Fuga D’Informação
N Ú M E R O
A NÃO PERDER:
A ESCOLA
MOODLOU
3
A NOVA BE
4
D E Z E M B R O
2 0 0 7
“O CORPO
HUMANO
COMO NUNCA O
VIU”
RECOMENDA 5
S. MARTINHO
NA ESCOLA
7
DESAFIO
MATEMÁTICO 8
ALUNOS E
PROFESSORES
PELOS
QUATRO
CANTOS DO
GLOBO
No primeiro
dia de aulas alunos
e Encarregados de
Educação invadiram
o Polivalente da
ESJLB para assistirem à cerimónia de
entrega de diplomas
e prémios do Quadro de Honra do
Agrupamento.
Os nossos alunos estiveram
na tão controversa e mediática
exposição que utiliza espécimes
reais, tornando-se assim num
manual visual do nosso corpo.
Foi uma experiência única e
inesquecível!
Página 14
CERIMÓNIA do QUADRO DE MÉRITO
Página 11
ALUNOS FESTEJAM NA ESCOLA O HALLOWE’EN
Foram várias as
actividades desenvolvidas nas escolas do
Agrupamento para a
comemoração desta
tradição que não o
era mas que parece
estar para ficar, pois
tanto os mais pequenos como os mais
velhos não dispensam um disfarce e
uma partidinha no
dia das bruxas.
Página 4
PÁGINA 2
VAMOS CONHECER MELHOR!
A MINHA MAIOR QUALIDADE É…
D. LUCÍLIA LOBO: Saber perdoar.
D. ROSA: Ser boa mãe, boa esposa.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: Ser trabalhadora.
RENATO: Ser curioso.
ANA RAQUEL: (não gosto de me auto-avaliar).
CAROLINA: Ser carinhosa.
D. Lucília Lobo
O MEU MAIOR DEFEITO É…
D. LUCÍLIA LOBO: Ser rabugenta com o sono.
D. ROSA: Ser teimosa.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: Falta de paciência.
RENATO: Ser preguiçoso.
ANA RAQUEL: Ser teimosa.
CAROLINA: Talvez ser teimosa.
UMA VIAGEM DE SONHO…
D. Rosa
D. LUCÍLIA LOBO: Ir ao Brasil.
D. ROSA: A Cuba.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: Pólo Norte.
RENATO: Uma volta ao mundo.
ANA RAQUEL: Maldivas..
CAROLINA: Um cruzeiro.
GOSTAVA DE SER PARECIDO/A …
D. LUCÍLIA LOBO: Com a Sofia Alves.
D. ROSA: Comigo.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: Comigo.
RENATO: Com Einstein.
ANA RAQUEL: Comigo.
CAROLINA: Com a minha mãe, ser a mulher
que ela é.
Prof. Fátima Cordeiro
RIO ATÉ ÁS LÁGRIMAS COM…
D. LUCÍLIA LOBO: Umas boas anedotas.
D. ROSA: Com uma boa anedota.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: Uma bonita história.
RENATO: A estupidez dos outros.
ANA RAQUEL: Os meus amigos.
CAROLINA: Apanhados.
NOS MEUS TEMPOS LIVRES NÃO DEIXO DE…
D. LUCÍLIA LOBO: Brincar com o meu neto, ver televisão e ler.
D. ROSA: Conviver com os amigos e passear a visitar
o país.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: Ler e cuidar das minhas
plantas.
RENATO: Estar com os amigos.
ANA RAQUEL: Ouvir musica.
CAROLINA: Ter uma boa conversa.
A PESSOA QUE MAIS ADORAS…
D. LUCÍLIA LOBO: O meu neto.
D. ROSA: Os meus filhos.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: O meu filho.
RENATO: Os meus pais.
CAROLINA: O Roberto, os meus pais e o meu irmão.
São sentimentos diferentes.
EDITORIAL
A cidadania constrói-se combatendo a
acefalia e o conformismo. Observar, pensar
e fazer pensar, aprender, debater, responsabilizar, divulgar, mudar o que não está
bem, não nos contentarmos com o razoável… é isso: o Fuga D’Informação está de
volta. Viemos para ficar e ajudar a cumprir
com o lema “A Escola somos nós”.
Por isso, contamos com todos !
E contamos tudo!
NÃO CONSIGO RESISTIR A…
Renato
D. LUCÍLIA LOBO: Uma boa sobremesa.
D. ROSA: Uma boa feijoada.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: Uma boa cusquice.
RENATO: Um bom livro.
ANA RAQUEL: Chocolates.
CAROLINA: Bacalhau com natas.
COMOVO-ME SEMPRE …
Ana Raquel
D. LUCÍLIA LOBO: Que vejo crianças, idosos ou
animais serem maltratados.
D. ROSA: QUE vejo pessoas amigas ou familiares doentes.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: com crianças.
RENATO: Que vejo alguém sofrer sem necessidade.
ANA RAQUEL: Que vejo pessoas a sofrer.
CAROLINA: Vejo pessoas tristes…não só por
dentro como por fora.
SE PUDESSES , O QUE MUDARIAS…
2
Carolina
Ana, Inês e
Sónia 11º
Prof. Carlo
s Lourenço
D. LUCÍLIA LOBO: O mundo – para haver paz e
trabalho para todos viverem dignamente.
D. ROSA: Acabava com a pobreza no país.
PROF. FÁTIMA CORDEIRO: A minha falta de
paciência.
RENATO: A mentalidade dos portugueses.
ANA RAQUEL: A mentalidade de algumas pessoas.
CAROLINA: A crueldade do mundo.
A história dos lugares faz-se com a história
das pessoas. As que estão e
as
que
vão
partindo.
Este
ano
lectivo
começou e vimos partir
alguém que faz parte da
nossa história. Teresa Salgueiro, Professora de Português e Francês neste
Agrupamento durante 17 anos, deu a todos nós
uma lição de algo que não se aprende nos livros e
não faz parte dos currículos. Uma lição de alegria,
de coragem perante a adversidade, de força de
viver. Na nossa memória, perdurará a energia e o
sorriso aberto. No peito, lado a lado com a admiração, perdurará a saudade.
Ficha técnica:
Coordenadoras: Dulce Veríssimo e Paula Vicente
Revisora de texto: Dilma Engenheiro
Colaboradores: Carlos Lourenço e Isabel Figueiredo
Apoio informático: Pedro Alberto
e-mail: [email protected]
Impressão: Offsetarte, Figueira da Foz
Escola sede do Agrupamento:
Escola Secundária José Loureiro Botas
Telefone: 244695354
Site: agvieiraleiria.ccems.pt
e-mail: [email protected]
FUGA D’INFORMAÇÃO
DÁ GOSTO VIVER NA ESCOLA!
A ESCOLA MOODLOU!
Saudamos o Jornal Fuga D’Informação no início do seu 2º ano de vida.
No presente ano lectivo renovamos a nossa aposta na qualidade
da nossa instituição de ensino. Queremos continuar a não poupar esforços para fazer da nossa escola uma escola melhor: no sucesso dos alunos, na qualidade pedagógica, no funcionamento, nos equipamentos. Só
assim podemos olhar para a escola com orgulho e sentimento de pertença.
Começamos por dar boas notícias: no famoso “ranking” nacional
das classificações de exames de 12º ano, fomos a escola com melhor
classificação ao nível do concelho da Marinha Grande.
Isso traz-nos esperanças para o futuro: queremos manter o nível.
Temos de trabalhar com os olhos nos melhores!
A partir de Janeiro, a escola irá ser submetida a uma avaliação
externa, a nosso pedido. É importante percebermos o que funciona bem
e corrigir o que funciona mal. Aferir a qualidade é o primeiro passo para
progredir.
