AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Disciplina
Ano
Aula número
Geografia
9º Ano
13
Tema da Aula Digital
Regionalização Africana: processos e diferenciações
PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
• Identificar as divisões regionais do continente africano;
• Diferenciar as regiões de acordo com suas características particulares;
• Compreender os processos que fizeram com que as divisões regionais
estejam estabelecidas dessa forma;
• Compreender as características semelhantes entre algumas regiões
como vegetação, clima, fauna, etnia, cultura, proximidade geográfica, entre
outros.
Referencial Teórico
http://portalrioeduca.mstech.com.br/recursosPedagogicos.php
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão
Apresentação
Pergunta-desafio
Justificativa
Diagnóstico
ATIVIDADE 1
ATIVIDADE 2
ATIVIDADE 3
ATIVIDADE 4
ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Vamos relembrar o que você aprendeu na última aula?
Na aula passada, você estudou sobre a formação das fronteiras atuais e
conflitos internos na África.
Você se lembra?
Clique no ícone ao lado para relembrar.
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O objetivo principal dessa atividade e fazer com que os alunos relembrem o que foi
estudado anteriormente, visando maior ligação entre o conteúdo da aula anterior com
essa que se inicia.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Esse vídeo é do Telecurso e de forma lúdica com os atores que representam uma
cena da realidade é explicado sobre o conteúdo da aula anterior.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
9 minutos.
Em duplas ou individual.
Atividade 2: Apresentação inicial
Você deve ter percebido nas aulas anteriores como o continente africano é
complexo.
Podemos até afirmar que existem várias “áfricas” dentro da África! Assim, para
entendê-la melhor, você estudará nesta aula sobre as diversas formas de
regionalização deste continente.
Quando terminarmos, você estará pronto para:
 Identificar as divisões regionais do continente africano;
 Diferenciar as regiões de acordo com suas características particulares;
 Compreender os processos que fizeram com que as divisões regionais
estejam estabelecidas dessa forma;
 Compreender as características semelhantes entre algumas regiões
como vegetação, clima, fauna, etnia, cultura, proximidade geográfica, entre
outros.
Atividade 2: Apresentação inicial
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade você irá apresentar o tema que será abordado durante a aula.
Falará sobre os objetivos e os itens que serão levantados.
Fica como sugestão fazer a leitura com os alunos dos objetivos propostos
para essa aula.
.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
1 minuto.
Em duplas ou individual.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Fonte da imagem
Em aulas anteriores vimos o quanto o continente é
diversificado, nas suas paisagens e na sua população.
Qual a
importância da
regionalização
para o
continente
africano?
Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esse é o momento em que o aluno se sentirá provocado em querer interagir com
todo o conteúdo da aula.
Ao se sentir desafiado, aumentará a necessidade de buscar a resposta para esses
questionamentos no decorrer das atividades.
Fica como sugestão, deixar os alunos se questionarem sobre a pergunta.
Para compreender mais sobre o conceito de regionalização, acesse aos links no final
desse plano de aula
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
1 minuto.
Individual ou em duplas.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Assista ao vídeo para compreender que a África é um
continente de contrastes. Mesmo ao observarmos
espaços tão característicos como os desertos,
podemos ter grandes surpresas. Durante o vídeo você
conhecerá o deserto da Namíbia, que atravessa vários
países do sul da África e que, no meio dela existe uma
enorme ilha de umidade que é Okavango.
Você percebeu durante o vídeo a existência de desertos como o da Namíbia e o
Deserto Vermelho, mas também as regiões em Botsuana onde é necessário se
locomover com canoas, devido a grande concentração de água.
Vamos conhecer melhor as divisões que o continente africano apresenta?
Atividade 4: Por que isso é importante?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O continente africano é territorialmente extenso de norte a sul, o que gera grandes
variações de latitude e por consequência, dos climas.
A intenção em levantar esse questionamento, é fazer com que o aluno seja levado a
refletir sobre as diferenças existentes no continente, como climáticas (excesso e
escassez de água) e no que esses fatores podem interferir na tomada de decisões
políticas do continente.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O vídeo mostra regiões extremamente secas como os deserto da Namíbia e regiões
úmidas como alagadiços de Okavango demonstrando a diversidade física no
continente africano, mesmo dentro de um área desértica.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
12 minutos.
