PROCESSO DE INGRESSO NA UPE
Sistema Seriado de Avaliação
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO
Não deixe de preencher as informações a seguir:
Prédio
Sala
Nome
Nº de Identidade
Órgão Expedidor
UF
Nº de Inscrição
.
ATENÇÃO
 Abra este Caderno quando o Aplicador de Provas autorizar o início da Prova.
 Observe se o Caderno está completo. Ele deverá conter 46 (quarenta e seis) questões de múltipla
escolha das seguintes disciplinas: Biologia com 10 questões, Química com 10 questões, História com
10 questões, Geografia com 10 questões e Sociologia com 06 questões.
 Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito gráfico que lhe cause dúvidas, informe,
imediatamente, ao Aplicador de Provas.
 Uma vez dada a ordem de início da Prova, preencha, nos espaços apropriados, o Nome do seu prédio
e o Número da sua sala, o seu Nome completo, o Número do seu Documento de Identidade, o Órgão
Expedidor, a Unidade da Federação e o Número de Inscrição.
 Para registrar as alternativas escolhidas nas questões da prova, você receberá um Cartão-Resposta de
Leitura Ótica. Verifique se o Número de Inscrição impresso no Cartão coincide com o seu Número de
Inscrição.
 As bolhas constantes do Cartão-Resposta devem ser preenchidas totalmente, com caneta esferográfica
azul ou preta.
 Você dispõe de 4 horas para responder à prova, já incluso o tempo destinado ao preenchimento do
Cartão-Resposta. O tempo de Prova está dosado de modo a permitir-lhe fazê-la com tranquilidade.
 É permitido a você, após 3 horas do início da prova, retirar-se do prédio conduzindo o seu Caderno de
Prova, devendo, no entanto, entregar ao Aplicador de Provas o Cartão-Resposta preenchido.
 Caso você não opte por levar o Caderno de Prova consigo, entregue-o ao Aplicador de Provas, não
podendo, sob nenhuma alegação, deixar o Caderno em outro lugar dentro do recinto onde são
aplicadas as provas.
BOA PROVA!
SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
BIOLOGIA
01. Observe o quadro abaixo que representa os achados de um exame laboratorial de uma mulher de 39
anos.
O resultado do exame apresentado no quadro acima sugere
I.
II.
III.
COLESTEROL HDL elevado por causa de uma alimentação rica em gorduras saturadas, que pode
comprometer a saúde.
COLESTEROL LDL em quantidade adequada do chamado “colesterol bom”, responsável pelo
transporte da gordura encontrada nos vasos para o fígado, onde esta será excretada.
GLICOSE EM JEJUM cuja quantidade do monossacarídeo na corrente sanguínea está dentro de
padrões aceitáveis.
Está CORRETO o que se afirma em
A) I.
B) I e II.
C) I e III.
D) II e III.
E) III.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
02. Na natureza, existem dois tipos celulares básicos: procariontes e eucariontes. Entre os eucariontes,
temos células animais e vegetais. Sobre a estrutura química do material genético dos referidos
tipos celulares, analise as afirmativas a seguir:
I.
II.
III.
IV.
V.
Nos procariontes, o DNA (material genético) é composto por unidades chamadas nucleotídeos,
constituídos de um açúcar de cinco carbonos, a desoxirribose, uma base nitrogenada e um radical
fosfato. No entanto, nos eucariontes, o açúcar é a ribose.
Em todos os tipos celulares, o DNA (material genético) é composto de um açúcar, a desoxirribose,
uma base nitrogenada (púrica ou pirimídica) e um radical fosfato, formando uma molécula duplahélice (modelo de Watson e Crick).
Em todos os tipos celulares, o DNA (material genético) é formado por duas cadeias de nucleotídeos,
compostos de um açúcar de cinco carbonos, a desoxirribose, um radical fosfato e uma base
nitrogenada cujas quantidades de adenina e guanina são iguais bem como as de citosina e timina.
Nos procariontes, seres unicelulares mais simples, o DNA (material genético) é um polinucleotídeo
fita simples, enquanto, nos eucariontes, é um polinucleotídeo do tipo dupla-hélice (modelo de Watson
e Crick).
Em todos os tipos celulares, o DNA (material genético) é uma dupla-hélice resultante de dois
polinucleotídeos paralelos, ligados entre si por suas bases, através de pontes de hidrogênio entre
pares de bases específicas: a adenina emparelha-se com a timina, e a guanina, com a citosina.
Estão CORRETAS
A) I e III.
B) II, IV e V.
C) II e V.
D) III e V.
E) IV e V.
03. A teoria da abiogênese foi contestada por diversos cientistas, que, por meio de experimentos,
validaram a teoria da biogênese, em que um ser vivo se origina, apenas, de outro ser vivo. A coluna
da esquerda relaciona os pesquisadores das duas correntes de pensamento, e a da direita, os
experimentos.
Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
1
Jan Baptist van (
Helmont
)
2
Francesco Redi
(
)
3
John T. Needham (
)
4
Lazzaro
Spallanzani
(
)
5
Louis Pasteur
(
)
Surgimento de microorganismos – distribuiu caldo nutritivo em
balões de vidro “pescoço de cisne”, submetendo-os à fervura
e à esterilização. Após alguns dias, o caldo nutritivo estava
livre de micróbios, mas, se o gargalo é quebrado, surgem
microorganismos no caldo.
Surgimento de microorganismos – distribuiu caldo nutritivo
fervido por 30 minutos, em diversos frascos e vedou com
rolhas de cortiça. Após alguns dias, os caldos estavam cheios
de micróbios.
Aparecimento de vermes – depositou animais mortos em dois
frascos de boca larga; um tampado com gaze e outro aberto.
No frasco vedado, não surgiram vermes.
Surgimento de microorganismos – distribuiu caldo nutritivo em
balões de vidro, fechando-os hermeticamente e submetendoos à fervura por 1 hora. Após alguns dias, ao se abrirem os
frascos e se observar o caldo ao microscópio, não havia
microorganismos.
Produção de ratos – colocou camisa suja misturada com
grãos de trigo em local sossegado e pouco iluminado. Em
vinte e um dias, surgiram ratos.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A) 1, 2, 3, 4, 5.
B) 2, 1, 3, 5, 4.
C) 3, 1, 5, 4, 2.
D) 4, 5, 2, 1, 3.
E) 5, 3, 2, 4, 1.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
04. Observe a fotomicrografia da célula meiótica de um gafanhoto macho, com 11 pares de autossomos
(bivalentes) e sistema de determinação sexual XO (o X é univalente).
