Comunicação e Expressão
• Redação em Língua Portuguesa
• Língua Portuguesa
• Literatura Brasileira
• Língua Inglesa
Ciências Naturais e Exatas
• Matemática
• Física
• Química
• Biologia
Humanidades e Atualidades
• História Geral e do Brasil
• Geografia Geral e do Brasil
• Atualidades
Instruções para a realização do exame
Composição do Exame
Q
1 proposta para a Prova de Redação (dissertação) e 40
60 questões de múltipla escolha;
Q
Cada questão tem apenas UMA ALTERNATIVA CORRETA;
Q
As Provas são AUTOEXPLICATIVAS
AUTO-EXPLICATIVAS.
AUTOEXPLICATIVAS Nenhum supervisor ou auxiliar de sala está autorizado a prestar informações
sobre as questões.
Duração do Exame
Q
4 horas;
Q
Você poderá retirar-se da sala somente após 1 hora e 30 minutos do início do exame.
ATENÇÃO: no final do exame você deverá entregar
ao Supervisor de Sala a Folha de Respostas e a Folha de Redação.
Folha de Respostas
Q
Deverá ser preenchida com CANETA ESFEROGRÁFICA AZUL – escrita grossa, nos campos ópticos próprios;
Q
Qualquer rasura invalidará sua
resposta;
Q
Confira seu nome e número de
inscrição impressos na Folha de
Respostas com a etiqueta que
está na sua carteira;
Q
ASSINE com caneta no campo
indicado. A Folha de Respostas
será considerada válida somente
com a sua assinatura.
Q
Caso sua Folha de Respostas
seja danificada ou esteja com
erro, solicite ao Supervisor para
substituí-la por outra em branco,
que você deverá preencher como
segue:
– ESCREVA, na parte superior,
NÚMERO DE INSCRIÇÃO, SEU
NOME, SUA ASSINATURA E A
DATA DO EXAME;
– No campo INSCRIÇÃO da Folha
de Respostas, você deverá marcar
apenas UM ALGARISMO EM
CADA LINHA;
– COLOQUE OS ZEROS do número
de inscrição.
Avaliação das Provas
Q
Questões de 41
61 a 51
71;
Q
Preencha apenas uma
alternativa de cada questão.
VOCÊ PODERÁ LEVAR O
CADERNO DE QUESTÕES.
Bom Exame!
Prova de Redação - Instruções
• Leia atentamente a proposta.
• Não coloque nome.
• Use caneta para escrever sua Redação.
• Não haverá revisão de prova.
• Não serão considerados poemas ou desenhos.
• Os examinadores irão avaliar sua Redação considerando sua capacidade em:
1 - Leitura e compreensão;
2 - Estrutura textual;
3 - Desenvolvimento do tema;
4 - Recursos da escrita.
• ATENÇÃO. Verifique o número de sequência na etiqueta da carteira em que você estiver assentado, para o preenchimento correto
na folha de redação.
Leia atentamente o texto que segue e escreva um TEXTO DISSERTATIVO no qual você apresente uma reflexão sobre a
afirmação: “Acostumados a estímulos ininterruptos desde muito cedo, à conexão virtual incessante, os jovens de hoje não
aguentam nem cinco minutos sem nada fazer.”
Vazio existencial: quando a fuga do tédio é mortal
“O trabalho afasta de nós três grandes males: o tédio, o vício e a pobreza.” (Voltaire)
Suportar a angústia do desamparo existencial não é moleza. Para muitos, a religião é o que dá sentido à vida. Para outros, as artes e a
filosofia. No meio do caminho, diversos tipos de fugas tornam a vida mais suportável. Esportes, trabalho, hobbies, todo tipo de estímulo
para que o ócio não venha cobrar reflexões mais profundas. Poucos encaram com coragem o tédio. Especialmente nas gerações
atuais…
Acostumados a estímulos ininterruptos desde muito cedo, à conexão virtual incessante, os jovens de hoje não aguentam nem cinco
minutos sem nada fazer. É um desespero para a grande maioria. Ser obrigado a pensar na própria vida, mergulhar nos próprios
pensamentos e angústias, torná-las fogo criativo para alguma coisa? Nem pensar! Um jogo imediatamente, um bate-papo nas redes
sociais, um filme bobo, qualquer coisa! Um livro já é uma fuga mais rara, pois exige uma paciência cada vez mais escassa.
Em casos extremos, o vazio existencial é preenchido por estímulos mais perigosos, como as drogas. Se as religiões, os esportes e o
trabalho historicamente afastaram jovens desse caminho, hoje os limites e os freios aos apetites destrutivos se encontram enfraquecidos
em uma mentalidade que diz que o importante é dar vazão aos desejos, viver como se não houvesse amanhã, seguir os impulsos. Carpe
Diem!
Falo tudo isso para chegar ao lamentável caso do aluno que morreu após beber 30 doses de vodca numa festa universitária. Ironia das
ironias, ele tinha registrado em sua página do Facebook que é melhor morrer de vodca do que de tédio. Dito e feito, para a tristeza de
seus amigos e familiares. Que tipo de angústia leva alguém a uma fuga tão desesperada? Francisco Razzo, professor de filosofia, fez uma
boa reflexão em sua página de Facebook, com base em Pascal:
“Melhor morrer de vodca do que de tédio”, palavras encontradas no perfil do estudante da Unesp morto por ingerir uma quantidade
absurda de vodca na festa da faculdade. A inevitabilidade de uma vida oca. A expressão “melhor morrer de vodca do que de tédio”
assinala a vidinha pra lá de entediada dessa adolescência ontologicamente miserável. E nada melhor do que Pascal para definir
essa doença de morte: “Tédio (Ennui): Nada é mais insuportável ao homem do que um repouso total, sem paixões, sem negócios,
sem distrações, sem atividade. Sente então seu nada, seu abandono, sua insuficiência, sua dependência, sua impotência, seu vazio.
Incontinenti subirá do fundo de sua alma o tédio, o negrume, a tristeza, a pena, o despeito, o desespero." (Pascal, Pensamento 131). Para
alguns, eis a sedução da vodca.
Muitos acham que algum tipo de entorpecente será inevitável para tornar a vida suportável. Outros alegam que a própria religião é um
ópio, ou que também as artes servem ao propósito de entorpecer. Talvez. Mas convenhamos: há fugas e fugas. Quem vai comparar a
“fuga” por meio da literatura clássica com um simples porre à base de vodca? Quem vai comparar a “fuga” por meio de uma sinfonia de
Beethoven, ainda que regada com o néctar de Baco, ao consumo desenfreado de drogas sintéticas? Quem vai comparar uma “fuga”
com base numa vida produtiva no trabalho com um baseado de maconha?
Um comentário final que gostaria de fazer sobre o lamentável episódio diz respeito à responsabilização pelo ocorrido. Automaticamente
surge a demanda por bodes expiatórios. Querem culpados, mas não olham para aquele que tomou as decisões erradas, que fez as
escolhas equivocadas.
[...]
Num exemplo concreto, o jovem estudante ingere voluntariamente 30 doses de vodca numa festa universitária, entra em coma e acaba
morrendo. De quem é a culpa? Para o delegado que investiga o caso, o rapaz foi assassinado pelos organizadores da festa, que foram presos
sob a acusação de homicídio com dolo eventual.
