1
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
RELATÓRIO DE
GESTÃO
2010 - 2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
_____________________________________________________________________________________________________
Reitor
CarlosEdilsondeAlmeidaManeschy
Vice-Reitor HorácioSchneider
Chefe de Gabinete MariaLúciaLangbeckOhana
Pró-Reitor de Administração EdsonOrtizdeMatos
Pró-Reitora de Ensino de Graduação MarleneRodriguesMedeirosFreitas
Pró-Reitor de Extensão FernandoArthurdeFreitasNeves
Pró-Reitor de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal EdilzieteEduardoPinheirodeAragão
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação EmmanuelZaguryTourinho
Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional RaquelTrindadeBorges
Pró-Reitor de Relações Internacionais FlávioAugustoSidrimNassar
Prefeito AlemarDiasRodriguesJunior
Procuradora Geral FernandaRibeiroMonteSantoAndrade
INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS
______________________________________________________________________________
Diretor-Geral JoãoBatistaMirandaRibeiro
Diretor-Adjunto
EvaldoRaimundoPintodaSilva
DIRIGENTES DAS SUBUNIDADES ACADÊMICAS
Diretora da Faculdade de Geologia
ArnaldodeQueirozdaSilva
Diretor da Faculdade de Meteorologia
HernaniJoséBrazãoRodrigues
Diretor da Faculdade de Oceanografia
AlessandroLuvizónBérgamo
Diretor da Faculdade de Geofísica
CarolinaBarrosdaSilva
Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica
MarceloCancelaLisboaCohen
Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Geofísica
EllendeNazaréSouzaGomes
Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais
EdsonJoséPaulinodaRocha
DIRIGENTES DAS SUBUNIDADES ADMINISTRATIVAS
Coordenador de Planejamento, Gestão e Avaliação
ÁlvaroSilvaPrestes
Diretor da Divisão Administrativa
AfonsodeFigueiredoFerreira
Diretora da Divisão de Planejamento e Avaliação
MichelaAlessandraFragaMendes
Diretora da Divisão de Gestão com Pessoas
DaysedeOliveiraEndringer
Chefe da Seção de Registro e Controle de Material
JoséJoaquimEsteves
Chefe da Seção de Serviços
JorgeEdilNevesdeSouza
Chefe da Seção de Apoio Pedagógico
MaryEllenCostaMoraes
Chefe da Seção de Transportes
IvaldodeJesusAlmeidaBelém
Chefe da Seção de Informática
ElineteNascimentoAlmeida
DIRIGENTES DAS ESTRUTURAS COMPLEMENTARES
Assessora de Comunicação
CecíliaSocorroOliveiradeAzevedo
Diretora da Biblioteca
MariadoSocorroBarbosaAlbuquerque
Diretor do Museu de Geociências
MarcondesLimadaCosta
Chefe da Seção de Arquivo
MariaElviraRodriguesCoelho
COORDENAÇÃO E ELABORAÇÃO
DIVISÃODEPLANEJAMENTOEAVALIAÇÃO
_______________________________________
Organização e elaboração
MichelaAlessandraFragaMendes
Colaboração
Álvaro Silva Prestes
Dayse de Oliveira Endringer
Evaldo Raimundo Pinto da Silva
João Batista Miranda Ribeiro
Maria do Socorro Barbosa Alburquerque
Mary Ellen Costa Moraes
SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO ............................................................................................................ 11
2 HISTÓRIA DO INSTITUTO ........................................................................................... 12
3 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA UNIDADE ..................................................... 13
3.1Missão,VisãoePrincípios..................................................................................................... 14
3.2MapaEstratégicodoInstituto.............................................................................................
14
3.2PaineldeMediçãodeDesempenho............................................................................. 16
4 INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÃO ACADÊMICA ................................... 22
4.1PlanodeExpansãodoInstituto.........................................................................................
24
4.2Biblioteca...................................................................................................................................
26
5 GESTÃO COM PESSOAS ................................................................................................
27
5.1PerfilCorpoDocente..............................................................................................................
27
5.2PerfilCorpoTécnico..............................................................................................................
27
5.3PerfilCapacitaçãodosServidores..................................................................................
28
5.4PolíticadeSaúdeeQualidadedeVida.........................................................................
29
6 ENSINO GRADUAÇÃO ...................................................................................................
30
6.1PráticasdeCampo...................................................................................................................
31
6.2EventosCientíficos.................................................................................................................
32
7 ENSINO PÓS-GRADUAÇÃO .........................................................................................
33
8 PRODUÇÃO INTELECTUAL ........................................................................................
34
9 PESQUISA .........................................................................................................................
34
10 EXTENSÃO .................................................................................................................... 35
11 ASPECTO FINANCEIRO E ORÇAMENTÁRIO ......................................................... 37
12 BALANÇO DE GESTÃO: 2011-2013 ........................................................................ 38
REFERÊNCIAS ...............................................................................................................
41
Lista de Tabelas
Tabela1–PaineldeDesempenho(2012–2015)......................................................................17
Tabela2–Infraestruturafísica............................................................................................................22
Tabela3-DadosGeraisdaBibliotecadoInstituto......................................................................26
Tabela4-índicedeQualificaçãoCorpoDocente(IQCD)..........................................................27
Tabela5-índicedeQualificaçãoCorpoTécnicoAdministrativo(IQCTA).......................27
Tabela6-Discentesmatriculadosediplomados........................................................................30
Tabela7-RelaçãodosveículosdoIG................................................................................................31
Tabela8–Discentesdiplomados.......................................................................................................33
Tabela9–Pesquisa...................................................................................................................................35
Tabela10-Extensão................................................................................................................................35
Tabela11–MatrizANDIFES.................................................................................................................37
Tabela12–Recursosrecebidoseexecutados...............................................................................37
Lista de Figuras
Figura1:MapaestratégicodoInstituto(2012-2015)..................................................................15
Figura2:Figura2–PlanodeExpansãodoIG..................................................................................25
Lista de Gráficos
Gráfico1-Variaçãodosrecursosdecampo....................................................................................31
Gráfico2-ProduçãoIntelectual............................................................................................................34
LISTA DE SIGLAS
BSC-Balanced Scorecard
CAPACIT–CoordenadoriadeCapacitaçãoeDesenvolvimento
CPGA–CoordenadoriadePlanejamento,GestãoeAvaliação
CMIG–CentrodeMemóriadoInstitutodeGeociências
DGP–DivisãodeGestãocomPessoas
FAGEO–FaculdadedeGeologia
FAGEOF–FaculdadedeGeofísica
FAMET–FaculdadedeMeteorologia
FAOC–FaculdadedeOceanografia
IES–InstituiçõesdeEnsinoSuperior
IG–InstitutodeGeociências
IQCD-ÍndicedeQualificaçãodoCorpoDocente
IQCTA-ÍndicedeQualificaçãodoCorpoTécnico-Administrativo
PDI–PlanodeDesenvolvimentoInstitucional
PDIG–PlanodeDesenvolvimentodoInstitutodeGeociências
PDU–PlanodeDesenvolvimentodaUnidade
PET–ProgramadeEducaçãoTutorial
PPGCA–ProgramadePós-GraduaçãoemCiênciasAmbientais
PPGF-ProgramadePós-GraduaçãoemGeofísica
PPGG–ProgramadePós-GraduaçãoemGeologiaeGeoquímica
PROEG–Pró-ReitoriadeEnsinodeGraduação
UFPA–UniversidadeFederaldoPará
11
APRESENTAÇÃO
Uma Universidade que se constrói é uma Universidade que se reinventa a cada
diaeseprojetanofuturoacadareinvençãonopresente,comoolharfixonaconstrução
definida no passado. Nada acontece ao acaso, tudo que constrói com base sólida,
solidamenteseráerguido,desdequenãoseabandoneoprojetodaobra.OInstitutode
Geociências prestes a fazer 30 anos de existência, teve seu embrião há 50 anos com a
criaçãodoCursodeGraduaçãoemGeologia.Teveoprimeirocursodepós-graduaçãoda
UFPA,emGeofísicaeorganizou-seatéaestruturaatualcomoscursosdegraduaçãoem
Geologia,Meteorologia,OceanografiaeGeofísica.
