MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
COORDENAÇÃO GERAL DE HOSPITAIS UNIVERSITÁRIOS E DE
RESIDÊNCIAS EM SAÚDE
COMISSÃO NACIONAL DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE
Projeto Pedagógico
Programa de Residência Multiprofissional ou em Área Profissional da Saúde
Processo de Autorização
Nome do programa
1763 - Atenção Psicossocial
Dados da COREMU
CPF e Nome do Coordenador(a) da COREMU
97169862034 - CARIN GORETE HENDGES HOFFMEISTER
Email
[email protected] / [email protected]
Telefone
(69) 34414503 e (69) 33221290
Formação / Titulação
Doutorado - Farmacologia / 2014
Graduação - Farmácia / 2002
Mestrado - Farmacologia / 2009
Data Cadastro
Coordenador do Programa
CPF e Nome do Coordenador(a) do Programa
78952328272 - ABRAAO ROBERTO FONSECA
Email
[email protected] / [email protected]
Telefone
(69) 33221290 e (69) 34414503
Formação / Titulação
Graduação - Psicologia / 2007
Mestrado - Teoria e Pesquisa do Comportamental / 2010
Dados Instituição Executora
CNPJ: 04092706000181
Nome: PREFEITURA DO MUNICIPIO DE VILHENA
Email:
Telefone:
Fax:
Endreço: C ADM SEN TEOT VILELLA
Complemento:
Número:
Bairro: SETOR 05
Cep: 78995000
Cidade: C ADM SEN TEOT VILELLA
UF: RO
Dados Instituição Formadora
Nome: FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE VILHENA
Sigla: FAEV
Email: [email protected]
Telefone: 69 33221290
Fax: 69 34417002
Endreço: Av. 7601
Complemento: Quadra 37
Bairro: Residencial Orleans
Campus: UNESC
Cep: 76980000
Cidade: Vilhena
UF: RO
Dados Instituições Financiadoras
Financiadora: PREFEITURA DO MUNICIPIO DE VILHENA
Beneficiada: ASSOCIACAO EDUCACIONAL DE RONDONIA
Item financiado
Valor
Transporte
300
Alimentação
300
Moradia
300
Cenários de Prática Conveniados
Cenários de Prática Próprios
Hospital Geral
Descrição do Cenário de Prática
O Hospital Geral disponibiliza serviços em diversas especialidades
médicas e está totalmente integrado à rede de serviços do Sistema Único
de Saúde. Possui em sua estrutura os diferentes serviços e setores
indispensáveis ao alcance dos objetivos propostos pelo Programa de
Residência Multiprofissional. Funciona também como cenário de ensino e
pesquisa das demandas em saúde.
Tipo
ensino e
pesquisa
Centro de Atenção Psicossocial
Descrição do Cenário de Prática
O Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) visa o atendimento,
investigação, diagnóstico, tratamento e inclusão social de qualidade aos
portadores de transtornos mentais, aos transtornos decorrentes do uso de
álcool e drogas e aos dependentes destas drogas com base tecno-científica.
Tipo
ensino e
pesquisa
Centro de Apoio à Saúde da Família
Descrição do Cenário de Prática
O Centro de Apoio à Saúde (CASF) do Município é um ponto de apoio no
qual as equipes de profissionais assistem à população municipal em suas
demandas relacionadas à saúde. Cadastra as famílias e traça o perfil
epidemiológico característico das moradias e outros agrupamentos de
variáveis.
Tipo
atenção
Secretaria de Saúde
Descrição do Cenário de Prática
Tipo
A Secretaria de Saúde é responsável por consolidar todos os dados do
sistema de informação em saúde e subsidiar a elaboração das políticas
publicas de saúde do município. Bem como, acompanhar a execução dos
projetos oficiais como plano plurianual de saúde e as pactuações de todas as
áreas da secretaria.
gestão
Centro de Atenção Psicossocial
Descrição do Cenário de Prática
O Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) visa o atendimento,
investigação, diagnóstico, tratamento e inclusão social de qualidade aos
portadores de transtornos mentais, aos transtornos decorrentes do uso de
álcool e drogas e aos dependentes destas drogas com base tecno-científica.
Hospital Geral
Tipo
atenção
Descrição do Cenário de Prática
Tipo
O Hospital Geral disponibiliza serviços em diversas especialidades médicas
e está totalmente integrado à rede de serviços do Sistema Único de Saúde.
Possui em sua estrutura os diferentes serviços e setores indispensáveis ao
alcance dos objetivos propostos pelo Programa de Residência
Multiprofissional.
atenção
Projeto Pedagógico
Área(s) de Temática, de Concentração e Profissional(is)
VAGAS
Área de Concentração: Atenção à Saúde Mental
Área Temática: Saúde Mental
Ano: 2015
Profissão
Enfermagem
Psicologia
Serviço Social
Vagas Solicitadas
1
4
1
Justificativa
O Sistema Único de Saúde (SUS) preconiza a descentralização da gestão
organizacional, a ratificação do controle social no âmbito da saúde, bem como a
orientação da prática profissional dos envolvidos no sistema à integralidade da atenção
ao paciente; paciente este alvo do cuidado pelo sistema, superando a dicotomia saúdedoença típica de uma epistemologia limitada biologicista herdada de outras realidades,
nas quais o profissional médico era o cerne e, provavelmente, o único profissional capaz
de lidar com as mazelas não apenas genéticas, mas sociais e oriundas de más práticas
em saúde – veja-se o caso de contaminação por ausência de higienização das mãos entre
procedimentos. Com a preocupação com a realidade local, englobando os aspectos
socioeconômicos característicos daquele agrupamento social, a Constituição Federal de
1988, bem como iniciativas posteriores, como congressos e encontros de profissionais
de saúde, fomentaram a formalização de um sistema de saúde que correspondesse a sua
própria realidade municipal e estadual, alavancou a possibilidade da
corresponsabilidade de Estados e Municípios na busca por uma gestão em saúde. Dada
esta gestão conjunta, a possibilidade da correspondência tecno-científica às mazelas
patológicas locais emerge. Isto quer dizer que Estados e Municípios poderiam adaptar
suas políticas de atuação às especificidades locorregionais, sem depender integralmente
de políticas verticais que poderiam preconizar características nacionais, com baixa
resolução de problemáticas locais. Ora, o desenvolvimento de uma política de gestão
regional em saúde se torna condição sine qua non para o desenvolvimento social,
político e econômico, dado que o indivíduo que sofre a patologia não tem condições de
exercer atividades sociais, laborais e pessoais. Isto incide sobre a qualidade de vida do
indivíduo que, provedor(a) ou não de outros indivíduos, influenciará um conglomerado
social que lhe circunda. O que reforça o caráter sistêmico do cuidado em saúde, já que a
ausência de acesso de algum indivíduo ao sistema de saúde pode diminuir as condições
de vida de uma comunidade e atingir grandes proporções. Diante desta problemática,
vale-se do direito social à saúde para se constituir um sistema de saúde que preconize a
promoção, proteção e recuperação da saúde. A emergência de um sistema – como o
SUS – com estas funções diminuiria a incidência de doenças incapacitantes e, ainda,
poderia promover a prevenção, o que corresponde a prever condições anômalas nas
condições de vida. Neste foco pode-se localizar a primazia de estudos epidemiológicos
que discorram sobre fatores físico-sociais que deem respaldo à implementação de
políticas de saúde voltadas à resolução de problemas correntes e previstos – via
comparação com condições semelhantes em outras localidades. No que concerne à
epidemiologia enquanto instrumento de mensuração de patologia ou de sua provável
ocorrência, tem-se a necessidade superação do modelo da unicausalidade patológica que
prevaleceu por anos no binômio majoritário saúde-doença. A proposição epistemológica
da epidemiologia corrente é da multicausalidade (patológica), na qual há um conjunto
de fatores, geralmente divididos em biológicos (evento infeccioso, por exemplo),
hereditários (subfatores alérgicos herdados), socioeconômicos (subfatores nutricionais
e/ou sanitários). A mensuração destes fatores na construção de um modelo regional de
epidemiologia perpassa por uma educação plural, que forneça subsídios aos acadêmico
da apreensão de modelos causais que podem, à primeira vista, escapar do domínio de
uma área do conhecimento. Como é o caso do modelo de causalidade de Hill, que
sugere o uso de medidas estatísticas e experimentação para averiguação da
multicausalidade da patologia. Ora, uma formação integral do agente de saúde perpassa
pela apreensão deste conteúdo, seja teoricamente ou na prática em interlocução com
outros agentes de saúde de outras profissões, não apenas da formação-base. Por
exemplo, uma formação em Terapia Ocupacional pode não torna o indivíduo versátil na
compreensão das “evidências experimentais”, atividade provavelmente presente e
treinada no currículo de Fisioterapia. Ainda com relação à formação dos profissionais
de saúde, o estudo de Indicadores de Saúde é fundamental para se compreender a
problemática da saúde. Dentre estes Indicadores, condições socioeconômicas são
recorrentes em estudos a respeito, por exemplo, da questão do “sofrimento mental”,
categoria esta precursora das psicopatologias, alvo de estudo dos campos da Saúde
Mental. Situações como alcoolismo, drogadição, violência contra a mulher, maltrato,
abandono de crianças, constituem uma pequena parcela de fatores relacionados às
condições socioeconômicas para a emergência de um sofrimento mental, objeto de
cuidado do Ministério da Saúde na portaria 3.088 de 2011 que institui a Rede de
Atenção Psicossocial no âmbito do SUS. Então, o estudo à atenção e intervenção no
sofrimento mental no campo conhecido como Psicossocial pode tornar o ambiente
propício ao pleno desenvolvimento humano quanto ao tema, bem como diminuir a
incidência de outras patologias relacionadas à qualidade de vida e cuidado humano.