Não estou aqui afirmando que os organizadores não violaram nenhuma lei ou norma de segurança nem que não tenham de alguma forma
contribuído para o trágico desfecho, mas não me parece que faça muito sentido equiparar sua atitude à de alguém que tira intencionalmente
a vida de outra pessoa (homicídio doloso) ou mesmo à do sujeito que dá um tiro no rival mirando sua perna, com o objetivo de assustá-lo, mas
acerta o coração e acaba por matá-lo (um caso mais clássico de dolo eventual, em que perigos concretos são conscientemente desprezados
pelo agente).
As pessoas precisam assumir a responsabilidade por seus atos. A geração narcisista e mimada de hoje não só não suporta o tédio nem
por cinco minutos, pulando de fuga em fuga desesperadamente, como ainda culpa os outros por todos os seus problemas. Melhor
seria se tentassem encontrar um verdadeiro sentido mais elevado para suas vidas.
(Rodrigo Constantino. Vazio existencial: quando a fuga do tédio é mortal.
http://veja.abril.com.br/blog, 03/03/2015)
Folha de Redação
Campi TAQ SBO LINS
Bloco
Sala
RA
SC
UN
HO
Número de Sequência
04
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa
Leia os textos que seguem para responder às questões 1 e 2.
Texto 1
(Folha de São Paulo, 10/04/2015)
Texto 2
(Folha de São Paulo, 04/04/2015)
1.
a) A primeira charge “Ratos soltos na CPI” produzida por Jean
Galvão, assemelha os políticos com ratos, fazendo uma pequena
distinção: “os políticos são piores que os roedores”. Assim, se
observa a troca de papéis: os ratos sendo humanizados e os
humanos animalizados.
b) A segunda charge, cujo título é Maioridade penal faz apenas
uma crítica à Educação brasileira, por meio dos seguintes
dizeres: Pelo menos aqui a gente sempre tem professor.
c) A primeira charge, intitulada “Ratos soltos na CPI”, produzida
por Jean Galvão, compara, por meio da linguagem imagética,
os políticos aos ratos, mas, em seguida, enfatiza, por meio da
linguagem verbal (um rato preocupado com a sua carteira),
que os políticos são piores que os roedores. Assim, observase a troca de papéis: os ratos humanizados e os humanos
animalizados.
d) A segunda charge, cujo o título é “Maioridade Penal”, além de
fazer uma crítica a Educação brasileira, a qual enfrenta uma
crise em decorrência da greve dos professores, ressalta um forte
argumento contrário a redução da maioridade: reduzir a idade
penal de 18 para 16 anos significa inserir os menores em uma
escola de criminalidade, tornando-os criminosos em potencial.
Em outras palavras, presídios para menores potencializam o
mundo do crime.
e) As duas charges ressalta que, a política de modo geral, só traz
problemas para a vida social: políticos corruptos acabando com
a Petrobrás, por isso os ratos; menores na cadeia por causa da
imprudência de políticos em criar uma PEC para prender todos
os infratores, independente da idade.
É sabido que a charge mantém uma relação intertextual
com a notícia, já que traz um tema atual, relacionado aos
fatos noticiados, não conseguindo ser, portanto, atemporal,
pois envelhece junto com a notícia. Posto isso, pode-se
afirmar que as duas charges, aqui em foco, dialogam,
respectivamente, com os seguintes fatos noticiados:
a) Proposta de redução da maioridade penal é lançada no plenário.
Ratos invadem a CPI da Petrobrás.
b) Roedores são soltos em sessão da CPI da Petrobrás.
CCJ (Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos
Deputados) aprova Proposta de Emenda Constitucional de
redução da maioridade penal de 18 para 16 anos.
c) Políticos corruptos são comparados a ratos na CPI da Petrobrás.
Professores em greve há mais de um mês no estado de São
Paulo deixam muitas salas de aulas vazias.
d)
Petrobrás
registra
prejuízo
de
22
bilhões.
Projeto de lei que reduz a maioridade penal de 18 para 16 anos
é aprovado.
e)
Corte de 80 bilhões divide o
EUA discutem elevar maioridade penal.
governo
Dilma.
2.
Assinale a alternativa que, utilizando a norma culta e
respeitando as regras de pontuação, melhor explica as
charges publicadas no jornal Folha de São Paulo.
05
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa
Considere os textos a seguir para responder às questões 3 e 4.
Texto 3
Projeto de 'Sex and the City' tupiniquim tem humor 'Zorra Total'
Cássio Starling Carlos
Para que mexer em fórmula que está dando certo? "Loucas pra Casar" segue o mesmo modelo da comédia de situações com atrizes
conhecidas de TV que no ano passado liderou as bilheterias das produções nacionais.
Depois de "Os Homens São de Marte... e É pra Lá que Eu Vou", "S.O.S. Mulheres ao Mar" e "Muita Calma Nessa Hora 2" terem ultrapassado
os R$ 15 milhões nas bilheterias em 2014, não surpreende que o ano comece com mais uma comédia sobre mulheres desesperadas.
A protagonista da vez é uma profissional bem-sucedida de 40 anos. Apesar de carreira, amigos, dinheiro e viagens, Malu precisa de uma
coisa para se realizar: um casamento.
Já leu esta sinopse antes? Pois então. O filme tenta ser um "Sex and the
City" tupiniquim. Sua protagonista é igual a Carrie, mulher moderna que
tem sentimentos considerados antiquados. Suas amigas –inseparáveis–
eram contrapontos e ajudavam a ver que o que chamamos de "a mulher"
só existe no plural.
A ideia, contudo, desaparece em "Loucas pra Casar". Quando Malu
descobre que tem duas concorrentes na corrida ao altar, o filme adota os
estereótipos da periguete Lúcia e da santinha Maria como variações da
protagonista, só que sem as astúcias do seriado norte-americano.
Seu Mr. Big é Samuel, homem sedutor, atlético e bom de cama. Mas o fato
de ele ser o patrão dá uma ideia do papel que "Loucas pra Casar" reserva
para as mulheres.
Uns defendem que o cômico depende de irreverências e que zombar de Márcio Garcia e Ingrid Guimarães em cena do filme 'Loucas pra Casar'
valores admiráveis faz parte da brincadeira. O problema maior do filme é
a indigência do seu humor "Zorra Total". Se o programa de TV ainda funciona para o público inerte das noites de sábado, o cinema
depende de quem sai de casa e paga.
Mas para ver um elenco ruim em cenas que mais parecem ensaio? Suzana Pires ainda agrega um pouco de vagabundagem a sua
personagem mesmo quando está vestida, mas Tatá Werneck seria reprovada até numa montagem amadora de estudantes.
Pior mesmo é ter que aguentar Ingrid Guimarães o tempo todo em cena. Quem convenceu a coitada de que ela é uma comediante só
podia estar de mau humor. (Folha de São Paulo, Ilustrada, 10/01/2015)
Texto 4
'Entre Abelhas' é muito mais que veículo para Porchat
Sérgio Alpendre
"Entre Abelhas", do diretor Ian SBF, é anunciado como uma incursão do comediante Fábio Porchat em papel dramático.