Foto cedida por Santos, MP (UPE)
Marque a alternativa que descreve a análise CORRETA da fase apresentada no círculo.
A) No leptóteno, os cromossomos estão se condensando e são visíveis como fios longos e finos, pontilhados
por cromômeros.
B) Na metáfase I, os cromossomos emparelhados e unidos pelos quiasmas estão em sua máxima
condensação e alinhados na placa equatorial.
C) Na anáfase I, cada bivalente é desfeito, e cada homólogo, constituído de duas cromátides unidas pelo
centrômero, é puxado para um dos polos da célula.
D) Na prófase II, a cromatina volta a se condensar para formar cromossomos que são mais curtos, grossos e
ainda dispersos.
E) Na telófase II, os cromossomos descondensados estão concentrados em dois lotes, um em cada polo da
célula.
05. As organelas membranosas, presentes nas células eucarióticas, desempenham funções
específicas, interagem e dependem umas das outras para o metabolismo celular. Observe as
descrições das organelas a seguir:
I. Participam da síntese proteica, são encontradas livres no citoplasma, aderidas à membrana da
carioteca ou ligadas a outras membranas celulares.
II. São pequenas vesículas contendo enzimas, que inativam e/ou decompõem substâncias tóxicas,
como o álcool e muitas drogas.
III. Estão presentes nos protozoários de água doce, são responsáveis pela regulação do equilíbrio
osmótico desses organismos.
IV. Formam um conjunto de membranas, que delimitam cavidades de formas diversas, apresentam
ribossomos aderidos a sua superfície, onde ocorrem a síntese e o transporte de várias substâncias.
V. Constituem a rede membranosa, em cujas cavidades ocorrem a síntese de lipídios como também a
reserva de íons cálcio.
Assinale a alternativa que correlaciona CORRETAMENTE a organela à sua respectiva descrição.
A) I-Ribossomos; II- Peroxissomos; III- Vacúolo contrátil; IV- Retículo endoplasmático rugoso; V- Retículo
endoplasmático liso.
B) I-Mitocôndrias; II- Peroxissomos; III- Vacúolo contrátil; IV- Complexo Golgiense; V- Retículo endoplasmático
liso.
C) I-Ribossomos; II- Lisossomos; III- Vacúolo contrátil; IV- Retículo endoplasmático rugoso; V- Complexo
Golgiense.
D) I- Mitocôndrias; II- Peroxissomos; III- Vesículas secretoras; IV- Retículo endoplasmático liso; V- Retículo
endoplasmático rugoso.
E) I-Ribossomos; II- Lisossomos; III- Vesículas secretoras; IV- Retículo endoplasmático rugoso; V- Retículo
endoplasmático liso.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
06. O trecho da Música de Caetano Veloso “Luz do sol, que a folha traga e traduz. Em ver de novo, em
folha, em graça em vida, em força, em luz...” reporta-se à utilização da luz do sol pelas plantas,
fundamental para a fotossíntese. Em relação às etapas desse processo em vegetais, é CORRETO
afirmar que
A) a absorção de energia luminosa ocorre por meio de moléculas de clorofila, pigmento responsável pela cor
verde nas plantas, presente no estroma do cloroplasto.
B) o transporte de elétrons ocorre sequencialmente de um aceptor para outro, liberando toda a energia
luminosa que havia sido captada até o último, denominado aceptor Q.
C) a fotofosforilação cíclica conta com o fotossistema I e a formação de ATP, enquanto a acíclica tem a
participação dos fotossistemas I e II e a formação de ATP e NADPH.
D) o NADPH produzido em etapa fotoquímica fornece nitrogênio para a produção de glicídios, com base no gás
carbônico.
E) a fixação do carbono é a transformação em que o carbono do gás carbônico passa a constituir moléculas
orgânicas e representa uma das reações de claro.
07. Existem diversas formas de reprodução encontradas no Reino Animal, que podem ser classificadas
em dois grandes grupos: reprodução sexuada e reprodução assexuada. Sobre isso, analise as
afirmações abaixo:
I.
O brotamento é um processo de reprodução assexuada, que tem como fator positivo o fato de
necessitar de um gasto energético menor, uma vez que dispensa o acasalamento.
II. A partenogênese, processo em que o óvulo não fecundado desenvolve um novo indivíduo diploide, é
um mecanismo, que pode ser encontrado em invertebrados, como abelhas e algumas espécies de
vertebrados, como os peixes.
III. A reprodução sexuada, processo que requer a união de duas células haploides, é, de todos os
mecanismos reprodutivos, aquele que promove a variabilidade genética entre os indivíduos.
Está CORRETO apenas o que se afirma em
A) I.
B) I e III.
C) II.
D) II e III.
E) III.
08. As colunas abaixo referem-se a processos que ocorrem no embrião. Na 1a coluna, são encontradas
imagens que exemplificam cada um desses processos; na 2a coluna, encontra-se a descrição e, na
3a coluna, a denominação utilizada relativa a esses processos.
A)
I) Formação de cavidade interna.
1) Gástrula
B)
II) Sua formação inicia-se durante o processo de
segmentação ou clivagem do óvulo fecundado.
2) Blástula
C)
III) Formação de sulco no ectoderma, que dará origem ao
Sistema Nervoso Central.
3) Nêurula
D)
IV) Invaginação do tecido com criação do arquêntero ou
intestino primitivo.
4) Mórula
Fonte:
http://www.google.com.br/search?tbm=isch&hl=en&source=hp&biw=888&bih=443&q=embriologia&gbv=2&oq=embriologia&aq=f&aqi=g3&a
ql=undefined&gs_sm=e&gs_upl=9999l11775l0l11l9l0l0l0l0l370l1812l2-2.4l6
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
Assinale a alternativa que apresenta a correlação CORRETA.
A) A – II
B) A – I
C) A – II
D) A – III
E) A – I
–
–
–
–
–
4;
4;
3;
3;
4;
B – IV –
B – II –
B – IV –
B – IV –
B – IV –
1;
1;
1;
1;
1;
C–I –
C – III –
C–I –
C – II –
C – II –
2;
2;
2;
2;
2;
D – III – 3.
D – IV– 3.
D – III – 4.
D – I – 4.
D – III – 3.
09. Os tecidos epiteliais são classificados, tomando-se como base a estrutura e a organização celular e
suas funções. Sobre isso, analise o quadro a seguir:
Tecido
I
Número de
camadas
celulares
Única camada
Forma e aspectos celulares
Funções
Células cúbicas
Absorção e secreção
II
Várias camadas
Células achatadas
III
Única camada
IV
V
VI
Única camada
Única camada
Várias camadas
Células com núcleos em
diferentes alturas
Células altas e prismáticas
Células achatadas
Células de forma variável
Proteção mecânica e proteção contra a
perda de água
Proteger e limpar as vias respiratórias
Digestão e absorção de alimentos
Permite a passagem de substâncias
Proteção
Assinale a alternativa que contém a classificação CORRETA dos tecidos.