Objetivos
Objetivo Geral
A Residência Multiprofissional em Saúde Mental visa formar especialistas em Saúde
Mental segundo as diretrizes das políticas nacional, estadual e municipal da área, no
âmbito do Sistema Único de Saúde, tendo como cenários de aprendizagem os diversos
níveis de atenção de uma rede de Saúde Mental constituída segundo estas diretrizes.
Deve propiciar aos residentes uma visão global, crítica e reflexiva das necessidades
sócio- epidemiológicas e das prioridades da rede de cuidados em Saúde Mental,
incentivando-os a um trabalho em Saúde que leva em conta o acolhimento, o vínculo e a
responsabilização de cuidados. O trabalho proposto se inscreve nas diretrizes da
Reforma Psiquiátrica brasileira, em prol da conquista dos direitos de cidadania dos
portadores de sofrimento mental.
Objetivos Específicos
A partir das premissas preconizadas pela portaria que institui a Rede de Atenção
Psicossocial, a residência visa treinar o residente para aplicar e refletir sobre os
objetivos específicos da Rede citada, que são: I - promover cuidados em saúde
especialmente para grupos mais vulneráveis (criança, adolescente, jovens, pessoas em
situação de rua e populações indígenas); II - prevenir o consumo e a dependência de
crack, álcool e outras drogas; III - reduzir danos provocados pelo consumo de crack,
álcool e outras drogas; IV - promover a reabilitação e a reinserção das pessoas com
transtorno mental e com necessidades decorrentes do uso de crack, álcool e outras
drogas na sociedade, por meio do acesso ao trabalho, renda e moradia solidária; V promover mecanismos de formação permanente aos profissionais de saúde; VI desenvolver ações intersetoriais de prevenção e redução de danos em parceria com
organizações governamentais e da sociedade civil; VII - produzir e ofertar informações
sobre direitos das pessoas, medidas de prevenção e cuidado e os serviços disponíveis na
rede; VIII - regular e organizar as demandas e os fluxos assistenciais da Rede de
Atenção Psicossocial; e IX - monitorar e avaliar a qualidade dos serviços por meio de
indicadores de efetividade e resolutividade da atenção.
Articulação com políticas de saúde pactuação com o gestor de saúde
Articulação com políticas de saúde
Este Projeto de Residência Multiprofissional em Saúde Mental foi elaborado pela
Faculdade de Educação e Cultura de Vilhena (FAEV) em parceria com a Prefeitura
Municipal de Vilhena e Secretaria Municipal de Saúde, baseado na premissa da
integração entre ensino-serviço e obtenção de habilidades a partir da prática. Esta
prática esta pautada na premissa do crescimento demográfico, econômico e político do
Estado de Rondônia, que se acentuou a partir da contribuição de empresas que
demandaram uma mão de obra qualificada e especializada, atraindo e gerando
demandas específicas, principalmente aquelas voltas ao serviço de saúde em Vilhena. A
região a ser atendida por um curso dessa área conta com uma população de
aproximadamente quatrocentos mil habitantes; dentre eles estão inúmeros jovens
matriculados nas escolas de ensino fundamental e médio, que não precisarão sair do
Estado em busca de formação. nota-se também que as expectativas da sociedade com
relação à criação de curso de especialização na área da saúde em Vilhena são otimistas,
muitas pessoas manifestam o desejo de que esse curso seja instalado objetivando a
permanência dos jovens junto às suas famílias enquanto estudam evitando, deste modo,
o fantasma da separação precoce e da migração da população jovem para outros centros,
cujo retorno após o término do curso, nem sempre se concretiza. E ainda torna o
atendimento às mazelas psicossociais adequado à realidade do município, sem
importação de políticas de outras locorregiões, com problemáticas distintas.
Pactuação com Gestor Local de Saúde
Nome Representante: Vivaldo Carneiro Gomes
Função Representante: Secretário Municipal de Saúde
Nome Gestor Local: Fundo Municipal de Saúde
Função Gestor Local:
Data de assinatura: 29/09/2014
Tipo de Documento: Ofício
Descrição do documento de pactuação:
Parcerias
Será estabelecida parceria com Secretaria Municipal de Saúde, Hospital Regional
Adamastor Teixeira de Oliveira, Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), Unidade
Básica de Saúde (UBS).
Diretrizes Pedagógicas
Na estruturação deste Programa de Residência Multiprofissional em Saúde Mental,
partiu-se dos pressupostos apresentados pelas diversas abordagens baseadas em
evidência da prática profissional em Saúde Mental que representa a resolução de
problemáticas no que é conhecido enquanto Atenção Psicossocial. A Integração
Academia-Serviço é fundamento primordial, pois para que o alcance dos objetivos
propostos para o programa, será necessária a articulação e comunicação constante entre
residentes, preceptores do serviço e tutores docentes. Esta articulação permitirá, dentre
várias outras coisas, o planejamento e o acompanhamento das atividades teóricas e
práticas, de ensino e de pesquisa, da forma que possibilite os melhores resultados na
aprendizagem da prática na especialidade do residente, ou ainda de maneira geral
quanto ao objeto de estudo do Programa. A Integração Multiprofissional e a atenção
individualizada são essenciais para uma assistência psicossocial ao usuário. Assim, na
construção deste Projeto Pedagógico optou-se por uma organização que permite a
integração dos conhecimentos dos diferentes profissionais envolvidos, de forma a
proporcionar ao residente uma visão da totalidade do ser Humano e o atendimento
integral de suas necessidades individuais. Disto posto, as atividades de assistência ao
usuário a serem desenvolvidas pelos residentes do curso, serão desenvolvidas no mesmo
ambiente e por todos os residentes das diferentes profissões participantes. Além disso,
sempre que possível, as atividades teóricas comuns às diferentes áreas de concentração
serão realizadas conjuntamente. A valorização e a participação nos Programas e
Políticas de Estado também é um fator importante considerado nesta proposta. A
utilização de estratégias pedagógicas que estimulem o crescimento pessoal e
profissional do residente é de fundamental importância. Assim, os métodos utilizados e
as ações pedagógicas devem articular o saber; o saber fazer e o saber conviver, visando
desenvolver o aprender a aprender, o aprender a ser, o aprender a fazer, o aprender a
viver juntos e o aprender a conhecer que constituem atributos indispensáveis à formação
de um profissional capaz de atuar num ambiente de multidisciplinaridade. Neste
sentido, o estímulo às dinâmicas de trabalho em grupos, por favorecerem a discussão
coletiva e as relações interpessoais é uma das estratégias a serem utilizadas. Outro
princípio que sempre estará presente e direcionando as ações a serem realizadas em
todos os momentos é a valorização das dimensões éticas e humanísticas. Isto permitirá o
desenvolvendo, no residente e em todos os envolvidos, atitudes e valores orientados
para a cidadania e para a solidariedade. A Educação Permanente é uma estratégia
indispensável ao desenvolvimento dos serviços de saúde. O cumprimento destes
princípios e fundamentos, que nortearam a organização do currículo, garantirá ao
Programa a qualidade que se pretende e o alcance das competências e habilidades
previstas no perfil estipulado para o egresso.