Vez ou outra a ideia é seguida por algum ator de comédia, como se para demonstrar talento fosse necessária a mudança de gênero.
Porchat interpreta Bruno, um rapaz que acaba de se separar da esposa (Giovanna Lancellotti). Num dia qualquer, ele passa a sofrer de
um problema inusitado: as pessoas, aos poucos, começam a desaparecer para ele.
Tudo começa quando ele esbarra em alguém que não viu na saída do metrô. Daí em diante, o número de pessoas que não vê cresce
dia a dia. Ele ainda é capaz, num primeiro momento, de ver a mãe (Irene
Ravache), o amigo machista e sexista Davi (Marcos Veras), o psiquiatra
(Marcelo Valle), a ex-mulher. Mas é incapaz de interagir com alguns
estranhos, incluindo um taxista, ou mesmo alguns amigos do trabalho.
Situações cada vez mais bizarras se sucedem, sobretudo quando sua mãe,
a única que sabe do problema, tenta ajudá-lo de todas as formas. Ela chega
até a contratar um atendente de uma lanchonete (não visto por Bruno)
para fazer testes.
Ou seja, não estamos distantes da comédia, ainda que essa comédia seja
muito mais inteligente que coisas do tipo "Meu Passado me Condena"
(2013) ou a maior parte dos vídeos do Porta dos Fundos (onde despontaram
Porchat e o diretor Ian SBF).
Também não estamos longe do drama, uma vez que o sofrimento do
protagonista começa a tomar conta, aos poucos, da narrativa. E nós
passamos a ver somente quem ele pode ver. Convém não adiantar aqui,
Fábio Porchat em cena do longa 'Entre Abelhas'
mas haverá ainda uma bela mudança de registro.
Mas, afinal, o que está por trás do problema de Bruno? Uma misantropia inconsciente? Um sentimento de inadequação na sociedade?
Um distúrbio cerebral?
ENIGMAS
Por que precisamos saber, afinal? Muito se perde tentando encaixar as coisas, amarrando tudo para acariciar o público com respostas
fáceis. Enigmas, por vezes, são necessários para alimentar a imaginação dos espectadores. E é louvável que um filme de ambição
comercial provoque mais perguntas do que respostas.
06
Comunicação e Expressão
Língua Portuguesa /Literatura Brasileira
O certo é que em momento algum o filme fica enfadonho. A
curiosidade vem acompanhada sempre de um domínio narrativo
que tem se tornado raro.
E quando, após o riso, surge repentinamente o travo na garganta,
"Entre Abelhas" se mostra muito mais do que um veículo para
Fábio Porchat.
É na verdade um dos raros filmes brasileiros recentes que aliam
apelo comercial com inteligência. (Folha de São Paulo, Ilustrada,
30/04/2015)
3.
Considerando a leitura realizada dos textos 3 e 4, é possível
afirmar que
a) os dois são resumos de filmes, pois buscam apenas trazer as
informações principais sobre as duas obras.
b) ambos os textos são resenhas de filmes, uma vez que dosam
informação (descrição) e opinião (avaliação), com a finalidade
de formar opinião em relação ao objeto resenhado.
c) os dois são textos informativos. Neles a opinião é mero pano de
fundo, já que a função de ambos é, sobretudo, informar o leitor
sobre a existência desses dois filmes.
d) ambos são artigos de opinião, afinal, opinam em relação aos
dois filmes.
e) são sinopses que visam unicamente contribuir para que o leitor
saiba da existência dos dois filmes.
4.
Compare os textos 3 e 4 e avalie as afirmações que seguem.
I - O texto 3 apresenta uma crítica negativa enquanto que o 4
apresenta uma crítica positiva.
II - Algumas palavras e/ou expressões que denotam opinião
negativa no texto 3 são: “elenco ruim”, “sem as astúcias do seriado
norte-americano”, “indigência do seu humor ‘Zorra Total’”, “cenas
que parecem um ensaio”, entre outras.
III - No texto 4, por ser uma resenha positiva, observa-se o uso
de colocações que ressaltam positivamente a obra, como:
“domínio narrativo”, “comédia inteligente”, muito mais do que um
veículo”, “um dos raros filmes brasileiros recentes que aliam apelo
comercial com inteligência”.
IV - Neles há o predomínio dos verbos no presente do indicativo.
V - No texto 3, há um breve resumo do filme no parágrafo 3. No
texto 4, o resumo se estende nos parágrafos 3, 4 e 5.
É CORRETO apenas o que se afirma em
a) I e V.
b) I, III e V.
c) II, IV e V.
d) II e V.
e) I, II, III, IV e V.
5.
O Sentimento de mundo
É amargo, ó meu poeta irmão!
Se eu me chamasse Raimundo!...
Não, não era solução.
Para dizer a verdade,
O nome que invejo a fundo
É Carlos Drummond de Andrade
(BANDEIRA, Manuel. Carlos Drummond de Andrade.
Jogos Onomásticos. In: Poesia Completa e Prosa. Rio de janeiro: Aguilar
Editora, 1967)
Nesse poema, Manuel Bandeira refere-se a versos de
Drummond num procedimento intertextual. Assinale a
alternativa que mostra tal procedimento.
a) João amava Teresa que amava Raimundo.
b) Mundo mundo vasto mundo,
se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
c) Raimundo morreu de desastre.
d) Carlos, sossegue, o amor / é isso que você está vendo.
e) Não, meu coração não é maior que o mundo. / É muito menor.
6.
Haroldo de Campos caracteriza a poesia de Oswald de Andrade
como “Verdadeira colagem cubista, decompõe, num quadro
móvel e fragmentário, a nossa experiência cultural.”
(RIEDEL, D. C. Bricolage. Rio: Ed. Lidador, 1972)
Assinale a alternativa em que há característica cubista na
poesia de Oswald de Andrade.
a) O camisolão / O jarro / O passarinho / O oceano / A visita na
casa que a gente sentava no sofá. (Infância)
b) O netinho jogou os óculos / Na latrina. (Velhice)
c) Eu quero fazer um poema / Rachado e sentimental / Como as
bandas de música / De meu país natal. (Hino Nacional de Pati
Alferes)
d) Chove chuva chovendo / Que a cidade de meu bem / Está-se
toda se lavando. (Soidão)
e) Era uma vez / O mundo. (Crônica)
7.
“Não queria morrer. Estava escondido no mato como tatu. Duro,
lerdo como tatu. Mas um dia sairia da toca, andaria com a cabeça
levantada, seria homem.
- Um homem, Fabiano.
Coçou o queixo cabeludo, parou, reacendeu o cigarro. Não,
provavelmente não seria homem: seria aquilo mesmo, a vida
inteira.”
(RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. Rio: Martins, 1968)
Esse fragmento do romance “Vidas Secas” apresenta alguns
temas que são explorados nessa obra, EXCETO
a) o determinado configurando o neonaturalismo no
Modernismo Brasileiro.
b) a zoomorfização de Fabiano identificado com tatu e rês.
c) a passividade de Fabiano combinada com um sentimento de
revolta.
d) a comunicabilidade agressiva entre opressores e oprimido.
e) a desumanização de Fabiano.