A) I - Epitélio cúbico simples; II - Epitélio estratificado de transição; III - Epitélio pseudoestratificado;
IV - Epitélio simples prismático; V - Epitélio simples pavimentoso; VI - Epitélio estratificado pavimentoso.
B) I - Epitélio cúbico simples; II - Epitélio pseudoestratificado; III - Epitélio estratificado pavimentoso;
IV - Epitélio simples pavimentoso; V - Epitélio simples prismático; VI - Epitélio estratificado de transição.
C) I - Epitélio simples pavimentoso; II- Epitélio estratificado pavimentoso; III- Epitélio estratificado de transição;
IV - Epitélio simples prismático; V - Epitélio cúbico simples; VI - Epitélio pseudoestratificado.
D) I - Epitélio cúbico simples; II - Epitélio estratificado pavimentoso; III - Epitélio pseudoestratificado;
IV - Epitélio simples prismático; V - Epitélio simples pavimentoso; VI - Epitélio estratificado de transição.
E) I - Epitélio simples pavimentoso; II - Epitélio estratificado pavimentoso; III - Epitélio pseudoestratificado;
IV - Epitélio cúbico simples; V- Epitélio simples prismático; VI - Epitélio estratificado de transição.
10. Em indivíduos que praticam exercícios físicos regularmente, em especial a musculação, que exige
grande esforço muscular para mover e levantar pesos, observa-se o aumento da musculatura
esquelética. A atividade física promove esse aumento, porque
A) induz à divisão celular dos miócitos, aumentando o número dessas células e, consequentemente, o volume
da musculatura.
B) induz ao aumento da produção de núcleos, resultando em miócitos, compridos, cilíndricos, alongados e
plurinucleados, podendo chegar a centenas de núcleos, resultando em um aumento muscular.
C) gera a transformação das células adiposas em células musculares esqueléticas, havendo, assim, uma
substituição do tecido adiposo pelo muscular.
D) estimula as células musculares esqueléticas já existentes a aumentarem a produção de miofibrilas sem
ocorrer o aumento do número de miócitos, resultando em um aumento do volume celular que reflete no
aumento da musculatura.
E) induz as células do tecido conjuntivo, que envolve os miócitos, a se dividirem, ocorrendo a fusão dessas
com os miócitos já existentes, contribuindo para o aumento muscular.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
QUÍMICA
11. Os principais personagens do filme “Quarteto Fantástico” (20th Century Fox, 2005) sofreram
mutações que lhes conferiram superpoderes. O corpo de Victor Von Doom, o Dr. Destino, passou a
ser constituído de uma liga metálica orgânica; mais dura que o diamante e formada por um metal
mais forte que o titânio ou o aço carbono. No confronto final do filme, o Tocha Humana e a Mulher
Invisível criaram um campo de chamas em torno desse vilão. Ele ardeu dentro do fogo, mas
resistiu, ficando totalmente incandescente. Nesse exato momento, quando ainda estava ao rubro,
como o ferro em brasa, Ben, O Coisa, dirigiu-lhe um intenso jato d’água. Uma cortina de vapor
d’água foi produzida, deixando-o encoberto. Após o vapor ser lentamente dissipado, reapareceu a
imagem do vilão: sem vida, em pé, como se fosse uma estátua de metal.
Baseando-se nos conceitos científicos, atualmente aceitos, a morte do Dr. Destino no filme
“Quarteto Fantástico” teria sido causada pela
A) fusão entre os diferentes componentes do seu corpo que o transformaram em um diamante.
B) liberação do metal da sua liga mutante que se localiza no segundo período da tabela periódica.
C) modificação da sua estrutura interna que ficou bem mais rígida após o choque térmico sofrido.
D) sublimação das moléculas de água que lhe causaram uma solidificação destrutiva muito rápida.
E) transformação do seu corpo em um sólido iônico que enrijeceu após o contato com o jato d’água.
12. A luminosidade avermelhada, observada no aquecimento de determinados metais e ligas metálicas
a altas temperaturas, resulta de transições eletrônicas dos átomos presentes nesses materiais. Com
a energia fornecida pelo aquecimento, os elétrons ....(I).... desses átomos são promovidos a estados
excitados e liberam a energia excedente na forma de luz ao retornarem ao seu estado eletrônico
inicial. Esse processo pode ser teoricamente explicado, fundamentando-se no modelo atômico de
....(II)..... .
As lacunas (I) e (II), no texto acima, são completadas, de forma CORRETA e na mesma sequência,
pela opção
A) dos orbitais d; Rutherford-Bohr.
B) da eletrosfera; Dalton.
C) dos orbitais s; Rutherford.
D) existentes no núcleo; Thompson.
E) existentes no núcleo; Dalton-Thompson.
13. Como medida de precaução contra a exposição à radiação, os japoneses distribuíram 230 mil
unidades de pastilhas de um halogeneto de potássio em áreas, em torno dos complexos nucleares,
em Fukushima. Foi demonstrado que o KX protege a glândula tireoide do X-131, a forma isotópica
radioativa desse elemento químico, liberado por acidentes nucleares, como esse ocorrido no Japão.
Adaptado de http://www2.uol.com.br/sciam/artigos/ Acesso em: 30/05/2010.
Sabendo-se que o elemento X possui a menor energia de ionização dentre os 4 (quatro) elementos
de menores números atômicos do seu grupo e ocorre em uma substância simples sublimável, é
CORRETO afirmar que
A) as pastilhas distribuídas são de KF.
B) o KBr protege a glândula tireoide do Br-131.
C) um isótono do cloro é um dos íons da pastilha.
D) os componentes do sal da pastilha são elementos isoeletrônicos.
E) o I-131 é o isótopo radioativo liberado no acidente nuclear, ocorrido no Japão.
14. Numa comunidade do Facebook, estava se debatendo sobre as propriedades macroscópicas de três
substâncias químicas A, B e C e suas relações com o tipo predominante de ligação química
encontrada em cada uma delas, conforme o quadro a seguir:
Substância
Aspecto físico
A
B
C
Dura
Brilhante, dúctil
Escura, mole
Temperatura (oC)
de fusão
800
1500
3500
Condutividade
térmica
Não apresenta
Alta
Apresenta
Solubilidade
em água
Solúvel
Insolúvel
Insolúvel
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
Após várias discussões, chegou-se à conclusão de que as propriedades das substâncias A, B e C podem
ser explicadas, pois apresentam, respectivamente, estruturas químicas com ligação
A) covalente, iônica e metálica.
