Resumo dos Trabalhos Vencedores Prêmio 2015
Diego Mahfouz Faria Lima
Escola Municipal Darcy Ribeiro (escola pública, urbana)
São José do Rio Preto, SP
Gestor – Direção
Trabalho: “Minha escola: reconstrução coletiva”
O diretor abraçou o desafio de transformar uma escola que era noticiada nos jornais
locais e televisivos como a mais violenta, com as piores notas nas avaliações, com as
maiores taxas de evasão e repetência escolar da cidade e da região, deixando os pais
receosos em realizar a matrícula dos filhos. Ao longo de 1 ano e quatro meses ele
conseguiu modificar o clima escolar, iniciando com uma grande reforma, contando
com doações e ajuda de membros da comunidade escolar. Depois, professores, pais,
funcionários, alunos, o Conselho Escolar e a Associação de Pais e Mestres foram
convidados a elaborar coletivamente normas escolares para serem discutidas com os
alunos. A gestão democrática mudou a forma como todos enxergam a instituição. Nos
finais de semana acontece o Projeto Camerata Jovem Beethoven, que ensina
gratuitamente música clássica aos alunos e outros interessados, além de aulas de artes
plásticas e práticas esportivas. A escola passou a ser reconhecida pela comunidade
como pertencente a mesma, conservando-a e ajudando em sua manutenção.
Rosana Maria Pichuti Gandolphi
EMEF Profª Paula Zangrando (pública, rural)
Alfabetização – 1º e 2º ano
Meridiano, SP.
Trabalho: “Quem canta...”
Em uma turma multisseriada (de 1º e 2º ano) de uma escola do campo, a professora
Rosana resgatou as cantigas e as parlendas recitadas ao pular cordas, uma realidade
presente no cotidiano daquele pequeno vilarejo, onde as brincadeiras de rua ainda
prevalecem como passatempo preferido das crianças. Para avançar no sistema de
escrita alfabético, os alunos registraram textos que sabiam de memória, participaram
de situações de escrita coletiva, aprenderam uma variedade de cantigas, interagiram
uns com os outros para produzir textos, desenvolveram comportamento de leitor e
escritor, ampliaram seu vocabulário. Ao final do projeto, as crianças confeccionaram
um livrinho de cantigas para ser entregue à turma da creche.
Fernando Ricardo Canindé Ribeiro Rufino
Escola Municipal da Topolândia (pública, urbana)
Arte – 7º ano
São Sebastião, SP.
Trabalho: “Vias de imagem”
A proposta prática de fotografia e produção de vídeo do professor Fernando foi
realizada com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental e também do Ensino de Jovens
e Adultos (EJA). Na primeira etapa, a de fotografia, cada aluno foi orientado a observar
angulações, luz, perspectivas e ideias para descobrir novas possibilidades de fotografar
e superar padrões convencionais para retratar seus temas favoritos de maneira
original e particular. Os participantes usaram os próprios smartphones para a
produção das fotos, obtendo imagens criativas e de qualidade artística. Na parte
dedicada ao vídeo, a turma aprendeu o que era sinopse, roteiro, storyboard, ficha
técnica e produziu um curta metragem encenado pelos alunos, com resultado
surpreendente, que firmou-os como autores e exercendo o fazer artístico.
Andreia Fernandes de Souza
EE Fulvio Abramo (pública, urbana)
Língua Portuguesa Fund. I – 5º ano
São Paulo, SP.
Trabalho: “Ler para estudar o mundo ao meu redor”
A maior dificuldade da turma do 5º ano C era a interpretação dos textos. Em diversas
atividades, Andreia diagnosticou que os alunos – mesmo aqueles que liam com
fluência – não conseguiam perceber as minúcias presentes no texto de diversos
gêneros e suportes. O trabalho realizado orientou as crianças a ler para estudar, a
utilizar procedimentos de pesquisa (leitura, seleção da informação, pesquisa em
diferentes suportes), a elaborar resumo e esquemas. Os temas de leitura foram
sustentabilidade, Mata Atlântica e biomas brasileiros, entre outros. Para terminar o
projeto, a turma preparou um seminário sobre o meio ambiente levando em conta o
seu público-alvo: os alunos do 4º ano.
Marcos Vilas Boas
EMEF Plácido de Castro (pública, urbana)
Educação Física – 5º ano
São Paulo, SP
Trabalho: “Rope Skipping: do individual ao coletivo”
O professor seguiu uma proposta educativa que visa promover o protagonismo juvenil,
a socialização e a interação de crianças com idades iguais e diferentes. Depois de
observar alguns recreios, teve a ideia de trabalhar com a turma jogos e brincadeiras de
“pular corda”. No 5º ano, onde 20 dos 33 alunos diziam não conhecer essa atividade,
ele apresentou o esporte, chamado rope skipping. Por meio de situações e desafios
cumulativos, pulando de forma individual, em dupla ou em grupos, ele introduziu
conceitos de ginástica para todos e de dança de rua, além de explorar o tema como
esporte e saúde. Como o rope skipping exige harmonia entre batedores e saltadores, a
ação faz os participantes olharem atentamente e colaborarem uns com os outros. O
projeto terminou com uma apresentação dos alunos para as famílias e com visitas a
outras escolas, incluindo e motivando a participação de outras crianças na prática.
