Roteiro Para Classes Agrupadas de Desbravadores
ROTEIRO PARA CUMPRIMENTO DOS REQUISITOS DAS CLASSES AGRUPADAS
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INFORMAÇÕES SOBRE ESTE MATERIAL
DICAS ÚTEIS PARA A ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS
SEÇAO I - GERAIS
SEÇÃO II - DESCOBERTA ESPIRITUAL
SEÇÃO III - SERVINDO A OUTROS
SEÇÃO IV - DESENVOLVENDO AMIZADE
SEÇÃO V - SAÚDE E APTIDÃO FÍSICA
SEÇÃO VI - DESENVOLVENDO ORGANIZAÇÃO E LIDERANÇA
SEÇÃO VII - ESTUDO DA NATUREZA
SEÇÃO VIII - ARTE DE ACAMPAR
SEÇÃO IX - ENRIQUECENDO SEU ESTILO DE VIDA
SEÇÃO X - FUNDAMENTOS DO CONSELHEIRO DO DESBRAVADOR
SEÇÃO XI - TREINAMENTO NO SERVIÇO
SEÇÃO XII - DESENVOLVIMENTO DE NOVAS HABILIDADES
BIBLIOGRAFIA
AUTORIA E DADOS TÉCNICOS
INFORMAÇÕES SOBRE ESTE MATERIAL
O que é?
O roteiro para classes agrupadas é um material que contem um conjunto de itens
explicativos referentes aos requisitos das Classes Agrupadas de Desbravadores.
Como surgiu?
Surgiu devido necessidade de se ter melhor entendimento sobre o cumprimento dos
requisitos da classe e sobre como fazer cada requisito da maneira mais correta. Outro
motivo de seu surgimento é que até então não existia nada conhecido sobre o assunto,
nem nos manuais da Classe de Líder.
Qual o objetivo?
Fornecer instruções e um passo-a-passo sobre como fazer cada um dos requisitos. Não
é um manual da classe, mas uma série de itens explicativos, dicas e sugestões sobre
como proceder em cada requisito. Um roteiro para o aspirante a Líder.
Como utilizar?
Pode ser utilizado e divulgado livremente, por todas as pessoas ou clubes que estejam
fazendo ou promovendo as Classes Agrupadas de Desbravadores ou a Classe de Líder.
Seria elegante e ético apenas, ao utilizar, citar a fonte e o autor.
Disposição do texto
Os itens descritivos seguem o padrão do Cartão das Classes Agrupadas. Primeiro é
descrito a seção/grupo a que pertence o requisito. Depois são descritos os requisitos na
integra conforme consta no cartão. Depois do requisito, veem os itens explicativos
relativos ao requisito.
Quem elaborou?
Foi feito por Ivaldo Nunes de Magalhães, entre março e julho de 2009, membro do
Clube de Desbravadores Unidos da Fronteira – IASD Central de Ponta Porã/MS –
Região Sul da ASM/UCOB.
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DICAS ÚTEIS PARA A ELABORAÇÃO DOS RELATÓRIOS
1- Todos os requisitos do cartão devem ter um respectivo relatório, mesmo que seja simples, como “Ter no
mínimo 16 anos de idade”. Neste caso, anexar uma cópia da identidade ao relatório. Assim, a pasta ficará
completa para exame, e facilitará o trabalho de examinador, evitando dúvidas, perda de tempo, etc.
2- Todos os requisitos e tarefas práticas que possibilitarem registro através de foto devem ser providenciados.
Isso confere mais credibilidade ao relatório. As fotos devem ser anexadas ao relatório de cada requisito. O
ideal é que seja impressa diretamente no relatório, ou em folha separada, como anexo.
3- Os relatórios devem ser assinados pelo autor (aspirante) e pelo instrutor/orientador. O ideal é que o
instrutor/orientador seja o Coordenador Regional. Requisitos espirituais podem ser assinados pelo Pastor da
IASD local ou pelo Ancião.
4- Requisitos que exijam comprovação com documentos, como idade, filiação de clube, batismo, etc., também
devem ter o respectivo documento comprobatório anexado ao relatório, como anexo, ou no corpo do próprio
relatório.
5- Recomenda-se manter pelo menos duas cópias eletrônicas do relatório, em computador, pen-drive ou
sistema de armazenamento on-line (google docs, por exemplo). Isso porque, se por algum motivo, o
relatório o for extraviado ou perdido, o aspirante não terá dificuldades nem perda de tempo em refazer.
6- Sugere-se que os relatórios de requisitos de eventos, como acampamentos, caminhadas, debates, etc.,
contenham data do evento, local, tempo de duração, materiais utilizados, mediador ou coordenador, entre
outras informações que se acharem relevantes. Isso dará mais legitimidade ao relatório.
7- Para todas as especialidades requeridas no cartão, sugere-se anexar ao relatório os seguintes documentos:
a) Cópia da prova da especialidade, ou do Certificado de Conclusão da Especialidade, se houver, ou cópia
do livro de especialidades;
b) Cópia dos trabalhos ou relatórios complementares da especialidade.
Tendo esses documentos como anexo, confere mais credibilidade ao relatório.
