Providência – Avaliação por Área – Prova B
2ª
Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia, Ensino Religioso, Filosofia e Sociologia
S
É
R
I
E
Professores: Bernardo, Silvany e Carlos
Data: 07 / 05 / 2014
Aluno(a):
Valor: 7,0
Média:4,9 Etapa: 1ª
NOTA:
Turma:
n o:
I
HISTÓRIA
E
QUESTÃO 1
Leia o texto abaixo.
"Quando na mesma pessoa, ou no mesmo corpo de magistrados, o poder legislativo se junta
ao executivo, desaparece a liberdade... Não há liberdade se o poder judiciário não está
separado do legislativo e do executivo... Se o judiciário se unisse com o executivo, o juiz
poderia ter a força de um opressor. E tudo estaria perdido se a mesma pessoa ou o mesmo
corpo de nobres, de notáveis, ou de populares, exercesse os três poderes: o de fazer as leis, o
de ordenar a execução das resoluções públicas e o de julgar os crimes e os conflitos dos
cidadãos".
Qual o tema do texto?
a) O texto apresenta uma defesa do absolutismo monárquico, teoria que foi aceita por todos
os filósofos iluministas.
b) O texto é de autoria do filósofo iluminista Montesquieu, que elaborou a teoria da divisão dos
poderes em executivo, legislativo e judiciário.
c) O texto apresenta uma teoria sobre o socialismo, na qual os trabalhadores tomariam o
poder dos burgueses, assumindo o controle sobre os meios de produção e instaurando a
ditadura do proletariado.
d) O texto defende e divulga a teoria do direito divino dos reis, na qual os monarcas são vistos
como representantes de deus na terra. Dessa maneira, os cidadãos vivem em uma
democracia plena.
Justificativa:
QUESTÃO 2
Analise os textos a seguir e responda:
Texto 1
“Posso afirmar que o sistema fabril provocou um grande número de aleijados. Os efeitos físicos
do trabalho prolongado se manifestam nas deformações, atraso de crescimento,
enfraquecimento muscular e debilidade física. [...] As crianças são obrigadas a fornecer um
trabalho com duração irracional e cruel e até os adultos têm de fazer um trabalho que
ultrapassa as forças de um ser humano.” (Adaptação de relatórios médicos publicados na
Inglaterra na década de 1840).
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Texto 2
“Ele é um rei, um príncipe impiedoso
Não a imagem sonhada pelos poetas
Mas um tirano cruel, que escraviza aos que trabalham
Esse rei impiedoso é o vapor.”
“O Rei-Vapor é feito de ferro com muitos braços
Nestes braços reside a força mágica
Que causou a perda de milhões de homens
Suas entranhas são de fogo vivo e às crianças também devora.”
(Versos de um poema de Edward P. Mead, publicados em 1844, Northern Star).
O Contexto histórico retratado pelo relatório médico (texto 1) e pelos versos do poeta (texto 2)
é corretamente identificado por qual das alternativas a seguir?
a) As péssimas condições de trabalho, a ocorrência de doenças e deformações físicas
sofridas por adultos e crianças que trabalhavam nas fábricas criadas com a Revolução
Industrial na Inglaterra.
b) Os efeitos sofridos pelos escravos devido ao trabalho excessivo a que eram forçados nos
engenhos que produziam açúcar nas colônias inglesas.
c) Os efeitos benéficos que a utilização do trabalho infantil nas manufaturas inglesas do século
XVII causou à saúde das crianças
d) A linguagem poética e o relatório médico das impressões e observações que dois viajantes
ingleses tiveram sobre as condições de trabalho e seus efeitos nas primeiras fábricas do
Brasil, no final do século XVIII.
Justificativa:
QUESTÃO 3
Leia o texto.
Consideramos estas verdades como evidentes por si mesmas, que todos os homens são
criados iguais, dotados pelo Criador de certos direitos inalienáveis, que entre estes estão a
vida, a liberdade e a procura da felicidade. Que a fim de assegurar esses direitos, governos
são instituídos entre os homens, derivando seus justos poderes do consentimento dos
governados; [...]. (Declaração de Independência dos Estados Unidos da América. 4 de julho de
1776.)
A partir desse trecho da Declaração de Independência dos EUA, é possível reconhecer a
influência:
a) das descobertas de Nicolau Copérnico, valorizando o conhecimento científico.
b) dos valores medievais, ressaltando a importância da existência do Criador.
c) das ideias iluministas, presentes na defesa da igualdade e da liberdade aos povos.
d) do modelo absolutista, afirmando que os governos devem ser instituídos pelos homens.
Justificativa:
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QUESTÃO 4
(ENEM 2009) Na democracia estado-unidense, os cidadãos são incluídos na sociedade pelo
exercício pleno dos direitos políticos e também pela ideia geral de direito de propriedade.
