PÓSPÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU (ESPECIALIZAÇÃO) EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA
1ª TURMA (2003(2003-2004)
Início do curso: Março/2003
Término do curso: Dezembro/2004
Carga horária total do curso: 390 horas
Coordenação do curso: Profª. Edna Duarte de Souza
Nº
ORDEM
DISCIPLINAS
DISCIPLINAS CURSADAS
CARGA
HORÁRIA
01
Políticas e Gestão Educacional Superior
60 horas
02
Metodologia do Ensino Superior
75 horas
03
Universidade Brasileira: problemas e perspectivas
60 horas
04
Bases Psicológicas do Processo Ensino Aprendizagem no Ensino
Superior
55 horas
05
Pesquisa Educacional
60 horas
06
Produção do Conhecimento Científico
20 horas
07
Fórum de Debates: Formação de professores e as Novas
Tecnologias
15 horas
08
Fórum de Debates: Avaliação no Ensino Superior
15 horas
09
Monografia
30 horas
DOCENTES/CONVIDADOS
DOCENTES
E-MAIL
CURRÍCULO LATTES
Carlos Cardoso Silva
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/654406857631222
5
Edna Duarte de Souza
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/901423168178003
5
Enilda
Bueno
Rodrigues
de
Almeida [email protected]
http://lattes.cnpq.br/235378068299972
6
Ivone Garcia Barbosa
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/803227504590612
8
João Ferreira de Oliveira
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/975314266316862
3
Kátia Augusta Curado Pinheiro [email protected]
Cordeiro da Silva
http://lattes.cnpq.br/956714131275707
7
Mirza Seabra Toschi
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/395996275055669
6
Sandra Valéria Limonta Rosa
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/636122636371319
1
TÍTULOS DAS MONOGRAFIAS APRESENTADAS E APROVADAS
Nº
ORD.
ALUNOS(AS)
TÍTULO
ORIENTADOR(A)
01
João Batista Gonçalves
Wilma Mendes Rodrigues
A interdisciplinaridade no Ensino Enilda
Rodrigues
Superior: a relação teoria e Almeida Bueno
prática na sala de aula
02
Eliene Brito de Cerqueira
José Vieira Arantes
Possibilidades de acesso
leitura: dinâmicas de leitura
03
Adilsom Alves de Souza
Dorice Maria de Siqueira
Rodrigues
O
perfil
do
professor Enilda
universitário: numa perspectiva Almeida Bueno
de transformação
04
Gizela Bastos da Mota Almeida
Heloísa Alves Guimarães
Violência
simbólica
na Ivone Garcia Barbosa
Universidade: um estudo de caso
05
Fátima dos Reis
Mauro Molina Pedroso
História e memória da extensão João Ferreira de Oliveira
na UFG: o caso do Campus
Avançado de Firminópolis
06
Rosângela Domingues de F. Gonçalves Prática pedagógica e formação de Sandra
professores
de
salas Rosa
Silvia Pimenta de Oliveira
multisseriadas:
reflexões
introdutórias
Valéria
Limonta
07
Adriana Rúbia Castilho Dias
Poliana Vitorino da Silva
Avaliação da Aprendizagem no Sandra
Ensino Superior
Rosa
Valéria
Limonta
08
Divina Maria de Jesus
Paulino Moura de Freitas
Formação inicial de professores Kátia Augusta Curado
sob a perspectiva do Ensino a Pinheiro Cordeiro da Silva
Distância
09
Keyla Rodrigues
Kezia Cláudia da Cruz Fonseca
A produção do conhecimento Carlos Cardoso Silva
científico na Universidade: o
professor enquanto sujo do
conhecimento
10
Lourdes Vieira Marques Moitinha
Luzimar de Oliveira Silva
Pré-escola: aprendizagem
desenvolvimento infantil
11
Lídia de Faria Paiva
Regina Moura da Silva
Tecnologias
mediadoras
prática educativa
12
Luiza Maria Machado Pellizer
Roseleide Neves Santana Fraga
O ingresso de adolescentes no Kátia Augusta Curado
ensino superior: conflitos, idade Pinheiro Cordeiro da Silva
x maturidade na formação desses
acadêmicos
13
Déa Tânia Miranda Silva Freitas
Whod Whort Diógenes Santana
As
novas
tecnologias
na Kátia Augusta Curado
educação
como
fator
de Pinheiro Cordeiro da Silva
gravamento das desigualdades
sociais
14
Jacirema Teixeira da cosa
Regina Alves de Oliveira Amaral
A arte-educação no ensino Carlos Cardoso Silva
