UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
INSTITUTO DE LETRAS
COMISSÃO DE REFORMULAÇÃO DE CURRÍCULO
Proposição:
Projeto Pedagógico Curso de Letras
Licenciaturas e Bacharelados
Apresentada à Direção do Instituto de Letras da UFRGS
Março de 2012
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
COMISSÃO DE PROPOSIÇÃO DE REFORMA CURRICULAR PARA OS
CURSOS DE GRADUAÇÃO EM LETRAS
CARMEM LUCI DA COSTA E SILVA
Representante Dep. LET-1 - Língua Portuguesa
CLECI REGINA BEVILACQUA
Representante Dep. LET-2 – Língua Espanhola
LÚCIA SÁ REBELLO
Representante Dep. LET-1- Língua Latina
LUÍS AUGUSTO FISCHER
Representante Dep. LET-1-Literatura Brasileira
MÁRCIA MONTENEGRO VELHO
Representante Dep. LET-2- Língua Inglesa
PATRÍCIA CHITTONI RAMOS REUILLARD
Representante Dep. LET- 2 – Língua Francesa
REGINA ZILBERMANN
Representante Dep. LET-1 – Literatura Portuguesa
RITA LENIRA BITTENCOURT
Representante Dep. LET-3 – Teoria Literária
SABRINA PEREIRA DE ABREU
Representante Dep. LET-1 – Língua Portuguesa
SERGIO DE MOURA MENUZZI
Representante Dep. LET-1 – COMGRAD
VALÉRIA NETO DE OLIVEIRA MONARETTO
Representante Dep. LET-3 – Linguística
VALDIR NASCIMENTO FLORES
Representante Dep. LET-1 – Língua Portuguesa
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
SUMÁRIO
1 Introdução
2 Currículo atual do Curso de Letras da UFRGS
3 Proposta de projeto pedagógico para os Cursos de Licenciatura
3.1 Perfil dos egressos
3.2 Competências e habilidades específicas
3.2.1 Competências
3.2.2 Habilidades
3.3. Atividades do curso
3.4 Desenho curricular
3.4.1 Disciplinas obrigatórias, compartilhadas por todas as ênfases
3.4.2 Grade curricular obrigatória alternativa compartilhada por todas as ênfases
3.4.3 Conjunto de disciplinas que integram a grade curricular eletiva compartilhada por todas
as ênfases
3.4.4 Disciplinas específicas para a ênfase Licenciatura em Letras – Português e Literaturas
da Língua Portuguesa
3.4.5 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Português e Latim
3.4.6 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Português e Grego
3.4.7 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Português e Alemão
3.4.8 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Português e Espanhol
3.4.9 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Português e Francês
3.4.10 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Português e Inglês
3.4.11 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Português e Italiano
3.4.12 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Língua Moderna - Alemão
3.4.13 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Língua Moderna - Espanhol
3.4.14 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Língua Moderna - Francês
3.4.15 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Língua Moderna - Inglês
3.4.16 Disciplinas específicas para a ênfase Lic. em Letras – Língua Moderna - Italiano
3.5 Estágio curricular
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.6 Trabalho de conclusão de curso
3.7 Grade curricular
3.7.1 Licenciatura em Letras – Português e Literaturas da Língua Portuguesa
3.7.2 Licenciatura em Letras – Português e Latim
3.7.3 Licenciatura em Letras – Português e Grego
3.7.4 Licenciatura em Letras – Português e Alemão
3.7.5 Licenciatura em Letras – Português e Espanhol
3.7.6 Licenciatura em Letras – Português e Francês
3.7.7 Licenciatura em Letras – Português e Inglês
3.7.8 Licenciatura em Letras – Português e Italiano
3.7.9 Licenciatura em Letras – Língua Moderna - Alemão
3.7.10 Licenciatura em Letras – Língua Moderna - Espanhol
3.7.11 Licenciatura em Letras – Língua Moderna - Francês
3.7.12 Licenciatura em Letras – Língua Moderna - Inglês
3.7.13 Licenciatura em Letras – Língua Moderna - Italiano
3.8 Atividades complementares
3.9. Súmulas das disciplinas
3.10 Disciplinas Liberadoras
3.11 Sistema de Avaliação
4. Proposta de projeto pedagógico para os Cursos de Bacharelado em Letras
4.1 Sugestão de criação do curso de Bacharelado em Letras – Humanidades
4.2 Projeto Pedagógico do curso de Bacharelado em Letras – Tradução (encaminhado por
esta Comissão à COMGRAD em setembro de 2011).
Anexo 1 – Súmulas das disciplinas - Curso de Licenciatura
Anexo 2 – Pesquisa de opinião
Anexo 3 – Proposta do LET 02 para os Cursos de Licenciatura Simples - Língua Moderna
Anexo 4 – Resolução nº 02/04 da COMGRAD-LET
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
1 Introdução
A presente proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras, elaborada pelos
membros da Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação
em Letras, reflete o resultado das discussões encetadas pelos membros desta Comissão no
período de 21 de maio de 2010 a 29 de dezembro de 2011. Cumpre destacar que muitos dos
membros desta Comissão já faziam parte da comissão que analisou propostas de
reformulação do currículo dos cursos de Letras com vistas à proposição de alternativas ao
Projeto REUNI.
Os procedimentos adotados pela Comissão para subsidiar as discussões que
ocorreram nos dezessete meses de trabalho foram os seguintes: (a) elaboração e aplicação
de uma pesquisa de opinião a três segmentos da Comunidade de Letras da UFRGS, a saber,
professores, alunos e egressos; (b) tabulação das respostas; (c) discussão dos Parâmetros e
das Diretrizes Curriculares em âmbito nacional1 e dos Referenciais Curriculares do Rio
Grande do Sul2; e (d) realização de um seminário com os docentes do Instituto de Letras para
refinamento da proposta de reformulação dos currículos dos Cursos de Graduação.
Com base nos resultados obtidos na pesquisa de opinião, a Comissão decidiu manter
as linhas mestras do atual Projeto Pedagógico do Curso de Letras. No entanto, entendeu que
esse Projeto deveria sofrer ajustes, de forma a atender as sugestões formuladas pelos
participantes da pesquisa de opinião. As razões consideradas para a manutenção da
orientação básica do projeto pedagógico atual centram-se nos seguintes aspectos:
(1) o currículo está de acordo com as diretrizes constantes nos documentos oficiais;
(2) o projeto é adequado em sua estrutura e finalidade;
(3) a grade curricular contempla atividades de pesquisa e de docência; e
(4) os alunos têm obtido um bom desempenho nas provas de avaliação do MEC.
1
Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12598%3
Apublicacoes&Itemid=859>
2
Disponível em: < http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/refer_curric.jsp?ACAO=acao1>
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
As mudanças que a presente proposta de projeto pedagógico procura principiar estão
assim organizadas: (i) Cursos de Licenciatura; e (ii) Cursos de Bacharelado.
No que concerne aos Cursos de Licenciatura, as modificações sugeridas baseiam-se
no entendimento de que deve haver uma relação mais direta, clara e eficaz, entre as
disciplinas oferecidas, as Diretrizes estabelecidas nos documentos oficiais e a prática
docente. Basicamente, as alterações propostas estão centradas nas seguintes ações:
(a) reparar problemas relativos ao caráter engessado de algumas disciplinas que não
"conversam" entre si;
(b) oferecer, par a par com as disciplinas teóricas, um conjunto de disciplinas que
prepare o futuro professor para a prática docente, isto é, que permita ao licenciado transpor o
conhecimento teórico para a prática docente; e
(c) realizar ajustes na semestralização, nos pré-requisitos, nas súmulas, etc. A proposta
de novo projeto pedagógico para os Cursos de Licenciatura encontra-se na seção 3 deste
documento e deverá ser encaminhada às instâncias competentes para apreciação.
No que diz respeito aos Cursos de Bacharelado em Letras, as mudanças propostas
compreendem a reformulação do Bacharelado em Letras
–
Tradução e a sugestão de
criação do BACHARELADO EM LETRAS – HUMANIDADES. Essa habilitação constitui-se
em um curso de Letras com um caráter cultural acentuado: além da formação em língua e
literatura, seriam acrescidas disciplinas de filosofia, história, sociologia, etc., em lugar das
disciplinas de educação e de formação pedagógica. Apesar de apresentarmos, em linhas
gerais, a concepção desse curso de bacharelado, a Comissão sugere que, caso a
comunidade do Instituto de Letras julgue relevante a criação desse curso, nova comissão seja
constituída para a construção de um projeto pedagógico específico para esse curso.
As alterações previstas para o Bacharelado em Letras Tradução resultam das
discussões realizadas por um grupo de professores do Instituto de Letras que, ao longo de
seis anos, se debruçou sobre os problemas do atual currículo desse curso de Bacharelado.
Essas discussões apontaram para a necessidade de se delinear uma formação mais ampla
para o bacharel em tradução que a oferecida pelo currículo atual. As modificações aqui
propostas contemplam não só a formação de tradutores na língua portuguesa e na língua
estrangeira eleita, mas também a formação do profissional do texto, focalizando uma relação
equilibrada entre teoria e prática, à medida que procura desenvolver a prática das diferentes
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Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
competências
necessárias
ao
profissional
almejado
(linguísticas,
extralinguísticas,
estratégicas, instrumentais, entre outras), além de levar em conta as demandas do mercado
de trabalho na área. Portanto, com as alterações propostas, busca-se dar conta de uma
mudança na concepção do curso, que passa pela busca de uma maior autonomia do curso
em relação aos cursos de Licenciatura.
Em reunião realizada no dia 22 de agosto de 2011, os membros da Comissão
decidiram que o projeto pedagógico do Bacharelado em Letras – Tradução estava pronto para
ser encaminhado às instâncias de aprovação para sua posterior implementação e, assim,
entrar em vigor a partir do primeiro semestre de 2012. No entanto, mesmo tendo tomado a
decisão de antecipar o encaminhamento do projeto pedagógico do curso de Bacharelado em
Letras – Tradução às instâncias competentes, o projeto deste curso consta, na íntegra, na
seção 4.2 deste documento.
Cumpre registrar que a proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras da
UFRGS que será detalhada nas próximas páginas atende as exigências legais estabelecidas
nos seguintes documentos:

Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras (integrantes dos Pareceres CNE/CES
nº 492/2001 e nº 1.363/2001);

Resolução CNE/CES nº 18, de 13 de março de 2002 e Resolução CNE/CES nº. 02, de
18 de junho de 2007;

Resolução nº 24/2006 do CEPE/UFRGS;

Referenciais
Curriculares
Nacionais
dos
Cursos
de
Bacharelado
e
Licenciatura/Secretaria de Educação Superior. Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria de Educação Superior, 2010.
A proposta está assim organizada: na seção 2, constam breves considerações acerca
do projeto pedagógico atual dos cursos de Letras da UFRGS; na seção 3, apresentamos a
proposta de projeto pedagógico para os Cursos de Licenciatura em consonância com as
orientações da COORLICEN para a proposição de projetos pedagógicos, ou seja, detalhando
as seguintes informações: a) perfil dos formandos; b) competências e habilidades específicas
a serem desenvolvidas durante o período de formação; c) desenho curricular; d) conjunto de
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Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
disciplinas; e) TCC; f) grade curricular; g) atividades complementares; e h) sistema de
avaliação. Na seção 4, apresentamos a proposta de projeto pedagógico para os Cursos de
Bacharelado em Letras, a qual inclui sugestão de criação do curso de Bacharelado em Letras
– Humanidades (seção 4.1), e texto, na íntegra, da proposta de projeto pedagógico para o
curso de Bacharelado em Letras – Tradução (seção 4.2), encaminhado pela Comissão à
COMGRAD em setembro de 2011.
2 Currículo atual do Curso de Letras da UFRGS
Como já registrado no Projeto Pedagógico de 2004, o Curso de Letras – Licenciatura foi
criado em 1943 e reconhecido pelo Decreto nº 17400 de 19 de dezembro de 1944. Mais tarde,
em 1973, foi criado o Curso de Letras – Bacharelado, destinado às habilitações de Tradutor e
de Intérprete (esta habilitação deixou de ser oferecida a partir de 1991).
O Curso de Letras teve seu currículo reformulado em 1995. Esta reformulação resultou
de um longo período de discussão, iniciado ainda em 1991. Uma das preocupações centrais
daquela reformulação era resgatar a qualidade do Curso de Licenciatura, que, naquele
período, experimentava uma crise de demanda, com número reduzido de graduandos e pouca
procura no Concurso Vestibular. Muitos alunos ingressavam no Curso através de 2ª opção,
matriculavam-se em uma ou duas disciplinas e depois realizavam outro vestibular.
As alterações realizadas em 1995 incluem, entre outras, a inclusão de disciplinas como a
Monografia. Mais tarde, outras alterações da grade curricular foram realizadas, entre elas, o
aumento da carga horária das disciplinas de Prática de Ensino.
Em 2004, em função do estabelecido nas Diretrizes Curriculares para os Cursos de Letras,
integrantes dos Pareceres CNE/CES nº 492/2001 e nº 1.363/2001, nas Resoluções nº 01/02,
nº 02/02 e nº 18/02 do CNE/CES, nº 04/04 do CEPE/UFRGS um novo projeto foi proposto, o
qual foi orientado pela Res. CNE/CES nº 18, de 13 de março de 2002, e pelo documento da
COORLICEN intitulado MATRIZ DE PROJETO PEDAGÓGICO PARA AS LICENCIATURAS.
Com base nesses documentos, o perfil dos egressos e as competências gerais e
habilidades específicas a serem desenvolvidas durante o período de formação foram
estabelecidos.
O desenho curricular do Projeto Pedagógico de 2004, de acordo com interpretação da
Resolução nº 01/2002 do CNE apresentada na Proposta de Plano Pedagógico da
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
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COORLICEN e regulamentada na Resolução nº 04/2004 do CEPE/UFRGS, apresenta as
seguintes características:
a) presença de disciplinas de formação da especialidade distribuídas nos seguintes eixos:
língua, linguística, literatura e teoria literária;
b) presença de disciplinas de formação do perfil docente desde as etapas iniciais;
c) associação entre teoria e prática na formação específica como na formação
pedagógica;
d) relação estreita entre a formação da especialidade e a formação pedagógica;
e) presença de práticas desde as etapas iniciais do curso;
f) estímulo à pesquisa, visando tanto a construção do conhecimento específico quanto da
prática pedagógica;
g) presença de trabalhos de conclusão de curso, como disciplina autônoma;
h) disciplinas preparatórias ao estágio curricular a partir da segunda metade do curso;
i) estágio obrigatório nas etapas finais do curso (dividido em duas etapas);
j) estágio curricular que compreende um conjunto de atividades do âmbito da atuação do
professor, englobando contato com a comunidade escolar, apreensão da organização e
do planejamento escolar e, finalmente, o planejamento, a execução e a avaliação das
atividades docentes de acordo com a legislação vigente;
k) observância da carga horária apresentada na Resolução CNE/CP nº 2/2002; e
l) atividades complementares de acordo com a Resolução nº 31/2003 do CEPE/UFRGS.
A divisão dos Cursos de Licenciatura ficou assim estabelecida:
Português e Literaturas da Língua Portuguesa (180.01)
Português e Alemão (180.21)
Português e Espanhol (180.22)
Português e Francês (180.23)
Português e Inglês (180.24)
Português e Italiano (180.25)
Português e Latim (180.03)
Português e Grego (180.04)
Língua Moderna - Alemão (180.51)
Língua Moderna - Espanhol (180.52)
Língua Moderna - Francês (180.53)
Língua Moderna - Inglês (180.54)
Língua Moderna - Italiano (180.55)
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Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
A grade curricular passou a ser composta por disciplinas específicas, disciplinas
pedagógicas, disciplinas articuladoras, disciplinas integradoras específicas, estágio curricular
e atividades complementares (200h).
As disciplinas pedagógicas Psicologia da Educação I e Psicologia da Educação II,
Didática A e Organização da Educação Brasileira foram substituídas por um conjunto de
disciplinas pedagógicas, conforme especificado abaixo, e distribuídas nas seguintes etapas:
Etapa 1 Sociologia da Educação – 2 créditos
Etapa 2 História da escolarização brasileira - 2 créditos;
Políticas da educação básica – 2 créditos
Etapa 3 Filosofia da educação – 2 créditos
Psicologia da educação – 2 créditos
Etapa 4 Teoria do currículo – 2 créditos
Disciplinas obrigatórias alternativas – 2 créditos
Etapa 5 Psicologia da educação II – 2 créditos
Disciplinas Obrigatórias alternativas – 2 créditos
A carga horária das disciplinas pedagógicas foi mantida. As disciplinas de Prática de
Ensino foram substituídas pelas disciplinas de Estágio de Docência, com nova carga horária.
As disciplinas Conteúdos Programáticos e Conteúdos Básicos para o Ensino foram
substituídas pelas disciplinas Programas e Didática, respectivamente.
As alterações mais significativas das disciplinas específicas estão listadas a seguir:
Teoria Literária:
a) fusão das disciplinas Estudos Literatura: Drama e Narrativa e Estudos de Literatura:
Poesia em uma disciplina a ser cursada na 3ª etapa;
b) a disciplina Estudos Literários passou a ser cursada na 3ª etapa;
c) diminuição da carga horária da disciplina Leituras Orientadas, de 4 para 3 créditos;
d) redistribuição das disciplinas de Literatura: I na 4ª etapa e II na 5ª etapa;
e) inserção de Literatura Comparada na 6ª etapa.
Literatura:
a) substituição de Literatura Brasileira I, II e III por, respectivamente, Literatura Brasileira
C, Literatura Brasileira D e Panorama Cultural da Literatura Brasileira;
b) mudanças nas etapas 1 e 2, com exclusão das disciplinas Panorama Cultural da
Literatura Brasileira I e II e sua substituição por Literatura Brasileira A e B.
Língua Estrangeira:
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Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
a) alteração no número de disciplinas de LE para currículos das ênfases de dupla
habilitação;
b) antecipação das disciplinas de LE para as primeiras etapas;
c) inserção das disciplinas Língua Estrangeira VII e VIII;
d) inserção de disciplinas de caráter articulatório ou dedicadas ao estágio curricular;
e) inserção de duas disciplinas: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira (EALE I e
II);
f) inserção da disciplina Ensino de Língua/Literatura Estrangeira e Tecnologia;
g) as disciplinas de Estágio de Docência em Língua Estrangeira I e II foram distribuídas
nas etapas 3 a 8 na licenciatura simples e nas etapas 6 a 9 na licenciatura dupla;
h) alteração nas súmulas das disciplinas Literatura Francesa, que passaram a ser
denominadas de Estudos da Literatura Francesa, bem como mudança na disciplina de
Literatura Alemã para História da Literatura Alemã.
Português e Literatura:
a) redistribuição das disciplinas de Literatura Portuguesa com a antecipação de
Introdução da Literatura Portuguesa a partir da 1ª etapa para os alunos que cursam, na
sequência, Literatura Portuguesa I, II e III;
b) as disciplinas obrigatórias alternativas de Literatura Portuguesa foram distribuídas nas
etapas 4 e 5, com 4 créditos cada.
As atividades complementares, regidas pela Resolução nº 31/2003 do CEPE, foram
regulamentadas pela Resolução nº 02/04 da COMGRAD-LET.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3 Proposta de novo projeto pedagógico para os Cursos de
Licenciatura
A presente proposta de Projeto Pedagógico para os Cursos de Licenciatura em Letras
pauta-se nas operacionalizações possíveis dos currículos atuais dos cursos de Licenciatura,
visando a adaptá-los às principais sugestões registradas na pesquisa de opinião realizada
com professores, alunos e egressos dos cursos de Licenciatura em 2010 (v. Relatório de
Trabalho da Comissão de Proposta de Reformulação do Currículo, apensado a este
documento). Essas sugestões encontram-se resumidas abaixo.
a) diminuição do número de disciplinas da FACED;
b) incremento da preparação pedagógica, focalizando a prática específica para o ensino de
língua e de literatura;
c) otimização dos horários, isto é, priorizar a realização do curso em um único turno
(preferencialmente no turno da manhã); evitar lacunas ao longo do turno; evitar distribuição
irregular (por exemplo, disciplinas de 4 créditos distribuídas em um encontro de um período e
outro encontro de três períodos); e
d) flexibilização dos currículos, com maior oferta de disciplinas eletivas (visando à formação
mais pontual em língua/linguística ou literatura/cultura) e menos disciplinas obrigatórias.
A pesquisa de opinião também revelou que os egressos dos cursos de Licenciatura em
Letras da UFRGS atuam no mercado de trabalho não só como professores, mas também
como servidores públicos, como revisores e como tradutores. Além disso, as respostas dos
egressos evidenciaram que há uma lacuna na formação dos licenciados em relação a
disciplinas de didática, de prática de ensino e de gramática da língua portuguesa. Mais
pontualmente, os dados coletados mostram claramente que os egressos, durante a
graduação, demandam maior contato com a realidade do professor.
Considerando-se que as alternativas que o mercado de trabalho oferece aos
portadores do título de Licenciado em Letras, verifica-se que mais da metade dos egressos
entende o ensino e a educação como seu horizonte profissional. Para que esse horizonte
possa ser vislumbrado, precisamos empreender ações (a) que possibilitem ao licenciado que
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ele desempenhe com habilidade o ofício de professor de língua e de literatura, e (b) que
promovam instrução que faculte ao licenciado fazer frente a novas tecnologias para
operacionalizar seu trabalho como docente. É nesse sentido que estão alicerçadas as ações
propostas neste projeto pedagógico, ou seja, as modificações a serem empreendidas devem
possibilitar que o licenciado ministre aulas de língua e de literatura para os níveis para os
quais estará habilitado; devem permitir ainda que o licenciado receba alguma instrução sobre
o papel do professor na sociedade (espaços que possam ser alcançados, renovação da
profissão, valorização da profissão, etc.).
A partir dessas considerações, a presente proposta de projeto pedagógico para os
cursos de Licenciatura busca construir um perfil de profissional em consonância com as
necessidades de uma formação humanística e cultural ampla e com as exigências atuais do
mercado profissional, como se pode observar na próxima seção.
3.1
Perfil dos egressos
De acordo com as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Letras, integrantes dos
Pareceres CNE/CES nº 492/2001 e nº 1.363/2001, o profissional em Letras “[...] deve ser
capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, de fazer uso de novas tecnologias e de
compreender sua formação profissional como processo contínuo, autônomo e permanente”.
Em consonância com estas Diretrizes, o Licenciado em Letras pela UFRGS deve ser
capaz de analisar, descrever e explicar a estrutura e o funcionamento de uma língua, de
compreender os fatos da língua e desenvolver pesquisas, de analisar diferentes teorias de
língua e linguagem, de desempenhar o papel de multiplicador, formando leitores, intérpretes e
produtores de textos diversos. Deverá também estar tecnicamente preparado para orientar e
mediar o ensino para a aprendizagem dos alunos, para elaborar e executar projetos para o
desenvolvimento dos conteúdos curriculares, bem como para produzir ou avaliar recursos
didático-pedagógicos pertinentes à sua área de formação.
Além disso, deve estar apto a lidar com aspectos teóricos e descritivos dos
componentes da língua portuguesa, de diferentes noções de gramática e variações
linguísticas, de um repertório representativo de literaturas em língua portuguesa, de
conhecimento histórico e teórico para refletir sobre literatura. Ao lado dessas capacidades, o
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graduado em Letras deve dominar as habilidades de compreender, avaliar e produzir textos,
descrever e justificar componentes linguísticos, criticar obras literárias, relacionar textos
literários com outros discursos e contextos, bem como pesquisar e articular dados, com vistas
à produção de conhecimento na área e à utilização de novas tecnologias. Finalmente, deve
ter um compromisso ético e responsável com o sucesso da aprendizagem dos alunos e com
as demais consequências de sua atuação na educação.
Nesta perspectiva, o perfil dos egressos do Curso de Licenciatura em Letras ancora-se no
desenvolvimento das competências e das habilidades arroladas abaixo.
3.2 Competências e habilidades específicas
3.2.1 Competências
Nos termos das Diretrizes para os Cursos de Letras e da Resolução CNE/CP nº 1, de
18/02/2002 sobre a Formação de Professores, o Licenciado em Letras pela UFRGS deve ter
as seguintes competências:
a) comprometimento com os valores inspiradores da sociedade democrática;
b) compreensão do papel social que desempenhará da escola;
c) domínio dos conteúdos a serem socializados, aos seus significados em diferentes
contextos e sua articulação interdisciplinar;
d) domínio do conhecimento pedagógico;
e) conhecimento de processos de investigação que possibilitem o aperfeiçoamento da prática
pedagógica;
f) comprometimento com próprio desenvolvimento profissional;
g) comprometimento com uma atitude investigativa que favoreça o processo contínuo de
construção do conhecimento na área;
h) comprometimento com uma atitude investigativa que favoreça a utilização dos recursos da
tecnologia no ensino; e
i) compreensão da linguagem como fenômeno psicológico, social-histórico, cultural, político e
ideológico.
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3.2.2 Habilidades
Além dessas competências, o Licenciado em Letras pela UFRGS deve ter as seguintes
habilidades:
a) dominar o uso da língua portuguesa e/ou de uma língua estrangeira, em suas
manifestações oral e escrita, de forma;
b) organizar, expressar e comunicar o pensamento em situações diversas, inclusive
formais, em língua culta;
c) dominar o repertório de termos especializados
que fundamentam o conhecimento
sobre a língua e a literatura;
d) analisar e descrever, diacrônica e sincronicamente, a estrutura e o funcionamento de
uma língua, das variedades linguísticas existentes e dos vários níveis e registros de
linguagem;
e) reconhecer um domínio ativo e crítico de um repertório representativo de literatura da
língua portuguesa e/ou de língua estrangeira e identificar relações intertextuais com
obras de literatura universal;
f)
reconhecer a esteticidade da expressão linguística;
g) analisar criticamente as perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas
e literárias que fundamentam sua formação profissional;
i) dominar os conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensino e
aprendizagem nos diferentes níveis de ensino;
j) desempenhar papel formador de leitores críticos e de
produtores de textos de
diferentes gêneros;
k) dominar os métodos e técnicas pedagógicas que permitam a transposição didática dos
conhecimentos sobre língua e literatura para os diferentes níveis de ensino; e
l) autoavaliar-se e buscar formação continuada.
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Além dessas competências e habilidades, o egresso deve guiar-se por um
compromisso ético e responsável com a transmissão e o compartilhamento do conhecimento.
3.3 Atividades do curso
O Curso de Licenciatura em Letras estrutura-se em torno de aulas presenciais e semipresenciais, com seu funcionamento previsto no turno diurno, em especial no período
matutino, e com organização semestral das disciplinas. Atualmente, são oferecidas, para
ingresso vestibular na habilitação “Licenciatura em Letras”, 135 vagas. Estas vagas são
divididas entre as diferentes ênfases das Licenciaturas sem limites pré-estabelecidos (embora
a oferta de turmas para as diferentes ênfases imponha limites, na prática). O ingresso por
vestibular ocorre apenas no primeiro semestre letivo de cada ano, e o aluno ingressante deve
fazer sua opção de ênfase no ato de sua primeira matrícula.
As aulas presenciais transcorrem no Instituto de Letras, sediado no Campus do Vale da
UFRGS, localizado na Avenida Bento Gonçalves, nº 9500, bairro Agronomia, na cidade de
Porto Alegre (RS). O prazo regular de integralização dos currículos aqui apresentados é de
oito (08) semestres para as ênfases chamadas de “Licenciaturas Simples”: a Licenciatura em
Português e Literatura, e as Licenciaturas em Línguas Modernas. Para as ênfases chamadas
de “Licenciaturas Duplas” – as Licenciaturas em Português e Língua Moderna – o prazo
regular de integralização é de dez (10) semestres. E os prazos máximos de integralização
destes cursos são, respectivamente, dezesseis (16) e vinte (20) semestres – isto é, duas
vezes o número de semestres previstos para o prazo regular, em obediência à Resolução nº
19/2011 do CEPE.
Entre os tipos de atividade, estão previstos: 1) disciplinas presenciais obrigatórias,
alternativas e eletivas; 2) atividades de prática curricular (vinculadas às disciplinas de
formação pedagógica que não as de estágio curricular); 3) estágio obrigatório supervisionado
(conforme Lei Federal nº 11.788 de 25/12/2008); 4) atividades complementares de natureza
acadêmica (no abrigo da Resolução nº 24/2006 e 50/2009 do CEPE e Resolução nº 04/2007
da COMGRAD/Letras); 5) trabalho de conclusão de curso. Além disso, faculta-se a
possibilidade de estágio não-obrigatório, nos termos da Resolução nº 29/2009 do CEPE.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Seguindo a determinação das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de
Letras (cf. Parecer CNE/CES nº 492/2001), os conteúdos básicos dos currículos aqui
apresentados estão ligados às áreas dos Estudos Linguísticos e dos Estudos Literários.
Especificamente, os troncos de disciplinas básicas e específicas de cada ênfase possuem as
seguintes composições, em síntese:
Composição dos Troncos de “Conteúdos Básicos”:
1) Licenciatura (simples) em Português e Literatura: disciplinas de língua portuguesa,
literatura brasileira, literatura portuguesa, latim e grego, linguística e teoria literária.
2) Licenciaturas (simples) em Língua Moderna: disciplinas de língua moderna, cultura e
literatura de língua moderna, latim, linguística e teoria literária;
3) Licenciaturas (duplas) em Língua Portuguesa e Língua Moderna: disciplinas de
língua portuguesa, língua moderna, literatura brasileira, literatura portuguesa, cultura e
literatura de língua moderna, latim, linguística e teoria literária.
Composição dos Troncos de “Conteúdos de Formação Específica”:
1) Licenciatura (simples) em Português e Literatura: disciplinas de formação
pedagógica geral (oferecidas pela Faculdade de Educação da UFRGS), de formação
pedagógica específica para a docência de língua portuguesa e literaturas brasileira e
portuguesa (oferecidas pelo Instituto de Letras da UFRGS), incluindo as disciplinas de
estágio curricular.
2) Licenciaturas (simples) em Língua Moderna3: disciplinas de formação pedagógica
geral (oferecidas pela Faculdade de Educação da UFRGS), de formação pedagógica
específica para a docência de língua moderna, cultura e literatura de língua moderna
3
Cumpre registrar que, no período compreendido entre 04 de outubro de 2011 e 22 de novembro de 2011, sob
a coordenação da professora Márcia Velho, professores do LET02 discutiram e apresentaram proposta de
grade curricular para as Licenciaturas (simples) em Língua Moderna. As grades propostas pelo LET02 não
são compatíveis com o entendimento da Comissão de Reformulação sobre as Licenciaturas (simples) em
Língua Moderna. Assim, neste projeto constam os princípios de funcionamento e o desenho da grade
curricular para os cursos de Licenciatura simples aprovadas pela Comissão de Reformulação. No Anexo 3,
encontram-se as grades propostas pelos professores do LET02. Quando o projeto for examinado pela
Comissão de Graduação do Instituto de Letras, as questões remanescentes acerca desse assunto serão
solucionadas diretamente com os setores envolvidos. Todos os demais pontos do presente projeto são
propostas consensuais da Comissão de Reformulação.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
(oferecidas pelo Instituto de Letras da UFRGS), incluindo as disciplinas de estágio
curricular.
3) Licenciaturas (duplas) em Língua Portuguesa e Língua Moderna: disciplinas de
formação pedagógica geral (oferecidas pela Faculdade de Educação da UFRGS), de
formação pedagógica específica para a docência de língua portuguesa e literaturas
brasileira e portuguesa (oferecidas pelo Instituto de Letras da UFRGS), incluindo as
disciplinas de estágio curricular, e disciplinas de formação pedagógica específica para a
docência de língua moderna, cultura e literatura de língua moderna (oferecidas pelo
Instituto de Letras da UFRGS), incluindo as disciplinas de estágio curricular.
Ainda de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, os currículos aqui
apresentados
ainda
preveem
atividades
complementares,
cujo
objetivo
é
agregar
conhecimento diversificado ao profissional. Essas atividades, conforme previsto nas
resoluções que as especificam, são entendidas como cursos em outras IES, monitorias,
estágios não-obrigatórios, participação em eventos acadêmicos, cursos de extensão etc. Fica
a cargo da Comissão de Graduação do Curso a avaliação e a comutação dessas atividades
em créditos para o aluno.
3.4 Desenho curricular
O Curso de Letras-Licenciatura, criado em 1943 e reconhecido pelo Decreto nº 17.400
de 19 de dezembro de 1944, apresenta as seguintes habilitações: Português e Literaturas da
Língua Portuguesa, Português e Alemão, Português e Espanhol, Português e Francês,
Português e Inglês, Português e Italiano, Português e Latim, Português e Grego, Língua
Moderna – Alemão, Língua Moderna – Espanhol, Língua Moderna – Francês, Língua Moderna
– Inglês, Língua Moderna – Italiano.
O desenho curricular da presente proposta segue o estabelecido na Resolução nº 1/2002
do CNE, na Proposta de Plano Pedagógico da COORLICEN, regulamentada na Resolução nº
04/2004 do CEPE/UFRGS. Neste sentido, contempla – como já mencionado, em síntese,
antes – o seguinte conjunto de atividades:
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
a) disciplinas de formação da especialidade distribuídas nos seguintes eixos: língua,
linguística, literatura e teoria literária;
b) disciplinas de formação do perfil docente desde as etapas iniciais, as quais priorizam a
associação entre teoria e prática tanto na formação específica quanto na formação
pedagógica;
c) atividades de prática curricular vinculadas às disciplinas de formação pedagógica;
d) trabalho de conclusão de curso como disciplina autônoma;
e) disciplinas preparatórias para o estágio curricular a partir da segunda metade do curso;
f) estágio curricular obrigatório nas etapas finais do curso (dividido em duas etapas),
compreendendo um conjunto de atividades do âmbito da atuação do professor,
englobando contato com a comunidade escolar, apreensão da organização e do
planejamento escolar e, finalmente, o planejamento, a execução e a avaliação de
atividades docentes de acordo com a legislação vigente;
g) atividades complementares de acordo com Resolução nº 31/2003 do CEPE/UFRGS.
A estrutura dos currículos de Licenciatura prevê:
a) para a ênfase em Português e Literaturas de Língua Portuguesa:

disciplinas obrigatórias e alternativas (156 créditos);

disciplinas eletivas (20 créditos);

créditos complementares (14 créditos).
Isso perfaz um total de 190 créditos, com carga horária total de 2.850 horas/aula, divididas
em 2.340 horas/aula em disciplinas obrigatórias e alternativas, 300 horas/aula em
disciplinas eletivas e 210 horas/aula em atividades complementares.
b) para as ênfases em Língua Moderna (Alemão, Espanhol, Francês, Inglês ou Italiano)

disciplinas obrigatórias e alternativas (158 créditos);

disciplinas eletivas (20 créditos);

créditos complementares (14 créditos).
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Estes currículos possuem, portanto, um total de 192 créditos, com carga horária total de
2.880 horas/aula, divididas em 2.370 horas/aula em disciplinas obrigatórias e alternativas,
300 horas/aula em disciplinas eletivas e 210 horas/aula em atividades complementares.
c) para a ênfase em Português e Latim

disciplinas obrigatórias e alternativas (200 créditos);

disciplinas eletivas (16 créditos);

créditos complementares (14 créditos).
d) para a ênfase em Português e Grego

disciplinas obrigatórias e alternativas (196 créditos);

disciplinas eletivas (16 créditos);

créditos complementares (14 créditos).
Isso perfaz um total 226 créditos, com carga horária total de 3.390 horas/aula, divididas em
2.940 horas/aula em disciplinas obrigatórias e alternativas, 240 horas/aula em disciplinas
eletivas e 210 horas/aula (atividades complementares).
d) para as ênfases em Português e Língua Moderna (Alemão, Espanhol, Francês, Inglês
ou Italiano)

disciplinas obrigatórias e alternativas (222 créditos);

disciplinas eletivas (16 créditos);

