PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA DISCIPLINA: História PROFESSOR: Raphael de Almeida ANO: 8º ENSINO: Fundamental II Srs. pais e/ou responsáveis, caros alunos, Entregamos a Programação da Etapa, material de apoio para o acompanhamento dos conteúdos e habilidades que serão trabalhados ao longo da 3ª Etapa. Por meio dela, torna-se possível identificar a organização dos conteúdos, dos trabalhos e outras atividades, assim como a distribuição dos pontos. CONTEÚDOS: ( ( ( ) Brasil Colônia (Capítulos 2 e 8) ) Brasil Império (Capítulos 10, 11, 12, 15, 18 e 19) ) Imperialismo (Capítulo 17) HABILIDADES: ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) Reconhecer as necessidades que levaram à substituição da mão de obra escrava pela mão de obra livre (expansão do capitalismo, extinção do tráfico). ) Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades. ) Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. ) Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos. ) Associar a expansão da lavoura cafeeira para o interior de São Paulo, com a penetração da ferrovia na região, durante a segunda metade do século XIX. ) Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. ) Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história. ) Caracterizar a proibição de livre comércio como sendo uma das razões de revolta dos colonos contra o domínio metropolitano. ) Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. ) Compreender que a desagregação do regime escravista contribuiu para o fim do sistema monárquico. ) Diferenciar, no processo de independência, a fragmentação política da América Espanhola frente à manutenção da integridade territorial portuguesa. ) Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades. ) Identificar o papel da mulher na família e na sociedade brasileira. ) Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social. ) Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações. ) Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. ) Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos. ) Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura. ) Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. ) Relacionar a desagregação da produção artesanal têxtil com o crescimento da industrialização brasileira, a partir da segunda metade do século XIX. ) Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. ) Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho. ( ( ( ( ( ( ) Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio espaciais. ) Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da vida social. ) Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos de disputa pelo poder. ) Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas. ) Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial. ) Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS: Provas: Primeira Avaliação – 12,0 pts Segunda Avaliação – 11,0 pts Terceira Avaliação – 11,0 pts ROTEIRO DO TRABALHO: Atividade 01 Tema: EUA no século XIX Organização: Trabalho em grupo Trabalho: Atividade 01 – 2 pts Atividade 02 – 2 pts Atividade 03 – 2 pts Atividade 02 Tema: Inconfidências Organização: Trabalho em Grupo Atividade 02 Tema: Brasil Império Organização: Trabalho em Grupo DICAS DE APROFUNDAMENTO: - Livros Paradidáticos: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 7 de Setembro em cartaz. Julieta de Godoy Ladeira. São Paulo: Editora Moderna. A conjuração baiana. Luiz Henrique Dias Tavares. Editora Ática. A Guerra do Paraguai. José Chiavenato. Editora Ática. A Proclamação da República. Marcos Rey. Editora Ática. Inconfidência Mineira. Carla Anastasia. Editora Ática. Independência. Edgar Luiz de Barros. São Paulo: Editora Ática. O menino das canecas: Frei Joaquim do Amor Divino Caneca. Carlos Queiroz Telles. São Paulo: Editora Moderna. O Rio Grande farroupilha. Moacyr Scliar. São Paulo: Editora Ática. O Sol da liberdade. Giselda Laporta Nicolelis. São Paulo: Editora Atual. Os abolicionistas. Antônio Augusto. Editora Ática. Rio de Janeiro: capital do Reino. Ilmar Rohloff de Matos. São Paulo: Editora Atual Sua Majestade, o Café. Vera V. de Toledo. Editora Moderna. Trabalho em Minas colonial. Andreá Gonçalves. São Paulo: Editora Ática. - Filmes: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Xica da Silva Século XVIII, a Colônia dourada. Os inconfidentes Ladrões de Cinema Carlota Joaquina Independência ou morte Independência Guerra do Brasil. Mauá, o Imperador do Brasil Hurricane: O Furacão 11) Uma onda no ar - Internet: 1) www.10emtudo.com.br/historia 2) www.historianet.com.br 3) www.brasilescola.com/historiab