PROFESSOR: EQUIPE DE PORTUGUÊS
BANCO DE QUESTÕES - LÍNGUA PORTUGUESA - 4° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
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Texto 1
O SEXTO PLANETA
O planeta onde vivia o pequeno príncipe era minúsculo, pouco maior que uma casa. Um dia,
ele decidiu visitar outros planetas. Veja quem ele encontrou em uma dessas visitas.
O sexto planeta era dez vezes maior. Era habitado por um velho que escrevia livros enormes.
— Bravo! Eis um explorador! — exclamou ele, logo que viu o principezinho.
— De onde vens? — perguntou-lhe o velho.
— Que livro é esse? — perguntou-lhe o principezinho. — Que faz o senhor aqui?
— Sou geógrafo — respondeu o velho.
— Que é um geógrafo? — perguntou o principezinho.
— É um sábio que sabe onde se encontram os mares, os rios, as cidades, as montanhas, os
desertos.
— É bem interessante — disse o principezinho. — Eis, afinal, uma verdadeira profissão! — E
lançou um olhar, em torno de si, no planeta do geógrafo. Nunca havia visto planeta tão majestoso.
— O seu planeta é muito bonito. Haverá oceanos nele?
— Como hei de saber? — disse o geógrafo.
— Ah! (O principezinho estava decepcionado.) E montanhas?
— Como hei de saber? — disse o geógrafo.
— E cidades, e rios, e desertos?
— Como hei de saber? — disse o geógrafo pela terceira vez.
— Mas o senhor é geógrafo!
— É claro, disse o geógrafo; mas não sou explorador. Há uma falta absoluta de exploradores.
Não é o geógrafo que vai contar as cidades, os rios, as montanhas, os mares, os oceanos, os desertos.
O geógrafo é muito importante para estar passeando. Não deixa um instante a escrivaninha. Mas
recebe os exploradores, interroga-os, anota as suas lembranças. E se as lembranças de alguns lhe
parecem interessantes, o geógrafo estabelece um inquérito sobre a moralidade do explorador.
— Por quê?
— Porque um explorador que mentisse produziria catástrofes nos livros de geografia.
Este texto faz parte do livro O pequeno príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry, Agir.
VOCABULÁRIO
 escrivaninha: mesa própria para escrever.
 inquérito: pesquisa.
 interroga-os: faz-lhes perguntas.
 moralidade: comportamento.
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01- Sobre o texto lido, responda:
a) Como era o planeta em que vivia o Pequeno Príncipe?
R.: ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) Quem habitava o sexto planeta?
R.: ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) De acordo com o texto, o que é um geógrafo?
R.: ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
02- Observe a frase e marque um (X) na resposta CERTA:
 O explorador que mentisse produziria nos livros de Geografia...
(A) grandes façanhas.
(C) grandes desertos.
(B) grandes catástrofes.
03- Complete com mas ou mais:
Lembre-se! MAS = porém, todavia...
MAIS = ideia de acréscimo, quantidade...
a) Ele era geógrafo, ___________ não era um explorador.
b) O Pequeno Príncipe queria conhecer ___________ um planeta.
c) O velho escrevia livros enormes, ___________ não sabia se tinham oceanos por ali.
d) O geógrafo precisa estudar ___________.
04- Reescreva as frases a seguir substituindo as palavras em destaque por outros adjetivos que
mantenham o mesmo sentido:
Para saber cada vez mais:
Adjetivos são palavras que caracterizam o substantivo.
Ex.: O menino corajoso decidiu explorar o planeta.
a) "Nunca havia visto planeta tão majestoso."
R.: ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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b) "E se as lembranças de alguns lhe parecem interessantes, o geógrafo estabelece um inquérito..."
R.: ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
05"Veja quem ele encontrou em uma dessas visitas."
 A quem se refere o pronome destacado na frase mencionada?
R.: ____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
06- Complete as frases com pronomes pessoais do caso reto:
a) ___________ / ___________ foi visitar o planeta distante.
b) ___________ fomos visitar o planeta.
c) ___________ / ___________ foram visitar o planeta.
d) ___________ fui visitar o planeta.
07- As palavras: "foi, fomos, foram, fui" são chamadas de verbos. O "nome" (infinitivo) deste verbo é ir.
Verbos são palavras que revelam ação, estado ou fenômenos da natureza.
 Sublinhe os verbos das frases a seguir:
a) Aninha correu para ler o livro do Pequeno Príncipe.
b) No sexto planeta ventava demais.
c) O Pequeno Príncipe conheceu o geógrafo.
d) O velho escrevia livros.
e) Ele lia muitas histórias.
