HISTÓRICO DA PUC GOIÁS
Durante o encerramento do I Congresso Eucarístico de
Goiânia, em 1948, Dom Emmanuel Gomes de Oliveira, Arcebispo de Goiânia, lança a ideia da primeira Universidade para
o Centro-Oeste. Naquele ano, seria implantada a Faculdade
de Filosofia, com os cursos de História, Geografia, Letras e
Pedagogia. Em seguida, são criados os demais cursos.
MANUAL DO CANTIDATO
SUMÁRIO
Após algum tempo de história, que passa pela criação
da Sociedade Goiana de Cultura, em 1958, Dom Fernando
Gomes dos Santos, Arcebispo de Goiânia, organiza a Universidade de Goiás, reunindo as antigas faculdades de Filosofia
(1948), Ciências Econômicas (1951) e Direito (1959), as escolas superiores de Belas Artes (1952), Enfermagem (1954),
Serviço Social (1957) e o Instituto de Pesquisa Econômica e
Social - Ipes. Posteriormente, a Universidade de Goiás teve
seu nome mudado para Universidade Católica de Goiás. Em
setembro de 2009, a instituição foi erigida pela Santa Sé como
Pontifícia.
Hoje, a Pontifícia Universidade Católica de Goiás oferece 46 cursos de graduação, 13 mestrados, 3 doutorados, 110
especializações e mantém um programa permanente de cursos de extensão, um Centro de Educação a Distância e um
Centro de Línguas, o Católica Idiomas, cerca de 137 unidades
de pesquisa. Dezenas de programas e projetos de extensão são
desenvolvidos pela PUC Goiás, reafirmando sua identidade de
Universidade Comunitária.
NOSSOS CURSOS........................................................................2
PROCEDIMENTOS PARA INSCRIÇÃO.................................6
AS PROVAS....................................................................................6
CONTEÚDO DAS PROVAS.......................................................7
SOBRE A REALIZAÇÃO DAS PROVAS..............................17
COMO É CALCULADO O DESEMPENHO DO CANDI
DATO NAS PROVAS..................................................................18
QUANDO E COMO SERÁ FEITA A MATRÍCULA DOS
CALOUROS..................................................................................18
OUTRAS INFORMAÇÕES ÚTEIS........................................20
NOSSA MISSÃO
A PUC Goiás, orientada pelos princípios da excelência acadêmica e do compromisso social, fundamentada na
sua identidade católica, comunitária e filantrópica, tem por
missão desenvolver a formação humana integral, associada à
produção e socialização do conhecimento e difusão da cultura
universal.
NOSSOS VALORES
Ética,
Verdade,
Qualidade,
Justiça,
Pluralidade,
Autonomia,
Participação,
Comunicação,
Transparência,
Regionalidade,
Internacionalização,
Catolicidade.
O Manual do Candidato ao vestibular contém as regras e informações sobre o processo seletivo. Antes de se inscrever, o candidato deve conhecer todas as normas que regem o Concurso, bem como as fases que decorrem desde a inscrição inicial até o
processo final de matrícula na Universidade.
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NOSSOS CURSOS
ADMINISTRAÇÃO
Criado no ano de 1962, o Curso de Administração da PUC Goiás
é o mais antigo do Estado, o segundo da Região centro-oeste
e um dos dez mais antigos cursos de Administração do Brasil.
O curso de Administração objetiva a preparação de profissionais
na área de gestão organizacional. Visa a capacitação de profissionais para mobilizar, adequar, orientar e integrar esforços para
a realização de objetivos definidos em qualquer empreendimento humano.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
AGRONEGÓCIO
O curso Tecnológico em Agronegócio da PUC Goiás deve possibilitar a formação de um profissional capaz de executar atividades inerentes ao agronegócio: de planejamento (estratégico,
tático e operacional); e de organização, de controle, de direção,
de marketing e qualidade de produtos; avaliar e orientar as técnicas agropecuárias, de beneficiamento, de distribuição e comercialização. O curso tem a duração de 06 semestres, distribuídos
em 06 módulos.
Duração: 3 anos
Modalidade: Tecnológico
ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas objetiva preparar profissional para o mercado de
software. O mercado apresenta-se promissor, principalmente em
virtude do crescimento no desenvolvimento de sistemas móveis,
distribuídos e Web, utilizando-se linguagens orientadas a objetos, e utilização de bancos de dados.
Duração: 2 anos e meio
Modalidade: Tecnológico
ARQUEOLOGIA
A proposta de criação de um Curso de Arqueologia na PUC
Goiás se concretizou em 2006 e se fundamentou na necessidade
eminente em nossa sociedade de assumir as diversas heranças
étnicas e culturais que constituem nossa nação, assim como em
atender uma demanda de profissionais habilitados e competentes
para atuar num mercado de trabalho específico, a arqueologia de
contrato. O curso tem um caráter multidisciplinar com ênfase às
práticas de laboratório e campo (sítios-escola) e as teorias que
permeiam o pensamento na arqueologia ao longo dos tempos.
Duração: 3 anos e meio
Modalidade: Bacharelado
ARQUITETURA E URBANISMO
(Port. MEC 647 - 02/06/2010)
O Curso de Arquitetura e Urbanismo da PUC Goiás, ancorado
nas orientações e regulamentações, estabelece como meta formar profissionais críticos assim como produzir e compartilhar
conhecimentos que qualifiquem o ato de pensar, projetar, planejar, implementar, construir e avaliar nas diversas escalas de
atuação, do edifício ao território urbano e regional. Os objetivos
do curso centram-se no âmbito da Arquitetura, contemplando os
espaços edificados – sua arquitetura, seus espaços interiores e
exteriores e seu paisagismo; e no âmbito do Urbanismo, tratando
do espaço urbano e regional – abarcando o desenho urbano, o
paisagismo e o planejamento urbano e regional.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
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BIOLOGIA (Dec. MEC 73.674 - 18/02/1974)
O Curso de Biologia oferecido pelo Departamento de Biologia
da Pontifícia Universidade Católica de Goiás tem como objetivo
geral formar professores de biologia e/ou pesquisadores capazes
de contribuir para a compreensão e produção do conhecimento.
