Educação à distância: Uso da webrádio na proposta didáticometodológica do curso de Pedagogia.
Linha de Pesquisa:
LINHA
DE
PESQUISA
E
DE
INTERVENÇÃO
METODOLOGIAS
DA
APRENDIZAGEM E PRÁTICAS DE ENSINO (LIMAPE)
Área de Concentração:
GESTÃO E PRÁTICAS EDUCACIONAIS
DESCRIÇÃO
A pesquisa sobre o uso da webrádio nos cursos de Pedagogia a
distância se insere em um projeto maior que pensa o processo de virtualização
da universidade brasileira.
A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a
mediação didático-pedagógica, nos processos de ensino e aprendizagem,
ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação,
com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em
lugares ou tempos diversos. (Decreto n. 5.622, de 19.12.2005 (revoga o
Decreto n. 2.494/98), que regulamenta o Art. 80 da Lei n. 9.394/96).
A premissa principal desta pesquisa é que a expansão dos cursos de
Pedagogia a distância foi realizada no Brasil com ampla participação popular
e, de certo modo, por meio de uma diversidade de modelos pedagógicos
(EaD), que utilizaram as Tecnologias da Comunicação e da Informação
(TICs). Considera-se que: “A despeito da diversidade de modelos de
educação a distância adotados, é indispensável a existência, nas instituições,
de infraestrutura que centralize a gestão dos cursos ofertados.” (BRASIL,
2007, p.24)
O Brasil tem implementado um conjunto de legislações que orientam e
cuidam do uso da tecnologia na educação e na formação, começando pela
Constituição Cidadã de 1988, publicada num contexto de crescente presença,
na economia e na sociedade das TICs. A Lei Federal n. 9.394/96 – Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional se preocupou com a formação do
professor que vai atuar no ensino fundamental e de garantir a acessibilidade
às TICs. Já os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN’s orientam a
aquisição do domínio conceitual, procedimental e atitudinal de um conjunto de
saberes tecnológicos considerados relevantes e significativos para a
educação contemporânea (Cf. GOMEZ, 2010).
Na pesquisa sobre o tema webrádio, justifica-se revisitar a legislação
brasileira de educação, que ancora conceitos e ações de educação a partir de
instrumentos comunicacionais. Conforme o Art. 32. da LDB, Item III, a
educação visa “a formação básica do cidadão, mediante a compreensão do
ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos
valores em que se fundamenta a sociedade (…) e a compreensão dos
fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando
a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina”.
Por isso, o estudante de Pedagogia, futuro professor no Ensino
Fundamental, necessita conhecer esses sistemas e os programas e ações
desenvolvidos junto às escolas públicas, especialmente da cidade de São
Paulo, por exemplo, o Educom. Um aspecto importante é reconhecer que o
sistema de comunicação, através de rádios, se vale da transmissão de dados
– vozes e som – também por meio do celular. Hoje é comum, nos corredores
e pátios das escolas, o uso de aparelhos eletrônicos, celulares e tablets, nos
quais se ouvem diversos estilos de músicas como o rock, fank, blak music e
outros. O estudante tem acesso a recursos tecnológicos do seu tempo que a
escola precisa considerar no processo de aprendizagem.
A proposta do curso de Pedagogia à distância deve procurar garantir a
educação como um direito social do cidadão para alcançar um perfil
profissional de qualidade para a ação educativa nos processos de formação
contemporânea. Avançar na compreensão dos modelos pedagógicos é
necessário para evitar a precarização da educação universitária, pois alguns
deles, por serem ofertas indiscriminadas no momento da escolha, não
refletem sobre o alcance dos prejuízos ou benefícios na formação. Há que se
garantir as condições teóricas, conceituais, procedimentais e instrumentais
básicas para o bom desenvolvimento profissional dos alunos dos cursos de
Pedagogia, que atuem especialmente no Ensino Fundamental.
E, é refletindo na diversidade de propostas didático-metodológicas e
nos novos arranjos pedagógicos, necessários ao atual cenário sociopolítico,
econômico e cultural que nos remetemos a pensar o uso da webrádio, para
que o aluno, futuro professor do Ensino Fundamental I e II aprenda os usos,
técnica e conceitualmente, conhecendo os diferentes gêneros discursivos
radiais, linguagem radiofônica e as maneiras de interação empenhando seus
saberes e enriquecendo a sua identidade cultural na comunidade escolar.
A pesquisa tem como objeto de estudo a webrádio nas propostas
didático-metodológicas do curso de Pedagogia na modalidade à distância na
universidade brasileira.
O desenvolvimento da webrádio apresenta uma diferença importante
com a da tradicional, pois a emissão radiofônica já não se realiza através de
transmissão hertziana e sim através de banda larga na Internet, com
tecnologia streaming. Consiste em uma transmissão por número de protocolo
de Internet (IP), geralmente nos formatos de áudio (MP3 ou MP4, OGG Vorbis,
WebPlayer, Real Audio,Windows Media Audio e HE-ACC) e, por sua vez,
pode ser sucedida por imagens, vídeos, textos, fotos e links. Este material, na
programação, é proposto em blocos temáticos, comerciais, vinhetas, músicas,
entre outros. O projeto objetiva investigar o uso da webrádio nos modelos
pedagógicos que sustentam o curso de Pedagogia a distância para contribuir
com a formação dos professores que atuarão no EFI e II. Nesse sentido, os
objetivos específicos são:1. Realizar um levantamento bibliográfico de uso
de webrádio em cursos à distância de Pedagogia; 2. Identificar as
particularidades de propostas pedagógicas com uso de webrádio no curso de
Pedagogia à distância (aspectos organizacionais do trabalho, tempo-espaço
de aprendizagem, comunidade envolvida e o modo de ingresso/egresso). 3.
Reconhecer as estratégias didático-metodológicas utilizadas no uso da
webrádio na educação a distância (EaD), conforme a realidade social onde
está inserido o curso (teoria de aprendizagem, modelo de tutoria e modelo de
avaliação); 4. Identificar as produções textuais e linguagens narrativas
referenciadas nas bibliografias dos programas radiais educativos e
sistematizar todo o material identificado e analisado numa base de dados
específica. Optou-se por uma pesquisa de revisão bibliográfica, visando a
sistematização e produção de resenhas específicas, que serão registradas
numa base de dados, em ambiente virtual.
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