Comunicação e Expressão
Literatura Brasileira /Língua Inglesa
8.
Eu amo a noite solitária e muda,
Quando, bem como em salas de banquete
Mil tochas aromáticas ardendo,
Giram fúlgidos astros!
Eu amo o leve odor que ela difunde
E o rorante frescor caindo em pér’las,
E a mágica mudez que tanto fala,
E as sombras transparentes!
(DIAS, Gonçalves. A Noite. Segundos Contos.
Rio de Janeiro: Ediouro; São Paulo: Publifolha, 1997)
Assinale a alternativa INCORRETA.
a) Esse fragmento do poema “A Noite” exemplifica o lirismo panteísta.
b) A visão que o eu poético tem de “noite” é luminosa.
c) A noite é apreendida de forma sensorial revelada pela expressão sinestésica “tochas aromáticas ardendo”.
d) Em “a mágica mudez que tanto fala” aparece o ilogismo romântico na relação de sentidos entre “mudez” e “fala”.
e) A “noite” reflete o mal do século, próprio do Romantismo em sua fase ultra-romântica.
Get happy in the world's happiest countries
By Katia Hetter, CNN
Updated 1614 GMT (2314 HKT) April 23, 2015
[…]
(CNN)Would a taste of the finest Swiss chocolate make you happy? Or soaking in the warm Icelandic springs? Perhaps the great jazz
and rock music scene in Denmark is for you?
It's not just the fun activities that make locals and travelers to those countries happy, according to the third World Happiness Report,
released by the Sustainable Development Solutions Network for the United Nations on April 23.
People who live in the happiest countries have longer life expectancies and more social support, experience more generosity, have
more freedom to make life choices, have lower perceptions of corruption and have a higher gross domestic product per capita, the
report shows.
The tiny country of Bhutan, a very happy country famous for measuring the "Gross National Happiness" of its people, gets the credit for
focusing world attention on happiness: Its Prime Minister proposed the idea of a World Happiness Day to the United Nations in 2011.
Recognizing "happiness and well-being as universal goals and aspirations in the lives of human beings around the world," the U.N.
General Assembly declared March 20 as World Happiness Day in 2012. This officially designated happy date marked its fourth year last
month.
Through the happiness report, the Sustainable Development Solutions Network hopes to encourage governments at every level to
measure and improve their people's happiness.
"There is no single key to happiness," said Jeffrey Sachs, the network's director and an economics professor at Columbia University. "All
of these countries do well in several ways. Being rich? That's good, but it's only a modest part of the story. Trusting society, having a
government that ranks on low in corruption, a society where people are generous and volunteering -- all of these are important for
happiness."
(http://edition.cnn.com)
Baseando-se no artigo acima, assinale a alternativa CORRETA.
9.
As pessoas que vivem em países mais felizes
a) são mais tolerantes em relação à corrupção.
b) conseguem adquirir mais produtos eletrodomésticos.
c) têm mais liberdade nas escolhas amorosas.
d) têm vida profissional mais intensa.
e) têm renda per capita maior.
08
Comunicação e Expressão
Língua Inglesa
10.
Qual das alternativas abaixo NÃO está correta?
a) Não há uma única maneira de ser feliz.
b) Ter um governo com baixo índice de corrupção contribui para a felicidade.
c) O Butão, um pequeno país, é famoso por medir a Felicidade Nacional Bruta de seu povo.
d) Viver em um país rico é o que mais contribui para a felicidade de seu povo.
e) O primeiro ministro do Butão propôs às Nações Unidas a ideia de um Dia Mundial da Felicidade.
Italy: Doggy bag push to prevent food waste
2 April 2015
Taking your leftover pasta home could raise eyebrows among some Italians
An Italian company is trying to persuade diners to embrace the doggy bag in order to stop food going to waste.
A campaign by the Metro cash-and-carry group is aiming to make the practice of taking uneaten food home more normal in the
country. The "Schiscetta Reverse" movement is being supported by, among others, the UN's World Food Program, and has been
launched to coincide with Milan Expo 2015, a six-month-long exhibition focusing on global food security, the Ansa news agency
reports. In Milanese dialect a "schiscetta" is a container which people use to transport their leftovers from home to work, to reheat and
eat for lunch. But with less time to prepare food at home nowadays, the company thinks that tradition should extend to making use of
leftovers from meals out too.
While wrapping up the remainders of a meal in a plastic box is commonplace in the United States, it's not popular in Italy and is often
considered vulgar, Ansa notes. The Schiscetta Reverse organisers perhaps sense that the Italian public will need some convincing that
the practice is acceptable, so they've roped in a couple of celebrity chefs to promote it.
(http://www.bbc.com)
11.
Qual o objetivo da campanha realizada pelo grupo Metro cash-and-carry na Itália?
a) Fazer com que as pessoas levem comida de casa para o trabalho.
b) Exibir diferentes tipos de comida no evento Milan Expo 2015.
c) Fazer com que as pessoas levem para casa as sobras das refeições de restaurantes.
d) Convencer algumas celebridades a participarem do evento Milan Expo 2015.
e) Estimular os italianos a irem com mais frequência a restaurantes.
12.
De acordo com o artigo acima, a palavra schiscetta do dialeto milanês significa um tipo de
a) comida regional.
b) recipiente para refeições.
c) meio de transporte.
d) agência de notícias.
e) refeição matinal.
09
Comunicação e Expressão / Ciências Naturais e Exatas
Matemática
13.
Numa prova, aplicada a uma classe de 40 alunos, a média aritmética das 30 melhores notas foi 7,0 e das outras 10 foi 3,0.
A média aritmética das notas de toda a classe nessa prova é de
a) 4,5.
b) 5,0.
c) 5,5.
d) 6,0.
e) 6,5.
14.
Dois lados consecutivos de um paralelogramo medem 3 cm e 4 cm e formam um ângulo de 60º. Qual a soma dos quadrados
das medidas das diagonais desse paralelogramo?
a) 25.
.
b)
c) 50.
d)
.
e) 60.
15.
Comprei, num atacadista, 100 vestidos a R$ 100,00 cada e coloquei-os à venda com um lucro de 80% sobre o preço de
compra. Nos dois primeiros meses, vendi 70% deles e o que sobrou foi vendido numa liquidação com 50% de desconto
sobre o preço de venda inicial. Qual foi a porcentagem de lucro sobre o capital investido nesses vestidos?
a) 53%.
b) 80%.
c) 46%.
d) 74%.
e) 65%.
16.
A progressão aritmética ( x, 2x + 1,4x - 4, ... ) tem sexto termo igual a
a) 24.
b) 27.
c) 32.
d) 34.
e) 41.
10
Ciências Naturais e Exatas
Física
17.
O gráfico da figura (1) representa a velocidade de um móvel em movimento retilíneo em função do tempo. Pode-se
afirmar que
V(m/s)
5
0
1
2
3
4
t (s)
-5
Figura 1
a) o móvel está em repouso a 5 m da origem.
b) o móvel tem movimento retilíneo uniformemente variado.
c) o móvel tem aceleração constante igual a 5 m/s2.
d) o móvel tem uma velocidade igual a zero em t=0 s.
e) entre t=0 s e t= 4 s o móvel se movimentou de uma distância igual a 20 m.
