DINAMIZAÇÃO E AÇÕES CULTURAIS DOS SERVIÇOS E
PRODUTOS INFORMACIONAIS DA BIBLIOTECA CENTRAL PROF.
ANTÔNIO MARTINS FILHO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO
CEARÁ
Ana Néri Barreto de Amorim1, Doris Day Eliano França2, Francisco
Leandro Castro Lopes3, Francisco Welton Silva Rios4, Giordana
Nascimento Freitas5, Leila Cavalcante Sátiro6, Lúcia Maria da Silva
Oliveira7, Thelma Marylanda Silva de Melo8
1
Especialista em Planejamento Educacional, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará
2
Especialista em Marketing Estratégico em Unidades de Informação, Universidade Estadual do
Ceará, Fortaleza, Ceará
3
4
5
Especialista em Gestão Escolar, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará
Especialista em Pesquisa Científica, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará
Especializanda em Pesquisa Científica, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará
6
Bacharel em Biblioteconomia, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará
7
Especialista em Tecnologia e Gestão da Informação, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza,
Ceará
8
Mestre em Planejamento e Políticas Públicas, Universidade Estadual do Ceará, Fortaleza, Ceará
Resumo
A biblioteca universitária precisa ultrapassar os limites do espaço acadêmico e
evoluir como facilitadora de acesso à informação de qualidade em suportes diversos,
com atuação e ações mais proativas, integrada nos processos de ensino,
aprendizagem e investigação. Neste sentido, pretende-se fortalecer e consolidar o
papel social, as ações e as realizações geridas pela Biblioteca Central Prof. Antônio
Martins Filho da Universidade Estadual do Ceará, no tocante as necessidades,
expectativas e melhoria, para isso apresenta-se a proposta de dinamização dos
serviços informacionais da BC/UECE, por meio de projetos implementados e em
execução, e ações culturais e sociais desenvolvidas. Ressalta-se que essas
iniciativas contribuirão para a melhoria continua da qualidade dos serviços de
informação, através de estratégias, instruídas para a viabilização do acesso a
informação por parte da comunidade ueceana, inserida na sociedade
contemporânea.
Palavras-Chave:
Dinamização de
Programas de extensão.
bibliotecas;
Biblioteca
universitária; Ações
culturais;
Abstract
The university library needs to push the boundaries of academic space and evolve as
a facilitator of access to quality information in various media, with activities and
1
actions more proactive, integrated in the teaching, learning and research. We aim to
strengthen and consolidate the social role, actions and achievements managed by
the Central Library Prof. Antonio Martins Filho from the Universidade Estadual do
Ceará (State University of Ceará/UECE), regarding the needs, expectations and
improvement, for it presents the proposed dynamics of the information services of the
BC/UECE, through projects implemented and running, and cultural and social actions
developed . It is emphasized that these initiatives will contribute to the continuous
improvement of quality of information services, through strategies, educated for
enabling access to information from the community ueceana inserted in
contemporary society.
Keywords:
Stimulation of libraries; University library; Cultural actions; Extension
Programs.
1 Introdução
As bibliotecas universitárias como mediadoras do conhecimento e dos
saberes, precisam estar em consonância com os objetivos das universidades, não
se dissociando do ensino, pesquisa e extensão, mas aproximando-se das ações que
estas poderão desenvolver de forma inovadora para as Instituições de Ensino
Superior (IES), à comunidade de usuários em geral, de forma a dinamizar o acesso
a informação, possibilitando o pleno exercício da cidadania e a inclusão social e
cultural.
Desta forma, a biblioteca universitária deve ultrapassar os limites do espaço
acadêmico e evoluir como facilitadora de acesso à informação de qualidade em
suportes diversos, com atuação e ações mais proativas, integrada nos processos de
ensino, aprendizagem e investigação.
Neste sentido, pretende-se fortalecer e consolidar o papel social, as ações e
as realizações geridas pela Biblioteca Central Prof. Antônio Martins Filho da
Universidade Estadual do Ceará (UECE), no tocante as necessidades, expectativas
e melhoria, para que se possa desenvolver atividades de atendimento social, cultural
e bibliográfica, contribuindo para a melhoria continua da qualidade dos serviços de
informação ora, a dinamizá-los através de estratégias, instruídas para o
conhecimento e para a sociedade da informação.
