UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
PRUEBA DE ACCESO A LA AUNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS
Convocatoria 2014
MODELO
MATERIA: PORTUGUÉS
INSTRUCCIONES GENERALES Y VALORACIÓN
INSTRUCCIONES: Haga una primera lectura cuidadosa del texto y de las preguntas. Lea una segunda vez y
conteste a las preguntas. Todas las contestaciones deberán ser en portugués aplicando el acuerdo
ortográfico en vigor. Escriba sus respuestas en la hoja de examen y respetando siempre el orden de las
mismas. Compruebe sus respuestas antes de entregar la prueba.
DURACIÓN DEL EJERCICIO: 60 minutos
CALIFICACIÓN: La pregunta 1 se calificará con un máximo de 1 punto; la pregunta 2 con 2,5 puntos. Las
preguntas 3 y 4 con 1,5 cada una. La pregunta 5 se calificará de 0 a 3,5 puntos, atendiendo en la
calificación a la estructuración y contenido del texto, adecuación del vocabulario y corrección gramatical.
__________________________________________________________________________________
Leia atentamente o texto:
A partilha de fotografias nas redes sociais está em voga
Partilhar fotografias nas redes sociais é uma tarefa delicada. Algumas fotos são só para os olhos de
família ou amigos e não devem ir parar aos ecrãs dos colegas de trabalho. Mas, um estudo da Universidade
de Birmingham sugere que mesmo fotografias aparentemente apropriadas para toda a gente podem ter um
efeito diferente do esperado.
A experiência centrou-se no Facebook e analisou quatro variáveis: o tipo de relação entre quem
partilha e quem vê a fotografia (parceiros amorosos, amigos, colegas); a qualidade dessa relação do ponto de
vista de quem vê a foto (por exemplo, se este classifica a relação como muito ou pouco íntima); a frequência
com que as imagens eram vistas; e o respectivo conteúdo.
A experiência envolveu 508 utilizadores do Facebook de vários países, numa amostra que não é
representativa dos 1100 milhões de utilizadores daquela rede social. O objectivo era estudar o fenómeno da
partilha de fotografias através de uma estratégia de precaução usada por utilizadores das redes sociais e a
que consiste em publicar apenas aquilo que, à partida, é apropriado para ser visto por qualquer pessoa.
A principal mensagem do estudo é que há relações positivas e negativas entre a partilha de
fotografias e a qualidade do relacionamento. Para os responsáveis por este estudo, este fenómeno pode ser
importante para lá da gestão da presença online individual e deverá ser tido em conta por empresas que
planeiam ações de promoção no Facebook que impliquem que os utilizadores partilhem fotografias com
produtos ou referências a marcas.
In Público online, 12.08.2013 (texto adaptado)
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MODELO
MATERIA: PORTUGUÉS
1) Após a leitura do texto diga se as afirmações que se seguem são verdadeiras (V) ou falsas (F).
Justifique sempre a sua resposta com uma frase do texto.
a)
b)
c)
d)
Hoje em dia, a partilha de fotografias nas redes sociais é prática frequente.
Segundo os investigadores, a partilha de fotografias é considerada inofensiva.
O presente estudo recolhe uma mostra significativa de usuários.
Recorrer a utilizadores das redes sociais como parceiros promocionais de um produto é uma
boa estratégia empresarial.
2) Complete as frases com os tempos verbais adequados:
a) O Homem ______ (ser) muito cioso da sua privacidade, mas através das redes sociais ______
(expor) a sua vida perante estranhos sem ______ (pensar) nas consequências.
b) Os nossos filhos _____ (passar) mais tempo pendentes das redes sociais do que a geração dos
seus pais com a mesma idade. Antigamente, (nós) ____________ (conviver) mais em casa uns
dos outros e _______ (estar) mais com a família sem ______ (viver) pendentes de uma
conexão electrónica.
c) As redes sociais ________ (facilitar) os contactos entre amigos e famílias, principalmente se
________ (estar) longe e não os ______ (ver) todos os dias.
3) Complete as frases, usando o Infinitivo Pessoal:
a) Nas férias, é importante (nós) __________________________________________
b) Durante as férias, acho óptimo (eu) ______________________________________
c) É necessário (vocês) __________________________________________________
4) Passe para a Voz Passiva as seguintes frases:
a) Eu subo dois degraus de cada vez.
b) Ele tem visto os golfinhos no rio Sado.
c) Ele e o irmão disseram coisas engraçadas.
