SIMULADO 6. 2012
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
PROVA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (ESPANHOL)
PROVA DE HISTÓRIA
PROVA DE GEOGRAFIA
PROVA DE SOCIOLOGIA E FILOSOFIA
PROVA DE BIOLOGIA
PROVA DE FÍSICA
PROVA DE QUÍMICA
PROVA DE MATEMÁTICA
“Ninguém pode construir em teu lugar as pontes
que precisarás passar, para atravessar o rio da
vida. Ninguém, exceto tu, só tu.”
(Friedrich Nietzsche)
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
As questões de 1 a 8 referem-se ao seguinte
texto:
Texto 1
Moradores de Higienópolis admitiram ao jornal
Folha de S. Pauloque a abertura de uma estação de
metrô na avenida Angélica traria “gente diferenciada” ao
bairro. Não é difícil imaginar que alguns vizinhos do
Morumbi compartilhem esse medo e prefiram o
isolamento garantido com a inexistência de transporte
público de massa por ali.
Mas à parte o gosto exacerbado dos paulistanos
por levantar muros, erguer fortalezas e se refugiar em
ambientes distantes do Brasil real, o poder público não
fez a sua parte em desmentir que a chegada do
transporte de massas não degrade a paisagem urbana.
Enrique Peñalosa, ex-prefeito de Bogotá, na
Colômbia, e grande especialista em transporte coletivo,
diz que não basta criar corredores de ônibus bem
asfaltados e servidos por diversas linhas. Abrigos
confortáveis, boa iluminação, calçamento, limpeza e
paisagismo que circundam estações de metrô ou pontos
de ônibus precisam mostrar o status que o transporte
público tem em uma determinada cidade.
Se no entorno do ponto de ônibus, a calçada
está esburacada, há sujeira e a escuridão afugenta
pessoas à noite, é normal que moradores não queiram a
chegada do transporte de massa.
A instalação de linhas de monotrilho ou de
corredores de ônibus precisa vitaminar uma área, não
destruí-la.
Quando as grades da Nove de Julho foram
retiradas, a avenida ficou menos tétrica, quase bonita.
Quando o corredor da Rebouças fez pontos muito
modestos, que acumulam diversos ônibus sem dar
vazão a desembarques, a imagem do engarrafamento e
da bagunça vira um desastre de relações públicas.
Em Istambul, monotrilhos foram instalados no
nível da rua, como os “trams” das cidades alemãs e
suíças. Mesmo em uma cidade de 16 milhões de
habitantes na Turquia, país emergente como o Brasil,
houve cuidado com os abrigos feitos de vidro, com os
bancos caprichados – em formato de livro – e com a
iluminação. Restou menos espaço para os carros porque
a idéia ali era tentar convencer na marra os motoristas a
deixarem mais seus carros em casa e usarem o
transporte público.
Se os monotrilhos do Morumbi, de fato, se
parecerem com um Minhocão*, o Godzilla do centro de
São Paulo, os moradores deveriam protestar,
pedindomelhorias no projeto, detalhamento dos
materiais, condições e impacto dos trilhos na paisagem
urbana. Se forem como os antigos bondes, ótimo.
Mas se os moradores simplesmente recusarem
qualquer ampliação do transporte público, que
beneficiará diretamente os milhares de prestadores de
serviço que precisam trabalhar na região do Morumbi,
vai ser difícil acreditar que o problema deles não seja a
gente diferenciada que precisa circular por São Paulo.
(Raul Justes Lores. Folha de S. Paulo, 07/10/2010.
Adaptado.) (*) Elevado Presidente Costa e Silva, ou Minhocão, é uma
via expressa que liga o Centro à Zona Oeste da cidade de São Paulo.
QUESTÃO 1
Todas as opções abaixo estão respaldadas no
texto. Assinale a que contém a ideia central.
A)
B)
C)
D)
E)
O transporte público exige medidas técnicas e
administrativas, além de cuidado com a
paisagem urbana.
As pessoas contrárias à instalação da estação
do metrô são movidas por preconceito.
Os paulistanos constroem o espaço onde vivem
de modo a se isolarem das adversidades sociais.
As experiências de transporte público de outras
cidades poderiam ser adotadas em São Paulo.
A instalação de linhas de ônibus e de metrô deve
propiciar o desenvolvimento da área em que se
encontram.
QUESTÃO 2
Leia os seguintes enunciados:
I. Partindo de um fato noticioso – a reação de
moradores diante da intenção da Prefeitura de São
Paulo em construir uma estação do metrô na
Avenida Angélica –, o autor questiona a eficiência
do transporte público na cidade.
II. Para o autor, a valorização do transporte coletivo
urbano está atrelada a aspectos estruturais e
arquitetônicos das estações de metrô e pontos de
ônibus.
III. A informação sobre o número de habitantes da
cidade de Istambul e a comparação do Brasil com a
Turquia permitem que o leitor avalie a possibilidade
de iniciativas para a melhoria do transporte coletivo
em São Paulo.
Está correto o que se afirma apenas em
A) I e II. B) I e III.
C) II. D) II e III.
E) III.
QUESTÃO 3
No texto, o segmento que NÃO expressa uma
avaliação do autor é
A) [...] à parte o gosto exacerbado dos paulistanos
por levantar muros. (2º parágrafo)
B) [...] a avenida ficou menos tétrica, quase bonita. (6º
parágrafo)
C) [...] a imagem do engarrafamento e da bagunça
vira um desastre de relações públicas. (6º
parágrafo)
D) Em Istambul, monotrilhos foram instalados no nível
da rua, como os “trams” das cidades alemãs e
suíças. (7º parágrafo)
E) Se forem como os antigos bondes, ótimo. (8º
parágrafo)
QUESTÃO 4
No texto, “gente diferenciada” é equivalente a
A) Brasil real. (2º parágrafo)
B) poder público. (2º parágrafo)
C) relações públicas. (6º parágrafo)
D) motoristas. (7º parágrafo)
E) moradores.
parágrafo)
(9º
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
C) relações públicas. (6º parágrafo)
D) motoristas. (7º parágrafo)
E) moradores. (9º parágrafo)
Estão corretas:
A) I e II, apenas.
C) II, apenas.
QUESTÃO 5
A possível instalação de uma estação do metrô na
avenida Angélica e a reação por parte de moradores
de
Higienópolis
gerou
muita
polêmica
e
manifestações, que foram veiculadas na mídia
impressa e virtual. Assinale a opção, cuja
manifestação NÃO constitui uma ironia.
As questões de 7 a 10 referem-se ao
seguinte texto:
Texto 2
A) “Só ando de metrô em Paris, Nova York e Londres”
(cartaz que integrava uma manifestação contra a
mudança da futura estação do metrô da avenida
Angélica para a avenida Pacaembu).
B) “Nós queremos o metrô sim. Mas ele tem que ser
condizente com o nível do bairro. Portanto, exigimos
uma ligação direta com Alphaville, Morumbi e
Veneza, na Itália.” (frase de um participante de uma
manifestação contra a mudança da futura estação do
metrô da avenida Angélica para a avenida
Pacaembu).
C) “É tão fácil resolver problema, gente: faz uma entrada
social e uma de serviço.” (Luísa Tieppo, no Twitter)
D) “Eu não uso metrô e não usaria. Isso vai acabar com
a tradição do bairro. Você já viu o tipo de gente que
fica ao redor das estações do metrô? Drogados,
mendigos, uma gente diferenciada.” (moradora de
Higienópolis, em reportagem da Folha, 13/08/2010).
E) “Não se esqueçam dos sacos de lixo. Somos
diferenciados, mas somos limpinhos” (convite virtual
divulgado no Facebook para o “Churrascão da Gente
Diferenciada”, uma manifestação contra a mudança
da futura estação do metrô da avenida Angélica para
a avenida Pacaembu).
QUESTÃO 6
Considere as correlações entre o Texto 1 e a tirinha
expostas abaixo.
http://novacharges.wordpress.com
I.
II.
III.
O personagem que fala tem uma postura
semelhante à de parte de moradores de
Higienópolis em relação às pessoas que
representariam a “gente diferenciada”.
Os personagens que se encontram fora do carro
no segundo quadro corresponderiam à “gente
diferenciada” a que se refere parte dos moradores
de Higienópolis.
No segundo quadro, o carro seria comparável aos
muros e fortalezas que separam parte dos
moradores de Higienópolis do “Brasil real”.
Estão corretas:
A) I e II, apenas.
apenas.
D) II e III, apenas.
B) I e III, apenas.
E) todas.
C)
B) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) todas.
Gosto de olhar as capas das revistas populares
no supermercado nestes tempos de corrida do ouro da
classe C. A classe C é uma versão sem neve e de
biquíni do Yukon do tio Patinhas quando jovem pato.
Lembro do futuro milionário disneyano enfrentando a
nevasca para obter suas primeiras patacas. Era
preciso conquistar aquele território com a mesma
sofreguidão com que se busca, agora, fincar a
bandeira do consumo no seio dos emergentes
brasileiros.
Em termos jornalísticos, é sempre aquela
concepção de não oferecer o biscoito fino para a
massa. É preciso dar o que a classe C quer ler – ou o
que se convencionou a pensar que ela quer ler. Daí as
políticas de didatismo nas redações, com o objetivo de
deixar o texto mastigado para o leitor e tornar estanque
a informação dada ali. Como se não fosse interessante
que, ao não compreender algo, ele fosse beber em
outras fontes. Hoje, com a Internet, é facílimo, está ao
alcance da vista de quase todo mundo.
Outro aspecto é seguir ao pé da letra o que
dizem as pesquisas na hora de confeccionar uma
revista popular. Tomemos como exemplo a pesquisa
feita por uma grande editora sobre “a mulher da classe
C” ou “nova classe média”. Lá, ficamos sabendo que: a
mulher da classe C vai consumir cada vez mais artigos
de decoração e vai investir na reforma de casa; que ela
gasta muito com beleza, sobretudo o cabelo; que está
preocupada com a alimentação; e que quer ascender
social e profissionalmente. É com base nestes
números que a editora oferece o produto – a revista –
ao mercado de anunciantes. Normal.
Mas no que se transformam, para o leitor, estes
dados? Preocupação com alimentação? Dietas
amalucadas? A principal chamada de capa destas
revistas é alguma coisa esdrúxula como: “perdi 30 kg
com fibras naturais”, “sequei 22 quilos com cápsulas
de centelha asiática”, “emagreci 27 kg com florais de
Bach e colágeno”, “fiquei magra com a dieta da aveia”
ou “perdi 20 quilos só comendo linhaça”. Pelo amor de
Deus, quem é que vai passar o dia comendo linhaça?
Estão confundindo a classe C com passarinho, só
pode.
