UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO- PROPP
Ofício nº 052/2010/PROPP/UEMS
Dourados, 10 de dezembro de 2010.
Ao Senhor
Celso José Costa
Diretor de Educação a Distância da CAPES
SBN Quadra 02 Bloco L Lt. 06, 7º andar - CEP: 70040020
Brasília-DF
Prezado Senhor,
Encaminhamos a proposta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS, para
adesão ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
(PROFMAT) que será ofertado no âmbito do Sistema UAB, em atendimento a Política
Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, Decreto n. 6755,
de 29 de janeiro de 2009.
Atenciosamente,
1
2
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PROPOSTA DE ADESÃO AO PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA
EM REDE NACIONAL (PROFMAT)
IDENTIFICAÇÃO DA CHAMADA
Adesão ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)
DADOS INSTITUCIONAIS DA PROPONENTE
Nome da Instituição: Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
Sigla da Instituição: UEMS
CNPJ: 86.891.363/0001-80
Nome Completo do Dirigente Máximo Responsável: Gilberto José de Arruda
Cargo: Reitor
COORDENADOR LOCAL DO PROFMAT
Nome Completo: Vando Narciso
Titulação Máxima: Doutor
Endereço Completo (incluindo CEP):
Rua Maria da Glória, 1895.
Bairro: Vila Mary
Cidade: Dourados – MS
CEP: 79830-210
Telefone Profissional: (67)39022678
Telefone Celular: (67) 81008806
E-mail: [email protected]
APRESENTAÇÃO NOMINAL DO CORPO DOCENTE LOCAL DO PROGRAMA
1. Nome: Vando Narciso
Titulação: Doutor
E-mail: [email protected]
2. Nome: Maristela Missio
Titulação: Doutora
E-mail: [email protected]
3. Nome: Fabio Rodrigues Lucas
Titulação: Doutor
E-mail: [email protected]
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4. Nome: Lucélio Ferreira Simião
Titulação: Doutor
E-mail: lucé[email protected]
5. Nome: Helena Alessandra Scavazza Leme
Titulação: Doutora
E-mail: [email protected]
DADOS DA PROPOSTA DE OFERTA
Número de Vagas da Instituição (mínimo de 15 e máximo de 50):
20 vagas
DESCRIÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA DISPONÍVEL
(indicar os locais, campi e outros pólos de atendimento presencial da UAB, em que será executado o
programa)
A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul foi criada pela Constituição Estadual de
1979 e ratificada pela constituição de 1989 conforme os termos do disposto no artigo 48 do Ato
das Disposições Constitucionais de 1989 foi instituída pela Lei nº 1461, de 20 de dezembro de
1993, com sede e foro na cidade de Dourados. Em fevereiro de 1994, o Conselho Estadual de
Educação de Mato Grosso do Sul deu parecer favorável à concessão da autorização para
implantação do Projeto da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e aprovação de seu
Estatuto e Regimento Geral. O processo de Autorização da UEMS tramitou no Ministério de
Educação e Desporto por aproximadamente dois anos e, em 27 de Agosto de 1997, foi publicada
pelo Conselho Estadual de Educação a Deliberação CEE/MS Nº 4.787 de 20/08/97, credenciandoa. Em 29 de janeiro de 2004, foi publicada a Deliberação CEE/MS nº 7447 recredenciando-a até o
final de 2008. E, em 16 de dezembro de 2008, a Deliberação CEE nº 8955, prorrogando o
recredenciamento da Instituição até o ano de 2011.
A UEMS tornou-se ao longo dos anos um importante mecanismo de desenvolvimento e
inclusão social. Rompendo paradigmas, ousou criar e incrementar instrumentos que viabilizaram a
consolidação de um novo cenário para a Educação, lançou e efetivou empreendimentos no campo
do ensino, pesquisa e extensão, numa coordenação de ações que inegavelmente a configuram hoje
como usina geradora da ciência e do saber, um dos pólos irradiadores da sustentabilidade do
desenvolvimento de Mato Grosso do Sul. Pode-se dizer que a UEMS assumiu desafios e está cada
vez mais próxima da comunidade, exercendo um papel importante no desenvolvimento e nas
perspectivas de futuro de Mato Grosso do Sul, escrevendo uma história de luta pela inclusão
social na educação, coerente com seu perfil institucional. Está inserida em várias regiões do
Estado contando com quinze Unidades Universitárias.