Vale salientar que através de atividades de extensão sociais e culturais,
objetivamos atrair docentes, discentes e outros, pertencentes ou não a comunidade
acadêmica, assim, a biblioteca tornar-se-á reconhecida com êxito pelos serviços a
estes apoiados pela sociedade em geral.
Daí, a importância e a necessidade de conhecer as demandas dos usuários
para que se possa melhorar, avaliar, formar equipes com os segmentos da
universidade, comunidade interna, e da biblioteca, no que tange a democratização
das esferas do conhecimento, levando em conta, o desafio de interagir as demandas
e solicitações de procura e oferta da comunidade ueceana no universo da
informação.
2
2 Revisão de Literatura
2.1 Organização e dinamização da biblioteca
A biblioteca para ser dinamizada, primeiramente, deverá estar organizada em
recursos físicos, humanos e equipamentos, agregando valor aos serviços de
informação com ações que satisfaçam a teoria e a prática acadêmica, envolvendo os
cursos de graduação e de pós-graduação das IES (OLIVEIRA; DA MATA, 2011).
Segundo Lima (2002),
No ensino superior se deve incentivar não apenas o desenvolvimento do
domínio intelectual, mas também o domínio prático, através da reformulação
dos planos pedagógicos e didáticos, favorecendo a criatividade, a reflexão
independente e o trabalho em equipe com contextos multiculturais.
Desta maneira, é indispensável elaborar projetos, programas, propostas e
campanhas, onde estes, quando implementados surtirão efeitos nos serviços
prestados ao usuário, otimizando o acesso às informações e ao mesmo tempo,
oportunizando a leitura, como apoio a pesquisa, seja obtida por meio eletrônico ou
convencional (impresso).
Baseando-se nesta perspectiva, o bibliotecário irá auxiliar todo o processo de
prestação de serviços, as solicitações, com qualidade e eficácia, no que diz respeito
aos recursos humanos e materiais utilizados pela biblioteca ou universidade como
um todo.
2.2 Acervo digital versus acervo convencional
A universidade possibilita a construção, reconstrução e disseminação do
conhecimento por meio de pesquisas e de sua socialização nas salas de aula,
eventos e nos mais variados projetos de extensão da academia. Todo esse processo
é contínuo e necessário, uma vez que, estimula novas problemáticas oriundas dos
debates e da vivência no meio social. Assim,
O conhecimento construído em pesquisa é difundido e ampliado no ensino
(e vice-versa) e socializado na extensão, contexto em que novamente
receberemos subsídios que impliquem criação de novos conhecimentos.
Tudo isso, de forma contínua, em um contexto dinâmico, onde,
naturalmente, convivemos com os elementos que põem em funcionamento
o processo de construção de conhecimentos: a reflexão e a discussão sobre
os saberes teóricos e metodológicos e a motivação para a busca de
soluções, ainda que parciais e temporárias para problemas existentes em
nosso mundo a cada contribuição da Ciência (FUJITA, 2005, p. 2-3).
O conhecimento gerado na universidade possui seus próprios meios de
comunicação formais e informais para divulgação, bem como, os agentes que
permitem sua ratificação enquanto conhecimento científico. Daí, os cursos de pósgraduação e os docentes que tanto avaliam como orientam a produção dos
trabalhos acadêmicos; os grupos de pesquisas, cujos artigos passam pelo crivo dos
especialistas externos (pares); o ensino da graduação que tem seus programas
elaborados por comissões internas conforme a legislação vigente e pertinente.
3
Toda essa produção científica é registrada e difundida por meio de
documentos. Nesse sentido, a biblioteca universitária emerge enquanto mediadora
desse processo, pois armazena e organiza o conhecimento visando otimizar a
recuperação e, sobretudo, o acesso a este, já que “a exigência de informação
transcende o valor, o lugar e a forma e necessita de acesso. Por isso devemos
pensar não só em fornecer a informação, mas possibilitar o acesso simultâneo de
todos” (FUJITA, 2005, p. 4).
Nos dias atuais, os sistemas de informação contextualizado no fenômeno da
globalização, vem se modificando segundo a mudança do paradigma de posse do
material para provimento do acesso, e, portanto, tem disponibilizado documentos
não somente no formato impresso, mas também digital, já que o mesmo propicia o
acesso rápido e multiusuário.