Individual ou em duplas.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
1ª Pergunta
Escolha a alternativa que indique corretamente o nome que o maior deserto do
continente africano recebe:
a) Deserto do Atacama
b) Deserto do Saara.
c) Deserto da Namíbia.
d) Deserto dos Apalaches.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra b. O maior deserto do
continente africano é o Saara.
Feedback Positivo:
Realmente, você acertou. O maior deserto do continente
africano é o Saara.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
2ª Pergunta:
No continente africano existe um grande número de descendentes de islâmicos. Eles
se concentram em basicamente na:
a) porção ao norte do continente.
b) porção a leste do continente.
c) porção ao oeste do continente.
d) Porção ao sul do continente.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Feedback Positivo:
Realmente, você acertou. A resposta correta é a letra a. A África
Islâmica localiza-se a norte do continente africano e tem elevado
número de descentes islâmicos, justificando o nome dado a
região.
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra a. A África Islâmica localiza-se a norte
do continente africano e tem elevado número de descentes
islâmicos, justificando o nome dado a região.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
3ª Pergunta:
Observando o mapa acima, podemos considerar que
o região demarcada com a cor mais escura ou verde
é conhecida como:
a) África Branca
b) África Mediterrânea
c) África do Sul
d) África Subsaariana
Fonte da imagem
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra d. A porção que estava destacada com a cor
verde é conhecida como África Subsaariana.
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra d. A porção que estava destacada
com a cor verde é conhecida como África Subsaariana.
Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Fica como sugestão que o(a) professor(a) oriente os alunos para que leiam
atentamente as questões antes de responder. As vezes, os alunos sabem as
respostas, mas não prestam a devida atenção na compreensão do que foi solicitado.
São três questões de múltipla escolha com apenas uma resposta correta.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Individual.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
Construção do conhecimento superficial
Checagem
ATIVIDADE 8
ATIVIDADE 9 a 12
ATIVIDADE 13
Atividade 8: Momento de reflexão
Assista aos vídeos abaixo. Ambos se referem ao continente africano sob uma ótica
muito interessante. Observe atentamente e depois responda:
Você percebeu nos vídeos informações culturais relacionadas a musicalidade
africana que desconhecia?
Geralmente, a ideia que temos sobre o continente africano são de tribos onde o
“batuque” é o instrumento principal, não é mesmo?
É importante valorizarmos e respeitarmos as diversas expressões culturais. No vídeos
observamos características culturais das regiões ao norte e ao sul do continente
africano: Tunísia (ao norte do continente) e África do Sul (extremos sul do continente).
No Brasil isso também é percebido através de alguns gêneros musicais, como o
samba, a música sertaneja, o BRock, o samba-reggae, o baião, o forró, a lambada, a
música eletrônica, os regionalistas, entre tantos outros.
Atividade 8: Momento de reflexão
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Fazer com que os alunos respondam as questões citadas nessa atividade, desta
forma eles irão começar a entrar em contato com algumas tradições culturais
africanas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Sugerir que assistam aos vídeos, que são:
-uma reportagem jornalística realizada durante a Copa do Mundo na África do Sul,
entretanto, durante a reportágem são citados alguns elementos culturais do
continente.
- uma gravação sobre o com uma musica islâmica, demonstrando a variedade da
cultura africana.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Em duplas ou individual.
Atividade 9: Localização dos países africanos
Com uma superfície de pouco mais de 30 milhões de quilômetros quadrados, o
continente africano possui, atualmente 53 países apresentando uma incrível
diversidade cultural.
Antes de estudarmos o que é a regionalização da África, é importante
recordarmos a localização dos países que se encontram em seu território. Estudar
sobre esses países, prestando atenção em noticiários, também é uma forma
importante de aprender.
Então, vamos testar seus
conhecimentos e aprender mais
sobre a localização dos países
desse continente?
Vamos jogar e se precisar
consulte o mapa ao lado?
Atividade 9: Localização dos países africanos
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Através dessa atividade o aluno conhecerá a localização dos países africanos.
