MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
COORDENAÇÃO GERAL DE HOSPITAIS UNIVERSITÁRIOS E DE
RESIDÊNCIAS EM SAÚDE
COMISSÃO NACIONAL DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE
Projeto Pedagógico
Programa de Residência Multiprofissional ou em Área Profissional da Saúde
Processo de Autorização
Nome do programa
1761 - ENFERMAGEM OBSTETRICA
Dados da COREMU
CPF e Nome do Coordenador(a) da COREMU
97169862034 - CARIN GORETE HENDGES HOFFMEISTER
Email
[email protected] / [email protected]
Telefone
(69) 34414503 e (69) 33221290
Formação / Titulação
Doutorado - Farmacologia / 2014
Graduação - Farmácia / 2002
Mestrado - Farmacologia / 2009
Data Cadastro
Coordenador do Programa
CPF e Nome do Coordenador(a) do Programa
00575460962 - ANNA LUCIA DA SILVA
Email
[email protected] / [email protected]
Telefone
(69) 33221290 e (69) 34414503
Formação / Titulação
Graduação - Enfermagem / 2011
Especialização - Saúde Funcional / 2011
Mestrado - Atenção Básica/Saúde da Família e Comunidade / Saúde Coletiva / 2013
Dados Instituição Executora
CNPJ: 04092706000181
Nome: PREFEITURA DO MUNICIPIO DE VILHENA
Email:
Telefone:
Fax:
Endreço: C ADM SEN TEOT VILELLA
Complemento:
Número:
Bairro: SETOR 05
Cep: 78995000
Cidade: C ADM SEN TEOT VILELLA
UF: RO
Dados Instituição Formadora
Nome: FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE VILHENA
Sigla: FAEV
Email: [email protected]
Telefone: 69 33221290
Fax: 69 34417002
Endreço: Av. 7601
Complemento: Quadra 37
Bairro: Residencial Orleans
Campus: UNESC
Cep: 76980000
Cidade: Vilhena
UF: RO
Dados Instituições Financiadoras
Financiadora: PREFEITURA DO MUNICIPIO DE VILHENA
Beneficiada: ASSOCIACAO EDUCACIONAL DE RONDONIA
Item financiado
Valor
Transporte
300
Alimentação
300
Cenários de Prática Conveniados
Cenários de Prática Próprios
Área Hospitalar e ambulatorial especializado
Descrição do Cenário de Prática
Os cenários serão realizados no Hospital Regional Adamastor Teixeira de
Oliveira (HRATO) e no Centro de Referência a Saúde da Mulher e da
Criança-CRESAMC, que inclui: Sala de Pré-parto, Parto e Puerpério,
Alojamento Conjunto-Maternidade, Centro Obstétrico, Unidade de
Cuidados Intermediários UCI- Neonatal, Núcleo Hospitalar de Vigilância
Epidemiológica e Comissão de Controle de Infecção Hospitalar-CCIH, com
ações de vigilância ao óbito e prevenção e controle de infecções
Gestão em serviços e sistema de saúde
Tipo
atenção
Descrição do Cenário de Prática
Tipo
no cenário da III Gerência Regional de Saúde na Coordenação Estadual da
Saúde da Mulher e da criança, bem como na Coordenação Municipal de
Atenção Básica e Saúde da mulher e criança, câncer de colo e de mama –
Rede Cegonha, proporcionando vivências de ações de planejamento, gestão,
avaliação dos serviços e programas de saúde, CIR, Conselho Municipal de
Saúde.
gestão
Atenção primária em saúde
Descrição do Cenário de Prática
Estratégia saúde da família que acontecerá nas Unidades Básicas de
Saúde(UBS), em consultórios de atendimento ao pré-natal de baixo risco,
planejamento reprodutivo, e no Território junto à comunidade com ações de
promoção, prevenção, tratamento e reabilitação
Tipo
atenção
Clínica Neonatal
Descrição do Cenário de Prática
Infraestrutura dividida em 8 salas sendo: 1 Recepção,1 atendimento Clínico
e pesagem do Recém Nascido, 1 Banho e Medicação, 1 Prescrição Médica,
1 Banheiro, 1 Internação com 6 leitos de neonatal, 1 prescrição da
Enfermagem e 1 com 06 leitos de UCIN. Os equipamentos existentes na
Unidade neonatal são: 3Berços aquecidos, 1Aspirador portátil,6
Incubadoras, 2 Balanças Digital, 1Respirador leistung com 1 traquéia,
1inter 3com 1kit de traqueia, 2Respirador Oxigel, 4Bombas de Infusão com
sensor, 2 Monitores Cardíaco com Oxímetro, 4 Fototerapia,1aspira
Tipo
atenção
Projeto Pedagógico
Área(s) de Temática, de Concentração e Profissional(is)
VAGAS
Área de Concentração: Enfermagem Obstétrica
Área Temática: Atenção Básica/Saúde da Família e Comunidade / Saúde Coletiva
VAGAS
Ano: 2015
Profissão
Enfermagem
Vagas Solicitadas
6
Justificativa
Tendo em vista a constituição de diretrizes e orientações para um programa educacional
de Residência em Enfermagem Obstétrica para o SUS e dentro da concepção da Rede
Cegonha, pretende-se a formação de um profissional, que em consonância com as linhas
de cuidado à mulher, ao recém-nascido e à família, atue com competência no
planejamento reprodutivo, na atenção humanizada à gravidez, ao parto e puerpério e no
período neonatal. É importante salientar que a formação é entendida como um processo
de aquisição e de reconstrução de saberes necessários à intervenção social, como uma
oportunidade para repensar a própria postura ética e política, para analisar, aprimorar e
transformar a prática, como um espaço para partilhar e debater abordagens diferentes,
fomentar práticas preventivas e informativas com relação aos riscos anterior, durante e
posterior ao parto e ocasião privilegiada para gerar questões. Pretende-se ainda
contribuir para a busca de respostas a problemas identificados na organização do
processo de trabalho em saúde e para a mudança do modelo de atenção pautado nas
boas práticas e evidências científicas. Para tanto, a concepção de formação profissional
adotada nesse Programa de Residência em Enfermagem Obstétrica deverá se pautar nos
seguintes princípios: Os Direitos Humanos e a Cidadania são referências éticas,
normativo-legais e práticas, privilegia o respeito à pessoa, à justiça social e à
compreensão e a valorização das diferenças. Princípios estes de caráter ético que
precisam ser concretizados e postos em sinergia nas diversas ações educativas
envolvendo os conteúdos teóricos, técnicos e práticos destinados à capacitação dos
atores sociais comprometidos com a implementação das Políticas de Atenção à Saúde
no país. Os processos de formação devem estar articulados aos diversos espaços de
atuação dos trabalhadores de saúde. Devem tomar a integralidade da atenção como
princípio que congrega dimensões biológicas, psicológicas, culturais e sociais do
processo saúde-doença na condição de elementos indissociáveis e que, por isso, se
conforma-se como paradigma para a educação profissional. As práticas de atenção à
saúde da mulher e ao neonato devem ser pautadas nas boas práticas e evidências
científicas. Os princípios éticos e de trabalho em equipe implícitos no arcabouço
jurídico- legal que rege o Sistema de Saúde no Brasil, com destaque para o que
regulamenta a organização do SUS. Aos princípios que regem, regulam e conformam o
trabalho e a atuação dos trabalhadores na Rede de Serviços da Saúde. As ações
formativas devem ser submetidas a processos de avaliação e monitoramento
sistemático. As atividades devem concretizar o compromisso com a qualidade e
atualização permanente em consonância com os almejados critérios de excelência. Para
atender essa formação foram construídos os eixos articuladores do Programa da
Residência em Enfermagem Obstétrica que estruturam o conjunto dos conteúdos
formativos propostos e comunicam o sentido político-pedagógico do que se pretende
realizar. Tais eixos são diretrizes que definem a orientação geral do processo formativo
e os conteúdos a serem tratados para a estruturação dos diversos processos pedagógicos.