créditos complementares (14 créditos).
Estes currículos possuem um total de 252 créditos, com carga horária total de 3.780
horas/aula, divididas em 3.330 horas/aula em disciplinas obrigatórias e alternativas, 240
horas/aula em disciplinas eletivas e 210 horas/aula em atividades complementares.
As disciplinas que compõem o curso encontram-se discriminadas nas tabelas a seguir:
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.4.1 Disciplinas obrigatórias compartilhadas por todas as ênfases
[LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL e VISÃO CRÍTICA DA GRAMÁTICA são
obrigatórias alternativas para as Licenciaturas em Língua Moderna.]
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Leitura e Produção Textual
Visão Crítica da Gramática
Leituras Orientadas I
Leituras Orientadas II
Teoria da Literatura I
Teoria da Literatura II
Literatura Comparada
Conceitos Básicos de Linguística
Estudos Linguísticos I
Estudos Linguísticos II
Introdução à Linguística Hist.
Latim: noções básicas
Língua Brasileira de Sinais
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
DECLAVE
DECLAVE
DLFT
DLFT
DLFT
DLFT
DLFT
DLFT
DLFT
DLFT
DLFT
DECLAVE
FACED
FACED
60h
60h
30h
30h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
30h
30h
4
4
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2
3.4.2 Disciplinas obrigatórias compartilhadas por todas ênfases de Português –
Português e Literaturas de Língua Portuguesa; Português e Língua Moderna
(Alemão, Espanhol, Francês, Inglês e Italiano)
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Morfologia
Fonologia
Planejamento e elaboração de projetos para o ensino
de língua portuguesa: interlocução na escola e a
distância
Sintaxe
Estudos do Texto
Semântica Frasal e Textual
Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Estágio de Docência I
Estágio de Docência II
Literatura Brasileira A
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
60h
60h
60h
4
4
4
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
60h
60h
60h
60h
120h
150h
60h
4
4
4
4
8
10
4
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Literatura Brasileira B
Literatura Brasileira C
Literatura Brasileira D
Panorama Cultural
Seminário de Ens. de Literatura
Linguística e Ensino
Estudos Portugueses I
Estudos Portugueses II
Latim: noções básicas
Grego I
Língua Brasileira de Sinais
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
3.4.3 Disciplinas
obrigatórias
compartilhadas
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DLFT
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
FACED
FACED
pelas
60h
60h
60h
60h
30h
60h
60h
60h
60h
60h
30h
30h
Licenciaturas
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
2
2
em
Línguas
Modernas e Bacharelados em Tradução
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Estudos de Língua Portuguesa
Leitura e Produção Textual I
Leitura e Produção Textual II
Clássicos da Literatura Brasileira A
Clássicos da Literatura Brasileira B
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
3.4.4 Disciplinas obrigatórias alternativas compartilhadas por todas as ênfases de
Português: Português e Literaturas de Língua Portuguesa; Português e Língua
Moderna (Alemão, Espanhol, Francês, Inglês e Italiano)
Nome da disciplina
SIGLA
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Literatura Oral Tradicional
Literaturas Africanas de Língua Portuguesa
Literatura Portuguesa de Escrita Feminina
História da Literatura Portuguesa
LET01201
LET01xxx *
LET01202
LET01xxx *
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
* = disciplinas que serão criadas; portanto, ainda não possuem código de registro.
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Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.4.5 Disciplinas eletivas compartilhadas por todas as ênfases
Nome da disciplina
Código
Gramática e Estilo
LET01002
Sintaxe da Gramática Tradicional
LET01209
Elementos de Pragmática do Português
LET01420
História das Literaturas
LET03325
Tópicos de Fonologia
LET03001
Tópicos de Morfologia
LET03005
Tópicos de Sintaxe
LET03382
Tópicos de Pragmática
LET03384
Tópicos de Psicolinguística
LET03383
Tópicos de Semântica
LET03380
Tópicos de Sociolinguística
LET03381
Seminário de Criação Literária I
LET03338
Teoria do Conto
LET03365
Linguística e Ensino de Português como Língua LET01xxx *
Adicional
Tópicos de Linguística e Ensino
LET03xxx *
Tópicos de Linguística Histórica
LET03xxx *
Tópicos de Políticas Linguísticas
LET03xxx *
Teoria da Variação
LET03385
Estatística
MAT02205
Estatística Documentária
MAT02270
Filosofia da Ciência I
HUM01146
História do Rio Grande do Sul A
HUM03384
Instituições de Direito
DIR02204
Introdução à Administração
ADM01101
Introdução à Arte
ART02205
Introdução à Informática
INF01210
Lógica
HUM01168
Metodologia Científica
HUM04472
Política I
HUM06415
Política II
HUM06419
Psicologia Geral
PSI01222
Estudos de José Saramago
LET01203
Estudos Pessoanos
LET01497
Literatura Africana de Língua Portuguesa
LET01130
Literatura Portuguesa e Identidade Nacional
LET01204
* = disciplinas que serão criadas; portanto, ainda não possuem código de registro.
Carga
Horária
Nº
de
créditos
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.4.6 Disciplinas eletivas compartilhadas por todas as ênfases, exceto Português e
Literaturas de Língua Portuguesa
[Na ênfase excetuada, as disciplinas têm caráter alternativo obrigatório.]
Nome da disciplina
Código
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Ideias Críticas na Literatura Brasileira
Canção Popular Brasileira
Ficção Brasileira Contemporânea
Literatura Dramática Brasileira
Literatura Infanto-Juvenil Brasileira
Literatura Sul-Riograndense
Poesia Brasileira
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
4
4
3.4.7 Disciplinas específicas da ênfase em Português e Literaturas de Língua
Portuguesa
Não há: todas as disciplinas desta ênfase são compartilhadas com as “licenciaturas
duplas” em Português e Língua Moderna, embora com possível mudança de caráter
(ver 3.4.6 acima).
3.4.8 Disciplinas específicas das ênfases em Português e Literaturas de Língua
Portuguesa, em Português e Latim e em Português e Grego
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Grego I
Latim: Panorama Literário e Cultural
DECLAVE
DECLAVE
60h
60h
4
4
1
2
OB
OB
3.4.9 Disciplina específica das ênfases em Português e Latim e em Português e Grego
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Grego II
DECLAVE
60h
4
1
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.4.10 Disciplinas específicas para a ênfase em Português e Latim
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Latim I
Latim II
Latim III
Latim IV
Latim: Literatura I
Latim: Literatura II
Latim: Literatura III
Latim: Literatura IV
Prática de Ensino de Latim I
Prática de Ensino de Latim II
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
90h
90h
90h
90h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
3
4
5
6
6
7
8
9
7
8
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
3.4.11 Disciplinas específicas para a ênfase em Português e Grego
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Grego I
Grego II
Grego III
Grego IV
Grego V
Grego VI
Grego VII
Grego: Literatura I
Grego: Literatura II
Grego: Literatura III
Grego: Literatura IV
Prática de Ensino de Grego I
Prática de Ensino de Grego II
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
5
6
7
8
9
6
7
9
10
7
8
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
3.4.12 Disciplina específica para todas as ênfases em Português e Língua Moderna
(licenciaturas duplas) e em Língua Moderna (licenciaturas simples)
Nome da disciplina
Ensino
e
Estrangeira I
Aprend.
Departamento
em
Língua DLM
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
60h
4
1
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.4.13 Disciplina específica para todas as ênfases em Línguas Modernas
Nome da disciplina
Ensino
e
Aprend.
Estrangeira II
Departamento
em
Língua DLM
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
60h
4
1
OB
3.4.14 Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Alemão (licenciatura
dupla) e Alemão (licenciatura simples)
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Língua Alemã I
Língua Alemã II
Língua Alemã III
Língua Alemã IV
Língua Alemã V
Língua Alemã VI
Língua Alemã VII
Língua Alemã VIII
Cultura de Língua Alemã
Leit.e Prod. Text. Língua Alemã
Literatura de Língua Alemã I
Literatura de Língua Alemã II
Literatura de Língua Alemã III
Literatura de Língua Alemã IV
Didática de Língua Alemã
Estágio de docência de Língua Alemã I
Estágio de docência de Língua Alemã II
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
90h
90h
75h
75h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
120h
120h
6
6
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
8
1
2
3
4
5
6
7
8
4
5
5
6
9
10
6
7
8
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
3.4.15 Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Espanhol (licenciatura
dupla) e Espanhol (licenciatura simples)
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Língua Espanhola I
Língua Espanhola II
Língua Espanhola III
Língua Espanhola IV
Língua Espanhola V
Língua Espanhola VI
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
90h
90h
75h
75h
60h
60h
6
6
5
5
4
4
1
2
3
4
5
6
OB
OB
OB
OB
OB
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Língua Espanhola VII
Língua Espanhola VIII
Cultura de Língua Espanhola
Leit. e Prod. Text. em Língua Espanhola
Literatura de Língua Espanhola I
Literatura de Língua Espanhola II
Literatura de Língua Espanhola III
Literatura de Língua Espanhola IV
Didática de Língua Espanhola
Estágio de docência de Língua
Espanhola I
Estágio de docência de Língua
Espanhola II
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
120h
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
7
8
4
5
5
6
9
10
6
7
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
DLM
120h
8
8
OB
3.4.16 Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Francês (licenciatura
dupla) e Francês (licenciatura simples)
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Língua Francesa I
Língua Francesa II
Língua Francesa III
Língua Francesa IV
Língua Francesa V
Língua Francesa VI
Língua Francesa VII
Língua Francesa VIII
Cultura de Língua Francesa
Leit.e Prod. Text. Língua Francesa
Literatura de Língua Francesa I
Literatura de Língua Francesa II
Literatura de Língua Francesa III
Literatura de Língua Francesa IV
Didática de Língua Francesa
Estágio de docência de Língua
Francesa I
Estágio de docência de Língua
Francesa II
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
90h
90h
75h
75h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
120h
6
6
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
1
2
3
4
5
6
7
8
4
5
5
6
9
10
6
7
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
DLM
120h
8
8
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.4.17 Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Inglês (licenciatura
dupla) e Inglês (licenciatura simples)
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Língua Inglesa I
Língua Inglesa II
Língua Inglesa III
Língua Inglesa IV
Língua Inglesa V
Língua Inglesa VI
Língua Inglesa VII
Língua Inglesa VIII
Cultura de Língua Inglesa
Leit.e Prod. Text. Língua Inglesa
Literatura de Língua Inglesa I
Literatura de Língua Inglesa II
Literatura de Língua Inglesa III
Literatura de Língua Inglesa IV
Didática de Língua Inglesa
Estágio de docência de Língua Inglesa I
Estágio de docência de Língua Inglesa
II
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
90h
90h
75h
75h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
120h
120h
6
6
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
8
8
1
2
3
4
5
6
7
8
4
5
5
6
9
10
6
7
8
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
3.4.18 Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Italiano (licenciatura
dupla) e Italiano (licenciatura simples)
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de
créditos
Etapa
Caráter
Língua Italiana I
Língua Italiana II
Língua Italiana III
Língua Italiana IV
Língua Italiana V
Língua Italiana VI
Língua Italiana VII
Língua Italiana VIII
Cultura de Língua Italiana
Leit.e Prod. Text. Língua Italiana
Literatura de Língua Italiana I
Literatura de Língua Italiana II
Literatura de Língua Italiana III
Literatura de Língua Italiana IV
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
90h
90h
75h
75h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
6
6
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
2
3
4
5
6
7
8
4
5
5
6
9
10
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Didática de Língua Italiana
DLM
Estágio de docência de Língua Italiana I DLM
Estágio de docência de Língua Italiana DLM
II
60h
120h
120h
4
8
8
6
7
8
OB
OB
OB
3.5 Estágio Curricular
Conforme orienta a Proposta da COORLICEN, as 400 horas de estágio não significam que
estas sejam cumpridas integralmente com regência de classe, mas incluem o conjunto de
atividades previstas para a atuação do professor, tais como aproximação da comunidade
escolar, participação no planejamento global das atividades da escola e planejamento das
atividades docentes, além, é claro, da execução destas atividades.
Para a Língua Portuguesa, as disciplinas de estágio compreendem:
-
Linguística e ensino – 4 créditos
-
Programas para o ensino da Língua Portuguesa – 4 créditos
-
Seminário de Ensino da Literatura Brasileira– 2 créditos
-
Estágio de docência em Língua Portuguesa I – 8 créditos – 120 horas-aula
-
Estágio de docência em Língua Portuguesa II – 10 créditos –150 horas-aula
Para o Latim, compreendem:
-
Prática de ensino em Latim I – 6 créditos
-
Prática de ensino em Latim II – 6 créditos
Aqui, portanto, não há alteração em termos de disciplina ou de créditos. A carga horária
exigida é atingida com as disciplinas voltadas ao ensino da Língua Portuguesa (que também
integram o currículo dessa ênfase).
Para o Grego, compreendem:
-
Prática de ensino em Grego I – 6 créditos
-
Prática de ensino em Grego II – 6 créditos
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Aqui, portanto, da mesma forma que para o Latim, não há alteração em termos de
disciplina ou de créditos. A carga horária exigida é atingida com as disciplinas voltadas ao
ensino da Língua Portuguesa (que também integram o currículo dessa ênfase).
Para a língua estrangeira, o estágio inicia com a discussão das abordagens específicas ao
ensino das línguas, especialmente das línguas estrangeiras, o que se dá nas disciplinas de
Ensino
e
Aprendizagem
de
Língua
Estrangeira
(2
disciplinas)
e
Ensino
de
Língua/Literatura Estrangeira e Tecnologia (1 disciplina), obrigatórias e comuns a todas as
ênfases.
-
Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira I (60 horas/4 créditos) – obrigatória Cursos: 180.51;
180.52; 180.53; 180.54; 180.55
-
Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira II (60 horas/4 créditos) – obrigatória Cursos: 180.51;
180.52; 180.53; 180.54; 180.55
-
Ensino de Língua/Literatura Estrangeira e Tecnologia (60 horas/ 4 créditos) – obrigatória Cursos:
180.51; 180.52; 180.53; 180.54; 180.55
A discussão quanto aos conteúdos específicos às línguas estrangeiras, o estudo de
metodologias e de materiais didáticos é feita em disciplinas de Didática (1 disciplina
obrigatória, específica para cada língua estrangeira)
-
Didática da Língua Alemã (60 horas/ 4 créditos) – obrigatória Cursos: 180.21; 180.51
-
Didática da Língua Espanhola (60 horas/ 4 créditos) – obrigatória Cursos: 180.22; 180.52
-
Didática da Língua Francesa (60 horas/ 4 créditos) – obrigatória Cursos: 180.23; 180.53
-
Didática da Língua Alemã Inglesa (60 horas/ 4 créditos) – obrigatória Cursos: 180.24; 180.54
-
Didática da Língua Italiana (60 horas/ 4 créditos) – obrigatória Cursos: 180.25; 180.55
Finalmente, as disciplinas de Estágio de Docência de Língua Estrangeira I e II
propiciam a prática docente tanto no que concerne ao planejamento quanto na sua realização.
-
Estágio de Docência de Língua Alemã I (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.21; 180.51
-
Estágio de Docência de Língua Espanhola I (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.22; 180.52
-
Estágio de Docência de Língua Francesa I (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.23; 180.53
-
Estágio de Docência de Língua Inglesa I (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.24; 180.54
-
Estágio de Docência de Língua Italiana I (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.25; 180.55
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
-
Estágio de Docência de Língua Alemã II (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.21; 180.51
-
Estágio de Docência de Língua Espanhola II (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.22; 180.52
-
Estágio de Docência de Língua Francesa II (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.23; 180.53
-
Estágio de Docência de Língua Inglesa II (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.24; 180.54
-
Estágio de Docência de Língua Italiana II (90 horas/6 créditos) – obrigatória Cursos: 180.25; 180.55
Estas disciplinas, elaboradas em conjunto pelos Setores de Inglês, Espanhol, Alemão,
Francês e Italiano do Departamento de Línguas Modernas, distribuem-se pelas etapas 3 a 8
dos cursos de Licenciatura em Língua Estrangeira Moderna, e pelas etapas 6 a 9 dos cursos
de Licenciatura em Português e Língua Estrangeira Moderna. No total, são 28 créditos
obrigatórios de estágio para as ênfases de Língua Estrangeira Moderna e 16 créditos
(complementados com mais 24 créditos) para as ênfases de Língua Portuguesa e Língua
Estrangeira.
Para as ênfases em Línguas Clássicas e em Línguas Estrangeiras, que não são
comumente oferecidas na rede escolar pública ou privada, outras modalidades de estágio
curricular poderão ser desenvolvidas. Segundo relata a Proposta da COORLICEN, estão de
acordo com o Parecer CNE/CP nº 009/2001 inclusive atividades de educação à distância. Os
estágios em Língua Portuguesa deverão ser cumpridos, preferencialmente, em escolas de
educação básica junto a disciplinas ministradas por professores formados em ensino superior.
Ainda, conforme está previsto pela Res. nº 2/2002 do CNE, Art. 1º Parágrafo único, "Os
alunos que exerçam atividade docente regular na educação básica poderão ter redução da
carga horária do estágio curricular supervisionado até o máximo de 200 (duzentas) horas." A
Comgrad-Let desenvolverá formas de acompanhamento dessas atividades.
3.6 Trabalho de Conclusão de Curso
O trabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em Letras (TCC) constitui-se como
disciplina autônoma, conforme previsto pelo Plano Pedagógico das Licenciaturas – Projeto da
COORLICEN – e também pela Resolução nº 32/98 do CEPE/UFRGS, p.4, que prevê o aluno,
na Universidade, inserido em um processo de formação que lhe possibilite “transitar entre as
diversas e diferentes áreas de conhecimento, fazendo com que o mesmo possa tecer o novo
conhecimento em uma dinâmica de interligação de conceitos, temas e/ou saberes, dando vida
ao conhecimento”.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
A disciplina pressupõe uma reflexão que integra a construção teórica às experiências
adquiridas ao longo curso e, por isso, a carga horária é de 90h, equivalente a 6 créditos, a
serem cursados a partir da etapa 7 do Curso de Licenciatura. Os créditos dessa atividade não
aparecem no cômputo geral do Curso e a matrícula é via COMGRAD. Para se matricular na
disciplina, o aluno deverá ter cursado 140 créditos.
O TCC caracteriza-se como uma atividade de pesquisa desenvolvida em forma de
Monografia, que deverá ser defendida oralmente diante de banca examinadora composta por
dois professores convidados e pelo professor orientador. É facultada ao aluno a escolha do
orientador e da área de conhecimento de seu interesse, desde que o tema esteja relacionado
às áreas contempladas no currículo do Curso de Letras.
3.7 Grades curriculares
A seguir, apresentam-se as grades curriculares de cada uma das ênfases, com a
seriação recomendada de disciplinas – obrigatórias, obrigatórias alternativas e eletivas –
através das etapas; especificam-se, ainda, os pré-requisitos, número de créditos e a carga
horária correspondente a cada disciplinas.
3.7.1 Licenciatura em Letras – Português e Literaturas da Língua Portuguesa:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Latim: Noções básicas
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
OB
Literatura Brasileira A
60h
4
OB
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de
Linguística
Estudos Portugueses I
60h
4
OB
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Latim: panorama literário e cultural
Pré-requisito: Latim: noções básicas
Leituras Orientadas II
60h
4
OB
30h
2
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
Literatura Brasileira B
Pré-requisito: Literatura Brasileira I
Visão Crítica da Gramática
60h
4
OB
60h
4
OB
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Disciplina Eletiva I
60h
4
EL
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Estudos Portugueses II
60h
4
OB
60h
4
OB
Literatura Brasileira C
Pré-requisito: Literatura Brasileira B
Morfologia
60h
4
OB
60h
4
OB
Teoria da Literatura I
60h
4
OB
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Fonologia
Pré-requisito: Morfologia
Literatura Brasileira D
Pré-requisito: Literatura Brasileira C
Planejamento e elaboração de projetos para o
ensino de língua portuguesa: interlocução na
escola e a distância
Sintaxe
Pré-requisito: Morfologia
Teoria da Literatura II
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
GRUPO I DE ALTERNATIVAS:
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Disciplina Eletiva II
60h
4
EL
Estudo do Texto
Pré-requisito: Sintaxe
Grego I
60h
4
OB
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Linguística e Ensino
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Panorama Cultural da Literatura Brasileira
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
GRUPO II DE ALTERNATIVAS:
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Disciplina Eletiva III
60h
4
EL
Intervenção
Pedagógica
e
Necessidades
Educativas Especiais
Introdução à Linguística Hitórica
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Programas para o Ensino de Língua Portuguesa
Pré-requisito: Estudos do Texto
Semântica Frasal e Textual
Pré-requisito: Estudo do Texto
Seminário de Ensino de Literatura
Pré-requisito: Panorama Cultural da
Lit.Brasileira
30h
02
OB
60h
04
OB
60h
04
OB
60h
04
OB
60h
04
OB
30h
02
OB
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Disciplina Eletiva IV
60h
04
EL
Estágio de Docência em Português I
Pré-requisito: Programas para o Ensino de
Língua Portuguesa
Teoria e Prática de Leitura
Pré-requisito: Semântica. Frasal e Ttextual
GRUPO III DE ALTERNATIVAS:
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
120h
08
OB
60h
04
OB
60h
04
OB
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Disciplina Eletiva V
60h
04
EL
Estágio de Docência em Português II
Pré-requisito: Estágio de Docência em
Português I
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
GRUPO IV DE ALTERNATIVAS:
LITERATURA BRASILEIRA
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
150h
10
OB
-
-
OB
60h
04
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.7.2 Licenciatura em Letras – Português e Latim:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
Grego I
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
OB
Literatura Brasileira A
60h
4
OB
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Estudos portugueses I
60h
4
OB
60h
4
OB
Latim: panorama lit. e cultural
60h
4
OB
Leituras Orientadas II
30h
2
OB
Literatura Brasileira B
60h
4
OB
Visão Crítica da Gramática
60h
4
OB
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Morfologia
60h
4
OB
Literatura Brasileira C
60h
4
OB
Teoria da Literatura I
60h
4
OB
Estudos Portugueses II
60h
4
OB
Latim I
90h
6
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Fonologia
60h
4
OB
Pré-requisito: Morfologia
Planejamento e elaboração de projetos para o ensino de
língua portuguesa: interlocução na escola e a distância
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Latim II
90h
6
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Latim I
Literatura Brasileira D
Pré-requisito: Literatura Brasileira C
Grego: pan. lit e cult
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Linguística e Ensino
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Latim III
Pré-requisito: Latim II
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Latim IV
90h
6
OB
60h
4
OB
Literatura Latina I
60h
4
OB
Planejamento e elaboração de projetos para o ensino de
língua portuguesa: interlocução na escola e a distância
60h
4
OB
Sintaxe
60h
4
OB
30h
2
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Latim III
Teoria da Lit. II
Pré-requisito: Teoria da Lit. I
Pré-requisito: Morfologia
Necessidades Educativas
Intervenção Pedagógica e
Especiais
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
60h
4
OB
Prática de Ensino Latim I
60h
4
OB
Literatura Latina II
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Estudos do Texto
Pré-requisito: Sintaxe
Pré-requisito: Literatura Latina I
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
ETAPA 8
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Semântica Frasal e Textual
60h
4
OB
Pré-requisito: Estudo do Texto
Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Pré-requisito: Planejamento e elaboração de projetos para o ensino
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
de língua portuguesa: interlocução na escola e a distância
Introdução à Linguística Histórica
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Prática de Ensino de Latim II
Pré-requisito: Prática de Ensino de Latim I
Literatura Latina III
Pré-requisito: Literatura Latina II
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
ETAPA 9
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
60h
4
EL
60h
4
OB
120h
8
OB
60h
4
OB
Eletiva III
Teoria e Prática de Leitura
Pré-requisito: Sem.Frasal e Textual
Estágio de Docência I
Pré-requisito: Programas de Ensino
Literatura Latina IV
Pré-requisito: Literatura Latina III
ETAPA 10
Disciplina
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
Carga Horária
60h
4
EL
Estágio de Docência II
150h
10
OB
30h
2
OB
-
4
OB
Pré-requisito: Estágio de Docência I
Seminário de Ensino de Literatura
Pré-requisito: Panorama Cultural da Lit.Brasileira
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
3.7.3 Licenciatura em Letras – Português e Grego:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
OB
Literatura Brasileira A
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Estudos portugueses I
60h
4
OB
60h
4
OB
Leituras Orientadas II
30h
2
OB
Latim: pan. lit e cult
60h
4
OB
Literatura Brasileira B
60h
4
OB
Visão Crítica da Gramática
60h
4
OB
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Morfologia
60h
4
OB
Literatura Brasileira C
60h
4
OB
Teoria da Literatura I
60h
4
OB
Estudos Portugueses II
60h
4
OB
Grego I
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
Fonologia
60h
4
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Morfologia
Planejamento e elaboração de projetos para o ensino de
língua portuguesa: interlocução na escola e a distância
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
Grego II
Pré-requisito: Grego I
Literatura Brasileira D
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Linguística e Ensino
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Grego III
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Grego II
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Grego IV
Pré-requisito: Grego III
Teoria da Lit. II
Pré-requisito: Teoria da Lit. I
Literatura Grega I
Sintaxe
Pré-requisito: Morfologia
Introdução à Linguística Histórica
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
60h
4
OB
Grego V
60h
4
OB
Prática de Ensino Grego I
60h
4
OB
Literatura Grega II
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Estudos do Texto
Pré-requisito: Sintaxe
Pré-requisito: Literatura Grega I
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Semântica Frasal e Textual
60h
4
OB
Pré-requisito: Estudo do Texto
Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Pré-requisito: Planejamento e elaboração de projetos para o ensino
60h
4
OB
Grego VI
60h
4
OB
Prática de Ensino de Grego II
Pré-requisito: Prática de Ensino de Grego I
Literatura Comparada
60h
4
OB
60h
4
OB
Nº de Créditos
Caráter
de língua portuguesa: interlocução na escola e a distância
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
ETAPA 9
Disciplina
Carga Horária
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Teoria e Prática de Leitura
60h
4
OB
Estágio de Docência I
Pré-requisito: Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Grego VII
120h
8
OB
60h
4
OB
Literatura Grega III
60h
4
OB
Pré-requisito: Sem.Frasal e Textual
Pré-requisito: Literatura Grega II
ETAPA 10
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estágio de Docência II
150h
10
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
-
-
OB
Pré-requisito: Estágio de Docência I
Seminário de Ensino de Literatura
Pré-requisito: Panorama Cultural da Lit.Brasileira
Literatura Grega IV
Pré-requisito: Literatura Grega III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
3.7.4 Licenciatura em Letras – Português e Alemão:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Alemã I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
OB
Literatura Brasileira A
60h
4
OB
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Estudos Portugueses I
60h
4
OB
60h
4
OB
Língua Alemã II
90h
6
OB
Leituras Orientadas II
30h
2
OB
Literatura Brasileira B
60h
4
OB
Visão Crítica da Gramática
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Alemã I
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Morfologia
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
Literatura Brasileira C
Pré-requisito: Literatura Brasileira B
Teoria da Literatura I
Estudos Portugueses II
Pré-requisito: Estudos Portugueses II
Língua Alemã III
Pré-requisito: Língua Alemã II
EALE I
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Fonologia
60h
4
OB
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Morfologia
Planejamento e elaboração de projetos para o ensino de
língua portuguesa: interlocução na escola e a distância
Língua Alemã IV
Pré-requisito: Língua Alemã III
Cultura da Língua Alemã
Literatura Brasileira D
Pré-requisito: Literatura Brasileira C
Teoria da Literatura II
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Panorama Cultural
60h
4
OB
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
Literatura de Língua Alemã I
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Alemã
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Linguística e Ensino
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Alemã V
Pré-requisito: Língua Alemã IV
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Introdução à Ling. Histórica
60h
4
OB
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Língua Alemã VI
60h
4
OB
Literatura de Língua Alemã II
Pré-requisito: Lit.de Língua Alemã I
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
Sintaxe
Pré-requisito: Morfologia
Didática da Língua Alemã
60h
4
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Alemã III
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
Língua Alemã VII
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Alemã VI
Estágio de Docência de L. Alemã I
120h
8
OB
Eletiva II
Estudos do Texto
Pré-requisito: Sintaxe
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Semântica Frasal e Textual
Pré-requisito: Estudo do Texto
Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Pré-requisito: Planejamento e elaboração de projetos para o
ensino de língua portuguesa: interlocução na escola e a
distância
Literatura Comparada
Nº de Créditos
Caráter
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Estágio de Docência de Língua Alemã II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Alemã I
Língua Alemã VIII
Pré-requisito: Língua Alemã VII
ETAPA 9
Disciplina
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
Carga Horária
60h
4
EL
Estágio de Docência em Língua Portuguesa I
Pré-requisito: Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Literatura de Língua Alemã III
Pré-requisito: Literatura de Língua Alemã II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
120h
8
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
ETAPA 10
Disciplina
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
Carga Horária
60h
4
EL
Estágio de Docência em LP II
Pré-requisito: Estágio de Docência em LP I
Seminário de Ensino de Literatura
Pré-requisito: Panorama Cultural da Lit.Brasileira
Literatura de Língua Alemã IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Alemã III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
150h
10
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
-
-
OB
3.7.5 Licenciatura em Letras – Português e Espanhol:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Espanhola I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
OB
Literatura Brasileira A
60h
4
OB
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Estudos Portugueses I
60h
4
OB
60h
4
OB
Língua Espanhola II
90h
6
OB
Leituras Orientadas II
30h
2
OB
Literatura Brasileira B
60h
4
OB
Visão Crítica da Gramática
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Espanhola I
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Morfologia
60h
4
OB
Literatura Brasileira C
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Teoria da Literatura I
60h
4
OB
Estudos Portugueses II
60h
4
OB
Língua Espanhola III
Pré-requisito: Língua Espanhola II
EALE I
75h
5
OB
60h
4
OB
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Fonologia
60h
4
OB
Projetos de Ensino de LP
60h
4
OB
Língua Espanhola IV
75h
5
OB
Pré-requisito: Língua Espanhola III
Cultura da Língua Espanhola
60h
4
OB
Literatura Brasileira D
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Morfologia
Teoria da Literatura II
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Panorama Cultural
60h
4
OB
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
Literatura de Língua Espanhola I
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Espanhola
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Linguística e Ensino
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Espanhola V
Pré-requisito: Língua Espanhola IV
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Introdução à Ling. Histórica
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Espanhola VI
Pré-requisito: Língua Espanhola III
Literatura de Língua Espanhola II
Pré-requisito: Lit.de Língua Espanhola I
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Sintaxe
60h
4
OB
Didática da Língua Espanhola
60h
4
OB
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Morfologia
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
Língua Espanhola VII
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Espanhola VI
Estágio de Docência de L. Espanhola I
120h
8
OB
Estudos do Texto
Pré-requisito: Sintaxe
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira (D)
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Semântica Frasal e Textual
60h
4
OB
Pré-requisito: Estudo do Texto
Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Pré-requisito: Planejamento e elaboração de projetos para o
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
60h
4
OB
ensino de língua portuguesa: interlocução na escola e a distância
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Estágio de Docência de Língua Espanhola II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Espanhola I
Língua Espanhola VIII
Pré-requisito: Língua Espanhola VII
ETAPA 9
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
Estágio de Docência em Língua Portuguesa I
Pré-requisito: Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Literatura de Língua Espanhola III
Pré-requisito: Literatura de Língua Espanhola II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
120h
8
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 10
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
Estágio de Docência em LP II
Pré-requisito: Estágio de Docência em LP I
Seminário de Ensino de Literatura
Pré-requisito: Panorama Cultural da Lit.Brasileira
150h
10
OB
30h
2
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Literatura de Língua Espanhola IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Espanhola III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
60h
4
OB
-
-
OB
3.7.6 Licenciatura em Letras – Português e Francês:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Francesa I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
OB
Literatura Brasileira A
60h
4
OB
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Estudos Portugueses I
60h
4
OB
60h
4
OB
Língua Francesa II
90h
6
OB
Leituras Orientadas II
30h
2
OB
Literatura Brasileira B
60h
4
OB
Visão Crítica da Gramática
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Francesa I
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Morfologia
60h
4
OB
60h
4
OB
Teoria da Literatura I
60h
4
OB
Estudos Portugueses II
Pré-requisito: Estudos Portugueses II
Língua Francesa III
Pré-requisito: Língua Francesa II
EALE I
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
Literatura Brasileira C
Pré-requisito: Literatura Brasileira B
ETAPA 4
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
60h
4
OB
Projetos de Ensino de LP
60h
4
OB
Língua Francesa IV
75h
5
OB
Pré-requisito: Língua Francesa III
Cultura da Língua Francesa
60h
4
OB
Literatura Brasileira D
60h
4
OB
60h
4
OB
Fonologia
Pré-requisito: Morfologia
Pré-requisito: Literatura Brasileira C
Teoria da Literatura II
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Linguística e Ensino
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Francesa V
Pré-requisito: Língua Francesa IV
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
Literatura de Língua Francesa I
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Francesa
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Introdução à Ling. Histórica
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Francesa VI
Pré-requisito: Língua Francesa III
Literatura de Língua Francesa II
Pré-requisito: Lit.de Língua Francesa I
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
Sintaxe
Pré-requisito: Morfologia
Didática da Língua Francesa
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Estudos do Texto
60h
4
OB
60h
4
OB
Língua Francesa VII
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Francesa VI
Estágio de Docência de L. Francesa I
120h
8
OB
Pré-requisito: Sintaxe
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira (D)
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Semântica Frasal e Textual
60h
4
OB
Pré-requisito: Estudo do Texto
Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Pré-requisito: Planejamento e elaboração de projetos para o
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
60h
4
OB
ensino de língua portuguesa: interlocução na escola e a
distância
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Estágio de Docência de Língua Francesa II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Francesa I
Língua Francesa VIII
Pré-requisito: Língua Francesa VII
ETAPA 9
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
Estágio de Docência em Língua Portuguesa I
Pré-requisito: Programas de Ensino de Língua
Portuguesa
Literatura de Língua Francesa III
Pré-requisito: Literatura de Língua Francesa II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
120h
8
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 10
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
Estágio de Docência em LP II
Pré-requisito: Estágio de Docência em LP I
Seminário de Ensino de Literatura
Pré-requisito: Panorama Cultural da Lit.Brasileira
Literatura de Língua Francesa IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Francesa III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
150h
10
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
-
-
OB
3.7.7 Licenciatura em Letras – Português e Inglês:
ETAPA 1
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Inglesa I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
OB
Literatura Brasileira A
60h
4
OB
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Estudos Portugueses I
60h
4
OB
60h
4
OB
Língua Inglesa II
90h
6
OB
Leituras Orientadas II
30h
2
OB
Literatura Brasileira B
60h
4
OB
Visão Crítica da Gramática
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Inglesa I
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Morfologia
60h
4
OB
Literatura Brasileira C
60h
4
OB
Teoria da Literatura I
60h
4
OB
Estudos Portugueses II
60h
4
OB
Língua Inglesa III
75h
5
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Inglesa II
EALE I
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Fonologia
60h
4
OB
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Morfologia
Projetos de Ensino de LP
Língua Inglesa IV
Pré-requisito: Língua Inglesa III
Cultura da Língua Inglesa
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Literatura Brasileira D
Pré-requisito: Literatura Brasileira C
Teoria da Literatura II
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
60h
4
OB
60h
4
OB
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Linguística e Ensino
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Inglesa V
Pré-requisito: Língua Inglesa IV
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
Literatura de Língua Inglesa I
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Inglesa
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Introdução à Ling. Histórica
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Inglesa VI
Pré-requisito: Língua Inglesa III
Literatura de Língua Inglesa II
Pré-requisito: Lit.de Língua Inglesa I
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
Sintaxe
Pré-requisito: Morfologia
Didática da Língua Inglesa
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
Estudos do Texto
Pré-requisito: Sintaxe
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira (D)
Língua Inglesa VII
Pré-requisito: Língua Inglesa VI
Estágio de Docência de L. Inglesa I
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Semântica Frasal e Textual
60h
4
OB
Pré-requisito: Estudo do Texto
Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Pré-requisito: Planejamento e elaboração de projetos para o
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
60h
4
OB
ensino de língua portuguesa: interlocução na escola e a
distância
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Estágio de Docência de Língua Inglesa II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Inglesa I
Língua Inglesa VIII
Pré-requisito: Língua Inglesa VII
ETAPA 9
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
Estágio de Docência em Língua Portuguesa I
Pré-requisito: Programas de Ensino de Língua
Portuguesa
Literatura de Língua Inglesa III
Pré-requisito: Literatura de Língua Inglesa II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
120h
8
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 10
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
Estágio de Docência em LP II
Pré-requisito: Estágio de Docência em LP I
Seminário de Ensino de Literatura
Pré-requisito: Panorama Cultural da Lit.Brasileira
Literatura de Língua Inglesa IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Inglesa III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
150h
10
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
-
-
OB
3.7.8 Licenciatura em Letras – Português e Italiano:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Italiana I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Leitura e Produção Textual
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
OB
Literatura Brasileira A
60h
4
OB
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Estudos Portugueses I
60h
4
OB
60h
4
OB
Língua Italiana II
90h
6
OB
Leituras Orientadas II
30h
2
OB
Literatura Brasileira B
60h
4
OB
Visão Crítica da Gramática
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Italiana I
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Morfologia
60h
4
OB
Literatura Brasileira C
60h
4
OB
Teoria da Literatura I
60h
4
OB
Estudos Portugueses II
60h
4
OB
Língua Italiana III
75h
5
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Italiana II
EALE I
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Fonologia
60h
4
OB
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Nº de Créditos
Caráter
Pré-requisito: Morfologia
Planejamento e elaboração de projetos para o ensino de
língua portuguesa: interlocução na escola e a distância
Língua Italiana IV
Pré-requisito: Língua Italiana III
Cultura da Língua Italiana
Literatura Brasileira D
Pré-requisito: Literatura Brasileira C
Teoria da Literatura II
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Eletiva I
60h
4
EL
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Linguística e Ensino
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Italiana V
Pré-requisito: Língua Italiana IV
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
Literatura de Língua Italiana I
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Italiana
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Introdução à Ling. Histórica
Pré-requisito: Estudos Linguísticos II
Língua Italiana VI
Pré-requisito: Língua Italiana III
Literatura de Língua Italiana II
Pré-requisito: Lit.de Língua Italiana I
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
Sintaxe
Pré-requisito: Morfologia
Didática da Língua Italiana
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
60h
4
OB
Panorama Cultural
Pré-requisito: Literatura Brasileira D
Língua Italiana VII
Pré-requisito: Língua Italiana VI
60h
4
OB
60h
4
OB
Estágio de Docência de L. Italiana
120h
8
OB
Estudos do Texto
Pré-requisito: Sintaxe
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Semântica Frasal e Textual
60h
4
OB
Pré-requisito: Estudo do Texto
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Programas de Ensino de Língua Portuguesa
Pré-requisito: Planejamento e elaboração de projetos para o
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
60h
4
OB
ensino de língua portuguesa: interlocução na escola e a
distância
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Estágio de Docência de Língua Italiana II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Italiana I
Língua Italiana VIII
Pré-requisito: Língua Italiana VII
ETAPA 9
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
Estágio de Docência em Língua Portuguesa I
Pré-requisito: Programas de Ensino de Língua
Portuguesa
Literatura de Língua Italiana III
Pré-requisito: Literatura de Língua Italiana II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ESTUDOS PORTUGUESES
(01 DISCIPLINA, 04 CRÉDITOS)
120h
8
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 10
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
Estágio de Docência em LP II
Pré-requisito: Estágio de Docência em LP I
Seminário de Ensino de Literatura
Pré-requisito: Panorama Cultural da Lit.Brasileira
Literatura de Língua Italiana IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Italiana III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
150h
10
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
-
-
OB
3.7.9 Licenciatura em Letras – Língua Moderna Alemão:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Alemã I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Clássicos Lit. Brasileira A
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Estudos de LP
Leitura e Prod. Textual II (Bach.)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Língua Alemã II
Pré-requisito: Língua Alemã I
Leituras Orientadas II
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
Clássicos da Lit. Brasileira B
Pré-requisito: Clássicos da Lit. Bras. A
Latim: noções básicas
60h
4
OB
60h
4
OB
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
60h
4
OB
Teoria da Literatura I
60h
4
OB
Língua Alemã III
75h
5
OB
EALE I
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Liguísticos I
Pré-requisito: Língua Alemã II
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
75h
5
OB
Cultura da Língua Alemã
60h
4
OB
Teoria da Literatura II
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Língua Alemã IV
Pré-requisito: Língua Alemã III
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
EALE II
Pré-requisito: EALE I
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Visão Crítica da Gramática
Leitura e Produção Textual I (Bach.)
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
60h
4
OB
Língua Alemã V
Pré-requisito: Língua Alemã IV
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Literatura de Língua Alemã I
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Alemã I
60h
4
OB
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
GRUPO III DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ELLE
ELLE-EAD
30h
2
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Alemã VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Alemã III
Literatura de Língua Alemã II
Pré-requisito: Lit.de Língua Alemã I
Didática de Língua Alemã
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Intr. à Ling. Histórica
Pré-requisito: Estudos Liguísticos II
GRUPO IV DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Lit. Língua moderna
Cultura Língua Moderna
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
60h
4
OB
Literatura de Língua Alemã III
Pré-requisito: Literatura de Língua Alemã II
Estágio de Docência de L. Alemã I
60h
4
OB
120h
8
OB
GRUPO V DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Ling. Lit.
Cult. LM
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Língua Alemã VII
Pré-requisito: Língua Alemã VI
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva V
60h
4
EL
Estágio de Docência de Língua Alemã II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Alemã I
Língua Alemã VIII
Pré-requisito: Língua Alemã VII
Literatura de Língua Alemã IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Alemã III
120h
8
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
-
-
OB
3.7.10 Licenciatura em Letras – Língua Moderna Espanhol:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Espanhola I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Clássicos Lit. Brasileira A
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Estudos de LP
Leitura e Prod. Textual II (Bach.)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Língua Espanhola II
Pré-requisito: Língua Espanhola I
Leituras Orientadas II
I
Clássicos da Lit. Brasileira B
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
75h
5
OB
EALE I
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Liguísticos I
Teoria da Literatura I
Língua Espanhola III
Pré-requisito: Língua Espanhola II
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Eletiva II
60h
4
EL
Língua Espanhola IV
75h
5
OB
Pré-requisito: Língua Espanhola III
Cultura da Língua Espanhola
60h
4
OB
Teoria da Literatura II
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
EALE II
Pré-requisito: EALE I
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Visão Crítica da Gramática
Leitura e Produção Textual I (Bach.)
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
Língua Espanhola V
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Espanhola IV
Literatura de Língua Espanhola I
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Espanhola I
60h
4
OB
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
GRUPO III DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ELLE
ELLE-EAD
30h
2
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Espanhola VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Espanhola III
Literatura de Língua Espanhola II
Pré-requisito: Lit.de Língua Espanhola I
Didática de Língua Espanhola
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Intr. à Ling. Histórica
Pré-requisito: Estudos Liguísticos II
GRUPO IV DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Lit. Língua moderna
Cultura Língua Moderna
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Língua Espanhola VII
60h
4
OB
Literatura de Língua Espanhola III
Pré-requisito: Literatura de Língua Espanhola II
Estágio de Docência de L. Espanhola I
60h
4
OB
120h
8
OB
GRUPO V DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Ling. Lit.
Cult. LM
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Espanhola VI
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva V
60h
4
EL
Estágio de Docência de Língua Espanhola II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Espanhola I
Língua Espanhola VIII
Pré-requisito: Língua Espanhola VII
Literatura de Língua Espanhola IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Espanhola III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
120h
8
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
-
-
OB
3.7.11 Licenciatura em Letras – Língua Moderna Francês:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Francesa I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Clássicos Lit. Brasileira A
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Estudos de LP
Leitura e Prod. Textual II (Bach.)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Língua Francesa II
Pré-requisito: Língua Francesa I
Leituras Orientadas II
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
Clássicos da Lit. Brasileira B
Pré-requisito: Clássicos da Lit. Bras. A
Latim: noções básicas
60h
4
OB
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
75h
5
OB
EALE I
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Liguísticos I
Teoria da Literatura I
Língua Francesa III
Pré-requisito: Língua Francesa II
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
Língua Francesa IV
75h
5
OB
Pré-requisito: Língua Francesa III
Cultura da Língua Francesa
60h
4
OB
Teoria da Literatura II
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
EALE II
Pré-requisito: EALE I
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Visão Crítica da Gramática
Leitura e Produção Textual I (Bach.)
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
Língua Francesa V
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Francesa IV
Literatura de Língua Francesa I
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Francesa I
60h
4
OB
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
GRUPO III DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ELLE
ELLE-EAD
30h
2
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Francesa VI
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Francesa III
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Literatura de Língua Francesa II
Pré-requisito: Lit.de Língua Francesa I
Didática de Língua Francesa
60h
4
OB
60h
4
OB
Literatura Comparada
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Intr. à Ling. Histórica
Pré-requisito: Estudos Liguísticos II
GRUPO IV DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Lit. Língua moderna
Cultura Língua Moderna
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
Língua Francesa VII
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Francesa VI
Literatura de Língua Francesa III
Pré-requisito: Literatura de Língua Francesa II
Estágio de Docência de L. Francesa I
GRUPO V DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Ling. Lit.
Cult. LM
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva V
60h
4
EL
Estágio de Docência de Língua Francesa II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Francesa I
Língua Francesa VIII
Pré-requisito: Língua Francesa VII
Literatura de Língua Francesa IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Francesa III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
120h
8
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
-
-
OB
3.7.12 Licenciatura em Letras – Língua Moderna Inglês:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Inglesa I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Clássicos Lit. Brasileira A
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Leituras Orientadas I
30h
2
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Estudos de LP
Leitura e Prod. Textual II (Bach.)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Língua Inglesa II
Pré-requisito: Língua Inglesa I
Leituras Orientadas II
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
Clássicos da Lit. Brasileira B
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
75h
5
OB
EALE I
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Liguísticos I
Teoria da Literatura I
Língua Inglesa III
Pré-requisito: Língua Inglesa II
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
75h
5
OB
Cultura da Língua Inglesa
60h
4
OB
Teoria da Literatura II
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Nº de Créditos
Caráter
Língua Inglesa IV
Pré-requisito: Língua Inglesa III
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
EALE II
Pré-requisito: EALE I
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Visão Crítica da Gramática
Leitura e Produção Textual I (Bach.)
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Eletiva III
60h
4
EL
Língua Inglesa V
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Inglesa IV
Literatura de Língua Inglesa I
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Inglesa I
60h
4
OB
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
GRUPO III DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ELLE
ELLE-EAD
30h
2
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Inglesa VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Inglesa III
Literatura de Língua Inglesa II
Pré-requisito: Lit.de Língua Inglesa I
Didática de Língua Inglesa
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Intr. à Ling. Histórica
Pré-requisito: Estudos Liguísticos II
GRUPO IV DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Lit. Língua moderna
Cultura Língua Moderna
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
Língua Inglesa VII
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Inglesa VI
Literatura de Língua Inglesa III
Pré-requisito: Literatura de Língua Inglesa II
Estágio de Docência de L. Inglesa I
GRUPO V DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Ling. Lit.
Cult. LM
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva V
60h
4
EL
Estágio de Docência de Língua Inglesa II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Inglesa I
120h
8
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Língua Inglesa VIII
Pré-requisito: Língua Inglesa VII
Literatura de Língua Inglesa IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Inglesa III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
60h
4
OB
60h
4
OB
-
-
OB
3.7.13 Licenciatura em Letras – Língua Moderna Italiano:
ETAPA 1
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Italiana I
90h
6
OB
Conceitos Básicos de Linguística
60h
4
OB
Clássicos Lit. Brasileira A
60h
4
OB
Leituras Orientadas I
30h
2
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Estudos de LP
Leitura e Prod. Textual II (Bach.)
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 2
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
Língua Italiana II
Pré-requisito: Língua Italiana I
Leituras Orientadas II
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
Clássicos da Lit. Brasileira B
60h
4
OB
Latim: noções básicas
60h
4
OB
ETAPA 3
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva I
60h
4
EL
60h
4
OB
60h
4
OB
75h
5
OB
EALE I
60h
4
OB
Língua Brasileira de Sinais
30h
2
OB
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Liguísticos I
Teoria da Literatura I
Língua Italiana III
Pré-requisito: Língua Italiana II
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
ETAPA 4
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva II
60h
4
EL
75h
5
OB
Cultura da Língua Italiana
60h
4
OB
Teoria da Literatura II
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Língua Italiana IV
Pré-requisito: Língua Italiana III
Pré-requisito: Teoria da Literatura I
EALE II
Pré-requisito: EALE I
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Visão Crítica da Gramática
Leitura e Produção Textual I (Bach.)
ETAPA 5
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva III
60h
4
EL
Língua Italiana V
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Italiana IV
Literatura de Língua Italiana I
60h
4
OB
Leitura e Produção Textual Língua Italiana I
60h
4
OB
Intervenção Pedagógica e Necessidades Educativas
Especiais
GRUPO III DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
ELLE
ELLE-EAD
30h
2
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 6
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Língua Italiana VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Italiana III
Literatura de Língua Italiana II
Pré-requisito: Lit.de Língua Italiana I
Didática de Língua Italiana
Literatura Comparada
Pré-requisito: Teoria da Literatura II
Intr. à Ling. Histórica
Pré-requisito: Estudos Liguísticos II
GRUPO IV DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Lit. Língua moderna
Cultura Língua Moderna
ETAPA 7
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva IV
60h
4
EL
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Língua Italiana VII
Pré-requisito: Língua Italiana VI
Literatura de Língua Italiana III
Pré-requisito: Literatura de Língua Italiana II
Estágio de Docência de L. Italiana I
60h
4
OB
60h
4
OB
120h
8
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
GRUPO V DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
Ling. Lit.
Cult. LM
60h (todas)
4 (todas)
AL (todas)
ETAPA 8
Disciplina
Carga Horária
Nº de Créditos
Caráter
Eletiva V
60h
4
EL
Estágio de Docência de Língua Italiana II
Pré-requisito: Est. Doc.L.Italiana I
Língua Italiana VIII
Pré-requisito: Língua Italiana VII
Literatura de Língua Italiana IV
Pré-requisito: Literatura de Língua Italiana III
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
120h
8
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
-
-
OB
3.8
Atividades complementares
As atividades complementares, regidas pela Resolução nº 31/2003 do CEPE, foram
regulamentadas pela Resolução nº 02/04 da COMGRAD-LET, que se encontra no Anexo 4
deste Projeto.
3.9 Súmulas das disciplinas
As súmulas das disciplinas integram o Anexo 1 deste Projeto Pedagógico.
3.10 Disciplinas Liberadoras
Disciplina Liberada
Disciplina Liberadora
Latim: noções básicas
Elementos de Latim I
Latim: panorama literário e cultural
Elementos de Latim II
Estudos Portugueses I
Literatura Portuguesa I
Estudos Portugueses II
Literatura Portuguesa II
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
3.11
Sistema de avaliação
O sistema de avaliação se rege pelos critérios já conhecidos no Instituto e na
Universidade, de modo geral.
Quanto à avaliação discente: mantendo uma dimensão diagnóstica, ela tem em vista
fundamentalmente a formação qualificada dos estudantes, futuros profissionais da área, que
têm na avaliação um item relevante para a construção de sua autonomia.
Seguindo as normas da Universidade, cada disciplina é ministrada conforme planos
previamente definidos, cabendo ao professor definir um conceito sobre o desempenho de
cada aluno no contexto da disciplina no período letivo, conforme o seguinte paradigma:
A - Conceito Ótimo;
B - Conceito Bom;
C - Conceito Regular;
D - Conceito Insatisfatório;
FF - Falta de Frequência.
A regra geral é da obrigatoriedade da presença do aluno às atividades da disciplina em
que estiver matriculado; será reprovado aquele que, ao final do período letivo, tiver faltado a
mais de 25% (vinte e cinco por cento) da carga horária prevista no plano da disciplina. Será
considerado aprovado todo aluno que obtiver conceito A, B ou C, fazendo então jus aos
créditos correspondentes.
Quanto à avaliação do curso: concebida em uma dimensão coletiva e institucional, ela
tem como finalidade o diagnóstico da situação, em sentido variado e amplo, e a eventual
correção de rumos, mantendo como referência as competências desejadas.
Periodicamente serão mobilizados mecanismos internos e externos para tal finalidade,
focando, conjunta ou alternativamente, dimensões como disciplinas, áreas, atuação docente e
discente, organização do currículo, nexos do curso com a sociedade, etc.
A coleta de dados pela SAI em torno dos índices da produção docente, tendo em vista
a alocação de vagas pela PROGRAD/PROPLAN, é um exemplo de procedimento interno.
Assim também outros mecanismos têm função avaliativa, como é o caso do Levantamento
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
sobre os Perfis e Representações dos alunos de Graduação (LABORS). No mesmo caso está
o questionário de aferição do desempenho docentes, aplicado sistematicamente ao fim de
cada semestre.
Quanto aos procedimentos externos, servem de exemplo as avaliações realizadas pelo
MEC/SESU.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
4 Proposta de Projeto Pedagógico
para os Cursos de Bacharelado
4.1 Sugestão de criação de Bacharelado em Letras - Humanidades
A sugestão desta Comissão acerca da criação do Bacharelado em Letras Humanidades resulta da percepção de uma demanda que se define, essencialmente, por uma
característica: são pessoas interessadas em fazer um curso de Letras, mas cujo objetivo
principal não é se tornar professor de idioma e/ou literatura, ou tradutor profissional. As razões
para este tipo de interesse nos cursos de Letras são múltiplas.
Há, por exemplo, um contigente significativo de pessoas que já são profissionais
atuantes no mercado trabalho em áreas como jornalismo e marketing, edição e publicação,
promoção e produção cultural, produção e preparação de conteúdos para a web, gestão de
acervos e bibliotecas, intercâmbio cultural e comércio exterior, etc. Este tipo de aluno busca,
no curso de Letras, aprimorar sua atuação profissional adquirindo conhecimento cultural e
habilidades comunicativas em idiomas para a produção de conteúdos, ou busca valorizar sua
carreira adquirindo, com estas habilidades, um perfil diferenciado, ou, ainda, busca apenas
enriquecer sua formação cultural.
Há também um conjunto significativo de pessoas que têm interesse e aptidão no estudo
de idiomas modernos ou clássicos, suas literaturas, etc., mas cujos objetivos profissionais
após a graduação não incluem explorar as carreiras de professor no ensino regular, ou de
tradutor. Entre estes se encontram, por exemplo, aqueles que já visam o mercado de edição e
publicação, de promoção e produção cultural; há os que têm a ambição da carreira literária,
como escritores, produtores de conteúdos para a web, etc.; há os que buscam formação de
nível superior para carreiras no Estado (por exemplo, preparando-se para a seleção do
Instituto Rio Branco, ou tendo em vista concursos públicos para cargos de nível superior); há
os que têm interesse pela pesquisa em literatura, linguística, etc., e dirigem seu curso de
graduação como uma preparação para a pós-graduação (e, eventualmente, a carreira
acadêmica), etc.
Tendo em mente este tipo de demanda, os cursos de Bacharelado em Letras são
baseados nas Licenciaturas, cujos componentes curriculares fornecem forte formação em
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
língua e linguística e em literatura e teoria literária. Mas nos Bacharelados, a formação
pedagógica (isto é, de disciplinas, estágios, etc., dirigidos à atuação como professor) é
substituída por formação mais extensa na área particular de interesse do aluno.
Com relação ao perfil de egresso objetivado pelos cursos de Bacharelado em Letras –
Humanidades, idealizamos que, como um profissional de Letras e, portanto, compartilha do
perfil geral que se espera destes profissionais, como estabelecido nas Diretrizes Curriculares
para os Cursos de Letras (Pareceres CNE/CES nº 492/2001 e nº 1.363/2001). Assim, devem
ser profissionais cuja competência se revele por uma atuação ao mesmo tempo competente e
criativa, fundada em (a) profundidade e solidez de conhecimentos de língua, linguística,
literatura e cultura; (b) conhecimentos e habilidades adicionais, específicas da área de
atuação escolhida pelo Bacharel (por exemplo, produção literária, editoria e publicações,
análise e crítica literária, teoria e aplicações linguísticas, etc.); (c) capacidade de mobilização
destes conhecimentos para a resolução de problemas práticos profissionais e para a
participação ativa na vida social, intelectual e cultural brasileira.
De acordo com o perfil acima indicado, espera-se que o Bacharel em Letras Humanidades
apresente, entre suas competências e habilidades caracterizadoras, as seguintes:

domínio da língua portuguesa e/ou de outra língua, manifestado(s) pela capacidade de
organizar, expressar e comunicar conteúdos em situações e meios diversos,
especialmente através do uso escrito e oral da variedade culta da(s) sua(s) língua(s) de
especialização;

domínio do repertório de conceitos e termos especializados, tradicionais e
contemporâneos, que fundamentam o conhecimento e a análise de fatos linguísticos e
de fenômenos literários;

visão crítica das perspectivas teóricas que se apresentam nas investigações
linguísticas e literárias que fundamentam a formação e a atuação do profissional de
Letras;

capacidade de analisar e descrever o funcionamento da(s) língua(s) de especialização,
e capacidade de compreender as consequências culturais, sociais, políticas e
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
pedagógicas dos fenômenos da linguagem e das ações de um profissional da
linguagem;

capacidade
de
analisar
criticamente,
sintetizar
e
sistematizar
um
repertório
representativo da literatura da língua portuguesa e/ou da língua de especialização, e
capacidade de compreender as repercussões culturais, sócio-históricas, políticas dos
fenómenos literários e das ações de um profissional da literatura;

domínio de conteúdos e habilidades básicas que são objeto das atividades e dos
processos específicos da área de atuação particular escolhida pelo Bacharel (por
exemplo, produção literária, editoria e publicações, análise e crítica literária, teoria e
aplicações linguísticas, etc.)
Como se disse acima, sugerimos que a estrutura curricular do Bacharelado em Letras
seja baseada na das Licenciaturas. A diferença residirá na formação específica a cada uma
destas Habilitações: enquanto as Licenciaturas visam à formação do professor, o Bacharelado
em Letras Humanidades visa a carreiras alternativas que não a do professor. Concretamente,
o resultado desta diferença se manifesta na substituição das disciplinas de formação
pedagógica: a carga horária dedicada a estas disciplinas deverá ser coberta por disciplinas
que definam um perfil de atuação do Bacharel. Exemplifiquemos com a estrutura curricular de
um Bacharelado em Letras – Humanidades baseado na Licenciatura de Português e
Literatura. Esta tem a seguinte estrutura curricular (cf. versão 4 das “propostas de
operacionalização”), em que as disciplinas de formação pedagógica estão sublinhadas:
No Bacharelado correspondente, as disciplinas acima assinaladas são substituídas por
disciplinas de um tronco curricular a ser definido pelo aluno (a partir da 3ª. etapa). Deste
tronco, o aluno fará 06 disciplinas regulares de 04 créditos, computando um total de 24
créditos específicos (adicionais às do currículo acima, se for um tronco em que o aluno já faz
disciplinas obrigatórias – por exemplo, Literatura Brasileira, Literatura Portuguesa, ou
Linguística). Além disso, compõem o tronco uma disciplina de Estágio Específico. A estrutura
curricular resultante é a seguinte.
É por meio das Disciplinas Específicas que o aluno fará sua opção de atuação. Poderá,
por exemplo, optar por se aprofundar em um dos troncos já obrigatórios, fazendo disciplinas
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
adicionais dele (eletivas, conexas de outro curso, etc.). Por exemplo, este seria o caso de um
Bacharelado dedicado às literaturas de língua portuguesa:
Do mesmo modo, é no tronco de disciplinas específicas que novas ênfases dos cursos de
Letras poderão ser desenvolvidas. Para isso, espera-se que, por projeto específico a ser
submetido às instâncias apropriadas, seja criado um tronco composto, pelo menos, pelas 07
disciplinas acima indicadas. Assim, poder-se-ia, no futuro, oferecer, por exemplo, um
Bacharelado com ênfase em edição e editoração:
4.2 Projeto Pedagógico do curso de Bacharelado em Letras – Tradução
(encaminhado pela Comissão à COMGRAD em setembro de 2011)
Nas últimas décadas, os estudos linguísticos experimentaram significativos avanços
que privilegiaram a linguagem como instrumento primordial de comunicação. Esse rápido
progresso das pesquisas linguísticas, somado ao crescente e intenso intercâmbio técnicocientífico entre as nações, determinou o surgimento de duas novas habilitações profissionais:
Tradutor e Intérprete. O Curso de Letras-Bacharelado foi criado em 1973 e reconhecido pelo
Decreto nº 80798 de 22 de novembro de 1977, com habilitações Tradutor e Intérprete. A partir
de 1991, pela Resolução nº 04/91 da IV Câmara de 17/07/91, a habilitação Intérprete deixou
de ser oferecida.
O presente Projeto Pedagógico para o Curso de Bacharelado em Letras, elaborado
pelos membros da Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de
Graduação em Letras, reflete o resultado das discussões encetadas pelos membros desta
Comissão a partir de 21 de maio de 2010.
Cabe ressaltar que o projeto ora proposto teve início com as discussões de um grupo
de professores atuantes no Curso de Bacharelado em Letras – Tradutor, que se reuniu ao
longo de cinco anos (de 2006 a 2010) e elaborou grande parte do projeto. Esse grupo –
denominado GT de Tradução – entregou a proposta à direção do IL em 2010. A partir de
então, passou a ser analisado pela Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os
Cursos de Graduação em Letras. No âmbito dessa comissão, passou pelas seguintes etapas:
f) Avaliação pelos membros da comissão;
g) Avaliação pelos diferentes departamentos do IL;
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
h) Incorporação das sugestões feitas pelos departamentos;
i) Avaliação em seminário com os docentes do IL para refinamento da proposta;
j) Incorporação das sugestões feitas no seminário;
k) Nova avaliação pelos membros da comissão que decidiram que o projeto estava
pronto para ser encaminhado às instâncias de aprovação para sua posterior
implementação.
Essas discussões apontaram para a necessidade de se delinear uma formação mais
ampla para o bacharel em tradução, em vista da que é oferecida pelo currículo atual. As
modificações aqui propostas contemplam não só a formação de tradutores na língua
portuguesa e na língua estrangeira, mas também a formação do profissional do texto,
focalizando uma relação equilibrada entre teoria e prática, à medida que procura desenvolver
a prática das diferentes competências necessárias ao profissional almejado (linguísticas,
extralinguísticas, estratégicas, instrumentais, entre outras), além de levar em conta as
demandas do mercado de trabalho. Portanto, com as alterações propostas, busca-se dar
conta de uma mudança na concepção do curso, que passa pela busca de uma maior
autonomia em relação aos cursos de Licenciatura.
Cumpre registrar ainda que o projeto pedagógico que será detalhado nas próximas
páginas atende às exigências legais estabelecidas nos seguintes documentos:

Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras (integrantes dos Pareceres CNE/CES
nº 492/2001 e nº 1.363/2001);

Resolução CNE/CES 18, de 13 de março de 2002 e Resolução CNE/CES nº. 02, de 18
de junho de 2007;

Resolução nº 24/2006 do CEPE/UFRGS;

Referenciais
Curriculares
Nacionais
dos
Cursos
de
Bacharelado
e
Licenciatura/Secretaria de Educação Superior. Brasília: Ministério da Educação,
Secretaria de Educação Superior, 2010.
Perfil dos egressos
Em atendimento às Diretrizes Curriculares, que pregam uma articulação entre teoria e
práxis, o novo projeto pedagógico do Curso de Bacharelado em Letras, levando em conta as
mudanças ocorridas no Brasil e no mundo nos últimos trinta anos, busca oferecer uma
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
formação mais adaptada a essa nova realidade. Com efeito, o mercado de trabalho do
Bacharel em Tradução hoje apresenta novas perspectivas e, consequentemente, exige uma
nova formação que prepare os profissionais não só para as atividades de tradução, mas
também para outras atividades relacionadas ao texto. O novo currículo que ora se apresenta
busca, então, uma mudança de concepção do curso e visa contemplar os diferentes tipos de
atividade desse profissional – tradução de textos especializados e não-especializados,
produção e revisão de textos e revisão de tradução, gerenciamento e elaboração de produtos
terminográficos, assessoria linguística, gerenciamento de projetos e localização de softwares
–, mantendo a formação teórica necessária tanto para o bom desempenho nessas atividades
como para o desenvolvimento da capacidade reflexiva. Conforme parecer CNE/CES 482, de
03/04/2001:
“os cursos de graduação em Letras deverão ter estruturas flexíveis que: a) facultem ao
profissional a ser formado opções de conhecimento e de atuação no mercado de
trabalho; b) criem oportunidade para o desenvolvimento de habilidades necessárias
para se atingir a competência desejada no desempenho profissional; [...] promovam
articulação constante entre ensino, pesquisa e extensão, além de articulação direta
com a pós-graduação”.
A partir dessas considerações, o curso busca construir um perfil de profissional em
consonância com as necessidades de uma formação humanística e cultural ampla e com as
exigências atuais do mercado profissional. Assim, o Bacharel em Tradução deverá
desenvolver as competências e habilidades arroladas abaixo.
Competências e habilidades específicas
Competências
a) aquisição de conhecimentos aprofundados e reflexão sobre estudos da linguagem, teorias
de texto, teorias de tradução, teorias de leitura, estudos literários, estudos de cultura e de
língua materna e línguas estrangeiras;
b) aquisição de competência em leitura e em produção textual, de maneira a posicionar-se de
modo reflexivo, ético e crítico frente a essas competências;
c) desenvolvimento da capacidade de:
h) usar recursos de informática, dicionários on-line, bases de dados, ferramentas básicas
de busca e de processamento de linguagem e diferentes mídias textuais;
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
i) organizar e prover o posto de trabalho com equipamentos, materiais de consulta e
suporte necessários à atividade e à prestação de serviços qualificada e ágil, tanto em
nível corporativo como em nível individual;
j) adquirir autonomia e agilidade em pesquisa para otimizar e qualificar o trabalho
realizado;
k) refletir sobre sua atividade profissional;
l) recolher e armazenar informações pertinentes ao campo de trabalho e às demandas de
mercado.
d) apropriação do seu lugar social e conscientização de seu papel na classe (associações de
classe, grupos de pesquisa e grupos de trocas de informação);
e) desenvolvimento da habilidade de desempenhar atividades em equipe, tanto com
profissionais de sua área como com profissionais de outros campos de conhecimento.
Habilidades
a) traduzir e verter textos especializados e não-especializados de diferentes gêneros e tipos;
b) revisar textos em língua materna, em língua estrangeira e traduções;
c) produzir e/ou assessorar a produção de textos de diferentes gêneros e tipos;
d) produzir e avaliar materiais terminográficos e/ou lexicográficos;
e) gerenciar projetos de tradução e de terminologia;
f) reconhecer, gerir e mediar informações básicas de áreas diversas de conhecimento;
g) prestar serviços profissionais com qualidade, pontualidade, valor econômico agregado;
h) autoavaliar-se e buscar formação contínua.
Além dessas competências e habilidades, o egresso deve guiar-se por um
compromisso ético e responsável com a transmissão e o compartilhamento do conhecimento.
Atividades do curso
O Curso de Bacharelado em Letras estrutura-se em torno de aulas presenciais e semipresenciais, com seu funcionamento previsto no turno diurno, em especial no período
matutino, e com organização semestral das disciplinas. O número de ingressantes varia em
função do interesse dos alunos: admite-se, para a habilitação Bacharelado em Letras, da qual
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Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
o presente currículo faz parte juntamente com outros currículos (nomeadamente Tradutor em
Português e Alemão, Tradutor em Português e Espanhol, Tradutor em Português e Francês,
Tradutor em Português e Italiano e, finalmente, Tradutor em Português e Japonês), um
número máximo de 87 alunos, cujo ingresso se dá via vestibular, sempre no primeiro semestre
letivo de cada ano. Esses alunos, no ato da matrícula, optam pelo currículo ao qual querem
seguir.
As aulas presenciais transcorrem no Instituto de Letras do campus do Vale-UFRGS,
localizado na Avenida Bento Gonçalves, nº 9500, bairro Agronomia, na cidade de Porto
Alegre-RS. O prazo regular de intregalização do curso é de oito semestres, com prazo
máximo de integralização de duas vezes esse número (dezesseis semestres, portanto), em
obediência à Resolução nº 19/2011 do CEPE.
Entre os tipos de atividade, estão previstos: 1) disciplinas presenciais obrigatórias,
alternativas e eletivas; 2) atividades complementares de natureza acadêmica (no abrigo da
Resolução nº 24/2006 e 50/2009 do CEPE e Resolução nº 04/2007 da COMGRAD/Letras); 3)
estágio obrigatório supervisionado (conforme Lei Federal 11.788 de 25/12/2008); 4) trabalho
de conclusão de curso. Além disso, faculta-se a possibilidade de estágio não-obrigatório nos
termos da Resolução nº 29/2009 do CEPE.
Considerando os diversos profissionais que este curso pretende formar, os conteúdos
básicos devem estar ligados à área dos Estudos Linguísticos e Literários, contemplando o
desenvolvimento de competências e habilidades específicas. Tais estudos devem fundar-se
na percepção da língua como prática social e articular a reflexão teórico-crítica aos domínios
da prática – essenciais aos profissionais de Letras –, de modo a dar prioridade à abordagem
intercultural, que concebe a diferença como valor antropológico e como forma de desenvolver
o espírito crítico frente à realidade.
De forma integrada aos conteúdos básicos do Curso de Bacharelado em Letras, estão
os conteúdos de formação profissional específica. Estes são entendidos como aquelas
atividades curriculares que fornecem competências e habilidades necessárias ao exercício da
profissão, e incluem práticas profissionalizantes, estudos complementares e eletivos, estágios
obrigatórios e o trabalho de conclusão do curso.
O curso ainda inclui as atividades complementares de forma a agregar conhecimento
diversificado ao profissional. Essas atividades, conforme previsto nas resoluções que as
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Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
especificam, são entendidas como cursos em outras IES, monitorias, estágios nãoobrigatórios, participação em eventos acadêmicos, cursos de extensão etc. Fica a cargo da
Comissão de Graduação do Curso a avaliação e a comutação dessas atividades em créditos
para o aluno.
Desenho curricular
A estrutura do curso prevê:
m) disciplinas obrigatórias e alternativas (176 créditos);
n) disciplinas eletivas (20 créditos);
o) créditos complementares (08 créditos).
Isso perfaz um total de 204 créditos, com carga horária total de 3.060 horas/aula,
divididas em 2.640 horas/aula (disciplinas obrigatórias e alternativas), 300 horas/aula
(disciplinas eletivas) e 120 horas/aula (atividades complementares).
As disciplinas que compõem o curso encontram-se discriminadas nas tabelas a seguir:
Disciplinas obrigatórias, compartilhadas por todas as ênfases:
Nome da disciplina
Departamento
Estudos de Língua Portuguesa
DECLAVE
Carga
Nº
de Etapa
Horária créditos
60h
4
1
Clássicos da Literatura Brasileira A
Conceitos Básicos de Linguística
Estudos Linguísticos I
Latim: Noções Básicas
Leitura e Produção de Textos em
Língua Portuguesa I
Clássicos da Literatura Brasileira B
Teoria do Texto
Estudos Linguísticos II
Leitura e Produção de Texto em Língua
Portuguesa II
Introdução à Terminologia
Teorias da Leitura
Sintaxe do Texto
Léxico e Dicionários
Literatura Comparada
Estudos Portugueses I
DECLAVE
DLFT
DLFT
DECLAVE
DECLAVE
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
1
1
2
2
2
DECLAVE
DECLAVE
DLFT
DECLAVE
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
2
3
3
3
DLFT
DLFT
DECLAVE
DLFT
DLFT
DECLAVE
30h
30h
60h
30h
60h
60h
2
2
4
2
4
4
3
3
4
4
4
4
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Terminologia Aplicada
Estudos de Tradução
Semântica do Texto
Revisão de Textos
Portuguesa
em
DLFT
dlm
DECLAVE
Língua DECLAVE
30h
60h
60h
60h
2
4
4
4
4
5
5
6
5.2 Grade curricular obrigatória alternativa compartilhada por todas as ênfases. O aluno
deverá eleger, uma dentre as disciplinas abaixo:
Nome da disciplina
Departamento
Literatura Brasileira A
Literatura Brasileira B
Literatura Brasileira C
Literatura Brasileira D
Literatura Oral Tradicional
Ideias Críticas na Literatura Brasileira
Canção Popular Brasileira
Ficção Brasileira Contemporânea
Literatura Dramática Brasileira
Literatura Infanto-Juvenil Brasileira
Literatura Sul-Riograndense
Poesia Brasileira
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
DECLAVE
Carga
Horária
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
Nº
de
créditos
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Etapa
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Conjunto de disciplinas que integram a grade curricular eletiva compartilhada por todas
as ênfases:
Nome da disciplina
SIGLA
Composição em Língua Portuguesa I
Composição em Língua Portuguesa II
Gramática e Estilo
Sintaxe da Gramática Tradicional
Latim I
Latim II
Latim III
Latim IV
Grego I
Grego II
Grego III
Grego IV
Grego V
Grego VI
Literatura Grega em Tradução
Poesia Portuguesa Contemporânea
LET01474
LET01475
LET01002
LET01209
LET01443
LET01444
LET01445
LET01445
LET01461
LET01462
LET01463
LET01464
LET01465
LET01465
LET01177
LET01206
Carga
Horária
30h
30h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
Nº
de
créditos
2
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Estudos de José Saramago
Estudos Pessoanos
Literatura Africana de Língua Portuguesa
Literatura Portuguesa de Escrita Feminina
Literatura Portuguesa e Identidade Nacional
LET01203
LET01497
LET01130
LET01202
LET01204
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
Literatura, Colonialismo e Pós-Colonialismo
Mitos Portugueses
Alemão Instrumental I
Alemão Instrumental II
Espanhol Instrumental I
Espanhol Instrumental II
Francês Instrumental I
Francês Instrumental II
Italiano Instrumental I
Italiano Instrumental II
Língua Russa I
Língua Russa II
Língua Russa III
Língua Russa IV
Língua Russa V
Língua Russa VI
Cultura Russa
Russo Instrumental I
Russo Instrumental II
Fundamentos da Língua Japonesa
Fundamentos de Inglês I
Fundamentos de Inglês II
Fundamentos Históricos da Literatura AngloAmericana
Figurações de Gênero no Cinema e na Literatura
Literatura Francesa em Tradução
Literatura Russa em Tradução
Literatura Japonesa em Tradução I
Literatura Japonesa em Tradução II
Literaturas de Língua Inglesa: Estudo de Autor
Literaturas de Língua Inglesa: Estudo de Tópico
Literaturas de Língua Inglesa: Teorias Críticas
Aplicadas às Literaturas
História das Literaturas
Tópicos de Fonologia
Tópicos de Morfologia
Tópicos de Pragmática
Tópicos de Psicolinguística
Tópicos de Semântica
Tópicos de Sociolinguística
LET01205
LET01200
LET02208
LET02209
LET02228
LET02229
LET02248
LET02249
LET02288
LET02289
LET02013
LET02014
LET02017
LET02018
LET02078
LET02079
LET02080
LET02010
LET02011
LET02040
LET02031
LET02032
LET02033
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
90h
90h
90h
90h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
6
6
6
6
4
4
4
4
4
4
4
4
4
LET02012
LET02270
LET02019
LET02020
LET02034
LET02035
LET02036
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
4
4
4
LET03325
LET03001
LET03005
LET03384
LET03383
LET03380
LET03381
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
4
4
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Seminário de Criação Literária I
Teoria do Conto
Latim: Panorama Literário e Cultural
Linguística e Ensino de Português como Língua
Adicional
Tópicos de Linguística e Ensino
Tópicos de Linguística Histórica
Tópicos de Políticas Linguísticas
Teoria da Variação
Anatomia Humana
Biogeografia
Elementos de Geologia e Mineralogia
Estatística
Estatística Documentária
Explorando o Universo: dos Quarks aos Quasares
Filosofia da Ciência I
Física
Geografia Humana e Econômica A
Língua Brasileira de Sinais
História do Rio Grande do Sul A
Instituições de Direito
Introdução à Administração
Introdução à Arte
Introdução à Informática
Introdução à Ecologia
Lógica
Metodologia Científica
Política I
Política II
Psicologia Geral
Química Orgânica Fundamental
LET03338
LET03365
LET01
LET01
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
LET03
LET03
LET03
LET03385
CBS05511
BIO11402
GEO03320
MAT02205
MAT02270
FIS02009
HUM01146
FIS01101
GEO01194
EDU03071
HUM03384
DIR02204
ADM01101
ART02205
INF01210
BIO11417
HUM01168
HUM04472
HUM06415
HUM06419
PSI01222
QUI02201
60h
60h
60h
60h
45h
60h
60h
60h
60h
30h
60h
90h
60h
30h
60h
60h
60h
60h
60h
30h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
3
4
4
4
4
2
4
6
4
2
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
Disciplinas específicas para a ênfase Bacharelado em Letras – Tradutor Português e
Alemão:
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de Etapa
créditos
Caráter
Língua Alemã I
Língua Alemã II
Língua Alemã III
Língua Alemã IV
Língua Alemã V
Língua Alemã VI
Língua Alemã VII
Língua Alemã VIII
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
90h
90h
75h
75h
60h
60h
60h
60h
6
6
5
5
4
4
4
4
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
1
2
3
4
5
6
7
8
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Tradução do Alemão I
Tradução do Alemão II
Tradução do Alemão III
Cultura Alemã I
Cultura Alemã II
Versão do Alemão I
Leitura e Produção de Texto em
Alemão I
Versão do Alemão II
Versão do Alemão III
Estágio Supervisionado de Tradução
do Alemão I
Estágio Supervisionado de Tradução
do Alemão II
Revisão
de
Textos Traduzidos
Alemão/Português
História da Literatura Alemã I
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
4
4
4
4
4
4
4
4
5
6
5
6
6
7
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
DLM
DLM
DLM
60h
60h
90h
4
4
6
7
8
7
OB
OB
OB
DLM
90h
6
8
OB
DLM
30h
2
8
OB
DLM
60h
4
História da Literatura Alemã II
DLM
60h
4
História da Literatura Alemã III
DLM
60h
4
Leitura e Produção de Texto em DLM
Alemão II
Versão do Alemão IV
DLM
Tradução do Alemão IV
DLM
60h
4
6, 7 ou AL
8
6, 7 ou AL
8
6, 7 ou AL
8
–
EL
60h
60h
4
4
_
_
EL
EL
Disciplinas específicas para a ênfase Bacharelado em Letras – Tradutor Português e
Espanhol:
Nome da disciplina
Departamento
Carga
Horária
Nº
de Etapa
créditos
Caráter
Espanhol I
Espanhol II
Espanhol III
Espanhol IV
Espanhol V
Espanhol VI
Espanhol VII
Espanhol VIII
Tradução do Espanhol I
Tradução do Espanhol II
Tradução do Espanhol III
Cultura Espanhola
Cultura Hispano-Americana
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
90h
90h
75h
75h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
6
6
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
1
2
3
4
5
6
7
8
4
5
6
5
6
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Versão do Espanhol I
Versão do Espanhol II
Versão do Espanhol III
DLM
DLM
Leitura e Produção de Texto em
Espanhol I
Revisão
de
Textos Traduzidos
Espanhol/Português
Literatura Espanhola I
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
90h
90h
60h
4
4
4
6
6
4
6
7
8
7
8
7
OB
OB
OB
OB
OB
OB
DLM
30h
2
8
OB
DLM
60h
4
7 ou AL
Literatura Espanhola II
DLM
60h
4
Literatura Espanhola III
DLM
60h
4
Literatura Hispano-Americana I
DLM
60h
4
Literatura Hispano-Americana II
DLM
60h
4
Literatura Hispano-Americana III
DLM
60h
4
Literatura Hispano-Americana IV
DLM
60h
4
Leitura e Produção de Texto em DLM
Espanhol II
Versão do Espanhol IV
DLM
Tradução do Espanhol IV
DLM
60h
4
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
–
60h
60h
4
4
_
_
EL
EL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
EL
Disciplinas específicas para a ênfase Bacharelado em Letras – Tradutor Português e
Francês:
Nome da disciplina
Francês I
Francês II
Francês III
Francês IV
Francês V
Francês VI
Francês VII
Francês VIII
Tradução do Francês I
Tradução do Francês II
Tradução do Francês III
Cultura Francesa I
Departamento Carga
Horária
DLM
90h
DLM
90h
DLM
75h
DLM
75h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
Nº
de
créditos
6
6
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
Etapa
Caráter
1
2
3
4
5
6
7
8
4
5
6
5
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Cultura Francesa II
Versão do Francês I
Versão do Francês II
Versão do Francês III
Estágio Supervisionado de
Tradução do Francês I
Estágio Supervisionado de
Tradução do Francês II
Leitura e Produção de Texto em
Francês I
Revisão de Textos Traduzidos
Francês/Português
Estudos de Literatura Francesa
I
Estudos de Literatura Francesa
II
Estudos de Literatura Francesa
III
Estudos de Literatura Francesa
IV
Estudos de Literatura Francesa
V
Leitura e Produção de Texto em
Francês II
Versão do Francês IV
Tradução do Francês IV
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
60h
90h
4
4
4
4
6
6
6
7
8
7
OB
OB
OB
OB
OB
DLM
90h
6
8
OB
DLM
60h
4
7
OB
DLM
30h
2
8
OB
DLM
60h
4
7 ou AL
DLM
60h
4
DLM
60h
4
DLM
60h
4
DLM
60h
4
DLM
60h
4
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
–
DLM
DLM
60h
60h
4
4
_
_
EL
EL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
EL
Disciplinas específicas para a ênfase Bacharelado em Letras – Tradutor Português e
Inglês:
Nome da disciplina
Inglês I
Inglês II
Inglês III
Inglês IV
Inglês V
Inglês VI
Inglês VII
Inglês VIII
Tradução do Inglês I
Tradução do Inglês II
Tradução do Inglês III
Cultura Inglesa
Cultura Norte-America
Departamento Carga
Horária
DLM
90h
DLM
90h
DLM
75h
DLM
75h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
Nº
de
créditos
6
6
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Etapa
Caráter
1
2
3
4
5
6
7
8
4
5
6
5
6
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Versão do Inglês I
Versão do Inglês II
Versão do Inglês III
Estágio Supervisionado de
Tradução do Inglês I
Estágio Supervisionado de
Tradução do Inglês II
Leitura e Produção de Texto em
Inglês I
Revisão de Textos Traduzidos
Inglês/Português
Literatura Inglesa I
DLM
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
90h
4
4
4
6
6
7
8
7
OB
OB
OB
OB
DLM
90h
6
8
OB
DLM
60h
4
7
OB
DLM
30h
2
8
OB
DLM
60h
4
7 ou AL
Literatura Inglesa II
DLM
60h
4
Literatura Inglesa III
DLM
60h
4
Literatura Inglesa IV
DLM
60h
4
Literatura Norte-Americana I
DLM
60h
4
Literatura Norte-Americana II
DLM
60h
4
Literatura Norte-Americana III
DLM
60h
4
Literatura Norte-Americana IV
DLM
60h
4
Leitura e Produção de Texto em DLM
Inglês II
Versão do Inglês IV
DLM
Tradução do Inglês IV
DLM
60h
4
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
–
60h
60h
4
4
_
_
EL
EL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
EL
Disciplinas específicas para a ênfase Bacharelado em Letras – Tradutor Português e
Italiano:
Nome da disciplina
Italiano I
Italiano II
Italiano III
Italiano IV
Italiano V
Italiano VI
Italiano VII
Italiano VIII
Departamento Carga
Horária
DLM
90h
DLM
90h
DLM
75h
DLM
75h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
Nº
de
créditos
6
6
5
5
4
4
4
4
Etapa
Caráter
1
2
3
4
5
6
7
8
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Tradução do Italiano I
Tradução do Italiano II
Tradução do Italiano III
Cultura Italiana I
Cultura Italiana II
Versão do Italiano I
Versão do Italiano II
Versão do Italiano III
Estágio Supervisionado de
Tradução do Italiano I
Estágio Supervisionado de
Tradução do Italiano II
Leitura e Produção de Texto em
Italiano I
Revisão de Textos Traduzidos
Italiano/Português
Literatura Italiana I
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
60h
90h
4
4
4
4
4
4
4
4
6
4
5
6
5
6
6
7
8
7
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
DLM
90h
6
8
OB
DLM
60h
4
7
OB
DLM
30h
2
8
OB
DLM
60h
4
Literatura Italiana II
DLM
60h
4
Literatura Italiana III
DLM
60h
4
Literatura Italiana IV
DLM
60h
4
Leitura e Produção de Texto em DLM
Italiano II
60h
4
6,
8
6,
8
6,
8
6,
8
–
7 ou Al
7 ou AL
7 ou AL
7 ou AL
EL
Disciplinas específicas para a ênfase Bacharelado em Letras – Tradutor Português e
Japonês:
Nome da disciplina
Japonês I
Japonês II
Japonês III
Japonês IV
Japonês V
Japonês VI
Japonês VII
Japonês VIII
Tradução do Japonês I
Tradução do Japonês II
Tradução do Japonês III
Cultura Japonesa I
Cultura Japonesa II
Departamento Carga
Horária
DLM
90h
DLM
90h
DLM
75h
DLM
75h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
DLM
60h
Nº
de
créditos
6
6
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Etapa
Caráter
1
2
3
4
5
6
7
8
4
5
6
5
6
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Versão do Japonês I
Versão do Japonês II
Versão do Japonês III
Estágio Supervisionado de
Tradução do Japonês I
Estágio Supervisionado de
Tradução do Japonês II
Literatura
Japonesa
em
Tradução I
Literatura Japonesa I
Literatura Japonesa II
Leitura e Produção de Texto em
Japonês I
Revisão de Textos Traduzidos
Japonês/Português
Literatura
Japonesa
em
Tradução I
Literatura Japonesa I
Literatura Japonesa II
Leitura e Produção de Texto em
Japonês II
DLM
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
90h
4
4
4
6
6
7
8
7
OB
OB
OB
OB
DLM
90h
6
8
OB
DLM
60h
4
6
OB
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
4
4
4
7
8
7
OB
OB
OB
DLM
30h
2
8
OB
DLM
60h
4
6
OB
DLM
DLM
DLM
60h
60h
60h
4
4
4
7
8
–
OB
OB
EL
Estágio curricular
O estágio curricular divide-se em duas disciplinas de 90 horas/aula cada uma,
supervisionado por um professor, e busca propiciar aos alunos uma situação real de trabalho
de tradução.
Trabalho de Conclusão de Curso
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) consiste em desenvolver uma atividade de
pesquisa, apresentada em forma de ensaio monográfico e defendida oralmente diante de
banca examinadora constituída especificamente para esse fim. É facultada ao aluno a escolha
da área de conhecimento de seu interesse desde que o Departamento ao qual a área
pertence apresente disponibilidade de orientação. Os créditos dessa atividade não aparecem
no cômputo geral do Curso e sua matrícula é via COMGRAD. A matrícula do aluno nessa
atividade deve ser feita na oitava etapa do curso, e fica condicionada a um número mínimo de
134 créditos concluídos no curso. Admite-se, ainda, a possibilidade de matrícula na atividade
na sétima etapa, mediante os mesmos pré-requisitos.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Grade curricular
A seguir, a grade curricular com a distribuição das disciplinas obrigatórias e
obrigatórias alternativas através das etapas, com os respectivos pré-requisitos para cada uma
das ênfases do curso Bacharelado em Letras.
Bacharelado em Letras – Tradutor Português e Alemão:
ETAPA 1
Disciplina
Carga
Horária
Conceitos Básicos de Linguística
60h
Estudos de Língua Portuguesa
60h
Clássicos da Literatura Brasileira A
60h
Língua Alemã I
90h
ETAPA 2
Disciplina
Carga
Horária
Latim: Noções Básicas
60h
Leitura e Produção de Textos em Língua Portuguesa I 60h
Nº
de
Créditos
4
4
4
6
Caráter
OB
OB
OB
OB
Nº
de Caráter
Créditos
4
OB
4
OB
Pré-requisito: Estudos de Língua Portuguesa
Clássicos da Literatura Brasileira B
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Clássicos da Literatura Brasileira A
Língua Alemã II
Pré-requisito: Língua Alemã I
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
ETAPA 3
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Teoria do Texto
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa II
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Língua Alemã III
Pré-requisito: Língua Alemã II
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Introdução à Terminologia
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Teorias da Leitura
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Brasileira A
 Literatura Brasileira B
 Literatura Brasileira C
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS









Literatura Brasileira D
Literatura Oral Tradicional
As Idéias Críticas na Literatura Brasileira
Canção Popular Brasileira
Ficção Brasileira Contemporânea
Literatura Dramática Brasileira
Literatura Infanto-Juvenil Brasileira
Literatura Sul-riograndense
Poesia Brasileira
ETAPA 4
Disciplina
Sintaxe do Texto
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Pré-requisito: Teoria do Texto
Estudos Portugueses I
Língua Alemã IV
60h
75h
4
5
OB
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
60h
2
4
OB
OB
Pré-requisito: Língua Alemã III
Tradução do Alemão I
Pré-requisito: Língua Alemã III
Terminologia Aplicada
Pré-requisito: Introdução à Terminologia
Léxico e Dicionários
Literatura Comparada
ETAPA 5
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Semântica do Texto
Pré-requisito: Sintaxe do Texto
Língua Alemã V
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Alemã IV
Cultura Alemã I
Pré-requisito: Língua Alemã IV
Tradução do Alemão II
Pré-requisito: Tradução do Alemão I
Estudos de Tradução
Pré-requisito: Tradução do Alemão I
ETAPA 6
Disciplina
Revisão de Textos em Língua Portuguesa
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Pré-requisito: Semântica do Texto
Língua Alemã VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Língua Alemã V
Cultura Alemã II
Pré-requisito: Língua Alemã IV e
Cultura Alemã I
Tradução do Alemão III
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Pré-requisito: Tradução do Alemão II
Versão do Alemão I
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Língua Alemã V e
Tradução do Alemão II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 História da Literatura Alemã I
Pré-requisito: Língua Alemã V

História da Literatura Alemã II

História da Literatura Alemã III
Pré-requisito: Língua Alemã V
Pré-requisito: Língua Alemã V
ETAPA 7
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Língua Alemã VII
Pré-requisito: Língua Alemã VI
Versão do Alemão II
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Versão do Alemão I
Estágio Supervisionado de Tradução do Alemão I
Pré-requisito: Versão do Alemão I e
Tradução do Alemão III
Leitura e Produção de Textos em Alemão I
Pré-requisito: Língua Alemã VI
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 História da Literatura Alemã I

Pré-requisito: Língua Alemã V
História da Literatura Alemã II
Pré-requisito: Língua Alemã V

História da Literatura Alemã III
Pré-requisito: Língua Alemã V
ETAPA 8
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Língua Alemã VIII
Pré-requisito: Língua Alemã VII
Versão do Alemão III
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Versão do Alemão II
Estágio Supervisionado de Tradução do Alemão II
Pré-requisito: Versão do Alemão I e
Tradução do Alemão III
Revisão de Textos Traduzidos Alemão/Português
Pré-requisito: Tradução do Alemão III
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 História da Literatura Alemã I
Pré-requisito: Língua Alemã V