8- Para cumprir as especialidades, consulte o Manual de Especialidades dos Desbravadores. Existem vários
sites na Internet e livros com conteúdos específicos sobre as especialidades. Pesquise, faça sua busca e não
se limite às especialidades respondidas e prontas. Vá além e destrinche o tema.
9- Quando todos os relatórios do cartão estiverem prontos para serem enviados para exame final do regional ou
ministério jovem da associação/missão, é importante que se faça uma cópia de segurança.
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SEÇÃO I. GERAIS
1. Ser membro ativo do Clube de Desbravadores.
Pode ser assinado depois de efetuado cadastro de admissão no Clube de Desbravadores, se for comprovada efetiva
participação, com presença media de 75% e mensalidade em dia, conforme Manual do Desbravador.
2. Ter, no mínimo, 16 anos de idade.
Anexar ao relatório cópia frente e verso de um documento de identificação (Civil, Militar ou Profissional Liberal).
3. Ser membro batizado da Igreja Adventista do Sétimo Dia.
Pode iniciar a classe sendo simpatizante da IASD. Entretanto, para ser investido em Líder no final da classe, deve-se
batizar. Não se decidindo pelo batismo, poderá receber apenas os distintivos das Classes Regulares. Anexar ao relatório
cópia do Certificado de Batismo ou Carta de Transferência.
4. Decorar e explicar ou exemplificar (por meio de desenho, canto ou representação) os seguintes ideais:
Voto dos Desbravadores
Lei dos Desbravadores
Alvo do Ministério Jovem
Lema do Ministério Jovem
Objetivo do Ministério Jovem
Voto de fidelidade à Bíblia
Copiar no relatório e explicar com as próprias palavras o significado de cada ideal e como pode ser aplicado na prática.
Sugestão: livro Pela Graça de Deus (pág. 1-208).
5. Possuir uma recomendação para investidura, por escrito, da comissão de sua igreja.
Item incluído no novo cartão. Solicitar à(ao) secretária(o) da igreja cópia da ata da comissão que conste a recomendação e
anexar ao relatório.
6. Ler os seguintes livros:
a) Pela Graça de Deus de D. A. Delafield.
b) Caminho a Cristo de Ellen White.
c) Selecionar e ler 100 páginas de livros que tratem sobre Liderança ou Desenvolvimento Juvenil.
Leitura e atualização constante deve ser uma prática do Líder. Seguir o esquema sugestivo abaixo:
Pela graça de Deus: fazer um resumo de como a leitura desse livro auxilia a entender o voto e lei do desbravador e
como isso pode ser útil para ensinar os ideais aos desbravadores.
Caminho a Cristo: fazer um resumo de como a leitura desse livro auxilia a desenvolver um estilo de vida em
comunhão com Cristo.
100 páginas de livros sobre liderança / desenvolvimento juvenil: fazer um resumo explicando como a leitura do
livro pode ajudar no trato com os juvenis/desbravadores.
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SEÇÃO II. DESCOBERTA ESPIRITUAL
1. Concluir a leitura do Ano Bíblico.
Fazer um relatório sobre a experiência da leitura diária da Bíblia e como isso pode influenciar na comunhão pessoal com
Cristo.
2. Ler os quatro evangelhos em versão atualizada.
Este item poderá ser feito junto com o item 1 dessa seção. Para tanto, a bíblia deverá ser em versão atualizada, já
eliminando os dois itens. Elaborar relatório conforme o item 1.
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3. Discutir com seu grupo três dos seguintes temas:
a) Lucas 4:19-26 - Leitura das Escrituras
b) Lucas 11:9-13 - Pedir, buscas e bater
c) Lucas 21:25-28 - Sinais da Segunda Vinda
d) João 13:12-17 - Humildade
e) João 14:1-3 - A promessa do Senhor
f) João 15:5-8 - A Videira e os Ramos
Escolher três das passagens sugeridas e escrevê-las no relatório, citando as conclusões do grupo a respeito do tema
proposto. Mencionar como isto pode ser aplicado à vida diária.
4. Escolher, em consulta com seu líder, um dos textos bíblicos a seguir e demonstrar o que entendeu acerca de como
Jesus salva as pessoas. O método utilizado poderá ser: discussão em grupo, com a participação de seu líder;
apresentação de uma mensagem em reunião do clube; preparo de cartazes ou maquete; produção de uma poesia ou
hino.
a) João 3 - Nicodemos.
b) João 4 - A mulher samaritana.
c) Lucas 15 - O filho pródigo.
d) Lucas 10 - O bom samaritano.
e) Lucas 19 - Zaqueu.
Este item poderá ser feito juntamente com o item 9 desta seção, já que os temas/passagens se relacionam. Escrever no
relatório as passagens escolhidas, e seguir o conforme esquema sugestivo abaixo:
Discussão em grupo: informar no relatório data da discussão, tempo total utilizado, local e o nome do moderador.
Relatar as conclusões do grupo a respeito do tema proposto. Demonstrar como isto pode ser aplicado na vida real.
Apresentação no clube: descrever no relatório o texto e o roteiro da apresentação.
Cartazes ou maquete: descrever a atividade no relatório, anexando do fotos do material preparado.
Poesia ou Hino: registrar a poesia e/ou hino (inclusive a pauta musical, se tiver).