08- Quase todos os verbos das frases da questão 7 encontram-se no tempo verbal...
(A) presente.
(C) pretérito.
(B) futuro.
09- Reescreva as frases da questão 7 no futuro:
a) ____________________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________________
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d) ____________________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________________
10- Qual é o "nome" (infinitivo) de cada verbo da questão 7? Escreva a seguir:
a) ____________________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________________
11- Observe a imagem:
 A frase acima pode ser entendida como...
(A) As pessoas grandes não gostavam de ser crianças e queriam ser adultas logo.
(B) As pessoas grandes esquecem do que as crianças gostam de fazer e do que pensam quando
são pequenas.
(C) As pessoas grandes não tem nenhuma lembrança da infância.
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12- Observe a imagem a seguir:
 A frase mostra que...
(A) sentimentos como o amor só podem ser "vistos" com o coração e isso é o que há de mais
importante no mundo...
(B) os homens estão preocupados em enxergar bem e por isso, muitos usam óculos.
(C) as pessoas só enxergam o essencial que são objetos, dinheiro, joias...
Texto 2
O PRÍNCIPE SAPO
Há muito tempo, quando os desejos funcionavam, vivia um rei que tinha
filhas muito belas. A mais jovem era tão linda que o sol, que já viu muito,
ficava atônito sempre que iluminava seu rosto.
Perto do castelo do rei havia um bosque grande e escuro no qual havia
uma lagoa sob uma velha árvore.
Quando o dia era quente, a princesinha ia ao bosque e se sentava junto à
fonte. Quando se aborrecia, pegava sua bola de ouro, a jogava alto e recolhia.
Essa bola era seu brinquedo favorito. Porém aconteceu que uma das vezes que
a princesa jogou a bola, esta não caiu em sua mão, mas sim no solo, rodando e
caindo direto na água.
A princesa viu como ia desaparecendo na lagoa, que era profunda, tanto
que não se via o fundo. Então começou a chorar, mais e mais forte, e não se consolava e tanto se
lamenta, que alguém lhe diz:
— Que te aflige princesa? Choras tanto que até as pedras sentiriam pena. Olhou o lugar de onde
vinha a voz e viu um sapo colocando sua enorme e feia cabeça fora da água.
—Ah, és tu, sapo — disse — Estou chorando por minha bola de ouro que caiu na
lagoa.
— Calma, não chores —, disse o sapo; Posso ajudar-te, porém, que me darás se te
devolver a bola?
— O que quiseres, querido sapo — disse ela, — Minhas roupas, minhas pérolas,
minhas joias, a coroa de ouro que levo.
O sapo disse:
— Não me interessam tuas roupas, tuas pérolas nem tuas joias, nem a coroa.
Porém me prometes deixar-me ser teu companheiro e brincar contigo, sentar a teu lado
na mesa, comer em teu pratinho de ouro, beber de teu copinho e dormir em tua cama;
se me prometes isto eu descerei e trarei tua bola de ouro.
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— Oh, sim — disse ela — Te prometo tudo o que quiseres, porém devolve minha bola; mas
pensou — Fala como um tolo. Tudo o que faz é sentar-se na água com outros sapos e coachar. Não
pode ser companheiro de um ser humano.
O sapo, uma vez recebida a promessa, meteu a cabeça na água e mergulhou. Pouco depois
voltou nadando com a bola na boca, e a lançou na grama. A princesinha estava encantada de ver seu
precioso brinquedo outra vez, colheu-a e saiu correndo com ela.
— Espera, espera — disse o sapo; Leva-me. Não posso correr tanto como tu — Mas de nada
serviu coachar atrás dela tão forte quanto pôde. Ela não o escutou e correu para casa, esquecendo o
pobre sapo, que se viu obrigado a voltar à lagoa outra vez.
No dia seguinte, quando ela sentou à mesa com o rei e toda a corte, estava comendo em seu
pratinho de ouro e algo veio arrastando-se, splash, splish splash pela escada de mármore. Quando
chegou ao alto, chamou à porta e gritou:
— Princesa, jovem princesa, abre a porta.
Ela correu para ver quem estava lá fora. Quando abriu a porta, o sapo sentou-se diante dela e a
princesa bateu a porta. Com pressa, tornou a sentar, mas estava muito assustada. O rei se deu conta
de que seu coração batia violentamente e disse:
— Minha filha, por que estás assustada? Há um gigante aí fora que te quer levar?