O curso assegura a todos os acadêmicos o domínio dos fundamentos teóricos básicos das ciências biológicas que integram o
currículo, concomitantemente ao seu tratamento metodológico,
desenvolvendo ações para uma educação que vise à formação cidadã. O curso permite que o acadêmico desenvolva a formação
de atitudes, competências, valores, habilidades e posturas que
permitam a plena atuação profissional e sua inserção no mundo
do trabalho e na pesquisa.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado e Licenciatura
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS MOD. MÉDICA - BIOMEDICINA
O Curso de Biomedicina da PUC Goiás é voltado essencialmente para a formação do Biomédico para atuação no Laboratório
de Análises Clínicas e Banco de Sangue. O curso possui instalações físicas adequadas para o cumprimento das atividades
previstas que incluem ensino, pesquisa e extensão. Os ambientes
laboratoriais dispõem de regimento interno e cumprem normas
de Biossegurança.
Duração: 4 anos e meio
Modalidade: Bacharelado
CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
O curso de Ciência da Computação propicia os fundamentos
científicos e tecnológicos, relacionados à área de computação,
para que o profissional possa dar soluções computacionais a diversos tipos de problemas, sendo capaz de analisar, projetar, desenvolver, implementar, validar e gerenciar projetos de software
e de projetar, administrar e gerenciar redes de computadores.
Duração: 4 anos e meio
Modalidade: Bacharelado
CIÊNCIAS AERONÁUTICAS
A proposta do curso de graduação em Ciências Aeronáuticas foi
elaborada a partir do projeto do Curso de Formação para Piloto
de Linha Aérea. O curso de Ciências Aeronáuticas pretende formar profissionais para operar em um amplo campo de atuação
assim resumido: Aviação regular comercial nacional e internacional, regional nacional e internacional, transporte de cargas,
instrução elementar de voo, empresas de comércio e indústria e
aeronaves particulares.
Duração: 3 anos e meio
Modalidade: Bacharelado
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
O Curso de Ciências Contábeis da Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC Goiás é precursor destas ciências no Estado
de Goiás, antes mesmo da criação da Pontifícia Universidade
Católica de Goiás. Consiste em formar profissionais socialmente
responsáveis, com visão cientifico- empreendedora, de raciocínio flexível, capazes de liderar equipes e de dialogar com os
diversos agentes do mundo do trabalho. Para tanto os acadêmicos desenvolvem competências e habilidades propiciadas pelo
conhecimento que se produz, pela operacionalização da matriz
curricular do Curso, que engloba disciplinas distribuídas em conhecimento de formação básica, geral e profissional, de forma
harmônica.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
CIÊNCIAS ECONÔMICAS
O economista estuda os fenômenos relacionados com a produção e o consumo de bens e serviços, projetos para obtenção de
financiamentos, formação de preços, bolsa de valores, negociações internacionais, elaboração e acompanhamento de orçamentos empresariais e governamentais, consultorias, assessorias e
cenários econômicos, opções de investimentos e determinação
da renda e sua distribuição.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO
O profissional formado pelo curso de Jornalismo da PUC Goiás
deve ter uma ampla percepção de todo o processo comunicativo
que ocorre na sociedade. Mais do que um produtor e difusor de
informação, o comunicador, de um modo geral, e o jornalista,
especificamente, devem executar a mediação de sentidos necessária ao diálogo social. Para isso, o comunicador em questão
deve ter grande sensibilidade e percepção aguçada para detectar
as necessidades sociais, capacidade de contextualizar histórica,
social, política e economicamente tais indicadores e, através da
criatividade e da capacidade de inovação, posicionar o texto e a
ação jornalística de forma adequada ao momento histórico.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
COMUNICAÇÃO SOCIAL – PUBLICIDADE E
PROPAGANDA
A atual proposta da graduação em Comunicação Social: Habilitação em Publicidade e Propaganda, formalizada a partir das
ementas, objetivos, conteúdos e bibliografias adotadas busca a
formação de um profissional crítico, ético e comprometido com
as transformações e inovações do mercado da Propaganda em
todas as suas áreas de abrangência: web, rádio, televisão, e outros meios de comunicação impressa, sendo capaz de desenvolver uma prática competente e compromissada com a profissão e
com a sociedade.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
DESIGN
Embora seja recente a estruturação da área de Design esta área
do conhecimento está em permanente busca de consolidação e
atualização e já se faz fundamental nas sociedades contemporâneas, especialmente nas industrializadas. O Projeto Pedagógico
do Curso busca garantir ao aluno uma visão integradora do Design – comunicação, produto e ambiente, de forma a permitir seu
trânsito seguro pelas diversas áreas de atividade profissional e,
também, favorecer e estimular sua formação continuada.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
DIREITO
O curso de Direito desenvolve-se sob várias perspectivas, propiciando opções variadas de trabalho na advocacia, na magistratura, no Ministério Público, nas procuradorias, nas assessorias
jurídicas de instituições públicas ou privadas e no ensino superior. É característica do curso da PUC Goiás a busca constante
de atualização e qualidade, em uma das graduações mais procuradas no estado de Goiás.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
EDUCAÇÃO FÍSICA
O Curso de Educação Física da Pontifícia Universidade Católica
de Goiás tem como finalidade formar profissionais nesta área do
conhecimento científico, para intervenções no mundo do trabalho, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da sociedade brasileira. O curso deverá produzir e socializar conhe-
cimentos, cujos estudos devem buscar na “Cultura Corporal” do
ser humano sua referência epistemológica.
