1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS RELATÓRIO DE GESTÃO 2010 - 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ _____________________________________________________________________________________________________ Reitor CarlosEdilsondeAlmeidaManeschy Vice-Reitor HorácioSchneider Chefe de Gabinete MariaLúciaLangbeckOhana Pró-Reitor de Administração EdsonOrtizdeMatos Pró-Reitora de Ensino de Graduação MarleneRodriguesMedeirosFreitas Pró-Reitor de Extensão FernandoArthurdeFreitasNeves Pró-Reitor de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal EdilzieteEduardoPinheirodeAragão Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação EmmanuelZaguryTourinho Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional RaquelTrindadeBorges Pró-Reitor de Relações Internacionais FlávioAugustoSidrimNassar Prefeito AlemarDiasRodriguesJunior Procuradora Geral FernandaRibeiroMonteSantoAndrade INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS ______________________________________________________________________________ Diretor-Geral JoãoBatistaMirandaRibeiro Diretor-Adjunto EvaldoRaimundoPintodaSilva DIRIGENTES DAS SUBUNIDADES ACADÊMICAS Diretora da Faculdade de Geologia ArnaldodeQueirozdaSilva Diretor da Faculdade de Meteorologia HernaniJoséBrazãoRodrigues Diretor da Faculdade de Oceanografia AlessandroLuvizónBérgamo Diretor da Faculdade de Geofísica CarolinaBarrosdaSilva Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Geologia e Geoquímica MarceloCancelaLisboaCohen Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Geofísica EllendeNazaréSouzaGomes Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais EdsonJoséPaulinodaRocha DIRIGENTES DAS SUBUNIDADES ADMINISTRATIVAS Coordenador de Planejamento, Gestão e Avaliação ÁlvaroSilvaPrestes Diretor da Divisão Administrativa AfonsodeFigueiredoFerreira Diretora da Divisão de Planejamento e Avaliação MichelaAlessandraFragaMendes Diretora da Divisão de Gestão com Pessoas DaysedeOliveiraEndringer Chefe da Seção de Registro e Controle de Material JoséJoaquimEsteves Chefe da Seção de Serviços JorgeEdilNevesdeSouza Chefe da Seção de Apoio Pedagógico MaryEllenCostaMoraes Chefe da Seção de Transportes IvaldodeJesusAlmeidaBelém Chefe da Seção de Informática ElineteNascimentoAlmeida DIRIGENTES DAS ESTRUTURAS COMPLEMENTARES Assessora de Comunicação CecíliaSocorroOliveiradeAzevedo Diretora da Biblioteca MariadoSocorroBarbosaAlbuquerque Diretor do Museu de Geociências MarcondesLimadaCosta Chefe da Seção de Arquivo MariaElviraRodriguesCoelho COORDENAÇÃO E ELABORAÇÃO DIVISÃODEPLANEJAMENTOEAVALIAÇÃO _______________________________________ Organização e elaboração MichelaAlessandraFragaMendes Colaboração Álvaro Silva Prestes Dayse de Oliveira Endringer Evaldo Raimundo Pinto da Silva João Batista Miranda Ribeiro Maria do Socorro Barbosa Alburquerque Mary Ellen Costa Moraes SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO ............................................................................................................ 11 2 HISTÓRIA DO INSTITUTO ........................................................................................... 12 3 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA UNIDADE ..................................................... 13 3.1Missão,VisãoePrincípios..................................................................................................... 14 3.2MapaEstratégicodoInstituto............................................................................................. 14 3.2PaineldeMediçãodeDesempenho............................................................................. 16 4 INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÃO ACADÊMICA ................................... 22 4.1PlanodeExpansãodoInstituto......................................................................................... 24 4.2Biblioteca................................................................................................................................... 26 5 GESTÃO COM PESSOAS ................................................................................................ 27 5.1PerfilCorpoDocente.............................................................................................................. 27 5.2PerfilCorpoTécnico.............................................................................................................. 27 5.3PerfilCapacitaçãodosServidores.................................................................................. 28 5.4PolíticadeSaúdeeQualidadedeVida......................................................................... 29 6 ENSINO GRADUAÇÃO ................................................................................................... 30 6.1PráticasdeCampo................................................................................................................... 31 6.2EventosCientíficos................................................................................................................. 32 7 ENSINO PÓS-GRADUAÇÃO ......................................................................................... 33 8 PRODUÇÃO INTELECTUAL ........................................................................................ 34 9 PESQUISA ......................................................................................................................... 34 10 EXTENSÃO .................................................................................................................... 35 11 ASPECTO FINANCEIRO E ORÇAMENTÁRIO ......................................................... 37 12 BALANÇO DE GESTÃO: 2011-2013 ........................................................................ 38 REFERÊNCIAS ............................................................................................................... 