— Ah não, respondeu ela — não é um gigante, senão um sapo.
— O que quer o sapo de ti?
— Ah querido pai, estava jogando no bosque, junto à lagoa, quando minha bola de ouro caiu na
água. Como gritei muito, o sapo a devolveu, e porque insistiu muito, prometi-lhe que seria meu
companheiro, porém nunca pensei que seria capaz de sair da água.
Entretanto o sapo chamou à porta outra vez e gritou:
— Princesa, jovem princesa, abre a porta. Não lembras que me disseste na lagoa?
Então o rei disse:
— Aquilo que prometeste, deves cumprir. Deixa-o entrar.
Ela abriu a porta, o sapo saltou e a seguiu até sua cadeira. Sentou-se e gritou: — Sobe-me
contigo.
Ela o ignorou até que o rei lhe ordenou. Uma vez que o sapo estava na cadeira, quis sentar na
mesa. Quando subiu, disse:
— Aproxima teu pratinho de ouro porque devemos comer juntos.
Ela o fez, porém se via que não de boa vontade. O sapo aproveitou para comer, porém ela
enjoava a cada bocado. Em seguida disse o sapo:
— Comi e estou satisfeito, mas estou cansado. Leva-me ao quarto, prepara tua caminha de seda
e nós dois vamos dormir.
A princesa começou a chorar porque não gostava da ideia de que o sapo ia dormir na sua
preciosa e limpa caminha. Porém o rei se aborreceu e disse:
— Não devias desprezar aquele que te ajudou quando tinhas problemas.
Assim, ela pegou o sapo com dois dedos, e a levou para cima e a deixou num canto. Porém,
quando estava na cama o sapo se arrastou até ela e disse:
— Estou cansado, eu também quero dormir, sobe-me senão conto a teu pai.
A princesa ficou então muito aborrecida. Pegou o sapo e o jogou contra a parede.
— Cale-se, bicho odioso; disse ela.
Porém, quando caiu ao chão não era um sapo, e sim um príncipe com preciosos olhos. Por
desejo de seu pai ele era seu companheiro e marido. Ele contou como havia sido encantado por uma
bruxa malvada e que ninguém poderia livrá-lo do feitiço exceto ela. Também disse que no dia
seguinte iriam todos juntos ao seu reino.
Se foram dormir e na manhã seguinte, quando o sol os despertou, chegou uma carruagem
puxada por 8 cavalos brancos com plumas de avestruz na cabeça. Estavam enfeitados com correntes
de ouro. Atrás estava o jovem escudeiro do rei. Enrique havia sido tão desgraçado quando seu senhor
foi convertido em sapo que colocou três faixas de ferro rodeando seu coração, para se acaso estalasse
de pesar e tristeza.
A carruagem ia levar ao jovem rei a seu reino. Enrique os ajudou a entrar e subiu atrás de novo,
cheio de alegria pela libertação, e quando já chegavam a fazer uma parte do caminho, o filho do rei
escutou um ruído atrás de si como se algo tivesse quebrado. Assim, deu a volta e gritou:
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— Enrique, o carro está se rompendo.
— Não amo, não é o carro. É uma faixa de meu coração, a coloquei por causa da minha grande
dor quando eras sapo e prisioneiro do feitiço.
Duas vezes mais, enquanto estavam no caminho, algo fez ruído e cada vez o filho do rei pensou
que o carro estava rompendo, porém eram apenas as faixas que estavam se desprendendo do coração
de Enrique porque seu senhor estava livre e era feliz.
(Irmãos Grimm)
13- Complete a tabela a seguir com informações sobre a história "O príncipe sapo":
Personagens
Principais
Cenários
(onde se passa
a história)
14- A princesa chorava porque...
(A) queria um vestido novo.
(C) a sua bola havia caído na água.
(B) desejava novas joias.
15- O que o sapo esperava da princesa para ajudá-la?
R.: ____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
16- Escreva uma semelhança entre os textos lidos por você.