5)
Composição:
As redes sociais são uma nova forma de comunicação.
Dê-nos a sua opinião e escreva um texto sobre as vantagens e desvantagens das mesmas. (250
palavras máximo)
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MODELO
MATERIA: PORTUGUÉS
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN
La prueba consistirá en la comprensión y desarrollo de preguntas a partir de un texto en lengua
portuguesa estándar y sobre temas de interés general. El texto tendrá una extensión de alrededor de 250
palabras y su comprensión no exigirá conocimientos especializados ajenos a la materia de la prueba.
Se valorará, ante todo, la corrección gramatical y la propiedad de expresión en la respuesta.
Para superar la prueba el alumno deberá haber desarrollado y consolidado los conocimientos de
lengua equivalentes a un B1/ B2 definidos por el Marco Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER),
deberá demonstrar en particular su capacidad para:
- Comprender la información general y/ o específica de un texto de índole diversa;
-Identificar el propósito comunicativo, de los elementos textuales y para textuales y de la forma de organizar la
información distinguiendo las partes del texto;
- Comprender los sentidos implícitos, posturas o puntos de vista en un artículo referido a un tema concreto de
actualidad;
- Utilizar de forma consciente los conocimientos lingüísticos, sociolingüísticos y discursivos adquiridos;
- Manejar las estructuras gramaticales específicas de la lengua portuguesa;
- Redactar un texto de cierta complejidad sobre temas personales, con claridad, razonable corrección
gramatical y adecuación léxica al tema, utilizando el registro apropiado.
CRITERIOS ESPECÍFICOS.
La pregunta 1 se calificará de 0 a 1 punto, la pregunta 2 se calificará de 0 a 2,5 puntos, las preguntas 3 y 4 se
calificarán de 0 a 1,5 puntos, atendiendo fundamentalmente a la comprensión lectora del alumno, en la
primera, y al buen uso y corrección gramatical de la lengua empleada que permiten detectar los
conocimientos morfológicos, sintácticos y gramaticales del alumno en lengua portuguesa.
La pregunta 5 se calificará de 0 a 3,5 puntos, se trata de una producción escrita libre en la que el alumno
podrá demostrar su capacidad para expresarse libremente en portugués. La calificación atiende el siguiente
baremo:
- estructuración y contenido del texto: 1,25 puntos
- vocabulario, gramática y otros aspectos: 2,25 puntos
La contestación que se aparte de la pregunta formulada, deberá calificarse con cero puntos sin considerar,
en este caso, el uso correcto de la lengua. No se tendrá en cuenta la reproducción literal de oraciones del
texto o del enunciado de la pregunta.
Calificación final del ejercicio
La calificación final del ejercicio, de 0 a 10 puntos, se obtendrá atendiendo a la suma de las calificaciones
parciales obtenidas en las diversas preguntas.
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MODELO
MATERIA: PORTUGUÉS
GUIÓN DE RESPUESTAS
1)
a) V.
A partilha de fotografias nas redes sociais está em voga.
b) F.
Partilhar fotografias nas redes sociais é uma tarefa delicada.
c) F.
A experiência envolveu 508 utilizadores do Facebook de vários países, numa amostra que não é
representativa dos 1100 milhões de utilizadores daquela rede social.
d) F.
A principal mensagem do estudo é que há relações positivas e negativas entre a partilha de fotografias
e a qualidade do relacionamento. Para os responsáveis por este estudo, este fenómeno pode ser
importante para lá da gestão da presença online individual e deverá ser tido em conta por empresas
que planeiam ações de promoção no Facebook que impliquem que os utilizadores partilhem
fotografias com produtos ou referências a marcas.