Ao propor essa atividade a ideia não é fazer com que os alunos decorrem os nomes
e as localizações de todos os países, mas sim, interesse-se em conhecê-los,
sabendo quais serão estudados.
Vale ressaltar que existe nessa atividade também um mapa com as divisões políticas
para auxiliar na jogabilidade.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Jogo de quebra-cabeças onde o aluno deve localizar corretamente as peças em seus
lugares corretos, ou seja, os países em suas localizações.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
30 minutos.
Em duplas ou individual.
Atividade 10: Divisão da África – domínios naturais
O continente africano possui domínios naturais que o identificam.
Você já ouviu falar nos desertos, nas savanas, na floresta equatorial e no Sahel
africano?
De acordo com a latitude, a umidade e as variações climáticas, esses domínios
naturais se desenvolvem e fazem criam condições específicas de vida.
Vamos conhecer um pouco sobre cada um deles?
Acesse aos links abaixo.
Atividade 10: Divisão da África – domínios naturais
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Através dessa atividade o aluno irá conhecer mais sobre os diferentes domínios
naturais do continente africano.
Aqui o aluno perceberá, através dos seus estudos, que as regiões são influenciadas
por essas características físicas também.
No 3º Momento, esta atividade será fundamental para uma a compreensão de uma
das formas de regionalização do continente.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os links são de sites onde é possível saber mais sobre os conteúdos relacionados
aos domínios naturais do continente africano.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Em duplas ou individual.
Atividade 11: Fauna abundante desse continente
O continente africano, por possuir a maior parte do seu território em clima
predominantemente tropical, tanto do tipo úmido, quanto o de duas estações,
apresenta uma grande diversidade vegetal e animal.
Você já ter ouvido falar sobre os safaris na África e sobre os grande animais que lá
habitam como leão, girafa e elefante. Mas não pense que você os encontrará em
qualquer parte da área tropical do continente. São animais que precisam de muito
espaço e, por isso, são típicos das savanas. Já os animais de menor porte dão
comuns nas florestas.
Infelizmente muitos dos animais africanos já estão em extinção, como acontece no
Brasil também.
Clique nos ícones para conhecer mais sobre a fauna do continente africano e sobre
os animais em extinção que existem no Brasil e divirta-se no jogo!
Para saber
mais clique
aqui!
Atividade 11: Fauna abundante desse continente
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A diversidade da flora e da fauna africana está diretamente associada aos tipos
climáticos do continente, assim como acontece no Brasil
É importante orientar aos alunos que visualizem as imagens, uma vez que
apresentam informações relacionadas a extinção de animais no Brasil e variação da
fauna no continente africano.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O jogo é básico e sobre corrida, entretanto, demonstra no cenário a paisagem
africana, assim como a fauna local mais conhecida.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
12 minutos.
Em duplas ou individual.
Atividade 12: Por que regionalizar?
Regionalizar significa dividir uma determinada área em regiões. Uma região é uma parcela
dessa área que apresenta um conjunto de características que a torna distinta do restante. Para
fazermos isso devemos adotar critérios ou pontos de vista, os quais podem ser físicos ou
naturais, étnicos ou culturais, econômicos etc.
Algumas regionalizações servem para que os governos consigam melhorar os investimentos e
atender melhor as necessidades de cada região. Outras regionalizações permitem estudar
melhor uma grande área.
Vamos verificar alguns exemplos de como isso é feito no Brasil como a regionalização que se
baseia em dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) e a regionalização
geoeconômica.
A regionalização segundo o IBGE divide o Brasil em cinco regiões de acordo com a distribuição
dos estados no território do país. As regiões são: Norte, Sul, Sudeste, Centro-oeste e Nordeste
e é utilizada para fins de planejamento do país pelo governo federal.
A regionalização geoeconômica leva em consideração as características históricas,
econômicas e culturais do país, muito utilizada por pesquisadores e jornalistas, dividindo-se
em: Centro-Sul, Amazônia e Nordeste.
Para relembrar sobre as regionalizações do Brasil, acesse os jogos abaixo!
Atividade 12: Por que regionalizar?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essa atividade é importante para que aluno consiga compreender a importância
sobre a necessidade de regionalizarmos uma áreas. Dessa forma ele também
valorizará a regionalização do continente africano apresentada no 3º Momento.