Compete ao governo garantir que esse direito não seja violado. Como consequência, mesmo
aqueles que possuem uma pequena propriedade sentem-se cidadãos de pleno direito.
Na tradição política dos EUA, uma forma de incluir socialmente os cidadãos é:
a) Submeter o indivíduo à proteção do governo ditatorial.
b) Vincular democracia e possibilidades econômicas individuais.
c) Hierarquizar os indivíduos segundo suas posses.
d) Estimular a formação de propriedades comunais.
Justificativa:
QUESTÃO 5. Observe o mapa a seguir que mostra a extensão do Império da França, na
Europa, em 1806. Perceba, no mapa, a linha que se estende de Portugal, na península Ibérica,
até a Noruega. Ela representa o Bloqueio Continental, medida adotada por Napoleão naquele
mesmo ano. De que se trata?
a) Rota marítima com objetivos militares e comerciais de unir as regiões extremas do império.
b) Acordo entre o governo inglês e Napoleão para demarcar fronteiras marítimas.
c) Medida bilateral entre França e Inglaterra para bloquear o comércio ilegal proveniente do
norte da África.
d) Estratégia para enfraquecer a Inglaterra pelo isolamento comercial em relação a todos os
países da Europa continental.
Justificativa:
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QUESTÃO 6
Leia o trecho a seguir e analise a charge para responder à questão proposta.
Podemos considerar que o trecho e a charge se referem ao modo de produção:
a) Feudal, onde se tem a oposição de interesses entre burgueses e socialistas.
b) Primitivo, onde burgueses e proletários se enfrentam.
c) Socialista, onde não existem diferenças sociais e todos vivem com paz, amor e alegria.
d) Capitalista, onde se observa a oposição de interesses entre burgueses e proletários.
Justificativa:
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QUESTÃO 7
Analise os textos.
Texto 1. “(...) Depois de longas investigações, convenci-me por fim de que o Sol é uma estrela
fixa rodeada de planetas que giram em volta dela e de que ela é o centro e a chama. Que,
além dos planetas principais, há outros de segunda ordem que circulam primeiro como satélites
em redor dos planetas principais e com estes em redor do Sol. (...) Não duvido de que os
matemáticos sejam da minha opinião, se quiserem dar-se ao trabalho de tomar conhecimento,
não superficialmente, mas duma maneira aprofundada, das demonstrações que darei nesta
obra. Se alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra mim o abuso de invocar
alguns passos da Escritura (sagrada), a que torçam o sentido, desprezarei os seus ataques: as
verdades matemáticas não devem ser julgadas senão por matemáticos”. (COPÉRNICO, N. De
Revolutionibus orbium caelestium)
Texto 2. “Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador que embarca em
um navio sem leme nem bússola. Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de
fazer de um caso uma regra geral, experimente-o duas ou três vezes e verifique se as experiências
produzem os mesmos efeitos. Nenhuma investigação humana pode se considerar verdadeira
ciência se não passa por demonstrações matemáticas.” (VINCI, Leonardo da. Carnets)
O aspecto a ser ressaltado em ambos os textos para exemplificar o racionalismo moderno é:
a) a fé como guia das descobertas.
b) o senso crítico para se chegar a Deus.
c) a importância da experiência e da observação.
d) a limitação da ciência pelos princípios bíblicos.
Justificativa:
GEOGRAFIA
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa CORRETA sobre os efeitos do processo de modernização da agricultura
brasileira, que se verificou a partir da década de 1970 e que afetou as formas de produção e a
estrutura fundiária.
a) Ocorreu a ampliação da área plantada nas pequenas e médias propriedades, com maior
aproveitamento dos fundos de vales na produção de cultivos diversos (policultura) como o
milho, o arroz e o feijão.
b) A monocultura mecanizada de grãos com aplicação maciça de insumos como fertilizantes
químicos e biocidas favoreceu os pequenos produtores rurais, que dispunham de pouca
mão de obra para o trabalho.
c) A agricultura mecanizada moderna intensificou a adoção de técnicas de adubação orgânica
tendo, portanto, reduzido o impacto provocado pelos adubos sintéticos na poluição dos
solos e das águas, ao mesmo tempo em que priorizou, no estado do Paraná, o cultivo de
produtos permanentes em substituição às culturas temporárias.
d) Muitos pequenos produtores rurais que não dispunham de capital para assumir os altos
custos dos insumos modernos foram obrigados a vender suas propriedades para quem
dispunha de capital para investir. Com isso, aumentou a concentração da posse da terra,
bem como o tamanho médio das propriedades
Justificativa:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
2ª série – Ensino Médio – 1ª ETAPA – PROVA A – 07/05/2014
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QUESTÃO 9
O agronegócio envolve operações desde as pesquisas científicas relacionadas ao setor até a
comercialização dos produtos, determinando uma cadeia produtiva entrelaçada e
interdependente.