R.: ____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
17- Amplie a frase abaixo, acrescentando os termos pedidos:
 A princesa chorou.
a) Um adjetivo que caracterize o substantivo:
R.: ____________________________________________________________________________________
b) Uma expressão que indique tempo (Quando?):
R.: ____________________________________________________________________________________
c) Uma expressão que indique lugar (Onde?):
R.: ____________________________________________________________________________________
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18- Observe as palavras a seguir, separe as sílabas e classifique-as quanto ao número de sílabas:
Para lembrar:
Uma única sílaba: monossílaba
Duas sílabas: Dissílaba
Três sílabas: Trissílaba
Quatro sílabas ou mais: Polissílaba
a) Príncipe - ___________________________________________________________________________
b) Sapo - ______________________________________________________________________________
c) Aborrecida - ________________________________________________________________________
d) Pratinho - __________________________________________________________________________
e) Cadeira - ___________________________________________________________________________
f) Três - _______________________________________________________________________________
19- Agora, classifique as palavras a seguir quanto à sílaba tônica em oxítona, paroxítona ou
proparoxítona:
Oxítona: última sílaba é a tônica
Paroxítona; penúltima sílaba é a tônica.
Proparoxítona: antepenúltima sílaba é a tônica.
Lembre-se: Contamos as sílabas de trás para frente!
a) Príncipe - __________________________________________________________________________
b) Então - _____________________________________________________________________________
c) Sapo - ______________________________________________________________________________
d) Coração - __________________________________________________________________________
e) Tristeza - ___________________________________________________________________________
f) Gigante - ___________________________________________________________________________
g) Atônito - __________________________________________________________________________
h) Água - __________________________________________________________________________
i) Pérolas - __________________________________________________________________________
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20- Desafio:
 Observe as palavras de cada grupo e assinale a opção CORRETA:
(1)
(2)
(3)
(4)
Rápida/ lâmpada/ única/ óculos
Agora/ amarelo/ porta/ energia
Sapo/ pérolas/ cama/ devolver
Brinquedo/ viajar/ gigante/ lagoa
(A) O grupo 4 é composto somente por palavras oxítonas.
(B) O grupo 1 é composto apenas por palavras proparoxítonas.
(C) O grupo 2 é composto somente por palavras polissílabas.
(D) O grupo 3 é composto apenas por palavras dissílabas.
Gabarito
01- a) O planeta onde vivia o Pequeno Príncipe era minúsculo, parecia uma casa.
b) O sexto planeta era habitado por um velho que escrevia livros enormes.
c) É um sábio que sabe onde se encontram os mares, os rios, as cidades, as montanhas, os desertos.
02- (B)
03- a) Ele era geógrafo, mas não era um explorador.
b) O Pequeno Príncipe queria conhecer mais um planeta.
c) O velho escrevia livros enormes, mas não sabia se tinham oceanos por ali.
d) O geógrafo precisa estudar mais.
04- a) Nunca havia visto planeta tão magnífico, deslumbrante...
b) E se as lembranças de alguns lhe parecem importantes, o geógrafo estabelece um inquérito.
05- Ao velho que habitava o sexto planeta.
06- a) Ele / Ela foi visitar o planeta distante.
b) Nós fomos visitar o planeta.
c) Eles / Elas foram visitar o planeta.
d) Eu fui visitar o planeta.
07- a) Aninha correu para ler o livro do Pequeno Príncipe.
b) No sexto planeta ventava demais.
c) O Pequeno Príncipe conheceu o geógrafo.
d) O velho escrevia livros.
e) Ele lia muitas histórias.
08- (C)
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09- a) Aninha correrá para ler o livro do Pequeno Príncipe.
b) No sexto planeta ventará demais.
c) O Pequeno Príncipe conhecerá o geógrafo.
d) O velho escreverá livros.
e) Ele lerá muitas histórias.
10- a) correr / ler
b) ventar
c) conhecer
d) escrever
e) ler
11- (B)
12- (A)
13Personagens
Principais
Princesa e Sapo
Cenários
(onde se passa
a história)
Bosque e castelo
14- (C)
15- Ele esperava que pudesse tornar-se seu companheiro, brincar com ela, sentar-se ao lado dela na
mesa e dormir ao seu lado.
16- Os dois textos contam histórias sobre príncipes.
17- a) A linda princesa chorou.
b) A linda princesa chorou de noite.
c) A linda princesa chorou de noite no castelo.
18- a) prín – ci – pe / trissílaba
b) sa - po / dissílaba
c) a – bor – re - ci – da / polissílaba
d) pra – ti – nho / trissílaba
e) ca – dei – ra / trissílaba
f) três / monossílaba
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19- a) proparoxítona
b) oxítona
c) paroxítona
d) oxítona
e) paroxítona
f) paroxítona
g) proparoxítona
h) paroxítona
i) proparoxítona
20- (B)
Bons estudos!
Equipe de 4º Ano
FM/1506/BANCO DE QUESTOES/PORTUGUES/2015/PORTUGUES - 4o ANO - 2a ETAPA - 2159.DOC
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