Diretoria de Pesquisa e Pós Graduação
Profª. Drª. Maria Renata Prado
PROGRAMA DE PESQUISA - REDE DOCTUM DE ENSINO
O Programa de Pesquisa da Rede Doctum de Ensino parte de três princípios básicos e
extremamente importantes para o processo de Pesquisa:
1. O princípio de INDISSOCIABILIDADE entre Pesquisa-Ensino-Extensão
estabelecidos na Constituição Federal de 1988 no seu Artigo 207;
2. A questão da FLEXIBILIZAÇÂO DO CURRÍCULO, presente na LDB de 1996,
artigo 53.
3. A importância da INTERDISCIPLINARIDADE e da CONTEXTUALIZAÇÃO,
presente também na LDB de 1996.
Toda a proposta elaborada para a Rede parte da concepção de que o processo de
aprendizagem deve basear-se num aspecto interdisciplinar, privilegiando a articulação
teoria-prática na formação integral do estudante.
Nessa perspectiva, a graduação vai além da mera transmissão de conteúdos para se
transformar em um espaço de construção do conhecimento, em que o estudante passa a
ser sujeito, crítico e participativo.
O Currículo passa, nesse sentido, a ser concebido como um processo não-linear e
rotineiro, onde as disciplinas deixam de ser verdades acabadas a serem repassadas e
transmitidas. Torna-se um espaço de produção coletiva e de ação crítica. Os conteúdos
das disciplinas transformam-se assim em referências para novas buscas, novas
descobertas, novos questionamentos, oferecendo aos estudantes um sólido e crítico
processo de formação.
Abaixo um esquema que possibilita a visualização desse movimento:
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EXTENSÃO
 Produção de documentários;
 Material didático-pedagógico;
 Oficinas tecnológicas;
 Oficinas de leitura infanto-juvenil
 Oficinas de Xadrez
 Etc...
ENSINO
Grupos de Leitura
(Estratégia de ensino para
discussão e aprofundamento das
teorias trabalhadas em sala de
aula durante o semestre)
Atelier Científico
(A desenvolver-se em cada um dos
cursos de cada unidade onde os alunos
apresentarão o conhecimento
construído nos grupos de leitura de
maneira original)
SEMESTRAL
Revista Científica (eletrônica)
(Além de produções científicas
aprovadas pelo Comitê Editorial esse
será o canal para a publicação e
divulgação dos anais do Atelier
técnico-científico)
PESQUISA
 Artigos de revisão bibliográfica;
 Resenhas críticas ou temáticas;
 TCC’s;
 Etc...
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1. GRUPO DE LEITURA SUPERVISIONADA (GRULES)
Os GRULES são considerados uma estratégia de ensino para discussão e
aprofundamento das teorias trabalhadas em sala de aula durante o semestre. O
conhecimento construído nesses grupos será a base para o desenvolvimento do espírito
crítico e científico dos docentes e dos alunos, serão considerados o ponto nodal para
proporcionar o desenvolvimento de massa crítica, de aprofundamento teórico,
desenvolvimento da autonomia e de nova percepção da realidade pelo aluno.
Seus principais objetivos serão:
1. Ser ponto de convergência entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Há que se ter
claro, neste sentido, que ensino, pesquisa e extensão não devem ser vistas como
objetivos ou funções da universidade, mas sim atividades que de forma
indissociada dão concretude ao que é de fato o seu objetivo, sua missãoproduzir e sistematizar o conhecimento e torná-lo acessível;
2. Potencializar a produtividade científica permitindo à especialistas de diferentes
áreas dialogarem sobre um mesmo assunto;
3. Permitir uma visão amplificada do objeto a ser estudado e estimular estudos,
discussões teórico-epistemológicas e metodológicas;
4. Desenvolver, desde o início da formação acadêmica do aluno, condições de
massa crítica e de percepção de autonomia (aprender a aprender), fundamentais
para o processo de pesquisa;
5. Mudança no conceito de sala de aula - de espaço de produção teórico-abstrata,
numa dimensão tradicional, para todo espaço, dentro ou fora da instituição, onde
se realiza o processo histórico social;
6. Oferecer aos alunos um sólido e crítico processo de formação através dos
conteúdos das disciplinas que, através dos GRULES, passam a se tornar
ferramentas para novas buscas, novas descobertas, questionamentos.