(ALBUQUERQUE, Maria Adailza Martins de et alii. Geografia: sociedade e cotidiano. São
Paulo: escala, 2010.)
Podem-se acrescentar outras características ao agronegócio, dentre as quais a seguinte:
a) expande os cultivos de grãos da região Centro-Oeste para a região Sudeste.
b) possibilita ao país a autossuficiência nas matérias-primas para a indústria.
c) promove a concentração de terras e o desemprego no campo.
d) mantém centros de tecnologia avançados, voltados à agricultura orgânica.
Justificativa:
QUESTÃO 10
Apesar das críticas de ambientalistas e de cientistas, aumentou no mundo a área cultivada:
a) com irrigação por águas subterrâneas, com destaque para a Argentina e o Paraguai, que
exportam frutas para o Mercosul.
b) de soja transgênica, com destaque para os Estados Unidos e o Brasil, que estão entre os
maiores produtores da Terra.
c) de milho para geração de energia, em especial no Brasil e na Rússia, maiores exportadores
de biodiesel do planeta.
d) com defensivos agrícolas, em especial nos países do Sahel, que exportam arroz para
países asiáticos e europeus.
Justificativa:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
2ª série – Ensino Médio – 1ª ETAPA – PROVA A – 07/05/2014
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QUESTÃO 11
(INATEL)
Nos últimos anos, o Brasil vem se destacando como um grande exportador de produtos
agrícolas, resultado do excepcional desenvolvimento do agro-negócio em nosso país. Contudo,
as imagens reproduzidas na charge tornam-se cada dia mais presentes em nossa realidade
socioeconômica, pois:
a) embora o agro-negócio gere grande produção e rentabilidade, é caracterizado pelo latifúndio e pela
mecanização da agricultura, o que resulta em desemprego no campo e êxodo rural;
b) os grandes lucros obtidos pela maior parte da população camponesa com as exportações
de gêneros agrícolas vêm produzindo o enriquecimento dessa população e,
consequentemente, uma fuga do meio rural;
c) o inchaço demográfico e a falta de emprego nas grandes cidades, associados às
extraordinárias rendas obtidas através da agricultura familiar, estão produzindo um
crescente processo de êxodo urbano em nosso país;
d) tanto no campo quanto nas cidades, a crise econômica das últimas duas décadas vem provocando
a paralisação das atividades produtivas industriais, agrícolas e, consequentemente, o desemprego;
Justificativa:
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QUESTÃO 12
(UCPEL) - A fome pode ser caracterizada pela falta quantitativa de alimentos para
satisfazer o apetite, mas também deve ser considerada pela falta de determinados
elementos específicos, tais como proteínas, vitaminas e sais minerais
indispensáveis ao funcionamento do organismo huma no e à própria vida. Entretanto,
o problema da fome no mundo não pode ser considerado apenas pela falta de
alimentos, mas também como um problema político.
Analise as seguintes afirmativas e assinale V, quando verdadeira, e F, quando falsa.
( ) A fome no mundo depende muito mais dos fatores políticos e econômicos como a concentração
de renda, por exemplo, do que da existência de condições naturais adversas à agricultura.
( ) Os países subdesenvolvidos têm predomínio de população rural e economia baseada na
produção de alimentos e de matérias-primas, motivo pelo qual são os maiores produtores e
consumidores de alimentos.
( ) Apesar de haver uma grande fartura de alimentos na atualidade, o número de famintos
também aumentou. Verifica-se um grande interesse econômico no destino dos alimentos como,
por exemplo, no caso da soja produzida em países com população que passa fome e é
exportada para alimentar gado em países ricos.
( ) A modernização da agricultura provocou aumento no emprego estrutural e o aumento na
produção de bens; em consequência disso, os produtos agrícolas subiram de preço passando
a ser mais valorizados que os produtos industrializados.
A alternativa que apresenta a sequência CORRETA é:
a) F, F, F e V.
Justificativa:
b) V, V, F e F.
c) F, V, V e V.
d) V, F, V e F.
QUESTÃO 13
(UNIOESTE) Em relação às formas de uso e exploração agrícola, analise as afirmativas abaixo.
Na década de 1950, a Revolução Verde foi um evento que atingiu a maior parte dos países no
mesmo momento histórico. Ela foi responsável pela manutenção de diversas famílias no campo
e não modificou a estrutura fundiária do Brasil e de outros países.
I. A Revolução Verde surgiu após um processo de conscientização global sobre a importância
da preservação ambiental, modificando o modo de produção e o uso dos recursos naturais.
