INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA
ESCOLA DE SAÚDE
DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR
Unidade Curricular: Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica – Módulo de
Enfermagem V
Área Científica: ENFERMAGEM
CÓDIGO: 723
CRÉDITOS ECTS: 2,0
CURSO:
ENFERMAGEM
Ano: 1º
2º
Regime: Obrigatório
3º
4º
Optativo
Horas de Trabalho:
Ensino teórico (T)
Teórico-prático (TP)
Prático e laboratorial (PL)
Trabalho de campo (TC)
Seminário (S)
* Especificação:
Semestre: 1º
Tipo: Anual
25
5
2º
Semestral
Outro
Estágio (E)
Orientação tutorial (OT)
Estudo
Avaliação
Outra (O*)]
5
TOTAL
54
DESCRIÇÃO RESUMIDA DA UNIDADE CURRICULAR:
O Módulo de Enfermagem V compreende a enfermagem de Saúde Materna, Obstétrica,
Ginecológica e o Recém-Nascido Saudável.
PROGRAMA:
CUIDADOS DE ENFERMAGEM EM SAÚDE MATERNA, OBSTÉTRICA, GINECOLÓGICA E
RECÉM-NASCIDO SAUDÁVEL
1. SAÚDE MATERNA E OBSTETRÍCIA
1.1. Problemas de Saúde durante a gravidez/gravidez de risco
1.1.1. Idade como factor de Risco
1.1.2. Toxicodependência
1.1.3. Infecções
1.1.4. Diabetes
1.1.5. Anemia.
1.2. Complicações obstétricas e acidentes na gravidez
1.2.1. Hemorragias na 1.ª e 2.ª metade da gravidez
1.2.2. Gravidez múltipla
1.2.3. Patologia do L.A.
1.2.4. Toxémias gravídicas
1.2.5. APP
1.2.6. Gravidez Prolongada.
1.3. Trabalho de Parto e Parto
1.3.1. Sinais e sintomas do trabalho de parto,
1.3.2. Fases
1.3.3. Tipos
1.3.4. Características
1.3.5. Diminuição ou supressão da dor no trabalho de parto
1.4. Cuidados de enfermagem à parturiente
1.5 - Preparação da alta
1.6. Puerpério patológico
2 - CUIDADOS AO RECÉM-NASCIDO SAUDÁVEL
2.1 - Adaptação à vida extra-uterina
2.2 - Cuidados imediatos e mediatos
2.3 - Exame físico
2.4 - Satisfação das necessidades fundamentais
2.5 - Os cinco sentidos.
2.4 - Ligação precoce pais/Recém-nascido
3 - GINECOLOGIA
3.1 - Cuidados de enfermagem a utentes com problemas ginecológicos
BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL:
BAILEY, Rosemary E. (1976) — Enfermagem obstétrica e ginecológica, Europa América,
Lisboa.
BEDRAN, José Narciso (1988) — O uso de drogas na gravidez e lactação, Ed. Guanabara, Rio
de Janeiro.
CUNNINGHAM, F. Gary et al (2000) - Williams Obstetrícia, 20ª ed., Guanabara Koogan, Rio de
Janeiro.
KLAUSS, M H & KLAUSS P. (1989) - O surpreendente Recém-nascido, Artes Médicas, Porto
Alegre, Brasil.
LOWDERMILK, Deitra L.; PERRY, S. E. ; IRENE, M. (2002) – O cuidado em Enfermagem
Materna, 5ª ed., Artes Médicas, Porto Alegre, Brasil.
REZENDE, Jorge de (2005) - Obstetrícia, 10ª ed., Ed. Guanabara Koogan S.A., Rio de Janeiro.
OBJECTIVOS EDUCACIONAIS:
• Que o estudante seja capaz de demonstrar conhecimentos sobre os cuidados de enfermagem
a prestar à parturiente, RN saudável, e mulheres com afecções ginecológicas.