Em consonância com a Portaria MEC nº 4059/2004, a UEMS introduziu na organização
pedagógica de alguns de seus cursos a oferta de disciplinas integrantes do currículo que utilizem
modalidade semipresencial, com 20% de carga horária dos seguintes cursos a distância: Curso de
Direito, Unidades Universitárias de Dourados, Naviraí e Paranaíba; Curso de Pedagogia, Unidade
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Universitária de Campo Grande. Além desses, a partir do ano letivo de 2010, passou a ofertará,
nas mesmas condições, os Cursos de Letras, Geografia e Artes Cênicas e Dança, Unidade
Universitária de Campo Grande e de Licenciatura em Computação, Unidade Universitária de
Nova Andradina.
A Instituição iniciou, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil - UAB, no
primeiro semestre de 2010, a oferta dos seguintes cursos de Aperfeiçoamento, na modalidade a
distância: Educação Integral e Integrada e Educação para a Diversidade e Cidadania do Mato
Grosso do Sul.
Além dessas ações na modalidade a distância, a UEMS se prepara para o oferecimento nos
próximos meses de cursos de graduação a distância: Bacharelado em Administração Pública, pelo
Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP e de Licenciatura em
Pedagogia, pelo Plano de Ações Articuladas – PAR. Oferecerá, também, os cursos de pósgraduação lato sensu Especialização em Gestão Pública Municipal, também pelo PNAP e
Especialização em Educação Especial, pelo PAR, Especialização em Relações Etnicorraciais, pela
SECAD e os Curso de Aperfeiçoamento sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, também
pela SECAD.
A Instituição possui um quadro de profissionais – professores e técnicos administrativos –
com Especialização em Educação Continuada e a Distância e Mestrado na área de Engenharia de
Produção, com uma série de materiais produzidos em relação a EAD. Para fornecer apoio aos
cursos e projetos na modalidade a distância, foi criada a Assessoria de Educação a Distância
(Portaria “P”/UEMS nº 483, de 03 de novembro de 2008), órgão ligado diretamente à reitoria e
que tem como função a articulação entre ensino, pesquisa e extensão no que se refere a atividades
de EAD no âmbito da UEMS. Com a criação dessa Assessoria, a UEMS se propõe a atuar no
desenvolvimento de estratégias pedagógicas de multimídia e utilização intensiva da comunicação
eletrônica como base de interligação entre a sede, as Unidades Universitárias, os pólos de apoio
presencial e os alunos. A assessoria possui um site institucional (http://www.ead.uems.br/) para
mais informações sobre a Educação à Distância na UEMS, além de contar com um Ambiente
Virtual de Aprendizagem, o Moodle, para o desenvolvimento de cursos à distância.
Em Dourados a UEMS possui o pólo de Educação a Distância, localizado na Av. Weimar
Gonçalves Torres nº 2566, Centro, Dourados-MS – que funciona conjuntamente com a Assessoria
em Educação a Distâncias, e conta com:
•
•
•
•
•
1 Sala de aula com capacidade para 50 alunos, contendo uma lousa digital, um quadro
branco, notebook e datashow, medindo 60m²;
1 Laboratório de Informática com 43 computadores, interligados em rede e com acesso à
internet, medindo 60m²;
1 sala destinada aos tutores, coordenadores de curso e equipes de apoio à execução dos
cursos, com acomodações para 15 pessoas, acesso à internet, telefone, medindo 50 m²;
1 sala destinada à coordenação UAB e à Assessoria em Educação a Distância, medindo
27m²;
1 sala destinada a um estúdio de gravação de vídeo aulas, filmadora, tela de fundo azul e
câmera fotográfica, medindo 8,5 m².
6
A UEMS, com financiamento pelo FNDE, via UAB, se encontra em fase de licitação de
equipamentos e mobiliários para que seja realizado um atendimento mais eficiente e objetivo a
todos os alunos dos cursos a distância. Assim, implementará uma infra-estrutura que atenda às
coordenações dos cursos já aprovados e em execução, bem como aqueles que ainda serão criados
na Instituição. Além disso, esse espaço também será utilizado pelos tutores dos vários cursos para
a execução de seu trabalho, dentro da Universidade.