Asrealizaçõesquetivemosrefletem-senaqualidadedasavaliaçõesque nossão
apresentadas, os nossos cursos de graduação estão em nível nacional com conceitos
entremuitobomeexcelentena avaliaçãodaEditoraAbril.Alémdisso,aconsolidação
dos programas de pós-graduação em Geofísica (primeiro curso de pós-graduação da
UFPA),GeologiaeGeoquímica(continuamentereferêncianaUFPAporsuaconceituação
de destaque na avaliação da CAPES), Ciências Ambientais (que em pouco tempo
deslanchou na área interdisciplinar os cursos de mestrado e doutorado), mestrado
profissional em Recursos Hídricos (recém-aprovado) e possivelmente albergando os
futuros cursos de pós-graduação em Desastres Naturais e mestrado profissional em
CiênciasAmbientais,éumabuscaconstanteemnossasmetas.
AestruturaconsolidadaemexcelênciaacadêmicadoInstitutodá-sepeloesforço
contínuonoaprimoramento.MasocrescimentodesseInstitutofoiconstruídoaolongo
deváriasgestõesenenhumarealizaçãoquesetenhahoje,podedeixardeseratribuída
também ao esforço de todos os diretores e vice-diretores do instituto que ajudaram a
construiressahistória.
Assim, os dados apresentados neste relatório de gestão têm como objetivo
traduzirasociedadeosresultadosqueoInstitutovemfazendoparaserummodelode
Excelência na produção e disseminação do conhecimento acadêmico, científico e
cultural,visandotornar-sereferêncianacionaleinternacionalnaáreadeGeociênciasda
Amazônia, conforme consta em sua Visão no Plano de Desenvolvimento da Unidade
2011-2015.
12
2 HISTÓRIA DO INSTITUTO
A criação do Curso de Geologia em 1963 foi decisiva para a implantação do
Núcleo de Geociências em 1965 com a inserção do Curso de Geografia, sendo que em
1970foicriadooCentrode CiênciasExataseNaturais,aoqualoCursodeGeologiafoi
incorporado.Em1972foiimplantadaapesquisaeapós-graduação,porintermédiodo
ProgramadePesquisaePós-GraduaçãoemGeofísicae,em1975,foicriadooNúcleode
CiênciasGeofísicas e Geológicas,coma inserçãodeprofessoresMestrese Doutoresdo
suldopaís.NessemesmoanofoicriadooCursodeGraduaçãoemMeteorologia.
Em1985,novaevoluçãoaconteceucomatransformaçãodoNúcleoparaCentro
deGeociênciascontribuindoparaainauguraçãodoMuseudeGeociências,contendoem
seus acervos minerais, rochas, gemas, fósseis, dentre outros, com amostras de várias
partesdomundo,porém,comênfasenaRegiãoAmazônica.
Noanode1999foicriadooCurso de GraduaçãoemOceanografiaeem2003,o
Curso de Graduação em Geofísica. Com a Reforma Universitária, foi aprovado o
Regimento do IG, cuja forma da Estrutura Acadêmico-Administrativa, foi criada pela
Resoluçãonº632de26denovembrode2007doConselhoUniversitáriodaUFPA.
Com a nova reestruturação, extinguiu-se o Departamento de Geologia e
Geoquímica, transformando os departamentos e colegiados em subunidades
acadêmicas:FaculdadedeMeteorologia,FaculdadedeGeofísica,FaculdadedeGeologia,
Faculdade de Oceanografia, Programa de Pós-Graduação em Geofísica, Programa de
CiênciasAmbientaise ProgramadeGeologiaeGeoquímica.Este últimose mantém em
níveldeexcelêncianacional.
Amaiorparticipaçãodosalunosemdecorrênciadoaquecimentodomercadode
trabalho,emespecialobservadonasáreasdegeologiaegeofísicaseintensificouapartir
de 2008 com as atividades práticas de campo, sendo necessária a ampliação dos
recursosfinanceiraparaarealizaçãodasmesmas.
OsProjetosPedagógicosdeCursosdeGraduaçãoforamreformuladosdeacordo
comoRegulamentodoEnsinodeGraduaçãoeaprovadospelaPró-ReitoriadeEnsinode
Graduação (PROEG).Como aumentodas disciplinasdepráticasdecampo,aformação
dos alunosde graduação foimaisintegrada, resultandonaavaliaçãodaeditora Abril–
GuiadoEstudante, em conceitoexcelentepara o CursodeGeologia,muito bom parao
CursodeMeteorologiaebomparaoCursodeOceanografia,emumrankingenvolvendo
13
todasasuniversidadesbrasileiras.Astaxasdeevasão/retençãodiminuíram,mostrando
ummaiorinteressedasociedadenaárea deGeociências,o quefoi notadonoaumento
considerável da concorrência ao Processo Seletivo para os Cursos e no aumento de
alunosmatriculadoseconcluintes.
Os Programas de Pós-Graduação do Instituto vêm cumprindo seus papeis na
qualificação de profissionais em níveis de Mestrado e Doutorado, contribuindo para o
desenvolvimentotécnicoecientíficodaRegiãoAmazônicaedoPaís.
Atualmente, o instituto congrega 137 servidores ao seu quadro efetivo entre
docentes e técnico-administrativos, que dão apoio às atividades de ensino, pesquisa e
extensão.AspesquisasnoInstitutosãoamparadasporlaboratórios,queeventualmente
prestam serviço à comunidade e a empresas privadas. O Instituto dispõe também de
umaBibliotecaSetorialcomliteraturaespecíficaemGeologia,Geoquímica,Mineralogia,
Geofísica e Meteorologia, na forma de livros científicos, revistas, boletins, periódicos e
mapas. Conta ainda, com o Museu de Geociências, cujo acervo inclui amostras de
minerais,rochas,fósseisemapas.
Assim, o cenário histórico dos marcos principais do Instituto de Geociências foi
construído.
3 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA UNIDADE
No ano de 2012, o Instituto elaborou seu planejamento estratégico, formato no
PlanodeDesenvolvimentodaUnidade(PDU).Deformaparticipativacomacomunidade
do Instituto e em consonância com o PDI 2011-2015 da UFPA, foram construídos os
desafios a serem enfrentados para o cumprimento de sua missão institucional e o
alcancedavisãodefuturo.
ParaelaboraçãodoplanejamentoestratégicofoiutilizadaametodologiaBalanced
Scorecard (BSC), uma ferramenta de planejamento estratégico desenvolvida em 1992,
pelos professores Robert KaplaneDavid Norton da Harvard Business School, no qual a
organização tem claramente definida suas metas e estratégias, visando medir
desempenhodaorganizaçãoatravésdeindicadoresquantificáveiseverificáveis.
Aprimeirafasedométodofoidesenvolvidapormeiodeaplicaçãodeentrevistas,
que serviram como subsídio às discussões desenvolvidas durante os Workshops de
planejamento estratégico. Foram aplicadas 25 entrevistas com dirigentes de
subunidades acadêmicas e administrativas, lideranças estratégicas e consulta à
14
comunidadepormeioderoteirodisponibilizadonositedoInstituto.
Nasegundafase,foramrealizadosdoisWorkshopsdePlanejamentoEstratégico,
em parceria com a Coordenadoria de Capacitação e Desenvolvimento (CAPACIT) da
UFPA. Oeventocontribuiuparaaelaboraçãodosprodutos:Missão,Visão,Valores,Mapa
EstratégicoePaineldeDesempenho.