Este ano, foram pintadas três salas: a sala 15, que funciona
como sala de apoio para a Matemática, a sala 13, que ficou a ser conhecida por Sala de Inglês e a sala 10, sala de Francês. Foram pintadas a
pensar nos alunos, são salas para eles. É portanto com pena que se
verifica que continuam a aparecer paredes, colunas e mesas riscadas,
como tem vindo a acontecer na sala 7 e na Sala de História. Assim, não!
Os outros alunos não merecem!
Deixamos uma palavra de incentivo: procurar ser sempre melhor,
cada vez melhor, lutar pelo sucesso, trabalhar com empenho e fazer
desta escola, que é de todos, uma escola onde dê gosto viver.
O Conselho Executivo
ESJLB recebe Prémio
“Melhor utilização das TIC”
Uma equipa de alunos do 7ºA (2006/2007), coordenada pela
sua professora de Língua Portuguesa, recebeu o prémio “Melhor utilização TIC” no concurso “Brigadas do Património”, este ano com o
tema genérico “Histórias de Mulheres com História”. A equipa participou com uma
reportagem
em
vídeo,
subordinada
ao tema “Uma
carvoeira
no
Pinhal do Rei”,
dando assim
visibilidade a
uma actividade muito antiga: o fabrico
artesanal
de
carvão.
ESJLB vence concurso SMARTBOARD
Já depois de terminadas as aulas e numa corrida louca contra
o tempo, três professores do Projecto dos Portáteis arregaçaram as
mangas e decidiram preparar um vídeo sobre a utilidade dos quadros
Smartboard para poderem concorrer ao concurso comemorativo do
Dia Mundial do Professor. Em apenas algumas horas e com a participação de alguns alunos voluntários, nasce o vídeo em que não só os
docentes de Informática, Matemática e Inglês, mas também a Presidente do Conselho Executivo apresentam as vantagens do Smartboard,
ao mesmo tempo que surgem no ecrã alunos a resolver exercícios e a
utilizarem as mais variadas potencialidades do quadro. A ESJLB foi um os três
premiados regionais portugueses deste
concurso internacional. A grande vencedora foi uma escola primária russa!
Para ver o nosso vídeo basta clicar no link que aparece na nossa notícia
online do Fuga D’Informação na página da
3
nossa escola.
FUGA D’INFORMAÇÃO
Desde o ano
lectivo passado que
a nossa escola aderiu à plataforma
MOODLE. Esta permite a criação online de “salas” para
que os professores
possam
partilhar
entre si e disponibilizar aos seus alunos materiais,
fazer testes e exercícios online, partilhar os trabalhos feitos pelos alunos da turma, e muito mais...
Muitos dos nossos professores já aderiram e o Moodle está a ter uma aceitação enorme, não só junto
de professores e alunos mas também junto dos
Encarregados de Educação.
Vamos então saber as vantagens que os utilizadores apresentam:
“Considero o Moodle um meio de comunicação muito
bom, pois permite um contacto entre o aluno e o
professor para além da sala de aula, permitindo-lhes
inclusive esclarecerem dúvidas sobre a matéria leccionada (nos fóruns criados para esse efeito). Os
pais por sua vez podem consultar e ficar informados
sobre a matéria dada e visualizar os trabalhos realizados pelos alunos da turma permitindo-lhes compará-los e verificar o nível do seu próprio educando.
Penso que mais professores deveriam utilizar o Moodle. Também os Directores de Turma poderiam aderir ao Moodle e isso permitiria aos E.E. estarem
informados de uma forma regular sobre o comportamento, assiduidade e até aproveitamento dos seus
filhos.” Lucília Ribeirete, E.E. do 8ºC.
“Acho que até já aprendi Inglês e Matemática por
navegar no Moodle com o meu filho.”
Vera Fernandes, E.E. do 7ºD.
“Apesar de ter contactado pela primeira vez com a
plataforma Moodle há já três anos, confesso que só
durante este ano lectivo comecei a utilizá-la, quer no
âmbito do Núcleo de Estágio, quer no relacionamento com os alunos, quer na esfera de acção da Direcção de Turma, estando ainda a utilizar a plataforma
Moodle no Mestrado de Supervisão Pedagógica que
estou a tirar na Universidade Aberta. As principais
vantagens são: uma mais eficaz troca de informação; a organização de informação; a possibilidade de
acesso universal; um menor consumo de papel; a
possibilidade de trabalhar em grupo restrito e a possibilidade de uma avaliação facilitada .”
Prof. Teotónio Cavaco.
“Tenho utilizado o Moodle, não tanto como gostaria
e devia. Parece-me de fácil utilização.”
Prof. Manuela Caires
“Acho que o Moodle é
uma excelente ideia,
pois é uma boa forma
de termos acesso à
matéria em casa. Gostaria que todos os professores utilizassem o
Moodle com os seus
alunos.” Nuno Fernandes, 7ºD.
“Eu considero que o
Moodle estabelece a ligação entre a escola e a casa,
o que è fantástico.”
Daniel, 7ºD.
Página 3
1º CEF posto à prova no HALLOWEEN
NA PADRE FRANKLIN
No dia 31 de Outubro, festejamos o
“Hallowe’en“.
A nossa professora de Inglês já nos tinha
falado, na aula, sobre a tradição do Hallowe’en,
muito festejada na Inglaterra e na América. Ensinou-nos também a canção “ Trick or treat “ e contou-nos como os grupos de crianças vão de casa
em casa, lá na Inglaterra, cantando esta canção e
recolhendo os “sweets” que lhes oferecem.
Cá, em Portugal, também já se festeja o
“Hallowe’en”. É pena que alguns grupos não saibam o que é “uma travessura” e por vezes façam
algumas partidas bem desagradáveis, que nada
têm a ver com uma brincadeira, como deveria
ser!!
Na Escola EB2 Padre Franklin, foram colocados enfeites nas salas de aula e expostos alguns
trabalhos sobre este dia, junto da biblioteca da
Escola. A decoração estava muito bonita. Muitos
alunos do 5º e 6º ano foram mascarados e os disfarces mais usados eram o de bruxa, vampiro e
roupas pretas rasgadas (foto na capa do jornal).
Durante o dia, as aulas decorreram normalmente, não havendo nenhuma actividade especial,
mas à noite, na Escola José Loureiro Botas, foi
organizada uma festa de Hallowe’en. Nesta houve
danças, desfiles de moda, um concurso de máscaras e um espectáculo de magia. Eu não fui, mas
disseram-me que foi muito divertido.
Mariana Lobo Pereira, nº 15 - 5º B
Os alunos do curso de serviço de mesa do 1º ano tiveram a sua
primeira oportunidade de pôr em prática alguns dos conhecimentos já
adquiridos numa festa de Halloween
organizada de forma interdisciplinar
por todos os docentes do curso.
Para além da decoração da sala
e da pesquisa online sobre receitas,
tradições e lendas de Halloween, os
alunos elaboraram a ementa e serviram o almoço aos docentes do curso.
Os alunos estavam naturalmente nervosos, mas sob a orientação do formador do curso e com a ajuda de todos os
espíritos, tudo correu sobre rodas.
Para o lanche todos os docentes
da escola foram convidados a estar
presentes na sala para poderem apreciar chá de vampiro e bolos de aranha
e de caveira.
A festa de bruxas
foi um sucesso!
E
X
P
O
S
I
Ç
Ã
O
A FESTA DE HALLOWE’EN
FOI NA ESJLB!
No passado dia 31 de Outubro de 2007, um
grupo de alunos do 10ºA e 11ºA organizou na nossa escola a Festa de Hallowe’en.
A festa teve início pelas 22h, tendo como
objectivo não só animar a escola mas sobretudo
angariar fundos para a Viagem de Finalistas.
O programa contou com vários desfiles apoiados pelas lojas “Margarida Bonita”, “Tentação” e
“O’Mara”. Contou ainda com Dança Moderna apresentada pelas bailarinas da Biblioteca Municipal e
com a demonstração da modalidade de Jujitsu,
pelos alunos da Academia Allegro de Monte Real. A
noite foi ainda animada pela eleição das três
melhores máscaras da noite, tendo por júri os
docentes Cristina Machado, Paula Lemos e Carlos
Lourenço e um elemento do público. José Jesus
Pereira fechou a noite com os seus truques de
magia.
