INFANTIL 1 – PARQUE
EIXOS: Linguagens Artísticas; Linguagem Corporal; Linguagem Verbal; Conhecimento Lógico
Matemático; Brincar e Imaginar
TEMA: PARQUE
ITENS DO MÓDULO:
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Animação: “Esconde-esconde no parque”;
Atividade: “Brinque-monte”.
PALAVRAS-CHAVE: Parque, árvore, árvores, pássaros, pássaro, brinquedos, brinquedo, brincar,
escorregador, balanço, gangorra, escalada, casinha, gira-gira, trenzinho, túnel, tanque de areia,
casinha, carrinho.
OBJETIVOS GERAIS: Construir conhecimentos sobre o ambiente “Parque” e os elementos que o
compõe.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
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Conhecer e observar os ambientes externos da escola (parque, jardim, horta);
Diferenciar ambiente escolar interno e externo;
Reconhecer diversos elementos que compõem o meio ambiente (árvores, plantas, terra,
céu, etc.);
Refletir sobre o ambiente “parque” e os objetos que o compõem;
Elaborar e expressar oralmente os conceitos sobre o tema;
Elaborar conceitos numéricos;
Estimular a curiosidade, descoberta e pesquisa sobre o tema;
Desenvolver a percepção auditiva, visual e a oralidade;
Exercitar a memória visual.
EXPECTATIVAS APRENDIZAGEM:
Ao final deste módulo, o educando deverá ser capaz de:
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Valorizar, respeitar e cuidar dos ambientes externos escolares (horta, parque, jardim, etc.);
Expressar oralmente suas ideias sobre o tema;
Desenvolver conhecimentos dos números;
Observar e localizar itens dentro de um cenário;
Despertar e desenvolver a percepção e a memória visual;
Despertar e desenvolver a percepção auditiva;
Desenvolver e ampliar a linguagem oral.
ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS:
Inicie a aula com uma roda de conversa, questionando a turma sobre qual o seu ambiente
preferido na escola, e por que gostam tanto desse lugar. É interessante detalhar, antes de iniciar
esse momento, quais são os ambientes que eles frequentam: parque, brinquedoteca, biblioteca,
sala de vídeo ou outros.
Aproveite ainda para lançar um desafio: Quem consegue adivinhar o nome da próxima
animação que irão assistir a seguir? Dê dicas, explicando que é o nome de uma brincadeira
(esconde-esconde) em um lugar (parque) que eles gostam muito de estar. Esteja atento às falas das
crianças, intervindo para que descubram a resposta do desafio através de outras dicas ou ainda de
gestos (fingir que está encostado, contando, para exemplificar a brincadeira, etc.) que possam
representar esses momentos, caso seja necessário.
Assim que o grupo descobrir o nome do título, parabenize-os e explique que todos eles
deverão assistir a animação com muita atenção, pois o Senhor Lobão precisará da ajuda de todos ao
longo da mesma!
Exiba a animação, estando atento se as crianças são capazes de perceber a localização dos
personagens no cenário, se apontam corretamente este local ou se expressam oralmente a sua
localização. Ao final, faça um exercício de memória com o grupo, relembrando quais eram os
personagens e suas respectivas localizações no cenário.
A atividade “Brinque-monte” consiste em um quebra-cabeça com imagens sobre o tema e é
um exercício para a memória, atenção e percepção visual, além de favorecer o desenvolvimento da
coordenação motora de forma lúdica e divertida. Observe atentamente o envolvimento do grupo
na realização dessas atividades e procure auxiliar àqueles que apresentarem algum tipo de
dificuldade.
Ao finalizar, peça que façam o registro sobre tudo que aprenderam no módulo. Utilize
recursos como desenho livre, colagem, pintura a dedo, revistas, etc. Esses trabalhos podem resultar
em uma bela exposição na Mostra Cultural.