B) covalente, metálica e iônica.
C) iônica, metálica e covalente.
D) metálica, iônica e covalente.
E) metálica, covalente e iônica.
15. O quadro a seguir apresenta as concentrações de algumas das espécies químicas, encontradas na
fumaça do cigarro de folhas de tabaco, tanto na fumaça exalada pelo fumante (corrente primária)
quanto na fumaça que sai da ponta do cigarro (corrente secundária). Dentre essas espécies, o
chumbo é considerado como um possível cancerígeno, enquanto os demais são
comprovadamente cancerígenos para os humanos.
Tipo de fumaça
Corrente Primária
Corrente Secundária
Quantidade da espécie química na fumaça (µg/cigarro)
As
0,7
Be
0,00025
Cd
0,103
0,736
Pb
0,0128
0,045
Ni
0,011
0,031
Fonte: RDC da ANVISA - nº 105, de 31/05/2001.
Dados: As (Z=33): [Ar] 3d104s24p3; Be (Z=4): 1s22s2; Cd (Z=48): [Kr] 4d105s1;
Pb (Z=82): [Xe] 4f145d106s26p2; Ni (Z=30): [Ar] 4s2 3d10
Em relação aos aspectos apresentados, são feitas as considerações a seguir:
I. A corrente primária apresenta uma maior concentração do elemento possivelmente cancerígeno.
II. A fumaça do cigarro contém elementos químicos cancerígenos para humanos, os quais pertencem
a diferentes grupos da tabela periódica.
III. Uma pessoa habitualmente exposta à fumaça de cigarros de parentes, amigos ou colegas de
trabalho corre o risco de inalar elementos de transição, que são comprovadamente cancerígenos.
Somente está CORRETO o que se afirma em
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e III.
E) II e III.
16. Algumas das características de um produto obtido industrialmente são apresentadas a seguir:
Produto:
(I)
constituído basicamente (~99.8%)
de um único tipo de
que tem como
Principal fonte
(II)
Substância
(IV)
formada por
moléculas diatômicas
de átomos do mesmo
que foi separada, utilizando-se
liquefação seguida de destilação
fracionada para produzir um
tipo de
que, quanto ao número de
fases,
caracteriza-se como uma
Mistura
(III)
Elemento
químico
cuja “descoberta” tem
sido atribuída a A.-L.
Lavoisier (1743-1794),
e que é o componente de
Substâncias
simples
diferentes
Para atender aos dados fornecidos no diagrama acima, as lacunas (I), (II), (III) e (IV) devem ser
completadas, de forma CORRETA e na mesma sequência, pela opção
A) oxigênio comercial; ar; homogênea; apolar.
B) hélio de uso analítico; ar; homogênea; polar.
C) argônio de grau hospitalar; ar; heterogênea; apolar.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
D) gelo seco; gás de fermentação; homogênea; polar.
E) gás liquefeito de petróleo; petróleo; heterogênea; apolar.
17. A rapadura é obtida pela concentração à quente do caldo da cana-de-açúcar; sua principal matériaprima possui grande teor energético, é rica em vitaminas, ferro e flúor, fatores que dependem da
origem e do processamento. Além disso, possui um baixo custo, sendo tradicionalmente
consumida pela população nordestina. Várias etapas para a produção de rapadura com base na
cana-de-açúcar são necessárias, como lavagem, desfibramento, moagem, cristalização, moldagem e
secagem. A rapadura obtida pode ser analisada quanto ao teor de íons Fe3+ por meio de reações
químicas específicas. Uma delas pode ser representada pela equação química: Fe3+(aq) + 3OH-(aq)
 Fe(OH)3 (s).
Dados: Massas molares, H = 1gmol-1; O = 16gmol-1; Fe = 56 gmol-1.
Com base no texto acima, analise as considerações a seguir:
I.
II.
III.
IV.
V.
Em 3 mols de íons OH-, há 3 vezes 6,02x1023 íons hidroxila.
A partir de 1 mol de Fe3+, obtêm-se 107 gramas de hidróxido férrico.
A quantidade de ferro na rapadura é a mesma em qualquer processo de produção.
A equação química que mostra a formação do hidróxido férrico precisa ser balanceada.
Os processos lavagem, moldagem e secagem são físicos, pois não alteram a constituição química
das substâncias presentes.
Estão CORRETAS
A) I e IV.
B) II e III.
C) III e IV.
D) I, II e V.
E) I, II, III e IV.
18. A curva mostrada no gráfico a seguir representa um processo de aquecimento constante,
submetido a uma amostra de um determinado líquido. Ele é um dos principais produtos do
beneficiamento de uma cultura agrícola, cultivada há séculos, no Litoral e na Zona da Mata de
Pernambuco.
Em relação a esse produto, são feitas as considerações a seguir:
I.
II.
III.
Trata-se de uma mistura azeotrópica.
Constitui-se em uma substância pura, polar e oxigenada.
É obtido por um procedimento que envolve uma coluna de destilação.
Dentre essas características disponibilizadas para o produto em questão, apenas está CORRETO o que
se afirma em
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e III.
E) II e III.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
19. As propriedades periódicas, energia de ionização e afinidade eletrônica, representam uma medida
de retenção do elétron no átomo e de atração do átomo por elétrons, respectivamente.
Com base nos dados de energia de ionização e afinidade eletrônica, apresentados nos dois gráficos
anteriores, o composto iônico com maior possibilidade de ser formado é o
A) Li2.
B) LiF.
C) CO.
D) CO2.
E) NO.
20. A queima de etanol em duas latas bem limpas, I e II, contendo um pouco de uma solução salina nas
suas bordas superiores, uma solução diferente para cada lata, forneceu colorações distintas às
chamas produzidas. O grupo de teatro experimental que realizou essa atividade apresentou um
slide, contendo as seguintes informações sobre o procedimento adotado:





As duas soluções utilizadas foram preparadas com base nos reagentes disponíveis numa maleta que
armazenava: Ba(NO3)2, CuSO4, CaCl2, KNO3, LiCl, NaCl, PbSO4 e Sr(NO3)2.
Não havia íons de metais de transição nas soluções utilizadas.
As duas soluções eram concentradas e constituídas de sais bastante solúveis em água.
Os cátions presentes em cada uma das soluções utilizadas eram de elementos de diferentes grupos da
tabela periódica.
Os cátions presentes em cada uma das soluções utilizadas possuíam os menores raios iônicos
quando comparados aos demais cátions dentro dos seus respectivos grupos.