Oúltimopassodoplanejamentocompreendeuosprojetoseplanosdeaçãoque
sustentarãoosobjetivosestratégicosdoPDUparaoperíodode2012-2015.
3.1MISSÃO,VISÃOEPRINCÍPIOS
O conjunto missão, visão de futuro e princípios do Instituto representam sua
identidadeinstitucional.
Missão: “Produzir e socializar conhecimentos em Geociências, em especial da
Amazônia,paraconstruçãodeumasociedadesustentável”.
Visão: “Ser um modelo de Excelência na produção e disseminação do
conhecimento acadêmico, científico e cultural, para tornar-se referência nacional e
internacionalnaáreadeGeociênciasdaAmazônia”.
Princípios

Compromissocomodesenvolvimentodoservidor;

Responsabilidadeético-profissional;

Responsabilidadesocioambiental;

Respeitoàdiversidadehumanaecultural;

Cooperaçãointereintra-institucional;

Excelênciaacadêmica,científicaecultural.
3.2OMAPAESTRATÉGICODOINSTITUTO
OMapaEstratégicorefletemdeformasistêmicaosdesafiosaseremenfrentados
paraocumprimentodesuamissãoinstitucionaleoalcancedavisãodefuturo.
Em consonância com o PDI 2011-2015 da UFPA, foram definidos 16 objetivos
estratégicosorganizadossobaformadequatroperspectivas:ResultadosInstitucionais,
ProcessosInternos,PessoaseTecnologiaeOrçamento.
15
Figura1–MapaEstratégicodoInstitutodeGeociências
MAPA ESTRATÉGICO DO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DA UFPA
MISSÃO: Produzir e socializar conhecimentos em Geociências, em especial da Amazônia,
para construção de uma sociedade sustentável.
RESULTADOS
INSTITUCIONAIS
VISÃO: Ser um modelo de Excelência na produção e disseminação do conhecimento acadêmico, científico e
cultural, para tornar-se referência nacional e internacional na área de Geociências da Amazônia.
.
Construir uma
sociedade sustentável
Produzir e socializar
conhecimentos em
Geociências
Formar cidadãos capazes
de transformar a
realidade social
RELACIONAMENTO
COM A SOCIEDADE
Incentivar atividades
integradas entre ensino,
pesquisa e extensão
PESSOAS E
TECNOLOGIA
Fortalecer os
programas de Pósgraduação
EFICIÊNCIA NA GESTÃO
Construir uma Política
de Planejamento,
Gestão e Avaliação
participativos com foco
no resultado
Fortalecer e ampliar
parcerias nacionais e
internacionais
Garantir a comunicação
institucional das ações do
Instituto
Garantir a qualidade
dos cursos oferecidos
pelo Instituto
Adequar o quadro de
servidores às
necessidades do Instituto
Qualificar e Capacitar os
servidores do Instituto
Redefinir ações e
competências do Setor
Administrativo do Instituto
Valorizar o servidor como
Ser integral
Melhorar a Gestão da
informação e do
conhecimento
Modernizar a
infraestrutura física e
tecnológica
ORÇAMENTO
PROCESSOS INTERNOS
ATUAÇÃO ARTICULADA ENSINO – PESQUISA - EXTENSÃO
Captar e aplicar
recursos orçamentários
para implementar
estratégias
16
3.2OPAINELDEMEDIÇÃODEDESEMPENHO
O Painel de Medição de Desempenho está representado por um conjunto de
indicadores,metaseiniciativasquetêmopropósitodetestaro progressodoInstituto
deGeociênciasemdireçãoaosseusobjetivosestratégicos.
Em relação ao painel de medição de desempenho, os indicadores são métricas
que geram informações, permitindo acompanhar o alcance das metas, identificar
avanços,melhoriasdequalidade,correçãodeproblemas,necessidadesdemudançaetc.
(UFPA,2014).Asmetassãovaloresquantitativose/ouqualitativosaserematingidosem
certo momento futuro preestabelecido. Já as iniciativas são o desdobramento
operacional (programas, projetos, ações específicas) das estratégias escolhidas, que
deverãoserimplementadasparaatingirosobjetivos.
A tabela abaixo apresenta o Painel de Medição de Desempenho do Instituto de
Geociênciasparaoperíodode2012a2015.
17
Tabela 1–PaineldeDesempenhodoIG(2012–2015)
nº
1
2
Objetivo Estratégico
Formar cidadãos
capazes de
transformar a
realidade social
Produzir e socializar
conhecimentos em
Geociências
Indicador
Cálculo
ÍndicedeGraduação
NºdeGraduadosnoano/Nºde
alunosingressantesX100
CRG=∑CR=Total(notasxcarga
CoeficientedeRendimentono
horáriadasdisciplinas)/Total
PeríodoLetivoeCoeficientede
dascargashoráriasdas
RendimentoGeraldoaluno
disciplinasnoperíodoletivo
3
4
Incentivar atividades
integradas entre
ensino, pesquisa e
extensão
2012
2013
2014
2015
75%
80%
85%
90%
Iniciativas
Coordenação
Acadêmica
Coordenação
Acadêmica
Coordenação
Acadêmica
6
6,5
7,5
8
-Projetode
nivelamento;
-Reformulaçãodos
projetos
pedagógicosdos
cursos;
-Perfil
socioeconômico
dosestudantes;
NºdePós-Graduadosnoano
-
-
-
-
Participaçãoemevento
técnico-científico
Nºdeparticipantes/NºTotalde
Servidoresx100
20%
30%
40%
50%
30%
40%
-Incentivoa
produçãoe
50%
participaçãoa
eventos
-
-
ProduçãoAcadêmica
Nºdeproduçãoacadêmicano
20%
ano/NºTotaldedocentesefetivo
Práticasbaseadaem
Sustentabilidade
ProjetosdePesquisae
Extensão
-
Direção-Geral
eFaculdades
-
NºdeAçõesSustentáveis
implementadas
3
5
7
9
Nºdeprojetosdepesquisa
-
-
-
-
Nºdeprojetosdeextensão
-
-
-
-
-
15%
-
25%
Índicedeprojetosintegrados
Nºdeprojetosintegradosnoano
(IPI)
Responsável
-Avaliação
acadêmica
ÍndicedePós-Graduação
Nºdeproduçãodeacadêmicade
discentesemeventos
Construir uma
sociedade
sustentável
Metas
Incentivoa
sustentabilidade
nosprojetos
Direção-Geral
eAssessoria
de
Comunicação
Incentivoaprojetos
Direção-Geral
eFaculdades
18
5
6
7
8
Garantir a qualidade
dos cursos oferecidos
pelo Instituto
Fortalecer os
programas de Pósgraduação
Fortalecer e ampliar
parcerias nacionais e
internacionais
Construir uma
Política de
Planejamento,
Gestão e Avaliação
participativos com
foco no resultado
Índicegeraldecursosde
graduação
AvaliaçãoMEC
4
4
5
5
-
Faculdades
Índicegeraldecursosdepósgraduação
CAPES
-
-
-
6
-
Programade
PósGraduação
Nºdealunosparticipandode
DisciplinasdeNivelamento/Nº
Totaldealunos
-
50%
60%
70%
Executare
monitoraras
40%
atividadesprática
decampodoIG
NivelamentoAcadêmico
%deAtividadesPráticasno
Curso
NºdeAtividadesPráticas/Nº