Processo seletivo
O Ingresso aos Programas Residência de Atenção Psicossocial dar-se-á por meio de
processo seletivo público realizado por Edital, laborado especificamente com esta
finalidade e amplamente divulgado. Neste edital será informado o período de inscrição
para o ingresso no programa. A classificação final dos candidatos deverá ser
homologada pela COREMU convocando, por ordem de classificação, os candidatos até
60 (sessenta) dias após o início dos programas. Os candidatos aprovados terão prazo
para efetuar a matrícula, conforme o edital. Vencido esse prazo, serão convocados os
candidatos por ordem de classificação. A seleção para os programas será anual. Os
candidatos classificados dentro do número de vagas disponíveis deverão apresentar no
ato da matrícula: 01 fotocópia frente e verso autenticado de Documento comprobatório
de conclusão de curso de graduação (Diploma de Graduação ou Certificado de
Conclusão de Curso emitido pela Instituição de Ensino Superior); Caso esteja cursando
o último ano de graduação, o candidato deverá apresentar declaração comprobatória
expedida pela Instituição de Ensino de origem. A declaração de conclusão do curso será
aceita, a título provisório, para fins de matrícula do candidato. No entanto, o diploma e
o registro em seu respectivo conselho deverão ser apresentados pelo profissional
residente durante os seis primeiros meses do ano letivo dos Programas de Residência
Multiprofissional em Saúde podendo este prazo ser prorrogado, sob pena de não lhe ser
deferida a matrícula • 01 fotocópia do Registro profissional ou do protocolo de inscrição
no Conselho Regional da profissão; • 01 fotocópia do CPF; • 01 fotocópia do
documento de identidade; • Número do PIS/PASEP ou NIT; • 01 foto 3x4 colorida
(recente); • 01 fotocópia do título de eleitor e comprovante da última eleição ou
Certidão de Quitação Eleitoral; • 01 fotocópia do comprovante de quitação com o
serviço militar se for o caso; • Cópia do comprovante de residência; • Outros
documentos a critério da COREMU e CNRMS-MEC. Aos candidatos que se graduaram
em universidade estrangeira, será exigido, além da documentação acima, a Cédula de
Identidade de Estrangeiro que comprove ser portador de visto provisório ou permanente,
resultando em situação regular no país e o diploma revalidado por universidade federal
brasileira. No ato da matrícula o candidato deverá assinar termo de compromisso
individual no qual conste que o mesmo não tem vínculo empregatício no momento e
não o terá no período de vigência da residência e que está ciente da dedicação exclusiva
exigida no programa pelo período de dois anos e que ocorrerão atividades aos finais de
semana e feriados. As regras para as condições de desistência, desligamento ou
abandono, bem como regulamentação de licenças, trancamento de vagas e outras formas
de afastamento serão estabelecidas no regimento interno da COREMU.
Avaliação discente
A avaliação discente será processual e contínua e deverá basear- se nas competências,
habilidades e conteúdos curriculares a serem desenvolvidos. Levará em consideração os
elementos do processo de ensino-aprendizagem: plano político pedagógico, atividades
curriculares, metodologias, relação professor-aluno, instrumentos e tempos avaliativos,
respondendo às particularidades de cada componente curricular (pesquisa, atividades
teóricas, teórico-práticas e práticas, trabalhos cooperativos, seminários, aulas integradas,
portfólio, trabalho de conclusão de curso). Terá caráter formativo, propiciando feedback
constante de docentes/preceptores/tutores do curso ao profissional de saúde residente
em todas as modalidades de aprendizagem propostas. Instrumentos específicos para
avaliar as competências e habilidades a serem desenvolvidas no curso serão utilizados
tanto pelos docentes/preceptores/tutores como pelos próprios residentes na autoavaliação. Além disso, será solicitada a elaboração de portfólio, que se constitui em um
conjunto de registros realizados pelos residentes e preceptores/tutores sobre as
experiências vivenciadas na prática profissional e outras habilidades propostas,
auxiliando na sistematização da avaliação processual do residente. Serão feitos
individualmente e em grupo, quando relacionados ao registro e reflexões sobre o
desenvolvimento das propostas interdisciplinares realizadas pelas equipes
multiprofissionais. Terá caráter somativo propiciando avaliar as habilidades de
resolução de problemas por meio de salto triplo, capacidade individual de analisar e
sintetizar respostas às perguntas formuladas com base nos conteúdos estudados por
meio de prova escrita, observação das atividades desenvolvidas nos campos de prática
para avaliar desempenhos, competências e habilidades adquiridas. Para avaliação
prática, serão considerados os aspectos cognitivos, éticos e desempenho profissional do
residente, aí incluídos: responsabilidade, interesse, assiduidade, pontualidade,
criatividade, capacidade de liderança e qualidade na execução das tarefas. A análise dos
trabalhos finais do curso (artigo científico) será utilizada na avaliação final. O
profissional de saúde residente deverá obter conceito satisfatório nas avaliações
formativas e somativas em todos os componentes curriculares (teóricas, teórico-práticos
e práticos), frequência de pelo menos 85% nas atividades teóricas e 100% nas atividades
práticas. A cada seis meses será realizada uma avaliação 360 do Profissional de Saúde
Residente incluindo sua auto-avaliação, avaliação interpares e dos seus orientadores
(preceptor, tutor).
Auto-avaliação do programa
O processo de auto-avaliação do programa se dará anualmente, estipulado o período
pelo calendário acadêmico da instituição FAEV. Os eixos a serem avaliados serão: 1.
Docente: a) produção científica, b) atualização profissional, c) cumprimento de prazos;
2. Programa: a) produção científica, b) realização de atividades e c) promoção de
agenda especializada em parceria com a Secretaria de Saúde.
Infra-estrutura
Instalações
A FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE VILHENA - FAEV está
localizada na AVENIDA 7601, QUADRA 37, nº 8735, RESIDENCIAL ORLEANS Vilhena, RO, onde, neste local são desenvolvidos os projetos pedagógicos dos cursos de
graduação em Biomedicina, Ciências Contábeis, Farmácia, Enfermagem e Educação
Física, além dos programas de extensão, de especialização, aperfeiçoamento e outros. A
instalação física foi projetada com capacidade para atender a 1.000 (mil) discentes,
funcionando nos turnos diurno e noturno, e oferecer cursos nas diversas áreas de
conhecimento. A infraestrutura possui em sua construção uma moderna tecnologia,
construído para atender os quesitos de acessibilidade: adaptação de portas e banheiros
com espaço suficiente para facilitar a circulação de pessoas de com necessidades
educacionais especiais. Essa estrutura atende aos requisitos de acessibilidade de pessoas
com deficiências de que trata a Portaria Ministerial nº 1.679, de 2 de dezembro de 1999.
Os docentes atuarão em tempo integral e parcial possuem salas/gabinetes de trabalho,
equipadas com computador, mesas, cadeiras e armários, onde poderão desenvolver suas
atividades, assim como prestarem atendimento extraclasse aos alunos para orientação e
para desenvolvimento de projetos de Pesquisa e Extensão, Iniciação Científica,
Trabalhos de Conclusão de Curso e Orientação ao Estágio Supervisionado. Os
ambientes de salas de aula, biblioteca, laboratórios e secretaria estão melhores descritas
nas próximas seções.
Salas
A Instituição conta hoje com 21 (vinte e uma) salas de aula já construídas, já
mobilhadas com carteiras, quadro, mesa do professor, projetores multimídia. As janelas
das salas permitem, durante o dia, uma iluminação e ventilação natural e adequada,
sendo que, no período noturno, a iluminação artificial se faz com lâmpadas frias
adequadas ao espaço, bem como ventilação artificial, produzido por ventiladores de
teto, e pelo uso do ar condicionado para os dias mais quentes. A limpeza é feita
diariamente, em todos os períodos, de forma sistemática e as salas não possuem
interferências de ruídos externos. As instalações físicas das salas de aula estão
equipadas com: quadro de vidro, projetores e quadro de avisos. Possui ponto de rede
para viabilizar o acesso a recurso compartilhado, tais como: armazenamento, impressora
e conexão a Internet e rede sem fio (Wireless). Os docentes e discentes podem dispor
ainda de recursos digitais, compostos por: microcomputadores, projetores multimídia
(data show) e DVD. Para uso de tais equipamentos em sala de aula e/ou auditório, é
necessário agendamento prévio na Gestão da Informação conforme normas
institucionais.