Os eixos articuladores constituem a base para a elaboração das áreas temáticas, os quais
permeiam os diferentes módulos, seus objetivos, conteúdos e orientações didáticospedagógicas. Os eixos articuladores foram definidos por sua pertinência na discussão da
atenção ao planejamento reprodutivo, à gestação, ao parto e nascimento, puerpério e ao
neonato e por envolverem problemáticas atuais e urgentes, enfrentadas pelos
profissionais. Estes eixos ensejam uma concepção dinâmica do trabalho em saúde a
partir do questionamento das posições assumidas nos diferentes papéis que os sujeitos
desempenham na sociedade e no setor saúde que se articula à questão da qualidade da
atenção, na forma de discursos e práticas diferenciadas.
Objetivos
Objetivo Geral
Qualificar enfermeiros (as), para atuarem no cuidado à saúde da mulher nos processos
de reprodução, gestação, parto e nascimento, puerpério, ao neonato e família,
compreendendo seus aspectos sociais, culturais, emocionais, éticos e fisiológicos,
orientados pelas boas práticas e evidências científicas, pela Política Nacional de
Atenção Integral à Saúde da Mulher (PNAISM) e Pacto pela redução da Mortalidade
Materna e Neonatal, e pelos princípios e diretrizes do SUS.
Objetivos Específicos
Qualificar a enfermeira para: 1. Analisar as condições de vida e saúde da mulher e do
neonato em seu contexto social e cultural; 2. Realizar ações educativas junto à mulher e
à família, que promovam a expressão e valorização do saber feminino; 3. Investigar a
realidade assistencial, com vista à produção de conhecimento, à transformação desta
prática e ao desenvolvimento de tecnologias próprias da enfermagem; 4. Desenvolver
atividades de gestão da assistência à mulher, neonato e família, articuladas à equipe
multiprofissional; 5. Atuar em rede de atenção à saúde em consonância com as linhas de
cuidado à mulher, ao recém-nascido e à família; 6. Assistir a mulher no planejamento
reprodutivo, na gestação de baixo risco, no trabalho de parto e parto sem distócia, no
período puerperal, no processo de abortamento, ao neonato e família; 7. Realizar o parto
normal/natural sem distócia; 8. Identificar as distócias e riscos obstétricos, perinatais e
tomar providências na assistência pré-natal, trabalho de parto, parto, puerpério e no
cuidado ao neonato; 9. Atuar na promoção, proteção e apoio ao aleitamento materno.
Articulação com políticas de saúde pactuação com o gestor de saúde
Articulação com políticas de saúde
A cidade de Vilhena, município do interior de Rondônia, localizado a 703 km da capital
Porto Velho, tem se destacado no cenário nacional atual, como uma das cidades
promissora em relação ao desenvolvimento socioeconômico. Em virtude da sua
localização estratégica e seu clima, hoje considerada a cidade clima da Amazônia vem
implantando política pública que melhorou a qualidade de vida dos vilhenenses, nos
últimos anos recebeu muitos investimentos através de incentivos governamentais. Hoje,
Vilhena, registra uma diversificação econômica e ocupa o quarto lugar de cidade em
desenvolvimento econômico do estado, os serviços de saúde estão estruturados nos
níveis de atenção: Básica/ primária, secundária e terciária. Diante desse cenário,
proporcionar qualidade de vida, infra- estrutura, garantindo segurança, educação, lazer,
emprego, moradia e saúde aos cidadãos, são os grandes desafios dos gestores locais.
Com relação à saúde, Vilhena tem se empenhado e investido a fim de garantir o direito
de sua população a um acesso à saúde de qualidade, universal e equânime. A cidade é
referência na área de saúde para uma região formada por 07 municípios, que pertencem
à Divisão Regional de Saúde ou Terceira Regional de Saúde (III-DRS). A rede de
atenção básica conta atualmente com 32 equipes de saúde da família, 16 unidades
básicas de saúde (UBS), sendo seis (06), área rural e dez (10), urbana todas aderidas à
estratégia de saúde da família com quatro (04), unidades de atenção à saúde Bucal. O
município também possui treze (13), unidades com atenção Especializadas, divididas
em: vigilância sanitária, vigilância epidemiológica, policlínica João Luiz da Silva,
projeto olhar Brasil, centro de reabilitação Dr. Nazareno/CER IV, serviço de atenção
especializado/centro de testagem e aconselhamento SAE/CTA, centro de referencia em
saúde da mulher e da criança (CRESAMC), núcleo de apoio a saúde da família (NASF),
atenção domiciliar do programa do (MS) melhor em casa (RAAS), laboratório de
analises clinica municipal automatizado, A rede de urgência e emergência possui
unidade no Hospital Regional Adamastor Teixeira de Oliveira, SISCON, CEREST
Essas unidades desenvolvem atividades direcionadas a sua área geográfica de
abrangência, de acordo com as necessidades locais, dentro das seguintes áreas de
atenção: saúde da criança e do adolescente; atenção integral à saúde da mulher; saúde
do adulto; saúde bucal, Área de Vigilância em Saúde, que engloba as seções de
Vigilância Epidemiológica, Vigilância Sanitária, e Referência em Saúde do Trabalhador
todos esses serviços administrado pela esfera Municipal de Governo. Aperfeiçoar e
melhorar a qualidade do SUS deve ser uma constante em todos os municípios
brasileiros e Vilhena assume essa responsabilidade. Os preceitos básicos do sistema,
além da universalidade e equüidade no acesso à atenção em saúde, estabelecem que o
modelo assistencial atue com ênfase na integralidade das ações, com direito à
informação, controle social, regionalização e hierarquização das ações. A implantação e
a consolidação desses propósitos vêm desafiando profissionais de saúde, gestores e
usuários na condução e no aprimoramento do sistema como um todo, bem como na
formação de profissionais identificados com essa perspectiva. Ela exige mudanças
significativas nos modos de pensar a relação com os sujeitos a quem se dirige o cuidado
e as formas de estabelecer esse cuidado, que até então estava orientado por uma
perspectiva eminentemente clínica e biologicista, cujo fim não é o sujeito, contudo uma
parcela dele. A integração ensino-serviço é uma estratégia para a busca desses objetivos,
tanto das instituições formadoras como das instituições prestadoras de serviços de
saúde, por permitir um aperfeiçoamento profissional articulado à realidade social e
epidemiológica do sistema local de saúde. Nesse contexto, a Secretaria Municipal de
Saúde de Vilhena propõe a implantação, no município, da Residência em Enfermagem
Obstétrica, como uma estratégia a fim de acrescentar aos serviços de saúde, a formação
e desenvolvimento 06 dos trabalhadores para SUS, articulando o trabalho em equipe,
ampliando o conjunto de ações e serviços da atenção a saúde da mulher desde o
planejamento familiar ate o cuidado ao Recém Nascido, humanizando a assistência e
promovendo a integralidade. Sabe-se que formar profissionais para atuar nas atenções a
saúde da mulher e nas casas de partos com um conceito de que o parto natural ée um
processo fisiológico é difícil, e que, portanto, deve ser respeitado e incentivando estse
direito processo de formação tão desafiador. Trazer o campo do real, da prática do dia a
dia de profissionais, usuários e gestores mostra-se fundamental para a resolução dos
problemas encontrados na assistência à saúde e para a qualificação do cuidado prestado
aos sujeitos. A proposta da Residência em Enfermagem obstétrica Obstétrica apresenta
uma perspectiva teórico-pedagógica convergente com os princípios e diretrizes do SUS,
promovendo não só o contato entre o mundo do trabalho e o mundo da formação, mas
possibilitando o disparar de mudanças de modelo tecno-assistencial a partir da atuação
do enfermeiro obstetra, adequada às necessidades Locorregionais.