Duração: 4 anos
Modalidade: Licenciatura
ENFERMAGEM
A graduação em Enfermagem na PUC Goiás inclui um número
elevado de aulas práticas em laboratórios específicos e passam
pela experiência em diversas áreas, durante o período de estágio obrigatório. Essas experiências aliadas ao estudo teórico
nos seus vários níveis de complexidade estimulam o aluno a
expressar sua criatividade e buscar a compreensão da origem e
desenvolvimento dos agravos à saúde humana, em seus vários
aspectos: biológicos, psicológicos, sociais e culturais.
Duração: 4 anos e meio
Modalidade: Bacharelado
ENGENHARIA ELÉTRICA
O Engenheiro Eletricista formado pela PUC Goiás possui uma
gama de conhecimentos nas diversas subáreas da Engenharia
Elétrica, como preconiza as Diretrizes Curriculares do MEC,
mas possui além disso um entendimento holístico da sua responsabilidade social, econômica, ecológica e ética perante a sociedade em que atua. Sintonizado com a promessa de aplicar a
Engenharia para o bem da humanidade, ele está pronto para continuar aprendendo, desenvolvendo e praticando novas técnicas e
tecnologias, sempre aplicadas a serviço da vida.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
ENGENHARIA AMBIENTAL
A formação multidisciplinar do engenheiro ambiental permite
que ele atue sobre o fato gerador dos problemas ambientais, com
a finalidade de minimizá-los ou neutralizá-los. Sua principal
função é preservar a qualidade das águas, do ar e do solo. Este
profissional pode atuar em indústrias, agências controladoras de
poluição, companhias de saneamento, dentre outros. A preocupação mundial com a ecologia abre cada vez mais frentes de
trabalho para este profissional.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO
MECATRÔNICA
Diversos analistas econômicos afirmam que nunca houve um
momento tão oportuno para escolher a Engenharia como carreira profissional. Isto porque o Brasil apresenta positivas perspectivas de crescimento que exigirão um número maior de engenheiro do que o atual. Nas Indústrias há uma demanda por
engenheiros especialistas nas áreas de Eletrônica, Mecânica e
Automação. Além das tradicionais áreas da engenharia, a indústria, o comércio e a sociedade precisam de um novo engenheiro
que saiba integrar as diversas tecnologias existentes em favor
da automação industrial, comercial, predial e até mesmo residencial.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
ENGENHARIA CIVIL
A formação proporcionada pelo curso de Engenharia Civil
permite ao egresso atuar na elaboração de estudos, projetos,
análises, avaliações, vistorias, perícias e pareceres técnicos;
execução e fiscalização de obras e serviços técnicos, consultoria, planejamento e assessoria técnica, tornando-o apto para a
inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade com um potencial de visão crítica,
empreendedora, assumindo riscos e enfrentando desafios com
um raciocínio criativo.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
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ENGENHARIA DE ALIMENTOS
O curso de graduação em Engenharia de Alimentos da Pontifícia Universidade Católica de Goiás forma, profissionais para
atuar nas indústrias de produção de alimentos, desde a fiscalização da matéria-prima até o controle de qualidade, estocagem e distribuição do produto acabado. Cabe ao engenheiro de
alimentos implantar processos de industrialização de alimentos
e controle de qualidade química, microbiológica e sensorial; conhecer a produção agropecuária e mineral da região para seleção
e processamento de matéria-prima; e desenvolver processos tecnológicos para o aproveitamento da matéria-prima regional e os
subprodutos da indústria de alimentos.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO
O curso da Engenharia da Computação propicia uma sólida
formação em Ciência da Computação, Matemática e Eletrônica para que o profissional possa dar soluções computacionais
a problemas ligados a processos próprios da engenharia, particularmente nas áreas de sistemas embarcados que interligam
hardware e software, automação, comunicação de dados, administração e gerência de redes, engenharia de software, comunicação e mídias e computação científica.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
O engenheiro de produção é fundamental em empresas de quase
todos os setores, incorporando conhecimentos de administração,
economia e engenharia para racionalizar o trabalho, aperfeiçoar
técnicas e organizar as atividades financeiras, logísticas e comerciais de uma organização. Atua na concepção, na melhoria
e na implantação de sistemas integrados de pessoas, materiais,
informação, equipamentos e energia.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
EVENTOS
O Curso Superior de Tecnologia em Eventos visa a atender à
crescente necessidade de mão-de-obra capacitada no gerenciamento da área de eventos, em franca expansão em Goiás, impulsionada pelo desenvolvimento urbano e também pelo turismo,
setor intimamente ligado aos serviços de eventos em geral. O
curso formará profissionais para atuação nesse setor, com conhecimento em elaboração de projetos, plano de negócios, análise de investimento e gestão financeira, planejamento de espaços
físicos, organização e implantação de eventos, logística, captação de recursos, gestão de pessoas e serviços, negociação, atendimento aos clientes, cerimonial e protocolo.
Duração: 2 anos e meio
Modalidade: Tecnológico
FARMÁCIA (NOVO)
O Curso de Farmácia visa propiciar aos alunos o domínio de sólidos conhecimentos, com vistas ao desenvolvimento das competências e habilidades requeridas ao exercício profissional do
farmacêutico, em todos os níveis de atenção à saúde, pautado em
princípios éticos e na compreensão do contexto social, político
e econômico, objetivando a sua transformação para benefício da
sociedade.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
FILOSOFIA
O Curso de Filosofia da PUC Goiás objetiva capacitar o licenciado à compreensão das questões referentes ao sentido da existência, da ação política, da educação e das produções éticas, estéticas e culturais. Visa a construção de novas formas de produção
e difusão do conhecimento filosófico, a integração entre a filosofia e as diversas áreas do conhecimento e o desenvolvimento
4
da consciência crítica.