Cláudia Fernandes, nº6 11ºA
na
P
F
Largo da República, 60A
2430-795 VIEIRA DE LEIRIA
4
Tel. 244695120
Fax: 244695122
rogé[email protected]
FUGA D’INFORMAÇÃO
Página 4
Rede Nacional de Bibliotecas Escolares integra
Biblioteca/CRE do Agrupamento
Este ano lectivo, a Biblioteca/CR apresenta uma nova imagem, novos serviços e
uma vasta variedade de publicações recentes, tais como títulos aconselhados pelo PNL
(Plano Nacional de Leitura).
A necessidade de uma gestão cada vez mais eficaz da informação e a urgência em
dar resposta às necessidades dos diferentes tipos de utilizadores, esteve na origem da
nova BE/CRE. Actualmente conta com cerca de 6000 exemplares, distribuídos por todas
as áreas temáticas, no fundo documental. Disponibiliza vários serviços à comunidade
escolar incluindo renovações on-line, jornais, revistas de carácter científico e de outros
assuntos, jogos didácticos, filmes e materiais de apoio para alunos com necessidades
educativas especiais. Na sequência da integração na RBE, do apoio concedido e
destinado ao projecto a desenvolver na nossa Biblioteca Escolar, esperamos servir todos
os utilizadores com melhores serviços, adquirir uma boa articulação e uniformização dos
espaços interligados, difundir as diversificadas publicações e promover qualidade na
Informação.
Visita-nos, vem conhecer a nova BE/CRE
Dá-nos a tua opinião
A equipa deseja a todos um bom trabalho, e boas leituras.
A BE recomenda!
SUPER INTERESSANTE
“O Mistério dos NEANDERTAIS”
Viveram connosco durante milénios. Chegaram a ser uma Humanidade “alternativa”, mas
algo de terrível aconteceu e desapareceram. Agora os cientistas pretendem resgatar o ADN do
homem de Neandertal e solucionar este enigma.
National Geografic
"Árctico, vida de alto risco"
Sem gelo, o Árctico é inimaginável. Passados
pouco mais de dez anos, as coisas mudaram. Os
pólos estão a derreter a uma velocidade alarmante. O gelo não é apenas uma paisagem. Faz parte
da biologia de todas as criaturas que habitam esta
imensidão. Se as temperaturas globais continuarem a aumentar, o gelo irá provavelmente desaparecer. Um Árctico sem gelo seria como um jardim sem terra. Visite-nos e leia o artigo completo
na revista.
100% JOVEM
5
A 100% JOVEM pode ajudar-te a ultrapassar
algumas dificuldades e a alcançar as conquistas
próprias da juventude, aconselhar-te a tomar
decisões e, sobretudo, dar-te momentos de divertimento.
FUGA D’INFORMAÇÃO
NOVIDADES
A formula de deus
Santos, José Rodrigues dos
Um inesperado encontro lança
Tomás na rota da crise nuclear com
o Irão e da mais importante descoberta de A. Einstein, um achado
que penetra no maior mistério da
História: a prova científica da existência de Deus. Uma história de amor, uma intriga
de traição, perseguição implacável, busca espiritual. Uma empolgante viagem às origens do tempo, à essência do universo e ao sentido da vida.
Anders 3:
O trono de Tiernan
Hohlbein, Wolfgang e Heike
Anders regressa ao castelo da
Porta Fortificada de Tiernan, a
cidade branca dos Elder é atacada
por um exército que parece saído
de um pesadelo: um impressionante exército de
gigantes, trolls e gnomos, liderados por um sinistro cavaleiro montado num unicórnio negro. Os
Elder, os homens e os guerreiros defendem-se
perante a superioridade dos seus inimigos. A
batalha por Tiernan parece perdida…não percas
esta grande aventura...disponível na nossa Biblioteca...
Página 5
Jardim de Infância de Vieira de Leiria
O tema do nosso Projecto é Era uma vez a Terra… e por isso
aprendemos a proteger o nosso Planeta separando o lixo.
No Jardim de Infância da Fonte Santa construímos o nosso ecoponto
e construímos mini ecopontos para levarmos para casa e não nos
esquecermos de separar também lá o lixo e quem sabe, ensinarmos os
nossos pais a reciclar o lixo.
Para comemorar o Dia da Alimentação fizemos uma salada de fruta gigante no Jardim da Fonte Santa e os Meninos dos Outeiros vieram
comê-la connosco. As Educadoras dos Outeiros fizeram um teatro sobre a alimentação e depois os meninos também experimentaram fazer o teatro.. Depois
brincámos todos juntos.
No Jardim da Fonte Santa fizemos bolinhos e
saquinhas para o Dia do Bolinho.
E será que já repararam que este ano todos os
meninos dos Jardins de Infância do Agrupamento têm
bibes e chapéus iguais? Digam lá se não são giros!!!!!
Jardim de Infância
da Praia da Vieira
No dia 31 de Outubro fomos à Padaria Gomes no Casal
D’Anja fazer as nossas merendeirinhas para o dia do bolinho.
Com a ajuda da D. Lálita e com grande entusiasmo preparámos a massa. Parecia quase uma batalha de farinha e muitos
não resistiram e comeram a massa crua. A D. Lálita ofereceu a
todos os meninos as maravilhosas merendeirinhas para juntar
ao bolinho nos saquinhos feitos por nós e decorados com a
técnica do guardanapo. Foi saboroso e muito divertido!!!
Uma CRIANÇA
Um SORRISO em TIMOR!
Na primeira semana de Novembro, chegou à escola um convite para participarmos na campanha levada a cabo pela GNR, com o
objectivo de angariar roupas, brinquedos, livros, material escolar etc.,
para ser enviado para Timor.
Mais uma vez não deixei de me surpreender pela capacidade e
solidariedade demonstrada pelos alunos e restante comunidade escolar.
A acção decorreu em pouco tempo, mas mesmo assim as pessoas mobilizaram-se e conseguiram juntar bastante material que foi
recolhido pela GNR na nossa escola.
Quando pensamos em solidariedade, muitas das vezes mostramo-nos desconfiados, com medo de as coisas se perderem e não
serem entregues a quem mais necessita delas, estes receios que surgiram na nossa mente, mas mesmo disponibilizamo-nos a ajudar.
Estas razões não foram obstáculo à realização da campanha,
os alunos motivaram-se assim como pais, e outros, com certeza que
poderíamos ter ido mais além, o tempo foi curto e a recolha foi apressada mas de certeza que aquilo que juntamos, em Timor muitos sorrisos surgirão.
É pensando nestes sorrisos que a nossa vida cresce e floresce,
bem hajam aos que participaram, não mudamos o mundo, mas transformamos a vida de muitas pessoas em Timor, dando mais conforto e
oportunidade de aprender a ler e a escrever a muitas crianças!
6 Elas não receberão só coisas, ficarão também com um pouco
Prof. Carlos Lourenço
de nós e nós delas.
FUGA D’INFORMAÇÃO
Página 6
S. MARTINHO NA ANTÓNIO VITORINO… FOI DEMAIS!!!
No dia 9 de Novembro de 2007, a Escola António Vitorino abriu as portas aos Encarregados de Educação e familiares dos alunos, para se comemorar o S.
Martinho.
Esta iniciativa agradou a todos, especialmente
às nossa crianças. Tentou-se em sintonia com a escola
representar as duas histórias referentes a esta época,
o “ S. MARTINHO “ e a “ MARIA CASTANHA “. Foi também o relembrar de como no nosso tempo de escola
primária se assavam as castanhas.