Pactuação com Gestor Local de Saúde
Nome Representante: Adriana Carvalho Coutinho Tolfo
Função Representante: assessora técnica
Nome Gestor Local: Vivaldo Carneiro Gomes
Função Gestor Local: Secretário de Saúde
Data de assinatura: 09/09/2014
Tipo de Documento: Termo de compromisso
Descrição do documento de pactuação:
As instâncias executora e formadora estabeleceram um termo de compromisso para o
desenvolvimento do programa, quando autorizado.
Parcerias
Foi firmado termo de compromisso com a Secretaria Municipal de Saúde, Hospital
Regional Adamastor Teixeira de Oliveira, Centro de Referencia a saúde da Mulher e da
criança (CRESAMC), Policlínica Especializada João Luiz, Unidades Básicas de Saúde;
Unidade de Cuidados Especiais em Neonatal (UCE), Instituição de Ensino Superior,
haja vista que todas as instituições de saúde de referência pertencem a esta instância
governamental, facilitando o processo.
Diretrizes Pedagógicas
O Programa Nacional de Residência em Enfermagem Obstétrica será desenvolvido em
5760 horas, distribuídas em 60 horas semanais, sendo 48 horas no mínimo de prática e
12 horas teóricas, e teórico-práticas. O programa terá duração de no mínimo 24 meses,
com período de 30 dias de férias anuais. O conteúdo programático será desenvolvido
por meio de atividades teóricas, teórico práticas e práticas e fundamentado nos eixos
articuladores, quais sejam: O sujeito e as interações no contexto da sociedade e do SUS;
Ética, Cidadania, Direitos Humanos e Reprodutivos; Planejamento, organização do
trabalho em Saúde no contexto do SUS, e, As boas práticas e as evidências científicas
no Cuidado de enfermagem à mulher, ao neonato e família. As atividades teóricas serão
desenvolvidas nas diferentes áreas temáticas, com a participação de alunos e professores
nos diversos módulos. Além disso, poderão ser convidados outros professores e
profissionais como: representantes da comunidade, de programas de saúde, de entidades
e instituições de saúde. As atividades práticas serão orientadas por tutores e preceptores.
O preceptor que acompanhará o residente na atenção à mulher no trabalho de parto,
parto e puerpério deverá ser enfermeiro especialista em obstetrícia. O preceptor que
acompanhará o residente na atenção à mulher no planejamento reprodutivo, durante a
gestação, puerpério e ao neonato na atenção básica poderá ser enfermeiro especialista
nas áreas da saúde. A proporção de preceptores/ residentes não deverá exceder a 1para
6. A prática será desenvolvida nos diferentes cenários de atenção à mulher no
planejamento reprodutivo, no processo de abortamento, na gestação, parto e nascimento,
puerperio e ao neonato, ou seja, na rede básica de saúde, casas de parto, centro de parto
normal, maternidades, hospitais, ambulatórios, em todos os seus níveis de
complexidade, em outras instituições que desenvolvam programas de assistência à
saúde da mulher e no domicílio da clientela. A escolha dos locais para o
desenvolvimento da prática assistencial deverá obedecer aos seguintes critérios: ter
demanda suficiente e condições físicas e de materiais que possibilitem o ensino em
serviço de qualidade na região. Serão utilizadas metodologias ativas, por meio de
técnicas individuais e grupais de ensino utilizando: aula expositiva dialogada, atividades
em ambiente virtual de ensino, simulação e vivências, pesquisa bibliográfica individual
ou em grupo, realização de seminários, estudo dirigido, aula teórico prática e estudo de
caso.
Processo seletivo
O Ingresso aos Programas Residência de Enfermagem Obstétrica dar-se-á por meio de
processo seletivo público realizado por Edital, elaborado especificamente com esta
finalidade e amplamente divulgado. Neste edital será informado o período de inscrição
para o ingresso no programa. A classificação final dos candidatos deverá ser
homologada pela COREMU convocando, por ordem de classificação, os candidatos até
60 (sessenta) dias após o início dos programas. Os candidatos aprovados terão prazo
para efetuar a matrícula, conforme o edital. Vencido esse prazo, serão convocados os
candidatos por ordem de classificação. A seleção para os programas será anual.
Avaliação discente
A avaliação discente será processual e contínua e deverá basear- se nas competências,
habilidades e conteúdos curriculares a serem desenvolvidos. Levará em consideração os
elementos do processo de ensino-aprendizagem: plano político pedagógico, atividades
curriculares, metodologias, relação professor-aluno, instrumentos e tempos avaliativos,
respondendo às particularidades de cada componente curricular (pesquisa, atividades
teóricas, teórico -práticas e práticas, trabalhos cooperativos, seminários, aulas
integradas, portfólio, trabalho de conclusão de curso) . Terá caráter formativo,
propiciando feedback constante de docentes/preceptores/tutores do curso ao profissional
de saúde residente em todas as modalidades de aprendizagem propostas. Instrumentos
específicos para avaliar as competências e habilidades a serem desenvolvidas no curso
serão utilizados tanto pelos docentes/preceptores/tutores como pelos próprios residentes
na auto- avaliação. Além disso, será solicitada a elaboração de portfólio, que se constitui
em um conjunto de registros realizados pelos residentes e preceptores/tutores sobre as
experiências vivenciadas na prática profissional e outras habilidades propostas,
auxiliando na sistematização da avaliação processual do residente. Serão feitos
individualmente e em grupo, quando relacionados ao registro e reflexões sobre o
desenvolvimento das propostas disciplinares realizadas pela Equipe de Enfermeiros.
Terá caráter somativo propiciando avaliar as habilidades de resolução de problemas por
meio de salto triplo, capacidade individual de analisar e sintetizar respostas às perguntas
formuladas com base nos conteúdos estudados por meio de prova escrita, observação
das atividades desenvolvidas nos campos de prática para avaliar desempenhos,
competências e habilidades adquiridas. Para avaliação prática, serão considerados os
aspectos cognitivos, éticos e desempenho profissional do residente, aí incluídos:
responsabilidade, interesse, assiduidade, pontualidade, criatividade, capacidade de
liderança e qualidade na execução das tarefas, a análise dos trabalhos finais do curso
(monografias) será utilizada na avaliação final. O profissional de saúde residente deverá
obter conceito satisfatório nas avaliações formativas e somativas em todos os
componentes curriculares (teóricas, teórico-práticos e práticos), frequência de pelo
menos 85% nas atividades teóricas e 100% nas atividades práticas. A cada seis meses
será realizada uma avaliação 360º do Profissional Residente incluindo sua autoavaliação, avaliação interpares e dos seus orientadores (preceptor, tutor). As normas do
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) constaram no Regulamento Geral do Programa
de Residência Enfermagem Obstétrica.
