Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 28200
Disciplina:
/
2012
ANÁLISE DE POLÍTICA EXTERNA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 7
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
O campo de estudos de análise de política externa: os níveis de análise; processo
decisório; teorias e pré-teorias de análise de política externa; modelos racional,
organizacional e burocrático; análise cognitiva; fatores domésticos; influências
dos atores nacionais e transnacionais na formulação e implementação de política na
área externa; opnião pública e política externa.
Objetivos
Familiarizar os alunos com as principais teorias para a compreensão da política
externa;
Compreender o lugar da Análise de Política Externa como subárea das Relações
Internacionais;
Discutir a produção da política externa em contextos democráticos;
Analisar o papel dos distintos atores, governamentais e não governamentais, na
produção da política externa.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas;
Apresentação de seminários por parte dos alunos;
Apreciação coletiva da conjuntura da política externa brasileira.
Unidades de Ensino
Introdução:
A questão conceitual: política externa versus política internacional
Análise versus história da política externa
A Análise de Política Externa como subárea das Relações Internacionais
Unidade I: Estado, democracia e política externa
I.1- Regimes poliárquicos e política exterior
I.2- O processo decisório em política externa
Unidade II: Formulação e implementação da política externa: os atores estatais.
A Chancelaria, a liderança do Executivo, o Legislativo e os governos subnacionais
Unidade III: Formulação e implementação da política externa: os atores não estatais.
Os partidos políticos, as ONGs, os grupos de pressão, os think tanks e a opinião
pública
1
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
Processo de Avaliação:
Prova I
(matéria: Introdução + Unidade I)
30 pontos
Apresentação de 1 seminário (tema a ser escolhido pelo grupo)
Prova II
(matéria: Unidade II)
30 pontos
Prova Final
(matéria: Unidade III)
30 pontos
Exame Especial (substitui Prova Final)
Total
100 pontos
10 pontos
Bibliografia
Básica
- ALDEN Chris; ARAN Amnon. Foreign Policy Analysis: New Approaches. Routlegde. .
- BEASLEY Ryan; KAARBO, Juliet; LANTIS, Jeffrey S.; SNARR, Michael T. Foreign
Policy In Comparative Perspective: Domestic and International Influences On State
Behavior. Rowman and Littlefield Publishers. .
- HILL, Christopher.
The changing politics of foreign policy.
New York:
Palgrave Macmillan, 2003. 376p. ISBN 0333754239 (Disponível no Acervo).
- HUDSON, Valerie M. Foreign policy analysis:
classic and contemporary
theory.
Lanham: Rowman & Littlefield Publishers, c2007. 225 p. ISBN
9780742516892 (Disponível no Acervo).
- HUNT, Michael H.. Ideology and U.S. Foreign Policy.. Yale University Press. .
- IKENBERRY, G. John. American foreign policy:
theoretical essays. 5th ed.
New York: Pearson, Longman, 2005. 599p. ISBN 032115973X (Disponível no
Acervo).
- KEUKELEIRE, Stephan; MACNAUGHTAN, Jennifer. The Foreign Policy of the European
Union. Palgrave Macmillan. .
- KUBÁLKOVÁ, V. (Ed.). Foreign policy in a constructed world.
Armonk:
E. Sharpe, c2001. 302 p. ISBN 9780765607881 (Disponível no Acervo).
M.
2
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- LEDWIDGE, Mark; MILLER, Linda B.; PARMAR, Inderjeet. New Directions in US
foreing policy. Routlegde. .
- LOBELL, Steven E.; RIPSMAN, Norrin M.; TALIAFERRO, Jeffrey W.. Neoclassical
Realism, the State, and Foreign Policy. Cambridge University Press. .
- MALICI, Akan; SCHAFER, Mark; WALKER, Stephen G;. Rethinking Foreing Policy
Analysis: States, Leaders, and the Microfoundations of Behavioral International
Relations. Routledge. .
- MINTZ Alex; DEROUEN, Karl Jr. Understanding Foreign Policy Decision Making.
Cambridge University Press. .
- MORA, Frank O.; HEY, Jeanne A. K.; AVIEL, JoAnn Fagot; BERRIOS, Ruben. Latin
American and Caribbean Foreign Policy. Rowman and Littlefield publishers. .
- PALMER, Glenn; MORGAN, T. Clifton. A theory of foreign policy.
Princeton, N. J.: Princeton University Press, c2006. 215 p ISBN 9780691123592
(Disponível no Acervo).
- ROTHBARD, Murray N. Wall Street, Banks, and American Foreign Policy. Ludwig von
Mises Institute. .
- SMITH, Steve; HADFIELD, Amelia; DUNNE, Timothy. Foreign policy:
theories,
actors, cases.
Oxford [Inglaterra]: New York: Oxford University Press, 2008.
xxvi, 442 p. ISBN 9780199215294 (Disponível no Acervo).
- SNYDER, Richard Carlton; BRUCK, H. W.; SAPIN, Burton M. Foreign policy
decision-making.
New York: Palgrave, 2002.
ISBN 9781403960764
(Disponível no Acervo).
- TEIXEIRA, Tatiana. Os Think Tanks e sua influência na política externa do EUA.
Revan. .
- WELCH, David A.. Painful Choices: A Theory of Foreign Policy Change. Princeton
University Press. .
- WITTKOPF, Eugene R.; MCCORMICK, James M. The domestic sources of American
foreign policy:
insights and evidence. 5. ed.
Lanham: Rowman & Littlefield
Publishers, c2008. xiii, 422 p. ISBN 9780742547407 (Disponível no Acervo).
Complementar
- BREUNING, Marijke. Foreign policy analysis:
a comparatve introduction.
New York: Palgrave Macmillan, 2007. x, 207 p. ISBN 9780312296209
(Disponível no Acervo).
- HOCKING, Brian. Localizing foreign policy:
noncentral governments and
multilayered diplomacy.
New York: St. Martin's, c1993.
249p
ISBN
0333480732 : (enc.) (Disponível no Acervo).
- HOLSTI, Ole R.
Making American foreign policy.
New York:
Routledge,
3
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
2006.
x, 390 p. ISBN 0415953758 (Disponível no Acervo).
- ROSATI, Jerel A.; HAGAN, Joe D.; SAMPSON, Martin W. (Ed.). Foreign policy
restructuring:
how governments respond to global change.
Columbia:
University of South Carolina Press, 1994. 316p. ISBN 0872499766 (Disponível
no Acervo).
- ROSATI, Jerel A.; SCOTT, James M.
policy.
4th ed. Belmont: Thomson,
(Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
The politics of United States foreign
2007. 596 p. ISBN 0495008621
/ 2012
Data Aprovação: 11/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
4
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34199
Disciplina:
/
2012
ANÁLISE DE POLÍTICA EXTERNA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 5
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
A Análise de Política Externa como subárea das Relações Internacionais. Regime
político e política exterior. O processo decisório em política externa. Teorias e
modelos de análise de política externa: modelos racional, organizacional e
burocrático; análise cognitiva; jogos de dois níveis. Os atores estatais (a
Chancelaria, a liderança do Executivo, o Legislativo e os governos subnacionais) e
os atores não-estatais (os partidos políticos, as ONG’s, os grupos de pressão, os
think tanks e a opinião pública) na formulação e implementação da política
exterior. O impacto das regras do jogo político doméstico sobre a produção da
política externa.
Bibliografia
Básica
- BURGES, Sean. Brazilian foreign policy after the Cold War. Miami: University
Press of Florida.. 2009.
- GOLDSTEIN, Judith; KEOHANE, Robert O. Ideas and foreign policy:
beliefs,
institutions and political change.
Ithaca: Cornell University, c1993.
x,
308p ISBN 080148152X (Disponível no Acervo).
- HILL, Christopher.
The changing politics of foreign policy.
New York:
Palgrave Macmillan, 2003. 376p. ISBN 0333754239 (Disponível no Acervo).
5
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- HOCKING, Brian. Localizing foreign policy:
noncentral governments and
multilayered diplomacy.
New York: St. Martin's, c1993.
249p
ISBN
0333480732 : (enc.) (Disponível no Acervo).
- NEACK, Laura. The new foreign policy:
U.S. and comparative foreign policy
in the 21st century.
Lanham: Rowman & Littlefield, c2003.
243p.
ISBN
0742501477 (Disponível no Acervo).
Complementar
- COHEN, Bernard Cecil.
The press and foreign policy.
Princeton:
Princeton University Press, 1965. 288p. (Disponível no Acervo).
- DANESE, Sérgio. A escola da liderança. Ensaios sobre a política externa e a
inserção internacional do Brasil. A escola da liderança. Ensaios sobre a política
externa e a inserção internacional do Brasil. Rio de Janeiro: Record. 2009.
- IKENBERRY, G. John. American foreign policy:
theoretical essays. 5th ed.
New York: Pearson, Longman, 2005. 599p. ISBN 032115973X (Disponível no
Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 21/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
6
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34183
Disciplina:
/
2012
ANTROPOLOGIA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 3
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Requisitos
Disciplina
SOCIOLOGIA I
Código
34173
Classificação
Co-requisito
Ementa
O campo da antropologia. A nação do ponto de vista do rito e do mito. O fenômeno da
cultura nas perspectivas antropológicas do estruturalismo e da antropologia
hermenêutica. O problema das identidades. A antropologia pós-colonial e os
processos de trocas simbólicas no mundo contemporâneo.
Objetivos
Desenvolver conceitos antropológicos que orientam as interpretações clássicas da
Antropologia Social e Cultural.
Contribuir para reflexões teórico-metodológicas sobre o campo de estudo da
Antropologia.
Motivar o aluno a desenvolver uma análise e reflexão sobre a importância e as
contribuições da Antropologia, no quadro das ciências sociais e das relações
internacionais, para a compreensão da sociedade contemporânea..
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, seminários de apresentação de textos; apresentação e discussão
de vídeos e filmes.
Unidades de Ensino
Unidade de ensino:
1 - Introdução:
História da antropologia. Primeiros teóricos da antropologia: Durkheim e Mauss e
principais fundadores da etnografia: Boas e Malinowski. Relativismo Cultural.A
natureza cultural do homem
Bibliografia:
ERIKSEN, Thomas H. & NIELSEN, Finn S. (orgs.). História da Antropologia.
Petrópolis, Vozes, 2007.
LAPLANTINE, François. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense. 1988
MAUSS, Marcel. Sociologia e antropologia. São Paulo. Cosac Naif. 2003
MALINOWSKI, Bronislaw. Argonaltas do pacífico ocidental. São Paulo. Abril AS. 1976
2 Campo, objeto e método
Cultura e civilização. Etnocentrismo e relativismo cultural. O trabalho do
antropólogo
7
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Bibliografia:
OLIVEIRA, Roberto Cardoso. O trabalho do antropólogo. São Paulo: UNESP. 2000
DOUGLAS, Mary. Pureza e Perigo. São Paulo, Perspectiva, 1976.
KUPER, Adam. Cultura A Visão dos Antropólogos. Bauru, Edusc, 2002.
BARROS, José Marcio. O rodar do moinho. Notas sobre a antropologia e o conceito de
cultura. Belo Horizonte. Caderno de Ciências Sociais. V.3, n3, p 5-13 abril de 1993.
POUTIGNAT, Philippe; STREIFF_FENART, Jocelyne. Teorias da etnicidade.São Paulo.
Unesp.2000.
3 Antropologia simbólica e Antropologia hermenêutica
A antropologia estrutural de Levi Strauss: estrutura social, morfologia social.
Estrutura de comunicação, dinâmica social. A teoria interpretativa da cultura de
Clifford Geertz
Bibliografia:
LEVI-STRAUSS, Claude. Antropologia Estrutural. Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro,
1967.
SALES, Lea S. Estruturalismo história, definições, problemas. Revista de Ciências
Humanas. Florianópolis: Edfsc. N. 33, p159-188. Abril/2003.
BOHANNAN, Paul e GLAZER, Mark Antropologia. Lecturas. Madrid: Mac Graw-Hill, 1992
GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro, Zahar, 1978. Cap.01
e 09
4 Antropologia das sociedades pós nacionais
Repensando a Nação: Comunidade imaginada. A questão da identidade
Bibliografia:
FELDMAN-BIANCO, Bela (org.). Antropologia das Sociedades Contemporâneas Métodos.
São Paulo, Global, 1987
BARROSO, João Rodrigues (coord.) Globalização e identidade nacional.São Paulo:
Athas,1999
MATHEUS, G. 2002. Cultura global e identidade individual. Bauru: EDUSC
ANDERSON, Benedict. Comunidades Imaginadas. São Paulo, Companhia das Letras, 2008.
PITEIRA, Carlos Manuel. A dádiva nas sociedades contemporâneas. Lisboa:
Universidade Técnica de Lisboa, 2008
SILVA, Tomaz Tadeu (org.). Identidade e diferença. A perspectiva dos estudos
culturais. Petrópolis.Vozes. 2000.
5 A antropologia e o campo das relações internacionais
O processo de globalização e sociedade em rede. Fronteiras, identidades e
diferenças. Mediações culturais.
Bibliografia:
APPADURAI, Arjun. Soberania sem Territorialidade (notas para uma geografia pós
nacional). In: Revista Novos Estudos CEBRAP, n.49, Novembro de 1997.
BURKE, Peter. Hibridismo Cultural. S. Leopoldo: Editora Unisinos, 2003.
CANEVACCI, M. Sincretismos: uma exploração das hibridações culturais. Studio Nobel,
1996.
JIMÉNEZ G. 1996. Territorio y cultura. Estudios sobre las culturas contemporáneas.
México: Universidad de Colima
Processo de Avaliação
A avaliação da disciplina será feita através de prova escrita; seminários de
apresentação e discussão de textos, vídeos e filmes. Será também avaliado a
atividade investigativa (trabalho de campo) e o trabalho interdisciplinas (TI).
Observações
As datas das avaliações serão agendadas com os alunos. Todo e qualquer trabalho
deverá ser entregue na data programada,fora da data, valerá a metade dos pontos. A
frequencia às aulas deverá ser de responsabilidade de cada aluno. Não cabe ao
professor o abono de frequencia (Manual do aluno PC/MG) Os alunos bolsistas devem
conhecer as regras e normas para a manutenção da bolsa e se reponsabilizar
absolutamente pelo contrato feito com a instituição.
8
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Bibliografia
Básica
- CASTELLS, Manuel; GERHARDT, Klauss Brandini. A sociedade em rede.
2. ed
São Paulo: Paz e Terra, 1999. 617p. ISBN 8521903294 (Disponível no Acervo).
- HARRISON, Lawrence E.; HUNTINGTON, Samuel P. A cultura importa:
os valores
que definem o progresso humano.
Rio de Janeiro: Record, 2002. 460p. ISBN
8501061328 (Disponível no Acervo).
- MANCE, Euclides André. A revolução das redes:
a colaboração solidária como
uma alternativa pós-capitalista à globalização atual. 2. ed.
Petrópolis:
Vozes, 2001. 220p. ISBN 8532622801 (Disponível no Acervo).
- POUTIGNAT, Philippe; STREIFF-FENART, Jocelyne. Teorias da etnicidade:
seguido de grupos étnicos e suas fronteiras, de Fredrik Barth.
São Paulo:
da UNESP, 1998 250p. ISBN 8571391955 (Disponível no Acervo).
Ed.
- SANTOS, Boaventura de Sousa. Reconhecer para libertar:
os caminhos do
cosmopolitano multicultural.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
614p. ISBN 8520006175 (Disponível no Acervo).
- SANTOS, Milton. Tecnica, espaço, tempo:
globalização e meio tecnicocientifico informacional. 2. ed.
São Paulo: Hucitec, 1996.
190p.
ISBN
8527102684 (Disponível no Acervo).
Complementar
- CUNHA, Eduardo Leal. Indivíduo singular plural:
a identidade em questão.
Rio de Janeiro: 7 Letras, 2009 173 p. ISBN 9788575775462 (Disponível no
Acervo).
- GEERTZ, Clifford.
Nova luz sobre a antropologia.
Rio de Janeiro:
Zahar, 2001. 247 p. ISBN 857110588X (Disponível no Acervo).
J.
- HALL, Stuart.
Da diáspora:
identidades e mediações culturais.
Belo
Horizonte: Ed. UFMG, 2006. 410 p. ISBN 8570413564 (Disponível no Acervo).
- LÉVI-STRAUSS, Claude.
Totemismo hoje.
2. ed.
(Disponível no Acervo).
A noção de estrutura em etnologia; Raça e histótia;
São Paulo: Abril Cultural, 1980
181p.
- LÉVI-STRAUSS, Claude. O pensamento selvagem.
Nacional, 1976. 331p. (Disponível no Acervo).
2. ed.
São Paulo:
- MALINOWSKI, Bronslaw. Argonautas do Pacífico Ocidental:
um relato do
empreendimento e da aventura dos nativos nos arquipélagos da Nova Guiné
Melanésia. 2. ed.
São Paulo: Abril Cultural, 1978.
xxiii, 424p.
9
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
(Disponível no Acervo).
- MARTELETO, Regina Maria. Análise de redes sociais: aplicação nos estudos de
transferência da informação. Brasília , (Disponível no Acervo).
- PARENTE, André (Org.). Tramas da rede:
novas dimensões filosóficas,
estéticas e políticas da comunicação.
Porto Alegre: Sulina, 2004.
303 p.
ISBN 852050373X (Disponível no Acervo).
- RADCLIFFE-BROWN, A. R. Estrutura e função na sociedade primitiva.
Petrópolis: Vozes, 1973. 269p. (Disponível no Acervo).
- SAHLINS, Marshall David.
Cultura e razão prática.
Rio de Janeiro:
Zahar, 2003. 231 p. ISBN 8571106967 (Disponível no Acervo).
J.
- STRATHERN, Andrew; BARROSO, João Rodrigues. Globalização e identidade
nacional.
São Paulo: Atlas, 1999. 185p. ISBN 8522422028 (Disponível
no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 12/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
10
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25180
Disciplina:
/
2012
CULTURA RELIGIOSA I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 7
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
As grandes religiões nas sociedades contemporâneas: características, crença,
práticas, difusão: Judaísmo- Cristianismo (Igreja Católica, Igrejas Orientais,
Igreja Anglicana, Igrejas Protestantes, Igrejas Livres) - Islamismo (Sunitas,
Xiitas) - Hinduísmo - Budismo - Religiões Chinesas - Xintoísmo Japonês. Religiões,
desenvolvimento e modernidade: principais modelos e perspectivas- Religiões e
problema demográfico- Religiões e a questão da participação da mulher na sociedade.
Religião e política: na América Latina; nos Estados Unidos; nos países comunistas;
nos países islâmicos; na comunidade européia.
Objetivos
Objetivos
OBJETIVOS:
GERAL: A disciplina Cultura Religiosa quer promover a sensibilização, compreensãoe
cultivo da dimensão religiosa da existência humana, por ser a dimensão
fundamentalque abre a pessoa ao sentido global e transcendente da vida, tendo em
vistaa formação integral do indivíduo.
ESPECÍFICOS:
1. Cognitivo: Refletir sobre a pergunta pelo sentido da vida e da morte, apartir de
uma abordagem holística sobre a realidade e o ser humano.
2. Procedimental: Discutir o fenômeno do pluralismo religioso na
sociedadebrasileira e suas implicações para a formação do profissional na área da
saúde.
3. Atitudinal: Contribuir para a formação de uma consciência cidadã, partirde uma
reflexão ética sobre a realidade atual e os desafios do mundo globalizado
Métodos Didáticos
Métodos Didáticos
MÉTODOS DIDÁTICOS DE CULTURA RELIGIOSA I
1. Aulas expositivas dialogadas
2. Estudo dirigido de textos
3. Vídeos: análise e debate
4. Pesquisa bibliográfica
5. Dinâmicas de revisão do projeto de vida pessoal
11
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Unidades de Ensino
UNIDADES DE ENSINO:
UNIDADE I - COMPREENSÃO HOLÍSTICA DA REALIDADE E DO SER HUMANO (30 horas)
Introdução: Cultura Religiosa na Universidade fundamentação pedagógica
efilosófica.
1.
A pergunta pelo sentido da vida e da morte;
2.
Saúde Integral;
3.
Elementos para uma Fenomenologia Religiosa;
4. Fraternidade e Defesa da Vida: Campanha da Fraternidade 2008;
UNIDADE II A ENFERMAGEM DIANTE DO PLURALISMO RELIGIOSO NO BRASIL (22 horas)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
História das Religiões e seus fundadores;
Concepções de Deus ou de Sagrado;
Textos sagrados;
Rituais e cerimônias religiosas;
Valores morais e éticos;
Origem da vida e a questão da morte nas tradições religiosas;
O papel da religião na sociedade moderna;
Modernas formas de crer;
Ecumenismo e Diálogo Inter-religioso.
UNIDADE III
1.
3.
REFLEXÃO ÉTICA SOBRE QUESTÕES ATUAIS (08 horas)
Corporeidade e Transcendência;
Formação profissional e exigências para a cidadania.
Processo de Avaliação
Processo de Avaliação
PROCESSO DE AVALIAÇÃO DE CULTURA RELIGIOSA I
Memorial Acadêmico = 10,0
Trabalho Interdisciplinar = 20,0
Avaliação de Desempenho = 10,0
Forum de Enfermagem = 5,0
Trabalho de Pesquisa sobre Religiões = 25,0
Prova Final = 30,0
Obs: Está prevista Prova Substitutiva no final do período, no valor máximode 30
pontos, a respeito de todo o conteúdo ministrado.
Observações
Observações
12
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Espera-se que a disciplina Cultura Religiosa I contribua para:
* O auto-conhecimento dos alunos;
* A revisão de suas crenças pessoais e projeto de vida;
* A instrumentalização para a leitura crítica do fenômeno religioso na
sociedadecontemporânea e sua aplicação à área da saúde; e
* O desenvolvimento de um olhar tolerante diante do pluralismo existente.
Bibliografia
Básica
- ALVES, Rubem.
O que é religião.
132p. (Disponível no Acervo).
2. ed.
- ALVES, Rubem. Protestantismo e repressão.
290p. (Disponível no Acervo).
São Paulo:
Brasiliense,
São Paulo:
Ática,
1981.
1982.
- ASSMANN, Hugo; SUNG, Jung Mo. Competência e sensibilidade solitária :
educar para a esperança.
Petrópolis: Vozes, 2000. 331p. ISBN 8532624022
(Disponível no Acervo).
- FROMM, Erich.
A arte de amar.
(Disponível no Acervo).
Belo Horizonte:
Itatiaia,
1971.
171p
- GARCÍA RUBIO, Alfonso. Unidade na pluralidade:
o ser humano à luz da fé e
da reflexão cristãs. 3. ed. rev. e ampl.
São Paulo: Paulus, 2001.
695p.
ISBN 8534917345 (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Ulysses Roberto Lio Trópia
13
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25186
Disciplina:
/
2012
CULTURA RELIGIOSA II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 8
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
O programa de Cultura Religiosa II explica os traços principais da visão
antropológica cristã, de forma a fundamentar, com as categorias da Antropologia
Teológica, a ética cristã. Assim, a ética cristã apresentada neste programa é vista
segundo as exigências contemporâneas das diversas áreas da relação do ser humanosociedade- natureza: afetividade, sexualidade, espiritualidade, trabalho, técnica,
ciência, cultura, política, ecologia. A crise ética da sociedade contemporânea,
orientada para o individualismo, é analisada a mesmo tempo em que são apresentadas
as exigências e os caminhos de sua superação, mostrando como os princípios cristãos
podem ser aplicados, criticamente, aos desafios da sociedade atual. Assim, buscarse-á, no curso de Relações Internacionais, compreender a Igreja Católica e a
política internacional. A doutrina cristã e católica sobre a paz. As relações
internacionais após o Concílio Vaticano II (1962-65). O Vaticano e sua ação
político- diplomática nos anos recentes.
Objetivos
OBJETIVOS:
GERAL: A disciplina Cultura Religiosa quer promover a compreensão da dimensão
religiosa da existência humana, sensibilizando os alunos para sua importância, por
ser a dimensão fundamental que abre a pessoa ao principais valores e,
especialmente, ao sentido global e transcendente da vida, apresentando a
experiência cristã como sentido profundo e desafiante para a sociedade
contemporânea.
ESPECÍFICO:
1. Apresentar os elementos fundamentais da visão antropológica cristã,
especialmente o conceito de
pessoa, fundamento do Ensino Social da Igreja.
2. Refletir sobre os principais problemas sociais da atualidade à luz do Ensino
Social da Igreja como: a
família, a dimensão afetiva-sexual, a realidade do trabalho, da propriedade e
sobre a ordem social
de política.
3
buscando a formação de uma consciência solidária e comprometida com a construção
de um novo ser humano e uma nova ordem mundial, centrados nos valores evangélicos.
EMENTA:
O programa de Cultura Religiosa II visa oferecer uma fundamentação para a
práxis cristã, tendo
como referência o Ensino Social da Igreja.
Primeiramente, é apresentada a categoria PESSOA, fundamento antropológico do Ensino
14
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Social da Igreja, em diálogo com as categorias antropológicas contemporâneas.
A seguir, são refletidos diversos temas atuais à luz do Ensino Social: a família e
a dimensão afetiva-sexual, realidades fundamentais para a integração individual e
social; o mundo do trabalho e a situação da propriedade, discutindo o sentido da
economia; por fim, o programa dedica-se a refletir sobre a ordem social e política,
a importância da consciência de cidadania, o compromisso com o cuidado e a defesa
da vida e as perspectivas de construção de uma nova ordem mundial centrada no Amor
e na Paz.
O conteúdo programático da CR II poderá se adequar à realidade dos cursos de
graduação onde a disciplina é lecionada, acentuando mais aqueles tópicos do
programa que se relacionam com a área de conhecimento do curso.
Métodos Didáticos
MÉTODOS DIDÁTICOS
1.
2.
3.
4.
5.
Aulas expositivas dialogadas
Estudo dirigido
Vídeos
Seminários
Debates
Unidades de Ensino
UNIDADES DE ENSINO:
CULTURA RELIGIOSA II
INTRODUÇÃO:
Apreciação da CR, objetivos da CRII, programa, método de trabalho e sistema
de avaliação.
UNIDADE : FUNDAMENTOS DE UMA PRÁXIS CRISTÃ: O ENSINO
SOCIAL DA IGREJA
1.1 A pessoa humana: categoria antropológica fundamental
1.1.1
As categorias antropológicas e a realidade humana
contemporânea
1.1.2
Antropologia e a defesa da dignidade de todo ser humano
1.1.3
O conceito de pessoa: integração da finitude e
transcendência, base
fundamental do Ensino Social da Igreja
1.2
A família e a dimensão afetiva-sexual: integração e realização do indivíduo
e da sociedade
1.2.1.
Corporeidade, afetividade e sexualidade: realidade e valores
1.2.2.
O sentido do prazer e do amor
1.2.3.
A família: sentido e lugar social num mundo em
transformação
1.3.
O trabalho e
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
a propriedade: o sentido da economia
Trabalho, ciência, técnica, natureza e cultura
Trabalho e auto-realização: profissão e vocação
Trabalho e capital: unidade e conflito
O trabalho e a propriedade: a idolatria do mercado
A sociedade inclusiva: novo e exigente desafio
1.4
A ordem social e política: a construção da democracia participativa
1.4.1
Instituições sociais e ordem política: desafios atuais da
construção de
uma sociedade democrática e solidária
1.4.2
Historicidade e cidadania: compromisso e transformação social
15
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
1.4.3.
A defesa da vida e da terra: o cuidado de tudo e de todos
1.4.4. Uma nova ordem mundial centrada na mística do Amor e da Paz
Processo de Avaliação
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Conforme as normas acadêmicas ou resoluções/entendimentos
com o Colegiado do curso
T.E.S. : 70 pontos (2 provas individuais de 25 pontos + trabalhos no valor total
de 20 pontos)
EXAME FINAL: 30 pontos
TOTAL:100 pontos
Observações
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE CULTURA RELIGIOSA II
INTRODUÇÃO: CULTIVO DA VIDA INTELECTUAL
1.
2.
LIBANIO, João Batista. A arte de formar-se. São Paulo: Loyola, 2001. 127p.
______. Introdução à vida intelectual. São Paulo: Loyola, 2001. 298p.
1.1 A PESSOA HUMANA: CATEGORIA ANTROPOLÓGICA FUNDAMENTAL
BÀSICA
1.
COMBLIN, J. Antropologia Cristã. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, 1994. 272p
2.
__________ . Vocação para a liberdade. São Paulo: Paulus, 1999. 324p.
3.
VIEGAS, S. Apanhado Histórico do Conceito de Sujeito e Pessoa. In: NETO,
D.V. (org) As Várias Faces da Personalidade. Belo Horizonte: Libru, 1991. P.19 26
4.
ARDUINI, J. O estradeiro. 3ª ed. São Paulo: Paulinas, 1987. 259p
5.
__________ . Destinação antropológica. São Paulo: Paulinas, 1989. 279p
6.
RÚBIO, G. A. Unidade na pluralidade. 2ª ed. São Paulo: Paulinas, 1989. 578p
7.
BOFF, L. O destino do homem e do mundo. Petrópolis: Vozes, 1974. 166p
8.
MIRANDA, F. Libertados para a Práxis da Justiça. São Paulo: Loyola, 1991.
185p
9.
________. Um Homem Perplexo. 3ª ed. São Paulo: Loyola, 1996. 69p
10.
ANTONCICH, Ricardo e SANS, José Miguel Munarriz. Ensino Social da Igreja.
Petrópolis: Vozes, 1986. 286p
11.
VAZ, Henrique C. de Lima. Pessoa e sociedade: o ensinamento de João XXIII.
In: Escritos de Filosofia Problemas de Fronteira. São Paulo: Loyola, 1986.
12.
_____. Humanismo hoje: tradição e missão. Belo Horizonte: PUC MinasInstituo Jacques Maritain, 2001.
13.
PERINE, Marcelo. Um conflito de humanismos. Belo Horizonte: PUC MinasInstituto Jacques Maritain, 2001.
COMPLEMENTAR
14.
1999.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
77p
JOSAPHAT, Carlos. Fé, esperança e caridade . 2ª ed. São Paulo: Paulinas,
98p
LIBANIO, J.B. Escatologia Cristã. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, 1996. 302p
________. Vida e Morte. S. Paulo: Paulinas, 1993. 116p
FROMM, E. O medo a Liberdade. Rio de Janeiro: Zahar, l983. 235p
_______ . Análise do homem. 12ª ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1981. 211p
________. A Arte de Amar. Belo Horizonte: Itatiaia, l986. 171p.
ALVES, R. Variações sobre a Vida e a Morte. S. P, Paulinas,1982.
________. Creio na Ressurreição do Corpo. 5ª ed. São Paulo: Paulus, 1984.
16
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
22.
________. O Retorno e Terno. 6ª ed. Campinas: Papirus, 1995. 169p
23.
BOFF, L. Vida Segundo o Espírito. 4ª ed. Petrópolis: Vozes, 1987. 182p
24.
________ . Saber Cuidar. Petrópolis: Vozes, 1999. 199p
25.
________. A águia e a galinha. Petrópolis:Vozes,
26.
________. O despertar da águia. Petrópolis: Vozes,
27.
ABBAGNANO, N. Dicionário de Filosofia. 3ª ed. São Paulo: Martins Fontes,
1998. 1014p
28.
FRIES, H (org). Dicionário de Teologia. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 1983-87.
5 v.
29.
TEPE, V. O Sentido da Vida. Petrópolis, Vozes, 1988.
30.
ARANHA, M.L.A. & MARTINS, M.H.P. Filosofando. 2ª ed. Moderna, l993. 395p
31.
GIOVANETTI, J.P. O Encontro na Perspectiva Terapêutica Existencial. In:
Caderno de Psicologia nº 01, PUC-MG,jun. 1993.
32.
VvAa. O humano lugar do sagrado. São Paulo: Olho dágua, 1995. 62p.
1.2 A FAMÍLIA E A DIMENSÃO AFETIVA-SEXUAL
BÁSICA
1.
ALMEIDA, Dalton.B. Vínculo Sexual e Vínculo Psicológico. Belo Horizonte,
1983 (mimiog). 3p
2.
SNOEK, J. Ensaio de ética sexual. São Paulo: Paulus, 1981. 304p.
3.
MAÇANEIRO, M. Eros e espiritualidade: desejo e mistério no cotidiano da fé.
São Paulo: Paulus, 1997. 48p.
4.
ALBERONI, F. Enamoramento e amor. Rio de Janeiro: Rocco, 1986. 107p.
5.
JOÃO PAULO II. Exortação apostólica Familiaris Consortio 3ª ed. Petrópolis:
Vozes, 1982. 110p.
6.
_____. Carta às famílias. São Paulo: Paulus, 1995. 80p.
7.
BINGEMER, Maria Clara L. Família e instituição religiosa: tensões e
prospectivas. In. Presença Filosófica v. 19, n.1/2, p. 94-102. 1994
8.
CARVALHO, Maria do Carmo (Org.). A família contemporânea em debate. São
Paulo: EDUC/Cortez, 1995. 122p.
9.
GUIMARÃES, Almir Ribeiro. Caminho pastoral familiar. In: REB v. 56, n.222,
p. 411-420, jun. 1996
COMPLEMENTAR
10.
SHINYASHIKI, R. A Carícia Essencial. São Paulo: Gente, 1986. 132p.
11.
________. Amar pode dar certo. 74ª ed. São Paulo: Gente, 1988. 171p
12.
BAGGIO, M.A. Sexualidade e Vida Conjugal. Em: Reverso n*38, set. 1994, p.
23 a 34.
13.
CAROTENUTO, A . Eros e pathos: amor e sofrimento. São Paulo: Paulus, 1994.
240p.
14.
ALBERONI, Francesco. A amizade. Rio de Janeiro: Rocco, 1989. 159p
15.
____________ . O erotismo . Rio de Janeiro: Rocco, 1997. 234p
16.
____________ . O voo nupcial . Rio de Janeiro: Rocco
17.
FROMM, E. A arte de amar. Belo Horizonte: Itatiaia, 1986. 171p.
18.
MURARO, R. Sexualidade, libertação e fé. Petrópolis: Vozes, 1985. 124p.
19.
MATARAZZO, M.H. Amar é preciso . 18ª ed. São Paulo: Gente, 1992. 135p
20.
____________. Nós dois: as várias formas de amar. 12ª ed. São Paulo:
Gente, 1995. 142p
21.
GIKOVATI, F. O homem,a mulher e o casamento. São Paulo: MG Editores, 1982
22.
AGOSTINI, Nilo. Teologia moral: entre o pessoal e o social.
Petrópolis:Vozes, 1995. 198p.
23.
BLANK, Cristiane E. O matrimônio no século 21: falência ou realização? São
Paulo: Paulinas, 1996. 101p.
24.
BACH, J. Marcos. O futuro da família: tendências e perspectivas.
Petrópolis: Vozes, 1983. 129p.
25.
ZAGURY, Tania. Família, disciplina e ética. In: Revista de Educação AEC v.
26, n. 103, p. 105-108. Abr/jun 1997
1.3 O TRABALHO E A PROPRIEDADE
BÀSICA
17
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
1.
CAMACHO, Ildefonso. Doutrina Social da Igreja: abordagem histórica. São
Paulo: Loyola, 1995. 516p.
2.
IVERN, Francisco e BINGEMER, Maria Clara L. Doutrina Social da Igreja e
Teologia da Libertação. São Paulo, 1994. 374p.
3.
JOÃO PAULO II. Carta Encíclica Laborem Excercens. São Paulo: Paulinas
4.
GUTIERREZ, Exequiel R. De Leão XIII a João Paulo II: cem anos de Doutrina
Social da Igreja. São Paulo: Paulinas, 1995. 126p.
5.
ASSMANN, H. Crítica à lógica da exclusão. Ensaio sobre economia e teologia.
São Paulo: Paulus, 1994. 144p.
6.
SUNG, J.M. Deus numa economia sem coração. São Paulo: Paulus, 1992. 144p.
7.
_________. A idolatria do capital e a morte dos pobres. São Paulo: Paulus,
1989. 160p.
COMPLEMENTAR
8.
PEREIRA, O. Gestação da Consciência. In Rev. reflexão n* 16, PUCCAMP,
Jan/Abril 1980, p. 27 a 49.
9.
OLIVEIRA, M.A. Ética e Racionalidade Moderna. 2ª ed. São Paulo: Loyola, 1993.
194p.
10.
TOURAINE, A. Crítica da Modernidade. 5ª ed. Petrópolis, Vozes, 1998. 431p.
11.
ASSMANN, H. & HINKELAMMERT, F.J. A Idolatria do Mercado. Petrópolis: Vozes,
1989. 456p.
12.
SUNG, J. M. . Desejo, mercado e religião . Petrópolis: Vozes, 1998. 134p.
13.
ALVES, R. Tecnologia e Humanização. In O Enigma da religião, Campinas,
Papirus, 1984, p. 97 a 116.
1.4 A ORDEM SOCIAL E POLÍTICA
BÁSICA
1.
CAMACHO, Ildefonso. Doutrina Social da Igreja: abordagem histórica. São
Paulo: Loyola, 1995. 516p.
2.
IVERN, Francisco e BINGEMER, Maria Clara L. Doutrina Social da Igreja e
Teologia da Libertação. São Paulo, 1994. 374p.
3.
GUTIERREZ, Exequiel R. De Leão XIII a João Paulo II: cem anos de Doutrina
Social da Igreja. São Paulo: Paulinas, 1995. 126p.
4.
LACROIX, Michel. Por uma moral planetária. São Paulo: Paulinas,
. 168p
5.
ASSMANN, H. Crítica à lógica da exclusão. Ensaio sobre economia e teologia.
São Paulo: Paulus, 1994. 144p.
6.
AZPITARTE, E. L. Fundamentação da ética cristã. São Paulo: Paulus, 1995.
392p.
7.
GUTIÉRREZ, G. Teologia da Libertação. 6ª ed. Petrópolis: Vozes, 1986. 275p
8.
________. Beber do Próprio Poço. 4ª ed. Petrópolis: Vozes, 1987. 151p
9.
BOFF, L. Da Libertação. Petrópolis: Vozes, 1982.
10.
SUNG, Jung Mo e SILVA, Josué Cândido da Conversando sobre ética e
sociedade. 5ª ed. Petrópolis: Vozes, 1999. 117p.
11.
CNBB. Ética, Pessoa e Sociedade. Documento nº 50 São Paulo : Paulinas
12.
______. Exigências éticas da ordem democrática. Documento nº 42 . São Paulo:
Paulinas
13.
BOFF, L. Saber Cuidar. Petrópolis: Vozes, 1999. 199p.
14.
_______. Ecologia, Mundialização, Espiritualidade. S.P, Ática,1993. 180p.
15.