Duração: 3 anos e meio
Modalidade: Licenciatura
FÍSICA
O curso de Licenciatura em Física procura dar aos estudantes
uma visão qualitativa e formal de princípios fundamentais da
física, tendo em vista sua relevância prática e seu caráter universal. O conhecimento das leis e fenômenos físicos, consolidados
no cálculo diferencial e integral, constitui uma base fundamental indispensável para compreensão das ciências exatas.
Duração: 4 anos
Modalidade: Licenciatura
FISIOTERAPIA
O curso de Fisioterapia da PUC Goiás tem por objetivo geral
capacitar o futuro profissional para o exercício de competências
e habilidades gerais de atenção à saúde, tomada de decisões,
administração, gerenciamento e educação permanente relacionados a pratica da Fisioterapia. Desta forma, objetiva preparar
o aluno para ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação, tanto individual como coletiva, com alto padrão de qualidade, princípios éticos e de responsabilidade profissional.
Duração: 4 anos e meio
Modalidade: Bacharelado
FONOAUDIOLOGIA
O curso de Fonoaudiologia da PUC Goiás qualifica profissionais
para o trabalho em pesquisa, prevenção, avaliação, habilitação
e reabilitação nas áreas das comunicações oral e escrita, de voz,
audição e motricidade oral. Campos de atuação: hospitais, clínicas particulares, postos de saúde, instituições, home care, empresas, rádio, televisão, teatro, corais, telemarketing, escolas e
universidades.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
GASTRONOMIA
O curso contempla a formação de profissionais com competências, habilidades, conhecimentos e comportamentos que atendam a crescente demanda desse mercado, que se mostra crescente na demanda por profissionais qualificados e profissionalizados capazes de elevar o padrão de qualidade dos serviços em
gastronomia.
Duração: 2 anos e meio
Modalidade: Tecnológico
GEOGRAFIA
O curso Licenciatura em Geografia da Pontifícia Universidade Católica de Goiás objetiva oferecer educação de qualidade,
competência técnica e político social, buscando a formação de
cidadãos éticos e dinâmicos, capazes de atuar no processo de
melhoria da qualidade do ensino e de vida da sociedade.
Duração: 4 anos
Modalidade: Licenciatura
GESTÃO AMBIENTAL
O curso de Gestão Ambiental da PUC Goiás visa formar profissionais à altura do desenvolvimento científico-tecnológico e
social para atuarem no meio ambiente, e que possam atender à
demanda crescente do mercado de trabalho, regional e nacional,
na área de Planejamento e Gestão Ambiental.
Duração: 2 anos
Modalidade: Tecnológico
HISTÓRIA
O Curso de história deve dotar o profissional dos conhecimentos
requeridos para habilitar para o ensino do conhecimento histórico no âmbito da Educação Básica (ensino fundamental e médio)
segundo as diretrizes nacionais, estaduais e municipais, além de
capacitar o profissional para a produção do conhecimento histó-
rico em suas dimensões teóricas e metodológicas.
Duração: 4 anos
Modalidade: Licenciatura
LETRAS
O curso de Letras tem como foco central a linguagem e as ciências da linguagem. Disciplinas de formação pedagógica e sociológica também integram o curso, participando da formação
geral e específica dos acadêmicos. Desse modo, o curso procura
capacitar profissionais dotados de competência necessária ao desempenho de seu papel socioeducativo, o que requer habilidade
social, cognitiva, emocional, afetiva que se expressam por meio
do exercício de atitudes participativas e críticas com qualidade
social.
Duração: 4 anos
Modalidade: Licenciatura
MATEMÁTICA
O curso de Licenciatura em Matemática da Pontifícia Universidade Católica de Goiás tem por finalidade a formação de professores de Ensino Fundamental e Médio. Neste sentido, oferecemos um curso diferenciado, preocupado com o entendimento
dos conceitos básicos da matemática, visando a formação de um
profissional competente e compromissado com a qualidade do
ensino, capaz de atender as exigências do mercado de trabalho.
Duração: 4 anos
Modalidade: Licenciatura
MEDICINA
O Curso de Medicina da Pontifícia Universidade Católica de
Goiás forma um médico comprometido com a comunidade, treinado na rede pública de saúde, encontrando soluções com recursos disponíveis, conhecendo os comportamentos dessa rede
e comprometido com a saúde. Tem como objetivo geral formar
médicos e médicas com ampla base epistemológica, competentes no atendimento e no gerenciamento da saúde individual e/
ou coletiva, em sintonia com as políticas de saúde vigentes e
capazes de uma visão integrada, ética e humanizada do processo
saúde-doença.
Duração: 6 anos
Modalidade: Bacharelado
NUTRIÇÃO
O Nutricionista, ou seja, o bacharel em Nutrição, é um profissional de saúde que, no exercício da profissão, contribui juntamente
com outros profissionais, para a manutenção da saúde dos indivíduos e da coletividade. A atuação do profissional nutricionista
coloca-o como integrante de equipes multiprofissionais e interdisciplinares de saúde, salientando seu papel na saúde coletiva
como uma missão social.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
PEDAGOGIA
O curso de Pedagogia prioriza, no ato acadêmico, a aquisição
de conhecimentos e o desenvolvimento de hábitos de investigação acerca da educação em suas diferentes dimensões. Nesse
sentido, os estudantes, ao longo do curso, devem compreender a
educação como prática social inserida nas relações sociais, econômicas, políticas e culturais; a inclusão social em sua amplitude e complexidade; e a prática docente inserida nas lutas sociais
pela valorização do profissional da educação.
