CONCURSO DE BOLSAS - 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
COLÉGIO-CURSO MARTINS
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO I
Racismo, discriminação, preconceito...
Colocando os pingos nos “is”
Maria Aparecida da Silva
Recentemente assisti ao programa esportivo Cartão Verde, da TV Cultura, no qual se discutia, de maneira
tímida, a discriminação racial que um jogador branco do Palmeiras (Paulo Nunes) teria praticado contra dois jogadores
negros, Rincón (Corinthians) e Wagner (São Paulo), em momentos distintos. Havia controvérsias quanto à veracidade
dos fatos, quanto à sinceridade dos protagonistas, quanto à oportunidade ou oportunismo das denúncias. Mas o
que de fato despertou minha atenção foi a relativização do racismo presente no futebol brasileiro. Os cronistas
utilizavam a todo tempo a expressão preconceito, quando as situações em foco constituíam, na verdade, práticas
de discriminação racial. Depois de feita essa constatação, procurei explicar para mim mesma porque existe tanta
confusão em torno das palavras preconceito, discriminação racial e racismo. É preciso entender exatamente o
significado de cada uma dessas expressões.
Estabelecendo diferenças
O preconceito é basicamente um sentimento negativo (é necessário que haja alguma possibilidade de
comparação), um estado de espírito negativamente determinado com relação a um grupo ou pessoa. Ele é fruto da
ignorância, de opiniões inexatas e de estereótipos. Os preconceitos são muito genéricos e disseminados. Em todas
as épocas e em todo o mundo, os grupos humanos alimentaram preconceitos uns em relação aos outros. Diariamente,
enfrentamos inúmeros preconceitos. O racial é um deles.
A discriminação é a materialização dos preconceitos. São as atitudes práticas que dão corpo e ação à disposição
psicológica dos preconceitos. No caso específico da discriminação racial são as atitudes de vetar, impedir, dificultar,
preterir pessoas (predominantemente negras, no caso brasileiro) em seu processo de desenvolvimento pleno como
seres humanos.
O racismo. Ah, o racismo... tão presente em nossas vidas, nas instituições, na cultura e nas relações pessoais
e tão ausente do rol de preocupações da intelectualidade brasileira e dos veículos formadores de opinião. A
dificuldade de defini-lo – e assumir sua existência entre nós – vem do fato de o racismo constituir-se numa prática
social negativa, cruel, humanamente repreensível, com a qual, ninguém, em sã consciência (afora os racistas
declarados), deseja se identificar.
Revista Raça Brasil. São Paulo: Símbolo, ano 4, n.39, nov. 1999, p. 51.
01
A expressão “colocando os pingos nos “is”, que serve de subtítulo ao texto, tem o valor equivalente a:
a) reagindo contra algo ofensivo;
b) dizendo a verdade;
c) esclarecendo uma dúvida;
d) argumentando contrariamente a algo;
e) examinando melhor a questão.
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02
O objeto maior do artigo é:
a) distinguir termos que se confundem;
b) combater o racismo;
c) criticar a hipocrisia social;
d) provocar humor;
e) condenar a discriminação no futebol.
03
A autora não afirma com segurança, no primeiro parágrafo, que o jogador Paulo Nunes cometeu um ato discriminatório; o meio lingüístico empregado para relativizar essa afirmação é:
a) a adjetivação de “tímida”, dada à discussão;
b) o emprego do futuro do pretérito composto “teria praticado”;
c) o discurso indireto;
d) a inversão dos termos da frase;
e) a utilização dos parênteses.
04
“Havia controvérsias quanto à veracidade dos fatos”; a forma abaixo que ALTERA o sentido original desse segmento
do texto é:
a) quanto à veracidade dos fatos, havia controvérsias;
b) em relação à veracidade dos fatos, existiam controvérsias;
c) no que diz respeito à veracidade dos fatos, havia controvérsias;
d) afora a veracidade dos fatos, havia controvérsias;
e) quanto à veracidade dos fatos, controvérsias havia.