Não foi esquecida a senhora com o tradicional
carrinho das castanhas, nem a grande fogueira, feita
com muita caruma e está claro do “escravunçar” as
nossas caras com o carvão das castanhas. Mas basta
de palavras, vejam como foi bom festejar o S. Martinho na Escola dos nossos filhos.
Uma turma canta para todos os presentes.
Sem demoras, como Pai e em nome de todos os Pais e Encarregados de Educação, obrigado por nos deixarem participar
neste evento.
Pedro Coimbra, Representante dos EE
Teatro: S. Martinho
A fogueira para assar as castanhas
COMEMORAÇÃO DO DIA DE S. MARTINHO NA PADRE FRANKLIN
No dia 9 de Novembro, comemorou-se, na escola E B 2 Padre
Franklin, o dia de S. Martinho.
Durante a tarde, os alunos do
6º D apresentaram, no auditório, um
teatro de fantoches, com a peça intitulada “Maria Castanha”.
Alguns alunos de várias turmas apresentaram também uma pequena
peça musical. Após as representações, cada aluno do 5º e do 6º ano recebeu
um cartucho de castanhas. Eram deliciosas!!!
Jéssica Coelho e Beatriz Silva - 6º D
7
Página 7
FUGA D’INFORMAÇÃO
VAMOS EMBELEZAR
Os alunos da turma de Percursos Alternativos estão a desenvolver um trabalho de valorização estética dos espaços da nossa escola. Para os motivar a professora Carmen Carvalho que
lecciona a disciplina de Atelier de Artes propôs “dar um rosto mais humano à nossa escola”,
fazendo dela um lugar mais harmonioso e mais apelativo. A ideia é considerar o espaço físico da
nossa escola recurso determinante para o nosso ambiente social escolar e para a nossa formação. O trabalho plástico tem como principal objectivo enriquecer a experiência estética/artística,
recuperar materiais e ao mesmo tempo preservar, sensibilizando todos os alunos a respeitar
a nossa segunda casa, A ESCOLA.
ESCOLA
ANTES:
Portas sem cor,
monótonas e
inestéticas
DURANTE:
As portas foram raspadas e lixadas e depois
pintadas de acordo com os projectos elaborados pelos alunos.
DEPOIS: As portas “novas”
da casa de banho
das meninas!
MATEMÁTICO
DA QUINZENA
Desafio1:
Desloca 4 fósforos e forma exactamente
três triângulos equiláteros.
Solução:
No âmbito do
Plano de Acção da
Matemática, foi criado na nossa escola
um espaço de trabalho e lazer matemático (Desafio Matemático). Pretendeu
criar-se um espaço
facilitador do diálogo
e interacção entre
alunos e professores,
capaz de eliminar
barreiras psicológicas de incompatibilidade com a Matemática e estimular o
gosto pela disciplina.
Desafio 2:
Escreve, com quatro
quatros
e
sinais
matemáticos,
uma
expressão que seja
igual a cada um dos
números
inteiros
desde 2 até 10.
Vencedores Desafio 1:
A sala está
aberta no período de almoço e no final da tarde e está sempre
presente um professor de Matemática para apoiar os alunos.
Nela os alunos podem realizar trabalhos de investigação, resolver os trabalhos de casa, tirar dúvidas, ter acesso a bibliografia
relacionada com a Matemática e tirar partido de uma grande
quantidade de jogos seleccionados para treinar o cálculo mental
e desenvolver a capacidade de raciocínio.
Tem sido com muito gosto que temos observado a grande adesão por parte dos alunos a este espaço e o entusiasmo
que revelam na resolução de exercícios matemáticos.
O Grupo de Matemática
8
FUGA D’INFORMAÇÃO
Solução:
Antoine Hilbert, 8º C,
Prof. Dulce Veríssimo e família
Vencedores desafio 2:
Alexandre Penela, 9ºD,
Ana Marques, 11ºB,
David Silva, 10ºC,
João Francisco Gomes, 7º A,
João Brito, 10º C,
Lauro Sousa, 9º D,
João Gomes, 7ºA,
Prof. Ramiro Palma
Marina Correia, 10ºC,
Ruben Figueiredo, 8º C,
Rodrigo Crespo, 10ºA,
Samuel Simões, 10º C,
Samuel Simões, 10º C.
Sara Carvalho, 10º C,
Página 8
DESCUBRA AS MIL E UMA DIFERENÇAS
QUEBRA CABEÇAS!!!
1. As torneiras
Uma
torneira
enche um tanque em 2
horas e outra enche o
mesmo tanque em 3
horas.
Quanto tempo
levará o tanque a
encher com as duas
torneiras abertas ao mesmo tempo?
2. O mercador
de Bagdade
É o tudo e o quase nada. Enquanto que na Marinha Grande se
construíram dois parques infantis de luxo, na Vieira as crianças apenas
dispõem de um espaço minúsculo e mal equipado para brincar. Será que
as crianças do mesmo Concelho não têm os mesmos direitos, neste caso o
direito a serem crianças e a se divertirem?
Um velho e
justo mercador de
Bagdade deixa os
seus
bens
para
serem
divididos
igualmente entre os
seus três filhos.
Entre os seus bens existiam 21 vasilhas:
7 cheias de mel, 7 com mel pela metade e 7
vazias.
Como fazer uma divisão equitativa, de
forma que cada filho receba a mesma quantidade de mel e a mesma quantidade de vasilhas,
sem que haja transposição de mel de uma vasilha para outra?
3. O atleta malabarista
Um atleta queria fazer 160 km com uma
bola em equilíbrio na cabeça. Pelo facto de a
corrida ser muito difícil, dividiu-a em três etapas. Na segunda etapa fez três quintos do per-
CAMPEONATO DE
JOGOS
MATEMÁTICO
O grupo de Matemática está a organizar um campeonato de jogos a
nível de escola. Os vencedores poderão participar no campeonato nacional de jogos que se realizará no dia 29 de Fevereiro em Braga.
O campeonato de jogos a nível de escola será no último dia de
aulas do 1º período, no polivalente da Escola Secundária.
2º CICLO
3º CICLO
SECUNDÁRIO
SEMÁFORO
OURI
HEX
OURI
HEX
AMAZONAS
HEX
AMAZONAS
RASTROS
PARTICIPA!
9
Inscreve-te
JÁ junto do teu professor de Matemática!
FUGA D’INFORMAÇÃO
curso efectuado na primeira. Na terceira etapa
fez 48 km. Quantos quilómetros foram efectuados na primeira e segunda etapas da corrida?
ENVIA AS RESPOSTAS CERTAS AOS QUEBRA
CABEÇAS DESTA EDIÇÃO PARA O E-MAIL
[email protected]
E HABILITA-TE A GANHARES UMA PEN DRIVE!
FINALMENTE!!!
Congratulamo-nos por finalmente terem
retirado o mamarracho do centro da vila. Para
além da valorização estética, os automobilistas
ganharam um lugar para estacionar.
V FEIRA
O IT O C E NT I ST A
O Núcleo de Estágio de História (2006/07) do Agrupamento de
Escolas da Vieira de Leiria realizou no passado dia 7 de Junho, entre as
10,00 e as 24,00h, na Praia da Vieira uma actividade representativa da
riqueza cultural desta região, através da recriação da V edição da FEIRA
OITOCENTISTA.
Nesta actividade, contámos com a
colaboração de muitos artesãos (que recriaram
com fidelidade
histórica
as actividades
económicas – cestaria, olaria, ervanária,
comércio de peixe, flores, fruta, sapatos, couros,
queijos e enchidos, etc. - e culturais - Jogos
Tradicionais, Ranchos Folclóricos, Bandas,
Tunas Académicas, e a possibilidade de provar
a
gastronomia
característica
desta
tão
dinâmica região.
Presume-se que vários milhares de pessoas conviveram naquela bela praça da Praia da
Vieira, aproveitando o magnífico dia de sol e praia, mas também manifestando interesse
pelas tradições, usos e costumes.
