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Série: 2ª  Turma: _______
Data: ___/___/___
eficiente e derrotaram as tropas iraquianas em um conflito rápido.
Estabeleça uma consequência deste conflito para o derrotado Iraque.
Criação das áreas de exclusão no território iraquiano; restrições
comerciais ao Iraque durante a década de 1990; constantes vistorias da
ONU no Iraque.
01. Na área assinalada no mapa vive um povo sem território próprio, que
sofre, em geral, discriminação, não usufrui de direitos políticos e tem
provocado tensões em países como a Turquia e Iraque. Discorra sobre
esta situação.
05. Aponte as causas, defendidas pelos Estados Unidos, para a invasão ao
Iraque em 2003 mesmo sem autorização da ONU.
Alegação de que o Iraque possuía armas de destruição em massa; possível
apoio do governo de Saddam Hussein a grupos terroristas islâmicos; por
fim à ditadura iraquiana.
06. Estabeleça a relação entre o movimento sionista e a criação do Estado
de Israel.
O movimento sionista é uma organização de judeus em todo o mundo
com o intuito de afirmar a identidade judaica e estabelecer a criação de
um Estado Judeu. Inicia-se na segunda metade do século XIX. Após a
Segunda Guerra Mundial o Movimento Sionista consegue seu objetivo
pois a ONU determina a partilha da Palestina e a criação do Estado de
Israel.
É o povo curdo, a maior nação sem território do mundo.
02. Considerando o mapa abaixo e seus conhecimentos sobre a Guerra
dos Seis Dias, apresente:
07. Explique o que foi a Intifada e apresente suas consequências.
A Intifada foi um movimento de ordem popular, desenvolvido pelo povo
palestino contra as ações de invasões territoriais de Israel. A primeira
inicia-se em 1987. O segundo “Levante” iniciou-se no ano 2000. Os dois
movimentos resultaram em assinaturas de acordos de paz entre o
governo israelense e a Autoridade Palestina a fim de estabelecerem a
devolução de territórios ocupados.
a) O nome da área invadida por Israel, durante o conflito, representada
pelo número 1.
a) Faixa de Gaza
08. Analise a imagem a seguir.
b) A importância estratégica da área 3 para a região.
Presença da cidade de Jerusalém e concentração de recursos hídricos
03. A figura abaixo representa o poder de uma política praticada no Irã.
Explique-a.
Fotografia do Muro de Berlim. Disponível em: <http://observatoriodadiversidade.
org.br/site/alemaes-impedem-demolicao-de-ultimo-trecho-original-domuro- deberlim.>. Acesso em: 16 out. 2013.
O Muro de Berlim foi construído em 1961 e a sua “queda” ocorreu
em 1989, conservando-se partes de sua estrutura. Na fotografia,
produzida após a reunificação alemã, observa-se a prática da grafitagem
ao lado da frase “Berlim está livre do muro”. Diante do exposto, explique
a relação entre a função político-ideológica exercida pelo Muro de Berlim
e a dinâmica da Guerra Fria (1947- 1989);
A Guerra Fria estabeleceu um equilíbrio de forças por meio da divisão
político-ideológica (reforçada pelo poder militar) em dois blocos: o bloco
comunista, comandado pelos soviéticos, e o bloco capitalista, comandado
pelos norte-americanos. Nesse mundo bipolarizado, a função que o muro
exercia era a de barreira física, que estabelecia uma tensão político-
Trata-se do governo exercido pela religião islâmica. O Irã foi o primeiro
país islâmico a estabelecer uma República Islâmica em 1979, sendo
governado a partir de então, por um aiatolá, ou seja, um líder religioso.
04. Em 1991 o Iraque, governado por Saddam Hussein, invadiu
militarmente o Kuwait iniciando um conflito conhecido como Guerra do
Golfo. Com autorização da ONU, as tropas da OTAN agiram de forma
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do poder. In: A diversidade cultural vai ao cinema. TEIXEIRA, Ines Castro;
LOPES, José de Sousa Miguel (orgs.). Belo Horizonte: Atlântica, 2006, p. 65).
ideológica entre os blocos mencionados, que dominavam, cada qual, uma
das Alemanhas (Alemanha Ocidental e Alemanha Oriental). O muro e
todo o aparato de vigilância que o cercava impediam a livre circu - lação,
seja de pessoas, de produtos, de moeda, seja de ideias, entre as duas
Alemanhas.
