HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
PLANIFICAÇÃO ANUAL – 2010-2011
6ºano
Conteúdos
Conceitos
Avaliação
Estratégias
1º PERÍODO : 14 semanas menos uma 2ª, uma 3ª e duas 4ªs feiras (37 a 42 tempos)
Testes de diagnóstico e actividades preparatórias (3 tempos)
TEMA B: DO SÉC. XIII À UNIÃO IBÉRICA E À
RESTAURAÇÃO
3º Subtema: Portugal nos sécs. XV e
XVI: (Revisão e conclusão):
3.1. A expansão marítima portuguesa:
. Razões da expansão
. De Portugal às ilhas atlânticas e ao C. da Boa
Esperança;
. A chegada à Índia e ao Brasil;
. A evolução da ciência náutica
(2 tempos)
Expansão
Astrolábio
Construção de barras cronológicas
Resposta a
Rota
Quadrante
Observação de mapas (638; 641)
questões, a partir de
Ventos
Balestilha
Observação de gravuras
mapas, gravuras e
Correntes
Fio-de-prumo
Exploração de acetatos (PE - 12,13; Lx. Editora)
textos
marítimas
Carta náutica
Barca
Arquipélago
Barinel
Caravela
Nau
Observação de réplicas (instrumentos náuticos)
Interpretação de excertos de documentos
Atlas
Interpretação de excertos de obras literárias
Fs formativas
Rota do Cabo Exploração de livros de literatura infantil e juvenil (“O
Escravos
Bojador”, Sophia M. Breyner)
Especiaria
Dramatizações (Entrevista a um marinheiro)
Guia de estudo nº9
Friso cronológico
Áudio-teste nº 8
Jogos didácticos (PE – jogo 20; crucigramas)
3.2. O Império português no séc. XVI:
. Os arquipélagos da Madeira e dos Açores;
. Os territórios na África;
. Os territórios na Ásia;
. Os territórios na América
(6 tempos)
Feitoria
Colonização
Missionação
Interpretação de textos e documentos
Companhia de Observação de gravuras
Capitania
Jesus
Escravos
Miscigenação
Monopólio
Etnia
Fs formativas
Guia de estudo nº
Interpretação de mapas
10
Jogos didácticos (PE – jogos 21, 22 e 23; crucigramas)
Áudio-teste nº 9
Dramatização (“Meninos de todas as cores”)
Atlas
3.3. A vida urbana no séc. XVI – Lisboa
quinhentista:
Planta
Exploração de imagens e fotografias
Fichas formativas
Imigração / Emigração
Exploração de acetatos (PE – 14,15)
Observação
. O crescimento da cidade;
. O porto de Lisboa e o comércio;
. Consequências da expansão;
. A corte e as criações culturais
Economia de transporte
3.4. A nova imagem do mundo
Cosmopolitismo
Migrações internas
Arte Manuelina
Interpretação de gráficos
Interpretação de documentos e textos
Interpretação de mapas (21- Madeira e Açores; Planisfério)
Teste sumativo
Guia de estudo nº11
Atlas (30,31, 32, 33)
Actividades lúdico-didácticas (PE - jogos22 a 24)
(6 tempos)
4º Subtema: Da união ibérica à
Restauração:
4.1. A morte de D. Sebastião e a sucessão ao trono
4.2. O domínio filipino e os levantamentos
populares
4.3.A revolta do 1º de Dezembro de 1640 e a
Guerra da Restauração.
Motim
Restauração
Exploração de imagens e acetatos (PE – 16; outros)
Áudio-teste nº 10
Interpretação de textos e documentos
Ficha formativa
Interpretação de quadros genealógicos
Observação
Construção do friso cronológico
Guia de estudo nº
Dramatização (texto de Mendes Leal)
12
Actividades lúdico-didácticas (PE – jogo 20; crucigramas)
(6 tempos)
Construção de esquema interpretativo (acetato)
Exploração de excertos do livro “O Sabor da Liberdade” –
Edit. Caminho
Actividades lúdico-didácticas (PE – jogo 25)
Tema C: DO PORTUGAL NO SÉCULO XVIII À
CONSOLIDAÇÃO DA SOCIEDADE LIBERAL:
1º subtema: Império e monarquia absoluta
no séc. XVIII.