18.
Um corpo de massa igual a 80 kg está em um local onde a aceleração da gravidade é igual a 10 m/s2. Pode-se afirmar que
a) seu peso é uma grandeza escalar igual a sua massa, ou seja, igual a 80 kg.
b) seu peso é uma grandeza escalar igual a 800 kgf.
c) seu peso é uma grandeza vetorial de módulo igual a 800 N.
d) seu peso é uma grandeza vetorial de módulo igual a 80 dyn.
e) seu peso será sempre o mesmo, pois independe do valor da aceleração da gravidade.
19.
Assinale a afirmativa CORRETA.
a) É possível construir ímãs com quaisquer tipos de metal.
b) Se um ímã for cortado ao meio, consegue-se isolar o polo sul do polo norte.
c) O polo norte da agulha imantada de uma bússola aponta para o polo norte magnético da Terra.
d) A agulha imantada de uma bússola vai se movimentar se for colocada próxima a um fio pelo qual passa uma corrente elétrica
elevada.
e) Um ímã é um corpo metálico eletricamente carregado.
20.
Numa residência, a associação de resistores é em paralelo. Neste caso, pode-se afirmar que
a) a resistência equivalente é igual à soma das resistências elétricas da associação.
b) a ddp (diferença de potencial) é igual em todos os resistores.
c) as correntes elétricas são iguais em todos os resistores.
d) as potências dissipadas são iguais em todos os resistores.
e) a potência dissipada é maior no resistor de maior resistência elétrica.
5
6
7
8
9
10
11
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
19
Ca
Sc
Ti
V
Cr
Mn
Fe
Co
Ni
Cu
K
39.098 40.078 44.956 47.867 50.942 51.996 54.938 55.845 58.933 58.693 63.546
4
4
3
12
11
Mg
Na
22.990 24.305
3
12
12
87
Fr
(223)
88
Ra
(226)
Massa Atômico
Símbolo
Número Atômico
7
104
Rf
(261)
Actinídeos
Lantanídeos
89 103
Ac-Lr
89
Ac
(227)
90
Th
232.0
4
58
Ce
140.1
106
Sg
(266)
57
La
138.9
105
Db
(262)
91
Pa
231.0
4
59
Pr
140.9
107
Bh
(264)
Ne
10
4.0026
17
Cl
18
Ar
33
As
74.922
32
Ge
72.64
78.96 79.904
35
Br
34
Se
36
83.80
Kr
92
U
238.0
3
60
Nd
144.2
108
Hs
(277)
93
Np
(237)
61
Pm
(145)
109
Mt
(268)
94
Pu
(244)
62
Sm
150.36
110
Ds
(271)
95
Am
(243)
63
Eu
151.7
96
Cm
(247)
97
Bk
(247)
65
Tb
158.9
112
Uub
(285)
64
Gd
157.2
111
Rg
(272)
98
Cf
(251)
66
Dy
162.5
83
Bi
208.98
(210)
(209)
99
Es
(252)
100
Fm
(257)
101
Md
(258)
86
Rn
(222)
102
No
(259)
103
Lr
(262)
71
70
Lu
Yb
173.0 174.97
85
At
84
Po
69
67
68
Tm
Ho
Er
168.9
164.9 167.26
3
114
Uuq
(289)
82
Pb
207.2
54
51
52
44
45
46
47
48
49
53
50
Ru
Rh
Pd
Ag
Cd
In
I
Te
Sn
Sb
Xe
101.07 102.91 106.42 107.87 112.41 114.82 118.71 121.76 127.60 126.90 131.29
56
57 - 71
73
74
75
76
77
78
79
80
81
55
72
Hf
Ba
Ta
W
Re
Os
Ir
Pt
Au
Hg
Tl
Cs
132.91 137.33 La-Lu 178.49 180.95 183.84 186.21 190.23 192.22 195.08 196.97 200.59 204.38
43
Tc
(98)
31
Ga
69.723
6
42
Mo
95.94
S
P
37
Rb
85.468
39
40
41
Y
Zr
Nb
88.906 91.224 92.906
F
9
17
26.982 28.086 30.974 32.066 35.453 39.948
16
15
14
Si
13
Al
5
38
Sr
87.62
30
Zn
65.39
O
8
16
He
2
18
10.811 12.011 14.007 15.999 18.998 20.180
7
N
6
C
5
B
4
Be
9.0122
3
Li
6.941
2
15
14
13
2
1
H
1.0079
1
1
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
Com massa atômica referida ao isótopo 12 do Carbono
Com massa atômica referida ao isótopo 12 do Carbono
Ciências Naturais e Exatas
Química
Ciências Naturais e Exatas
Química
21.
Uma determinada substância apresenta pontos de fusão e ebulição elevados, é solúvel em solventes polares e conduz
corrente elétrica, quando fundidos, ou em solução aquosa. A substância em questão forma-se por meio de ligação
a) metálica.
b) covalente apolar.
c) covalente polar.
d) pontes de hidrogênio.
e) iônica.
22.
São dadas as seguintes reações incompletas:
I- Cu + H2SO4
II- Cl2 + NaI
III- Na + CaCO3
IV- Zn + H2SO4
V- Al + Ni(NO3)2
Sobre as reações, é CORRETO afirmar que haverá desprendimento de gás hidrogênio, apenas em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.
23.
Em um acidente ambiental grave, vazou de um caminhão tanque 2,45 toneladas de ácido sulfúrico (H2SO4). Embora com grande
desprendimento de calor, uma das opções para neutralização do ácido seria a adição de calcário (CaCO3(s)) conforme a reação :
CaCO3 (s) + H2SO4(l)
CaSO4(s) + H2O(l) + CO2(g).
Admitindo-se um rendimento de 100% no processo, identifique entre as alternativas aquela que contém, em toneladas,
a massa de carbonato de cálcio necessária.
Dados: M.A(u): Ca=40, C=12, O=16 e S=32.
a) 1,6.
b) 2,5.
c) 3,2.
d) 4,8.
e) 5,0.
24.
Resfriando-se progressivamente um sistema constituído por uma substância pura, inicialmente no estado gasoso sob
pressão atmosférica local, acima de sua temperatura de ebulição normal, verifica-se que, ao se iniciar a passagem do
estado gasoso para o estado líquido, a temperatura
a) permanecerá constante enquanto houver gás presente em condições de se liquefazer.
b) permanecerá constante sendo igual ao ponto de fusão da substância.
c) diminuirá gradativamente.
d) permanecerá constante mesmo depois de todo o gás sofrer condensação.
e) diminuirá, inicialmente de maneira lenta e depois mais rapidamente.
13
Ciências Naturais e Exatas
Biologia
25.
“Um recente estudo demonstrou que o uso de células-tronco para o tratamento de pacientes com silicose pulmonar se mostrou
eficiente em barrar a progressão da doença. A inserção dessas células por broncoscopia consegue melhorar em 5% o funcionamento
das áreas do órgão que não foram afetadas pela sílica.”