TotaldeAtividadesCurriculares
30%
35%
40%
EspaçosdeAprendizagem
paraPós-Graduação
EspaçosdeAprendizagempara
Pós-graduaçãoconstruídose/ou
adequados
360
m²
400
m²
460
m²
Alunosenvolvidosnas
atividadesdePós-graduação
NºTotaldeAlunosdaPósgraduação
-
-
-
Nºdeconvêniosfirmados
Nºdeconvêniosfirmadosno
ano
-
-
-
MobilidadeAcadêmica
NºdediscentesdoIGem
MobilidadeAcadêmica
-
-
TaxadeSubunidades
alinhadasaoPDUePDI
NºdeSubunidadescomPlanos
deAçãoalinhados
-
80%
-
Projetode
nivelamento
Coordenação
Acadêmica
520
m² -Planodeexpansão
Coordenação
doIG;
Acadêmica
-
-
-
-Incentivar
parceriae
convênio;
-promovero
intercâmbio
acadêmico
-Planode
100% 100% alinhamento
estratégicodoIG
Coordenação
Acadêmica
Divisãode
Planejamento
eAvaliação
19
9
10
11
Garantir a
comunicação
institucional das
ações do Instituto
Adequar o quadro de
servidores às
necessidades do
Instituto
Redefinir ações e
competências do
Setor Administrativo
do Instituto
-AperfeiçoaroSite
-Criarnovas
ferramentasde
comunicação
-Projetode
Comunicação
Institucional
Assessoriade
Comunicação/
Seçãode
informática
FerramentasdeComunicação
InstitucionalDisponíveis
NºdeFerramentasde
ComunicaçãoInstitucionais
efetivamenteutilizadas
2
3
4
5
Índicededivulgaçãode
informações
Nºdematériasveiculadas
-
-
-
-
Relaçãodealunosde
graduaçãoporprofessor(RAP)
NºdeAlunosdaGraduação/
NúmerodeProfessores
10
15
20
25
%deunidadescomcorpo
técnico-administrativo
adequado
Nºdeunidadescomcorpo
técnicoadministrativo
adequado/Nºdeunidadesx100
5%
10%
15%
20%
-ProjetodeGestão
detalentos
Divisãode
Gestãocom
Pessoas
RevisãodeInstrumentos
Legais
NºdeInstrumentosLegais
Revisados
60%
-Reformulaçãodo
RI
100%
-Manualdo
Servidor/IG
Comissão
especificae
Gruposde
Trabalho
RedefiniçãodeCompetências NºdeSetorescomCompetências
dosSetores
Redefinidas/NºTotaldeSetores
20%
20%
40%
40%
60%
Levantamentode
RAP
Assessoriade
Comunicação
Coordenação
Acadêmica
-Criaçãodas
DivisõesdeGestão
comPessoas,de
Planejamentoe
Coordenadori
Avaliação;
ade
100% -Criaçãoda
Planejamento,
Assessoriade
Gestãoe
Comunicação;
Avaliação
-CriaçãodoCentro
deMemória
20
12
ÍndicedeQualificaçãodo
CorpoDocente(IQCD)
IQCD=(5D+3M+2E+1G)/
(D+M+E+G)
4,7
4,8
4,9
Índicedecapacitaçãodocorpo
técnico-administrativo
(ICCTA)
NºdeservidoresTAEcomnível
IV/NºdeservidoresTAEcom
temposuficienteparaestar
enquadradononívelIV
18
20
23
ÍndicedeQualificaçãodo
IQCTA=
Qualificar e Capacitar
CorpoTécnico-Administrativo
(5D+3M+2E+1G+0,75EM+0,5EF)
os servidores do
(IQCTA)
/(D+M+E+G+EM+EF)
Instituto
NºdeServidoresCapacitados
ÍndicedeCapacitaçõesInterna porAno/TotaldeServidoresdo
IG
13
14
Valorizar o servidor
como Ser integral
Melhorar a Gestão da
informação e do
conhecimento
1,2
1,3
1,4
20%
40%
60%
5
-PlanoAnualde
Desenvolvimento
25 dosservidoresdo
IG;
1,5 -Programade
Apoioao
80% Desenvolvimento
doServidor
TécnicoAdministrativo
80% (PADS)
ÍndicedeCapacitações
Externas
NºdeTA'sapoiadospara
EventosExternos/Totalde
ServidoresTA's
20%
40%
60%
AçõesdeValorização
N.ºdeAçõesdeValorizaçãono
CalendárioSocial
5
6
7
7
3
4
5
6
50%
60%
70%
AçõesemSaúdeeQualidade
deVida
NºdeAçõesemSaúdee
QualidadedeVida
Nºdeacessoainformação
AcervodaBiblioteca
Pesquisadesatisfação
0%
20%
30%
-Criaçãodo
calendáriosocial
Planoantifurto;
90% PlanodeExpansão
deAcervo;
Criaçãositeda
biblioteca;
Campanha
40%
solidária
Divisãode
Gestãocom
Pessoas
Divisãode
Gestãocom
Pessoas
Biblioteca
21
Nºdeproduçãodocumental/Nº
desubunidadescontempladas
25%
50%
70%
Nºdeaçõesdepreservaçãoda
memóriatécnicocientifica
3
5
7
-Expansãodo
CentrodeMemória;
90%
-Gestão
documental;
-Implantaçãodo
Arquivo/CEMI
sistemapergamum
G
MARC21arquivo;
9
-Gerenciamento
eletrônicode
documento(GED)
Gestãodocumental
15
16
Modernizar a
infraestrutura física
e tecnológica
Captar e aplicar
recursos
orçamentários para
implementar
estratégias
Coordenadori
ade
Planode
Planejamento,
acessibilidadedoIG
Gestãoe
Avaliação
Adequaçãodosambientes
paraaacessibilidadede
pessoascomdeficiênciasou
mobilidadereduzida
Númerodeambientes
adequadosàspessoascom
deficiênciasoumobilidade
reduzida
3
NºdeSubunidadesatendidas
pelaredewireless
Nºdeambientesatendidospela
redewireless/Nºtotalde
ambientes
25%
%deInvestimentosemTI
ValoraplicadoemTI/Valor
totaldecusteioecapitaldo
orçamentoinstitucional
19%
25%
30%
35%
Planode
investimentodeTI
Coordenadori
ade
Planejamento,
Gestãoe
Avaliação
ExpansãodaInfraestrutura
Física
NºdeObrasdeExpansãoAdequação-Construção/NºTotal
deObrasPlanejadas
33%
55%
55%
65%
PlanodeExpansão
FísicadoIG
Direção-Geral
Índicedeexecuçãode
orçamentoparaosprojetos
estratégicos
Valorexecutadodosprojetos
estratégicos/Valordoplanejado 100% 100% 100% 100%
paraprojetosestratégicosx100
RecursosdeCaptação
MontantedeRecursos
Financeiroscaptadospor
Projeto/Ano
5
15
10
45%
60%
80% ProjetoWirelessIG
100% 100% 100% 100%
Seçãode
Informática
Coordenadori
ade
PlanodeGestão
Planejamento,
OrçamentáriadoIG
Gestãoe
Avaliação
22
4 INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÃO ACADÊMICA
OInstitutopromovedesde2010obrasdeexpansão,adequaçãoeconstruçãoda
infraestruturafísica.
Tabela2–Infraestruturafísica
Ano
Áreaconstruída
2010
8.574,00m2
2011
8.574,00m2
2012
9.324,00m2
2013
10.409,16m2
Fonte:Direção-GeraldoIG
Atualmente,oInstitutocontacomumainfraestruturafísicadistribuídaem:salas
deaula,salasdedocentes,salasdeestudo,laboratórios,auditório,biblioteca,instalações
administrativas,banheiros,cantinaerefeitório,áreadecirculação.
ComoformadecompromissodeGestãodaDireçãodoIGcomaComunidadede
Geociências,foramreformadosospavilhõesdeaulasPbeQbprevistosnoPlanejamento
da Expansão do Instituto de Geociências (PEIG), de modo a garantir a qualidade do
ensino.
Foto1–ReformadasaulasdospavilhõesPbeQb
Foto2–SaladeauladospavilhõesPbeQB
O programa REUNI auxiliou financeiramente na ampliação e modernização da
InfraestruturadoInstituto,aconstruçãodoPrédiodaFaculdadedeGeologia.