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL - UEMS
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO - PROPP
DIVISÃO DE PÓS-GRADUAÇÃO - DPG
PROPOSTA DE ADESÃO AO PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL EM
MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL (PROFMAT)
DOURADOS - MS
Dezembro de 2010
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1. Identificação da Proposta
Adesão ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
(PROFMAT)
1.1. Instituição Proponente
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul - UEMS
1.2. Coordenador Local
Prof. Dr. Vando Narciso
E-mail: [email protected]
Fone: (67) 3902-2678
Celular: (67) 8100-8806
2. Histórico de Implantação e Desenvolvimento da Instituição
A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), com sede na cidade de
Dourados, foi criada pela Constituição Estadual de 1979 e ratificada em 1989, conforme o
disposto em seu artigo 48, Ato das Disposições Constitucionais Gerais e Transitórias. É uma
Fundação com autonomia didático-científica, administrativa, financeira, disciplinar e
patrimonial, de acordo com as Leis Estaduais nº 1.543, de 8 de dezembro de 1994, e n.º
2.583, de 23 de dezembro de 2002, e com o Decreto Estadual nº 10.511, de 8 de outubro de
2001. Rege-se por seu Estatuto, oficializado por meio do Decreto Estadual n° 9.337, de 14
de janeiro de 1999.
A UEMS foi criada com uma proposta de universidade que tivesse compromisso com
as necessidades regionais, particularmente com os altos índices de professores em
exercício sem a devida habilitação, e, ainda, com o desenvolvimento técnico, científico e
social do Estado. Com essa finalidade, a UEMS foi implantada, com sede em Dourados e
em outros 14 municípios como Unidades Universitárias, nas quais se desenvolvem
atividades de ensino, pesquisa e à extensão, essenciais para a consolidação do “fazer
universitário”. Essas Unidades foram distribuídas nos seguintes Municípios: Aquidauana,
Amambai, Campo Grande, Cassilândia, Coxim, Glória de Dourados, Ivinhema, Jardim,
Maracaju, Mundo Novo, Naviraí, Nova Andradina, Paranaíba, Ponta Porã.
9
Figura 1: Localização da Sede e Unidades Universitárias da UEMS no Estado.
Tendo como eixo principal a sua missão institucional, a UEMS priorizou a
democratização do acesso à educação superior pública, interiorizando suas Unidades para
mais próximo das demandas, fortalecendo assim a educação básica pela interferência direta
no atendimento às necessidades regionais, principalmente de formação de professores, com
a finalidade maior de equalizar a oferta da educação superior no Estado em oportunidades e
qualidade. Para cumprir sua proposta, buscando racionalizar recursos públicos, evitar a
duplicação de funções, cargos e demais estruturas administrativas e a fragmentação das
ações institucionais, a UEMS adotou, inicialmente, três estratégias diferenciadas: a
rotatividade dos cursos, sendo os mesmos permanentes em sua oferta e temporários em
sua localização; a criação de Unidades de Ensino, em substituição ao modelo de campus, e
a estrutura centrada em Coordenadorias de Curso, ao invés de Departamentos.
A partir de 2002, implantou-se um novo modelo com base no entendimento de que a
rotatividade já havia cumprido sua função emergencial, partindo-se para a fixação e o
fortalecimento dos cursos de graduação, por meio do estabelecimento de Pólos de
Conhecimento, concentrando esforços no desenvolvimento e solidificação de cursos de
graduação, ações de extensão, grupos de pesquisa, estrutura física e pedagógica
10
adequada, instalações, tecnologia e recursos humanos qualificados, comprometidos em
produzir e disseminar conhecimentos de determinada área.
Atualmente, a UEMS conta, em seu quadro de acadêmicos, com cerca de 85% de
egressos de escolas públicas, oriundos de famílias que ganham até 3 salários mínimos.
Essa realidade foi considerada no contexto sócio-político e econômico atual, para se
estabelecerem objetivos e metas para o próximo qüinqüênio, levando-se ainda em
consideração as especificidades da região.