_______ . Dignitas terrae. Ecologia: Grito da terra, Grito dos pobres. São
Paulo: Ática, 1995. 341p.
16. SAGRADA CONGREGAÇÃO PARA A DOUTRINA DA FÉ . Instrução sobre o respeito à
vida humana. São Paulo: Paulinas, 1987.
17.
PEGORARO, Olinto. Ética e Justiça. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, 1999. 132p
18.
KÜNG, Hans. Projeto de ética mundial . 2ª ed. São Paulo: Paulinas, 1998. 269p
COMPLEMENTAR
19.
HRING, B. Teologia moral para o terceiro milênio. São Paulo: Paulus, 1991.
176p.
18
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
20.
AGOSTINI, N. Ética e Evangelização. Petrópolis: Vozes, 1994. 175p.
21.
BOFF, L. & BOFF, C. Como Fazer Teologia da Libertação. Petrópolis, Vozes,
1991. 141p.
22.
VIDAL, Marciano. Para compreender a ética cristã. São Paulo: Paulus, 1993.
584p.
23.
______________ . Moral de opção fundamental e atitudes. São Paulo: Paulus
1998. 192p.
24.
______________ . Para conhecer a ética cristã São Paulo: Paulinas, 1993.
566p
25.
______________ e SANTIDRIÁN, Pedro R. A ética civil e a moral cristã.
Aparecida: Santuário,
. 224p
26.
MARTINI, C. M. Viagem pelo vocabulário da ética . São Paulo: Paulus, 1994.
125p
27.
MEEKS, Wayne A . As origens da moralidade cristã . São Paulo: Paulus, 1997.
256p.
28.
CORTINA, Adela. Ética civil e religião. São Paulo: Paulinas, 1998. 120p
29.
SALVOLDI, Valentino. Tolerância: por uma ética da solidariedade e paz . São
Paulo: Paulinas, 1995. 114p.
30.
BOFF, L. Ética da Vida. Brasília: Letraviva, 1999. 241p.
31.
QUEIROZ, J.J. (Org.). Ética no mundo de hoje. São Paulo: Paulinas, 1985.
146p.
32.
GUATARI, F. As três ecologias. 9ª ed. São Paulo: Papirus, 1999. 56p
33.
UNGER, N. Encantamento do humano: ecologia e espiritualidade. São Paulo:
Loyola, 1992. 107p
Bibliografia
Básica
- ANTONCICH, Ricardo; MUNARRIZ SANS, José Miguel. Ensino social da Igreja.
3. ed. Petrópolis: Vozes, 1992. 286p. ISBN 8532607926 (Disponível no
Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Jose Leite da Silva
19
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 28193
Disciplina:
/
2012
DESENVOLVIMENTO INTERNACIONAL
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 6
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Pilares do desenvolvimento econômico. Introdução ao crescimento econômico. Velha e
Nova Geração dos economistas do desenvolvimento. Questões resolvidas e questões
abertas do desenvolvimento econômico. Determinantes da capacidade do Estado. Policy
making e desenvolvimento. Determinantes da Inovação tecnológica. Política Econômica
e Desenvolvimento. Distribuição de renda e pobreza. Enfoque das capacidades.
Modelos de Capitalismo e desenvolvimento. Dependência e desenvolvimento.
Objetivos
Apresentar ferramentas teóricas para pensar desenvolvimento econômico e social.
- trabalhar desenvolvimento institucional.
- ver importância da capacidade do estado e da sociedade civil para o
desenvolvimento.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas
leitura de artigos de jornal
eventuais seminários
Unidades de Ensino
Insights da teoria econômica
Instituições e Desenvolvimento
20
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Política Econômica e Desenvolvimento
Agências Internacionais e Desenvolvimento
Pobreza e Distribuição de Renda
Fronteiras do desenvolvimento
Processo de Avaliação
03 provas
01 prova suplementar que substitui uma das três anteriores
Bibliografia
Básica
- BIELSCHOWSKY, Ricardo A. (Coord.). Investimento e reformas no Brasil:
indústria e infra-estrutura nos anos 1990.
Brasília: IPEA, CEPAL, 2002.
316 p. ISBN 8586170461 (Disponível no Acervo).
- CARDOSO, Fernando Henrique; FOXLEY, Alejandro (Ed.). América latina,
desafios da democracia e do desenvolvimento:
volume 2 : políticas sociais para
além da crise.
Rio de Janeiro: Elsevier, São Paulo: IFHC, 2009.
298 p.
ISBN 9788535236019 (Disponível no Acervo).
21
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 21 Nacional
(Brasil).
Agenda 21 brasileira :
bases para discussão.
Brasília: MMA,
2000. 192p. ISBN 8587166107 (Disponível no Acervo).
- FIORI, José Luís. 60 lições dos anos 90:
uma década de neoliberalismo.
Rio de Janeiro: Record, 2001. 236p. ISBN 8501062197 (Disponível no Acervo).
- FURTADO, Celso. Introdução ao desenvolvimento:
enfoque históricoestrutural. 3. ed.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000.
126p. ISBN
8521903731 (Disponível no Acervo).
- PODER e dinheiro:
uma economia politica da globalização. 6. ed.
Petrópolis: Vozes, 1998. 413p. ISBN 8532618936 (Disponível no Acervo).
- SADER, Emir. (Coord.) CONSELHO LATINO-AMERICANO DE CIÊNCIAS SOCIAIS. Cadernos
de pensamento crítico latino-americano/
Emir Sader (coordenador editorial).
Buenos Aires: CLACSO, São Paulo: Expressão Popular, 2008. 126 p. ISBN
9788577430819 (Disponível no Acervo).
- SOUZA, Nali de Jesus de.
Paulo: Atlas, 2005. 313p.
Desenvolvimento econômico.
5. ed. rev.
ISBN 8522440387 (Disponível no Acervo).
São
- TORRES FILHO, Ernani Teixeira; PUGA, Fernando Pimentel; FERREIRA, Francisco
Marcelo Rocha (Org.). Visão do desenvolvimento.
Rio de Janeiro: BNDES,
2007. 255 p. ISBN 9788587545220 (Disponível no Acervo).
Complementar
- HARRISON, Lawrence E.; HUNTINGTON, Samuel P. A cultura importa: os valores que
definem o progresso humano. Rio de Janeiro: Record, 2002. 460p. ISBN 8501061328
Consta no acervo da PUC Minas
MEIER, Gerald M.; STIGLITZ, Joseph E. Frontiers of development economics : the
future in perspective. Washington: The World Bank; New York: Oxford University,
c2001. 575p. ISBN 0195215923
Consta no acervo da PUC Minas
PUTNAM, ROBERT D.; LEONARDI, ROBERT; NANETTI, RAFFAELLA; FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS.
Comunidade e democracia : a experiência da Italia moderna. Rio de Janeiro:
Editora da Fundação Getulio Vargas, 1996. 257p ISBN 8522502102
Consta no acervo da PUC Minas
YOUNG, Oran R. The institutional dimensions of environmental change : fit,
interplay, and scale. Cambridge: MIT Press, c2002. 221p. ISBN 0262740249
Consta no acervo da PUC Minas
22
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
23
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25179
Disciplina:
/
2012
ECONOMIA BRASILEIRA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 6
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
O modelo desenvolvimentista do governo Juscelino Kubistcheck. As reformas
estruturais dos 60. O processo de desenvolvimento dos anos 70. A crise do
capitalismo brasileiro dos anos 80. A inserção brasileira na ordem internacional
nos anos 90.
Objetivos
Objetivos: 1) Fornecer os elementos de análise da economia brasileira
contemporâneaque capacitem ao aluno entender o processo de desenvolvimento
econômico noBrasil ; 2) estudar as várias políticas econômicas desenvolvidas no
períodode início dos anos 40 até o período atual; 3) entender os principais
condicionantesda crise brasileira dos anos 80 e a década de 90; 4) Compreender as
mudançasna economia internacional e nacional no período 2003-2007; 5) fornecer
aosalunos os elementos necessários para o entendimento da conjuntura brasileira.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, estudos dirigidos e seminários
Utilização de recursos de multimidia e informática
Unidades de Ensino
Unidade 1: A economia brasileira no pós - guerra - (4 horas/aula)
1.1 - Mudanças na Economia Internacional
1.2 - Politica Econômica dos Governos Dutra e Vargas
1.3 - Governo Kubitschek e o Plano de Metas
Unidade 2: A reformas estruturais da década de 60 e o milagre econômico
(4horas/aula)
2.1 - A restruturação econômica da década de 60
2.2-O milagre econômico -período 1968-73
Unidade 3: A evolução da economia brasileira no período 1974-79(2 horas/aula)
3.1-Principais características
3.2-A estratégia do II PND
Unidade 4 : A crise do capitalismo brasileiro e a política econômica do
governoFigueiredo (4 horas/aula)
4.1-Principais características da crise
4.2- Análise do processo de endividamento externo brasileiro
Unidade 5: O governo Sarney e as tentativas de estabilização econômica (4horas/aula)
24
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
5.1-Plano Cruzado - fevereiro 1986
5.2-Plano Bresser - junho 1987
5.3-Plano Verão - janeiro 1989
Unidade 6 : Globalização, Reformas Neoliberais e a política econômica do
governoCollor (6 horas/aula)
6.1 - O processo de Globalização
6.2 - Reformas Neoliberais
6.3 - Políticade Abertura Comercial e Financeira
6.4 - Planos de Estabilização (Collor I e II)
Unidade 7: Plano Real : Estabilização e Vulnerabilidade Externa (4 horas/aula)
7.1 - Implantação do Plano Real
7.2 - Ancoras Cambial e Monetária
7.3 - Vulnerabilidade Externa e Acordo com o F. M. I.
Unidade 8: Política Econômica 1999-2002 (10 horas /aula)
8.1 - Política de Taxa de Cambio Flutuante
8.2 - Política de Metas de Inflação
8. 3 - Evolução do PIB e do Setor Externo.
Unidade 9 - Governo Lula : Política de Estabilização, Desenvolvimento
ProgramasSociais (10 horas/aula)
9.1 - Política Fiscal e Monetária
9.2 - Programas Sociais
9.3 - Política de Desenvolvimento
9.4 - Crise Internacional e a Economia Brasileira
9.5 - Conjuntura e Cenários Macroeconõmicos
Seminários e Trabalhos
e
: Temas conjunturais e estruturais: 12 horas aula
Processo de Avaliação
1a. prova- 20 pontos
2a. prova- 20 pontos
Estudos Dirigidos 10 Pontos
Seminarios - 10 pontos
Trabalhos - 10 Pontos
Prova Final - 30 pontos
Observações
Videos sobre o Conteúdo da disciplina
Bibliografia
Básica
25
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- GIAMBIAGI, Fabio (Org.) et al. Economia brasileira contemporânea.
2. ed.
Rio de Janeiro: Elsevier: Campus, 2011. 269 p. ISBN 9788535245561
(Disponível no Acervo).
- PIRES, MARCOS CORDEIRO. Economia brasileira da colônia ao gov. Lula. 1. São
Paulo: Saraiva. 2010.
- SOUZA, Nilson Araújo de. Economia brasileira contemporânea:
de Getúlio a
Lula.
São Paulo: Atlas, 2007. 342 p. ISBN 9788522447145 (Disponível no
Acervo).
Complementar
- LACERDA, Antônio Corrêa de et al. Economia brasileira.
3. ed. São
Paulo: Saraiva, 2006. 304p. ISBN 8502060155 (Disponível no Acervo).
- MARQUES,ROSA MARIA E FERREIRA, MARIANA RIBEIRO (org).. O Brasil sob a Nova
Ordem. 1. São Paulo: Saraiva. 2010.
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 25/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
26
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34191
Disciplina:
/
2012
ECONOMIA BRASILEIRA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
O modelo desenvolvimentista do governo Juscelino Kubistcheck. As reformas
estruturais dos 60. O processo de desenvolvimento dos anos 70. A crise do
capitalismo brasileiro dos anos 80. A inserção brasileira na ordem internacional
nos anos 90.
Objetivos
Objetivos:
1) Fornecer os elementos de análise da economia brasileira contemporânea que
capacitem ao aluno entender o processo de desenvolvimento econômico no Brasil;
2) Estudar as várias políticas econômicas desenvolvidas no período de início dos
anos 50 até o período atual;
3) entender os principais condicionantes da crise brasileira dos anos 80 e a década
de 90;
4) Compreender as mudanças na economia internacional e nacional no período 20032010;
5) Fornecer aos alunos os elementos necessários para o entendimento da atual
conjuntura econômica brasileira
Métodos Didáticos
Aulas expositivas com utilização de equipamentos multimídia,
estudos em grupos e seminários.
Unidades de Ensino
Unidade 1: A economia brasileira no pós - guerra - (4 horas/aula)
1.1 - Mudanças na Economia Internacional
1.2 - Politica Econômica dos Governos Dutra e Vargas
1.3 - Governo Kubitschek e o Plano de Metas
Unidade 2: A reformas estruturais da década de 60 e o milagre econômico (4
horas/aula)
2.1 - A restruturação econômica da década de 60
2.2-O milagre econômico -período 1968-73
Unidade 3: A evolução da economia brasileira no período 1974-79(2 horas/aula)
3.1-Principais características
3.2-A estratégia do II PND
Unidade 4 : A crise do capitalismo brasileiro e a política econômica do governo
Figueiredo (4 horas/aula)
4.1-Principais características da crise
4.2- Análise do processo de endividamento externo brasileiro
Unidade 5: O governo Sarney e as tentativas de estabilização econômica (4horas/aula)
5.1-Plano Cruzado - fevereiro 1986
27
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
5.2-Plano Bresser - junho 1987
5.3-Plano Verão - janeiro 1989
Unidade 6 : Globalização, Reformas Neoliberais e a política econômica do governo
Collor (6 horas/aula)
6.1 - O processo de Globalização
6.2 - Reformas Neoliberais
6.3 Política de Abertura Comercial e Financeira
6.4 - Planos de Estabilização (Collor I e II)
Unidade 7: Plano Real : Estabilização e Vulnerabilidade Externa (10 horas/aula)
7.1 - Implantação do Plano Real
7.2 - Ancoras Cambial e Monetária
7.3 - Vulnerabilidade Externa e Acordo com o F. M. I.
Unidade 8: Política Econômica 1999-2002 (10 horas /aula)
8.1 - Política de Taxa de Cambio Flutuante
8.2 - Política de Metas de Inflação
8. 3 - Evolução do PIB e do Setor Externo.
Unidade 9 - Política de Estabilização, Desenvolvimento e Programas Sociais no
período 2003 - 2011(12 horas/aula)
9.1 - Política Fiscal e Monetária
9.2 - Programas Sociais
9.3 - Política de Desenvolvimento
9.4 - Crise Internacional e a Economia Brasileira
9.5 - Conjuntura e Cenários Macroeconômicos
Processo de Avaliação
1a. prova- 25 pontos
2a. prova- 20 pontos
Seminários - 10 pontos
Trabalhos - 15 Pontos
Prova Final - 30 pontos
Prova Especial - 30 Pontos para os alunos que não completaram os 60 Pontos somando
as avaliações com a Prova Final
Observações
Sites:
www.bcb.gov.br - Banco Central
www.ipea.gov.br - IPEA
www.bndes.gov.br - BNDES
www.ibge.gov.br - IBGE
http://www.iceg.pucminas.br/espaco/links/index_n.asp - Sugestão de Links
relacionados à Conjuntura Econômica
TV:
Programa Conta Corrente - Globo News - Net/sky - Canal 40
Bloomberg TV - Net/sky
http://www.iceg.pucminas.br/espaco/conjuntura - Análise de Conjuntura produzida
pelo Departamento de Economia da PUC - Minas e outros
Bibliografia que não consta do acervo da Biblioteca:
MARQUES,ROSA MARIA E FERREIRA, MARIANA RIBEIRO (org). O Brasil sob a Nova Ordem
São Paulo: Saraiva, 2010
PIRES, MARCOS CORDEIRO Economia brasileira da colônia ao gov. Lula São Paulo:
Saraiva, 2010
Bibliografia
Básica
28
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- GIAMBIAGI, Fabio; VILLELA, André (Org.). Economia brasileira contemporânea.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 425 p. ISBN 9788535214154 (Disponível no
Acervo).
- GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; TONETO
JÚNIOR, Rudinei. Economia brasileira contemporânea.
6. ed. São Paulo:
Atlas, 2005. 638 p. ISBN 9788522440283 (Disponível no Acervo).
- SOUZA, Nilson Araújo de. Economia brasileira contemporânea:
de Getúlio a
Lula.
São Paulo: Atlas, 2007. xii, 342 p. ISBN 9788522447145 (Disponível
no Acervo).
Complementar
- MANTEGA, Guido. A economia política brasileira.
4. ed. São Paulo:
Pólis; Petrópolis: Vozes, 1987. 288 p. (Disponível no Acervo).
- REZENDE, João. Economia real:
Londrina: Edição do Autor, 2008.
Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
uma análise crítica da economia brasileira.
577 p. ISBN 9788590798200 (Disponível no
/ 2012
Data Aprovação: 07/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
29
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34175
Disciplina:
/
2012
ECONOMIA INTERNACIONAL
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 2
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
48
TEÓRICA
48
Requisitos
Disciplina
MACROECONOMIA
Código
34171
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Balanço de Pagamentos. Pagamentos Internacionais. Regimes cambiais e efeitos. Setor
externo e renda.
Objetivos
Através dos instrumentos de análise macroeconômica, apresentar aos alunos os
principais conceitos de contabilidade nacional e balanço de pagamentos em economias
abertas; sistema monetário internacional; taxas de câmbio em geral, taxas de câmbio
fixas e flexíveis, especificamente.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas.
Trabalhos em grupo.
Unidades de Ensino
UNIDADE
UNIDADE
UNIDADE
UNIDADE
UNIDADE
I Contabilidade nacional e o balanço de pagamentos
II Transações correntes: abordagem macroeconômica
III Taxas de câmbio e o mercado de câmbio: um enfoque de ativos
IV - Taxas fixas de câmbio e intervenção no câmbio
V Taxas flexíveis de câmbio
Processo de Avaliação
Primeira prova: 25 pontos.
Segunda prova: 25 pontos.
Terceira prova: 25 pontos (suplementar: destinada aos alunos que perderam a
primeira ou segunda prova).
Trabalhos: 20 pontos.
Prova final: 30 pontos.
Reavaliação: 30 pontos (substitui a prova final).
30
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Bibliografia
Básica
- CARVALHO, Maria Auxiliadora de; SILVA, César Roberto Leite da. Economia
internacional.
2.ed. São Paulo: Saraiva, 2002. 300p. ISBN 8502036602
(Disponível no Acervo).
- KRUGMAN, Paul R.; OBSTFELD, Maurice. Economia internacional:
teoria e
política.
São Paulo: Pearson Addison Wesley, 2005. xvi, 558 p. ISBN
8588639165 (Disponível no Acervo).
Complementar
- BATISTA JÚNIOR, Paulo Nogueira. O Brasil e a economia internacional:
recuperação e defesa da autonomia nacional.
Rio de Janeiro: Elsevier,
xix, 155p. ISBN 8535218009 (Disponível no Acervo).
2005.
- GONÇALVES, Reinaldo et al. A nova economia internacional:
uma perspectiva
brasileira.
Rio de Janeiro: Campus, c1998. 392p. ISBN 8535202579
(Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 26/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
31
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34184
Disciplina:
/
2012
ECONOMIA POLÍTICA INTERNACIONAL I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 3
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Requisitos
Disciplina
ECONOMIA INTERNACIONAL
Código
34175
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Os principais marcos teóricos. Relações monetárias, financeiras, comerciais e de
investimento em perspectiva histórica. Caráter e evolução dos sistemas do Padrão
Ouro (Liberalismo Clássico), de Bretton Woods, e do Neoliberalismo. Economia
política internacional do desenvolvimento.
Objetivos
O Objetivo desta disciplina consiste em fazer com que os alunos se familiarizem com
as principais perspectivas teóricas da economia política das relações
internacional. O Curso comparará as teorias Realista, Liberal-Institucionalista e
Marxista. Ao mesmo tempo, o curso buscará fazer com que o aluno compreenda a
evolução histórica da economia política internacional, com interesse especial nas
relações monetarias e financeiras dos vários arranjos históricos -- incluindo o
padrão ouro, o sistema de Bretton Woods e o sistema neoliberal -- como também as
relações comerciais e de investimento externo direto. Ênfase também colocar-se-á na
dinámica das relações Norte-Sul e Sul-Sul. A partir das ferramentas teóricas e com
uma perspectiva histórica, o curso pretende desenvolver uma atitude crítica dos
alunos face as mudanças da ordem internacional.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, seminários, debates. Utilização de outros recursos comoPowerPoint e transparências.
Unidades de Ensino
Parte I: Aspectos Teóricos
1.
Introdução: A Política das Relações Econômicas Internacionais
2.
Realismo: Mercantilismo e Estabilidade Hegemônica
3.
Liberalismo: Competição, Cooperação e Regimes
4.
Marxismo: Imperialismo, Hegemonia e Desenvolvimento Desigual
5.
A Questão da Hegemonia e da Crise Sistêmica
Parte II: Relações Monetárias e Financeiras
6.
O Padrão Ouro e a Crise dos Anos 30
7.
A Ascensão do Sistema de Bretton Woods
8.
A Crise dos Anos 70 e o Fim de Bretton Woods
32
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
9.
O Consenso de Washington
Parte III: Relações Comerciais e de Investimento
10.
Do Liberalismo Clássico à Formação de Blocos
11.
Do GATT à OMC e aos Novos Regionalismos
12.
O Investimento Direto Estrangeiro e as Novas Relações Sul-Sul
13.
Dimensões da Crise Sistêmica Atual
Processo de Avaliação
Provas individuais, Apresentações em grupo, Trabalho em grupo interdisciplinar.
Bibliografia
Básica
- AMIN, Samir. Beyond US hegemony?:
assessing the prospects for a multipolar
world.
Beirut: World Book, 2006. 191p. ISBN 1842777092 (Disponível no
Acervo).
- AMIN, Samir. O desenvolvimento desigual:
do capitalismo periférico.
Rio de Janeiro:
p. (Disponível no Acervo).
ensaio sobre as formações sociais
Forense Universitária, 1976.
334
- ARRIGHI, Giovanni. O longo século XX:
dinheiro, poder e as origens de nosso
tempo.
Rio de Janeiro: Contraponto, São Paulo: UNESP, 1996. xiv, 393p.
ISBN 8571391084 (Disponível no Acervo).
- ARRIGHI, Giovanni; SILVER, Beverly J. Caos e governabilidade no moderno
sistema mundial.
Rio de Janeiro: Contraponto, 2001.
334p.
ISBN
8585910399 (Disponível no Acervo).
- COX, Robert W.; SINCLAIR, Timothy J. Approaches to world order.
Cambridge: Cambridge Univ., c1996. 552p. ISBN 0521466512 (broch.)
(Disponível no Acervo).
- EICHENGREEN, Barry.
monetário internacional.
(Disponível no Acervo).
A globalização do capital:
uma história do sistema
São Paulo: Ed. 34, 2000. 286 p. ISBN 8573261749
33
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- GILPIN, Robert; GILPIN, Jean M. The political economy of international
relations.
Princeton: Princeton University Press, c1987.
449p.
ISBN
0691022623 (Disponível no Acervo).
- GOWAN, Peter.
A roleta global.
Rio de Janeiro:
ISBN 8501062235 (Disponível no Acervo).
Record,
2003.
445p.
- GRIFFITH-JONES, Stephany; SUNKEL, Osvaldo. O fim de uma ilusão:
as crises
da divida e do desenvolvimento na America Latina.
São Paulo: Brasiliense,
1990. 229p ISBN 8511090517 (Disponível no Acervo).
- KEOHANE, Robert O. After hegemony:
cooperation and discord in the world
political economy.
Princeton: Princeton University, 1984.
290p.
ISBN
0691022283 (Disponível no Acervo).
- KINDLEBERGER, Charles Poor. The world in depression 1929-1939.
Berkeley:
University of California Press, 1986. 355p. ISBN 0520055926 (Disponível no
Acervo).
- POLANYI, Karl. A grande transformação:
as origens da nossa época.
Rio
de Janeiro: Campus, 2000. 349p. ISBN 8535205985 (Disponível no Acervo).
- SANTOS, Theotônio dos. Teorias do capitalismo contemporâneo.
Horizonte: Vega / Novo Espaço, 1983 85p. (Disponível no Acervo).
Belo
- STRANGE, Susan.
The retreat of the state:
the diffusion of power in the
world economy.
New York: Cambridge University Press, 1996. 218p. ISBN
0521564409 (Disponível no Acervo).
- WALLERSTEIN, Immanuel Maurice. World-systems analysis:
an introduction.
Durham: Duke University Press, 2004. 109 p. ISBN 9780822334422 (Disponível
no Acervo).
Complementar
- Benjamin Cohen. International Political Economy: an intellectual history.
Princeton University Press. 2011. ISBN: 978-0691135694.
- Ellis, Evan. China in Latin America: The Whats and Wherefores. Lynne Rienner
Pub. 2009. issn: 978-1588266750.
- Harvey, David. A Brief History of Neoliberalism. USA: Oxford University Press.
2007. ISBN: 9780199283279.
- Harvey, David. The Enigma of Capital: and the Crises of Capitalism. USA: Oxford
University Press. 2011. ISBN: 978-0199836840.
- Jeffry Frieden. Capitalismo Global: História Econômica e Política do Século XX.
JORGE ZAHAR EDITORES. 2008. ISBN: 8537800678.
- Kevin Gallagher, Roberto Porzecanski. The Dragon in the Room: China and the
Future of Latin American Industrialization. Stanford University Press. 2010.
34
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
ISBN: 978-0804771887.
- Peet, Richard. Unholy Trinity: The IMF, World Bank and WTO. Zed Books. 2009.
ISBN: 978-1848132528.
- Ravenhill, John. Global Political Economy. USA: Oxford University Press. 2011.
ISBN: 9780199570812.
- STIGLITZ, Joseph E. A globalização e seus malefícios:
a promessa nãocumprida de benefícios globais. 2. ed.
São Paulo: Futura, 2002.
327p.
ISBN 8574131210 (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
35
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34192
Disciplina:
/
2012
ECONOMIA POLÍTICA INTERNACIONAL II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Requisitos
Disciplina
Código
Classificação
ECONOMIA POLÍTICA INTERNACIONAL I
34184
Pré-requisito
MICROECONOMIA
34179
Pré-requisito
Ementa
Instituições da governança econômica global. Evolução recente das relações
monetárias, financeiras, comerciais e de investimento. Ordem econômica mundial e
regionalismo. Governança econômica global e desenvolvimento.
Objetivos
A presente disciplina consiste em um estudo sistemático das instituições de
governança econômica global e dos atuais desafios que elas enfrentam. Após uma
breve discussão acerca das perspectivas teóricas, a disciplina divide-se em três
partes. A primeira focaliza a evolução das negociações e dos acordos comerciais e o
caráter da OMC. A segunda destaca a evolução da coordenação macroeconômica no
âmbito dos FMI, Banco Mundial e G8/20. E a terceira considera a atuação das
agências da ONU nas áreas do desenvolvimento econômico, social e agrícola, como
também os desafios da sustentabilidade climática e energética.
Métodos Didáticos
Aula expositiva e seminário
Unidades de Ensino
1.
Perspectivas Teóricas
Parte I: Comércio e OMC
2.
A Estrutura da OMC
3.
GATS e TRIPS
4.
Acordos e Negociações sobre Agricultura
Parte II: Coordenação Macroeconômica e Financeira
5.
Fundo Monetário Internacional
6.
Banco Mundial
7.
G7, G8 e G20
Parte III: Desenvolvimento Internacional e as Agências da ONU
36
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
8.
UNCTAD e CEPAL: Evolução e Desafios Atuais
9.
PNUD: As Metas do Milênio
10.
A FAO e o Sistema Agroalimentar
11.
Mudança Climática e as Conferências da ONU
12.
A Crise Energética e os Novos Desafios
Processo de Avaliação
1ª Prova: Parte I, 30 pontos;
2ª Prova: Parte II, 30 pontos;
Trabalho em grupo: Parte III, 30 pontos;
Apresentações em grupo: 10 pontos;
Prova Especial: matéria toda, 30 pontos (substituirá qualquer avaliação de 30
pontos).
Bibliografia
Básica
- AMIN, Samir. Beyond US hegemony?:
assessing the prospects for a multipolar
world.
Beirut: World Book, 2006. 191p. ISBN 1842777092 (Disponível no
Acervo).
- ROSENAU, James N.; CZEMPIEL, Ernst Otto. Governança sem governo:
ordem e
transformação na política mundial.
Brasília: Ed. UnB; São Paulo: Imprensa
Oficial, 2000. 431p. ISBN 8523005706 (Disponível no Acervo).
Complementar
- International Organization
- Journal of Agrarian Change
- Journal of Peasant Studies
- Journal of Politics
- Obsrvatório Político Sulamericano
- South Centre
37
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 15/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
38
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34200
Disciplina:
/
2012
ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 5
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Requisitos
Disciplina
Código
METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS
34185
II
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Técnicas de amostragem. Estatística descritiva. Noções de probabilidade. Variáveis
aleatórias discretas e contínuas. Modelos Binomial, Poisson, Hipergeométrica, e
Normal. Estimação pontual e intervalar da média e da proporção. Teste Qui-quadrado
para comparação de proporções. Introdução ao estudo de regressão linear e correlação
Objetivos
Introduzir o aluno nos procedimentos estatísticos e sua aplicação nas Ciências
Sociais;
Capacitar o aluno a empregar os procedimentos estatísticos nas Relações
Internacionais;
Estimular e capacitar o aluno a utilizar recursos estatísticos na análise de
informações, e no seu emprego nos modelos de tomada de decisão em Relações
Internacionais;
Estabelecer a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade da Estatística por
meio de um projeto de pesquisa;
Estimular a utilização de um software estatístico.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas;
Trabalhos individuais e em grupo objetivando a fixação de conhecimentos;
Projeto de pesquisa orientado objetivando a aplicação dos conhecimentos adquiridos
no processo ensino-aprendizagem.
Unidades de Ensino
Unidade 1 Introdução
02
1.1. O que é Estatística e suas aplicações nas diversas áreas
do conhecimento;
1.2. Apresentação de dados estatísticos;
1.3. Classificação de variáveis: qualitativa, quantitativa
contínua e discreta.
Unidade 2 - Técnicas de Amostragem
04
2.1. Conceitos básicos de população e amostras;
2.2. Tabela de números aleatórios;
39
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
2.3.
Tipos de amostragem;
2.3.1. Aleatória simples;
2.3.2. Estratificada Proporcional;
2.3.3. Por Conglomerados;
2.3.4. Sistemática.
Unidade 3 Estatística Descritiva
12
3.1. Síntese numérica
3.1.1. Tendência central: média, mediana e moda;
3.1.2. Variabilidade: amplitude, variância e desvio-padrão;
3.1.3. Escore padronizado;
3.1.4. Coeficiente de variação;
3.1.5. Percentis.
3.2. Apresentação e análise gráfica
3.2.1. Diagrama de pontos;
3.2.2. Ramo-e-folhas;
3.2.3. Histograma;
3.2.4. Box-plot.
3.3. Associação entre duas variáveis
3.3.1. Diagrama de dispersão;
3.3.2. Força e sentido;
3.3.2. Coeficiente de correlação linear;
3.3.3. Ajuste da reta de regressão.
Unidade 4
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
Estatística Descritiva
06
Discretização de dados contínuos;
Tabelas de freqüência;
Apresentação e análise gráfica: setores, barras e linhas;
Correlação de postos.
Unidade 5 Noções de Probabilidades
06
5.1. Conceitos fundamentais;
5.2. Propriedades;
5.3. Probabilidade condicional. Independência de eventos.
Unidade 6 Variáveis aleatórias discretas e contínuas
6.1. Conceitos basicos;
6.2. Esperança e variância.
Unidade 7
02
Modelos de Probabilidade Discretos e Contínuos
06
7.1. Binomial;
7.2. Hipergeométrica;
7.3. Poisson;
7.4. Normal.
Unidade 8 Estimação
06
8.1. Conceitos básicos: amostra aleatória, estimador e
estimativa.
8.2. Teorema Central do Limite;
8.3. Intervalos de confiança para a média populacional.
Cálculo do tamanho da amostra;
8.4. Intervalos de confiança para a proporção populacional.
Cálculo do tamanho da amostra.
Unidade 9 Análise bidimensional;
04
9.1. Tabelas de dupla entrada;
9.2. Associação entre variáveis qualitativas;
9.3. Teste Qui-quadrado para comparação de proporções.
Avaliações
12
Utilização de software estatístico e orientação no projeto
04
40
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
-
Duas avaliações individuais (20+20): 40 pontos.
Trabalhos individuais e em grupo:
10 pontos.
Projeto orientado:
20 pontos.
Avaliação substitutiva:
20 pontos.
Avaliação Global:
30 pontos.
Reavaliação:
30 pontos.
A avaliação substitutiva poderá ser realizada pelo aluno que por algum motivo não
tenha feito uma das duas avaliações individuais. A reavaliação poderá ser realizada
pelo aluno que não obteve 60 pontos, mas que obteve no mínimo 30 pontos sem a
avaliação Global.
Bibliografia
Básica
- FARIAS, Alfredo Alves de; SOARES, José Francisco; CÉSAR, Cibele Comini.
Introdução à estatística.
2. ed.
Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos e
Científicos, c2003. xiii, 340p. ISBN 8521612931 (Disponível no Acervo).
- LARSON, Ron; FARBER, Elizabeth. Estatística aplicada.
São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010. xiv, 637 p. ISBN 9788576053729 (Disponível no
Acervo).
- MORETTIN, Pedro Alberto; BUSSAB, Wilton de Oliveira. Estatística básica.
6. ed. rev. e atual.
São Paulo: Saraiva, c2010.
xvi, 540 p. ISBN
9788502081772 (Disponível no Acervo).
Complementar
- BARBETTA, Pedro Alberto.
Estatística aplicada às ciências sociais.
7. ed.
rev. Florianópolis: Ed. UFSC, 2007. 315 p. ISBN 9788532803962 (Disponível
no Acervo).
- LEVIN, Jack; FOX, James Alan. Estatística para ciências humanas.
São
Paulo: Prentice Hall, 2004. 497p. ISBN 858791846X (Disponível no Acervo).
- NOETHER, Gottfried E. Introdução a estatistica : uma abordagem naoparametrica.
2.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1983. 258p ISBN
8570300263 : (Broch.) (Disponível no Acervo).
- ROSS, Sheldon M.
A first course in probability.
River: Prentice Hall, Pearson, c2010. xiii, 530 p.
(Disponível no Acervo).
8th ed.
Upper Saddle
ISBN 9780136033134
- SIEGEL, Sidney. Estatistica não-parametrica para as ciencias do
comportamento.
São Paulo: McGraw-Hill, c1975. 350p (Disponível no Acervo).
- TRIOLA, Mario F.
Introdução à estatística.
Rio de Janeiro: LTC - Livros
Técnicos e Científicos, c2008. xxvi, 696p. ISBN 9788521615866 (Disponível no
Acervo).
41
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 03/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
42
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34176
Disciplina:
/
2012
ESTUDOS ESTRATÉGICOS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 2
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Requisitos
Disciplina
GEOGRAFIA POLÍTICA
Código
34168
Classificação
Co-requisito
Ementa
Estudos Estratégicos: conceitos fundamentais. Emprego de meios de força e normas de
enfrentamento. Missões de Paz: histórico. O emprego da força em Missões de Paz:
evolução. O debate sobre Forças de Desdobramento Rápido das Nações Unidas.
Objetivos
OBJETIVO GERAL
* Ao final da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:
# identificar possíveis cursos de ação políticos e estratégicos para um dado
ator, à luz dos meios de força disponíveis;
# analisar a pertinência de determinadas opções em termos de equipamento,
instalações e efetivos para o leque de propósitos políticos associados a um
determinado ator;
# identificar prováveis desenvolvimentos de situações onde há o emprego ou a
possibilidade de emprego de força física, incluindo operações de paz, à luz dos
meios de força disponíveis, de um lado, e dos efetivamente desdobradas, de outro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Reconhecer os diferentes tipos de equipamentos de emprego bélico;
* Identificar a função que cada um desses equipamentos é mais adequado para
desempenhar nos enfrentamentos, dadas determinadas condições ambientais;
* Discernir as diferentes exigências em termos de desenho e concepção à luz das
diferentes funções que cada equipamento exerce nos enfrentamentos;
* Identificar as distintas necessidades logísticas associadas a situações de
emprego de meios de força;
* Analisar as relações estratégicas entre atores à luz dos meios de força
disponíveis a cada um deles.
Métodos Didáticos
*
*
*
*
Aulas expositivas;
Discussões em sala de aula;
Exibição de filmes;
Leituras extraclasse.
43
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Unidades de Ensino
1.Introdução à disciplina. Introdução à Guerra e ao Pensamento Estratégico
2.A dinâmica dos meios de força
2.1.Em terra
2.2.No ar
2.3.No mar
2.4.Logística
3.Armamentos de Destruição em Massa, lixo nuclear e proliferação nuclear
3.1.Armamentos Nucleares: Efeitos e problemas
3.2.Aspectos Estratégicos
3.3.Proliferação e não-proliferação
3.4.Armamentos químicos e biológicos
4.Terrorismo
5.Missões de Paz
5.1.Introdução e problemas
5.2.Uso da Força em Missões de Paz
Processo de Avaliação
4 (quatro) avaliações formativas, individuais e com consulta, valendo
5(cinco) pontos cada: total de 20 pontos;
Atividades em grupo: valor total de 30 pontos;
1 (uma) avaliação individual, com consulta: total de 30 pontos.
Trabalho interdisciplinar, em grupo: 20 pontos.
Avaliação especial: sem consulta.
Bibliografia
Básica
- CLAUSEWITZ, Carl von. Da guerra.
2. ed. São Paulo:
1996. 930, [4]p. ISBN 8533605749 (Disponível no Acervo).
Martins Fontes,
Complementar
- DUNNIGAN, James F. How to make war:
a comprehensive guide to modern
warfare in the twenty-first century. 4th ed.
New York: Quill, 2003.
659p.
ISBN 006009012X (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 23/02/2012
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
44
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25153
Disciplina:
/
2012
FILOSOFIA I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 7
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Ciência e filosofia: relação complexa e unidade intrínseca. Modernidade e ciência
moderna. Lógica do pensamento científico: indução, dedução, empirismo, racionalismo
e realismo. Ciências naturais e ciências humanas e sociais. Verdade e
funcionalidade. Verdade e relativismo: a crítica pós-moderna.