41 Lista de Tabelas Tabela1–PaineldeDesempenho(2012–2015)......................................................................17 Tabela2–Infraestruturafísica............................................................................................................22 Tabela3-DadosGeraisdaBibliotecadoInstituto......................................................................26 Tabela4-índicedeQualificaçãoCorpoDocente(IQCD)..........................................................27 Tabela5-índicedeQualificaçãoCorpoTécnicoAdministrativo(IQCTA).......................27 Tabela6-Discentesmatriculadosediplomados........................................................................30 Tabela7-RelaçãodosveículosdoIG................................................................................................31 Tabela8–Discentesdiplomados.......................................................................................................33 Tabela9–Pesquisa...................................................................................................................................35 Tabela10-Extensão................................................................................................................................35 Tabela11–MatrizANDIFES.................................................................................................................37 Tabela12–Recursosrecebidoseexecutados...............................................................................37 Lista de Figuras Figura1:MapaestratégicodoInstituto(2012-2015)..................................................................15 Figura2:Figura2–PlanodeExpansãodoIG..................................................................................25 Lista de Gráficos Gráfico1-Variaçãodosrecursosdecampo....................................................................................31 Gráfico2-ProduçãoIntelectual............................................................................................................34 LISTA DE SIGLAS BSC-Balanced Scorecard CAPACIT–CoordenadoriadeCapacitaçãoeDesenvolvimento CPGA–CoordenadoriadePlanejamento,GestãoeAvaliação CMIG–CentrodeMemóriadoInstitutodeGeociências DGP–DivisãodeGestãocomPessoas FAGEO–FaculdadedeGeologia FAGEOF–FaculdadedeGeofísica FAMET–FaculdadedeMeteorologia FAOC–FaculdadedeOceanografia IES–InstituiçõesdeEnsinoSuperior IG–InstitutodeGeociências IQCD-ÍndicedeQualificaçãodoCorpoDocente IQCTA-ÍndicedeQualificaçãodoCorpoTécnico-Administrativo PDI–PlanodeDesenvolvimentoInstitucional PDIG–PlanodeDesenvolvimentodoInstitutodeGeociências PDU–PlanodeDesenvolvimentodaUnidade PET–ProgramadeEducaçãoTutorial PPGCA–ProgramadePós-GraduaçãoemCiênciasAmbientais PPGF-ProgramadePós-GraduaçãoemGeofísica PPGG–ProgramadePós-GraduaçãoemGeologiaeGeoquímica PROEG–Pró-ReitoriadeEnsinodeGraduação UFPA–UniversidadeFederaldoPará 11 APRESENTAÇÃO Uma Universidade que se constrói é uma Universidade que se reinventa a cada diaeseprojetanofuturoacadareinvençãonopresente,comoolharfixonaconstrução definida no passado. Nada acontece ao acaso, tudo que constrói com base sólida, solidamenteseráerguido,desdequenãoseabandoneoprojetodaobra.OInstitutode Geociências prestes a fazer 30 anos de existência, teve seu embrião há 50 anos com a criaçãodoCursodeGraduaçãoemGeologia.Teveoprimeirocursodepós-graduaçãoda UFPA,emGeofísicaeorganizou-seatéaestruturaatualcomoscursosdegraduaçãoem Geologia,Meteorologia,OceanografiaeGeofísica. Asrealizaçõesquetivemosrefletem-senaqualidadedasavaliaçõesque nossão apresentadas, os nossos cursos de graduação estão em nível nacional com conceitos entremuitobomeexcelentena avaliaçãodaEditoraAbril.Alémdisso,aconsolidação dos programas de pós-graduação em Geofísica (primeiro curso de pós-graduação da UFPA),GeologiaeGeoquímica(continuamentereferêncianaUFPAporsuaconceituação de destaque na avaliação da CAPES), Ciências Ambientais (que em pouco tempo deslanchou na área interdisciplinar os cursos de mestrado e doutorado), mestrado profissional em Recursos Hídricos (recém-aprovado) e possivelmente albergando os futuros cursos de pós-graduação em Desastres Naturais e mestrado profissional em CiênciasAmbientais,éumabuscaconstanteemnossasmetas. AestruturaconsolidadaemexcelênciaacadêmicadoInstitutodá-sepeloesforço contínuonoaprimoramento.MasocrescimentodesseInstitutofoiconstruídoaolongo deváriasgestõesenenhumarealizaçãoquesetenhahoje,podedeixardeseratribuída também ao esforço de todos os diretores e vice-diretores do instituto que ajudaram a construiressahistória. Assim, os dados apresentados neste relatório de gestão têm como objetivo traduzirasociedadeosresultadosqueoInstitutovemfazendoparaserummodelode Excelência na produção e disseminação do conhecimento acadêmico, científico e cultural,visandotornar-sereferêncianacionaleinternacionalnaáreadeGeociênciasda Amazônia, conforme consta em sua Visão no Plano de Desenvolvimento da Unidade 2011-2015. 12 2 HISTÓRIA DO INSTITUTO A criação do Curso de Geologia em 1963 foi decisiva para a implantação do Núcleo de Geociências em 1965 com a inserção do Curso de Geografia, sendo que em 1970foicriadooCentrode CiênciasExataseNaturais,aoqualoCursodeGeologiafoi incorporado.Em1972foiimplantadaapesquisaeapós-graduação,porintermédiodo ProgramadePesquisaePós-GraduaçãoemGeofísicae,em1975,foicriadooNúcleode CiênciasGeofísicas e Geológicas,coma inserçãodeprofessoresMestrese Doutoresdo suldopaís.NessemesmoanofoicriadooCursodeGraduaçãoemMeteorologia. Em1985,novaevoluçãoaconteceucomatransformaçãodoNúcleoparaCentro deGeociênciascontribuindoparaainauguraçãodoMuseudeGeociências,contendoem seus acervos minerais, rochas, gemas, fósseis, dentre outros, com amostras de várias partesdomundo,porém,comênfasenaRegiãoAmazônica. Noanode1999foicriadooCurso de GraduaçãoemOceanografiaeem2003,o Curso de Graduação em Geofísica. Com a Reforma Universitária, foi aprovado o Regimento do IG, cuja forma da Estrutura Acadêmico-Administrativa, foi criada pela Resoluçãonº632de26denovembrode2007doConselhoUniversitáriodaUFPA. Com a nova reestruturação, extinguiu-se o Departamento de Geologia e Geoquímica, transformando os departamentos e colegiados em subunidades acadêmicas:FaculdadedeMeteorologia,FaculdadedeGeofísica,FaculdadedeGeologia, Faculdade de Oceanografia, Programa de Pós-Graduação em Geofísica, Programa de CiênciasAmbientaise ProgramadeGeologiaeGeoquímica.Este últimose mantém em níveldeexcelêncianacional. Amaiorparticipaçãodosalunosemdecorrênciadoaquecimentodomercadode trabalho,emespecialobservadonasáreasdegeologiaegeofísicaseintensificouapartir de 2008 com as atividades práticas de campo, sendo necessária a ampliação dos recursosfinanceiraparaarealizaçãodasmesmas. OsProjetosPedagógicosdeCursosdeGraduaçãoforamreformuladosdeacordo comoRegulamentodoEnsinodeGraduaçãoeaprovadospelaPró-ReitoriadeEnsinode Graduação (PROEG).Como aumentodas disciplinasdepráticasdecampo,aformação dos