Nesse contexto está a agricultura orgânica, que não utiliza agrotóxicos.
II. Foi a partir da Revolução Verde que houve um grande crescimento da produção agrícola mundial,
pois várias tecnologias foram implementadas, como máquinas, fertilizantes e defensivos.
III. Apesar dos benefícios, a Revolução Verde trouxe problemas ambientais, como a contaminação das
águas, perdas de solo por lixiviação, desmatamento e redução da biodiversidade.
IV. A continuidade da Revolução Verde está nos alimentos transgênicos, porém, em virtude da
pressão popular e das restrições feitas pelo governo federal, esse modelo de agricultura
não vem crescendo no Brasil.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Apenas a alternativa I e V estão corretas
b) Apenas as alternativas III e IV estão corretas
c) Todas as alternativas estão corretas.
d) Apenas a alternativa I e IV estão corretas
Justificativa:
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QUESTÃO 14
(CEFET-MG) A questão refere-se ao trecho abaixo.
“Necessitamos que o mundo conheça o verdadeiro custo que está por trás de uma uva, de um melão
ou de um kiwi; não podemos permitir que chegue aos mercados do mundo o produto de nosso
trabalho, tornando vulneráveis os direitos trabalhistas, os direitos das mulheres. Esse custo tem nome,
de Olívia, Maria, Nelly, Rosa, Flor, Carmen, e muitas outras, que significam jornadas intermináveis,
baixos salários, contratistas maltratadores, não pagamento de impostos, ausência de contrato de
trabalho, exposição a praguicidas e enfermidades trabalhistas.” (Depoimento de mulheres chilenas em
sua II Assembleia Nacional de Mulheres Assalariadas Temporárias da Agroexportação de Valparaíso.
In: PORTO-GONÇALVES, Carlos W. A globalização da natureza e a natureza da globalização. Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 2006. p. 283-284.)
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:
a) a apropriação do trabalho pelo sistema capitalista sinaliza um processo de precarização das
condições de vida.
b) as promessas da Revolução Verde para a área social foram ineficazes, ampliando a
desigualdade na Divisão Internacional do Trabalho.
c) o uso de Organismos Geneticamente Modificados são alternativas para crescimento da
produção, demandando o emprego generalizado de química mais intensa.
d) a pauta de exportação tem estado vinculada aos interesses industriais, alterando a lógica na
prioridade alimentar entre humanos e animais.
Justificativa:
ENSINO RELIGIOSO
QUESTÃO 15
A Campanha da Fraternidade de 2014 (CF 2014), abordando o tema Tráfico Humano, propõe
uma reflexão acerca da realidade de tantos homens, mulheres, crianças que de maneira
desumana e, por vezes violenta, são explorados e tem sua dignidade desprezada e,
consequentemente, desrespeitada.
Assinale a alternativa que NÃO CONTÉM um dos objetivos da CF 2014.
a) Identificar as causas e modalidades do tráfico humano e os rostos que sofrem com essa
exploração.
b) Denunciar as estruturas e situações causadoras do tráfico humano.
c) Promover ações de prevenção e de resgate da cidadania das pessoas em situação de
tráfico.
d) Entender os jovens e auxiliá-los no atual contexto de profundo impacto cultural e de
relações midiáticas.
Justificativa:
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS: HISTÓRIA, GEOGRAFIA, ENSINO RELIGIOSO, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA
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QUESTÃO 16
Texto: “O tráfico humano é o cerceamento da liberdade e o desprezo da dignidade da pessoa
humana. Os criminosos deste tráfico exploram pessoas em várias atividades: construção,
confecção, entretenimento, sexo, serviços agrícolas e domésticos, adoções ilegais, remoção de
órgãos e outras. As vítimas normalmente são aliciadas com falsas promessas de melhores
condições de vida em outras cidades ou países. (Texto base CF 2014, Fraternidade e Tráfico
Humano. p. 7.)
São objetivos específicos da CF 2014:
I. Possibilitar aos jovens uma participação ativa na comunidade eclesial, que lhes seja apoio e
sustento em sua caminhada, para que eles possam contribuir com seus dons e talentos;
II. Identificar as práticas de tráfico humano em suas várias formas e denunciá-lo como fator
degradante da vivência da dignidade e liberdade humana.
III. Sensibilizar os jovens para serem agentes transformadores da sociedade, protagonistas da
civilização do amor e do bem comum.
IV. Mobilizar os cristãos e a sociedade brasileira para erradicar o tráfico Humano, com vista na
garantia da vida plena dos filhos e filhas de Deus.