5. Ler um relato da vida de J.N. Andrews ou sobre algum pioneiro da Igreja Adventista, em seu país. Discutir a
importância do trabalho das missões para a igreja e porque Cristo conferiu a Grande Comissão (Mat. 28:18-20).
Sugestão de leitura: livro Nossa Herança – pág. 53 a 55. Contém relatos sobre os pioneiros da IASD, inclusive J. N.
Andrews. Pesquisar e incluir no relatório fotos e informações extras sobre a biografia e feitos da missão, e as conclusões da
discussão em sobre a Grande Comissão de Mat. 28:10-20..
6. Decorar os livros da Bíblia em ordem e agrupá-los nas respectivas áreas:
VELHO TESTAMENTO
a) Pentateuco
b) Livros Históricos
c) Livros Poéticos
d) Profetas Maiores
e) Profetas Menores
NOVO TESTAMENTO
a) Evangelhos
b) Históricos
c) Cartas e Epístolas
d) Proféticos
Este item pode ser questão da prova de admissão (Líder) do campo local. Sugere-se que seja bem estudado. Escrever no
relatório a sequencia dos livros por área.
7. Estudar e apresentar um relatório sobre o amor de Deus demonstrado na vida de: José, Jonas, Ester e Rute.
Pesquisar na Bíblia e no Escritos de Ellen White (ou outro autor cristão) informações sobre esses personagens e apresentar
no relatório. O ideal é que tenha no mínimo uma página.
8. Escolher um dos temas a seguir e demonstrar seu conhecimento sobre os ensinamentos de Jesus conversando com
seu conselheiro, ou realizando alguma atividade que integre todo o grupo ou preparando um trabalho escrito:
a) Uma das parábolas de Jesus.
b) Um dos milagres de Jesus.
c) O Sermão da Montanha.
d) Um sermão sobre a Segunda Vinda de Jesus.
Elaborar um relatório completo sobre o tema escolhido. Escrever no relatório a passagem (texto base); pesquisar novos
pontos de vista que passam ser aplicados na prática, nos relacionamentos do dia a dia, com os desbravadores e na vida
pessoal.
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9. Estudar e apresentar um relatório de como Jesus salva individualmente as pessoas, usando como exemplo uma
das seguintes histórias: a mulher samaritana, o filho pródigo, o bom samaritano ou Zaqueu.
Pesquisar na Bíblia, nos Escritos de Ellen White ou outros autores cristãos sobre as histórias propostas. Este item
complementa o item 4. Fazer em conjunto, mas em relatórios distintos.
10. Conhecer pelo menos 15 das 28 doutrinas básicas da Igreja Adventista.
Este item pode cair como questão na prova de admissão (Líder) do campo local. Portanto deve ser bem estudado. Como o
Líder também deve ser Adventista, que seja estudado as 28 Crenças Fundamentais da IASD por completo. Comentar com
as próprias palavras a ideia principal de cada uma delas.
11. Realizar os exames de Doutrinas Bíblicas e História Denominacional, aplicados pelo Ministério Jovem de sua
Associação ou Missão, com nota mínima 7,0.
Este item é o exame de admissão (Líder) do campo local, composto pelas provas de Doutrinas Bíblicas (livro Verdades
Bíblicas) e História Denominacional (livro Nossa Herança). A aplicação do exame, bem como as datas, fica a cargo do
campo local. Após o exame, obter cópias das provas (ou outro comprovante) para anexar a pasta, e assinatura do aplicador
do exame em no cartão.
12. Decorar um texto da Bíblia em cada uma das sete categorias a seguir (o número
escolha):
Grandes Passagens:
Salvação:
Doutrina:
1) Salmo 119:11
1) João 1:1-3, 14
1) Isaías 1:18
2) I Reis 18:21
2) Provérbios 28:13
2) Eclesiastes 12:13-14
3) Colossenses 3:16
3) João 3:17
3) Marcos 1:27 e 28
4) _______________
4) ________________
4) ________________
Relacionamentos:
1) Efésios 1:8-10
2) Provérbios 19:19
3) I Timóteo 4:12
4) _______________
Comportamento:
1) Salmo 34:3 e 4
2) Provérbios 22:29
3) Gálatas 6:7
4) ________________
4 pode ser de sua própria
Oração:
1) I Samuel 15:22
2) Salmo 51:3
3) Hebreus 11:6
4) _______________
Promessa/Louvor:
1) Salmo 56; 35:7
2) Salmo 91
3) Tiago 1:7
4) _________________
Memorizar os textos importantes para o crescimento espiritual. Escrever no relatório os textos escolhidos e decorados.
Sugestão de trabalho complementar: fazer uma pesquisa sobre os textos, utilizando as seguintes perguntas: a) quando foi
escrito [data e local]; b) por quem foi escrito [perfil]; c) porque foi escrito [ contexto].
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SEÇÃO III. SERVINDO A OUTROS
1. Participar de um debate sobre como testemunhar para um adolescente, colocando alguns princípios em prática
em uma situação real.
Descrever no relatório as conclusões do debate e demonstrar como pode ser aplicado na prática. O bom relacionamento
com adolescentes, como também com adultos, pode gerar um bom testemunho para os jovens do seu circulo de influência.