05
Segundo o que se pode depreender do texto lido, a alternativa que mostra preconceito e não discriminação é:
a) os negros não são tão inteligentes quanto os brancos;
b) os negros não podem viajar na primeira classe;
c) não se servem negros naquele restaurante;
d) os negros não podem chegar aos altos postos do poder;
e) os negros só podem estudar em escolas públicas.
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Se trocarmos os substantivos e adjetivos abaixo de posição, a alternativa em que há uma modificação de forma e
sentido é:
a) jogadores negros;
b) momentos distintos;
c) sentimento negativo;
d) opiniões inexatas;
e) disposição psicológica.
07
NÃO há críticas no texto:
a) aos órgãos formadores de opinião;
b) à intelectualidade brasileira;
c) aos racistas declarados;
d) aos cronistas do programa aludido;
e) à inconsciência do Governo.
08
“Diariamente, enfrentamos inúmeros preconceitos”; a forma INADEQUADA de reescrever-se essa frase do texto é:
a) enfrentamos, diariamente, inúmeros preconceitos;
b) enfrentamos inúmeros preconceitos diariamente;
c) diariamente inúmeros preconceitos são enfrentados por nós;
d) os preconceitos, nós enfrentamos inúmeros diariamente;
e) todo o dia, enfrentamos inúmeros preconceitos.
09
O texto lido deve ser considerado prioritariamente:
a) narrativo;
b) publicitário;
c) didático;
d) informativo;
e) normativo.
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A autora do texto se coloca ao lado:
a) da intelectualidade brasileira;
b) dos racistas declarados;
c) dos veículos formadores de opinião;
d) dos que sofrem preconceitos;
e) da classe dominante.
TEXTO II
Quanto mais nos vemos no espelho, mais dificuldade temos, como brasileiros, de achar um foco para nossa
imagem. Pelo menos, nossa imagem como povo. (...)
Nossa identidade é assunto polêmico desde tempos remotos. Quando o escritor Mário de Andrade deu
vida ao espevitado e contraditório personagem Macunaíma, em 1928, nosso herói sem nenhum caráter já andava
desesperadamente à procura dela. Ele sabia que havia algo de brasileiro no ar e foi buscar indícios desses traços
na riqueza da cultura popular. (...) No final dos anos 80, o antropólogo Darcy Ribeiro continuava indagando:”E
não seria esta alegria– além da mestiçagem alvoroçada,da espantosa uniformidade cultural e do brutal
desgarramento classista – uma das características distintivas dos brasileiros? Seria a compensação dialética à
que o povo se dá da vida azarosa,famélica e triste que lhe impõem?”
Ninguém ainda respondeu a contento à questão. O historiador Sérgio Buarque de Holanda, em Raízes do
Brasil (1936), foi buscar na origem portuguesa os traços que fazem do brasileiro um brasileiro: o estilo cordial,
hospitaleiro,pacato e resignado,em um povo que herdou a bagunça lusa. Mas será que todo brasileiro vê essa
imagem no espelho? Ser apenas o povo do futebol, do samba e das mais belas mulheres do mundo basta? Aliás,
será que somos isso mesmo? (...)
SCAVONE, Míriam. In: Porto Seguro Brasil. Conteúdo fornecido
e produzido pela Editora Abril S.A. (SP).
11
A respeito da temática do Texto II, é correto afirmar que se trata da:
a) alienação do brasileiro quanto à busca de sua identidade.
b) perseverança do povo para construir sua identidade.
c) tentativa de se caracterizar a identidade do povo brasileiro.
d) caracterização do brasileiro segundo teorias estrangeiras.
e) oposição entre duas teorias sobre a identidade do brasileiro
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O período “Quanto mais nos vemos no espelho, mais dificuldade temos, como brasileiros, de achar um foco para
nossa imagem.’’(ls.1e 2) caracteriza-se pela idéia de:
a) distanciamento.
b) comparação.
c) concessão.
d) temporalidade.
e) proporcionalidade.
13
Para Sérgio Buarque de Holanda, o que faz do brasileiro um brasileiro é a(o):
a) tendência acolhedora, pacífica e afável.
b) repulsa à “bagunça lusa”.
c) resignação diante do domínio lusitano.
d) distanciamento das características dos colonizadores.
e) espanto diante de sua imagem no espelho.
