ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO
LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano
1º Período - 2011/2012
Total de aulas previstas – 78 (aprox.)
10 aulas (uma semanal) para Oficina de CEL
12 aulas (dois blocos de 90m, no mínimo, por mês) para Oficina de Escrita
8 aulas para momentos formais (2 blocos de 90 minutos), calendarizados, de avaliação/ correção
Total de aulas para as unidades didáticas -48
Unidade didática
Nº de aulas
Conteúdos
Comunicação oral:
- expressão verbal em interação;
- compreensão dos enunciados orais;
- comunicação oral regulada por técnicas.
Sociabilidade e
diagnose
10
Estratégias
Produção de discursos variados, tendo em conta a
situação concreta e os participantes
Análise do manual adotado/ conteúdos
programáticos
Análise dos critérios de avaliação da disciplina
Execução, respeitando as regras inerentes, de
diversas técnicas de comunicação:
- diálogo
- troca de impressões
- exposição
Conteúdos temáticos lecionados no ano anterior;
Resolução/correção do teste diagnóstico;
Feed-back de conteúdos lecionados no ano
anterior;
Realização de exercícios de diagnóstico nos vários
domínios: ouvir/falar; ler; escrever.
1
Unidade didática
Modo Narrativo
Nº de aulas
18
Conteúdos
Personagens principais e secundárias.
Caracterização física e psicológica das personagens.
Modos de caracterização direta e indireta.
O espaço e o tempo.
Relação do espaço e do tempo com as características
das personagens.
Marcas da presença ou ausência do narrador, da sua
parcialidade ou imparcialidade.
A estrutura interna do texto narrativo.
A narração, a descrição, o diálogo e o monólogo.
Tema e assunto.
Unidades narrativas:
- momentos de avanço
- momentos de pausa
- informantes
Articulação da sequências narrativas:
- encadeamento
- alternância
- encaixe
Intencionalidade comunicativa
Recursos expressivos (valor expressivo de classes de
palavras e figuras de estilo)
Leitura de contos tradicionais, lendas e crónicas
Leitura orientada da obra integral:
- O tesouro, de Eça de Queirós.
Leitura de outras obras selecionadas pelo aluno, de
acordo com as sugestões do Plano Nacional de Leitura e
do manual Um fio de fumo nos confins do mar, de Alice
Vieira.
Articulação da narrativa com outros tipos de textos:
- publicitários
- jornalísticos
- utilitários
- biografias
Estratégias
Leitura silenciosa e expressiva pelos alunos,
-Elaboração de resumos;
-deteção/análise de todas as
Categorias da narrativa através do preenchimento
de fichas de trabalho;
-delimitação da ação;
-localização da ação no espaço e no tempo;
-identificação e caracterização das personagens;
-classificação do narrador quanto à presença.
-Elaboração de esquemas síntese sobre as
características dos modos de apresentação do
discurso.
Realização de trabalhos em pares e em grupos.
Oficina de Escrita
Oficina de CEL
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Sinónimos/Antónimos
Polissemia
Funcionamento da língua
Modos de representação do discurso direto, indireto e
indireto livre.
Classes e subclasses de palavras.
Formas verbais.
A conjugação perifrástica.
Valor aspectual das formas verbais.
Transformação de frases ativas em frases passivas.
Divisão e classificação de orações de frases complexas.
Análise sintática de orações.
Processo de formação de palavras.
Produção de diferentes tipos de texto oral/escrito
O resumo;
O autorretrato;
O retrato;
A notícia;
A carta;
A crítica;
A entrevista.
3
Unidade didática
Nº de aulas
20
Modo dramático
Auto da Barca
do Inferno
Conteúdos
Sobre a época, a vida e a obra de Gil Vicente
 Principais elementos biográficos de Gil Vicente.
 Dados históricos sobre a época deste dramaturgo.
 Obras escritas por Gil Vicente.
 A importância de Gil Vicente na sua época.