História da Literatura Alemã II

História da Literatura Alemã III
Pré-requisito: Língua Alemã V
Pré-requisito: Língua Alemã V
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
–
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
_
OB
Carga
Horária
60h
60h
60h
90h
Nº
de
Créditos
4
4
4
6
Caráter
Carga
Horária
60h
60h
Nº
de Caráter
Créditos
4
OB
4
OB
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: 134 créditos
Bacharelado em Letras – Tradutor Português e Espanhol:
ETAPA 1
Disciplina
Conceitos Básicos de Linguística
Estudos de Língua Portuguesa
Clássicos da Literatura Brasileira A
Espanhol I
OB
OB
OB
OB
ETAPA 2
Disciplina
Latim: Noções Básicas
Leitura e Produção de Textos em Língua Portuguesa I
Pré-requisito: Estudos de Língua Portuguesa
Clássicos da Literatura Brasileira B
Pré-requisito: Clássicos da Literatura Brasileira A
Espanhol II
Pré-requisito: Espanhol I
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
ETAPA 3
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Teoria do Texto
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa II
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Espanhol III
Pré-requisito: Espanhol II
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Introdução à Terminologia
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Teorias da Leitura
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):





Literatura Brasileira A
Literatura Brasileira B
Literatura Brasileira C
Literatura Brasileira D
Literatura Oral Tradicional
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS







As Ideias Críticas na Literatura Brasileira
Canção Popular Brasileira
Ficção Brasileira Contemporânea
Literatura Dramática Brasileira
Literatura Infanto-Juvenil Brasileira
Literatura Sul-riograndense
Poesia Brasileira
ETAPA 4
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Sintaxe do Texto
Pré-requisito: Teoria do Texto
Estudos Portugueses I
Espanhol IV
60h
75h
4
5
OB
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
60h
2
4
OB
OB
Pré-requisito: Espanhol III
Tradução do Espanhol I
Pré-requisito: Espanhol III
Terminologia Aplicada
Pré-requisito: Introdução à Terminologia
Léxico e Dicionários
Literatura Comparada
ETAPA 5
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Semântica do Texto
Pré-requisito: Sintaxe do Texto
Espanhol V
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Espanhol IV
Cultura Espanhola
Pré-requisito: Espanhol IV
Tradução do Espanhol II
Pré-requisito: Tradução do Espanhol I
Estudos de Tradução
Pré-requisito: Tradução do Espanhol I
ETAPA 6
Disciplina
Revisão de Textos em Língua Portuguesa
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Pré-requisito: Semântica do Texto
Espanhol VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Espanhol V
Cultura Hispano-Americana
Pré-requisito: Espanhol IV
Tradução do Espanhol III
Pré-requisito: Tradução do Espanhol II
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Versão do Espanhol I
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Espanhol V e
Tradução do Espanhol II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Espanhola I
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Espanhola II

Literatura Espanhola III
Pré-requisito: Espanhol V
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Hispano-Americana I

Literatura Hispano-Americana II
Pré-requisito: Espanhol V
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Hispano-Americana III

Literatura Hispano-Americana IV
Pré-requisito: Espanhol V
Pré-requisito: Espanhol V
ETAPA 7
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Espanhol VII
Pré-requisito: Espanhol VI
Versão do Espanhol II
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Versão do Espanhol I
Estágio Supervisionado de Tradução do Espanhol I
Pré-requisito: Versão do Espanhol I e
Tradução do Espanhol III
Leitura e Produção de Textos em Espanhol I
Pré-requisito: Espanhol VI
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Espanhola I
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Espanhola II

Literatura Espanhola III
Pré-requisito: Espanhol V
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Hispano-Americana I

Literatura Hispano-Americana II
Pré-requisito: Espanhol V
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Hispano-Americana III

Literatura Hispano-Americana IV
Pré-requisito: Espanhol V
Pré-requisito: Espanhol V
ETAPA 8
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Espanhol VIII
Pré-requisito: Espanhol VII
Versão do Espanhol III
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
–
–
OB
Pré-requisito: Versão do Espanhol II
Estágio Supervisionado de Tradução do Espanhol II
Pré-requisito: Versão do Espanhol I e
Tradução do Espanhol III
Revisão de Textos Traduzidos Espanhol/Português
Pré-requisito: Tradução do Espanhol III
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Espanhola I
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Espanhola II
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Espanhola III

Literatura Hispano-Americana I
Pré-requisito: Espanhol V
Pré-requisito: Espanhol V

Literatura Hispano-Americana II

Literatura Hispano-Americana III
Pré-requisito: Espanhol V

Pré-requisito: Espanhol V
Literatura Hispano-Americana IV
Pré-requisito: Espanhol V
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
Bacharelado em Letras – Tradutor Português e Francês:
ETAPA 1
Disciplina
Conceitos Básicos de Linguística
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Estudos de Língua Portuguesa
60h
4
OB
Clássicos da Literatura Brasileira A
60h
4
OB
Francês I
90h
6
OB
Carga
Horária
60h
Nº
de Caráter
Créditos
4
OB
ETAPA 2
Disciplina
Latim: Noções Básicas
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Leitura e Produção de Textos em Língua Portuguesa I
60h
4
OB
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Estudos de Língua Portuguesa
Clássicos da Literatura Brasileira B
Pré-requisito: Clássicos da Literatura Brasileira A
Francês II
Pré-requisito: Francês I
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
ETAPA 3
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Teoria do Texto
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa II
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Francês III
Pré-requisito: Francês II
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Introdução à Terminologia
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Teorias da Leitura
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Brasileira A
 Literatura Brasileira B
 Literatura Brasileira C
 Literatura Brasileira D
 Literatura Oral Tradicional
 As Idéias Críticas na Literatura Brasileira
 Canção Popular Brasileira
 Ficção Brasileira Contemporânea
 Literatura Dramática Brasileira
 Literatura Infanto-Juvenil Brasileira
 Literatura Sul-riograndense
 Poesia Brasileira
ETAPA 4
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Sintaxe do Texto
Pré-requisito: Teoria do Texto
Estudos Portugueses I
Francês IV
60h
75h
4
5
OB
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Pré-requisito: Francês III
Tradução do Francês I
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
60h
2
4
OB
OB
Pré-requisito: Francês III
Terminologia Aplicada
Pré-requisito: Introdução à Terminologia
Léxico e Dicionários
Literatura Comparada
ETAPA 5
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Semântica do Texto
Pré-requisito: Sintaxe do Texto
Francês V
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Francês IV
Cultura Francesa I
Pré-requisito: Francês IV
Tradução do Francês II
Pré-requisito: Tradução do Francês I
Estudos de Tradução
Pré-requisito: Tradução do Francês I
ETAPA 6
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Revisão de Textos em Língua Portuguesa
Pré-requisito: Semântica do Texto
Francês VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Francês V
Cultura Francesa II
Pré-requisito: Francês IV
Tradução do Francês III
Pré-requisito: Tradução do Francês II
Versão do Francês I
Pré-requisito: Francês V e
Tradução do Francês II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Estudos de Literatura Francesa I
Pré-requisito: Francês V

Estudos de Literatura Francesa II
Pré-requisito: Francês V

Estudos de Literatura Francesa III

Estudos de Literatura Francesa IV
Pré-requisito: Francês V
Pré-requisito: Francês V

Estudos de Literatura Francesa V
Pré-requisito: Francês V
ETAPA 7
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Francês VII
60h
4
OB
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Francês VI
Versão do Francês II
Pré-requisito: Versão do Francês I
Estágio Supervisionado de Tradução do Francês I
Pré-requisito: Versão do Francês I e
Tradução do Francês III
Leitura e Produção de Textos em Francês I
Pré-requisito: Francês VI
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Estudos de Literatura Francesa I

Pré-requisito: Francês V
Estudos de Literatura Francesa II
Pré-requisito: Francês V

Estudos de Literatura Francesa III

Estudos de Literatura Francesa IV
Pré-requisito: Francês V
Pré-requisito: Francês V

Estudos de Literatura Francesa V
Pré-requisito: Francês V
ETAPA 8
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Francês VIII
Pré-requisito: Francês VII
Versão do Francês III
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
–
–
OB
Pré-requisito: Versão do Francês II
Estágio Supervisionado de Tradução do Francês II
Pré-requisito: Versão do Francês I e
Tradução do Francês III
Revisão de Textos Traduzidos Francês/Português
Pré-requisito: Tradução do Francês III
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Estudos de Literatura Francesa I
Pré-requisito: Francês V

Estudos de Literatura Francesa II

Estudos de Literatura Francesa III
Pré-requisito: Francês V
Pré-requisito: Francês V

Estudos de Literatura Francesa IV

Estudos de Literatura Francesa V
Pré-requisito: Francês V
Pré-requisito: Francês V
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
8.4 Bacharelado em Letras – Tradutor Português e Inglês:
ETAPA 1
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Disciplina
Conceitos Básicos de Linguística
Estudos de Língua Portuguesa
Clássicos da Literatura Brasileira A
Inglês I
Carga
Horária
60h
60h
60h
90h
Nº
de
Créditos
4
4
4
6
Caráter
Carga
Horária
60h
60h
Nº
de Caráter
Créditos
4
OB
4
OB
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
OB
OB
OB
OB
ETAPA 2
Disciplina
Latim: Noções Básicas
Leitura e Produção de Textos em Língua Portuguesa I
Pré-requisito: Estudos de Língua Portuguesa
Clássicos da Literatura Brasileira B
Pré-requisito: Clássicos da Literatura Brasileira A
Inglês II
Pré-requisito: Inglês I
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
ETAPA 3
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Teoria do Texto
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa II
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Inglês III
Pré-requisito: Inglês II
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Introdução à Terminologia
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Teorias da Leitura
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Brasileira A
 Literatura Brasileira B
 Literatura Brasileira C
 Literatura Brasileira D
 Literatura Oral Tradicional
 As Idéias Críticas na Literatura Brasileira
 Canção Popular Brasileira
 Ficção Brasileira Contemporânea
 Literatura Dramática Brasileira
 Literatura Infanto-Juvenil Brasileira
 Literatura Sul-riograndense
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS

Poesia Brasileira
ETAPA 4
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Sintaxe do Texto
Pré-requisito: Teoria do Texto
Estudos Portugueses I
Inglês IV
60h
75h
4
5
OB
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
60h
2
4
OB
OB
Pré-requisito: Inglês III
Tradução do Inglês I
Pré-requisito: Inglês III
Terminologia Aplicada
Pré-requisito: Introdução à Terminologia
Léxico e Dicionários
Literatura Comparada
ETAPA 5
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Semântica do Texto
Pré-requisito: Sintaxe do Texto
Inglês V
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Inglês IV
Cultura Inglesa
Pré-requisito: Inglês IV
Tradução do Inglês II
Pré-requisito: Tradução do Inglês I
Estudos de Tradução
Pré-requisito: Tradução do Inglês I
ETAPA 6
Disciplina
Revisão de Textos em Língua Portuguesa
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Pré-requisito: Semântica do Texto
Inglês VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Inglês V
Cultura Norte-Americana
Pré-requisito: Cultura Inglesa I
Tradução do Inglês III
Pré-requisito: Tradução do Inglês II
Versão do Inglês I
Pré-requisito: Inglês V e
Tradução do Inglês II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Inglesa I
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Inglesa II
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Inglesa III
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Inglesa IV
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Norte-Americana I
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Norte-Americana II

Literatura Norte-Americana III
Pré-requisito: Inglês V
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Norte-Americana IV
Pré-requisito: Inglês V
ETAPA 7
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Inglês VII
Pré-requisito: Inglês VI
Versão do Inglês II
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Versão do Inglês I
Estágio Supervisionado de Tradução do Inglês I
Pré-requisito: Versão do Inglês I e
Tradução do Inglês III
Leitura e Produção de Textos em Inglês I
Pré-requisito: Inglês VI
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Inglesa I
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Inglesa II
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Inglesa III
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Inglesa IV

Literatura Norte-Americana I
Pré-requisito: Inglês V
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Norte-Americana II

Literatura Norte-Americana III
Pré-requisito: Inglês V
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Norte-Americana IV
Pré-requisito: Inglês V
ETAPA 8
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Inglês VIII
Pré-requisito: Inglês VII
Versão do Inglês III
60h
4
OB
90h
6
OB
Pré-requisito: Versão do Inglês II
Estágio Supervisionado de Tradução do Inglês II
Pré-requisito: Versão do Inglês I e
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Tradução do Inglês III
Revisão de Textos Traduzidos Inglês/Português
3h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
–
–
OB
Nº
de
Créditos
4
4
4
6
Caráter
Pré-requisito: Tradução do Inglês III
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Inglesa I
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Inglesa II
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Inglesa III

Literatura Inglesa IV
Pré-requisito: Inglês V
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Norte-Americana I

Literatura Norte-Americana II
Pré-requisito: Inglês V
Pré-requisito: Inglês V

Literatura Norte-Americana III

Literatura Norte-Americana IV
Pré-requisito: Inglês V
Pré-requisito: Inglês V
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
Bacharelado em Letras – Tradutor Português e Italiano:
ETAPA 1
Disciplina
Carga
Horária
Conceitos Básicos de Linguística
60h
Estudos de Língua Portuguesa
60h
Clássicos da Literatura Brasileira A
60h
Italiano I
90h
ETAPA 2
Disciplina
Carga
Horária
Latim: Noções Básicas
60h
Leitura e Produção de Textos em Língua Portuguesa I 60h
OB
OB
OB
OB
Nº
de Caráter
Créditos
4
OB
4
OB
Pré-requisito: Estudos de Língua Portuguesa
Clássicos da Literatura Brasileira B
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Clássicos da Literatura Brasileira A
Italiano II
Pré-requisito: Italiano I
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
ETAPA 3
Disciplina
Teoria do Texto
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa II
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Italiano III
Pré-requisito: Italiano II
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Introdução à Terminologia
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Teorias da Leitura
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Brasileira A
 Literatura Brasileira B
 Literatura Brasileira C
 Literatura Brasileira D
 Literatura Oral Tradicional
 As Idéias Críticas na Literatura Brasileira
 Canção Popular Brasileira
 Ficção Brasileira Contemporânea
 Literatura Dramática Brasileira
 Literatura Infanto-Juvenil Brasileira
 Literatura Sul-riograndense
 Poesia Brasileira
ETAPA 4
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Sintaxe do Texto
Pré-requisito: Teoria do Texto
Estudos Portugueses I
Italiano IV
60h
75h
4
5
OB
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
60h
2
4
OB
OB
Pré-requisito: Italiano III
Tradução do Italiano I
Pré-requisito: Italiano III
Terminologia Aplicada
Pré-requisito: Introdução à Terminologia
Léxico e Dicionários
Literatura Comparada
ETAPA 5
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Semântica do Texto
Pré-requisito: Sintaxe do Texto
Italiano V
60h
4
OB
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Pré-requisito: Italiano IV
Cultura Italiana I
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Italiano IV
Tradução do Italiano II
Pré-requisito: Tradução do Italiano I
Estudos de Tradução
Pré-requisito: Tradução do Italiano I
ETAPA 6
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Revisão de Textos em Língua Portuguesa
Pré-requisito: Semântica do Texto
Italiano VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Italiano V
Cultura Italiana II
Pré-requisito: Cultura Italiana I
Tradução do Italiano III
Pré-requisito: Tradução do Italiano II
Versão do Italiano I
Pré-requisito: Italiano V e
Tradução do Italiano II
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Italiana I
Pré-requisito: Italiano V

Literatura Italiana II

Literatura Italiana III
Pré-requisito: Italiano V
Pré-requisito: Italiano V

Literatura Italiana IV
Pré-requisito: Italiano V
ETAPA 7
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Italiano VII
Pré-requisito: Italiano VI
Versão do Italiano II
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Versão do Italiano I
Estágio Supervisionado de Tradução do Italiano I
Pré-requisito: Versão do Italiano I e
Tradução do Italiano III
Leitura e Produção de Textos em Italiano I
Pré-requisito: Italiano VI
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Italiana I
Pré-requisito: Italiano V

Literatura Italiana II

Literatura Italiana III
Pré-requisito: Italiano V
Pré-requisito: Italiano V
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS

Literatura Italiana IV
Pré-requisito: Italiano V
ETAPA 8
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Italiano VIII
Pré-requisito: Italiano VII
Versão do Italiano III
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
–
–
OB
Nº
de
Créditos
4
4
4
6
Caráter
Pré-requisito: Versão do Italiano II
Estágio Supervisionado de Tradução do Italiano II
Pré-requisito: Versão do Italiano I e
Tradução do Italiano III
Revisão de Textos Traduzidos Italiano/Português
Pré-requisito: Tradução do Italiano III
GRUPO II DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Italiana I