Estudo
O Centro Acadêmico do Hospital Regional é uma área específica para os Acadêmicos e
Residentes estudarem e possui uma infraestrutura dividida em 02 Salas sendo: 01 Sala
para Estudo (contendo mesas, cadeiras, armários e computador) e 01 Vestuário
contendo 03 banheiros separados. Há internet disponível no local.
O Auditório Acadêmico é um local utilizado para realizar reuniões, estudo de caso com
acadêmicos e aulas teóricas. Possui uma Infraestrutura dividida em 03 Salas sendo: 01
Sala para Reuniões (contendo 60 cadeiras, 01 Data Show, 01 microfone, Mesa e
bebedouro) e 02 Banheiros (Feminino e Masculino ).
Equipamentos
A instituição possui laboratório de informática com funcionamento de segunda a sextafeira e aos sábados, além do atendimento ao público. Os laboratórios podem ser
agendados no setor de informática por professores para ministrar aulas. Em seus
recursos físicos de estruturas e hardware cada ambiente possui: quadro magnético;
computadores conectados na rede da instituição, com acesso a recursos compartilhados
e área de armazenamento, impressoras e conexão à Internet; balcão e cadeiras. Recursos
de softwares: Microsoft Windows 2007 com Internet Explorer; Microsoft Office XP
(incluindo Word, Excel, PowerPoint, Access, e Outlook); Winrar; Acrobat Reader 8.0;
Windows Media Player.
Biblioteca e Periódicos
Vinculada a Diretoria Geral tendo como finalidade suprir e assessorar a comunidade
acadêmica, oferecendo informações técnico-científicas como suporte aos programas de
Ensino, Pesquisa e Extensão. No que se refere aos recursos materiais, a biblioteca,
utiliza mobílias e equipamentos compatíveis com sua função e demanda. Suas
instalações, seu acervo e serviços oferecidos posicionam-se como um centro de
informações, capaz de oferecer suporte bibliográfico e multimeios ao processo de
conhecimento. As instalações físicas da biblioteca possuem ar-condicionado,
iluminação adequada e computadores. A estrutura encontra-se organizada em quatro
ambientes: a) Ambiente de Acervo composto por livros, periódicos, monografias, fitas
de vídeo, CD-rom e acervo virtual. Os livros integrantes do acervo são indicados como
bibliografia básica e complementar nas disciplinas que compõem o currículo do curso;
b) Ambiente de estudo em grupo composto por salas com acesso a recursos
compartilhados de rede e rede sem fio (Wireless). Os espaços são climatizados; c)
Ambiente de estudos individuais com mesas e cadeiras, destinados como locais para
estudos; d) Ambiente de apoio disponibilizado possui: guarda volumes, verificação de
empréstimos, pesquisa ao acervo; catalogação, empréstimo e devolução do acervo; sala
da Bibliotecária onde funciona a gerência dos serviços da biblioteca. A Biblioteca
possui os seguintes recursos tecnológicos: a) microcomputadores com Monitor e
impressora; b) estantes com prateleiras, onde são depositados os acervos de livros,
revistas e periódicos; c) títulos e exemplares de livros e monografias.
Corpo Docente-Assistencial
Núcleo Docente-Assistencial Estruturante
Docente
Abraao Roberto Fonseca
Anna Lucia Da Silva
Ricardo Alexandre Aneas
Botta
Preceptores
Preceptor
CPF
CPF
Formação / Titulação
78952328272 Graduação - Psicologia / 2007
Mestrado - Gestão do cuidado em saúde /
2013
00575460962 Especialização - Enfermagem do trabalho /
2011
Graduação - Enfermagem / 2011
13333176890 Graduação - Psicologia / 1993
Formação / Titulação
Área Profissão
Mestrado - Gestão do
cuidado em saúde / 2013
Anna
Especialização - Enfermagem
Lucia Da 00575460962
Enfermagem
do trabalho / 2011
Silva
Graduação - Enfermagem /
2011
Roberta
Graduação – Enfermagem
Machado
89926030106 Mestrado – Desenvolvimento Enfermagem
Pereira
Regional
Dorneles
Rafael
Graduação - Serviço Social /
Nunes
34196126804
Serviço Social
2012
Reis
Márcia
Graduação Serviço Social
10809872153
Serviço Social
Delalibera
Mestrado em Serviço Social
Especialização - Saúde
Maria
Mental / 2007
Zilda
46380493972
Psicologia
Graduação - Psicologia /
Golin
1985
Ricardo
Graduação – Psicologia
Alexandre
13333176890 Mestrado – Educação
Psicologia
Aneas
Especial
Botta
Tutores
Carga
Horária
Semanal
0
0
0
Tutor
CPF
Formação / Titulação
Ricardo
Alexandre
Graduação – Psicologia
13333176890
Aneas
Mestrado – Educação Especial
Botta
Mestrado - Gestão do cuidado em
Anna
saúde / 2013
Lucia Da 00575460962 Especialização - Enfermagem do
Silva
trabalho / 2011
Graduação - Enfermagem / 2011
Márcia
Graduação Serviço Social
10809872153
Delalibera
Mestrado em Serviço Social
Docentes
Eixo Transversal do Programa
Eixo Transversal da Área de Concentração
Eixo Específico de Área Profissional
Docente
CPF
Formação / Titulação
Mestrado - Gestão do cuidado em
Anna
saúde / 2013
Lucia Da 00575460962 Especialização - Enfermagem do
Silva
trabalho / 2011
Graduação - Enfermagem / 2011
Márcia
Graduação Serviço Social
10809872153
Delalibera
Mestrado em Serviço Social
Abraao
Roberto 78952328272 Graduação - Psicologia / 2007
Fonseca
Ricardo
Alexandre
13333176890 Graduação - Psicologia / 1993
Aneas
Botta
Carga
Área Profissão Horária
Semanal
Psicologia
Enfermagem
0
Serviço Social
Área de
Profissional
Enfermagem
Carga
Horária
Semanal
0
Serviço Social
Psicologia
20
Psicologia
20
Matriz Curricular
1 Semestre
Eixo Transversal do Programa
Atividade
Bioética
Sistema Único de Saúde
Tipo Atividade Carga Horária
Teórica ou teórica60
prática
Teórica ou teórica60
Atividade
Tipo Atividade Carga Horária
prática
Teórica ou teórica120
prática
Metodologia científica, epidemiologia e
bioestatística
Estágio de Observação em Saúde Mental na Rede
Prática
de Atenção Psicossocial
Eixo Transversal da Área de Concentração
Atividade
Acompanhamento em Saúde Mental
Determinação, histórico e modelos em Saúde
Mental
Critérios diagnósticos em Psicopatologia
Tipo Atividade
Teórica ou teóricaprática
Teórica ou teóricaprática
Teórica ou teóricaprática
448
Carga
Horária
260
120
120
Eixo Específico de Área Profissional
Enfermagem
Atividade
Assistência em Enfermagem em Saúde
Mental
Enfermagem em Saúde Mental
Tipo Atividade
Carga Horária
Prática
200
Teórica ou teóricaprática
20
Psicologia
Atividade
Psicologia em Saúde Mental
Assistência em Psicologia Hospitalar em
Saúde Mental
Serviço Social
Atividade
Serviço Social em Saúde Mental
Tipo Atividade
Teórica ou teóricaprática
Prática
Acompanhamento em Saúde Mental
Eixo Específico de Área Profissional
Psicologia
20
200
Tipo Atividade
Teórica ou teóricaprática
Assistência em Serviço Social em Saúde
Prática
Mental
2 Semestre
Eixo Transversal da Área de Concentração
Atividade
Carga Horária
Carga Horária
20
200
Tipo Atividade
Carga
Horária
Teórica ou teóricaprática
156
Atividade
Supervisão em Estudo de Caso em Psicologia
Assistência em Psicologia Hospitalar em
Saúde Mental
Acompanhamento prático Psicológico em
Saúde Mental I
Enfermagem
Atividade
Assistência em Enfermagem em Saúde Mental
Acompanhamento prático em Enfermagem em
Saúde Mental I
Supervisão em Estudo de Caso em
Enfermagem
Serviço Social
Atividade
Acompanhamento prático em Serviço Social
em Saúde Mental I
Supervisão em Estudo de Caso em Serviço
Social
Assistência em Serviço Social em Saúde
Mental
3 Semestre
Eixo Transversal da Área de Concentração
Atividade
Acompanhamento em Saúde Mental
Tipo Atividade
Carga
Horária
Teórica ou teóricaprática
20
Prática
200
Prática
800
Prática
Carga
Horária
200
Prática
800
Teórica ou teóricaprática
20
Tipo Atividade
Tipo Atividade
Carga
Horária
Prática
800
Teórica ou teóricaprática
20
Prática
200
Tipo Atividade
Carga
Horária