Auto-avaliação do programa
A avaliação do Projeto Pedagógico terá função de fornecer subsídios para o
planejamento e orientação das etapas sucessivas do projeto. Deverá informar sobre a
quantidade e a qualidade das atividades realizadas, por todos os participantes da
residência, tutores, preceptores, docentes, residentes, gestores e usuários nas oficinas
mensais propostas, o que possibilitará a detecção dos pontos fortes e fracos do curso e a
possibilidade de fazer modificações ainda durante o processo. Importante destacar que
tendo em vista o fato de o projeto implicar realização de atividades inter-relacionadas e
coordenadas serão utilizadas ferramentas como grupos focais, questionários específicos
para que a avaliação possa abranger os diferentes segmentos participantes do programa
(profissionais Enfermeiros residentes, tutores, preceptores, coordenadores, usuários,
gestores, trabalhadores). Como todas as atividades serão planejadas em função dos
objetivos dos projetos a avaliação terá um papel importante na tomada de decisão
considerando cada etapa de sua implantação. A responsabilidade de avaliação será
compartilhada, no sentido da decisão do que deverá ser avaliado (por ex. trabalho de
equipe, o impacto da ação) e a metodologia a ser empregada, no entanto, caberá ao
coordenador o registro sistemático do processo.
Infra-estrutura
Instalações
A FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE VILHENA - FAEV está
localizada na AVENIDA 7601, QUADRA 37, nº 8735, RESIDENCIAL ORLEANS Vilhena, RO, onde, neste local são desenvolvidos os projetos pedagógicos dos cursos de
graduação em Biomedicina, Ciências Contábeis, Farmácia, Enfermagem e Educação
Física, além dos programas de extensão, de especialização, aperfeiçoamento e outros. A
instalação física foi projetada com capacidade para atender a 1.000 (mil) discentes,
funcionando nos turnos diurno e noturno, e oferecer cursos nas diversas áreas de
conhecimento. A infraestrutura possui em sua construção uma moderna tecnologia,
construído para atender os quesitos de acessibilidade: adaptação de portas e banheiros
com espaço suficiente para facilitar a circulação de pessoas de com necessidades
educacionais especiais. Essa estrutura atende aos requisitos de acessibilidade de pessoas
com deficiências de que trata a Portaria Ministerial nº 1.679, de 2 de dezembro de 1999.
Os docentes atuarão em tempo integral e parcial possuem salas/gabinetes de trabalho,
equipadas com computador, mesas, cadeiras e armários, onde poderão desenvolver suas
atividades, assim como prestarem atendimento extraclasse aos alunos para orientação e
para desenvolvimento de projetos de Pesquisa e Extensão, Iniciação Científica ,
Trabalhos de Conclusão de Curso e Orientação ao Estágio Supervisionado.
Salas
A Instituição Formadora conta hoje com 21 (vinte e uma) salas de aula já construídas,
mobilhadas com carteiras, quadro, mesa do professor, projetores multimídia. As janelas
das salas permitem, durante o dia, uma iluminação e ventilação natural e adequada,
sendo que, no período noturno, a iluminação artificial se faz com lâmpadas frias
adequadas ao espaço, bem como ventilação artificial, produzido por ventiladores de
teto, e pelo uso do ar condicionado para os dias mais quentes. A limpeza é feita
diariamente, em todos os períodos, de forma sistemática e as salas não possuem
interferências de ruídos externos. As instalações físicas das salas de aula estão
equipadas com: quadro de vidro, projetores e quadro de avisos. Possui ponto de rede
para viabilizar o acesso a recurso compartilhado, tais como: armazenamento, impressora
e conexão a Internet e rede sem fio (Wireless).
Estudo
O Centro Acadêmico, no Hospital Regional, é uma área específica para os Acadêmicos
e Residentes estudarem e possui uma infraestrutura dividida em 02 Salas sendo: 01 Sala
para Estudo( contendo mesas, cadeiras, armários e computador ) e 01 Vestuário
contendo 03 banheiros separados. Há internet disponível no local. • O Auditório
Acadêmico é um local utilizado para realizar reuniões, estudo de caso com acadêmicos
e aulas teóricas. Possui uma Infraestrutura dividida em 03 Salas sendo: 01 Sala para
Reuniões(contendo 60 cadeiras, 01 Data Show, 01 microfone, Mesa e bebedouro) e 02
Banheiros ( Feminino e Masculino ).
Equipamentos
Todos os residentes terão acesso total aos equipamentos de informática disponíveis na
instituição formadora. São computadores dispostos nos laboratórios de informática e da
biblioteca, inclusive com acesso à internet. Mesmo à noite, quando algum laboratório
está reservado para aula, os outros permanecem abertos para utilização pelo acadêmico.
A utilização dos laboratórios obedece a Regulamento próprio, que deve ser
disponibilizado para consulta na biblioteca e no site da instituição. O Regulamento tem
como propósito definir, claramente, as normas de utilização dos laboratórios de
informática, os recursos disponíveis e os serviços ofertados aos usuários, além de
prestar as informações e as orientações necessárias à adequada e correta utilização dos
equipamentos disponíveis, de importância ímpar para a otimização dos recursos e dos
serviços por eles oferecidos. Como recurso audiovisual e multimídia dispõe de datashow portáteis e fixos, além de retroprojetores, que são utilizados pelos professores. A
utilização desses equipamentos é constante e depende de agendamento prévio na
secretaria ou diretamente pelo sistema de informação da FACULDADE DE
EDUCAÇÃO E CULTURA DE VILHENA - FAEV. Todo o acervo da Biblioteca e
serviço de catalogação está informatizado pelo sistema WINISIS com possibilidade de
consulta, reserva e renovação de obras por meio de microcomputadores na IES ou de
qualquer outro que tenha acesso à Internet. É possível também consultar as novas
aquisições feitas e ter acesso a bibliotecas virtuais on-line e a base de dados. O controle
de empréstimo também está informatizado. A instituição possui laboratório de
informática com funcionamento de segunda a sexta-feira e aos sábados, além do
atendimento ao público. Os laboratórios podem ser agendados no setor de informática
por professores para ministrar aulas. Em seus recursos físicos de estruturas e hardware
cada ambiente possui: quadro magnético; computadores conectados na rede da
instituição, com acesso a recursos compartilhados e área de armazenamento,
impressoras e conexão à Internet; balcão e cadeiras. Recursos de softwares: Microsoft
Windows 2007 com Internet Explorer; Microsoft Office XP (incluindo Word, Excel,
PowerPoint, Access, e Outlook); Winrar; Acrobat Reader 8.0; Windows Media Player.
Biblioteca e Periódicos
No que se refere aos recursos materiais, a biblioteca, utiliza mobílias e equipamentos
compatíveis com sua função e demanda. Suas instalações, seu acervo e serviços
oferecidos posicionam-se como um centro de informações, capaz de oferecer suporte
bibliográfico e multimeios ao processo de conhecimento. As instalações físicas da
biblioteca possuem ar-condicionado, iluminação adequada e computadores. A estrutura
encontra-se organizada em quatro ambientes: a) Ambiente de Acervo composto por
livros, periódicos, monografias, fitas de vídeo, CD-rom e acervo virtual. Os livros
integrantes do acervo são indicados como bibliografia básica e complementar nas
disciplinas que compõem o currículo do curso; b) Ambiente de estudo em grupo
composto por salas com acesso a recursos compartilhados de rede e rede sem fio
(Wireless). Os espaços são climatizados; c) Ambiente de estudos individuais com mesas
e cadeiras, destinados como locais para estudos; d) Ambiente de apoio disponibilizado
possui: guarda volumes, verificação de empréstimos, pesquisa ao acervo; catalogação,
empréstimo e devolução do acervo; sala da Bibliotecária onde funciona a gerência dos
serviços da biblioteca. A Biblioteca possui os seguintes recursos tecnológicos: a)
microcomputadores com Monitor e impressora; b) estantes com prateleiras, onde são
depositados os acervos de livros, revistas e periódicos; c) títulos e exemplares de livros
e monografias. Na área da saúde são 272 e 941 exemplares, são assinados sete títulos de
periódicos somando 84 fascículos, além dos acessos gratuitos on-line, disponíveis no
site da IES.