(http://veja.abril.com.br)
Sabe-se que a silicose é uma doença que atinge mineradores, os quais, ao inalar a sílica misturada ao ar inspirado,
apresentam destruição das células que compõem o pulmão, devido à liberação de enzimas. Neste sentido, as organelas
celulares que são afetadas pela sílica são:
a) as mitocôndrias.
b) os ribossomos.
c) os lisossomos.
d) os centríolos.
e) os peroxissomos.
26.
“Os pais vegetarianos de um bebê de cinco meses que morreu de raquitismo agudo estão respondendo à acusação de homicídio em
um tribunal em Londres. Segundo o jornal britânico Daily Telegraph, acredita-se que o casal seguia uma dieta ovo-lacto-vegetariana,
que permite o consumo de leite e ovos, mas não de carnes e devido à dieta a criança ficou doente e entrou em óbito.”
(http://www.bbc.co.uk/).
Sabe-se que o raquitismo é uma doença que afeta o desenvolvimento dos ossos, deixando-os fracos, sendo causada por
uma deficiência de vitamina D e cálcio. Biólogos têm descrito que o raquitismo resistente a vitamina D é determinado
por um gene dominante de herança ligada ao sexo. Caso um homem que apresente a patologia se case com uma mulher
normal, é de se esperar que
a) apenas as filhas sejam afetadas.
b) apenas os filhos sejam afetados.
c) os filhos e as filhas sejam normais.
d) os filhos e as filhas sejam sempre afetados.
e) os filhos e as filhas podem ser normais ou afetados.
27.
A cidade de Boca do Acre, no estado do Amazonas, decretou a condição de calamidade pública em decorrência da cheia
de um rio que corta o município, no qual o volume de água já ultrapassou a cota máxima registrada em 2014. Ao menos
25 mil pessoas foram afetadas pela subida das águas que inundou casas e outros imóveis promovendo até a redução de
inúmeros serviços, inclusive suspensão das aulas. As famílias enfrentam escassez de água potável e de alimentos. Sempre
que há inundação, a vigilância sanitária entra em alerta devido à possibilidade do aparecimento de casos de leptospirose,
doença causada por
a) vírus, transmitido pela urina de ratos.
b) bactérias que contaminam água potável.
c) vermes que são ingeridos junto com a água contaminada.
d) protozoários que vivem na urina do rato.
e) picadas de insetos que se proliferam muito em água parada.
28.
“Fiocruz Minas recebe investimento recorde para desenvolver vacina contra ancilostomose”. Pesquisadores do Centro de Pesquisa René
Rachou, em parceria com pesquisadores norte-americanos, vão receber um financiamento de 22 milhões de dólares para desenvolver
uma vacina contra ancilostomose. Este é o maior investimento em pesquisas de helmintos (vermes) já realizado no mundo e será a
primeira vacina contra ancilostomídeo testada em humanos. A doença, também conhecida no Brasil por "amarelão", "doença do jecatatu", ou "opilação", infecta cerca de 740 milhões de pessoas por ano. Os pesquisadores afirmam que “com a vacina, a proteção poderá
ser muito mais eficaz, pois atuará contra a doença, através do sistema de defesa imunológica do organismo”.
(http://www.renorbio.org.br/)
A ancilostomose é uma doença causada pelo parasita Ancylostoma duodenalis e pode ser adquirida
a) por picada de pernilongo.
b) comendo carne de porco mal cozida.
c) por picada de um hemíptero ( bicho barbeiro).
d) andando descalço.
e) comendo carne bovina contaminada.
14
Humanidades e Atualidades
História Geral e do Brasil
29.
Uma vez que a terra que vós habitais (...) é demasiadamente
pequena para a vossa população e a sua riqueza também não
abunda, mal fornece o alimento necessário aos seus cultivadores
(...)”
Observe a imagem abaixo e sua legenda.
Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE o
extrato acima.
a) Trata-se de fragmento do texto Minha Luta, programa políticoideológico de Adolf Hitler, publicado entre 1925 e 1926,
incitando a população a avançar sobre terras inimigas.
b) Foi retirado do documento produzido pelo rei Eduardo III da
Inglaterra, durante a preparação do Cerco de Calais, quando
pretendia livrar os franceses do domínio dos povos bárbaros.
c) Foi extraído do discurso do Papa Urbano II, no Concílio de
Clermont, em 1095. Seu objetivo era conclamar soldados para
os eventos das Cruzadas.
d) Resume as ideias que alicerçaram a “Marcha para o Oeste”,
projeto do governo Vargas durante o Estado Novo para ocupar
áreas ainda controladas pelos indígenas.
e) Faz parte das determinações do rei D. Manuel, o Venturoso,
quando conclama portugueses em dificuldades financeiras
a partirem para o Brasil, onde deveriam converter os índios
infiéis.
Victor Meirelles (Florianópolis, 1832 – Rio de Janeiro, 1903)
Batalha dos Guararapes, 1879 (óleo sobre tela, 500 x 925 cm)
Museu Nacional de Belas Artes-RJ
A respeito da obra é INCORRETO afirmar que
a) o tema remete a evento ocorrido durante o período colonial,
no contexto da ocupação holandesa do nordeste brasileiro.
b) foi um marco da história da pintura no país e fez parte de
um conjunto de imagens dedicadas a apoiar os projetos do
Segundo Reinado.
c) foi pintada por um dos mais destacados artistas do momento,
autor também do quadro Primeira Missa no Brasil (1860).
d) registra uma das batalhas da Guerra do Paraguai, a fim de
servir como registro documental da história.
e) o momento escolhido pelo artista apresenta o enfrentamento
das tropas nacionais com os inimigos holandeses, que termina
com a vitória dos brasileiros.
32.
Leia atentamente o extrato abaixo.
“O Breve Século XX acabou em problemas para os quais ninguém
tinha, nem dizia ter, soluções. Enquanto tateavam o caminho para
o terceiro milênio em meio ao nevoeiro global que os cercava,
os cidadãos do fin-de-siècle só sabiam ao certo que acabara uma
era da história. E muito pouco mais.” (HOBSBAWN, Eric. Era dos
extremos: o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Companhia
das Letras, 1995, p. 537)
Assinale a alternativa que identifica APENAS eventos
históricos e aspectos relacionados ao contexto referido
pelo autor.
30.
Entre as contribuições das civilizações grega e romana
antigas para o mundo ocidental, pode(m)-se destacar:
a) a instauração da democracia e a afirmação da cidadania.
b) a valorização da arte, em suas mais diversas expressões.
c) a afirmação das cidades e a valorização do espaço público.
d) a instituição da República e do Direito.
e) Todas as alternativas estão corretas.
a) Acirramento do confronto entre adeptos do capitalismo e do
comunismo; ascensão de movimentos totalitários; difusão
das chamadas “guerras santas”, no contexto das Cruzadas;
consolidação da ordem republicana no Brasil.
b) Redemocratização na política brasileira; Guerra do Golfo;
ascensão do fundamentalismo islâmico e acirramento de
conflitos entre Ocidente e Oriente; enfraquecimento do poder
absoluto do imperialismo.
c) Ascensão e queda do mundo soviético; descolonização do
continente africano; recorrência de operações militares em
diversas partes da Europa, Ásia e África; invasões bárbaras e
instituição do feudalismo.
d) Redemocratização de países latino-americanos; redefinições
do quadro territorial e político europeu; conflitos mundiais;
ocorrências das chamadas “Revoluções burguesas”.
e) Crise política nos Bálcãs; fragmentação do mundo socialista;
expansão do império persa; ascensão do fundamentalismo
islâmico.