superior: função humanizadora
a Sandra
Rosa
Valéria
de
Limonta
de
e Ivone Garcia Barbosa
na Kátia Augusta Curado
Pinheiro Cordeiro da Silva
15
Marlúcio Tavares do Nascimento
Tânia Laila Pacheco de Rezende
Sistema nacional de formação João Ferreira de Oliveira
continuada e certificação de
professores: a qualidade da
formação docente em debate
16
Adriana Castro Araújo Simplício
Lucineide Nunes Novaes
O ensino de língua portuguesa Kátia Augusta Curado
no curso de Zootecnia da Pinheiro Cordeiro da Silva
Unidade Universitária de São
Luís de Montes belos: problemas
e perspectivas
17
Andréa Kochhann Machado de Moraes A prática interdisciplinar no Ivone Garcia Barbosa
Wilson Rodrigues de Almeida
ensino superior: interface em
questão na UEG – São Luís de
Montes Belos
18
Lilia José da Silva Lourenço
Maria das Graças Alves Ferreira
Rodrigues
Dez anos de ensino superior em Enilda
Almeida
Bueno
São Luís de Montes Belos:
surgimento,
expansão,
contribuições e perspectivas
19
Iara Maria Batista
Losângela Fernandes Nogueira
Adolescente no contexto social
20
Nura Mesquita de Lima
Rodrigues
Formação continuada: um desafio Enilda
Almeida Bueno
para todos os professores
21
Eniuza Paula de Castro
A formação do leitor no ensino Sandra
Rosa
médio
de
Kátia Augusta Curado
Pinheiro Cordeiro da Silva
Valéria
de
Limonta
PÓSPÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU (ESPECIALIZAÇÃO) EM DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA
2ª TURMA (2007(2007-2009)
Início do curso: 29 de junho de 2007
Término do curso: 21 de março de 2009
Carga horária total do curso: 460 horas
Coordenação do curso: Profª. Enilda Rodrigues de Almeida Bueno
Nº
ORDEM
DISCIPLINAS CURSADAS
CARGA
HORÁRIA
01
Bases Psicológicas do Processo de Ensino Aprendizagem no Ensino
Superior
50 horas
02
Políticas e Gestão da Educação Superior
45 horas
03
Universidade Brasileira: problemas e perspectivas
50 horas
04
Educação e Diversidade
45 horas
05
Metodologia do Ensino Superior
45 horas
06
Pesquisa Educacional
60 horas
07
Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior
30 horas
08
Tecnologia de Informação e Educação
30 horas
09
Fórum de Debates: Ressignificação do Ensino Médio (Teoria)
10 horas
10
Fórum de Debates: Ressignificação do Ensino Médio (Prática)
10 horas
11
Fórum de Debates: Caminhos da Pesquisa: Mestrado e Doutorado
25 horas
12
Monografia
60 horas
DOCENTES/CONVIDADOS
DOCENTES
Adão José Peixoto
E-MAIL
[email protected]
CURRÍCULO
CURRÍCULO LATTESs
http://lattes.cnpq.br/61130878616904
46
Andréa Kochhann Machado de [email protected]
Moraes
http://lattes.cnpq.br/99741006495882
17
Carlos Cardoso Silva
http://lattes.cnpq.br/65440685763122
25
[email protected]
Enilda Rodrigues de Almeida [email protected]
Bueno
http://lattes.cnpq.br/23537806829997
26
Ivone Garcia Barbosa
http://lattes.cnpq.br/80322750459061
28
[email protected]
Kátia Augusta Curado Pinheiro [email protected]
Cordeiro da Silva
http://lattes.cnpq.br/95671413127570
77
Marcos Elias Moreira
http://lattes.cnpq.br/92988185684272
78
[email protected]
Maria do Carmo Ribeiro de [email protected]
Abreu
http://lattes.cnpq.br/21193908303710
38
Maria Lucia Fernandes Lima [email protected]
Santana
http://lattes.cnpq.br/51335857272657
48
Marlúcio Tavares do Nascimento [email protected] http://lattes.cnpq.br/28482292443500
09
Rogério Sousa Pires
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/47951982660294
59
Sandra Valéria Limonta Rosa
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/63612263637131
91
Selma Maria
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/57163683787254
82
Tiago Caceraghi dos Santos
[email protected]
http://lattes.cnpq.br/02472171100038
17
Wanessa Cristina de Lacerda [email protected]
Landó
http://lattes.cnpq.br/56729659541286
98
TÍTULOS DAS MONOGRAFIAS
MONOGRAFIAS APRESENTADAS E APROVADAS
Nº
ORD.