Objetivos
Compreender as características fundamentais da sociedade contemporânea e discernir,
à luz da reflexão filosófica, os valores humanos em jogo.
a) identificar a especificidade dos conceitos trabalhados e as formas de reflexão
filosófica empregadas;
b) desenvolver capacidade de relacionar o conteúdo analisado com outros campos do
saber e com a experiência cotidiana.
c) proporcionar meios para que o estudante se situe consciente e reflexivamente no
campo do saber.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, seminários e debates, pesquisa bibliográfica com apresentação
oral, produção de uma revista filosófica.
Unidades de Ensino
Unidade I
1. Consciência mitocêntrica
1.1. Estrutura ontológica
1.2. Passagem do mito ao logos
Unidade II
1. Consciência logocêntrica
1.1. Nascimento da filosofia
2. Cosmovisão medieval
2.1. Helenização do judaísmo e advento da Cristandade
3. Projeto da modernidade: Iluminismo e suas perspectivas científicas
4. Crise da modernidade
4.1. Crítica do Projeto Iluminista - estruturalismo
4.2. Os críticos da cultura pós-teíta - pós estruturalismo
4.3. Crítica à razão autista
45
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
Pesquisa bibliográfica com apresentação oral,Seminários e debates, Estudos
orientados e confecção de uma revista filosófica = 40 pontos e provas (I e II,
incluindo a global) = 60 pontos.
Bibliografia
Básica
- BAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida.
Rio de Janeiro:
258p. ISBN 8571105987 (Disponível no Acervo).
- BRANDÃO, Junito de Souza. Mitologia grega.
22. ed.
2010. 3v. ISBN 9788532604071 (Disponível no Acervo).
J. Zahar,
Petrópolis:
- GIDDENS, Anthony. Modernidade e identidade.
Rio de Janeiro:
2002. 233 p. ISBN 857110669X (Disponível no Acervo).
- HALL, Stuart.
A identidade cultural na pós-modernidade.
10. ed.
Janeiro: DP&A, 2005. 102p. ISBN 8574903361 (Disponível no Acervo).
c2001.
Vozes,
J. Zahar,
Rio de
- MATOS, Olgária C. F.
Filosofia:
a polifonia da razão : filosofia e
educação.
São Paulo: Scipione, 1997. 175p. ISBN 8526233769 (Disponível no
Acervo).
- Pedro Paulo de Oliveira. A construção social da masculinidade. 1a.. Belo
Horizonte: UFMG. 2004. ISBN: 85-7041-416-1.
Complementar
- BAUMAN, Zygmunt. Globalização:
as conseqüências humanas.
Rio de
Janeiro: J. Zahar, 1999. 145p. ISBN 8571104956 (Disponível no Acervo).
- BAUMAN, Zygmunt.
Zahar, 1998. 272 p.
O mal-estar da pós-modernidade.
Rio de Janeiro: J.
ISBN 9788571104648 (Disponível no Acervo).
- BAUMAN, Zygmunt. Vidas desperdiçadas.
Rio de Janeiro:
170 p. ISBN 9788571108738 (Disponível no Acervo).
J. Zahar,
2005.
- BOURDIEU, Pierre. A dominação masculina.
5. ed. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2007. 158 p. ISBN 9788528607055 (Disponível no Acervo).
- MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia:
dos pré-socráticos a
Wittgenstein. 11. ed. rev. e ampl.
Rio de Janeiro: J. Zahar, 2007.
303 p.
ISBN 8571104050 (Disponível no Acervo).
- REALE, Giovanni; ANTISERI, Dario.
História da filosofia:
volume 3 : do
romantismo até nossos dias. 5. ed. São Paulo: Paulus, 1991. 1113p. ISBN
8534901422 (Disponível no Acervo).
46
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- SILVA, Tomaz Tadeu da; HALL, Stuart; WOODWARD, Kathryn (Trad.). Identidade
e diferença:
a perspectiva dos estudos culturais. 2. ed.
Petrópolis:
Vozes, 2003. 133 p. ISBN 8532624138 (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 28/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
47
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25157
Disciplina:
/
2012
FILOSOFIA II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 8
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Relações entre epistemologia, ciência e éitca. Ciência e tecnologia, a cultura da
técnica. O horizonte ético-político da tecnociência. Reflexão ética enquanto busca
do sentido do humano nas suas várias dimensões e do lugar do homem enquanto ser-nomundo. Ciência e sociedade.
Objetivos
Geral: Proporcionar meios para que o estudante se situe conscientemente no campo do
saber, tome consciência de suas responsabilidades ética e adquira capacidade
crítica para realizar opções sociais, políticas, éticas e religiosas.
Específicos:
. Levar à compreensão das características fundamentais da sociedade contemporânea,
discernindo - à luz da reflexão filosófica - os valores humanos em jogo;
. Levar à compreensão dos traços fundamentais que caracterizam as principais
conepções antropológicas contemporâneas, submetendo-as à reflexão crítica;
. Levar à compreensão, em particular, das implicações éticas das concepções
antropológicas contemporâneas;
. Entender os aspectos da antropologia que tem proximidade com o(s) objetivo(s) de
estudo do Curso de Relações Internacionais;
. Levantar questionamentos sobre o sentido global da existência humana e da
realidade, que apontam para a busca de respostas filosóficas ou que vão além da
filosofia.
Métodos Didáticos
.
.
.
.
Aulas expositivas;
Seminários;
Estudos dirigidos;
Leituras comentadas.
Unidades de Ensino
I. O lugar do homem na sociedade contemporânea
1.1. Diferentes épocas, diferentes homens
1.2. O homem: um ser de relações
1.2.1. O homem como ser no mundo
1.2.2. A intersubjetividade: ser com o outro
1.2.3. O sentido radical da existência
48
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
II. A dimensão ética da ação
2.1. O homem como ser moral
2.1.1. A consciência moral
2.1.2. Ética da solidariedade
2.2. Ética e cultura
2.2.1. O homem como ser de cultura
2.2.2. O mal estar da cultura
2.2.3. Diferenças culturais
2.2.4. Diálogo intercultural no plano das relações internacionais
Processo de Avaliação
Distribuição de pontos:
3 avaliações: 2 apresentações de trab em dupla (15 + 15); 1 prova (30), total: 60
pts.
8 estudos em sala e/ou exercícios sobre textos e filmes: (5 x 8), total: 40 pts.
Serão ministrados em sala de aula, intercalados com as aulas teóricas, conforme o
cronograma (em anexo no item observações, bem como no item cronograma do SGA).
Exame especial: conforme o projeto pedagógico, a opção de reavaliação escolhida
pelo professor foi a de exame especial no valor de 30 pontos, que substituirão os
30 pontos da avaliação global; ambas versarão sobre as unidades I e II, suas aulas,
textos, filmes, atividades.
Observações
Cronograma 2o sem. 2010 Filosofia II
Relações Internacionais turno manhã - Prof. Maria Dulce Reis
SEMANA
4AS, 10H40, SALA 327, P.47 x 5AS, 10H40, SALA 327, P.47
x PTS:
UNID.1 O HOMEM COMO SER NO MUNDO, EM RELAÇÃO. O HOMEM NO HORIZONTE ÉTICO-POLÍTICO
DA TECNO-CIÊNCIA.
Agosto
04
05
Exposição do plano de ensino fornecido pela coordenação do curso, em
revisão.
Introdução à unidade I: o homem como ser em relação. Resposta dos
alunos à q: o que é o homem? Filme 1: Janela da Alma (1a parte)
11
12
Filme 1: Janela da Alma. (2a parte)Lâminas: o homem como ser em
relação, cultural; o homem como ser de linguagem e consciência (c. de si e c. do
outro). SGA
Exercício em sala sobre o filme: Janela da Alma e sobre trechos
(SGA) dos textos de E. Cassier: a linguagem simbólica e de Cotrim: consciência.
(trazer o texto, arquivo no SGA)*Leitura das respostas.*
* 5 pts
18
19
Término da Leitura das respostas. Cronograma.Leitura e discussão em
sala sobre o artigo: Linguagem e Valor, de R.Alves (trazer o texto, arquivo no
SGA)*
Término da leitura e discussão em sala sobre o artigo: Linguagem e Valor,
de R. Alves (SGA)* Lâmina: o homem como ser de linguagem simbólica (linguagem e
valor).
* 5 pts (partici- pação)
25
26
Filme 2: Casa Vazia (1a parte)Divisão dos temas e grupos para o
trabalho sobre o homem e a tecno-ciência (=1a avaliação)
Cont. filme 2: Casa
Vazia (2a parte)Debate e exercício sobre o filme: Casa Vazia. Leitura das
respostas.*
*5 pts
Setembro
01
02
Término da Leitura das respostas.Lâminas: o corpo para a filosofia.
Momentos da Antropologia.
O homem e a tecno-ciência: a cultura tecno-científica
e a bioética (da revolução científica ao século XX).
08
09
1a avaliação: apresentação de trabalho sobre o homem e a tecno-ciência
49
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
(duplas)*
1a avaliação: apresentação de trabalho sobre o homem e a tecnociência. (duplas)*
*15 pts
UNID.2 A DIMENSÃO ÉTICA DA AÇÃO HUMANA. ÉTHOS, MORAL E ÉTICA. ÉTICA E
SOCIEDADE (DIREITOS HUMANOS)
15
16
Introdução à Unidade II: a dimensão ética da ação humana: debate sobre
o caso de Maria.Lâmina : motivação e valor.
Lâmina: éthos, moral e ética
(posição de Vaz).Leitura e discussão em sala sobre o arquivo: Significados de moral
e ética para diferentes autores (trazer o texto, arquivo no SGA)*.
* 5 pts
(partici- pação)
22
23
Nascimento da ética. Ética e política na filosofia antiga. Lâmina:
ética antiga.
Vídeo: partes do filme Sócrates de Roberto Rosselini, comentadas
pelo professor.
29
30
Filme 3: 12 homens e uma sentença. (1a parte)
Filme 3: 12 homens e
uma sentença. (2a parte)Debate e exercício sobre o filme: 12 homens e uma sentença.
Leitura das respostas. *
*5 pts
Outubro
06
09
Lâmina: Ética moderna e contemporânea.
Leitura e discussão em sala
sobre trechos de Aristóteles, Kant e Nietzsche (trazer xerox, a ser divulgado)*
*5 pts(partici- pação)
13
16
Leitura e discussão em sala sobre trechos de Aristóteles, Kant e
Nietzsche (trazer xerox)*
Vídeo: Introdução aos Direitos Humanos. Debate: o caso
Cristiano e os Tigres (arquivo no SGA). Divisão dos temas e grupos para o trabalho
sobre Direitos Humanos (=3a avaliação)
20
23
Leitura e discussão em sala sobre o arquivo: Atualidade dos direitos
humanos, de Marcos Rolim (trazer o texto, arquivo está no SGA)*
Leitura e
discussão em sala sobre o arquivo: Atualidade dos direitos humanos, de Marcos Rolim
(trazer o texto, arquivo está no SGA)*
*5 pts(partici- pação)
27
30
Filme 4: Amistad (1ª parte)
Filme 4: Amistad (2ª parte)Debate e
exercício sobre o filme: Amistad. Leitura das respostas. *
*5 pts
Novembro
03
04
2a avaliação: prova global de Filosofia II (Teórica. Unidades I e II,
filme3 e tx Rolim). *
Em sala, preparação dos trabalhos sobre Direitos Humanos,
em grupos.
*30 pts
10
11
3a avaliação: Apresentação de trabalho sobre Direitos Humanos (duplas)*
3a avaliação: Apresentação de trabalho sobre Direitos Humanos (duplas)*
*15
pts
17
18
Retorno sobre a prova global e os trabalhos. Preparação para exame
especial.
Exame especial de Filosofia II (30 pontos)FECHAMENTO DO DIÁRIO
Distribuição de pontos:
3 avaliações: 2 apresentações de trab em dupla (15 + 15); 1 prova (30), total: 60
pts.
8 estudos em sala e/ou exercícios sobre textos e filmes: (5 x 8), total: 40 pts.
Observações:
- conforme o projeto pedagógico, a opção de reavaliação escolhida pelo professor
foi a de exame especial no valor de 30 pontos, que substituirão os 30 pontos da
avaliação global; ambas versarão sobre as unidades I e II, suas aulas, textos,
filmes, atividades.
- não haverá reposição de atividades avaliativas, exceto nos casos previstos pela
Puc (atestado médico apresentado à secretaria acadêmica ou serviço militar).
- email do professor: [email protected]
Bibliografia
Básica
50
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- ADORNO, Theodor W.; HORKHEIMER, Max. Dialética do esclarecimento:
fragmentos filosóficos. 2. ed.
Rio de Janeiro: J. Zahar, 1986.
254 p.
8585061162 (Disponível no Acervo).
ISBN
- ALVES, Rubem.
Filosofia da ciência :
introdução ao jogo e suas regras.
São Paulo: Loyola, 2000. 223p. ISBN 8515019698 (Disponível no Acervo).
- CANTO-SPERBER, Monique et al. Dicionário de ética e filosofia moral.
Leopoldo: UNISINOS, 2003. 2v. ISBN 8574311782 (Disponível no Acervo).
São
- CASSIRER, Ernst. Antropologia filosófica:
ensaio sobre o homem, introdução
a uma filosofia da cultura humana.
São Paulo: Mestre Jou, 1972. 378p.
(Disponível no Acervo).
- CHAUÍ, Marilena de Souza.
Convite à filosofia.
13. ed.
2003. 424 p. ISBN 850808935X (Disponível no Acervo).
- DOMINGUES, Ivan.
no Acervo).
Ética, Ciência e Tecnologia.
- GOLDBERG, JACOB PINHEIRO.
(Disponível no Acervo).
São Paulo:
Belo Horizonte ,
ETICA E TECNOLOGIA : FRAGMENTOS.
Ática,
(Disponível
1968
- JONAS, Hans. O princípio responsabilidade:
ensaio de uma ética para a
civilização tecnológica.
Rio de Janeiro: Contraponto, Ed. PUC-Rio, 2006.
353 p. ISBN 8585910844 (Disponível no Acervo).
- RABUSKE, Edvino A. Antropologia filosófica:
um estudo sistemático. 9. ed.
Petrópolis: Vozes, 2003. 219p ISBN 8532608329 (Disponível no Acervo).
- SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Ética.
26.ed. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2005. 302p. ISBN 8520001335 (Disponível no Acervo).
- VAZ, Henrique C. de Lima.
Escritos de filosofia:
volume 2 : ética e
cultura. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2000. 293p. ISBN 8515007940
(Disponível no Acervo).
- VAZ, Henrique C. de Lima.
Escritos de filosofia:
volume 4 : introdução à
ética filosófica 1. 3. ed.
São Paulo: Edições Loyola, 2006.
483p. ISBN
8515019884 (Disponível no Acervo).
Complementar
- ADORNO, Theodor W.; MARCUSE, Herbert; HORKHEIMER, Max. Cultura e sociedade.
Lisboa: Presença, 1970. 158p. (Disponível no Acervo).
- COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia:
história e grandes temas.
ed. ref. e ampl. São Paulo: Saraiva, 2006. 304 p. ISBN 8502057871
(Disponível no Acervo).
16.
- FEDERACIÓN INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES CATÓLICAS; (13.; 1980; Louvain-laNeuve). La universidad catolica frente a los problemas eticos dentro de una
51
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
sociedad tecnologica:
(Disponível no Acervo).
(informe tematico.
Paris: FIUC, 1981.
- MARCONDES, Danilo. Iniciação à história da filosofia:
Wittgenstein. 12. ed.
Rio de Janeiro: J. Zahar, 2008.
9788571104051 (Disponível no Acervo).
371p.
dos pré-socráticos a
303 p. ISBN
- MARCUSE, Herbert. A ideologia da sociedade industrial.
Zahar, 1967 238p. (Disponível no Acervo).
Rio de Janeiro:
- PALÁCIOS, Marisa; MARTINS, André; PEGORARO, Olinto Antônio. Ética, ciência
e saúde:
desafios da bioética.
Petrópolis: Vozes, 2002.
183p. ISBN
8532626297 (Disponível no Acervo).
- VANNI ROVIGHI, Sofia. História da filosofia moderna:
científica a Hegel. 3. ed.
São Paulo: Edições Loyola,
8515015412 (Disponível no Acervo).
da revolução
2002.
756p.
ISBN
- VAZ, Henrique C. de Lima.
Antropologia filosófica.
8. ed.
São Paulo:
Loyola, 2006. nv. ISBN 8515003201 (v.1) (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
52
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34168
Disciplina:
/
2012
GEOGRAFIA POLÍTICA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 1
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Geografia Política, Geopolítica e Relações Internacionais. Categorias analíticas:
espaço, território, fronteiras, rede e fluxo. Geopolíticas clássicas e Geopolíticas
críticas.
Objetivos
Iniciar os alunos às concepções geopolíticas e de poder clássicas e suas
influências sobre o pensamento geopolítico brasileiro;
Contemplar os aspectos geográficos da Política Internacional Contemporânea,
discutindo as transformações em curso no cenário Internacional;
Os propósitos e modos de ver na Geografia contemporânea: espaço, natureza,
sociedade e a constituição dos territórios;
Permitir o entendimento das linguagens da geografia e dos mapas-múndi como escrita
privilegiada em Relações Internacionais: o poder e os mapas;
Propiciar uma abordagem cartográfica do cenário internacional: as escalas ou os
diferentes níveis de análise em geografia: da escala mundial à escala local (o
sistema Internacional, os Estados Nacionais e as questões regionais e locais);
Métodos Didáticos
O método didático é pautado pela necessidade de se apresentar diversos conceitos,
categorias e modelos que, via de regra, não fazem parte do conhecimento prévio dos
alunos ingressantes. Sendo assim, o plano de ensino é orientado pela exposição oral
dos tópicos. Em contrapartida, os alunos são vivamente incentivados a participar
nas exposições, tendo como pressuposto a leitura prévia de textos escolhidos para
dar suporte às teorias investigadas. Além disto, serão usados recursos
audiovisuais para auxiliar na sedimentação dos conceitos trabalhados em sala de
aula.
Unidades de Ensino
I - Região como categoria de análise geopolítica;
II - O Debate sobre espaço e poder
Geografia Política e Geopolítica;
III - Principais abordagens, teorias, métodos e temáticas da Geografia Política do
século XX;
IV - O surgimento da geopolítica e suas implicações para a organização do espaço
53
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
mundial;
V - A decadência da geopolítica pós-Segunda Grande Guerra Mundial e o surgimento de
uma geografia política ampliada;
VI - Geografias das Resistências e Geopolíticas Críticas e Liberadoras;
VII - Origens, tipologias e hierarquias dos focos de tensão.
Processo de Avaliação
Avaliação I - Individual e sem consulta - 30 pontos
Avaliação Final - Individual e sem consulta - 30 Pontos
Trabalhos em geral e Trabalho Interdisciplinar - 40 pontos
Bibliografia
Básica
- COSTA, Wanderley Messias da. Geografia politica e geopolitica : discurso sobre
o territorio e o poder.
São Paulo: HUCITEC; Ed. da Universidade de Sao
Paulo, 1992. 374p. ISBN 8527101742 (Disponível no Acervo).
- George, Pierre. Geopolítica de las Minorias. 13. Oikos-Tau. 2000.
8428105767.
ISBN: 978-
- Mackinder, Halford J.. Democratic Ideals and Reality. Faber and Faber. 2009.
ISBN: 978-0571253760.
- Mahan, A. T.. The Influence of Sea Power Upon History, 1660-1783 (Dover Military
History, Weapons, Armor). Dover Publications. 1987. ISBN: 978-0486255095.
- MELLO, Leonel Itaussu Almeida. Quem tem medo da geopolítica?.
São Paulo:
Hucitec, Edusp, 1999. 228p. ISBN 8527104938 (Disponível no Acervo).
- Ó TUATHAIL, Gearóid.
Critical geopolitics:
the politics of writing global
space.
London: Routledge, 1996. 314p. ISBN 0415157013 (Disponível no
Acervo).
54
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- Spykman, Nicholas J.. America's Strategy in World Politics: The United States
and the Balance of Power. Transaction Publishers. 2007. ISBN: 978-1412806312.
Complementar
- BLACKSELL, Mark. Political geography.
London; New York:
2006. 244p. ISBN 0415246687 (Disponível no Acervo).
Routledge,
- CLAVAL, Paul.
Géopolitique et géostratégie :
la pensée politique, l'espace
et le territoire au XX siècle.
2. ed. augm. Paris: Nathan, c1996.
224p.
ISBN 2091900079 (Disponível no Acervo).
- DEMKO, George J.; WOOD, William B. Reordering the world:
perspectives on the twenty - first century. 2nd. ed.
Boulder:
1999. 340p. ISBN 0813334055 (Disponível no Acervo).
geopolitical
Westview Press,
- DURAND, Marie-Françoise; LÉVY, Jacques; RETAILLE, Denis; GIMENO, Roberto.
Le monde espaces et systemes.
2e.ed. Paris: Dalloz, 1957. 597p. ISBN 2247-01616-2 (Disponível no Acervo).
- MIGNOLO, Walter (Comp.). Capitalismo y geopolítica del conocimiento:
el
eurocentrismo y la filosofía de la liberación en el debate intelectual
contemporáneo.
Buenos Aires: Ediciones del Signo, 2001. 281 p. ISBN
9879816692 (Disponível no Acervo).
- MIYAMOTO, Shiguenoli. Geopolítica e poder no Brasil.
1995. 257p. ISBN 85-308-0385-X (Disponível no Acervo).
Campinas:
Papirus,
- Ó TUATHAIL, Gearóid; DALBY, Simon. Rethinking geopolitics.
London:
Routledge, 1998. 333p. ISBN 0415172519 (Disponível no Acervo).
- RAMONET, Ignacio; GRESH, Alain (Org.). A desordem das nações.
Petrópolis: Vozes, 1996. 220p. ISBN 8532615961 (Disponível no Acervo).
- ZAHREDDINE, Danny. Geografia e as relações internacionais.
(Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
Belo Horizonte ,
/ 2012
Data Aprovação: 14/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
55
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34169
Disciplina:
/
2012
HISTÓRIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
C u r r í c u l o s : 5205
Período: 1
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
História e a historiografia das Relações Internacionais: o sistema de Estados - da
Guerra dos Trinta anos ao Sistema bismarckiano
Objetivos
1. Promover a avaliação crítica da historiografia e metodologia da história das
relações internacionais.
2. Identificar os principais condicionamentos históricos que alicerçam as relações
entre os Estados Nacionais e demais atores internacionais entre os séculos XVII e
XIX.
3. Levar o aluno a conhecer a gênese da realidade contemporânea para que seja capaz
de melhor entender o seu tempo, atuando como agente de transformação do processo
histórico e assumindo integralmente sua cidadania.
4. Desenvolver um espírito critico, a partir do conhecimento da importância
que a apropriação do conhecimento histórico adquire para a interpretação da
realidade, tanto no nível nacional quanto global.
Métodos Didáticos
-
Aulas expositivas
-
Trabalhos em grupo e Seminários
-
Recursos audiovisuais
Unidades de Ensino
Parte I - Historiografia da História das Relações Internacionais
Parte II - Geopolítica do século XVI (1490-1618)
Parte III - Guerra, paz e construção dos Estados (1618-1714)
Parte IV - Da paz dos reis à ordem dos imperadores (1714-1815)
Parte V Do Congresso de Viena à Sarajevo (1815-1914)
Processo de Avaliação
- Trabalhos e seminários
-
- Duas avaliações individuais e escritas -
30
70
56
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Bibliografia
Básica
- ARRIGHI, Giovanni. O longo século XX :
dinheiro, poder e as origens de
nosso tempo.
Rio de Janeiro: Contraponto; São Paulo: UNESP, 1996. 393p.
ISBN 8571391084 (Disponível no Acervo).
- ARRIGHI, Giovanni; SILVER, Beverly J. Caos e governabilidade no moderno
sistema mundial.
Rio de Janeiro: Contraponto, 2001.
334p.
ISBN
8585910399 (Disponível no Acervo).
- BUZAN, Barry; LITTLE, Richard.
International systems in world history:
remaking the study of international relations.
Oxford: Oxford University
Press, 2000 452p. ISBN 0198780656 (Disponível no Acervo).
- DUROSELLE, Jean Baptiste. Todo império perecerá:
teoria das relações
internacionais.
Brasília: Ed. UnB; São Paulo: Imprensa Oficial, 2000.
483p. ISBN 8523005579 (Disponível no Acervo).
- HOBSBAWM, E. J.
Paz e Terra, 1977.
A era das revoluções:
Europa 1789-1848.
366p. (Disponível no Acervo).
Rio de Janeiro:
- KENNEDY, Paul M. Ascensão e queda das grandes potências:
transformação
econômica e conflito militar de 1500 a 2000. 14. ed. Rio de Janeiro: Campus,
2003. 675p. ISBN 8570015577 (Disponível no Acervo).
- LESSA, Antônio Carlos.
História das relações internacionais:
Britannica e o mundo do século XIX.
Petrópolis: Vozes, 2005.
8532631150 (Disponível no Acervo).
a Pax
167p.
ISBN
- WALLERSTEIN, Immanuel Maurice. O sistema mundial moderno:
volume 1 : a
agricultura capitalista e as origens da economia-mundo europeia no século XVI.
Porto: Afrontamento, [19- ]. 400p. ISBN 9723602288 (Disponível no Acervo).
- WALLERSTEIN, Immanuel Maurice. O sistema mundial moderno:
volume 1 : a
agricultura capitalista e as origens da economia-mundo europeia no século XVI.
Porto: Afrontamento, [19- ]. 400p. ISBN 9723602288 (Disponível no Acervo).
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Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- WALLERSTEIN, Immanuel Maurice. O sistema mundial moderno:
volume 2 : o
mercantilismo e a consolidação da economia-mundo europeia, 1600-1750.
Porto:
Afrontamento, [19- ]. 363p. ISBN 9723603535 (Disponível no Acervo).
- WALLERSTEIN, Immanuel Maurice. O sistema mundial moderno:
volume 2 : o
mercantilismo e a consolidação da economia-mundo europeia, 1600-1750.
Porto:
Afrontamento, [19- ]. 363p. ISBN 9723603535 (Disponível no Acervo).
- WATSON, Adam. A evolução da sociedade internacional:
uma análise histórica
comparativa.
Brasília UNB 2004 475.p. ISBN 523006346 (Disponível no
Acervo).
Complementar
- DUROSELLE, Jean Baptiste. A Europa de 1815 aos nossos dias:
e relações internacionais).
São Paulo: Pioneira, 1985. 337p.
no Acervo).
(vida política
(Disponível
- DUROSELLE, Jean Baptiste. Todo império perecerá:
teoria das relações
internacionais.
Brasília: Ed. UnB; São Paulo: Imprensa Oficial, 2000.
483p. ISBN 8523005579 (Disponível no Acervo).
- MILZA, Pierre.
As relações internacionais de 1871 a 1914.
Lisboa:
Edições 70, 1999. 198p. ISBN 9724409953 (Disponível no Acervo).
- RENOUVIN, Pierre; DUROSELLE, Jean Baptiste. Introdução à história das
relações internacionais.
São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1967
p. (Disponível no Acervo).
- TILLY, Charles. Coerção, Capital e Estado europeus 990-1992.
EDUSP, 1996. 356p. ISBN 8531403529 (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
542
São Paulo:
/ 2012
Data Aprovação: 14/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
58
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34177
Disciplina:
/
2012
HISTÓRIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS CONTEMPORÂNEAS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 2
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Requisitos
Disciplina
HISTÓRIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
Código
34169
Classificação
Co-requisito
Ementa
História e Historiografia das Relações Internacionais: Multipolaridade e bipolaridade do Sistema Internacional: do Sistema bismarckiano aos dias de hoje.
Objetivos
Encaminhar a análise e discussão da evolução das relações internacionais partir
da compreensão do processo de constituição do mundo contemporâneo.
Promover a aproximação entre a História e as Teorias das Relações
Internacionais, contextualizando historicamente o processo de construção dos
paradigmas nessa área específica de conhecimento.
Analisar o desenvolvimento da historiografia acerca das Relações Internacionais
ao longo do século XX.
Identificar os principais condicionadores históricos que alicerçam as relações
entre os Estados Nacionais, compreendendo a lógica e dinamismo das posturas
adotadas pelos governos e demais atores internacionais.
Levar o aluno a conhecer a gênese da realidade contemporânea para que seja
capaz de melhor entender o seu tempo, atuando como agente de transformação do
processo histórico e assumindo integralmente a sua cidadania.
Desenvolver um espírito crítico, a partir do reconhecimento da importância que
a apropriação do conhecimento histórico adquire para a interpretação da realidade,
tanto no nível global quanto nacional.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas;
Leituras orientadas;
Discussão em grupos;
Aulas com recursos audio-visuais.
Unidades de Ensino
UNIDADE I: INTRODUÇÃO À ANÁLISE HISTÓRICA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
1.1.
1.2.
A natureza do conhecimento histórico e seu objeto de análise.
Discussão de algumas questões de caráter conceitual e metodológico.
59
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
1.3.
A relação entre a análise histórica e a evolução das Relações
Internacionais.
UNIDADE II: A PRIMEIRA GRANDE GUERRA
2.1. Antecedentes: Disputas imperialistas e a diplomacia de bastidores. A Belle
Époque e a situação das principais potências ocidentais no final do século XIX. A
Paz Armada e os incidentes internacionais.
2.2. As fases do conflito e a nova tecnologia bélica.
2.3. O fim da guerra, os tratados e o perfil psico-cultural da sociedade do pósguerra.
2.4. As pressões democratizantes e as relações internacionais: esperanças,
idealismo e a instalação de uma ordem jurídica internacional.
UNIDADE III: O PERÍODO DO ENTRE-GUERRAS E A SEGUNDA GRANDE GUERRA
3.1. As décadas de vinte e trinta: a crise das democracias liberais e a ascensão
dos totalitarismos, a depressão econômica, as políticas de recuperação e o novo
papel do Estado.
3.2. A evolução do pensamento socialista e a edificação do socialismo soviético.
3.3. A República de Weimar e a ascensão do nazismo.
3.4. O legado da IIª Grande Guerra e a difusão das interpretações realistas acerca
das relações internacionais.
UNIDADE IV: O MUNDO DO PÓS-GUERRA
4.1. A posição hegemônica dos EUA e o american way of life.
4.2. A afirmação da URSS e a evolução do mundo socialista.
4.3. A Guerra Fria e suas estruturas ideológicas: o equilíbrio do terror e a
coexistência pacífica.
4.4. O boom de crescimento do capitalismo e a evolução das relações
centro/periferia.
4.5. A emergência do Terceiro Mundo e a teoria da dependência : uma visão
estruturalista das
relações internacionais.
UNIDADE V: UMA REALIDADE EM TRANSFORMAÇÃO: OS TUMULTUADOS ANOS OITENTA E NOVENTA
5.1. Instabilidade econômica e fragilização do sistema financeiro internacional.
5.2. Globalização e as rearticulações da geopolítica internacional: um novo
equilíbrio de forças
entre as nações.
5.3. A sociedade global, o paradigma da interdependência nas relações
internacionais e o Neorealismo.
5.4. Reestruturação produtiva, pós-fordismo e precarização do trabalho.
5.5. Neoliberalismo e o seu impacto social.
5,6. As perspectivas mundiais para o próximo século: desafios e esperanças.
Processo de Avaliação
Questionários.
Seminários.
Provas dissertativas.
Trabalhos individuais e em grupo.
60
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
TRABALHO INTERDISCIPLINAR
Bibliografia
Básica
- HOBSBAWM, E. J. Era dos extremos:
São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Acervo).
o breve século XX : 1914-1991. 2. ed.
598p. ISBN 8571644683 (Disponível no
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
61
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 28195
Disciplina:
/
2012
INSERÇÃO INTERNACIONAL: NEGÓCIOS INTERNACIONAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 8
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Tópicos específicos em inserção internacional de atores privados
Objetivos
Analisar o histórico dos negócios internacionais
2 Analisar o atual mapa econômico global (produção, comércio e IED)
3 Discutir a evolução das empresas multinacionais
4 Analisar a relação entre Estado/governo e negócios internacionais/empresas
multinacionais
5 Analisar as recentes transformações da economia global nos setores de manufaturas
e serviços.
Métodos Didáticos
Aula Expositiva
Exercícios
Resenhas
Trabalhos (individuais e/ou em grupo)
Unidades de Ensino
Unidade
Unidade
Unidade
unidade
Unidade
Unidade
Unidade
1
2
3
4
5
6
7
Histórico dos negócios internacionais/ mapa econômico global
Teorias de localização
Inovação e competitividade
Estado/governo e negócios internacionais/multinacionais
A empresa multinacional e modelos de internacionalização
Internacionalização do setor de serviços
O caso do Brasil
Processo de Avaliação
Prova 1 - 30 pontos
Prova 2 - 20 pontos
Artigo - 20 pontos
Av. global- 30 pontos)
Bibliografia
Básica
62
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- FLEURY, Afonso Carlos Corrêa; FLEURY, Maria Tereza Leme (Org.).
Internacionalização e os países emergentes.
São Paulo: Atlas,
xviii, 311 p. ISBN 9788522447084 (Disponível no Acervo).
2007.
- Peter Dicken. Mudança Global - mapeando as novas fronteiras da economia mundial.
5 edicao. Bookman. 2010. ISBN: 857780626X. issn: -13: 9788577806263.
- PORTER, Michael E. A vantagem competitiva das nações.
Rio de Janeiro:
Campus, 1993. 897p ISBN 8570017588 (broch.) (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 25/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
63
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 28194
Disciplina:
/
2012
INSERÇÃO INTERNACIONAL: POLÍTICAS PÚBLICAS E PROJETOS INTERNACIONAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 7
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Tópicos específicos em inserção internacional de agências estatais e públicas.
Objetivos
A disciplina tem por objetivo desenvolver nos alunos as seguintes competências:
identificação e análise dos principais componentes da cooperação internacional
para o desenvolvimento: atores, instituições, modelos;
análise do papel desempenhado por organismos de cooperação internacional e por
organismos financiadores na definição das agendas de políticas nos países em
desenvolvimento;
análise da situação da Ajuda Oficial para o Desenvolvimento na América Latina;
analisar a participação do Brasil como doador na AOD e atuante na cooperação
sul-sul
manejo de elementos básicos da elaboração de projetos de cooperação
internacional.
identificação e aplicação dos principais conceitos do campo analítico das
políticas públicas;
Métodos Didáticos
Exposição oral com participação dos alunos; seminários; trabalho em grupo em
pésquisa orientada; exercicios individuais em sala.
Unidades de Ensino
PROGRAMA
Introdução: o debate sobre desenvolvimento, as políticas públicas e a cooperação
internacional
Primeira parte: A cooperação internacional para o desenvolvimento:
a cooperação para o desenvolvimento: razões, atores, temas; abrangência
Ajuda Oficial para o Desenvolvimento
a ajuda para o desenvolvimento na América Latina
cooperação sul-sul
o Brasil no sistema de cooperação para o desenvolvimento
Segunda parte: Políticas públicas e cooperação para o desenvolvimento:
- conceitos básicos e principais vertentes analíticas de políticas públicas
- reforma do Estado, governança e fortalecimento da gestão pública.
- cooperação e a agenda de políticas públicas nos países em desenvolvimento
Terceira parte: Elementos da elaboração de projetos de cooperação técnica
ciclo de projetos; marco lógico; enfoque setorial
componentes básicos de um projeto de cooperação
64
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
AVALIAÇÃO: A disciplina terá cinco avaliações
1ª: Prova sobre Coop. internacional para o desenvolvimento: 30 pontos
2ª: Apresentação em seminário. Tema de Coop. Intern. Desenv.: 15 pontos
3ª: Prova sobre temas dos seminários: 20 pontos
4ª: Prova sobre introdução ao tema Políticas públicas: 20 pontos
5ª: Pré-projeto de cooperação internacional desenvolvimento: 15 pontos
ATENÇÂO: Não haverá reposição de prova para o aluno que não comparecer a alguma das
avaliações. Está prevista, de acordo com as normas da PUC Minas, uma prova no valor
de 30 pontos ao final do semestre, a qual incluirá o conteúdo das três provas do
semestre.
Observações
BIBLIOGRAFIA DA 1ª PARTE: COOPERAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO
Allyón, Bruno. O Sistema Internacional de Cooperação ao Desenvolvimento e seu
estudo nas relações Internacionais: a evolução histórica e as dimensões teóricas.
Revista de Economia & Relações Internacionais, vol 5(8), jun. 2006, pp. 5-23.
Disponível em
http://www.faap.br/revista_faap/rel_internacionais/pdf/revista_economia_08.pdf
Sogge, David. Give & Take Whats the Matter With Foreign Aid?, Zed Books, Ltd,
London, 2002
Sogge, David. A Dimensão Política e Normativa da Cooperação Norte-Sul.
Apresentação, em inglês, no seminário Relações Sul-Sul: coalizões políticas e
cooperação para o desenvolvimento. Junho 2011. IESP/UERJ. Rio d Janeiro. Vídeo
disponível em http://www.youtube.com/watch?v=okQukl4RWjw
Román Sánchez, Erick. Cooperación y desarrollo: nueve preguntas sobre el tema.
Burgos, Espaa: Amycos. 2002.
Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación. Espaa. Es AOD? Páginas 1-5
http://www.maec.es/SiteCollectionDocuments/Cooperaci%C3%B3n%20espa%C3%B1ola/Estadist
Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). Informe sobre Desarrollo
Humano 2005. La cooperación internacional ante una encrucijada. Madrid: Ediciones
Mundi-Prensa, 2005. Capítulos 3 e 4. Disponível em português em
http://hdr.undp.org/en/media/hdr05_po_chapter_3.pdf
OECD. Development Co-operation Report 2010. resumo disponivel em:
http://www.oecd.org/document/62/0,3746,en_2649_33721_42195902_1_1_1_1,00.html
International Poverty Centre. Does Aid Work for the MDGs? Poverty in Focus .
October 2007. Brasília: International Poverty Centre.
Dent, Christopher. China and Africa Development Relations. Routledge Contemporary
China Series. Oxon: Routledge, 2011
BIBLIOGRAFIA - TEMAS DOS SEMINÁRIOS
Alonso, José Antonio. Debe darse ayuda a los países de renta media? ICEI Paper n.
1. 2007. Disponível em: http://www.aeci.org.mx/140201.pdf
Alonso, José Antonio. América Latina: las trampas del progreso
http://www.ciberoamericana.com/documentos/America%20latina%20y%20el%20caribe.pdf
Comissão Econômica para América Latina e o Caribe. Objetivos de Desarrollo del
Milenio: una mirada desde América Latina y el Caribe. Santiago de Chile, junio de
2005.