23
Onovoprédio,constituídopordoispavimentos,comportaoitosalas
Onovoprédio,constituídopordoispavimentos,comportaoitosalas-laboratório
didáticas, um miniauditório, um almoxarifado, banheiros, um elevador para carga, e
substituioantigoLaboratóriodeGeologia/Ensino,hojedemolido.
substituioantigoLaboratóriodeGeologia/Ensino,hojedemolido.
Foto3–InauguraçãodoPrédiodeGeologia
InauguraçãodoPrédiodeGeologia
Foto4–PrédiodeGeologia
No ano de 2012 iniciou
iniciou a ampliação lateral e vertical do Prédio Sede do IG
IG, de
modoa garantirareorganização
reorganizaçãodaestruturaadministrativae
daestruturaadministrativae melhorias
melhoriasnoAuditório
noAuditório
EnriqueCampbell,cujasobrasemandamento.
EnriqueCampbell,cujasobrasem
O Instituto pretende expandir nos próximos anos a construção do Museu de
Geociências;; da Praça da Terra; da instalação do Laboratório de Navegação; da
ampliação do Prédio Sede do IG; da construção do prédio do Programa de Pós
PósGraduaçãoemCiênciasAmbientais(PPGCA);daampliaçãodaOficinadeLaminação;da
implantação
do
Centro
de
Estudos
Costeiros
Modesto
Rodrigues
em
Cuiarana/Salinópolis-PA;
PA; a constru
construção
ção do Laboratório de Monitoramento Am
Ambiental
InterdisciplinarIG-ICB.
Foto5-MuseudeGeociênciasdaAmazônia:umsonhoqueprecisavirar
MuseudeGeociênciasdaAmazônia:umsonhoqueprecisavirar
24
4.1 PLANODEEXPANSÃODOINSTITUTODEGEOCIÊNCIAS
PordecisãodaEgrégiaCongregaçãodoIG,emreuniãoordináriade28dejaneiro
de2011,arespeitodosespaçosdeexpansãodoInstitutodeGeociências,comoformade
compromisso de gestão da Direção do IG, ficou instituído o Plano de Expansão do
InstitutodeGeociências(PEIG).OPEIGtrata-sedeumaformaplanejadaeorganizadade
ações que visam a construção de espaços destinados à ampliação do IG e suas
subunidades e preservação de ambientes destinados ao equilíbrio harmonioso com a
natureza.Aseguiradestinaçãodasáreasplanejadasedemarcadasnaplanta(anexo4)
doPEIG:
a)amanutençãodaáreadestinadaàPraçadaTerra,queinclusivejáconstavanaPlanta
deUrbanização,comaresponsabilidadedeapresentaràPrefeituradoCampus(PCU)o
MemorialDescritivoparaelaboraçãodoprojetodeconstruçãodapraça;
b)transferiroprédiodaFAGEOdolocalprevistoparaconstruçãopeloREUNIaolado
do IEMCI para a área adjacente à Oficina de Laminação, garantindo a expansão da
OficinadePreparaçãodeAmostras,cujoprocessoparaelaboraçãodoprojetoencontrasenaPrefeituradoCampus;
c) planejar com a Prefeitura do Campus a rua entre os prédios da FAGEO e FAMET,
permitindooacessoàruaprincipalqueestásendoprojetadapelaPCU,comacessopela
áreadeestacionamentoprincipaldoIG;
d) garantir o planejamento da expansão do prédio da FAMET lateralmente e
verticalmente;
e)garantiraexpansãolateraleverticaldoprédiosededoIG,alaesquerda;
f)manterlivretodaaáreaentreoprédiosededoIGeospavilhõesdeaulasPbeQb,de
modo a permitir o adequado funcionamento dos laboratórios deste setor que por
questão de sensibilidade e precisão do instrumental utilizado, não podem sofrer
alteraçõescausadasporimpactosdecorrentesdeconstruçõesetambémporquestões
deacessoesegurançadaárea;
g) garantira construção do Museu deGeociênciasnaárea já destinadaparaessefim,
emfrenteaoprédioqueabriganotérreoaBibliotecadoIG;
h) garantir a expansão lateral e vertical do prédio do LAPAEX/FAGEOF, de modo a
atenderatransferênciadosespaçosdoensinodegraduação;
i) garantir a expansão horizontal e vertical do prédio projetado para a construção do
LaboratóriodeMonitoramentoAmbientalMarinho;
25
j) a demarcação e definição da área no campus 3 destinada à construção da torre e
estaçãometeorológicaeolaboratóriodeoceanografia.
PorconsensodaCongregação,todasasdecisõessupramencionadas,deverãoconstar
naPlantadeUrbanizaçãodoCampusdaUFPA,comoparteindissociáveldaAtadareunião.
Figura2–PlanodeExpansãodoIG
26
4.2BIBLIOTECA
ABibliotecaGeólogoRaimundoMontenegroGarciadeMontalvãoapoiaoensino,
a pesquisa e a extensão a alunos regularmente, a professores, a servidores (ativos e
aposentados) e a comunidade em geral para consultas locais. Promove à sociedade o
acesso às informações por meio do software Sistema Integrado de Bibliotecas -
PERGAMUM,MicroCDS-ISIS:em5basesdedadoslocais(BIBGEO,GEOP,GEOESP,PROC
eGEOUSU),emCD-ROMeInternet.
Foto4–BibliotecaGeólogoRaimundoMontalvão
Foto5–BibliotecaGeólogoRaimundoMontalvão
ABibliotecamantémumamédiade85 usuários/dia,funcionandodas8hàs18h,
de segunda a sexta. Conta com uma área construída de 600 m2 distribuída em 332m2
destinadaaoacervoe262m2destinadaaosusuários,bemcomoáreadeacessibilidadee
adequaçãoparaosdeficientesfísicos.
Tabela3–DadosGeraisdaBibliotecadoInstituto
Circulação
2010
2011
2012
2013
AcervoGeral
69.677
69.974
70.629
90.702
Empréstimos
2.529
2.846
1.712
2.368
Consultas
4.172
1.741
1.101
1.531
FrequênciaUsuário/Ano
9.787
19.378
41.180
41.633
Fonte:BibliotecadoInstitutodeGeociências
27
5 GESTÃO COM PESSOAS
5.1PERFILDOCORPODOCENTE
Nodecorredessesanos,oinstitutoteveemseuquadrodeservidoresdocentes:
20 admissões, 10 aposentadorias, 06 à disposição, 02 cedidos, 01 falecimento, 05
Exoneração e/ou transferência paraoutra IFES, 08Licença para assuntos particulares,
04Pós-Graduaçãoe02Cooperaçãotécnica.
Na busca de ser um modelo de excelência na produção e disseminação do
conhecimento acadêmico e científico, o corpo docente fortaleceu no decorrer desses
quatroanos,oíndicedeQualificaçãoCorpoDocente(IQCD)doInstituto.
Tabela4-índicedeQualificaçãoCorpoDocente(IQCD)
Nº de
docente
73
81
81
74
Ano
2010
2011
2012
2013
Qualificação
Mestrado Doutorado
8
65
12
69
13
68
14
60
IQCA
4,7%
4,7%
4,7%
4,6%
Fonte:RelatóriodeAtividadesAnualdoIG(2010–2013)
5.2PERFILDOCORPOTÉCNICO
No decorrer desses quatros anos, o instituto teve em seu quadro de servidores
técnicos:13admissões,07aposentadorias,02àdisposição,02cedidos,01falecimento,
03Exonerações,02Pós-Graduaçãoe09remoções.
Na busca da qualificação, observou-se o crescimento do índice de Qualificação
CorpoTécnico-Administrativo(IQCTA)doInstituto.