10
SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
Coloração típica de chamas por causa da presença de alguns cátions em estado excitado
Elemento
Cor da
chama
Bário
Verdeamarelada
Cálcio
Alaranjada
Chumbo
Cobre
Azul
Verde
Estrôncio
Vermelhotijolo
Lítio
Sódio
Carmim
Amarela
Potássio
Violeta
Ba (Z=56): [Xe]6s2
Ca (Z=20): [Ar] 4s2
Cu (Z=29): [Ar] 4s1 3d10
K (Z = 19): [Ar] 4s1
Li (Z=3):1s22s1
Na (Z=11): [Ne] 3s1
Pb (Z=82): [Xe] 4f145d106s26p2
Sr (Z=38): [Kr]5s2
Quais as tonalidades observadas nas chamas das latas I e II?
A) Azul e verde.
B) Amarela e verde.
C) Carmim e alaranjada.
D) Vermelho-tijolo e azul.
E) Violeta e verde-amarelada.
HISTÓRIA
21. Uma civilização, via de regra, implica uma organização política formal com regras estabelecidas
para governantes e governados (mesmo que autoritários e injustos); implica projetos amplos que
demandem trabalho conjunto e administração centralizada (como canais de irrigação, grandes
templos, pirâmides, portos, etc.); implica a incorporação das crenças por uma religião vinculada ao
poder central, direta ou indiretamente (os sacerdotes egípcios, o templo de Jerusalém, etc.);
implica uma produção artística que tenha sobrevivido ao tempo e ainda nos encante (o passado
não existe em si, senão pelo fato de nós o reconstruirmos); implica a criação ou incorporação de
um sistema de escrita (os incas não preenchem esse quesito, e nem por isso deixam de ser
civilizados); implica finalmente, mas não por último a criação das cidades.
(PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizações. São Paulo: Contexto, 2001. p. 62. Adaptado.)
Baseando-se nas reflexões levantadas pelo texto acima, analise as afirmações a seguir sobre as
civilizações da Antiguidade Oriental:
I.
Os egípcios desenvolveram um significativo conhecimento de engenharia, conforme ressalta o
texto, com grandes construções, tais como canais de irrigação, templos e pirâmides.
II. Tanto as ações dos sacerdotes egípcios como as dos sacerdotes do Templo de Jerusalém,
diferentemente do que propõe o autor, não representavam ações de poder ligadas a um poder
central.
III. Os povos, que habitaram a região da Mesopotâmia, desenvolveram conhecimento no campo da
astrologia e da astronomia.
IV. O autor aponta como um dos elementos essenciais na caracterização de uma civilização a
estruturação de regras de convívio político.
V. Apesar de a criação das cidades ser uma das características das antigas civilizações, não
podemos destacar a vida urbana como uma das características da antiga Mesopotâmia, em
especial no Segundo Império Babilônico.
Estão CORRETAS
A) I, II e V.
B) II, III e IV.
C) I, IV e V.
D) I, III e IV.
E) III, IV e V.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
22. Como modelo de democracia, ergueram-se, na Antiguidade Clássica Ocidental, relevantes
sociedades, que, com seus traços culturais, deixaram seu legado para a modernidade. Sobre a
democracia Grega, analise as afirmativas abaixo:
I. Clístenes estabeleceu, em suas reformas democráticas, mais liberdade para as mulheres
atenienses que para as espartanas.
II. A Assembleia Popular tornou-se o órgão mais importante do governo ateniense, embora a
democracia tenha sofrido um retrocesso na época de Péricles.
III. O regime democrático ateniense incluía todos os seus cidadãos, entre eles os metecos e os
escravos.
IV. O ostracismo foi instituído na Grécia para excluir da vida política, por 10 anos, o cidadão que fosse
considerado pela população uma ameaça às instituições democráticas.
Está CORRETO o que se afirma em
A) I, II e IV.
B) II e III
C) III e IV.
D) III.
E) IV.
23. Observe as figuras a seguir:
Fonte: http://decordidesign.blogspot.com/2011/03/vaso-grego.html
Trata-se de vasos gregos, no caso duas ânforas do século V a.C. A cerâmica é uma das
manifestações variadas das artes plásticas. Sobre a cerâmica na Grécia Antiga, analise as
afirmativas a seguir:
I.
Alguns vasos eram ornados com cenas do cotidiano dos gregos, representando a prática de
esportes e lazer assim como cenas amorosas, cenas de batalhas, etc.
II. Apesar de uma vasta produção em cerâmica, os gregos não desenvolveram a prática da
escultura.
III. A cerâmica grega, graças, sobretudo, às suas pinturas, pode ser utilizada como fonte sobre a
vida cotidiana na Grécia Antiga.
IV. A cerâmica grega, além da função ornamental, também tinha uma função utilitária, apenas na
casa dos metecos.
V. As ânforas são vasos com duas asas verticais e com uma base alta, usados geralmente para
beber.
Estão CORRETAS
A) I e IV.
B) II e III.
C) II e IV.
D) I e III.
E) III e V.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
24. O feudo consistia em um território de dimensões variadas, conforme a região. Lá estava edificado o
castelo do senhor e, nas redondezas, as aldeias, as terras aráveis divididas em domínio (área do
senhor) e mansos (parcelas trabalhadas pelo servo e sua família), áreas de uso comum... As
mulheres, de acordo com a classe social a que pertenciam, exerciam variadas funções. As
camponesas trabalhavam com seus maridos nas terras dos senhores feudais e, além disso, ainda
tinham que cuidar dos afazeres domésticos.
(FARIAS, Ricardo de Moura. Estudos de História, 1. ed. São Paulo: FTD, 2009.)
(Imagens segundo O livro de horas do Duque de Berry)
Assim como o texto, as gravuras expõem a divisão do feudo, o trabalho servil, com destaque para
as mulheres trabalhadoras.
Sobre as relações de produção no Sistema Feudal, identifique a alternativa CORRETA.
A) Observa-se, entre as gravuras, o arado puxado por bois o qual era muito utilizado na agricultura feudal,
provocando uma revolução técnica do trabalho, da instrumentação para a mecanização.
B) A mulher, apesar de trabalhar tanto quanto o homem, estava sempre em grau de inferioridade. A maioria
estava destinada ao casamento e a uma vida submissa ao marido.
C) Os senhores feudais possuíam muitas terras, defendiam o interesse dos servos e o monopólio da cultura.
D) Os camponeses medievais tinham consciência de seu poder de transformação social. Exemplo desse poder
está na corveia.