As alternativa CORRETAS são:
a) II e IV;
b) II e III;
c) I e IV;
d) I, III;
Justificativa:
QUESTÃO 17
O Estado Brasileiro, após a assinatura do Protocolo de Palermo, lançou, em 2006, a Política
Nacional de Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas e, em 2008, o I Plano Nacional de
Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas (I PNETP). Agora, está em vigor o II Plano Nacional de
Enfrentamento ao Tráfico de Pessoas (II PNETP), elaborado para o período de 2013 a 2016.
Assinale a alternativa que contém CORRETAMENTE as modalidades de tráfico humano
especificadas no Protocolo de Palermo.
a) Trafico por exploração da liberdade; exploração da dignidade; tráfico de crianças e
adolescentes e tráfico para extração de órgãos.
b) Trafico por exploração do trabalho, exploração sexual, tráfico de crianças e adolescentes e
tráfico para extração de órgãos.
c) Trafico por exploração do assalariado, exploração da proprietário, tráfico de crianças e
adolescentes e tráfico para extração de órgãos.
d) Trafico por exploração, escravidão, prostituição e mercado de mulheres e de jovens.
Justificativa:
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QUESTÃO 18
A Galdium et Spes é documento chamado constituição, promulgado pela Igreja Católica em
1965 por ocasião no Concilio Vaticano II, conferência na qual os bispos do mundo inteiro se
reuniram para pensar a adaptação e modernização da Igreja diante dos desafios da mudança
de época. Nessa constituição lê-se: “a escravidão, a prostituição, o mercado de mulheres e de
jovens, ou ainda as ignominiosas condições de trabalho, com as quais os trabalhadores são
tratados como simples instrumentos de ganho, e não como pessoas livres e responsáveis” são
“infames”, “prejudicam a civilização humana, desonram aqueles que assim se comportam” e
“ofendem grandemente a honra do Criador”. O protocolo de Palermo, 33 anos depois do
Concílio, em 1998, aborda a questão e determina os objetivos a serem buscados pela ONU no
que tange o tráfico humano.
Assina a alternativa que NÃO CORRESPONDE aos objetivos Protocolo de Palermo.
a) Prevenir e combater o tráfico de pessoas, prestando uma atenção especial às mulheres e
as crianças;
b) Proteger e ajudar as vítimas desse tráfico, respeitando plenamente os seus direitos
humanos;
c) Promover a cooperação entre os Estados Partes de forma a atingir esses objetivos.
d) Redução da concentração dos gases causadores do efeito estufa na atmosfera.
Justificativa:
QUESTÃO 19
Texto: Relato de tráfico humano - Pará, 2012: Jovens de Santa Catarina aliciadas por rede de
prostituição. Garotas eram mantidas em regime de cárcere privado. – “O Conselho Tutelar de
Altamira, no Pará, denuncia a existência de uma rede de tráfico humano no município. Pelo
menos 12 jovens eram forçadas a se prostituir em uma boate localizada próximo às obras da
Usina Hidrelétrica de Belo Monte. ‘O Conselho recebeu a denúncia e um rapaz e uma
adolescente que teriam fugido da boate.’ Havia lá de 12 a 15 mulheres, entre elas, a
adolescente. ‘Elas vinham de Santa Catarina e eram levadas para essa boate em Altamira,
onde eram forçadas a se prostituir.’. As jovens seriam aliciadas com a promessa de uma renda
de R$ 14 mil por semana, mas, ao chegarem ao Pará, eram mantidas em regime de cárcere
privado, vigiadas por capangas armados. ‘Elas ficavam trancadas em quartos sem ventilação e
já chegavam devendo R$ 3 mil da passagem aérea’, conta uma conselheira.” (Conselho
Tutelar denuncia rede de tráfico humano em Altamira. Disponível em: g1.globo.com/para.
Acesso em 14/02/2013).
Assinale a alternativa que expresse CORRETAMENTE a modalidade de tráfico humano
presente no relato.
a) Trafico por exploração da liberdade.
b) Tráfico por exploração sexual.
c) Tráfico por exploração da dignidade.
d) Tráfico de crianças e adolescentes para extração de órgãos.
Justificativa:
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QUESTÃO 20
Reflita sobre as seguintes afirmativas:
I. Constitui a nossa razão de ser e existir.
II. Fundamenta nosso compromisso social e dever perante a sociedade.
III. Identifica quem somos, dando rumo e propósito para a nossas vidas.
Assinale a alternativa que contém CORRETAMENTE o conceito que pode ser extraído dessas
afirmativas.
a) Vocação
Justificativa:
b) Missão
c) Visão
d) Valores
QUESTÃO 21
Reflita sobre as seguintes afirmativas:
I. Ideais que desejamos alcançar.
II. Onde desejamos estar em médio espaço de tempo.
III. Futuro motivador (utópico) de nossas ações no presente.
Assinale a alternativa que contém CORRETAMENTE o conceito que pode ser extraído dessas
afirmativas.
