AGRUPAMENTO DE ESCOLAS JOAQUIM ARAÚJO
MATRIZ DOS EXAMES DE HISTÓRIA
CURSOS VOCACIONAIS DE DESIGN DE MODA e HORTOFLORICULTURA E JARDINAGEM
Duração da Prova: 45 minutos (cada módulo)
Módulo 1
Das
Sociedades
Recolectoras
Às Primeiras
Civilizações
Categorias/Conteúdos
1.1.
As Sociedades Recolectoras:
as primeiras conquistas do ser
humano- fabrico de
instrumentos e o domínio do
fogo).
1.2.
Os Grandes Caçadores: a
economia de caça; A arte e os
ritos.
1.3.
As Primeiras Sociedades
Produtoras. Agricultores e
pastores; a economia de
produção e os progressos
técnicos; a formação dos
primeiros aldeamentos; cultos
agrários e as novas formas
artísticas.
1.4.
Origem das Primeiras
Civilizações. A Civilização
Egípcia: Localização e condições
geográficas; a economia, a
sociedade e a religião egípcias.
Modalidade: Prova Escrita
Objetivos
Gerais
- Compreensão de conhecimentos e/ou fenómenos com diferentes
representações
- Utilização do vocabulário adequado em descrições orais e escritas
- Aplicação de conhecimentos e conceitos em várias situações
- Interpretação e análise da informação
Módulos
Objectivos específicos
Estrutura das Provas
- Compreender principais etapas da hominização.
- Identificar o tipo de instrumentos fabricados pelos
primeiros hominídeos.
- Enumerar as vantagens da utilização do fogo.
-Descrever o modo de vida dos primeiros seres
humanos.
- Explicar a importância da caça no paleolítico.
- Identificar as duas manifestações artísticas do
paleolítico.
- Caracterizar o modo de vida do homem no
neolítico.
- Descrever uma aldeia neolítica.
-Localizar no espaço e no tempo a civilização
egípcia.
- Descrever as condições naturais do Egito.
- Caracterizar a agricultura egípcia.
- Descrever a sociedade no antigo Egito.
- Referir os poderes do Faraó.
- Caracterizar genericamente a religião egípcia.
Módulo 1
Grupo I
1.1.…………….….15 pontos
1.2...……………….15 pontos
1.3…………………10 pontos
1.4…….…………..10 pontos
1.5……………….. 20 pontos
1.6…..…………….15 pontos
1.7……….……… 15 pontos
Grupo II
2.1.……...…….… 20 pontos
2.2.…….……..…… 8 pontos
Grupo III
3.1.……..…..…….10 pontos
3.2.……………….12 pontos
3.3….….…....…….11 pontos
3.4…………………10 pontos
3.5……………..….14 pontos
3.6….……………..15 pontos
Módulo 2
A Herança do
Mediterrâneo
Antigo
Categorias/Conteúdos
2.1.
Objetivos
Gerais
O Mediterrâneo Romano nos
séculos I e II.
2.1.1. O Império: áreas
dominadas e fatores de
integração; a economia do
Império Romano.
A ordem social e a vida
quotidiana no Império.
- Compreensão de conhecimentos e/ou fenómenos com diferentes representações
- Utilização do vocabulário adequado em descrições orais e escritas
- Aplicação de conhecimentos e conceitos em várias situações
- Interpretação e análise da informação
Módulos
Objetivos específicos
_ Localizar geograficamente a Península Itálica e
Roma.
- Conhecer as fases da expansão romana,
localizando as áreas conquistadas.
- Mencionar os fatores que promoveram a
romanização dos povos conquistados.
- Indicar os produtos produzidos e comercializados
no Império Romano.
- Identificar os principais grupos sociais do Império
Romano.
- Referir os poderes do Imperador.
- Descrever o modo de vida no Império Romano.
Estrutura das Provas
Módulo 2
Grupo I
1.1.………….….….10 pontos
1.2...……………… 20 pontos
1.3………….………10 pontos
1.4………………….10 pontos
1.5..…..……………10 pontos
Grupo II
2.1.……...…….… 20 pontos
2.2.……..…..…… 20 pontos
Grupo III
3.1.………..…..….16 pontos
3.2….……………..10 pontos
3.3…...…....……...15 pontos
Grupo IV
4.1.………..………35 pontos
4.2.……………..….12 pontos
4.3.….……………..12 pontos
Módulos
Categorias/Conteúdos
Objetivos
Gerais
Objetivos específicos
Módulo 3
3.1.
3.2.
3.3.
Características da sociedade
senhorial:
economia
e
sociedade medieval.
Cristãos e Muçulmanos na
Península Ibérica: conquista;
as fases da reconquista;
herança
muçulmana
na
Península Ibérica.
Crises e revoluções no século
XIV: as causas da crise; A
crise do século XIV em
Portugal.
- Compreensão de conhecimentos e/ou fenómenos com diferentes representações
- Utilização do vocabulário adequado em descrições orais e escritas
- Aplicação de conhecimentos e conceitos em várias situações
- Interpretação e análise da informação
Módulo 3
A Europa na
Idade Média
Estrutura das Provas
- Identificar os grupos que compõem a sociedade
medieval e as suas funções.
- Descrever a organização de um domínio
senhorial.