Com isso, no espaço acadêmico, a criação de acervos digitais tem sido
bastante estimulada, já que propicia uma maior economia no espaço físico e de
mobiliário e, por sua vez, maior investimento nas tecnologias da informação e nos
profissionais que lidarão com as mesmas.
Desse modo, é perceptível que as tecnologias da informação e comunicação
apresentam para a biblioteca universitária, novas demandas, e, consequentemente,
um novo cenário tecnológico-documentário que deve ser acompanhado através de
mudanças na sua infraestrutura física, material e “humana”. Além disso, é
imprescindível a criação de diretrizes que possam nortear o processo de
recebimento e uso desses novos materiais.
Portanto, a biblioteca universitária, além de permitir o acesso eletrônico (uma
vez que permite o acesso on line aos dados de localização dos documentos
impressos) poderá admitir também o acesso digital que já nasce virtual para
usuários locais e remotos.
Conforme Cunha (2008), a biblioteca universitária, no momento em que
disponibiliza, além de seu acervo físico, um acervo digital, permitirá uma maior
eficácia na busca, acesso e recuperação da informação, esse é um quesito que tem
atraído cada vez mais usuários a estas bibliotecas, devido à comodidade da
recuperação.
A informação, principal insumo da universidade, estará mais acessível aos
docentes e pesquisadores através da biblioteca digital, já que esta transpõe as
barreiras físicas e permite que muitos usuários consultem um ou vários trabalhos
simultaneamente (FUJITA, 2005).
Contudo, é preciso ressaltar que a criação de bibliotecas digitais não significa
o fim das bibliotecas convencionais, mas o surgimento de uma biblioteca interativa
que disponibiliza informação nos mais variados suportes, conforme as necessidades
dos usuários. Portanto,
[…] sem uma real biblioteca, a digital não será mais do que um punhado de
bits. […] Aqueles que acreditam que uma pilha de bits é suficiente para uma
biblioteca robusta nunca foram servidos por um bibliotecário – tanto física
como virtualmente. […] As bibliotecas digitais oferecem muitas coisas, mas
sem os serviços providos por uma biblioteca de tijolos e cimento e os
bibliotecários que fazem com que elas fiquem abertas, elas não serão mais
do que uma pilha de bits (TENNANT, 2007 apud CUNHA, 2008, p. 16).
4
A linguagem escrita desenvolve mais o rigor, a organização, a abstração e a
análise lógica, enquanto que a linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes
perceptivas, visto que, solicita constantemente a imaginação e reinveste na
afetividade com o papel de mediação importante no mundo. Para tanto vídeo e
outros recursos eletrônicos são capazes de motivar, ilustrar, revisar e mediar o
processo educacional, contribuindo para o ensino-aprendizagem, pois se pode “levar
o aluno a prender mais, melhor e em menos tempo, usando meios audiovisuais de
ensino” (MENDONÇA, 1974, p. 7).
O vídeo seduz pela linguagem superposta, que interage, interligada, somada
e não separada das expressões sensoriais, da linguagem falada, da linguagem
escrita e da linguagem musical, assim sendo, é uma comunicação sensóriocinestésica poderosa, isto é, uma comunicação de mensagens que alcança a todos
por meio dos sentidos e pela percepção do próprio corpo.
Profissionais de informação e educadores são agentes fundamentais neste
processo de direcionamento e difusão do uso destes recursos audiovisuais tanto a
nível educacional como também informacional e cultural.
Neste âmbito, a BC buscando inovar e em sintonia a missão da
universidade, deve ofertar sempre novos serviços que vão ao encontro dos
interesses da comunidade acadêmica, contribuindo direta ou indiretamente no
crescimento regional e do país. Já que, a finalidade das “Bibliotecas da UECE é
oferecer informações técnico-científicas, armazenada e/ou gerada na
Universidade, à comunidade acadêmica, através de seus acervos e instalações,
como suporte aos programas de Ensino, Pesquisa e Extensão da UECE.”
(REGULAMENTO..., 2012).