Explique o que foi a Guerra Fria.
Foi a tensão entre o mundo capitalista e o socialista, iniciada logo após a
Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945) e que não se limitou ao confronto
ideológico e às ações de caráter bélico.
- O confronto denominado Guerra Fria manifestou-se de diversas
formas: na corrida espacial, nos modelos de desenvolvimento econômico
e social e no acesso da população a bens de consumo.
- Durante a Guerra Fria, em ambos os lados, houve perseguição política
a artistas e intelectuais que questionavam ou eram suspeitos de criticar
os governos de seus países.
- No imaginário do Ocidente, os EUA se projetavam como tendo o
padrão de consumo desejado, sedutoramente apresentado ao mundo
através dos filmes de Hollywood. Além disso, ostentavam enorme poderio
econômico e bélico, expresso em seu papel de agente financiador da
reconstrução e do desenvolvimento do mundo capitalista e no avanço da
pesquisa e produção de artefatos atômicos. Já a URSS, que teve de fazer
um enorme esforço de reconstrução pós guerra, destacava-se por
apresentar políticas de pleno emprego, ampliação de programas sociais e
um projeto de sociedade igualitária.
- Essa rivalidade entre as potências resultou em incidentes diplomáticos
e militares, colocando o mundo em situação de alerta e temor. O ponto
culminante foi quando, em 1962, o governo de Cuba autorizou a
instalação de mísseis soviéticos em seu território. Após um período
dramático da negociação, em que os dois países fizeram concessões
mútuas, a URSS desmantelou suas bases em Cuba.
- Essa rivalidade entre a duas potências se transformou em outros tipos
de tensões após a queda do muro de Berlim e da implosão do mundo
soviético no início da década de 90 do século passado.
09.
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O destino da menina que foi a cara de uma guerra:
Ela se transformou no símbolo da Guerra do Vietnã (1959-1975).
Hoje, Phan Thi Kim Phuc ainda carrega as marcas do bombardeio, mas se
esforça para superar o trauma. A bomba foi lançada sobre seu vilarejo,
quando tinha 9 anos, por soldados do Vietnã do Sul contra tropas nortevietnamitas. A operação foi coordenada por militares americanos.
No regime comunista, Phan obteve a autorização para estudar
medicina em Cuba, onde conheceu seu marido. Na viagem de lua-de-mel,
o avião fez uma escala no Canadá, de onde o casal nunca mais saiu. Nos
anos 1990, a vietnamita passou a atuar como ativista de direitos
humanos, tornou-se embaixadora da Unesco e criou uma fundação. Até
hoje, Phan se lembra dos comentários do então presidente americano
Richard Nixon, que duvidava da autenticidade da foto que correu o
mundo, na qual ela foge nua após o ataque com bomba de napalm.
11. Leia os textos a seguir.
Se a bomba fugir ao controle, se não aprendermos a conviver, para
que a ciência venha a trabalhar para nós e não contra nós, nosso futuro é
certo. As cidades dos homens irão desaparecer da face da terra.
(MORRISON, Philip. Se a bomba fugir ao controle. 1946. In:
MARSTERS, Dexter; WAY, Katharine (Orgs.). Um mundo
ou nenhum: um relatório ao público sobre o pleno significado
da bomba atômica. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008. p.37.)
Adaptado de www.estadao.com.br, 13/12/2009
A Guerra do Vietnã, no sudeste asiático, foi um dos conflitos mais
sangrentos do século XX, estando diretamente relacionado às tensões do
contexto internacional, nas décadas de 1960 e 1970.
Identifique um fator que caracteriza a Guerra do Vietnã como um
conflito típico da Guerra Fria. Apresente, também, duas consequências
desse conflito para esse país.