Quer reformar a casa? Nada de dicas de
decoração baratas e de bom gosto. O objetivo é
ensinar como tomar empréstimo e comprar móveis em
parcelas. Ou então alguma coisa “criativa” que
ninguém vai fazer, tipo uma parede toda de filtros de
café usados. Juro que li isso. A parte de ascensão
profissional vem em matérias como “fiquei famosa
vendendo bombons de chocolate feitos em casa” ou
“lucro 2500 reais por mês com meus doces”. Falar das
possibilidades de voltar a estudar, de ter uma carreira
ou se especializar para ser promovido no trabalho?
Nada. Dicas culturais de leitura, filmes, música, então,
nem pensar.
II,
Cada vez que vejo pesquisas dizendo que a
mídia impressa está em baixa penso nestas revistas. A
internet oferece grátis à classe C um cardápio ainda
pobre, mas bem mais farto. Será que a nova classe
média quer realmente ler estas revistas? A vendagem
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Cada vez que vejo pesquisas dizendo que a mídia
impressa está em baixa penso nestas revistas. A internet
oferece grátis à classe C um cardápio ainda pobre, mas
bem mais farto. Será que a nova classe média quer
realmente ler estas revistas? A vendagem delas é
razoável, mas nada impressionante. São todas
inspiradas nas revistas populares inglesas, cuja campeã
é a “Take a Break”. A fórmula é a mesmade uma “Sou +
Eu”: dietas, histórias reais de sucesso ou escabrosas e
distribuição de prêmios. Além deste tipo de abordagem
também fazem sucesso as publicações de fofocas de
celebridades ou sobre programas de TV – aqui, as
novelas.
Sei que deve ser utopia, mas gostaria de ver
publicações para a classe C que ensinassem as pessoas
a se alimentar melhor, que mostrassem como a
obesidade anda perigosa no Brasil porque se come mal.
Atacando, inclusive, refrigerantes, redes de fast food e
guloseimas, sem se preocupar em perder anunciantes.
Que priorizassem não as dietas, mas a educação
alimentar e a importância de fazer exercícios e de levar
uma vida saudável. Gostaria de ver reportagens
ensinando as mulheres da classe C a se sentirem bem
com seu próprio cabelo, muitas vezes cacheado, em vez
de simplesmente copiarem as famosas. Que
mostrassem como é possível se vestir bem gastando
pouco, sem se importar com marcas.
Gostaria de ler reportagens nas revistas para a
classe C alertando os pais para que vejam menos
televisão e convivam mais com os filhos. Que falassem
da necessidade de tirar as crianças do computador e de
levá-las para passear ao ar livre. Que tivessem dicas de
livros, notícias sobre o mundo, ciências, artes –é
possível transformar tudo isso em informação acessível
e não apenas para conhecedores, como se a cultura
fosse patrimônio das classes A e B. Gostaria, enfim, de
ver revistas populares que fossem feitas para ler de
verdade, e que fizessem refletir. Mas a quem interessa
que a classe C tenha suas próprias ideias?
(Cynara
Menezes,
15/07/2011,
em:
http://www.cartacapital.com.br/politica/o-que-quer-a-classe-c)
QUESTÃO 7
Embora todas as opções estejam respaldadas no
texto, a crítica mais abrangente da autora às revistas
dirigidas às mulheres da classe C deve-se ao fato de
tais revistas
A) sugerirem dietas amalucadas.
B) fornecerem soluções equivocadas para os anseios
das mulheres da classe C.
C) levarem muito a sério as pesquisas sobre as
mulheres da classe C.
D) sugerirem às possíveis leitoras terem seus próprios
negócios.
E) terem como principal preocupação o consumo.
QUESTÃO 8
Para a autora, um bom texto é aquele que
I. explicita ao máximo as informações para o leitor.
II. leva o leitor a procurar outras fontes de informação.
III. possibilita a reflexão do leitor.
IV. necessita de pouco tempo para ser lido e
compreendido.
Está correto o que se afirma apenas em
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
E) III e IV.
D) II e IV.
9. Das opções abaixo, a única que NÃO apresenta
Está correto o que se afirma apenas em
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) II e IV.
E) III e IV.
QUESTÃO 9
Das opções abaixo, a única que NÃO apresenta
linguagem informal é
A) Hoje, com a Internet, é facílimo, está ao alcance da
vista de quase todo mundo. (2º parágrafo)
B) [...] a editora oferece o produto – a revista – ao
mercado de anunciantes. Normal. (3º parágrafo)
C) Estão confundindo a classe C com passarinho, só
pode. (4º parágrafo)
D) [...] tipo uma parede toda de filtros de café usados.
[...]. (5º parágrafo)
E) Dicas culturais de leitura, filmes, música, então,
nem pensar. (5º parágrafo)
QUESTÃO 10
Os Textos 1 e 2 dialogam, por abordarem
A) a alienação da população em geral.
B) o descaso dos mais ricos pelos mais pobres.
C) questões que envolvem classes sociais.
D) a passividade dos mais pobres.
E) a convivência entre as pessoas de diferentes
estratos sociais.
Texto 3
Coração bate de novo no compasso da serenata
As cenas são centenárias, mas não há quem não
sonhe ser a mocinha ou o mocinho que cruzam olhares no
embalo de uma serenata, que tenham nos olhos o reflexo da
chama amarelada das velas sobre a mesa de jantar e que,
emocionados, molhem o sorriso com lágrimas na entrega da
rosa.
O comportamento parece ridículo, mas também
não há quem não sonhe em ficar sentado horas esperando o
telefone tocar para, depois, relembrar palavra por palavra
dada do outro lado da linha; escrever frases bregas no
cartãozinho mais brega ainda (e achar um exemplo de bom
gosto e originalidade); ficar sem fome (ou comer demais);
ouvir música (melosa) sem descanso e perder o maior tempo
imaginando os passos do outro.
Não há quem não queira ser o motivo da “loucura”
e da inspiração (mesmo desastrada) para o versinho que
vem assinado pelo Chuchu, pelo Fofo ou pela Gatinha –
apelidos que fazem o resto do mundo cair na gargalhada e
ele(a) se sentir realmente fofo, um chuchu ou uma gatinha.
Os últimos românticos ganharam milhões de companheiros.
O romantismo sobreviveu a todas as formas de revoluções
de comportamento. Ele pode ter emprestado as vestes da
modernidade, mas, despido, ainda tem as velhas formas que
emocionam todas as gerações. Não há como negar. Não há
quem não queira ser o te do Eu te amo.
(Márcia Guerreiro, O Estado de São Paulo, 12 jun. 1994.)
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 11
A partir de noções ligadas à questão da ‘variação
linguística’, avalie os comentários que são feitos a
seguir.
I.
II.
O fato de um texto ser escrito para tornar-se uma
comunicação pública – como aconteceu com o texto
3 – justifica a opção pela norma padrão da língua, a
norma socialmente prestigiada.
O tema desenvolvido no texto 3 bem como os
contextos mais prováveis de sua circulação
motivaram o uso de uma linguagem mais informal. A
opção por certos diminutivos e a escolha de certas
palavras atestam esse teor mais coloquial do texto.
III.
Em: “o versinho que vem assinado pelo Chuchu,
pelo Fofo ou pela Gatinha – apelidos que fazem
o resto do mundo cair na gargalhada”, o termo
em negrito articula o texto para trás (Chuchu,
Fofo, Gatinha) e para frente (que fazem...), o que
promove a coesão do texto.
IV. Em: “apelidos que fazem o resto do mundo cair
na gargalhada”, a expressão grifada é um
exemplo de hipérbole e pede uma interpretação
inteiramente literal. O segmento em negrito é um
exemplo de metonímia e tem também um
sentido unívoco.
V.
O segmento: “Ele pode ter emprestado as vestes
da modernidade, mas, despido, ainda tem as
velhas formas que emocionam todas as
gerações.” é construído em torno de uma
metáfora, para significar que, na essência, os
traços do romantismo permanecem até hoje. O
significado do termo ‘despido’ é a chave para
essa articulação de sentido.
III.
Sob a perspectiva da variação linguística, não existe
‘língua intrinsecamente melhor ou pior’. Existe língua
mais adequada ou menos adequada às condições
da situação em que ocorre. O texto 3 poderia ser
inadequado, se dirigido a crianças menores.
IV.
Um trecho como “o reflexo da chama amarelada
das velas sobre a mesa de jantar” desvirtua a
dimensão jornalística do texto. A metáfora é um
recurso reservado à linguagem poética e artística.
As observações são corretas em
A declaração “Eu te amo” poderia, aqui no Brasil e
em um contexto menos formal, assumir a formulação
“Te amo”. O pronome no início do período, nesse
caso, confirmaria o uso corrente do português
brasileiro.
QUESTÃO 13
A partir do texto de estética barroca abaixo, assinale
a alternativa correta.
V.
Os comentários corretos estão presentes nos itens:
A) I, II, III e V, apenas.
B) II, III e IV, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I, II, III e IV, apenas.
E) I, III, IV e V, apenas.
QUESTÃO 12
Alguns aspectos textuais e linguísticos serviram de
base para as observações que são feitas a seguir, a
propósito do Texto 3. Analise-as.
I.
A repetição de palavras em um texto constitui um
recurso positivo, desde que cumpra determinadas
funções comunicativas, como se pode ver no
segmento: “relembrar palavra por palavra (...);
escrever frases bregas no cartãozinho mais brega
ainda”.
II.
“Não há quem não queira ser o motivo da “loucura” e
da inspiração (mesmo desastrada).” O fragmento
destacado entre parênteses corresponde a um
comentário que expressa um julgamento do autor.
III.
Em: “o versinho que vem assinado pelo Chuchu,
pelo Fofo ou pela Gatinha – apelidos que fazem o resto
do mundo cair na gargalhada”, o termo em negrito
articula o texto para trás (Chuchu, Fofo, Gatinha) e para
A) I, II e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
E) I e V, apenas.
B) I, II, III e V, apenas.
D) II e V, apenas.
Definição de Amor
------------------------O Amor é finalmente
um embaraço de pernas,
uma união de barrigas,
um breve tremor de artérias.
Uma confusão de bocas,
uma batalha de veias,
um reboliço de ancas,
quem diz outra coisa, é besta.
Gregório de Matos Guerra. Obras Completas
A) Nos versos, evidencia-se o caráter de jogo verbal,
próprio do estilo barroco, denotando a expressão
lírica de arrependimento do poeta pecador.
B) Nos versos, evidencia-se a ênfase na dualidade e
na contraposição entre os elementos, bem como o
uso de figuras de linguagem, marcas da poesia
barroca.
C) Nos versos, evidencia-se o caráter do jogo verbal,
próprio do estilo barroco, em tom satírico e de
crítica à sociedade da época.