1.1 . O império colonial português no século XVIII:
- Extensão dos territórios;
- Recursos naturais e actividades
Engenho
Bandeirantes
Tráfico humano
Exploração de gravuras
Observação
Exploração de gráficos e esquemas
Ficha-resumo
Observação de mapas (641)
Resposta a questões
Construção do atlas
Ficha de trabalho 3
Interpretação de textos e documentos
-
económicas – o açúcar e o ouro;
Os movimentos da população;
O tráfico de escravos; (Os Direitos
Humanos)
Exploração do livro “Brasil, Brasil”, Ed. Caminho
Construção do friso cronológico
Conclusão de um esquema-resumo (manual, pág. 215)
(3 tempos)
1.2 . A monarquia absoluta no tempo de D. João V:
-
O poder do rei; a vida na corte; as
cerimónias públicas;
A sociedade;
As construções monumentais.
(4 tempos)
Cristão-novo
Inquisição
Monarquia absoluta
Decoração barroca
Reconstituição de cenas do quotidiano a partir de gravuras
Fichas formativas
Observação de gravuras e acetatos
Resposta a questões
Interpretação de textos e documentos
Exploração do Atlas, pág.3
Guia de estudo nº1
Dramatização – “O Poder de D. João V” (Júlio Dantas)
Conclusão de um quadro-resumo (manual)
Visita de estudo – Sé Nova, Biblioteca Joanina e Colégio de
Fichas Formativas
S. Jerónimo
Eventualmente: visita de estudo a Mafra
Actividades lúdico-didácticas (PE- jogos 1 e 2)
1.3. A monarquia absoluta no tempo de D. José:
- A Lisboa pombalina.
- As reformas do M. de Pombal;
(4 tempos)
Despotismo iluminado
Exploração de excertos do livro “O Dia do Terramoto” – Edit.
Fichas formativas
Caminho
Resposta a questões
Actividades lúdico-didácticas (crucigrama; construção de
Guia de estudo nº2
maquete)
Ficha Sumativa
Conclusão de esquemas interpretativos
Áudio-teste nº1
Interpretação de textos, documentos e gráficos
Ficha de trabalho 4
Exploração do Atlas, pág.4
Avaliação: 6 tempos
(Planificação para 40 tempos)
2º PERÍODO : 13 semanas mais uma 5ª e uma 6ª feiras (39 a 41 tempos)
Conteúdos
Conceitos
. Exploração de excertos do livro “Um Trono para Dois
2º subtema: 1820 e o liberalismo.
2.1 . As invasões napoleónicas
- A razão das invasões;
- A saída da corte para o Brasil;
- A resistência aos invasores e a intervenção
inglesa
Revolução
Liberdade
Igualdade
Bloqueio
(4 tempos)
(3 tempos)
Irmãos” – Edit. Caminho
Guia de Estudo nº
3
Fichas formativas
Exploração de gravuras e esquemas
Resposta a
Exploração de mapas (634)
questões
Interpretação de textos e documentos
Ficha de trabalho 5
Observação do vídeo “A Retirada de Napoleão”: armas,
fardamentos, tipo de guerra, etc. desta época
Áudio-testes 2, 3 e
Dramatização “Diálogo entre um Militar e um Comerciante”
4
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; questionários de
2.2 . A revolução liberal de 1820
- O movimento revolucionário;
- A Constituição de 1822
Avaliação
Estratégias
resposta breve; jogos de questionários)
Constituição
Cortes Constituintes
Monarquia liberal
Interpretação de barras cronológicas
(2 tempos)
e5
Pesquisa de biografias
Conclusão de mapas (Atlas - p. 5 e 6)
2.3. A independência do Brasil
Guias de estudo 4
Ficha Sumativa
Actividades lúdico-didácticas (PE- jogos 3 e 4)
2-4. A luta entre liberais e absolutistas
(4 tempos)
3º subtema: Portugal na 2ª metade do séc.
