SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO
PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO
PROGRAMA GERAL DE DISCIPLINA
IDENTIFICAÇÃO (20140199)
CURSOS A QUE ATENDE
DEPARTAMENTO
LIC ENC IATURA EM EDUC AC AO DO C AMPO
DAC S - MOSSORO
CÓDIGO
DENOMINAÇÃO DA DISCIPLINA
POSIÇÃO NA INTEGRALIZAÇÃO
AC S0642
FUNDAMENTOS SOC IO-ANTROPOLOGIC OS DA
EDUC AC AO
LIC ENC IATURA EM EDUC AC AO DO
C AMPO - 1
QUANTIDADE DE HORAS - AULAS
TEÓRICA
PRÁTICA
TEÓRICA - PRÁTICA
60
0
0
CARGA HORÁRIA TOTAL
QTD. DE CRÉDITOS
60
4
PROFESSOR RESPONSÁVEL
GERC IANE MARIA DA C OSTA OLIVEIRA
PRÉ-REQUISITO
Sem pré-requisitos
OBJETIVO
C onhecer o contexto histórico de formação da sociologia e da antropologia;
Discutir as contribuições da sociologia e da antropologia para o estudo dos fenômenos educacionais;
C ompreender a relação indivíduo e sociedade no bojo das abordagens teóricas da sociologia e da
antropologia da educação;
Debater os aspectos da C ultura, do etnocentrismo e do relativismo cultural;
Identificar as contribuições da pesquisa etnográfica no campo de investigação educacional.
EMENTA
A constituição da sociologia e da antropologia e suas relações com as demais ciências sociais. C ontribuições
da sociologia e da antropologia para o estudo dos fenômenos sociais, com ênfase na educação. Relação
indivíduo e sociedade. C ultura, etnocentrismo e relativismo cultural. Educação e reprodução social. A
influência do marxismo no pensamento educacional. C ontribuições da pesquisa etnográfica no campo
educacional. Abordagens teóricas da sociologia e da antropologia da educação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
N° DA
UNIDADE
N° DE HORAS
TÓPICOS E CONTEÚDO
T
P
T-P
20
0
0
20
0
0
20
0
0
60
0
0
Introdução: A formação dos campos da Sociologia e a
antropologia da educação
I
- C ontexto histórico de formação dos campos dos saberes da
sociologia e da antropologia;
- C ontribuições da sociologia e da antropologia para o estudo
dos fenômenos sociais, com ênfase na educação.
Abordagens teóricas da sociologia e da antropologia da
educação
II
- A sociologia educacional no pensamento de Émile Durkheim,
Max Weber e Karl Marx;
- A relação indivíduo e sociedade no bojo das abordagens
teóricas da sociologia e da antropologia da educação;
- A influência do marxismo no pensamento educacional.
Educação e reprodução social
- Teoria reprodutivista da educação;
III
- A sociologia educacional de Pierre Bourdieu.
O debate sobre cultura no campo educacional
- C ultura, etnocentrismo e relativismo cultural;
- C ontribuições da pesquisa etnográfica no campo educacional
TOTAL
MÉTODOS
TÉCNICAS
RECURSOS DIDÁTICOS
Exposições dialogadas; Aulas
mediadas por construções grupais;
Atividades individuais e em grupo;
Exercícios e estudos de caso;
Seminários; Pesquisa de C ampo;
Atividade à distância; Bibliografia
e filmografia.
Quadro branco; Retroprojetor;
Projetor multimídia; Textos;
Internet
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de
atividades, seminários e de uma
avaliação escrita. A participação
dos alunos também será
considerada na atribuição do
conceito final.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (ABNT 2000)
REFERENCIAS OBRIGATÓRIAS
1. BOURDIEU, Pierre; PASSERON, Jean-C laude. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de
ensino . Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1975.
2. LARAIA, Roque de Barros. C ultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1986.
3. MARQUES, Sílvia. Sociologia da educação. Rio de Janeiro: LTC , 2012.
4. PILETII, Nelson. Sociologia da educação. São Paulo: Ática, 2010.
REFERENCIAS COMPLEMENTARES
1. C ARVALHO, A. B. Max Weber: modernidade, ciência e educação. Petrópolis: Vozes, 2005.
2. DUBET, F. O que é uma escola justa? A escola das oportunidades. São Paulo: C ortez, 2008.
3. DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2011.
4. FERNANDES, Florestan. “Aspectos da educação na sociedade Tupinambá”. In: ______. A etnologia e a
sociologia no Brasil: ensaios sobre aspectos da formação e do desenvolvimento das ciências sociais na
sociedade brasileira. São Paulo: Editora Anhambi, 1958.
5. NOGUEIRA, C laudio Marques Martins; NOGUEIRA, Maria Alice. A sociologia da educação de Pierre
Bourdieu: Limites e contribuições. Educação & Sociedade, ano XXIII, nº 78, Abril/2002.
6. QUINTANEIRO, Tânia (org). Um toque de clássicos: Durkheim, Marx e Weber. Belo Horizonte: Editora
UFMG, 1995.
7. ZAGO, Nadir; C ARVALHO, Marília Pinto de; VILELA, Rita Amélia Teixeira (Orgs). Itinerários de pesquisa:
perspectivas qualitativas em sociologia da educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
APROVAÇÃO
Aprovado na 7ª Reunião ORDINARIA do Departamento
Ocorrida em 11/07/2014
Ludmilla C arvalho Serafim de Oliveira
C hede do Departamento de Agrotecnologia e C iências Sociais
Autenticado em 14/07/2014
Aprovado na 8ª Reunião ORDINARIA do C ONSEPE
Ocorrida em 12/08/2014
Anara Luana Nunes Gomes
Secretária do C ONSEPE
Autenticado em 12/08/2014
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2ff05eb4731510b3ea427cb3511ea692