Corpo Docente-Assistencial
Núcleo Docente-Assistencial Estruturante
Docente
Anna Lucia Da
Silva
Anna Lucia Da
Silva
Edna Dos Reis
Barbosa
Rosana Yukiko
Silva
Preceptores
Preceptor
Edna Dos
Reis
Barbosa
Neide
Keiko
Sumiya
Ikino
Paula
Fernanda
Ribeiro
De Souza
Rosalina
De
Oliveira
CPF
Formação / Titulação
Mestrado - Atenção Básica/Saúde da Família e
Comunidade / Saúde Coletiva / 2013
00575460962
Especialização - Saúde Funcional / 2011
Graduação - Enfermagem / 2011
Mestrado - Atenção Básica/Saúde da Família e
Comunidade / Saúde Coletiva / 2013
00575460962
Especialização - Saúde Funcional / 2011
Graduação - Enfermagem / 2011
Especialização - Ginecologia e Obstetrícia / 2009
56737416187 Especialização - Didática do Ensino Superior / 2008
Graduação - Enfermagem / 2007
59696389272 Graduação - Enfermagem / 2001
CPF
Formação / Titulação
Especialização - Ginecologia e
Obstetrícia / 2009
56737416187 Especialização - Didática do
Ensino Superior / 2008
Graduação - Enfermagem / 2007
Especialização - Auditoria em
Saúde / 2010
Especialização - Atenção
Básica/Saúde da Família e
Comunidade / Saúde Coletiva /
32704658900
2007
Graduação - Enfermagem / 1982
Graduação - Fisioterapia / 1984
Especialização - Docência no
Ensino Superior / 2006
Especialização - Ginecologia e
Obstetrícia / 2014
Especialização - Atenção
02521346993 Básica/Saúde da Família e
Comunidade / Saúde Coletiva /
2013
Graduação - Enfermagem / 2010
Especialização - Auditoria em
05581060215 Saúde / 2010
Especialização - Atenção
Carga
Área Profissão Horária
Semanal
Enfermagem
20
Enfermagem
20
Enfermagem
20
Enfermagem
20
Preceptor
CPF
Reis
Rosana
Yukiko
Silva
Tutores
Tutor
Formação / Titulação
Área Profissão
Carga
Horária
Semanal
Básica/Saúde da Família e
Comunidade / Saúde Coletiva /
2006
Graduação - Enfermagem / 1987
59696389272 Graduação - Enfermagem / 2001 Enfermagem
CPF
Formação / Titulação
Especialização - Ginecologia e
Edna
Obstetrícia / 2009
Dos Reis 56737416187 Especialização - Didática do
Barbosa
Ensino Superior / 2008
Graduação - Enfermagem / 2007
Especialização - Auditoria em
Saúde / 2010
Especialização - Atenção
Neide
Básica/Saúde da Família e
Keiko
Comunidade / Saúde Coletiva /
32704658900
Sumiya
2007
Ikino
Graduação - Enfermagem / 1982
Graduação - Fisioterapia / 1984
Especialização - Docência no
Ensino Superior / 2006
Especialização - Ginecologia e
Paula
Obstetrícia / 2014
Fernanda
Especialização - Atenção
Ribeiro 02521346993 Básica/Saúde da Família e
De
Comunidade / Saúde Coletiva /
Souza
2013
Graduação - Enfermagem / 2010
Especialização - Auditoria em
Saúde / 2010
Rosalina
Especialização - Atenção
De
05581060215 Básica/Saúde da Família e
Oliveira
Comunidade / Saúde Coletiva /
Reis
2006
Graduação - Enfermagem / 1987
Rosana
Yukiko 59696389272 Graduação - Enfermagem / 2001
Silva
Docentes
Eixo Transversal do Programa
20
Carga
Área Profissão Horária
Semanal
Enfermagem
20
Enfermagem
20
Enfermagem
20
Enfermagem
20
Enfermagem
20
Eixo Transversal da Área de Concentração
Eixo Específico de Área Profissional
Docente
Anna
Lucia
Da
Silva
CPF
Área de
Profissional
Formação / Titulação
Mestrado - Atenção Básica/Saúde
da Família e Comunidade / Saúde
Coletiva / 2013
00575460962
Enfermagem
Especialização - Saúde Funcional
/ 2011
Graduação - Enfermagem / 2011
Carga
Horária
Semanal
40
Matriz Curricular
1 Semestre
Eixo Transversal do Programa
Atividade
Tipo Atividade
O sujeito e as interações no contexto da sociedade
Prática
e do SUS
Ética, Cidadania, Direitos Humanos e
Teórica ou teóricaReprodutivos
prática
Eixo Transversal da Área de Concentração
Atividade
Tipo Atividade
As boas práticas e as evidências científicas no
Cuidado de enfermagem à mulher, ao neonato e
família
Eixo Específico de Área Profissional
Enfermagem
Atividade
Planejamento organização do trabalho em
Saúde no contexto do SUS
2 Semestre
Eixo Transversal do Programa
Prática
Tipo Atividade
Prática
384
288
Carga
Horária
384
Carga Horária
384
Atividade
Tipo Atividade
O sujeito e as interações no contexto da sociedade
Prática
e do SUS
Ética, Cidadania, Direitos Humanos e
Teórica ou teóricaReprodutivos
prática
Eixo Transversal da Área de Concentração
Atividade
Carga Horária
Tipo Atividade
Carga Horária
384
288
Carga
Horária
Atividade
Tipo Atividade
As boas práticas e as evidências científicas no
Cuidado de enfermagem à mulher, ao neonato e
família
Eixo Específico de Área Profissional
Enfermagem
Atividade
Planejamento organização do trabalho em
Saúde no contexto do SUS
3 Semestre
Eixo Transversal do Programa
Prática
Tipo Atividade
Prática
Tipo Atividade
As boas práticas e as evidências científicas no
Cuidado de enfermagem à mulher, ao neonato e
família
Eixo Específico de Área Profissional
Enfermagem
Atividade
Planejamento organização do trabalho em
Saúde no contexto do SUS
4 Semestre
Eixo Transversal do Programa
Prática
Tipo Atividade
Prática
As boas práticas e as evidências científicas no
Cuidado de enfermagem à mulher, ao neonato e
família
Eixo Específico de Área Profissional
Enfermagem
Carga Horária
Carga Horária
384
288
Carga
Horária
384
Carga Horária
384
Atividade
Tipo Atividade
O sujeito e as interações no contexto da sociedade
Prática
e do SUS
Ética, Cidadania, Direitos Humanos e
Teórica ou teóricaReprodutivos
prática
Eixo Transversal da Área de Concentração
Atividade
384
384
Atividade
Tipo Atividade
O sujeito e as interações no contexto da sociedade
Prática
e do SUS
Ética, Cidadania, Direitos Humanos e
Teórica ou teóricaReprodutivos
prática
Eixo Transversal da Área de Concentração
Atividade
Carga
Horária
Tipo Atividade
Prática
Carga Horária
384
288
Carga
Horária
384
Atividade
Planejamento organização do trabalho em
Saúde no contexto do SUS
Tipo Atividade
Carga Horária
Prática
384
Semana Padrão
Dia
Manhã Tarde
Noite
Segunda: Prática Prática Teórico
Terça:
Prática Prática
Quarta: Prática Prática Teórico
Quinta: Prática Prática Teórico
Sexta:
Prática Prática Pesquisa/TCC/Reunião
Sábado: Plantão Plantão
Domingo:
Perfil do Egresso
Perfil Geral dos Egressos
Enfermeiros Generalistas, com visão humanista, crítica e reflexiva, pautada na premissa
de que a gravidez e nascimento são eventos normais de vida. Ao concluir o programa, o
enfermeiro deve ser capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde
da mulher e do neonato, mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase
em nossa região de atuação, considerando os aspectos familiares, as dimensões
fisiológicas, sociais, culturais, emocionais, éticas e políticas dos seus determinantes.