2. Dedicar 20 horas para a realização dos seguintes projetos:
a) Trazer dois amigos para assistir a duas diferentes reuniões da igreja.
b) Ajudar a planejar e participar de, no mínimo, quatro domingos em uma série de evangelismo da igreja.
c) Visitar, com uma programação especial feita pela unidade, duas das seguintes instituições: asilo, hospital
de deficientes ou orfanato.
Fazer um relatório contendo informações interessantes sobre os projetos, mencionando a experiência e o crescimento
pessoal de sua participação nas atividades.
3. Com a ajuda de um amigo, dedicar um dia inteiro (pelo menos oito horas), trabalhando em um projeto de sua
igreja, escola ou comunidade.
Fazer um relatório com informações das atividades realizadas no projeto. Informar o nome do amigo e a sensação de
participar da atividade, o senso de missão. Se for possível, obter depoimentos das pessoas que se beneficiaram do projeto.
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SEÇÃO IV. DESENVOLVENDO AMIZADE
1. Mencionar dez qualidades importantes para manter boas amizades e apresentar quatro situações diárias nas
quais você praticou a Regra Áurea (Mateus 7:12).
Pesquisar 10 qualidades para se fazer e manter boas amizades. Anotar as qualidades com um comentário pessoal de pelo
menos um parágrafo para cada uma delas. Relatar quatro situações em que se praticou ou poderia se praticar a Regra Áurea
de Mateus 7:12.
2. Participar de um debate ou representação sobre a pressão de grupo e seu papel na tomada de decisões.
Identificar os problemas que o juvenil/adolescente enfrenta no meio em que vive (escola, família, grupos sociais).
Descrever as conclusões obtidas na discussão a respeito de pressão de grupo e sua influência na tomada de decisões.
3. Fazer uma das seguintes especialidades:
a) Asseio e cortesia cristã
b) Vida familiar
Fazer na integra, caso não tenha feito anteriormente. Descrever sua experiência ao concluir a especialidade, incluindo o que
aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
4. Fazer uma avaliação pessoal e participar de um debate sobre suas atitudes em quatro dos seguintes temas:
a) Amizade
b) Força de Vontade
c) Autoconceito
d) Relacionamento Humano – pais, família e outros
e) Pressão de Grupo
f) Escolha de uma Profissão
g) Comportamento moral
h) Sexo e namoro
Pode ser cumprido num debate com a unidade, mas com participação efetiva na discussão. Descrever a avaliação pessoal.
Mencionar quais seriam/são suas atitudes em situações envolvendo os temas escolhidos.
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SEÇÃO V. SAÚDE E APTIDÃO FÍSICA
1. Fazer uma apresentação para alunos do ensino fundamental sobre as Leis da Boa Saúde.
Planejar uma visita a uma escola levando um programa sobre as leis da boa saúde. Consultar, como apoio, a especialidade
de temperança e nutrição. Descrever no relatório as leis da boa saúde e como a aplicação prática dessas leis pode nos
auxiliar a ter vida mais saudável. Sugestão: como muitos trabalham e não têm tempo para ir às escolas, pode ser feito com
os Aventureiros ou classe dos primários da Escola Sabatina. Agendar antes com o responsável.
2. Completar uma das seguintes atividades:
a) Individualmente ou em grupo, organizar e participar de uma Corrida Rústica ou atividade
similar. Discutir e relatar seu programa de treinamento físico para esse evento.
b) Ler as páginas 102-125 do livro Temperança de Ellen G. White e preparar um trabalho com 10 textos de
destaque na leitura.
c) Completar a especialidade de Nutrição ou liderar um grupo para a especialidade de Cultura Física.
Registrar no relatório o cumprimento do requisito, conforme a opção sugestiva:
Corrida Rústica ou similar: relatar como foi o preparo para a corrida e o programa de treinamento físico.
Livro Temperança: destacar 10 pontos interessantes da leitura, comentando-os em um parágrafo cada.
Especialidade: Fazer na integra, caso não tenha feito anteriormente. Descrever sua experiência ao concluir a
especialidade, incluindo o que aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os
Desbravadores.
3. Conversar com seu orientador ou com um grupo sobre os princípios de aptidão física e mostrar um resumo de seu
programa de exercícios diários. Ao final, escrever e assinar um compromisso pessoal para um programa regular de
exercícios.
Mencionar as conclusões sobre o assunto, como pode ser aplicado na prática, o programa diário de exercício, tipos de
exercícios, local onde são realizados, duração (tempo) e frequência. Escrever e assinar um compromisso pessoal.
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4. Participar de uma das seguintes atividades:
a) Caminhada de 15 km (fazer relatório).
b) Andar 15 km a cavalo.
c) Um dia em uma viagem de canoa.
d) Andar 80 km de bicicleta.
e) Nadar 1 km.
É recomendado seja feito com a unidade e planejado pelo clube. Descrever a experiência, o preparo, momentos marcantes,
materiais, equipamentos utilizados, a importância de atividades esportivas regulares para a saúde e bem estar físico.
5. Completar uma das seguintes atividades, e escrever um compromisso pessoal de adesão a um estilo de vida livre
de bebidas alcoólicas.
a) Participar de um debate sobre os efeitos do álcool no organismo.
b) Assistir a um audiovisual acerca do álcool ou das drogas e, em seguida, discutir seus efeitos sobre o corpo
humano.
c) Assistir a um curso como deixar de fumar; ou assistir a dois filmes sobre saúde.
d) Fazer um cartaz sobre o vício de fumar ou o uso de drogas ou ajudar a preparar material
para exposição.