Tabela5-índicedeQualificaçãoCorpoTécnicoAdministrativo(IQCTA)
Ano
2010
2011
2012
2013
Qualificação
Nº de
técnicos Mestrado Especialização Graduação
48
49
53
50
1
4
5
6
0
6
7
15
10
19
19
11
Fonte:RelatóriodeAtividadesAnualdoIG(2010–2013)
Ensino
Médio
Ensino
Fundamental
36
19
21
17
1
1
1
1
IQCTA
1,1%
0,9%
1,2%
1,4%
28
5.3CAPACITAÇÃODOSSERVIDORES
De acordo com o Decreto n° 5.707 de 23 de fevereiro de 2006, o Instituto
incentivou a participação em cursos de capacitação, visando a melhoria da eficiência,
eficáciaedaqualidadedosservidospúblicosprestadosaocidadão.
Como resultado das 319 capacitações concluídas, nesses 4 anos, o Instituto foi
premiadopelaCoordenaçãodeCapacitaçãoeDesenvolvimento(CAPACIT)daUFPAem
duascategorias:GestorquemaisinventivaeAgentedeCapacitaçãoquemaisinscreveu
emcursosdecapacitação.
Foto6–PrêmioCAPACIT/UFPA
A parceria realizada desde 2010 com o CAPACIT, foi fundamental na realização
doscursosdecapacitação,contribuindoparaodesenvolvimentodascompetênciasdos
servidoresdoInstituto.
Foto7–PrimeirocursodecapacitaçãonoIG(2010)
Foto8–SemanadoServidor(2013)
29
5.4POLÍTICADESAÚDEEQUALIDADEDEVIDA
ComacriaçãodaDivisãodeGestãocomPessoasem2011,oInstitutofortaleceua
valorizaçãodoservidorcomoSerintegral.
Foto8–SemanadoServidor
Foto9–AcolhimentoaosnovosservidoresdoIG
A Semana do Servidor é um evento que promove Palestras, Oficinas, Passeios e
HomenagensaosAposentados.
Foto10–Mini-OficinadeOrigami
Foto11–Homenagens aos
Aposentados
OutrasasaçõesquecontribuemcomaintegraçãosocialsãoastradicionaisFestas
deSãoJoão,ConfraternizaçõeseCampanhassolidáriasdefinaldeano.
Foto12–FestadeSãoJoão
Foto13–Campanha solidária
30
6 ENSINO GRADUAÇÃO
São quatro cursos de graduação ofertados pelo Instituto de Geociências, na
modalidadebacharelado,funcionandonoturnodiurno.
Tabela6-Discentesmatriculadosediplomados
Matriculados
CURSO
2010
Geofísica
Geologia
Meteorologia
Oceanografia
Total Geral
2011
Diplomados
2012
2013
Total 2010 2011 2012 2013 Total
169 185 328
426 452 470
347 292 311
248 227 264
1.190 1.156 1.373
258
412
303
275
1.248
940
1.760
1.253
1.014
4.967
13
22
24
30
90
10
31
11
16
68
22
48
9
14
93
3
47
7
28
85
48
148
51
88
335
Fonte:AnuárioEstatísticodaUFPA2011-2013
AsFaculdadesdeOceanografiaeGeofísicaaumentaramo número devagasno
ProcessoSeletivoSeriadode2012,passandode30para40vagasede20para40vagas,
respectivamente.
EmvirtudedasnovasDiretrizesCurricularesparaosCursos,asFaculdadesde
Geofísica, Geologia e Meteorologia reformularam seus Projetos Políticos Pedagógicos
observandoàsrealidadesenecessidadesamazônicas.
OsCursosdeGeologiaeMeteorologiaforamavaliadosin locopararenovaçãode
reconhecimentodoscursos.Éimportante revelar que oscursos alcançaramo conceito
finalMUITOBOM,nota4 (quatro)naavaliaçãodoMinistériodaEducaçãoem2012.
Como premiação pela competência dos professores e alunos, os cursos de
graduaçãodoInstitutoreceberamoSelodeQualidadedapublicaçãoGuiadoEstudante
(EditoraAbril)naavaliaçãodecursossuperioresdoBrasil.Comcincoestrelasocurso
de Geologia, seguido com quatro estrelas os cursos de Meteorologia e Geofísica e
Oceanografiacomtrêsestrelas.
Quantoaoapoioaosdiscentes,oscursosdoInstitutopromovemtodososanosa
Semana do calouro, Orientação acadêmica e o Seminário de apresentação defesa dos
TrabalhosdeConclusãodeCurso(TCC),esterealizadopelocursodeGeologia.
É importante destacar, a aprovação de discentes no Programa Ciências Sem
Fronteira com representação dos Cursos na Austrália, Alemanha, Espanha, Estados
Unidos,Itália,Portugal.
31
6.1PRÁTICASDECAMPO
Aatividadedepráticasdecampo,pontofortedaformaçãodegeocientistas,visa
Aatividadedepráticasdecampo,pontofortedaformaçãodegeocientistas,visaa
aproximaçãodateoriaemsaladeaulacomapráticaprofissional.
riaemsaladeaulacomapráticaprofissional.AtualmenteoIGconta
AtualmenteoIGconta
com uma frota de 10
0 veículos terrestres e 1 embarcação (Barco Curupira) com
capacidadepara15lugares.
Tabela7–RelaçãodosveículosdoIG
RelaçãodosveículosdoIG
VEICULO
PLACA
MARCA
MODELO
ANO FAB.
RENAVAN
Microônibus
JVT–6125
Volare
W-8
2009
13428666-9
Microônibus
OTP–4721
4721
Volare
WD-9
2014
0059938530
0059938530-8
Pick-Up
OSX–0018
Nissan
Frontier
2013
56722102-4
Pick-Up
OSX–9967
Nissan
Frontier
2013
56721650-0
Pick-Up
NST-4709
Ford
Ranger
2011
25801671-0
Pick-Up
JUJ–6100
Toyota
Bandeirante
1996
66240450-5
Palio
Weekend
Van
JUJ–1966
Fiat
2005
83444602-2
NSG–0275
0275
Pegeuot
Palio
Weenkend
Boxer
2011
22385530-8
*Pick-Up
JVV-8180
Mitsubish
L–200
2000
0074622602
0074622602-0
*Microônibus
JTE-3504
Mercedes
Bens
LO608/D
1984
0014016938
0014016938-5
*Semuso.
Os cursos de graduação do Instituto de Geociências realizam um total de 32
atividades de campo
ampo em diferentes regiões do Estado e mesmo fora dele. Os recursos
(emR$)investidossãoapresentadosaseguir:
(emR$)investidossãoapresentadosaseguir:
Gráfico1–Variaçãodosrecursosdecampo
Variaçãodosrecursosdecampo
Variação dos Recursos Vcampo do IG
2008 a 2013
389.402,00 389.306,00
245.184,00
2008
406.825,00
245.184,00 260.558,00
2009
2010
2011
2012
2013
32
Aspráticasenvolvemdiferentesáreasdeconhecimento, porémoobjetivofimé
sempreomesmo–qualificarosalunosemconhecimentoeprepará-losparaaspráticas
do dia a dia da profissão, como é o caso da prática de Hidrometeorologia do Curso de
Meteorologia.
Foto14–PráticadecampodoCursodeMeteorologia
Em 2013, foi aprovada pela Congregação do Instituto a Resolução Nº 08/IG de
22/10/2013 que estabelece os procedimentos administrativos e as normas de
segurançaparaarealizaçãodasatividadespráticasdecamponoâmbitodoIG/UFPA.
Os veículos do IG são a base de apoio ao deslocamento dos nossos alunos em
campo,comoobarcoCurupiraeomaisnovomicroônibusdoInstituto.
Foto16–Barco Curupira
Foto17-RecebimentoMicroônibus
ObarcoCurupirafoiconstruídoem1982(tombo148349)epossuicomprimento
totalde13,360m,motorMercedesBenzde130hPe1800RPMadiesel,comcapacidade
para10passageirose2tripulanteseumespaçodecargade16,10m³.
