ESCOLA ESTADUAL “DR JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA”
TRABALHO
ESTUDOS INDEPENDENTES DE RECUPERAÇÃO JANEIRO/2015
RESOLUÇÃO SEE Nº 2.197, DE 26 DE OUTUBRO DE 2012
Aluno: _______________________________________ Ano Atual______ Data : _________
Matéria: Biologia
Turno:_________________Valor :30pontos
Nota: _________
Prof. Júlia
Supervisora: Dalva
1) A probabilidade de um casal albino ter uma criança do sexo feminino, também albina é:
a) 100%
b) 50%
c) 25%
d) 12,5%
2) Qual
a
porcentagem
de
descendentes
Aa
nascidos
de
uma
mãe
Aa.
a) 50%
b) 25%
c) 75%
d) depende do pai
3) Observe a figura: Todas as alternativas contêm genótipos possíveis para os porquinhos
vermelhos de F2, EXCETO
a) AABB
b) AaBb
c) AABb
d) Aabb
4) Resultam das modificações produzidas pelo meio ambiente, que não chegam a atingir
os gametas, não sendo por isso transmissíveis. O texto acima se refere aos caracteres:
a) hereditários
b) dominantes
c) genotípicos
d) adquiridos
5) Em organismos diploides sexuados, cada par de cromossomos é formado por um
cromossomo de origem paterna e um de origem materna. Qual a probabilidade de os
espermatozóides conterem apenas os cromossomos de origem materna em um organismo
com quatro pares de cromossomos?
a) ½
b) ¼
c) 1/8
d) 1/16
6) Numa espécie de planta, a cor das flores é determinada por um par de alelos. Plantas de
flores vermelhas cruzadas com plantas de flores brancas produzem plantas de flores corde-rosa. Do cruzamento entre plantas de flores cor-de-rosa, resultam plantas com flores:
a) das três cores, em igual proporção.
b) das três cores, prevalecendo as cor-de-rosa.
c) das três cores, prevalecendo as vermelhas.
d) somente cor-de-rosa.
7) Julgue as alternativas abaixo com V ou F:
A) ( ) Heredogramas são representações gráficas das relações de parentesco entre indivíduos
de uma família.
B) ( ) Podemos afirmar que o genótipo é o resultado da interação entre fenótipo e o ambiente.
C) ( ) Cruzamentos-teste são utilizados, entre outras coisas, para determinar genótipos.
D) ( ) Um homem de sangue B e uma mulher de sangue A não podem ter filhos de sangue do
tipo O.
E) ( ) Um homem de sangue O e uma mulher de sangue A não podem ter filhos de sangue do
tipo B.
8) Os heredogramas abaixo representam características autossômicas. Os círculos
representam as mulheres e os quadrados, os homens. Os símbolos cheios indicam que o
indivíduo manifesta a característica.
Supondo que não haja mutação, analise os heredogramas e assinale a alternativa errada.
(A) As informações disponíveis para a família 1 são insuficientes para a determinação da
recessividade ou dominância da doença.
(B) A família 2 apresenta uma doença dominante.
(C) O genótipo dos pais da família 3 é heterozigoto.
(D) Os descendentes da família 3 são todos homozigotos.
(E) Nenhuma das alternativas anteriores.
9) A Segunda Lei de Mendel postula:
A) Distribuição conjugada dos genes.
B) Segregação independente.
C) Troca de partes entre cromossomos.
D) Importância da recessividade.
10) Por que a frequência de mulheres hemofílicas é muito baixa na população?
A) Porque todas morrem durante a primeira menstruação.
B) Porque a hemofilia é restrita ao sexo masculino.
C) Porque para serem hemofílicas devem apresentar alelos da doença vindos do pai e da mãe.
D) Porque apenas com a trissomia do cromossomo 21 tornam-se hemofílicas
11) O cruzamento entre uma planta de ervilha rugosa-verde rrvv com um planta lisaamarela RRVV tem como descendente em F1:
A) Apenas plantas lisa-verde.
B) Plantas tanto liso-amarela quanto rugosa-verde.
C) Apenas plantas lisa-amarela
D) Apenas plantas rugosa-verde.
12) Uma herança é dita quantitativa quando:
A) As somas das informações genéticas determinam o fenótipo do organismo.
B) Apenas um único par de alelos condiciona o fenótipo do organismo.
C) Existe um gradiente de fenótipos possíveis determinados pela quantidade de alelos
dominantes do genótipo.
D) Dois pares de alelos condicionam o fenótipo do organismo.