Seguir uma das opções sugestivas abaixo, conforme atividade escolhida:
Debate: mencionar as conclusões respeito do tema proposto, demonstrando como ajudar outras pessoas a evitarem
ou abandonarem bebidas alcoólicas. Informar a data, tempo total utilizado, local da discussão e nome do
moderador.
Filme sobre álcool e drogas: descrever como o material o ajudou a compreender os efeitos nocivos do álcool e/ou
das drogas no organismo. Informar título do filme, produtor/distribuidor, data, local de exibição e tempo total
utilizado.
Curso como deixar de fumar: descrever a dinâmica do curso, recursos necessários para sua realização, os riscos
de um ex-fumante retornar ao vício e como evitá-los, período do curso, local e nome do dirigente/coordenador.
Filmes sobre saúde: descrever como os filmes lhe ajudaram a aprender mais sobre saúde, possibilitando ajudar
outras pessoas a adotarem um estilo de vida saudável. Citar e comentar os princípios apresentados no audiovisual,
os produtores, data, local de exibição e o tempo de cada um.
Cartaz: pesquisar em livros, revistas ou Internet, ou material em um posto de saúde/hospital do bairro, Informar
os tipos doenças que podem surgir nas pessoas que fumam e consomem drogas.
6. Decorar e explicar I Coríntios 9:24-27.
Copiar a passagem no relatório. Para melhor compreensão, pesquisar comentários de autores cristãos confiáveis e nos
Escritos de Ellen White. Descrever o que aprendeu sobre o texto.
7. Completar a especialidade de Natação Intermediário ou Acampamento I.
Fazer na integra, caso não tenha feito anteriormente. Descrever sua experiência ao concluir a especialidade, incluindo o que
aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
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SEÇÃO VI. DESENVOLVENDO ORGANIZAÇÃO E LIDERANÇA
1. Preparar um organograma da Igreja Adventista em sua Divisão.
Pesquisar e preparar um organograma da Divisão Sul-americana, desmembrando até a igreja local (clube). O foco sempre
deve ser as pessoas e não a organização. Portanto sugere-se obter informações sobre as pessoas que estão nas diversas
funções e departamentos da igreja. Incluir nomes dos responsáveis atuais (citar data) por cada nível ou departamento
representado. Sugestão: pesquisar nos sites das Associações, Uniões e DSA.
2. Observar, durante o período de dois meses, o trabalho dos diáconos, apresentando um relatório detalhado de suas
atividades. Esse relatório deverá conter dados sobre:
a) Cuidado da propriedade da igreja.
b) Cerimônia do lava-pés.
c) Cerimônia do batismo.
d) Recolhimento das ofertas.
Mencionar o período do acompanhamento (datas), igreja (nome, distrito) e nome do diácono chefe. Escrever como os
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membros da igreja podem ajudar e facilitar o trabalho dos diáconos e diaconisas. Sugestão: pesquisar no manual da IASD,
pág 55 a 59.
3. Assistir, pelo menos uma vez, a reunião de alguma comissão de sua igreja ou da diretoria de seu clube. Preparar
um breve relatório dessa observação, para discussão no seu grupo.
Procurar o Pastor ou 1º Ancião e marcar com antecedência. Fazer um registro minucioso dos detalhes importantes do que
foi observado, a presença do secretário, existência de uma pauta e como os assuntos são escolhidos, entre outros aspectos
administrativos. Mencionar pontos positivos da dinâmica da reunião e o que pode ser melhorado. Não devem ser citados os
assuntos tratados na comissão.
4. Planejar e realizar com seu grupo uma atividade social, pelo menos uma vez por trimestre.
As atividades devem ter um objetivo maior, além do cumprimento do requisito. Mencionar as atividades realizadas, local,
data, horário quantidade de participantes.
5. Completar as seguintes especialidades:
a) Ordem Unida
b) Liderança de Juvenis
c) Mordomia
Fazer na integra, caso não tenha feito anteriormente. Descrever sua experiência ao concluir a especialidade, incluindo o que
aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
6. Ajudar sua unidade ou clube a planejar e executar uma atividade comunitária.
Este item já deverá ter sido cumprido na Seção III, Item 3, pois os requisitos se complementam e tem o mesmo objetivo.
Mencionar: atividade comunitária, local, data, duração (tempo), recursos necessários e objetivos. Depois de concluído,
comparar o planejamento com o que foi efetivamente realizado. Comentar as diferenças e possíveis melhorias.
7. Ajudar sua unidade ou clube a planejar uma excursão ou acampamento, com pelo menos um pernoite.
Mencionar o cronograma e planejamento do acampamento, local, data, recursos, objetivos e responsáveis (atividades,
cardápios, equipamentos, etc.). Comparar o planejamento com o que foi efetivamente realizado. Comentar as diferenças e
possíveis melhorias.
8. Demonstrar o crescimento de sua liderança e habilidade no ensino completando o seguinte:
a) Desenvolver e conduzir três devocionais criativos.
b) Ajudar no ensino de duas especialidades a seus Desbravadores.
c) Ajudar a planejar e coordenar um acampamento de Clube ou Unidade.