D) Nos versos, evidencia-se a definição de amor por
seus aspectos físicos, o "eu-lírico" afasta-se da
dualidade entre o amor carnal e espiritual, tão
característica da poesia lírica barroca.
E) Nos versos, evidenciam-se os ideais divergentes
entre o humano e o divino, entre a mentalidade
pagã e a religiosa.
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 14
“Toda a cidade derrota
esta fome universal;
Uns dão a culpa total
À câmara, outros à frota.
A frota tudo abarrota
dentro nos escotilhões
- a carne, o peixe, os feijões –
e se a câmara olha, e si
porque anda farta até aqui,
Ponto de boca:”
Gregório de Matos Guerra. Poemas Satíricos.
(PROSEL/UEPA-2006)
Sobre a leitura desta estrofe satírica de Gregório de
Matos Guerra, é correto afirmar que:
A) traduz crítica à mestiçagem da sociedade baiana da
segunda metade do século XVII.
B) mostra o descaso das autoridades com a sorte do
povo.
C) revela a face mais erótica da poesia do Boca do
Inferno.
D) demonstra uma posição de confronto do poeta com
o poder religioso do qual já fizera parte.
E) apresenta um vocabulário que contempla vocábulos
de origem indígena e africana.
QUESTÃO 15
Leia atentamente o fragmento do sermão do padre
Antônio Vieira:
"A primeira cousa que me desedifica, peixes, de vós, é
que comeis uns aos outros. Grande escândalo é este,
mas a circunstância o faz ainda maior. Não só vos
comeis uns aos outros, senão que os grandes comem
os pequenos. Se fora pelo contrário era menos mal. Se
os pequenos comeram os grandes, bastara um grande
para muitos pequenos; mas como os grandes comem
os pequenos, não bastam cem pequenos, nem mil, para
um só grande [...]. Os homens, com suas más e
perversas cobiças, vêm a ser como os peixes que se
comem uns aos outros. Tão alheia cousa é não só da
razão, mas da mesma natureza, que, sendo criados no
mesmo elemento, todos cidadãos da mesma pátria, e
todos finalmente irmãos, vivais de vos comer."
VIEIRA, Antônio. Obras completas do padre Antônio
Vieira: sermões.
Prefaciados e revistos pelo Pe. Gonçal o Alves. Porto:
Lello e Irmão - Editores, 1993. v. III, p. 264-265.
O texto de Vieira contém algumas características do
Barroco. Dentre as alternativas a seguir, assinale
aquela em que NÃO se confirmam essas tendências
estéticas:
a) A utilização da alegoria, da comparação, como
recursos oratórios, visando à persuasão do ouvinte.
b) A tentativa de convencer o homem do século XVII,
imbuído de práticas e sentimentos comuns ao
semipaganismo renascentista, a retomar o caminho
do espiritualismo medieval, privilegiando os valores
cristãos.
c) A presença do discurso dramático, recorrendo ao
princípio horaciano de "ensinar deleitando" — tendência
didática e moralizante, comum à Contra-Reforma.
d) O tratamento do tema principal — a denúncia à
cobiça humana - através do conceptismo, ou jogo de
c) A presença do discurso dramático, recorrendo ao
princípio horaciano de "ensinar deleitando" —
tendência didática e moralizante, comum à ContraReforma.
d) O tratamento do tema principal — a denúncia à
cobiça humana - através do conceptismo, ou jogo
de idéias.
e) O culto do contraste, sugerindo a oposição bem x
mal, em linguagem simples, concisa, direta e
expressiva da intenção barroca de resgatar os
valores greco-latinos.
Texto para as questões 16 e 17
Lira 83
Que diversas que são, Marília, as horas,
que passo na masmorra imunda e feia,
dessas horas felizes, já passadas
na tua pátria aldeia!
Então eu me ajuntava com Glauceste;
e à sombra de alto cedro na campina
eu versos te compunha, e ele os compunha
à sua cara Eulina.
Cada qual o seu canto aos astros leva;
de exceder um ao outro qualquer trata;
o eco agora diz: Marília terna;
e logo: Eulina ingrata.
Deixam os mesmos sátiros as grutas:
um para nós ligeiro move os passos,
ouve-nos de mais perto, e faz a flauta
cos pés em mil pedaços.
— Dirceu — clama um pastor — ah! bem
merece
da cândida Marília a formosura.
E aonde — clama o outro — quer Eulina
achar maior ventura?
Nenhum pastor cuidava do rebanho,
enquanto em nós durava esta porfia;
e ela, ó minha amada, só findava
depois de acabar-se o dia.
À noite te escrevia na cabana
os versos, que de tarde havia feito;
mal tos dava e os lia, os guardavas
no casto e branco peito.
Beijando os dedos dessa mão formosa,
banhados com as lágrimas do gosto,
jurava não cantar mais outras graças
que as graças do teu rosto.
Ainda não quebrei o juramento;
eu agora, Marília, não as canto;
mas inda vale mais que os doces versos
a voz do triste pranto.
(GONZAGA, T. A. Marília de Dirceu & Cartas
Chilenas. São Paulo: Ática, 1997. p. 126-127.)
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 16
O ideal horaciano da “áurea mediocridade”, tão cultivado
pelos poetas árcades, faz-se presente pelo registro
A) de uma existência em contato com seres míticos,
como é o caso dos sátiros.
B) de uma vida raciocinante expressa por meio de
linguagem elaborada mefaforicamente.
C) da aceitação obstinada dos reveses da vida impostos
pela política.
D) do prazer suscitado pelas situações difíceis a serem
disciplinadamente encaradas.
E) de uma vida tranquila e amorosa em contato com a
natureza sempre amena.
QUESTÃO 17
Assinale a alternativa que enumera corretamente as
características do Arcadismo brasileiro presentes no
poema de Tomás Antônio Gonzaga.
A) A presença do ambiente rústico; a transmissão da
palavra poética ao autor; a celebração da vida
familiar; a engenhosa elaboração pictórica do poema
de maneira a dominarem as figuras de linguagem.
B) A presença do ambiente nacional; a supressão da
palavra poética; a celebração da vida familiar; a
construção pictórica do poema de maneira a
dominarem as figuras de linguagem.
C) A presença do ambiente urbano; a transmissão da
palavra poética ao autor; a celebração da vida
rústica; a elaboração predominantemente hiperbólica
do poema.
D) A presença de ambiente bucólico; a delegação da
palavra poética a um pastor; a celebração da vida
simples; a clareza, a lógica e a simplicidade na
construção do poema.
E) A presença do ambiente nacional; a delegação da
palavra poética a um pastor; a celebração da vida em
sociedade; a construção racional do poema
enfatizando o decoro e a discrição.
Texto para a questão 18
Vozes d'África (fragmento)
Deus! ó Deus! onde estás que não respondes?
Em que mundo, em qu'estrela tu t'escondes
Embuçado nos céus?
Há dois mil anos te mandei meu grito,
Que embalde desde então corre o infinito...
Onde estás, Senhor Deus?...
Castro Alves
QUESTÃO 18
Sobre a poesia condoreira e o fragmento acima,
assinale a alternativa que traz uma ideia que não
procede.
A) A poesia condoreira tem algumas características bem
marcantes. Composta para ser declamada, faz uso
intenso de vocativos e exclamações, com pode ser
visto em Vozes d'África.
B) Outro aspecto do Condoreirismo é o gosto pelas
imagens exageradas, hiperbólicas, que provocam
impacto no leitor e despertam emoções mais fortes,
como os versos iniciais “Deus! ó Deus! onde estás
que não respondes? Em que mundo, em qu'estrela tu
B) Outro aspecto do Condoreirismo é o gosto pelas
imagens exageradas, hiperbólicas, que provocam
impacto no leitor e despertam emoções mais fortes,
como os versos iniciais “Deus! ó Deus! onde estás
que não respondes? Em que mundo, em qu'estrela tu
t'escondes Embuçado nos céus?”
C) No poema, o continente africano dirige um apelo a
Deus para acabar com o sofrimento de seus filhos. O
uso do vocativo (Deus), seguido por exclamações, já
minimiza o tom grandioso do primeiro verso.
D) As hipérboles ajudam a aumentar a gravidade do
apelo, como pode ser verificado nos versos:
“Há dois mil anos te mandei meu grito,
Que embalde desde então corre o infinito...”
E) A pontuação é um dos recursos mais explorados por
Castro Alves, uma vez que o poeta procura dar aos
textos um tom característico da oratória.
QUESTÃO 19
Assim como as novelas de televisão da atualidade, os
romances românticos foram inicialmente editados em
capítulos nos jornais, aumentando extraordinariamente a
tiragem dos periódicos. Esses “folhetins” caíram no gosto
do público burguês, e para atender a essa demanda, os
escritores precisavam satisfazer as expectativas e os
valores ideológicos desses leitores. Nessa perspectiva,
leia os trechos abaixo e analise as proposições que vêm
a seguir.
- Isto tudo me parece um sonho, respondeu Augusto,
porém, dê-me este breve! A menina, com efeito,
entregou o breve ao estudante, que começou a descosêlo precipitadamente. Aquela relíquia era sua última
esperança. Só falta a derradeira capa do breve... ei-la
que cede e se descose...salta uma pedra... e Augusto,
entusiasmado, cai aos pés de D. Carolina, exclamando: O meu camafeu! O meu camafeu! A srª D. Ana e o pai
de Augusto entraram nesse instante na gruta e
encontraram o feliz e fervoroso amante de joelhos e a
dar mil beijos nos pés da linda menina, que também
chorava de prazer.
(Joaquim Manuel de Macedo, A Moreninha)
- O que é isto, Aurélia?- Meu testamento. Ela
despedaçou o lacre e deu a ler a Seixas o papel. Era
efetivamente um testamento em que ela confessava o
imenso amor que tinha ao marido e o instituía seu
herdeiro universal. – Essa riqueza causa-te horror? Pois
faz-me viver, meu Fernando. É o meio de a repelires. Se
não for bastante, eu a dissiparei. As cortinas cerraramse, e as auras da noite, acariciando o seio das flores,
cantavam o hino misterioso do santo amor conjugal.
(José de Alencar, Senhora)
Analise as afirmativas abaixo e indique a incorreta
A) Os finais felizes, com a resolução dos conflitos que
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Analise as afirmativas abaixo e indique a incorreta
A) Os finais felizes, com a resolução dos conflitos que
quebraram, por instantes, a harmonia da
ordenação social burguesa, são característicos do
gênero folhetinesco.
B) O gênero folhetinesco pretendia formar um público
exigente e crítico, capaz de mudar os rumos de
sua história.