Fernandez, Rubén. Tendencias de la cooperación internacional al desarrollo con
América Latina. In: Mito y realidad de la ayuda externa. América Latina al 2009.
http://www.realityofaid.org/roa-reports/index/secid/368/part/2
Tezanos Vásquez, Sergio. y Martínez, Aitor. Ayuda oficial al desarrollo para
América Latina y el Caribe: el punto de inflexión del milenio. Cátedra de
Cooperación Internacional y con Iberoamérica. Univesridad de Cantabria. Nov. 2009.
Disponível em http://www.uam.es/otros/uamsolidaria/doc/doc_coiba.pdf
Biekart, Kees. Políticas de las ONGs europeas para América Latina: tendencias y
perspectivas recientes. In: Negrón, Federico (editor). Mito y realidad de la ayuda
externa. América Latina al 2006. Una evaluación independiente de la cooperación
internacional. Lima. ALOP, 2006. p. 100 a 122 Disponivel en:
http://www.anong.org.uy/uploads/docs/Publicaciones%20de%20interes/mito%20y%20verdad
http://www.realityofaid.org/roa-reports/index/secid/368/part/2
Sagasti, Francisco. La banca multilateral de desarrollo en América Latina. Santiago
de Chile: CEPAL. Serie Financiamiento del desarrollo 119. Mayo de 2002.
65
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
(capítulos I a IV) http://www.eclac.org/publicaciones/xml/6/10996/lcl1731e.pdf
South-South Cooperation: the Same Old Game or a New Paradigm? Poverty in Focus n.
20. Disponível em: http://www.realityofaid.org/
Chang, Michelle. Trends in South-South Cooperation. One pager n. 113. Feb. 2010.
Disponivel em: http://www.ipc-undp.org/pub/port/IPCOnePager103.pdf
ALOP. South-South Development Cooperation: A challenge to the aid system? 2010.
Disponível em http://www.realityofaid.org/roa-reports/index/secid/373/part/3
Rojas A., Francisco; Beirute B., Tatiana (eds.) América Latina y el Caribe: nuevas
formas de cooperacion. Las dimensiones sur-sur. Buenos Aires: Teseo; Flacso;
Fundación Carolina. 2011.
IPEA. Brasil atua para melhorar as regras do jogo em prol do desenvolvimento.
Objetivos de Desenvolvimento do Milênio Relatório Nacional de Acompanhamento.
Brasília: Ipea, 2010. Disponivel em
http://agencia.ipea.gov.br/images/stories/PDFs/100408_relatorioodm.pdf p. 154 a 181
Iniciativas governamentais:
http://agencia.ipea.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1061&Itemid
p.149-158
Schmitz, Guilherme O.; Lima, João Brigido B.; Campos, Rodrigo Pires de. Cooperação
Brasileira para o Desenvolvimento Internacional: primeiro levantamento de recursos
investidos pelo governo federal. Boletim de Economia e Política Internacional
Número 03. Jul. | Set. 2010. Disponível em
http://agencia.ipea.gov.br/images/stories/PDFs/100709_boletim_internacional03.pdf
BIBLIOGRAFIA DA 2A PARTE: POLÍTICAS PÚBLICAS
Rua, Maria das Graças. Análise de políticas públicas: conceitos básicos.
Disponível em http://www.ufba.br/paulopen/AnalisedePoliticasPublicas.doc
Capella, Ana Claudia N. Perspectivas teóricas sobre o processo de formulação de
políticas públicas. BIB Boletim Informativo e Bibliográfico em Ciências Sociais 61,
2006, pp. 25-52.
Souza, Celina. Políticas públicas: uma revisão da literatura. Sociologias n. 16,
jul/dez 2006, p. 20-45.
Hall, Peter. Introduction: epistemic communities and international policy
coordination. International Organization, 46 (1): 1-35. 1992.
Sabatier, Paul & Jenkins-Smith, Hank C. The Advocacy Coalition Framework. An
Assessment. In: Sabatier, P. A. (ed.). Theories of the Policy Process. Westview
Press. 1999.
Fleury, Sônia. Reforma del Estado. Revista Instituciones y Desarrollo n. 14-15,
2003.
Melo, Marcus André B. C. de. e Costa, Nilson Rosário. A difusão das reformas
neoliberais: análise estratégica, atores e agendas internacionais in Reis, Elisa,
Almeida, Maria Hermínia T. de e Fry, Peter (orgs). Pluralismo, espaço social e
pesquisa. São Paulo ANPOCS, Editora HUCITEC, 1995.
Bresser Pereira, Luiz Carlos. Instituições, bom Estado e reforma da gestão pública.
In: Biderman, C. e Arvate, P. (orgs.). Economia do setor público no Brasil. São
Paulo: Campus Elsevier, 2004, 3-15.
______________________. Reforma da nova gestão pública: agora na agenda da América
Latina, no entanto. Revista do Serviço Público n. 1, jan-mar 2020, pp. 5-26.
BIBLIOGRAFIA DA 3ª PARTE
Brasil. Ministério das Relações Exteriores. Agência Brasileira de Cooperação.
Formulação de Projetos de Cooperação Técnica Internacional (PCT): Manual de
Orientação / Ministério das Relações Exteriores, Agência Brasileira de Cooperação. 2ª ed. Brasília: Agência Brasileira de Cooperação, 2004.
Brasil. Ministério das Relações Exteriores. Agência Brasileira de Cooperação.
Diretrizes para o desenvolvimento da cooperação técnica Internacional multilateral
e bilateral/ Ministério das Relações Exteriores. 2ª ed. - Brasília: Agência
Brasileira de Cooperação, 2004. 64p. http://www.abc.gov.br/download/DiretrizesCTI.pdf Consulta realizada em 14/07/2011.
Guillemette, Leda R. e Herrera V., Santiago. Guia sobre a cooperação União Européia
América Latina. http://ec.europa.eu/europeaid/where/latinamerica/overview/documents/guide_eu.la_cooperation_pt.pdf
Pfeiffer, Peter. O Quadro Lógico: um método para planejar e gerenciar mudanças.
Revista do Serviço Público, n. 1. jun-mar 2000.
Bibliografia
66
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Básica
- CAMPOS, Taiane Las Casas (Org.).
internacionais.
Belo Horizonte:
8586480576 (Disponível no Acervo).
Desenvolvimento, desigualdades e relações
Ed. PUC Minas, 2005.
326p. ISBN
- MARCOVITCH, Jacques. Cooperação internacional:
estrategia e gestão.
São
Paulo: EDUSP, c1994. 673p ISBN 8531402247 (broch.) (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 07/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
67
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34193
Disciplina:
/
2012
INSTITUIÇÕES INTERNACIONAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
48
TEÓRICA
48
Requisitos
Disciplina
TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II
Código
34189
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Processo de institucionalização, normas e regras internacionais. Regimes
internacionais. Cooperação internacional. Bilateralismo e Multilateralismo.
Objetivos
- Discutir os conceitos de: instituição, regimes internacionais, cooperação.
- Estudar processos de institucionalização, de produção de normas e regras
internacionais tendo como foco a constituição de regimes internacionais.
- Aprofundar o estudo sobre a teoria de regimes internacionais e dos desafios
interpostos à cooperação internacional.
- Discutir os desafios da cooperação internacional focando a cooperação bilateral e
a cooperação multilateral.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, Seminários e estudos de caso em classe.
Unidades de Ensino
Unidade I Instituições, processos de institucionalização (20 h/a)
I.1. Uma perspectiva sociológica das instituições
I.2. Instituições Políticas
I.3. Processos de Institucionalização
I.4. Institucionalismos: Escolha Racional e Sociológico
I.5. O Institucionalismo no estudo das Relações Internacionais
Unidade II Regimes Internacionais e os desafios da cooperação internacional (25
h/a)
II.1. Teorias de Regimes
II.1.a. Regimes baseados em interesses e a solução do problema da cooperação
II.1.b. Regimes baseados em poder e a solução do problema da cooperação
II.1.c. Regimes baseados em conhecimento e a solução do problema da cooperação.
II.2. Regimes, bilateralismo e Multilateralismo
II.3. Regimes, difusão e o papel das Comunidades Epistêmicas.
68
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
Serão aplicadas 2 provas, que somarão 50 pontos.Por exigência do Projeto Pedagógico
será realizado um trabalho interdisciplinar a ser avaliado em 20 pontos.
Serão realizados em sala de aula 06 atividades as quais somarão 30 pontos. Essas
atividades englobarão: apresentação de seminários por parte dos alunos; debates de
questões formuladas pela professora e/ou pelos alunos acerca dos conteúdos
discutidos em sala; estudos de caso.
Bibliografia
Básica
- BERGER, Peter L.; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade:
tratado de sociologia do conhecimento. 13. ed.
Petropolis: Vozes, 1996.
247p. ISBN 8532605982 : (broch.) (Disponível no Acervo).
- FORACCHI, Marialice M.; MARTINS, José de Souza. Sociologia e sociedade:
leituras de introdução à sociologia.
Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos, 1977. 365 p. ISBN 8521605994 (Disponível no Acervo).
- GALVIN, Daniel (Ed.).
Rethinking political institutions:
the art of the
state.
New York: New York University Press, c2006.
vi, 346 p. ISBN
9780814740569 (Disponível no Acervo).
- HASENCLEVER, Andreas; MAYER, Peter; RITTBERGER, Volker. Theories of
international regimes.
Cambridge: Cambridge University, 1997.
248p.
ISBN 0521598494 (Disponível no Acervo).
- JORDAN, Andrew. Environmental Policy in the Eu: Actors, Institutions and
Processes. Routledge. 2012. ISBN: 978-1849714693.
- KEOHANE, Robert O. After hegemony:
cooperation and discord in the world
political economy.
Princeton: Princeton University, 1984.
290p.
ISBN
0691022283 (Disponível no Acervo).
- KEOHANE, Robert O.; OSTROM, Elinor. Local commons and global interdependene:
heterogeneity and cooperation in two domains.
London: Sage, 1995. 261p.
ISBN 0803979630 (Disponível no Acervo).
69
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- KRASNER, Stephen D. International regimes.
Ithaca: Cornell University
Press, c1983. 372p. ISBN 0801492505 (Disponível no Acervo).
- MARCH, James G.; OLSEN, Johan P. Rediscovering institutions:
organizational basis of politics.
New York: Free Press, c1989.
0029201152 (Disponível no Acervo).
the
ISBN
- MARCOVITCH, Jacques. Cooperação internacional:
estrategia e gestão.
São
Paulo: EDUSP, c1994. 673p ISBN 8531402247 (broch.) (Disponível no Acervo).
- NAU, Henri R.. Perspectives on International Relations: Power, Institutions, and
Ideas. 3. CQ Press College. 2011. ISBN: 978-1604267327.
- PETERS, B. Guy.
El nuevo institucionalismo:
La teoria institucional en
ciencia política.
Barcelona: Gedisa, 2003. 254 p. ISBN 847432887X
(Disponível no Acervo).
- RHODES, R. A. W.; BINDER, Sarah A.; ROCKMAN, Bert A. (Ed.). The oxford
handbook of political institutions.
Oxford: Oxford, c2006.
816 p.
ISBN
978-0199275694 (Disponível no Acervo).
- RITTBERGER, Volker.
Clarendon, 1993. 470p.
Regime theory and international relations.
ISBN 0198280297 (Disponível no Acervo).
Oxford:
- SVEDIN, Lina. Accountability in Crises and Public Trust in Governing
Institutions (Routledge Studies in Governance and Public Policy). Routledge. 2012.
ISBN: 978-0415615839.
- ZARTMAN, I. William (Ed.). Getting it done:
postagreement negotiation and
international regimes.
Washington: United States Institute of Peace, 2003.
xviii, 312 p. ISBN 9781929223428 (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 05/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
70
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34170
Disciplina:
/
2012
INTRODUÇÃO ÀS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 1
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
80
TEÓRICA
80
Ementa
O campo de estudos das Relações Internacionais. Fundamentos histórico-filosóficos
das matrizes teóricas das Relações Internacionais.
Conceitos fundamentais das Relações Internacionais. Sistema e Sociedade
Internacionais. Técnicas de coleta, processamento e tratamento da informação
científica em Relações Internacionais.
Objetivos
Objetivo geral: Demarcar as Relações Internacionais como área de estudo e
investigação e explicar seus fundamentos epistemológicos como campo de conhecimento
científico.
Objetivos específicos:
Analisar o surgimento histórico das Relações Internacionais, sua constituição
como campo de estudo e seus fundamentos epistemológicos;
Identificar as matrizes teóricas das Relações Internacionais e o seu papel
na formulação conceitual da área de conhecimento como campo científico;
Desenvolver capacidades de argumentação racional-científica e habilidades de
comunicação verbal e de redação científica entre os alunos.
Métodos Didáticos
Para atingir os objetivos propostos, os recursos didático-pedagógicos compreendem a
realização de preleções, seminários, um trabalho final interdisciplinar e
avaliações periódicas em sala de aula. Cada um destes elementos privilegiará um dos
objetivos específicos e o produto resultante será a efetivação, ao longo do curso,
do objetivo geral proposto.
As preleções serão de duas naturezas: aulas expositivas e aulas-discussão na forma
de seminários. As primeiras, que ocuparão a maior parte do tempo, serão destinadas
à transmissão do conteúdo previsto; realizados no decorrer do curso, os segundos
terão como objetivo expandir o nível de conhecimento do conteúdo programático
ministrado durante o semestre letivo.
Aulas-discussão ou seminários destinam-se a introduzir o aluno no universo dos
debates acadêmicos e exercitar-lhe as habilidades de argumentação e de comunicação
verbal. O propósito é incentivar a autonomia intelectual e o domínio do repertório
conceitual e teórico das Relações Internacionais. Já as avaliações e o trabalho
final objetivam aferir o nível de informação assimilado pelo aluno e sua capacidade
de transformá-la em conhecimento específico.
A bibliografia a ser utilizada será disponibilizada para os alunos por Unidade de
Ensino e eles deverão providenciá-la junto a Biblioteca ou qualquer outro recurso
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Pró-Reitoria de Graduação
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Plano de Ensino de Disciplina
possível[1]. Somente os textos que porventura não se encontrem na Biblioteca serão
entregues ao representante de turma e este se encarregará, em comum acordo com os
demais alunos, de sua reprodução. As preleções serão efetuadas por meio de
transparências com anotações de aula que poderão, ou não, ficar disponíveis para os
alunos, caso queiram reproduzi-las. Ressalte-se que tais transparências não
substituem a leitura dos textos indicados por Unidade, pois são anotações do
professor para a exposição de conteúdo em sala de aula.
Unidades de Ensino
Unidade I A formação do campo de estudos das Relações Internacionais
O campo de estudo das Relações Internacionais;
O objeto de estudo das Relações Internacionais
A demarcação científica e a epistemologia das Relações Internacionais.
Unidade II Fundamento das Relações Internacionais
O Estudo das Relações Internacionais
Fundamentos teóricos-metodológicos das Relações Internacionais: os três níveis de
análise;
As matrizes teóricas da análise dos fenômenos internacionais.
Unidade III - A análise dos fenômenos internacionais
Política Internacional
Política Transnacional
Processo de Avaliação
A estruturação geral das avaliações é a seguinte:
1)Avaliação Parcial I - Valor: 25 pontos;
2)Avaliação Parcial II -Valor: 25 pontos;
3)Atividades em sala de aula - Valor: 20 pontos;
4)Trabalho Interdisciplinar - Valor: 30
As Provas em sala objetivam aferir o nível de assimilação e interpretação do
conteúdo programático pelo aluno. Neste sentido, voltar-se-á para questões
específicas relativas a identificação de conceitos, termos e conteúdos transmitidos
durante as aulas e apreendidos pela leitura dos textos indicados. Avaliar-se-á,
então, a precisão das definições e a capacidade e de interpretação do aluno.
O Trabalho Interdisciplinar (Trabalho Final) destina-se a avaliar a capacidade de
identificar conceitos específicos em abordagens distintas, compará-las e efetuar
sínteses críticas. O objetivo é suscitar a capacidade de análise e síntese crítica
dos alunos e introduzir o aluno nos primeiros passos da autonomia reflexiva e
interpretativa. Este trabalho será de natureza interdisciplinar e envolverá outras
disciplinas ministradas no período. As normas de confecção do trabalho e de sua
realização serão divulgadas no decorrer do período.
O Exame Especial substitui os 30 pontos concedidos ao Trabalho Final. A matéria
para avaliação é a ministrada em todo o decorrer do curso.
Em todas as modalidades de avaliação previstas deverão ser observadas as regras da
ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas , as capacidades de argumentação,
exposição racional de idéias e redação científica clareza, objetividade,
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
consistência e pertinência
e o domínio da linguagem escrita por parte dos alunos.
As datas e prazos para cada uma das atividades serão divulgados em tempo hábil
durante o curso.
Bibliografia
Básica
- BARBE, Esther. Relaciones internacionales.
ISBN 8430927549 (Disponível no Acervo).
- CARR, Edward Hallett.
Univ. de Brasilia, 1981.
Madrid: Tecnos, 1995.
Vinte anos de crise : 1919-1939.
221p. (Disponível no Acervo).
Brasília:
307p.
Ed.
- JACKSON, Robert H.; SORENSEN, Georg. Introdução às relações internacionais:
teoria e abordagens.
Rio de Janeiro: Zahar, c2007.
445 p.
ISBN
9788571109681 (Disponível no Acervo).
- LONG, David G. De; WILSON, Peter. Thinkers of the twenty years' crisis:
inter-war idealism reassessed.
Oxford: Clarendon, c1995. 347p ISBN
0198278551 (Disponível no Acervo).
- MINGST, Karen A.
Essentials of international relations.
2.ed.
New York:
W. W. Norton & Company, c2003. 314 p. ISBN 0393977226 (Disponível no Acervo).
- MORGENTHAU, Hans Joachim. A política entre as nações:
a luta pelo poder e
pela paz.
São Paulo: Imprensa Oficial; Brasília: Ed. UnB, 2003.
1093p.
ISBN 8570601484 (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 16/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
73
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34171
Disciplina:
/
2012
MACROECONOMIA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 1
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Objetivos de macroeconomia. Medidas agregadas. Determinação da renda:
política fiscal. Mercado monetário-financeiro: política monetária. Modelo IS/LM.
Comparações entre Clássicos e Keynesianos. Oferta e demanda agregadas.
Macroeconomia aberta e eficácia das políticas fiscal e monetária. Aspectos práticos
das políticas macroeconômicas.
Objetivos
Esta disciplina tem por objetivo estimular a capacidade analitica do aluno e dotálo do instrumental básico para a compreensão das políticas públicas, suas
finalidades e a eficiência das mesmas. Identificar quais são os fatores
determinantes do crescimento economico, do desemprego e da inflação, e como os
gestores da politica macroeconomica influenciam nesse processo.
Métodos Didáticos
Aulas Expositivas
Trabalho em grupo
Elaboração de Artigos
Unidades de Ensino
Unidade I
Economia de mercado
Determinantes da oferta e da demanda
Elasticidades
Unidade II
PIB, inflação e desemprego - introducao
Mercado de bens
Politica fiscal
Unidade III
Mercado Monetario
oferta e demanda de moeda
banco central e instrumentos de politica monetaria
Unidade III
Modelo de determinação da renda
Modelo ISxLM - agregando todos os mercados
74
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Unidade IV
Mercado de trabalho
Inflação e estrategias de estabilizacao
Unidade V
Oferta e demanda agregadas
Regimes cambiais
Setor externo
Processo de Avaliação
1 prova - 20 pontos
2 prova - 20 pontos
3 - trabalho interdisciplinar - 30 pontos
Avaliaçao global - 30 pontos.
Bibliografia
Básica
- BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia.
São Paulo: Pearson Prentice Hall,
c2004. 620p. ISBN 8587918443 (Disponível no Acervo).
- CARVALHO, Fernando J. Cardim de et al. Economia monetária e financeira:
teoria e política. 2. ed. rev. e atual.
Rio de Janeiro: Elsevier, Campus,
c2007. 385 p. ISBN 9788535223606 (Disponível no Acervo).
- MANKIW, N. Gregory. Macroeconomia.
Rio de Janeiro: LTC - Livros Técnicos
e Científicos, c2004. xxiii, 379 p. ISBN 8521613946 (Disponível no Acervo).
Complementar
- FROYEN, Richard T. Macroeconomia.
ISBN 8502027700 (Disponível no Acervo).
São Paulo:
Saraiva,
c1999.
635p.
- GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; TONETO
JÚNIOR, Rudinei. Economia brasileira contemporânea.
6. ed. São Paulo:
Atlas, 2005. 638 p. ISBN 9788522440283 (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 25/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
75
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34178
Disciplina:
/
2012
METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 2
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Requisitos
Disciplina
INTRODUÇÃO ÀS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
Código
34170
Classificação
Co-requisito
Ementa
Causalidade e explicação. Elaboração de problemas. Procedimentos de investigação
causais e explicativos em Relações Internacionais
Objetivos
Explicar e transmitir os instrumentos metodológicos que tornem o aluno apto para
construir problema, hipóteses, variáveis e estabelecer relações entre elas do ponto
de vista do modelo explicativo. A partir disso, o aluno deverá compreender os
fenômenos internacionais em consonância com o conteúdo programático da disciplina
Teoria das Relações Internacionais I.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, exercícios em grupo que serão discutidos em sala de aula
utilizando exemplos em algumas etapas do processo de aprendizado. Além disso, serão
feitos trabalhos em grupo com apresentação de textos estudados.
Unidades de Ensino
UNIDADES DE ENSINO:
I
A lógica do procedimento e da argumentação científica:
Modernidade, postulados positivistas e a ciência;
Definição de paradigma, teoria, conceitos e seu papel na ciência;
Teoria e seu papel na análise das RIs;
O que é um modelo e seu papel no entendimento das RIs;
O que é um método e seu papel na investigação das RIs
II
O modelo explicativo:
A
A
A
A
explicação científica em Ciências Sociais: a causalidade;
explicação científica em Relações Internacionais
pergunta de partida e a construção do problema;
elaboração de hipóteses: univariada, bivariada e multivariada;
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
O critério de refutabilidade da hipótese.
III
A operacionalização de variáveis e indicadores:
O
A
A
O
que são variáveis;
análise das relações entre variáveis;
diferença entre dimensão, variável e indicador ;
manuseio de banco de dados e a leitura e interpretação de suas informações.
Processo de Avaliação
1)
Avaliação Parcial I individual e sem consulta Valor: 25 pontos;
2)
Avaliação Parcial II em dupla ou individual Valor: 25 pontos;
3)
Pré-projeto Valor: 10 pontos;
4)
Exercício em sala Valor: 10 pontos;
5)
Trabalho Interdisciplinar em grupos de no máximo 6 alunos ou individual
Valor: 30 pontos.
Bibliografia
Básica
- ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências
naturais e sociais:
pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed.
São Paulo:
Pioneira, 1999. 203p. ISBN 8522101337 (Disponível no Acervo).
- DESHAIES, Bruno. Metodologia da investigação em ciências humanas.
Lisboa:
Instituto Piaget, c1992. 456p. ISBN 9728329954 (Disponível no Acervo).
- ROSENBERG, Morris.
Paulo: Cultrix, 1976.
A lógica da análise do levantamento de dados.
306p. (Disponível no Acervo).
São
Complementar
- NEUFELD, Mark A.
The restructuring of international relations theory.
Cambridge: Cambridge University, c1995. 174p. ISBN 0521479363 : (broch.)
(Disponível no Acervo).
- Patrick Thaddeus Jackson. The Conduct of Inquiry in International Relations:
philosophy of science and its implications for the study of world politics. New
York: Routledge. 2011. ISBN: 978-0-415-77627-1.
77
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 11/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
78
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34185
Disciplina:
/
2012
METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 3
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Requisitos
Disciplina
Código
METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS
34178
I
Classificação
Co-requisito
Ementa
Interpretação e compreensão. Elaboração de problemas. Procedimentos de investigação
interpretativos e compreensivos em Relações Internacionais.
Objetivos
Explicar e transmitir os procedimentos metodológicos compreensivos em Ciências
Sociais e sua aplicação ao campo das Relações Internacionais. A partir disso, o
aluno deverá compreender os fenômenos internacionais em consonância com o conteúdo
programático da disciplina Teoria das Relações Internacionais II.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, exercícios em grupo que serão discutidos em sala de aula
utilizando exemplos em algumas etapas do processo de aprendizado. Além disso, serão
feitos trabalhos em grupo com apresentação de textos estudados.
Unidades de Ensino
I
O aspecto simbólico da realidade e sua construção social:
Das idéias à existência;
A linguagem: diálogo entre o material e o imaterial;
A compreensão e a explicação nas Relações Internacionais uma comparação;
A compreensão nas relações internacionais.
II - Compreensão e Interpretação:
Três posturas epistemológicas interpretativismo, hermenêutica e
construcionismo social;
O que é compreensão;
O que é interpretação;
Compreensão, interpretação e linguagem.
III A compreensão em Ciências Sociais
Formulação de problemas e de hipóteses de trabalho a partir do modelo
compreensivo;
A construção de tipologia a partir do modelo compreensivo;
A interpretação de resultados a partir do modelo compreensivo.
79
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
1)
Avaliação Parcial I individual e sem consulta Valor: 25 pontos;
2)
Avaliação Parcial II em dupla ou individual Valor: 25 pontos;
3)
Pré-projeto Valor total: 10 pontos.
4)
Exercícios em sala valor: 10 pontos
5)
Trabalho Interdisciplinar em grupos de no máximo 6 alunos ou individual
Valor: 30 pontos.
Bibliografia
Básica
- ADLER, Emanuel. O construtivismo no estudo das relações internacionais.
Paulo , (Disponível no Acervo).
São
- ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências
naturais e sociais:
pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed.
São Paulo:
Pioneira, 1999. 203p. ISBN 8522101337 (Disponível no Acervo).
- BOOTH, Wayne C.; COLOMB, Gregory G.; WILLIAMS, Joseph M. A arte da pesquisa.
São Paulo: Martins Fontes, 2000. 351p. ISBN 8533612222 (Disponível no
Acervo).
- DESHAIES, Bruno. Metodologia da investigação em ciências humanas.
Lisboa:
Instituto Piaget, c1992. 456p. ISBN 9728329954 (Disponível no Acervo).
- FREUND, Julien.
Acervo).
SOCIOLOGIA DE MAX WEBER.
4.ED. 1987 (Disponível no
- KING, Gary; KEOHANE, Robert O.; VERBA, Sidney. Designing social inquiry:
scientific inference in qualitative research.
Princeton: Princeton University
Press, c1994. 247p. ISBN 0691034710 (Disponível no Acervo).
- QUIVY, Raymond; CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de investigação em ciências
sociais.
2. ed.
Lisboa: Gradiva, 1998.
282p.
ISBN 9726622751
(Disponível no Acervo).
80
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- ROSENBERG, Morris.
Paulo: Cultrix, 1976.
A lógica da análise do levantamento de dados.
306p. (Disponível no Acervo).
São
- SCHNAPPER, Dominique. A compreensão sociológica:
como fazer análise
tipológica.
Lisboa: Gradiva, 2000. 187 p. ISBN 9726627338 (Disponível no
Acervo).
- WEBER, Max. Metodologia das ciências sociais.
2. ed. São Paulo: Cortez;
Campinas (SP): Ed. da UNICAMP, 1993-1995. 2v ISBN 8524904690 (Disponível no
Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 16/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
81
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34201
Disciplina:
/
2012
MÉTODOS E TÉCNICAS EM PESQUISA DE CIÊNCIAS SOCIAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 5
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
PRÁTICA
64
Requisitos
Disciplina
ESTATÍSTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS
Código
34200
METODOLOGIA DA PESQUISA EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS
34185
II
Classificação
Co-requisito
Pré-requisito
Ementa
Metodologia, métodos e técnicas; os métodos quantitativos em ciências sociais;
técnicas de coleta e análise de dados quantitativos; os métodos qualitativos em
ciências sociais; técnica de coleta e análise de dados qualitativos; recursos
computacionais disponíveis para o pesquisador em ciência sociais.
Objetivos
Objetivos Instrucionais
Objetivo Geral
Explicar e transmitir os procedimentos metodológicos explicativos e compreensivos
em Ciências Sociais e sua aplicação à elaboração de projetos e execução de pesquisa
em Relações Internacionais.
Objetivos Específicos
a)Desenvolver a capacidade de construção de modelos analíticos e interpretativos na
formulação de estratégias de pesquisa em Ciências Sociais e sua aplicação às
Relações Internacionais.
b)Transmitir as principais técnicas e métodos de coleta e análise dados em Ciências
Sociais e a sua aplicação às Relações Internacionais.
c)Contribuir para a confecção da Metodologia dos Projetos de Trabalho de Conclusão
de Curso
d)Desenvolver entre os alunos habilidades analíticas e interpretativas por meio da
aplicação de métodos e técnicas das Ciências Sociais a situações particulares do
cenário internacional.
e)Desenvolver capacidades de argumentação racional-científica e habilidades de
comunicação verbal e de redação científica entre os alunos.
Métodos Didáticos
Metodologia
"Uma velha história conta o caso de dois meninos e um cachorro, de nome Redd, que
estavam andando juntos por uma calçada. O primeiro menino disse: Ensinei o Redd,
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Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
aqui, a falar. O segundo menino exclamou: Uau! Que legal!, mas depois de pensar um
momento, ele continuou: Mas eu não o ouvi falar. O primeiro menino respondeu: Eu
não falei que ele aprendeu a falar; eu disse que eu o ensinei a falar." (Joseph
Lowman. Dominando as Técnicas de Ensino. São Paulo: Atlas, 2004, p. 24)
Como a epígrafe sugere, a eficácia do ensino e da aprendizagem é função
compartilhada entre alunos e professores. O ensino é competência dos professores
que devem dominar o conteúdo disciplinar a ser transmitido, indicar material
bibliográfico básico referente a este conteúdo, atender aos alunos em suas
dificuldades de compreensão e de entendimento do conteúdo e avaliar racionalmente o
desempenho dos estudantes na assimilação das informações e dos conhecimentos que
lhes foram transmitidos. A aprendizagem é competência dos alunos que devem assistir
às aulas, estudar a bibliografia indicada, procurar o professor para os
esclarecimentos de suas dúvidas e problemas e submeter-se à avaliação daquilo que
lhes foi ensinado. Cabe a professores e alunos, desta forma, assumir seus
respectivos papéis em um determinado curso para que as relações de ensinoaprendizagem possam ser eficazes e obter, no final do semestre letivo, os
resultados propostos de construção conjunta do conhecimento naquele período.
Um curso, neste sentido, nada mais é do que a transmissão de um determinado
conteúdo visando alcançar certos objetivos previstos na formação geral do aluno.
Busca, desta maneira, dotar-lhe das competências requeridas para o uso correto do
que lhe foi dado conhecer e fomentar atitudes e comportamentos que signifiquem, de
fato, que o conteúdo foi apreendido e dominado pelo estudante. Este curso, em
particular, pretende despertar-lhes o entendimento acerca dos procedimentos
metodológicos quantitativos e qualitativos em Ciências Sociais e lhes ensinar a
aplicação destes procedimentos à análise e interpretação dos fenômenos
internacionais. Para tal, as aulas expositivas, a bibliografia indicada e as
avaliações de desempenho terão como fundamento estas preocupações, bem como levarão
em consideração a capacidade de análise, síntese e de comunicação em transmitir, de
forma cientificamente orientada, o conteúdo desenvolvido no decorrer do semestre
letivo.
É claro que não são apenas objetivos do curso e papéis distintos para professores e
alunos que garantem o êxito do processo de ensino e de aprendizagem. Um ambiente
propício ao ensino em sala de aula, disponibilidade de recursos e de material, bem
como relações amistosas entre docentes e discentes são fatores fundamentais para
que se concretize, a contento, o que está sendo previsto. Neste sentido, as
relações interpessoais são de grande importância para que se crie um clima de
respeito mútuo, confiança e tranqüilidade durante todo o curso. Não se evitará, com
isto, eventuais conflitos ou divergências de percurso, mas se procurará, na medida
do possível e respeitando as condições de um curso universitário, a solução
negociada dos problemas que porventura surgirem. Trata-se, acima de tudo, de se
evitar o pacto de mediocridade entre alunos e professores respeitando-se, neste
caso, as especificidades, as exigências e as diferenças inerentes ao papel de cada
um deles no processo de ensino e de aprendizagem.
Para atingir os objetivos propostos os recursos didático-pedagógicos compreendem a
realização de preleções, atividades complementares e a confecção da Metodologia dos
Projetos de Trabalho de Conclusão de Curso. Cada um destes elementos privilegiará
um dos objetivos específicos e o produto resultante será a efetivação, ao longo do
curso, do objetivo geral proposto.
As preleções, que ocuparão a maior parte do tempo, serão destinadas à transmissão
do conteúdo do curso. As atividades complementares, caso haja tempo para a sua
realização, terão como objetivo aferir o nível de entendimento e de assimilação do
conteúdo pelos alunos. A turma será dividida em grupos de acordo com o previsto em
Trabalho de Conclusão de Curso, e cada um deles, a partir dos respectivos projetos
de pesquisa, ficará responsável pela apresentação e discussão de um determinado
tópico relativo aos métodos e técnicas de pesquisa em Ciências Sociais aplicáveis à
sua investigação.
As atividades complementares destinam-se a desenvolver capacidades investigativas e
a exercitar as habilidades de argumentação e de comunicação verbal dos alunos. O
propósito é exercitar-lhes a autonomia intelectual, o domínio do repertório
conceitual e teórico necessário ao entendimento do conteúdo programático. Já a
elaboração da Metodologia do Projeto de objetiva aferir o conhecimento assimilado
pelo aluno, bem como a sua capacidade em aplicar conceitos e procedimentos
metodológicos à investigação dos fenômenos internacionais.
A bibliografia a ser utilizada será, na medida do possível, disponibilizada para os
alunos por Unidade do Curso no SGA. O professor compromete-se a fornecer os
originais para reprodução dos textos que não existirem na Biblioteca da
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Universidade serão entregues ao representante de turma e este se encarregará, em
comum acordo com os demais alunos, de sua reprodução. As preleções serão efetuadas
por meio de transparências com anotações de aula que não ficarão disponíveis para
os alunos, caso queiram reproduzi-las. Isto porque tais transparências não
substituem a leitura dos textos indicados por Unidade, restringindo-se somente a
anotações do professor para a exposição de conteúdo em sala de aula.
Unidades de Ensino
Programa de Curso
Unidade I: Metodologia, Métodos e Técnicas
A Pesquisa em Relações Internacionais
Metodologia: métodos e técnicas de coleta e de análise de dados
Modelo de Análise e Quadro Operacional
Problema e Hipóteses
Variáveis e Categorias Interpretativas
Dados Primários e Dados Secundários
Fontes de Pesquisa em Relações Internacionais
Leituras:
a.BOOTH, Wayne C., COLOMB, Gregory G. e WILLIAMS, Joseph M. A Arte da Pesquisa. São
Paulo: Martins Fontes, 2000. Parte I, Parte II e Parte III.
b.MORAES, Reginaldo C. Corrêa de. Atividade de Pesquisa e Produção de Texto. In:
Textos Didáticos. Campinas: IFCH/UNICAMP, Agosto de 1998, n. 33.
c.PHILIPS, Bernard S. Pesquisa Social: Estratégias e Táticas. Rio de Janeiro:
Livraria Agir Editora, 1974, pp. 38-90.
d.QUIVY, Raymond e CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de Investigação em Ciências
Sociais. Lisboa: Gradiva, 1992, pp. 13-26; 29-42; 89-106.
e.ROSENBERG, Morris. A Lógica da Análise do Levantamento de Dados. São Paulo:
Cultrix: Editora da Universidade de São Paulo, 1976. Capítulos 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7.
f.SCHRADER, Achim. Introdução à pesquisa social empírica. Porto Alegre: Editora da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1974. Página 34 à página 85.
Unidade II: Métodos Experimentais e Quantitativos de Pesquisa
Métodos Experimentais
Pesquisa de Campo
Questionários e Formulários
Medidas e Escalas
Tabulação e processamento de Informações
Procedimentos Analíticos e interpretativos
Recursos Computacionais
Leituras:
a.BESSON, Jean-Louis. A ilusão das estatísticas. São Paulo: Editora da Universidade
Estadual Paulista, 1995. Páginas: 25-67; 201-220.
b.HUOT, Métodos Quantitativos para as Ciências Humanas. Lisboa: Instituto Piaget,
2002. Capítulos 1, 2 e 3.
c.KING, Gary, KEOHANE, Robert O. e VERBA, Sidney. Designing social
inquiry:scientific inference in qualitative research. Princeton:Princeton
Univ.,1994.
d.MAY, Tim. Pesquisa Social: Questões, Métodos e Processos. 3a. edição. Porto
Alegre: ArtMed, 2004. Parte II: Capítulos 4 e 5.
e.SILVA, Augusto Santos e PINTO, José Madureira. (orgs.) Metodologia das Ciências
Sociais. 3ª edição. Porto: Edições Afrontamento, 1989. Capítulos V e VII.
Unidade III: Métodos Qualitativos de Pesquisa
Documentos e Discurso
Entrevistas, Grupos Focais, Estudo de Caso
Análise Documental
Análise de Conteúdo e Análise de Discurso
Análise de Argumentação
Codificação e Processamento de Informações
Procedimentos Analíticos e Interpretativos
Recursos Computacionais
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_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Leituras
a.BAUER, Martin W. e GASKELL, George. Pesquisa Qualitativa com Texto, Imagem e Som:
um manual prático. 2a. edição. Petrópolis: Vozes, 2002. Parte I: Capítulos 2, 3, 4,
5 e 6; Parte II: Capítulos 8, 9, 10 e 12.
b.FRANCO, Maria Laura P. B. Análise de Conteúdo. Brasília: Plano Editora, 2003.
c.MAY, Tim. Pesquisa Social: Questões, Métodos e Processos. 3a. edição. Porto
Alegre: ArtMed, 2004. Parte II: Capítulos 6, 7, 8 e 9.
d.KLOTZ, Audie and PRAKASH, Deepa. Qualitative Methods in International Relations.
New York: Palgrave Macmillan, 2008.
e.SILVA, Augusto Santos e PINTO, José Madureira. (orgs.) Metodologia das Ciências
Sociais. 3ª edição. Porto: Edições Afrontamento, 1989. Capítulos IV e VI.
Processo de Avaliação
Avaliações
As avaliações no semestre serão de duas modalidades: a) uma avaliação presencial
acerca do conteúdo ministrado em sala de aula; b) avaliação da Metodologia do
projeto de investigação desenvolvido na disciplina Projeto em Trabalho de Conclusão
de Curso. A estruturação geral das avaliações é a seguinte:
1) Avaliação Parcial individual, 30 pontos;
2) Atividades Complementares 10 pontos;
3) Metodologia do PTCC Versão Preliminar: 20 pontos;
4) Metodologia do PTCC Versão Final: Valor: 40 pontos.
