Carita, Ana, 1949- Conflito, moralidade e cidadania na aula / Ana
Carita. - Porto : Campo das Letras, 2005
Faculdade de Psicologia | Instituto da Educação
UNIVERSIDADE DE LISBOA
Mostra bibliográfica sobre
Educação e desenvolvimento
moral na escola
mostra bibliográfica
Educação e desenvolvimento moral na escola
Uma iniciativa da
Divisão de Documentação
Janeiro de 2014
Concepção gráfica GAIPE Imagem Microsoft
“A escola é incontornavelmente formativa. Parece, pois,
legítimo que se espere dela a expressa assunção desta
dimensão formativa e que se interrogue a escola sobre o modo
como a exerce (Campos, 1989a, 1989b, 1991; Valente, 1989z,
1989b). Julgamos legítima a identificação de dois tipos
essenciais de desempenho daquele papel, um mais centrado
na orientação e outro mais centrado no desenvolvimento
(Biggs, 1976). Quando a escola privilegia o modelo de
orientação, presta especial atenção à instrução directa, à
transmissão de conteúdos (…) prevalece, no domínio dos
saberes escolares, uma instrução transmissiva e,
consequentemente, uma aprendizagem receptiva de factos e
processos. Trata-se de um modelo cuja tradução em termos de
desenvolvimento sociomoral não é encorajadora, já que não
favorece a criação de condições propícias à superação de
níveis convencionais de moralidade. (…) Quando a escola
privilegia, não o modelo de orientação, mas o modelo de
desenvolvimento (Biggs, 1976), presta especial atenção às
condições favorecedoras dos processos de crescimento. No
campo das aprendizagens académicas valoriza-se então a
aprendizagem pela descoberta e o desenvolvimento de
estratégias de resolução de problemas, sem excessos de
orientação. No campo social, encorajam-se os estudantes à
participação, ao debate racional, à assunção de
responsabilidades, à construção de valores, em suma, ao
desenvolvimento da autonomia e da cooperação (Kohlberg,
1971a; Selman, 1971a, 1980). (…) Actualmente, a assunção da
dimensão formativa da escola tem passado por intervenções
curriculares mais abrangentes do que as tradicionalmente
potenciadas pelo conceito de educação moral. Deste modo, no
caso português, por exemplo, as mais recentes reformas
curriculares do ensino básico (1989, 2001) têm apontado para
a criação de espaços de formação pessoal e social de natureza
não disciplinar, como é o caso da Formação Pessoal e Social,
do Desenvolvimento Pessoal e Social, da Área-Escola, da
Educação para a Cidadania, da Formação Cívica. (…)
Assumimos que compete à escola desempenhar um
importante papel na educação moral e cívica dos seus
membros e que é, não com lições, mas na vida escolar e na
participação democrática dos estudantes que essa educação se
faz. Torna-se necessário que a escola propicie ambientes
normais, não artificiais, e pedagogicamente ricos. Estes são
ambientes nos quais se espera que, desde cedo, os estudantes
tenham possibilidade de se confrontar com os problemas reais
do quotidiano e de experimentar a procura de soluções e as
dificuldades e vantagens da cooperação. Trata-se de
orientações gerais de intervenção que já obtiveram cabal
sustentação na reflexão e na investigação realizadas (…)”
Faculdade de Psicologia | Instituto de Educação
UNIVERSIDADE DE LISBOA
Alameda da Universidade
1649-013 Lisboa
Faculdade de Psicologia | Instituto de Educação
UNIVERSIDADE DE LISBOA
Alameda da Universidade
1649-013 Lisboa
Tel.: 21 794 36 00
Tel.: 21 794 36 00
E-mail: [email protected]
E-mail: [email protected]
Faculdade de Psicologia
Instituto de Educação
UNIVERSIDADE DE LISBOA
O br a s d a m o s t r a
BECK, John
Morality and citizenship in education / John Beck. - London :
Cassell, 1998. - 150 p.
ISBN 0-304-70187-4 (Brochado)
FILO/ED BCK*MOR
BUXARRAIS, Mª Rosa
La educación moral en primaria y en secundaria / Mª Rosa
Buxarrais... [et al.]. - Madrid : Ministerio de Educación y Ciencia.
Centro de Publicaciones, 1995. - 221 p.. - (Aula reforma ; 19 )
ISBN 84-263-3147-5
ORG/CUR BXR*EDU
CARITA, Ana, 1949Conflito, moralidade e cidadania na aula / Ana Carita. - Porto :
Campo das Letras, 2005. - 363 p.. - (Campo da educação ; 12 )
ISBN 972-610-970-1
PSI/ED CRT*CON Ex. 1
CARR, David, 1944Educating the virtues: an essay on the philosophical psychology of
moral development and education / David Carr. - London :
Routledge, 1991. - X, 294 p.