31.
Leia atentamente o trecho abaixo.
“Deixai os que outrora estavam acostumados a se baterem
impiedosamente contra os fiéis, em guerras particulares, lutarem
contra os infiéis...Deixai aqueles que outrora se bateram contra os
seus irmãos e parentes, lutarem agora contra os bárbaros, como
devem...
15
Humanidade e Atualidades
Geografia Geral e do Brasil
33.
Um dos parceiros do Brasil no BRICS, o grupo de países emergentes que já foi sinônimo de sucesso, a Rússia enfrenta seu
maior desafio desde 1998, quando sua economia entrou em colapso. A moeda, o rubro, perdeu quase 50% do seu valor
para o dólar em 2014. As grandes empresas não conseguem pagar dívidas externas. Os preços nas prateleiras saíram do
controle e a população começa a reduzir o consumo pela primeira vez em cinco anos. Dois fatores principais sustentam
essa crise:
a) o esgotamento das reservas de gás, até agora principal produto de exportação do país, e a multiplicação dos gastos com a
indústria bélica.
b) a delicada situação de isolamento da Rússia, alvo de sanções e fuga de capital após a anexação da Estônia, e a impopularidade das
medidas sociais adotadas pelo governo Putin.
c) o custo anual dos planos para integrar a Crimeia à Federação Russa (640 bilhões de rublos em três anos, 13,389 bilhões de euros) e
a guerra na Lituânia.
d) a queda do petróleo (mais de dois terços da exportação do país vêm de energia) e as sanções de potências ocidentais em razão do
conflito na Ucrânia.
e) os gastos imprevistos (Crimeia e guerra na Letônia) e a impopular medida de aumentar os impostos, que o Parlamento deve
aprovar para entrar em vigor.
34.
A demanda por postos de trabalho no Brasil superou a geração de vagas e fez a taxa de desemprego subir no primeiro
trimestre deste ano para 7,9%.O Estado de São Paulo teve a maior taxa de desemprego do Sudeste, 8,5%, principalmente
em razão
a) das dispensas no setor industrial.
b) do baixo desempenho do setor agrícola em função da recente crise hídrica.
c) do aumento do ritmo de crescimento da população.
d) do aumento da taxa de participação dos jovens na força de trabalho.
e) do aumento de demanda por trabalhadores com alto nível de qualificação profissional.
35.
As mulheres latino-americanas se tornaram um instrumento de mudança em seus países. Mais de 70 milhões de mulheres
ingressaram no mercado de trabalho nos últimos anos. O aumento da participação da mão de obra feminina nas duas
últimas décadas, na América Latina, pode ser atribuído EXCETO:
a) a um nível educacional mais elevado.
b) às mudanças na formação familiar, como o casamento tardio e menor fertilidade.
c) ao apoio, à educação de mulheres e meninas.
d) à diminuição de perdas de produtividade ligadas à violência de gênero.
e) à redução da disparidade no ensino, levando mais homens do que mulheres às escolas.
36.
Em regiões tropicais, como é o caso de quase todo o território do Brasil, é difícil fazer previsões de tempo em escalas maiores
do que 15 dias porque o calor injeta mais energia na atmosfera, fazendo com que alterações do tempo aconteçam com
mais velocidade e imprevisibilidade. De acordo com os especialistas do INPE (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais),
prever o tempo no médio e curto prazo é ainda mais difícil para o Sudeste porque, além do calor, essa região também tem
a desvantagem de que as variações climáticas dependem de fatores
a) topográficos.
b) oceânicos (sobretudo da influência do Atlântico e do Pacífico).
c) não oceânicos, como é o caso da Zona de Convergência do Atlântico Sul e das frentes frias antárticas.
d) geomorfológicos.
e) latitudinais.
16
Humanidade e Atualidades
Atualidades
37.
O movimento iluminista francês representou uma força revolucionária na queda da monarquia no final do século XVIII e criação de
um modelo de Estado republicano que se expandiu pela Europa e América no século seguinte. As ideias filosóficas serviram como
instrumento de uma nova prática política.
Assinale os principais pensadores que participaram do Iluminismo.
a) Jean-Paul Sartre e Maurice Merlau-Ponty.
b) Michel Foucault e Jacques Derrida.
c) Jean-Jacques Rousseau e Voltaire.
d) Francis Bacon e Étienne de Condillac .
e) Galileu Galilei e Nicolau Copérnico.
38.
No livro Leviatã ou Matéria, Forma e Poder de um Estado Eclesiástico e Civil, publicado em 1651 na Inglaterra, o pensamento filosófico
moderno encontrou seu fundamento. Thomas Hobbes, autor do livro, tipificou a natureza humana na luta que cada indivíduo realiza
para efetivar seus interesses e defender sua propriedade.
Assinale a frase que retrata o pensamento filosófico de Hobbes.
a) “O inferno são os outros”.
b) “O homem nasce bom, a sociedade o corrompe”.
c) “A luta de classes é o motor da história”.
d) “O homem é o lobo do homem”.
e) “O homem é um ser que se recusa ser o que é”.
39.
(http://www.jornalexpress.com.br)
"O comportamento moral é variável no tempo e no lugar, conforme as exigências das condições nas quais as pessoas se organizam ao
estabelecerem as formas de relacionamento e as práticas de trabalho".
(ARANHA, M.L.A & MARTINS, M.H.P. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 3ª Ed. Revista, 2014)
Considerando a argumento acima e a ilustração do quadrinho, é CORRETO afirmar que
a) a ética e a moral se excluem mutuamente.
b) o comportamento moral é objeto de estudo da cosmologia.
c) a ética é o campo da reflexão filosófica sobre a moral.
d) a moral e a ética são campos de investigação da sociologia.
e) o comportamento moral é invariável no tempo.
40.
"Com o surgimento da moeda, a invenção do calendário, o desenvolvimento das novas técnicas e com o aparecimento de uma rica
classe de comerciantes que rivaliza e supera a antiga aristocracia agrária, a sociedade grega vai-se tornando citadina ou urbana e a
cultura vai-se laicizando, as formulações mítico-religiosas vão cedendo o passo a explicações racionais, cujo nome será, afinal, filosofia".
(CHAUÍ, M. Introdução à História da Filosofia, volume I, 2ª Ed. Revista, 2002, p.17)
Interpretando o argumento acima, é INCORRETO afirmar que
a) a Filosofia é um conhecimento científico produzido pela modernidade.
b) a Filosofia é uma reflexão crítica sobre o conhecimento mítico-religioso.
c) o conhecimento mítico-religioso é a fonte da reflexão filosófica.
d) a Filosofia surgiu como superação do conhecimento mítico-religioso.
e) as explicações racionais surgiram das formulações mítico-religiosas.
17
41.
61.
67.
47.