XIX:
3.1. A modernização do reino:
- As actividades produtivas
- Recenseamentos, ensino e direitos
humanos
Guerra civil
Fábrica
Indústria
Operariado
Greve
Sindicato
Mobilidade
Numeramento
Exploração de gravuras várias
Fichas formativas
Exploração de BDs.
Resposta a
Interpretação de esquemas
questões
Exploração de mapas
Interpretação de quadros e gráficos
Fichas de trabalho
(8 tempos)
4 a 11
Recenseamento
Interpretação de textos e documentos, através de
3.2. A vida quotidiana:
- as alterações na sociedade;
Crescimento populacional
Êxodo rural
- A vida quotidiana no campo;
questionários
Guias de estudo 6
Exploração de excertos de obras literárias do séc. XIX
a8
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; questionários de
Áudio-teste nº5
resposta breve; jogos de questionários)
- A vida quotidiana nas grandes cidades;
Ficha Sumativa
Trabalho de grupo
- Coimbra na 2ª metade do século XIX;
Exploração de power-points
(8 tempos)
Exploração do Atlas (pp. 7 a 17)
Actividades lúdico-didácticas (PE- jogos 5 a 8)
TEMA D: O SÉCULO XX
1º subtema: A queda da monarquia e a 1ª
República
1.1. A queda da monarquia:
Leitura de excertos do livro “Mataram o Rei”, Edit. Caminho
República
Exploração de gravuras e fotografias
Guia de estudo
nº9
Interpretação de documentos e textos
Leitura de notícias da época
- As razões da queda da monarquia;
Exploração de mapas (Impérios coloniais - 649; o mundo em
- A Revolução de 5 de Outubro de 1910;
1914 - 670;o império português no séc. XIX - 643))
(4 tempos)
Resposta a
questionários
Exploração de gráficos e esquemas
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; questionários de
resposta breve; jogos de questionários)
Avaliação: 6 tempos
(Planificação para 35 tempos)
~
3º PERÍODO : 8 semanas mais uma 3ª e uma 4ª feiras (24 a 26 tempos)
Conteúdos
Conceitos
Estratégias
Avaliação
TEMA D: O SÉCULO XX
Exploração de gravuras e fotografias
1º subtema: A queda da monarquia e a 1ª
República
Interpretação de documentos e textos
Leitura de notícias da época
Exploração de gráficos e esquemas
1.2. A 1ª República:
- A 1ªConstituição republicana;
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; questionários de
- As novas leis;
resposta breve; jogos de questionários)
- O fim da 1ª República
Conclusão do friso cronológico
(6 tempos)
Alfabetização
Produção de biografias, pesquisas, BDs, etc, integradas nas
Resposta a
questionários
Fichas de trabalho
16 e 17
Guias de estudo 10
Fichas formativas
Audio-teste nº6
comemorações do 1ºCentenário da República
Actividades lúdico-didácticas (PE-jogo 9)
Exploração de excertos de vídeos
Resposta a
Ditadura
Exploração de gravuras e esquemas
questionários
Censura
Interpretação de documentos e textos
Act do Cad p.65/6)
2º subtema: O Estado Novo
2.1. O golpe militar de 28 de Maio:
(1 tempo)
2.2. Salazar e o estado Novo:
- A nova Constituição;
- A política de desenvolvimento;
Partido único
Oposição política
Guerra colonial
Movimentos de libertação
Interpretação de recortes de jornais
Trabalhos de grupo / pares – aspectos da ditadura e
Fichas de trabalho
manifestações da oposição política
14 e 15
Recolha de testemunhos
- As restrições à liberdade
Actividades de pesquisa
- A oposição ao Estado Novo
Produção de resumos
Conclusão do friso cronológico
(5 tempos)
Interpretação de mapas Descolonização de África -682; Mov.