ALUNOS(AS)
TÍTULO
ORIENTADOR(A)
01
Adriana Michele Rodrigues Silva
Juliana de Almeida Cruvinel Bittencourt
Maria Lucia de Oliveira Avelar
A docência e a reflexividade Wanessa
Cristina
no Ensino Superior
Lacerda Landó
02
Ana Paula Alves de Queiroz Cintra
Luciana Sérgio da Silva
A Universidade e a Pedagogia Andréa Kochhann Machado
no Brasil: uma análise crítica Moraes
do
desenvolvimento
e
conhecimento
teóricocientífico
como
fator
imprescindível na construção
e produção do saber na
educação
03
Analice de Araújo Portilho
Renato Almeida Portilho
Vanuzia Maria de Oliveira
Inclusão de pessoas com Sandra
necessidades
especiais, Rosa
realidade ou utopia? A busca
de uma práxis humana
Valéria
Limonta
04
Andréia de Sousa Silva
Anete Moreira da Costa Guimarães
Nailma Adélia do Amaral Moreira
Formação, seleção e atuação Sandra
de docentes de Ensino Rosa
Superior: um estudo de caso
em São Luís de Montes Belos
Valéria
Limonta
05
Angela Cristina Silva
Eldir Ribeiro Pinto Bandeira
Tatiany Kássia de Jesus Alves
Formação continuada: análise Selma Maria
da formação e prática docente
na Universidade Estadual de
Goiás na UnU de São Luís de
Montes Belos
06
Aparecido Eterno do Carmo
O Ensino Superior frente à Wanessa
Cristina
educação midiática
Lacerda Landó
de
de
Dilaila Domingues Pereira de Medeiros
Marisa Mendes Rodrigues Dimas
Selma Eliana Silva Freire
07
Ariston Alves da Silva
Gaspar Vicente Primo
Rosângela Lucas de Alcântara Ribeiro
As competências do professor Sandra
universitário na atualidade: Rosa
contribuições para a formação
do professor do ensino
superior
08
Cecília Pereira Rosa
Princípios norteadores da Selma Maria
Maria das Vitória do Nascimento da Mata Licenciatura Plena Parcelada:
Natal Ferreira de Jesus
significados e mediações
Ronei Vieira dos Santos
09
Deusmair Silva Santos
Leônidas José de Oliveira
A tecnologia
Superior
10
Kênia Cristina Bueno
Lívia Albino de Morais Carvalho
Simone Maria de Souza
Universidade e Pedagogia: a Andréa Kochhann Machado
necessidade de repensar a Moraes
formação de professores
11
Siluana Batista Santos Guimarães
Democratização
e Marlúcio
Tavares
interiorização da Educação Nascimento
Superior no Estado de Goiás:
o perfil do acadêmico da UEG
– UnU de São Luís de Montes
Belos
do
12
Vinícius Fagundes dos Santos
Rodrigues
Pressupostos e paradigmas da Enilda
Almeida
Bueno
avaliação no Ensino Superior:
as ideologias que permeiam
essa ferramenta do processo
ensino-aprendizagem
de
no
Valéria
Limonta
Cristina
Ensino Wanessa
Lacerda Landó
de