Um dos fatores:
• bipolaridade das relações internacionais da época
• intervenção das grandes potências estrangeiras no conflito
• polarização ideológica entre o Vietnã do Norte e o Vietnã do Sul
Duas das consequências:
• unificação territorial
• devastação da produção agrícola
• unificação política sob o regime socialista
• elevado número de mortes da população civil, especialmente de
camponeses
É de se esperar que conflitos de interesse entre as grandes
potências venham a surgir no futuro da mesma forma como surgiram no
passado, e não existe no mundo uma autoridade com o poder de
adjudicar esses conflitos [...] As negociações têm lugar à sombra do
poderio militar que as grandes potências conseguem reunir; [....].
enquanto esse estado de coisas vigorar, o perigo de guerra estará
presente. Contra esse cenário, a existência das bombas atômicas
aumenta ainda mais o risco de guerras virem a ocorrer. Se dois países –
usemos como exemplo os dois mais poderosos, os Estados Unidos e a
Rússia – acumularem grandes estoques de bombas atômicas, é provável
que uma guerra venha a eclodir mesmo que nenhum deles deseje lutar.
(SZILARD, Leo. Seria possível evitar uma corrida
armamentista por meio de um sistema de inspeções? 1946.
In: MARSTERS, Dexter; WAY, Katharine (Orgs.). Um mundo
ou nenhum: um relatório ao público sobre o pleno significado da
bomba atômica. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2008. p.181-182.)
A partir dos textos, analise as relações entre desenvolvimento
científico, tecnologia e poder no mundo contemporâneo.
A resposta pode ser articulada em torno da questão das relações entre
revolução industrial – desenvolvimento científico produzindo tecnologias.
A distinção entre ciência (conhecimento) e a tecnologia (produção de
artefatos) é fundamental. No que toca à questão do poder, a ascensão da
burguesia como novo ator social no mundo contemporâneo, mas também
é fundamental destacar as transformações ocorridas no equilíbrio de
poder mundial a partir do desenvolvimento científico e técnico, no caso
em tela, e mesmo como, caso limite, o domínio do conhecimento sobre a
energia nuclear criou o mundo contemporâneo, diferente de tudo o que
havia antes.
10. “Nos anos oitenta do século passado, em plena Guerra Fria, após a
queda de um avião no mar, um grupo de cadetes militares americanos se
vê isolado em uma ilha deserta. Percebendo que as chances de resgate
são mínimas, os jovens se aproximam pelo medo e desespero. À medida
que vão tomando conta da ilha, a competição pelo poder começa a dividilos em dois grupos. Ralph lidera um grupo e prega a engenhosidade
civilizada e cooperação, mas Jack não quer saber nada disso e constrói
uma facção de caçadores impiedosos. Essa poderosa mudança de
consciência transforma garotos normais em assassinos primitivos,
iniciando uma batalha devastadora do bem contra o mal e trazendo à
baila a perturbadora metáfora do selvagem que há dentro de todos nós.”
(LOPES, José de Sousa Miguel. O senhor das Moscas: os labirintos
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12. Ao visitarem a Índia em 1912, o casal de sociólogos ingleses, Beatriz e
Sidney Webb, afirmaram:
“Igualmente claro é que o indiano às vezes é um trabalhador
excepcionalmente relutante para suar. Ele não se importa muito com o
que ganha. Prefere quase definhar de fome do que trabalhar demais. Por
mais baixo que seja seu nível de vida, seu nível de trabalho é ainda menor
– pelo menos quando está trabalhando para um patrão que não lhe
agrada. E suas irregularidades são impressionantes!”
16. Apresente os tipos ideias de ação social, segundo a sociologia
weberiana, e explique cada um deles.
Ação social tradicional, ação social emocional, ação social racional com
relação a valores, ação social racional com relação a fins.
17. Explique o que é relação social, na sociologia de Weber, e formule um
exemplo.
Relação social é quando alguns indivíduos compartilham o sentido da
ação social. Por exemplo, todos compram celulares e instalam nele o
aplicativo “watssApp”.
(Beatriz e Sidney Webb, 1912. Apud: Said, Edward. Cultura & Imperialismo. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995, p. 259).
A leitura do texto acima sugere uma situação de tensão no domínio
colonial inglês na Índia. Indique duas razões para a luta pela
independência da Índia em 1947.
O candidato poderá citar:
O movimento nacionalista iniciado pelos intelectuais hindus;
Os interesses das elites locais em relação ao domínio inglês no território
indiano;
O enfraquecimento da Inglaterra como potência colonial após a Segunda
Guerra Mundial, pois a conjuntura internacional tornou-se desfavorável à
manutenção do domínio colonial pelas potências europeias;
O movimento de desobediência civil que inclui o boicote aos produtos
britânicos e a recusa ao pagamento de impostos;
O papel de Gandhi na construção da própria ideia de Independência.
