INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA
ESCOLA DE SAÚDE
DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR
Unidade Curricular: Terapias Complementares
Área Científica: SAÚDE
CÓDIGO: 729
CRÉDITOS ECTS: 2,0
CURSO:
ENFERMAGEM
Ano: 1º
2º
Regime: Obrigatório
3º
4º
Optativo
Horas de Trabalho:
Ensino teórico (T)
Teórico-prático (TP)
Prático e laboratorial (PL)
Trabalho de campo (TC)
Seminário (S)
* Especificação:
Semestre: 1º
Tipo: Anual
15
16
2º
Semestral
Outro
Estágio (E)
Orientação tutorial (OT)
Estudo
Avaliação
Outra (O*)]
8
TOTAL
54
DESCRIÇÃO RESUMIDA DA UNIDADE CURRICULAR:
A Unidade Curricular Terapias Complementares, pretende desenvolver conhecimentos e
permitir a aquisição de competências, para duma forma holística, ajudar os estudantes a
conhecerem-se a si próprios para assim melhorar a prestação de cuidados ao nível do bemestar físico, mental e social dos doentes.
PROGRAMA:
Introdução às terapias complementares
Classificação de Terapias Complementares
Regulamentação das Terapias Complementares
BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL:
ANDRADE, C. K.- Massagem: técnicas e resultados. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2003.
BATISTA, F. A. A.- Musicoterapia: a música como instrumento terapêutico. Revista Sinais
Vitais, nº 26, Setembro 1999, p. 21-23.
BRASIL. Ministério da Saúde. Instituto Nacional de Câncer Cuidados Paliativos Oncológicos –
controle da dor. Rio de Janeiro, Ministério da Saúde, 2001.
CHOY, P. -Acupuntura: a arte de picar e curar sem dor. Medicina e Saúde, nº 45, Julho 2001,
74-77.
CLAY, J. H. -Massoterapia Clínica: integrando anatomia e tratamento. Editora Manole, Lda
,2003.
COLBATH, J. D. -Holistic nursing care. The Nursing Clinicsof North America, vol. 36, nº
1,March 2001, p. 1-169.
DOMINGO, C. -Introducción a la medicina tradicional China y acupuntura: el método
terapéutico que equilibra la energia. Rol. Vol 24, nº 10, Outubro 2001, p. 50-53.
DREYFUS, C. - A massagem e o bem-estar do doente durante o internamento hospitalar.
Sinais Vitais, nº 24,Maio 1999, p. 48-49.
FERREIRA, C. M.S.-Terapêuticas complementares: um contributo para a divulgação da
homeopatia.
Coimbra,
1996.
LITTHJOHN, S.W. - Fundamentos Teóricos da Comunicação Humana. Rio de Janeiro,
Guanabara,
1988.
PAYNE, R. A. -Técnicas de Relaxamento: um guia prático para profissionais de saúde. 2ªed .
Loures, Lusociência, 2003.
PAYNE, R. A. -Técnicas de relaxamento: um guia prático para profissionais de saúde. 2ª ed.
Loures, Lusociência,2002.
PIO A., J. L.- Comunicação e Medicina. 1ªed. Coimbra, Virtualidade, 1998.
RISPAIL, D. -Conhecer-se Melhor para Melhor Cuidar: uma abordagem do desenvolvimento
pessoal em cuidados de enfermagem. 1ªed. Loures, Lusociência, 2003.
RODRIGUES, C.- Reflexologia: a saúde reflectida na planta dos pés. Medicina e Saúde, nº 32,
Junho 2000, p. 66-68.
SELL, S. L. V. -Reiki : uma antiga terapia pelo toque. Servir, nº 4,Julho/Agosto 1998, p. 207209.
SOARES, J. A. S. -Terapias Naturais na Prática da Enfermagem. Coimbra, Formasau, 2003.
VAZ S. A.- A Importância do Auto-Conceito. Psiquiatria Clínica, 7, 1986.
WEIL, P. - O Corpo fala: a linguagem silenciosa da comunicação não verbal. 21ªed. Vozes,
Petrópolis, 1989.
OBJECTIVOS EDUCACIONAIS:
- Descrever a evolução histórica das terapias complementares.
- Distinguir as diferentes terapias complementares.
- Analisar as implicações das terapias complementares na prestação dos cuidados de
enfermagem.
CONTRIBUIÇÃO PARA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO
ENFERMEIRO DE CUIDADOS GERAIS
Fundamental:
Complementar:
Parcial:
34,43,44,70
14,15,16,23,25,30,35,37,39,40,53
43,44,46,51,52,59,60,93
Observações:
1. As competências de referência são as da Ordem dos Enfermeiros, numeradas de acordo
com a lista em anexo;
2. A contribuição classifica-se em:
a. Fundamental, se a unidade curricular for determinante;
b. Complementar, se for conjugada com uma fundamental;
c. Parcial, se há várias unidades com igual importância.
ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM:
- Expositivo
- Aprendizagem pela descoberta autónoma a e orientada
AVALIAÇÃO:
Neste módulo segue-se o princípio da avaliação contínua e formativa, que compreende a
participação nas aulas e trabalhos de análise e aplicação, além da realização de um teste final.