“Será com todo o interesse que esperamos a presença interessada de todos quantos
quiserem colaborar connosco na VI Feira Oitocentista (2008).
Foto em cima:
Educadora Helena na venda
do carapau enjoado!
Foto à direita:
A última actuação
dos “Soulvibes”!
Mega Sprinter – Fase Escola
Decorreu no dia 14 de Novembro, nas pistas de atletismo das duas escolas, a fase escola (Inter-Turmas) do Megasprinter – 40 m de velocidade.
O objectivo desta actividade
interna, além de promover a
actividade física na escola, é
também apurar os dois melhores atletas de cada escalão/
sexo, para representar o nosso
Agrupamento, na Fase Coordenação Educativa de Leiria. Ainda
não sabemos qual o local e a
data onde serão realizadas estas
provas, mas oportunamente, o
Grupo de Educação Física revelará esse dado à comunidade
escolar. Os alunos apurados
para a fase seguinte são:
Infantis A -
Rute Santos,5º A; Liane Ruivaco, 5º D;
Alexis Carreira, 5ºB; Miguel Nunes, 5º A.
Infantis B –
Ana Neto, 6º D; Cíntia Lopes, 7º D;
Fábio Silva, 7º D; João Sousa, 6º D.
Iniciados Cátia Lavos, 8º C; Marina Silva, 8º B;
Diogo Morgado, 9º C; Pedro Brito, 8ºA.
Juvenis - Carolina Mira, 10º A; Jhosani Fernandes, 10º B;
Adriano Sousa, 2º E; Lauro Sousa, 9º D.
Juniores - Sónia Dinis, 12º A; Edgar Farto, 12º A;
Luís Vicente, 11º B.
10
FUGA D’INFORMAÇÃO
A TURMA
MAIS
DESPORTIVA!
O Grupo de Educação Física, decidiu no
final do ano lectivo, premiar a turma
mais desportiva do 2º e 3º ciclos (a
que participe e tenha melhores resultados, em todas as actividades internas,
relativas ao Desporto Escolar), com
uma bola de basquetebol e outra de
futebol, bem como medalhas para os
alunos envolvidos nas actividades. Para
esta selecção a pontuação é atribuída
de acordo com o regulamento das actividades desportivas internas, que se
encontra afixado no placard do polivalente. No final de cada actividade será
actualizado a pontuação de cada turma, através de uma grelha.
Assim, procuramos motivar os
alunos para um maior envolvimento e
participação nas actividades desportivas oferecidas pela Escola, pretendendo promover hábitos de vida saudáveis,
bem como, melhorar a condição física
dos alunos.
Grupo de Educação Física
Página 10
CERIMÓNIA DO QUADRO DE MÉRITO
O polivalente da ESJLB encheu-se
de alunos, pais e professores para mais
uma vez se reconhecer o mérito daqueles alunos que durante o ano lectivo
2006/2007 se esforçaram para obter os
melhores resultados escolares ou por
terem revelado atitudes merecedoras de
reconhecimento. Para além do já habitual livro patrocinado pelo ECOMARCHÉ
e oferecido a todos os alunos do Quadro,
este ano a escola contou com o apoio da
BOLLINGHAUS, que decidiu oferecer
um cheque brinde ao melhor dos melhores alunos de cada ano do 3º Ciclo e do
Ensino Secundário.
Tendo em conta o elevado numero de alunos que integram
o Quadro de Mérito, acreditamos que afinal de contas vale a pena
todo o nosso trabalho.
A Presidente
do Agrupamento, Lígia
Pedrosa na
entrega de
diplomas e
prémios.
O representante da BOLLINGHAUS, o Sr. Engenheiro Carqueijeiro
na entrega de cheques brinde aos melhores alunos da escola .
PARTIDA DO DESTINO
É assim que o Senhor Leonel Carvalho se refere à sua actividade na área da
distribuição automática, pois parece mesmo que o destino lhe pregou uma pequena
partidinha que o faz sempre recordar a sua vida de aluno.
Enquanto aluno sempre se considerou um aluno “exemplar”, isto é, bem
comportado sem nunca se ter desviado do caminho certo até ao 8º ano. De repente
tudo na sua vida mudou e tudo porque para sair da escola se desculpava com o facto
de nada haver no bar, de ter de ir ao café mesmo ali ao lado, para comprar um chocolate ou outras guloseimas. Depois, e porque saíam em grupos, e como todos sabemos uns influenciam os outros, não era só o chocolate que os atraía e desviava da
escola, começaram a faltar sistematicamente, a influenciarem-se a fumar e outras
coisas mais que não vale a pena aqui mencionar, e quando os pais se aperceberam
já tinha atingido o limite de faltas a todas as disciplinas. Perdeu o ano, mas felizmente conseguiu reencontrar o caminho certo e terminar os seus estudos, ao contrário
de outros colegas seus que, infelizmente, não conseguiram pôr fim a alguns dos
vícios adquiridos.
Considera, por tudo isto, caricato o facto de estar a fazer a distribuição de
bens alimentares nas escolas, onde se incluem as tais guloseimas, guloseimas essas
que não tinha ao dispor na sua escola.
Não sabemos, é claro, se o percurso do Senhor Leonel teria sido diferente,
se na altura as escolas todas tivessem estas máquinas de distribuição, mas o certo é
que as escolas tudo devem fazer para evitar que os seus alunos se sintam atraídos a
sair para procurar lá fora o que não têm cá dentro. E neste sentido o Senhor Leonel
desempenha um serviço importante. É de louvar ainda outro tipo de serviços, como é
o caso da rádio escolar, e de actividades, como é o caso do ténis de mesa, dos
matraquilhos, da sala da Matemática e ainda a eficiência dos porteiros no controlo
das saídas, uma vez que os alunos tudo tentam para conseguirem escapar para a
rua e depois sabe-se lá por onde andam!
Prof. Paula Vicente
11
Página 11
FUGA D’INFORMAÇÃO
ENTREVISTA ao
PAI NATAL
Pai Natal, considera-se mais
importante que
Jesus?
Claro que não!
Algumas pessoas
parecem pensar
assim, mas que
fique bem claro
que Jesus é que
é importante, eu
apenas
ando
para aqui a dar mais colorido ao Natal.
Anda por aí a dar presentes. Mas por
que é que não dá às crianças que mais
precisam?
Eu bem gostaria de chegar a todas as crianças pobres, mas pessoas que me contratam
é que me dizem o que devo fazer, por onde
andar, dependo de grupos económicos.
Pai Natal, não acha que a sua figura
está um tanto envelhecida, fora de
moda? Com esse saco, até parece um
pobre a pedir.
Não se preocupe, que não irei perder popularidade. Toda a gente gosta das minhas
barbas brancas e da minha roupa. Além
disso os comerciantes não permitem que eu
mude de visual.
Pai Natal, vestiu-se sempre dessa
maneira?
Não. Eu antigamente vestia-me de bispo,
para recordar S. Nicolau, um santo muito
amigo das crianças, sobretudo das mais
pobres. Dava-lhes presentes, ainda hoje
alguns me chamam o S. Nicolau.
Os americanos mudaram o meu visual e
fizeram de mim um propagandista da CocaCola. Que hei-de fazer, são os truques da
publicidade.
Não gostaria que o Natal fosse um pouco diferente do que é hoje?
Sim, gostaria que o Natal fosse cristianizado. Com isto não quero dizer que as tradições do Natal deviam acabar. Neste caso
era o meu fim. O que desejaria é que as
pessoas dessem menos importância ao consumo e se voltassem mais para o mistério
do presépio: Jesus que nasce e traz uma
mensagem de felicidade, de amor e paz, Ele
é a razão do Natal!
Prof. Carlos Lourenço
12
Página 12
ÀRVORE de NATAL
Lista de material necessário para uma
Árvore de Natal iluminada.