alunosde graduação foimaisintegrada, resultandonaavaliaçãodaeditora Abril– GuiadoEstudante, em conceitoexcelentepara o CursodeGeologia,muito bom parao CursodeMeteorologiaebomparaoCursodeOceanografia,emumrankingenvolvendo 13 todasasuniversidadesbrasileiras.Astaxasdeevasão/retençãodiminuíram,mostrando ummaiorinteressedasociedadenaárea deGeociências,o quefoi notadonoaumento considerável da concorrência ao Processo Seletivo para os Cursos e no aumento de alunosmatriculadoseconcluintes. Os Programas de Pós-Graduação do Instituto vêm cumprindo seus papeis na qualificação de profissionais em níveis de Mestrado e Doutorado, contribuindo para o desenvolvimentotécnicoecientíficodaRegiãoAmazônicaedoPaís. Atualmente, o instituto congrega 137 servidores ao seu quadro efetivo entre docentes e técnico-administrativos, que dão apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão.AspesquisasnoInstitutosãoamparadasporlaboratórios,queeventualmente prestam serviço à comunidade e a empresas privadas. O Instituto dispõe também de umaBibliotecaSetorialcomliteraturaespecíficaemGeologia,Geoquímica,Mineralogia, Geofísica e Meteorologia, na forma de livros científicos, revistas, boletins, periódicos e mapas. Conta ainda, com o Museu de Geociências, cujo acervo inclui amostras de minerais,rochas,fósseisemapas. Assim, o cenário histórico dos marcos principais do Instituto de Geociências foi construído. 3 PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA UNIDADE No ano de 2012, o Instituto elaborou seu planejamento estratégico, formato no PlanodeDesenvolvimentodaUnidade(PDU).Deformaparticipativacomacomunidade do Instituto e em consonância com o PDI 2011-2015 da UFPA, foram construídos os desafios a serem enfrentados para o cumprimento de sua missão institucional e o alcancedavisãodefuturo. ParaelaboraçãodoplanejamentoestratégicofoiutilizadaametodologiaBalanced Scorecard (BSC), uma ferramenta de planejamento estratégico desenvolvida em 1992, pelos professores Robert KaplaneDavid Norton da Harvard Business School, no qual a organização tem claramente definida suas metas e estratégias, visando medir desempenhodaorganizaçãoatravésdeindicadoresquantificáveiseverificáveis. Aprimeirafasedométodofoidesenvolvidapormeiodeaplicaçãodeentrevistas, que serviram como subsídio às discussões desenvolvidas durante os Workshops de planejamento estratégico. Foram aplicadas 25 entrevistas com dirigentes de subunidades acadêmicas e administrativas, lideranças estratégicas e consulta à 14 comunidadepormeioderoteirodisponibilizadonositedoInstituto. Nasegundafase,foramrealizadosdoisWorkshopsdePlanejamentoEstratégico, em parceria com a Coordenadoria de Capacitação e Desenvolvimento (CAPACIT) da UFPA. Oeventocontribuiuparaaelaboraçãodosprodutos:Missão,Visão,Valores,Mapa EstratégicoePaineldeDesempenho. Oúltimopassodoplanejamentocompreendeuosprojetoseplanosdeaçãoque sustentarãoosobjetivosestratégicosdoPDUparaoperíodode2012-2015. 3.1MISSÃO,VISÃOEPRINCÍPIOS O conjunto missão, visão de futuro e princípios do Instituto representam sua identidadeinstitucional. Missão: “Produzir e socializar conhecimentos em Geociências, em especial da Amazônia,paraconstruçãodeumasociedadesustentável”. Visão: “Ser um modelo de Excelência na produção e disseminação do conhecimento acadêmico, científico e cultural, para tornar-se referência nacional e internacionalnaáreadeGeociênciasdaAmazônia”. Princípios Compromissocomodesenvolvimentodoservidor; Responsabilidadeético-profissional; Responsabilidadesocioambiental; Respeitoàdiversidadehumanaecultural; Cooperaçãointereintra-institucional; Excelênciaacadêmica,científicaecultural. 3.2OMAPAESTRATÉGICODOINSTITUTO OMapaEstratégicorefletemdeformasistêmicaosdesafiosaseremenfrentados paraocumprimentodesuamissãoinstitucionaleoalcancedavisãodefuturo. Em consonância com o PDI 2011-2015 da UFPA, foram definidos 16 objetivos estratégicosorganizadossobaformadequatroperspectivas:ResultadosInstitucionais, ProcessosInternos,PessoaseTecnologiaeOrçamento. 15 Figura1–MapaEstratégicodoInstitutodeGeociências MAPA ESTRATÉGICO DO INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS DA UFPA MISSÃO: Produzir e socializar conhecimentos em Geociências, em especial da Amazônia, para construção de uma sociedade sustentável. RESULTADOS INSTITUCIONAIS VISÃO: Ser um modelo de Excelência na produção e disseminação do conhecimento acadêmico, científico e cultural, para tornar-se referência nacional e internacional na área de Geociências da Amazônia. . Construir uma sociedade sustentável Produzir e socializar conhecimentos em Geociências Formar cidadãos capazes de transformar a realidade social RELACIONAMENTO COM A SOCIEDADE Incentivar atividades integradas entre ensino, pesquisa e extensão PESSOAS E TECNOLOGIA Fortalecer os programas de Pósgraduação EFICIÊNCIA NA GESTÃO Construir uma Política de Planejamento, Gestão e Avaliação participativos com foco no resultado Fortalecer e ampliar parcerias nacionais e internacionais Garantir a comunicação institucional das ações do Instituto Garantir a qualidade dos cursos oferecidos pelo Instituto Adequar o quadro de servidores às necessidades do Instituto Qualificar e Capacitar os servidores do Instituto Redefinir ações e competências do Setor Administrativo do Instituto Valorizar o servidor como Ser integral Melhorar a Gestão da informação e do conhecimento Modernizar a infraestrutura física e tecnológica ORÇAMENTO PROCESSOS INTERNOS ATUAÇÃO ARTICULADA ENSINO – PESQUISA - EXTENSÃO Captar e aplicar recursos orçamentários para implementar estratégias 16 3.2OPAINELDEMEDIÇÃODEDESEMPENHO O Painel de Medição de Desempenho está representado por um conjunto de indicadores,metaseiniciativasquetêmopropósitodetestaro progressodoInstituto deGeociênciasemdireçãoaosseusobjetivosestratégicos. Em relação ao painel de medição de desempenho, os indicadores são métricas que geram informações, permitindo acompanhar o alcance das metas, identificar avanços,melhoriasdequalidade,correçãodeproblemas,necessidadesdemudançaetc. (UFPA,2014).Asmetassãovaloresquantitativose/ouqualitativosaserematingidosem certo momento futuro preestabelecido. Já as iniciativas são o desdobramento operacional (programas, projetos, ações específicas) das estratégias escolhidas, que deverãoserimplementadasparaatingirosobjetivos. A tabela abaixo apresenta o Painel de Medição de Desempenho do Instituto de Geociênciasparaoperíodode2012a2015. 