Justificativa:
a) Visão
b) Valores
c) Vocação
d) Missão
FILOSOFIA
QUESTÃO 22
Platão foi um filósofo e matemático do período clássico da Grécia Antiga. Juntamente com seu
mentor, Sócrates, e seu pupilo, Aristóteles, ajudou a construir os alicerces da filosofia da
ciência e da filosofia ocidental. Na teoria formulada por ele sobre o modo como se dá a
formação do conhecimento, tudo aquilo que nos chega ao intelecto é parte de outra realidade.
Sobre essa realidade é CORRETO afirmar que:
a) Não existe, pois somente há a realidade percebida pelos sentidos.
b) É formada pela abstração da realidade percebida pelos sentidos, pois é somente através
deles que há o conhecimento.
c) É cópia do mundo material.
d) É mais completa, imutável, perfeita e eterna.
Justificativa:
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QUESTÃO 23
(UNCISAL 2012) No contexto da Filosofia Clássica, Platão e Aristóteles possuem lugar de
destaque. Suas concepções, que se opõem, mas não se excluem, são amplamente estudadas
e debatidas devido à influência que exerceram, e ainda exercem, sobre o pensamento
ocidental. Todavia é necessário salientar que o produto dos seus pensamentos se insere em
uma longa tradição filosófica que remonta a Parmênides e Heráclito e que influenciou, direta ou
indiretamente, entre outros, os racionalistas, empiristas, Kant e Hegel.
Observando o cerne da filosofia de Platão, assinale nas opções abaixo aquela que se identifica
CORRETAMENTE com suas concepções.
a) Para Platão, a realidade material e o conhecimento sensível são ilusórios.
b) A dicotomia aristotélica (mundo sensível X mundo inteligível) se opõe radicalmente as
concepções de caráter empírico defendidas por Platão.
c) A filosofia platônica é marcada pelo materialismo e pragmatismo, afastando-se do
misticismo e de conceitos transcendentais.
d) Segundo Platão a verdade é obtida a partir da observação das coisas, por meio da
valorização do conhecimento sensível.
Justificativa:
QUESTÃO 24
(UEL 2011) Leia atentamente o texto a seguir: Para esclarecer o que seja a imitação, na
relação entre poesia e o Ser, no Livro X de A República, Platão parte da hipótese das ideias, as
quais designam a unidade na pluralidade, operada pelo pensamento. Ele toma como exemplo
o carpinteiro que, por sua arte, cria uma mesa, tendo presente a ideia de mesa, como modelo.
Entretanto, o que ele produz é a mesa e não a sua ideia. O poeta pertence à mesma categoria:
cria um mundo de mera aparência.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a teoria das ideias de Platão, é CORRETO
afirmar:
a) Deus é o criador último da ideia, e o artífice, enquanto coparticipante da criação divina.
b) Os poetas são imitadores de simulacros e por intermédio da imitação não alcançam o
conhecimento das ideias como verdadeiras causas de todas as coisas.
c) A participação das coisas às ideias permite admitir as realidades sensíveis como as causas
verdadeiras acessíveis à razão.
d) A alma humana possui a mesma natureza das coisas sensíveis, razão pela qual se torna
capaz de conhecê-las como tais na percepção de sua aparência.
Justificativa:
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QUESTÃO 25
Para Platão a filosofia tem um fim prático e é capaz de resolver os grandes problemas da vida.
Ele considera a alma humana prisioneira do corpo, vivendo como se fosse um peregrino em
busca do caminho de casa. Para tanto, deveria transpor os limites do corpo e contemplar o
inteligível.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) A teoria das ideias não pode ser considerada uma chave de leitura aplicável a todo
pensamento platônico.
b) Platão chamava o conhecimento da verdade de doxa e o contrapõe a uma outra forma de
conhecimento (inferior) denominada episteme.
c) Platão propõe um modelo de organização política da sociedade em que as almas têm
natureza diversa, de acordo com sua composição, isso faz com que os homens devam ser
distribuídos de acordo com essa natureza, divididos em grupos encarregados do governo,
do controle e do abastecimento da polis.
d) Para Platão, a essência das coisas é dada a partir da análise de suas causas material e
final.
Justificativa:
QUESTÃO 26
(UFU - 2001) Sobre a teoria das quatro causas de Aristóteles é correto afirmar:
I. É próprio da ciência investigá-las, pois são as causas do movimento e do repouso, ou seja,
da passagem da potência ao ato.A causa eficiente atua sobre a forma, visto ser a matéria o
ato a que aspiram os seres.
II. A causa final é própria daquele ser que deve atualizar as potências contidas em sua matéria
para alcançar a finalidade própria.