Teórica ou teóricaprática
136
Eixo Específico de Área Profissional
Psicologia
Atividade
Supervisão em Estudo de Caso em Psicologia
Assistência em Psicologia Hospitalar em
Saúde Mental
Acompanhamento prático psicológico em
Saúde Mental II
Enfermagem
Atividade
Tipo Atividade
Carga
Horária
Teórica ou teóricaprática
20
Prática
200
Prática
640
Tipo Atividade
Carga
Horária
Atividade
Assistência em Enfermagem em Saúde Mental
Acompanhamento prático em Enfermagem em
Saúde Mental II
Supervisão em Estudo de Caso em
Enfermagem
Serviço Social
Atividade
Supervisão em Estudo de Caso em Serviço
Social
Assistência em Serviço Social em Saúde
Mental
Acompanhamento prático em Serviço Social
em Saúde Mental
4 Semestre
Eixo Específico de Área Profissional
Psicologia
Atividade
Supervisão em Estudo de Caso em Psicologia
Acompanhamento prático Psicológico em
Saúde Mental III
Assistência em Psicologia Hospitalar em
Saúde Mental
Acompanhamento prático psicológico em
Saúde Mental II
Enfermagem
Atividade
Acompanhamento prático em Enfermagem em
Saúde Mental III
Assistência em Enfermagem em Saúde Mental
Acompanhamento prático em Enfermagem em
Saúde Mental II
Supervisão em Estudo de Caso em
Enfermagem
Serviço Social
Atividade
Supervisão em Estudo de Caso em Serviço
Social
Prática
Carga
Horária
200
Prática
640
Teórica ou teóricaprática
20
Tipo Atividade
Tipo Atividade
Carga
Horária
Teórica ou teóricaprática
20
Prática
200
Prática
640
Tipo Atividade
Teórica ou teóricaprática
Carga
Horária
60
Prática
1280
Prática
200
Prática
640
Tipo Atividade
Carga
Horária
Prática
1280
Prática
200
Prática
640
Teórica ou teóricaprática
60
Tipo Atividade
Teórica ou teóricaprática
Carga
Horária
60
Atividade
Acompanhamento prático em Serviço Social
em Saúde Mental III
Assistência em Serviço Social em Saúde
Mental
Acompanhamento prático em Serviço Social
em Saúde Mental
Tipo Atividade
Carga
Horária
Prática
1280
Prática
200
Prática
640
Semana Padrão
Dia
Manhã
Tarde
Noite
Segunda: Prática Teórico-prática
Prática
Terça:
Prática Teórico-prática
Prática
Quarta: Prática Teórico-prática
Quinta: Prática Teórico-prática
Sexta:
Prática Relatórios / TCC / Pesquisa
Sábado: Prática
Domingo: Prática
Descrição das Atividades
Eixo Transversal
1) Bioética: apresentar aos residentes as bases filosóficas e ético-profissionais que
envolvem o cuidado à Saúde Mental nos níveis de atenção, cuidados básicos e
intervenção a partir da discussão de dilemas éticos, tornando o residente capaz
de criticidade diante de problemáticas da vida profissional e do cotidiano da
área. Apresentar-se-á ainda os modelos de bioética cuja fundamentação sejam de
proteção, intervenção, libertação, antirracista e responsabilidade ambiental. A
disciplina ainda pretende orientar a prática profissional dos profissionais da área
para questões relacionadas a temas comuns ao desenvolvimento típico e padrões
de comportamento psicopatológico. A disciplina ainda contará com aulas
expositivo-dialogadas, seminários, discussão de casos e produção escrita e oral
de medidas baseadas em Modelo de Análise de Decisão, visando o cuidado com
o usuário e, se possível, prevenção / controle de riscos. Isto servirá para uma
avaliação da aprendizagem não apenas com possibilidade diagnóstica do
processo, contudo de forma somativa durante as atividades que tem uma
proposta contínua e sistemática de construção de pré-requisitos para a prática do
residente em Saúde Mental.
2) Sistema Único de Saúde: tem por finalidade estudar a reforma sanitária
brasileira, história das políticas de saúde no Brasil, o processo de
institucionalização, organização, descentralização, modelos de atenção à saúde,
gestão, financiamento, regulação e a normatização do sistema único de saúde no
Brasil. Visa ainda, enquanto disciplina, apresentar aos residentes as bases legais
da Lei 8080, discorrer sobre conferências e conselhos de saúde, bem como
conhecer os modelos assistenciais em saúde e a multidisciplinaridade na atenção
à saúde, especialmente a mental – com base na reforma psiquiátrica e
seguimento do modelo de saúde integral. A metodologia contará com aulas
expositivo-dialogadas, estudo dirigido, problem based-learning (PBL) com
intuito de compreender os procedimentos/protocolos do SUS relacionados à
saúde mental no modelo biopsicossocial, respeitando princípios da bioética e
segurança do usuário/paciente de forma somativa e formativa.
3) Metodologia científica, epidemiologia e bioestatística: A disciplina de
metodologia científica visa fornecer elementos teóricos fundamentais sobre o
conceito de Ciência e suas implicações, método científico, prática da pesquisa e
sua função social; fornecer embasamento teórico de como realizar de modo
sistemático: uma pesquisa bibliográfica da literatura na área da saúde, uma
leitura crítica dos artigos selecionados, elaborar um resumo analítico-crítico dos
mesmos e arquivar essas informações; possibilitar o discernimento e a
capacidade de elaboração dos diferentes tipos de pesquisas científicas. Posterior
ao conhecimento dos procedimentos de pesquisa, o residente deve ser capaz de
conhecer, manejar e elaborar os principais conceitos e métodos estatísticos para
a resolução de questões de pesquisas quantitativas no âmbito da saúde.
Formação de planilhas eletrônicas, procedimentos básicos de análise de dados,
análises univariadas e bivariada. Esta base servirá para fomentar e embasar o
conhecimento, leitura, compreensão e delineamento de estudos em
epidemiologia. Isto deve tornar o residente capaz de conhecer e desenvolver
atitudes e habilidades fundamentais, visando descrição, aplicação, an lise,
interpretação e investigação da presença de enfermidades em populaç es,
propondo soluções para o controle. Visa ainda contextualizar a epidemiologia na
realidade das distintas profissões da saúde, a partir de procedimentos éticos e
que atendam aos princípios das políticas públicas em saúde. A metodologia para
verificação da aprendizagem contará com estudos de caso, seminários e
levantamento epidemiológico ou estatístico com instrumentos validados e
reconhecidos no Brasil com fins a identificar, classificar, prevenir ou conduzir
processos de cuidado / intervenção em Saúde Mental.
4) Estágio de Observação em Saúde Mental na Rede de Atenção Psicossocial:
Prática supervisionada no exercício do relacionamento terapêutico e no cuidado
em saúde mental no contexto da família, hospitalar ou centro de referência.
Trabalho em equipe, interdisciplinar e intersetorial, na rede de serviços em saúde
mental. A disciplina visa ainda propiciar a vivência prática observacional da
atuação psicológica na área da saúde em diferentes contextos (ambulatório de
saúde mental, unidades básicas de saúde, hospitais gerais, etc.). Primordialmente
a observação é o procedimento fundamental da disciplina que pode ser focal ou
scan, por tempo, por frequência, por ocorrência de respostas ou ainda em
protocolos com intuito de classificação comportamental. A mensuração da
aprendizagem se dará por relatórios periódicos de visitação a cada contexto, bem
como desempenho em aulas de supervisão que vise apresentar a problemática
dos casos – com suas especificidades coletadas com método observacional –
aos demais residentes e troca de experiências para períodos posteriores,
constituindo-se enquanto uma avaliação formativa e somativa a respeito da
integração dos procedimentos científicos com correspondência ética de pesquisa
observacional e dentro de um contexto epidemiológico de propensão ao risco.