17 Tabela 1–PaineldeDesempenhodoIG(2012–2015) nº 1 2 Objetivo Estratégico Formar cidadãos capazes de transformar a realidade social Produzir e socializar conhecimentos em Geociências Indicador Cálculo ÍndicedeGraduação NºdeGraduadosnoano/Nºde alunosingressantesX100 CRG=∑CR=Total(notasxcarga CoeficientedeRendimentono horáriadasdisciplinas)/Total PeríodoLetivoeCoeficientede dascargashoráriasdas RendimentoGeraldoaluno disciplinasnoperíodoletivo 3 4 Incentivar atividades integradas entre ensino, pesquisa e extensão 2012 2013 2014 2015 75% 80% 85% 90% Iniciativas Coordenação Acadêmica Coordenação Acadêmica Coordenação Acadêmica 6 6,5 7,5 8 -Projetode nivelamento; -Reformulaçãodos projetos pedagógicosdos cursos; -Perfil socioeconômico dosestudantes; NºdePós-Graduadosnoano - - - - Participaçãoemevento técnico-científico Nºdeparticipantes/NºTotalde Servidoresx100 20% 30% 40% 50% 30% 40% -Incentivoa produçãoe 50% participaçãoa eventos - - ProduçãoAcadêmica Nºdeproduçãoacadêmicano 20% ano/NºTotaldedocentesefetivo Práticasbaseadaem Sustentabilidade ProjetosdePesquisae Extensão - Direção-Geral eFaculdades - NºdeAçõesSustentáveis implementadas 3 5 7 9 Nºdeprojetosdepesquisa - - - - Nºdeprojetosdeextensão - - - - - 15% - 25% Índicedeprojetosintegrados Nºdeprojetosintegradosnoano (IPI) Responsável -Avaliação acadêmica ÍndicedePós-Graduação Nºdeproduçãodeacadêmicade discentesemeventos Construir uma sociedade sustentável Metas Incentivoa sustentabilidade nosprojetos Direção-Geral eAssessoria de Comunicação Incentivoaprojetos Direção-Geral eFaculdades 18 5 6 7 8 Garantir a qualidade dos cursos oferecidos pelo Instituto Fortalecer os programas de Pósgraduação Fortalecer e ampliar parcerias nacionais e internacionais Construir uma Política de Planejamento, Gestão e Avaliação participativos com foco no resultado Índicegeraldecursosde graduação AvaliaçãoMEC 4 4 5 5 - Faculdades Índicegeraldecursosdepósgraduação CAPES - - - 6 - Programade PósGraduação Nºdealunosparticipandode DisciplinasdeNivelamento/Nº Totaldealunos - 50% 60% 70% Executare monitoraras 40% atividadesprática decampodoIG NivelamentoAcadêmico %deAtividadesPráticasno Curso NºdeAtividadesPráticas/Nº TotaldeAtividadesCurriculares 30% 35% 40% EspaçosdeAprendizagem paraPós-Graduação EspaçosdeAprendizagempara Pós-graduaçãoconstruídose/ou adequados 360 m² 400 m² 460 m² Alunosenvolvidosnas atividadesdePós-graduação NºTotaldeAlunosdaPósgraduação - - - Nºdeconvêniosfirmados Nºdeconvêniosfirmadosno ano - - - MobilidadeAcadêmica NºdediscentesdoIGem MobilidadeAcadêmica - - TaxadeSubunidades alinhadasaoPDUePDI NºdeSubunidadescomPlanos deAçãoalinhados - 80% - Projetode nivelamento Coordenação Acadêmica 520 m² -Planodeexpansão Coordenação doIG; Acadêmica - - - -Incentivar parceriae convênio; -promovero intercâmbio acadêmico -Planode 100% 100% alinhamento estratégicodoIG Coordenação Acadêmica Divisãode Planejamento eAvaliação 19 9 10 11 Garantir a comunicação institucional das ações do Instituto Adequar o quadro de servidores às necessidades do Instituto Redefinir ações e competências do Setor Administrativo do Instituto -AperfeiçoaroSite -Criarnovas ferramentasde comunicação -Projetode Comunicação Institucional Assessoriade Comunicação/ Seçãode informática FerramentasdeComunicação InstitucionalDisponíveis NºdeFerramentasde ComunicaçãoInstitucionais efetivamenteutilizadas 2 3 4 5 Índicededivulgaçãode informações Nºdematériasveiculadas - - - - Relaçãodealunosde graduaçãoporprofessor(RAP) NºdeAlunosdaGraduação/ NúmerodeProfessores 10 15 20 25 %deunidadescomcorpo técnico-administrativo adequado Nºdeunidadescomcorpo técnicoadministrativo adequado/Nºdeunidadesx100 5% 10% 15% 20% -ProjetodeGestão detalentos Divisãode Gestãocom Pessoas RevisãodeInstrumentos Legais NºdeInstrumentosLegais Revisados 60% -Reformulaçãodo RI 100% -Manualdo Servidor/IG Comissão especificae Gruposde Trabalho RedefiniçãodeCompetências NºdeSetorescomCompetências dosSetores Redefinidas/NºTotaldeSetores 20% 20% 40% 40% 60% Levantamentode RAP Assessoriade Comunicação Coordenação Acadêmica -Criaçãodas DivisõesdeGestão comPessoas,de Planejamentoe Coordenadori Avaliação; ade 100% -Criaçãoda Planejamento, Assessoriade Gestãoe Comunicação; Avaliação -CriaçãodoCentro deMemória 20 12 ÍndicedeQualificaçãodo CorpoDocente(IQCD) IQCD=(5D+3M+2E+1G)/ (D+M+E+G) 4,7 4,8 4,9 Índicedecapacitaçãodocorpo técnico-administrativo (ICCTA) NºdeservidoresTAEcomnível IV/NºdeservidoresTAEcom temposuficienteparaestar enquadradononívelIV 18 20 23 ÍndicedeQualificaçãodo IQCTA= Qualificar e Capacitar CorpoTécnico-Administrativo (5D+3M+2E+1G+0,75EM+0,5EF) os servidores do (IQCTA) /(D+M+E+G+EM+EF) Instituto NºdeServidoresCapacitados ÍndicedeCapacitaçõesInterna porAno/TotaldeServidoresdo IG 13 14 Valorizar o servidor como Ser integral Melhorar a Gestão da informação e do conhecimento 1,2 1,3 1,4 20% 40% 60% 5 -PlanoAnualde Desenvolvimento 25 dosservidoresdo IG; 1,5 -Programade Apoioao 80% Desenvolvimento doServidor TécnicoAdministrativo 80% (PADS) ÍndicedeCapacitações Externas NºdeTA'sapoiadospara EventosExternos/Totalde ServidoresTA's 20% 40% 60% AçõesdeValorização N.ºdeAçõesdeValorizaçãono CalendárioSocial 5 6 7 7 3 4 5 6 50% 60% 70% AçõesemSaúdeeQualidade deVida NºdeAçõesemSaúdee QualidadedeVida Nºdeacessoainformação AcervodaBiblioteca Pesquisadesatisfação 0% 20% 30% -Criaçãodo calendáriosocial Planoantifurto; 90% PlanodeExpansão deAcervo; Criaçãositeda biblioteca; Campanha 40% solidária Divisãode Gestãocom Pessoas Divisãode Gestãocom Pessoas Biblioteca 21 Nºdeproduçãodocumental/Nº desubunidadescontempladas 25% 50% 70% Nºdeaçõesdepreservaçãoda memóriatécnicocientifica 3 5 7 -Expansãodo CentrodeMemória; 90% -Gestão documental; -Implantaçãodo Arquivo/CEMI sistemapergamum G MARC21arquivo; 9 -Gerenciamento eletrônicode documento(GED) Gestãodocumental 15 16 Modernizar a infraestrutura física e tecnológica Captar e aplicar recursos orçamentários para implementar estratégias Coordenadori ade Planode Planejamento, acessibilidadedoIG Gestãoe Avaliação Adequaçãodosambientes paraaacessibilidadede pessoascomdeficiênciasou mobilidadereduzida Númerodeambientes adequadosàspessoascom deficiênciasoumobilidade reduzida 3 NºdeSubunidadesatendidas pelaredewireless Nºdeambientesatendidospela redewireless/Nºtotalde ambientes 25% %deInvestimentosemTI ValoraplicadoemTI/Valor totaldecusteioecapitaldo orçamentoinstitucional 19% 25% 30% 35% Planode