2015
Projeto Mãos à Obra
Orientações aos alunos
Área de Concentração: EXATAS
Disciplina de Concentração: FÍSICA
Professores:
Keyne Borges
Thiago Carrara de Lima
UBERABA
2015
Colégio Cenecista Dr. José Ferreira
Projeto Mãos à Obra
- A Física do Planejamento à Construção -
Uberaba
2015
DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO E SUAS CONSIDERAÇÕES.
Nome do projeto/Tema:
Projeto Mãos à Obra – A Física do Planejamento à Construção –
Série:
1ª e 2ª séries do Ensino Médio
Distribuição de Vagas:
Serão aceitos até 7 grupos de, no máximo, 5 alunos, somando um total de 35 alunos.
Considerando pressupostos presentes no projeto político pedagógico das
unidades escolares que ofertam o ensino médio1 e fundamental, o
envolvimento do presente projeto, em relação alguns desses
pressupostos, em uma escala de 1 a 5 é:
5
I - atividades integradoras artístico-culturais, tecnológicas e de iniciação científica, vinculadas
ao trabalho, ao meio ambiente e à prática social;
5
II - problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade pelo inusitado e
ao desenvolvimento do espírito inventivo;
4
III - a aprendizagem como processo de apropriação significativa dos conhecimentos,
superando a aprendizagem limitada à memorização;
5
4
V - comportamento ético, como ponto de partida para o reconhecimento dos direitos humanos
e da cidadania, e para a prática de um humanismo contemporâneo expresso pelo
reconhecimento, respeito e acolhimento da identidade do outro e pela incorporação da
solidariedade;
5
IX – capacidade de aprender permanente, desenvolvendo a autonomia dos estudantes;
4
X - atividades sociais que estimulem o convívio humano;
4
1
IV - valorização da leitura e da produção escrita em todos os campos do saber;
XI - avaliação da aprendizagem, com diagnóstico preliminar, e entendido como processo de
caráter formativo, permanente e cumulativo;
(MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Conselho nacional de educação. Câmara de educação básica.
RESOLUÇÃO Nº 2, de 30 de Janeiro 2012, Art. 16).
DESCRIÇÃO ESPECÍFICA DO PROJETO
1. Justificativas
Visando preparar nossos jovens ao mercado de trabalho, o colégio oferece, nas diversas
áreas do conhecimento, projetos capazes de capacitar nossos alunos para a aquisição de uma
mentalidade ativa e pensante voltada para a vida acadêmica.
Este projeto surgiu da necessidade de orientar, de forma mais aprofundada, os alunos para
uma vida profissional que exija uma mente criativa e focada na busca de soluções práticas e
funcionais para problemas do cotidiano.
Há tantos desafios a serem resolvidos em nosso dia-a-dia, tantas formas de se tentar
melhorar e aumentar a eficiência de equipamentos, meios de transporte e as formas de geração e
utilização de energia que os alunos podem partir de uma ideia simples, de um problema do
cotidiano e construir um projeto capaz de trazer uma solução a tantas perguntas.
Ao possuir a capacidade de escolher um projeto que mais se adeque às características do
grupo, cada aluno poderá explorar ao máximo suas habilidades, ajudando assim, o planejamento,
a pesquisa e a construção do projeto escolhido de maneira mais eficaz.
Devido à complexidade exigida neste projeto, é de fundamental importância que os
integrantes dos grupos saibam se comunicar e trabalhar em equipe, o que auxiliará na organização,
na comunicação e, principalmente, na condução do projeto.
2. Objetivos
Este projeto busca fornecer aos alunos atividades integradoras vinculadas à prática social,
devido ao fato de trabalharem em grupos e não de forma individual. Assim, o aluno terá contato
com um ambiente de iniciação científica vinculado ao seu projeto.
No intuito de ajuda-los a compreender a teoria necessária para o funcionamento, construção
e verificação do projeto escolhido, buscamos uma problematização como instrumento de
incentivo à pesquisa e ao desenvolvimento do espírito inventivo. Deste modo a aprendizagem
passe a ser um processo de apropriação significativa do conhecimento, aumentando assim a
capacidade de uma aprendizagem permanente, o que desenvolverá a autonomia dos alunos.
Através das construções finalizadas e dos relatórios redigidos pelos alunos teremos a
capacidade de avaliar sua aprendizagem como um processo de caráter formativo, permanente e
cumulativo.
Também haverá a valorização da leitura, da produção escrita e do comportamento ético
através de atividades sociais que estimule o convívio humano.