14
Na frase “Aliás, será que somos isso mesmo?” (ls.13 e 14), o termo destacado introduz um(a):
a) argumento que comprova a falta de identidade do brasileiro.
b) indagação que leva à reflexão sobre o tema abordado.
c) pergunta que levanta dúvidas sobre o papel do historiador.
d) pergunta feita por um repórter a Sérgio Buarque de Holanda.
e) justificativa para a opinião de Mário de Andrade.
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Na passagem “... deu vida ao espevitado e contraditório personagem ...” (ls. 3 e 4), a palavra em destaque pode
ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) afetado.
b) ingênuo.
c) pacato.
d) cauteloso.
e) estranho.
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De acordo com o Texto II, no final dos anos 80, o antropólogo Darcy Ribeiro:
a) afirmava que a alegria era uma característica marcante do brasileiro.
b) priorizava a influência da mestiçagem como elemento definidor da identidade.
c) demonstrava a recusa do povo em contrapor sua alegria instintiva às dificuldades enfrentadas.
d) refletia sobre as razões da alegria do brasileiro, apesar dos fatores que oprimiam o povo.
e) dissipava as dúvidas sobre quais seriam as características de nossa identidade.
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No Texto II, o trecho atribuído a Darcy Ribeiro (ls. 6 a 9) se caracteriza por:
a) ser inteiramente afirmativo.
b) estruturar-se numa circunstância de lugar.
c) apoiar-se no uso de adjetivos.
d) basear-se numa gradação de idéias surrealistas.
e) optar pela ausência de elementos de ligação.
TEXTO III
DAR PALAVRA AOS SENTIMENTOS
Os sentimentos de dor ou prazer são os alicerces da mente. É fácil não dar conta dessa simples
realidade porque as imagens dos objetos e dos acontecimentos que nos rodeiam, bem como as imagens
das palavras e frases que os descrevem ocupam toda a nossa modesta atenção, ou quase toda. Mas é
assim. Os sentimentos de prazer ou de dor ou de toda e qualquer qualidade entre dor e prazer, os sentimentos de
05 toda e qualquer emoção, ou dos diversos estados que se relacionam com uma emoção qualquer, são a mais universal
das melodias, uma canção que só descansa quando chega o sono, e que se torna um verdadeiro hino quando a
alegria nos ocupa, ou se desfaz em lúgubre réquiem quando a tristeza nos invade.
Dada a ubiqüidade dos sentimentos, seria fácil pensar que sua ciência estaria já há muito elucidada.
Mas não está. Dentre todos os fenômenos mentais que podemos descrever, os sentimentos e os seus
10 ingredientes essenciais — a dor e o prazer — são de longe os menos compreendidos no que diz respeito à
sua biologia e em particular à sua neurobiologia. Isso é especialmente surpreendente quando pensamos que
as sociedades avançadas cultivam os sentimentos da forma mais despudorada e os manipulam com práticas
cuja única finalidade é o bem-estar.
António Damásio. Em busca de Espinosa: prazer e dor na ciência dos sentimentos.
São Paulo: Companhia das Letras, 2004, p. 11-2 (com adaptações).
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Quanto às idéias do texto, assinale a opção correta.
a) Como os sentimentos de dor e prazer são os alicerces da mente, as pesquisas em neurociência devem concentrarse nesses dois sentimentos.
b) A pesquisa científica concentra-se apenas na linguagem e nos fenômenos naturais.
c) A ciência tenta, atualmente, compreender as relações entre a composição musical e os sentimentos de alegria e
tristeza dos compositores.
d) A biologia e a neurobiologia de alguns fenômenos mentais têm sido compreendidas pela ciência.
e) O objetivo de se estudarem os sentimentos é proporcionar bem-estar ao ser humano.
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Considerando as idéias do texto e a sua organização, assinale a opção correta.
a) Na linha 1, “dessa” é utilizado para se referir a “mente”.
b) O trecho “porque as imagens (...) ou quase toda” (ls. 2 a 3) contém a explicação para a afirmativa de ser fácil não
dar conta de que a dor e o prazer são os alicerces da mente.
c) A ubiqüidade dos sentimentos é a causa de a ciência que estuda os sentimentos não estar elucidada.
d) O segmento “quando a alegria nos ocupa” (ls. 6 e 7) expressa uma condição para que a canção se torne um
verdadeiro hino.
e) O sentido original do texto seria alterado se o trecho “Isso é especialmente surpreendente” (l. 11) fosse reescrito
da seguinte forma: É essencialmente surpreendente isso.