Duração: 4 anos
Modalidade: Licenciatura
PSICOLOGIA
O curso de Psicologia da PUC Goiás objetiva formar um profissional com competências e habilidades gerais que lhe possibilitem atuar em contextos diversos do fazer da Psicologia perante
as questões e demandas de ordem psicológica apresentadas por
indivíduos, grupos, instituições e comunidades em caráter psicossocial, preventivo, clínico e de saúde. Além disso, o profissional formado estará apto a tomar iniciativas, gerenciar e administrar os recursos humanos, físicos, materiais e a estrutura de
apoio tecnológico.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
QUÍMICA
A proposta da Pontifícia Universidade Católica de Goiás de criação do Curso de Química é parte do compromisso/missão desta
instituição, voltada para a busca de soluções dos graves problemas educacionais, sociais, políticos e econômicos enfrentados
pela Região Centro-Oeste. Dessa forma, entre suas prioridades,
está o Projeto de Formação de Professores que se propõe a habilitar profissionais competentes, éticos e criativos para atender
às carências da nossa Região, em relação à formação de quadros
para o magistério em geral e, especialmente, hoje, nas áreas das
ciências, exatas e biológicas.
Duração: 4 anos
Modalidade: Licenciatura
RELAÇÕES INTERNACIONAIS
O curso de graduação em Relações Internacionais da PUC Goiás
tem o objetivo de formar profissionais – analistas internacionais
– com uma visão de mundo ampla e multidisciplinar e com ótimas capacidades de comunicação e de liderança. Para isso, o
Projeto Pedagógico (PP) do curso e a Matriz Curricular de 2009
fundamentam-se em três eixos acadêmico-profissionais: analista
de política internacional, analista de cooperação internacional e
analista de comércio internacional e negociações internacionais.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
SECRETARIADO
O Curso Superior de Tecnologia em Secretariado tem como objetivo formar profissionais competentes para o exercício das tarefas peculiares à profissão, capacitando-os para o desempenho
efetivo das mais variadas atividades secretariais, de acordo com
as especificidades de cada organização onde poderão atuar.
Duração: 2 anos e meio
Modalidade: Tecnológico
SERVIÇO SOCIAL
A desigualdade social contemporânea reforça a importância
desta carreira. O curso reflete sobre elementos teóricos e práticos para análise e intervenção nas sociedades goiana e brasileira, contribuindo na sua organização e transformação. O curso
de Serviço Social possibilita o conhecimento, a análise e a operacionalização das políticas sociais. Fundamenta-se no ensino,
na pesquisa e no estágio/extensão. O profissional graduado em
Serviço Social atua nos meios urbano e rural: empresas, prefeituras, organizações, instituições públicas, privadas e filantrópicas, hospitais, creches, postos de saúde, centros comunitários e
movimentos sociais.
Duração: 4 anos
Modalidade: Bacharelado
ZOOTECNIA
O ensino da ciência Zootecnia da PUC Goiás possibilita habilidades e competências ao acadêmico no campo do saber da
produção animal. O objetivo principal é de que os egressos da
graduação em Zootecnia possam fazer a diferença no mercado de trabalho, tanto em relação às competências e habilidades
profissionais quanto em relação a sua performance intra e interpessoal, fazendo-se assim com que a sociedade seja atendida
quanto a demanda das atividades desenvolvidas pelo profissional Zootecnista.
Duração: 5 anos
Modalidade: Bacharelado
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PROCEDIMENTOS PARA INSCRIÇÃO
AS PROVAS
Como fazer a inscrição?
Quais são os estilos de provas dos Processos Seletivos da
PUC Goiás?
A inscrição no Concurso Vestibular estará disponível no site
da PUC Goiás no período de 03 a 16 de novembro, até às 18h.
Além disso, a inscrição pode ser feita no Católica Idiomas (Rua
9, Setor Marista), no stand da PUC Goiás montado no Goiânia
Shopping, ou, na própria universidade (área IV). A confirmação
é feita mediante pagamento da Taxa de Inscrição ou, para os
candidatos inscritos na modalidade I, pela entrega do Boletim
Individual de Resultados do Exame Nacional do Ensino Médio.
Qual o período de inscrição?
O período de inscrição é de 03 a 16 de novembro de 2011.
Qual o valor da inscrição?
R$ 50,00 de 03 a 12 de novembro e R$ 80,00 de 13 a 16 de
novembro de 2011.
Como efetuar o pagamento da inscrição?
O pagamento da inscrição deverá ser efetuado em qualquer
agência da CEF ou lotérica conveniada. Não é possível efetuá-lo
em outros tipos de terminais bancários.
Quais os locais de inscrição?
A inscrição para o Vestibular da PUC Goiás poderá ser feita:
. pela internet acessando o site vestibular.pucgoias.edu.br;
. no Católica Idiomas, localizado na Rua 9 – Setor Marista –
Goiânia;
. no stand do Vestibular montado no Goiânia Shopping;
. ou, se preferir, na Área 4 da PUC Goiás.
Onde o candidato fará as provas do Vestibular?
Após a confirmação da inscrição será disponibilizado, em até
03 dias úteis, na página do Vestibular o Cartão de Identificação.
Nele, o candidato encontrará todas as informações referentes à
sua inscrição, bem como o seu local de prova.
INFORMAÇÕES IMPORTANTES
. A inscrição para o curso de medicina está disponível apenas na
modalidade II.
. O candidato inscrito na modalidade II poderá concorrer,
também, pelo Boletim de Desempenho do ENEM. Neste caso,
prevalecerá a maior nota (exceto para o curso de Medicina).
. O candidato que não tem o Ensino Médio concluído e não
tiver condições de concluí-lo até a data da matrícula deverá,
ao inscrever-se, declarar sua condição de treineiro, não
concorrendo, portanto, a qualquer vaga. Para fins de inscrição,
neste concurso, considera-se treineiro o candidato que já tenha
iniciado o Ensino Médio.