investimentodeTI Coordenadori ade Planejamento, Gestãoe Avaliação ExpansãodaInfraestrutura Física NºdeObrasdeExpansãoAdequação-Construção/NºTotal deObrasPlanejadas 33% 55% 55% 65% PlanodeExpansão FísicadoIG Direção-Geral Índicedeexecuçãode orçamentoparaosprojetos estratégicos Valorexecutadodosprojetos estratégicos/Valordoplanejado 100% 100% 100% 100% paraprojetosestratégicosx100 RecursosdeCaptação MontantedeRecursos Financeiroscaptadospor Projeto/Ano 5 15 10 45% 60% 80% ProjetoWirelessIG 100% 100% 100% 100% Seçãode Informática Coordenadori ade PlanodeGestão Planejamento, OrçamentáriadoIG Gestãoe Avaliação 22 4 INFRAESTRUTURA FÍSICA E INSTALAÇÃO ACADÊMICA OInstitutopromovedesde2010obrasdeexpansão,adequaçãoeconstruçãoda infraestruturafísica. Tabela2–Infraestruturafísica Ano Áreaconstruída 2010 8.574,00m2 2011 8.574,00m2 2012 9.324,00m2 2013 10.409,16m2 Fonte:Direção-GeraldoIG Atualmente,oInstitutocontacomumainfraestruturafísicadistribuídaem:salas deaula,salasdedocentes,salasdeestudo,laboratórios,auditório,biblioteca,instalações administrativas,banheiros,cantinaerefeitório,áreadecirculação. ComoformadecompromissodeGestãodaDireçãodoIGcomaComunidadede Geociências,foramreformadosospavilhõesdeaulasPbeQbprevistosnoPlanejamento da Expansão do Instituto de Geociências (PEIG), de modo a garantir a qualidade do ensino. Foto1–ReformadasaulasdospavilhõesPbeQb Foto2–SaladeauladospavilhõesPbeQB O programa REUNI auxiliou financeiramente na ampliação e modernização da InfraestruturadoInstituto,aconstruçãodoPrédiodaFaculdadedeGeologia. 23 Onovoprédio,constituídopordoispavimentos,comportaoitosalas Onovoprédio,constituídopordoispavimentos,comportaoitosalas-laboratório didáticas, um miniauditório, um almoxarifado, banheiros, um elevador para carga, e substituioantigoLaboratóriodeGeologia/Ensino,hojedemolido. substituioantigoLaboratóriodeGeologia/Ensino,hojedemolido. Foto3–InauguraçãodoPrédiodeGeologia InauguraçãodoPrédiodeGeologia Foto4–PrédiodeGeologia No ano de 2012 iniciou iniciou a ampliação lateral e vertical do Prédio Sede do IG IG, de modoa garantirareorganização reorganizaçãodaestruturaadministrativae daestruturaadministrativae melhorias melhoriasnoAuditório noAuditório EnriqueCampbell,cujasobrasemandamento. EnriqueCampbell,cujasobrasem O Instituto pretende expandir nos próximos anos a construção do Museu de Geociências;; da Praça da Terra; da instalação do Laboratório de Navegação; da ampliação do Prédio Sede do IG; da construção do prédio do Programa de Pós PósGraduaçãoemCiênciasAmbientais(PPGCA);daampliaçãodaOficinadeLaminação;da implantação do Centro de Estudos Costeiros Modesto Rodrigues em Cuiarana/Salinópolis-PA; PA; a constru construção ção do Laboratório de Monitoramento Am Ambiental InterdisciplinarIG-ICB. Foto5-MuseudeGeociênciasdaAmazônia:umsonhoqueprecisavirar MuseudeGeociênciasdaAmazônia:umsonhoqueprecisavirar 24 4.1 PLANODEEXPANSÃODOINSTITUTODEGEOCIÊNCIAS PordecisãodaEgrégiaCongregaçãodoIG,emreuniãoordináriade28dejaneiro de2011,arespeitodosespaçosdeexpansãodoInstitutodeGeociências,comoformade compromisso de gestão da Direção do IG, ficou instituído o Plano de Expansão do InstitutodeGeociências(PEIG).OPEIGtrata-sedeumaformaplanejadaeorganizadade ações que visam a construção de espaços destinados à ampliação do IG e suas subunidades e preservação de ambientes destinados ao equilíbrio harmonioso com a natureza.Aseguiradestinaçãodasáreasplanejadasedemarcadasnaplanta(anexo4) doPEIG: a)amanutençãodaáreadestinadaàPraçadaTerra,queinclusivejáconstavanaPlanta deUrbanização,comaresponsabilidadedeapresentaràPrefeituradoCampus(PCU)o MemorialDescritivoparaelaboraçãodoprojetodeconstruçãodapraça; b)transferiroprédiodaFAGEOdolocalprevistoparaconstruçãopeloREUNIaolado do IEMCI para a área adjacente à Oficina de Laminação, garantindo a expansão da OficinadePreparaçãodeAmostras,cujoprocessoparaelaboraçãodoprojetoencontrasenaPrefeituradoCampus; c) planejar com a Prefeitura do Campus a rua entre os prédios da FAGEO e FAMET, permitindooacessoàruaprincipalqueestásendoprojetadapelaPCU,comacessopela áreadeestacionamentoprincipaldoIG; d) garantir o planejamento da expansão do prédio da FAMET lateralmente e verticalmente; e)garantiraexpansãolateraleverticaldoprédiosededoIG,alaesquerda; f)manterlivretodaaáreaentreoprédiosededoIGeospavilhõesdeaulasPbeQb,de modo a permitir o adequado funcionamento dos laboratórios deste setor que por questão de sensibilidade e precisão do instrumental utilizado, não podem sofrer alteraçõescausadasporimpactosdecorrentesdeconstruçõesetambémporquestões deacessoesegurançadaárea; g) garantira construção do Museu deGeociênciasnaárea já destinadaparaessefim, emfrenteaoprédioqueabriganotérreoaBibliotecadoIG; h) garantir a expansão lateral e vertical do prédio do LAPAEX/FAGEOF, de modo a atenderatransferênciadosespaçosdoensinodegraduação; i) garantir a expansão horizontal e vertical do prédio projetado para a construção do LaboratóriodeMonitoramentoAmbientalMarinho; 25 j) a demarcação e definição da área no campus 3 destinada à construção da torre e estaçãometeorológicaeolaboratóriodeoceanografia. PorconsensodaCongregação,todasasdecisõessupramencionadas,deverãoconstar naPlantadeUrbanizaçãodoCampusdaUFPA,comoparteindissociáveldaAtadareunião. Figura2–PlanodeExpansãodoIG 26 4.2BIBLIOTECA ABibliotecaGeólogoRaimundoMontenegroGarciadeMontalvãoapoiaoensino, a pesquisa e a extensão a alunos regularmente, a professores, a servidores (ativos e aposentados) e a comunidade em geral para consultas locais. Promove à sociedade o acesso às informações por meio do software Sistema Integrado de Bibliotecas - PERGAMUM,MicroCDS-ISIS:em5basesdedadoslocais(BIBGEO,GEOP,GEOESP,PROC eGEOUSU),emCD-ROMeInternet. Foto4–BibliotecaGeólogoRaimundoMontalvão Foto5–BibliotecaGeólogoRaimundoMontalvão ABibliotecamantémumamédiade85 usuários/dia,funcionandodas8hàs18h, de segunda a sexta. Conta com uma área construída de 600 m2 distribuída em 332m2 destinadaaoacervoe262m2destinadaaosusuários,bemcomoáreadeacessibilidadee adequaçãoparaosdeficientesfísicos. Tabela3–DadosGeraisdaBibliotecadoInstituto Circulação 2010 2011 2012 2013 AcervoGeral 69.677 69.974 70.629 90.702 Empréstimos 2.529 2.846 1.712 2.368 Consultas 4.172 1.741 1.101 1.531 FrequênciaUsuário/Ano 9.787 19.378 41.180 41.633 Fonte:BibliotecadoInstitutodeGeociências 27 5 GESTÃO COM PESSOAS 5.1PERFILDOCORPODOCENTE Nodecorredessesanos,oinstitutoteveemseuquadrodeservidoresdocentes: 