QUESTÃO 21
El texto permite pensar que: Las flores silvestres se
agrupan en la naturaleza cuando
a) las semillas caen cerca.
b) hay un ambiente muy amplio.
c) hay un ambiente muy variado.
d) las condiciones ambientales son favorables.
e) las condiciones ambientales son favorables a várias
espécies
QUESTÃO 22
C) Os folhetins, assim como as novelas, trabalham
com a estratégia do suspense, interrompendo a
narrativa num ponto culminante, de modo a
prender o leitor/telespectador até o capítulo
seguinte.
D) Ao submeter-se às exigências do público e dos
diretores de jornais, o escritor romântico não podia
criticar os valores da época, criando uma arte de
evasão e alienação da realidade.
E) O gênero folhetinesco pretendia atender às
necessidades de lazer e distração do público
leitor.
Comunidades de plantas
Las flores silvestres crecen prácticamente en todas
partes que haya tierra, son numerosas las que crecen
exclusivamente en pantanos, lagos y ríos. Las
hallamos en tierras tropicales, calurosas y húmedas,
en los secos y tórridos desiertos y junto a los
glaciares. Crecen en casi todos los picos más altos,
en suelos arenosos y pedregosos a orillas del mar,
aunque no en el mar propiamente dicho. Crecen en
los bosques más sombríos y en los campos soleados.
Hay algunas flores silvestres en nuestros jardines,
aunque generalmente las califiquemos de malezas,
las hallamos junto a las carreteras e incluso en las
grietas del pavimento en plena ciudad.
Desde luego, las flores silvestres que crecen juntos
de los glaciares no son de las mismas especies que
surgen en el desierto. Las semillas de las flores se
esparcen por todas partes, pero solo se desarrollan
cuando son depositadas en los lugares adecuados.
Hay flores silvestres con un radio de acción muy
amplio. En cambio otras solo se desarrollan en
lugares determinados. Cada especie de planta
necesita ciertas condiciones para poder desarrollarse.
Las
que
tienen
las
mismas
necesidades
probablemente crecerán juntas.
BLACKWOOD, P.E. Flores
silvestres. Barcelona: Molino, 1971.
QUESTÃO 20
El texto afirma que: Las flores silvestres
a) crecen en lugares húmedos y sombríos.
b) viven en todas partes donde hay tierra.
c) crecen mejor donde hay agua y nutrientes.
d) tienen todas las mismas necesidades.
e) producen unas semillas grandes y blandas.
“________ flor silvestre ________ muy cerca del glaciar.”
Esta oración puede ser mejor completada con:
a) Alguna / crecía
b) Una / creciendo
c) Una / crecía
d) Alguna / creciendo
e) Una / era
QUESTÃO 23
________ semillas que caen al agua y ________ a
lugares lejanos.
Complete la oración con la mejor combinación de
palabras:
a) Las / son llevadas
b) Aún / son llevadas
c) Algunas / llegarían
d) Unas / llegaron
e) Algunas / son llevadas
QUESTÃO 24
¿________ es posible ________ los miembros de una
familia de flores silvestres?
Complete la oración con la mejor combinación de
palabras:
a) Cómo / identificar
b) Como / conociendo
c) Cuanto / identificar
d) Dónde / tiene
e) Nunca / teniendo
QUESTÃO 25
A União Ibérica durou 60 anos e teve influência na
colonização portuguesa do Brasil. Durante o período da
união entre Portugal e Espanha, o Brasil:
a) atingiu o auge da sua produção açucareira com ajuda
de capitais espanhóis.
b) foi invadido pela Holanda, interessada na produção do
açúcar.
c) conviveu com muitas rebeliões dos colonos contra o
domínio espanhol.
d) registrou conflitos entre suas capitanias, insatisfeitas
com a instabilidade econômica.
e) conseguiu ficar mais livre da pressão dos
colonizadores europeus.
PROVA DE HISTÓRIA
QUESTÃO 26
“A indústria mineradora no Brasil nunca foi além, na
verdade, desta aventura passageira que mal tocava um
ponto para abandoná-lo logo em seguida e passar
adiante. É esta a causa principal por que, apesar da
riqueza relativamente avultada que produziu, drenada
aliás toda para fora do país, deixou tão poucos vestígios,
a não ser a prodigiosa destruição de recursos naturais
que semeou pelos distritos mineradores, e que ainda
hoje fere a vista do observador; e também este aspecto
geral de ruína que em princípio do século passado [XIX]
Saint-Hilaire notava consternado, e que não se apagou
ainda de todo em nossos dias”.
(PRADO JÚNIOR, Caio. "Formação do Brasil Contemporâneo", São
Paulo: Brasiliense, 1942. p. 171.
Assinale a alternativa correta sobre a exploração de
metais preciosos no Brasil Colonial.
a) A Metrópole portuguesa permitiu o livre acesso de
estrangeiros ,de ordens religiosas e a construção de
templos católicos na região das minas.
b) A busca pelo ouro intensificou a substituição do
trabalho escravo pelo trabalho livre e provocou a
diminuição do preço do escravo africano no Brasil.
c) A arrecadação de tributos possibilitou à Coroa
Portuguesa reduzir a entrada de escravos na Colônia
e a investir na lavoura açucareira no Nordeste
brasileiro.
d) A exploração de diamantes democratizou, aos setores
pobres da população colonial, o acesso às riquezas e
diminuiu a importação de escravos africanos em
Portugal.
e) As atividades mineradoras promoveram uma grande
imigração de Portugal para o Brasil e intensificaram o
recolhimento de tributos por parte da Coroa
Portuguesa.
QUESTÃO 27
A transferência da Corte de D. João VI para a colônia
portuguesa teve apoio do governo britânico, uma vez
que:
a) Portugal negociou o domínio luso na Península
Ibérica com a Inglaterra, em troca de proteção
estratégica e bélica na longa viagem marítima ao
Brasil.
b) Em meio à crescente Revolução Industrial, os
negociantes ingleses precisavam expandir seus
mercados rumo às Américas, já que o europeu era
insuficiente.
c) O bloqueio continental imposto por Napoleão fechou
o comércio inglês com o continente europeu; a
instalação do governo luso no Brasil propiciou a
retomada dos negócios luso-anglicanos.
d)
O exército napoleônico invadiu Portugal visando a
instituir o regime democrático republicano de paz e
comércio, em franca oposição ao expansionismo da
monarquia britânica.
d)
O exército napoleônico invadiu Portugal visando a
instituir o regime democrático republicano de paz e
comércio, em franca oposição ao expansionismo da
monarquia britânica.
e)
Os ingleses pretendiam consolidar novos mercados
na América Portuguesa, tendo em vista antigas
afinidades socioculturais com os ibéricos.
QUESTÃO 28
Sobre a democracia ateniense é correto afirmar que:
a) havia uma ampla participação popular - inclusive de
mulheres
b) baseava-se num sistema de participação indireta,
com eleições para delegados distritais que
representavam a população em assembléias
realizadas na Ágora
c) era marcada pela restrição na participação, já que o
critério de exclusão era a alfabetização
d) foi erroneamente denominada dessa maneira, já que
a participação era restrita e indireta.
e) estava ancorada num sistema escravista, o que
permitia aos cidadãos atenienses uma dedicação
quase
que
total
aos
assuntos
públicos
QUESTÃO 29
"A partir de então, passou-se a eleger cônsules em
número de dois, ao invés de um único rei, com o
propósito de que, se um deles tivesse a intenção de agir
mal, o outro, investido de igual autoridade, o coibisse."
Flávio Eutrópio, Sumário da história romana, in Historiadores latinos,
NOVAK, G., M e outros (orgs.), trad., São Paulo, Martins Fontes, 1999, p. 259.
O trecho acima refere-se ao período da história de
Roma conhecido como:
a) Diarquia, instituída logo após a época imperial.
b) Democracia, organizada após a revolta dos plebeus
e dos escravos.
c) Consulado, criado para diminuir o poder dos tiranos.
d) República, estabelecida pela aristocracia patrícia.
e) Pax Romana, imposta pelos senadores como forma
de limitar o poder dos patrícios.
QUESTÃO 30
Quando, a partir do final do último século a.C., Roma
conquistou o Egito, e áreas da Mesopotâmia, encontrou
nesses territórios uma forte presença de elementos
gregos.
Isto
foi
devido:
a) Diarquia, instituída logo após a época imperial.
b) Democracia, organizada após a revolta dos plebeus e dos
escravos.
c) Consulado, criado para diminuir o poder dos tiranos.
d) República, estabelecida pela aristocracia patrícia.
e) Pax Romana, imposta pelos senadores como forma de
PROVA DE HISTÓRIA
a) ao recrutamento de soldados gregos pelos
monarcas persas e egípcios.
b) á colonização grega, semelhante à realizada na
Sicília e Magna Grécia.
c) á expansão comercial egípcia no Mediterrâneo
Oriental.
d) à dominação Persa na Grécia durante o reinado de
Dario.
e) ao helenismo, resultante das conquistas de
Alexandre o Grande.
QUESTÃO 31
"A partir de 18.000 a. C., com o fim da última Idade
do Gelo, algumas regiões da Terra começaram a
conhecer um processo regular de transbordamento
dos grandes cursos fluviais,como o Tigre, Eufrates,
Nilo, Indo e Amarelo, tornando possível a prática da
agricultura."
As civilizações que se desenvolveram ao longo
desses
rios
formaram
no
seu
conjunto:
Qual deverá ser a denominação que o pesquisador
utilizará para definir esses elementos paisagísticos?
a) Inselbergues sedimentares.
b) Matacões.
c) Afloramentos sedimentares.
d) Falhas.
e) Dobras
QUESTÃO 34
Considere as afirmações a seguir sobre o planeta Terra.
a) o modo de produção escravista;
b) o modo de produção asiático;
c) o comunitarismo familiar
;
d) o feudalismo despótico oriental;
e) o sistema mercantil escravista.
1. A Terra recebe calor do Sol em ondas curtas e
irradia ao espaço energia em infravermelho.
QUESTÃO 32
I. Antes dos gregos, os cretenses e os fenícios
dominavam o comércio no Egeu e no
Mediterrâneo. Os primeiros produziam azeite e
vinho, que trocavam por matérias-primas
empregadas na fabricação de finos produtos de
artesanato.
II. Assim como os cretenses, os fenícios formaram um
grande
império
marítimo
(talassocracia),
inicialmente sob o controle da cidade de Biblos,
englobando as principais rotas marítimas do
Mediterrâneo.
3. O balanço de radiação da Terra é negativo na faixa
equatorial brasileira e, positivo, nas áreas
circumpolares.