E) As mulheres desempenharam funções importantes na sociedade medieval. As camponesas auxiliavam suas
famílias nas tarefas agrícolas cotidianas, enquanto as pertencentes às famílias nobres se encarregavam da
guerra e da distribuição do feudo.
25. O mundo árabe e o Império Bizantino se inserem no cenário do Oriente Medieval. Com uma rica
produção cultural e filosófica, os árabes e os bizantinos também contribuíram para a construção
do pensamento medieval. Sobre essa realidade, é CORRETO afirmar que
A) o pensamento árabe medieval é fruto direto da filosofia romana, já que esta influenciava os autores mouros.
B) o Império Bizantino se destacou na produção filosófica e literária, sendo a poesia épica a grande
contribuição bizantina para a cultura medieval.
C) não há ligações entre a produção cultural bizantina e o Renascimento cultural europeu de fins do período
medieval.
D) a filosofia de Aristóteles influenciou o pensamento do grande filósofo árabe Averróis.
E) apesar de importante economicamente, a presença árabe na Península Ibérica não teve relevânica na vida
cultural da Europa medieval.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
26. A Peste Negra assolou a Europa com uma longa e devastadora epidemia no século XIV. Campos e
cidades foram arrasados; um terço da população europeia morreu sob o impacto da doença.
Outros fatores também contribuíram para esse período de depressão, provocando uma grave crise
no Sistema Feudal. No entanto, essa Crise foi responsável pelas transformações empreendidas
entre os séculos XV e XVIII, período esse denominado de transição do Feudalismo para o
Capitalismo.
No que se refere a essas transformações, assinale a alternativa CORRETA.
A) O Renascimento cultural e científico contribuiu para alterar as concepções de mundo, valorizando a razão
humana estabelecida no Humanismo e no Antropocentrismo.
B) A formação do Estado Moderno implicou o declínio do poder papal e dos senhores feudais assim como o de
toda a nobreza.
C) A Reforma Protestante também manifestou uma nova mentalidade associada ao declínio do feudalismo com
a formação de novos valores, fortalecendo o sentimento nacionalista representado no Teocentrismo.
D) Como alternativa econômica, a burguesia europeia, após a queda do absolutismo no século XV,
estabeleceu uma economia mercantil, voltada para um conjunto de práticas econômicas socializantes.
E) A crise do Sistema Feudal foi resultante das fugas servis para as Cruzadas no início do século V,
ocasionando o desaparecimento das relações comerciais entre o Ocidente e o Oriente.
27. O movimento Renascentista europeu permitiu a descoberta do “homem” como o centro do saber,
despertando interesse pelo prazer, pela alegria e pelo amor. Época dos avanços culturais,
científicos e de magníficas obras de arte, construções de pureza, sensualidade, caridade e ódio.
Sobre a Renascença, é CORRETO afirmar que
A) o Renascimento alterou a estrutura cultural da época, valorizando a razão humana estabelecida no
Teocentrismo.
B) a imagem do “Homem Vitruviano” é uma representação elaborada no final do século XV por Leonardo da
Vinci e exprime o antropocentrismo e a harmonia das formas que caracterizaram as obras artísticas do
período renascentista.
C) os homens da época tenderam a valorizar a produção artística e intelectual das civilizações do Oriente
Médio, especialmente a egípcia e a mesopotâmica, pela conexão que estas guardavam com a história
hebraica.
D) o Renascimento reflete as profundas transformações socioculturais, políticas e econômicas, processadas
nos países europeus, a partir do século XVII.
E) a dinâmica do comércio nas cidades italianas, a herança de uma cultura material clássica e a presença de
mecenas interessados em investir nas produções artísticas favoreceram a arte renascentista, que se
caracterizou pela visão simplista, revelada nas obras de Michelangelo.
28. Desde o século XVI, a escravidão foi uma instituição presente no processo de colonização
portuguesa na América. A mão de obra escrava se constituiu como base da produção econômica
da América Portuguesa, sendo utilizada em diversas atividades lucrativas. Sobre a relação da
escravidão com a sociedade colonial brasileira, é CORRETO afirmar que
A) a escravidão negra africana só ganhou impulso em relação à sua utilização na economia brasileira, a partir
do século XVIII, com a exploração aurífera.
B) a mão de obra escrava que predominava na produção de açúcar no nordeste colonial era a indígena, em
especial a dos povos tupi.
C) o tráfico de escravos africanos era uma das principais atividades rentáveis da coroa portuguesa desde o
século XVI.
D) a escravidão indígena não foi utilizada em algumas regiões da colônia, como no caso da Capitania de São
Vicente.
E) não há evidências da utilização de escravos africanos na produção pecuária, no sertão colonial.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
29. Ao longo da História do Brasil, as populações indígenas foram sendo empurradas para o interior,
assimiladas ou exterminadas pelos conquistadores. Apesar da legislação em defesa dos direitos
indígenas, a questão do índio aborda, com seriedade, um dos problemas mais graves da nossa
sociedade.
Sobre a sociedade indígena brasileira, analise as afirmativas a seguir:
I.
O indígena é julgado, como qualquer brasileiro, pelo Código Penal e pelo Código Civil em vigor. O
critério será estabelecido caso a caso, dependendo da análise do juiz sobre o grau de
“aculturação” do índio.
II. O bandeirismo e o ciclo da mineração fizeram os índios serem expulsos de suas terras,
escravizados e perseguidos pelos bandeirantes.
III. Os índios brasileiros, na fase pré-cabralina, encontravam-se em diferentes estágios de
desenvolvimento cultural.
IV. A mão de obra indígena nunca foi valorizada nem utilizada na produção açucareira por ser
considerada incapaz e inadequada.
Está CORRETO o que se afirma em
A) I, II e IV.
B) II, III e IV.
C) I, II e III.
D) III e IV.
E) II e IV.
30. O século XVI na Europa assistiu a modificações tensas e conturbadas em relação à crença da
população. Com o começo das reformas religiosas, o cristianismo ocidental deixou de ser uno, e os
protestantes ocuparam um espaço na sociedade europeia. Sobre a reforma religiosa do século XVI,
analise as afirmações a seguir:
I.
No período medieval, vozes, como as de John Wycliff e Jan Huss, faziam críticas ao catolicismo e
pregavam reformas.
II. O pensamento humanista e individualista do Renascimento não influenciou a eclosão da Reforma.
III. O despreparo moral e intelectual do clero católico medieval junto com a cobrança de indulgências
aceleraram o advento da reforma protestante.
IV. O Concílio de Trento buscou negar o valor das doutrinas protestantes e reafirmar a hegemonia
católica no mundo cristão europeu.