Pré-requisito: Italiano V
Literatura Italiana II
Pré-requisito: Italiano V

Literatura Italiana III
Pré-requisito: Italiano V

Literatura Italiana IV
Pré-requisito: Italiano V
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
Bacharelado em Letras – Tradutor Português e Japonês:
ETAPA 1
Disciplina
Carga
Horária
Conceitos Básicos de Linguística
60h
Estudos de Língua Portuguesa
60h
Clássicos da Literatura Brasileira A
60h
Japonês I
90h
ETAPA 2
Disciplina
Carga
Horária
Latim: Noções Básicas
60h
Leitura e Produção de Textos em Língua Portuguesa I 60h
OB
OB
OB
OB
Nº
de Caráter
Créditos
4
OB
4
OB
Pré-requisito: Estudos de Língua Portuguesa
Clássicos da Literatura Brasileira B
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
Carga
Nº
de Caráter
Pré-requisito: Clássicos da Literatura Brasileira A
Japonês II
Pré-requisito: Japonês I
Estudos Linguísticos I
Pré-requisito: Conceitos Básicos de Linguística
ETAPA 3
Disciplina
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Horária Créditos
60h
4
OB
Teoria do Texto
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa II
60h
4
OB
75h
5
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
2
OB
60h
(todas)
4 (todas)
AL (todas)
Pré-requisito: Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Japonês III
Pré-requisito: Japonês II
Estudos Linguísticos II
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Introdução à Terminologia
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
Teorias da Leitura
Pré-requisito: Estudos Linguísticos I
GRUPO I DE ALTERNATIVAS (4 créditos a eleger):
 Literatura Brasileira A
 Literatura Brasileira B
 Literatura Brasileira C
 Literatura Brasileira D
 Literatura Oral Tradicional
 As Idéias Críticas na Literatura Brasileira
 Canção Popular Brasileira
 Ficção Brasileira Contemporânea
 Literatura Dramática Brasileira
 Literatura Infanto-Juvenil Brasileira
 Literatura Sul-riograndense
 Poesia Brasileira
ETAPA 4
Disciplina
Sintaxe do Texto
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Pré-requisito: Teoria do Texto
Estudos Portugueses I
Japonês IV
60h
75h
4
5
OB
OB
60h
4
OB
30h
2
OB
30h
60h
2
4
OB
OB
Pré-requisito: Japonês III
Tradução do Japonês I
Pré-requisito: Japonês III
Terminologia Aplicada
Pré-requisito: Introdução à Terminologia
Léxico e Dicionários
Literatura Comparada
ETAPA 5
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Semântica do Texto
Pré-requisito: Sintaxe do Texto
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Japonês V
60h
4
OB
60h
60h
4
4
OB
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Japonês IV
Cultura Japonesa I
Tradução do Japonês II
Pré-requisito: Tradução do Japonês I
Estudos de Tradução
Pré-requisito: Tradução do Japonês I
ETAPA 6
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Revisão de Textos em Língua Portuguesa
Pré-requisito: Semântica do Texto
Japonês VI
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Japonês V
Cultura Japonesa II
Pré-requisito: Cultura Japonesa I
Tradução do Japonês III
Pré-requisito: Tradução do Japonês II
Versão do Japonês I
Pré-requisito: Japonês V e
Tradução do Japonês II
Literatura Japonesa em Tradução I
ETAPA 7
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Japonês VII
Pré-requisito: Japonês VI
Versão do Japonês II
60h
4
OB
90h
6
OB
60h
4
OB
60h
4
OB
Pré-requisito: Versão do Japonês I
Estágio Supervisionado de Tradução do Japonês I
Pré-requisito: Versão do Japonês I e
Tradução do Japonês III
Leitura e Produção de Textos em Japonês I
Pré-requisito: Japonês VI
Literatura Japonesa I
Pré-requisito: Japonês VI e
Literatura Japonesa em Tradução I
ETAPA 8
Disciplina
Carga
Nº
de Caráter
Horária Créditos
60h
4
OB
Japonês VIII
Pré-requisito: Japonês VII
Versão do Japonês III
60h
4
OB
90h
6
OB
30h
2
OB
Pré-requisito: Versão do Japonês II
Estágio Supervisionado de Tradução do Japonês II
Pré-requisito: Versão do Japonês I e
Tradução do Japonês III
Revisão de Textos Traduzidos Japonês/Português
Pré-requisito: Tradução do Japonês III
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Literatura Japonesa II
60h
4
OB
–
–
OB
Pré-requisito: Japonês VII e
Literatura Japonesa I
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
Pré-requisito: 134 créditos
Súmulas das disciplinas
As súmulas das disciplinas integram o anexo 1 do Projeto Pedagógico enviado em
setembro de 2011.
Disciplinas liberadoras
Disciplina Liberada
Estudos de Língua Portuguesa
Latim: noções básicas
Leitura e Produção de Textos em Língua
Portuguesa I
Disciplina Liberadora
Norma Culta da Língua Portuguesa
Elementos de Latim I
Leitura e Produção Textual
Sistema de avaliação
Dos alunos
A avaliação dos alunos visa aferir a autonomia dos bacharéis em relação ao seu
processo de aprendizagem e a qualificação dos profissionais com condições de iniciar a
carreira.
De acordo com as normas regimentais da UFRGS (Resolução nº 17/2007 do CEPE),
cada disciplina será ministrada de acordo com os planos apresentados pelos professores
responsáveis e caberá a ele apresentar as conclusões sobre o desempenho do aluno no
período letivo em questão através de relatório de conceitos, utilizando os seguintes códigos:
A - Conceito Ótimo;
B - Conceito Bom;
C - Conceito Regular;
D - Conceito Insatisfatório;
FF - Falta de Frequência.
É obrigatória a frequência dos alunos às atividades didáticas, considerando-se
reprovado aquele que, ao término do período letivo, houver deixado de frequentar mais de
25% (vinte e cinco por cento) da carga horária prevista no plano da disciplina. O aluno que
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
houver obtido conceito final: Ótimo (A), Bom (B) ou Regular (C), fará jus ao número
correspondente de créditos da disciplina.
O trabalho de conclusão do curso, porém, deverá ser avaliado por uma banca formada
especificamente para tal finalidade, e que deverá ser composta pelo(a) professor(a)
orientador(a) do trabalho e mais dois membros convidados. À apresentação oral e ao trabalho
escrito que deverá ser submetido à banca aplicam-se os mesmos conceitos arrolados acima.
Do curso
No que diz respeito ao curso, haverá avaliações periódicas, através de procedimentos
internos e externos, de forma a que possam ser diagnosticadas as carências e as
necessidades de correção do currículo. Serão considerados nessas avaliações: as disciplinas,
os docentes, discentes, organização curricular, qualidade da vinculação com os diferentes
níveis de ensino.
A avaliação permanente do curso acontecerá por intermédio de das seguintes instâncias:
internamente, o curso possui uma Comissão de Graduação formada por representantes
docentes de cada Departamento e representantes discentes. Neste nível, são resolvidas
questões de caráter interno ao andamento do curso. Para as questões de caráter institucional,
a Comissão de Graduação se dirige diretamente à Direção e ao Conselho da Unidade do
Instituto. Dessa instância, questões de reconhecimento interno passam pela Câmara de
Graduação (CAMGRAD/UFRGS) e pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da
Universidade (CEPE/UFRGS). Questões relacionadas ao registro acadêmico são resolvidas
pelo Departamento de Controle e Registro Discente (DECORDI/UFRGS); já as relacionadas
ao
suporte
tecnológico,
encaminhadas
ao
Centro
de
Processamento
de
Dados
(CPD/UFRGS), e as relacionadas com ENADE e solicitação de Reconhecimento/Renovação
de Reconhecimento de Cursos com a Secretaria de Avaliação Institucional (SAI).
No que toca à avaliação da Instituição, a Administração Central da UFRGS conta com a
Comissão Própria de Avaliação (CPA) que é responsável pela coordenação e pela articulação
das diversas ações de avaliação desenvolvidas pela Instituição, sejam elas demandas
internas ou externas. A UFRGS tem tradição em avaliação interna e externa iniciada com a
implementação, em 1994, do Programa de Avaliação Institucional – PAIUFRGS, vinculado ao
PAIUB, desenvolvido ao longo de quatro anos, e mantida através do PAIPUFRGS - 2º Ciclo
Avaliativo, iniciado em 2002, cuja meta principal foi avaliar o cumprimento da missão da
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Universidade na sua finalidade de educação e produção dos conhecimentos integrados no
ensino, na pesquisa, na extensão, na gestão acadêmica e administrativa, em cada Unidade
Acadêmica, tendo por base os princípios da Pertinência Social e da Excelência sem
Excludência. A partir da aprovação da Lei nº. 10.861/2004 (SINAES), a UFRGS iniciou um
movimento de articulação do PAIPUFRGS – 2º Ciclo Avaliativo, encontrando-se, atualmente,
no 6º Ciclo Avaliativo. Assim, a avaliação interna da UFRGS passou a ser regida pelo
Programa PAIPUFRGS/SINAES, mantendo o cerne do programa existente e ampliando-o com
as concepções da Lei. O Sistema de Avaliação da UFRGS prevê a avaliação das atividades
curriculares pelo discente. Conforme instrumento de avaliação da UFRGS, disponível através
do portal eletrônico (portal do aluno e do professor), ao final de cada semestre letivo os alunos
avaliam o professor, a disciplina, a infraestrutura e fazem uma autoavaliação. É importante
ressaltar que tal Sistema de Avaliação possui uma série histórica desde o segundo semestre
de 2006, e que apresenta seus resultados de diferentes formas: por disciplina, por
departamento, por curso, cursos por departamento e geral da Instituição. Também, faz parte
da concepção de avaliação, o portal do Egresso da UFRGS. O Instituto de Letras tem, ainda,
um Núcleo de Avaliação de Unidade (NAU), que é órgão assessor do Conselho da Unidade.
As atribuições da CPA, do NAU e da SAI constam em Regimento interno da CPA (Decisão nº
184/2009).
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A N E X O
1
Curso de Licenciatura
Súmulas das disciplinas obrigatórias compartilhadas por todas as ênfases
LET01431 - LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL - (04/04)
Súmula: Leitura e produção de texto enquanto processos de construção de sentido.
LET01432 - VISÃO CRÍTICA DA GRAMÁTICA - (04/04)
Súmula: Discussão dos critérios na definição dos conceitos gramaticais. Dificuldades da gramática tradicional no
processo de sistematização.
Pré-requisito(s): LET01431
LET03357 - LEITURAS ORIENTADAS I - (03/02)
Súmula: Leitura de textos narrativos fundamentais de diferentes literaturas. A experiência do leitor. A reflexão
crítica. Estratégias de leitura.
LET03358 - LEITURAS ORIENTADAS II - (03/02)
Súmula: Leitura de textos dramáticos e poéticos de diferentes literaturas. A experiência do leitor. A reflexão
crítica. Estratégias de leitura.
LET03363 - TEORIA DA LITERATURA I - (04/04)
Súmula: Noções fundamentais: a teorização em literatura. As teorias literárias: surgimento e concepções. A(s)
teoria(s) da literatura e as demais disciplinas literárias. Percursos da reflexão teórica sobre a atividade literária.
Aproximação a teorias recentes.
Pré-requisito(s): LET03362 E LET03358
LET03364 - TEORIA DA LITERATURA II - (04/04)
Súmula: Principais correntes teóricas do século XX. Estudo de conceitos teóricos básicos para a análise do
literário. A questão do cânone. Inter-relação entre as teorias literárias atuais e historiografia, crítica e literatura
comparada.
Pré-requisito(s): LET03363
LET03339 - LITERATURA COMPARADA - (04/04)
Súmula: História e fundamentos da literatura comparada. As relações interliterárias. Intertextualidades e
recepção na literatura comparada. Interdisciplinariedade. Os processos de intermediação. O comparativismo no
Brasil.
LET03371 - CONCEITOS BÁSICOS DE LINGUÍSTICA - (04/04)
Súmula: Linguagem e língua. Características da linguagem humana: dupla articulação, sistematicidade e
criatividade. Abordagem lingüística e abordagem normativa. Conceitos básicos da lingüística contemporânea:
sincronia e desempenho, gramaticalidade e aceitabilidade. Estruturalismo. Níveis de análise: fonologia,
morfologia, sintaxe, semântica e pragmática. Língua e sociedade.
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LET03372 - ESTUDOS LINGUÍSTICOS I - (04/04)
Súmula: Fonética e Fonologia: abordagem estrutural e traços distintivos. Sintaxe: abordagem gerativa.
Morfologia.
Pré-requisito(s): LET03371
LET03373 - ESTUDOS LINGUÍSTICOS II - (04/04)
Súmula: Semântica: semântica lexical; estrutura semântica da sentença; gramática de casos. Pragmática:
significado e contexto; princípios de Grice; teoria dos atos de fala.
Pré-requisito(s): LET03372
LET03378 - INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA HISTÓRICA - (04/04)
Súmula: Modelos de mudança lingüística: o modelo neogramático; o modelo estruturalista; o modelo gerativotransformacional. Línguas em contato: a questão neogramática e a geografia dialetal; a motivação social da
mudança lingüística.
Pré-requisito(s): LET03372
LET 01 – LATIM: NOÇÕES BÁSICAS (4/4)
Súmula: 1. Princípios gerais da morfossintaxe latina: a) declinações, conjugações, palavras invariáveis; b)
estruturas básicas da frase latina. 2. Origem latina do léxico português: a) etimologia; b) radicais, prefixos e
sufixos latinos. 3. Frases latinas de uso atual. 4. Estudo de textos latinos iniciais. 5. Aspectos fonológicos,
sintáticos e morfológicos do latim ao português.
EDU03071 – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Súmula: Aspectos Linguísitcos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). História das comunidades surdas, da
cultura e das identidades surdas. Ensino básico de LIBRAS. Políticas linguísticas e educacionais para surdos.
EDU01013 - INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS - (02/02)
Súmula: A disciplina visa à reflexão crítica de questões ético-políticoeducacionais da ação docente quanto à
integração/inclusão escolar de pessoas com necessidades educativas especiais. Analisa a evolução conceitual
na área da educação especial, assim como as mudanças paradigmáticas e as propostas de intervenção. Discute
as atuais tendências, considerando a relação entre a prática pedagógica e a pesquisa em âmbito educacional.
Súmulas das disciplinas obrigatórias compartilhadas por todas ênfases de Português –
Português e Literaturas de Língua Portuguesa; Português e Língua Moderna
(Alemão, Espanhol, Francês, Inglês e Italiano)
LET01433 - MORFOLOGIA E SINTAXE - (04/04)
Súmula: Estrutura da palavra: ordenação e hierarquia dos elementos. Constituição do léxico: processos de
formação de palavras. Estrutura e relações do sintagma frasal.
LET01435 - FONOLOGIA - (04/04)
Súmula: Sistema fonológico do português; os sistemas vocálicos e consonânticos; estrutura da sílaba. Sistema
fonológico e sistema da escrita.
Pré-requisito(s): LET01433
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LET 01 - PLANEJAMENTO E ELABORAÇÃO DE PROJETOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA:
INTERLOCUÇÃO NA ESCOLA E A DISTÂNCIA
Pedagogia de projetos no currículo de Língua Portuguesa: interdisciplinaridade, interlocução, autoria.
Projetos pedagógicos: temas e gêneros do discurso como conceitos estruturantes no planejamento do
ensino em Língua Portuguesa. A aula de língua portuguesa e o planejamento de tarefas pedagógicas.
Tarefa vs. atividade pedagógica. A atividade pedagógica na aprendizagem da escrita, da leitura, e da
reflexão acerca de língua portuguesa e de literatura. Os gêneros digitais e a interlocução em rede no ensino
e na aprendizagem de Língua Portuguesa.
Pré-requisito(s):
LET01020 -Programas para o Ensino da Língua Portuguesa
LET01490 - Seminário para o Ensino de Literatura Brasileira
LET01434 - SINTAXE - (04/04)
Súmula: Processos sintáticos complexos: coordenação e subordinação. Mecanismos sintáticos.
Pré-requisito(s): LET01433
LET01436 - ESTUDOS DO TEXTO - (04/04)
Súmula: Texto como unidade complexa de significação. Estudo do texto em diferentes abordagens teóricas.
Elementos de organização textual.
Pré-requisito(s): LET01434
LET01437 - SEMÂNTICA FRASAL E TEXTUAL - (04/04)
Súmula: Processos de significação. Diferentes níveis semânticos:
lexical, frasal, textual.
Pré-requisito(s): LET01436
LET 01 – PROGRAMAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Súmula: Ensino e aprendizagem de língua adicional. Características do português do Brasil. Lusofonia e
português como língua de comunicação internacional. Variação e norma no ensino de português como
língua adicional. Proficiência e avaliação. Pressupostos para a formulação de programas de ensino de
português como língua adicional.
LET01007 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA EM PORTUGUÊS I
Súmula: Integração do referencial teórico com a prática pedagógica em língua portuguesa no ensino
fundamental.
LET01008 ESTÁGIO DE DOCÊNCIA EM PORTUGUÊS II
Súmula: Integração do referencial teórico com a prática pedagógica em língua portuguesa no ensino médio.
Carga horária: 150h/a Créditos: 10
LET01009 - LITERATURA BRASILEIRA A - (04/04)
Súmula: A literatura no período colonial brasileiro e a literatura no período imperial. Os relatos dos
descobridores, colonizadores e viajantes. Anchieta. O Barroco: Pe. Vieira e Gregório de Matos Guerra. Antonil e
os primeiros historiadores. O Arcadismo: Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga, Basílio da Gama e
outros. O caso de Domingos Caldas Barbosa. O debate sobre a condição colonial. O Romantismo: os poetas
Gonçalves de Magalhães, Gonçalves Dias, Casemiro de Abreu, Álvares de Azevedo, Castro Alves e outros; os
romancistas Joaquim Manuel de Macedo, José de Alencar, Manuel Antônio de Almeida, Bernardo Guimarães e
outros. Os primeiros historiadores da literatura brasileira.
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LET01008 - LITERATURA BRASILEIRA B - (04/04)
Súmula: A literatura na Primeira República. Machado de Assis. O Naturalismo; Aluísio Azevedo e outros. O
Parnasianismo: Olavo Bilac, Alberto de Oliveira, Raimundo Correia e outros. O Simbolismo: Cruz e Sousa,
Alphonsus de Guimaraens, Eduardo Guimaraens e outros. Silvio Romero e José Veríssimo e a crítica e a
historiografia. A literatura nos primeiros anos do século XX: o ensaio de Euclides da Cunha; a poesia de Augusto
dos Anjos; o romance de Lima Barreto e Coelho Neto; Simões Lopes Neto, Monteiro Lobato e os demais
"regionalistas".
LET01 - LITERATURA BRASILEIRA C - (04/04)
Súmula: O Modernismo. As vanguardas estéticas do começo do século. Os primeiros modernistas, na geração
de 20: Mário de Andrade, Oswald de Andrade, Manuel Bandeira, Raul Bopp e outros. A geração de 30: na poesia
(Drummond, Cecília, Vinícius, Bandeira, Quintana e outros) e no romance (Graciliano Ramos, José Lins do Rego,
Jorge Amado, Érico Veríssimo, Dyonélio Machado e outros). O ensaio de Sérgio Buarque e Gilberto Freyre. A
geração de 45 e a poesia de João Cabral de Melo Neto. O teatro de Nelson Rodrigues.
LET01 - LITERATURA BRASILEIRA D - (04/04)
Súmula: O Concretismo. Clarice Lispector. Guimarães Rosa. A Bossa Nova. Contos de Dalton Trevisan, Caio
Fernando Abreu, Sérgio Santanna, Rubem Fonseca, João Gilberto Noll, Sérgio Faraco e outros. Novelas e
romances de Raduan Nassar, João Ubaldo Ribeiro, Antônio Callado, José J. Veiga, Carlos Heitor Cony, Márcio
Souza, Josué Guimarães, Lya Luft, LAAssis Brasil e outros. Teatro de Boal, Guarnieri e Plínio Marcos. Crônica de
Nelson Rodrigues, Otto Lara Resende, Paulo Mendes Campos, Paulo Francis e Luiz Fernando Verissimo. Poesia
de Adélia Prado, Ferreira Gullar, Manuel de Barros, Carlos Nejar e outros. A Música de Protesto e o Tropicalismo.
Telenovela e indústria cultural contemporânea.
LET01 - PANORAMA CULTURAL DA LITERATURA BRASILEIRA - (04/04)
Súmula: Grandes temas e questões da civilização brasileira. A condição colonial brasileira, no passado e no
presente; o tema da independência ou da dependência cultural. O tema da identidade cultural nacional e os
regionalismos. Cultura letrada versus cultura popular; o tema da cultura de massas no contexto da indústria
cultural. Permanência do Barroco. Leitura dos clássicos do ensaio: Sérgio Buarque de Holanda, Gilberto Freire,
Raymundo Faoro e outros. A historiografia e a crítica no século XX.
Pré-requisito(s): Literatura Brasileira D
LET01490 - SEMINÁRIO DE ENSINO DE LITERATURA BRASILEIRA - (02/02)
Súmula: Apresentação e discussão de experiências e abordagem de análise, crítica e interpretação de textos da
Literatura Brasileira.
Pré-requisito(s): LET01133
LET03374 - LINGUÍSTICA E ENSINO - (04/04)
Súmula: Aquisição da linguagem e alfabetização. Ensino de língua materna: norma, gramática(s) e variação.
Ensino de língua estrangeira. Teorias lingüísticas e estudo de desvios de linguagem.
Pré-requisito(s): LET03373
LET 01 – ESTUDOS PORTUGUESES I - (04/04)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Súmula: Estudo de autores da Literatura Portuguesa atuantes na Idade Média, Classicismo e Romantismo.
Leitura e interpretação de obras canônicas. Correlações e cotejos com outras formas culturais e meios de
comunicação.
LET 01 – ESTUDOS PORTUGUESES II - (04/04)
Súmula: Estudo de autores da Literatura Portuguesa atuantes entre o período do Realismo, no século XIX, e as
orientações contemporâneas da prosa e da poesia em Portugal. Leitura e interpretação de poemas, romances,
narrativas e dramas. Correlações e cotejos com outras formas culturais e meios de comunicação.
LET01 – LATIM: NOÇÕES BÁSICAS- (04/04)
Súmula: Princípios gerais da morfossintaxe latina: a) declinações, conjugações, palavras invariáveis; b)
estruturas básicas da frase latina. Origem latina do léxico português: a) etimologia; b) radicais, prefixos e sufixos
latinos. Frases latinas de uso atual. Tradução de frases latinas.
LET01 – GREGO I: Introdução à língua e à cultura grega: alfabeto; rudimentos de sintaxe e de morfologia e
nominal e verbal; leitura de textos adaptados.
EDU03071 – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Súmula: Aspectos Linguísitcos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). História das comunidades surdas, da
cultura e das identidades surdas. Ensino básico de LIBRAS. Políticas linguísticas e educacionais para surdos.
EDU01013 - INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS - (02/02)
Súmula: A disciplina visa à reflexão crítica de questões ético-políticoeducacionais da ação docente quanto à
integração/inclusão escolar de pessoas com necessidades educativas especiais. Analisa a evolução conceitual
na área da educação especial, assim como as mudanças paradigmáticas e as propostas de intervenção. Discute
as atuais tendências, considerando a relação entre a prática pedagógica e a pesquisa em âmbito educacional.
Disciplinas obrigatórias compartilhadas pelas Licenciaturas em Línguas Modernas e
Bacharelados em Tradução
LET01 – ESTUDOS DE LÍNGUA PORTUGUESA- (04/04)
Súmula: Gramática normativa e gramática de uso: níveis de formalidade em diferentes contextos de
interlocução.
LET01 – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA I - (04/04)
Súmula: Introdução à análise do texto como espaço de posicionamento e argumentação. Aspectos contextuais
determinantes da leitura e da produção textual enquanto práticas sociais. Leitura e produção de diferentes
gêneros textuais.
LET01 – LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA II - (04/04)
Súmula: Leitura e produção de textos especializados: artigos, resenhas, resumos, ensaios, manuais, contratos,
websites, entre outros.
LET01 – CLÁSSICOS DA LITERATURA BRASILEIRA A - (04/04)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Súmula: Estudo de tópicos de Literatura Brasileira dos Primórdios até o Modernismo através de leitura,
discussão e análise das principais obras do cânone da Literatura Brasileira do período citado, com ênfase nos
autores Machado de Assis, Euclides da Cunha, Lima Barreto, Manuel Bandeira e Carlos Drummond de Andrade.
LET01 – CLÁSSICOS DA LITERATURA BRASILEIRA B - (04/04)
Súmula: Estudo de tópicos de Literatura Brasileira do Modernismo até a atualidade, através de leitura, discussão
e análise das principais obras do cânone da Literatura Brasileira do período citado, com ênfase nos autores
Graciliano Ramos, Jorge Amado, Erico Verissimo, João Cabral de Melo Neto, Clarice Lispector, Dalton Trevisan
e Rubem Fonseca.
Disciplinas obrigatórias alternativas compartilhadas por todas as ênfases de
Português: Português e Literaturas de Língua Portuguesa; Português e Língua
Moderna (Alemão, Espanhol, Francês, Inglês e Italiano)
LET 01 – ESTUDOS PESSOANOS– (04/04)
Súmula: A obra de Fernando Pessoa, ortônimo e heterônimos
LET 01 – ESTUDOS DE JOSÉ SARAMAGO– (04/04)
Súmula: Estudo da obra romanesca de José Saramago com ênfase em sua fase histórica.
LET 01 – LITERATURA PORTUGUESA E IDENTIDADE NACIONAL– (04/04)
Súmula: O conceito de nação e suas origens. O romance histórico e a construção do nacionalismo português. A
idéia de nação e a geração de 70. A conjuntura mundial da segunda metade do século XX e o problema das
identidades nacionais. A história e a literatura portuguesa produzida nas últimas décadas.
LET 01 – HISTÓRIA DA LITERATURA PORTUGUESA– (04/04)
Súmula: Panorama da literatura portuguesa da Idade Média ao século XXI. Caracterização dos períodos
literários e de seus principais representantes. Exame de obras representativas das épocas literárias. Revisão da
historiografia da literatura portuguesa.
LET 01 – LITERATURA ORAL TRADICIONAL– (04/04)
Súmula: Problematização do gênero como literatura. Espécies literárias: romanceiro, poesia, contos. Noções de
pesquisa de campo. Recolha e análise de material ora proveniente de tradição.
LET 01 – LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA– (04/04)
Súmula: Surto e expansão das literaturas neo-africanas. Prosa e ficção angolana; estudo de autores. Prosa e
poesia cabo-verdiana; estudo de autores. Prosa e poesia moçambicana; estudo de autores. A contribuição da
literatura na formação da consciência nacional.
LET 01 – LITERATURA PORTUGUESA DE ESCRITA FEMININA– (04/04)
Súmula: A literatura de autoria feminina produzida em Portugal no século XX. Estudo de autoras.
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Disciplinas eletivas compartilhadas por todas as ênfases
LET01002 – GRAMÁTICA E ESTILO – (04/04)
Súmula: Do texto à frase: a distribuição da informação na cadeia da frase - sujeito e predicado, dado e novo,
tópico e comentário - e as relações de justaposição e conjunção entre orações e frases. Da frase ao texto:
relações intra e extraoracionais de concordância e regência; coordenação e paralelismo; relações entre
substantivos e adjetivos; a subordinação como processo de hierarquização e de ordenamento das orações
dentro da frase.
LET 01 – SINTAXE DA GRAMÁTICA TRADICIONAL – (04/04)
Súmula: Revisão crítica da análise tradicional das classes de palavras e das funções gramaticais. A tradição
greco-latina. A N.G.B. A análise sintática interna e externa.
LET01420 - ELEMENTOS DE PRAGMÁTICA DO PORTUGUÊS - (04/04)
Súmula: Abordagem pragmática da linguagem, através do estudo dos pronomes no português. Ao estudo do
sistema pronominal do ponto de vista da língua, se contraporá o estudo dos pronomes do ponto de vista do
enunciado e da enunciação. Norma e realidade sociolingüística. O enunciado, a anáfora e a dêixis. Os pronomes
e a estrutura da enunciação. A intersubjetividade e o diálogo.
LET03325 - HISTÓRIA DAS LITERATURAS - (04/04)
Súmula: A literatura como objeto de teorização. Teorias da história e modalidades de historiografia literária. A
periodização literária: origem e limitações. Cultura e arte literária na idade antiga, na idade média, na idade
moderna e contemporânea: análise de obras representativas dos gêneros épico, lírico e dramático.
LET03001 - TÓPICOS DE FONOLOGIA - (04/04)
Súmula: O fonema como realidade fonética e fonológica; teoria dos traços distintivos; regras fonológicas;
fonologia não-linear; fonologia natural.
LET03005 – TÓPICOS DE MORFOLOGIA
Súmula: Os modelos em Morfologia: da Antiguidade aos dias atuais. Discussão em torno do objeto da
Morfologia. Relação da Morfologia com a Fonologia, com a Sintaxe e coma Semântica. Lugar da Morfologia em
uma gramática de base gerativa.
LET03382 - TÓPICOS DE SINTAXE - (04/04)
Súmula: Evolução do modelo gerativo. Teoria dos princípios e parâmetros. Sintaxe funcionalista.
LET03384 - TÓPICOS DE PRAGMÁTICA - (04/04)
Súmula: Pragmática conversacional: princípios conversacionais; pressuposição e implicatura; dêixis; teoria dos
atos de fala; teoria da polidez; teoria da relevância. Pragmática funcionalista: funções comunicativas: topicalidade
e referência; "status" informacional novo, dado, contrastivo ou enfático; figura e fundo.
LET03383 - TÓPICOS DE PSICOLINGUÍSTICA - (04/04)
Súmula: Conceito e fases da psicolingüística. A compreensão e a produção: modelos de processamento da
língua falada e escrita. Teorias de aquisição da linguagem.
LET03380 - TÓPICOS DE SEMÂNTICA - (04/04)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Súmula: Referência e sentido. Semântica das estruturas complexas - relação entre predicados e argumentos.
Semântica das condições de verdade. Relações de sentido. Análise componencial. Lexicografia. Relações entre
semântica e sintaxe.
LET03381 - TÓPICOS DE SOCIOLINGUÍSTICA - (04/04)
Súmula: Conceito de competência comunicativa. Etnografia da fala.
Análise da conversação. Teoria da variação.
Pré-requisito(s): LET03372
LET03338 - SEMINÁRIO DE CRIAÇÃO LITERÁRIA I - (04/04)
Súmula: Criatividade e criação. Processos de criação literária: a prática textual nos diferentes gêneros. Leitura e
escrita. O escritor: técnicas e produtividade. O exercício da crítica.
LET03365 - TEORIA DO CONTO - (04/04)
Súmula: Origens do conto: tradição oral e folclore. O conto popular e o conto literário. As novelas medievais. A
teoria de Edgar Allan Poe. O conto no século XIX. Tradição e ruptura na narrativa curta do século XX.
Pré-requisito(s): LET03361
LET01 - LINGUÍSTICA E ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL
Súmula: Ensino e aprendizagem de língua adicional. Características do português do Brasil. Lusofonia e
português como língua de comunicação internacional. Variação e norma no ensino de português como língua
adicional. Proficiência e avaliação. Pressupostos para a formulação de programas de ensino de português como
língua adicional.
LET03 - TÓPICOS DE LINGUÍSTICA E ENSINO
Súmula: Tópicos específicos de relações e intersecções entre os estudos da linguagem, estrutura e organização
educacional e práticas escolares.
Pré-requisito(s): LET03374 Linguística e Ensino
LET03XXXTópicos de Linguística Histórica
LET03 - TÓPICOS DE LINGUISTICA HISTÓRICA
Súmula: Análise da Mudança Lingüística nos séculos XIX e XX. Ouvindo o Inaudível através da Escrita como
Fonte de Estudo da Variação e da Mudança. Descrições Diacrônicas e Sincrônicas de Mudanças em Línguas.
Exame de Corpora Escritos em Língua Portuguesa.
Pré-requisito(s): Conceitos Básicos de Linguístico e Estudos Linguísticos I
Tópicos de Políticas Linguísticas
LET03 - TÓPICOS DE POLÍTICAS LINGUÍSTICAS
Súmula: Políticas lingüísticas: planejamento e políticas; status e corpus. Análise de ações de planejamento
lingüístico e políticas lingüísticas.
LET03385 - TEORIA DA VARIAÇÃO - (04/04)
Súmula: O modelo quantitativo de Labov, fatores lingüísticos e extralingüísticos da variação, estrutura das
narrativas, programa VARBRUL de análise estatística. O projeto VARSUL. Estudos variacionistas do português
do Brasil. Variação e mudança.
Pré-requisito(s): LET03372
MAT02205 - ESTATÍSTICA
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Súmula: Descrição Estatística. Estatística Descritiva. Técnicas de Amostragem. Noções de Estatística
Inferencial.
MAT02270 - ESTATÍSTICA DOCUMENTÁRIA I
Súmula: Estatística e suas divisões. População e amostra. Levantamento de dados. Apuração e apresentação
de dados. A profissão de estatístico. Organização de estatística nacional e principais fontes de estatísticas locais,
estaduais e internacionais. Organização de setores de estatística. Indicadores sintéticos (taxa geométrica, linear
e indicadores de posição).
HUM01146 – FILOSOFIA DA CIÊNCIA I
Súmula: Posições das principais correntes contemporâneas na filosofia da ciência, sobre as seguintes questões:
verificação e falseamento de hipóteses; leis e teorias nas ciências empíricas; unidade, historicidade e progresso
da ciência; classificação das ciências.
HUM03384 – HISTÓRIA DO RIO GRANDE DO SUL A
Súmula: História do Rio Grande do Sul das origens até o período republicano (inclusive), analisando as
instâncias econômica, social e político-ideológica.
DIR0204 – INSTITUIÇÕES DE DIREITO
Súmula: Desenvolvimento em três unidades onde serão abordadas: introdução ao estudo do Direito, Direito
Civil-parte geral-e Direito Constitucional e Administrativo.
ADM01101 – INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO
Súmula: Conceitos básicos. Princípios de administração. Filosofia da administração. Organização. Direção.
Controle. Políticas. Pessoal executivo. Auditoria administrativa.
ART02205 – INTRODUÇÃO À ARTE
Súmula: Apanhado teórico sobre o fenômeno artístico. Definições de Arte. A criação artística. O artista. Arte,
sociedade, história, tempo. Arte e linguagem. Obra, observador e público. A crítica da arte. A formulação
moderna do fenômeno estético. Apanhado histórico comentando os elementos acima estabelecidos. Arte da préhistória aos dias atuais.
INF01210 – INTRODUÇÃO À INFORMÁTICA
Súmula: Arquitetura e organização de computadores. Sistemas operacionais. Arquivos e banco de dados.
Linguagens de programação. Comunicação de dados, redes e internet. Aplicativos: processadores de textos,
gerenciadores de banco de dados, planilha eletrônica, software de apresentação.
HUM01168 – LÓGICA
Súmula: Introdução. Objeto, definição e divisão da lógica. Os princípios lógicos. Analítica formal do conceito.
Analítica formal do juízo. Analítica formal do raciocínio.
HUM04472 – METODOLOGIA CIENTÍFICA
Súmula: Familiarizará o aluno da área de ciências econômicas com o método científico, abordando tópicos
como lógica, inferência dedutiva e indutiva, método histórico e experimental. Teorias e procedimentos aplicáveis
aos trabalhos científicos.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
HUM06415 - POLÍTICA I
Súmula: Análise política: categorias, conceitos e problemas básicos da ciência política contemporânea
compreendendo diferentes perspectivas teórico-metodológicas.
HUM06419 - POLÍTICA II
Súmula: Teoria política. Análise das tendências básicas do pensamento político desde a antigüidade clássica à
era moderna. Teoria política moderna: Maquiavel, Bodin, Hobbes, Locke, Montesquieu, Rousseau, Madison,
Burke, Tocqueville, Marx.
PSI01222 - PSICOLOGIA GERAL
Súmula: Compreender e identificar o emprego da ciência psicológica como instrumento de aperfeiçoamento do
homem no sentido de sua habilitação para uma melhor participação nas suas relações interpessoais e grupais.
Disciplinas eletivas compartilhadas por todas as ênfases, exceto Português e
Literaturas de Língua Portuguesa
[Na ênfase excetuada, as disciplinas têm caráter alternativo obrigatório.]
LET01150 - IDEIAS CRÍTICAS NA LITERATURA BRASILEIRA - (04/04)
Súmula: A contribuição européia para a história literária do Brasil. A formação da crítica brasileira no século XIX.
A crítica brasileira no século XX. O conceito de sistema literário na interpretação da literatura brasileira. Principais
tendências da historiografia e da crítica literária no Brasil atual.
LET01021 - CANÇÃO POPULAR BRASILEIRA – (04/04)
Súmula: Estudo da canção popular no contexto da cultura e da literatura brasileiras. Discussão sobre o estatuto
específico do gênero. Análise e interpretação de casos exemplares da tradição da canção brasileira, em seus
momentos mais significativos: origens; o choro, o samba; a Era de Ouro; o regionalismo; o samba-canção; a
Bossa-Nova; a MPB; a Tropicália, os desdobramentos dos anos 70; o rock, questões atuais.
LET01492 - FICÇÃO BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA – (04/04)
Súmula: Romance histórico. Narrativa fantástica. Narrativa épica contemporânea. Narrativa realista urbana.
