MESTRADO PROFISSIONAL em
ENSINO DAS CIÊNCIAS NA EDUCAÇÂO BÀSICA
UNIGRANRIO
Educação à Distância
DADOS DA DISCIPLINA
Disciplina: Educação à Distância
Carga Horária: 60h
Nível de Ensino: Mestrado Profissional
Natureza: Eletiva
EMENTA DA DISCIPLINA
Breve histórico da institucionalidade da Ead. As Tecnologias de Informação e da
Comunicação no contexto da aprendizagem flexível. Os atores da Ead no Brasil O
Estado da arte da Ead no Brasil. Ambientes virtuais de aprendizagem. Tendências em
Ead. Projetos em Ead.
COMPETÊNCIA DA DISCIPLINA
1. Apresentar a modalidade de educação a distância e suas possibilidades.
2. Discutir o conceito de aprendizagem flexível.
3. Conhecer as melhores práticas de ensino e os programas oficiais de incentivo e
difusão da EAD.
PROGRAMA DA DISCIPLINA

Ead: histórico e institucionalidade.
a. O contexto de surgimento da Ead no Brasil e no mundo
b. As quatro gerações de Ead.
c. A Ead e sua regulamentação.

Os atores da Ead no Brasil
d. Atores institucionais
e. Rede de praticantes
f. Principais referências teórico-metodológicas

As TIC´s no contexto da aprendizagem flexível.
g. A sala de aula interativa.
h. Mídias e aprendizagem
i. Educação aberta e comunidades de aprendizagem e de prática.

Ambientes Virtuais de Aprendizagem
j. Introdução ao AVA
k. Processo de ensino-aprendizagem em AVA
l. Tecnologias em AVA

Tendências da Ead no ensino
m. Do ensino à aprendizagem
n. Educação formal e educação corporativa
o. Os programas oficiais em Ead
p. Ead e os programas de cooperação internacional

Projetos de curso a distância
q. Dimensões de um projeto de curso de Ead.
r. Gerenciamento de equipes e recursos tecnológicos
s. Formação docente para atuar em Ead
t. Avaliação de projetos em Ead.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. CensoEAD.br 2009. São Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2011.
SCHLEMMER, Eliane. Metodologias para educação a distância no contexto da
formação de comunidades virtuais de aprendizagem. In:BARBOSA, Rommel Melgaço
(org.) Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005.
LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. São Paulo:
Loyola, 1998.
LITTO, F. M. e FORMIGA, M. (org.). Educação a distância no Brasil: o estado da arte.
Pearson Education: São Paulo, 2009. LITTO, Fredric. Aprendizagem a distância. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São
Paulo, 2010.
MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: uma visão integrada. São
Paulo: Cengage Learning, 2008.
OKADA, Alexandra; BARROS, Daniela. Estilos de aprendizagem na educação aberta
on-line. In: SILVA, Marcos; PESCE, Lucila; ZUIN, Antonio (orgs.). Educação on-line. Rio de
Janeiro: Wak, 2010.
SILVA, Marcos. Sala de aula interativa: a educação presencial e a distância em
sintonia com a era digital e com a cidadania. In: INTERCOM – XXIV Congresso Brasileiro
de Comunicação – Campo Grande /MS – set. 2001. 20p.
TORI, Romero. Educação sem distância: as tecnologias interativas na redução de
distâncias em ensino e aprendizagem. São Paulo: Editora SENAC, 2010.