A avaliação da Metodologia da proposta de investigação será desenvolvida de acordo
com os parâmetros de elaboração e desenvolvimento fixados pela disciplina Projeto
em Trabalho de Conclusão de Curso e tendo em vista os métodos e técnicas ensinados
durante o semestre letivo. Seu objetivo é o de averiguar a pertinência da
metodologia, dos métodos e técnicas de coleta e de análise de dados apreendidos no
decorrer do curso com o projeto de pesquisa desenvolvido pelo aluno. Compreenderá
duas etapas. Na primeira delas, os grupos deverão entregar uma primeira versão à
qual serão atribuídos 20 pontos. O professor corrigirá a Metodologia do projeto e o
devolverá ao grupo para os acertos necessários. Na segunda etapa, os grupos
entregarão os projetos corrigidos e a eles será atribuído o valor de 40 pontos. A
nota desta segunda avaliação corrige, pela média geométrica, a pontuação atribuída
à versão preliminar da proposta . A organização dos grupos e o cronograma de
entrega das propostas, bem como a sua estruturação, obedecerão ao estipulado pela
disciplina Projeto em Trabalho de Conclusão de Curso.
Com esses procedimentos, acreditamos que será possível aferir o nível de
entendimento e a capacidade de aplicação por parte do aluno dos métodos e técnicas
de investigação das Ciências Sociais às Relações Internacionais. O processo, além
de exigir o discernimento do aluno entre os modelos explicativo e compreensivo,
medirá o domínio do conteúdo, a capacidade de associação entre idéias distintas, a
autonomia interpretativa e crítica do aluno, bem como sua competência em
demonstrar, via o caso específico de seu projeto de pesquisa, a apreensão do
conteúdo transmitido.
O processo de reavaliação consistirá na revisão da nota aferida na versão
preliminar do projeto de Trabalho de Conclusão de Curso pela média geométrica
aplicada ao total de pontos obtido na versão final. Portanto, não haverá o Exame
Especial de final de semestre.
Em todas as modalidades de avaliação serão levadas em conta as capacidades de
argumentação, de exposição racional de idéias, de redação científica clareza,
objetividade, consistência e pertinência e de domínio formal e de conteúdo dos
procedimentos científicos e de linguagem escrita por parte dos alunos.
Observações
Processo de Reavaliação
A média geométrica é utilizada quando se tem de trabalhar com proporções entre
grandezas. Obedecendo a fórmula-padrão: a = b / b = c, temos: a = Nota da primeira
avaliação (p. ex. 13); c = Nota da segunda avaliação (p. ex. 24). Aplicando a
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
fórmula: 13 = b / b = 24, logo: 13 24 = b b; b2 = 312; 312 = b2; b =
17,66.
Média geométrica positiva = 17,66 (Nota corrigida da Avaliação I).
312; b =
Bibliobgrafia: A bibliografia indicada, bem como as leituras obrigatórias, poderão
sofrer alterações no decorrer do semestre letivo.
Bibliografia
Básica
- KLOTZ Audie and PRAKASH, Deepa. Qualitative Methods in International Relations.
1. NewYork: Palgrave Macmillan. 2008. ISBN: 0-230-54239-5.
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 09/02/2012
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
86
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34179
Disciplina:
/
2012
MICROECONOMIA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 2
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Teoria do consumidor. Teoria da produção. Concorrência perfeita. Monopólio.
Oligopólio. Equilíbrio geral e eficiência econômica. Falhas de mercado. Vantagens
comparativas e modelos Ricardiano e Heckscher-Ohlin. Ganhos de escala e
concorrência imperfeita. Política comercial.
Objetivos
Através dos instrumentos de análise microeconômica, apresentar aos alunos a teoria
do comportamento dos indivíduos (por exemplo, consumidores e produtores) e suas
formas de interação no mercado; avaliar as condições de eficiência dos mercados bem
como suas falhas; fazer as conexões entre economia e comércio internacional,
através dos conceitos (como produtividade, vantagem comparativa) e modelos
apresentados (como Ricardo; Heckscher-Ohlin).
Métodos Didáticos
- Aulas expositivas.
Unidades de Ensino
LIVRO: MICROECONOMIA; AUTORES: PINDYCK E RUBINFELD
I - ASPECTOS PRELIMINARES CAP. 1
II - COMPORTAMENTO DO CONSUMIDOR CAP. 3
III PRODUÇÃO CAP. 6
IV MONOPÓLIO CAP. 10
V - CONCORRÊNCIA MONOPOLÍSTICA E OLIGOPÓLIO CAP. 12
VI - EFICIÊNCIA DOS MERCADOS CAP. 16
VII - FALHAS DE MERCADO CAP. 18
LIVRO: ECONOMIA INTERNACIONAL; AUTORES: KRUGMAN E OBSTFELD
VIII - PRODUTIVIDADE DO TRABALHO E VANTAGEM COMPARATIVA: O MODELO RICARDIANO CAP. 3
IX - RECURSOS, VANTAGEM COMPARATIVA E DISTRIBUIÇÃO DE RENDA (O MODELO DE HECKSCHEROHLIN) CAP. 4
X - ECONOMIAS DE ESCALA, CONCORRÊNCIA IMPERFEITA E COMÉRCIO INTERNACIONAL CAP. 6
XI OS INSTRUMENTOS DE POLÍTICA COMERCIAL CAP. 8
Processo de Avaliação
Primeira prova: 25 pontos.
Segunda prova: 25 pontos.
Terceira prova: 25 pontos (suplementar: destinada aos alunos que perderam a
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_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
primeira ou segunda prova).
Trabalhos: 20 pontos.
Prova final: 30 pontos.
Reavaliação: 30 pontos (substitui a prova final para os alunos que não atingirem 60
pontos).
Critérios de Avaliação: Será aprovado o aluno que não atingir 60 pontos no final do
semestre.
Bibliografia
Básica
- KRUGMAN, Paul R.; OBSTFELD, Maurice. Economia internacional:
teoria e
política. 8. ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
xvii, 554 p. ISBN
9788588639515 (Disponível no Acervo).
- PINDYCK, Robert S.; RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia.
São Paulo:
Pearson, Prentice Hall, 2006. 641 p. ISBN 9788576050186 (Disponível no
Acervo).
Complementar
- MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia:
macroeconomia.
Rio de Janeiro: Campus, 1999.
(Disponível no Acervo).
princípios de micro e
805 p. ISBN 8535203931
- NEVES, Renato Baumann; CANUTO, Otaviano; GONÇALVES, Reinaldo. Economia
internacional:
teoria e experiência brasileira.
Rio de Janeiro: Elsevier,
2004. xviii, 442 p. ISBN 8535214410 (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 16/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
88
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25166
Disciplina:
/
2012
MODELAGEM E SIMULAÇÃO
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
PRÁTICA
64
Requisitos
Disciplina
TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS I
Código
25155
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Estudos de caso, simulação de processos decisórios em situações de conflito e em
formação de alianças.
Objetivos
Objetivo geral:
Desenvolver no aluno a capacidade de compreender os conceitos e usos de modelagem e
simulação, bem como os princípios metodológicos e as limitações da aplicação de
simulação em eventos de negociação nas relações internacionais.
Objetivos Específicos:
- Compreensão dos conceitos básicos de modelagem e simulação;
- Compreensão das diferenças entre modelos de simulação e modelos teóricos;
- Compreensão das especificidades e usos de modelagem e simulação em Relações
Internacionais;
- Estudo da teoria e técnicas de negociação internacionais;
- Identificação, síntese, ordenação, categorização e análise de informações que
serão utilizadas no processo de simulação e negociação;
- Elaboração de análise política;
- Formular estratégias de negociação e de implementação de acordos.
Métodos Didáticos
- Aulas expositivas;
- Pesquisas orientadas: trabalho em grupo para revisão de literatura, identificação
de variáveis, elaboração de análise política e do policy paper.
- Simulação de negociação.
Unidades de Ensino
Unidade 1: Introdução à Modelagem e Simulação: a Metodologia Científica
Apresentar a disciplina e seus objetivos; revisar conhecimentos sobre metodologia
científica, em especial a categorização e usos das variáveis de análise.
Unidade 2: O Modelo teórico
Isolar variáveis de teorias de Relações Internacionais que podem trabalhar tanto
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Pró-Reitoria de Graduação
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Plano de Ensino de Disciplina
com enfoque colaborativo como não colaborativo; Identificar as variáveis
independentes e dependentes; Identificar, sintetizar, ordenar, categorizar e
analisar informações que serão utilizadas no processo de negociação.
Unidade 3: A Modelagem e Simulação nas Relações Internacionais
Introduzir a definição de modelos de simulação; diferenciação entre modelos
teóricos e modelos de simulação em RI.
Unidade 4: Teoria e Técnicas de Negociação
Estudar modelos e técnicas de negociação.
Unidade 5: Elaboração da Análise Política e Construção de um Modelo e Simulação
Elaborar a análise política relativa ao caso trabalhado na discipoina, construir um
modelo simples e estabelecer uma simulação como momento de aprendizagem onde se
convertem todas as atividades desempenhadas na disciplina.
Processo de Avaliação
-
Trabalhos em sala de aula: 20 pontos
Trabalho em grupo para identificação de variáveis: 20 pontos
Trabalho em grupo para desenvolvimento de análise política e modelo: 30 pontos
Negociação (atribuído individualmente e não em grupo): 20 pontos
Reflexão e análise em Grupo: 10 pontos
Observações
1) Alunos recebem uma apostila com instruções sobre obrigações relativas ao
trabalho em grupo e ao comportamento na simulação;
2) A disciplina prevê que alunos possam perder pontos por ser diferente das demais
em relação ao efeito coletivo de falhas de indivíduos ou de grupos. Se, por
exemplo, um grupo falhar na elaboração do modelo, ou se indivíduos não comparecerem
às reuniões de negociação, toda a turma é prejudicada, e não apenas o indivíduo ou
o seu grupo.
Nesta disciplina, os alunos precisam se comportar como o fariam no ambiente
profissional de negociações internacionais. Isto é fundamental para que exista uma
verdadeira simulação, do ponto de vista da forma. Por estas razões, foram
determinadas sanções, objetivando dar suporte à ação coletiva. São elas:
a) Falta durante os dias de aula nos quais não há negociação: 0 a 6 faltas
- sem perda de pontos; acima de 6 faltas - perda de um ponto por falta. Nota: cada
dia de aula equivale a seis presenças.
b) Falta durante os dias de negociação: o aluno perderá 2 pontos por aula.
c) Ausência da sala de aula, não justificada, durante a negociação: o aluno perderá
2 pontos por saída de sala sem justificação prévia ao professor.
d) Atraso na entrega do modelo: o professor irá marcar dia e horário para a entrega
dos modelos. Os grupos que atrasarem terão a nota reduzida da seguinte forma:
- Entrega no dia marcado, fora de horário: perda de 30% dos pontos válidos
(serão aceitos atrasos de, no máximo, 15 minutos).
- Entrega em outro dia: perda de 50% dos pontos válidos.
Bibliografia adicional: Starkey, B. e Blake, E. L. Simulation in International
Relations Education. Simulation & Gaming, Vol. 32 No. 4, December 2001, p. 537-551.
Bibliografia
Básica
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Pró-Reitoria de Graduação
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Plano de Ensino de Disciplina
- Bardach, Eugene. A Practical Guide for Policy Analysis: The Eightfold Path to
More Effective Problem Solving. 4th. CQ Press College. 2011. ISBN: 9781608718429.
- BRESLIN, J. William; RUBIN, Jeffrey Z. (Ed.). Negotiation theory and
practice.
Cambridge, Mass: Program on Negotiation at Harvard Law School,
c1991. 458 p. ISBN 1880711001 p. 27-46 e p. 57-70 (Disponível no Acervo).
- LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia
científica.
4. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2001.
288p.
ISBN
8522427763 p. 174-227 (Disponível no Acervo).
- STARKEY, Brigid; BOYER, Mark A; WILKENFELD, Jonathan. Negotiating a complex
world:
an introduction to international negotiation.
Lanham: Rowman &
Littlefield Publishers, c1999.
x, 149 p. ISBN 0847690458 Caps. 2, 3, 4 e 5
(Disponível no Acervo).
Complementar
- BOUDON, Raymond (Dir.). Tratado de sociologia.
Rio de Janeiro:
Zahar, 1996. 601p. ISBN 8571103399 p. 40-53 (Disponível no Acervo).
J.
- YOUNG, Oran R. Bargaining:
formal theories of negotiation. Urbana:
University of Illinois Press, c1975. 412p. ISBN 0252002733 p. 343-363
(Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 06/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
91
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34194
Disciplina:
/
2012
ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Origem, história e classificação. As organizações internacionais como objeto de
estudo em Relações Internacionais. A formação, o desenvolvimento e a dinâmica das
organizações internacionais. A atuação das organizações internacionais em
diferentes áreas temáticas das Relações Internacionais. Organizações regionais e
não-governamentais internacionais.
Objetivos
Oferecer aos alunos os elementos necessários à compreensão do papel das
instituições e organizações internacionais na política internacional.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas; debates; vídeos.
Unidades de Ensino
UNIDADE I - Instituições e Organizações Internacionais
UNIDADE II - A Evolução das Organizações Internacionais
UNIDADE III - Debate Teórico e Metodológico
Processo de Avaliação
Provas individuais; atividade interdisciplinar; atividades didáticas.
Bibliografia
Básica
92
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Pró-Reitoria de Graduação
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Plano de Ensino de Disciplina
Complementar
- Keohane, R. (1988), International Institutions: Two Approaches, International
Studies Quarterly, 32(4), pp. 379-396.
Friedrich, C. (1947), The Ideology of the UN Charter and the Philosophy of Peace
of Immanuel Kant, The Journal of Politics, V. 9, N. 1, pp. 10-30.
Kahler (1992), Multilateralism with small and large numbers, International
Organization 46, pp. 681-708.
Ruggie, J. (1982), International Regimes, Transactions, and Change: Embedded
Liberalism in the Postwar Economic Order, International Organization, 36(2).
Mansfield, E. e Pevehouse, J., (2006), Democratization and International
Organizations, International Organization 60, pp. 137-167.
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
93
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25173
Disciplina:
/
2012
PENSAMENTO SOCIAL BRASILEIRO
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 6
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
As matrizes e obras fundadoras do pensamento social brasileiro. O pensamento social
brasileiro e o problema da inserção internacional.
Objetivos
Objetivos:
a.
Acompanhar o desenvolvimento do pensamento social brasileiro desde o final do
séc. XIX.
b.
Capacitar o aluno para a avaliação das matrizes fundadoras do pensamento
social brasileiro nas suas respostas às questões nacionais.
c.
Comparar a particularidade do pensamento social brasileiro com as principais
correntes do pensamento ocidental da mesma época
Métodos Didáticos
Aulas expositivas
Seminário com preparações.
Unidades de Ensino
Introdução: Objeto e Método As Idéias Fora de Lugar?
. O nacional como problema teórico
. Leitura e interpretação de textos clássicos
. Lendo os clássicos brasileiros: tipos e classificações
I Unidade : Civilização e Cultura: O Brasil como Outro
a.
Exotismo e trópicos: viajantes
b.
A visão Romântica : Alencar
c.
Ecos do Iluminismo Evolucionismo e Positivismo
Um exemplo: As idéias fora de lugar de Roberto Schwarz
d.
Os Sertões (Euclides da Cunha)
II Unidade: A Quebra do modelo oitocentista
a.
Alguns momentos: República e Semana de Arte de 22
b.
Gilberto Freire: Casa Grande & Senzala
c.
Sérgio Buarque: Raízes do Brasil
d.
Oliveira Vianna : As Instituições Brasileiras
III Unidade: Anos 50/ Desenvolvimentismo/Intelectualidade
a.
A formação da USP intelligentsia (?)
b.
A explicação da permanência: o modelo patrimonial- Raymundo Faoro
c.
O Modelo desenvolvimentista
IV. Unidade O olhar estrangeiro: trabalho final
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Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
Prova Ensaio em dupla - As questões serão disponibilizadas com uma semana de
antecedência; os alunos podem e devem consultar não só a bibliografia indicada como
também outras fontes. No dia marcado para a realização, os pares (escolhidos entre
si) deverão se apresentar durante o horário normal de aula e realizar a prova sem o
auxilio de qualquer material antes consultado.
São critérios a capacidade de articulação do conteúdo dessa disciplina com o
conteúdo das RI, portanto a aplicabilidade de teorias mais gerais ao caso
brasileiro. O aluno também é avaliado a partir da sua escrita que deverá passar ,
obrigatoriament pela norma culta. Serão cobrados conceitos gerais que essa
disciplina ministrou bem como o conhecimento prévio da história brasileira no
sentido canônica do termo.
Serão ministradas duas provas de 35 pts e uma prova final de 30 pts. O aluno que
não alcançar os 60pts necessários terá direito à prova de reavalição nos termos das
normas colegiadas e também do regimento geral da universidade.
Observações
- o curso se rege estritamente pelos parâmetros e diretrizes do regimento da
universdade e normas do curso de Relações Internacionais
não serão aceitos trabalhos foram do prazo estipulados.
- o professor se reserva no direito de , uma vez não atendido as condições de
disciplina do aluno, pedir-lhe que seretire da aula.
- celulares deverão ser desligados durante a aula
- não é permitido o 'entra e sai"
- as aulas são presenciais com chamadas nominais
Bibliografia
Básica
- ARAÚJO, Ricardo Benzaquen de. Guerra e paz:
casa-grande & senzala e a obra
de Gilberto Freyre nos anos 30.
Rio de Janeiro: Ed. 34, 1994 215p. ISBN
8585490411 (Disponível no Acervo).
- ASSIS, Machado de. Instinto de nacionalidade:
& outros ensaios.
Porto
Alegre: Mercado Aberto, 1999. 80p. ISBN 8528004155 (Disponível no Acervo).
95
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- BOMFIM, Manoel,.
Acervo).
A AMERICA LATINA : MALES DE ORIGEM.
2.ED. (Disponível no
- CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira :
(momentos decisivos),
1º volume (1750-1836).
São Paulo: Martins, 1959. 360 p. (Disponível no
Acervo).
- CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira :
(momentos decisivos),
2º volume (1836-1880). 3. ed. São Paulo: Martins, 1969. 432 p.
(Disponível no Acervo).
- CANDIDO, Antônio.
Literatura e sociedade :
estudos de teoria e história
literária.
8. ed.
São Paulo: T.A. Queiroz, 2000.
193p.
ISBN 8571820767
(Disponível no Acervo).
- CARDOSO, Fernando Henrique; FALETTO, Enzo 1935-2003. Dependência e
desenvolvimento na América latina:
ensaio de interpretação sociológica.
Rio de Janeiro: Guanabara, 1970 (Disponível no Acervo).
7.ed.
- FAORO, Raymundo. Os donos do poder:
formação do patronato político
brasileiro.
S.l. : s.n., [19- ].
271p. (Disponível no Acervo).
- FREYRE, Gilberto. Casa-grande & senzala:
Formação da familia brasileira sob
o regime de economia patriarcal. 18.ed.
Rio de Janeiro: J. Olympio, 1977
573p. (Disponível no Acervo).
- FREYRE, Gilberto; AYRES, Lula Cardoso,; BANDEIRA, Manuel. Sobrados e
mucambos:
decadência do patriarcado rural e desenvolvimento urbano. 3.ed
de Janeiro: J.Olympio, 1961. 3v (Disponível no Acervo).
- GALVÃO, Walnice Nogueira. Os sertões:
edição crítica.
Brasiliense, 1985. 728 p. (Disponível no Acervo).
- HOLANDA, Sérgio Buarque de.
Acervo).
- PRADO JÚNIOR, Caio.
São Paulo: Brasiliense,
RAIZES DO BRASIL.
11.ED.
Rio
São Paulo:
1977 (Disponível no
Formação do Brasil contemporâneo:
colônia. 11. ed.
1971. 390 p. (Disponível no Acervo).
96
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- SCHWARZ, Roberto. Ao vencedor as batatas:
forma literária e processo social
nos inícios do romance brasileiro. 3. ed. São Paulo: Duas Cidades, 1988.
169p. (Disponível no Acervo).
Complementar
- ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas.
Tecnoprint, [197-?]. 208p (Disponível no Acervo).
- ROSA, João Guimarães. Grande sertão:
roman.
550p ISBN 3462018094 (Disponível no Acervo).
[Rio de Janeiro?]:
Munchen: DTV, 1992.
- SOUZA, Gilda de Mello e. O tupi e o alaude:
uma interpretação de
Macunaima.
São Paulo: Duas cidades, 1979. 105p. (Disponível no Acervo).
- SOUZA, Gilda de Mello e. O tupi e o alaude:
uma interpretação de
Macunaima.
São Paulo: Duas cidades, 1979. 105p. (Disponível no Acervo).
- STARLING, Heloisa Maria Murgel. INSTITUTO UNIVERSITÁRIO DE PESQUISAS DO RIO DE
JANEIRO. Lembranças do Brasil:
teoria política, história e ficção em Grande
sertão: veredas.
1997. 222f. (Disponível no Acervo).
- VELLOSO, Monica. Que cara tem o Brasil?:
nosso país.
Rio de Janeiro: Ediouro, 2000.
(Disponível no Acervo).
as maneiras de pensar e sentir o
154p. ISBN 8500007605
- VENTURA, Roberto.
Estilo tropical:
história cultural e polêmicas
literárias no Brasil: 1870-1914.
São Paulo: Companhia das Letras, 1991.
[16]p. de estampas ISBN 8571641641 (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 16/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
97
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34195
Disciplina:
/
2012
PENSAMENTO SOCIAL E POLÍTICO BRASILEIRO
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
As matrizes fundadoras do pensamento sociopolítico brasileiro. O pensamento
sóciopolítico brasileiro e o problema da inserção internacional.
Objetivos
a.
Acompanhar o desenvolvimento do pensamento social brasileiro desde o final do
séc. XIX.
b.
Capacitar o aluno para a avaliação das matrizes fundadoras do pensamento
social brasileiro nas suas respostas às questões nacionais.
c.
Comparar a particularidade do pensamento social brasileiro com as principais
correntes do pensamento ocidental da mesma época
Métodos Didáticos
aulas expositivas
debates orientados a partir de textos
Unidades de Ensino
Unidades de Ensino
Introdução: Objeto e Método debates clássicos
O nacional como problema teórico
Leitura e interpretação de textos clássicos
Lendo os clássicos brasileiros: tipos e classificações
Bibliografia:
ARANTES, Paulo. Nação e Reflexão.
MADEIRA, Angélica. VELOSO, Mariza. Leituras brasileiras. Capt.2
SCHWARZ,
Roberto. As idéias fora de Lugar. obrigatório
IANNI, Octávio. Tipos e mitos do pensamento social brasileiro obrig,
I Unidade : Civilização e Cultura
A geração de 1870 : Romantismo, Positivismo e o Evolucionismo (A questão racial)
Os Sertões (Euclides da Cunha)
Bibliografia:
VENTURA, Roberto. Estilo Tropical.cap. I A nação mestiça. Obrig.
CUNHA, Euclides. Os sertões. Trechos selecionados. Em sala
GALVÃO, Walnice. O fascínio dos confins.
Dossie Os Sertões Folha de S. Paulo. SGA. Arquivo Folha de S. Paulo. Folha de S.
Paulo, 1/12/02 e 02/08/09
II Unidade: A Quebra do modelo oitocentista
As paisagens republicanas - Semana de Arte de 22
Gilberto Freire: Casa Grande & Senzala
Sérgio Buarque: Raízes do Brasil
Oliveira Vianna: Instituições políticas brasileiras
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Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
A explicação da permanência: o modelo patrimonial- Raymundo Faoro
Bibliografia: ARAÚJO, Ricardo Benzaquen de, Guerra e Paz. Introd.e capt 1
FREYRE, Gilberto.Casa Grande & Senzala. Prefácio, partes selecionadas.
CARDOSO, Fernando Henrique. Um livro perene In Casa Grande & Seanzala. HOLANDA,
Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. Prefácio, capI, II e V. FAORO, Raimundo. A
Aventura Liberal numa Ordem Patrimonialista. SGA
VIANNA, Oliveira. Instituiçoes Politicas Brasileiras, 2v. Belo Horizonte, Itatiaia
ed. 1987 (introdução de Antônio Paim)
III Unidade: Anos 40-50/ Desenvolvimentismo/Intelectualidade
A formação da USP FHC Florestan
O marxismo brasileiro: Caio Prado (Partido & academia)
Bibliografia: Lahuerta, Milton. Marxismo e Vida acadêmica
FERNANDES, Florestan. A integração do negro na sociedade de classes .capt.1
IV Unidade: O Pensamento Americanista: O Brasil visto de Fora
MONTEIRO,Pedro Meira. A impertinência da pertinência: reflexões em torno do
pensamento sobre o Brasil nos estados unidos. Lua Nova, São Paulo, 82: 203-212,
2011.
Conclusão:MAIA, João Marcelo. Pensamento social brasileiro e teoria social. notas
para uma agenda de pesquisa. Revista Brasileira de Ciências Sociais, vol. 24, no 71.
Processo de Avaliação
O aluno será avaliado a partir dos objetivos traçados para a disciplina. Além disso
se exige do aluno linguagem e escrita a partir da norma culta, bem como pensamento
lógico. Ao aluno é fornecida uma bibliografia, a qual se espera que ele recorra
para responder ao aprendizado ministrado. A avaliação básica dessa disciplina é
feita em duas fases com o mesmo "desenho". Trata-se de uma prova ensaio. A prova é
uma "Prova Ensaio em dupla" - As questões serão disponibilizadas com uma semana de
antecedência; os alunos podem e devem consultar não só a bibliografia indicada como
também outras fontes. No dia marcado para a realização, os pares (escolhidos entre
si) deverão se apresentar durante o horário normal de aula e realizar a prova sem o
auxilio de qualquer material antes consultado. São quesitos dessa prova os itens
antes descritos.
Observações
Não é permitido o uso de celulares dentro de sala de aula. Também é requisitado ao
aluno que, acompanhe a atitude do professor e desligue o seu celular evitando assim
o entra e sai.
Os textos de leitura estão indicados na bibliografia. A maioria deles está
disponível no SGA, muitos estão disponíveis na web, busque no site pessoal ou no
site indicado na bibliografia.
A CHAMADA É DE RESPONSABILIDADE DO ALUNO. SÃO REALIZADAS DUAS CHAMADAS POR 100
MINUTOS POR AULA. FIQUE ATENTO. A falta a qualquer uma das avaliações segue as
normas da universidade. Esteja familiarizado com os procedimentos burocráticos
(falta por doença, número permitido de faltas etc)
NÃO EXISTE, NESTA DISCIPLINA, PROVA SUBSTITUTIVA. Apenas serão aplicadas provas
desse tipo aos casos previstos no manual do aluno.
Bibliografia
Básica
99
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- ANDERSON, Benedict R. O'G. Comunidades imaginadas:
reflexões sobre a origem
e a difusão do nacionalismo.
São Paulo: Companhia das Letras, 2008. 330 p.
ISBN 9788535911886 (Disponível no Acervo).
- ARANTES, Paulo Eduardo. Sentimento da dialética na experiência intelectual
brasileira:
dialética e dualidade segundo Antonio Candido e Roberto Schwarz.
São Paulo: Paz e Terra, 1992. 107p. (Disponível no Acervo).
- ARAÚJO, Ricardo Benzaquen de. Guerra e paz:
casa-grande & senzala e a obra
de Gilberto Freyre nos anos 30.
Rio de Janeiro: Ed. 34, 1994 215p. ISBN
8585490411 (Disponível no Acervo).
- BOSI, Alfredo. Dialética da colonização.
4. ed. São Paulo:
Letras, 2001. 420p. ISBN 8571642761 (Disponível no Acervo).
Companhia das
- CARDOSO, Fernando Henrique. Dependencia e desenvolvimento na America Latina:
ensaio de interpretação sociologica. 2.ed.
Rio de Janeiro: Zahar, 1973.
143p (Disponível no Acervo).
- CARDOSO, Fernando Henrique; FALETTO, Enzo 1935-2003. Dependência e
desenvolvimento na América latina:
ensaio de interpretação sociológica.
Rio de Janeiro: Guanabara, 1970 (Disponível no Acervo).
- CUNHA, Euclides da.
Contrastes e confrontos.
Liv. Chardron, 1923. 300p (Disponível no Acervo).
6. ed.
- CUNHA, Euclides da.
Os sertões.
Rio de Janeiro:
366p. ISBN 8513010901 (Disponível no Acervo).
7.ed.
Porto, Portugal:
Nova Cultural,
2003.
- CUNHA, Euclides da; Instituto Nacional do Livro (Brasil). Um paraiso perdido :
reunião dos ensaios amazônicos.
Petrópolis: Vozes: Instituto Nacional do
Livro, 1976. 327p. (Disponível no Acervo).
- D'INCAO, Maria Angela.
Historia e ideal : ensaios sobre Caio Prado Junior.
Sao Paulo: UNESP: Brasiliense: Secretaria de Estado da Cultura, 1989. [4]p.
de ret. ISBN 8511130977 (broch.) (Disponível no Acervo).
- FAORO, Raymundo.
Ática, 1994. 135 p.
Existe um pensamento político brasileiro?.
ISBN 8508047460 (Disponível no Acervo).
São Paulo:
100
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Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- FAORO, Raymundo. Os donos do poder:
formação do patronato político
brasileiro. 10. ed. São Paulo: Globo, 2000. 2v. ISBN 8525002852
(Disponível no Acervo).
- FERNANDES, Florestan. A integração do negro na sociedade de classes:
volume
1 : o legado da "raça branca".
São Paulo: Dominus, EDUSP, 1965. xv, 261p.
(Disponível no Acervo).
- FRANCO, Maria Sylvia Carvalho.
São Paulo: Ática, 1976. 235 p.
Homens livres na ordem escravocrata.
(Disponível no Acervo).
2. ed.
- FREYRE, Gilberto. Casa-grande & senzala:
formação da familia brasileira sob
o regime da economia patriarcal.
São Paulo: Circulo do Livro, [1986]
587p.
(Disponível no Acervo).
- FREYRE, Gilberto; AYRES, Lula Cardoso,; BANDEIRA, Manuel. Sobrados e
mucambos:
decadência do patriarcado rural e desenvolvimento urbano. 3.ed
de Janeiro: J.Olympio, 1961. 3v (Disponível no Acervo).
Rio
- HOLANDA, Sérgio Buarque de. Visão do paraíso:
os motivos edênicos no
descobrimento e colonização do Brasil. 6. ed.
São Paulo: Brasiliense, 1996.
365p. ISBN 8511131094 (Disponível no Acervo).
- HOLANDA, Sérgio Buarque de; BARBOSA, Francisco de Assis. Raízes de Sérgio
Buarque de Holanda.
Rio de Janeiro: Rocco, 1989. 309p (Disponível no
Acervo).
- MORSE, Richard M. A volta de McLuhanaima:
cinco estudos solenes e uma
brincadeira seria.
São Paulo: Cia. das Letras, c1990.
309p
ISBN
8571641188 (Disponível no Acervo).
- MORSE, Richard M. O espelho de Próspero:
São Paulo: Companhia das Letras, 1988. 190p.
Acervo).
cultura e idéias nas Américas.
ISBN 8585095733 (Disponível no
- NABUCO, Joaquim. O abolicionismo.
São Paulo:
183p. ISBN 854021903 (Disponível no Acervo).
Nova Fronteira,
2000.
- PRADO JÚNIOR, Caio. Evolução política do Brasil:
ensaio de interpretação
dialética da história brasileira. 2.ed
São Paulo: Brasiliense, 1947.
203p.
(Disponível no Acervo).
101
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- PRADO JÚNIOR, Caio. Formação do Brasil contemporâneo:
colônia. 23. ed.
São Paulo: Brasiliense, 1994. 390p. ISBN 8511130160 (Disponível no Acervo).
- PRADO, Paulo.
Retrato do Brasil : ensaio sobre a tristeza brasileira.
ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1962. 195p. (Disponível no Acervo).
6.
- SCHWARZ, Roberto. Ao vencedor as batatas:
forma literária e processo social
nos inícios do romance brasileiro. 3. ed. São Paulo: Duas Cidades, 1988.
169p. (Disponível no Acervo).
- VENTURA, Roberto.
Estilo tropical:
história cultural e polêmicas literárias
no Brasil: 1870-1914.
São Paulo: Companhia das Letras, 1991. [16]p. de
estampas ISBN 8571641641 (Disponível no Acervo).
- VENTURA, Roberto.
Estilo tropical:
história cultural e polêmicas literárias
no Brasil: 1870-1914.
São Paulo: Companhia das Letras, 1991. [16]p. de
estampas ISBN 8571641641 (Disponível no Acervo).
- VIANNA, Oliveira.
Instituições políticas brasileiras:
fundamentos sociais do Estado (direito público e cultura).
Janeiro: Record, 1974 342p. (Disponível no Acervo).
volume 1 :
3. ed. Rio de
- VIANNA, Oliveira.
Instituições políticas brasileiras:
fundamentos sociais do Estado (direito público e cultura).
Janeiro: Record, 1974 342p. (Disponível no Acervo).
volume 1 :
3. ed. Rio de
Complementar
- ARANTES, Paulo Eduardo. Um departamento francês de Ultramar:
estudos sobre
a formacao da cultura filosofica uspiana (uma experiencia nos anos 60).
Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1994. 316p. (Disponível no Acervo).
- CANDIDO, Antônio. Formação da literatura brasileira:
(momentos decisivos).
7.ed.
Belo Horizonte: Itatiaia, 1993
2v. em 1 (Disponível no Acervo).
- CANDIDO, Antônio. O discurso e a cidade.
4.ed. Rio de Janeiro: Ouro
sobre Azul, c2010. 285 p. ISBN 9788588777354 (Disponível no Acervo).
- CARVALHO, José Murilo de. A formação das almas:
no Brasil.
São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
(Disponível no Acervo).
- CONRAD, Joseph.
O coração das trevas.
96p. (Disponível no Acervo).
o imaginário da República
166p. ISBN 8571641285
Belo Horizonte:
Itatiaia,
1984.
- FREYRE, Gilberto. Aventura e rotina : sugestões de uma viagem a procura das
constantes portuguesas de carater e ação..
2. ed. rev.
Rio de Janeiro: J.
Olympio; Recife: FUNDAJ, 1980. xxxiii, 453p. (Disponível no Acervo).
- LIMA, Luiz Costa.
A aguarrás do tempo :
estudos sobre a narrativa.
de Janeiro: Rocco, 1989. 363p. (Disponível no Acervo).
Rio
102
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- LIMA, Luiz Costa.
Terra ignota:
a construção de "Os sertões".
Rio de
Janeiro: Civilização Brasileira, 1997. 298p. ISBN 8520004571 (Disponível
no Acervo).
- LINS, Ivan.
História do positivismo no Brasil.
São Paulo: Companhia
Editora Nacional, 1967. 707p. (Disponível no Acervo).
- LOBATO, Monteiro.
América.
312p. (Disponível no Acervo).
- LOBATO, Monteiro. Urupes.
(Disponível no Acervo).
13.ed.
32.ed.
São Paulo:
São Paulo:
Brasiliense,
Brasiliense,
- MICELI, Sérgio et al.
História das ciências sociais no Brasil.
Paulo: IDESP: Vértice Books, 1989- nv. (Disponível no Acervo).
- MICELI, Sérgio. A desilusão americana:
Estados Unidos. São Paulo: Sumare, 1990.
1966.
1986.
155p
São
relações academicas entre Brasil e
80p. (Disponível no Acervo).
- ROCHA, Gilmar. O Rei da Lapa:
Madame Satã e a malandragem carioca : uma
história de violência no Rio de Janeiro dos anos 30-50.
Rio de Janeiro:
7Letras, 2004. 172 p. ISBN 8575771485 (Disponível no Acervo).
- SCHWARCZ, Lilia Moritz.
O espetáculo das raças :
cientistas, instituições
e questão racial no Brasil, 1870-1930.
São Paulo: Companhia das Letras,
1993. 287p. ISBN 8571643296 (Disponível no Acervo).
- SKIDMORE, Thomas E. Preto no branco:
raça e nacionalidade no pensamento
brasileiro.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
[4]p. (Disponível no
Acervo).
- SKIDMORE, Thomas E. Preto no branco:
raça e nacionalidade no pensamento
brasileiro.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.
[4]p. (Disponível no
Acervo).
- VENTURA, Roberto. Casa-grande & senzala.
89 p. ISBN 8574022241 (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
São Paulo:
Publifolha,
2000.
/ 2012
Data Aprovação: 16/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
103
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25178
Disciplina:
/
2012
POLÍTICA COMPARADA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 7
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Metodologia Comparada. Análise dos sistemas políticos contemporâneos e de suas
variantes. O processo de consolidação da democracia no Brasil em uma perspectiva
comparada.
Objetivos
1. Analisar a política comparada em seus dois entendimentos básicos: como uma área
substantiva da Ciência Política e como um método de pesquisa, uma forma específica
de abordar um problema científico. Avaliar as implicações desse método para o
desenvolvimento da disciplina como um todo e as vantagens que ele oferece para a
pesquisa teórica e empírica.
2. Análise dos passos lógicos da análise comparativa nas ciências sociais e das
diferentes formas de comparação: comparação sincrônica e diacrônica das semelhanças
e diferenças, método da diferença e da semelhança, estudo de poucos casos com
muitas variáveis e de muitos casos com poucas variáveis.
3. Abordagem de diferentes tipos de estudos comparativos: sociologia histórica
comparativa, instituições políticas comparadas.
Métodos Didáticos
Aula expositiva
Exercícios em grupo
Unidades de Ensino
Unidade 1: Aspectos teóricos e metodológicos: o desenvolvimento e a
institucionalização da área, a lógica da comparação, conceitos centrais.
Unidade 2: Estudos comparativos com foco na democracia: teorias da modernização,
transição de regimes autoritários para regimes democráticos.
Unidade 3: Análise histórica comparada: as peculiaridades da abordagem, estudos
exemplares sobre revoluções e reformas institucionais.
Unidade 4: Instituições políticas comparada: democracias majoritárias x democracias
consensuais, os estudos sobre sistemas de governo e sobre as democracias latinoamericanas.
104
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
1
4
1
1
prova individual, em sala, sem
exercícios, em grupo, em sala,
trabalho em grupo, no valor de
prova individual, em sala, sem
consulta, no valor de 20 pontos
sem consulta, no valor de 5 pontos cada.
30 pontos
consulta, no valor de 30 pontos
Bibliografia
Básica
- ALMOND, Gabriel Abraham; VERBA, Sidney. The civic culture:
political
attitudes and democracy in five nations.