III. Os interesses econômicos e o particularismo
político impediram que os fenícios formassem
um Estado unificado. As cidades fenícias
preferiam aliar-se a estados mais fortes
a) Se I, II e III forem corretas.
b) Se I, II e III forem incorretas.
c) Se apenas I e II forem corretas.
d) Se apenas I e III forem corretas.
e) Se apenas II e III forem corretas.
QUESTÃO 33
Um pesquisador, investigando os principais aspectos
do meio natural de uma área semiárida do Nordeste
brasileiro defrontou-se com a paisagem fotografada e
exposta a seguir.
III. Os interesses econômicos e o
particularismo político impediram que os
fenícios formassem um Estado unificado.
As cidades fenícias preferiam aliar-se a
2. A forma esférica da Terra e a inclinação do seu eixo
fazem com que a região de baixas latitudes receba
mais calor do que as de altas latitudes.
4. A atmosfera terrestre é aquecida de cima para
baixo, em decorrência do movimento de rotação do
planeta.
5. A rotação da Terra introduz o “efeito de Coriolis”,
responsável pelo desvio inercial do movimento do
ar.
Está(ão) correta(s):
a)1 apenas
b)5 apenas
c)1, 2 e 3 apenas
d)1, 2 e 5 apenas
e)1, 2, 3, 4 e 5
QUESTÃO 35
Suponha que sejam 9 horas em Viçosa (MG) e que
você, estando aqui, precisa planejar uma ligação
interurbana para uma pessoa em Boa Vista (RR), que
poderá ser encontrada, nessa cidade, às 11 horas, hora
local desse estado.
Com base no mapa abaixo, o procedimento CORRETO
para efetuar essa ligação é:
PROVA DE GEOGRAFIA
a)
b)
c)
d)
e)
ao domínio morfoestrutural das Montanhas
Rochosas.
à área de climas glaciais.
à área
das maiores reservas de alumínio e
tungstênio do planeta.
à Região industrial antiga.
à Região de intensa pecuária extensiva.
QUESTÃO 37
ocorreu na Europa, no início dos anos 2000, um
aumento do número de pessoas que se mudaram para
trabalhar
temporariamente naquele continente. A
importação de trabalhadores estrangeiros por alguns
países europeus pode ser corretamente justificada
pelos seguintes fatores:
a) aguardar duas horas para fazer sua ligação porque
no Brasil, embora sejam reconhecidos os limites
teóricos dos fusos horários de 15º de longitude,
consideram-se apenas os limites práticos definidos
pelas fronteiras estaduais.
b) aguardar uma hora para fazer sua ligação porque
no Brasil, embora sejam reconhecidos os limites
teóricos dos fusos horários de 15º de longitude,
consideram-se apenas os limites práticos definidos
pelas fronteiras estaduais.
c) fazer sua ligação imediatamente, porque o horário
do fuso em que se encontra o estado de Minas
Gerais é o mesmo em que se encontra o estado de
Roraima.
123456-
envelhecimento da população nativa.
condições ambientais e climáticas favoráveis.
crescimento da economia.
estagnação no crescimento populacional.
redução do xenofobismo e do terrorismo.
desintegração do Império Soviético e Guerra do
Afeganistão.
Estão corretas apenas:
a)1 e 6
b)1, 3 e 4
c)3, 4 e 5
d)2, 4 e 6
e)1, 2, 3 e 5
QUESTÃO 38
A análise da ilustração a seguir, associada aos
conhecimentos sobre as camadas da Terra, permite
concluir:
d) aguardar três horas para fazer sua ligação porque
no Brasil, embora sejam reconhecidos os limites
teóricos dos fusos horários de 15º de longitude,
consideram-se apenas os limites práticos definidos
pelas fronteiras estaduais.
e) aguardar 5 horas para fazer a ligação, porque em
Brasília a hora varia de acordo com a longitude de
Minas Gerais, que é o mesmo horário de Manaus.
I.
II.
QUESTÃO 36
Observe o mapa a seguir. A área hachurada
corresponde, grosso modo:
A crosta terrestre representa 50% da massa total
do planeta e é constituída predominantemente por
rochas cristalinas.
A Terra é formada por camadas sucessivas, de
densidades diferentes, que aumentam da superfície
para o centro.
III.
A separação das camadas da Terra é feita através
da energia liberada pela atmosfera.
IV.
As diferentes temperaturas das camadas da Terra
decorrem do processo de resfriamento iniciado na
crosta terrestre.
V.
O núcleo é a camada da Terra que exerce
maior influência sobre a litosfera, através de
fenômenos geológicos.
Considerando as afirmações, está(ão) correta(s):
a) somente I ;
c) Somente II e III ;
b) Somente II e IV ; d) Somente II ;
e) Todas.
Na chamada Operação Histórica, isto é, na produção
PROVA DE GEOGRAFIA
Considerando as afirmações, está(ão) correta(s):
a) somente I ;
c) Somente II e III ;
b) Somente II e IV ; d) Somente II;
e) Todas.
QUESTÃO 39
Quanto à evolução física e estrutural da Terra, é correto
afirmar que:
I.
Os agentes externos que modelam as formas de
relevo são os rios, as chuvas, as geleiras, os
ventos, os mares e os seres vivos.
II.
A estrutura geológica do planalto arenito-basáltico
da Região Sul do Brasil está relacionada com
intensa atividade vulcânica.
III.
A formação das jazidas carboníferas do sul do
país ocorreu na era cenozóica.
IV.
A Serra do Mar originou-se na era mesozóica,
embora geologicamente esteja estruturada em
rochas paleozóicas.
V.
A gênese da cordilheira dos Andes deu-se na era
cenozóica.
Considerando as afirmações, está(ão) correta(s):
a) somente II ;
b) Somente II e V ;
c) Somente I e III ;
d) Somente I, II e V;
e) Todas.
QUESTÃO 40
Sobre as relações da Terra com o Sistema Solar, é
correto afirmar que:
I.
II.
Ptolomeu formulou a teoria dos epiciclos,
segundo a qual os planetas descreviam um
movimento circular no espaço e outro em torno
da Terra.
A Rotação da Terra interfere na circulação
atmosférica e no movimento das correntes
marítimas.
III.
Tempestades magnéticas, auroras boreais e
fenômenos que ocorrem na ionosfera são
manifestações devidas à influência da Lua.
IV.
O movimento de translação e a inclinação do
eixo da Terra determinam a desigualdade na
distribuição de insolação e calor no planeta.
V.
O achatamento dos pólos e a dilatação da
região equatorial terrestre são conseqüências do
movimento de translação da Terra.
Considerando as afirmações, está(ão) correta(s):
a) I, II, e IV ;
b) I, IV e V ;
c) III e IV ;
d) Todas;
e) II, IV, V.
QUESTÃO 42
Segundo Marx e Engels, não é a vida que é determinada
pela consciência, mas a consciência que é determinada
pela
vida.
QUESTÃO 41
Segundo Marx e Engels, não é a vida que é
determinada pela consciência, mas a consciência que
é determinada pela vida.
A partir dessa concepção, conclui-se que:
a) as formas históricas de produção devem derivar
das figuras da vida espiritual de um povo.
b) a história da filosofia, ao ser considerada, deve-se
partir das determinações formais para descobrir as
configurações materiais.
c) as ideologias pertinentes à vida em um momento
da história são consequências da reflexão sobre o
alcance
da
consciência
no
momento
imediatamente anterior.
d) a investigação das formas históricas de produção
deve servir de ponto de partida para a elaboração
de uma história da filosofia.
e) o que distingue a vida da consciência é que a
primeira é histórica, e a segunda, não.
QUESTÃO 42
“As regras do Método Sociológico”, de Émile
Durkheim, apresentam os caracteres distintivos do
fato social.
Em relação a esse conteúdo, da citada obra
durkheimiana, analise as proposições constantes dos
itens seguintes:
I. Existe a definição do que é fato social.
II. Propõe tratar os fatos sociais como coisas.
III. Apresenta regras relativas à mistura entre o
normal e o patológico.
IV.Diz que o fato social pode ser definido pela sua
generalidade no interior de uma sociedade.
V. Aponta para o estado de dependência em que se
encontra o fato social com relação às suas
manifestações individuais.
A respeito das afirmações constantes, marque a
alternativa CORRETA.
a)
b)
c)
d)
e)
I, III, IV e V estão corretas.
II, III e V estão corretas.
I, II e IV estão corretas.
III e IV estão corretas.
I, II e V estão corretas.
QUESTÃO 43
Sociologia, no contexto weberiano, significa “aquela
ciência que tem como meta a compreensão
interpretativa da ação social de maneira a obter uma
explicação de suas causas, de seu curso e dos seus
efeitos”.
Em conformidade com o pensamento de Weber,
pode-se afirmar, CORRETAMENTE, que:
I. Atitudes subjetivas devem ser consideradas ação
social quando orientadas à ação de outros.
II. A ação social pode ser determinada pela
afetividade, especialmente de modo emocional, como
resultado de uma configuração especial de
sentimentos e emoções por parte do indivíduo.
III. As relações de poder não fazem parte das ações
sociais. Todas as qualidades concebíveis de uma
PROVA DE FILOSOFIA
II.
A ação social pode ser determinada pela afetividade,
especialmente de modo emocional, como resultado
de uma configuração especial de sentimentos e
emoções por parte do indivíduo.
III. As relações de poder não fazem parte das ações
sociais. Todas as qualidades concebíveis de uma
pessoa e toda combinação concebível de
circunstâncias podem pôr alguém numa situação na
qual possa exigir obediência ao poder, mas isso não
configuraria uma ação social.
IV. A ação social pode ser determinada pela crença
consciente no valor absoluto da ação como tal,
independente de quaisquer motivos posteriores e
medida por algum padrão tal como ética, estética ou
religião. Em tal caso de orientação racional para um
valor absoluto será denominada ação em relação a
fins.
V. Por dominação entender-se-á a oportunidade de
obter-se obediência à uma orientação prática de
comando. Assim, podemos considerar a obediência à
dominação como ação tradicional ou com relação a
fins, quando se deseja livrar das punições
decorrentes de uma possível desobediência.
A respeito das afirmações constantes, marque a
alternativa CORRETA.
a) I, II e V estão corretas.
b) III, IV e V estão corretas.
c) I, III e IV estão corretas. d) IV e V estão corretas.
e) I, II e III estão corretas
QUESTÃO 44
Os fatos sociais são definidos por Émile Durkheim, um dos
fundadores da Sociologia, como o objeto fundamental
dessa ciência. Sobre esse conceito, analise as sentenças
abaixo e marque a alternativa correta:
I - Os fatos sociais são exteriores aos indivíduos,
possuindo existência concreta que ultrapassa as
vontades e pensamentos dos membros de uma
sociedade, tomados isoladamente.
