DGEste -Direção de Serviços da Região Norte
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS N.º 1 DE GONDOMAR
ESCOLA EB 2,3 DE JOVIM
2013/2014
Ciências Naturais – 5.º Ano
1.º PERÍODO - Planificação a médio prazo
N.º DE AULAS PREVISTAS: 39
Conteúdos
Objetivos gerais
Onde existe vida?
Primeira abordagem ao conceito de biosfera.
DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS E SUAS INTERAÇÕES COM O
MEIO
DIVERSIDADE NOS ANIMAIS
 Variedade de formas e revestimento do corpo;
 Como se deslocam?
-Locomoção no solo;
-Locomoção no ar;
-Locomoção na água;
 De que se alimentam?
-Variedade de regimes alimentares;
-Comportamento quando procuram e captam alimento;
 Como se reproduzem?
-Comportamento dos animais na época da reprodução;
-Animais vivíparos e ovíparos;
-Metamorfoses na rã e nos insectos
 Variação dos factores do meio – sua influência no comportamento dos
animais.
Conhecer a diversidade de ambientes e de seres vivos existentes na biosfera.
Compreender as relações entre as caraterísticas dos organismos e os
ambientes onde eles vivem.
Relacionar os regimes alimentares dos animais com a variedade de
comportamentos que apresentam.
Conhecer a diversidade de comportamentos dos animais relacionados com a
reprodução.
Reconhecer mudanças de comportamento dos animais resultantes de
alterações do meio
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2.º PERÍODO - Planificação a médio prazo
Conteúdos
DIVERSIDADE NAS PLANTAS
 Morfologia das plantas com flor;
 Alguns aspetos da morfologia das plantas sem flor;
 As plantas e o meio – diversidade de aspectos.
UNIDADE NA DIVERSIDADE DOS SERES VIVOS
A célula – unidade na constituição dos seres vivos
 Morfologia e dimensões celulares;
 Constituintes da célula;
 Forma e dimensões da célula
 Microscópio;
 Seres unicelulares e pluricelulares.
Classificação dos seres vivos
 Importância da classificação;
 Como classificar os seres vivos.
MATERIAIS TERRESTRES SUPORTES DE VIDA – A ÁGUA
IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA OS SERES VIVOS
 A água importante componente dos seres vivos;
 A água como solvente;
-Diversidade de materiais dissolvidos;
 A qualidade da água;
-Água potável;
-Água imprópria para consumo;
-Tratamento de água – referência a alguns processos;
 Distribuição da água na Natureza;
 A água e as atividades humanas.
N.º DE AULAS PREVISTAS: 36
Objetivos gerais
Relacionar a variedade morfológica das plantas com a diversidade de
ambientes.
Revelar uma atitude responsável face a proteção dos seres vivos.
Compreender que existe unidade na constituição dos seres vivos.
Compreender a importância da classificação biológica como modo de
organizar e sistematizar a diversidade dos seres vivos.
Reconhecer a necessidade do uso de critérios nos sistemas de classificação.
Compreender que os materiais terrestres são suportes de vida.
Compreender os efeitos que as atividades humanas provocam na água, na
atmosfera e no solo.
Compreender a necessidade de preservar os materiais terrestres.
Identificar, experimentalmente, propriedades da água.
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N.º DE AULAS PREVISTAS: 21
3.º PERÍODO
Conteúdos
Objetivos gerais
MATERIAIS TERRESTRES SUPORTES DE VIDA
– O AR, AS ROCHAS E O SOLO
IMPORTÂNCIA DO AR PARA OS SERES VIVOS



Constituintes do ar – suas propriedades;
Importância dos gases atmosféricos;
Factores que alteram a qualidade do ar.
Compreender os efeitos que as actividades humanas provocam na atmosfera.
Compreender a necessidade de preservar os materiais terrestres.
Identificar, experimentalmente, propriedades do ar.
AS ROCHAS, O SOLO E OS SERES VIVOS





Rochas frequentes na região – comparação com outras rochas
relativamente a algumas propriedades;
Rochas, minerais e actividades humanas;
Alteração das rochas pelos agentes atmosféricos e biológicos – génese
dos solos;
Alguns tipos de solos e suas propriedades;
Conservação dos solos – novas tecnologias e suas consequências.
Compreender que a alteração das rochas contribui para a formação do solo.
Relacionar as propriedades do solo de uma dada região com a natureza dos
seus constituintes.
Reconhecer que a utilização de alguns materiais é consequência do avanço
tecnológico.
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