13) Quando, num indivíduo diplóide heterozigoto, o fenótipo determinado por apenas um
dos alelos se manifesta, diz-se que esse alelo é dominante. Quando um caráter precisa
que o alelo esteja em dose dupla (homozigose) para se manifestar, chama-se o alelo de
recessivo. É INCORRETO afirmar:
a) Um alelo ser dominante não significa que ele seja adaptativamente melhor do que o recessivo.
b) Um caráter como a presença de cinco dedos nas mãos é dominante, pois a maioria da
população o possui.
c) Na espécie humana, existem genes que são dominantes e causam doenças graves na
população.
d) Um alelo dominante pode ser raro em uma população, enquanto seu recessivo pode ser
abundante.
14) Analise este heredograma, em que está representada a herança do daltonismo,
condicionada por gene recessivo localizado no cromossoma X: Considerando-se as
informações contidas nesse heredograma e outros conhecimentos sobre o assunto, é
CORRETO afirmar que
a) o indivíduo I. 2 apresenta o fenótipo normal e é portador do gene do daltonismo.
b) o indivíduo II.4 recebeu o gene do daltonismo de qualquer um de seus genitores.
c) os casais como I.1 e I.2 têm maior probabilidade de ter filhos do sexo masculino daltônicos.
d) os filhos do sexo masculino de II.2 serão daltônicos, independentemente do genótipo do seu
pai.
15) Uma mulher negra, de 27 anos, tem cinco filhos, três meninos e duas meninas. Ocorre
que três crianças são albinas. Exames comprovaram que o albinismo é do tipo óculocutâneo de herança autossômica recessiva (Tipo 1 – deficiência de tirosinase). A partir da
leitura do texto, podemos afirmar que:
a) as meninas não poderiam ser afetadas pela anomalia.
b) a doença está relacionada à deficiência do aminoácido tirosina.
c) o pai biológico dessas crianças, obrigatoriamente, deve ser albino.
d) os pais biológicos têm que ser portadores do gene do albinismo Tipo 1.
e) a doença afeta apenas a área dos olhos, com pouca pigmentação da íris.
16) Estudante descobre não ser filha dos pais em aula de genética Uma aula sobre
genética tumultuou a vida de uma família que vive em Campo Grande, Mato Grosso do Sul.
Uma estudante descobriu que não poderia ser filha natural dos pais. Miriam Anderson
cresceu acreditando que Holmes e Elisa eram os seus pais. Na adolescência, durante uma
aula de genética, ela entendeu que o tipo sanguíneo dos pais era incompatível com o dela.
Jornal Hoje – Rede Globo, 29/09/08.
Considerando que o tipo sanguíneo de Miriam seja O, Rh– , assinale a alternativa
que apresenta o provável tipo sanguíneo do casal que confirmaria o drama descrito na
reportagem, ou seja, que Holmes e Elisa não poderiam ter gerado Miriam.
a) Pai: AB, Rh+ e mãe: O, Rh–.
b) Pai: A, Rh+ e mãe: B, Rh+.
c) Pai: B, Rh– e mãe: B, Rh–.
d) Pai: O, Rh– e mãe: A, Rh+.
e) Pai: B, Rh+ e mãe: A, Rh+
17) Quando relacionamos o meio abiótico com os seres vivos estamos estudando:
a) um ecossistema
b) uma população.
c) uma comunidade.
d) um nicho ecológico.
18 - Na Amazônia as preguiças vivem tranquilas alimentando-se de folhas. O corpo desses
mamíferos tem a coloração em tons de cinza esverdeado, o que dificulta que elas sejam
facilmente vistas pelos seus predadores, as onças, sucuris e gaviões. O texto descreve:
a) o nicho ecológico das preguiças.
b) a população de preguiças.
c) a comunidade das preguiças.
d) o habitat das onças.
19)Identificar o grau de complexidade ecológica a qual determinada figura pertence. É
correto afirmar que o desenho esquemático representa
a) uma cadeia alimentar.
b) uma comunidade
c) uma população.
d) uma sucessão ecológica.
20 - Muitas pessoas dizem que “bicho de goiaba, goiaba é”. Sabemos porém, que o bicho
de goiaba é uma larva de díptero que se alimenta vorazmente da goiaba, para que possa
concluir seu ciclo reprodutivo.
Assim sendo, é correto afirmar que a relação ecológica existente entre o bicho de goiaba e
a goiaba é de:
a) predatismo.
b) forésia.
c) antibiose.
d) parasitismo.
21 - As plantas de maracujá possuem a capacidade de produzir néctar em estruturas
localizadas ao longo do caule, pecíolos e folhas. A presença dessas estruturas promove a
atração de algumas formigas que se alimentam do néctar. Essas formigas promovem a
proteção do maracujazeiro contra herbívoros. A relação ecológica interespecífica existente
entre o maracujazeiro e essas formigas pode ser definida como:
a) Protocooperação.
b) Comensalismo.
c) Inquilinismo.
d) Mutualismo.