Ficção intimista. Romance - reportagem.
LET01193 - LITERATURA DRAMÁTICA BRASILEIRA - (04/04)
Súmula: O teatro de catequese: Anchieta. O teatro de Martins Pena e Macedo. Artur Azevedo. Os novos tempos:
o teatro "modernista". - O Rei da Vela. Nelson Rodrigues e a desagregação da sociedade tradicional carioca. A
década de 1960: o teatro político - Os novos dramaturgos.
LET01182 - LITERATURA INFANTO-JUVENIL BRASILEIRA - (04/04)
Súmula: Conceituação do gênero no Brasil. Caracterização da literatura infanto-juvenil brasileira. Características
estruturais do texto infantil brasileiro. Evolução histórica da literatura infanto-juvenil brasileira. A produção
contemporânea.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LET01181 - LITERATURA SUL-RIOGRANDENSE - (04/04)
Súmula: Literatura oral. O surgimento do Romantismo. O regionalismo na poesia e na prosa. A ficção: Simões
Lopes Neto, Érico Veríssimo e outros. A poesia simbolista. O Modernismo. A obra de Augusto Meyer.
LET01410 - POESIA BRASILEIRA - (04/04)
Súmula: Primeiras manifestações. Romantismo. Simbolismo e revitalização. O movimento de 1922. Poesia
religiosa, existencial e participante. Atualidade em Drummond e Cabral. Novos rumos.
Disciplinas específicas das ênfases em Português e Literaturas de Língua Portuguesa,
em Português e Latim e em Português e Grego
LET 01 – GREGO I (04/04)
Súmula: Introdução à língua e à cultura grega: alfabeto; rudimentos de sintaxe e de morfologia e nominal e
verbal; leitura de textos adaptados.
LET 01 – LATIM: PANORAMA LITERÁRIO E CULTURAL - (04/04)
Súmula: 1. Definição, características e fases da literatura latina. 2. Contexto histórico-cultural de cada fase. 3.
Gêneros literários desenvolvidos em Roma. 4. O teatro: Plauto, Terêncio e Sêneca. 5. A poesia: Virgílio,
Lucrécio, Catulo, Horácio, Ovídio. 6. A prosa – as narrativas de Júlio César, os discursos de Cícero, os romances
de Petrônio e Apuleio.
Disciplina específica das ênfases em Português e Latim e em Português e Grego
LET 01 – GREGO II - (04/04)
Súmula: Aprofundamento do estudo da sintaxe e da morfologia da língua grega, com leitura de textos adaptados
de Aristófanes, Platão e Heródoto.
Disciplinas específicas para a ênfase em Português e Latim
LET01443 - LATIM I - (06/06)
Súmula: 1. Morfologia latina: a) substantivos: casos, declinações e gêneros; b) adjetivos: 1ª e 2ª
classes, graus; c) pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos e
interrogativos; d) numerais; e) verbos: tempos do Infectum e do Perfectum, vozes ativa e passiva; f) preposições;
g) advérbios: origem, formação e graus. 2. Sintaxe: introdução ao estudo do período composto por subordinação
– orações relativas. 3. Estudo de textos de autores latinos.
LET01444 - LATIM II - (06/06)
Súmula: 1. Revisão geral e complementação da morfologia latina: a) verbos irregulares, defectivos e anômalos;
b) conjunções. 2. Sintaxe: a) sistematização da sintaxe dos casos; b) ampliação do estudo do período composto
por subordinação: orações reduzidas de particípio (ablativo absoluto e particípio conjunto) e suas correlatas
desenvolvidas. 3. Estudo de textos de autores latinos.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Pré-requisito(s): LET01443
LET01445 - LATIM III - (06/06)
Súmula: 1. Sintaxe: a) sistematização da sintaxe de concordância; b) ampliação do estudo do período composto
por subordinação: orações reduzidas de infinitivo (acusativo com infinitivo e nominativo com infinitivo) e suas
correlatas desenvolvidas; b) estudo da consecutio temporum. 2. Estudo de textos de autores latinos.
Pré-requisito(s): LET01444
LET01446 - LATIM IV - (06/06)
Súmula: 1. Sintaxe: a) construções de gerúndio, gerundivo e supino; b) complementação do estudo das orações
desenvolvidas: coordenadas e subordinadas. 2. Estudo de textos de autores latinos.
Pré-requisito(s): LET01445
LET01451 - LATIM: LITERATURA I - (04/04)
Súmula: Primórdios da literatura latina. Primeiras manifestações dramáticas em Roma. Origem da comédia e da
tragédia latinas. Comédias de Plauto e de Terêncio. Tragédias de Sêneca.
Pré-requisito(s): LET01444
LET01452 - LATIM: LITERATURA II - (04/04)
Súmula: A poesia épica em Roma - Virgílio: estudo da "Eneida". A poesia didática - Lucrécio: estudo de "Da
Natureza.
Pré-requisito(s): LET01444
LET01453 - LATIM: LITERATURA III - (04/04)
Súmula: A poesia lírica do final do período republicano: Catulo. A "Pax Romana" e seus efeitos sobre a criação
poética: odes de Horácio, elegias de Tíbulo, Propércio, Ovídio. "As Metamorfoses" de Ovídio.
Pré-requisito(s): LET01444
LET01454 - LATIM: LITERATURA IV - (04/04)
Súmula: A história na época de Cícero: Júlio César. Discursos de Cícero. O "Satiricon" de Petrônio."O Asno de
Ouro", de Apuleio.
Pré-requisito(s): LET01444
LET01003 - PRÁTICA DE ENSINO EM LATIM I
Súmula: Proporciona ao aluno-mestre o envolvimento em atividades teórico-práticas, em que a aplicação dos
princípios inerentes à natureza da disciplina constituem o centro de toda uma elaboração de planos de ensino a
serem desenvolvidos e avaliados, no que diz respeito aos desempenhos do professor em situação de ensinoaprendizagem.
LET01004 - PRÁTICA DE ENSINO DE LATIM II
Súmula: Regência de classe na forma de estágio supervisionado. Planejamento de ensino, desenvolvimento de
habilidades técnicas, avaliação de atividades docentes
Disciplinas específicas para a ênfase em Português e Grego
LET01461 - GREGO I - (04/04)
Súmula: Introdução à língua e à cultura grega: alfabeto; rudimentos de sintaxe e de morfologia e nominal e
verbal; leitura de textos adaptados.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LET01462 - GREGO II - (04/04)
Súmula: Aprofundamento do estudo da sintaxe e da morfologia da língua grega, com leitura de textos
adaptados de Aristófanes, Platão e Heródoto.
Pré-requisito(s): Grego I
LET01463 - GREGO III - (04/04)
Súmula: Continuação do estudo da sintaxe e da morfologia da língua grega, com leitura de textos adaptados de
Aristófanes.
Pré-requisito(s): Grego II
LET01464 - GREGO IV - (04/04)
Súmula: Continuação do estudo da sintaxe e da morfologia da língua grega , com leitura e estudo de textos
adaptados de Demóstenes e originais de Eurípides, Ésquines, Iseu e Demóstenes.
Pré-requisito(s):Grego III
LET01465 – GREGO V – (04/04)
Súmula: Continuação do estudo da sintaxe e da morfologia da língua grega , com leitura e estudo de textos
originais de Demóstenes, Platão e Heródoto. Introdução aos dialetos jônico, dórico e eólico.
Pré-requisito(s):Grego IV
LET01466 – GREGO VI - (04/04)
Súmula: Leitura e estudo de textos originais, a critério do professor.
Pré-requisito(s):Grego V
LET01467 – GREGO VII - (04/04)
Súmula: Leitura e estudo de textos originais, a critério do professor.
Pré-requisito(s):Grego VI
LET01171 - LITERATURA GREGA I - (04/04)
Súmula: Estudo da epopéia grega. Homero e os poemas cíclicos.
A questão homérica. Estrutura e formação dos contos homéricos.
Hesíodo.
LET01172 - LITERATURA GREGA II - (04/04)
Súmula: A origem da lírica. O caráter da lírica grega. Arquíloco, Semônides, Sólon, Safo, Teógnis, Píndaro. A
lírica do período helenístico.
LET01468 - LITERATURA GREGA III - (04/04)
Súmula: A origem da filosofia grega. Os filósofos pré-socráticos. Os filósofos do período clássico. A filosofia do
período helenístico.
LET01469 - LITERATURA GREGA IV - (04/04)
Súmula: O drama e sua evolução: tragédia e comédia. Elementos estruturais do drama: coro, personagens,
ação. Seleção de tragédias de Ésquilo, de Sófocles e de Eurípedes. Peças escolhidas da Comédia Antiga de
Aristófanes. A Comédia Nova de Menandro.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LET01005 - PRÁTICA DE ENSINO EM GREGO I
Súmula: Proporciona ao aluno-mestre o engajamento em atividades teórico-metodológicas, em que a aplicação
de princípios inerentes à natureza da disciplina constituem o centro de toda uma elaboração de planos de ensino
a serem desenvolvidos e avaliados, no que diz respeito aos desempenhos do professor em situação de ensinoaprendizagem.
LET01006 PRÁTICA DE ENSINO EM GREGO II
Súmula: Regência de classe na forma de estágio supervisionado. Planejamento de ensino, desenvolvimento de
habilidades técnicas, avaliação de atividades docentes.
Disciplina obrigatória específica para todas as ênfases em Português e Língua Moderna
(licenciaturas duplas) e em Língua Moderna (licenciaturas simples)
LET 02 - ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA I – (04/04)
Súmula: Familiarizar-se com os conceitos básicos na área de aquisição e aprendizagem de Língua estrangeira.
Observação e análise do processo de aquisição de LE.
Conteúdo: Perspectivas teóricas de aquisição da linguagem. O processo de aquisição: interlíngua; transferência
lingüística; estratégias comunicativas; o papel da interação e do feedback. Ensino formal: foco na forma e tarefas
pedagógicas. Observação e análise do processo de aquisição de algum aspecto da LE em diferentes contextos
de ensino.
Disciplina obrigatória específica para todas as ênfases em Línguas Modernas
LET 02 - ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA II - (04/04)
Súmula: Familiarizar-se com o ensino Língua Estrangeira na escola. Analisar a legislação vigente relativa ao
ensino de Língua Estrangeira (LE), avaliando a política de ensino de LE na escola, os objetivos de ensino, a
progressão curricular e propostas de prática de ensino de LE. Avaliar a viabilidade das propostas da legislação,
confrontando-as com a realidade de ensino na escola. Discutir a relação entre ensino de Língua Materna e LE.
Observação e análise dos objetivos de ensino de LE na escola.
Conteúdos: A política de ensino de LE na escola. Objetivos de ensino de LE na escola e progressão curricular.
Objetivos de ensino de Língua Materna e LE. Observação da realidade de ensino de LE na escola.
Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Alemão (licenciatura dupla) e
Alemão (licenciatura simples)
LET02201 - LÍNGUA ALEMÃ I - (06/06)
Súmula: Aquisição de um vocabulário básico. Domínio de expressões de uso corrente e de estruturas simples
de registro comum e freqüente. Leitura de textos simples.
LET02202 - LÍNGUA ALEMÃ II - (06/06)
Súmula: Aquisição de um vocabulário básico. Domínio de expressões de uso corrente e de estruturas mais
complexas de registro comum e freqüente. Leitura de textos simples e sua reprodução oral e escrita.
Pré-requisito(s): LET02201
LET02203 - LÍNGUA ALEMÃ III - (05/05)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Súmula: Ampliação e aplicação do vocabulário básico. Domínio de expressões de uso corrente e de estruturas
mais complexas da língua. Leitura e resumo de textos mais complexos. Exposição e discussão de temas.
Pré-requisito(s): LET02202
LET02204 - LÍNGUA ALEMÃ IV - (05/05)
Súmula: Ampliação e aplicação de vocabulário básico. Domínio de expressões de uso corrente e de estruturas
mais complexas da língua. Conhecimento básico de expressões idiomáticas de uso corrente. Leitura e resumo
de textos mais complexos. Exposições e discussão de temas. Redação de cartas e ofícios.
Pré-requisito(s): LET02203
LET02205 - LÍNGUA ALEMÃ V - (04/04)
Súmula: Ampliação e aplicação de vocabulário mais complexo. Leitura de textos informativos, literários e
científicos (documentos, economia, política e direito). Desenvolvimento do conhecimento básico de expressões
idiomáticas de uso corrente. Revisão e fixação e ampliação das estruturas gramaticais.
Pré-requisito(s): LET02204
LET02539 - LÍNGUA ALEMÃ VI - (04/04)
Súmula: Ampliação e aplicação de vocabulários mais complexos. Leitura de textos informativos, literários e
científicos (Tecnologia, Máquinas e Equipamentos, Biociências, Letras e Filosofia). Desenvolvimento do
conhecimento básico de expressões idiomáticas. Revisão e ampliação das estruturas gramaticais.
Pré-requisito(s): LET02205
LET02907 - LÍNGUA ALEMÃ VII - (04/04)
Súmula: Ampliação e aplicação de vocabulário mais complexo. Leitura de textos informativos, literários e
jornalísticos. Desenvolvimento do conhecimento de expressões idiomáticas.Revisão e ampliação das estruturas
gramaticais.
Pré-requisito(s): LET02539
LET02908 - LÍNGUA ALEMÃ VIII - (04/04)
Súmula: Ampliação e aplicação de vocabulário avançado, através da leitura de textos informativos, literários e
jornalísticos. Expressões idiomáticas, estruturas gramaticais avançadas.
Pré-requisito(s): LET02907
LET02XXX - CULTURA ALEMÃ - (04/04)
Súmula: Origem dos países de língua alemã. O desenvolvimento político e social. Correntes de pensamento.
Ciências e artes.
Pré-requisito(s):
LET 02 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL LÍNGUA ALEMÃ (a ser redigida pelo Setor responsável)
LET02211 - LITERATURA ALEMÃ I - (04/04)
Súmula: Introdução à literatura da língua alemã: história da literatura alemã desde o início até os nossos dias.
Leitura e análise de obras a serem escolhidas.
Pré-requisito(s): LET02203 E LET02219 O LET02549
LET02212 - LITERATURA ALEMÃ II - (04/04)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Súmula: Literatura alemã desde o romantismo até 1933: leitura e análise de textos de autores deste período e
eventualmente de outros escritores de época diferente que estejam relacionados à temática estudada.
Pré-requisito(s): LET02203 E LET02219 O LET02549
LET02213 - LITERATURA ALEMÃ III - (04/04)
Súmula: Literatura do exílio até os anos 70: leitura e análise de obras deste período e eventualmente de outros
textos relacionados com o mesmo.
Pré-requisito(s): LET02203 E LET02219 O LET02549
LET02553 - LITERATURA ALEMÃ IV - (04/04)
Súmula: Literatura alemã contemporânea: leitura e análise de textos dos anos 80 e 90 bem como eventualmente
de obras de outros autores de outras épocas que tenham influenciado este período.
Pré-requisito(s): LET02203 E LET02219 O LET02549
LET 02 - DIDÁTICA DA LÍNGUA ALEMÃ (04/04)
Súmula: Estudar e analisar métodos e técnicas do ensino de Língua Estrangeira. Reconhecer a teoria
subjacente aos métodos e técnicas de ensino. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para ambientes
digitais. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para uso de dicionários bilíngües. Analisar materiais
didáticos e dicionários bilíngües.
Conteúdo: Abordagens de ensino. Métodos e técnicas de ensino. Condições de ensino: questões disciplinares,
número de alunos por turma e níveis de conhecimento. Observação de diferentes métodos e técnicas de ensino
em diferentes contextos, incluindo aqueles de ambientes on-line. Critérios de avaliação de materiais didáticos e
de dicionários bilíngües.
LET 02 - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA ALEMÃ I
Súmula: Compreender a natureza das habilidades lingüísticas (leitura, produção escrita, compreensão e
produção oral) e como ensiná-las, inclusive com a utilização de tecnologia informática.. Criar materiais didáticos
para aulas tradicionais e com rede informática. Discutir avaliação nestes dois tipos de ambientes. Observar aulas
de inglês/LE na escola. Estabelecer objetivos de ensino de LE e progressão curricular para a escola, levando em
conta a proposta da legislação vigente para o ensino de LE e a proposta da escola; preparar materiais didáticos.
Conteúdo: Habilidades lingüísticas: leitura, produção escrita, compreensão e produção oral. Avaliação.
Objetivos de ensino de LE na escola e progressão curricular. As especificidades da comunicação e produção em
ambiente digital.
LET 02 - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA ALEMÃ II
Súmula: Objetivos: Planejar aulas; praticar o ensino de atividades pedagógicas através de microaulas; ensinar
em uma escola de ensino fundamental ou de ensino médio (20 horas-aula); utilização dos recursos informáticos
para a sala de aula em laboratórios. Conteúdos: Materiais didáticos: leitura, produção escrita, compreensão e
produção oral, vocabulário, gramática, cultura e novas tecnologias. Avaliação. Condução de tarefas básicas por
ferramentas digitais.
Pré-requisito(s): Estágio de Docência de Ensino de Língua Alemã I, Didática de Língua Alemã, Ensino e
Aprendizagem de Língua Estrangeira I e Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira II
Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Espanhol (licenciatura dupla) e
Espanhol (licenciatura simples)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LET02921 - ESPANHOL I - (06/06)
Súmula: Sistema fonético e gráfico do espanhol. Confronto com seus correspondentes no português. Estudo de
estruturas com ênfase no sintagma nominal. Vocabulário referente a situações do cotidiano. Noções da geografia
da Espanha e Hispano-América.
LET02922 - ESPANHOL II - (06/06)
Súmula: Utilização de textos autênticos visando ao desenvolvimento das quatro habilidades lingüísticas,
enfatizandose o estudo dos pronomes pessoais, pronomes complemento e demais pronomes; termos de
negação, transformações de sentenças; classes nominais e verbais. Extrair de textos específicos características
dos povos de fala espanhola.
Pré-requisito(s): LET02921
LET02923 - ESPANHOL III - (05/05)
Súmula: Disciplina de caráter cumulativo, acrescida do estudo dos advérbios e nexos lingüísticos, com vistas à
sua identificação em estruturas fundamentais. Estudo da metade das classes de verbos irregulares. Atividades
de produção oral e escrita. Aspectos culturais através da leitura de textos.
Pré-requisito(s): LET02922
LET02924 - ESPANHOL IV - (05/05)
Súmula: Ampliação e domínio da concordância e regência nominal e verbal; correspondência de tempos e
modos verbais. Estudo detalhado das preposições e das demais classes dos verbos irregulares. Leitura,
discussão e produção de textos. Ampliam-se os aspectos culturais através da leitura de textos.
Pré-requisito(s): LET02923
LET02925 - ESPANHOL V - (04/04)
Súmula: Estudo das estruturas sintáticas coordenadas e subordinadas, enfatizando-se os aspectos contrastivos
do espanhol e do português. Estudo detalhado das conjunções. Leitura e produção de textos descritivos e
narrativos que visem aos diferentes tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. Estudo diacrônico do
espanhol na Península Ibérica.
Pré-requisito(s): LET02924
LET02926 - ESPANHOL VI - (04/04)
Súmula: Aprofundamento das estruturas sintáticas contrastivas do espanhol e do português. Leitura, discussão
e produção de textos argumentativos que visem aos diferentes tipos de discurso. Ênfase nas atividades de
conversação. Examinam-se textos do "Siglo de Oro " e os correspondentes na América Latina.
Pré-requisito(s): LET02925
LET02927 - ESPANHOL VII - (04/04)
Súmula: Retomada das estruturas sintáticas complexas e dos verbos irregulares através da análise de
dificuldades e de erros, procurando observar as diferenças existentes entre o espanhol e o português. Leitura e
produção de textos de todos os tipos. Ênfase na conversação. Estudo de aspectos culturais.
Pré-requisito(s): LET02926
LET02928 - ESPANHOL VIII - (04/04)
Súmula: Articulação dos conteúdos vistos para se obter um panorama completo do funcionamento da língua
espanhola. Ênfase na produção escrita. Seminários sistemáticos sobre temas lingüísticos e culturais da
atualidade espanhola e hispanoamericana.
Pré-requisito(s): LET02927
LET02239 - CULTURA ESPANHOLA - (04/04)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Súmula: Através de textos específicos, examinam-se a evolução cultural da Espanha desde os primeiros
povoadores até a civilização árabe e seu esplendor, a cultura medieval cristã e sua permanência no "Siglo de
Oro", as causas e conseqüências da Geração "del 98" e o século XX.
Pré-requisito(s): LET02922
LET 02 - LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA ESPANHOLA (a ser redigida pelo Setor
responsável)
LET02931 - LITERATURA ESPANHOLA I - (04/04)
Súmula: Através de textos específicos e literários, estudam-se as origens da literatura espanhola até as
manifestações literárias do século de ouro.
Pré-requisito(s): LET02923 E LET02239 O LET02240
LET02932 - LITERATURA ESPANHOLA II - (04/04)
Súmula: Através de textos específicos e literários, estudam-se as produções dos principais autores do barroco
espanhol, do neoclassicismo e do romantismo.
Pré-requisito(s): LET02923 E LET02239 O LET02240
LET02933 - LITERATURA ESPANHOLA III - (04/04)
Súmula: Através de seminários, enfocam-se os autores dos movimentos literários dos séculos XIX e XX.
Pré-requisito(s): LET02923 E LET02239 O LET02240
LET 02 - LITERATURA ESPANHOLA IV (a ser redigida pelo Setor responsável)
LET 02 - DIDÁTICA DA LÍNGUA ESPANHOLA (04/04)
Súmula: Estudar e analisar métodos e técnicas do ensino de Língua Estrangeira. Reconhecer a teoria
subjacente aos métodos e técnicas de ensino. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para ambientes
digitais. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para uso de dicionários bilíngües. Analisar materiais
didáticos e dicionários bilíngües.
Conteúdo: Abordagens de ensino. Métodos e técnicas de ensino. Condições de ensino: questões disciplinares,
número de alunos por turma e níveis de conhecimento. Observação de diferentes métodos e técnicas de ensino
em diferentes contextos, incluindo aqueles de ambientes on-line. Critérios de avaliação de materiais didáticos e
de dicionários bilíngües.
LET02 - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA ESPANHOLA I
Súmula: Compreender a natureza das habilidades lingüísticas (leitura, produção escrita, compreensão e
produção oral) e como ensiná-las, inclusive com a utilização de tecnologia informática.. Criar materiais didáticos
para aulas tradicionais e com rede informática. Discutir avaliação nestes dois tipos de ambientes. Observar aulas
de inglês/LE na escola. Estabelecer objetivos de ensino de LE e progressão curricular para a escola, levando em
conta a proposta da legislação vigente para o ensino de LE e a proposta da escola; preparar materiais didáticos.
Conteúdo: Habilidades lingüísticas: leitura, produção escrita, compreensão e produção oral. Avaliação.
Objetivos de ensino de LE na escola e progressão curricular. As especificidades da comunicação e produção em
ambiente digital.
LET 02 - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA ESPANHOLA II
Súmula: Objetivos: Planejar aulas; praticar o ensino de atividades pedagógicas através de microaulas; ensinar
em uma escola de ensino fundamental ou de ensino médio (20 horas-aula); utilização dos recursos informáticos
para a sala de aula em laboratórios. Conteúdos: Materiais didáticos: leitura, produção escrita, compreensão e
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
produção oral, vocabulário, gramática, cultura e novas tecnologias. Avaliação. Condução de tarefas básicas por
ferramentas digitais.
Pré-requisito(s): Estágio de Docência de Ensino de Língua Espanhola I, Didática de Língua Espanhola, Ensino
e Aprendizagem de Língua Estrangeira I e Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira II
Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Francês (licenciatura
dupla) e Francês (licenciatura simples)
LET02941 - FRANCÊS I - (06/06)
Súmula: Estruturas do francês básico: exercícios orais e escritos.
predominantemente narrativos e descritivos.
Iniciação à leitura de textos
LET02942 - FRANCÊS II - (06/06)
Súmula: Sistematização do sistema temporal e aprofundamento da tipologia textual vista em LET02941.
Pré-requisito(s): LET02941
LET02943 - FRANCÊS III - (05/05)
Súmula: Expressão oral e escrita: função argumentativa do discurso. Articuladores lógicos e retóricos.
Pré-requisito(s): LET02942
LET02944 - FRANCÊS IV - (05/05)
Súmula: Leitura, resumo e comentário de textos de obras francófonas. A frase complexa: orações subordinadas
em geral.
Pré-requisito(s): LET02943
LET02945 - FRANCÊS V - (04/04)
Súmula: Expressão oral e escrita: sistematização e aprofundamento dos articuladores lógicos e retóricos.
Pré-requisito(s): LET02944
LET02946 - FRANCÊS VI - (04/04)
Súmula: Aprofundamento da frase complexa. Expressão oral e escrita: técnica do "exposé".
Pré-requisito(s): LET02945
LET02947 - FRANCÊS VII - (04/04)
Súmula: Análise e discussão a partir de textos diferenciados.
Revisão e aprofundamento de conteúdos morfo-sintáticos.
Pré-requisito(s): LET02946
LET02948 - FRANCÊS VIII - (04/04)
Súmula: Análise e discussão a partir de textos diferenciados.
Revisão e aprofundamento de conteúdos morfo-sintáticos.
Pré-requisito(s): LET02947
LET02949 - CULTURA FRANCESA - (04/04)
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Súmula: Possibilitar o conhecimento de elementos fundamentais da cultura francesa através de uma perspectiva
intercultural, através de textos de história e geografia e de textos que apontem tendências da sociedade francesa
atual nos domínios artístico, literário e científico, visando à elaboração de um conceito de cultura francesa.
Pré-requisito(s): LET02942
LET 02 - LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL LÍNGUA FRANCESA (a ser redigida pelo Setor responsável)
LET02951 - LITERATURA FRANCESA I - (04/04)
Súmula: Estudo das principais tendências e autores da literatura francesa do século XX no romance, na poesia,
no ensaio e no teatro, com base na análise dos textos mais representativos. Fornecer aos alunos elementos
históricos e culturais, bem como suportes de teoria literária que lhes permitam situar os textos e seus contextos
de produção.
Pré-requisito(s): LET02943 E LET02949 O LET02950
LET02952 - LITERATURA FRANCESA II - (04/04)
Súmula: Estudo das principais correntes literárias do século XIX, com ênfase no Romantismo, Realismo,
Naturalismo e Simbolismo; e com base na análise de textos representativos.
Pré-requisito(s): LET02943 E LET02949 O LET02950
LET02953 - LITERATURA FRANCESA III - (04/04)
Súmula: Estudo das principais corentes literárias do século XVIII, com ênfase no Enciclopedismo, Iluminismo e
Pré-Romantismo; e com base na análise de textos representativos.
Pré-requisito(s): LET02943 E LET02949 O LET02950
LET02954 - LITERATURA FRANCESA IV - (04/04)
Súmula: Estudos de correntes literárias do século XVI, com ênfase no Renascimento, e do século XVII, com
ênfase sobretudo no teatro clássico.
Pré-requisito(s): LET02943 E LET02949 O LET02950
LET02955 - LITERATURA FRANCESA V - (04/04)
Súmula: Estudo de um tema ou de uma problemática em uma ou várias das literaturas de língua francesa, de
um determinado século ou ao longo de vários séculos.
Pré-requisito(s): LET02943 E LET02949 O LET02950
LET 02XXX DIDÁTICA DA LÍNGUA FRANCESA (04/04)
Súmula: Estudar e analisar métodos e técnicas do ensino de Língua Estrangeira. Reconhecer a teoria
subjacente aos métodos e técnicas de ensino. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para ambientes
digitais. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para uso de dicionários bilíngües. Analisar materiais
didáticos e dicionários bilíngües.
Conteúdo: Abordagens de ensino. Métodos e técnicas de ensino. Condições de ensino: questões disciplinares,
número de alunos por turma e níveis de conhecimento. Observação de diferentes métodos e técnicas de ensino
em diferentes contextos, incluindo aqueles de ambientes on-line. Critérios de avaliação de materiais didáticos e
de dicionários bilíngües.
LET XXX - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA FRANCESA I
Súmula: Compreender a natureza das habilidades lingüísticas (leitura, produção escrita, compreensão e
produção oral) e como ensiná-las, inclusive com a utilização de tecnologia informática.. Criar materiais didáticos
para aulas tradicionais e com rede informática. Discutir avaliação nestes dois tipos de ambientes. Observar aulas
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
de inglês/LE na escola. Estabelecer objetivos de ensino de LE e progressão curricular para a escola, levando em
conta a proposta da legislação vigente para o ensino de LE e a proposta da escola; preparar materiais didáticos.
Conteúdo: Habilidades lingüísticas: leitura, produção escrita, compreensão e produção oral. Avaliação.
Objetivos de ensino de LE na escola e progressão curricular. As especificidades da comunicação e produção em
ambiente digital.
LET XXX - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA FRANCESA II
Súmula: Planejar aulas; praticar o ensino de atividades pedagógicas através de microaulas; ensinar em uma
escola de ensino fundamental ou de ensino médio (20 horas-aula); utilização dos recursos informáticos para a
sala de aula em laboratórios.
Conteúdos: Materiais didáticos: leitura, produção escrita, compreensão e produção oral, vocabulário, gramática,
cultura e novas tecnologias. Avaliação. Condução de tarefas básicas por ferramentas digitais.
Pré-requisito(s): Estágio de Docência de Língua Francesa I, Didática de Língua Francesa, Ensino e
Aprendizagem de Língua Estrangeira I e Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira II
Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Inglês (licenciatura dupla) e
Inglês (licenciatura simples)
LET02961 - INGLÊS I - (06/06)
Súmula: Estudo de estruturas sintáticas básicas. Introdução ao sistema fonológico da língua inglesa. Símbolos
fonéticos. Exercícios de laboratório. Introdução à linguagem oral e escrita.
LET02962 - INGLÊS II - (06/06)
Súmula: Estudo de estruturas sintáticas básicas a fim de desenvolver as habilidades de ler, escrever, ouvir e
falar. Leitura de textos. Reprodução oral e escrita. Exercícios de composição dirigidos.
Pré-requisito(s): LET02961
LET02963 - INGLÊS III - (05/05)
Súmula: Estudo de estruturas sintáticas de dificuldade média.
Utilização espontânea da linguagem em situações significativas.
Exercícios de composição dirigidos. Exercícios no laboratório.
Introdução à interpretação de textos.
Pré-requisito(s): LET02962
LET02964 - INGLÊS IV - (05/05)
Súmula: Estudo de estruturas sintáticas de dificuldade média. Utilização da linguagem para expressar, de forma
oral e escrita, diferentes conceitos e noções. Exercícios de compreensão oral e escrita.
Pré-requisito(s): LET02963
LET02965 - INGLÊS V - (04/04)
Súmula: Estudo do léxico e da sintaxe em nível pré-avançado. Utilização da informação recebida para
expressar-se de forma coerente em situações originais. Exercícios de composição.
Pré-requisito(s): LET02964
LET02966 - INGLÊS VI - (04/04)
Súmula: Estudo do léxico e da sintaxe em nível pré-avançado. Utilização da língua escrita e oral de forma
adequada a diferentes contextos. Exercícios de composição.
Pré-requisito(s): LET02965
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LET02967 - INGLÊS VII - (04/04)
Súmula: Estudo do léxico e da sintaxe em nível avançado. Utilização da língua escrita e oral com precisão para
discorrer sobre tópico proposto. Ensaios.
Pré-requisito(s): LET02966
LET02968 - INGLÊS VIII - (04/04)
Súmula: Estudo do léxico e da sintaxe em nível avançado. Produção textual diversificada. Utilização da língua
escrita e oral de forma precisa e adequada a diferentes contextos e situações.
Pré-requisito(s): LET02967
LET02969 - CULTURA INGLESA - (04/04)
Súmula: Estudo da história e geografia das Ilhas Britânicas numa tentativa de localizar no tempo e no espaço os
principais eventos sócio-histórico-culturais que determinaram as características das sociedades do Reino Unido e
de outros países de língua inglesa.
Pré-requisito(s): LET02962
LET 02 - LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA INGLESA (a ser redigida pelo Setor responsável)
LET 02 - DIDÁTICA DA LÍNGUA INGLESA (04/04)
Súmula: Estudar e analisar métodos e técnicas do ensino de Língua Estrangeira. Reconhecer a teoria
subjacente aos métodos e técnicas de ensino. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para ambientes
digitais. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para uso de dicionários bilíngües. Analisar materiais
didáticos e dicionários bilíngües.
Conteúdo: Abordagens de ensino. Métodos e técnicas de ensino. Condições de ensino: questões disciplinares,
número de alunos por turma e níveis de conhecimento. Observação de diferentes métodos e técnicas de ensino
em diferentes contextos, incluindo aqueles de ambientes on-line. Critérios de avaliação de materiais didáticos e
de dicionários bilíngües.
LET02 - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA INGLESA I
Súmula: Compreender a natureza das habilidades lingüísticas (leitura, produção escrita, compreensão e
produção oral) e como ensiná-las, inclusive com a utilização de tecnologia informática.. Criar materiais didáticos
para aulas tradicionais e com rede informática. Discutir avaliação nestes dois tipos de ambientes. Observar aulas
de inglês/LE na escola. Estabelecer objetivos de ensino de LE e progressão curricular para a escola, levando em
conta a proposta da legislação vigente para o ensino de LE e a proposta da escola; preparar materiais didáticos.
Conteúdo: Habilidades lingüísticas: leitura, produção escrita, compreensão e produção oral. Avaliação.
Objetivos de ensino de LE na escola e progressão curricular. As especificidades da comunicação e produção em
ambiente digital.
LET02 - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA INGLESA II (90 HORAS/6 CRÉDITOS) – OBRIGATÓRIA
Súmula: Planejar aulas; praticar o ensino de atividades pedagógicas através de microaulas; ensinar em uma
escola de ensino fundamental ou de ensino médio (20 horas-aula); utilização dos recursos informáticos para a
sala de aula em laboratórios. Conteúdos: Materiais didáticos: leitura, produção escrita, compreensão e produção
oral, vocabulário, gramática, cultura e novas tecnologias. Avaliação. Condução de tarefas básicas por
ferramentas digitais.
Pré-requisito(s): Estágio de Docência de Ensino de Língua Inglesa I, Didática de Língua Inglesa, Ensino e
Aprendizagem de Língua Estrangeira I e Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira II
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Disciplinas específicas para as ênfases em Português e Italiano (licenciatura dupla) e
Italiano (licenciatura simples)
LET02981 - ITALIANO I - (06/06)
Súmula: Sistematização e aplicação dos verbos regulares e irregulares (algumas formas) no presente do
indicativo. "Passato prossimo", preposições, alguns pronomes interrogativos. Vocabulário referente a situações
do cotidiano (identificar-se, pedir e dar informações, etc). Noções de geografia física e política da Itália bem como
de sua formação histórica.
LET02982 - ITALIANO II - (06/06)
Súmula: Sistematização e aplicação dos pronomes possessivos, pessoais e pronomes complemento. Futuro e
pretérito imperfeito do indicativo. Elementos peculiares da língua ("ci avverbiale"). Utilização de textos autênticos
enfatizando a expressão oral e escrita.
Pré-requisito(s): LET02981
LET02983 - ITALIANO III - (05/05)
Súmula: Sistematização e aplicação dos verbos reflexivos, da forma impessoal, dos modos imperativo (algumas
formas) e "condizionale". Elementos peculiares da língua ("ci", "vi" e "ne") em suas diferentes funções. Ênfase à
expressão oral e escrita e à leitura de textos informativos.
Pré-requisito(s): LET02982
LET02984 - ITALIANO IV - (05/05)
Súmula: Estudo dos pronomes relativos, interrogativos e indefinidos, do pretérito mais-que-perfeito e do
"passato remoto". Domínio da concordância dos tempos do modo indicativo. Leitura, discussão e produção de
textos. Ênfase à leitura de textos literários.
Pré-requisito(s): LET02983
LET02985 - ITALIANO V - (04/04)
Súmula: Estudo do modo subjuntivo, das conjunções e complementação do modo imperativo. Concordância de
tempos e modos verbais. Leitura, discussão e produção de textos. Ênfase à leitura de textos literários.
Pré-requisito(s): LET02984
LET02986 - ITALIANO VI - (04/04)
Súmula: Estudo aprofundado das formas passiva e impessoal. Formas verbo-nominais (infinitivo, gerúndio e
particípio), discurso direto e indireto, "periodo ipotetico". Ênfase à leitura e produção de textos descritivos e
narrativos.
Pré-requisito(s): LET02985
LET02987 - ITALIANO VII - (04/04)