20 admissões, 10 aposentadorias, 06 à disposição, 02 cedidos, 01 falecimento, 05 Exoneração e/ou transferência paraoutra IFES, 08Licença para assuntos particulares, 04Pós-Graduaçãoe02Cooperaçãotécnica. Na busca de ser um modelo de excelência na produção e disseminação do conhecimento acadêmico e científico, o corpo docente fortaleceu no decorrer desses quatroanos,oíndicedeQualificaçãoCorpoDocente(IQCD)doInstituto. Tabela4-índicedeQualificaçãoCorpoDocente(IQCD) Nº de docente 73 81 81 74 Ano 2010 2011 2012 2013 Qualificação Mestrado Doutorado 8 65 12 69 13 68 14 60 IQCA 4,7% 4,7% 4,7% 4,6% Fonte:RelatóriodeAtividadesAnualdoIG(2010–2013) 5.2PERFILDOCORPOTÉCNICO No decorrer desses quatros anos, o instituto teve em seu quadro de servidores técnicos:13admissões,07aposentadorias,02àdisposição,02cedidos,01falecimento, 03Exonerações,02Pós-Graduaçãoe09remoções. Na busca da qualificação, observou-se o crescimento do índice de Qualificação CorpoTécnico-Administrativo(IQCTA)doInstituto. Tabela5-índicedeQualificaçãoCorpoTécnicoAdministrativo(IQCTA) Ano 2010 2011 2012 2013 Qualificação Nº de técnicos Mestrado Especialização Graduação 48 49 53 50 1 4 5 6 0 6 7 15 10 19 19 11 Fonte:RelatóriodeAtividadesAnualdoIG(2010–2013) Ensino Médio Ensino Fundamental 36 19 21 17 1 1 1 1 IQCTA 1,1% 0,9% 1,2% 1,4% 28 5.3CAPACITAÇÃODOSSERVIDORES De acordo com o Decreto n° 5.707 de 23 de fevereiro de 2006, o Instituto incentivou a participação em cursos de capacitação, visando a melhoria da eficiência, eficáciaedaqualidadedosservidospúblicosprestadosaocidadão. Como resultado das 319 capacitações concluídas, nesses 4 anos, o Instituto foi premiadopelaCoordenaçãodeCapacitaçãoeDesenvolvimento(CAPACIT)daUFPAem duascategorias:GestorquemaisinventivaeAgentedeCapacitaçãoquemaisinscreveu emcursosdecapacitação. Foto6–PrêmioCAPACIT/UFPA A parceria realizada desde 2010 com o CAPACIT, foi fundamental na realização doscursosdecapacitação,contribuindoparaodesenvolvimentodascompetênciasdos servidoresdoInstituto. Foto7–PrimeirocursodecapacitaçãonoIG(2010) Foto8–SemanadoServidor(2013) 29 5.4POLÍTICADESAÚDEEQUALIDADEDEVIDA ComacriaçãodaDivisãodeGestãocomPessoasem2011,oInstitutofortaleceua valorizaçãodoservidorcomoSerintegral. Foto8–SemanadoServidor Foto9–AcolhimentoaosnovosservidoresdoIG A Semana do Servidor é um evento que promove Palestras, Oficinas, Passeios e HomenagensaosAposentados. Foto10–Mini-OficinadeOrigami Foto11–Homenagens aos Aposentados OutrasasaçõesquecontribuemcomaintegraçãosocialsãoastradicionaisFestas deSãoJoão,ConfraternizaçõeseCampanhassolidáriasdefinaldeano. Foto12–FestadeSãoJoão Foto13–Campanha solidária 30 6 ENSINO GRADUAÇÃO São quatro cursos de graduação ofertados pelo Instituto de Geociências, na modalidadebacharelado,funcionandonoturnodiurno. Tabela6-Discentesmatriculadosediplomados Matriculados CURSO 2010 Geofísica Geologia Meteorologia Oceanografia Total Geral 2011 Diplomados 2012 2013 Total 2010 2011 2012 2013 Total 169 185 328 426 452 470 347 292 311 248 227 264 1.190 1.156 1.373 258 412 303 275 1.248 940 1.760 1.253 1.014 4.967 13 22 24 30 90 10 31 11 16 68 22 48 9 14 93 3 47 7 28 85 48 148 51 88 335 Fonte:AnuárioEstatísticodaUFPA2011-2013 AsFaculdadesdeOceanografiaeGeofísicaaumentaramo número devagasno ProcessoSeletivoSeriadode2012,passandode30para40vagasede20para40vagas, respectivamente. EmvirtudedasnovasDiretrizesCurricularesparaosCursos,asFaculdadesde Geofísica, Geologia e Meteorologia reformularam seus Projetos Políticos Pedagógicos observandoàsrealidadesenecessidadesamazônicas. OsCursosdeGeologiaeMeteorologiaforamavaliadosin locopararenovaçãode reconhecimentodoscursos.Éimportante revelar que oscursos alcançaramo conceito finalMUITOBOM,nota4 (quatro)naavaliaçãodoMinistériodaEducaçãoem2012. Como premiação pela competência dos professores e alunos, os cursos de graduaçãodoInstitutoreceberamoSelodeQualidadedapublicaçãoGuiadoEstudante (EditoraAbril)naavaliaçãodecursossuperioresdoBrasil.Comcincoestrelasocurso de Geologia, seguido com quatro estrelas os cursos de Meteorologia e Geofísica e Oceanografiacomtrêsestrelas. Quantoaoapoioaosdiscentes,oscursosdoInstitutopromovemtodososanosa Semana do calouro, Orientação acadêmica e o Seminário de apresentação defesa dos TrabalhosdeConclusãodeCurso(TCC),esterealizadopelocursodeGeologia. É importante destacar, a aprovação de discentes no Programa Ciências Sem Fronteira com representação dos Cursos na Austrália, Alemanha, Espanha, Estados Unidos,Itália,Portugal. 31 6.1PRÁTICASDECAMPO Aatividadedepráticasdecampo,pontofortedaformaçãodegeocientistas,visa Aatividadedepráticasdecampo,pontofortedaformaçãodegeocientistas,visaa aproximaçãodateoriaemsaladeaulacomapráticaprofissional. riaemsaladeaulacomapráticaprofissional.AtualmenteoIGconta AtualmenteoIGconta com uma frota de 10 0 veículos terrestres e 1 embarcação (Barco Curupira) com capacidadepara15lugares. Tabela7–RelaçãodosveículosdoIG RelaçãodosveículosdoIG VEICULO PLACA MARCA MODELO ANO FAB. RENAVAN Microônibus JVT–6125 Volare W-8 2009 13428666-9 Microônibus OTP–4721 4721 Volare WD-9 2014 0059938530 0059938530-8 Pick-Up OSX–0018 Nissan Frontier 2013 56722102-4 Pick-Up OSX–9967 Nissan Frontier 2013 56721650-0 Pick-Up NST-4709 Ford Ranger 2011 25801671-0 Pick-Up JUJ–6100 Toyota Bandeirante 1996 66240450-5 Palio Weekend Van JUJ–1966 Fiat 2005 83444602-2 NSG–0275 0275 Pegeuot Palio Weenkend Boxer 2011 22385530-8 *Pick-Up JVV-8180 Mitsubish L–200 2000 0074622602 0074622602-0 *Microônibus JTE-3504 Mercedes Bens LO608/D 1984 0014016938 0014016938-5 *Semuso. Os cursos de graduação do Instituto de Geociências realizam um total de 32 atividades de campo ampo em diferentes regiões do Estado e mesmo fora dele. Os recursos (emR$)investidossãoapresentadosaseguir: (emR$)investidossãoapresentadosaseguir: Gráfico1–Variaçãodosrecursosdecampo Variaçãodosrecursosdecampo Variação dos Recursos Vcampo do IG 2008 a 2013 389.402,00 389.306,00 245.184,00 2008 406.825,00 245.184,00 260.558,00 2009 2010 2011 2012 2013 32 Aspráticasenvolvemdiferentesáreasdeconhecimento, porémoobjetivofimé sempreomesmo–qualificarosalunosemconhecimentoeprepará-losparaaspráticas do dia a dia da profissão, como é o caso da prática de Hidrometeorologia do Curso de Meteorologia. Foto14–PráticadecampodoCursodeMeteorologia Em 2013, foi aprovada pela Congregação do Instituto a Resolução Nº 08/IG de 22/10/2013 que estabelece os procedimentos administrativos e as