 Aa vertente crítica da obra vicentina.
 As origens do teatro: teatro pré-vicentino.
O Auto da Barca do Inferno
 A estrutura interna e externa da obra.
 Personagens alegóricas.
 Os símbolos cénicos das personagens.
 Personagens – tipo.
 Argumentos de defesa e de acusação.
 O destino final das personagens.
 A crítica social presente no Auto.
 Aspetos atuais da crítica vicentina.
 Os diferentes tipos de cómico.
 Caracterização das personagens.
 A ironia e o eufemismo como recursos expressivos.
Outros recursos estilísticos:
 Alegoria; antítese; repetição; metáfora
 Níveis de língua




Categorias do texto dramático:
Ação
Espaço
Tempo
Estratégias
Leitura de fichas informativas
Realização de trabalhos de grupo
Leitura e análise textual do auto
Transformação de textos narrativos
em textos dramáticos
Levantamento de aspetos
caracterizadores das personagens e
registo nos cadernos
Leitura de excertos da obra
Análise ideológica e formal das várias
cenas do auto
Resolução de fichas de trabalho
Realização de um trabalho individual
de pesquisa e análise acerca de uma
personagem vicentina à escolha
Realização de trabalhos em pares ou
em grupos sobre as várias cenas do
auto
4

Unidade de tempo, espaço e ação.
Funcionamento da língua
 A origem da língua portuguesa.
 Etapas da evolução da língua portuguesa.
 Exemplos de influência de outras línguas na língua
portuguesa
 Fenómenos fonéticos de adição, queda e permuta.
 Evolução fonética do latim para o português.
 Evolução semântica de algumas palavras.
 Arcaísmos, estrangeirismos, e neologismos na língua
portuguesa.
Realização de fichas de trabalho
Dramatização de textos elaborados
pelos alunos
Representação de uma cena do auto
Resolução de exercícios sobre o
funcionamento da língua
Consulta da gramática-registo nos
cadernos diários
Produção de diferentes tipos de texto oral/escrito
 Normas de redação de uma carta de reclamação.
 Textos de crítica.
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ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO
LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano
2º Período - 2011/2012
Total de aulas previstas – 72 (aprox.)
10 aulas (uma semanal) para Oficina de CEL
12 aulas (dois blocos de 90m, no mínimo, por mês) para Oficina de Escrita
8 aulas para momentos formais (2 blocos de 90 minutos), calendarizados, de avaliação/ correção
Total de aulas para as unidades didáticas -42
Unidade didática
Nº de aulas
Conteúdos
Texto poético:
- tema ou temas;
- plurissignificação
Texto Literário O modo lírico
15
Intencionalidade comunicativa;
Valores estéticos e simbólicos;
Riqueza e expressividade da linguagem
Noções básicas de versificação:
- estrutura estrófica;
- estrutura métrica;
- estrutura rimática;
- ritmo;
- melodia
Estratégias
Leitura expressiva de textos poéticos;
Análise ideológica de poemas;
Resolução de fichas de trabalho;
Audição e comentário de poemas
musicados;
Análise formal e estilística de textos
Produção de textos poéticos;
Declamação de poemas;
Memorização de poemas
Resolução de exercícios sobre o
funcionamento da língua
6
Texto Épico
27
A Epopeia
As fontes d’Os Lusíadas:
- a Odisseia e a Ilíada de Homero
Os Lusíadas:
- contexto sociocultural
- origem do poema
- título
Estrutura interna:
- proposição
- invocação
- dedicatória
- narração –in medias res
Características da epopeia
-estilo elevado
-herói singular
-herói coletivo
-mitologia (...)