CONTRIBUIÇÃO PARA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO
ENFERMEIRO DE CUIDADOS GERAIS
Fundamental:
Complementar:
Parcial:
25,75,92
5,9,10,11,12,15,16,29,63,93
38,44,55,61,68,96
Observações:
1. As competências de referência são as da Ordem dos Enfermeiros, numeradas de
acordo com a lista em anexo;
2. A contribuição classifica-se em:
a. Fundamental, se a unidade curricular for determinante;
b. Complementar, se for conjugada com uma fundamental;
c. Parcial, se há várias unidades com igual importância.
ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM:
Estão previstos dois tipos de aulas:
1 - Aulas teóricas
2 - Aulas teórico-práticas
As primeiras são aulas de natureza expositiva que o docente assume por completo,
recorrendo por vezes ao uso de meios audiovisuais.
As segundas (aulas teórico-práticas), são preenchidas com actividades que visam
incentivar a participação efectiva do estudante colocando-o no centro da acção pedagógica.
AVALIAÇÃO:
Em termos de avaliação, respeitam-se as normas gerais adoptadas pela Escola. O processo
ensino-aprendizagem é avaliado da seguinte forma:
Avaliação diagnóstica, de modo a determinar o nível de conhecimentos já existentes;
Avaliação formativa, de forma a proporcionar ao estudante o conhecimento imediato dos
resultados obtidos e a retroalimentação adequada;
Avaliação sumativa, que será feita pontualmente, no final do período teórico.
INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA
ESCOLA DE SAÚDE
DESCRIÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR
Unidade Curricular: Enfermagem de Saúde Materna e Obstétrica – Módulo de
Obstetrícia e Ginecologia
Área Científica: MEDICINA
CÓDIGO: 721
CRÉDITOS ECTS: 1,0
CURSO:
ENFERMAGEM
Ano: 1º
2º
Regime: Obrigatório
3º
4º
Optativo
Horas de Trabalho:
Ensino teórico (T)
Teórico-prático (TP)
Prático e laboratorial (PL)
Trabalho de campo (TC)
Seminário (S)
* Especificação:
Semestre: 1º
Tipo: Anual
14
3
2º
Semestral
Outro
Estágio (E)
Orientação tutorial (OT)
Estudo
Avaliação
Outra (O*)]
TOTAL
27
DESCRIÇÃO RESUMIDA DA UNIDADE CURRICULAR:
O Módulo de Obstetrícia e Ginecologia aborda conteúdos sobre situações e afecções
específicas relacionadas com a Saúde Materna, Obstétrica, e do foro Ginecológico.
PROGRAMA:
I - SAÚDE MATERNA E OBSTÉTRICA
1 – Reprodução
1.1 – Anatomia e Fisiologia da Gravidez
1.2 – Planeamento Familiar
1.3 – Fecundação in Vitro
2 - Terminologia utilizada na Assitência Materna/Fetal
2.1 - Gravidez e Maternidade
2.2 - Assistência Pré-Natal
3 – Problemas de Saúde durante a Gravidez / Gravidez de Risco
3.1. Idade como factor de Risco
3. 2. Gravidez na Adolescência
3.3 - Toxicodependência
3.4 Infecções
3.5 - Diabetes
3.6 - Anemia.
4 - Complicações obstétricas e acidentes na gravidez
4. 1 - Hemorragias na 1.ª e 2.ª metade da gravidez
4. 2 - Gravidez múltipla
4. 3 - Patologia do Líquido Amniótico
4.4 - Toxémias gravídicas
4. 5 – Ameaça de Parto Prematuro
4.6 - Gravidez Prolongada.
5 - Trabalho de Parto e Parto
5.1 - Sinais e sintomas do trabalho de parto
6 – Puerpério Normal
6.1 – Involução Puerperal
6.2 - Lactação
7 – Puerpério Patológico
7.1 – Infecção Puerperal
7.2 – Complicações da Lactação
7.3 – Complicações Vasculares
7.4 – Patologia hemorrágica
8 - Recém-nascido saudável
8.1 - Adaptação à vida extra-uterina
8.2 - Cuidados imediatos e mediatos
8.3 - Exame físico
8.4 - Satisfação das necessidades fundamentais
8.5 - Os cinco sentidos.
