XIII JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX 2013 – UFRPE: Recife, 09 a 13 de dezembro.
SELEÇÃO DE EXPERIMENTOS DE EQUILÍBRIO QUÍMICO
PARA SEREM USADAS COMO RECURSO DE ENSINO NAS AULAS
DA ESCOLA DE REFERENCIA DO ENSINO MÉDIO
PROFESSOR CANDIDO DUARTE - RECIFE – PE
Jéssica terto de Barros1, Flávia C. Guinhos2.

Introdução
A experimentação propicia naturalmente ao aluno, uma maior compreensão científica dos fenômenos químicos e
também estimula o processo de conhecimento uma vez que é possível preparar, presenciar ou interferir num fenômeno
químico e também motivar e fortalecer o interesse dos alunos em relação ao tema facilitando o processo de
aprendizagem (Giordan,1999). Existem muitos textos tratando das dificuldades encontradas pelos professores em
ensinar o assunto de equilíbrio químico pois os alunos demonstram grandes dificuldades em analisar qualitativamente o
conceito de um equilíbrio químico e entender o que está acontecendo, embora sejão capazes de resolver os problemas
quantitativos de equilíbrio sem compreender o significado de equilíbrio químico. (Machado e Aragão)
A experimentação propicia naturalmente ao aluno, uma maior compreensão científica dos fenômenos químicos e
também estimula o processo de conhecimento uma vez que é possível preparar, presenciar ou interferir num fenômeno
químico e também motivar e fortalecer o interesse dos alunos em relação ao tema facilitando o processo de
aprendizagem (Giordan,1999).
Este trabalho consiste em: - Elaborar Atividades Experimentais sobre Equilíbrio Químico para serem utilizadas pelos
professores da Escola de Referência do Ensino Médio Professor Candido Duarte (EREM- Professor Cândido Duarte) –
Recife – PE em suas aulas como recurso ensino-aprendizagem, - Pesquisar e selecionar as atividades experimentais em
relação ao Equilíbrio Químico, de maneira construtivista, possibilitando o desenvolvimento dos conceitos, fatores que
afetam o equilíbrio químico bem como o princípio de Le Chatelier, - Elaborar com os estudantes/bolsistas do Ensino
Médio as Atividades Experimentais sobre Equilíbrio Químico para serem usadas nas aulas da Escola de Referência do
Ensino Médio Professor Candido Duarte (EREM- Professor Cândido Duarte) – Recife – PE como recurso ensinoaprendizagem, e, com o acompanhamento do coordenador do projeto e do professor da disciplina de química, faremos
uma avaliação da compreensão do tema em Estudo e do processo de aprendizagem por aplicação de questionário.
ndido Duarte (EREM- Professor Cândido Duarte) – Recife – PE
Material e métodos
A atividade está sendo realizada pelo programa PIBIC-EM numa turma do 2ª ano do Ensino Médio da Escola de
Referencia e de Formação de Professores do Ensino Médio Professor Cândido Duarte- EREM.
A. Metodologia
As atividades serão realizadas na EREM – Professor Cândido Duarte.
Inicialmente foi realizada uma pesquisa bibliográfica em revistas científicas como a Química Nova e Química Nova
na Escola na versão eletrônica sobre o ensino e conteúdos/conceitos bem como a obtenção de atividades experimentais
que tratem especificamente do tema Equilíbrio Químico.
Foram selecionadas atividades experimentais de fácil preparação com um grande impacto visual e que facilitassem o
processo ensino-aprendizagem.
Dentre tantos experimentos pesquisados foram inicialmente selecionados os seguintes experimentos: do equilíbrio
2NO2(g) ↔ N2O4(g) , Equilíbrio de complexação- reações do CoCl2 hexaidratado com amônia e tinta invisível,
equilíbrio ácido-base: do sopro incolor, garrafa azul, equilíbrio de precipitação e solubilidade do pptado de AgCl. No
momento estamos na fase de testes e separação dos materiais para a utilização na Escola de Referência do Ensino Médio
Professor Candido Duarte (EREM- Professor Cândido Duarte) – Recife – PE.
B. O experimento
Primeiro Momento – Questionário
Será realizado um questionário de pré-avaliação consistindo de perguntas de múltipla escolha e questões abertas e
1
2
Primeira Autora é aluna da Escola de Referência do Ensino Médio Professor Candido Duarte (EREM- Professor Cândido Duarte) – Recife – PE
E-mail: [email protected]
Segunda Autora é Professora Adjunta, Departamento de Química, Área de Química Inorgânica, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Rua
Dom Manoel de Medeiros, s/n, Dois Irmãos, Recife, PE, CEP 52171-900.
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visando coletar as ideias prévias dos alunos sobre o tema proposto construção do conhecimento.
Realizar-se-á, em seguida, a análise dos questionários respondidos para a checagem das ideias prévias dos alunos.
Segundo Momento – Experimento e Construção do Conhecimento.
Após a realização do questionário, será realizado o experimento com o acompanhamento de explicação teórica expositiva com auxilio do PowerPoint® , abordando sobre a Experimentação e do conteúdo sobre o Equiíbrio Químico.
Terceiro Momento –
Realizar-se-á uma avaliação dos alunos com aplicação de um questionário envolvendo os conceitos abordados na
realização do experimento com o objetivo de avaliar a compreensão do tema em Estudo e faremos uma avaliação do
processo de aprendizagem.
Resultados e Discussão
- Promover a integração entre Universidade-Escola através do desenvolvimento deste projeto;
- Além de tornar o Ensino Médio mais rico e interessante, através da disponibilização dos Experimentos
Demonstrativos, facilitar o processo ensino-aprendizagem.
- Produção de material de apoio didático às aulas Escola de Referência do Ensino Médio Professor Candido Duarte
(EREM- Professor Cândido Duarte) – Recife – PE
Agradecimentos
A Universidade Federal Rural de Pernambuco pela concessão da bolsa PIBIC/EM.
Referência
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v.2, n.4, 18-20, Nov. de 1996.
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Chatelier. Quimica Nova, n. 5, 28-31, 1997.
Giordan, M. O papel da experimentação para o ensino das ciências. Química Nova na Escola,, n. 10, nov. 1999.
Milagres, V. Justi, R. Modelos de Ensino de Equilíbrio Químico – Algumas Considerações sobre o que tem sido
Apresentado em Livros Didáticos no Ensino Médio Química Nova na Escola, v.7, n.13, 41-46, Maio. de 2001.
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Canzian, R.;Maximiano, F. A. Princípio de Le Chatelier: o que tem sido apresentado em livros didáticos?. Química
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