Eixo Transversal por Área de Concentração
1) Acompanhamento em Saúde Mental: A disciplina visa abordar questões
classificatórias e diagnósticas. Etiologia dos transtornos mentais. Quadro
clínico, diagnóstico e observação do manejo terapêutico da esquizofrenia,
transtornos do humor, transtornos neuróticos, transtornos relacionados ao
estresse, transtornos do impulso, dependências químicas, transtornos
alimentares e transtornos da personalidade. Estes temas serão avaliados a partir
de discussões de caso em forma de seminários e relatórios a respeito de visitas e
acompanhamentos diagnósticos nos contextos de aprendizagem. Avaliação esta
que terá caráter formativo e somativo dos conhecimentos específicos e das boas
práticas na atenção e cuidado ao usuário de acordo com as políticas de saúde
pública e diagnóstico baseado em evidências.
2) Determinação, histórico e modelos em Saúde Mental: Pretende-se abordar a
divergência normal e patológico; sinal, sintoma, síndrome e doença. Semiologia
dos transtornos mentais: transtorno da sensopercepção; transtornos do curso,
forma e conteúdo do pensamento; transtornos da consciência; transtornos da
atenção e orientação, transtornos da afetividade, transtornos da
psicomotricidade, transtornos da inteligência. O curso ainda pretende tornar o
residente capaz de classificar e utilizar diversos modelos de classificação em
Saúde Mental quanto a abordagens de surgimento e manutenção dos
comportamentos não-saudáveis. A avaliação constará de apresentações de
seminário, estudos dirigidos, apresentação de casos clínicos e confecção de
revisão da literatura a respeito de um transtorno, sua epidemiologia,
classificação e ocorrências na micro ou macrorregião.
3) Critérios diagnósticos em Psicopatologia: a disciplina visa apresentar modelos
de diagnóstico clínico e/ou observacional e de testagem-validada as
psicopatologias, bem como compreender o desenvolvimento infantil e família.
Avaliação psiquiátrica. Critérios diagnósticos. Transtornos mentais orgânicos.
Transtornos do humor. Transtornos de ansiedade. Transtornos alimentares.
Transtornos de déficit de atenção com hiperatividade. Retardo mental.
Esquizofrenia. Transtornos mentais associados a doenças sistêmicas. Abuso
físico, sexual e psicológico. Dependência de substâncias. Terapêuticas
biológicas, psicológicas e psicossociais. Pretende-se concomitantemente tornar
o residente capaz da compreensão do modelo de Neurologia comportamental.
Avaliação neurológica, psiquiátrica e cognitiva do idoso. Transtorno cognitivo
leve, demências, transtornos amnésicos, transtornos do humor. epilepsias,
manifestações neurológicas e psiquiátricas dos medicamentos no idoso. Exames
complementares em Neurologia Comportamental e em Psicogeriatria. A
avaliação constará de estudos de caso, PBL e emulação diagnóstica de casos
reais seguindo padrões éticos e observando os protocolos do SUS.
Eixo específico da Área profissional
Enfermagem
1) Enfermagem em Saúde ental Apresentação de ases para o conhecimento,
compreensão e prestação de cuidados em saúde mental, privilegiando medidas
preventivas ao indivíduo e comunidade. Abordagem ao cuidado em saúde
mental. Psicopatologia nas instituições hospitalares, ambulatoriais e outros. Os
quadros psicopatológicos mais frequentes e o cuidado, procedimentos em
enfermagem de observação, cuidado e intervenção em usuário do serviço de
acordo com normas éticas e políticas de saúde. A avaliação terá caráter
formativo e somativo das habilidades básicas de identificação de procedimentos,
classificação de patologias, compreensão dos processos saúde-doença no campo
psicossocial e verificação dos procedimento multidisciplinares no tratamento.
2) Assistência em Enfermagem em Saúde Mental: Atividade prática supervisionada
presencial na qual serão praticadas, sob supervisão, aplicação de métodos de
classificação e comunicação com usuários/pacientes rigorosamente selecionados
com base em seus quadros clínicos e condições gerais. Bem como traçar padrões
de tratamento em equipe multidisciplinar. A avaliação constará de relatórios de
casos com crescente complexidade, o que compreende o caráter somativo e
formativo da avaliação.
3) Supervisão em Estudo de Caso em Enfermagem: componente curricular que visa
reunir as experiências de Acompanhamento prático em Enfermagem em Saúde
Mental de I a III e traçar padrões de observação, evolução dos casos, resultados
das intervenções comportamentais-medicamentosas, interação com familiares,
procedimentos multiprofissionais e seguimento de protocolos do SUS, bem
como verificação ética das normativas institucionais e prática de assistência ao
usuário de acordo com premissas comprovadas cientificamente. A avaliação
contará com análise de casos, planejamento de intervenção, verificação dos
resultados de acordo com políticas públicas em Saúde Mental nos contextos de
aprendizagem.
4) Acompanhamento prático em Enfermagem em Saúde Mental I: Estágio
Supervisionado a ser cumprido no campo Saúde Mental do enfermeiro nos
contextos de aprendizagem. Atuação multiprofissional dos casos e resolução de
problemáticas diárias a partir da perspectiva das políticas públicas de Saúde
Mental e procedimentos cientificamente comprovados, aspecto este que será
avaliado pelo preceptor do residente a partir das demandas de cada caso em
complexidade crescente de observação, indicação diagnóstica, investigação de
padrões comportamentais sob medicação ou não e coleta de resultados
interventivos até o Acompanhamento Prático em Enfermagem em Saúde Mental
III.
5) Acompanhamento prático em Enfermagem em Saúde Mental II: Estágio
Supervisionado a ser cumprido no campo Saúde Mental do enfermeiro nos
contextos de aprendizagem. Atuação multiprofissional dos casos e resolução de
problemáticas diárias a partir da perspectiva das políticas públicas de Saúde
Mental e procedimentos cientificamente comprovados, bem como o caráter ético
da atuação do residente que deverá apresentar capacidade de tomada de decisão
de riscos. Estes aspectos serão avaliados pelo preceptor do residente a partir das
demandas de cada caso em complexidade crescente de observação, indicação
diagnóstica, investigação de padrões comportamentais sob medicação ou não e
coleta de resultados interventivos até o Acompanhamento Prático em
Enfermagem em Saúde Mental III.
6) Acompanhamento prático em Enfermagem em Saúde Mental III: Estágio
Supervisionado a ser cumprido no campo Saúde Mental do enfermeiro nos
contextos de aprendizagem. Atuação multiprofissional dos casos e resolução de
problemáticas diárias a partir da perspectiva das políticas públicas de Saúde
Mental e procedimentos cientificamente comprovados, bem como o caráter ético
da atuação do residente que deverá apresentar capacidade de tomada de decisão
de riscos. O componente curricular ainda deve contar com o cabedal teórico
adquirido quanto à epidemiologia, técnicas de manejo e investigação em Saúde
Mental individual e comunitária, de acordo com modelos profissionais em
enfermagem e limitações da prática profissional arregimentada pelo Conselho de
Classe. Estes aspectos serão avaliados pelo preceptor do residente a partir das
demandas de cada caso em complexidade crescente de observação, indicação
diagnóstica, investigação de padrões comportamentais sob medicação ou não e
coleta de resultados interventivos.
Psicologia
1) Psicologia em Saúde Mental: A psicopatologia na contemporaneidade e suas
implicações no campo da Saúde Mental. Os grandes quadros clínicos: definição,
classificação, caracterização. Abordagem da CID-10: F 00 a F 99. Possibilidades
de intervenção do psicólogo nos quadros clínicos da atualidade. Plantão
Psicológico e intervenção clínica em comunidade. Abordagem preventiva.
Modos de Intervenção: recepção, escuta clinica, supervisão e encaminhamento.