O estabelecimento desses objetivos e metas buscou, também, estar coerente com as
premissas e definições da LDB, com vistas ao fortalecimento da prática universitária no
Brasil.
3. Os Cursos de Matemática da UEMS
O Curso de Licenciatura Plena em Matemática foi implantado na Universidade Estadual
de Mato Grosso do Sul a partir 1994, cuja decisão de oferta foi tomada pela Comissão de
Implantação da Universidade, que depois de consultadas as comunidades e, procedido os
levantamentos das áreas carentes de profissionais habilitados na rede pública de ensino,
constatou a relevância da oferta.
Como vimos anteriormente, a UEMS tem por principal finalidade a interiorização da
formação de professores em Mato Grosso do Sul, concentrando a maioria das suas
unidades universitárias nas regiões centro e sul do Estado. Nesta perspectiva, ela ofereceu
o curso de formação de professores em Matemática, nas cidades de Amambai, Glória de
Dourados, Maracajú e Naviraí. A partir de 2002, com a reestruturação da universidade por
pólos de conhecimento, passaram a ser oferecidos os cursos de Matemática nas cidades de
Dourados, Nova Andradina e Cassilândia.
3.1. O Curso de Matemática na Unidade de Dourados
Com a reestruturação da Universidade em 2002, o Curso de Matemática - Licenciatura
Plena foi fixado definitivamente, a partir de 2003, na unidade de Dourados. A decisão de
fixação do curso em Dourados foi tomada pela comissão formada por Conselheiros do
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão que, reunidos com professores da área de
Matemática, constataram que Dourados seria um local ideal, pelos seguintes motivos:
formação de grupos de estudos e de pesquisa em Matemática e Educação Matemática;
desenvolvimento de um trabalho integrado com as outras áreas das Ciências Exatas; e
11
ainda pelo fato de que a maioria dos professores concursados em Matemática residia em
Dourados.
O Curso de Matemática da Unidade de Dourados forma professores de matemática
para as séries finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, de modo a atender as
necessidades regionais, nacionais e as novas exigências sociais, e também se preocupa em
proporcionar uma formação sólida aos alunos interessados em prosseguir seus estudos em
nível de pós-graduação, por meio de atividades complementares, cursos de extensão
universitária, iniciação científica, participação em eventos científicos e cursos de verão em
outras Instituições de Ensino Superior (IES).
Os alunos ingressantes no ano de 2005 participaram do Exame Nacional de
Desempenho dos Estudantes (ENADE), atual instrumento de Avaliação do Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Superior (SINAES), do Ministério da Educação. Nesta avaliação
do ENADE o curso de Matemática de Dourados não possuía alunos concluintes para a
realização do exame e, portanto, não foi possível atribuir conceito.
Na avaliação do ENADE de 2008, o Curso de Matemática da Unidade de Dourados
obteve o conceito 4, que vai de 0 a 5. Este foi o maior conceito obtido por cursos de
Matemática no Estado. Por outro lado, os acadêmicos da UEMS que concluíram o curso de
Matemática em Dourados obtiveram a maior média geral entre todos os cursos do Estado,
considerando-se os resultados das provas de formação geral e de conhecimento específico.
Em 2010 o curso foi submetido ao processo de recredenciamento, promovido pelo
Conselho Estadual de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul, no qual foram avaliados
aspectos pedagógicos e administrativos do curso, sendo que a comissão verificadora
recomendou a renovação do reconhecimento, o qual foi homologado pelo Conselho por
cinco anos, no período de 2011 a 2015. Um dos destaques na avaliação da comissão foi a
titulação e experiência do corpo docente, bem como a sua efetiva dedicação ao curso de
Matemática.