3 m de rede para gaiolas de pássaros
10 Folhas de papel solofane
(amarelo e vermelho)
Arame fino 1,5m
Alicate de corte
Tesoura
1 Lâmpada de casquilho normalizado
1 Casquilho normalizado
Ficha e fio eléctrico
FEIRA DE NATAL na ESJLB
Convida-se toda a comunidade a visitar a
1ª Feira de Natal da ESJLB que se realiza
do dia 11 ao dia 13 de Dezembro
das 12h às 18h
no Polivalente da Escola Secundária.
Há doçaria, petiscos, artesanato,
jogos tradicionais, bijutaria, e
muito mais.
6ª FEIRA
dia 14 de Dezembro
Vem participar nos
JOGOS TRADICIONAIS
No Polivalente
REGRESSO AO PASSADO
No dia 18 de Outubro, o 10º B do, no âmbito da disciplina de
História, deslocou-se ao Arquivo Distrital de Leiria.
Visitámos a sala de restauro, onde vários livros degradados
aguardam a sua vez para serem restaurados. Aprendemos que podem
estar contaminados com fungos impossíveis de retirar, sendo apenas
possível adormecê-los, mantendo a temperatura e humidade dentro de
valores estipulados. A restauração de cada página pode durar dois dias
e exige materiais caros. Deve destacar-se que Leiria possui o único
Arquivo Distrital com centro de restauro. A nível nacional, existem apenas centros com idêntica função, em Lisboa e no Porto.
De seguida visitámos as salas climatizadas onde são guardados
os vários tipos de fontes históricas utilizadas por aqueles que querem
estudar o nosso passado. A sala de arquivo dos livros antigos, dos periódicos, onde estão guardados jornais locais, regionais e nacionais e de
documentação oriunda de vários fundos, desde os pessoais, às empresas, paróquias, notários e governo civil.
Terminámos na sala de Consulta onde se podem solicitar esses
documentos para estudo, e trabalho. Vimos ainda como se realizava
uma árvore genealógica.
Na sequência da nossa visita, e por intermédio da responsável do serviço educativo do Arquivo, Dra. Paula Cândido, estabelecemos um protocolo, no qual passaremos a enviar os nossos Fuga D’Informação, que ficarão arquivados para posterior consulta e divulgaremos as actividades do Arquivo na nossa escola, por intermédio do
Departamento de Ciências Sociais e Humanas.
Alunos 10ºB Prof. Ramiro Palma
FUGA D’INFORMAÇÃO
No passado dia 16
de Outubro assinalouse o Dia Mundial da
Alimentação.
Nesse
sentido, todos os 6.º
anos da Escola EB 2
Padre Franklin realizaram actividades alusivas
à data, nomeadamente
pesquisas na Internet,
elaboração de desdobráveis, construção de uma
roda dos alimentos
em 3D, elaboração de quadras, bem como, a elaboração de textos
informativos. Com muito trabalho e dedicação, este projecto teve
como objectivo alertar a comunidade escolar para a importância de
uma alimentação saudável, fazendo chegar esta mensagem através
da distribuição de materiais nas salas de aula, cantina e no bar.
Recorde-se que uma alimentação saudável passa por ser equilibrada, completa e variada, tendo sempre como base a famosa roda
dos alimentos. Com o contributo de cada uma das disciplinas e uma
boa camaradagem entre alunos e professores, realizou-se a actividade e, desta forma promovemos a interdisciplinaridade.
Os alunos do 6º ano
Colonialismo: Ontem e Hoje
DIA MUNDIAL DA
ALIMENTAÇÃO
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Este Ano lectivo foi implementado o Projecto Educação
para a Saúde na nossa escola. Este projecto tem como objectivo
a prevenção da doença e a preservação da saúde, objectivo este
que só se consegue com a aquisição de conhecimentos e competências necessárias à adopção de hábitos e estilos de vida saudáveis. O papel da escola é fornecer aos alunos essas competências,
que os impedem de adoptar comportamentos de risco, pois a
escola é o local onde as crianças e os jovens passam a maior parte do seu tempo.
No sentido de avaliar os conhecimentos dos nossos alunos
a nível da sexualidade, procedeu-se à realização de um inquérito
anónimo nas aulas de Formação Cívica. Podemos concluir a partir
da análise das respostas, que ainda existem muitas dúvidas para
esclarecer. Esse esclarecimento irá ser efectuado estando previstas várias actividades no segundo período.
A Educação para a Saúde só obterá resultados significativos, se envolver o máximo possível de intervenientes. Assim sendo, a escola vai abrir as portas aos pais dos alunos do 9º ano,
promovendo a participação destes em Acções de Esclarecimento
subordinadas a diversos temas. Em Dezembro será a vez da
Sexualidade.
Quanto aos alunos interessados, a Coordenadora do Projecto atende-os para qualquer esclarecimento às
quartas-feiras, das 12.45h às 13.50h .
Inquérito sobre SEXUALIDADE
AFIRMAÇÕES QUE NÃO PASSAM DE MITOS
A sexualidade infantil não existe. / A informação sexual desperta
prematuramente o comportamento sexual. / A sida pode ser transmitida através de um beijo na boca. / A sexualidade é uma dimensão da vida que se vai aprendendo naturalmente, não sendo por
isso necessária a sua abordagem. / A masturbação pode provocar
doenças mentais ou atrasos no crescimento. / È pouco saudável
para uma mulher tomar banho ou nadar durante o período menstrual. / Um preservativo, desde que de boa qualidade, pode ser
utilizado até 2 vezes. / Se um jovem tem qualquer tipo de relação
sexual com uma pessoa do mesmo sexo, isso significa que será
sempre homossexual. / O conhecimento sexual é um conhecimento puramente biológico. / A escola tem um papel mais importante
que o da família na abordagem da Educação Sexual.
AFIRMAÇÕES VERDADEIRAS
Uma rapariga pode ficar grávida mesmo que o rapaz não ejacule
dentro da vagina. / Uma rapariga pode ficar grávida da 1ª vez
que tiver relações sexuais. / Não há uma idade própria para se ter
relações sexuais. / As Doenças Sexualmente Transmissíveis podem
não ter13
sintomas. / Os espermatozóides podem viver até 72 horas
no corpo da mulher. / Quase todos os jovens têm relações sexuais
antes dos 18 anos.
FUGA D’INFORMAÇÃO
Os alunos do 11ºB realizaram um debate acerca
do tema “Colonialismo: Ontem e Hoje” incentivada pela disciplina de História. O debate pretendia
esclarecer o paradigma colonialista no século
XVII e XVIII, transportando para a realidade dos
nossos dias as novas formas de colonialismo praticadas por alguns países. O debate tinha como
objectivo criar nos alunos a curiosidade sobre o
mundo que nos rodeia, não com o intuito de formar conclusões, mas sim, de criar premissas para
futuros estudos. No texto seguinte estão compilados, os ensaios criados pelos discentes.
O colonialismo no século XVII não se pode assumir
da mesma forma que no século XXI. É claro, que
ambos os tipos de colonialismo assentam numa relação
de superioridade, no século XVII, baseada numa relação de metrópole – colónia, enquadrada numa estrutura de império, a qual se manifesta pelo poder territorial. Naturalmente, a formação dos impérios coloniais
inseria-se na lógica veiculada pelas teorias mercantilistas, que defendiam a procura intensa de metais preciosos. Como são os casos conhecidos do império inglês,
holandês e espanhol.
Estes impérios só funcionavam através da força
motriz fornecida pelos escravos, que trabalhavam de
forma desumana, sendo forçados a aceitar a ideia da
superioridade da raça branca. Os escravos seriam
então um bem mercantil, no qual se estima, terem sido
transportados pelos navios do tráfico negreiro cerca de
6 milhões de escravos entre 1710 e 1810.