É importante destacar que não é possível pensar a existência de um GRULE sem um
grupo de pessoas articuladas, motivadas e atuantes que abordem sistematicamente a
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problemática desse grupo. O grupo pressupõe a construção coletiva de requisitos
fundamentais, tais como a mobilização de um modo de inteligibilidade do real,
conceitos, teorias, linguagens etc., senão comuns pelo menos intercambiáveis, capazes
de permitir a comunicação, além da construção de uma problemática comum
desdobrada em investigações práticas que tanto podem ser individuais como em grupo.
Disso decorrerá a presença, nos GRULES, de atividades didáticas voltadas à apreensão,
sobretudo por parte dos novatos, das ferramentas teóricas e metodológicas sem as quais
não se pode afirmar a existência de pesquisas efetivas.
Além disso, se no GRULES é salutar a discussão permanente sobre a diversidade de
teorias e métodos, impõe-se, no entanto, uma visão comum da ciência, do sentido da
pesquisa e de sua relevância. Enfim, o grupo, pelas razões expostas anteriormente,
funcionará como instância que potencializará a produtividade científica dos integrantes
e, por extensão, do programa de pesquisa da Rede Doctum.
As atividades de pesquisa começam em sala de aula através desses grupos por meio de
um trabalho interdisciplinar. Conforme a LDB 9394∕96 a organização do currículo
superou as
disciplinas estanques.
Pretende-se integração e articulação dos
conhecimentos num processo permanente de interdisciplinaridade e contextualização.
Ou seja, o saber não é apenas acúmulo de conhecimentos técnico-científicos, mas uma
ferramenta que os prepara para enfrentar o mundo.
A fragmentação, a distância entre os conteúdos gera desinteresse e por conseguinte uma
aprendizagem sem significado, sem sentido . Esse processo interdisciplinar possibilita a
integração entre áreas diferentes de conhecimento e uma aprendizagem significativa.
O que se busca é desenvolver o espírito crítico e criativo através das atividades
desenvolvidas na instituição, para nelas perceber a multiplicidade de relações entre as
disciplinas, pensamento, sentimento, valores e aprimorá-los, a fim de superar e
ultrapassar contradições e diferenças.
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Processo: Um tema global será escolhido pela Diretoria de Pesquisa e Pós Graduação,
conjuntamente com Diretoria de Ensino, Coordenadores de Pesquisa e Coordenadores
Acadêmicos. Esse tema será escolhido visando a contextualização e a integração do
conhecimento e favorecendo a significação da aprendizagem pelos alunos.
Os professores deverão elaborar os planejamentos em conjunto viabilizando os Grupos,
ou seja, eles deverão escolher um texto-base (ou livro) que possam utilizar nas suas
disciplinas, proporcionando um maior aprofundamento e visões diferentes do mesmo
tema.
É importante destacar que as indagações dos alunos poderão dar origem a projetos de
pesquisa. Esses projetos nascidos dos GRULES entrarão como Iniciação Científica (a
partir do 5º período).
No decorrer do semestre, depois de uma discussão exaustiva do texto escolhido e com
um aprofundamento teórico já construído serão realizados Aulões Temáticos (grande
debate ∕ pré-atelier) reunindo os professores e os alunos aonde os professores conduzirão
o debate a partir das elaborações e apontamentos feitos pelos próprios alunos (este
Aulão é opcional).