TEXTO IV
TODA A SUA VIDA PASSOU DIANTE DOS OLHOS
Muita gente acredita que, no momento da morte, se vê uma espécie de retrospectiva da própria vida. Para
os cientistas, essa retrospectiva é uma alucinação causada pelo cérebro, assim como o encontro com entes
queridos já falecidos ou figuras religiosas. Ocorre que, nos momentos finais, regiões do cérebro se tornam
hiperativas em uma última tentativa de compensar a falta de oxigênio, cujo abastecimento diminui à medida que
as batidas do coração se tornam irregulares. O cérebro então libera substâncias para proteger os neurônios,
desligando-os. Algumas dessas substâncias agem diretamente nos receptores dos neurônios, causando o que
os médicos chamam de dissociação neural.
Veja, 7/2/2007 (com adaptações).- Julgue os itens a seguir, de acordo com as idéias do texto.
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III – Existe a crença de que os mortos, em uma espécie de acerto de contas, vêem sua vida passar diante dos seus
olhos.
III – No momento em que os neurônios se desligam, acontece a morte.
III – Nos momentos finais de vida, há dois importantes movimentos no corpo humano: a diminuição da atividade
cardíaca e o aumento de atividade cerebral.
Assinale a opção correta.
a) Apenas o item I está certo.
b) Apenas o item II está certo.
c) Apenas o item III está certo.
d) Nenhum item está certo.
e) Todos os itens estão certos.
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MATEMÁTICA
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Para colocar preço em seus produtos, uma empresa desenvolveu um sistema simplificado de código de barras
formado por cinco linhas separadas por quatro espaços. Podem ser usadas linhas de três larguras possíveis e espaços de duas larguras possíveis. O número total de preços que podem ser representados por esse código é
a) 1440.
b) 2880.
c) 3125.
d) 3888.
e) 4320.
22
Um grupo de alunos de uma escola deveria visitar o Museu de Ciência e o Museu de História da cidade. Quarenta
e oito alunos foram visitar pelo menos um desses museus. 20 % dos que foram ao de Ciência visitaram o de História e 25 % dos que foram ao de História visitaram também o de Ciência. O número de alunos que visitaram os
dois museus é igual a:
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
23
Uma produtora pretende lançar um filme em fita de vídeo e prevê uma venda de 20.000 cópias. O custo fixo de
produção do filme foi R$150.000,00 e o custo por unidade foi de R$ 20,00 (fita virgem, processo de copiar e embalagem). Qual o preço mínimo que deverá ser cobrado por fita, para não haver prejuízo?
a) R$ 20,00
b) R$ 22,50
c) R$ 25,00
d) R$ 27,50
e) R$ 35,00
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24
O custo C, em reais, para se produzir n unidades de determinado produto é dado por:
C = 2510 – 100n + n2.
Quantas unidades deverão ser produzidas para se obter o custo mínimo?
a) 35
b) 40
c) 42
d) 48
e) 50
25
Numa população de bactérias, há P(t) = 10ª . 4t bactérias no instante t medido em horas (ou fração da hora).
Sabendo-se que inicialmente existem 10a bactérias, quantos minutos são necessários para que se tenha o dobro
da população inicial?
a) 20
b) 12
c) 30
d) 15
e) 10
26
Se log(3x + 23) – log(2x – 3) = log 4, então o valor de x é:
a) 4
b) 3
c) 7
d) 6
e) 5
27
Se x é uma solução de |2x – 1| < 5 – x, então:
a) 5 < x < 7.
b) 2 < x < 7.
c) – 5 < x < 7.
d) – 4 < x < 7.
e) – 4 < x < 2.