Boston: Little, Brown, c1965.
379p. (Disponível no Acervo).
- DAHL, Robert Alan.
Poliarquia:
participação e oposição.
São Paulo:
Edusp, 1997. 234p. ISBN 85-314-0409-9-6 (Disponível no Acervo).
- HUNTINGTON, Samuel P. A ordem política nas sociedades em mudança.
Paulo: Forense Universitária, 1975 496p. (Disponível no Acervo).
São
- HUNTINGTON, Samuel P. A terceira onda:
a democratização no final do seculo
XX.
São Paulo: Atica, 1994. 335p. ISBN 8508046928 (Disponível no Acervo).
- LIJPHART, Arend. Modelos de democracia:
desempenho e padrões de governo em
36 países.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
389p.
ISBN
8520005705 (Disponível no Acervo).
- MAHONEY, James; RUESCHEMEYER, Dietrich. Comparative historical analysis in
the social sciences.
Cambridge: Cambridge University Press, 2003.
444p.
ISBN 0521016452 (Disponível no Acervo).
- MOORE, Barrington. As origens sociais da ditadura e da democracia:
senhores
e camponeses na construção do mundo moderno.
Lisboa: Cosmos, 1975. 632p.
(Disponível no Acervo).
105
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- O'DONNELL, Guillermo A.; SCHMITTER, Philippe C.; WHITEHEAD, Laurence.
Transições do regime autoritário:
America Latina.
São Paulo: Vértice Books,
1988. 353p. ISBN 8585068930 (Disponível no Acervo).
- PUTNAM, Robert D.; LEONARDI, Robert; NANETTI, Raffaella. Comunidade e
democracia:
a experiência da Itália moderna. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV
Ed., 2000. 257p. ISBN 8522502102 (Disponível no Acervo).
- SKOCPOL, THEDA. ESTADOS E REVOLUCOES SOCIAIS : ANALISE COMPARATIVA DA FRANCA,
RUSSIA E CHINA.
1985 (Disponível no Acervo).
- TILLY, Charles. Big structures, large processes, huge comparisons.
New
York: Russell Sage Foundation, c1984. 176 p. ISBN 9780871548801 (Disponível
no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
106
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25177
Disciplina:
/
2012
POLÍTICA EXTERNA BRASILEIRA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 6
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
A formação das fronteiras brasileiras: O Tratado de Madri e o Barão do Rio Branco.
A política exterior brasileira e o proceso de consolidação do Estado nacional. O
Brasil no contexto das relações latino-americanas e a política exterior norteamericana. A política externa do Estado Novo. O nacional-populismo e a política
externa independente. Regime militar, multilateralismo e abusca de autonomia
tecnológica.
Objetivos
O curso tem como objetivo avaliar criticamente o desenvolvimentoda
PolíticaExternaBrasileira desde a Independência, examinando suas
principaisinflexõese a suarelevância para o processo de desenvolvimento nacional.
Serãoanalisados,também,os processos de formulação e execução da política exteriordo
Brasilcontemporâneoe o seu papel na estratégia de inserção qualificadado país
nanova ordem mundial.
Métodos Didáticos
Aula expositiva
Seminários
Trabalhos individuais e em grupo
Unidades de Ensino
Unidades de Ensino
-
I A Política Exterior da República Velha (1889 a 1930)
O Advento da República e a Política Exterior Brasileira
Do Idealismo ao Realismo: a Afirmação da República e a Americanizaçãoda PEB
O Barão do Rio Branco: Dependência Econômica e Soberania Política
Alinhamento Automático e a continuidade da Diplomacia do Café
II O Período Vargas: Continuidade, Eqüidistância e Realinhamento (1930 a 1945)
O Brasil na Crise do Entre-Guerras
Autonomia na Dependência e Realinhamento
III Interregno Democrático: Do Realinhamento à Política Ext. Independente(1945 a
1964)
Uma Política Exterior Tradicional
107
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Nacional-Populismo e Política Externa Independente
IV A Política Exterior do Regime Militar (1964-1985)
O Nacionalismo Pragmático e a Volta ao Alinhamento
Revisão Ideológica, Multilateralismo e Busca de Autonomia Tecnológica
V A Política Externa de Sarney a Lula (1985 até o presente)
Redefinição de Prioridades e Afirmação da Vocação Regional
O Mercosul: Promessas e Ambigüidades
Diplomacia Presidencial, Neoliberalismo, Regionalismo Aberto e
PolíticaExterna
Processo de Avaliação
Prova I (matéria: unidades I,II e III):
Seminários:
Prova II (matéria: unidades IV e V ) :
35 pontos
30 pontos
35 pontos
Bibliografia
Básica
- CERVO, Amado Luiz; BUENO, Clodoaldo. História da política exterior do Brasil.
São Paulo: Ática, 1992. 432p. ISBN 8508040407 (Disponível no Acervo).
- OLIVEIRA, Henrique Altemani de.
Política externa brasileira.
Saraiva, 2005. 291p. ISBN 850205192X (Disponível no Acervo).
São Paulo:
- SOUTO,Cintia. A diplomacia do Interesse Nacional. 1a.. PORTO ALEGRE: UFRGS.
2003.
- SPEKTOR, Matias. Kissinger e o Brasil. 1a.. Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 2009.
108
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- VIZENTINI, Paulo Fagundes.
A política externa do regime militar brasileiro:
multilaterização, desenvolvimento e construção de uma potência média (1964-1985).
Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1998. 409p. ISBN
85-7025-454-7 (Disponível no Acervo).
- VIZENTINI, Paulo Fagundes. Relações Exteriores do Brasil (1945-1964):
o
nacionalismo e a política externa independente.
Petrópolis: Vozes, 2004.
279 p. ISBN 8532629687 (Disponível no Acervo).
Complementar
- ALSINA JUNIOR, João Paulo Soares. Politica Externa e Poder Militar no Brasil:
universos paralelos. 1a.. Rio de Janeiro: FGV. 2009.
- BANDEIRA, Moniz. Brasil, Argentina e Estados Unidos. Da Triplice Aliança ao
Mercosul. Rio de Janeiro: Revan. 2003.
- BECARD, Danielly Silva Ramos. Relações Exteriores do Brasil Contemporâneo..
Petropolis: VOZES. 2009.
- D`ARAUJO, Maria e CASTRO, Celso(orgs.). Ernesto Geisel. 1a.. RIO DE JANEIRO:
FGV. 2003.
- FONSECA JÚNIOR, Gelson. A legitimidade e outras questões internacionais.
São Paulo: Paz e Terra, 1998. 374p. ISBN 8521903111 (Disponível no Acervo).
- FONSECA JÚNIOR, Gelson; CASTRO, Sergio Henrique Nabuco de (Orgs.). Temas de
política externa brasileira II.
2. ed.
São Paulo: Paz e Terra, 1997.
2v.
ISBN 8521902786 (v.2) (Disponível no Acervo).
- FONSECA JÚNIOR, Gelson; CASTRO, Sergio Henrique Nabuco de. Temas de política
externa brasileira II.
São Paulo: Paz e Terra, 1994.
2v (Disponível no
Acervo).
- FONSECA JÚNIOR, Gelson; LEÃO, Valdemar Carneiro. Temas de política externa
brasileira.
Brasília: IPRI, Fundação Alexandre Gusmão, 1989.
288p.
ISBN 8521902786 (Disponível no Acervo).
- HIRST, Monica. Brasil-Estados Unidos. Desencontros e Afinidas. RIO DE JANEIRO:
FGV. 2009.
- OLIVEIRA, Henrique Altemani de; LESSA, Antônio Carlos (Orgs.). Relações
internacionais do Brasil:
temas e agendas.
São Paulo: Saraiva, 2006.
nv. ISBN 9788502060425 (Disponível no Acervo).
- PEREIRA, Analucia. A Politica Extena do Governo Sarney. 1a.. PORTO ALEGRE:
UFRGS. 2003.
- SENNES, Ricardo. As mudanças das Politica Externa brasileira nos anos 80. 1a..
PORTO ALEGRE: UFRGS. 2003.
109
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- SOUZA, Amaury de. A Agenda Internacional do Brasil. A politica Externa de FHC a
Lula. 1a.. Rio de Janeiro: Elsevier. 2009.
- SPEKTOR, Matias e NEDAL, Dani. O QUE A CHINA QUER?. RIO DE JANEIRO: FGV. 2010.
- VARGAS, João Augusto Costa. Campan ha Permanente.O Brasil e a Reforma do
Conselho de Segurança da ONU. RIO DE JANEIRO: FGV. 2011.
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
110
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34196
Disciplina:
/
2012
POLÍTICA EXTERNA BRASILEIRA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
A política exterior brasileira e o processo de consolidação do Estado Nacional. A
Política Externa da Primeira República (1889-1930). O Período Vargas: Continuidade,
Eqüidistância e Realinhamento (1930 a 1945). O nacional-populismo e a política
externa independente. A Política Externa do Regime Militar. A crise dos anos 80 , o
fim da Guerra Fria nos anos 90 e a Política Externa Os anos recentes.
Objetivos
O curso tem como objetivo avaliar criticamente o desenvolvimento da Política
Externa Brasileira desde a Independência, examinando suas principais inflexões e a
sua relevância para o processo de desenvolvimento nacional. Serão
analisados,também, os processos de formulação e execução da política exterior do
Brasil contemporâneo e o seu papel na estratégia de inserção qualificadada do país
na nova ordem mundial.
Métodos Didáticos
-
Aulas Expositivas
Seminários
Recursos audiovisuais
Palestras
Unidades de Ensino
- Introdução
Politica Exterior do Período Imperial- Século XIX
I A Política Exterior da República Velha (1889 a 1930)
- O Advento da República e a Política Exterior Brasileira
- Do Idealismo ao Realismo: a Afirmação da República e a Americanização
da PEB
- O Barão do Rio Branco: Dependência Econômica e Soberania Política
- Alinhamento Automático e a continuidade da Diplomacia do Café
II- O Período Vargas: Continuidade, Eqüidistância e Realinhamento (1930 a 1945)
111
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
O Brasil na Crise do Entre-Guerras
Autonomia na Dependência e Realinhamento
III Interregno Democrático: Do Realinhamento à Política Ext. Independente
(1945 a 1964)
- Uma Política Exterior Tradicional
- Nacional-Populismo e Política Externa Independente
IV A Política Exterior do Regime Militar (1964-1985)
-O Nacionalismo Pragmático e a Volta ao Alinhamento
-Revisão Ideológica, Multilateralismo e Busca de Autonomia Tecnológica
V A Política Externa de Sarney a Lula (1985 até o presente)
-Redefinição de Prioridades e Afirmação da Vocação Regional
-O Mercosul: Promessas e Ambigüidades
-Diplomacia Presidencial, Neoliberalismo, Regionalismo Aberto e
Política Externa
Processo de Avaliação
Prova I
Prova II
(matéria:
unidades I,II e III):
(matéria: unidades IV e V )
Seminários e trabalhos escritos
:
35 pontos
35 pontos
30 pontos
Total......................100 pontos
Bibliografia
Básica
112
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- CERVO, Amado Luiz; BUENO, Clodoaldo. História da política exterior do Brasil.
2. ed. Brasília: UnB, 2002. 525p. ISBN 8508040407 (Disponível no
Acervo).
- OLIVEIRA, Henrique Altemani de.
Política externa brasileira.
Saraiva, 2005. 291p. ISBN 850205192X (Disponível no Acervo).
São Paulo:
- OLIVEIRA, Henrique Altemani de; LESSA, Antônio Carlos (Orgs.). Relações
internacionais do Brasil:
temas e agendas.
São Paulo: Saraiva, 2006.
ISBN 9788502060425 (Disponível no Acervo).
nv.
- OLIVEIRA, Henrique Altemani de; LESSA, Antônio Carlos (Orgs.). Relações
internacionais do Brasil:
temas e agendas.
São Paulo: Saraiva, 2006.
ISBN 9788502060425 (Disponível no Acervo).
nv.
- VIZENTINI, Paulo Fagundes.
A política externa do regime militar brasileiro:
multilaterização, desenvolvimento e construção de uma potência média (1964-1985).
Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1998. 409p. ISBN
85-7025-454-7 (Disponível no Acervo).
- VIZENTINI, Paulo Fagundes. Relações Exteriores do Brasil (1945-1964):
o
nacionalismo e a política externa independente.
Petrópolis: Vozes, 2004.
279 p. ISBN 8532629687 (Disponível no Acervo).
Complementar
- ALSINA JUNIOR, João Paulo Soares. . .. Politica Externa e Poder Militar no
Brasil: universos paralelos. Rio de Janeiro: FGV. 2009.
- BANDEIRA, Moniz. Brasil, Argentina e Estados Unidos. Da Triplice Aliança ao
Mercosul. Rio de Janeiro: Revan. 2003.
- BECARD, Danielly Silva Ramos. ... Relações Exteriores do Brasil Contemporâneo.
Petropolis: VOZES. 2009.
- D`ARAUJO, Maria e CASTRO, Celso(orgs.).. Ernesto Geisel. RIO DE JANEIRO: FGV.
2003.
- HIRST, Monica.. Brasil-Estados Unidos. Desencontros e Afinidades. RIO DE
JANEIRO: FGV. 2009.
- PEREIRA, Analucia. A Politica Extena do Governo Sarney. 1a.. PORTO ALEGRE:
UFRGS. 2003.
- PEREIRA, Analucia.. A Politica Extena do Governo Sarney.. porto alegre: UFRGS.
2003.
- SENNES, Ricardo.. As mudanças das Politica Externa brasileira nos anos 80..
PORTO ALEGRE: UFRGS. 2003.
- SOUTO,Cintia.. A diplomacia do Interesse Nacional.. Porto Alegre: UFRGS. 2003.
113
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- SOUZA, Amaury de.. A Agenda Internacional do Brasil. A politica Externa de FHC
a Lula.. RIO DE JANEIRO: Elsevier. 2009.
- SPEKTOR, Matias e NEDAL, Dani.. O QUE A CHINA QUER?. RIO DE JANEIRO: FGV. 2010.
- SPEKTOR, Matias.. Kissinger e o Brasil... Rio de Janeiro: Jorge Zahar. 2009.
- VARGAS, João Augusto Costa. Campan ha Permanente.O Brasil e a Reforma do
Conselho de Segurança da ONU.. Campanha Permanente.O Brasil e a Reforma do
Conselho de Segurança da ONU. RIO DE JANEIRO: FGV. 2011.
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
114
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34172
Disciplina:
/
2012
POLÍTICA I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 1
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Política e Sociedade Moderna. Problemas de legitimação da ordem política. Modelos
de ordem política; a fundação da ordem política; natureza humana, estado de
natureza e ordem política; dimensões da autonomia e da soberania do ponto de vista
dos governantes e do ponto de vista dos governados: liberdade, restrição e autorestrição.
Objetivos
Objetivos
Fornecer a base conceitual para possibilitar o entendimento dos
problemas de legitimação da ordem política colocados pela vida em sociedade na
modernidade.
Possibilitar esse entendimento, através do estudo conceitual comparado
política; poder; ordem política, fundação do Estado, natureza humana, estado de
natureza, estado civil, contrato, pacto, soberania, liberdade, igualdade,
submissão, obediência, autonomia, desobediência civil, poderes de estado,
cidadania, democracia, autoritarismo, revolução, violência, guerra, interesse,
racionalidade, ética - nos textos clássicos de Nicolau Maquiavel, Thomás Hobbes,
John Locke, Jean Jacques Rousseau, Os Federalistas, Stuart Mill e Karl Marx.
Compreender os fundamentos teóricos e metodológicos dessas diferentes
concepções
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, trabalhos em sala discussão dos textos referentes à matéria
dada, provas e trabalho integrado
Unidades de Ensino
Unidades de Ensino
I Unidade: Conceitos básicos, segundo as perspectivas do consenso e do conflito:
política, poder e legitimidade, Estado, Nação, soberania, democracia dos antigos e
dos modernos, autoritarismo, políticas públicas.
II Unidade: Vertentes do pensamento político moderno.
2.1 Nicolau Maquiavel.
-
O problema de investigação formulado por Maquiavel,
A manutenção da ordem estatal: boas leis, boas armas e boas instituições,
115
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Paixão e razão: os conselhos dados ao príncipe,
A soberania na ordem republicana e no principado
governado.
a relação governante e
2.2 A formulação contratualista
2.2.1 Thomas Hobbes
- O objeto de investigação do livro O Leviatã,
Sobre o poder;
A condição natural do homem, o estado de natureza, o direito e a lei de
natureza; o estado de guerra,
Da geração e definição do estado: do contrato e do pacto, sobre a
propriedade,
2.2.2 John Locke:
- O conhecimento político e social como expressão da experiência
sensível,
Sobre o estado de natureza, sobre o estado de guerra e sobre a
propriedade,
A fundação da sociedade política ou civil: o contrato e o pacto,
Da sociedade política ou civil,
2.2.4 Jean Jacques Rousseau:
A indagação central Do Contrato Social: o objeto de estudo,,
A sociedade de natureza, a natureza humana, a propriedade, o estado
civil,
O pacto social: a alienação de cada associado ou a expressão da vontade
geral; a soberania como exercício da vontade geral,
2.2.5 Os Federalistas: O desafio republicano (2 aulas)
Os eixos estruturadores da obra O federalista,
À crítica à fraqueza do governo central,
Sobre a natureza humana e a separação dos poderes,
Sobre os perigos das facções e insurreições em uma República.
3.3 A formulação liberal
3.3.1 Stuart Mill: Liberdade e pluralismo e representação política ( 3 aulas)
- O problema central da obra Considerações sobre o governo representativo,
As concepções de liberdade e democracia,
A democracia representativa.
3.4 A formulação marxista
3.4.1
- O materialismo histórico e a crítica a concepção de Estado burguês e a utopia
da sociedade sem estado,
-. 5 A Social-democracia
Processo de Avaliação
Processo de Avaliação
Duas Provas individuais: 30 créditos cada
Trabalhos em grupo em sala: 20 créditos
Trabalho Integrado: 20 créditos
Bibliografia
Básica
116
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- HOBBES, Thomas. Leviatã ou, Matéria, forma e poder de um Estado eclesiástico e
civil.
2. ed.
[Lisboa]: Imprensa Nacional : Casa da Moeda, 1999.
526p.
ISBN 9722707086 (Disponível no Acervo).
- LOCKE, John. Segundo tratado sobre o governo.
157p. (Disponível no Acervo).
São Paulo: IBRASA, 1963.
- MACHIAVELLI, Niccolò.
O príncipe.
23. ed.
Rio de Janeiro:
Brasil, 2002. 158p. ISBN 8528601897 (Disponível no Acervo).
- ROUSSEAU, Jean-Jacques. O contrato social.
1989 163p. (Disponível no Acervo).
São Paulo:
Bertrand
Martins Fontes,
- WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política:
volume 1 : Maquiavel,
Hobbes, Locke, Montesquieu, Rousseau, "O Federalista". 13. ed. São Paulo:
Ática, 2000. 287p. ISBN 850803542X Cap. 2, p.11-50 (Disponível no Acervo).
- WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política:
volume 1 : Maquiavel,
Hobbes, Locke, Montesquieu, Rousseau, "O Federalista". 13. ed. São Paulo:
Ática, 2000. 287p. ISBN 850803542X Cap. 3, p.51-78 (Disponível no Acervo).
- WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política:
volume 1 : Maquiavel,
Hobbes, Locke, Montesquieu, Rousseau, "O Federalista". 13. ed. São Paulo:
Ática, 2000. 287p. ISBN 850803542X Cap. 4, p.79-110 (Disponível no Acervo).
- WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política:
volume 1 : Maquiavel,
Hobbes, Locke, Montesquieu, Rousseau, "O Federalista". 13. ed. São Paulo:
Ática, 2000. 287p. ISBN 850803542X Cap. 6, p.187-242 (Disponível no Acervo).
- WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política:
volume 1 : Maquiavel,
Hobbes, Locke, Montesquieu, Rousseau, "O Federalista". 13. ed. São Paulo:
Ática, 2000. 287p. ISBN 850803542X Cap. 7, p.243-287 (Disponível no Acervo).
- WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política:
volume 2 : Burke, Kant,
Hegel, Tocqueville, Stuart Mill, Marx.
13. ed.
São Paulo: Ática, 2000.
278p. ISBN 8508035438 Cap. 3, p.47-100 (Disponível no Acervo).
- WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política:
volume 2 : Burke, Kant,
Hegel, Tocqueville, Stuart Mill, Marx.
13. ed.
São Paulo: Ática, 2000.
278p. ISBN 8508035438 Cap. 7, p.225-278 (Disponível no Acervo).
Complementar
117
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 28/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
118
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34180
Disciplina:
/
2012
POLÍTICA II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 2
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Racionalidade e racionalidade limitada; a racionalidade do ator e os dilemas da
ação coletiva; teoria dos jogos; custos transacionais e o papel das instituições.
Objetivos
Permitir:
- conhecer e compreender os conceitos de racionalidade e racionalidade limitada e
suas implicações para a ação coletiva;
- compreeder o comportamento do ator político a partir do instrumental analítico da
teoria da escolha racional, mais especificamente da teoria dos jogos;
- compreender os custos transacionais decorrentes da interação dos atores e o papel
das instituições.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas e estudos dirigidos em grupo.
Unidades de Ensino
Unidade I: Uma perspectiva sobre a política
- Introdução: a visão contratualista, a produção da ordem política e os desafios de
sua manutenção nas sociedades complexas
- A política como vocação
- Discurso sobre a liberdade
- Elementos da teoria utilitarista
Unidade II: O conceito de racionalidade na perspectiva da Teoria da Escolha Racional
- Racionalidade, racionalidade instrumental, ator racional, ação racional
- Elementos de Teoria dos Jogos
- Teoria da Escolha Racional: atores e interesses; preferências e escolhas
Unidade III: Alguns fundamentos da Teoria Institucionalista
- Um breve mapa teórico
- O Institucionalismo da Escolha Racional
- O Institucionalismo Sociológico
- Instituições como contexto e como objeto da ação
Processo de Avaliação
1) Prova I: individual e sem consulta: 25 pontos
119
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
2) Prova II: individual e sem consulta: 25 pontos
3) Estudos Dirigidos: 20 pontos
4) Trabalho Interdisciplinar: 30 pontos
Observações
a) Não haverá possibilidade de recuperação de pontos referentes aos Estudos
Dirigidos. Ou seja, a ausência do aluno a estas atividades implica a perda de seus
respectivos pontos;
b) A prova de 2ª. Chamada, somente poderá ser feita pelos alunos que perderem uma
das duas provas;
c) O Exame Especial substitui os 30 pontos do Trabalho Interdisciplinar. Somente
poderá fazer esta avaliação o aluno que tiver feito o Trabalho Interdisciplinar.
d) A matéria da prova de 2ª. Chamada e do Exame Especial é toda aquela ministrada
nas três unidades do curso.
Bibliografia
Básica
- BENTHAM, Jeremy; MILL, John Stuart. Uma introdução aos princípios da moral e
da legislação.
2. ed.
São Paulo: Abril Cultural, 1979.
321p. p. 97-153
(Disponível no Acervo).
- BUCK, Susan J. The global commons :
an introduction.
Washington:
Press, c1998. 225p. ISBN 1559635517 p. 1-45 (Disponível no Acervo).
Island
- MUELLER, Dennis C. (Ed.). Perspectives on public choice:
a handbook.
New York: Cambridge University Press, c1997. 672 p. ISBN 0521556546
(Disponível no Acervo).
- OLSON, Mancur. A lógica da ação coletiva:
os benefícios públicos e uma
teoria dos grupos sociais.
São Paulo: Edusp, 1999. 201p. ISBN 8531405033
(Disponível no Acervo).
- PETERS, B. Guy.
El nuevo institucionalismo:
La teoria institucional en
ciencia política.
Barcelona: Gedisa, 2003. 254 p. ISBN 847432887X
(Disponível no Acervo).
- REIS, Fábio Wanderley.
Politica e racionalidade:
problemas de teoria e
metodo de uma sociologia "crtica" da politica.
[Belo Horizonte]: Revista
Brasileira de Estudos Politicos, 1984. 191p. (Disponível no Acervo).
120
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- TSEBELIS, George. Jogos ocultos:
escolha racional no campo da política
comparada.
São Paulo: Edusp, 1998. 249p. ISBN 8531404258 Caps. 1 a 4
(Disponível no Acervo).
- WEBER, Max. Ensaios de sociologia.
1982. 530p. (Disponível no Acervo).
5.ed.
Rio de Janeiro:
Guanabara,
- WEFFORT, Francisco C. Os clássicos da política:
volume 2 : Burke, Kant,
Hegel, Tocqueville, Stuart Mill, Marx. 13. ed.
São Paulo: Ática, 2000.
278p. ISBN 8508035438 p. 189-223. (Disponível no Acervo).
Complementar
- ELSTER, Jon. A possibilidade da política racional. RBCS, v. 14, n. 39, São
Paulo, fev. 1999.
- FEREJOHN, John e PASQUINO, Pasquale. A teoria da escolha racional na Ciência
Política. RBCS, v. 16, n. 45, São Paulo, fev. 2001.
- HALL, Peter; TAYLOR, Rosemary. As três versões do neo-institucionalismo.
Revista Lua Nova, n. 58, 2003. p. 193-223.
- HARDIN, Garrett. The tragedy of the commons. Science, n. 162, 1968. Artigo
disponível em: http://www.dhushara.com/book/multinet/trag.htm
- MORROW, James D. Game Theory for Political Scientists. Princeton University
Press. Caps. 1 e 2
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 05/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
121
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34186
Disciplina:
/
2012
POLÍTICA III
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 3
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Análise dos sistemas e regimes políticos, das formas de governos contemporâneos e
da consolidação da democracia no mundo atual.
Objetivos
Levar o aluno a comprender a complexidade da teoria da democracia enquanto um
conceito historicamente difuso, combinando aspectos formais e aspectos
substantivos. Habilitar os alunos a compreensão dos elementos fundamentais da
política conteporânea através do método comparativo como ferramenta primordial das
relações internacionais.
Métodos Didáticos
Para a introdução de cada unidade serão feitas duas exposições orais com
participação dos alunos, seguidas de seminários, trabalhos em pequenos grupos,
pesquisa por tema concertados em sala.
Unidades de Ensino
O Curso será dividido em duas partes: a 1ª, que corresponde à Unidade I tem como
conteúdo o conceito de democracia. A 2ª parte corresponde às Unidades II e III,
onde serão contempladas as "regras de ouro da comparação" através do estudo das
transições à democracia
Processo de Avaliação
De acordo com as normas do curso, as avaliações individuais terão mais peso que as
coletivas. No valor de 70 a 60 pontos, serão aplicads duas provas individuais, sem
consulta. As atividades em grupo terão o valor restante.
Observações
Para o estudo das transições a democracia no contexto internacional é necessário o
conhecimento de situações que o cinema tem contemplado. Os filmes indicados são:
Persépoles, Missing, Z, A guerra acabou, Terra e liberdade, Os capitães de abril,
La cautiva.
Bibliografia
122
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Básica
- DAHL, Robert Alan.
After the revolution?:
authority in a good society.
New Haven: Yale University Press, 1970. 171p. ISBN 0300049641 (Disponível
no Acervo).
- DAHL, Robert Alan.
Poliarquia:
participação e oposição.
São Paulo:
Edusp, 1997. 234p. ISBN 85-314-0409-9-6 (Disponível no Acervo).
- HELD, David. Modelos de democracia.
3. ed.
p. ISBN 9788420647760 (Disponível no Acervo).
México:
Alianza,
2007.
458
- LIJPHART, Arend. Modelos de democracia:
desempenho e padrões de governo em
36 países.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003.
389p.
ISBN
8520005705 (Disponível no Acervo).
- SARTORI, Giovanni.
A política:
lógica e método nas ciências sociais. 2.
ed. Brasília: UnB, 1997. 257p ISBN 8523004629 (Disponível no Acervo).
- SARTORI, Giovanni. Ingeniería constitucional comparada:
una investigación
de estructuras, incentivos y resultados.
México: Fondo de Cultura Económica,
1994. 227p. ISBN 968164493X (Disponível no Acervo).
- SOUKI, Léa Guimarães; REIS, Fábio Wanderley. Um estudo exploratorio sobre
autoritarismo num partido politico.
Belo Horizonte,
1986.
115f
(Disponível no Acervo).
- SOUKI, Léa Guimarães; SCHMIDT, Benicio Viero. O paradigma da "transição que
deu certo".
1994. 231p (Disponível no Acervo).
- STEPAN, Alfred C. et al.
Democratizando o Brasil.
Terra, 1988. 633p. (Disponível no Acervo).
Rio de Janeiro:
Paz e
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 06/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
123
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25184
Disciplina:
/
2012
POLÍTICA INTERNACIONAL CONTEMPORÂNEA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 8
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Requisitos
Disciplina
INTRODUÇÃO ÀS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
Código
25150
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Tendências da política internacional contempôranea. Principais temas da agenda
internacional contemporânea. As posições dos principais atores. Dinâmicas políticas
das regiões e continentes. Possíveis desdobramentos.
Objetivos
O objetivo desta disciplina consiste em discutir abordagens contemporâneas da
política internacional, enfatizando novas perspectivas teóricas no pós-Guerra Fria
em um contexto de unipolaridade no sistema internacional. Serão abordados temas
ligados à ordem internacional, segurança, ascensão de novos poderes e o papel das
instituições internacionais, em um ambiente teórico racionalista, envolvendo
progressos nos programas de pesquisa realista, institucionalista e construtivista.
Na ultima seção, o curso enfatizará o debate sobre o papel da Europa na política
internacional, articulando as seções anteriores.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, seminários, debates. Uso de recursos instrucionais:
apresentações em Power-point e transparências.
Unidades de Ensino
UNIDADE I (10 horas/aulas): O panorama internacional e o debate sobre estrutura do
sistema internacional
a)
Política internacional, teoria e Relações Internacionais
. SNYDER, Jack. One world, rival theories. Foreign Policy, Nov/Dec., 2004.
b)
O debate recente sobre a estrutura do sistema internacional
. BROOKS, Stephen G. and WOHLFORTH, William C. (2008). World Out of Balance:
International Relations and the Challenge of American Primacy (Princeton, N.J.:
Princeton University Press). Cap. 3 (equilíbrio de ameaças).
124
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
. FINNEMORE, Martha (2009). Legitimacy, Hypocrisy, and the Social Structure of
Unipolarity Why Being a Unipole Isnt All Its Cracked Up to Be. World Politics,
Volume 61, Number 1, January 2009, pp. 58-85. (caráter social do sistema unipolar).
. IKENBERRY, G. John, MASTANDUNO, Michael and WOHLFORT, William C. (2009).
Unipolarity, State Behavior, and Systemic Consequences. World Politics 61, no. 1
(January 2009), 127. (Manutenção da unipolaridade e suas consequências).
. LAYNE, Christopher (2009). The Waning of U.S. HegemonyMyth or Reality? A Review
Essay, International Security, Vol. 34, No. 1 (Summer 2009), pp. 147172.
. LEVY, Jack S. and THOMPSON, William R. (2010). Balancing on Land and at Sea. Do
States Ally against the Leading Global Power? International Security, Vol. 35, No.
1 (Summer 2010), pp. 743. (Poder marítimo e poder terrestre e a teoria de
equilíbrio de poder).
UNIDADE II (10 horas/aulas): O Declínio relativo da potência e a ascensão das
potências intermediárias
a)
Declínio dos Estados Unidos ?
. BACEVICH, Andrew (2009). The limits of power The end of American exceptionalism.
Metropolitan Books. Holt Paperbacks. New York. Caps. 1, 2 e 3. (Crise política e
militar dos Estados Unidos)
. KAPLAN, Fred (2008) Downsizing our dominance LA TIMES 03/02/2008
(multipolaridade e crise da hegemonia dos EUA).
. LAYNE, Christopher and SCHWARZ, Benjamin (2009). Twilight of Pax Americana LA
Times. 29/09/2009 (crise dos EUA)
. PAPE, Robert. Empire Falls (2009). National Interest. Disponível em:
http://www.nationalinterest.org/Article.aspx?id=20484 (Declínio dos EUA)
. ZAKARIA, Fareed. The Post-American World (New York: W.W.Norton, 2009). (A
ascensão dos poderes intermediários).
b)
Ascenção dos poderes intermediários
. HURRELL, Andrew (2009). Hegemonia, Liberalismo e ordem global: qual é o espaço
para potências emergentes. In Os BRICS e a ordem global. Ed. FGV. Rio de Janeiro.
. IKENBERRY, John (2008). The Rise of China and the Future of the West. Can the
Liberal System Survive? Foreign Affairs, January/February 2008 (China).
. JACQUES, Martin (2009). When China Rules the World. The Rise of the Middle
Kingdom and the End of the Western world. Allen Lane. London. (China)
. LIMA, Maria Regina Soares (2009). Brasil como país intermediário e poder
regional. In Os BRICS e a ordem global. Ed. FGV. Rio de Janeiro (Brasil).
. LUKYANOV, Fyodor (2010). Russian dilemmas in a multipolar world. Journal of
International Affairs, Spring/Summer 2010, Vol. 63, No. 2. SPRING/SUMMER 2010 | 19
(Rússia).
. SAGAR, Rahul (2009). State of mind: what kind of power will India become?
International Affairs 85: 4 (2009) 801816 (India).
125
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
. UNIDADE III: O Papel da Europa no mundo frente à ordem pós-Guerra Fria
. HYDE-PRICE, Adrian (2008). A tragic actor? A realist perspective on ethical power
Europe International Affairs 84: 1 (2008) 2944
. JOLYON, Howorth (2010). The EU as a Global Actor: Grand Strategy for a Global
Grand Bargain? Journal of Common Market Studies - Volume 48. Number 3. pp. 455474
. VASCONCELOS, Álvaro (2010). A strategy for EU foreign policy. Institute for
Security Studies. Report no. 7. Disponível em http://www.iss.europa.eu/researchareas/eu-foreign-policy/
. ZIELONKA, Jan (2008). Europe as a global actor: empire by example? International
Affairs 84: 3 (2008) 471484.
Processo de Avaliação
A distribuição de pontos buscará promover um processo de avaliação contínuo,
seguindo as regras da instituição. Haverá uma avaliação global, no valor de 30
ptos, ao final do semestre. Serão agendados dois seminários de 10 pontos e um
trabalho de 50 pontos. A participação/frequência dos alunos serão observadas para a
avaliação de desempenho.
Observações
Não serão admitidos plágios ou transcrições (internet/textos) nos trabalhos a serem
realizados pelos alunos ao longo do período. Tais procedimentos serão considerados
como graves faltas acadêmicas e punidos com nota zero, além de outras medidas
acadêmicas. Não haverá segunda oportunidade para alunos que incorrerem em plágio.
Bibliografia
Básica
- IKENBERRY, G. John.
After victory:
institutions, strategic restraint, and
the rebuilding of order after major wars.
Princeton: Princeton University,
2000. 293p. ISBN 0691050910 (Disponível no Acervo).
126
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- ZAKARIA, Fareed. The post-american world.
New York: W.W. Norton &
Company, c2008. 292 p. ISBN 9780393062359 (Disponível no Acervo).
Complementar
- International Security
- World Politics
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 26/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
127
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25185
Disciplina:
/
2012
PROBLEMAS DE POLÍTICA EXTERNA BRASILEIRA
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 8
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Política externa brasileira nas décadas de 1980 e 1990. Política externa brasileira
e o multilateralismo. O brasil e os movimentos sociais transnacionais. Política
externa brasileira e a agenda internacional contemporânea. O processo de formulação
da política externa brasileira.
Objetivos
A disciplina Problemas de Política Externa Brasileira, em linhas gerais, tem como
objetivo possibilitar ao aluno, em seu período conclusivo de curso:
a) realizar reflexões sobre as questões contemporâneas diretamente ligadas à
política externa;
b) entender os elementos que se apresentam e condicionam os atores e agências
envolvidas no processo de decisão em política externa;
c) exercitar seus conhecimentos teóricos e analíticos diante de temas conjunturais,
sem perder de vista os elementos estruturais que condicionam tais temas;
d) conhecer a realidade contemporânea para melhor entender o seu tempo, atuando
como agente de transformação e assumindo integralmente sua cidadania.
Em 2007, a problematização proposta pela disciplina envolverá essencialmente
assuntos econômicos atinentes à política externa do Brasil, em particular no que se
refere a temas de política comercial. Trata-se de temas de reconhecida importância
e crescente interesse no âmbito da política externa nacional.
Assim, em linhas mais específicas, espera-se que a disciplina proporcione aos
alunos - na medida em que estes realizem as mencionadas análises e reflexões a
partir de diversos estudos de caso e discussões temáticas - uma compreensão
abrangente e crítica sobre as possibilidades e desafios diante do Brasil na ordem
econômica internacional (com atenção especial para o sistema multilateral de
comércio), bem como sobre os atores e processos de tomada de decisão que conformam
as posições brasileiras em tal ordem.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas; seminários para apresentação e discussão dos tópicos / estudos
de caso. Será privilegiada a participação dos alunos e o debate sobre os diversos
temas envolvidos na disciplina. Portanto, recomenda-se que os alunos empreendam
sérios esforços no estudo individual dos diversos tópicos, realizando as leituras
sugeridas preferencialmente antes das aulas, para que seja possível esclarecer
dúvidas e promover discussões de maneira enriquecedora para todos.
128
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Unidades de Ensino
Unidade I: Introdução
1. Política comercial e política externa / Diplomacia econômica: processos de
tomada de decisão e de negociação nas relações econômicas internacionais
2. A evolução institucional / normativa e as funções do sistema multilateral de
comércio: negociações comerciais multilaterais, solução de controvérsias e os
diversos atores envolvidos nos níveis interno e internacional.
3. A política externa brasileira no âmbito do GATT: de Bretton Woods à Rodada
Uruguai
Unidade II: Estudos de caso selecionados*
1) Posições brasileiras na Conferência Ministerial de Seattle (Rodada do Milênio)
2) Posições brasileiras na Rodada Doha: agricultura, acesso a mercados nãoagrícolas (NAMA), serviços.
3) Posições brasileiras na Rodada Doha outros temas: questões relativas a direitos
de propriedade intelectual, negociações sobre regras (subsídios / antidumping), etc.
4) Propriedade intelectual e saúde pública: o papel do Brasil nas negociações sobre
a questão das patentes farmacêuticas
5) A Conferência Ministerial de Cancún e a formação do G-20
6) A posição brasileira diante da acessão da China à OMC
7) A participação brasileira no sistema de solução de controvérsias da OMC: visão
geral e/ou estudos de caso específicos
8) O uso estratégico do sistema contra os subsídios agrícolas: a experiência do
Brasil nos casos do Açúcar (contra a UE) e do Algodão (contra os EUA)
9) Multilateralismo x Regionalismo: Mercosul, ALCA, outros acordos comerciais
preferenciais
10) O Brasil diante de novos temas na agenda do comércio internacional: comércio e
meio ambiente; comércio e direitos trabalhistas, etc.