Com a posse das colónias as potências mundiais
assumiam um exclusivismo comercial, pois aí tinham
um mercado fornecedor de matérias-primas, assim
como, de locais de escoamento dos produtos fabricados. De facto, avançando até aos nossos dias, encontramos novamente estas formas de dependência baseadas num imperialismo, que já não se manifesta com
base na quantidade de territórios possuídos, mas sim
num neo – colonialismo assente numa imposição cultural de valores. Sem dúvida, não nos podemos esquecer
que o colonialismo foi um dos meios que contribuiu
para a designação globalização, que foi impulsionada
pelos Portugueses com a conquista de Ceuta em 1415,
e não nos podemos esquecer da necessidade de progresso que as potências europeias viviam, onde as
áreas extra – europeias serviam o propósito de alimentar as respectivas economias.
. Após os movimentos de descolonização iniciados em
África após a Segunda Guerra Mundial, as antigas colónias continuam na esfera das antigas potências dominadoras, que como já foi referido, continuaram a exercer a sua supremacia através da manifestação de valores culturais assente na imposição de meios tecnológicos, no escoamento dos seus excedentes, continuando
a criar uma relação de dependência.
Quais são os escravos de hoje? Os alunos indicaram
novas formas de escravatura, como o trabalho infantil,
salários desiguais, desigualdade entre o homem e a
mulher. Infelizmente são actividades que se praticaram
ao longo dos tempos assentes em relação desiguais.
Para terminar, eis uma questão! Será que o progresso anda de mãos dadas com a desumanidade? É uma
pergunta que apela à reflexão de todos a que neste
momento lêem o presente trabalho.
Alunos do 11ºB (Prof. João Tomé)
BODIES - THE EXHIBITION - O CORPO HUMANO
No dia 6 de Junho
os alunos do Ensino
Secundário viajaram até
à capital para visitar a
exposição
“O
Corpo
Humano”. Uma viagem
arrepiante mas elucidativa ao interior do nosso
corpo. Foi incrível poder
observar a complexidade
do corpo humano, um a
um todos os músculos,
tendões, vasos sanguíneos,… expostos de uma
forma tão natural e ao
mesmo
tempo
quase
irreal. Qual viagem virtual!
VER É APRENDER!
Prof. Paula Vicente
O famoso anatomista alemão e criador da exposição anatómica do Corpo
Humano, Dr. Günther von Hagens, é o
inventor da plastinação —a tecnologia
pioneira que possibilita a preservação anatómica através da substituição dos fluidos
corporais e da gordura de espécimes doados por fluidos plásticos reactivos. Dr. von
Hagens fixa então os espécimes em poses
dinâmicas e reais antes que os plásticos
endureçam. A plastinação é um processo
lento e árduo que pode levar até um ano a
transformar o corpo, doado para esse efeito, num plastinado capaz de desvendar os
mistérios do corpo humano.
A exposição do Corpo Humano percorreu em dez anos já mais de 35 cidades
de todo o mundo, da Ásia, ao Canadá e
Estados Unidos, até à Europa. Para além de
apresentar corpos saudáveis, também revela algumas das consequências dos nossos
maus hábitos, como por exemplo o pulmão
de um fumador,
um fígado que revela
cirrose ou ainda uma fatia de um corpo que
revela obesidade.
Alguns comentários:
Sónia(12º)—Gostei da sala dos fetos
humanos, porque se tem uma visão de
como a evolução do feto é tão rápida. Valeu
a pena vir à exposição!
Raquel (12º): É estranho ver os embriões
humanos, o começo da vida estando no
entanto tudo morto.
Juliana (12º): O que mais me chocou foi
ver os bebés de 32 semanas que parecem
tão reais mas que estão mortos. O que mais
me impressionou foram as artérias, como
conseguem preservá-las intactas.
Inês (11º): O que mais me impressionou
foi ver a pele humana estendida como se
fosse um tapete.
Maike (11º): Foi chocante ver como os
fetos de 12 semanas já estão formados
sabendo que se fazem abortos a esses fetos.
Prof. Rui Fernandes: Os audiofones foram
uma decepção, pois as explicações são muito genéricas.
Prof. Paula Lemos: O que mais me
impressionou foi o sistema digestivo por ser
tão esclarecedor.
Os mais variados
implantes de metal.
O corpo humano
cortado em três fatias.
Visita de Estudo «enjoada»
No passado dia 18 de Outubro, as turmas do 9º ano e o
10ºB, partiram numa fantástica visita de estudo, no âmbito
das disciplinas de História e Ciências Naturais, ao Museu do
Caramulo e ao Jardim Botânico da Universidade de Coimbra.
Eram 7h45m, começava a romper o sol e dois autocarros
aguardavam a chegada dos alunos.
Sentados, com os cintos bem apertados, lá partimos em
direcção ao Museu do Caramulo. Depois de umas horitas de
autocarro a observar belíssimas paisagens, lá estávamos nós!
No Museu do Caramulo, tivemos oportunidade de observar a
colecção de arte com peças de pintura, de Picasso, Salvador
Dali, Silva Porto, Abel Manta e outros, escultura desde a época
pré-histórica , passando estatuária medieval de cariz religioso
até aos mais recentes Bordalo Pinheiro e Picasso, pela tapeçaria
da Flandres renascentista, mobiliário indo-português, tudo peças
de muitíssima qualidade e de grande valor histórico e artístico,
de que poucos museus em Portugal se podem orgulhar. Ainda no
Museu vimos a colecção de automóveis, motociclos e velocípedes, desde o mais antigo Benz de 1886 ao Ferrari de 1998, e por
fim vimos a colecção mais inesperada, a de Brinquedos, e que
nos deixou com vontade de regressar aos tempos da infância.
Chegada a hora de almoço a fome já apertava, então, sentadinhos no parque do museu, puxámos pelas mochilas e sacámos dos 14
rissóis e das sandes.
Depois das correrias e das fotografias, entramos no autocarro
FUGA D’INFORMAÇÃO
e seguimos para a bela cidade de Coimbra. Entre as sonecas
e os enjoos, aquela serra do Caramulo nunca mais acabava,
lá chegámos.
Em Coimbra fomos visitar o Jardim Botânico da Universidade de Coimbra, no meio das mais variadas espécies de
plantas e árvores, umas estranhas, outras carnívoras, e
outras ainda, em vias de extinção. Lá terminamos e seguimos
pelas bonitas ruas de Coimbra, tendo passado pela Universidade, conde esperamos estar daqui a poucos anos, descemos
até à Sé Velha e daí até ao Largo da Portagem, onde nos
aguardava o autocarro.
Mas como o que é bom acaba depressa, ficou para trás o
lanche no Shopping, porque as visitas prologaram-se por
mais tempo do que o esperado.
O que interessa é que voltámos em grande e até aprendemos umas coisas.
Lais Ferreira, 9ºC
Página 14
Alunos e professores pelos quatro cantos do globo!
VIAGEM AO MACHU PICCHU
Somos uma família
do Peru mas vivemos há
já algum tempo em Vieira de Leiria. Este ano
tivemos a oportunidade
de voltar à nossa terra
natal para revermos a
nossa família e aproveitámos para visitar uma
das 7 Maravilhas do
Mundo, o Machu Picchu.
Primeiro
viajámos 11 horas e meia de
avião até ao Perú, e de
lá voámos hora e meia
até ao Cusco, onde se
localiza o Machu Picchu.
Durante a semana em
que estivemos no Cusco
visitámos outros monumentos importantes, como a Igreja de
San Blás, a Catedral do Cuzco, a cidade de Chinchero, o Templo
de Koricancha, a cidade de Andahauylillas, entre outros... e
finalmente o Machu Picchu.
Machu Picchu, que na língua dos Incas quer dizer
“Montanha Velha”, é o símbolo mais típico do Império Inca e
encontra-se a 2400 metros de altitude. Esta cidade Inca foi descoberta no ano de 1911 e está dividida em duas zonas: na zona
agrícola, onde se armazenam alimentos e que é habitada, e na
zona urbana que se destina exclusivamente ao turismo. Lá em
cima senti um friozinho na barriga, pois parecia um sonho!