II - Os fatos sociais são coercitivos, portanto, exercem
pressão sobre os indivíduos com o objetivo de
submetê-los às suas determinações, normas e
regras.
III - Os fatos sociais são anteriores aos membros das
coletividades, pois já existem antes da chegada de
cada um dos indivíduos e, provavelmente,
continuarão a existir após as suas mortes.
IV - A coerção exercida pelos fatos sociais é apenas de
natureza física, ou seja, manifesta-se somente pela
ameaça de castigos corporais ou pela privação da
liberdade.
V - Os fatos sociais não se aplicam à totalidade dos
membros de uma sociedade. Estão excluídos do seu
alcance de sujeição e determinação os membros do
grupo intelectual e economicamente dominante.
A respeito das afirmações constantes, marque a
alternativa CORRETA.
a) I, II e V estão corretas.
b) III, IV e V estão corretas.
c) I, III e IV estão corretas.
d) IV e V estão corretas.
e) I, II e III estão corretas.
O ritmo do crescimento demográfico da espécie humana,
frente aos recursos naturais disponíveis no planeta, gera
polêmica entre cientistas há pelo menos dois séculos. A
ilustração expressa uma perspectiva sobre o crescimento
da população mundial coerente com a seguinte teoria
demográfica:
QUESTÃO 45
A palavra reflexão é empregada na física para
descrever o movimento que uma onda luminosa ou
sonora faz quando ao se propagar encontra um
obstáculo e retorna ao ponto de onde partiu. É esse
movimento de retorno a origem que a filosofia
denomina de reflexão filosófica, ou seja, "movimento
de volta a si mesmo". É a concentração mental em
que o pensamento volta-se para si próprio para
examinar, compreender e avaliar suas ideias, suas
vontades, seus desejos e seus pensamentos.
Marque a alternativa que apresenta uma das
maneiras CORRETA de como a reflexão filosófica se
organiza.
a) o pensamento filosófico se organiza como as
pesquisas de opinião realizadas pelos meios de
comunicação de massa ou pelos institutos de
pesquisa.
b) a reflexão filosófica se organiza a partir de frases
como "eu acho que" ou "eu gosto de."
c) as reflexões e indagações filosóficas surgem a
partir dos nossos questionamentos religiosos.
d) a indagação filosófica pode ser perfeitamente
comparada com as pesquisas de mercado feitas
para conhecer as preferências dos consumidores
com a finalidade de montar uma estratégia de
propaganda.
e) as reflexões filosóficas são perguntas sobre
capacidade e finalidade, próprias dos seres
humanos. É um saber sobre o homem como ser
pensante, falante e agente, ou seja, sobre a
realidade dos seres humanos.
QUESTÃO 46
Acerca da filosofia dos pré-socráticos, podemos
considerar:
I. A filosofia dos pré-socráticos constitui um ponto de
mudança fundamental na história do pensamento
humano, pois representa um claro golpe dirigido
às posições mitológicas na medida em que busca
fundamentar uma nova concepção do mundo
mediante a investigação da natureza.
II. A filosofia de Heráclito se constitui pela afirmação
do preceito de que tudo que existe está em
constante transformação.
III. As grandes descobertas da investigação filosófica
da natureza (physis) não apresentam relação (a
favor ou contrária) com o mundo do trabalho, mas
com os aspectos religiosos.
IV. Quando Tales de Mileto afirma a água como
princípio fundante do ser, ele está fazendo uma
afirmação filosófica, porque a água aparece como
preceito primordial de todas as coisas.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) alternativas I e IV estão incorretas.
b) alternativa I está incorreta.
c) alternativas II e III estão incorretas.
d) todas as alternativas estão corretas.
e) todas as alternativas estão incorretas.
PROVA DE FILOSOFIA E BIOLOGIA
QUESTÃO 47
Analise as proposições reçativas às membranas celulares:
I. O controle da entrada e saída de substâncias e a
proteção mecânica do conteúdo celular são alguns dos
papéis da membrana plasmática.
II. Tanto os desmossomos como as interdigitações têm
papel importante na coesão entre células vizinhas.
III. As
microvilosidades
são
dobras
da
membrana plasmática que reduzem a eficiência de
absorção do alimento digerido.
IV. Duas características do transporte ativo são:
1. pode ocorrer contra um gradiente de concentração;
2. depende do fornecimento de energia pela célula.
Estão corretas:
a) I, II e III apenas;
c) II, III e IV apenas;
b) I, III e IV apenas;
d) I, II e IV apenas;
e) Todas;
QUESTÃO 48
Na figura ao lado, as duas soluções de concentrações
diferentes estão separadas por uma membrana que,
através da osmose, tende a igualar suas concentrações.
Os números 1,2 e 3 representam, respectivamente:
a) solução hipotônica, solução hipertônica
semipermeável.
b) solução isotônica, solução hipertônica
impermeável.
c) solução hipertônica, solução hipotônica
permeável.
d) solução hipotônica, solução isotônica
impermeável.
e) solução hipertônica, solução isotônica
impermeável.
e membrana
e membrana
e membrana
e membrana
a) Em 1 a solução é isotônica em relação à
hemácia; em 2 a solucão é hipertônica em
relação à hemácia e em 3 a solução é hipotônica
à hemácia.
b) As hemácias em 1 sofreram alteração de volume,
porém em 2 ocorreu plasmólise e em 3 turgência.
c) Considerando a concentração isotônica de
NaCl = 0,9 %, a solução 2 certamente possui uma
concentração de NaCl inferior a 0,9 % e a
solução 3, uma concentraçõ de NaCl superior a
0,9 %.
d) As hemácias do tubo 2 sofreram perda de água
para a solução, enquanto as do tubo 3
aumentaram seu volume, depositando-se no
fundo.
e) A plasmólise sofrida pelas hemácias do tubo 2
ocorreu em razão da perda de NaCl para o meio.
QUESTÃO 50
O esquema abaixo representa uma célula vegetal que
foi isolada e colocada numa certa solução.
Interpretando-se
o
fenômeno
ocorrido
é incorreto afirmar que:
a) a solução é hipertônica em relação ao suco
vacuolar.
b) ocorreu saída de água do vacúolo.
c) a membrana plasmática é permeável á água.
d) a célula sofreu plasmólise e a membrana
plasmática afastou-se da parede celular.
e) a célula pode voltar ao normal se for colocada em
solução isotônica.
e membrana
QUESTÃO 49
No desenho abaixo, observamos três tubos de ensaio
contendo soluções de diferentes concentrações de NaCl e
as modificações sofridas pelas hemácias presentes em
seu interior. Em relação a este desenho, assinale a
alternativa correta:
QUESTÃO 51
O esquema abaixo se refere às diferentes
concentrações dos íons sódio e potássio no meio
extracelular (ME) e no meio intracelular (MI). Essa
situação é constatada em vários tipos celulares.
ME Na   k

MI Na   k

Membrana celular
Se, em uma célula nessa condição iônica, for
bloqueada a produção de ATP, espera-se que:
a) Ocorra passagem de toda a quantidade de íons
potássio para o meio extracelular.
a) Em 1 a solução é isotônica em relação à hemácia; em 2
a solucão é hipertônica em relação à hemácia e em 3 a
solução é hipotônica à hemácia.
b) As hemácias em 1 sofreram alteração de volume,
b) Ocorra passagem de toda a quantidade de íons
sódio para o meio intracelular.
c) As concentrações desses íons se tornem,
aproximadamente, iguais nos dois meios.
PROVA DE BIOLOGIA
b) Ocorra passagem de toda a quantidade de íons
sódio para o meio intracelular.
c) As concentrações desses íons se tornem,
aproximadamente, iguais nos dois meios.
d) Diminua ainda mais a concentração de potássio
no meio extracelular e de sódio no meio
intracelular.
e) Essa situação permaneça inalterada.
QUESTÃO 52
A estrutura representada no desenho abaixo é:
a) o complexo de Golgi, corpúsculo rico em ácidos
nucleicos, presente no núcleo de células
secretoras.
b) o complexo de Golgi, responsável pela síntese de
enzimas da cadeia respiratória, presente no
citoplasma de vegetais inferiores.
c) a mitocôndria, orgânulo responsável pela
respiração celular.
d) o complexo de Golgi, que tem por função
armazenar substâncias a serem secretadas pela
célula.
e) a mitocôndria, orgânulo rico em DNA, RNA e
enzimas, preente tanto no núcleo como no
citoplasma das células secretoras.
QUESTÃO 53
Analise as proposições abaixo e marque a alternativa
correta:
I-
O retículo endoplasmático rugoso de células do
pâncreas sintetiza e secreta hormônios
peptídicos, como a insulina e o glucagon, para o
sangue.
II- A membrana envoltória dos ribossomos,
encontrados dispersos no hialoplasma, é
originada a partir da carioteca.
III- Plasmodesmos representam pontes de contato
entre citoplasma de células epiteliais da mucosa
intestinal.
IV- Os
centríolos
são
considerados
os
organizadores dos microtúbulos, que compõem o
fuso mitótico.
V- O retículo endoplasmático liso de células
++
musculares possui alta concentração de Ca
que, quando liberado, entra no processo de
contração das fibras musculares.
a) I, II e III.
d) I, IV e V.
I.
b) I, II e IV.
e) III, IV e V.
QUESTÃO 54
Sobre a fisiologia celular:
I- As microvilosidades presentes em células do
intestino delgado aumentam a área superficial
dessas células, facilitando o processo de absorção
de nutrientes.
II- O transporte de substâncias através da membrana,
que ocorre espontaneamente, sem interferência de
proteínas e sem “gasto” de energia por parte desta,
é denominado difusão facilitada.
III- Uma célula, quando mergulhada em solução
hipotônica em relação a ela, tende a receber
solvente desta solução.
IV- A difusão ocorre quando as moléculas de soluto e
solvente, em solução, tendem a se distribuir de
maneira homogênea.
V- A fagocitose é um processo de endocitose em que a
célula captura gotículas líquidas de pequeno porte.
Estão corretas:
a) I, II e III.
d) I, IV e V.
b) I, III e IV.
e) III, IV e V.
c) II, III e IV.
QUESTÃO 55
O valor da intensidade de correntes (em A) no circuito a
seguir é:
a) 1,50
b) 0,62
c) 1,03
d) 0,50
e) 0,30
QUESTÃO 56
No esquema a seguir, todos os resistores são idênticos
e valem 30,0Ω, e a força eletromotriz do gerador ideal é
36,0V.
c) II, III e IV.
a filosofia nunca teve qualquer relação com o
mito que precede e envolve seu nascimento no
mundo grego pré-socrático.