3 Materiais e Métodos
A Proposta de Dinamização dos Serviços e Produtos Informacionais da BC da
UECE foi posposta e aplicada a partir de uma pesquisa descritiva e participativa,
pois os bibliotecários inseridos nos vários setores na BC buscaram observar o nível
de satisfação e as necessidades dos usuários dos serviços informacionais da
biblioteca, pois esse tipo de pesquisa, conforme Gil (1999) propõe conhecer, entre
outras questões o grau de satisfação dos usuários que utilizam os serviços públicos.
O trabalho caracterizou-se como um estudo de caso que, por meio da pesquisa
documental, observação não-participante, pesquisa participante, buscou
compreender as necessidades informacionais dos usuários e estabelecer novos
serviços ou reorganização daqueles existentes na biblioteca. Esse procedimento
ocorreu durante os anos de 2010 e 2011. Os resultados foram distribuídos em três
categorias: 1) projetos executados ou em execução, 2) projetos para implementação
e, 3) propostas e ações socioculturais.
4 Resultados Finais
Para compreender melhor a dinamização ocorrida na BC/UECE, procuramos
descrever de forma sucinta os objetivos, a situação atual de cada projeto executado
ou em execução e para implementação, propostas e ações socioculturais.
5
4.1 Projetos em execução
a) Preservação do Acervo de Djacir Menezes da Universidade Estadual do
Ceará-UECE
Trata-se de um rico acervo composto de cerca de 16.000 volumes e uma
quantidade ainda desconhecida de documentos pessoais, anotações de leituras,
correspondências e esboços de textos e livros. O acervo do Prof. Djacir Menezes,
considerável tanto no que diz respeito a sua quantidade, como em qualidade, dispõe
de obras escritas nas mais variadas línguas, abrangendo as diversas áreas do
conhecimento, tendo maior ênfase em Filosofia e Filosofia Jurídica; Sociologia;
História; Economia Clássica; Literatura Brasileira, Portuguesa, Francesa, Alemã e
Inglesa.
Nesse sentido, o estudo, o tratamento e a preservação do acervo de Djacir
Menezes inserem-se no desafio lançado que busca compreender através da análise
de um conjunto de livros, o itinerário e as práticas de leitura de seu proprietário,
como forma de contribuir para a construção de uma história do livro e da leitura no
Brasil do século XX.
Os objetivos do mesmo foram: preservar o acervo em ambiente próprio
climatizado, desumidificado e seguro; organizar o acervo promovendo sua
identificação, preservação e salvaguarda para recriação e transmissão desse
patrimônio arquivístico e bibliográfico para gerações futuras; catalogar e inserir o
acervo no Plano Nacional de Obras Raras da Biblioteca Nacional (PLANOR),
através de critérios de seleção do próprio PLANOR; promover a restauração,
higienização e limpeza das obras mapeadas como raras; divulgar o acervo através
de catálogo on-line local, remoto e impresso; valorizar o acervo documental como
fonte de conhecimento para o desenvolvimento das ações de preservação do
patrimônio cultural e da memória nacional; realizar investigação histórica e
apropriação simbólica sobre o acervo de Djacir Menezes para compreender
aspectos do itinerário intelectual do proprietário e de suas práticas de leitura;
democratizar e ampliar o conhecimento, disponibilizando o acervo, suas instalações
e equipamentos diariamente aos seus usuários (acadêmicos pesquisadores e
público em geral); e oferecer cursos, mini-cursos, palestras e seminários para a
comunidade interna da UECE e sociedade em geral.
Atualmente, este projeto encontra-se em fase de conclusão das atividades
administrativas, as quais se referem à aquisição de equipamentos, mobiliários e
serviços.
b) Criação do Setor de Áudio e Vídeo da Biblioteca Central Professor Antonio
Martins Filho da Universidade Estadual do Ceará
O processo de criação e organização do setor de áudio e vídeo na BC/UECE
aponta para o uso do computador, da televisão, do vídeo, do aparelho de DVD e
aparelho de som, equipamentos estes especificamente utilizáveis em conjunto,
sendo neles utilizados os suportes bibliográficos, como CD’s, DVD’S, além de fitas
de vídeo existentes na biblioteca, assim não se pode deixar de apontar a suma
importância dos mesmos para o desenvolvimento do processo de
ensino/aprendizagem desta universidade, que já possui um acervo antigo em VHS,
6
mas também CD’s e DVD’s mais atualizados adquiridos por meio de compras e
doações. Podemos ressaltar a doação realizada pela Fundação Dorina Nowill para
Cegos em São Paulo que disponibiliza diversas obras da literatura brasileira
impressas em Braile acompanhadas por mídias de áudio.