V. A Europa assistiu a um enfraquecimento da intolerância religiosa com as reformas, evitando
conflitos armados entre católicos e protestantes.
Estão CORRETAS
A) I, II e III.
B) II, IV e V.
C) II, III e IV.
D) I, III e IV.
E) III, IV e V.
GEOGRAFIA
31. Leia o texto a seguir e depois assinale a alternativa que apresenta a categoria de análise geográfica
que a ele está diretamente associada.
É onde estão as referências pessoais e o sistema de valores que direcionam as diferentes formas de
perceber e constituir o espaço geográfico. Traduz os espaços com os quais as pessoas têm vínculos mais
afetivos e subjetivos que racionais e objetivos, como uma praça, onde se brinca desde menino...”
(Adaptado de Parâmetros Curriculares Nacionais: História, Geografia/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF,
1997.)
A) Região.
B) Paisagem.
C) Lugar.
D) Território.
E) Tempo.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
32.
(Fonte: jornal Folha de São Paulo, 2010.)
Com base no conteúdo da ilustração acima, é CORRETO afirmar que
A) o crescimento populacional no planeta associado a padrões de consumo requerem volumes crescentes de
utilização de água, reunindo condições consideráveis para o escasseamento dos aquíferos subterrâneos.
B) os recursos hídricos subterrâneos são distribuídos de forma regular, na Terra, mas o uso irregular é razão
suficiente para as nações experimentarem, cada vez mais, a escassez crônica de água potável.
C) a manutenção da quantidade de águas subterrâneas no mundo tende a se agravar pelo fato de a extração
de água ultrapassar o volume superficial, podendo provocar a exumação das águas contaminadas,
especialmente na área dos Grandes Lagos, nos EUA.
D) em regiões de clima úmido e equatorial, onde estão localizados países, como Estados Unidos e Canadá, a
água subterrânea é o principal recurso hídrico para atender às necessidades diárias da população
residente.
E) existe uma maior disponibilidade de água doce do mundo no aquífero subterrâneo Guarani, distribuído em
uma área de 3 milhões de Km², abrangendo países, como Brasil, Peru, Chile e Equador.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
33.
DIÁRIO DE PERNAMBUCO
06/05/2011
ENCHENTES
A situação exibida na foto pode ser resultado, dentre outras, de algumas ações antrópicas. Sobre
elas, analise os itens abaixo:
I.
II.
III.
IV.
V.
Acelerado crescimento das metrópoles e alta densidade demográfica.
Desassoreamento natural do leito dos rios e baixo índice pluviométrico nas áreas urbanas.
Áreas em margens de rios impermeabilizadas por concreto.
Entupimento de bueiros e galerias provocado pela deposição de lixo em vias públicas.
Ocupação crescente de moradias nas várzeas localizadas em áreas urbanas.
Assinale a alternativa que contém, apenas, os itens CORRETOS.
A) I e V.
B) II e III.
C) I, II e V.
D) I, III, IV e V.
E) I, II, III e IV.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
34. A figura representada a seguir exibe um Domínio Natural, localizado no semiárido do Nordeste
brasileiro.
As queimadas, realizadas para desenvolver atividades econômicas nesse Domínio Natural, podem
causar alguns impactos negativos. Sobre elas, analise os itens abaixo:
I.
II.
III.
IV.
V.
Interferência na qualidade do ar
Alterações na química do solo
Perda da biodiversidade
Modificações na física do solo
Aumento de chuvas convectivas
Assinale a alternativa que contém, apenas, os itens CORRETOS.
A) I e V.
B) III e IV.
C) I, II e V.
D) III, IV e V.
E) I, II, III e IV.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
35.
Sobre o fenômeno geográfico representado na imagem de satélite, exibida acima, analise as
seguintes afirmações:
I.
O sistema atmosférico, indicado pela convergência de setas, é tipicamente equatorial e ocasiona
chuvas orográficas.
II. Na área de encontro do ar quente e seco com o ar úmido e frio, registram-se chuvas fortes na
região.
III. O ar quente e seco representa uma linha de estabilidade equatorial que aumenta a possibilidade
de chuvas convectivas.
IV. O encontro de duas massas de ar de características térmicas distintas gera uma frente e chuvas.
Estão CORRETAS
A) I e II.
B) I e IV.
C) II e III.
D) II e IV.
E) I, II, III e IV.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
36. Um grupo de alunos do Ensino Médio de uma determinada escola realizou com o professor de
Geografia um trabalho de campo. Um dos alunos fez um esboço de paisagem reproduzido a seguir.
O professor perguntou à turma quais os tipos de relevo indicados, respectivamente, pelos números
1 e 2. Obteve da turma diversas respostas.
A resposta CORRETA está indicada na alternativa
A) Plataforma de Abrasão e Várzea.
B) Terraço Fluvial e Planície de Inundação.
C) Chapada e Cuesta.
D) Terraço Fluvial e Vale Eólico.
E) Cuesta e Várzea.
37. O planeta Terra é constituído de camadas concêntricas, também chamadas de “geoesferas”. Os
seres humanos habitam em uma dessas geoesferas. Com relação a esse assunto, analise os itens
abaixo:
I.
O Núcleo Terrestre é mal conhecido ainda e apresenta considerável densidade, compondo-se
basicamente de Níquel e Ferro.
II. A Crosta Terrestre é uma geoesfera de pequena espessura, quando comparada com as demais,
constituída de uma crosta oceânica, composta, sobretudo, de basalto e de uma crosta continental
descontínua.
III. O Manto Terrestre é uma geoesfera menos densa que a Crosta Terrestre, daí o seu material
magmático ascender e constantemente sair pela superfície do planeta.
IV. O Núcleo Terrestre é sólido, mas, ao contrário do Manto Terrestre, apresenta temperaturas baixas.
Desse núcleo, partem as correntes de convecção internas da Terra.
Somente está CORRETO o que se afirma em
A) I.
B) I e II.
C) II e IV.
D) I e III.
E) II, III e IV.
38. Imagine a seguinte situação: Uma placa litosférica oceânica mergulha sob uma placa litosférica
continental. Nesse caso, ocorrerá a
A) formação de uma dorsal oceânica.
B) estabilidade sísmica na área de contato entre as placas litosféricas.
C) formação de escudos cristalinos.
D) separação das dorsais oceânicas, como a Dorsal do Atlântico.
E) formação de fossas submarinas ou trincheiras oceânicas.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
39. Examine, cuidadosamente, o perfil esquemático de uma formação vegetal existente numa dada área
do planeta.
Sabendo-se que “a vegetação é o espelho do clima”, é CORRETO afirmar que, nessa área representada,
A) há um domínio de condições climáticas quentes e úmidas.