ISBN 0-415-05746-9 (Brochado)
FILO/ED CRR*EDU
GARCÍA MORIYÓN, Félix
El troquel de las conciencias : una historia de la educación moral en
España / Félix García Moriyón ; prólogo, José António Marina. Madrid : Ediciones de la Torre, 2011. - 270 p.. - (Proyecto
Didáctico Quirón )
HIST/ED GRC*TRO
HAYDON, Graham
Teaching about values: a new approach / Graham Haydon. London : Cassell, 1997. - XIII, 177 p.. - (Cassel studies in pastoral
care and personal and social education )
ISBN 0-304-33560-6 (Brochado)
FOR/PROF HYD*TEA
HERSH, Richard H.
El crecimiento moral : de Piaget a Kohlberg / Richard H. Hersh,
Diana P. Paolitto, Joseph Reimer. - 2ª ed. - Madrid : Narcea,
1988. - 192 p.- (Educación Hoy ) ISBN 84-277-0633-2
PSI/ED HRS*CRE
JACKSON, Philip W., 1928The moral life of schools / Philip W. Jackson, Robert E.
Boostrom, David T. Hansen. - San Francisco : Jossey Bass, 1993. XIX, 323 p.. - (The Jossey-Bass education series ) ISBN 1-55542577-1 (Encadernado)
FILO/ED JCK*MOR
KAY, William
Moral education : a sociological study of the influence of society,
home and school / William Kay. - London : George Allen & Unwin, cop.1975. - 383p. ; 22cm. - (Unwin Education Books ; 18 )
ISBN 0-04-370053-5
SOC/ED KAY*MOR
McPhail, Peter
Moral education in the secondary school / Peter McPhail...[et al.].
- Burnt Mill, Harlow : Longman, cop.1972. - 265p. ; 22cm. (Lifeline = Schools Council Project in Moral Education )
ISBN 0-582-20216-7
DID MCP*MOR
NUCCI, Larry P
Education in the moral domain / Larry P. Nucci. - Cambridge :
Cambridge University Press, 2001. - XX, 242 p. ; 23 cm. -ISBN 0521-65549-8
PSI/DES NCC*EDU
ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA
LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA
Educación, valores y democracia / Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. - 2ª ed.. Madrid : OEI, 1998. - 412 p. ISBN 84-7666-090-1 (Brochado)
SOC/ED ORG*EDU
PIAGET, Jean, 1896-1980
L' éducation morale à l'école : de l'éducation du citoyen à l'éducation internationale / Jean Piaget. - Paris : Anthropos, 1997. - 186 p.
ISBN 2-7178-3410-9
PSI/ED PGT*EDU
mostra bibliográfica
Educação e desenvolvimento moral na Escola
POWER, F. Clark
Lawrence Kohlberg's approach to moral education / F. Clark
Power, Ann Higgins, Lawrence Kohlberg. - New York : Columbia University Press, 1989. - XI, 322 p. ; 24 cm
SOC/ED PWR*LAW
REIMER, Joseph
Promoting moral growth : from Piaget to Kohlberg / Joseph
Reimer, Diana Pritchard Paolitto, Richard H. Hersh. - 2nd ed.. New York : Longman, 1983. - XVIII, 285 p. ; 21 cm
ISBN 0-582-28386-8 (brochado)
PSI/DES RMR*PRO
Discipline, moral regulation, and schooling : a social history /
eds. Kate Rousmaniere, Kari Dehli, Ning de Coninck-Smith. New York : Garland, cop. 1997. - VI, 298 p. ; 22 cm. - (Studies
in the history of education ; 4 ). -ISBN 0-8153-1606-2
HIST/ED RSM*DIS
RYAN, Kevin, 1932Building character in schools : practical ways to bring moral instruction to life / Kevin Ryan, Karen E. Bohlin ; foreword by
Sanford N. McDonnell. - San Francisco : Jossey-Bass, 1999. XXII, 280 p. ; 24 cm
ISBN 0-7879-4344-4 (Encadernado)
FILO/ED RYN*BUI
Educating moral sensibilities in urban schools / ed. Kirsi Tirri. Rotterdam : Sense Publishers, cop. 2008. - XV, 189 p. ; 24 cm. (Moral development and citizenship education )
ISBN 978-90-8790-685-6 (brochado)
SOC/ED TRR*EDU
VALENTE, Maria Odete, 1943A escola e a educação para os valores : antologia de textos / Maria
Odete Tereno Valente. - 2ª ed. - Lisboa : Faculdade de Ciências
da Universidade de Lisboa. Departamento de Educação, 1992. 401 p. ; 21 cm. - (Projecto Educação Global )
PSI/ED VLN*ESC