XVI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação
22 a 24 de julho de 2015
LEITURA NO BANHEIRO: POR QUE NÃO?
Cláudia Osvaldina dos Passos Cavalcanti. Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia de Santa Catarina. [email protected]
Renata Ivone Garcia. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa
Catarina. [email protected]
Introdução
A Biblioteca do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa
Catarina (IFSC), câmpus Araranguá, foi concebida junto ao nascimento do câmpus, que
por sua vez foi inaugurado em 25 de março de 2008. A Biblioteca tem por finalidade
oferecer acesso informacional aos programas de ensino, pesquisa e extensão do IFSC,
desenvolvendo serviços e produtos que possibilitem satisfazer as necessidades
informacionais de seus usuários; disponibilizar fontes de informação atualizadas e em
diferentes suportes, que sirvam como apoio para as atividades acadêmicas e científicas,
visando contribuir para o desenvolvimento profissional do cidadão colaborando, dessa
forma, para o desenvolvimento científico, tecnológico e cultural da sociedade (BRASIL,
2011).
A Biblioteca atende um público diferenciado, visto que a instituição oferta cursos
em diferentes modalidades e níveis de conhecimento, como cursos de ensino médio
integrado ao técnico, cursos técnicos concomitantes, cursos de formação inicial e
continuada e, por fim, cursos de ensino superior. Dessa maneira, a Biblioteca do IFSC
Araranguá pode ser considerada mista. De acordo com Mattos e Pinheiro (2006, p. 10),
A biblioteca mista é uma união da biblioteca escolar e da universitária, tendo como
público os alunos de educação infantil, ensinos fundamental, médio e superior,
docentes e funcionários da instituição. Seu objetivo principal é dar suporte ao que
é proposto no projeto político pedagógico da instituição, abrigando acervo,
produtos e serviços em um mesmo local, originariamente o da biblioteca escolar
ali existente.
Além de dar suporte ao Projeto Político Pedagógio da instituição, e dessa maneira
contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, a Biblioteca Escolar “[...] precisa ser
aberta, ser interativa, e constituir-se num espaço livre para expressão genuína da criança,
do adolescente e do jovem.” (CÔRTE; BANDEIRA, 2011, p. 3). Para alcançar essa
interatividade, a biblioteca precisa ser dinâmica dentro do ambiente escolar por meio do
desenvolvimento de ações de incentivo à leitura e ampliação do acesso à cultura.
Ação Desenvolvida pela Biblioteca do IFSC Araranguá
Dentre as ações de incentivo à leitura desenvolvidas pela biblioteca do IFSC
Araranguá em 2014, relataremos a experiência da ação “Leitura no banheiro”, que
aconteceu de 4 de setembro a 11 de novembro de 2014. A ideia foi adaptada de uma
atividade já existente no IFSC Câmpus Lages, inspirada no movimento Dadá (Dadaísmo).
O movimento foi fundado em 1916 em Zurique [Suíça] pelo escritor Tristan Tzara
(1878-1963) e por um grupo de artistas e intelectuais de vanguarda. O termo dadá
indica rejeição ao passado, rebelião contra as formas culturais codificadas. Os
participantes haviam se eximido da Grande Guerra e eram contra a burguesia que
haviam desencadeado o conflito. (PRETTE, 2008, p. 332).
Dentre as obras que marcaram esse movimento está o urinol virado de Marcel
Duchamp, Urinol-fonte, 1917. “O urinol foi movido do seu contexto e apresentado na
primeira mostra de artistas independentes em Nova York.” (PRETTE, 2008, p. 332).
Sendo assim, para sair da tradicional
divulgação dos livros dentro do espaço da
biblioteca, levamos o incentivo à leitura para os
banheiros do IFSC. Para isso, foram selecionados
vinte e cinco (25) títulos de literatura do acervo da
Biblioteca. Destes, copiamos um trecho de cada
livro em folhas A4,
e com reticências (...)
deixávamos a expectativa de saber o desfecho.