Esta atividade utiliza o Brasil como exemplo de como se pratica a regionalização,
apontando que existem duas formas de se regionalizar o Brasil e, assim, esse
conteúdo pode ser relembrado a partir do que foi dado no 7º ano.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Os jogos são de pintar e explicam sobre as divisões regionais segundo o IBGE e a
Geoeconômica.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Individual ou em duplas.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
1ª Pergunta:
Assim como o continente africano, o Brasil possui divisões regionais não é
mesmo? Assinale a alternativa abaixo que apresente corretamente uma delas:
a) Geoeconômica – divide o Brasil em cinco regiões.
b) IBGE – divide o Brasil em cinco regiões.
c) Geoeconômica – divide o Brasil em três regiões.
d) IBGE – instituto brasileiro de geografia e estados.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra b. O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística), divide o território brasileiro em cinco regiões.
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra b. O IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística), divide o território brasileiro em cinco regiões.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
2ª Pergunta:
A região do continente africano que encontra-se entre o deserto do Saara e as
terras mais férteis do sul, formando uma espécie de “corredor” quase ininterrupto
do Atlântico do Mar Vermelho é conhecido como:
a) Desertos.
b) Floresta Equatorial.
c)Savana.
d) Sahel.
Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra d. O Sahel é a região que do continente
africano que encontra-se entre o deserto do Sahara e as terras mais
férteis do sul, formando uma espécie de “corredor” quase ininterrupto
do Atlântico do Mar Vermelho.
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra d. O Sahel é a região que do
continente africano que encontra-se entre o deserto do Sahara e as
terras mais férteis do sul, formando uma espécie de “corredor” quase
ininterrupto do Atlântico do Mar Vermelho.
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
3ª Pergunta:
Assinale
a
alternativa
que
apresente a localização e a
associação cultural correta para
os países do continente africano:
a) Madagascar (7) – a cultura
árabe é marcante para esse
país.
b) Tunísia (4) – a cultura árabe é
marcante para esse país.
c) África do Sul (6) – a cultura
árabe é marcante para esse país.
d) Egito (2) – a cultura árabe não
se faz presente nesse país..
Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra b. O número 4 se refere a Tunísia, país onde a
cultura árabe é marcante.
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra b. O número 4 se refere a Tunísia,
país onde a cultura árabe é marcante.
Atividade 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
4ª Pergunta:
Assinale a alternativa que apresente os principais domínios naturais africanos:
a) Mata dos cocais, Estepe, Pantanal e Desertos.
b) Floresta Subtropical, Savanas, Cerrado e Sahel.
c) Desertos, savanas, floresta equatorial e Sahel.
d) Cerrado, Campos, Savanas e Sahel
Atividade 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra c. Os desertos, savanas, floresta equatorial e
Sahel são domínios naturais encontrados no continente africano.
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra c. Os desertos, savanas, floresta
equatorial e Sahel são domínios naturais encontrados no continente
africano.
Atividade 13 a 16: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até
aqui?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Fica como sugestão que o(a) professor(a) oriente os alunos para que leiam
atentamente as questões antes de responder.
Geralmente os alunos sabem a respostas, mas não prestam a devida atenção na
compreensão do que foi solicitado para resposta.
São quatro questões de múltipla escolha com apenas uma resposta correta.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
As ilustrações ou vídeos foram utilizados para elucidar o que está sendo perguntado.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Individual.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção do conhecimento aprofundado
Checagem
ATIVIDADE 17 a 21
ATIVIDADE 22
Atividade 17: Um Espaço muito particular a ser regionalizado: a África
Encontra-se no continente africano uma enorme diversidade física e humana.
A primeira é representada pela grande variedade de tipos de clima, de vegetação e
fauna, como você já verificou no vídeo da atividade quatro.
A diversidade humana tem raízes históricas profundas. O termo “berço da
humanidade” é dado para a África é em razão de abrigar as primeiras raças
humanas e também uma das civilizações mais antigas e intrigantes do globo,
os egípcios, que formaram um poderoso “império” há quatro mil anos atrás.