Fichas formativas
Áudio-testes 7 e 8
de independência e guerra colonial – 644),
2.3. A guerra colonial
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; questionários de
resposta breve; jogo da glória; PE- jogos 10 a 15)
(1 tempo)
3º subtema: O 25 de Abril de 1974 e o
regime democrático
3.1. A Revolução do 25 de Abril
(1 tempo)
3.2. O programa do MFA:
- A restituição das liberdades;
- A descolonização;
(2 tempos)
3.3. A consolidação do regime
democrático:
- Os direitos e deveres fundamentais;
- Os órgãos do poder político;
(4 tempos)
Democracia
Exploração de excertos de vídeos
Descolonização
Exploração de gravuras e esquemas
Resposta a
questionários
Act do Cad p.67)
Interpretação de documentos e textos
Poder central
Poder local
Região Autónoma
Autarquia
Câmara Municipal
Junta de Freguesia
Assembleia da República
Interpretação de recortes de jornais (WWW.institutocamões.pt) e gravações (idem)
Fichas de trabalho
16 e 17
Recolha de testemunhos
Áudio-teste nº9
Actividades de pesquisa
Fichas formativas
Produção de resumos;
Guias de estudo
Exploração do Atlas – p.19
11, 12 13 e 14
Conclusão do friso cronológico
Actividades lúdico-didácticas (crucigramas; questionários de
resposta breve)
Dramatizações e debates
Simulação de notícias
Produção de cartazes e painéis
Continuação do atlas da aula (nº6)
TEMA D: O SÉCULO XX:
4º subtema: Portugal nos dias de hoje: leccionado na disciplina de Geografia, no âmbito do acordo de articulação curricular.
Avaliação: 6 tempos
(Planificação para 26 tempos)
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS
1- Utilização de
fontes / Tratamento
da informação;
2- Compreensão
histórica:
Utilizar técnicas simples de investigação: observar e descrever aspectos da realidade social e física, recolher, registar e tratar diferentes tipos de
informação, identificar problemas, formular hipóteses, elaborar conclusões simples;
Interpretar informação histórica diversa: organizar e interpretar mapas, gravuras, esquemas, frisos cronológicos; analisar documentos e textos
simples;
Localizar no tempo acontecimentos e factos importantes;
Utilizar unidades de referência temporal (ano e século);
Ordenar cronologicamente factos e acontecimentos importantes;
Temporalidade
2- Compreensão
histórica:
Espacialidade
2- Compreensão
histórica:
Contextualização
3- Comunicação em
História
Utilizar o globo e mapas de diferentes naturezas e escalas;
Interpretar e concluir mapas;
Localizar factos, acontecimentos e territórios em mapas diversos;
Utilizar sistemas de orientação (pontos cardeais e colaterais) pela bússola e pelo sol;
Organizar o atlas de aula;
Utilizar vocabulário específico;
Observar, caracterizar e interpretar gravuras, fotos, vídeos, objectos, etc. sobre diferentes domínios da realidade estudada, nas várias épocas;
Realizar pesquisas simples;
Relacionar textos, gravuras, etc. com os temas estudados;
Produzir respostas, pequenos textos, resumos, biografias, etc. sobre temas em estudo;
Saber interpretar os meios de comunicação social e o meio envolvente;
Experimentar diversos materiais e recursos;
Utilizar adequadamente e com correcção a língua portuguesa, em diversas situações e projectos;
Produzir intervenções em diversas situações de interacção e de expressão oral e escrita;
Rentabilizar potencialidades das tecnologias da informação e da comunicação;
Experimentar actividades cooperativas de aprendizagem.