Além do trecho da obra, também foi acrescentado
uma charge mostrando como os próprios leitores
estavam no banheiro pensando: “Mas e depois, o
que acontece?” e na continuação da charge a
resposta do livro: “Venha conferir! Sou o livro
número 1, estou na biblioteca”, conforme
podemos conferir na figura ao lado.
As vinte e cinco folhas A4 com trechos de livros foram coladas em locais
estratégicos, sendo que nos banheiros femininos foram coladas na parte de dentro das
portas dos banheiros e no masculino na parte de cima dos mictórios. Dessa maneira,
enquanto as pessoas estivessem utilizando o local, teriam a oportunidade de ler.
Assim, quando o leitor se interessava pelo livro, este vinha a biblioteca, sabendo o
número do livro que o instigou. Na biblioteca, os títulos estavam organizados
numericamente numa lista e as obras ficavam expostas na estante de sugestões de
leitura.
Durante o período de dois meses em que decorreu a atividade, as folhas com a
divulgação dos trechos dos livros foram alternadas de lugar, com o objetivo de que todas
as obras fossem divulgadas, tanto nos banheiros femininos como nos masculinos.
O retorno dos alunos e servidores sobre a ação foi imediato, de maneira que
muitos vieram à biblioteca perguntar pelos livros com o intuito de ler o restante da obra e
outros nos encontravam pelos “corredores” da instituição e elogiavam a ideia.
Destaca-se que a quantidade de livros de literatura até 2013 era de 183 títulos e
221 exemplares mas, com a aquisição por meio de compra e doações, em 2014, houve a
inserção de 53 títulos e 55 exemplares, totalizando 236 títulos e 276 exemplares. Um
aumento de 28,96% do acervo.
O número de empréstimos e renovações de livros de literatura em 2013 foram de
260. Em contrapartida, no ano de 2014, foram 451, percebendo um crescimento de
73,46%. Acredita-se que, mesmo com a inserção de materiais no acervo sendo
considerada significativa, a ação “Leitura no banheiro” especificamente foi um dos motivos
do número de empréstimos de livros de literatura ter aumentado em 2014.
Considerações Finais
A biblioteca está adquirindo novos títulos para o aumento de seu acervo de
literatura, definidos por meio de uma consulta realizada junto aos usuários e posterior
análise da biblioteca. Junto a isso, também foi realizado um levantamento dos livros
clássicos da literatura e solicitadas doações para as editoras dos mesmos. Diante da boa
repercussão da ação e da aquisição de novos títulos de literatura de interesse da
comunidade, pretende-se em 2015 dar continuidade ao projeto “Leitura no banheiro”.
Palavras-chave: Biblioteca escolar. Incentivo à leitura. Criatividade. Dadaísmo.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CEPE/IFSC Nº 165, de 25 de outubro de
2011. Estabelece o Regulamento Único para o Sistema de Bibliotecas do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. Disponível em:
<http://www.ifsc.edu.br/menu-bibliotecas-resolucoes>. Acesso em: 16 mar. 2015.
CÔRTE, Adelaide Ramos e; BANDEIRA, Suelena Pinto. Biblioteca escolar. Brasília, DF:
Briquet de Lemos/Livros, 2011.
MATTOS, Ana Luiza de Oliveira; PINHEIRO, Michelle. O perfil das novas bibliotecas
escolares-universitárias (bibliotecas mista) nas instituições de ensino privado no estado
de Santa Catarina. Revista ACB: biblioteconomia em Santa Catarina, Florianópolis, v. 11,
n. 1, p. 171-184, jan./jul. 2006. Disponível em:
<http://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/474>. Acesso em: 16 mar. 2015.
PRETTE, Maria Carla. Para entender a arte: história, linguagem, época, estilo. São
Paulo: Globo, 2008.