normas de segurançaparaarealizaçãodasatividadespráticasdecamponoâmbitodoIG/UFPA. Os veículos do IG são a base de apoio ao deslocamento dos nossos alunos em campo,comoobarcoCurupiraeomaisnovomicroônibusdoInstituto. Foto16–Barco Curupira Foto17-RecebimentoMicroônibus ObarcoCurupirafoiconstruídoem1982(tombo148349)epossuicomprimento totalde13,360m,motorMercedesBenzde130hPe1800RPMadiesel,comcapacidade para10passageirose2tripulanteseumespaçodecargade16,10m³. 33 6.2EVENTOSCIENTÍFICOS ComamissãodesocializaroconhecimentoemGeociências,oInstitutoparticipou devárioseventosdeproduçãotécnico-científica. Em2010,grandeseventosaconteceramnoHangarCentrodeConvenções,comoo 16º Congresso Brasileiro de Meteorologia, o 45º Congresso Brasileiro de Geologia e FeiradaAmazôniaemBelém-PA. Foto18-XVIIICongressoNacionalde Agrometeorologia A participação do Instituto nos eventos: XVIII Congresso Nacional de Agrometeorologia e 7ª Reunião Latino-Americana de Agrometeorologia e o 46º Congresso Brasileiro de Geologia, foi de grande importância na socialização do conhecimentoparaasociedade. 7 ENSINO PÓS-GRADUAÇÃO O Instituto oferta na modalidade Strictu Sensu, os programas de pós-graduação emGeologiaeGeoquímica,GeofísicaeCiênciasAmbientais. Tabela8–Discentesdiplomados Programas GeologiaeGeoquímica Geofísica CiênciasAmbientais 2010 Nota CAPES Ms. Dr. 6 13 6 3 6 3 4 13 0 Total 32 9 Fonte:RelatórioAnualPROPESP(2010a2013) 2011 Ms. 20 6 13 39 Dr. 16 0 0 16 2012 Ms. 25 10 16 51 Dr. 6 1 0 7 2013 Ms. 25 13 12 50 Dr. 2 0 0 4 34 Éimportantedestacar aimplantaçãododoutorado depós-graduaçãoemCiências AmbientaiseaCriaçãodoprogramadeMestradoProfissionalemRecursosHídricos. NamodalidadeLato Sensu, são ofertados osCursosdeespecializaçãoàdistância deLavraeTecnologiaMineral,deGeotecnologiaesuasaplicações,deGestãoHídricae Ambiental e de Política Economia Mineral, sob a coordenação geral da Faculdade de Geologia. 8 PRODUÇÃO INTELECTUAL Na área de produção intelectual, os docentes vêm se destacando nos últimos anos,atuandonasdiversasáreasdeconhecimentodasGeociênciascompublicaçõesem eventos científicos, periódicos nacionais, periódicos internacionais, trabalhos técnicos, orientaçãodeTCC,tesedemestradoedoutorado,alémdeorientaçõesdemonografias. Um destaque ao professor Afonso Nogueira com publicação em periódico científico internacional“Nature”. Gráfico2–ProduçãoIntelectual Produção Intelectual N° de Produção 550 568 464 201 2010 2011 2012 2013 Fonte:AnuárioEstatístico/UFPA(2010–2013) 9 PESQUISA Naáreadapesquisa,destacam-seosdecrescimentosdonúmerodeprojetosem execução e aumento do número de docentes pesquisadores no Instituto. A criação da 35 Câmarade Pesquisae Extensãofortaleceuoacompanhamentodosprojetosaprovados emcongregação,principalmente,aentregaderelatóriofinal. Tabela9-Pesquisa Nº de Projetos ANO 2010 2011 2012 2013 Em Execução 51 34 39 30 Concluído Total 0 12 0 2 51 46 39 32 Docentes Técnicos envolvidos envolvidos 70 60 80 63 5 2 2 3 Fonte:RelatóriodeAnualdaPROPESP(2010-2013). 10 EXTENSÃO Oscursosdegraduaçãodesenvolvematividadesdeextensão,pormeiodeprojeto eações. Tabela10-Extensão Extensão ProgramaseProjetos Ações(Exposição,Visita Orientada,Palestras,Cursos, Oficinaseetc.) Total 2010 3 5 8 Ano 2011 2012 1 6 15 16 10 16 2013 6 12 18 Total 16 42 58 Fonte:RelatóriodaPROEX(2010-2013);RelatóriodeAtividadesdoIG(2010-2013). Em 2011, aconteceu no Centro de Eventos Benedito Nunes a 1ª Feira de Geociências e III Semana de Geociências, evento que visou à divulgação dos princípios básicosdasgeociênciasparaestudantesdoensinofundamentalemédiodaredepública. Foto19–FeiradeGeociências Foto20–FeiradeGeociências 36 A organização da Feira foi da Faculdade de Geofísica e Programa de PósGraduação em Geofísica, associado à Coordenação Acadêmica do IG, Faculdade de Meteorologia,FaculdadedeGeologiaeFaculdadedeOceanografia. É importante destacar o Museu de Geociências que possui um dos mais importantes acervos do Estado, com mais de 2.400 amostras, que inclui minerais, rochas,gemas,biojoias,fósseis,dentreoutros,deváriaspartesdomundo,porém,com ênfase na Região Amazônica. Além das amostras, o Museu promove Exposição, Visita Orientada,Palestras,CursoseOficinas,visandomaiorproximidadecomacomunidade. Noperíodode2011a2013oMuseudeGeociênciasrecebeucercadevisitantes doEnsinoFundamental,MédioeSuperior,dasescolaspúblicaseparticularesdoEstado doPará. Foto20–Exposição de “Minérios da Amazônia”, na Praça Batista Campos. Foto21–VisitasaoMuseudeGeociências Outra ação importante foi a Criação do Centro de Memória do IG (CMIG) que envolve projetos do programa de extensão PROEX/UFPA e desenvolve ações que contribuem culturalmente para a difusão da memória das geociências. Em parceria com a Faculdade de Biblioteconomia, o CMIG recebe a colaboração voluntária dos discentes. Foto22-DescriçãodeDocumentos Foto23–TratamentodaInformação 37 11 ASPECTO FINANCEIRO E ORÇAMENTÁRIO Os recursos financeiros do Instituto provém da Matriz Orçamentária da UFPA, PROINFRA e Práticas de campo (VCAMPO). Para dar uma dimensão da aplicabilidade dos recursos, apresentamos a seguir o Plano de Gestão Orçamentária da UFPA (PGO) paraosanosde2013e2014(emR$). Tabela11–MatrizANDIFES MATRIZ ANDIFES ANO 2013 2014 FUNCIONDASUNIDACADEREGIONAIS- CUSTEIO 198.226,00 198.226,00 PROINFRA-CUSTEIOECAPITAL 59.609,00 63.960,00 APOIOÀGRADUAÇÃO–CUSTEIO(PRÁTICAS DECAMPO–VCAMPO) 406.825,00 406.825,00 GESTÃODETEC.DAINFORM.–CUSTEIOE CAPITAL 38.027,00 40.803,00 702.688,00 709.814,00 Total Fonte:PROAD DosrecursosconstantesnoPGO,oIGrecebeueexecutou: Tabela12–Recursosrecebidoseexecutados 2010 2011 2012 R$ 573.849,00 R$ 682.697,00 R$ 682.602,00 2013 R$ 702.688,00 Fonte:PROAD Natabeladosrecursosrecebidoseexecutados,estãoembutidososrecursosdas rubricas de custeio e capital, inclusive os recursos para Práticas de Campo (VCAMPO), quepercebemcercade50%doorçamentoanualdoIG.. 