4. A importância do Mestrado Profissional em Matemática para o Estado de Mato
Grosso do Sul
O relatório do Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) 2005-2010, publicado pela
CAPES em dezembro de 2004, destaca uma persistente distribuição desigual entre as
regiões do Brasil, no que se refere à oferta de programas de pós-graduação de uma forma
geral, uma vez que a região Sudeste concentra 54,9% dos cursos de mestrado e 66,6% dos
12
de doutorado, seguida da região Sul (19,6% e 17,1%), Nordeste (15,6% e 10,3%), CentroOeste (6,4% e 4,1%) e Norte (3,5% e 1,8%) (ver Tabelas 10 e 11);
DOUTORADO
Tabela 2: Número de cursos segundo as regiões, 1996-2004
Região
1996
2004
(21/maio)
Taxa
Geométrica
(% aa
1/
)
Porcentagens
1996
2004
(21/maio)
Sudeste
Sul
Nordeste
Centro-Oeste
Norte
450
50
22
12
7
689
177
107
42
19
5,9
18,6
23,8
18,4
14,4
83,2
9,2
4,1
2,2
1,3
66,6
17,1
10,3
4,1
1,8
Total
541
1.034
9,1
100,0
100,0
(1/)
Prazo: 7 anos e 5 meses.
Fonte: CAPES/MEC.
Segundo a análise da CAPES, apesar das taxas de crescimento mostrar um
crescimento maior na região Norte (15% ao ano), seguida das regiões Centro-Oeste (12%),
Sul (12%), Nordeste (9,6%) e o Sudeste (6,3%), ela ressalta que esse crescimento não foi
suficiente para alterar as assimetrias existentes entre as regiões e, sobretudo, entre os
estados.
Ao analisarmos a oferta de programa de pós-graduação na área de Matemática no
Estado de Mato Grosso do Sul, iremos perceber que o déficit entre demanda e oferta é
enorme, se formos comparar com as regiões Sul e Sudeste, pois encontraremos uma
realidade ainda mais discrepante do que a percebida nas tabelas 1 e 2 acima.
No Mato Grosso do Sul temos vários cursos de graduação em Matemática, com
egressos já atuando nas escolas, apresentando assim demanda para um mestrado
profissional. Cursos de matemática oferecidos no estado:
•
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, com oferta nas cidades de Dourados,
Nova Andradina e Cassilândia;
•
Universidade Federal da Grande Dourados, com oferta na cidade de Dourados;
•
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, com oferta nas cidades de Campo
Grande, Três Lagoas, Aquidauana, Paranaíba, Ponta Porá e Corumbá;
•
Universidade Anhanguera de Campo Grande, com oferta na cidade de Campo
Grande.
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Apesar da quantidade significativa de cursos de graduação em Matemática, não temos
cursos de Mestrado em Matemática no Estado, temos apenas um curso de Mestrado em
Educação Matemática oferecido na capital, não atendendo as regiões do interior do Estado.
Essa realidade tem levado os alunos egressos dos cursos de Matemática do Estado a
duas situações: o ingresso na carreira docente sem a possibilidade de continuidade de sua
formação em nível de pós-graduação, restringindo a sua atualização profissional a poucos
cursos de aperfeiçoamento e a programas de especialização lato-sensu, que são ainda mais
restritos; por outro lado, alguns poucos alunos procuram por programas de pós-graduação
stricto-sensu em outros estados, principalmente nas regiões sul e sudeste, e quando
concluem os cursos de mestrado e doutorado, dificilmente retornam ao Mato Grosso do Sul,
contribuindo ainda mais para aumentar as discrepâncias entre as regiões, conforme
apontado pela CAPES.
A oferta de vagas do Mestrado Profissional em Matemática no Mato Grosso do Sul,
especialmente na região Sul do Estado, possibilitará não só uma adequada atualização
profissional dos professores de Matemática que atuam na Educação Básica, como também
possibilitará aos alunos egressos dos cursos de graduação em Matemática vislumbrar a
perspectiva de ingresso em um curso de Mestrado sem precisar sair do Estado, contribuindo
para a fixação desses futuros profissionais e para a diminuição das discrepâncias em nível
de formação de pós-graduação nas diversas regiões do Brasil.
5. A caracterização da proposta do Mestrado na UEMS
A UEMS tornou-se ao longo dos anos um importante mecanismo de desenvolvimento e
inclusão social. Rompendo paradigmas, ousou criar e incrementar instrumentos que
viabilizaram a consolidação de um novo cenário para a Educação,
lançou e efetivou
empreendimentos no campo do ensino, pesquisa e extensão, numa coordenação de ações
que inegavelmente a configuram hoje como usina geradora da ciência e do saber, um dos
pólos irradiadores da sustentabilidade do desenvolvimento de Mato Grosso do Sul. Pode-se
dizer que a UEMS assumiu desafios e está cada vez mais próxima da comunidade,
exercendo um papel importante no desenvolvimento e nas perspectivas de futuro de Mato
Grosso do Sul, escrevendo uma história de luta pela inclusão social na educação, coerente
com seu perfil institucional. Está inserida em várias regiões do Estado contando com quinze
Unidades Universitárias.