B) as temperaturas médias anuais e os valores de umidade relativa do ar devem ser baixos por causa do efeito
altimétrico e da distância do mar.
C) existe um predomínio de um clima semiárido, com chuvas de inverno.
D) a ocorrência de geadas ocasionais, denunciada pela presença de palmeiras, sugere a predominância de
clima subtropical no ambiente.
E) a estação seca deve durar, no mínimo, 10 meses durante o ano, interferindo nas características químicas
dos solos.
40. Os ventos alísios de Nordeste e de Sudeste deslocam-se para uma faixa de baixas pressões,
situada, em média, nas proximidades da zona equatorial. Geram um sistema atmosférico, que
exerce um papel destacado nas condições climáticas de uma ampla área do Brasil.
Que alternativa abaixo apresenta esse sistema?
A) Faixa de Convergência do Atlântico Sul.
B) Zona de Divergência dos Alísios.
C) Zona de Convergência Intertropical.
D) Faixa dos Ciclones Extratropicais.
E) Zona de Formação de Brisas do Atlântico.
SOCIOLOGIA
41. O século XVIII representou um marco importante para a história do pensamento ocidental e para o
surgimento da Sociologia. Diante disso, podemos entender a Sociologia como uma ciência, que foi
influenciada por todas as transformações econômicas, políticas e culturais da sociedade, as quais
se aceleraram com base na formação do capitalismo. Nesse contexto, assinale a alternativa que
indica os dois principais acontecimentos históricos que contribuíram para a consolidação da
Sociologia como ciência.
A) Inconfidência Mineira e Renascimento.
B) Reforma Protestante e Independência dos Estados Unidos.
C) Revolução Russa e Independência das Colônias espanholas.
D) Unificação Alemã e Revolução Cubana.
E) Revolução Francesa e Revolução Industrial.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
42. Émile Durkheim (1858-1917) é considerado, por muitos estudiosos, o fundador da Sociologia como
ciência independente das demais Ciências Sociais. Sua contribuição foi fundamental, pois, por
meio do estabelecimento de regras e de métodos próprios, determinou o objeto da Sociologia e
formulou alguns conceitos importantes para compreender a sociedade. Com relação a esse
assunto, analise os itens a seguir:
I.
A sociedade prevalece sobre o indivíduo, pois as regras e as normas sociais são construídas
exteriormente às consciências individuais.
II. A Sociologia tem como principal objeto de estudo a compreensão dos fatos sociais.
III. Fatos sociais podem ser definidos como “coisas”, ou seja, são maneiras de agir, pensar e sentir
construídas coletivamente e que orientam a vida dos indivíduos em sociedade.
IV. Os fatos sociais são dependentes dos indivíduos e dotados de poder coercitivo.
V. As instituições sociais, como a Igreja, o Exército e a família, são importantes para compreender
como as normas sociais são consolidadas fora dos indivíduos.
Estão CORRETOS
A) I, II, III e IV, apenas.
B) I, II, III e V, apenas.
C) II, III e V, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
E) I, II, III, IV e V.
43. Analise as charges a seguir:
Disponível em: <http://professorjunao.blogspot.com/
2011/05/forum-sobre-fahrenheit-91.html >.
Acessado em: 20/07/2011.
Disponível em:
<http://geopoliticadopetroleo.wordpress.com/tag/>
Acessado em: 20/07/2011
Elas retratam um tipo específico de processo social bastante divulgado pela mídia em jornais e
revistas de todo o mundo. Nessa perspectiva, assinale a alternativa que indica o processo social a
que se referem as charges acima.
A) Isolamento social.
B) Conflito.
C) Cooperação.
D) Competição.
E) Acomodação.
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SISTEMA SERIADO DE AVALIAÇÃO - 1ª FASE / 2º DIA
44. A Comunicação é um fenômeno social importante para o homem, pois ela se constitui em um
elemento particular de interação social, por isso se apresenta de diferentes formas nas ações
sociais. Acerca desse assunto, analise os itens abaixo:
I.
Os movimentos com o corpo são formas de comunicação, pois condicionam respostas baseadas
em significados e em interpretações já consolidadas em outras experiências por meio desse
fenômeno comunicativo.
II. Alguns sons, mesmo sem constituírem palavras, podem representar formas de comunicação, pois
são interpretados com base em experiências anteriores e provocam sempre uma resposta
condicionada à maneira como esses sons são articulados.
III. As telenovelas são formas de comunicação, que reproduzem fenômenos de complexo papel
social, pois se compõem de elementos positivos e negativos das relações cotidianas.
IV. A linguagem tem um papel fundamental no processo de interação social por se tratar de um
fenômeno social independente da cultura.
V. As estátuas, a cruz e a bandeira são formas de comunicação que apresentam um significado
concreto para os grupos que as utilizam.
Estão CORRETOS
A) I, II, III, IV e V.
B) II, IV e V.
C) I, III e IV.
D) I, II e III.
E) III, IV e V.
45. Leia o poema a seguir:
Ao fim do grande dia
Sem ter o que olhar.
Num momento de alegria
Ficamos a pensar.
Pensamos em prosseguir
A fazer nossa caminhada.
Não podemos desistir
De tão bela jornada.
Transformar a sociedade devemos
Se formos sozinhos, não conseguiremos
Façamos tudo em união!
Preciso de tua ajuda agora
Venha cá, sem demora
Ajuda-me a construir com tua mão!
Fabiano Morais dos Santos. Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/
sonetos/807516> Acessado em: 20/07/2011.
Nesse poema, identifique o processo social que contribui para a socialização e a participação dos
indivíduos e dos grupos no desenvolvimento da sociedade e assinale a alternativa que o indica.
A) Cooperação.
B) Contato.
C) Assimilação.
D) Competição.
E) Status.
46. Para Ferdinand Tönnies (1855-1936), sociólogo alemão, existem diferenças significativas entre
comunidade e sociedade. As relações sociais são baseadas na vontade do homem as quais
contribuem para o estabelecimento dessas diferenças. Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que
A) as comunidades são compostas por pessoas unidas pelo individualismo existente em cada um.
B) os laços naturais, como a vizinhança e a amizade, são características importantes da sociedade.
C) a sociedade é entendida como mera coexistência de indivíduos independentes entre si e, por isso, forma
complexos associativos.
D) comunidade e sociedade são conceitos construídos pelas mentes de seus membros, portanto representam
apenas uma parte da realidade social.
E) nas sociedades, os indivíduos estão unidos por tudo aquilo que é partilhado de forma íntima e vivido
exclusivamente em conjunto.
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