22) Suponha que em um terreno coberto por capim gordura vivem saúvas (formigas),
gafanhotos, preás, pardais e ratos do campo. Nesta região estão presentes:
(A) Cinco populações
(B) Duas comunidades
(C) Seis comunidades
(D) Seis populações
23) Na figura acima está ilustrado um importante conceito ecológico que engloba desde a
maneira pela qual uma espécie se alimenta até suas condições de reprodução, hábitos,
inimigos naturais etc. Este conceito é conhecido
como:
a) níveis tróficos
b) biota ou biocenose
c) biótipo
d) nicho ecológico
24) Considere a pirâmide de massa abaixo. Com base nas informações que ela apresenta,
pode-se afirmar que:
a) é necessária maior quantidade de massa no 1º
nível trófico da cadeia alimentar para sustentar os
outros níveis;
b) ao longo da cadeia alimentar, acumula-se
energia;
c) corujas gastam mais energia no vôo do que ratos
e texugos para se movimentarem em terra;
d) na cadeia alimentar a massa dos ratos é igual à
dos texugos que se alimentam deles;
25) Considere o esquema que mostra diversos níveis tróficos ligados entre si formando
uma teia alimentar na qual ocorre transferência de matéria e energia entre os organismos
representados.Ao destacar uma cadeia alimentar
com cinco níveis tróficos, dentre as várias relações,
pode-se considerar que, nessa cadeia,
A)
a quantidade de energia disponível no nível trófico
do gafanhoto é maior que no nível trófico do
musaranho.
B)
a quantidade de energia disponível nos níveis
tróficos dos camundongos e ratos é equivalente.
C)
a quantidade de energia ao longo dessa cadeia
sofre pequena variação devido à participação de
organismos
provenientes
de
diferentes
ecossistemas.
D)
a maior quantidade de energia disponível ocorre
no nível trófico dos moluscos marinhos em relação ao nível trófico das aves costeiras.
26) As afirmativas abaixo apresentam diferentes relações interespecíficas entre os seres
vivos.
I) O fungo fornece água e sais minerais retirados do meio para a alga, que fornece ao fungo as
substâncias orgânicas que produz.
II) O leão mata e devora a sua presa para se alimentar.
III) As orquídeas, para conseguirem luz, prendem-se com suas raízes ao tronco e aos ramos
altos das árvores.
IV) As rêmoras prendem-se ao corpo dos tubarões para se alimentarem dos restos das presas
caçadas pelos tubarões.
As relações descritas nesses itens são classificadas, respectivamente, como:
a) Inquilinismo, predatismo, mutualismo e comensalismo.
b) Predatismo, comensalismo, mutualismo e inquilinismo.
c) Comensalismo, predatismo, inquilinismo e mutualismo.
d) Mutualismo, predatismo, inquilinismo e comensalismo.
27) A ilustração abaixo representa uma pirâmide de energia de uma determinada cadeia
alimentar.
Em relação a essa pirâmide, pode-se afirmar que:
a) O fluxo de energia se desloca dos produtores para os consumidores, retornando para os
produtores devido à ação dos decompositores.
b) O nível dos consumidores terciários apresenta uma maior quantidade de energia acumulada,
se comparado aos níveis inferiores.
c) Os fluxos de energia e matéria viabilizam a manutenção do metabolismo celular através de
sua ação cíclica nos sistemas vivos.
d) Variações significativas no tamanho populacional dos consumidores primários devem provocar
alterações nas populações de todos os outros níveis tróficos representados.
28) No ecossistema a seguir esquematizado, estão representados, de 1 a 8, os
componentes de uma comunidade biótica. Entre eles encontram-se: produtores,
consumidores primários, secundários e consumidores terciários.
No quadro abaixo, assinale a opção que classifica corretamente os componentes do
ecossistema:
29) A pirâmide de números abaixo representada diz respeito à estrutura trófica de um
determinado ecossistema:
Assinale a sequência correta de organismos que corresponde à sequência crescente de
algarismos romanos da pirâmide:
a) gramíneas, sapos, gafanhotos, gaviões, cobras.
b) gaviões, cobras, sapos, gafanhotos, gramíneas.
c) gaviões, gafanhotos, gramíneas, sapos, cobras.
d) gramíneas, gafanhotos, sapos, cobras, gaviões.
30) O modo de nutrição das bactérias é muito diversificado: existem bactérias
fotossintetizantes, que obtêm energia da luz; bactérias quimiossintetizantes, que obtêm
energia de reações químicas inorgânicas; bactérias saprofágicas, que se alimentam de
matéria orgânica morta; bactérias parasitas, que se alimentam de hospedeiros vivos.
Indique a alternativa que relaciona corretamente cada um dos tipos de bactéria
mencionados com sua posição na teia alimentar.
Fotossintetizante
Quimiossintetizante
Saprofágica
Parasita
A
Decompositor
Produtor
Consumidor
Decompositor
B
Consumidor
Consumidor
Decompositor Consumidor
C
Produtor
Consumidor
Decompositor Decompositor
D
Produtor
Produtor
Decompositor Consumidor