Súmula: Sistematização das estruturas sintáticas complexas e análise sintática de textos autênticos. Ênfase na
conversação.
Pré-requisito(s): LET02986
LET02988 - ITALIANO VIII - (04/04)
Súmula: Aspectos históricos, dialetos e regionalismos da língua italiana. Leitura e produção de textos,
explorando particularmente temas da atualidade italiana, enfatizando as expressões idiomáticas e figuras de
linguagem.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Pré-requisito(s): LET02987
LET02989 - CULTURA ITALIANA - (04/04)
Súmula: O Estado Italiano: organização física e política. Estudo da geografia da Itália com o apoio de textos de
autores contemporâneos, enfatizando aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais peculiares a cada
região.
Pré-requisito(s): LET02982
LET02 - LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL LÍNGUA ITALIANA - (04/04) (a ser inserida)
LET02991 - LITERATURA ITALIANA I - (04/04)
Súmula: Origens da literatura italiana: a Escola Siciliana e o "Dolce Stil Nuovo". Estudo dos principais autores do
período: Dante Alighieri, Francesco Petrarca e Giovanni Boccaccio.
Pré-requisito(s): LET02983 E LET02989 O LET02990
LET02992 - LITERATURA ITALIANA II - (04/04)
Súmula: Estudo do fenômeno humanístico renascentista através da leitura e análise de textos da época. Visão
da tradição histórica dos poemas de cavalaria, apoiada em textos e autores selecionados. A visão política de
Niccolo Machiavelli e sua concepção pragmática da história.
Pré-requisito(s): LET02983 E LET02989 O LET02990
LET02993 - LITERATURA ITALIANA III - (04/04)
Súmula: Leitura e análise crítica dos autores mais representativos dos séculos XVII e XVIII, envolvendo
conteúdos históricos e culturais.
Pré-requisito(s): LET02983 E LET02989 O LET02990
LET02994 - LITERATURA ITALIANA IV - (04/04)
Súmula: Leitura e análise crítica dos autores representativos do século XIX, envolvendo conteúdos históricos e
culturais. Análise das principais tendências da literatura italiana do século XX. Leitura e discussão das obras mais
representativas do período.
Pré-requisito(s): LET02983 E LET02989 O LET02990
LET 02 DIDÁTICA DA LÍNGUA ITALIANA (04/04)
Súmula: Estudar e analisar métodos e técnicas do ensino de Língua Estrangeira. Reconhecer a teoria
subjacente aos métodos e técnicas de ensino. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para ambientes
digitais. Familiarizar-se com concepções pedagógicas para uso de dicionários bilíngües. Analisar materiais
didáticos e dicionários bilíngues.
Conteúdo: Abordagens de ensino. Métodos e técnicas de ensino. Condições de ensino: questões disciplinares,
número de alunos por turma e níveis de conhecimento. Observação de diferentes métodos e técnicas de ensino
em diferentes contextos, incluindo aqueles de ambientes on-line. Critérios de avaliação de materiais didáticos e
de dicionários bilíngues.
LET02 - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA ITALIANA I
Súmula: Compreender a natureza das habilidades lingüísticas (leitura, produção escrita, compreensão e
produção oral) e como ensiná-las, inclusive com a utilização de tecnologia informática.. Criar materiais didáticos
para aulas tradicionais e com rede informática. Discutir avaliação nestes dois tipos de ambientes. Observar aulas
de inglês/LE na escola. Estabelecer objetivos de ensino de LE e progressão curricular para a escola, levando em
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
conta a proposta da legislação vigente para o ensino de LE e a proposta da escola; preparar materiais didáticos.
Conteúdo: Habilidades lingüísticas: leitura, produção escrita, compreensão e produção oral. Avaliação.
Objetivos de ensino de LE na escola e progressão curricular. As especificidades da comunicação e produção em
ambiente digital.
LET 02 - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA DE LÍNGUA ITALIANA II
Súmula: Planejar aulas; praticar o ensino de atividades pedagógicas através de microaulas; ensinar em uma
escola de ensino fundamental ou de ensino médio (20 horas-aula); utilização dos recursos informáticos para a
sala de aula em laboratórios. Conteúdos: Materiais didáticos: leitura, produção escrita, compreensão e produção
oral, vocabulário, gramática, cultura e novas tecnologias. Avaliação. Condução de tarefas básicas por
ferramentas digitais.
Pré-requisito(s): Estágio de Docência de Ensino de Língua Italiana I, Didática de Língua Italiana, Ensino e
Aprendizagem de Língua Estrangeira I e Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira II
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
A N E X O
2
Pesquisa de opinião
QUESTIONÁRIO - PESQUISA DE OPINIÃO
PÚBLICO-ALVO: ALUNOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS DA UFRGS
IDENTIFICAÇÃO
Sexo: ( )F ( )M
Idade:
Escola em que cursou o ensino médio: ( ) particular ( ) pública
Você trabalha: ( ) sim ( )não
Em caso positivo, em que turno você trabalha? ( ) à tarde ( ) à noite ( ) à tarde e à noite
Ênfase atual:
Você já realizou mudança de ênfase? ( ) sim ( ) não
Se sim, por quê? _______________________
Data de ingresso no curso:
Previsão de formatura:
1 - Quais são suas pretensões no que diz respeito à sua atuação futura na área da Letras?
___________________________________________________________________________________
2 - Que disciplinas/áreas você prioriza mais em sua formação: ( ) língua (
) literatura ( ) ambas
3 - Considerando sua futura profissão, como você avalia as disciplinas cursadas?
( ) Excelentes
( ) Satisfatórias
( ) Não satisfatórias ( ) Não tenho opinião.
4 - Que disciplinas você considera fundamentais para sua formação?_________________________
5
Quais
disciplinas
vocês
considera
dispensáveis
ou
menos
_________________________________________________________________________________
importantes?
6 - As disciplinas contemplam a relação entre atividades teóricas e atividades ligadas à prática profissional futura? ( ) sim (
) não
7 - No curso de Letras, do que você sente falta em matéria de formação?
(
) de atividades de laboratório
(
) de atividades de pesquisa
(
) de atividades vinculadas à prática docente
(
) de realização de disciplinas não previstas pelo currículo. Exemplifique:________________________
8 - Qual o principal problema que você identifica no Curso de Licenciatura em Letras da UFRGS?
(
) currículo rígido
( ) currículo flexível
(
) número de disciplinas. Exemplifique:_________________________________________________
(
) estrutura curricular. Exemplifique:___________________________________________________
(
) pré-requisitos estabelecidos para as disciplinas. Exemplifique______________________________
(
) seriação. Exemplifique:____________________________________________________________
(
) ênfase oferecidas Exemplifique:_______________________________________________________
(
) duração
(
) carga horária. Exemplifique:_________________________________________________________
(
) turnos. Exemplifique:______________________________________________________________
( ) longo - ( ) adequado
( ) curto
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
( ) corpo docente. Exemplifique:_________________________________________________________
( ) infraestrutura. Exemplifique:__________________________________________________________
( ) biblioteca. Exemplifique:____________________________________________________________
( ) outros. Exemplifique:_______________________________________________________________
9 - O Curso de Letras da UFRGS forma seus alunos nas seguintes habilitações:
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ALEMÃO
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ESPANHOL
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - FRANCÊS
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - INGLÊS
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ITALIANO
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E GREGO
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E LATIM
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E LITERATURA PORTUGUESA
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ALEMÃO
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ESPANHOL
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - FRANCÊS
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - INGLÊS
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ITALIANO
LICENCIATURA EM LÍNGUA MODERNA V2
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ALEMÃO
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ESPANHOL
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E FRANCÊS
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E INGLÊS
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ITALIANO
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E JAPONÊS
Para você, seria importante a criação
(
) de mais uma habilitação no Bacharelado. Essa habilitação seria o Bacharelado em Letras, um curso que, além da
formação em língua e literatura, teria um caráter mais cultural – isto é, nos moldes da formação atual em língua e literatura,
acrescido de disciplinas de filosofia, história, sociologia, etc., mas sem educação.
( ) de mais uma habilitação na Licenciatura. Essa Licenciatura teria como ênfase o Português para Estrangeiro.
(
) Não acho necessária a criação de novas habilitações.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
QUESTIONÁRIO - PESQUISA DE OPINIÃO
PÚBLICO-ALVO: EGRESSOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS DA UFRGS
(últimos dois anos)
1 - Experiência profissional:
(a)
Você atua em sala de aula de ensino fundamental ou médio? ( ) sim ( ) não
(b)
Há quanto tempo? _____________________________________________________________
(c)
Você exerce outra profissão além da docência na área de Letras? _______________________
(c1) Se a resposta for sim, em que profissão você atua? ______________________________________
2 - Relação entre disciplinas e prática profissional
(a) Na sua opinião, a formação que você recebeu no curso de Letras é adequada às suas necessidades profissionais? (
)sim ( ) não
(b) Na sua atuação em sala de aula, você sente falta de algum conteúdo específico?________________
(b1) Qual? ___________________________________________________________________________
( c) Dentre as disciplinas cursadas durante o seu curso de graduação, qual(is) se mostraram menos importante/relevantes
durante a sua prática docente?__________________________________________
(c1) Por quê?____________________________________________________________________
(d) Dentre as disciplinas cursadas durante o seu curso de graduação, qual(is) se mostraram mais importante/relevantes
durante a sua prática docente?________________________________________ (d1) Por
quê?________________________________________________________________________
(e) Caso suas atividades profissionais atuais tenham relação com o curso de Letras, diga quais foram, na sua opinião, os
ACERTOS do currículo?___________________________________________________
(f) Caso suas atividades profissionais atuais tenham relação com o curso de Letras que você cursou, diga quais foram, na
sua opinião, as FALHAS do currículo?____________________________________
(g) Quais sugestões você poderia dar para melhorar a formação dos licenciados em
Letras?_____________________________________________________________________________
(h) Em que semestre aproximado você começou a conhecer seu curso, no sentido de ter consciência sobre o tipo de
profissional que você estava se tornando?_____________________________________
3 - Qual o principal problema que você identifica no Curso de Licenciatura em Letras da UFRGS?
(
) currículo rígido
( ) currículo flexível
(
) número de disciplinas. Exemplifique:_________________________________________________
(
) estrutura curricular. Exemplifique:___________________________________________________
(
) pré-requisitos estabelecidos para as disciplinas. Exemplifique______________________________
(
) seriação. Exemplifique:____________________________________________________________
(
) ênfase oferecidas Exemplifique:_______________________________________________________
(
) duração
(
) carga horária. Exemplifique:_________________________________________________________
(
) turnos. Exemplifique:______________________________________________________________
( ) longo - ( ) adequado
( ) curto
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
( ) corpo docente. Exemplifique:_________________________________________________________
( ) infraestrutura. Exemplifique:__________________________________________________________
( ) biblioteca. Exemplifique:____________________________________________________________
( ) outros. Exemplifique:_______________________________________________________________
4 - O Curso de Letras da UFRGS forma seus alunos nas seguintes habilitações:
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ALEMÃO
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ESPANHOL
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - FRANCÊS
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - INGLÊS
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ITALIANO
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E GREGO
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E LATIM
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E LITERATURA PORTUGUESA
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ALEMÃO
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ESPANHOL
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - FRANCÊS
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - INGLÊS
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ITALIANO
LICENCIATURA EM LÍNGUA MODERNA V2
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ALEMÃO
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ESPANHOL
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E FRANCÊS
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E INGLÊS
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ITALIANO
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E JAPONÊS
Para você, seria importante a criação
(
) de mais uma habilitação no Bacharelado. Essa habilitação seria o Bacharelado em Letras, um curso que, além da
formação em língua e literatura, teria um caráter mais cultural – isto é, nos moldes da formação atual em língua e literatura,
acrescido de disciplinas de filosofia, história, sociologia, etc., mas sem educação.
( ) de mais uma habilitação na Licenciatura. Essa Licenciatura teria como ênfase o Português para Estrangeiro.
(
) Não acho necessária a criação de novas habilitações.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
QUESTIONÁRIO - PESQUISA DE OPINIÃO
PÚBLICO-ALVO: PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS DA UFRGS
1- Relação entre disciplinas e prática profissional:
(a) Quais disciplinas você acha que são importantes e quais lhe parecem dispensáveis ou, ao menos, não
fundamentais?__________________________________________________________________
(b) Você acha que o conjunto de disciplinas do curso consegue contemplar a formação teórica e prática
necessária?________________________________________________________________________
(c)
Esta
relação
entre
teoria
e
prática
está
adequadamente
currículo?_________________________________________________________________________
2 - Qual o principal problema que você identifica no Curso de Licenciatura em Letras da UFRGS?
(
) currículo rígido
( ) currículo flexível
(
) número de disciplinas. Exemplifique:_________________________________________________
(
) estrutura curricular. Exemplifique:___________________________________________________
(
) pré-requisitos estabelecidos para as disciplinas. Exemplifique______________________________
(
) seriação. Exemplifique:____________________________________________________________
(
) ênfase oferecidas Exemplifique:_______________________________________________________
(
) duração
(
) carga horária. Exemplifique:_________________________________________________________
(
) turnos. Exemplifique:______________________________________________________________
( ) longo - ( ) adequado
( ) curto
( ) corpo docente. Exemplifique:_________________________________________________________
( ) infraestrutura. Exemplifique:__________________________________________________________
( ) biblioteca. Exemplifique:____________________________________________________________
( ) outros. Exemplifique:_______________________________________________________________
3 - O Curso de Letras da UFRGS forma seus alunos nas seguintes habilitações:
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ALEMÃO
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ESPANHOL
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - FRANCÊS
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - INGLÊS
LICENCIATURA EM LETRAS - LÍNGUA MODERNA - ITALIANO
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E GREGO
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E LATIM
LICENCIATURA EM LETRAS - PORTUGUÊS E LITERATURA PORTUGUESA
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ALEMÃO
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ESPANHOL
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - FRANCÊS
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - INGLÊS
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS - ITALIANO
LICENCIATURA EM LÍNGUA MODERNA V2
organizada
no
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ALEMÃO
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ESPANHOL
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E FRANCÊS
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E INGLÊS
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E ITALIANO
BACHARELADO EM LETRAS - HAB. TRADUTOR - PORTUGUÊS E JAPONÊS
Para você, seria importante a criação
(
) de mais uma habilitação no Bacharelado. Essa habilitação seria o Bacharelado em Letras, um curso que, além da
formação em língua e literatura, teria um caráter mais cultural – isto é, nos moldes da formação atual em língua e literatura,
acrescido de disciplinas de filosofia, história, sociologia, etc., mas sem educação.
( ) de mais uma habilitação na Licenciatura. Essa Licenciatura teria como ênfase o Português para Estrangeiro.
(
) Não acho necessária a criação de novas habilitações.
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
A N E X O
3
Proposta do LET 02 para os Cursos de Licenciatura Simples - Língua Moderna
Cumpre apresentar neste Anexo, a proposta que professores do Departamento de Línguas Modernas – LET02
encaminharam à Comissão de Reformulação para o desenho curricular dos Cursos de Licenciatura Simples.
O material recebido no dia 22 de novembro de 2011 da Chefe do LET-02, Profa. Márcia Velho, está reproduzido
abaixo.
LICENCIATURA SIMPLES - LÍNGUA ALEMÃ
1ª ETAPA
Conc. Bás.
L. Alemã I
Lat. Noções Bás
Leit. Orient. I
Leit. Pr. Textual
Lit. Bras. A
2ª ETAPA
04
06
04
02
04
04
5ª ETAPA
Hist. Lit. Alemã I
L. Alemã V
Leit. E Prod. Text.
L. Alemã
Leque I: ELLET ou
ELLET:EAD
Teor. Lit. I I
Est. Ling. I
Interven. Pedag. e
Necessidades Esp.
L. Alemã II
Leit. Orient. II
LIBRAS
Lit. Bras. B
04
02
06
02
02
04
6ª ETAPA
04
04
04
04
04
Did. L. Alemã
Hist. Lit. Alemã II
Intro. Ling. Hist.
L. Alemã VII
Lit. Comp.
05
04
04
04
04
3ª ETAPA
4ª ETAPA
Ensino Apren .
L. Estr. I
Est. Ling. II
Est. Literários
L. Alemã III
Cultura Alemã I
Ens. Apren.
L. Estr. II
L. Alemã IV
Teor. Lit. I
Visão Crít. Gram.
04
04
04
05
04
04
05
04
04
7ª ETAPA
8ª ETAPA
Est. Doc. L. Alemã I 08
Hist. Lit. Alemã III 04
L. Alemã VII
04
Leque II: Cult.
Alemã II, Líng.
L. Alemã
04
Est. Doc. L. Alemã II 08
Hist. Lit. Alemã IV 04
L. Alemã VIII
04
TCC
TCC
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LICENCIATURA SIMPLES - LÍNGUA ESPANHOLA
1ª ETAPA
Conc. Bás.
Espanhol I
Lat. Noções Bás
Leit. Orient. I
Leit. Pr. Textual
Lit. Bras. A
2ª ETAPA
04
06
04
02
04
04
Est. Ling. I
Interven. Pedag. e
Necessidades Esp.
Espanhol II
Leit. Orient. II
LIBRAS
Lit. Bras. B
3ª ETAPA
04
02
06
02
02
04
Ensino Apren .
L. Estr. I
Espanhol III
Est. Ling. II
Est. Literários
5ª ETAPA
6ª ETAPA
7ª ETAPA
Cult. Esp. ,
Cult. Hisp- Amer.
Lit. Esp. I,
Lit. Hisp. Amer. I
Espanhol V
Leit. E Prod. Text.
L. Espanhola
Teor. Lit. I I
Did.Ling. Espanhola 05
Lit. Esp. II,
Lit. Hisp- Amer. II
04
Intro. Ling. Hist.
04
Espanhol VII
04
Lit. Comp.
04
Est. Doc. L. Esp. I
Lit. Esp. III,
Lit. Hisp- Amer. III
Espanhol VII
Leque I: ELLET ou
ELLET:EAD
TCC
08
04
04
04
4ª ETAPA
04
05
04
04
Cult. Esp. ou
Cult. Hisp. Amer.
Ens. Apren.
L. Estr. II
Espanhol IV
Teor. Lit. I
Visão Crít. Gram.
04
04
05
04
04
8ª ETAPA
08
04
04
04
Est. Doc. L. Esp. II
Lit. Esp. III,
Lit. Hisp- Amer. III
Espanhol VIII
TCC
08
04
04
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LICENCIATURA SIMPLES - LÍNGUA FRANCESA
1ª ETAPA
Conc. Bás.
Francês I
Lat. Noções Bás
Leit. Orient. I
Leit. Pr. Textual
Lit. Bras. A
2ª ETAPA
04
06
04
02
04
04
Est. Ling. I
Interven. Pedag. e
Necessidades Esp.
Francês II
Leit. Ori. II
LIBRAS
Lit. Bras. B
5ª ETAPA
6ª ETAPA
Est. Lit. L. Franc. I 04
Francês V
04
Leit. E Prod. Text.
L. Francesa
04
Leque I: ELLET ou
ELLET:EAD
04
Teor. Lit. I I
04
Did. L. Francesa
Est. Lit. L. Franc. II
Francês VI
Intro. Ling. Hist.
Lit. Comp.
3ª ETAPA
04
02
06
02
02
04
05
04
04
04
04
Ensino Apren .
L. Estr. I
Est. Ling. II
Est. Literários
Francês III
4ª ETAPA
04
04
04
05
Cultura L. Fran. I
Ens. Apren.
L. Estr. II
Francês IV
Teor. Lit. I
Visão Crít. Gram.
04
04
05
04
04
7ª ETAPA
8ª ETAPA
Est. Doc. L. Fran..I 08
Est. Lit. L. Franc. III 04
Francês VII
04
Leque II: Cult.
Franc. II,
Líng.L. Fran.
04
TCC
Est. Doc. L. Fran. II 08
Est. Lit. L. Franc. IV 04
Francês VIII
04
TCC
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LICENCIATURA SIMPLES - LÍNGUA INGLESA
1ª ETAPA
Conc. Bás.
Inglês I
Lat. Noções Bás
Leit. Orient. I
Leit. Pr. Textual
Lit. Bras. A
2ª ETAPA
04
06
04
02
04
04
Est. Ling. I
Interven. Pedag. e
Necessidades Esp.
Inglês II
Leit. Ori. II
LIBRAS
Lit. Bras. B
04
02
06
02
02
04
3ª ETAPA
4ª ETAPA
Ensino Apren .
L. Estr. I
Est. Ling. II
Est. Literários
Inglês III
Cult. Ing., Cult.
Norte.Am.
Ens. Apren. L.
Estr. II
Inglês IV
Teor. Lit. I
Visão Crít. Gram.
04
04
04
05
5ª ETAPA
6ª ETAPA
7ª ETAPA
8ª ETAPA
Cult. Ing., Cult.
Norte.Am., Lit. Ing. I,
Lit. Norte-Am. I
08
Leit. E Prod. Text.
Lin. Inglesa
04
Leque I: ELLET ,
ELLET:EAD
04
Teor. Lit. I I
04
Did. L. Inglesa
05
Inglês VII
04
Intro. Ling. Hist.
04
Lit. Comp.
04
Lit. Ing. II, Lit. NorteAm. II
04
Est. Doc. L. Ing. I 08
Inglês VII
04
Leque II: Lit. Ing III,
Lit. Norte-Am. III 08
TCC
Est. Doc. L.Ing. II
Inglês VIII
Lit. Ing. IV,
Lit. Norte-Am. IV
TCC
04
04
05
04
04
08
04
04
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
LICENCIATURA SIMPLES - LÍNGUA ITALIANA
1ª ETAPA
Conc. Bás.
Italiano I
Lat. Noções Bás
Leit. Orient. I
Leit. Pr. Textual
Lit. Bras. A
2ª ETAPA
04
06
04
02
04
04
Est. Ling. I
Interven. Pedag. e
Necessidades Esp.
Italiano II
Leit. Ori. II
LIBRAS
Lit. Bras. B
5ª ETAPA
6ª ETAPA
Italiano V
04
Leit. E Prod. Text.
L. Italiana
04
Leque I: ELLET ou
ELLET:EAD
04
Lit. Italiana I
04
Teor. Lit. II
04
Did. L. Italiana
Intro. Ling. Hist.
Italiano VII
Lit. Comp.
Lit. Italiana II
04
02
06
02
02
04
05
04
04
04
04
3ª ETAPA
4ª ETAPA
Ensino Apren .
L. Estr. I
Est. Ling. II
Est. Literários
Italiano III
Cultura Italiana I
Ens. Apren.
L. Estr. II
Italiano IV
Teor. Lit. I
Visão Crít. Gram.
04
04
04
05
7ª ETAPA
8ª ETAPA
Est. Doc. L. Ital. I
08
Italiano VII
04
L. Ital., Leit. Orient.
Leque II: Cult. Ital. II,
Líng. Lin. Ital.
04
Lit. Italiana III
04
TCC
Est. Doc. L. Ital. II
Italiano VIII
Lit. Italiana IV
TCC
04
04
05
04
04
08
04
04
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Licenciatura em Letras – Língua Alemã e Literatura de Língua Alemão
Tronco
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
Língua Portuguesa
Leitura e Prod.
Textual
04
Formação
Pedagógica em LP
Literatura Brasileira
Literatura
Literatura Brasileira
Brasileira A
B
04
04
Teoria da Literatura
Leituras
Leituras Orientadas
Estudos Literários
Orientadas I
II
04
02
02
Linguística
Língua Alemã
Conc. Bás.
de Linguística
04
Estudos Linguísticos
I 04
Estudos Linguísticos
II 04
Língua Alemã I
06
Língua Alemã II
06
Língua Alemã III
05
Lit. e Cultura
Etapa 4
Visão Crítica da
Gramática 04
Etapa 5
Etapa 6
Diversos
EALE I
04
Latim: Noções
Básicas
04
24
Créditos:
FACED: Libras
02
FACED: Interv.
Pedagógica
02
20
Etapa 8
Crs.
08
08
Teoria da
Literatura I
04
Teoria da
Literatura II
04
Literatura
Comparada 04
20
Introdução á
Linguística Histórica
04
16
Língua Alemã IV
05
Língua Alemã V
04
Língua Alemã VI
04
Língua Alemã VII
04
Língua VIII
Alemã 04
Cultura Alemã I
04
História Lit. Alemã
I 04
História Lit. Alemã II
04
História Lit. Alemã
III04
História Lit. Alemã
IV 04
Leit. e Prod. Text.
Língua Alemã
04
Formação
Pedagógica
Etapa 7
EALE II
04
Leque I:
ELLET:EAD OU
ELLE 04
99
Leque II: Cultura
Alemã II ou
Lingüística
Língua Alemã 04
Didática da Líng.
Alemã 05
Estágio de Doc.
Em Língua Alemã
I 08
Estágio de Doc.
Língua Alemã II
08
TCC
TCC
08
17
21
20
21
20
16 + TCC
159
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Licenciatura em Letras – Língua Espanhola Literatura de Língua Espanhola
Tronco
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
Língua Portuguesa
Leitura e Prod.
Textual
04
Literatura Brasileira
Literatura
Brasileira A
04
Leituras
Orientadas I
02
Literatura Brasileira
B
04
Leituras Orientadas
II
02
Linguística
Conc. Bás.
de Linguística
04
Estudos Linguísticos
I
04
Estudos Linguísticos
II
04
Espanhol
Espanhol 06
Espanhol II 06
Espanhol III 05
Teoria da Literatura
Etapa 4
Visão Crítica da
Gramática 04
Etapa 5
Etapa 6
Etapa 7
Etapa 8
Crs.
08
08
Estudos Literários
04
Lit. e Cultura
Teoria da
Literatura I
04
Teoria da
Literatura II
04
Literatura Comparada
04
20
Introdução á Linguística
Histórica
04
16
Espanhol IV 05
Espanhol V 04
Espanhol VI 04
Espanhol VII 04
Espanhol VIII
04
Obrigatória/Alternativa
Cultura Espanhola
OU
Cultura HispanoAmericana 04
Obrigatórias
/Alternativas:
Cultura Espanhola,
Cultura HispanoAmericana,
Lit. Espanhola I ,
Lit. HispanoAmericana I 08
Obrigatória/Alternativa:
Lit. Espanhola I I,
Lit. Hispano-Americana
II,
Obrigatória/Alter
nativa: 04
Lit. Espanhola
III,
Lit. HispanoAmericana III,
Obrigatória/Alt
ernativa: 04
Lit. Espanhola
IV
Lit. HispanoAmericana IV
Didática Língua
Espanhola 05
Leque I:
ELLET:EAD OU
ELLE 04
Estágio de
Doc. Língua
Espanhola II
08
99
Leit. e Prod. Text.
Língua Espanhola I
04
EALE I
04
Formação
Pedagógica
EALE II 04
Estágio de Doc.
Em Língua
Espanhola I 08
TCC
Diversos
Latim: Noções
Básicas
04
24
Créditos:
FACED: Interv.
Pedagógica
02
FACED: Libras
02
20
TCC
08
17
21
20
21
20
16 + TCC
159
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Licenciatura em Letras – Língua Francesa Literatura de Língua Francesa
Tronco
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
Língua Portuguesa
Leitura e Prod.
Textual
04
Formação
Pedagógica em LP
Literatura Brasileira
Literatura
Literatura Brasileira
Brasileira A
B
04
04
Teoria da Literatura
Leituras
Leituras Orientadas
Estudos Literários
Orientadas I
II 02
04
02
Linguística
Conc. Bás.
de Linguística
04
Estudos Linguísticos
I 04
Estudos Linguísticos
II 04
Francês
Francês I 06
Francês II 06
Francês III 05
Etapa 4
Visão Crítica da
Gramática 04
Etapa 5
Etapa 6
Etapa 7
Teoria da
Literatura I
04
Teoria da
Literatura II
04
Literatura
Comparada 04
20
Introdução á
Linguística Histórica
04
16
Francês IV 05
Francês V 04
Francês VI
04
Francês VII 04
Cultura Francesa I
04
Estudos Lit.
Francesa I 04
Estudos Lit.
Francesa III04
Estudos Literatura
Francesa III 04
Francês VIII 04
99
Estudos Lit.
Francesa IV 04
Leit. e Prod. Text.
Língua Francesa
04
EALE I
04
Formação
Pedagógica
Latim: Noções
Básicas
04
24
Créditos:
Crs.
08
08
Lit. e Cultura
Diversos
Etapa 8
FACED: Libras
02
FACED: Interv.
Pedagógica
02
20
EALE II 04
Leque I:
ELLET:EAD OU
ELLE 04
Leque II: Cultura
Francesa II ou
Lingüística Língua
Francesa II 04
Didática Língua
Francesa 05
Estágio de Doc.
Em Língua
Francesa I 08
Estágio de Doc.
Língua Francesa
II
08
TCC
TCC
08
17
21
20
21
20
16 + TCC
159
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
Licenciatura em Letras – Língua Inglesa Literatura de Língua Inglesa
Tronco
Etapa 1
Etapa 2
Etapa 3
Língua Portuguesa
Leitura e Prod.
Textual
04
Literatura Brasileira
Teoria da Literatura
Linguística
Inglês
Literatura
Brasileira A
04
Leituras
Orientadas I
02
Literatura Brasileira
B
04
Leituras Orientadas
II
02
Conc. Bás.
de Linguística
04
Inglês I 06
Estudos Linguísticos
I
04
Inglês II 06
Etapa 4
Visão Crítica da
Gramática 04
Etapa 6
Etapa 7
Etapa 8
Crs.
08
08
Estudos Literários
04
Estudos Linguísticos
II
04
Inglês III 05
Teoria da
Literatura I
04
Inglês IV 05
Teoria da
Literatura II
04
Inglês V 04
Literatura
Comparada 04
20
Introdução á
Linguística Histórica
04
Inglês VI 04
16
Inglês VII 04
Inglês VIII 04
99
Leit. e Prod. Text.
Língua Inglesa
04
Lit. e Cultura
Formação
Pedagógica
Diversos
Etapa 5
EALE I
04
Latim: Noções
Básicas
04
FACED: Libras
02
FACED: Interv.
Pedagógica
02
24
20
Obrigatória/Alternativa
Cultura Inglesa ,
Cultura NorteAmericana 04
Obrigatória/Alterna
tiva: Cultura
Inglesa, Cultura
Norte-Americana,
Lit. Inglesa I, Lit.
Lit. NorteAmericana I
08
Obrigatórias/Alternat
ivas: Lit. Inglesa II,
Lit. Norte-Americana
II 04
Obrigatórias/Altern
ativas: Lit. Inglesa
III, Lit. NorteAmericana III 04
Obrigatórias/Altern
ativas: Lit. Inglesa
IV, Lit. NorteAmericana IV 04
EALE II 04
Leque I:
ELLET:EAD OU
ELLE 04
Didática Língua
Inglesa 05
Estágio de Doc.
Em Língua Inglesa
I 08
Estágio de Doc.
Língua Inglesa II
08
TCC
TCC
02
17
21
08
24
21
20
16 + TCC
159
Créditos:
Licenciatura em Letras – Língua Italiana e
Tronco
Etapa 1
Língua Portuguesa
Leitura e Prod.
Textual
04
Formação
Pedagógica em LP
Literatura Brasileira
Literatura
Brasileira A
04
Teoria da Literatura
Leituras
Orientadas I
02
Linguística
Italiano
Conc. Bás.
de Linguística
04
Italiano 06
Literatura de Língua Italiana
Etapa 2
Etapa 3
Literatura Brasileira
B
04
Leituras Orientadas
II 02
Estudos Literários
04
Estudos Linguísticos
I
04
Italiano II 06
Estudos Linguísticos
II
04
Italiano III 05
Etapa 4
Visão Crítica da
Gramática 04
Etapa 5
Etapa 6
Etapa 7
Etapa 8
Crs.
08
08
Teoria da
Literatura I
04
Teoria da
Literatura II
04
Literatura
Comparada 04
20
16
Italiano VII 04
Italiano VIII 04
Literatura Italiana
III 04
Literatura Italiana
IV
Italiano IV 05
Italiano V 04
Introdução á
Linguística Histórica
04
Italiano VI 04
Cultura Italiana I
04
Literatura Italiana I
04
Literatura Italiana
I I 04
99
Lit. e Cultura
Leit. e Prod. Text.
Língua Italiana
04
EALE I
04
Formação
Pedagógica
Diversos
Créditos:
Latim: Noções
Básicas
04
FACED: Libras
02
FACED: Interv.
Pedagógica
02
24
20
EALE II 04
Leque I:
ELLET:EAD ou
ELLE 04
Leque II: Leituras
Orientadas em
Língua Italiana II,
ou Cultura Italiana
II , ou Lingüística
Língua Italiana 04
Didática Língua
Italiana 05
Estágio de Doc.
Em Língua
Italiana I 08
Estágio de Doc.
Língua Italiana II
08
TCC
TCC
08
17
21
20
20
20
16 + TCC
159
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
A N E X O 4
RESOLUÇÃO Nº 02/2004
A COMISSÃO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS, em sessão de 00/00/2004, nos termos da Resolução nº 31/2003
do CEPE
RESOLVE
Estabelecer a pontuação, em número de créditos, da nova modalidade curricular referente às atividades complementares
como estabelece a Resolução Nº 31/2003 do CEPE. Para o aproveitamento de conhecimentos adquiridos pelo estudante
através de estudos e práticas independentes, estabelece-se a seguinte equivalência:
Atividade
a. Bolsista remunerado ou voluntário de extensão da UFRGS com
o devido registro na PROREXT e participação no Salão de
Extensão
b. Participação em comissão coordenadora ou executora de evento
de extensão isolado, devidamente registrada na PROREXT
c.Iniciação científica realizada no âmbito da UFRGS
com o devido registro na PROPESQ e participação no Salão de
Iniciação Científica da UFRGS
d. Monitoria em disciplinas da UFRGS com a devida comprovação
do Departamento ou do professor responsável e registro pela
PROGRAD
e. Representação discente junto a órgãos da UFRGS, com
comprovação de, no mínimo, 75% de participação efetiva
f. Participação – como agente passivo - em cursos, seminários e
demais atividades de extensão universitária organizadas pela
UFRGS com carga horária definida e que incluam avaliação de
freqüência e de desempenho
g. Disciplinas eletivas, quando excedentes ao número de créditos
eletivos exigidos pelo Curso, cursadas com aproveitamento
h. Disciplinas obrigatórias alternativas excedentes às exigidas pelo
currículo, cursadas com aproveitamento
i. Disciplinas adicionais (de outras ênfases do Curso de Letras)
cursadas com aproveitamento
j. Disciplinas de outros cursos da UFRGS cursadas com
aproveitamento (inclusive cursos de pós-graduação)
l. Disciplinas de outros cursos (de outras IES) cursadas com
aproveitamento (inclusive cursos de pós-graduação)
m. Estágios extracurriculares desenvolvidos com base em
convênios firmados pela UFRGS
Pontuação
um crédito a cada 60 horas de atividades
n. Participação efetiva e comprovada em semanas acadêmicas,
programas de treinamento, jornadas, simpósios, congressos,
encontros, conferências, fóruns, atividades artísticas, promovidos
pela UFRGS e registrados na PROREXT
o. Atividades desenvolvidas como Bolsa Permanência ou Bolsa
Trabalho, no âmbito da UFRGS
p. Participação efetiva e comprovada em semanas acadêmicas,
programas de treinamento, jornadas, simpósios, congressos,
um crédito a cada 30 horas de atividades
um crédito a cada 60 horas de atividades
um crédito a cada 60 horas de atividades
um crédito a cada 60 horas de atividades
um crédito a cada 15 horas de atividades
um crédito a cada 15 horas de atividades
um crédito a cada 15 horas de atividades
um crédito a cada 15 horas de atividades
um crédito a cada 15 horas de atividades
um crédito a cada 15 horas de atividades
um crédito a cada 15 horas de atividades
um crédito a cada 240 horas de atividades
um crédito a cada 240 horas de atividades
um crédito a cada 30 horas de atividades
Comissão de Proposição de Reforma Curricular para os Cursos de Graduação em Letras
Proposta de Projeto Pedagógico para o Curso de Letras – IL/UFRGS
encontros, conferências, fóruns, atividades artísticas, promovidos
por outras IES ou por órgão público, conselho ou associação de
classe
q. Apresentação de trabalhos em eventos de natureza acadêmica
(não cumulativamente ao créditos computados para iniciação
científica e extensão, quando se tratar de, respectivamente, Salão
de Iniciação Científica e Salão de Extensão)
r. Participação em viagens de estudo para o exterior organizadas
pela UFRGS ou por outra IES
s. Atividade comprovada de docência em escolas públicas,
privadas, cursos de línguas, cursinhos, etc. , desde que não
computadas para o estágio curricular da Licenciatura
t. Publicação de estudos em periódicos científicos, artigos
especializados, em jornais (especificar)
um crédito por apresentação
um crédito a cada dia de atividades nas
instituições visitadas
um crédito a cada ? horas de atividades
(horas/aula ministradas?)
um crédito por publicação
Todas as atividades ficam limitadas a um terço do total de Atividades
Complementares previstas como componentes do currículo (200 horas), exceto as referentes às alíneas a e b.
Para o cálculo das horas de atividades complementares obtidas, multiplica-se o número de créditos por 15h.
As horas de estágio curricular não poderão contar como atividades complementares.
As modalidades de atividades das alíneas r e s devem ser apresentadas à COMGRAD previamente a sua
realização, obedecido o prazo de quinze dias.
Os casos não previstos nesta regulamentação serão avaliados pela Comissão de Graduação do Curso.
Revogam-se as disposições em contrário.
Esta Resolução entra em vigor na data de sua aprovação.
Porto Alegre, 15 de julho de 2004.