. O candidato treineiro, ainda que seu nome figure na relação de
aprovados, terá sua classificação anulada.
. O candidato aprovado em sua primeira opção de curso será
excluído de classificação nas chamadas subsequentes.
1. Processo Seletivo Geral
1.1. Prova 1, conhecimentos gerais. É objetiva, com 60 questões
de múltipla escolha, com quatro alternativas cada, na qual o
candidato deve assinalar o item correto. Recortes de textos
da Coletânea Literária, indicada pela PUC Goiás, norteiam a
interdisciplinaridade entre todas as áreas/disciplinas a partir
de uma temática específica;
1.2. Prova 2, Redação em Língua Portuguesa. É discursiva, portanto manuscrita e organizada a partir de uma coletânea de
textos específicos, cujo candidato deverá definir a proposta
escolhida, dentre as apontadas na prova, para realizar sua produção.
2. Processo Seletivo Social
2.1. Prova 1 é objetiva, com 20 questões de múltipla escolha, com
4 alternativas cada, na qual o candidato deve assinalar o item
correto. Recortes de textos da Coletânea Literária, indicada
pela PUC Goiás, norteiam a interdisciplinaridade entre todas
as áreas/disciplinas a partir de uma temática específica;
2.2. Prova 2, Redação em Língua Portuguesa. É discursiva, portanto manuscrita e organizada a partir de uma coletânea de
textos específicos, cujo candidato deverá definir a proposta
escolhida, dentre as apontadas na prova, para realizar sua produção.
3. Importante:
3.1. A Prova 1 implica em Linguagens, Códigos e Ciências Sociais
em Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol) e Ciência da Natureza e Matemática.
3.2. Prova 2 Redação em Língua Portuguesa.
3.3. Os candidatos aos cursos Tecnológicos fazem apenas a Prova 2.
3.4. Os candidatos ao curso Arquitetura e Urbanismo, seja pela
opção principal ou qualquer outra opção, inclusive o candidato da Modalidade I (ENEM), são submetidos, obrigatoriamente, a uma Prova de Habilitação Específica (Desenho Livre
e Geometria), realizada no mesmo dia do Processo Seletivo,
porém, no período da tarde. Essa Prova tem caráter eliminatório. Portanto, os candidatos que forem eliminados nessa Prova
continuam concorrendo às demais opções de cursos a serem
reordenadas em sequência.
Como é analisado o desempenho nas provas?
1. Modalidade I – Exame Nacional de Ensino Médio/ENEM. Nessa
modalidade, o candidato não precisa fazer as provas de Vestibular
da PUC Goiás e seu desempenho dá-se pela análise do Boletim
Individual de Desempenho do ENEM, observando-se a média mínima de 300,00 (trezentos) pontos por Prova. Lembrando que os
candidatos ao curso de Arquitetura e Urbanismo devem fazer,
obrigatoriamente, a Prova de Habilidade Específica.
2. Modalidade II – Avaliação por Prova 1 e Prova 2 para cursos
Bacharelados e de Licenciatura. O candidato que opta por essa
Modalidade deve, obrigatoriamente, fazer as provas do Vestibular, mas pode, também, concorrer utilizando o Boletim Individual
de Desempenho do ENEM. O resultado considerará a melhor das
notas entre as prova 1 e 2 do Vestibular e as notas de desempenho
do ENEM convertidas.
3. Modalidade III – Avaliação discursiva, mediante realização da
Prova 2, para os cursos Superiores Tecnológicos. Os candidatos
farão apenas a Prova 2 (Redação em Língua Portuguesa).
Importante: independente do desempenho, o candidato fará uso
da maior nota que tenha obtido nos quatro últimos Processos Seletivos a que tenha se submetido dentro da PUC Goiás. A exceção
desse benefício dá-se aos candidatos do Processo Seletivo Social.
6
Qual o peso da Prova 1?
A Prova 1 vale de 0,00 (zero) a 10,00(dez) pontos, é objetiva,
com 60 questões de múltipla escolha (com quatro itens cada), nas
quais o candidato assinalará apenas o item correto.
Qual o peso da Prova 2 – Redação em Língua Portuguesa?
A Prova 2 vale de 0,00 (zero) a 10,00 (dez) pontos, é manuscrita, em letra legível, sendo obrigatória a utilização da caneta esferográfica de tinta azul. O candidato que obtiver nota inferior a 2,00
na Redação ou fugir a um dos temas propostos será desclassificado.
CONTEÚDO DAS PROVAS
PROVA 1:
LINGUAGENS E CÓDIGOS,
CIÊNCIAS SOCIAIS,
CIÊNCIAS DA NATUREZA,
MATEMÁTICA
E LÍNGUA ESTRANGEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA
I - Introdução
Considerando-se que o aluno do ensino médio acumulou conhecimentos linguísticos sistemáticos que lhe permitiram modificações em seu desempenho e competência; teve contato com a língua
em suas diversas normas e tem a compreensão de que a língua como
código possui leis internas que a regem e ao mesmo tempo expressa
a cultura e a visão de mundo dos falantes que a utilizam, a prova
de Língua Portuguesa visa verificar a capacidade de processar os
conhecimentos adquiridos na compreensão de textos e verificar os
conhecimentos gramaticais da língua portuguesa no emprego das
formas adequadas em diversas situações de comunicação e em seu
registro escrito.
II - Objetivos
Avaliar a capacidade do aluno concluinte de Ensino Médio
em reconhecer as possibilidades de utilização da linguagem em seu
registro escrito, utilizando as formas adequadas da norma padrão ou
formas adequadas a texto com outros níveis de linguagem; estabelecer elos entre as manifestações linguísticas e a realidade histórica,
cultural e social.