Atualmente podemos observar povos de diferentes cores e costumes,
apresentando, assim diferentes etnias e culturas. Clique no ícone abaixo para
conferir:
Portanto, toda essa riqueza cultural e natural existente no continente, torna a África
um espaço muito particular. Em consequência disso, não é tarefa fácil dividir a
África por regiões. Porém, podem-se definir duas formas básicas de classificação
regional: as questões ou critérios físicos e os humanos. É isso que veremos nas
atividades seguintes!
Atividade 17: Espaço muito particular
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essa atividade é importante para que aluno consiga compreender a importância da
regionalização do continente africano. Ela explica que existem duas formas de se
regionalizar. Diferenciando as regiões que se diferem de acordo com as
características físicas e humanas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Durante o vídeo é apresentado de forma rápida as duas formas de regionalização do
continente africano. Fica como sugestão iniciar com a visualização do vídeo e
posteriormente realizar a leitura do conteúdo.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
7 minutos.
Individual ou em duplas.
Atividade 18: Regiões Naturais da África
Você viu no 2º Momento (atividade 11) as diversas formas de estudar o espaço natural africano
(relevo, clima, vegetação etc). Cada mapa que você observou mostra diferentes formas de
regionalizar a África do ponto de vista físico ou natural.
É importante mapear as regiões naturais para identificar os graves problemas ambientais
decorrentes da forma predatória como o colonizador europeu agiu sobre o continente e isso
continua sendo conduzido, trazendo prejuízos para as populações locais. A distribuição
desigual da terra é comuns na África, entre sexos, raças e classes socioeconômicas, ou entre
propriedades do setor privado e do setor público. Partes da região também apresentam
políticas inadequadas de propriedade ou de posse de terras, impedindo o acesso à terra e
seus recursos. Próximo ao Oceano Índico Ocidental, as melhores terras estão reservadas para
cultivos comerciais destinados a exportação, enquanto os setores carentes tem que dividir
áreas menos produtivas e até marginais para sobreviver. Na África do Sul a distribuição
desigual de terras, devido às políticas do apartheid que existiu, fazem com que os agricultores
brancos ainda possuam cerca de 87% das terras.
O vídeo a seguir tem como objetivo fazermos pensar um pouquinho sobre as grandes perdas,
tanto naturais, quanto humanas decorrentes dos problemas que você leu aqui. Nós também
fazemos parte da natureza. Todos os humanos devem dar um vida digna aos outros humanos!
Atividade 18: Espaço muito particular
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essa atividade é importante para que aluno consiga compreender a importância da
regionalização do continente africano e suas particularidades. Não deixe de fazer
com os alunos uma ponte entre as atividades desenvolvidas no 2º Momento que
servirão de base para o entendimento das diversas formas de regionalização da
África.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Durante o vídeo é mostrado o cenário natural africano, com animais selvagens e a
realidade da população local.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
7 minutos.
Individual ou em duplas.
Atividade 19: Divisão cultural e étnica
Uma das formas para dividir o continente africano leva em conta as
características étnicas e culturais da população.
Assim, o continente seria dividido em duas regiões:
• Uma ao norte do Saara, habitada, em sua maioria, por povos brancos de
origem árabe, denominada África Islâmica;
• E outra, ao sul do Saara, formada por inúmeros grupos étnicos negros,
também conhecida como África Subsaariana.
Clique no ícone para
visualizar o mapa e
conhecer mais sobre
cada região.
Atividade 19: Divisão cultural e étnica
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nessa atividade os alunos conhecerão uma das divisões regionais do continente
Africano, que se baseia nas características culturais e étnicas da populações que ali
residem.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
É um mapa do continente africano demonstrando a divisão regional e suas
características.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
09 minutos.
Individual ou em duplas.
Atividade 20: Outra divisão regional do continente africano
Clique no ícone
para visualizar o
mapa e conhecer
mais sobre cada
região
Ao visualizar um mapa da África,
pode-se dividir o mesmo por regiões a
partir da localização espacial dos
países nos sentidos Norte, Sul, Leste
e Oeste.
Dessa
forma,
classifica-se
o
continente em cinco regiões distintas
quanto a sua posição geográfica:
Norte da África, Oeste da África,
África Central, Leste da África e Sul
da África.