* A lista de tópicos não é exaustiva, isto é, outros tópicos de interesse dos
alunos poderão ser sugeridos. A lista tampouco será exaurida: o número de tópicos
discutidos será limitado ao número de dias previstos para os seminários, conforme o
cronograma da disciplina.
Unidade III: Conclusão
1. Políticas comerciais comparadas: a experiência dos EUA, da UE (e de outros
países) e a situação brasileira
2. Perspectivas para a política comercial brasileira no mundo contemporâneo
Processo de Avaliação
- Primeira avaliação - 30 pontos
- Trabalho em grupo = artigo científico + apresentação - 40 pontos
- Avaliação final - 30 pontos
Bibliografia
Básica
129
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- CASTRO, Sergio Henrique Nabuco de. (Org.) INSTITUTO DE PESQUISA DE RELAÇÕES
INTERNACIONAIS (BRASIL). Temas de política externa brasileira II.
2. ed.
Brasília: IPRI, Fundação Alexandre Gusmão, São Paulo: Paz e Terra, 1997.
ISBN 8521902786 (v.2) (Disponível no Acervo).
2v.
- FONSECA JÚNIOR, Gelson; CASTRO, Sergio Henrique Nabuco de. Temas de política
externa brasileira II.
São Paulo: Paz e Terra, 1994.
2v (Disponível no
Acervo).
- FONSECA JÚNIOR, Gelson; LEÃO, Valdemar Carneiro. Temas de política externa
brasileira.
Brasília: IPRI, Fundação Alexandre Gusmão, 1989. 288p. ISBN
8521902786 (Disponível no Acervo).
- THORSTENSEN, Vera Helena. OMC - Organização Mundial do Comércio:
as regras
do comércio internacional e a nova rodada de negociações multilaterais. 2. ed.
rev. e ampl. São Paulo: Edições Aduaneiras, 2001. 520p. ISBN 85712929066
(Disponível no Acervo).
Complementar
- BARRAL, Welber; PIMENTEL, Luiz Otávio (Org.). Comércio internacional e
desenvolvimento.
Florianápolis: Fundação Boiteux, 2006. 407p. ISBN
8587995723 (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 16/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
130
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25174
Disciplina:
/
2012
PROJETO EM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 6
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
PRÁTICA
32
Requisitos
Disciplina
Código
Classificação
MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
2 5170
Co-requisito
TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II
Pré-requisito
25159
Ementa
A Pesquisa em Relações Internacionais. O Trabalho de Conclusão de Curso. O Projeto
de Pesquisa: elaboração e planejamento.
Objetivos
Objetivos Instrucionais
Objetivo Geral
Explicar e transmitir os procedimentos necessários à realização da investigação
científica e a sua aplicação na formulação e elaboração do projeto de Trabalho de
Conclusão de Curso.
Objetivos Específicos
a)Apresentar o tema geral de pesquisa em oferta e a estrutura geral do Trabalho de
Conclusão de Curso e o processo de sua execução e desenvolvimento.
b)Acompanhar, ao longo do semestre letivo, a confecção do projeto de Trabalho de
Conclusão de Curso.
c)Desenvolver, e apresentar no final do semestre letivo, o projeto de Trabalho de
Conclusão de Curso a ser executado em Trabalho de Conclusão de Curso I e Trabalho
de Conclusão de Curso II.
d)Desenvolver capacidades de argumentação racional-científica e habilidades de
comunicação verbal e de redação científica dos alunos.
Métodos Didáticos
Metodologia
"Uma velha história conta o caso de dois meninos e um cachorro, de nome Redd, que
estavam andando juntos por uma calçada. O primeiro menino disse: Ensinei o Redd,
aqui, a falar. O segundo menino exclamou: Uau! Que legal!, mas depois de pensar um
momento, ele continuou: Mas eu não o ouvi falar. O primeiro menino respondeu: Eu
131
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
não falei que ele aprendeu a falar; eu disse que eu o ensinei a falar." (Joseph
Lowman. Dominando as Técnicas de Ensino. São Paulo: Atlas, 2004, p. 24)
Como a epígrafe sugere, a eficácia do ensino e da aprendizagem é função
compartilhada entre alunos e professores. O ensino é competência dos professores
que devem dominar o conteúdo disciplinar a ser transmitido, indicarem material
bibliográfico básico referente a este conteúdo, atender aos alunos em suas
dificuldades de compreensão e de entendimento do conteúdo e avaliar racionalmente o
desempenho dos estudantes na assimilação do conhecimento que lhes foi transmitido.
A aprendizagem é competência dos alunos que devem assistir às aulas, estudar a
bibliografia indicada, procurar o professor para os esclarecimentos de suas dúvidas
e problemas e submeter-se à avaliação daquilo que lhes foi ensinado. Cabe a
professores e alunos, desta forma, assumir seus respectivos papéis em um
determinado curso para que as relações de ensino-aprendizagem possam ser eficazes e
obter, no final do semestre letivo, os resultados propostos de construção conjunta
do conhecimento naquele período.
Um curso, neste sentido, nada mais é do que a transmissão de um determinado
conteúdo objetivando certas competências previstas na formação geral do aluno.
Visa, desta maneira, dotar-lhe das habilidades requeridas para o uso correto do que
lhe foi dado conhecer e fomentar atitudes e comportamentos que signifiquem, de
fato, que o conteúdo foi apreendido e dominado pelo estudante. Este curso, em
particular, pretende despertar-lhes o entendimento acerca da investigação
científica em Relações Internacionais e ensinar-lhes como aplicar o conteúdo na
construção do Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso. Para tal, as aulas
expositivas e o acompanhamento no decorrer do semestre letivo terão como fundamento
estas preocupações, bem como levarão em consideração a capacidade analítica,
interpretativa e de argumentação do aluno em desenvolver, de forma cientificamente
orientada, a sua proposta de monografia.
É claro que não são apenas os objetivos do curso e os papéis distintos para
professores e alunos que garantem o êxito do processo de ensino e de aprendizagem.
Um ambiente propício ao ensino em sala de aula, disponibilidade de recursos e de
material, bem como relações amistosas entre docentes e discentes são fatores
fundamentais para que se concretize, a contento, o que está sendo previsto. Neste
sentido, a qualidade das relações entre professor e alunos é de grande importância
para se criar um clima de respeito mútuo, confiança e tranqüilidade durante todo o
curso. Não se evitará, com isto, eventuais conflitos ou divergências de percurso,
mas se procurará, na medida do possível e respeitando as condições de um curso
universitário, a solução negociada dos problemas que porventura surgirem. Trata-se,
acima de tudo, de se evitar o pacto de mediocridade entre alunos e professores
respeitando-se, neste caso, as especificidades, as exigências e as diferenças
inerentes ao papel de cada um deles no processo de ensino e de aprendizagem.
O conteúdo programático será ministrado de duas formas: a) por meio de aulas
expositivas, durante as quais se espera que o aluno familiarize-se com os
procedimentos do trabalho científico; b) acompanhamento particularizado dos alunos
no decorrer da elaboração da proposta de investigação. As aulas expositivas serão
ofertadas no início do semestre letivo para propiciar aos alunos informações sobre
a proposta de Trabalho de Conclusão de Curso e dos procedimentos necessários para a
elaboração do projeto de pesquisa. O acompanhamento, que será realizado após as
aulas expositivas e por professores indicados pelo Colegiado de Coordenação
Didática do Curso, destinar-se-á ao fornecimento de subsídios metodológicos à
confecção da proposta de investigação, bem como para as demandas específicas
relativas ao tema de pesquisa.
Serão providas, por meio do acompanhamento particularizado, informações para que os
alunos apreendam a elaborar o projeto de Trabalho de Conclusão de Curso em um tema
específico no campo de Relações Internacionais, a partir daquele tema geral de
pesquisa ofertado durante o semestre letivo. Os subsídios serão fornecidos tanto do
ponto de vista conceptual e analítico, bem como instrumentos operacionais que
permitam a construção de uma situação-problema de investigação que, transformado no
Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso, será executado nos semestres
subseqüentes. O cronograma e os horários de atendimento serão fixados por cada um
dos professores responsáveis pela disciplina de acordo com a disponibilidade de
cada um deles.
132
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Exige-se para o desempenho eficaz do aluno que este tenha cursado as disciplinas
obrigatórias da Área de Formação em Teoria e Método em Relações Internacionais
Metodologia da Pesquisa em Relações Internacionais I, II e III, Estatística
Aplicada às Ciências Sociais, Métodos e Técnicas de Pesquisa em Ciências Sociais e é aconselhável que já tenha sido aprovado nas seguintes disciplinas ministradas
até o VI Período - Introdução às Relações Internacionais, Teoria das Relações
Internacionais I e II, Economia Política Internacional, Segurança e Relações
Internacionais, Organizações Internacionais e Relações Comerciais Internacionais.
Unidades de Ensino
Programa de Curso
Unidade I O Trabalho de Conclusão de Curso
A pesquisa no Curso de Relações Internacionais
As Áreas de Formação em Relações Internacionais
A oferta de Temas Gerais de Pesquisa
A escolha do tema de pesquisa
O Trabalho de Conclusão de Curso
Unidade II O Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso
O Projeto de Pesquisa científica
Modalidades de Trabalho de Conclusão de Curso
Projetos Teóricos
Projetos Teórico-empíricos
Projetos Aplicados
Unidade III A elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso
A formulação da proposta de pesquisa
Acompanhamento e supervisão da elaboração da proposta de pesquisa
Processo de Avaliação
Avaliações
As avaliações serão efetuadas levando-se em consideração o desempenho do aluno na
confecção do projeto de Trabalho de Conclusão de Curso. Os 100 pontos a serem
atribuídos durante o semestre letivo obedecerão a seguinte distribuição: 50 pontos
relativos à primeira versão do projeto; 40 pontos relativos à versão final da
proposta e 10 pontos relativos ao Seminário Geral de Conclusão de Curso.
Os alunos deverão entregar, na data estipulada pelos professores, a versão
preliminar e final do projeto de Trabalho de Conclusão de Curso. Caso não o façam,
perderão o total de pontos a elas referentes. A primeira versão poderá ser
entregue, excepcionalmente, ainda incompleta e, neste caso, serão avaliados nos
itens contemplados na proposta. A última versão, contudo, deverá ser entregue,
obrigatoriamente, com todos os itens exigidos em cada uma das modalidades de
projeto.
Os professores determinarão os prazos para entrega das versões preliminar e final,
mas a escolha do tema e a realização do seminário não obedecerão a este critério. O
tema de pesquisa deverá ser apresentado ao professor que estiver ministrando as
aulas expositivas até o dia 30 de agosto de 2010. Poderão ser entregues de um até
cinco temas diferentes e estes deverão integrar o tema geral de pesquisa ofertado
no semestre letivo.
Excepcionalmente, e a critério dos professores da disciplina, poderão ser admitidas
propostas que não se enquadrem nos temas gerais em oferta, desde que tratem de
temas com alguma originalidade, sejam consistentes e apresentem mérito científico.
Os temas apresentados serão analisados pelos professores e a partir de seus
assuntos distribuídos entre eles para acompanhamento da elaboração do projeto no
decorrer do semestre. Quanto ao Seminário Geral este será realizado na última
semana do semestre letivo, reservada à realização dos Exames Especiais.
133
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
No Seminário Geral os alunos deverão apresentar seus projetos de pesquisa para os
professores responsáveis pela disciplina de Projetos em Trabalho de Conclusão de
Curso e para aqueles que integram a Área de Formação em Teoria e Método em
Relações Internacionais.
Por fim, independentemente de suas modalidades, os projetos de Trabalho de
Conclusão de Curso deverão atender as seguintes condições em sua avaliação.
1.Formalmente os projetos deverão atender à seguinte configuração:
a)Configuração de página em formato A4;
b)Fonte Arial preta, tamanho 11, texto justificado;
c)Citações, acima de 3 linhas com recuo de parágrafo e com o tamanho da fonte 10,
espaço simples;
d)Citações diretas (transcrições literais) e citações indiretas (remissão a
informações, dados e ideias sem transcrição literal) deverão ser identificadas no
corpo do texto de acordo com as regras da ABNT;
e)Bibliografia organizada de acordo com as regras da ABNT;
f)Espaço de 1,5 entre as linhas do corpo do texto;
g)Notas de rodapé, quando houver, deverão ser para explicar alguma coisa relativa
ao texto e do mesmo tipo de fonte do texto, justificado, mas com tamanho 8.
2.O projeto terá no mínimo 10 e no máximo 15 páginas de texto, excluindo-se o prétexto e o pós-texto.
3.Excepcionalmente, dependendo do tema de pesquisa e a critério do professor da
disciplina, as propostas poderão ultrapassar a 15 páginas, mas não poderão exceder
a 20 páginas de texto.
4.As propostas deverão, também, obedecer às normas da ABNT relativas à confecção de
trabalhos de natureza científica. O professor levará em consideração o cumprimento
das regras, mas não se responsabilizará por ensiná-las, cabendo aos alunos
consultar os manuais convencionais acerca do assunto.
5.As propostas que, durante a sua elaboração ou em sua versão final, não obedecerem
a esta configuração ou não corresponderem ao estipulado para cada modalidade de
projeto poderão ser, de imediato, descartadas e devolvidas ao aluno para a
confecção nos termos estipulados.
6.Caso persistam os problemas, o professor poderá recusar-se a avaliar a proposta,
o que implicará automaticamente na reprovação do aluno.
7.Propostas que não identificarem corretamente as fontes, que não relacionarem a
bibliografia utilizada ou, de alguma forma, configurarem cópias, serão
automaticamente descartadas pelo professor e o aluno, automaticamente, reprovado.
Na disciplina de Projeto em Trabalho de Conclusão de Curso não há realização de
Exame Especial, pois as oportunidades de reavaliação do aluno ocorrem no decorrer
do semestre letivo.
Bibliografia
Básica
134
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- ALVES-MAZZOTTI, Alda Judith; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências
naturais e sociais:
pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed.
São Paulo:
Pioneira, 1999. 203p. ISBN 8522101337 (Disponível no Acervo).
- BOOTH, Wayne C.; COLOMB, Gregory G.; WILLIAMS, Joseph M. A arte da pesquisa.
São Paulo: Martins Fontes, 2000. 351p. ISBN 8533612222 (Disponível no
Acervo).
- QUIVY, Raymond; CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de investigação em ciências
sociais.
2. ed.
Lisboa: Gradiva, 1998.
282p.
ISBN 9726622751
(Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 12/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
135
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34202
Disciplina:
/
2012
PROJETO EM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 5
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
86
PRÁTICA
86
EXTERNA
54
Requisitos
Disciplina
Código
Classificação
MÉTODOS E TÉCNICAS EM PESQUISA DE CIÊNCIAS SOCIAIS
3 4201
Co-requisito
TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II
Pré-requisito
34189
Ementa
A Pesquisa em Relações Internacionais. O Trabalho de Conclusão de Curso. O Projeto
de Pesquisa: elaboração e planejamento.
Carga Externa
A carga horária externa registrada na disciplina compreende o trabalho acadêmico
efetivo realizado pelo discente, sob a supervisão do professor, realizado no
próprio âmbito da disciplina, na forma de: atividades em biblioteca, iniciação
científica, trabalhos individuais e em grupo, práticas de ensino, práticas de
extensão, laboratórios, entre outras. Nessa perspectiva, ao professor caberá
estabelecer os termos da operacionalização dessas atividades, assim como as
necessárias formas de avaliação, no âmbito de suas atividades normais e rotineiras
em sala de aula.
(Resolução CNE/CES Nº 3, de 02 de Julho de 2007, art. 2º, item II)
Métodos Didáticos
- Exposição dos projetos individuais pelos alunos matriculados;
- Discussão dos projetos em grupo e individualmente;
- Orientações em grupo e individuais.
Unidades de Ensino
Unidade I - Elaboração do tema e dos objetivos geral e específicos.
Unidade II - Elaboração da Justificativa
Unidade III - Elaboração do Estado da Arte e Metodologia.
Processo de Avaliação
A avaliação será feita em 3 etapas:
1. Temas, Objetivos e Justificativa
2. Estado da Arte e Metodologia
136
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
3. Projeto completo, considerando as revisões e correções sugeridas ao longo das
orientações.
Bibliografia
Básica
- BERGER, Peter L.; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade:
tratado de sociologia do conhecimento. 12. ed.
Petropolis: Vozes, 1995.
247p. ISBN 8532605982 (Disponível no Acervo).
- POPPER, Karl Raimund. Conjecturas e refutações:
pensamento cientifico.
ed.] Brasília: Ed. UnB, 1982. 449p. (Disponível no Acervo).
[2.
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 05/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
137
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25168
Disciplina:
/
2012
RELAÇÕES FINANCEIRAS INTERNACIONAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 6
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Estados e Mercados: a importância dos aspectos das finanças internacionais nas
relações internacionais. Evolução recente do sistema financeiro internacional: BIRD
e FMI. Crises, novas interações, risco soberano e risco sistêmico. Novos atores do
Sistema Financeiro Internacional: empresas transnacionais, investidores
institucionais e avaliadores de risco. O mercado de câmdio, de títulos da dívida e
de empréstimos, de ações e de futuros: conceitos, organização e operações típicas.
Objetivos
OBJETIVOS E PROPOSTA DE TRABALHO
- O aluno deverá conhecer o fluxo financeiro internacional como elemento
deinteração e de integração.
- Analisar o papel e os efeitos das transações financeiras sobre as
unidadessistêmicas.
- Dominar os principais mecanismos operacionais dos mercados e das instituições.
- Formular referências analíticas sobre a dinâmica do sistema.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas para o marco teórico fundamental (disponível em livros eartigos)
Seminários em sala de aula para acompanhamento do quadro operacional do
sistemafinanceiro internacional em publicações especializadas e jornais.
Unidades de Ensino
AMBIENTE MACROECONÔMICO
- Sistema Monetário Internacional Contemporâneo
- Globalização Finaceira e Produtiva
- Coordenação Macroeconômica e Efeitos das Políticas Cambiais e Monetárias
- Áreas Monetárias Ótimas
AS FINANÇAS INTERNACIONAIS
- Teorias do Investimento Internacional
- Mercado de Câmbio: arbitragem, termo e demais operações
- Taxas de juros, câmbio e swaps
ADMINISTRAÇÃO FINACEIRA E EXPOSIÇÃO CAMBIAL
- Risco e tomada de decisão em investimento estrangeiro
- A função do hedge
EFEITOS MACROECONÔMICOS DO FLUXOS DE CAPITAIS EM ECONOMIAS EMERGENTES
138
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
Avaliação de aprendizagem individual e sem consulta: 20 pts
Avaliação de aprendizagem individual e sem consulta: 20 pts
Exercícios individuais e coletivos: 20 pts
Trabalho com apresentação em seminário: 10 pts
Avaliação final: 30 pts
Total: 100 pontos
Bibliografia
Básica
- ASSAF NETO, Alexandre. Mercado financeiro.
5. ed.
2003. 400p. ISBN 8522433917 (Disponível no Acervo).
São Paulo:
Atlas,
- BREALEY, Richard A.; MYERS, Stewart C. Princípios de finanças empresariais.
5. ed. Lisboa: McGraw-Hill, c1998. 1v. (várias paginações) ISBN
972829848X (Disponível no Acervo).
- EITEMAN, David K.; STONEHILL, Arthur I.; MOFFETT, Michael H. Administração
financeira internacional.
São Paulo: Bookman, 2002.
542p.
ISBN
8573079355 (Disponível no Acervo).
- FORTUNA, Eduardo. Mercado financeiro:
atual. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005.
(Disponível no Acervo).
produtos e serviços. 16. ed. rev. e
812p. ISBN 8573035390
- STRANGE, Susan.
The retreat of the state:
the diffusion of power in the
world economy.
New York: Cambridge University Press, 1996. 218p. ISBN
0521564409 (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
139
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34187
Disciplina:
/
2012
SEGURANÇA E RELAÇÕES INTERNACIONAIS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 3
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Introdução aos Estudos Estratégicos, estudos de segurança e estudos da paz. Guerra,
sociedade e política: principais abordagens. O panorama estratégico contemporâneo.
Objetivos
Apresentar ao aluno os principais conceitos de Segurança. Comparar as diversas
abordagens sobre resolução de conflitos. Descrever os principais argumentosa favor,
e contra, a Teoria da Paz Democrática e sua relação com a reconstruçãode Estados
falidos.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas e debates em sala.
Unidades de Ensino
Unidade I - Segurança e Estudos da Paz
Unidade II - Resolução de Conflitos
Unidade II - Teoria da Paz democrática e Estados Falidos
Processo de Avaliação
Duas provas individuais, sem consulta (35 pontos cada)
Um trabalho em grupo (30 pontos)
Observações
Bibliografia complementar será passada ao aluno em versão eletrônica.
Bibliografia
Básica
140
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- ADLER, Emanuel; BARNETT, Michael N. Security communities.
Cambridge:
Cambridge University Press, c1998. 462p. ISBN 0521639530 (Disponível no
Acervo).
- BUZAN, Barry; WÆVER, Ole; WILDE, Jaap de. Security:
a new framework for
analysis.
Boulder: Lynne Rienner, c1998. 239p. ISBN 1555877842
(Disponível no Acervo).
- CAMPBELL, David. Writing security:
United States foreign policy and the
politics of identity.
Minneapolis: University of Minnessota Press, c1992.
269p
ISBN 0816622221 : (broch.) (Disponível no Acervo).
- HANSEN, Lene. Security as practice:
discourse analysis and the Bosnian war.
London: Routledge, 2006. 259 p. ISBN 0415335752 (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 01/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
141
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34174
Disciplina:
/
2012
SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 1
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Tópicos de atualização na formação teórica e profissional em Relações Internacionais
Objetivos
Apresentação de Tópicos contemporaneos em Relações Internacionais
Métodos Didáticos
Seminários e Mini-cursos
Unidades de Ensino
Tópicos contemporaneos em Relações Internacionais
Processo de Avaliação
Participação do aluno em Seminários e Mini-cursos
Observações
Esta disciplina não requer bibliografia básica, pois é constituída de seminários e
mini-cursos específicos
Bibliografia
Básica
142
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Complementar
- Essa disciplina não requer bibliografia. Consiste em palestras e seminários
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
143
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34182
Disciplina:
/
2012
SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 2
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Tópicos de atualização na formação teórica e profissional em Relações Internacionais
Objetivos
Apresentação de Tópicos contemporaneos em Relações Internacionais.
Métodos Didáticos
Seminários e Mini-cursos
Unidades de Ensino
Tópicos contemporaneos em Relações Internacionais
Processo de Avaliação
Participação do aluno em Seminários e Mini-cursos
Observações
Esta disciplina não requer bibliografia básica, pois é constituída de semináriose
mini-cursos específicos
Bibliografia
Básica
144
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Complementar
- Essa disciplina não requer bibliografia. Consiste em palestras e seminários
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
145
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34190
Disciplina:
/
2012
SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS III
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 3
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Tópicos de atualização na formação teórica e profissional em Relações Internacionais
Objetivos
Apresentação de Tópicos contemporaneos em Relações Internacionais.
Métodos Didáticos
Seminários e Mini-cursos
Unidades de Ensino
Tópicos contemporaneos em Relações Internacionais
Processo de Avaliação
Participação do aluno em Seminários e Mini-cursos
Observações
Esta disciplina não requer bibliografia básica, pois é constituída de semináriose e
mini-cursos específicos.
Bibliografia
Básica
146
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Complementar
- Material disponibilizado pelos Palestrantes
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
147
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34197
Disciplina:
/
2012
SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS IV
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Tópicos de atualização na formação teórica e profissional em Relações Internacionais
Objetivos
Apresentação de Tópicos contemporâneos em Relações Internacionais
Métodos Didáticos
Seminários e Mini-cursos.
Unidades de Ensino
Tópicos contemporâneos em Relações Internacionais.
Processo de Avaliação
Participação do aluno em Seminários e Mini-cursos.
Observações
Esta disciplina não requer bibliografia básica, pois é constituída de seminários e
mini-cursos.
Bibliografia
Básica
148
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Complementar
- Esta Disciplina não requer bibliografia básica, pois é formada por seminários e
Mini-cursos.
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
149
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34203
Disciplina:
/
2012
SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS V
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 5
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Tópicos de atualização na formação teórica e profissional em Relações Internacionais
Objetivos
Apresentação de tópicos contemporâneos em Relações Internacionais.
Métodos Didáticos
Seminários e Mini-cursos.
Unidades de Ensino
Tópicos contentporâneos em Relações Internacionais.
Processo de Avaliação
Participação do aluno em Seminários e Mini-cursos
Observações
Esta disciplina não requer bibliografia básica, pois é constituída de seminários e
mini-cursos.
Bibliografia
Básica
150
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- CORRÊA, Luiz Felipe de Seixas. O Brasil nas nações unidas 1946-2006.
Ed.
rev. e atual. Brasília: FUNAG, 2007. 765 p. ISBN 9788576310761 (Disponível
no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
151
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25176
Disciplina:
/
2012
SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS VI
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
Curso: Relações Internacionais
52
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 6
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Tópicos Contemporâneos em Relações Internacionais.
Bibliografia
Básica
Complementar
- nao possui
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
152
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25183
Disciplina:
/
2012
SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS VII
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
Curso: Relações Internacionais
52
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 7
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Tópicos Contemporâneos em Relações Internacionais.
Observações
Esta Disciplina não necessita de bibliografia
Bibliografia
Básica
- BOOTH, Wayne C.; COLOMB, Gregory G.; WILLIAMS, Joseph M. A arte da pesquisa.
São Paulo: Martins Fontes, 2000. 351p. ISBN 8533612222 (Disponível no
Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
153
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25189
Disciplina:
/
2012
SEMINÁRIO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS VIII
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 8
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
Tópicos Contemporâneos em Relações Internacionais.
Objetivos
Apresentação de Tópicos contemporaneos em Relações Internacionais
Métodos Didáticos
Seminários e Mini-cursos
Unidades de Ensino
Tópicos contemporaneos em Relações Internacionais
Processo de Avaliação
Participação do aluno em Seminários e Mini-cursos
Observações
Esta disciplina não requer bibliografia básica, pois é constituída de semináriose
mini-cursos específicos
Bibliografia
Básica
154
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Complementar
- Essa disciplina não requer bibliografia. Consiste em palestras e seminários
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
155
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34173
Disciplina:
/
2012
SOCIOLOGIA I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 1
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Os conceitos de sociedade, estado, instituição, estrutura e agência a partir das
teorias sociológicas clássicas: marxismo, teoria weberiana e estruturalfuncionalismo.
Objetivos
Objetivo Geral: Apresentar e discutir a sociologia como instrumental útil para a
compreensão do comportamento em termos das relações, papéis, instituições e
organizações coletivas.
Objetivos Específicos:
- Compreender as bases epistemológicas do individualismo e do coletivismo
em diferentes abordagens sociológicas;
- Compreender e analisar os conceitos que sustentam o corpo teórico das abordagens
sociológicas clássicas: comunidade, sociedade, ação, relação e sistema social;
poder, estado, racionalidade(s), ordem e mudança, estrutura e função;
- Discutir os desdobramentos teóricos da sociologia clássica, tendo por referência
principal o estrutural-funcionalismo de Talcott Parsons;
- Realizar uma reflexão focada na relação entre indivíduo e sociedade,
estabelecendo conceitos que permitam a compreensão do papel da racionalidade, dos
interesses e valores na configuração dos fenômenos sociais.
Métodos Didáticos
- Os alunos realizarão, desde as primeiras aulas da disciplina, leituras de textos
considerados matriciais para sociologia. As exposições realizadas pelo professor em
sala servirão para fornecer informações que, além de contextualizar historicamente
as discussões teóricas, estabelecem a relação dessas discussões com o conjunto da
obra dos autores.
-Os alunos farão estudos dirigidos (preparatórios para as provas), nos quais terão
oportunidade de discutir suas dúvidas com os colegas.
Unidades de Ensino
I. UNIDADE - Introdução geral à sociologia
156
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
1.1 O contexto Sócio-Histórico do Surgimento da Sociologia
Bibliografia:
GIDDENS, A. As Conseqüências da Modernidade. SP: Edusp. Introdução;
LYON, D. Pós-Modernidade. SP: Ed. Paulus. Cap. A Modernidade e suas Insatisfações.
UNIDADE II - Karl Marx
2.1 Dialética e Materialismo Histórico
2.2 Infra-estrutura e Superestrutura
2.3 Classes Sociais
2.4 Mercado e Mercadoria: valor de uso e de troca, mais-valia, fetichismo da
mercadoria, a natureza do mercado capitalista
2.5 A concepção marxista de Estado: o processo de reprodução da dominação
capitalista.
Bibliografia:
MARX, Karl, ENGELS, F. O Manifesto do Partido Comunista.
MARX, Karl. A Ideologia Alemã.
III UNIDADE - Émile Durkheim
3.1 Conceitos fundamentais: Consciência Coletiva e Fato Social
3.2 Instituição e Estrutura Social
3.2 A divisão social do trabalho: Solidariedade mecânica e orgânica, anomia
3.4 Estudo sobre o Suicídio como exemplo de aplicação das regras do método
sociológico
Bibliografia:
DURKHEIM, Émile. As regras do Método Sociológico.
DURKHEIM, Émile. As Formas Elementares da Vida Religiosa
DURKHEIM, Émile. A Divisão Social do Trabalho.
DURKHEIM, Émile. O Suicídio.
UNIDADE IV - Max Weber
4.1
4.2
4.3
4.4
Os conceitos de Ação e Relação Social;
Tipos de Dominação, Estado, Nação e Comunidade.
O desencantamento do mundo: O processo de racionalização burocrática
A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo
Bibliografia:
WEBER, Max. Economia e Sociedade.
WEBER, Max. "A 'Objetividade' do Conhecimento nas Ciências Sociais"
WEBER, Max. A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo.
UNIDADE V - A noção de Estrutura na Teoria Social
5.1 O Estrutural-Funcionalismo de Talcott Parsons
5.2 Desdobramentos críticos em relação ao estrutural funcionalismo
Bibliografia:
PARSONS, Talcott. El Sistema Social. (Capítulos 1 e 2). Madrid: Revista de
Occidente, 1966.
ROCHER, G. Talcott Parsons e a Sociologia Americana.
Processo de Avaliação
- Duas provas individuais e sem consulta no valor de 30 pontos cada uma;
- Dois estudos dirigidos em sala de aula no valor de 5 pontos cada;
- Trabalho interdisciplinar no valor de 30 pontos.
157
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Bibliografia
Básica
- DURKHEIM, Émile. A divisão do trabalho social.
nv. (Disponível no Acervo).
Portugal:
Presença,
1977
- DURKHEIM, Émile. As formas elementares da vida religiosa :
o sistema
totêmico na Austrália.
São Paulo: Martins Fontes, 1996. 609p ISBN
8533605153 (Disponível no Acervo).
- DURKHEIM, Émile.
Claret, 2002. [8]p.
As regras do método sociológico.
(Disponível no Acervo).
- DURKHEIM, Émile.
O suicídio.
(Disponível no Acervo).
6. ed.
Lisboa:
São Paulo:
Presença,
- MARK, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã.
Fontes, 1989. 97p. (Disponível no Acervo).
Martin
1973.
São Paulo:
405p.
Martins
- MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do partido comunista.
Paulo: Escriba, [19- ]. 62p (Disponível no Acervo).
São
- PARSONS, Talcott. A sociologia americana:
perspectivas, problemas,
métodos. São Paulo: Cultrix, 1970 (Disponível no Acervo).
- PARSONS, Talcott.
EL SISTEMA SOCIAL.
1966 (Disponível no Acervo).
- ROCHER, Guy. Talcott Parsons e a sociologia americana.
F. Alves, 1976. 175p. (Disponível no Acervo).
Rio de Janeiro:
- WEBER, Max.
A ética protestante e o espirito do capitalismo.
Paulo: Liv. Pioneira Ed., 1987. 233p. (Disponível no Acervo).
- WEBER, Max. Conceitos sociológicos fundamentais.
87p. ISBN 9724409503 (Disponível no Acervo).
5. ed.
São
Lisboa: Edições 70, 2001.
158
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- WEBER, Max. Economia e sociedade:
fundamentos da sociologia compreensiva.
4. ed.
Brasília: Ed. UnB; São Paulo: Imprensa Oficial, 2004.
nv.
ISBN
8523007431 (Disponível no Acervo).
- WEBER, Max. Metodologia das ciencias sociais.
São Paulo: Cortez;
Campinas, SP: UNICAMP, 1989. 2v. ISBN 8524904690 (broch.) (Disponível no
Acervo).
Complementar
- ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociológico.
5. ed. São Paulo:
Martins Fontes, 1999. 539 p. ISBN 8533609361 (Disponível no Acervo).
- GIDDENS, Anthony. As conseqüências da modernidade.
1991. 177p. ISBN 8571390223 (Disponível no Acervo).
São Paulo: UNESP,
- GIDDENS, Anthony. Capitalismo e moderna teoria social.
6. ed.
Presença, 2005. 335p. ISBN 9722317547 (Disponível no Acervo).
Lisboa:
- GIDDENS, Anthony. Sociologia: uma breve porem critica introdução.
Janeiro: Zahar Editores, 1984. 136p. (Disponível no Acervo).
- LYON, David. Pós-modernidade.
São Paulo:
ISBN 8534911053 (Disponível no Acervo).
Paulus - SP,
1998.
- MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A burguesia e a contra-revolução.
São Paulo: Ensaio, 1987. 98p. (Disponível no Acervo).
- PARSONS, Talcott.
Acervo).
O SISTEMA DAS SOCIEDADES MODERNAS.
Rio de
131p.
3. ed.
1974 (Disponível no
- QUINTANEIRO, Tania; BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira; OLIVEIRA, Márcia
Gardênia Monteiro de. Um toque de clássicos:
Durkheim, Marx e Weber. 2. ed.
rev. e ampl. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2002. 159 p. ISBN 8570413173
(Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 25/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
159
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34188
Disciplina:
/
2012
SOCIOLOGIA II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 3
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
48
TEÓRICA
48
Requisitos
Disciplina
SOCIOLOGIA I
Código
34173
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Teoria social contemporânea: agência e estrutura. Fenomenologia. Interacionismo
simbólico.
Objetivos
- Propiciar o conhecimento e o domínio de conceitos, termos e pressupostos de
teorias sociológicas contemporâneas, com ênfase nos modelos interpretativocompreensivos dos fenômenos sociais;
- Discutir os esforços teóricos de articulação entre Ação e Estrutura na teoria
social contemporânea.
- Estabelecer a relação do conteúdo cientifico dos fundamentos das teorias de
Relações Internacionais, sobretudo do Construtivismo, com o campo das Ciências
Sociais;
- Fornecer subsídios que permitam ao aluno perceber as conexões laterais e
horizontais do fenômeno internacional;
- Ampliar a percepção da interdependência dos fenômenos internacionais sob os
aspectos sócio-culturais;
Métodos Didáticos
Aulas Expositivas com a participação dos alunos;
Trabalhos individuais e em grupos;
Unidades de Ensino
1 Introdução: os Desafios Epistemológicos da Teoria Social Contemporânea;
2 A Mediação Ação-Estrutura:
160
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
2.1 - O Estrutural-Funcionalismo de T. Parsons
2.2 A Teoria da Estruturação de A. Giddens
3 Modelos Teóricos Interpretativo-Compreensivos:
3.1 O Interacionismo Simbólico
3.2 - A Fenomenologia
3.3 A Etnometodologia;
Processo de Avaliação
I Avaliação (30 pts.)
Trabalho sobre o Ensaio O Estrangeiro, de Alfred Schutz (20 pts.) Trabalho
Interdisciplinar (20 pts.)
Avaliação Final (30 pts.)
Reavaliação (em substituição à nota da Avaliação Final para os que não obtiveram
60% dos pontos ao longo do semestre)
Bibliografia
Básica
- BERGER, Peter L.; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade:
tratado de sociologia do conhecimento. 18. ed.
Petrópolis: Vozes, 1999.
247p. (Disponível no Acervo).
- GIDDENS, Anthony. A constituição da sociedade.
3. ed. São Paulo:
Fontes, 2009. xlii, 458p. ISBN 9788578270681 (Disponível no Acervo).
- GIDDENS, Anthony; TURNER, Jonathan H. Teoria social hoje.
UNESP, 1999. 609p. ISBN 8571392617 (Disponível no Acervo).
Martins
São Paulo:
- PARSONS, Talcott. A estrutura da ação social:
um estudo de teoria social
com especial referência a um grupo de autores europeus recentes : volume 1 :
Marshall, Pareto, Durkheim.
Petrópolis: Vozes, 2010 591 p. ISBN
9788532640048 (Disponível no Acervo).
- SCHÜTZ, Alfred. Fenomelogia e relaçoes sociais.
1979. 319p. (Disponível no Acervo).
Rio de Janeiro:
Zahar,
Complementar
- BIRNBAUM, Pierre; CHAZEL, François; BIRNBAUM, Pierre. Teoria sociológica.
São Paulo: Hucitec, 1977. xi, 455p. (Disponível no Acervo).
- BOTTOMORE, T. B. História da análise sociológica.
Zahar, 1980 936p. (Disponível no Acervo).
- COULON, Alain. A escola de Chicago.
ISBN 8530803590 (Disponível no Acervo).
- COULON, Alain.
La etnometodologia.
Campinas:
3. ed.
Rio de Janeiro:
Papirus,
Madri:
1995.
Cátedra,
2005.
135p.
141
161
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
p. ISBN 8437607922 (Disponível no Acervo).
- GIDDENS, Anthony. O Estado-Nação e a violência:
segundo volume de uma
crítica contemporânea ao materialismo histórico.
São Paulo: Edusp, 2001.
374p. ISBN 8531406137 (Disponível no Acervo).
- MEAD, George Herbert. ESPIRITU, PERSONA Y SOCIEDAD : DESDE EL PUNTO DE VISTA
DEL CONDUCTISMO SOCIAL.
0000 (Disponível no Acervo).
- MEAD, George Herbert. Mind, self, and society from the standpoint of a social
behaviorist.
Chicago: University of Chicago, 1967.
401p.
ISBN
0226516687 (Disponível no Acervo).
- QUINTANEIRO, Tania; OLIVEIRA, Márcia Gardênia Monteiro de. Labirintos
simétricos :
introdução à teoria sociológica de Talcott Parsons.
Belo
Horizonte: Ed. UFMG, 2002. 214p. ISBN 8570413009 (Disponível no Acervo).
- ROCHER, Guy. Talcott Parsons e a sociologia americana.