Execute este item no acampamento local, seguindo o esquema sugestivo abaixo:
Mencionar os devocionais que você preparou, o título/tema e data de apresentação.
Informar o plano de aulas preparado para se aplicar as especialidades, recursos utilizados, data em que foram
ensinados, nº de participantes, etc.
Idêntico ao item 7 desta seção. Fazer junto, em relatórios distintos, conforme sugerido no item 7.
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SEÇÃO VII. ESTUDO DA NATUREZA
1. Completar uma especialidade de cada um dos seguintes grupos:
a) Anfíbios, aves, aves domésticas, pecuária, répteis, conchas e moluscos, árvores, arbustos.
b) Astronomia, cactos, climatologia, flores ou pegadas de animais.
c) Ecologia, conservação ambiental.
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d) Gatos, cães, mamíferos, sementes, aves de estimação.
Escolher uma especialidade que não tenha sido feita antes e fazer na integra. Descrever sua experiência ao concluir a
especialidade, incluindo o que aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
2. Identificar a estrela Alfa da constelação do Centauro e a constelação de Órion. Conhecer o significado espiritual
de Órion, como descrito no livro Primeiros Escritos, de Ellen White, pág. 41.
Pesquisar imagens da estrela Alfa, da constelação de Centauro, e a constelação de Órion. Imprimir (ou desenhar) essas
imagens no relatório. Localizar e identifique essas estrelas no céu, numa noite de acampamento. Pesquisar na Internet ou
em livros de astronomia possíveis mudanças ocorridas na constelação de Órion nas últimas décadas. Mencionar como isso
pode estar relacionado com o que Ellen White escreveu no livro Primeiros Escritos pág. 41.
3. Completar o mestrado em Vida Campestre.
Se possuir alguma especialidade desse grupo, basta fazer as que faltam para concluir o mestrado. Portanto, não é necessário
refazer especialidades que já possui. Descrever sua experiência ao concluir a especialidade, incluindo o que aprendeu e
como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores. Inclua fotos das atividades realizadas
(acampamentos, caminhadas).
4. Identificar seis pegadas de animais ou aves e preparar o modelo de três delas, em gesso.
Fazer este item num acampamento do clube, dependendo do local em que for realizado. Mencionar no relatório as
características principais de cada pegada, como distingui-las de espécies semelhantes, as etapas de preparo dos modelos em
gesso, materiais utilizados como foi feito. Importante: as pegadas devem ser feitas com gesso em alto relevo, ou seja, o
gesso deve ser colocado sob a marca da pegada na terra, e não o animal por sua pata sobre uma vasilha com gesso,
formando a pegada (baixo relevo).
5. Apresentar e descrever, pelo menos, cinco atividades próprias para as tardes de sábado.
Mencionar detalhes das atividades preparadas, de forma que sirva como modelo para outras pessoas utilizarem. Informar
como a atividade pode ser realizada na prática.
6. Recapitular a história do dilúvio e estudar pelo menos três fósseis diferentes; explicar sua origem relacionando-os
com a transgressão da Lei de Deus.
Mencionar no relatório como os antediluvianos transgrediram as leis de Deus, sofrendo as consequências do dilúvio,
conforme esquema sugestivo abaixo:
Descrever os princípios básicos da paleontologia, como ela auxilia na compreensão dos relatos bíblicos da criação
e do dilúvio e que aprendeu ao estudar os fósseis.
Como a transgressão da Lei de Deus ocasionou a destruição parcial da vida na terra, originando os fósseis
(Gênesis Cap. 6 ao 8).
Sugestão de pesquisa: livro Patriarcas e Profetas, cap. 9; Internet: SCB: Sociedade Criacionista Brasileira –
http://www.scb.org.br.
7. Ser capaz de identificar, através de fotografias, exposições ou ao vivo, uma das seguintes categorias:
a) 25 folhas de árvores
b) 24 rochas e minerais
c) 25 flores silvestres
d) 25 borboletas e mariposas
e) 25 conchas
Fazer um quadro da categoria escolhida e identificar cada item com uma etiqueta, mencionando nome científico, comum,
espécie / classe, data de identificação e local onde foi encontrado.
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SEÇÃO VIII. ARTE DE ACAMPAR
Observação: esta seção pode ser executada de forma prática, num acampamento local. Esso despertará maior interesse e
propiciará um melhor aprendizado.
1. Fazer e explicar o uso prático dos seguintes nós: simples, cego, direito, cirurgião, lais de guia, duplo, escota, catau,
pescador, fateixa, volta do fiel, gancho, volta do ribeira e ordinário. Preparar um quadro com pelo menos 15 nós
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Roteiro Para Classes Agrupadas de Desbravadores
diferentes e explicar como uma corda é feita e de que modo deve ser cuidada.
Hoje em dia, dificilmente ocorrerá uma situação em que precisaremos fazer uma corda, mas o Líder deverá saber. Informar
o processo de fabricação de cordas e como devem ser cuidadas. Preparar um quadro de nós que, além dos 15, também
contemple o solicitado na especialidade de Nós, já eliminando essa especialidade que é exigida no cartão. Mencionar
utilidade de cada nó, fazendo-os na prática para o instrutor.