III. A forma é o princípio de indeterminação dos seres.
Assinale a única alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS:
a) I, III, e IV
b) Apenas I e III
c) Apenas II e III.
d) Apenas I e II
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Justificativa:
QUESTÃO 27
No livro primeiro da Metafísica, Aristóteles afirma que “é preciso adquirir a ciência das primeiras
causas (dissemos, com efeito, que sabemos uma coisa quando cremos conhecer sua causa
primeira)”. Em seguida, Aristóteles afirma que as causas se dividem em quatro.
As quatro causas são encontradas CORRETAMENTE na alternativa:
a) essencial, acidental, necessária, universal
b) física, metafísica, lógica, política
c) atual, potencial, real, ideal
d) material, formal, eficiente, final
Justificativa:
QUESTÃO 28
(UFU 2012) Em primeiro lugar, é claro que, com a expressão “ser segundo a potência e o ato”,
indicam-se dois modos de ser muito diferentes e, em certo sentido, opostos. Aristóteles, de fato,
chama o ser da potência até mesmo de não-ser, no sentido de que, com relação ao ser-em-ato, o
ser-em-potência é não-ser-em-ato. REALE, Giovanni. História da Filosofia Antiga. Vol. II.Trad. de
Henrique Cláudio de Lima Vaz e Marcelo Perine. São Paulo: Loyola, 1994, p. 349.
A partir da leitura do trecho acima e em conformidade com a Teoria do Ato e Potência de
Aristóteles, assinale a alternativa CORRETA.
a) Para Aristóteles, ser-em-ato é o ser em sua capacidade de se transformar em algo diferente dele
mesmo, como, por exemplo, o mármore (ser-em-ato) em relação à estátua (ser-em-potência).
b) Para Aristóteles, a bem da verdade, existe apenas o ser-em-ato. Isto ocorre porque o
movimento verificado no mundo material é apenas ilusório, e o que existe é sempre
imutável e imóvel.
c) Segundo Aristóteles, a teoria do ato e potência explica o movimento percebido no mundo
sensível. Tudo o que possui matéria possui potencialidade (capacidade de assumir ou receber
uma forma diferente de si), que tende a se atualizar (assumindo ou recebendo aquela forma).
d) Segundo Aristóteles, o ato é próprio do mundo sensível (das coisas materiais) e a potência
se encontra tão-somente no mundo inteligível, apreendido apenas com o intelecto.
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Justificativa:
SOCIOLOGIA
QUESTÃO 29
Ciência política é o estudo da política — dos sistemas políticos, das organizações e
dos processos políticos. Envolve o estudo da estrutura (e das mudanças de estrutura) e dos
processos de governo — ou qualquer sistema equivalente de organização humana que tente
assegurar segurança, justiça e direitos civis. Para conhecer e debater sobre a ciência política, é
necessário que alguns conceitos sejam bem definidos e, dessa maneira, relacione as colunas a
seguir e assinale a alternativa que corresponda à sequência numérica CORRETA:
1.
2.
3.
4.
5.
Monarquia absolutista
República presidencialista
Despotismo esclarecido
Monarquia constitucional
Federalismo
( ) O rei fala como um liberal modernizador, mas não abre mão do poder absoluto.
( ) Regime que impõe ao rei a obediência à lei, pode ser ainda centralista ou parlamentarista.
( ) Estado organizado com base na autonomia de suas repartições territoriais internas, que
podem ser chamadas de províncias, estados ou departamentos. Preservam a autonomia
política e administrativa, tem suas próprias leis, desde que submetidas à Constituição Federal.
( ) É um sistema de governo no qual o representante do executivo nacional é chefe de
governo e chefe de Estado.
( ) Governo de uma só pessoa, transmissão hereditária e centralização do poder político.
a)
b)
c)
d)
4–3–5–2–1
3–4–5–1–2
1–4–5–2–3
3–4–5–2–1
Justificativa:
QUESTÃO 30
Relacione as colunas e assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA:
1. Regime político
2. Estado
3. Governo
4. Política
( ) Conjunto de pessoas que exercem, geralmente de forma temporária, o poder Executivo de
um Estado.
( ) De maneira geral, pode ser entendida como a organização de pessoas para atingir um
determinado objetivo.
( ) Conjunto de instituições sociais que constituem a organização política de um povo e que
detêm o monopólio do uso da força legítima. É a instituição básica de controle social da
sociedade.
