ESTSP - Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Porto
Curso: Licenciatura em Medicina Nuclear
Unidade Curricular: Introdução à Medicina Nuclear
Ano Lectivo: 2012/2013
Ano curricular: 1
Período Lectivo: Trimestral
Frequência: Obrigatória
Nº créditos (ECTS): 4.5
Horas teórico/práticas: 18.0 h
Horas Orientação Tutorial: 15.0 h
Horas práticas e laboratoriais: 30.0 h
Docente Responsável: Luis Metello
Objectivos:
Conhecer e situar no tempo as diferentes fases da história da Medicina Nuclear, relacionando-as com áreas de aplicação
específicas e desenvolvimentos ocorridos;
Definir e compreender o que é e qual a finalidade da Medicina Nuclear;
Identificar o papel relativo da Medicina Nuclear no contexto de diagnóstico clínico assistido por imagem;
Identificar os passos gerais de um exame de Medicina Nuclear;
Identificar as áreas de aplicação da Medicina Nuclear;
Reconhecer o papel e o potencial da Medicina Nuclear na resolução de problemas em Saúde;
Contextualizar e situar a Medicina Nuclear no universo das técnicas de diagnóstico e terapêutica em termos globais;
Reconhecer a importância da Medicina Nuclear no contexto dos diversos exames complementares e terapêuticas disponíveis;
Nomear exemplos de aplicações clínicas importantes da Medicina Nuclear;
Integrar a Medicina Nuclear no contexto de uma visão global do doente;
Utilizar a linguagem básica aplicada em Medicina Nuclear;
Desenvolver a capacidade para trabalhar em equipas multidisciplinares;
Resolver problemas na forma de casos práticos, aplicando os conceitos éticos e deontológicos adequados;
Conhecer o papel, competências e o perfil de um Técnico de Saúde;
Demonstrar capacidade de trabalho em equipa, quando aplicável.
Reconhecer as diferentes fases do processo de aprendizagem utilizando a metodologia PBL;
Reconhecer algumas das principais diferenças relativamente a outros métodos de Ensino- Aprendizagem;
Distinguir os diferentes intervenientes, papéis e tipologias em PBL;
Avaliar as implicações do PBL no processo de ensino-aprendizagem;
Reconhecer a diversidade individual no domínio dos estilos de aprendizagem;
Identificar o seu estilo de aprendizagem;
Identificar estratégias que permitam optimizar os diferentes estilos de aprendizagem;
Analisar as implicações dos estilos de aprendizagem na planificação do estudo e do tempo;
Comparar e relacionar os estilos de aprendizagem com a organização do estudo em PBL;
Distinguir os estilos de comunicação;
Identificar o seu estilo predominante de comunicação;
Avaliar as implicações dos estilos de comunicação nas relações e no trabalho em grupo;
Utilizar o estilo de comunicação adequado a cada situação;
Reconhecer o papel dos vários elementos do grupo para o seu funcionamento;
Conhecer as fases de desenvolvimento e funcionamento do grupo;
Identificar características do grupo funcional;
Indicar vantagens, desvantagens e situações de aplicação das diferentes estratégias de gestão de conflitos;
-Identificar os diferentes tipos de conflito;
-Distinguir as diferentes formas de lidar com o conflito;
-Identificar situações em que se deve recorrer à mediação e à arbitragem;
-Experimentar estratégias de gestão e mediação de conflitos;
-Valorizar os conflitos como factor de transformação e progresso;
-Antecipar a emergência de conflitos e estratégias para os resolver no dia-a-dia do PBL;
-Identificar as fases de uma apresentação oral;
-Conhecer, aplicar e avaliar técnicas para melhorar a comunicação em público;
-Compreender o princípio e as vantagens/desvantagens da aplicação da metodologia PBL como método de ensino;
-Reconhecer comportamentos a adoptar enquanto elemento de um grupo PBL;
-Visualizar e discutir problemas práticos na metodologia PBL.