Os planos:
- poeta
- viagem
- mitologia
- história
Estrutura Externa:
-cantos
-verso decassilábico
-estrofes-oitavas
-rima
Episódios selecionados:
-Mítico-Consílio dos Deuses;
-Lírico-Inês de Castro;
-Histórico-Bélico-Batalha de Aljubarrota;
-Simbólico-Despedidas de Belém (Partida das Naus),
Leitura de fichas informativas
Realização de um trabalho individual
de pesquisa acerca do contexto
sociocultural de Os Lusíadas
Leitura e comentário de textos
informativos
Elaboração de esquemas síntese
Projeção e comentário de
transparências sobre a estrutura da
obra
Leitura e comentário de textos de
apoio
Resolução de fichas de trabalho sobre
as características de uma epopeia
Leitura e análise de segmentos
textuais.
Análise formal de estrofes e registo
no quadro e no caderno diário.
Leitura e análise de vários episódios e
elaboração de resumos.
Interpretação ideológica dos
episódios.
Preenchimento de guiões de leitura
Resolução de fichas de trabalho.
Projeção e comentário de
transparências.
Levantamento e registo de
determinados recursos estilísticos.
Diálogo interativo para explicação do
valor estilístico de segmentos
textuais.
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O Adamastor;
-Naturalista- Tempestade, Chegada à Índia;
Recursos Estilísticos
- hipérbole;
- sinédoque;
- perífrase;
- comparação;
- metáfora;
- personificação;
- enumeração;
- antítese;
Oficina de Escrita
Oficina de CEL
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ESCOLA BÁSICA 2º E 3º CICLOS JOÃO AFONSO DE AVEIRO
LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ano
3º Período - 2011/2012
Total de aulas previstas – 54 (aprox.)
7 aulas (uma semanal) para Oficina de CEL
7 aulas (dois blocos de 90m, no mínimo, por mês) para Oficina de escrita
8 aulas para momentos formais(2 blocos de 90 minutos), calendarizados, de avaliação/ correção
Total de aulas para as unidades didáticas -31
Unidade didática
Nº de aulas
Intertextualidade
(com a narrativa
épica)
16
Conteúdos
Estratégias
Poemas de Fernando Pessoa
- O Infante
- Horizonte
- Mostrengo
- Mar Português
Leitura e análise comparativa de
textos: a intertextualidade.
Realização de trabalhos em grupo
para preenchimento de grelhas de
análise textual.
Funcionamento da Língua:
-Processo de formação das palavras
-Flexão Verbal:
- imperativo
- conjuntivo
- aspeto verbal
-Frase Complexa:
- coordenação
- subordinação
-Funções sintáticas do S.P.
Articulação da narrativa/ texto poético com outros tipos de
textos:
- texto argumentativo
- comentário
Consulta de gramáticas e registo de
sínteses no caderno diário
Resolução de fichas de trabalho
Análise sintática de frases
Consulta da gramática
Resolução de fichas de trabalho
Produção coletiva e individual de
textos
Realização de debates/ trabalhos em
grupo
Aperfeiçoamento de textos através da
auto e heterocorreção
Oficina de escrita
Oficina de CEL
9
Revisões
15
Preparação para o exame de 9º ano: revisão de conteúdos
lecionados no 3º ciclo.
Realização de fichas de trabalho
Esclarecimento de dúvidas dos alunos
10
Material
Avaliação
Bibliografia
Manual adotado
Diagnóstica
Gramática de Língua Portuguesa atualizada
Textos policopiados
Formativa:
Guia do Acordo Ortográfico
Fichas de trabalho
Observação direta e contínua
Dicionário
Fichas informativas
Trabalhos de grupo
Prontuário
Enunciados dos exames de Língua Portuguesa
de anos letivos anteriores
Trabalhos extra-aula
Enciclopédias
Exercícios de leitura
Obras de leitura recreativa
Exercícios de expressão escrita
Obras de leitura orientada:
Exercícios escritos de verificação e aplicação
de conhecimentos
O tesouro
Guiões de leitura
Revistas
Jornais
Os Lusíadas
Imagens
Sumativa
Espírito de iniciativa e de criatividade
Auto da Barca do Inferno
Dicionário de língua portuguesa
Atitudes e valores
Outros materiais
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