14
A proposta ora apresentada atende aos objetivos institucionais de consolidação dos
cursos de graduação e de expansão dos cursos de pós-graduação stricto sensu, além de
fomentar a melhoria da qualidade na educação a partir da capacitação de professores de
matemática que já atuam na educação básica e do incentivo dos alunos egressos de
permanecerem no estado para dar continuidade de sua formação em nível de pósgraduação. Esses objetivos se inserem no âmbito do projeto de Mestrado Profissional em
Matemática em Rede Nacional, coordenado nacionalmente pela Sociedade Brasileira de
Matemática – SBM, cujo objetivo é proporcionar, aos alunos egressos do curso de
matemática e aos professores de matemática do ensino básico, formação matemática
aprofundada, relevante ao exercício da docência em matemática no ensino básico.
Em consonância com os objetivos do programa nacional, a proposta da UEMS é
propiciar a aquisição de competências e de conteúdo matemático com vistas a habilitar o
egresso ao exercício das seguintes atividades:
•
Coordenação do ensino de matemática nas escolas;
•
Elaboração de material didático;
•
Orientação de equipes no uso de materiais alternativos e de ferramentas
computacionais;
•
Docência de nível superior nas licenciaturas e nos cursos de pedagogia;
•
Articulação pedagógica do conteúdo matemático com o de outras disciplinas.
5.1. Corpo Docente
A tabela 3 apresenta a proposta do corpo docente local do programa de Mestrado
Profissional em Matemática, conforme previsto no edital de adesão à proposta:
Tabela 3: Corpo Docente Local do Programa
Nome
Fabio Rodrigues Lucas
Helena Alessandra Scavazza Leme
Lucélio Ferreira Simião
Maristela Missio
Vando Narciso
Titulação
Doutor
Doutora
Doutor
Doutora
Doutor
Regime de
Trabalho
40 + TI1
40 + TI
40 + TI
40 + TI
40 + TI
Já a tabela 4 apresenta o corpo docente de Matemática da UEMS que estariam aptos
ao credenciamento para a oferta de disciplinas e orientação de alunos do programa:
1
Regime de trabalho de 40 horas semanais em Tempo Integral (equivalente à Dedicação Exclusiva)
15
Tabela 4: Corpo Docente Colaborador
Nome
Adriana Betânia de Paula Molgora
Aguinaldo Lenine Alves
Alberny Alves Ferreira
Antonio Sales
Cosme Eustáquio Rubio Mercedes
José Felice
Luiz Oreste Cauz
Marcelo Salles Batarce
Maria Aparecida Silva Cruz
Odival Faccenda
Otávio José Neto Tinoco Neves Santos
Rildo Pinheiro do Nascimento
Sonner Arfux de Figueiredo
Márcio Demetrius Martinez
Titulação
Mestre
Doutor
Doutor
Doutor
Doutor
Mestre
Mestre
Doutor
Doutora
Doutor
Mestre
Mestre
Mestre
Mestre
Regime de
Trabalho
40 + TI
40 + TI
40 + TI
20 h.
40 + TI
40 + TI
40 + TI
40 + TI
40 + TI
40 + TI
40 + TI
40 + TI
40 + TI
40 + TI
5.2. Estrutura da UEMS para educação à distância
A Instituição iniciou, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil - UAB, no
primeiro semestre de 2010, a oferta dos seguintes cursos de Aperfeiçoamento, na
modalidade a distância: Educação Integral e Integrada e Educação para a Diversidade e
Cidadania do Mato Grosso do Sul.