III - Conteúdo Programático
1. Fonologia
1.1. Sons e letras
1.2. A expressão escrita: ortografia
2. Morfologia: a palavra e seus paradigmas: estrutura de palavras;
formação de palavras; classes gramaticais – semântica e interação
3. Sintaxe: a palavra e suas relações: frase, oração e período; predicação
3.1 Leitura e interpretação do texto: elementos essenciais e
termos ligados ao nome e ao verbo (complementos); aposto e
vocativo; coesão e coerência textuais.
3.2 Construção do enunciado: período simples e composto
3.3 Concordância verbal e nominal
3.4 Regência verbal e nominal
4. Semântica e Estilística
4.1 Denotação e conotação
4.2 Figuras de linguagem
4.3 Efeitos de sentido
5. Norma culta e variação linguística
6. Linguagem verbal e não-verbal: ação e interação
7. Texto e discurso: interpretação, contexto e co-texto
8. Elementos do processo comunicacional
SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA
­­­­AZEREDO, José Carlos. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. 2. ed. São Paulo: Publifolha, 2008.
BECHARA. Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed.
ver., ampl., e atual. conforme o novo Acordo Ortográfico. Rio de
Janeiro: Lucerna, 2009.
BIBE- LUYTEN, Sônia. O que é História em quadrinhos. São
Paulo: Ed. Brasiliense. 1985. (Col. Primeiros Passos).
CEREJA, W. Roberto & MAGALHÃES, Tereza C. Gramática:
texto, reflexão e uso. 2. ed. São Paulo: Atual, 2004.
CUNHA, Celso & CINTRA, L. F. Lindley. Nova gramática do
português contemporâneo. 5. ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.
DICIONÁRIO ESCOLAR DA LÍNGUA PORTUGUESA. Academia Brasileira de Letras. 2 ed. São Paulo: Companhia Editora
Nacional, 2008.
DISCINI, N. O estilo nos textos: história em quadrinhos, mídia,
literatura. São Paulo: Contexto, 2003.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. 7. ed.
São Paulo: Scipione, 2006.
KOCH, Ingedore Vilaça & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2007.
_______. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1991. (Coleção
Repensando a Língua Portuguesa).
_______. A coerência textual. 6. ed. São Paulo: Contexto, 1995
(Coleção Repensando a Língua Portuguesa).
_______. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 2001.
_______.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção
textual. São Paulo: Contexto, 2009.
_______.; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989.
SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica. São Paulo: Brasiliense.
1983.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
NICOLA, José de. & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea de Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 2004.
ORLANDI, E. Discurso e texto: formulação e circulação dos sentidos. 3. ed. Campinas: Pontes, 2008.
PASQUALE & ULISSES. Gramática da Língua Portuguesa. 2.
ed. São Paulo: Scipione, 2003.
TERRA, Ernani & Nicola, José de. Curso Prático de Gramática.
São Paulo: Scipione,
2007.
_________________. Práticas de Linguagem. São Paulo: Scipione, 2001.
LITERATURA
I - Introdução
A prova de Literatura Brasileira constará da análise das várias temáticas dos livros de leitura obrigatória, abordando o estudo
dos gêneros literários, bem como os elementos que estruturam a
ficção (foco narrativo, personagens, espaço, tempo), a lírica (construção do verso, as vanguardas, o “eu lírico”, etc.), o teatro e os
estilos de época, os aspectos históricos e suas características. É
importante ressaltar que a literatura aborda as questões mais essenciais do ser humano, visto em sua dimensão social, tendo, portanto, um caráter altamente significativo na elucidação da experiência humana.
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II - Objetivos
a) Geral:
avaliar a capacidade de compreensão, de correlação e de identificação em contextos imediatos ou abrangentes, de aspectos
relacionados aos temas e aos constituintes internos de cada
gênero e dos estilos de época.
b) Específicos
. na prosa, serão avaliados o tema, o narrador, a linguagem,
o tempo, o espaço, as personagens, os aspectos mitológicos,
a metaforização geral dos textos, tomando por referência as
obras indicadas para a leitura obrigatória.
. na lírica, serão avaliados o tema, a métrica, o ritmo, a melodia, o ‘Eu lírico’, os aspectos mitológicos e demais recursos
ligados à estilística.
. no teatro, serão avaliados o tema, as personagens, o espaço,
o tempo, a linguagem, os aspectos mitológicos e outros recursos ligados à constituição do drama.
III - Conteúdo Programático
1 - Período colonial: Literatura de informação e de viagem;
Barroco e maneirismos; Arcadismo e pré-romantismo.
2 - Período romântico: Romantismo; Poesia; Prosa; Teatro.
3 - Período realista: Realismo; Naturalismo; Parnasianismo.
4 - Período sincrético: Parnasianismo; Simbolismo; Pré-modernismo; Neorrealismo; Neonaturalismo.
5 - Período Modernista: Advento Modernismo; Vanguardas
europeias; A Semana da Arte Moderna; Modernismo: fases;
Literatura goiana: origem, evolução e características.
Sugestões Bibliográficas
BRANDÃO, Junito de Souza. Dicionário mítico etimológico. Petrópolis, 1993. v.1,2.
CAMPEDELLI, Samira Youssef. Literatura: história & texto. São
Paulo: Saraiva, 2005.
CASTRO, Maria da Conceição. Língua & literatura. São Paulo:
Saraiva, 1993. v. 1,2,3.
CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Amélia C.
Português: linguagem. São Paulo: Atual, 1994. v.1,2,3.
ERNANI & NICOLA. Gramática, literatura & redação para o 2º
grau. São Paulo: Scipione, 1997. v. 1,2,3.