33
6.2EVENTOSCIENTÍFICOS
ComamissãodesocializaroconhecimentoemGeociências,oInstitutoparticipou
devárioseventosdeproduçãotécnico-científica.
Em2010,grandeseventosaconteceramnoHangarCentrodeConvenções,comoo
16º Congresso Brasileiro de Meteorologia, o 45º Congresso Brasileiro de Geologia e
FeiradaAmazôniaemBelém-PA.
Foto18-XVIIICongressoNacionalde
Agrometeorologia
A participação do Instituto nos eventos: XVIII Congresso Nacional de
Agrometeorologia e 7ª Reunião Latino-Americana de Agrometeorologia e o 46º
Congresso Brasileiro de Geologia, foi de grande importância na socialização do
conhecimentoparaasociedade.
7 ENSINO PÓS-GRADUAÇÃO
O Instituto oferta na modalidade Strictu Sensu, os programas de pós-graduação
emGeologiaeGeoquímica,GeofísicaeCiênciasAmbientais.
Tabela8–Discentesdiplomados
Programas
GeologiaeGeoquímica
Geofísica
CiênciasAmbientais
2010
Nota
CAPES Ms. Dr.
6
13 6
3
6
3
4
13 0
Total 32 9
Fonte:RelatórioAnualPROPESP(2010a2013)
2011
Ms.
20
6
13
39
Dr.
16
0
0
16
2012
Ms.
25
10
16
51
Dr.
6
1
0
7
2013
Ms.
25
13
12
50
Dr.
2
0
0
4
34
Éimportantedestacar aimplantaçãododoutorado depós-graduaçãoemCiências
AmbientaiseaCriaçãodoprogramadeMestradoProfissionalemRecursosHídricos.
NamodalidadeLato Sensu, são ofertados osCursosdeespecializaçãoàdistância
deLavraeTecnologiaMineral,deGeotecnologiaesuasaplicações,deGestãoHídricae
Ambiental e de Política Economia Mineral, sob a coordenação geral da Faculdade de
Geologia.
8 PRODUÇÃO INTELECTUAL
Na área de produção intelectual, os docentes vêm se destacando nos últimos
anos,atuandonasdiversasáreasdeconhecimentodasGeociênciascompublicaçõesem
eventos científicos, periódicos nacionais, periódicos internacionais, trabalhos técnicos,
orientaçãodeTCC,tesedemestradoedoutorado,alémdeorientaçõesdemonografias.
Um destaque ao professor Afonso Nogueira com publicação em periódico científico
internacional“Nature”.
Gráfico2–ProduçãoIntelectual
Produção Intelectual
N° de Produção
550
568
464
201
2010
2011
2012
2013
Fonte:AnuárioEstatístico/UFPA(2010–2013)
9 PESQUISA
Naáreadapesquisa,destacam-seosdecrescimentosdonúmerodeprojetosem
execução e aumento do número de docentes pesquisadores no Instituto. A criação da
35
Câmarade Pesquisae Extensãofortaleceuoacompanhamentodosprojetosaprovados
emcongregação,principalmente,aentregaderelatóriofinal.
Tabela9-Pesquisa
Nº de Projetos
ANO
2010
2011
2012
2013
Em
Execução
51
34
39
30
Concluído
Total
0
12
0
2
51
46
39
32
Docentes
Técnicos
envolvidos envolvidos
70
60
80
63
5
2
2
3
Fonte:RelatóriodeAnualdaPROPESP(2010-2013).
10 EXTENSÃO
Oscursosdegraduaçãodesenvolvematividadesdeextensão,pormeiodeprojeto
eações.
Tabela10-Extensão
Extensão
ProgramaseProjetos
Ações(Exposição,Visita
Orientada,Palestras,Cursos,
Oficinaseetc.)
Total
2010
3
5
8
Ano
2011 2012
1
6
15
16
10
16
2013
6
12
18
Total
16
42
58
Fonte:RelatóriodaPROEX(2010-2013);RelatóriodeAtividadesdoIG(2010-2013).
Em 2011, aconteceu no Centro de Eventos Benedito Nunes a 1ª Feira de
Geociências e III Semana de Geociências, evento que visou à divulgação dos princípios
básicosdasgeociênciasparaestudantesdoensinofundamentalemédiodaredepública.
Foto19–FeiradeGeociências
Foto20–FeiradeGeociências
36
A organização da Feira foi da Faculdade de Geofísica e Programa de PósGraduação em Geofísica, associado à Coordenação Acadêmica do IG, Faculdade de
Meteorologia,FaculdadedeGeologiaeFaculdadedeOceanografia.
É importante destacar o Museu de Geociências que possui um dos mais
importantes acervos do Estado, com mais de 2.400 amostras, que inclui minerais,
rochas,gemas,biojoias,fósseis,dentreoutros,deváriaspartesdomundo,porém,com
ênfase na Região Amazônica. Além das amostras, o Museu promove Exposição, Visita
Orientada,Palestras,CursoseOficinas,visandomaiorproximidadecomacomunidade.
Noperíodode2011a2013oMuseudeGeociênciasrecebeucercadevisitantes
doEnsinoFundamental,MédioeSuperior,dasescolaspúblicaseparticularesdoEstado
doPará.
Foto20–Exposição de “Minérios da Amazônia”,
na Praça Batista Campos.
Foto21–VisitasaoMuseudeGeociências
Outra ação importante foi a Criação do Centro de Memória do IG (CMIG) que
envolve projetos do programa de extensão PROEX/UFPA e desenvolve ações que
contribuem culturalmente para a difusão da memória das geociências. Em parceria
com a Faculdade de Biblioteconomia, o CMIG recebe a colaboração voluntária dos
discentes.
Foto22-DescriçãodeDocumentos
Foto23–TratamentodaInformação
37
11 ASPECTO FINANCEIRO E ORÇAMENTÁRIO
Os recursos financeiros do Instituto provém da Matriz Orçamentária da UFPA,
PROINFRA e Práticas de campo (VCAMPO). Para dar uma dimensão da aplicabilidade
dos recursos, apresentamos a seguir o Plano de Gestão Orçamentária da UFPA (PGO)
paraosanosde2013e2014(emR$).
Tabela11–MatrizANDIFES
MATRIZ ANDIFES ANO
2013
2014
FUNCIONDASUNIDACADEREGIONAIS-
CUSTEIO
198.226,00
198.226,00
PROINFRA-CUSTEIOECAPITAL
59.609,00
63.960,00
APOIOÀGRADUAÇÃO–CUSTEIO(PRÁTICAS
DECAMPO–VCAMPO)
406.825,00
406.825,00
GESTÃODETEC.DAINFORM.–CUSTEIOE
CAPITAL
38.027,00
40.803,00
702.688,00
709.814,00
Total
Fonte:PROAD
DosrecursosconstantesnoPGO,oIGrecebeueexecutou:
Tabela12–Recursosrecebidoseexecutados
2010
2011
2012
R$ 573.849,00
R$ 682.697,00
R$ 682.602,00
2013
R$ 702.688,00
Fonte:PROAD
Natabeladosrecursosrecebidoseexecutados,estãoembutidososrecursosdas
rubricas de custeio e capital, inclusive os recursos para Práticas de Campo (VCAMPO),
quepercebemcercade50%doorçamentoanualdoIG..
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12 BALANÇO GERAL
“Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade,
tampouco sem ela a sociedade muda”.