18. Apresente os tipos puros de dominação, segundo a sociologia
compreensiva, e conceitue cada um deles.
Dominação tradicional: obediência a uma tradição ou costume, própria
das sociedades patriarcais e monarquias patrimonialistas.
Dominação carismática: obediência a um líder carismático, dotado de
uma mensagem “salvífica”, revolucionária, capaz de estabelecer uma
nova ordem moral, política e social.
Dominação racional legal: própria do estado capistalista moderno. Seu
fundamento não a obediência uma tradição ou a um líder, mas sim às
normas impessoais.
13. Na década de 1960, as Américas foram sacudidas por um verdadeiro
furacão: a Revolução Cubana. Iniciada em 1959, devastou as estruturas
políticas até então existentes. Figuras como Fidel Castro, Camilo
Cienfuegos e Che Guevara tornaram-se ícones da juventude do período e
foram “imitados” por jovens de todo o mundo que buscavam contestar
os regimes políticos e o poder tradicional. Tendo isso em conta,
Cite duas causas que expliquem a Revolução Cubana.
Espera-se que o candidato discorra sobre alguns dos seguintes tópicos:
- Interferência norte-americana nos assuntos internos de Cuba (“Emenda
Platt”);
- Ditadura de Fulgêncio Batista;
- Desigualdade social;
- Guerra Fria.
19. Explique o que é infraestrutura, conceito básico da sociologia de
Marx.
A infraestrutura ou base econômica, modo de produção dado pela
conjugação de vários fatores resumidos em dois fundamentais, relações
de produção e forças produtivas (formas de trabalho, recursos naturais e
humanos, fontes de energia, relações de trabalho, tecnologia etc.) de uma
sociedade determina a sua superestrutura (religião, formas de poder,
ideologias, moral, filosofia, arte etc).
20. Defina superestrutura, aquela que emerge da infraestrutura na
compreensão da sociologia de Marx e explique porque essa
superestrutura é de natureza ideológica.
É a partir da estrutura, isto é, do modo de produção, que emerge uma
superestrutura de natureza ideológica. Trata-se do discurso expresso
como verdade e assim aceito. A filosofia, o direito, a política, a economia,
a ciência, a religião e até mesmo as artes, são discursos ideológicos que
justificam a estrutura econômica baseada na exploração do homem pelo
homem.
14. Entre a Declaração Truman (1947) e o desmantelamento do regime
socialista na URSS (1991), o mundo viveu sob o signo da Guerra Fria.
Numa avaliação posterior, a Guerra Fria surge como uma “paz regulada”,
que propiciava, em última instância, o equilíbrio. Assim sendo, era
positiva para as potências, pois estas não precisavam assumir um
confronto direto; antes, o evitavam. Mas está claro que a Guerra Fria
gerou, para os que a vivenciaram, a sensação de ameaça real e constante.
Com base nessas informações, analise os desdobramentos da
Revolução Cubana (1959) no contexto da Guerra Fria.
A instauração de um regime governamental ditatorial socialista em Cuba,
a partir de Fidel Castro, em 1959, conduziu a sua posterior adesão ao
Partido Socialista Soviético, em 1961. Tal adesão trouxe investimentos
soviéticos para Cuba, sobretudo no que tange à questão bélica. Essa
tendência confrontava o intuito de hegemonia dos Estados Unidos sobre a
América, com base na Doutrina Truman, cujo slogan continuava a ser “
América para os americanos”. Tratando-se de século XX, visava-se barrar
a influência da URSS na América, ou seja do socialismo, que contrapunha
o capitalismo. Porém, Cuba torna-se o elemento que obstaculizava o
objetivo imperialista do Estados Unidos sobre a América, já que
representava a influência socialista no continente.
15. O conceito central da sociologia de Max Weber é “ação social”. Defina
ação social, objeto de investigação da sociologia compreensiva.
Ação social é uma conduta humana, individual, mas que tem sentido
social. É elaborada subjetivamente a partir de motivos determinados e
aponta para um sentido social.
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