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( ) Forma pela qual o estado se organiza e se estruturam as relações entre governantes e
governados. Um dos aspectos centrais são os controles estabelecidos pelo grupo dominante
para ordenar a convivência social em uma comunidade ou sociedade. O regime fascista, por
exemplo, dominou tanto a Alemanha (1933-1945), um país com governo republicano, quanto a
Itália, onde o governo era monárquico (1922-1945).
a)
b)
c)
d)
3–1–2–4
1–4–2–3
3–4–2–1
4–3–1–2
Justificativa:
QUESTÃO 31
Segundo Weber, o poder está disseminado em todas esferas da vida social e pode ser dividido
em três tipos: o poder legal, o poder tradicional e o poder carismático. De acordo com a
perspectiva de Weber, relacione as colunas a seguir e assinale a alternativa que corresponde à
sequência CORRETA:
1. poder carismático
2. poder legal
3. poder tradicional
( ) é baseado na crença nos ordenamentos jurídicos e depende da estrutura burocráticoadministrativa
( ) é baseado no caráter sagrado dos costumes existentes nas comunidades.
( ) é baseado na dedicação afetiva na pessoa do chefe, ou de um líder.
a)
b)
c)
d)
3–2–1
2–3–1
1–2–3
1–3–2
Justificativa:
QUESTÃO 32
No caso brasileiro, onde possuímos uma língua em comum; compartilhamos culturas similares
e peculiares; e a organização se processa dentro de um território delimitado, pode-se dizer que
o Brasil é um:
a) Nação descontínua.
b) Pequeno conglomerado.
c) Grupo insignificante.
d) Estado nacional.
Justificativa:
QUESTÃO 33
Em sociologia,
uma sociedade é o conjunto
de pessoas
que
Justificativa:
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compartilham propósitos, gostos, preocupações e costumes, e que interagem entre si
constituindo uma comunidade. Ela pode ser vista como uma rede de relacionamentos entre
pessoas e o seu significado geral refere-se simplesmente a um grupo de pessoas vivendo
juntas numa comunidade organizada. Numa sociedade os indivíduos podem tanto ficarem
submetidos a um padrão de comportamento quanto não aceitá-lo. No entanto, quando
aceitamos determinados valores de forma passiva podemos ser considerados:
a)
b)
c)
d)
sujeitos transgressores.
sujeitos alienados.
sujeitos ativos.
sujeitos voluntários.
QUESTÃO 34
Analise a música da banda Pitty e assinale a alternativa que corresponda a uma interpretação
sociológica possível sobre ela.
Diga, quem você é me diga
Me fale sobre a sua estrada
Me conte sobre a sua vida
Tira, a mascara que cobre o seu rosto
Se mostre e eu descubro se eu gosto
Do seu verdadeiro jeito de ser
O importante é ser você, mesmo que seja, estranho
Seja você, mesmo que seja bizarro bizarro bizarro
Tira, a mascara que cobre o seu rosto
Se mostre e eu descubro se eu gosto
Do seu verdadeiro jeito de ser
Ninguém merece ser só mais um bonitinho
Nem transparecer consciente inconsequente
Sem se preocupar em ser, adulto ou criança
O importante é ser você, mesmo que seja, estranho
Seja você, mesmo que seja bizarro bizarro bizarro
Meu cabelo não é igual
A sua roupa não é igual
Ao meu tamanho não é igual
Ao seu caráter não é igual
Não é igual, não é igual
Não é igual
Diga, quem você é me diga
Me fale sobre a sua estrada
Me conte sobre a sua vida
E o importante é ser você, mesmo que seja, estranho
Seja você, mesmo que seja bizarro bizarro bizarro.
a) A música procura chamar a atenção das pessoas sobre como é importante manter a
individualidade, ou seja, o conjunto de características que distingue as pessoas conforme
as particularidades de cada um.
b) A música incentiva as pessoas a serem alienadas e a continuar a viver de acordo com o
que a sociedade estabelece.
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c) A música mostra como é importante ser individualista, ou seja, ter atitudes de quem procura
satisfação pessoal a qualquer custo, sendo um ser “egoísta”.
d) A música busca mostrar que as máscaras sociais são benéficas para as pessoas, pois as
tornam originais e transgressoras.
Justificativa:
QUESTÃO 35.
Considerando-se as teorias sociológicas a respeito do Estado, assinale V (verdadeiro) e F
(falso) nas afirmativas, conforme sejam verdadeiras ou falsas.
( ) O Estado é a única instituição social importante, pois a família, a Igreja e a escola
perderam sua importância nos processos de socialização.
( ) O Estado moderno surgiu da desintegração do mundo feudal e das relações políticas
dominantes, até então, na Europa.
( ) O que diferencia, para alguns sociólogos, o Estado das demais instituições é o fato de ele
ter o direito legítimo e exclusivo do uso da força.
( ) As diferenças entre Estado e Governo inexistem, pois todo Chefe de Estado é,
consequentemente, chefe do Governo.
A alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo, é a:
a) F – V – V – F
b) V – V – V – V
c) F – F – F – V
d) F – V – F – V
Justificativa:
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