2.1. Objetivos específicos
Este projeto tem por objetivo capacitar os alunos à procura por fontes confiáveis de
informação, ao raciocínio lógico de construção baseado nos conhecimentos adquiridos, ao
aperfeiçoamento das habilidades manuais e à interação social.
Oferecemos aos alunos projetos que retratem desafios que normalmente são encontrados
no dia-a-dia. A procura por equipamentos mais eficazes, a necessidade de criar formas mais
eficientes de se coletar a energia solar, a construção de formas de comunicação, veículos, entre
outros projetos, irão fornecer aos alunos um leque de habilidades que os preparará para um
mercado de trabalho exigente e detalhista.
Portanto, a aquisição de informações e experiências é de extrema importância para os
futuros profissionais, inicialmente preparados por nós do Colégio Cenecista Doutor José Ferreira.
3. Metodologia
Os alunos que escolherem participar deste projeto poderão escolher entre projetos préexistentes que os professores já possuem ou projetos próprios. Lembrando que ambos os projetos
devem ter como foco a solução de alguma situação problema que possa ser encontrada em nosso
dia-a-dia.
Projetos ofertados: Motor Perpétuo, Rádio Galena, Bobina de Tesla, Submarino, Dirigível,
Fonte C.C., uso da Energia Solar, entre outros.
Há a liberdade de desenvolverem seu próprio projeto, caso este se adeque às ideias e
intenções deste grupo. Os professores irão orientá-los na construção e pesquisa necessárias para
a produção de relatórios e, caso possível, a publicação de artigos voltados para a área da educação.
Após a definição do foco do projeto, haverá inicialmente a necessidade de se obter material
bibliográfico para os estudos.
Quinzenalmente, o grupo deverá apresentar ao professor, na forma de uma pequena
palestra, o que já foi estudado e qual sua importância ao projeto.
Juntamente com o estudo haverá a possibilidade dos alunos de colocarem em prática o que
estudaram, visando o projeto. Ao observarem os efeitos e aplicações de seus estudos eles terão
condições de aprimorar suas técnicas corrigindo possíveis erros e assimilando seus acertos.
Será de grande importância para o desenvolvimento intelectual do aluno que haja o
encontro semanal com os professores responsáveis. Esta deverá ser baseada na leitura de artigo,
livro ou outro tipo de fonte que contenha informações importantes ao projeto.
3.1. Viabilidade técnica e econômica
Os alunos necessitarão, inicialmente, de um caderno para anotações, um caderno
quadriculado para desenhos e tempo hábil durante, ao menos, um dia da semana à tarde
para o encontro semanal com o professor.
Os materiais necessários para a construção poderão ser fornecidos pelo professor,
contudo, há a liberdade/possibilidade dos alunos em conseguir seus próprios materiais.
É importante ressaltar que, os procedimentos de construção que necessitem o
uso de equipamentos cortantes, perfurantes entre outros, somente ocorrerão sob a
supervisão de um dos professores responsáveis e com a utilização dos devidos
equipamentos de proteção.
As aulas ocorrerão uma vez por semana à tarde, em dia e horário combinado com o
professor em um dos laboratórios disponíveis no colégio.
4. Cronograma
Mês
Atividades
Pesquisa bibliográfica
Estudo do material bibliográfico
Apresentação de seminários
Relatórios de estudos
Construção do projeto
Apresentação dos projetos na escola
Elaboração de artigo científico
Elaboração de relatório/apresentação
final
1 2
3
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5
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7
8
9
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10 11 12
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X
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5. Avaliação
Este projeto será avaliado através das apresentações de seminários, dos relatórios
apresentados, a elaboração do artigo cientifico e a elaboração e apresentação do relatório
final.
1º TRIMESTRE:
A pontuação será distribuída da seguinte forma:
Relatório de estudos – (1 ponto)
Seminários – (2 pontos)
Participação e construção – (2 pontos)
2º TRIMESTRE:
A pontuação será distribuída da seguinte forma:
Relatório de estudo – (1 ponto)
Seminários – (2 pontos)
Construção – (1 pontos)
Elaboração do artigo científico – (1 ponto)
3º TRIMESTRE:
A pontuação será distribuída da seguinte forma:
Relatório de estudo – (1 ponto)
Seminários – (1 pontos)
Elaboração do artigo científico – (1 ponto)
Apresentação do relatório final – (2 ponto)
6. Referências Bibliográficas
A referência bibliográfica fica dependente do projeto escolhido pelos alunos de cada grupo.