Atividade 20: Outra divisão regional do continente africano
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essa divisão regional leva em consideração a localização dos países e não
privilegia critérios culturais e étnicos para realizar a regionalização. Esta é
uma forma tradicional e muito antiga de divisão regional.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link remete a uma página onde é mostrado o mapa da divisão regional e explicada
cada uma das regiões, assim como cita os países que estão envolvidos em cada
região.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Em duplas ou individual.
Atividade 21: Organizações Regionais da África
Dos países do continente africano, 47 deles encontram-se reunidos em organizações
regionais, que de uma maneira geral visam promover a integração econômica dos
países envolvidos.
São elas as que se destacam:
• ECOWAS - Comunidade Económica dos Países da África Ocidental (1975);
• UEMOA - União Económica e Monetária para a África Ocidental (1994);
• CEMAC – Comunidade Económica e Monetária da África Ocidental (1994);
• COMESA – Mercado Comum da África Oriental e Austral (1994);
• SADC – Comunidade para o Desenvolvimento da África Austral (1982) - sucessora
da SADCC, criada em 1980 para minimizar a dependência econômica em relação à
África do Sul no tempo do apartheid.
Clique no ícone abaixo para pesquisar
mais sobre algumas das organizações
regionais existentes na África.
Atividade 21: Organizações Regionais da África
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Essas organizações africanas agrupam países para beneficiarem-se
mutuamente além de organizar a economia deles.
Aprofunde com os alunos, pesquisando com eles na internet, e utilizando os
Cadernos Pedagógicos do 1º Bimestre sobre essas diferentes
organizações. Faça-os avaliar se as mesmas estão contribuindo para
solucionar os graves problemas que atingem as populações africanas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
O link remete a uma ilustração onde é possível conhecer com maiores detalhes as
organizações regionais do continente africano que foram citadas na atividade.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Em duplas ou individual.
Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
1ª Pergunta
Relacione os países ao conjunto regional que pertencem e em seguida, selecione a
alternativa que apresentar a associação correta seguindo a ordem que foram
mencionadas logo abaixo:
1. África Islâmica
2. África Subsaariana
(
(
(
(
(
(
) Argélia
) África do Sul
) Líbia
) Somália
) Marrocos
) Egito
a) 1, 2, 1, 2, 1, 1.
b) 1, 2, 1, 2, 2, 2.
c) 2, 1, 2, 1, 1, 2.
d) 1, 2, 1, 1, 2, 1.
Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra a. Pois se localizam no conjunto regional da África do
Norte, países como Argélia, Líbia, Marrocos e Egito enquanto Somália e África
do Sul, fazem parte da África Subsaariana.
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra a. Pois se localizam no conjunto regional
da África do Norte, países como Argélia, Líbia, Marrocos e Egito enquanto
Somália e África do Sul, fazem parte da África Subsaariana.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Observe os mapas. Eles representam regionalizações do continente africano.
2ª Pergunta
Assinale a alternativa que apresentar a afirmação correta segundo as diversas formas
de regionalização do continente africano:
a) A regionalização que se baseia nos critérios étnicos e culturais divide o continente
africano em África no Norte e África Setentrional.
b) A regionalização que se baseia nos critérios de localização dos países divide o
continente africano em quatro grandes regiões.
c) A regionalização que se baseia nos critérios étnicos e culturais divide o continente
africano em África Islâmica e África Subsaariana.
d) A regionalização que se baseia nos critérios de localização dos países divide o
continente africano em duas grandes regiões.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra c. Pois a regionalização que se baseia
nos critérios étnicos e culturais divide o continente africano em África no Norte e
África Subsaariana.
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra c. Pois a regionalização que se baseia nos critérios
étnicos e culturais divide o continente africano em África no Norte e África
Subsaariana.
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
3ª Pergunta
Por que é importante mapear as regiões naturais? Selecione a alternativa
me melhor responder:
a) para não identificar os graves problemas ambientais decorrentes da
forma predatória como o colonizador europeu agiu sobre o continente.
b) para colaborar com os graves problemas ambientais decorrentes da
colonização asiática que se instaurou sobre o continente.
c) para colaborar com os graves problemas ambientais decorrentes da
colonização americana que se instaurou sobre o continente.
d) para identificar os graves problemas ambientais decorrentes da forma
predatória como o colonizador europeu agiu sobre o continente.
Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra d. É importante mapear regiões naturais
para identificar os graves problemas ambientais decorrentes da forma predatória
como o colonizador europeu agiu sobre o continente e isso continua sendo
conduzido, trazendo prejuízos para as populações locais.
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra d. É importante mapear regiões naturais para
identificar os graves problemas ambientais decorrentes da forma predatória
como o colonizador europeu agiu sobre o continente e isso continua sendo
conduzido, trazendo prejuízos para as populações locais.
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
4ª Pergunta
Dos países do continente africano, 47 deles encontram-se reunidos em
organizações regionais, que de uma maneira geral visam promover a
integração econômica dos países envolvidos.
Selecione a alternativa que apresente a sigla das organizações regionais que
se estacam:
a) CEMAC, COMESA, UNASUL e União Europeia.
b) ECOWAS, UEMOA , CEMAC, COMESA e SADC.
c) UEMOA, ALCA, COMECON e GENEBRA.
d) UNASUL, MERCOSUL, União Europeia e ALCA.
Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra b. Dos países do continente
africano, 47 deles encontram-se reunidos em organizações regionais, que
de uma maneira geral visam promover a integração econômica dos países
envolvidos. São elas as que se destacam: ECOWAS, UEMOA , CEMAC,
COMESA e SADC.
Feedback Negativo:
A resposta correta é a letra b. Dos países do continente africano, 47 deles
encontram-se reunidos em organizações regionais, que de uma maneira
geral visam promover a integração econômica dos países envolvidos. São
elas as que se destacam: ECOWAS, UEMOA , CEMAC, COMESA e SADC.
Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
5ª Pergunta
Fonte do mapa
Observe o mapa e assinale a
alternativa que realizar a
associação correta sobre a
Regionalização
Política
do
Continente Africano:
a) I – África Central
b) III – África Ocidental
c) II – África Setentrional ou do
Norte.
d) IV – África Oriental
Atividade 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Feedback Positivo:
Realmente a resposta correta é a letra d. A região denominada de África
Oriental estava representada com a letra I.
Feedback Negativo:
Realmente a resposta correta é a letra d. A região denominada de África
Oriental estava representada com a letra I.
Atividade 22 a 26: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Fica como sugestão que o(a) professor(a) oriente os alunos para que leiam
atentamente as questões antes de responder. Geralmente os alunos sabem a
respostas, mas não prestam a devida atenção na compreensão do que foi solicitado
para resposta.
São cinco questões de múltipla escolha com apenas uma resposta correta.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
As ilustrações ou vídeos foram utilizados para elucidar o que está sendo perguntado.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
8 minutos.
Individual.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 27 e 28
Atividade 27: Você está sendo desafiado
Você está sendo desafiado a produzir uma charge baseado nos conteúdos que
mais lhe chamaram a tenção, ou que interagiu durante toda essa aula.
Sugira ao professor que seja feita uma exposição com o trabalho de todos.
A sua charge pode ser feita utilizando programas específicos para desenho ou
textos do seu computador. Mas vale ressaltar que muitos especialistas em elaborar
charge ainda mantém a tradição de fazê-las a mão.
De forma geral, a charge é uma ilustração cômica que satiriza de forma crítica
os acontecimentos sociais e políticos. O conteúdo humorístico é muito
importante em uma charge.
Para saber mais sobre charges, clique aqui
Atividade 27: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Oriente que os alunos revisem os conteúdos que ainda não ficaram claros sobre o
conteúdo da aula, antes de iniciar a produção da charge.
Fica como sugestão realizar uma exposição com os melhores trabalhos, para motivar
os alunos que produzam charges criativas e interessantes.
Professor, direcione os alunos a buscarem os contrastes entre as culturas
das duas grandes regiões étnico-culturais da África.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
25 minutos
Individual ou em grupos.
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Acesse ao link abaixo e conheça um pouco mais sobre algumas músicas, bandas e
cantores tradicionais africanos.