Aconselho-vos uma visita, pois é inesquecível!
Kharen Briolo, 9ºA
FÉRIAS DESPORTIVAS NA ITÁLIA
No passado mês de Julho, partimos numa grande aventura desportiva com o Atlético Clube da Sismaria rumo a Teramo,
Itália, para participarmos num torneio mundial de andebol.
Durante a viagem tivemos de superar dois dolorosos dias de viagem, esforço esse atenuado, não pela beleza espanhola, mas sim
pela impressionante paisagem da Costa Sul francesa (Côte D’Azur).
Em Itália, foi-nos possível observar as diferenças entre o
povo português e italiano, destacando-se a gama dos automóveis
e da moda.
Num domingo, tivemos a possibilidade de visitar Roma e o
Vaticano. Em Roma vimos o Coliseu, o Panteão e toda a zona
antiga romana. No Vaticano visitámos a Basílica de S. Pedro,
deparando-nos com a sua arte.
A nível desportivo, a nossa equipa ficou em 4º lugar e
ganhou a Taça Fair Play, a mais importante do torneio.
Duarte, João e Bruno; 9º A
15
Página 15
PELOS ESTADOS UNIDOS!!!
Nas férias
de Verão fui aos Estados
Unidos da América. Foi uma das
melhores viagens que já fiz. Viajei de São
Francisco, na Califórnia até Fenix, no Arizona. Visitei os
Universal Studios, em Los Angeles, onde há varias
atracções, desde a montanha russa do “Jurassic Park”
até ao Filme 4D do “Shrek O Terceiro”. No dia seguinte
fui ao Sea World, onde o espectáculo com as orcas me
fascinou. Passei pelo «Passeio das Estrelas» em Hollywood e por Las Vegas, a cidade que à noite parece de
dia. Para terminar da melhor maneira, uma visita ao
Grande Canyon, onde a paisagem é maravilhosa, principalmente, o nascer e o pôr-do-sol. A paisagem muda
adquirindo várias tonalidades.
Adorei esta viagem, pelas atracções, os animais
e pelas diferentes paisagens daquele País.
Carolina Machado, 8ºA
PARIS FASCINA!
Nas minhas férias de verão fui com o meu pai a
Paris. Fomos da Suiça de TGV e chegámos lá em 2
horas. Fomos para o hotel deixar as bagagens e de
imediato nos dirigimos ao Arco de Triunfo, que tem
mais de 50 metros de altura, ainda por cima não há
elevador, só escadas e estavam 40 ºC. E lá de cima
dava para ver a Torre Eiffel e mais alguns monumentos. Quando a fome chegou, fomos para as ruas típicas
de Paris onde se encontram dezenas de pintores à
espera de um rosto em troca de 20 euros. Encontrámos
um restaurante, mesmo ao lado do Sacré Coeur, uma
das igrejas mais conhecidas por significar amor.
À noite fui à Torre Eiffel para ver as suas luzes e
as de Paris. A Torre Eiffel tem 3 andares, mede 324m
de altitude, pesa mais de 10
mil toneladas e tem mais de
1660 degraus. Aconselho o
elevador. Do segundo andar
já se vê Paris de ponta a
ponta.
No dia seguinte logo
de manhã fui para o museu
do Louvre. Estava uma fila
enorme de mais de 70 pessoas. O museu contem 300
mil obras de arte, mas só 30
mil estão expostas. Numa
manhã inteira só consegui
ver 1 terço do Louvre, mas
fiquei fascinado por ver a
Mona Lisa. Ao meio dia
fiquei triste por ter de ir
embora para Estrasburgo, a
minha vila natal.
Antoine, 9ºC
FUGA D’INFORMAÇÃO
GAMBIA
Escrevo esta notícia em resposta a um pedido que foi feito aos professores para escreverem sobre as suas férias. Senti vontade de partilhar uma experiência que vivi numa viagem que fiz à Gambia, um pequeno país localizado na África Ocidental, constitui um enclave no Senegal, ao longo das margens do rio Gambia.
Apesar de pensar que estava preparada para esta viagem e para o que ia encontrar, a
vivência da realidade é muito intensa. É um misto de sentimentos que se apodera de nós.
Por um lado a ausência dos bens mais elementares e por outro a alegria estampada no
rosto daquela gente, e em particular no rosto daquelas crianças. Sorrisos de crianças que
não tinham quase nada.
Sorrisos de crianças que
vinham ter connosco para
receber um carinho, um sorriso de volta. Sorrisos de crianças que nos vinham dar a mão
e nos acompanhavam enquanto podiam. Sorrisos de crianças
sujas, rotas, que viviam em barracas, …. e que apesar de
tudo, sorriam.
Visitámos uma escola. Não encontrámos tecnologia.
Encontrámos um barracão com telhado de lona e escassez de
material. Apesar de tudo era visível a boa vontade, a alegria
e o empenho de
alunos e professores.
Como é natural
fiz comparações e
tive vontade de que
muitos
de
nós
pudéssemos passar
pela mesma experiência. Talvez esta
fosse uma lição de
vida que nos ajudasse a valorizar o que temos.
Uma sala de aula
Só seremos verdadeiramente felizes,
se conseguirmos encontrar a felicidade naquilo que temos.
Prof. Teresa Ferreira
VIENA, SALZBURGO, PRAGA E BUDAPESTE
Passei três semanas diferentes e inesquecíveis no estrangeiro.
Viena e Salzburgo foram, das cidades que visitei, as que mais me tocaram profundamente, posso dizer que me senti em “casa”. São cidades
em que a sua atmosfera está envolvida pela música e pela arte. A magnificência dos monumentos e a importância que eles dão à música
(ópera…) e à arte permite-nos afirmar que culturalmente são cidades
muito desenvolvidas.
Ao contrário destas cidades, Praga é uma cidade mais acolhedora
sendo caracterizada por diversos estilos arquitectónicos representados
através das cúpulas. Durante o dia os turistas reúnem-se frente a um
relógio “animado” para verem as horas.
Para terminar, Budapeste é uma cidade que actualmente está a ser recuperada, uma vez que se encontra muito degradada devido à falta de
investimento durante o regime comunista.
Vale a pena visitar Budapeste durante a época festiva, pois durante
este período encontram-se dentro das muralhas do castelo artesãos de
toda a Hungria, executando e ensinando o seu artesanato típico.
Viajar torna-nos humildes e abre-nos os horizontes
para uma nova visão do mundo. Iolanda Faustino, 8ºC
BUDAPESTE
16
UMA FANTÁSTICA
VIAGEM
Numa bela manhã toca o despertador. Era o dia em que Miguel ia viajar para
conhecer as sete maravilhas do Mundo.
Miguel levantou-se a correr porque não
podia chegar tarde ao aeroporto.
A primeira maravilha foi no México, o
CHICHEN ITZÁ. Miguel achou a pirâmide
fascinante, mas teve de partir para a maravilha mais interessante, o MACCHU PICCHU.
Macchu Picchu era uma antiga cidade Inca,
um local mágico porque à sua volta a neblina
aparecia e desaparecia.
De seguida foi a Itália ver o COLISEU
de ROMA onde os gladiadores combatiam
contra animais. A maravilha seguinte foi a
grandiosa MURALHA da CHINA, é a única
maravilha que se vê do espaço. Miguel foi
ainda
à
Índia
para ver o TAJ
MAHAL que é um
local
romântico
construído
em
homenagem
a
uma princesa. O
seguinte destino
foi
PETRA,
a
cidade de pedra na Jordânia.
Por último, antes do regresso a Portugal, o nosso amigo Miguel foi ao Brasil ver, no
Rio de Janeiro, o CRISTO REDENTOR
Esta
viagem
imaginária
marcou-me
porque
fiquei
a
conhecer as sete
maravilhas.
Miguel Loureiro,
8ºB
FUGA D’INFORMAÇÃO