Deve estar preparado para atuar com senso de responsabilidade social e compromisso
com a cidadania.
Perfil(is) Geral(is) dos Egressos da(s) Área(s) de Concentração
Enfermagem Obstétrica
Profissional apto a analisar as condições de vida e saúde da mulher e do neonato em seu
contexto social e cultural, realizando ações educativas e assistenciais junto à mulher e à
família, que promovam a expressão e valorização do saber feminino, além de investigar
a realidade assistencial, com vista à produção de conhecimento, à transformação da
prática e ao desenvolvimento de tecnologias próprias da enfermagem.
Perfis Específicos dos Egressos das Áreas Profissionais
Enfermagem Obstétrica
Área Profissional
Enfermagem
Decrição
Enfermeira especialista em obstetrícia, na modalidade de
Residência, com visão humanista, crítica, e reflexiva e
baseadas em evidências empíricas, pautada na premissa
de que a gravidez e nascimento são eventos normais de
vida. Capaz de conhecer e intervir sobre os
problemas/situações de saúde da mulher e do neonato,
mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com
ênfase na sua região de atuação, considerando os
aspectos familiares, as dimensões fisiológicas, sociais,
culturais, emocionais, éticas e políticas dos seus
determinantes. Capaz de atuar com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania.
Outras Informações
Tipo do Programa : Em área profissional da saúde
Ano de Criação: 2015
Duração do curso em meses: 24
Carga horária semanal do curso: 60
Número de profissionais formados: 0
Residentes do processo
Número Atual de Residentes : 0
Não existe residente para esse processo
Profissional ativo é profissional que está atualmente vinculado ao programa
Nome
CPF
Lattes
Anna Lucia Da
00575460962 http://lattes.cnpq.br/3781903787983995
Silva
Edna Dos Reis
56737416187 http://lattes.cnpq.br/6589993405037105
Barbosa
Neide Keiko
32704658900 http://lattes.cnpq.br/2381792094612660
Sumiya Ikino
Paula Fernanda
02521346993 http://lattes.cnpq.br/653932020726495
Ribeiro De
Nome
Souza
Rosalina De
Oliveira Reis
CPF
Lattes
05581060215 http://lattes.cnpq.br/8208843568399829
Rosana Yukiko Silva 59696389272 http://lattes.cnpq.br/0464291430040726
SOLICITAÇÃO FEITA VIA E-MAIL EM 12/11/2014
Brasília, 12 de Novembro de 2014
Prezado(a) ANNA LUCIA DA SILVA
Coordenador (a) de Programa de Residência em Área Profissional da Saúde
Senhor(a),
Informamos que foram identificadas inadequações durante análise da proposta de solicitação
de financiamento de bolsas, Edital nº 32 de 24/07/2014, para o Programa Nacional de Bolsas
para Residências Multiprofissionais e em Área Profissional da Saúde.
A proposta identificada com inadequações é referente a Instituição Proponente, ASSOCIACAO
EDUCACIONAL DE RONDONIA, cadastrada com Código do SIGRESIDÊNCIAS, 6280, na área de
concentração, ENFERMAGEM OBSTÉTRICA, com o tipo de solicitação NOVO.
A descrição das inadequações é referente aos seguintes itens da proposta:

Projeto Pedagógico, inserido no Ministério da Educação através do SisCNRMS http://cnrms.mec.gov.br

Protocolo do processo: 2014-1761

Descrição das inadequações: Apresentar melhor descrição das atividades teóricas, teóricopráticas e práticas de forma a tender a Resolução nº 05/2014 e explicitar que as atividades
práticas acontecem na rede de atenção à saúde em todos os níveis de atenção.
Desta forma, para dar prosseguimento a análise, solicitamos que encaminhe DOCUMENTO
com adequações para o e-mail: [email protected] com o título: “Adequação Edital
32/2014, Código SIGRESIDÊNCIAS 6280”.
O documento contendo as adequações deverá ser encaminhado APENAS por E-mail,
impreterivelmente até às 23h59min do dia 16/11/14 (Domingo) e estará sujeito a análise.
Maiores informações, entrar em contato através dos telefones (61) 3315-8949 (Cássia
Andrade) no Ministério da Saúde ou (61) 20228001 Bruna Castro no Ministério da Educação.
Atenciosamente,
Coordenação de Planejamento e Dimensionamento de Profissionais de Saúde - CPLAD
Departamento de Planejamento e Regulação da Provisão de Profissionais de Saúde – DEPREPS
Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação em Saúde - SGTES
Ministério da Saúde – MS
Apresentar melhor descrição das atividades teóricas, teórico-práticas e práticas de forma
a tender a Resolução nº 05/2014 e explicitar que as atividades práticas acontecem na rede
de atenção à saúde em todos os níveis de atenção.
Tendo em vista a constituição de diretrizes e orientações para um programa educacional de
Residência em Enfermagem Obstétrica para o SUS e dentro da concepção da Rede Cegonha
pretende-se a formação de um profissional, que em consonância com as linhas de cuidado à
mulher, ao recém-nascido e à família, atue com competência no planejamento reprodutivo, na
atenção humanizada à gravidez, ao parto e puerpério e no período neonatal.
É importante salientar que a formação é entendida como um processo de aquisição e de
reconstrução de saberes necessários à intervenção social, como uma oportunidade para
repensar a própria postura ética e política, para analisar, aprimorar e transformar a prática,
como um espaço para partilhar e debater abordagens diferentes, e ocasião privilegiada para
gerar questões.
Pretende-se ainda contribuir para a busca de respostas a problemas identificados na
organização do processo de trabalho em saúde e para a mudança do modelo de atenção
pautado nas boas práticas e evidências científicas.
Para tanto, a concepção de formação profissional adotada nesse Programa de Residência em
Enfermagem Obstétrica deverá se pautar nos seguintes princípios:
Os Direitos Humanos e a Cidadania são referências éticas, normativo-legais e práticas,
privilegia o respeito à pessoa, à justiça social e à compreensão e a valorização das diferenças.
Princípios estes de caráter ético que precisam ser concretizados e postos em sinergia nas
diversas ações educativas envolvendo os conteúdos teóricos, técnicos e práticos destinados à
capacitação dos atores sociais comprometidos com a implementação das Políticas de Atenção
à Saúde no país.
Os processos de formação devem estar articulados aos diversos espaços de atuação dos
trabalhadores de saúde. Devem tomar a integralidade da atenção como princípio que
congrega dimensões biológicas, psicológicas, culturais e sociais do processo saúde-doença na
condição de elementos indissociáveis e que, por isso, se conforma como paradigma para a
educação profissional. As práticas de atenção à saúde da mulher e ao neonato devem ser
pautadas nas boas práticas e evidências científicas. Os princípios éticos e de trabalho em
equipe implícitos no arcabouço jurídico- legal que rege o Sistema de Saúde no Brasil, com
destaque para o que regulamenta a organização do SUS. Aos princípios que regem, regulam e
conformam o trabalho e a atuação dos trabalhadores na Rede de Serviços da Saúde. As ações
formativas devem ser submetidas a processos de avaliação e monitoramento sistemático. As
atividades devem concretizar o compromisso com a qualidade e atualização permanente em
consonância com os almejados critérios de excelência.
Para atender essa formação foram construídos os eixos articuladores do Programa da
Residência em Enfermagem Obstétrica que estruturam o conjunto dos conteúdos formativos
propostos e comunicam o sentido político-pedagógico do que se pretende realizar.