Você está sendo desafiado a criar uma paródia, baseando-se nos conhecimentos
que adquiriu durante essa aula.
Uma paródia é uma imitação cômica de qualquer coisa, mas nesse caso, você irá
manter a melodia da música e alterar apenas a letra, tudo bem?
Vamos lá!
Atividade 28: Você está sendo desafiado
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Fica como sugestão que o(a) professor(a) oriente os alunos para que tentem realizar
a atividade consultando o link para ter ideia de música e grupos.
Essa atividade também vai ajudar para que o conteúdo seja fixado pelo aluno.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
20 minutos.
Individual.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção
Resumo
Próximo tema
ATIVIDADE 29
ATIVIDADE 30
ATIVIDADE 31
Atividade 29: Construindo um resumo
Fontes: M1, M2, V1, C1
Agora que você aprendeu
sobre a regionalização do
continente africano,
seus
processos e diferenciações.
A partir dos mapas que
você visualiza aqui,
faça
uma lista com as dez frases
que
resumem
conhecimentos
os
adquiridos
durante essa aula.
Atividade 29: Construindo um resumo
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A construção de um resumo é importante para que o aluno tenha certeza sobre o que
ele aprendeu e a forma como aprendeu. Solicite a eles que façam a atividade com
calma e prestando muita atenção na ordem com que as informações foram
passadas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Ilustra o tema central dessa atividade que é a produção de um resumo e motiva o
aluno para que produza sua síntese.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
15 minutos.
Individual.
Atividade 30: Educosíntese
Veja se você citou em seu resumo ao menos 5 dos 10 pontos apresentados
abaixo. Se existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e
verifique também as anotações deles.
 Relembrando e aprendendo a localização dos países africanos.
 A degradação do solo não acontece só na África e não é essa a justificativa para
a pobreza e fome em várias regiões do continente.
 O solo não é utilizado para garantir a igualdade social em todo o continente.
 Para a agricultura de exportação são reservados as melhores terras.
 A diversidade da fauna no continente é indiscutível.
 A vegetação é semelhante a do Brasil, devido as variações latitudinais a que são
influenciados.
 A regionalização facilita a análise das regiões para receberem investimentos e
serem estudadas.
 Contrastes com vegetações úmidas e secas, pobreza e riquezas em um único
continente.
 As regionalizações existentes no continente de devem segundo a divisão cultural
e étnica e também segundo a localização dos países no continente.
Atividade 30: Educosíntese
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Esse momento é fundamental segundo a Nova Metodologia da Educopédia.
É o momento em que o aluno transforma o seu Conhecimento Tácito (interno) em
Conhecimento Explícito (externaliza). Isso é importante pois será nessa atividade
que ele realmente vai analisar se compreendeu o conteúdo da aula e está pronto
para prosseguir.
Oriente aos alunos que escrevam de calmamente e refletindo sobre a ordem com
que os conteúdos foram apresentados.
Ao final, confira e os ajude nisso.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não há.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
10 minutos.
Individual.
Atividade 31: Na próxima aula...
Na próxima aula você estudará mais detalhadamente sobre a África do Norte ou
Islâmica, característica de sua sociedade e economia.
Agora observe a ilustração ao
lado:
Em qual região se concentra a
maior parte da população
islâmica
no
continente
africano?
Pense nisso e pesquise!
Faz bem estudar!
Até a próxima aula!
Fonte da imagem
Atividade 31: Na próxima aula...
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Motivar os alunos sobre o próximo tema é muito importante, pois ele se sentirá
estimulado em sempre continuar estudando.
Aproveite o questionamento feito e solicite aos alunos que tragam na próxima aula a
resposta.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Essa ilustração representa mulheres que praticam as tradições culturais do
islamismo.
Tempo de duração da atividade:
Organização da sala de aula:
5 minutos.
Individual ou em duplas.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
http://revistaescola.abril.com.br/ensino-medio/africa-contemporanea536570.shtml
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=19530
http://regioes.blogspot.com/2006/06/o-conceito-de-regio.html
http://marlivieira.blogspot.com/2010/06/blog-post.html
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Sugere-se que as Atividades 9, 13, 19, 28 e 29 podem ser recomendadas para casa.