Não haverá dissociação entre momento de Pesquisa, momento de Ensino e momento de
Extensão, eles devem ser vistos como formas de produzir e sistematizar o conhecimento
e torná-lo acessível.
Com os Grupos de Leitura Supervisionada os alunos terão uma formação adequada para
o processo de pesquisa. Esses grupos darão origem às atividades de Pesquisa (TCCs,
Projetos de Iniciação Científica, artigos de revisão bibliográfica, resenhas críticas ou
temáticas,...) e Extensão (comunidade interna: Ateliers, comunidade externa:
comunidade – sociedade).
Assim, o que será apresentado como extensão são produções dos GRULES
nascidas como estratégias de ensino e trabalhadas com metodologias e técnicas de
pesquisa.
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2. ATELIERS TÉCNICO-CIENTÍFICOS
Nos Ateliers Técnico-Científicos deverão ser apresentados os conhecimentos
produzidos nos GRULES de forma original, privilegiando sempre as produções
científicas como: artigos, resenhas críticas ou temáticas, resumos expandidos, painéis,
comunicações, ensaios, softwares, jogos pedagógicos, etc. Essas produções deverão
seguir o Manual de Normatização disponibilizado pela Diretoria de Pesquisa.
Ficam isentos da obrigação de apresentação nos Ateliers os alunos que estiverem
cursando o 1º período dos cursos. Nessa etapa da formação do aluno os GRULES
funcionarão como possibilidade de nivelamento tanto na escrita como na leitura e
interpretação de textos.
Considerando o trabalho de produção dos TCCs fica facultativa também a participação
últimos períodos de todos os cursos no processo de pesquisa.
Os trabalhos elaborados pelos GRULES deverão ser avaliados pelos professores. A
seleção dos melhores trabalhos a serem apresentados no Atelier deverá respeitar os
critérios do Manual de Normatização.
A seleção dos trabalhos que serão indicados à Revista Científica será de
responsabilidade de um Comitê Técnico Científico designado pela Coordenação de
Pesquisa, Coordenação Acadêmica e Coordenação de Curso.
Enfatizamos também a importância do registro do trabalho desenvolvido nos Ateliers.
3. REVISTA CIENTÍFICA ELETRÔNICA
A Revista Científica Doctum é uma publicação semestral on line da Rede Doctum de
Ensino aberta a pesquisadores do Brasil e do exterior que tem como objetivo contribuir
para a divulgação de conhecimentos científicos pertinentes às áreas Jurídicas, da Saúde,
Sociais Aplicadas, Gerenciais, de Engenharias e Computação, Ambiental e da
Educação.
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Visa estimular o debate acadêmico em meio à diferentes perspectivas teóricometodológicas de análises, em tempos e espaços diversos, no sentido de fomentar e
facilitar o intercâmbio de pesquisas produzidas dentro desses campos de saber, em
âmbito regional, nacional e internacional, e assim, contribuir para o debate e
enfrentamento das questões voltadas à profissão e à sociedade em suas diferentes
esferas.
A Revista Científica será composta por publicações de discentes e docentes a partir dos
trabalhos desenvolvidos nos Grupos de Leitura Supervisionada (GRULES), nos
Programas de Iniciação Científica, nos convênios já firmados com Instituições
estrangeiras, além de trabalhos encaminhados por pesquisadores internos e externos à
IES, que atendam aos critérios editoriais.
A política editorial atende às demandas espontânea e induzida e os artigos a serem
publicados são aceitos da seguinte forma:
- Da demanda espontânea: serão aceitos e publicados artigos de qualidade, sem
restrição de tema e enfoque, nas diversas áreas de conhecimento dos cursos mantidos
pela Rede Doctum de Ensino e instituições conveniadas, que são agrupadas nas áreas já
citadas.
- Da demanda induzida: números especiais da revista serão publicados com definição
prévia de temas aglutinadores, visando a desenvolver, de forma multidisciplinar, o
debate de temas de interesse acadêmico e social.