2)
a)
b)
c)
d)
É / expõe / pensar
Passam / convivíamos / estávamos / vivermos
Facilitam / estamos (estivermos) / vemos (virmos)
Dependem / estão
3)
(Resposta modelo. Existem mais opções)
a) Nas férias, é importante (nós) convivermos com os nossos amigos e família.
b) Durante as férias, acho óptimo (eu) ter tempo para dormir e não viver pendente do telemóvel.
c) É necessário (vocês) contribuírem mais nas tarefas da casa.
4)
a) Dois degraus de cada vez são subidos por mim de cada vez.
b) Os golfinhos no rio Sado têm sido vistos por ele.
c) Coisas engraçadas foram ditas por ele e pelo irmão.
5)
Tema livre.
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MODELO
MATERIA: PORTUGUÉS
OBJETIVOS Y CONTENIDOS
OBJETIVOS
Al finalizar y superar el nivel intermedio (B1) en lengua portuguesa, el alumno será capaz de utilizar el idioma
con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así
como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones cotidianas y menos corrientes que
requieran comprender y producir textos en una variedad de lengua estándar, con estructuras habitúales y un
repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, cotidianos o en los que se
tiene un interés personal.
Objetivos generales por destrezas
Comprensión Oral:
- Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los detalles más relevantes
en textos orales claramente estructurados y en lengua estándar, articulados a velocidad lenta q media y
transmitidos de viva voz o por medios técnicos, siempre que las condiciones acústicas sean buenas y se
pueda volver a escuchar lo dicho.
Comprensión Lectora:
- Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los detalles más relevantes
en textos escritos claros y bien organizados, en lengua estándar y sobre ternas generales, actuales o
relacionados con la propia especialidad.
Interacción Oral:
- Desenvolverse con una corrección fluidez y espontaneidad que permitan mantener la interacción, aunque a
veces resulten evidentes el acento extranjero, las pausas para planear el discurso o corregir errores y sea
necesaria cierta cooperación por parte de los interlocutores.
Expresión Oral:
- Producir textos orales bien organizados y adecuados al interlocutor y propósito comunicativo.
Expresión e interacción escrita:
- Escribir textos sencillos y cohesionados, sobre temas cotidianos o en los que se tiene un interés personal, y
en los que se pide o transmite información; se narran historias; se describen experiencias, acontecimientos,
sean éstos reales o imaginados, sentimientos, reacciones, deseos y aspiraciones; se justifican brevemente
opiniones y se explican planes.
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MODELO
MATERIA: PORTUGUÉS
CONTENIDOS
Los contenidos corresponden a las competencias parciales de diversos tipos que el alumno debe
desarrollar para alcanzar los objetivos. Estos contenidos, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, deberán
integrarse en un todo significativo a partir de los objetivos propuestos para cada destreza, de manera que el
alumno adquiera las competencias necesarias a través de los materiales trabajados. Respecto a las
competencias, incidir en el hecho de que se tienen en cuenta aquellas de carácter comunicativo como las
lingüísticas, socio-lingüísticas o pragmáticas y también las generales como los contenidos nocionales y
socioculturales. Se destacan los:
Contenidos gramaticales:
La estructura oracional. Oraciones simples enunciativas afirmativas, interrogativas y negativas y los
principales conectores en oraciones compuestas coordinadas.
El sustantivo. La formación del sustantivo.
El adjetivo: la comparación. El grado superlativo. El adjetivo atributivo y su declinación. Los adjetivos
numerales ordinales.
El verbo:sistema verbal – el presente y el pretérito perfecto simple, el pretérito imperfecto; el pretérito
perfecto compuesto; el pretérito pluscuamperfecto del modo indicativo de los verbos regulares;
formación de los participios de pasado regulares, irregulares y mixtos; los verbos reflexivos.
El adverbio: Colocación de los adverbios de lugar, tiempo, modo y cantidad. Adverbios de negación y
de afirmación.
El sistema preposicional: Preposiciones de lugar y de tiempo.
Contenidos culturales:
El alumno de este nivel debe conocer determinados aspectos culturales de la realidad de los países de
habla portuguesa, destacándose entre otros los siguientes temas: aspectos geográficos, política y economía,
sociedad y medios de comunicación social, manifestaciones culturales, etc.