A prova de REDAÇÃO pode ser caracterizada como
a) tema atual e apresentado com clareza.
b) tema atual e apresentado de modo confuso.
c) tema que não diz respeito à realidade do candidato.
d) tema que exige mais tempo para sua elaboração.
e) repetição rotineira de temas de outros Vestibulares.
As questões da prova de QUÍMICA avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
68.
48.
42.
62.
As questões da prova de LÍNGUA PORTUGUESA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a experiência
de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
As questões da prova de BIOLOGIA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
63.
43.
69.
49.
As questões da prova de LITERATURA BRASILEIRA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
As questões da prova de HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL
avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
44.
64.
As questões da prova de LÍNGUA INGLESA avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
45.
65.
As questões da prova de MATEMÁTICA
principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
avaliam
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
46.
66.
As questões da prova de FÍSICA avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) atualização dos conhecimentos em geral.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
70.
50.
As questões da prova de GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL
avaliam principalmente
a) capacidade de reflexão.
b) capacidade de memorização.
c) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
d) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
e) treinamento anterior (macetes do Vestibular).
71.
51.
As questões de Conhecimentos de ATUALIDADES avaliam
principalmente
a) capacidade de reflexão sobre situações e conceitos da
realidade social.
b) capacidade de relacionar os conhecimentos com a
experiência de vida dos candidatos.
c) compreensão das informações e estabelecimento de relações
entre eventos e contextos históricos, geográficos e da
atualidade.
d) compreensão do papel do cidadão nas diferentes instâncias
sociais.
e) As questões não possibilitam estabelecer relação entre os
conhecimentos, conceitos e vivência de cidadania.
Boletim Informativo – Matrícula
(Leia atentamente todos os itens)
Divulgação dos resultados | Vagas remanescentes: 02/07/2015 - 14 horas
A convocação para matrícula dos candidatos aprovados estará disponível no Portal do Vestibular. Consulte a publicação na Internet
disponível em www.unimep.br/vestibular. A classificação será encaminhada no e-mail do candidato.
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EmitiroTermodeAdesãoaoContrato.Odocumentodeveráserimpressoparaapresentaçãojuntamentecomosdocumentospessoais
(verasinstruçõesno3ºPasso).
Emitir o Boleto Bancário. O boleto deverá ser impresso para efetuar o pagamento diretamente na rede bancária, até o dia 06/07/2015.
OlinkdoboletobancáriosomenteestarádisponívelseconstatadaageraçãodoTermodeAdesãoconformeasinstruçõesno1ºPasso.
Entrega de documentos: Após efetuar o pagamento do boleto bancário, o candidato deverá providenciar a entrega dos documentos até
08/07/2015, comparecendo pessoalmente nos campi da Unimep indicados neste boletim. Alternativamente, os documentos poderão ser
enviadospeloCorreio(preferencialmentecomautilizaçãodoSedexououtramodalidadedecorrespondênciacomrastreamento).
Documentospessoais:
•Céduladeidentidade(1cópia);
•Títulodeeleitor(1cópia);
•Certidãodenascimentooudecasamento(1cópia);
•Documentodequitaçãodasobrigaçõesmilitaresoudealistamento
devidamenteatualizado(1cópia);
•CPF(CadastrodePessoaFísica)docandidatoedoresponsávellegal,seo
candidatoformenorde18anos(1cópia);
Outrosdocumentos:
•ComprovantedeconclusãodoEnsinoMédioouequivalente(1cópia).
Na eventualidadede não possuir o documento em mãos, a matrícula
serárealizadadeacordocomasorientaçõesdaSecretariaAcadêmica.
Paraesclarecimentosdaseventuaisdúvidasarespeitodaapresentação
docomprovantedeconclusãodoEnsinoMédio,façacontatopelo
telefone(19) 3124.1616ou compareçapessoalmenteao Atendimento
Integrado.
x TermodeAdesãoaoContratodePrestaçãodeServiçosEducacionais,emitido
conformeasinstruçõesno2o.Passo,assinadopelocandidatoeoresponsável
legal,nocasodomenorde18anos.
Prazoparaaentregaouenviodedocumentos:até08/07/2015
AvisoImportante:
Com a aprovaçãono Processode Seleção, o candidatoé obrigado(a) a
apresentartodos os documentosexigidospara efetivaçãoda mesmasob penada
perdadodireitoavaga.Alegislaçãodeensinodispõeexpressamentequea
conclusãodoEnsinoMédioérequisitoindispensávelparaoingressonoensino
superior. Ao assinar o termo de adesão ao contrato de prestação de serviços
educacionaiseefetuaropagamentodamatrícula,ocandidatoficacientedeque
Ždocumento comprobatório da conclusão efetiva do Ensino Médio deverá ser
apresentadoatéoiníciodocursosobpena,emfunçãodonãoatendimentoda
exigência,a qualquertempo,sem aviso prévio,de anulaçãoda matrículae de
todososatosescolarespraticados.
Informações importantes
x NomenudaMatrículaOnlineestarádisponívelacópiadoContratodePrestaçãodeServiçosEducacionais,correspondenteaoTermodeAdesãoquedeverá
ser impresso e assinado pelo candidato/responsável legal. Na mesma página, também estará disponível a cópia do Regimento Financeiro e outros
documentosdisponibilizadosparaconhecimentodocandidato.
x Amatrículasomenteseráconsideradaefetivadaseconstatadoopagamentodamatrícula,alémdaentregadoTermodeAdesãoaoContratodePrestação
deServiçosEducacionaisedosdemaisdocumentosexigidos.
x No comparecimentopara a entregados documentosexigidos,será capturadaa foto digital do candidatopara a emissãodo Cartão de Identificaçãodo
Estudante.OcandidatoqueoptarpeloenviodedocumentosviaCorreiodeverácomparecerantesdoiníciodasaulasparaacapturadesuafoto.
x O valor correspondente às parcelas da semestralidade poderá ser consultado no site da UNIMEP, na página do respectivo curso, na Internet, www.unimep.br,oupelotelefone(19)3124Ͳ1616.
x No boletobancárioda matrícula,o descontoconcedidoatravésde convêniosda Instituiçãocom empresas,associaçõese órgãospúblicos constarádesde
queocandidatotenhaprovidenciadoatéadatadoVestibularaentregadosdocumentosexigidos.
Informações
ou Dúvidas
Portal do Vetibular: www.unimep.br/vestibular
Email: [email protected] - Processo Seletivo ou [email protected] - Matrícula
Telefone: (19) 3124 - 1616
Dias dasemana,horários eendereçosde atendimentoda matrícula.
(Dias 6, 7 e 8/7/2015, das 13 às 16h30 e das 18 às 21h00)
Campus Taquaral – Piracicaba
Campus Santa Bárbara d’Oeste
Rodovia do Açúcar, km 156 - 13.423-170 - Piracicaba (SP)
Rod. Santa Bárbara/Iracemápolis, km 1
- 13.450-000 - Santa Bárbara d´Oeste (SP)
O atendimento da matrícula dos candidatos aprovados para cursos oferecidos no Campus Centro será realizado no Campus Taquaral - Piracicaba.
28/07/2015 • Deivid Wesley Marques
(19) 3124 1616
www.unimep.br • [email protected]
Acesse o gabarito: http://www.unimep.br/vestibular/provas