2. Apresentar 10 regras para uma caminhada e explicar o que fazer quando estiver perdido.
Pesquisar 10 regras sobre caminhadas e como agir quando estiver perdido. Comentar sobre disciplina e regras que devem
ser seguidas em caminhadas enfatizando os riscos no descumprimento das mesmas.
3. Aprender os sinais para seguir uma pista. Preparar e seguir uma pista de 2 km, que outros também possam seguila.
Fazer em trio ou unidade, pois num acampamento dificilmente dará tempo de se fazer individualmente. Pesquisar e estudar
sobre sinais de pista, como traçar uma pista e os cuidados a serem observados. Informar local e data onde a pista foi
montada.
4. Completar uma especialidade não realizada anteriormente que possa ser contada para o Mestrado em Aquática,
Esporte, Atividades Recreativas ou Vida Campestre.
Descrever sua experiência ao concluir a especialidade, incluindo o que aprendeu e como isto pode ajudar no
desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
5. Projetar três tipos diferentes de abrigo, explicar seu uso e utilizar um deles em um acampamento de final de
semana.
Pesquisar três diferentes tipos de abrigos, que podem ser utilizados em situação de emergência. Listar materiais e técnicas
utilizadas na construção de abrigos e os cuidados e critérios de segurança, Utilizar um dos abrigos na prática, descrevendo a
experiência, data, local e evento relacionado.
6. Completar a especialidade de Primeiros Socorros.
Este item deve ser feito somente com um especialista, pois envolve segurança: Corpo de Bombeiros / Resgate / Profissional
de Saúde. Fazer na integra, caso não tenha feito anteriormente. Descrever sua experiência ao concluir a especialidade,
incluindo o que aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
7. Completar a especialidade de Orientação.
O objetivo é conhecer uma bússola, mapas e se possível GPS – Global Positioning System [Sistema de Posicionamento
Global]. Fazer na integra, caso não tenha feito anteriormente. Descrever sua experiência ao concluir a especialidade,
incluindo o que aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
8. Ser capaz de acender uma fogueira em um dia de chuva ou neve. Saber como conseguir lenha e manter o fogo
aceso. Demonstrar habilidade no uso de machadinha, demonstrando como substituir e firmar o seu cabo.
Fazer um relatório contendo as prioridades ao se chegar no local de acampamento. Descrever os procedimentos para se
acender um fogo e mantê-lo aceso em dia de chuva; conseguir e conservar lenha seca; cuidados ao manusear uma
machadinha e substituir o seu cabo.
9. Com um grupo de, no mínimo quatro pessoas, incluindo um conselheiro adulto experiente, andar 25 km em área
rural ou deserta, incluindo uma noite ao ar livre ou em barraca. Deverá haver um planejamento completo antes da
saída. Durante a expedição devem ser feitas anotações sobre o terreno, flora e fauna, observados na caminhada.
Depois, usando as anotações, participar de uma discussão de grupo, dirigida pelo seu conselheiro.
O ideal é que seja feito junto em unidade. Este item requer um bom planejamento, com objetivos pré-definidos. Descrever
características do local, como relevo, hidrografia, composição do solo, vegetação, pequenos animais, clima do dia, etc.
Informar a data da caminhada, horário de saída e chegada, local onde foi realizado, e guia da expedição.
10. Desenvolver um projeto para cinco móveis de acampamento e um portal para o clube.
O ideal é que seja feito no acampamento do clube. Pesquisar sobre processos de confecção de pioneirías. Inclua no relatório
desenhos ou fotos dos projetos, que podem ser substituídos por miniaturas feitas com vareta de bambu. Informar
quantidades, materiais utilizados, os nós e tipos de amarras.
11. Explicar o que é um mapa topográfico, o que se espera que ele indique, e como deve ser usado. Identificar pelo
menos vinte sinais e símbolos usados em mapas topográficos.
Fazer junto com a especialidade de orientação, também exigida no cartão. Definir com as próprias palavras um mapa
topográfico, sua utilidade e como usá-lo. Pesquisar cartografia topográfica, sinais e símbolos utilizados nesse tipo de mapa.
Desenhar e nomear vinte ou mais desses sinais.
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12. Planejar um cardápio para uma viagem de três dias de acampamento para quatro pessoas, usando pelo menos
três alimentos desidratados diferentes.
O ideal é que seja feito no acampamento do clube. Preparar um cardápio baseado numa dieta balanceada, contendo
proteínas, carboidratos, vitaminas e minerais suficientes para suprir o desgaste e perda calórica do evento. O peso é
importante, pois será um fator de impacto na caminhada/transporte. Fazer um orçamento, mencionando cada item utilizado,
quantidade, valor unitário total.
13. Desenvolver suas habilidades de comunicação cumprindo um dos itens abaixo:
a) Enviar e receber uma mensagem pelo alfabeto com semáforos.
b) Enviar uma mensagem pelo código internacional Morse com lanterna.
c) Conhecer o alfabeto dos surdos-mudos.
d) Demonstrar conhecimento básico de rádio amadorismo.
Pesquisar, treinar e fazer item escolhido na prática. Descrever no relatório o material utilizado, data e local em que foi
realizado.
14. Descobrir as oito direções (pontos cardeais), sem a ajuda de uma bússola.
Pesquisar diferentes maneiras de se encontrar os pontos cardeais sem bússola, demonstrando como fazer na prática.