Pelas considerações apresentadas, teve como objetivo geral demonstrar a
importância de se ter na BC/UECE um setor que abrigue um acervo considerável de
material audiovisual para estudo, pesquisa e entretenimento de seus usuários. E,
como objetivos específicos: estimular o uso de outros tipos de recursos
informacionais para melhor aprimorar a aprendizagem; proporcionar ao usuário o
contato com as novas tecnologias e, consequentemente, o uso de recursos
eletrônicos; desenvolver atitudes perceptíveis e inovadoras no desenvolvimento do
ensino-aprendizagem dos alunos; e difundir o uso de recursos audiovisuais tanto a
nível educacional, como também informacional e cultural.
A Biblioteca Central da UECE conta hoje com 1.101 CD’s, 199 DVD’s e 438
VHS, totalizando 1.738 unidades de material audiovisual, que pelo número do
montante existente, já forma por si só um acervo importante de informação sonora e
visual de grande valia para a comunidade acadêmica desta universidade. O acervo
agrupa em seu conteúdo, assuntos relacionados às áreas de Educação Física,
Administração, Música, Literatura, Anais... além dos já conhecidos “livros falados”.
Resolveu-se utilizar uma sala desativada onde os itens informacionais foram
devidamente catalogados, classificados, registrados e acondicionados em material
apropriado, para uso local e empréstimo domiciliar aos usuários internos e externos
(alunos, professores, servidores e funcionários). Com isto realizado o Setor de Áudio
e Vídeo ficou mais bem atrativo, procurado e utilizado pelos usuários da BC.
c) Proposta de Reorganização do Espaço Físico e Acervo do Setor de
Periódicos da Biblioteca Central Professor Antônio Martins Filho
O acervo do setor de periódicos da BC/UECE é formado, entre outras, por
doações de revistas científicas, cujas áreas de conhecimento abrangidas
correspondem aos cursos de graduação e pós-graduação que a universidade
possui, bem como áreas afins. É importante ressaltar, que os itens informacionais
desse setor estão disponíveis somente para consulta local e para realização de
fotocópias. Dessa maneira, destacamos ainda que esse acervo não está inserido no
sistema atual da biblioteca, sendo assim a localização dos documentos possível por
meio de pesquisa in loco.
Ficou implícito anteriormente que o setor possui outros tipos de revistas que
são somente de cunho informativo e foram incorporadas anos atrás quando a
realidade do contexto da BC era outra. Contudo, atualmente, é explícita a
necessidade que os pesquisadores têm de informações científicas e técnicas cada
vez mais atualizadas.
Outra problemática verificada se refere ao fato das coleções serem adquiridas
por doações. Isto tem resultado nas incompletudes, pois as instituições doadoras
com o objetivo de divulgar suas publicações, objetivando possíveis assinaturas, não
tornam as doações correntes. Assim, o espaço ainda reduzido do setor de periódicos
e a necessidade cada vez maior da inclusão de publicações científicas neste, tendo
em vista os fatores apontados acima, tem nos feito repensar a permanência dessas
revistas e das publicações apenas de cunho informativo.
7
Devido ao quadro apresentado acima, propomos um novo modo de
organização e composição do Setor de periódicos da BC/UECE, por meio das
seguintes ações: a) retirar do acervo alguns itens tendo em vista critérios prédefinidos e específicos para essa atividade; b) listar os títulos retirados; c) divulgar
essa lista na biblioteca e no seu site apresentando as devidas justificativas; d)
realizar doações dos títulos retirados para as bibliotecas setoriais e/ou outras
instituições; e) classificar e organizar as coleções que permaneceram no setor,
conforme a Classificação Decimal de Dewey (CDD) e f) inserir os dados das
coleções no sistema.