Tais eixos são diretrizes que definem a orientação geral do processo formativo e os conteúdos
a serem tratados para a estruturação dos diversos processos pedagógicos.
Os eixos articuladores constituem a base para a elaboração das áreas temáticas, os quais
permeiam os diferentes módulos, seus objetivos, conteúdos e orientações didáticospedagógicas. Os eixos articuladores foram definidos por sua pertinência na discussão da
atenção ao planejamento reprodutivo, à gestação, ao parto e nascimento, puerpério e ao
neonato e por envolverem problemáticas atuais e urgentes, enfrentadas pelos profissionais.
Estes eixos ensejam uma concepção dinâmica do trabalho em saúde a partir do
questionamento das posições assumidas nos diferentes papéis que os sujeitos desempenham
na sociedade e no setor saúde que se articula à questão da qualidade da atenção, na forma de
discursos e práticas diferenciadas.
Os Eixos Articuladores são:
1- O sujeito e as interações no contexto da sociedade e do SUS;
2- Ética, Cidadania, Direitos Humanos e Reprodutivos;
3-Planejamento organização do trabalho em Saúde no contexto do SUS
4-As boas práticas e as evidências científicas no Cuidado de Enfermagem à mulher, ao neonato
e família
1. Sujeito e Interações no contexto da Sociedade e do SUS
Este Eixo considera o enfermeiro sujeito que desenvolve sua função em interação permanente
com outros sujeitos. Desta forma, torna-se primordial articular as áreas temáticas a questões
que dizem respeito a esta dimensão, pretendendo-se abordar as diferentes concepções acerca
do indivíduo, os papéis por ele desempenhados e a qualidade das interações. Devem ser
considerados os valores que o participante da formação tem a respeito de si mesmo e das
relações que estabelece, em particular, no contexto do exercício da sua profissão. É o eixo que
traduz a exigência de considerar os princípios e as atividades que norteiam o SUS no contexto
da sociedade.
Deve permitir que os próprios processos educativos sejam vivenciados e entendidos no seu
decorrer como momentos de interação e encontro e incluam, para tanto, momentos em que
as relações entre participantes sejam estimuladas, aprimoradas e discutidas. Temas que
podem estar diretamente ligados a este eixo: sensibilização, motivação, integração
multiprofissional, aspectos humanos da profissão, relações humanas, autoconhecimento e
valores.
2. Ética, Cidadania, Direitos Humanos e Reprodutivos
Este Eixo estimula o desenvolvimento de conhecimentos, práticas e atitudes relativas à
dimensão ética da existência humana, da prática profissional e da vida social. É importante
refletir sobre as articulações entre as diferentes noções de ética, cidadania, direitos humanos,
direitos reprodutivos, bem como suas implicações nos diferentes aspectos da vida profissional
e institucional no contexto das atividades dos serviços de saúde. Deve contemplar a
transversalidade da dimensão ética nas diversas áreas temáticas, inclusive as de caráter
técnico e operacional. Cabe proporcionar ao enfermeiro instrumentos para conhecer e refletir
sobre inúmeras expressões da diversidade como fenômeno inerente à vida social e às relações
humanas, e, como direito fundamental da cidadania. Este eixo deve permitir a reflexão
permanente sobre as intervenções em saúde frente às realidades que envolvem questões de
diferença sociocultural, gênero, orientação sexual, etnia, comportamentos estigmatizados e
violência.
3-Planejamento organização do trabalho em Saúde no contexto do SUS
Este eixo deve abordar as dimensões do processo de trabalho do enfermeiro nos diferentes
espaços de atenção ao planejamento reprodutivo, à gestação, ao parto e nascimento,
puerpério e ao neonato, no contexto do SUS. Neste sentido, as áreas temáticas deverão
contemplar as questões relacionadas aos múltiplos significados do processo de trabalho, os
elementos e instrumentos de trabalho no processo de gerenciamento e os modelos de
atenção à saúde da mulher e do neonato. Este eixo deve estimular a reflexão permanente
sobre a realidade vivenciada nos contextos da prática e ser capaz de propor alternativas de
transformação em consonância
com as políticas públicas com vistas à implementação das boas práticas e evidências científicas
na atenção obstétrica.
4-As boas práticas e as evidências científicas no Cuidado de enfermagem à mulher, ao
neonato e família
Este eixo aborda as ações do enfermeiro obstetra na prática direcionada à linha do cuidado de
enfermagem à mulher nos processos de reprodução, gestação, parto e nascimento, puerpério,
ao neonato e família pautadas nos instrumentos legais. Contempla os conteúdos teóricos e
práticos relacionados às áreas temáticas específicas, para possibilitar o desenvolvimento das
competências profissionais na atenção obstétrica e neonatal. Permite, portanto, uma atenção
que respeite a fisiologia dos processos envolvidos, que utilize as boas práticas e as evidências
científicas, transformação das práticas promovendo uma redução de riscos. Permite também
contribuir para a elaboração de novas práticas sustentadas pelas evidências.
O Programa Nacional de Residência em Enfermagem Obstétrica será desenvolvido em 5760
horas, distribuídas em 60 horas semanais, sendo 48 horas no mínimo de prática e 12 horas
teóricas, e teórico-práticas. O programa terá duração de no mínimo 24 meses, com período de
30 dias de férias anuais. O conteúdo programático será desenvolvido por meio de atividades
teóricas, teórico práticas e práticas e fundamentado nos eixos articuladores, quais sejam: O
sujeito e as interações no contexto da sociedade e do SUS; Ética, Cidadania, Direitos Humanos
e Reprodutivos; Planejamento, organização do trabalho em Saúde no contexto do SUS, e, As
boas práticas e as evidências científicas no Cuidado de enfermagem à mulher, ao neonato e
família (Quadro 1). As atividades teóricas serão desenvolvidas nas diferentes áreas temáticas,
com a participação de alunos e professores nos diversos módulos. Além disso, poderão ser
convidados outros professores e profissionais como: representantes da comunidade, de
programas de saúde, de entidades e instituições de saúde. As atividades práticas serão
orientadas por tutores e preceptores. O preceptor que acompanhará o residente na atenção à
mulher no trabalho de parto, parto e puerpério deverá ser enfermeiro especialista em
obstetrícia. O preceptor que acompanhará o residente na atenção à mulher no planejamento
reprodutivo, durante a gestação, puerpério e ao neonato na atenção básica poderá ser
enfermeiro especialista nas áreas da saúde. A proporção de preceptores/ residentes não
deverá exceder a 1para 6. A prática será desenvolvida nos diferentes cenários de atenção à
mulher no planejamento reprodutivo, no processo de abortamento, na gestação, parto e
nascimento, puerperio e ao neonato, ou seja, na rede básica de saúde, casas de parto, centro
de parto normal, maternidades, hospitais, ambulatórios, em todos os seus níveis de
complexidade, em outras instituições que desenvolvam programas de assistência à saúde da
mulher e no domicílio da clientela. A escolha dos locais para o desenvolvimento da prática
assistencial deverá obedecer aos seguintes critérios: ter demanda suficiente e condições físicas
e de materiais que possibilitem o ensino em serviço de qualidade na região.
Serão utilizadas metodologias ativas, por meio de técnicas individuais e grupais de ensino
utilizando: aula expositiva dialogada, atividades em ambiente virtual de ensino, simulação e
vivências, pesquisa bibliográfica individual ou em grupo, realização de seminários, estudo
dirigido, aula teórico prática e estudo de caso.