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SEÇÃO IX. ENRIQUECENDO SEU ESTILO DE VIDA
1. Completar duas especialidades em cada uma das seguintes áreas não realizadas anteriormente:
a) Habilidades Domésticas ou Artes e Habilidades Manuais
Especialidade 1:_____________________________
Especialidade 2:______________________________
b) Ciência e Saúde ou Atividades Missionárias
Especialidade 1:_____________________________
Especialidade 2:______________________________
c) Atividades Agrícolas e Afins ou Atividades Profissionais
Especialidade 1:_____________________________
Especialidade 2:______________________________
Fazer as especialidades escolhidas na integra, caso não tenha feito anteriormente. Descrever sua experiência ao concluir a
especialidade, incluindo o que aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
2. Sob a supervisão de seu líder, discutir com a unidade ou clube um dos seguintes temas:
a) Modéstia Cristã
b) Recreação
c) Saúde
d) Observância do sábado
Se houver mais de uma pessoa do grupo fazendo as classes agrupadas, que escolham o mesmo tema. Pesquisar sobre o
tema escolhido na Bíblia, Escritos de Ellen White e autores cristãos confiáveis. Descrever as conclusões sobre o tema,
como isto pode ser aplicado prática, data, hora, local do debate e nome do coordenador/moderador.
3. Participar de um debate sobre suas atitudes em dois dos seguintes temas:
a) Aborto
b) AIDS
c) Violência
d) Drogas
Se houver mais de uma pessoa fazendo as classes agrupadas, que escolham o mesmo tema. Fazer uma pesquisa sobre os
temas, informando métodos de como evitar, estatísticas atuais, faixa de risco e soluções. Descrever as conclusões do grupo,
data, hora, local do debate e nome do mediador.
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SEÇÃO X. FUNDAMENTOS DO CONSELHEIRO DO DESBRAVADOR
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1. Assistir a um seminário de 4 horas coordenado pelo Ministério Jovem da Associação ou Missão sobre a função do
conselheiro.
Apenas a Associação/Missão realiza ou autorizar a fazer. Procurar a(o) secretaria(o) do Ministério Jovem e se informar
sobre quando será realizado. Fazer um resumo com informações relevantes aprendidas no curso. Anexar ao relatório cópia
do certificado e solicitar ao coordenador do seminário a assinatura no cartão.
2. Ser Conselheiro ou Conselheiro Associado em um Clube de Desbravadores, pelo período mínimo de um ano.
Fazer na integra no clube local. Procurar a(o) secretária(o) do clube e obter uma Declaração de Atuação como Conselheiro.
Obter as assinaturas necessárias e anexar ao relatório. A declaração deve conter todas as informações comprobatórias.
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SEÇÃO XI. TREINAMENTO NO SERVIÇO
1. Ajudar no ensino de uma classe regular durante cinco meses ou até a Investidura.
Cumprir na integra no clube local. Procurar a(o) secretária(o) do clube e solicitar uma declaração que comprove atuação
como instrutor e anexar ao relatório.
2. Ter completado a especialidade de Arte de Contar Histórias Cristãs.
Fazer na integra, caso não tenha feito anteriormente. Descrever sua experiência ao concluir a especialidade, incluindo o que
aprendeu e como isto pode ajudar no desenvolvimento de atividades com os Desbravadores.
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SEÇÃO XII. DESENVOLVIMENTO DE NOVAS HABILIDADES
1. Ser aprovado em um Seminário de 10 horas dirigido pelo Ministério Jovem da Associação ou Missão, abrangendo
as seguintes áreas:
a) História, filosofia e propósito do clube
b) Compreendendo o Desbravador
c) Liderança da unidade
d) Organização do clube
e) Programa e planejamento geral do clube
f) Ensinando o programa dos Desbravadores
g) Acampamento e atividades ao ar livre
h) Ordem unida e cerimônia
i) Criatividade
j) Evangelismo juvenil
Apenas a Associação/Missão realiza ou autorizar a fazer. Procurar a(o) secretaria(o) do Ministério Jovem e se informar
sobre quando será realizado. Fazer um resumo com informações relevantes de cada uma das áreas mencionadas no
requisito. Anexar cópia do certificado ao relatório e solicitar ao coordenador do seminário a assinatura no cartão.
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BIBLIOGRAFIA:
Cartão de Registro de Classes Agrupadas, 2007 - Divisão Sul-Americana.
Site: http://www.desbravadores.org.br/educacional/agrupadas.php - Outubro/2011.
Roteiro para Classes Agrupadas - Clube de Líderes Selva Sincorá – Faculdade Adv. Da Bahia.
Classes Agrupadas
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AUTORIA E DADOS TÉCNICOS:
Preparado por Ivaldo Nunes de Magalhães C. D. Unidos da Fronteira – ASM/UCOB (Fevereiro-2009).
Revisão de alguns itens: Nilton Mendes Oliveira – Associação Paulista/UCB.
Versão atual: 4.0 (abril/2012).
1ª. Revisão: março/2009.
2ª. Revisão: outubro/2011.
3ª. Revisão: abril/2012.
4ª. Revisão: Julho/2012 (inclusão do índice e links de navegação).
Tipologia: Arial, 10, 11 e 12.
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