II – GINECOLOGIA
1 - Infecções dos Órgãos Genitais Femininos
1.1 - Infecções vulvovaginais
1.2 - Vulvovaginites não infecciosas
1.3 – Cervicite
1.4 - Doença inflamatória pélvica
1.5 – Endometriose
2 – Afecções Ginecológicos
2.1 - Breves noções anatomofisiologia do sistema reprodutor feminino
2.2 - Sangramento uterino anormal
2.3 - Cancro ginecológico
2.4 - Cuidados de enfermagem no pré e pós-operatório histerectomia
3 – Afecções Benignas e Malignas da Mama
3.1 - Mastectomia causas e consequências
3.2 - Reabilitação na mulher mastectomizada
4 – Menopausa
4.1 - Terapêutica hormonal de substituição
4.2 - Osteoporose exames complementares de diagnóstico em ginecologia
5 - Exames Complementares de Diagnóstico
5. 1 - Exame ginecológico
5.2 – Colposcopia
5.3 – Histerossalpingografia
5.4 – Histeroscopia
5.5 – Laparoscopia
5.6 - Ecografia em ginecologia
BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL:
CUNNINGHAM, F. Gary et al (2000) - Williams Obstetrícia, 20ª ed., Guanabara Koogan, Rio de
Janeiro.
BEDRAN, José Narciso (1988) — O uso de drogas na gravidez e lactação, Ed. Guanabara, Rio
de Janeiro.
BEREK, Jonathan S. (1998) Ginecologia de Novak. México : Interamericana.
FREITAS, Fernando (1985) Rotinas em ginecologia. 3ª Ed. Porto Alegre : Artes Médicas,
Gulbenkian.
KLAUSS, M H & KLAUSS P. (1989) - O surpreendente Recém-nascido, Artes Médicas, Porto
Alegre, Brasil.
LAMBROU, Nicholas N. [et al] (2001) Manual de ginecologia e obstetrícia do Johns Hopkins.
Porto Alegre : Artmed.
REZENDE, Jorge de (2005) - Obstetrícia, 10ª ed., Ed. Guanabara Koogan S.A., Rio de Janeiro.
SEGUY, Bernard ; MARTIN N. (1985) Manual De Ginecologia. Lisboa, Fundação Calouste
Gulbenkian.
OBJECTIVOS EDUCACIONAIS:
No plano da aquisição de competências, o estudante demonstrará capacidades para:
- Demonstrar conhecimentos sobre a patologia ginecológica;
- Compreender a evolução normal da gravidez;
- Detectar/encaminhar situações de risco.
CONTRIBUIÇÃO PARA AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO
ENFERMEIRO DE CUIDADOS GERAIS
Fundamental:
Complementar:
Parcial:
33,34,35,36,96
Observações:
1. As competências de referência são as da Ordem dos Enfermeiros, numeradas de
acordo com a lista em anexo;
2. A contribuição classifica-se em:
a. Fundamental, se a unidade curricular for determinante;
b. Complementar, se for conjugada com uma fundamental;
c. Parcial, se há várias unidades com igual importância.
ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM:
Estão previstos dois tipos de aulas:
Aulas teóricas
Aulas teórico-práticas
As primeiras são aulas de natureza expositiva que o docente assume por completo,
recorrendo por vezes ao uso de meios audiovisuais.
As segundas (aulas teórico-práticas), são preenchidas com actividades que visam
incentivar a participação efectiva do estudante colocando-o no centro da acção pedagógica.
AVALIAÇÃO:
Em termos de avaliação, respeitam-se as normas gerais adoptadas pela Escola. O processo
ensino-aprendizagem é avaliado da seguinte forma:
1. Avaliação diagnóstica, de modo a determinar o nível de conhecimentos já existentes;
2. Avaliação formativa, de forma a proporcionar ao estudante o conhecimento imediato
dos resultados obtidos e a retroalimentação adequada;
3. Avaliação sumativa, que será feita pontualmente, no final do período teórico.