A implantação do Plantão Psicológico em diferentes contextos como medida
para treinamento de escuta terapêutica e diagnóstica em Saúde Mental, bem
como aprendizado de técnicas de controle e diminuição de riscos de usuários em
episódios. A avaliação constará de aplicação de técnica em simulações de grupo,
elaboração de caso-problema e discussão de medidas científicas de identificação
e investigação da gênese e fonte de reforçamento;
2) Assistência em Psicologia Hospitalar em Saúde Mental: Instrumentalizar, de
forma prática, o residente para o exercício da prática da psicologia hospitalar no
contexto das políticas públicas de Saúde Mental pensada como uma intervenção
multiprofissional, de origem mista e resultante do manejo de quatro fatores, a
saber demanda institucional, protocolos do SUS, recursos técnicos disponíveis
ou necessários e possibilidade de intervenção individualizada ou grupal dos
comportamento não-saudáveis. A avaliação contará com relatórios de
observação dos comportamentos do usuário/paciente, dos familiares, da
intervenção corrente e/ou reuniões para discussão da intervenção.
3) Supervisão em Estudo de Caso em Psicologia: componente curricular que visa
reunir as experiências de Acompanhamento prático Psicologia em Saúde Mental
de I a III e traçar padrões de observação, evolução dos casos, resultados das
intervenções comportamentais-medicamentosas, interação com familiares,
procedimentos multiprofissionais e seguimento de protocolos do SUS, bem
como verificação ética das normativas institucionais e prática de assistência ao
usuário de acordo com premissas comprovadas cientificamente. A supervisão
ainda contará com verificação do seguimento de técnicas e identificação da
necessidade de procedimentos específicos em cada caso, seja de uma perspectiva
de atendimento breve ou seja de um ponto de vista de atendimento grupal,
individualizado ou familiar. A avaliação contará com análise de casos,
planejamento de intervenção, verificação dos resultados de acordo com políticas
públicas em Saúde Mental nos contextos de aprendizagem.
4) Acompanhamento prático Psicológico em Saúde Mental I: Estágio
supervisionado a ser cumprido no CAPS no sentido de observar de forma
participante os campos de estágio com objetivo de identificar a analisar as
categorias e processos psicossociais. Evidenciar a atuação psicossocial do
psicólogo. Elaborar intervenções grupais de mazelas psicopatológicas e
promover a Saúde Mental a partir de procedimento cientificamente validados. A
avaliação ocorrerá pela investigação do desempenho do residente nas temáticas
acima a partir de relatórios de casos ou grupos de atendimento.
5) Acompanhamento prático Psicológico em Saúde Mental II: Este componente
curricular visa, inicialmente, Observar de forma participativa os
usuários/pacientes com a finalidade de identificar, analisar e discutir os
processos psicopatológicos no CAPS e acompanhar seus casos, bem como
introdução aos estudos de atendimento hospitalar de usuário de Saúde Mental,
leitos especiais e protocolos específicos do SUS nestas situações. A avaliação
ocorrerá pela investigação do desempenho do residente nas temáticas acima a
partir de relatórios de casos ou grupos de atendimento, bem como de
atendimento individualizado sob acompanhamento de docente de acordo com as
políticas de Saúde Mental, sob enfoque de técnicas de mudança de
comportamento – anteriormente chamadas de “medicina comportamental” –
com validação na literatura.
6) Acompanhamento prático Psicológico em Saúde Mental III: Componente
curricular que visa o desenvolvimento do raciocínio clínico-diagnóstico e de
atitude profissional na condução do processo psicodiagnóstico em crianças,
adolescentes e adultos; estágio supervisionado e atendimento nos contextos de
aprendizagem dos residentes e integração com equipes multiprofissionais, bem
como na elaboração de medidas para cuidado com a Saúde Mental. A avaliação
será contínua, formativa e somativa da demonstração de domínio de técnicas de
planejamento, intervenção, mensuração e follow-up sob enfoque de abordagem
analítico-comportamental.
Serviço Social
1) Serviço Social em Saúde Mental: O curso pretende tornar o residente capaz de
compreender a evolução das práticas relativas à saúde mental no Brasil e no
mundo. Configuração das políticas de saúde mental no Brasil até os dias atuais.
Papel do assistente social nos atuais programas de atuação aos portadores de
transtornos mentais. A avaliação constará de aulas expositivo-dialogadas,
seminários e estudos dirigidos com caráter formativo e somativo em direção à
construção da prática do assistente social no contexto de Saúde Mental.
2) Assistência em Serviço Social em Saúde Mental: A disciplina deverá
instrumentalizar o residente a identificar, de forma prática e com procedimentos
validados cientificamente em observação e questionamento, diferentes tipos de
grupos e suas relações com o contexto micro e macro social. Coordenação de
grupos: observação, intervenção, avaliação e registro frente às dinâmicas interna
e externa. A manifestação do adoecimento mental, as relações com trabalho,
aspectos sociodemográficos e condições comunitárias. A avaliação, com caráter
formativo e somativo, será em forma de relatórios de observação e classificação
das condições comportamentais e sociodemográficas do usuário e seus
familiares, bem como descrição de condições de vida e indicação de maior
investigação pela equipe multidisciplinar de outras variáveis.
3) Supervisão em Estudo de Caso em Serviço Social: componente curricular
teórico-pr tico que visa o desenvolvimento de competências profissionais nas
dimens es teórico-metodológica, tico-política e t cnico-operativa com relação
an lise institucional relacionada ao adoecimento psíquico, compreensão das
formas de organi ação da política setorial ante as express es da questão social e
a gênese das demandas por cuidados em psicopatologia, caracteri ação da
população usu ria do serviço de Saúde ental, formas de organi ação e
gerência dos processos de tra alho onde se inserem os assistentes sociais
Ela oração de registros t cnicos Identificação de demandas e ela oração de
pro eto de intervenção. A avaliação contará com relatórios e apresentação de
domínio nos Acompanhamento prático em Serviço Social em Saúde Mental de I
a III, de forma somativa e contínua quantos aos casos emergentes.
4) Acompanhamento pr tico em Serviço Social em Saúde ental I O residente
deve ser capa de desenvolver um Plano de Est gio, avaliação e sistemati ação
do atendimento ao usuário do CAPS. A avaliação constará de relatórios de
atendimento individual-caso sob supervisão, bem como análise da proposição de
investigação, e condução da mesma, em cada caso atendido.
5) Acompanhamento prático em Serviço Social em Saúde Mental II: Introdução
pr tica, so supervisão do docente, da an lise da Etiologia e esenvolvimento
da Saúde ental em casos do CAPS, bem como análise dos procedimentos de
outros profissionais, com seus objetivos e prognósticos. A avaliação constará de
relatórios de atendimento individual-caso sob supervisão e acompanhamento,
bem como ajuda na elaboração, de procedimentos de intervenção dos casos
individuais ou procedimentos grupais.
6) Acompanhamento prático em Serviço Social em Saúde Mental III: Neste
componente curricular o residente deve ser capaz de acolher o usuário de acordo
com os protocolos do SUS, de maneira ética, relacionando o atendimento à
epidemiologia demonstrada na região. Deve tornar o residente ainda capaz de
conduzir o caso, planejar intervenção, olhar criticamente para os procedimentos
de outras profissões e ser capaz de integralizar outras abordagens profissionais
na mensuração da mudança de comportamento/condições de vida do usuário do
serviço. A avaliação constará de relatórios de atendimento individual – e
acompanhamento do caso - sob supervisão e acompanhamento, bem como ajuda
na elaboração, de procedimentos de intervenção dos casos individuais ou
procedimentos grupais. Deve ser alvo da avaliação ainda a demonstração de
conhecimento na mudança do perfil epidemiológico das patologias atendidas
como procedimento de verificação da eficácia dos serviços ofertados.
Perfil do Egresso
Perfil Geral dos Egressos
Os profissionais, egressos do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE VILHENA, terão uma formação
humanista, crítica e reflexiva, com base no rigor científico e intelectual e pautada em
princípios éticos. Deverá ser conhecedor da Rede de Serviços de saúde e do caminho
percorrido pelo usuário durante na solução de seu problema, capaz de conhecer e
intervir realidade concreta dos serviços de saúde, de atuar com senso de
responsabilidade social e compromisso com a cidadania, habilitado para o trabalho em
equipe e trabalho multiprofissional, capaz de reconhecer as necessidades do ser humano
e, consequentemente, prestar uma assistência individualizada e integral ao usuário
portador de transtornos psíquicos.