- Descrever o modo de vida dos diferentes grupos
sociais na Idade Média.
- Compreender a rápida ocupação da Península
Ibérica pelos muçulmanos.
- Conhecer a lenta reconquista da Península
Ibérica.
- Referir as causas da crise do século XIV.
Grupo I
1.1.………….….….14 pontos
1.2...……………… 14 pontos
1.3………….………14 pontos
1.4…..…….……….10 pontos
1.5..…..……………10 pontos
1.6…………..………6 pontos
Grupo II
2.1.……...…….… 10 pontos
2.2.……..…..…… 10 pontos
2.3…………………20 pontos
2.4…….…………..15 pontos
2.5…………………15 pontos
2.6…………………10 pontos
2.7…………..…….10 pontos
Grupo III
3.1.………..…..….20 pontos
3.2……….………..20 pontos
3.3…...…....……...10 pontos
3.4……………..….20 pontos
Módulos
Categorias/Conteúdos
Objetivos
Gerais
Objetivos específicos
Módulo 4
Módulo 4
4.1. O conhecimento do mundo no
início do século XV.
4.2.
A expansão portuguesa: as
viagens marítimas; as conquistas e o
comércio português; as repercussões
dos novos produtos no quotidiano.
4.3.
O Renascimento e a formação
da mentalidade moderna: o cortesão;
a civilidade e o quotidiano.
- Compreensão de conhecimentos e/ou fenómenos com diferentes representações
- Utilização do vocabulário adequado em descrições orais e escritas
- Aplicação de conhecimentos e conceitos em várias situações
- Interpretação e análise da informação
Expansão e
Mudança nos
séculos XV e
XVI
Estrutura das Provas
- Descrever o conhecimento geográfico dos
europeus no início do século XV.
- Identificar os principais destinos das viagens
marítimas portuguesas e espanholas.
- Indicar os principais produtos comercializados
pelos portugueses no comércio intercontinental.
- Compreender a importância dos novos produtos
na vida quotidiana dos europeus.
- Compreender as alterações no quotidiano e na
civilidade durante o Renascimento.
Grupo I
1.1.…………….….….18 pontos
1.2...……..…..……… 14 pontos
1.3.1………….……… 12 pontos
Grupo II
2.1.………….…….… 15 pontos
2.2.………....…..…… 20 pontos
2.3……….……………24 pontos
Grupo III
3.1.……..……..…..…30 pontos
3.2…………….………20 pontos
Grupo IV
4.1……..……….…….15 pontos
4.2…………..….……..20 pontos
Módulo 5
A Europa no
Antigo Regime
Categorias/Conteúdos
5.1. O peso da agricultura e os
tráficos comerciais.
5.2. A sociedade de ordens e o poder
absoluto.
Objetivos
Gerais
- Compreensão de conhecimentos e/ou fenómenos com diferentes representações
- Utilização do vocabulário adequado em descrições orais e escritas
- Aplicação de conhecimentos e conceitos em várias situações
- Interpretação e análise da informação
Módulos
Objetivos específicos
Estrutura das Provas
Módulo 5
- Compreender a importância da agricultura e do
comércio colonial na economia do Antigo Regime.
- Caracterizar o regime absolutista.
- Identificar as ordens sociais do Antigo Regime.
- Descrever o modo de vida nas cortes absolutistas
francesa e portuguesa.
Grupo I
1.1.………….….….12 pontos
1.2.1.………………15 pontos
1.2.2……….………30 pontos
Grupo II
2.1.……...…….… 15 pontos
2.2.……..…..…… 15 pontos
2.3.1……………… 15 pontos
2.3.2.….…………..20 pontos
2.3.3……………… 20 pontos
Grupo III
3..………..…..….16 pontos
3.1.1…….………..15 pontos
31.2...…....……...12 pontos
3.2.1…………..….15 pontos
NOTA: Na reprografia da Escola Secundária Joaquim Araújo está material de estudo para a realização dos Exames dos
módulos 1,2,3,4 e 5
CRITÉRIOS DE CORREÇÃO
1.
Os alunos devem responder somente ao que é pedido, de forma clara e coerente.
2.
Serão penalizados os erros de carácter científico.
3.
Dada a estrutura e apresentação do Exame com diferentes níveis de dificuldade, a correção deverá ser feita nos seguintes moldes:
Nas questões que correspondem a níveis de conhecimento e compreensão, deverá aceitar-se a resposta que se considera válida do ponto de vista científico.
Nas questões que correspondem a níveis de aplicação, análise, síntese e avaliação, a cotação deverá ser distribuída pelos argumentos apresentados (e a sua natureza), sendo de valorizar aspetos como:
- objetividade e capacidade de síntese;
- clareza da resposta, tendo em atenção a coerência e a articulação das ideias e/ou argumentos válidos;
- referência aos aspetos essenciais em detrimento dos acessórios;
- capacidade de análise e interpretação dos documentos utilizados no enunciado - imagens, textos e gráficos;
- uso de terminologia adequada, quer de natureza científica, quer no domínio da expressão escrita da Língua Portuguesa.
4. As respostas assinaladas de forma duvidosa serão anuladas e a cotação atribuída será de zeros pontos.
5.
Não será permitido o uso do corretor.