A diferença de potencial a que os resistores R1•, R2 e
R3 estão submetidos, são, respectivamente em V:
a) 24,0; 12,0; 12,0
PROVA DE FÍSICA
A diferença de potencial a que os resistores R1•, R2 e
R3 estão submetidos, são, respectivamente em V:
a) 24,0; 12,0; 12,0
b) 12,0; 12,0; 12,0
c) 12,0; 24,0; 24,0
d) 24,0; 6,00; 6,00
e) 24,0; 6,00; 12,0
QUESTÃO 59
Dois blocos de massa M estão unidos por um fio de
massa desprezível que passa por uma roldana com um
eixo fixo. Um terceiro bloco de massa m é colocado
suavemente sobre um dos blocos, como mostra a figura.
Com que força esse pequeno bloco de massa m
pressionará o bloco sobre o qual foi colocado?
QUESTÃO 57
Considere o circuito esquematizado a seguir constituído
por três baterias, um resistor ôhmico, um amperímetro
ideal e uma chave comutadora. Os valores
característicos de cada elemento estão indicados no
esquema.
a) 2mMg/(2M+m)
b) mg
c) (m-M)g
d) mg/(2M+m)
e) (M+m)g/M.m
As indicações do amperímetro conforme a chave
estiver ligada em (1) ou em (2) será, em amperes,
respectivamente,
a) 1,0 e 1,0
b) 1,0 e 3,0
c) 2,0 e 2,0
d) 3,0 e 1,0
e) 3,0 e 3,0
QUESTÃO 60
Dois carros percorrem uma pista circular, de raio R, no
mesmo sentido, com velocidades de módulos constantes
e iguais a v e 3v. O tempo decorrido entre dois encontros
sucessivos vale:
a) π R/3v.
b) 2π R/3v.
c) π R/v.
d) 2π R/v.
e) 3π R/v.
QUESTÃO 58
Três pilhas de f.e.m E=1,5V e resistência interna
r=1,0Ω são ligadas como na figura a seguir.
QUESTÃO 61
No circuito da figura, para que a leitura no amperímetro A
seja de 1 A, o valor da resistência R deve ser de:
A corrente que circula pelas pilhas é de (sentido
convencional):
a) 2 
b) 2,5
c) 3 
d) 3,5 
e) 4 
a) 0,50A, no sentido horário.
b) 0,50A, no sentido anti-horário.
c) 1,5A, no sentido horário.
d) 2,0A, no sentido anti-horário.
e) 2,0A, no sentido horário.
Considere a seguinte sequência de reações:
LETRA A
5º) Dois blocos de massa M estão unidos por um fio de
massa desprezível que passa por uma roldana com um
eixo fixo. Um terceiro bloco de massa m é colocado
PROVA DE FÍSICA
QUESTÃO 63
O bloco A tem massa 2 kg e o B 4 kg.
O coeficiente de atrito estático entre todas as
superfícies de contato é 0,25. Se g =10 m/s², qual a
força F aplicada ao bloco B capaz de colocá-lo na
iminência de movimento?
-
23
I. Em 3 mols de íons OH , há 3 vezes 6,02x10 íons
hidroxila.
3+
II. A partir de 1 mol de Fe , obtêm-se 107 gramas de
hidróxido férrico.
III. A quantidade de ferro na rapadura é a mesma em
qualquer processo de produção.
IV. A equação química que mostra a formação do hidróxido
férrico precisa ser balanceada.
V. Os processos lavagem, moldagem e secagem são
físicos, pois não alteram a constituição química das
substâncias presentes.
Estão CORRETAS
a) 5 N
b) 10 N
c) 15 N
d) 20 N
e) 25 N
A) I e IV.
QUESTÃO 64
Em uma feira de ciências, apresentou-se um vídeo que
mostrava, simultaneamente, três experimentos diferentes
(I, II e III), conforme indicados a seguir. Em cada
recipiente, havia:
I – Solução de cloreto de sódio;
II - Cloreto de sódio sólido;
III – Cloreto de sódio fundido.
B) II e III. C) III e IV. D) I, II e V. E) I, II, III e IV.
QUESTÃO 65
As figuras abaixo mostram as etapas de uma atividade
experimental. Inicialmente, colocou-se um balão de festa
cheio de ar e vedado dentro de uma caixa de isopor. Em
seguida, derramou-se N2 líquido a uma temperatura 77K
sobre esse balão (Figura 1). Após certo tempo, retirou-se o
balão do interior da caixa de isopor e observou-se que ele
havia murchado (Figura 2).
Passados alguns instantes, percebeu-se que se acendeu
(acenderam) apenas a(s) lâmpada(s)
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III.
QUESTÃO 65
A rapadura é obtida pela concentração à quente do
caldo da cana-de-açúcar; sua principal matéria-prima
possui grande teor energético, é rica em vitaminas,
ferro e flúor, fatores que dependem da origem e do
processamento. Além disso, possui um baixo custo,
sendo tradicionalmente consumida pela população
nordestina. Várias etapas para a produção de rapadura
com base na cana-de-açúcar são necessárias, como
lavagem, desfibramento, moagem, cristalização,
moldagem e secagem. A rapadura obtida pode ser
3+
analisada quanto ao teor de íons Fe por meio de
reações químicas específicas. Uma delas pode ser
representada pela equação química:
3+
-
Fe (aq) + 3OH (aq)  Fe(OH)3 (s)
Dados:
Massas molares, H = 1gmol-1; O = 16gmol-1; Fe = 56 gmol-1.
Com base no texto acima, analise as considerações a
seguir:
I. Em 3 mols de íons OH-, há 3 vezes 6,02x1023 íons
hidroxila.
II. A partir de 1 mol de Fe3+, obtêm-se 107 gramas de
hidróxido férrico.
Com relação a essa atividade experimental, é CORRETO
afirmar que houve:
A) redução do tamanho das moléculas de ar no interior do
balão.
B) acréscimo nas colisões entre as moléculas do ar,
provocando uma expansão do tamanho dessas
moléculas.
C) elevação da pressão exercida pelo ar no interior
balão, por causa do aumento das colisões entre
moléculas.
D) diminuição da energia cinética média das moléculas
ar, reduzindo os espaços entre as moléculas
consequentemente, o volume ocupado no balão.
do
as
de
e,
PROVA DE QUÍMICA
E) redução da temperatura por causa da presença de
N2 líquido, impedindo o balão de ficar novamente
cheio à temperatura ambiente.
QUESTÃO 66
A molécula de água, essencial para a vida, apresenta
uma série de propriedades bastante particulares que a
distingue de outras moléculas similares. Sobre este
tema analise as afirmativas abaixo. Considere:
Oxigênio (Z = 8), Hidrogênio (Z = 1), Enxofre (Z = 16),
Nitrogênio (Z = 7)
0-0) Comparada com H2S, H2O apresenta maior ponto
de ebulição por causa das fortes interações
intermoleculares que ocorrem em H2O, mas que
são fracas em H2S.
1-1) A maior eletronegatividade do oxigênio comparado
ao enxofre, explica as ligações de hidrogênio
fortes entre moléculas de água.
2-2) A amônia líquida (NH3) também apresenta
ligações de hidrogênio intermoleculares.
3-3) Na molécula de água, o oxigênio apresenta uma
3
hibridização do tipo sp , enquanto que, na amônia,
2
a hibridização do nitrogênio é sp .
4-4) As moléculas de amônia e de água apresentam
ligações polares, mas a molécula de amônia é
apolar, enquanto que a de água é polar.
A) VVVFF
C) VFVFV
B) VVFFF
D) VVFFV
E) VFFVV
QUESTÃO 67
Os conceitos de ácido e base são muito importantes
para se compreender e prever muitas reações
químicas. Sobre ácidos e bases e suas reações,
segundo as definições de Arrhenius, de BrønstedLowry e de Lewis, podemos afirmar que:
0-0) um ácido, na definição de Brønsted-Lowry, é
também um ácido na definição de Lewis, mas um
ácido na definição de Lewis não será
necessariamente um ácido na definição de
Brønsted-Lowry.
1-1) na definição de Arrhenius, a base conjugada é
sempre o íon hidroxila.
2-2) BF3 e NH3 são, respectivamente, um ácido e uma
base de Lewis e reagem para formar o produto
F3B-NH3.
3-3) na reação 2H2O2(aq)  2H2O(l) + O2(g), o
peróxido
de
hidrogênio
desempenha
simultaneamente o papel de ácido e de base.
4-4) de acordo com a definição de Brønsted-Lowry, a
água é sempre um ácido.
A) VVFFF
C) VFVVV
B) VFVFF
D) VFVVF
E) VFFFF
QUESTÃO 68
Este ano ocorreu um acidente na cidade de Maceió,
onde foram liberadas substâncias tóxicas de uma
indústria que realiza a eletrólise da água do mar.
Importantes produtos desta indústria são Cl 2, NaOH e
NaOCl, HClO3, entre outros. Os números atômicos do H,
Cl, O e Na, são, respectivamente, 1, 17, 8 e 11. Sobre
estas substâncias, podemos afirmar que:
0-0) a molécula de Cl2 apresenta uma ligação dupla.
1-1) o NaOH sólido é um composto covalente onde o
sódio realiza uma ligação sigma com o oxigênio.
-
2-2) o íon OCl apresenta uma ligação covalente entre
oxigênio e cloro, e o estado de oxidação do cloro é
+1.
3-3) o HClO3 apresenta uma ligação covalente entre o
hidrogênio e o oxigênio, em uma estrutura onde o
cloro se encontra no estado de oxidação +5.
-
4-4) os nomes corretos para as espécies OCl e HClO3
são, respectivamente, íon hipoclorito e ácido
clórico.
A) FVVVV
C) FFVVV
B) VFVFV
D) FFVFV
E) VFFVV
QUESTÃO 69
O fenantreno, cuja estrutura está representada a seguir,
é um composto tóxico e irritante que pode ser
encontrado na fumaça de cigarro.
Sobre o fenantreno, analise os itens abaixo.
0-0) É um hidrocarboneto aromático policíclico.
1-1) Possui 9 ligações  por molécula.
2-2) 1 mol de moléculas de fenantreno possui 14
átomos de carbono.
3-3) É mais suscetível a reações de substituição do que
a reações de adição.
4-4) É uma molécula plana, e todos os carbonos
2
possuem hibridização sp .
A) VFFVV
C) VFFVF
B) VVFVV
D) FVVFF
E) FVFVF
PROVA DE QUÍMICA
QUESTÃO 70
Ácidos e bases desempenham um papel importante nos
organismos vivos e têm sido estudados extensivamente
pelos químicos. Assinale, entre as afirmações seguintes,
relacionadas às teorias de ácidos e bases, aquela que
não é correta.
A)
De acordo com a teoria de Arrhenius, todos os
ácidos têm um elemento em comum.