Perfil(is) Geral(is) dos Egressos da(s) Área(s) de Concentração
Atenção à Saúde Mental
•Atuar em equipes multidisciplinares na perspectiva da interdisciplinaridade, pautado
nos princípios do SUS, aprimorando as competências específicas das profissões;
•Plane ar intervenç es considerando a individualidade e o viver em coletividade dos
cidadãos e seu entorno social, de forma ética e adequada às suas necessidades, bem
como respeitando as particularidades em histórico-sociais; •Identificar nos diferentes
níveis de atenção à saúde, mecanismos gerenciais que possibilitem alcançar as metas da
integralidade e resolutividade da atenção em saúde,atuando em rede de atenção;
• esenvolver pesquisas e sociali ar o conhecimento, com tica e responsabilidade
social, buscando contribuir no aperfeiçoamento do SUS e suas políticas setoriais, com
ênfase nos grupos vulner veis; •Avaliar as competências t cnicas e recursos materiais e
de infraestrutura disponíveis e almejados para cumprir as exigências impostas na
atenção à saúde em rede, com ênfase na atenção primária em saúde (estratégia de saúde
da família), atenção de média complexidade, em urgências e emergências e nos
programas de alta complexidade existentes nos hospitais e possíveis expansões,
principalmente no que concerne tem tica Saúde ental • Os profissionais devem
possuir, também, competências técnico-científicas, ético-políticas, sócio-educativas
contextuali adas que permitam • Atuar com competência profissional na sua rea de
concentração garantindo segurança e qualidade na atenção ao usuário, eficiência na
utilização dos recursos da instituição, melhoria nos processos de trabalho e
desenvolvimento científico de sua profissão; • Atuar profissionalmente, compreendendo
a natureza humana em suas dimensões e em suas expressões de uma forma crítica e
reflexiva; • Incorporar o conhecimento científico como instrumento de interpretação
profissional; • Esta elecer novas relaç es com o contexto social, reconhecendo a
estrutura e as formas de organi ação social, suas transformaç es e express es; •
Desenvolver formação técnico-científica que confira qualidade ao exercício
profissional; • Reconhecer a saúde como direito e condiç es dignas de vida e atuar de
forma a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto articulado e
contínuo das ações e serviços preventivos e clínico-reabilitadores, individuais e
coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de complexidade do sistema em
nível individual da profissão - com relação às técnicas próprias, e em nível
multiprofissional - o eto principal do programa; • Ser capa de diagnosticar e
solucionar problemas de saúde, de comunicar-se, de tomar decisões, de intervir no
processo de trabalho, de trabalhar em equipe e de enfrentar situações em constante
mudança; • Reconhecer as relaç es de tra alho e la er sua influência na saúde; • Atuar
como su eito no processo de formação de recursos humanos para atenção a saúde; •
Considerar a relação custo-benefício nas decisões dos procedimentos na saúde; •
Assumir o compromisso ético, humanístico e social com o trabalho multiprofissional
em saúde • Promover estilos de vida saud veis, conciliando as necessidades tanto dos
seus clientes/pacientes quanto às necessidades de seu agrupamento local, atuando como
agente de transformação social; • Usar adequadamente novas tecnologias de informação
e comunicação para melhorar a assistência ao usu rio; • identificar as necessidades
individuais e coletivas de saúde da população, seus condicionantes e determinantes a
partir da utilização de dados da literatura e estatísticas locais, tornando o programa
propício a a sorver a pro lem tica local e dirimir suas sequelas sociais; • Prestar
assistência compatível com as diferentes necessidades apresentadas pelo indivíduo, pela
família e na coletividade no âm ito de sua atuação; • gerenciar o processo de tra alho
no âmbito de sua atuação com princípios de Ética e de Bioética, com resolutividade
tanto em nível individual como coletivo; • plane ar, implementar e participar dos
programas de formação e qualificação contínua dos trabalhadores de sua área de
atuação; • esenvolver, participar e aplicar pesquisas e/ou outras formas de produção de
conhecimento que o etivem a qualificação da pr tica profissional; • Respeitar os
princípios ticos, legais e humanísticos da sua profissão; • Interferir na dinâmica de
trabalho institucional, reconhecendo-se como agente desse processo; • Participar da
composição das estruturas consultivas e deliberativas do sistema de saúde referentes a
sua área de atuação, respeitando as normativas de seus conselhos federais e
procedimentos de investigação que preconizem metodologia científica de obtenção de
dados; • Assessorar órgãos, empresas e instituiç es em pro etos de saúde; • Cuidar da
própria saúde física e mental e buscar seu bem-estar como cidadão e como profissional
para oferta de serviço de qualidade e de acordo com o respeito humanizado ao paciente
e suas ma elas psicossociais; • Reconhecer o seu papel social de atuação em atividades
de política e planejamento em saúde.
Perfis Específicos dos Egressos das Áreas Profissionais
Atenção à Saúde Mental
Área Profissional
Enfermagem
Descrição
Os residentes desta área participarão da assistência aos
pacientes atendidos nos Centros de Atenção Psicossocial
(CAPS) da Secretaria Municipal de Saúde, nos
ambulatórios do Hospital Geral da mesma secretaria,
dentre outras, nestas situações deverão: desenvolver a
Sistematização da Assistência de Enfermagem através
da utilização do Processo de Enfermagem para pacientes
com transtornos mentais em regime ambulatorial ou de
internação, acompanhar as atividades do setor,
colaborando, sempre que possível, com a equipe de
enfermagem e demais profissionais que estejam atuando
no serviço, participar das reuniões da equipe
multiprofissional de saúde mental, participar ativamente
do planejamento de atividades que visem a melhoria da
qualidade da assistência e das condições de trabalho e,
realizar trabalhos de educação continuada em serviço
para a equipe de enfermagem de saúde mental. Assim,
serão desenvolvidas competências para atuar no
levantamento das necessidades, planejamento dos
cuidados, implementação e avaliação da assistência de
enfermagem, para o cuidado especializado ao paciente
atendido nas unidades de saúde mental, em atendimento
ambulatorial ou hospitalizada, buscando no atendimento
multiprofissional a qualificação da equipe na assistência
aos pacientes e seus familiares.
Psicologia
Os residentes desta área participarão da assistência aos
Área Profissional
Serviço Social
Outras Informações
Descrição
pacientes atendidos nos Centros de Atenção Psicossocial
(CAPS) da Secretaria Municipal de Saúde, nos
ambulatórios do Hospital Geral, Unidade de Vigilância
em Saúde, dentre outros, nestas situações deverão:
elaborar laudos, pareceres técnicos e outras
comunicações profissionais, Elaborar laudos, pareceres
técnicos e outras comunicações profissionais, fazer
diagnósticos, tratamentos e ou encaminhamentos em
Saúde Mental, identificar e intervir nas emergências
psíquicas, fazer interlocução teórica e clínica da Saúde
Mental com outros saberes - baseado em evidências,
elaborar práticas de acordo a Reforma Psiquiátrica e a
realidade local e atender e ou encaminhar pacientes e
familiares, nas modalidades individual e em grupo.
Assim, deverão desenvolver competência para o
atendimento aos diferentes tipos de pacientes em saúde
mental em situações crônicas ou atendidos nas situações
de urgência, bem como aos seus familiares.
Os residentes desta área participarão da Assistência ao
paciente e seus respectivos familiares no Centro de
Atenção Psicossocial(CAPS), nas unidades da Secretaria
Municipal de Saúde, nos ambulatórios do Hospital
Geral, dentre outras, nestas situações deverão: realizar
acolhimento ao paciente e seus familiares; realizar
estudo social de forma a intervir na realidade vivenciada
pelos mesmos; realizar orientações aos pacientes e
familiares quanto a benefícios e direitos sociais; realizar
reuniões com acompanhantes de forma a orientar sobre
tratamento na enfermaria, pós-alta e normas e rotinas da
enfermaria; participar das reuniões e discussões
juntamente com a equipe multidisciplinar, de forma a
planejar melhores formas de atender os pacientes e
familiares, realizar encaminhamentos e articulação com
a rede de saúde mental e demais equipamentos de
atendimento aos pacientes, realizar articulação entre
usuário e familiares de forma a resgatar os vínculos
perdidos, elaborar e encaminhar ao Ministério Público
relatório social quando necessário, dentre outros.
Desenvolvendo assim, competências para a atuação
profissional interdisciplinar que prime pela qualidade no
atendimento aos usuários.
Tipo do Programa : Multiprofissional
Ano de Criação: 2015
Duração do curso em meses: 24
Carga horária semanal do curso: 60
Número de profissionais formados: 0
Residentes do processo
Número Atual de Residentes : 0
Não existe residente para esse processo