Os cenários de práticas que serão utilizados para o programa de Residência em Enfermagem
Obstétrica incluirão as unidades pertencentes à estrutura da rede municipal de saúde de
Vilhena, discriminadas no quadro abaixo. Por meio da Secretaria Municipal de Saúde (SMS) é
garantido o acesso de docentes e discentes dos cursos de graduação e pósgraduação/residências a todas as unidades básicas de saúde e demais serviços de saúde
municipais para a realização de atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Cenários
Quantidade
Unidades Básicas de Saúde
Hospital
Regional/
Centro
Obstétrico /Alojamento Conjunto
10
Cirúrgico 01
Casa de Parto/ PPP
01
Centro de Referencia da saúde da mulher e 01
da Criança (CRESAMC),Rede cegonha
Policlínica de Especialidades João Luiz
01
As atividades a serem realizadas ao longo do primeiro ano da Residência visam à consolidação
do aprendizado obtido durante o curso de Graduação e o início do processo de construção do
conhecimento na especialização, o que ocorrerá por meio da vivência prática das rotinas nos
diversos cenários assistenciais que pertencem à atenção básica e de média complexidade, no
que concerne à área de concentração em alta complexidade e na área de concentração em
obstetrícia focada nos partos normal/natural, também ocorrerá à vivência na atenção básica e
unidades do serviço de emergência obstétrica/centro cirúrgico e internação nos alojamentos
conjuntos/ UTI neonatal, todas com foco nas normas que norteia a Rede Cegonha.
O aprofundamento teórico ocorrerá em constante articulação com a prática, por meio do
desenvolvimento de módulos de ensino, visando dar conta das necessidades do eixo
transversal e dos eixos específicos das áreas de concentração.
Neste primeiro ano, as atividades estarão voltadas as condições de vida e saúde da mulher e
do neonato em seu contexto social, cultural e religioso fortemente presentes, com a finalidade
de construir a atenção integral a saúde da mulher e do neonato.
No segundo ano, o treinamento em serviço será destinado à consolidação do aprendizado
adquirido através da vivência cotidiana nos setores assistenciais durante o primeiro ano,
envolvendo o uso de tecnologias e do cuidado voltado para pacientes.
As atividades serão desenvolvidas no serviço de UTI Neonatal, emergência Obstétrica, casa de
parto normal/natural, nas unidades de atenção básicas e centro de referencia a saúde da
mulher e da criança. Neste período o profissional de saúde residente também desenvolverá
atividades gerenciais nos diferentes serviços de saúde, participando da implementação de
programas especiais de extensão e elaboração de estratégias administrativas, também sendo
previsto o desenvolvimento de programas, rotinas, protocolos e estratégias voltadas para o
cuidado com a paciente desde o planejamento familiar ate o puerpério condições de atenção
básica, média e alta complexidade, incluindo o processo cirúrgico. Ressalta-se que um dos
objetivos do Curso de Residência é a atuação interdisciplinar.
Sendo assim, as atividades em grupos serão estimuladas ao longo do Curso.
A matriz curricular do Programa da Residência em Enfermagem Obstétrica está alicerçada nos
eixos articuladores os quais estruturam o conjunto das áreas temáticas propostas e
comunicam o sentido político-pedagógico do que se pretende realizar. Tais eixos são as
diretrizes que definem a orientação geral do processo formativo e os conteúdos a serem
tratados para a estruturação dos diversos processos pedagógicos do programa. Os eixos
articuladores constituem a base para a elaboração das áreas temáticas que permeiam os
diferentes módulos, seus objetivos, conteúdos e orientações didático-pedagógicas.
Neste sentido, as áreas temáticas articuladas aos eixos temáticos e os conteúdos inseridos em
cada módulo estão apresentados no Quadro 01:
Quadro 1 – Eixos, áreas temáticas e conteúdo programático
Eixos
Áreas temáticas
Conteúdo
1-O sujeito e as 1- Ética saúde e sociedade
interações no contexto
- Políticas de saúde
da sociedade e do SUS
- Metodologia de pesquisa
1- Políticas públicas de atenção à saúde da
mulher
- Políticas públicas de atenção à saúde do
neonato
- Situação social e epidemiológica da saúde da
mulher e do neonato
- Relações sociais de gênero
- Bases metodológicas e conceituais na
investigação científica
2 - Ética, Cidadania, 2 - Ética saúde e sociedade 2 - Direitos humanos
Direitos Humanos e
- Direitos humanos e - Direitos e saúde: sexual e reprodutivas
Reprodutivos;
reprodutivos
-Relações sociais de gênero
- Metodologia de pesquisa
- Bases legais do exercício profissional
-Bioética - Bases metodológicas e conceituais
na investigação científica
3-Planejamento
3 - Processo do trabalho 3 - O Sistema Único de Saúde
organização do trabalho em saúde
- Modelos de assistência
em Saúde no contexto
-Metodologia de pesquisa
do SUS,
- Sistematização da assistência
-Organização do trabalho
-Planejamento e organização do serviço de
saúde
-indicadores de qualidade
- Processo de trabalho
- Segurança do paciente
-Risco ocupacional e biosegurança
-Ambiência
-Bases metodológicas
investigação científica
e
conceituais
na
4 - As boas práticas e as
evidências científicas no
Cuidado
de 4- Processo de Gestação
enfermagem à mulher,
ao neonato e família.
4 - Preparação da mulher e família para
gravidez
- Fisiologia e evolução da gravidez
- Aspectos sociais, culturais e emocionais da
gravidez
-Consulta de Enfermagem Obstétrica
- Aleitamento materno
- Praticas educativa
- Plano de parto
-Alterações das normalidades durante a
evolução da gravidez
- Legislações de proteção à mulher, criança e
família - Sexualidade
- Segurança do paciente
-sistematização da assistência de enfermagem
4 - Aspectos emocionais, sociais e culturais do
processo de parturição e nascimento
4 - Processo de parturição - Fisiologia do parto e nascimento
e nascimento
- Partograma
-Assistência de enfermagem no processo de
parturição e nascimento
- Boas práticas e evidências científicas no
processo de parturição e nascimento
- Monitoramento do bem estar fetal
- Identificação das Alterações da normalidade
no processo de parturição e nascimento
- Legislações de proteção à mulher, criança e
família - Segurança do paciente
Sistematização
enfermagem
da
assistência
de
4 - Cuidados imediatos e mediatos ao neonato
- Adaptação do neonato à vida extra-uterina
4- Atenção ao neonato
- Boas práticas e evidências científicas na
assistência
- Intercorrências clínicas e obstétricas na
gestação, no parto e puerpério
- Metodologia de pesquisa ao neonato
- Aleitamento materno
- Programa Nacional de Imunização
- Orientação para
desenvolvimento
o
crescimento
e
- Segurança do paciente
Sistematização
enfermagem
da
assistência
de
4-Puerpério e aleitamento
4- Fisiologia no puerpério e aleitamento
materno
materno
- Aspectos sócio-culturais e emocionais no
período puerperal e aleitamento materno
- Alterações de normalidade do período
puerperal
- Rede de apoio social
- Maternidade e paternidade
- Manejo clinica da amamentação
- Sexualidade
- Atividade educativa
- Plano de alta
- Consulta de enfermagem
- Planejamento familiar
- Legislações de proteção à mulher, criança e
família
- Segurança do paciente
Sistematização
enfermagem
da
assistência
de
4- Intercorrências clinicas
e obstétricas na gestação,
no parto e puerpério
4-Intercorrências clinicas
-Intercorrências obstétricas diretas e indiretas
-Doenças
HIV/AIDS
sexualmente
transmissíveis,
- Síndromes hipertensivas
- Síndromes hemorrágicas
- Infecções
4-Metodologia
pesquisa
de
- Segurança do paciente
-Sistematização da assistência de enfermagem
4- Bases metodológicas e conceituais na
investigação científica