38 12 BALANÇO GERAL “Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda”. Paulo Freire Os desafios na Administração Pública são imensos, e com o conhecimento real deles e entendendo que ao tratar-se de universidades, e em especial, pelo próprio desafioamazônicodedesenvolvimentoelestriplicamemdimensão.Arigor,muitosnão encaramosdesafiosporentenderemqueazonadeconfortodaproduçãoacadêmicae tecnológica, nos oferece condições de produtividade e realizações que a gestão universitária não nos oferta. No entanto, o próprio conceito de Universidade está implícitoemconstantesdesafios,enãoabrimosmãodaoportunidadedecontribuircom a Administração Superior no enfrentamento desses desafios, que na verdade nunca acabarão, porque assim é a universidade, que sobrevive por meio deles e de suas transformações. Quanto à Infraestrutura física do Instituto. Éinegávelocrescimentoeminfraestruturaeinovaçãotecnológica,commaciço investimentoemobrasepessoalhumano,mastambéméinegávelqueaindacarecemos muito de expansão em infraestrutura física e de pessoal humano, a fim de consolidar nossa organização acadêmico-administrativa, ao ponto de apenas administrar nossas demandas, com um quadro estabilizado de docentes e técnico-administrativos e de espaços organizados condizentes com as nossas necessidades e ao conforto que todos merecemosparadesempenharacontentonossasatividades.Éfatoquehojetemosuma frota substancial de veículos para atenderem as atividades acadêmicas do IG, recursos financeirosconsideráveisparaasatividadespráticasdecampo,salasdeaulasampliadas ereformadas,construçõesdeprédiosjáconsolidadas,aconcluireprojetadas,asegunda maiorbibliotecadaUFPA,dentreoutros,masnadasefazsemquehajaoapoiodequem reconhece o papel do Instituto para a excelência da UFPA e aí entra a figura do nosso maiorinvestidor.DevemosagradeceràAdministraçãoSuperiordaUFPA,napessoado seugestormáximo,ReitorCarlosManeschyedoseuVice-ReitorHoracioSchneider,que não tem poupado esforços em atender dentro do possível de seus planejamentos, as nossas demandas, a quem estendemos os agradecimentos a todas as Pró-Reitorias: 39 PROAD,PROGEP,PROEG,PROPESP,PROEX,PROINTER,PrefeituradoCampus/Setorde Transportes e demais órgãos da Administração Superior, na pessoa dos seus próreitores, pró-reitoras e prefeito do campus, cujos servidores vinculados a estas próreitorias e prefeitura, sempre nos atenderam com o espírito da colaboração compartilhada. Sem o apoio da Administração Superior pouco conseguiria avançar em infraestrutura.Nãopoderiadeixardedestacaroespíritodecolaboraçãoeamizadecom quetivemosaoportunidadedeconviveraolongodestesanoscomtodososdiretorese diretorasdeinstitutos,coordenadoresevice-coordenadoresdenúcleos,coordenadores evice-coordenadoresdecampus,pelaconvivênciaprodutivaeharmoniosaemtodasas nossasreuniõesdoFórumdeDirigentesedeCoordenadoresdeCampus. Temosváriasdemandas,masnão poderia deixardedeixar registradoaquiuma emespecial,queéaconstruçãodoMuseudeGeociênciasdaAmazônia,emrespeitoao desejohistóricodeváriasgestõesdesseinstituto,emrespeitoàsdeliberaçõesdaegrégia Congregação,cujoprojetocompletoaguardaaaprovaçãoelicitaçãoparaconstruçãodo Museu,quemarcarádefinitivamenteemlugarapoteótico,aimportânciadoInstitutona história e estrategicamente no tempo, em face das explorações e do olhar sustentável quesevoltaatravésdahumanidadeaosnossosrecursosnaturaisnaAmazônia. Quanto ao Capital humano. O Instituto tem muitos legados e patrimônios científicos, acadêmicos e tecnológicos,masonossobemmaispreciosoearazãodetudooquefoiditoedoquefoi feitoéonossopessoalhumano,materializadoemnossoRegimento,emnossoPlanode DesenvolvimentoInstitucionaleemnossaconvivênciadiária.Nadadoquefoiditoantes teriaomenorsentidoeatémesmosuaexistência,senãofossepeladedicaçãodetodose de todas que contribuíram, dentro de suas limitações e possibilidades. Obrigado aos nossosprofessores,técnico-administrativos,alunos,servidoresterceirizadosebolsistas. Desdeumasimpleslimpezaatéomaiscomplexoartigo publicadoemrevistaindexada dealtoimpactointernacional,cadaqualépartedodiaadiadesseinstituto,ecadaum contribuicomaquiloqueécapazdeoferecer. 40 Quanto ao nosso Staff. Queremos fazer um agradecimento especial ao nosso staff ou subunidades administrativas vinculadas à Direção do IG: Coordenadoria Acadêmica, SecretariaExecutiva, Seção de Apoio Pedagógico, Coordenadoria de Planejamento, Gestão e Avaliação (CPGA), Divisão Administrativa/Seção de Registro e Controle de Material, Seção de Transportes, Seção de Finanças, Seção de Informáticas, Seção de Serviços Gerais, Biblioteca, Arquivo, Divisão de Gestão com Pessoas, Divisão de Planejamento e Avaliação,AssessoriadeComunicação,quesãooesteiodanossaadministração.Todose todasvocêsestãodeparabénspelotrabalhoededicaçãodiretaànossagestão. E, para encerrar, deixamos o compromisso de cumprir uma nova gestão 20142018, transparente e democrática, com respeito às classes e às categorias docentes, técnico-administrativas e discentes, e sem discriminação, à diversidade do conhecimentoedasetnias,dasreligiõesedasescolhasindividuais,quaisquerquesejam, combasenaéticaprofissional,envidandoesforçosparafazercumpriraMissãodoIGem seuPDI:“Produzir e socializar conhecimentos em Geociências, em especial da Amazônia, para construção de uma sociedade sustentável”. Prof. Dr. João Batista Miranda Ribeiro Prof. Dr. Evaldo Raimundo Pinto da Silva Diretor-Geral Diretor-Adjunto 41 REFERÊNCIAS UNIVERSIDADEFEDERALDO PARÁ.Pró-ReitoriadePlanejamento e Desenvolvimento. (PROPLAN) Plano de desenvolvimento da Universidade Federal do Pará: 2011 – 2015.Belém:EDUFPA,2011. ______. Instituto de Geociências. Relatório Anual de Atividade 2010. Disponível em: http://www.ig.ufpa.br/arquivos/relatorio/RELATORIO_ANUAL_2010.pdf. Acesso em: 18fevereiro2014. ______. Instituto de Geociências. Relatório Anual de Atividade 2011. Disponível em: <http://www.ig.ufpa.br/arquivos/relatorio/Relatorio_Anual_2011.pdf>. Acesso em: 18 fevereiro2014. ______. Instituto de Geociências. Relatório Anual de Atividade 2012. Belém, 2013. Documentonãopublicado. ______. Instituto de Geociências. Relatório Anual de Atividade 2013. Belém, 2014. Documentonãopublicado. ______. Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Anuário Estatístico 2011 - Ano Base 2010 / UFPA. Belém, 2011. Disponível em: <http://www.proplan.ufpa.br/doc/Anuario2011_AB2010.pdf>. Acesso em: 10 abril 2014. ______. Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Anuário Estatístico 2012 - Ano Base 2011 / UFPA. Belém, 2011. Disponível em: <http://www.proplan.ufpa.br/doc/Anuario2012_AB2011.pdf>. Acesso em: 10 abril 2014. ______. Pró-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Anuário Estatístico 2013 - Ano Base 2012 / UFPA. Belém, 2011. Disponível em: <http://www.proplan.ufpa.br/doc/Anuario2013_AB2012.pdf>. Acesso em: 10 abril 2014. ______. Pró-reitoria de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Indicadores de desempenho da UFPA. Disponível em: <http://www.proplan.ufpa.br>. Acesso em: 18 agosto2014.
Download