B)
Numa reação de neutralização, um ácido reage
com uma base para formar sal e água.
C)
Um ácido fraco reage levemente com a água para
produzir íons.
D)
Ácidos e suas bases conjugadas diferem por um
próton.
E)
Uma solução de ácido forte é aquela que contém
elevadas quantidades do ácido em um dado
volume de solução.
QUESTÃO 71
Duas locadoras de bugres (A e B) ofereciam os
seguintes pacotes pra turistas veranistas de uma certa
praia:
A: Até 20 km por R$ 90,00 mais R$ 2,80 por km
adicional
B: Até 24 km por R$ 80,00 mais R$ 3,00 por km
adicional
Supondo que o preço pago por X km rodados é Y reais,
analise os itens a seguir:
I–
Para A e B, o preço pago pelo percurso, Y reais, é
uma função polinomial da quilometragem x
percorrida, para qualquer valor de X, X
.
II – Para X km percorridos (X
se Y=(2,8X+90) reais.
no pacote A, paga-
III – Para X km percorridos (X
se Y=(3X+80) reais.
no pacote B, paga-
IV – É indiferente para o turista usar A ou B caso se
queira um percurso de 130 km.
V – Para quilometragens abaixo de 130 km é mais
barato o pacote B e para acima de 130 km é mais
barato o pacote A.
Assinale o item correto:
a) I, II e III são as únicas corretas
b) II e III são as únicas corretas
c) Só a I é falsa
d) IV e V são as únicas verdadeiras
e) Só V é falsa
QUESTÃO 72
Uma cidadezinha de interior possui N adultos. Verificouse, através de uma pesquisa, que a velocidade de
propagação de um boato entre esses adultos era
diretamente proporcional ao número de adultos que
sabiam dele e também diretamente proporcional ao
número de adultos que ainda não sabiam. Nesse caso,
a velocidade de propagação do boato será máxima
quando que percentual dos adultos souber dele?
a) 50%
b) 45% c) 25% d) 100%
e) 75%
QUESTÃO 73
O lucro (L) de uma empresa, ao produzir e vender x
2
peças, é dado por L(x)=-2x +1640x+10000. Caso essa
empresa venha a produzir e vender 503 peças, ela
poderia obter o mesmo lucro com outro número de
peças e se beneficiar das vantagens. Determine quanto
seria esse número:
a) 356
b) 596
c) 492
d) 317
e) 410
QUESTÃO 74
Um objeto é vendido por R$ 4,80 e seu custo de
fabricação é R$ 2,50 por unidade mais um custo fixo de
R$ 8200,00 para manutenção de todo o processo de
fabricação. Para se obter um lucro de R$ 1000,00, qual
o número de unidades desse produto deverá ser
vendido?
a) 3800
b) 4000
c) 2500
d) 5000
e) 3900
QUESTÃO 75
Sejam as funções a seguir: f(x) (função ímpar), g(x)
(função ímpar) e t(x) (função par). Sabe-se que
f(g(x))=g(f(x))=x, todas definidas nos conjuntos reais. É
válido afirmar que:
a) f(t(-x))= -f(t(x))
b) g(t(-x))= -g(t(x))
c) f(g(x))= f(g(-x))
d) Se f(a)=b, então g(b)=a para todo a e b reais
e) f(0)=0, mas g(0) 0
QUESTÃO 76
Na figura a seguir, determine a área
quadrilátero ABCD em cm2?
Dados: AÊB=15°; AB=2
cm; AC= 4 cm
do
PROVA DE MATEMÁTICA
a) 2(1 +
b) 4 +
c) 2 (2 +
d) 2 (2 e) 4 QUESTÃO 77
Um triângulo equilátero tem lado 6 cm e está inscrito
numa circunferência. Determine quanto vale a soma das
2
áreas (cm ) do hexágono regular e desse triângulo
equilátero, ambos inscritos na mesma circunferência
citada.
a) 30
b) 24
c) 18
d) 36
e) 27
QUESTÃO 78
Sobre as cordas de uma circunferência que passam por
um ponto P localizado no interior dela, é correto afirmar
que os comprimentos das partes em que cada corda fica
dividida pelo ponto P:
a) tem soma constante
b) são diretamente proporcionais
c) são inversamente proporcionais
d) são congruentes
e) tem diferença constante
QUESTÃO 79
Um caminhante sai do ponto A e se desloca em linha reta
6 km até o ponto B, gira 60° no sentido antihorário e
prossegue em linha reta por mais 6 km até o ponto C,
gira 150° no sentido antihorário e caminha em linha reta
do ponto C para o ponto A. Qual a área limitada pelo
2
triângulo ABC, em km ?
a) 9
b) 27
c) 18
d) 9
e) 18
QUESTÃO 80
Num triângulo ABC, marca-se um ponto E no lado AB, tal
que AE= EB e outro ponto D, no lado AC, tal que
AD= DC. Determine a fração que a área do quadrilátero
BCDE representa da área do triângulo ABC.
a) 8/9
b) 15/16
c) 25/25
d) 1/16
e) 1/9
GABARITO
GABARITO DO SIMULADO PRESENCIAL
QUESTÃO
GABA
MATÉRIA
QUESTÃO
GABA
MATÉRIA
QUESTÃO
GABA
MATÉRIA
QUESTÃO
GABA
MATÉRIA
1
A
PORTUGUÊS
21
B
ESPANHOL
42
D
FILO/SOC
63
D
FÍSICA
2
D
PORTUGUÊS
22
D
ESPANHOL
43
C
FILO/SOC
64
E
QUÍMICA
3
D
PORTUGUÊS
23
A
ESPANHOL
44
A
FILO/SOC
65
D
QUÍMICA
4
A
PORTUGUÊS
24
D
ESPANHOL
45
E
FILO/SOC
66
D
QUÍMICA
5
D
PORTUGUÊS
25
A
ESPANHOL
46
E
FILO/SOC
67
A
QUÍMICA
6
E
PORTUGUÊS
26
B
HISTÓRIA
47
D
FILO/SOC
68
B
QUÍMICA
7
B
PORTUGUÊS
27
E
HISTÓRIA
48
D
BIOLOGIA
69
C
QUÍMICA
8
C
PORTUGUÊS
28
C
HISTÓRIA
49
A
BIOLOGIA
70
A
QUÍMICA
9
A
PORTUGUÊS
29
E
HISTÓRIA
50
C
BIOLOGIA
71
E
QUÍMICA
10
C
PORTUGUÊS
30
D
HISTÓRIA
51
E
BIOLOGIA
72
C
MATEMÁTICA
11
A
PORTUGUÊS
31
E
HISTÓRIA
52
C
BIOLOGIA
73
A
MATEMÁTICA
12
B
PORTUGUÊS
32
B
HISTÓRIA
53
D
BIOLOGIA
74
D
MATEMÁTICA
13
D
PORTUGUÊS
33
A
HISTÓRIA
54
D
BIOLOGIA
75
B
MATEMÁTICA
14
B
PORTUGUÊS
34
B
GEOGRAFIA
55
B
BIOLOGIA
76
D
MATEMÁTICA
15
E
PORTUGUÊS
35
D
GEOGRAFIA
56
E
FÍSICA
77
C
MATEMÁTICA
16
E
PORTUGUÊS
36
D
GEOGRAFIA
57
A
FÍSICA
78
E
MATEMÁTICA
17
D
PORTUGUÊS
37
D
GEOGRAFIA
58
B
FÍSICA
79
C
MATEMÁTICA
18
NULA
PORTUGUÊS
38
B
GEOGRAFIA
59
A
FÍSICA
80
A
MATEMÁTICA
19
C
PORTUGUÊS
39
B
GEOGRAFIA
60
A
FÍSICA
81
B
MATEMÁTICA
20
B
PORTUGUÊS
40
D
GEOGRAFIA
61
C
FÍSICA
41
A
GEOGRAFIA
62
C
FÍSICA
MATÉRIA
GABARITO DO SIMULADO ONLINE
QUESTÃO
GABA
MATÉRIA
QUESTÃO
GABA
MATÉRIA
QUESTÃO
GABA
MATÉRIA
QUESTÃO
GABA
1
A
PORTUGUÊS
20
B
ESPANHOL
41
D
FILO/SOC
62
D
FÍSICA
2
D
PORTUGUÊS
21
D
ESPANHOL
42
C
FILO/SOC
63
E
QUÍMICA
3
D
PORTUGUÊS
22
A
ESPANHOL
43
A
FILO/SOC
64
D
QUÍMICA
4
A
PORTUGUÊS
23
D
ESPANHOL
44
E
FILO/SOC
65
D
QUÍMICA
5
D
PORTUGUÊS
24
A
ESPANHOL
45
E
FILO/SOC
66
A
QUÍMICA
6
E
PORTUGUÊS
25
B
HISTÓRIA
46
D
FILO/SOC
67
B
QUÍMICA
7
B
PORTUGUÊS
26
E
HISTÓRIA
47
D
BIOLOGIA
68
C
QUÍMICA
8
C
PORTUGUÊS
27
C
HISTÓRIA
48
A
BIOLOGIA
69
A
QUÍMICA
9
A
PORTUGUÊS
28
E
HISTÓRIA
49
C
BIOLOGIA
70
E
QUÍMICA
10
C
PORTUGUÊS
29
D
HISTÓRIA
50
E
BIOLOGIA
71
C
MATEMÁTICA
11
A
PORTUGUÊS
30
E
HISTÓRIA
51
C
BIOLOGIA
72
A
MATEMÁTICA
12
B
PORTUGUÊS
31
B
HISTÓRIA
52
D
BIOLOGIA
73
D
MATEMÁTICA
13
D
PORTUGUÊS
32
A
HISTÓRIA
53
D
BIOLOGIA
74
B
MATEMÁTICA
14
B
PORTUGUÊS
33
B
GEOGRAFIA
54
B
BIOLOGIA
75
D
MATEMÁTICA
15
E
PORTUGUÊS
34
D
GEOGRAFIA
55
E
FÍSICA
76
C
MATEMÁTICA
16
E
PORTUGUÊS
35
D
GEOGRAFIA
56
A
FÍSICA
77
E
MATEMÁTICA
17
D
PORTUGUÊS
36
D
GEOGRAFIA
57
B
FÍSICA
78
C
MATEMÁTICA
18
C
PORTUGUÊS
37
B
GEOGRAFIA
58
A
FÍSICA
79
A
MATEMÁTICA
19
B
PORTUGUÊS
38
B
GEOGRAFIA
59
A
FÍSICA
80
B
MATEMÁTICA
39
D
GEOGRAFIA
60
C
FÍSICA
40
A
GEOGRAFIA
61
C
FÍSICA