A proposta apresentada acima, no decorrer dos anos de 2010 e 2011 o Setor
de Periódicos, visando proporcionar futuramente o acesso a informação científica de
modo eficiente e eficaz, além de suas atividades diárias (agradecimento e processo
técnico de revistas), executou as seguintes ações: a) ampliação do espaço,
instalação de um computador com acesso à internet, impressora e inserção de uma
nova lâmpada a fim de obtermos uma iluminação mais propícia a realização das
atividades do setor; b) recebimento de novo mobiliário: quadro de avisos, armário e
caixas para acondicionamento das revistas; c) levantamento do acervo de revistas
do setor no Portal de Periódicos da Capes; d) conferência das doações de
periódicos encaixotadas no setor de referência e reincorporação destas ao espaço
do setor; e) apresentação do projeto de organização do acervo para Direção e
equipe de bibliotecários durante a segunda reunião de bibliotecários do Sistema de
Bibliotecas da UECE objetivando a definição coletiva dos critérios de doação e
permanência das coleções; f) início da seleção, acondicionamento e elaboração de
listagens das revistas, não integradas ao acervo, que serão doadas para as
bibliotecas setoriais; g) seleção e elaboração de listagens de periódicos, não
incorporados ao acervo, que serão doados para Biblioteca Pública Governador
Menezes Pimentel; h) 1º Limpeza geral do setor com aspirador de pó e, i) início do
levantamento geral do acervo.
4.2 Projetos para implementação
a) Proposta de uma Política de Formação e Desenvolvimento de Acervo para a
Biblioteca Central Prof. Antônio Martins Filho da Universidade Estadual do
Ceará
A ausência de uma política de formação e desenvolvimento do acervo traz
consequências prejudiciais ao andamento do “fazer” da Biblioteca para o “saber” do
usuário, como duplicidade de material bibliográfico, obras obsoletas em espaços a
serem utilizados, dificuldades de doação e permuta e um crescimento exagerado de
coleções não recuperadas e disseminadas.
Teve-se como objetivo proporcionar e definir procedimentos de acordo com os
objetivos da instituição, estabelecendo critérios para aquisição, seleção e descarte
de material bibliográfico, como também, a avaliação da coleção, propiciando o
crescimento das deficientes áreas do conhecimento, assegurando de forma
padronizada o desenvolvimento de coleções.
A Comissão deverá ser formada pelos seguintes membros: direção da
Biblioteca Central (BC), um docente de cada Centro de Ensino, um representante da
pós-graduação e pesquisa, um representante da graduação e dois bibliotecários da
8
BC, sendo um do Processo Técnico e outro da Referência, Folhetos e Periódicos.
Todos os membros da Comissão deverão ser nomeados por portaria, mediante ato
do Magnífico Reitor da UECE, enquanto estiverem no cargo.
Atualmente, a formação do acervo e seleção da BC, se dá por meio de
compra, doação e permuta. Contudo, foram elaborados critérios que nortearão estas
modalidades de aquisição.
A Biblioteca realizará, ainda, avaliação das coleções visando determinar o
valor e a adequação destas, por meio de métodos quantitativos (tamanho e
crescimento) e qualitativos (análise do uso real), a fim de assegurar a
reformulação da Política de Formação e Desenvolvimento do Acervo. Enquanto
que, a Comissão se responsabilizará pelas seguintes atribuições: estatísticas de
uso de materiais bibliográficos; inclusão de novos títulos e/ou edições mais
recentes; análise das bibliografias básicas e recomendadas; verificação da
quantidade de exemplares por alunos matriculados; e, distribuição percentual do
acervo por área do conhecimento.
Com a finalidade de garantir sua adequação à comunidade usuária, a política
deverá ser revisada a cada 2 (dois) anos, a fim de atingir os objetivos da Biblioteca e
os da Instituição, consistindo na flexibilidade e na dinamicidade, pela qual serão
admitidos adendos quando necessário, em conformidade com a Comissão.
b) Projeto Preservação do Memorial do Acervo Djacir Menezes da Biblioteca
Central prof. Antônio Martins Filho da Universidade Estadual do Ceará
Voltado para formas e mecanismos de resgate, preservação e salvaguarda,
assim como para a recriação e transmissão desse patrimônio a gerações futuras,
como também a documentação arquivística e pessoal do mestre Djacir Menezes,
objetiva-se a disponibilização do memorial do referido acervo através da produção
de um vídeo documentário sobre o levantamento e catalogação do acervo
bibliográfico do intelectual Djacir Menezes.