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Um estacionamento cobra R$ 1,50 pela primeira hora. A partir da segunda, cujo valor é R$ 1,00 até a décima segunda, cujo valor é R$ 0.40, os preços caem em progressão aritmética. Se um automóvel ficar estacionado 5 horas nesse local, quanto gastará seu proprietário?
a) R$ 4,58
b) R$ 5,41
c) R$ 5,14
d) R$ 4,85
e) R$ 5,34
29
Se a soma dos termos da progressão geométrica dada por 0,3: 0,03: 0,003:... é igual ao termo médio de uma progressão aritmética de três termos, então a soma dos termos da progressão aritmética vale:
a) 1/3
b) 2/3
c) 1
d) 2
e) 1/2
30
Numa gaiola estão 9 camundongos rotulados 1,2,3,...,9. Selecionando-se conjuntamente 2 camundongos ao caso (todos têm igual possibilidade de ser escolhidos), a probabilidade de que na seleção ambos os camundongos
tenham rótulo impar é:
a) 0,3777...
b) 0,47
c) 0,17
d) 0,2777...
e) 0,1333...
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Sejam as matrizes a seguir
j
ìA = (a )
, a =i
ij 4 x 3 ij
ï
í
ïB = (bij ) 3 x 4, bij = ji
î
Se C = A . B, então c 23 vale:
a) 63
b) 84
c) 125
d) 258
e) 287
32
Um juiz dispõe de 10 pessoas, das quais somente 4 são advogados, para formar um único júri com 7 jurados. O
número de formas de compor o júri, com pelo menos 1 advogado, é:
a) 120
b) 108
c) 160
d) 140
e) 128
33
Uma função f de variável real satisfaz a condição f (x + 1) = f(x) + f(1), qualquer que seja o valor da variável x.
Sabendo-se que f(2) = 1, podemos concluir que f(5) é igual a:
a) 1/2
b) 1
c) 5/2
d) 5
e) 10
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Se sen (a – 30°) = m, então cos (60° + a) é igual a:
a) 2 m.
b) 1 m.
c) – 1 m.
d) – 2 m.
e) 3 m.
35
O volume de um paralelepípedo reto retângulo é de 240 cm3. As áreas de duas de suas faces são 30 cm2 e 48 cm2.
A área total do paralelepípedo, em cm2, é
a) 96
b) 118
c) 236
d) 240
e) 472
36
Um reservatório de água tem forma de um cone circular reto, de eixo vertical e vértice para baixo. Quando o nível
de água atinge a metade da altura do tanque, o volume ocupado é igual a
p.
A capacidade do tanque é
a) 2 p
b) 8 p /3
c) 4 p
d) 6 p
e) 8 p
12
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Numa pirâmide quadrangular regular, uma aresta da base mede 2 2 cm e uma aresta lateral mede
volume dessa pirâmide, em
cm3,
22 cm. O
é:
a) 7 2
b) 8 2
c) 9 2
d) 10 2
e) 12 2
38
No tetraedro regular representado na figura, R e S são, respectivamente, os pontos médios de NP e OM.
A razão RS/MN é igual a:
a)
3
b)
3 /2
c)
2
d) 2/2
e) 3 2
39
Uma certa marca de leite em pó era vendida em uma embalagem, completamente cheia, no formato de um cilindro circular reto de altura 12 cm e raio da base 5 cm, pelo preço de R$ 4,00. O fabricante alterou a embalagem,
aumentando em 2 cm a altura e diminuindo em 1 cm o raio da base, mas manteve o preço por unidade. Então, na
realidade, o preço do produto:
a) diminuiu.
b) se manteve estável.
c) aumentou entre 10% e 20%.
d) aumentou entre 20% e 30%.
e) aumentou entre 30% e 40%.
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Duas esferas metálicas maciças de raios iguais a 8 cm e 5 cm são colocadas, simultaneamente, no interior de um
recipiente de vidro com forma cilíndrica e diâmetro da base medindo 18 cm. Neste recipiente despeja-se a menor
quantidade possível de água para que as esferas fiquem totalmente submersas, como mostra a figura abaixo.
Posteriormente, as esferas são retiradas do recipiente.
A altura da água, em cm, após a retirada das esferas, corresponde, aproximadamente, a:
a) 10,6
b) 12,4
c) 14,5
d) 25,0
e) 25,6
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