Programa:
ÁREA TÉCNICO-CIENTÍFICA DE MEDICINA NUCLEAR
Conteúdos Teóricos (7 Horas)
1. Introdução e História da Medicina Nuclear
2. Perfil Profissional dos Técnicos de Diagnóstico e Terapêutica (TDT), Responsabilidades e Competências do Técnico de
Medicina Nuclear (TMN) e Associações Profissionais
Conteúdos Práticos (20 Horas)
1. Introdução e História da Medicina Nuclear
2. Perfil Profissional dos TDT, Responsabilidades e Competências do TMN e Associações Profissionais
ÁREA TÉCNICO-CIENTÍFICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
Conteúdos Teóricos (11 Horas)
1. Introdução ao PBL
2. Estilos de Comunicação
3. Dinâmica de Grupos
Conteúdos Práticos (10 Horas)
1. Introdução ao PBL
2. Estilos de Comunicação
3. Dinâmica de Grupos
Objectivos:
Adaptação da metodologia Problem Based Learning (PBL) ao Curso de Licenciatura em Medicina Nuclear, com aulas tutoriais,
aulas práticas e sessões de recurso.
Métodos de Avaliação:
A avaliação da Unidade Curricular de Introdução à Medicina Nuclear será dividida em 2 partes (uma para cada problema que o
constitui), sendo que:
- A avaliação do 1º problema ocorre sob a responsabilidade da Área Técnico-Científica de Ciências Sociais e Humanas,
correspondendo a uma ponderação global de 40% do total da Unidade Curricular, baseando-se essencialmente em três
parâmetros: trabalho de grupo (12%); portefólio (16%); reflexão individual (12%);
- A avaliação do 2º problema, sob a responsabilidade da Área Técnico-Científica de Medicina Nuclear, corresponde a uma
ponderação global de 60% do total da Unidade Curricular, distribuída da seguinte forma: componente interpessoal (6%);
componente técnico-científica (54%).
No caso dos Estudantes sem frequência à Unidade Curricular, realizarão avaliação final, na época de exames, da seguinte forma:
- Área Técnico-Científica de Ciências Sociais e Humanas: apresentação de trabalho individual (12%); portefólio (16%); reflexão
individual (12%).
- Área Técnico-Científica de Medicina Nuclear: trabalho individual (60%).
Visto a presente UC ter a duração de apenas 3 semanas, a data limite para a definição da forma de avaliação decorre até ao final
da 2ª semana lectiva.
Bibliografia:
ÁREA TÉCNICO-CIENTÍFICA DE MEDICINA NUCLEAR
BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA
- European Society of Nuclear Medicine and Molecular Imaging: www.eanm.org
- Wagner H. A Personal History of Nuclear Medicine. Springer-Verlag. 2006
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- Society of Nuclear Medicine and Molecular Imaging:
http://interactive.snm.org/index.cfm?pageid=924&rpid=10
- Cherry S. Sorenson J. Phelps M. Physics in Nuclear Medicine ¿ Third Edition. Saunders. Chapter I. 2003
ÁREA TÉCNICO-CIENTÍFICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
BIBLIOGRAFIA DE REFERÊNCIA
- Coney R. O desenvolvimento das perícias de comunicação e aconselhamento em medicina. Lisboa: Climepsi Editoras. 2000
- Josien M. Técnicas de comunicação interpessoal. Bertrand Editora. 2003
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- Castanyer O. A assertividade. Coimbra: Tenacitas. 2002
- Fisher R.. Como conduzir uma negociação. Porto: Edições Asa. 1993
- Guix X. Nem eu me explico, nem tu me entendes. Lua de Papel. 2008
- Lloyd S. Desenvolvimento em assertividade. Monitor. 1993
- Melo L. Comunicação com o doente. Lusodidáctica. 2006
- Rodrigues A. As técnicas da comunicação e da informação. Lisboa: Editorial Presença. 1999
- Silva A. & Sá I. Saber estudar e estudar para saber. Porto: Porto Editora. 2007
- Silva A. & Sá I. Duarte A, Simão A, & Sá I. Aprendizagem auto-regulada pelo estudante. Porto: Porto Editora. 2004
- Zani B. & Bitti P. A comunicação como processo social. Editorial Estampa. 1997
Observações:
EQUIPA DOCENTE:
Responsável: Prof Luís F. Metello
Co-Responsável: Prof Lídia Cunha
Docentes: Luís F. Metello, Lídia Cunha, Domingos Vieira, Joana Lemos, Marta Oliveira, Pedro Costa, Sara Ferreira, Mariana
Teixeira, Tânia Oliveira, Andreia Santos, João Barreto
NOTA IMPORTANTE:
Língua de Ensino: Português e\ou Inglês
Luis Metello
Vila Nova de Gaia, 20 de Novembro de 2012