Trata-se de um rico acervo composto de 16.000 volumes, aproximadamente,
e, ainda, uma quantidade desconhecida de documentos pessoais, anotações de
leituras, correspondências e esboços de textos e livros. A coleção organizada por
Djacir Menezes seduz pelo seu tamanho e por sua riqueza.
Djacir Menezes faleceu em 1979, no Rio de Janeiro, deixando uma “joia rara”
para deleite de pesquisadores, estudiosos, e demais leitores, sua coleção de livros
acumulada ao longo de toda a sua vida uma extensa produção intelectual que se
traduz na publicação de cerca de 35 obras produzidas desde 1932.
Para alguns estudiosos das suas obras, diz-se que “ocuparia a tarde toda, tão
vasta é sua obra” (REALE, 2011, p. 44). Nas palavras do Sr. Ministro da Cultura
Celso Furtado, pronunciava: “Antigamente, afirmava-se que Djacir Menezes era um
polígrafo.” Creio que nenhuma outra designação será melhor, porque não houve
campo, no plano das ciências humanas, que não fosse objeto da curiosidade de sua
inteligência. Ainda, segundo Reale (2011, p. 44), ele foi “filósofo do Direito,
sociólogo, economista, jornalista, mestre de Direito Administrativo e, assim por
diante, poderíamos alongar a série das atividades, sempre criadoras e originais [...].
Foi uma inteligência que se [...] [acentuou], muito cedo, aos valores da Filosofia [...].”
O acervo, do Prof. Djacir Menezes, dispõe de obras escritas nas mais
variadas línguas, abrangendo diversas áreas do conhecimento, com maior ênfase
9
em Filosofia e Filosofia Jurídica; Sociologia; História; Economia Clássica; Literatura
Brasileira, Portuguesa, Francesa, Alemã, Inglesa.
Pelas questões expostas e analisando a importância do acervo para
pesquisas e estudos de alunos, professores, intelectuais, cientistas, investigadores,
pesquisadores e demais estudiosos; e do próprio mestre Djacir Menezes, intelectual,
erudito, leitor, professor, escritor, crítico literário, entre outras qualidades, sendo uma
das 20 (vinte) personalidades mais marcantes do Ceará, em todos os tempos
(MARTINS FILHO, 1970).
O projeto permitirá a visibilidade da coleção bibliográfica do Djacir Menezes,
assim como de seu colecionador. Por meio do catálogo, os pesquisadores e
estudiosos se deleitarão em saber da existência de obras raras, que não estão mais
disponíveis no mercado. Acredita-se ainda, que haverá um aumento de usuários que
realizarão pesquisas, estudos e investigações no acervo, como também, estudos
sobre o próprio Djacir, que se reverterão na elaboração de publicações na forma de
livros ou artigos.
Este projeto foi aprovado pelo Banco do Nordeste do Brasil (BNB) e será
executado ao longo do ano de 2012.
c) Especificação dos Requisitos para a Política de Formação do Acervo Digital
(em Suporte Digital) de Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação e PósGraduação, no Setor de Teses e Monografias da Biblioteca Central prof.
Antônio Martins Filho da Universidade Estadual do Ceará
A UECE possui atualmente nos campi de Fortaleza 22 Cursos de Graduação,
78 Cursos de Pós-graduação Lato Sensu, e 19 Cursos e ou Programas de PósGraduação Stricto Sensu. Vale lembrar que, ao final de dois semestres letivos a
BC/UECE recebe em torno de 2.000 produções acadêmicas de graduação e de pósgraduação, que são depositadas no Setor de Teses e Monografias. O referido setor
possui um acervo bibliográfico (trabalhos de conclusão de curso) aproximado de
9.653 trabalhos de graduação e de 14.940 trabalhos de pós-graduação (monografias
de especialização, dissertações de mestrado e teses de doutorado).
Observa-se, então, que, o espaço físico do setor está se tornando limitado,
levando-se em conta o crescimento vertiginoso da produção acadêmica em
consonância com a criação de novos cursos, sobretudo, os de pós-graduação.
O setor destinado ao armazenamento e consulta desse acervo bibliográfico
num futuro próximo, por limite de espaço físico, e por causa das exigências do
próprio mercado bibliográfico, não mais possibilitará a guarda das publicações
acadêmicas em suporte impresso, e sim em suporte digital, ou, então, pela via virtual
(Internet) que desta forma otimiza a recuperação imediata da informação em um
tempo menor do que aquele gasto na pesquisa com o suporte impresso.