Paloma Silva Santos
Geografia – 7º ano
Projeto “Feira Livre: Espaço De Aprendizagem”
Escola Estadual José de Alencar Cardoso
Aracaju – SE
A professora Paloma enxergou nas situações de discriminação contra quem trabalhava
na feira a oportunidade de discutir vários conteúdos da sua disciplina, como as
relações de trabalho, os setores da Economia e a dinâmica entre cidade-campo. Para
atingir seus objetivos, ela conduziu a garotada em uma exploração por vários conceitos
da Geografia que ajudaram a refletir sobre a feira livre como um espaço social. O
projeto incluiu também uma visita da garotada à feira do Bugio, bairro em que a escola
está localizada. Lá, eles coletaram informações que depois analisaram para consolidar
suas aprendizagens.
Valter Pereira de Menezes
Ciências – 9º ano
Projeto “Água limpa para os curumins do Tracajá”
Escola Municipal "Luiz Gonzaga”
Parintins – AM
Para a comunidade ribeirinha de Santo Antônio do Tracajá, onde vivem cerca de 600
pessoas, um dos maiores problemas era o uso da água. Sem rede de esgoto nem água
potável encanada, a incidência de problemas de saúde era muito grande. Nesse
contexto, o professor Valter elaborou um projeto para envolver a turma de 9º ano em
discussões sobre a importância desse recurso e pensar em estratégias para solucionar
o problema enfrentado por eles. Depois de pesquisas, leituras de textos, e por meio de
uma parceria com ONGs locais, escola e comunidade trabalharam juntos para instalar
filtros de areia e fossas biológicas nas casas da região, ajudando não apenas a proteger
a saúde da população, como também a preservar o meio que os cerca.
Vânia Emília Dourado
Ciências - 1º ano
Projeto “Vou Contar um Segredo!”
Leolino José Fernandes
Iraquara – BA
Vânia decidiu tratar de um tema muito importante para as crianças de 1º ano com
quem trabalhava: o pum. Como o assunto sempre era debatido com as turmas em que
dava aula – quando surgia um cheiro estranho, os alunos iniciavam uma caçada para
encontrar o responsável por “empestear a sala” –, ela decidiu explorar os conteúdos
científicos por trás desse assunto. Com leituras de textos informativos, análise de
imagens científicas e experimentos, as crianças aprenderam sobre a digestão, a
formação dos gases e o porquê do fedor. Ao final, todo o conhecimento acumulado no
projeto foi reunido pelas crianças e organizado para ser exposto em um painel. O
objetivo da turminha era compartilhar as informações que aprenderam e passar uma
mensagem da maior importância: soltar pum é algo absolutamente natural.
Audaci Maria De Lima Silva
Educação Infantil - Creche
Projeto “Eu Sou O Meu Desenho”
Escola Municipal XV de Novembro.
Camaragibe – PE
Para os pequenos, nada mais comum do que desenhar. Mas como intervir para fazer
que avancem nos seus conhecimentos sobre essa forma de expressão tão importante
para eles? Esse foi o dilema enfrentado por Audaci. Como solução, ela decidiu propor a
eles atividades que envolvessem variadas técnicas, materiais e suportes: tinta, papel,
giz e barbante foram alguns dos instrumentos utilizados pelas crianças. Além disso, a
turma também visitou exposições no Museu de Arte Moderna de Recife e a Oficina
Brennand, para enriquecer seu repertório. Assim, os rabiscos feitos por eles no início
do ano foram aos poucos ganhando novas formas.
Alessandra Bremm
História – 4º ano
Projeto “Do Samba ao Funk: Música brasileira em quadrinhos”
Escola Estadual de Ensino Fundamental Professora Delfina Loureiro
Lagoa Vermelha – RS
Ao ver que os alunos da turma de 4º ano passavam o dia cantando os grandes hits do
momento, a professora Alessandra teve uma ideia: que tal ampliar o repertório
musical das crianças, aproveitando para discutir questões sobre a história da música
brasileira? A docente, então, elaborou um percurso para iniciar os pequenos em
canções de diversos ritmos. Do sertanejo universitário à moda de viola, passando pelo
samba, pelas modinhas de salão, pela MPB e o rock, os pequenos puderam conhecer e
discutir momentos importantes da história do país, como a ditadura militar e o uso das
músicas como instrumento de protesto. Para ampliar o trabalho, a garotada teve
acesso a muitos outros materiais, como biografias, textos informativos e vídeos das
diferentes épocas estudadas.