F. Alves, 1976. 175p. (Disponível no Acervo).
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
Rio de Janeiro:
/ 2012
Data Aprovação: 16/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
162
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 37183
Disciplina:
/
2012
TEMAS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS - COOPERAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO INTERNACION
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 5
Currículos:
Carga Horária
TOTAL
48
TEÓRICA
48
Ementa
O objetivo da disciplina é dar aos alunos os conhecimentos necessários para
entender o debate acerca do desenvolvimento em seus aspectos econômico, político e
social, bem como fornecer os elementos necessários para a elaboração de propostas
de políticas públicas nas esferas local, nacional, regional e internacional
Objetivos
os alunos deverão ser capazes, ao final do curso, de entender o debate acerca do
conceito de desenvolvimento, especialmente no pós-guerra; compreender o processo de
formulação de regimes internacionais moldados sob a temática das políticas
públicas, particularmente aquelas de cunho social; comparar as formas de
implantação no nível doméstico de acordos internacionais que tratam de questões
sociais.
Métodos Didáticos
aulas expositivas; seminários e discussão dos temas propostas para os trabalhos
individuais
Unidades de Ensino
1.
Apresentação do curso
2.
A questão da justiça distributiva
3.
Aspectos Teóricos acerca do desenvolvimento
4.
As formulações acerca do desenvolvimento no pós-guerra
5.
As teóricas clássicas e contemporâneas acerca do desenvolvimento
6.
Desenvolvimento e dependência: a tradição cepalina
7.
A estrutura dos regimes internacionais
8.
O papel das organizações internacionais para o regime de desenvolvimento
9.
1ª. prova
10.
As políticas sociais e o neoliberalismo
11.
A configuração das políticas públicas
12.
A experiência brasileira em políticas públicas
13.
Discussão dos trabalhos
14.
Discussão dos trabalhos
15. Prova final
Processo de Avaliação
1º Prova
valor 30 pontos
163
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Trabalho individual- 40 pontos
Prova final- 30 pontos
Bibliografia
Básica
- BIELSCHOWSKY, Ricardo A.
Janeiro: Record, 2000. nv.
Acervo).
Cinquenta anos de pensamento na CEPAL.
Rio de
ISBN 850105772X (v.1) - 85010 (Disponível no
- CAMPOS, Taiane Las Casas (Org.).
internacionais.
Belo Horizonte:
8586480576 (Disponível no Acervo).
Desenvolvimento, desigualdades e relações
Ed. PUC Minas, 2005.
326p. ISBN
- HENRIQUES, Ricardo. Desigualdade e pobreza no Brasil.
IPEA, 2000. 739p. ISBN 8586170178 (Disponível no Acervo).
Rio de Janeiro:
- ROSTOW, W. W. Etapas do desenvolvimento econômico:
(um manifesto nãocomunista). 4. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1971. 198p. (Disponível no
Acervo).
- SHIVA KUMAR, A. K. (Ed.). Desenvolvimento humano:
leituras selecionadas.
Belo Horizonte: PUC Minas Virtual: PNUD, 2007. 415 p. ISBN 9788561045005
(Disponível no Acervo).
- VIGEVANI, Tullo.
Ática, 1994. 101p.
Terceiro mundo:
conceito e história. 2. ed.
ISBN 8508036043 (Disponível no Acervo).
São Paulo:
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 17/02/2012
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
164
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 37191
Disciplina:
/
2012
TEMAS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: A LIBERALIZAÇÃO DO FLUXO DE CAPITAIS FINANCEIRO
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 7
Currículos:
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
As principais vertentes teóricas contemporâneas e as posições dos organismos
econômicos internacionais sobre a liberalização financeira internacional.
Objetivos
Compreensão das abordagens de cunho ortodoxo e crítico dos efeitos da liberalização do fluxo de capitais financeiros e de sua dimensão na economia
política internacional.
Desenvolvimento da capacidade analítica sobre o comportamento das principais variáveis econômicas (fiscal, monetária e cambial) afetadas pela
volatilidade e especulação das finanças internacionais sobre o crescimento das
economias emergentes
Métodos Didáticos
Aulas expositivas. Seminários. Apresentações de trabalhos.
Unidades de Ensino
I Estabilidade Macroeconômica e Setor Externo
A afirmação do modelo IS-LM-BP.
Alteração dos agregados macroeconômicos e compatibilidade cambial.
O dilema de Tosovsky
Mercado de títulos e bonus e a volatilidade
II Liberalização. Efeitos. Abordagem Política
Subdesenvolvimento X Dependência
Concepção liberal de escassez de poupança e o desenvolvimento
Esforço liberalizante do FMI e reversão pós crise dos anos 90
Experiências latino-americanas e evidências
Processo de Avaliação
- 2 Avaliações formais individuais e sem consulta...
- Participação em seminários...
48 pts.
12 pts.
165
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- Trabalho final em grupo e apresentação
10 pts.
- Avaliação Global Individual Formal
30 pts.
Bibliografia
Básica
- KRUGMAN, Paul R. Crises monetárias.
São Paulo:
417p. ISBN 8534613044 (Disponível no Acervo).
Makron,
2001.
xv,
- STRANGE, Susan. Mad money:
when markets outgrow governments.
Ann Arbor:
University of Michigan Press, c1998. 212 p. ISBN 0472066935 (Disponível no
Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 16/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
166
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 37190
Disciplina:
/
2012
TEMAS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E POLÍTICOS DOS ESTADOS
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 6
Currículos:
Carga Horária
TOTAL
32
TEÓRICA
32
Ementa
O puritanismo na colonização nos Estados Unidos. Origem da Federação NorteAmericana. O perfil da economia dos Estados Unidos. O destino manifesto e a
expansão territorial. Da guerra da secessão.O empreendedorismo no capitalismo norteamericano. Messianismo e pragmatismo na diplomacia norte-americana.
Objetivos
OBJETIVO GERAL :
Aprofundar as raízes puritanas presentes na formação religiosa, educacional e
política dos Estados Unidos, inserindo o aluno na delicada tarefa que o governo dos
Estados Unidos possui em conciliar o pragmatismo necessário no front político
externo e o messianismo inerente ao excepcionalismo norte - americano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS :
1) Estudar os precedentes puritanos na identidade colonizadora dos Estados
Unidos da América e suas relações com a doutrina do excepcionalismo norte americano e com o messianismo dela decorrente;
2) Discutir o papel dos Estados-membros da federação norte-americana e a sua
influência na condução de questões econômicas e políticas a nível nacional;
3) Propiciar ao aluno uma visão ampla das instituições políticas e jurídicas
dos Estados Unidos, bem como o papel central da Constituição da União na condução
histórica desse país;
4) Estudar a Guerra da Secessão (1861 1865), suas principais causas e o seu
papel central na consolidação do poder central (União);
5) Estudar lógica estratégica por detrás da consolidação territorial norteamericana no Oeste (Destino Manifesto), no Havaí e no Alasca;
6) Estudar os elementos determinantes na inserção dos Estados Unidos nas
Grandes Guerras e, concomitantemente, a relação destes conflitos com a Crise de 29
e com os Regimes Totalitários;
7) Estudar as relações Estados Unidos Brasil no contexto da Segunda Grande
Guerra; e
8) Estudar os grandes eixos de transformação na economia norte-americana nos
contextos do Pós - Segunda Grande Guerra, da Guerra Fria e da Globalização.
167
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Métodos Didáticos
Aulas expositivas. Indicação de livros e textos para leitura (inclusive a eventual
e posterior indicação de outras obras bibliográficas), sem prejuízo de eventual uso
de apostilas elaboradas pelo professor. Debates em sala de aula. Recomendação de
filmes para a melhor assimilação de simbolismos e valores na cultura política e
social dos Estados Unidos da América.
Unidades de Ensino
1 - Do Puritanismo na Matriz Colonial e Educacional dos Estados Unidos
2 - Do Excepcionalismo Norte Americano
3 - Das Instituições Políticas e Jurídicas dos Estados Unidos da América
4 - Da Expansão Territorial dos Estados Unidos : uma abordagem geopolítica
5 - Da Guerra da Secessão
6 - Pragmatismo e Messianismo na Diplomacia Norte - Americana
7 - Da Primeira Grande Guerra e da Crise de 29
8 - Dos Regimes Totalitários e da Segunda Grande Guerra : a inserção brasileira
9 - Do Pós Segunda Grande Guerra : Bretton Woods e o Padrão Dólar
10 - Guerra Fria e Globalização : a multiplicação das variáveis geopolíticas
Processo de Avaliação
* 4 (quatro) Estudos Dirigidos de 10,00 (dez pontos) cada;
* 2 (duas) Avaliações Individuais de 30,00 (trinta pontos).
No caso do aluno com nota entre 20 e 59 pontos no período normal, o mesmo terá
direito a realizar uma prova especial no valor de 100 pontos, que será somada à
nota do período normal. Essa soma será dividida por 2, resultando na nota final.
Observações
Portal eletrônico (internet)recomendado : www.oliveiros.com.br
Bibliografia
Básica
168
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- FERREIRA, Oliveiros S.. Elos Partidos : uma nova visão do poder militar do
Brasil. 1a. São Paulo: HARBRA. 2007.
- KISSINGER, Henry A.. Sobre a China. 1a. Rio de Janeiro: Objetiva. 2011. ISBN:
9788539002993.
- TOTA, Antônio Pedro. Os Americanos. 1a. São Paulo: Contexto. 2009. ISBN:
9788572444460.
Complementar
- FERREIRA, Oliveiros S.. Vida e Morte do Partido Fardado. 1a. São Paulo: SENAC
SÃO PAULO. 2000. ISBN: 9788573591422.
- NASSER, Reginaldo Mattar. Arquitetos da Política Externa Norte Americana. 1a.
São Paulo: EDUC. 2010. ISBN: 9788528304138.
- NASSER, Reginaldo Mattar. Segurança Internacional - práticas, tendências e
conceitos. 1a. São Paulo: HUCITEC Editora. 2010. ISBN: 9788579700248.
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 01/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
169
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 37256
Disciplina:
/
2012
TEMAS EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: PROCEDIMENTOS DECISÓRIOS EM ORGANIZAÇÕES INTE
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 4
Currículos:
Carga Horária
TOTAL
48
TEÓRICA
48
Ementa
Organizações internacionais: abordagens teóricas. Funções, alcances e limites.
Multilateralismo e arranjo institucional. Padrões e procedimentos decisórios e
dilemas de ação coletiva nas principais organizações internacionais.
Objetivos
Oferecer aos alunos instrumentos para uma análise crítica do papel das Organizações
internacionais no cenário internacional. A partir de diferentes referenciais
teóricos, compreender em que medida a definição do procedimento decisório em cada
uma delas é capaz de influenciar seu alcance, limites, e a dinâmica de poder e
interesse nas RI.
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, debates, vídeos
Unidades de Ensino
Unidade I - A decisão pela formação e a definição do arranjo institucional das OIs
Unidade II - Repartição de competências e procedimentos deciórios no seio das OIs:
Formação de normas e definição de políticas
Unidade III - Repartição de competências e procedimentos deciórios no seio das OIs:
Implementação das decisões e solução de controvérsias
Processo de Avaliação
avaliações individuais, atividade interdisciplinar e outras atividades didáticas
Bibliografia
Básica
170
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- BARNETT, Michael N.; FINNEMORE, Martha. Rules for the world:
international
organizations in global politics.
Ithaca: Cornell University, c2004.
xi,
226p. ISBN 0801488230 (Disponível no Acervo).
- BENNETT, A. LeRoy; OLIVER, James K. International organizations:
principles and issues. 7th ed.
Upper Saddle River: Prentice Hall, c2002.
518p. ISBN 0130321850 (Disponível no Acervo).
x,
- CORRÊA, Luiz Felipe de Seixas. O Brasil nas nações unidas 1946-2006.
Ed.
rev. e atual. Brasília: FUNAG, 2007. 765 p. ISBN 9788576310761 (Disponível
no Acervo).
- HAWKINS, Darren G et al. Delegation and agency in international
organizations.
Cambridge, UK: New York: Cambridge University Press,
xvi, 406 p. ISBN 9780521680462 (Disponível no Acervo).
2006.
- STONE, Randall W.
Controlling institutions:
international organizations and
the global economy.
Cambridge: Cambridge University Press, 2011. xvi, 256
p. ISBN 9780521183062 (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 28/02/2012
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
171
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34181
Disciplina:
/
2012
TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 2
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Requisitos
Disciplina
INTRODUÇÃO ÀS RELAÇÕES INTERNACIONAIS
Código
34170
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Abordagens sistêmicas em Relações Internacionais. Dilema de segurança. Balança de
Poder. Polaridade. Anarquia, distribuição de capacidades e hierarquia no sistema
internacional. Simetrias e Assimetrias. Dependência e interdependência estrutural.
Instituições e cooperação internacional
Objetivos
Objetivo geral:
Explicar e transmitir os conceitos e fundamentos das abordagens sistêmicas em
Relações Internacionais de forma a que os alunos os assimilem e os utilizem na
interpretação dos fenômenos internacionais
Objetivos específicos:
Identificar conceitos e fundamentos do campo das abordagens sistêmicas em Relações
Internacionais e propiciar meios para sua assimilação, reconhecimento e memorização
por parte dos alunos;
Desenvolver a interpretação das abordagens sistêmicas em Relações Internacionais
por parte do aluno, bem como sua capacidade de explicação autônoma do conteúdo e
das informações que lhe forem transmitidas;
Desenvolver as competências necessárias ao aluno para aplicação futura do modelo
explicativo das teorias em Relações Internacionais a situações, casos, fenômenos e
temas particulares do cenário internacional;
Desenvolver capacidades de argumentação racional-científica e habilidades de
comunicação verbal e de redação científica entre os alunos.
Métodos Didáticos
Exposição oral com a participação dos alunos;
Debates;
Seminários;
Discussões em grupo;
Apresentação de trabalhos.
172
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Unidades de Ensino
Unidade I: A Interdependência Complexa e os Regimes Internacionais
O modelo sistêmico de análise e o Realismo Político
O modelo da interdependência Complexa
Características da interdependência
A política transnacional
O conceito de regimes internacionais
Unidade II: O Neorealismo
Teorias reducionistas e sistêmicas
A estrutura do Sistema Internacional e o Dilema de Segurança
O poder como meio e fim em um sistema internacional anárquico
Unidade III: Institucionalismo Neoliberal e a cooperação internacional
Instituições internacionais
O modelo institucionalista neoliberal
Regimes e cooperação em um ambiente anárquico
Unidade IV: Realismo Ofensivo
Os incentivos sistêmicos ao comportamento agressivo
A questão da polaridade
Processo de Avaliação
1º prova individual no valor de 35 pontos;
2º prova individual no valor de 35 pontos;
Trabalho em grupo interdisciplinar no valor de 30 pontos;
Prova especial no valor de 30 pontos.
Bibliografia
Básica
- KEOHANE, Robert O. After hegemony:
cooperation and discord in the world
political economy.
Princeton: Princeton University, 1984.
290p.
ISBN
0691022283 (Disponível no Acervo).
- KEOHANE, Robert O.; NYE, Joseph S. Power and interdependence.
3rd ed.
New York: Longman, 2001. 334p. ISBN 0321048571 (Disponível no Acervo).
173
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- WALTZ, Kenneth Neal. Teoria das relações internacionais.
Lisboa:
Gradiva, 2002. 339 p. ISBN 9726628385 (Disponível no Acervo).
Complementar
- Colin Elman. Realism Reader. Routledge. 2011.
- John A. Vasquez; Colin Elman. Realism and the Balancing of Power: A New Debate.
Longman. 2003. ISBN: 9780130908667.
- Steven E. Lobell; Norrin M. Ripsman; Jeffrey W. Taliaferro. Neoclassical
Realism, the State, and Foreign Policy. Cambridge: Cambridge University Press.
2009. ISBN: 978-0-521-73192-8.
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 11/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
174
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 34189
Disciplina:
/
2012
TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 3
C u r r í c u l o s : 5205
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Requisitos
Disciplina
TEORIA DAS RELAÇÕES INTERNACIONAIS I
Código
34181
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Abordagens Societárias em Relações Internacionais. Sociedade Internacional,
Comunidade e Sistema Internacional. Agência, Estrutura e Linguagem. Regras e
Práticas. Desigualdade e hierarquia no sistema internacional. Interesses de Classe
e interesses Estatais. Capitalismo e Sistema Internacional.
Objetivos
OObjetivos Instrucionais
Objetivo Geral
Explicar e transmitir os conceitos e fundamentos das abordagens contemporâneas em
Relações Internacionais de forma que os alunos os assimilem e os utilizem na
interpretação dos fenômenos internacionais.
Objetivos Específicos
a)Identificar conceitos e fundamentos do campo das abordagens contemporâneas em
Relações Internacionais e propiciar meios para a sua assimilação, reconhecimento e
memorização por parte dos alunos.
b)Desenvolver a compreensão das abordagens contemporâneas em Relações
Internacionais por parte dos alunos, bem como a sua capacidade de entendimento,
explicação e interpretação autônoma do conteúdo e das informações que lhes forem
transmitidas.
c)Aplicar as abordagens contemporâneas em Relações Internacionais a situações,
casos, fenômenos e temas particulares do cenário internacional, de forma a
desenvolver entre os alunos habilidades analíticas e interpretativas.
d)Desenvolver capacidades de argumentação racional-científica e habilidades de
comunicação verbal e de redação científica entre os alunos.
Métodos Didáticos
"Uma velha história conta o caso de dois meninos e um cachorro, de nome Redd, que
estavam andando juntos por uma calçada. O primeiro menino disse: Ensinei o Redd,
aqui, a falar. O segundo menino exclamou: Uau! Que legal!, mas depois de pensar um
momento, ele continuou: Mas eu não o ouvi falar. O primeiro menino respondeu: Eu
não falei que ele aprendeu a falar; eu disse que eu o ensinei a falar." (Joseph
Lowman. Dominando as Técnicas de Ensino. São Paulo: Atlas, 2004, p. 24)
Como a epígrafe sugere, a eficácia do ensino e da aprendizagem é função
175
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
compartilhada entre alunos e professores. O ensino é competência dos professores
que devem dominar o conteúdo disciplinar a ser transmitido, indicarem material
bibliográfico básico referente a este conteúdo, atender aos alunos em suas
dificuldades de compreensão e de entendimento do conteúdo e avaliar racionalmente o
desempenho dos estudantes na assimilação do conhecimento que lhes foi transmitido.
A aprendizagem é competência dos alunos que devem assistir às aulas, estudar a
bibliografia indicada, procurar o professor para os esclarecimentos de suas dúvidas
e problemas e submeter-se à avaliação daquilo que lhes foi ensinado. Cabe a
professores e alunos, desta forma, assumir seus respectivos papéis em um
determinado curso para que as relações de ensino-aprendizagem possam ser eficazes e
obter, no final do semestre letivo, os resultados propostos de construção conjunta
do conhecimento naquele período.
Um curso, neste sentido, nada mais é do que a transmissão de um determinado
conteúdo objetivando certas competências previstas na formação geral do aluno.
Visa, desta maneira, dotar-lhe das habilidades requeridas para o uso correto do que
lhe foi dado conhecer e fomentar atitudes e comportamentos que signifiquem, de
fato, que o conteúdo foi apreendido e dominado pelo estudante. Este curso, em
particular, pretende despertar-lhes o entendimento acerca das teorias
contemporâneas em Relações Internacionais e ensinar-lhes como aplicar o conteúdo na
análise e interpretação dos fenômenos internacionais. Para tal, as aulas
expositivas, a bibliografia indicada e as avaliações de desempenho terão como
fundamento estas preocupações, bem como levarão em consideração a capacidade de
análise, síntese e de comunicação em transmitir, de forma cientificamente
orientada, o conteúdo desenvolvido no decorrer do semestre letivo.
É claro que não são apenas os objetivos do curso e os papéis distintos para
professores e alunos que garantem o êxito do processo de ensino e de aprendizagem.
Um ambiente propício ao ensino em sala de aula, disponibilidade de recursos e de
material, bem como relações amistosas entre docentes e discentes são fatores
fundamentais para que se concretize, a contento, o que está sendo previsto. Neste
sentido, a qualidade das relações entre professor e alunos é de grande importância
para se criar um clima de respeito mútuo, confiança e tranqüilidade durante todo o
curso. Não se evitará, com isto, eventuais conflitos ou divergências de percurso,
mas se procurará, na medida do possível e respeitando as condições de um curso
universitário, a solução negociada dos problemas que porventura surgirem. Trata-se,
acima de tudo, de se evitar o pacto de mediocridade entre alunos e professores
respeitando-se, neste caso, as especificidades, as exigências e as diferenças
inerentes ao papel de cada um deles no processo de ensino e de aprendizagem.
Para atingir os objetivos propostos os recursos didático-pedagógicos compreendem a
realização de preleções, atividades complementares, uma atividade final
interdisciplinar e avaliações periódicas em sala de aula. Cada um destes elementos
privilegiará um dos objetivos específicos e o produto resultante será a efetivação,
ao longo do curso, do objetivo geral proposto.
As preleções, que ocuparão a maior parte do tempo, serão destinadas à transmissão
do conteúdo do curso. As atividades complementares seminários, exercícios em sala
de aula e similares terão como objetivo aferir o nível de entendimento e de
assimilação do conteúdo pelos alunos. A turma será dividida em grupos, cada um
deles poderá, por exemplo, responsabilizar-se pela apresentação e discussão de um
tópico tratado ao longo do semestre letivo, da realização de exercícios em sala etc.
As atividades complementares destinam-se a exercitar as habilidades de raciocínio,
de associação de idéias, de argumentação e de comunicação verbal dos alunos. O
propósito é despertar-lhes a autonomia intelectual, o domínio do repertório
conceitual e teórico contemporâneo das Relações Internacionais. As avaliações em
sala objetivam aferir o conhecimento assimilado pelo aluno, bem como a sua
capacidade de valer-se de conceitos e teorias gerais para o entendimento de
situações particulares.
A bibliografia a ser utilizada será disponibilizada para os alunos por Unidade do
Curso e eles deverão providenciá-la junto a Biblioteca ou qualquer outro recurso
possível . Somente os textos que porventura não se encontrem na Biblioteca serão
entregues ao representante de turma e este se encarregará, em comum acordo com os
demais alunos, de sua reprodução. As preleções serão efetuadas por meio de
transparências com anotações de aula que poderão, ou não, ficarem disponíveis para
os alunos, caso queiram reproduzi-las. Ressalte-se que tais transparências não
substituem a leitura dos textos indicados por Unidade, pois são anotações do
professor para a exposição de conteúdo em sala de aula.
176
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Unidades de Ensino
Unidade I A Sociedade Internacional
Abordagens Sistêmicas e Societárias
Comunidade e Sociedade
Ordenamento doméstico e externo: regulação e anarquia
A Sociedade Internacional
Ordem Internacional e Ordem Mundial
Leituras
BULL, Hedley. A Sociedade Anárquica: um estudo da ordem na política mundial.
Brasília: Editora Universidade de Brasília, Instituto de Pesquisa de Relações
Internacionais; São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2002. Capítulos
I a IV.
RIBEIRO, Gustavo Lins. Cultura e Política no Mundo Contemporâneo. Brasília: Editora
da Universidade de Brasília, 2000. A condição da transnacionalidade.
TNNIES, Ferdinand. Comunidade e Sociedade como entidades típico-ideais. In:
FERNANDES, Florestan. (Org.) Comunidade e Sociedade. São Paulo: Companhia Editora
Nacional, Editora da Universidade de São Paulo, 1973.
Unidade II O Marxismo e as Relações Internacionais
A abordagem Marxista da Sociedade
A Sociedade Internacional Constitutiva: homogeneidade e diferenciação
Materialismo Histórico e Relações Internacionais
Estado, Mercado e Ordenamento Internacional: desigualdades e hierarquias
Revolução e Relações Internacionais
Leituras
BOTTOMORE, Tom. Marxismo e Sociologia. In: BOTTOMORE, Tom e NISBET, Robert (Orgs.).
História da Análise Sociológica. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1980. Capítulo IV:
Marxismo e Sociologia.
HALLIDAY, Fred. Repensando as Relações Internacionais. Porto Alegre: Editora da
UFRGS, 1999. Textos: Um encontro necessário: o Materialismo Histórico e as Relações
Internacionais; A Sociedade Internacional como Homogeneidade; O Sexto Poder: as
Revoluções e o Sistema Internacional.
MARX, Karl. Para a Crítica da Economia Política. In: Os Pensadores. São Paulo: Nova
Cultural, 1999.
MILIBAND, Ralph. Análise de Classes. In: GIDDENS, Anthony e TURNER, Jonathan.
(Orgs.) Teoria Social Hoje. São Paulo: Editora UNESP, 1999. (complementar)
POLANYI, Karl. A Grande Transformação: as origens da nossa época. 2ª. Edição. Rio
de Janeiro: Campus, 2000. Primeira Parte e Segunda Parte (I.O moinho satânico).
SWEEZY, Paul M. Teoria do Desenvolvimento Capitalista: Princípios de Economia
Política Marxista. 5ª. Edição. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1982. Capítulos II,
IV (pp. 85 a 91), VI, XIII e XVI.
Unidade III Perspectivas Contemporâneas: Construtivismo
Os fundamentos da abordagem construtivista
Agência, Regras e Estrutura nas Relações Internacionais
O Construtivismo Estrutural
O Construtivismo Regra-orientado
Perspectivas críticas e pós-modernas
Leituras
ADLER, Emanuel. O construtivismo no estudo das relações internacionais. In: Lua
Nova. Revista de Cultura e Política. São Paulo: CEDEC, 1999, n. 47. (pdf)
(obrigatória)
HOPF, Ted. The promise of constructivism in international relations theory. In:
LINKLATER, Andrew (Editor). International Relations: Critical Concepts in
Political Science. London and New York: Routledge, 2002. Volume IV. (obrigatória)
MESSARI, Nizar. Segurança no pós-Guerra Fria: o papel das instituições. In:
ESTEVES, Paulo. (org.) Instituições Internacionais: segurança, comércio e
integração. Belo Horizonte: Editora da Puc Minas, 2003. complementar)
ONUF, Nicholas. Constructivism: A User's Manual. In: KUBÁLKOVÁ, Vendulka, ONUF,
Nicholas e KOWERT, Paul. (Editors). International Relations in a Constructed World.
Armonk, New York: M. E. Sharpe, 1998. (obrigatória)
WENDT, Alexander. Social Theory of International Relations. Cambridge: Cambridge
University Press, 1999. Caps. 7. (obrigatória)
WENDT, Alexander. The agent-structure problem in International Relations Theory.
In: LINKLATER, Andrew (Editor). International Relations: Critical Concepts in
Political Science. London and New York: Routledge, 2002. Volume II. (obrigatória)
177
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
Serão realizadas três avaliações durante o semestre. Constituir-se-ão em exames
escritos a serem efetuados em sala de aula: a terceira, uma atividade
interdisciplinar a ser entregue no término do semestre letivo. A estruturação geral
das avaliações é a seguinte:
1)Avaliação Parcial I individual ou em duplas Valor: 25 pontos;
2)Avaliação Parcial II individual Valor: 35 pontos;
3)Atividades Complementares máximo de 10 pontos;
4)Trabalho Final Atividade Interdisciplinar em grupos (o número de participantes
será definido nas instruções sobre o trabalho) ou individual Valor: 30 pontos em
relatório escrito.
A Avaliação Parcial I, correspondente a Unidade I do curso, objetiva aferir o nível
de assimilação e memorização do aluno. Neste sentido, seu conteúdo voltar-se-á para
questões específicas a respeito de conceitos, termos e teorias transmitidas durante
as aulas e apreendidas via a leitura dos textos indicados. Avaliar-se-á, então, a
precisão das definições e a capacidade do aluno em demonstrar, por meio de exemplos
empíricos, o conteúdo transmitido.
A Avaliação Parcial II correspondente as Unidades II e III do curso acresce, ao
exigido na Avaliação Parcial I, as habilidades de compreensão e de interpretação do
aluno. Aferir-se-á, então, o nível de entendimento, de análise e de interpretação
crítica alcançado. A avaliação, além de exigir o contemplado na primeira avaliação,
medirá o domínio do conteúdo, a capacidade de associação entre idéias distintas, a
autonomia interpretativa e crítica do aluno, bem como sua competência em
demonstrar, via um caso específico, a apreensão do conteúdo transmitido. As
avaliações I e II serão realizadas na semana imediatamente posterior ao término das
Unidades do Programa e poderão contemplar conteúdos conjuntos da disciplina
Metodologia da Pesquisa em Relações Internacionais I.
A Atividade Interdisciplinar destina-se a avaliar a capacidade de conhecimento e de
correlação de idéias gerais apreendidos nas Unidades do Programa de Curso e nas
demais disciplinas ministradas durante o semestre letivo a situações particulares.
Os grupos serão agregados a partir das teorias ministradas ao longo do curso e a
cada um deles poderão ser indicados textos sob um tema específico do conteúdo
programático poderão ser selecionados outros textos a critério do grupo, mas os
textos indicados serão de uso obrigatório. As normas específicas para a confecção
da Atividade Interdisciplinar, bem como o prazo para a sua entrega, serão
divulgadas no decorrer do curso.
As Atividades Complementares poderão envolver a realização de aulas discussão,
seminários ou exercícios em sala (sem marcação antecipada) em que será avaliada a
habilidade de comunicação verbal do aluno, sua participação nas discussões dos
temas e domínio de conteúdo programático ou referente à Atividade Interdisciplinar.
Os grupos que fizerem a Atividade Interdisciplinar a partir de uma determinada
teoria farão a Avaliação Parcial II sobre outra(s) teoria(s) diferente(s) daquela
utilizada no trabalho. O processo de reavaliação consistirá na aplicação da média
geométrica da Avaliação Parcial II sobre a nota aferida na Avaliação Parcial I.
Portanto, não haverá o Exame Especial de final de semestre. O processo de
reavaliação consistirá na revisão da nota aferida na Avaliação Parcial I pela média
geométrica aplicada ao total de pontos obtido na Avaliação Parcial II. Portanto,
não haverá o Exame Especial de final de semestre.
Em todas as modalidades de avaliação escrita, incluindo a Atividade
Interdisciplinar, serão consideradas as capacidades de argumentação, de exposição
racional de idéias, de redação científica clareza, objetividade, consistência e
pertinência e de domínio do conteúdo e da linguagem escrita por parte dos alunos.
Em todas as avaliações presenciais não será permitido o uso de celulares,
computadores, tablets ou qualquer outro equipamento que possibilite comunicação ou
troca de informações entre os alunos.
Observações
Alguns dos textos estarão disponíveis no SGA. Os alunos poderão acessá-los
diretamente no sistema ou consultá-lo, por meio da referência bibliográfica em cada
unidade do programa, junto à Biblioteca da Universidade.
Bibliografia
178
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Básica
- ADLER, Emanuel. O construtivismo no estudo das relações internacionais.
Paulo , (Disponível no Acervo).
- BOTTOMORE, T. B. História da análise sociológica.
1980 936p. (Disponível no Acervo).
Rio de Janeiro:
São
Zahar,
- BULL, Hedley. A sociedade anárquica:
um estudo da ordem na política
mundial.
São Paulo: Universidade de Brasília, 2002. 361p. ISBN 8523006354
(Disponível no Acervo).
- ESTEVES, Paulo Luiz. Instituições internacionais:
integração.
Belo Horizonte: Ed. PUC Minas, 2003.
(Disponível no Acervo).
comércio, segurança e
401p. ISBN 8586480169
- FERNANDES, Florestan. Comunidade e sociedade:
leituras sobre problemas
conceituais, metodológicos e de aplicação.
São Paulo: Nacional : EDUSP, 1973.
579p. (Disponível no Acervo).
- GIDDENS, Anthony; TURNER, Jonathan H. Teoria social hoje.
UNESP, 1999. 609p. ISBN 8571392617 (Disponível no Acervo).
São Paulo:
- HALLIDAY, Fred. Repensando as relações internacionais.
Porto Alegre:
UFRGS-Revista Gaúcha de Enfermagem, 1999. 308p ISBN 85-7025-489-X
(Disponível no Acervo).
- KUBÁLKOVÁ, V.; ONUF, Nicholas Greenwood; KOWERT, Paul. International
relations in a constructed world.
Armonk: M. E. Sharpe, c1998.
214p.
ISBN 0765602989 (Disponível no Acervo).
- LINKLATER, Andrew.
International relations :
critical concepts in political
science. London: Routledge, 2000. 5v. ISBN 0415201373 (Disponível no
Acervo).
- MARX, Karl; MARX, Karl. Manuscritos economico-filosóficos e outros textos
escolhidos:
filosofia. 4.ed.
São Paulo: Nova Cultural, 1987.
413p.
(Disponível no Acervo).
179
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
- POLANYI, Karl. A grande transformação:
as origens da nossa época.
Rio
de Janeiro: Campus, 2000. 349p. ISBN 8535205985 (Disponível no Acervo).
- RIBEIRO, Gustavo Lins. Cultura e política no mundo contemporâneo:
paisagens
e passagens.
Brasília: Ed. UnB, 2000. 319p. ISBN 8523006036 (Disponível
no Acervo).
- SWEEZY, Paul Marlor. Teoria do desenvolvimento capitalista:
princípios de
economia política marxista. 2. ed.
Rio de Janeiro: Zahar, 1967
413 p.
(Disponível no Acervo).
- WENDT, Alexander.
Social theory of international politics.
Cambridge:
Cambridge University, 1999. 429p. ISBN 0521469600 (Disponível no Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 09/02/2012
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
180
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 28196
Disciplina:
/
2012
TÓPICOS EM INSERÇÃO INTERNACIONAL
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
52
Curso: Relações Internacionais
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 8
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
64
TEÓRICA
64
Ementa
Tópicos em inserção internacional de agentes públicos e privados: cooperação
internacional, negócios internacionais e comércio exterior
Objetivos
Introduzir o Sistema de Solução de Controvérsias da OMC, apresentando seus
princípios, regulamento e funcionamento.
Discutir a sua natureza jurídica, provocando um debate crítico acerca do tema.
Demonstrar o impacto da referida jurisdição dentro do regime de comércio
internacional regulado pela OMC e daquele não regulado pela OMC.
Analisar seus principais pontos de convergência e de divergência entre seus membros.
Estudar a participação brasileira no referido órgão e o impacto de suas decisões na
política brasileira de comércio exterior .
Métodos Didáticos
Aulas expositivas, debates, seminários e trabalhos guiados em grupo. Serão usados
vários recursos ditáticos como: data show e DVD's, além da internet através do
acesso direto ao site da organização.
Unidades de Ensino
UNIDADE I
A norma internacional no âmbito da OMC
UNIDADE II
Formação e evolução histórica da OMC Rodada Uruguai (aspectos jurídicos)
UNIDADE III
3.1 - Tratado de Marraqueche
3.2 - Anexo II DSU
UNIDADE IV
4.1 - Sistema de Solução de controvérsias Visão Geral
4.2 - Consultas Painéis Apelação
4.3 - Jurisprudência do AO
UNIDADE V
O Brasil do Sistema de Solução de Controvérsias
UNIDADE VI
Regimes especiais
UNIDADE VII
Agenda brasileira atual
UNIDADE VIII
Peças
181
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
Processo de Avaliação
2 provas bimestrais de 25 pontos.
1 Avaliação final de 30 pontos
20 pontos de trabalhos e seminários
Observações
www.wto.org
www.mdic.gov.br
www.mre.gov.br
Bibliografia
Básica
- AMARAL JÚNIOR, Alberto do. A Importância do sistema de solução de controvérsias
da OMC.
São Paulo , (Disponível no Acervo).
- THORSTENSEN, Vera Helena. OMC - Organização Mundial do Comércio:
as regras
do comércio internacional e a nova rodada de negociações multilaterais. 2. ed.
rev. e ampl. São Paulo: Edições Aduaneiras, 2001. 520p. ISBN 85712929066
(Disponível no Acervo).
Complementar
- DI SENA JÚNIOR, Roberto. O sistema multilateral de comércio e a cláusula
social: a posição dos países latino-americanos. São Paulo , (Disponível no
Acervo).
- IMPROVING the WTO dispute settlement system:
is financial compensation a
step forward?. Porto Alegre , (Disponível no Acervo).
- JACKSON, John H. International Law Status of WTO Dispute Settlement Reports:
Obligation to Comply or Option to "Buy Out"? The American Journal of
International Law, Vol. 98, No. 1 (Jan., 2004).)
- JACKSON, John. The WTO Dispute Settlement Understanding A Misunderstanding on
the nature of legal Obligation? The American Journal of International Law, Vol.
91, No. 1 (Jan., 1997).
- PALMETER, David. MAVROIDIS, Petros.Dispute Settlement in the World Trade
Organization.Pratice and procedure. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University
Press, 2004.
- SACERDOTI, Giorgio.The dispute settlement system of the WTO: structure and
function in the perspective of the first 10 years. Milano: Giuffr, 2006.
- STEINBERG, Richard H. Judicial Lawmaking at the WTO: Discursive,
Constitutional, and Political Constraints. The American Journal of International
Law, Vol. 98, No. 2 (Apr., 2004)
182
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 07/11/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
183
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25181
Disciplina:
/
2012
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
Curso: Relações Internacionais
52
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 7
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
PRÁTICA
32
Requisitos
Disciplina
Código
PROJETO EM TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
25174
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Trabalho de Conclusão de Curso: pesquisa e execusão.
Observações
Esta Disciplina não necessita de preenchimento de bibliografia
Bibliografia
Básica
- BOOTH, Wayne C.; COLOMB, Gregory G.; WILLIAMS, Joseph M. A arte da pesquisa.
São Paulo: Martins Fontes, 2000. 351p. ISBN 8533612222 (Disponível no
Acervo).
Complementar
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 02/12/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
184
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Pró-Reitoria de Graduação
_______________________________________________________________________________________________
Plano de Ensino de Disciplina
C ó d i g o d a D i s c i p l i n a : 25187
Disciplina:
/
2012
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
Código do Curso:
Unidade:
Vigência: 1
Curso: Relações Internacionais
52
NÚCLEO UNIV BH
T u r n o : MANHÃ
Período: 8
C u r r í c u l o s : 5204
Carga Horária
TOTAL
32
PRÁTICA
32
Requisitos
Disciplina
Código
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
25181
Classificação
Pré-requisito
Ementa
Trabalho de Conclusão de Curso: pesquisa e execusão.
Objetivos
Trabalho de Conclusão de Curso: pesquisa e e Entrega do Trabalho Final
Bibliografia
Básica
Complementar
- A Bibliografia é própria da Monografia
o
Vigência:
1
Situação:
Aprovado
/ 2012
Data Aprovação: 14/10/2011
Danny Zahreddine
Coordenador(a) do Curso
185