Neste contexto, objetiva-se propor a política do depósito legal dos trabalhos
de conclusão de curso de graduação e pós-graduação, em suporte digital, no Setor
de Teses e Monografias da BC/UECE.
Pelo exposto, percebe-se a necessidade de especificar requisitos para a
política de formação de acervo digital (em suporte digital) dos trabalhos de
conclusão de cursos de graduação e pós-graduação, no Setor de Teses e
Monografias da BC, a fim de otimizar a disponibilidade desses publicações e a
consulta por parte dos usuários.
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4.3 Ações desempenhadas
a) Encontro dos Bibliotecários da UECE – EBUECE
Numa universidade pública onde funcionam duas bibliotecas em Fortaleza
(Biblioteca Central Prof. Antônio Martins Filho e Biblioteca Setorial do Centro de
Humanidades), seis no interior (Bibliotecas Setoriais – Cônego Misael Alves de
Sousa da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos-FAFIDAM de Limoeiro do
Norte; Rachel de Queiroz da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão
Central-FECLESC de Quixadá; Humberto Teixeira da Faculdade de Educação,
Ciências e Letras de Iguatu-FECLI; Prof. Paulo de Melo Petrola da Faculdade de
Educação de Itapipoca-FACEDI; da Faculdade de Educação de Crateús-FAEC e do
Centro de Educação Ciências e Tecnologia da Região dos Inhamuns-CECITEC de
Tauá), com um quadro de profissionais que somam três bibliotecários servidores e
dez terceirizados, fica bastante difícil para a Direção da BC, como sede principal, ter
uma aproximação e uma visão ampla do que estão ocorrendo nas unidades ligadas
a mesma e acompanhar com seus profissionais suas dificuldades por vezes de
ordem financeira, organizacional e até moral.
Por iniciativa da Direção da BC/UECE, além do suporte técnico e
acompanhamento das Bibliotecas Setoriais, esta vem realizando trabalho de
intercâmbio, para tratar sobre assuntos relacionados à gestão de suas unidades,
como também de experiências exitosas, ou seja, qualquer ação desenvolvida pelos
Bibliotecários e Responsáveis pelas unidades do Sistema.
No decorrer dos anos 2011 e 2012, foram realizados 9 (nove) encontros com
os Bibliotecários e demais profissionais responsáveis pelas bibliotecas.
b) Campanha Adote um Livro
A ideia foi inspirada em exemplos dados por algumas crianças (alunos), em
visita à BC, pela qual disseram que “amam e preservam os livros”, para que outras
gerações possam deles desfrutar. Neste sentido, a campanha teve como objetivo,
sensibilizar os estudantes dos diferentes cursos da UECE, no intuito de que não só
busquem um livro para ler, mas adote-o, dando-lhe um melhor tratamento, ou seja,
adotar um livro da BC e realizar a encadernação do mesmo. Ainda, por meio desta
campanha, houve a doação de livros infantis à Casa Santa Giana, configurando
uma iniciativa filantrópica, no dinamismo da Biblioteca.
5 Considerações Finais
Uma vez que a universidade é formada pelo tripé do conhecimento: ensino,
pesquisa e extensão e que todos devem estar à disposição do desenvolvimento da
sociedade como um todo, assim, o sistema de bibliotecas da UECE expõe
atividades e conquistas realizadas com esmero, com esforços conjuntos e a
participação de todos os integrantes da comunidade ueceana, desempenhando com
isso, de forma dinâmica e eficaz trabalhos inovadores, entre eles, projetos em
execução e em desenvolvimento e ações socioculturais apresentados anteriormente.
Por tudo isso, podemos considerar que todas as ações expostas representam
grandes aspirações alcançadas, pois permitirão serviços informacionais
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disponibilizados pelas bibliotecas, proporcionando a viabilidade no acesso à
informação, de modo mais direcionado, tendo em vista a especificidade dos
usuários, o que por sua vez, contribuirá para realização de pesquisas da
comunidade acadêmica e, consequentemente, para o crescimento e reconhecimento
da relevância da UECE pela sociedade.
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