Paulo Freire
Os desafios na Administração Pública são imensos, e com o conhecimento real
deles e entendendo que ao tratar-se de universidades, e em especial, pelo próprio
desafioamazônicodedesenvolvimentoelestriplicamemdimensão.Arigor,muitosnão
encaramosdesafiosporentenderemqueazonadeconfortodaproduçãoacadêmicae
tecnológica, nos oferece condições de produtividade e realizações que a gestão
universitária não nos oferta. No entanto, o próprio conceito de Universidade está
implícitoemconstantesdesafios,enãoabrimosmãodaoportunidadedecontribuircom
a Administração Superior no enfrentamento desses desafios, que na verdade nunca
acabarão, porque assim é a universidade, que sobrevive por meio deles e de suas
transformações.
Quanto à Infraestrutura física do Instituto.
Éinegávelocrescimentoeminfraestruturaeinovaçãotecnológica,commaciço
investimentoemobrasepessoalhumano,mastambéméinegávelqueaindacarecemos
muito de expansão em infraestrutura física e de pessoal humano, a fim de consolidar
nossa organização acadêmico-administrativa, ao ponto de apenas administrar nossas
demandas, com um quadro estabilizado de docentes e técnico-administrativos e de
espaços organizados condizentes com as nossas necessidades e ao conforto que todos
merecemosparadesempenharacontentonossasatividades.Éfatoquehojetemosuma
frota substancial de veículos para atenderem as atividades acadêmicas do IG, recursos
financeirosconsideráveisparaasatividadespráticasdecampo,salasdeaulasampliadas
ereformadas,construçõesdeprédiosjáconsolidadas,aconcluireprojetadas,asegunda
maiorbibliotecadaUFPA,dentreoutros,masnadasefazsemquehajaoapoiodequem
reconhece o papel do Instituto para a excelência da UFPA e aí entra a figura do nosso
maiorinvestidor.DevemosagradeceràAdministraçãoSuperiordaUFPA,napessoado
seugestormáximo,ReitorCarlosManeschyedoseuVice-ReitorHoracioSchneider,que
não tem poupado esforços em atender dentro do possível de seus planejamentos, as
nossas demandas, a quem estendemos os agradecimentos a todas as Pró-Reitorias:
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PROAD,PROGEP,PROEG,PROPESP,PROEX,PROINTER,PrefeituradoCampus/Setorde
Transportes e demais órgãos da Administração Superior, na pessoa dos seus próreitores, pró-reitoras e prefeito do campus, cujos servidores vinculados a estas próreitorias e prefeitura, sempre nos atenderam com o espírito da colaboração
compartilhada. Sem o apoio da Administração Superior pouco conseguiria avançar em
infraestrutura.Nãopoderiadeixardedestacaroespíritodecolaboraçãoeamizadecom
quetivemosaoportunidadedeconviveraolongodestesanoscomtodososdiretorese
diretorasdeinstitutos,coordenadoresevice-coordenadoresdenúcleos,coordenadores
evice-coordenadoresdecampus,pelaconvivênciaprodutivaeharmoniosaemtodasas
nossasreuniõesdoFórumdeDirigentesedeCoordenadoresdeCampus.
Temosváriasdemandas,masnão poderia deixardedeixar registradoaquiuma
emespecial,queéaconstruçãodoMuseudeGeociênciasdaAmazônia,emrespeitoao
desejohistóricodeváriasgestõesdesseinstituto,emrespeitoàsdeliberaçõesdaegrégia
Congregação,cujoprojetocompletoaguardaaaprovaçãoelicitaçãoparaconstruçãodo
Museu,quemarcarádefinitivamenteemlugarapoteótico,aimportânciadoInstitutona
história e estrategicamente no tempo, em face das explorações e do olhar sustentável
quesevoltaatravésdahumanidadeaosnossosrecursosnaturaisnaAmazônia.
Quanto ao Capital humano.
O Instituto tem muitos legados e patrimônios científicos, acadêmicos e
tecnológicos,masonossobemmaispreciosoearazãodetudooquefoiditoedoquefoi
feitoéonossopessoalhumano,materializadoemnossoRegimento,emnossoPlanode
DesenvolvimentoInstitucionaleemnossaconvivênciadiária.Nadadoquefoiditoantes
teriaomenorsentidoeatémesmosuaexistência,senãofossepeladedicaçãodetodose
de todas que contribuíram, dentro de suas limitações e possibilidades. Obrigado aos
nossosprofessores,técnico-administrativos,alunos,servidoresterceirizadosebolsistas.
Desdeumasimpleslimpezaatéomaiscomplexoartigo publicadoemrevistaindexada
dealtoimpactointernacional,cadaqualépartedodiaadiadesseinstituto,ecadaum
contribuicomaquiloqueécapazdeoferecer.
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Quanto ao nosso Staff.
Queremos fazer um agradecimento especial ao nosso staff ou subunidades
administrativas vinculadas à Direção do IG: Coordenadoria Acadêmica, SecretariaExecutiva, Seção de Apoio Pedagógico, Coordenadoria de Planejamento, Gestão e
Avaliação (CPGA), Divisão Administrativa/Seção de Registro e Controle de Material,
Seção de Transportes, Seção de Finanças, Seção de Informáticas, Seção de Serviços
Gerais, Biblioteca, Arquivo, Divisão de Gestão com Pessoas, Divisão de Planejamento e
Avaliação,AssessoriadeComunicação,quesãooesteiodanossaadministração.Todose
todasvocêsestãodeparabénspelotrabalhoededicaçãodiretaànossagestão.
E, para encerrar, deixamos o compromisso de cumprir uma nova gestão 20142018, transparente e democrática, com respeito às classes e às categorias docentes,
técnico-administrativas e discentes, e sem discriminação, à diversidade do
conhecimentoedasetnias,dasreligiõesedasescolhasindividuais,quaisquerquesejam,
combasenaéticaprofissional,envidandoesforçosparafazercumpriraMissãodoIGem
seuPDI:“Produzir e socializar conhecimentos em Geociências, em especial da Amazônia,
para construção de uma sociedade sustentável”.
Prof. Dr. João Batista Miranda Ribeiro
Prof. Dr. Evaldo Raimundo Pinto da Silva
Diretor-Geral Diretor-Adjunto
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REFERÊNCIAS
UNIVERSIDADEFEDERALDO PARÁ.Pró-ReitoriadePlanejamento e Desenvolvimento.
(PROPLAN) Plano de desenvolvimento da Universidade Federal do Pará: 2011 –
2015.Belém:EDUFPA,2011.
______. Instituto de Geociências. Relatório Anual de Atividade 2010. Disponível em:
http://www.ig.ufpa.br/arquivos/relatorio/RELATORIO_ANUAL_2010.pdf. Acesso em:
18fevereiro2014.
______. Instituto de Geociências. Relatório Anual de Atividade 2011. Disponível em:
<http://www.ig.ufpa.br/arquivos/relatorio/Relatorio_Anual_2011.pdf>. Acesso em: 18
fevereiro2014.
______. Instituto de Geociências. Relatório Anual de Atividade 2012. Belém, 2013.
Documentonãopublicado.
______. Instituto de Geociências. Relatório Anual de Atividade 2013. Belém, 2014.
Documentonãopublicado.
______. Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Anuário
Estatístico 2011 - Ano Base 2010 / UFPA. Belém, 2011. Disponível em:
<http://www.proplan.ufpa.br/doc/Anuario2011_AB2010.pdf>. Acesso em: 10 abril
2014.
______. Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Anuário
Estatístico 2012 - Ano Base 2011 / UFPA. Belém, 2011. Disponível em:
<http://www.proplan.ufpa.br/doc/Anuario2012_AB2011.pdf>. Acesso em: 10 abril
2014.
______. Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Anuário
Estatístico 2013 - Ano Base 2012 / UFPA. Belém, 2011. Disponível em:
<http://www.proplan.ufpa.br/doc/Anuario2013_AB2012.pdf>. Acesso em: 10 abril
2014.
______. Pró-reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Indicadores de
desempenho da UFPA. Disponível em: <http://www.proplan.ufpa.br>. Acesso em: 18
agosto2014.