Além dessas ações na modalidade a distância, a UEMS se prepara para o
oferecimento nos próximos meses de cursos de graduação a distância: Bacharelado em
Administração Pública, pelo Programa Nacional de Formação em Administração Pública –
PNAP e de Licenciatura em Pedagogia, pelo Plano de Ações Articuladas – PAR. Oferecerá,
também, os cursos de pós-graduação lato sensu Especialização em Gestão Pública
Municipal, também pelo PNAP e Especialização em Educação Especial, pelo PAR,
Especialização em Relações Etnicorraciais, pela SECAD e os Curso de Aperfeiçoamento
sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente, também pela SECAD.
A Instituição possui um quadro de profissionais – professores e técnicos administrativos
– com Especialização em Educação Continuada e a Distância e Mestrado na área de
Engenharia de Produção, com uma série de materiais produzidos em relação à EAD. Para
fornecer apoio aos cursos e projetos na modalidade a distância, foi criada a Assessoria de
Educação a Distância (Portaria “P”/UEMS nº 483, de 03 de novembro de 2008), órgão ligado
diretamente à reitoria e que tem como função a articulação entre ensino, pesquisa e
extensão no que se refere a atividades de EAD no âmbito da UEMS. Com a criação dessa
Assessoria, a UEMS se propõe a atuar no desenvolvimento de estratégias pedagógicas de
16
multimídia e utilização intensiva da comunicação eletrônica como base de interligação entre
a sede, as Unidades Universitárias, os pólos de apoio presencial e os alunos. A assessoria
possui um site institucional (http://www.ead.uems.br/) para mais informações sobre a
Educação à Distância na UEMS, além de contar com um Ambiente Virtual de Aprendizagem,
o Moodle, para o desenvolvimento de cursos à distância.
Em Dourados a UEMS possui o pólo de Educação a Distância, localizado na Av.
Weimar Gonçalves Torres nº 2566, Centro, Dourados-MS – que funciona conjuntamente
com a Assessoria em Educação a Distâncias, e conta com:
•
1 Sala de aula com capacidade para 50 alunos, contendo uma lousa digital, um
quadro branco, notebook e datashow, medindo 60m²;
•
1 Laboratório de Informática com 43 computadores, interligados em rede e com
acesso à internet, medindo 60m²;
•
1 sala destinada aos tutores, coordenadores de curso e equipes de apoio à execução
dos cursos, com acomodações para 15 pessoas, acesso à internet, telefone, medindo
50 m²;
•
1 sala destinada à coordenação UAB e à Assessoria em Educação a Distância,
medindo 27m²;
•
1 sala destinada a um estúdio de gravação de vídeo aulas, filmadora, tela de fundo
azul e câmera fotográfica, medindo 8,5 m².
A UEMS, com financiamento pelo FNDE, via UAB, se encontra em fase de licitação de
equipamentos e mobiliários para que seja realizado um atendimento mais eficiente e objetivo
a todos os alunos dos cursos a distância. Assim, implementará uma infra-estrutura que
atenda às coordenações dos cursos já aprovados e em execução, bem como aqueles que
ainda serão criados na Instituição. Além disso, esse espaço também será utilizado pelos
tutores dos vários cursos para a execução de seu trabalho, dentro da Universidade.
5.3. Número de vagas
O número de vagas propostas pela UEMS será de 20 vagas anuais, oferecidas a partir
de 2011.
5.4. Organização das disciplinas
A oferta de disciplinas seguirá a proposta de oferta do programa nacional, com duas
disciplinas semestrais ofertadas em regime semipresencial e duas disciplinas e o TCC,
ofertadas no verão em regime presencial.
5.5. Grupo de Pesquisa
17
Juntamente com a proposta de adesão ao programa de Mestrado Profissional em
Matemática será criado um Grupo de Pesquisa no CNPq, que esteja em sintonia com o
programa nacional do PROFMAT, e que pretende atender as linhas de pesquisa da
proposta, de acordo com a área de atuação do corpo docente local do programa e o corpo
docente de colaboradores.
A criação do grupo de pesquisa visa concentrar as pesquisas que já vem sendo
realizadas pelos professores, bem como propor outras pesquisas que estejam em
consonância com os objetivos do programa de Mestrado Profissional em Matemática em
Rede Nacional, possibilitando a inserção dos alunos de mestrado em função de seus temas
de pesquisa para o trabalho de conclusão do curso e fomentando a publicação de trabalhos
científicos relacionados às atividades do mestrado.
18
19