FARACO & MOURA. Língua e literatura. São Paulo: Ática, 2003.
v. 1,2,3.
NICOLA, José de. Língua, literatura e redação. São Paulo: Scipione, 1999. v. 1,2,3.
______. Literatura brasileira: das origens aos nossos dias. São
Paulo: Scipione, 1998.
OBRAS LITERÁRIAS OBRIGATÓRIAS
ANJOS, Augusto dos. Eu e outras poesias. São Paulo: Martins Fontes, 1998. [poesias]
LOURENÇO, Edival. Naqueles morros, depois da chuva: o jogo
do Diabolô. São Paulo: Hedra, 2010. [romance]
LUCINDA, Elisa. O semelhante. Rio de Janeiro. Record, 1998. [poesia]
MARCOS, Plínio. Balada de um palhaço. Edição do Autor, 1986.
(Pocket book). [teatro]
MARTINS, Maria Teresinha do. Rapto de memória. 2. ed. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2010. [romance].
PEPETELA. O terrorista de Berkeley, Califórnia. Lisboa: Dom
Quixote, 2007. [romance]
RUBIÃO, Murilo. Obra completa. São Paulo: Companhia das Letras. Edição de Bolso, 2010. [contos e crônicas].
FILOSOFIA I – Introdução
As questões de Filosofia visam avaliar o conhecimento, a
compreensão e a análise de temáticas consideradas próprias de um
primeiro contato com a Filosofia.
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II – Objetivos
A prova de filosofia terá por objetivo avaliar o conhecimento
e a compreensão do candidato dos conceitos e problemas filosóficos fundamentais, bem como o raciocínio lógico e a capacidade de
análise.
III - Conteúdo Programático
1 - Gênese e natureza da Filosofia
1.1. Origem da filosofia
1.2. Mito e filosofia
1.3. Conceitos e problemas fundamentais
2 - Noções de Lógica
1.1. Usos da linguagem e argumentação
1.2. Distinção entre premissas e conclusão
1.3. Verdade e validade
1.4. Raciocínio dedutivo e raciocínio indutivo
3 - Filosofia e conhecimento
1.1. O racionalismo e o empirismo
1.2. O positivismo
1.3. A crise da razão
1.4. Ciência e senso comum
1.5. Conhecimento sensível e conhecimento inteligível
1.6. Ceticismo e dogmatismo
1.7. Razão é fé na filosofia medieval
1.8. O humanismo renascentista
4 - Ética
1.1. Sócrates e os sofistas
1.2. Virtude e felicidade em Aristóteles
1.3. Ser e dever ser
1.4. Liberdade e responsabilidade
5 - Política
1.1. As relações humanas e o poder
1.2. O homem como ser político
1.3. Cidadania
1.4. Democracia e totalitarismo
1.5. Ética e política
1.6. Jusnaturalismo e contrato social
6 - Estética e Filosofia da arte
1.1. Distinção entre filosofia e arte
1.2. O belo, o gosto e a arte
1.3. Arte e sociedade
1.4. Arte e comunicação de massa
Sugestões Bibliográficas
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando – Introdução à filosofia. 4ª. Ed. São Paulo: Moderna, 2009. CHALITA, Gabriel. Vivendo a filosofia. São Paulo: Ática, 2005.
CHAUÍ, Marilena. Iniciação à filosofia. São Paulo: Ática, 2011.
COTRIM, Gilberto, FERNANDES, Mirna. Fundamentos de Filosofia – História e grandes temas. São Paulo: Saraiva, 2010.
NAGEL, Thomas. Uma breve introdução à filosofia. São Paulo:
Martins Fontes, 2007.
HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL
I - Introdução
Considerando-se que, ao longo do processo escolar, o aluno
tenha assimilado conhecimentos históricos que o tornem participante da memória coletiva e lhe confiram identidade cultural, assumindo a sua cidadania, a prova de História pretende verificar as capacidades adquiridas, relacionando textos e contextos nos diversos
períodos históricos.
II - Objetivos
O concluinte do Ensino Médio deverá demonstrar o reconhecimento da História como disciplina preocupada com as ações dos
homens, consubstanciada nos campos: político, econômico, social e
cultural e ser capaz de estabelecer a inter-relação entre o conteúdo
histórico e os das demais ciências e conhecimentos humanos.
III - Conteúdo Programático
1 - Antiguidade oriental e clássica: sociedade, cultura e legado.
2 - O mundo medieval: o feudalismo europeu; as civilizações
bizantina e muçulmana.
3- Transição do feudalismo ao capitalismo: expansão comercial e marítima – os descobrimentos; o Estado moderno e o
absolutismo; o Renascimento; as reformas religiosas.
4 - A conquista e colonização da América: as sociedades indígenas pré-colombianas; a cultura indígena brasileira; as colonizações: espanhola, inglesa e francesa; o sistema colonial no
Brasil: administração, economia e sociedade; Goiás colonial.
5 - As revoluções burguesas e as Américas no século XIX: o
liberalismo e a crise do colonialismo; o iluminismo; a revolução industrial; a revolução francesa; a independência dos
EUA e das colônias espanholas; a independência do Brasil – o
caso de Goiás; as ideias socialistas; a expansão imperialista; a
América Latina independente; O Império brasileiro: política,
economia, sociedade e cultura; a economia agropastoril em
Goiás; a crise da monarquia e a proclamação da república.
6 - Brasil republicano: a república oligárquica – coronelismo
– o sistema oligárquico em Goiás; os movimentos sociais,
economia e finanças; os anos 20: tenentismo e movimento
modernista; a Revolução de 30 – reflexos em Goiás; A era
Vargas; o populismo e o desenvolvimentismo; o golpe de
64 e os governos militares; cultura e participação social;
a república atual: democratização e cidadania; cultura, indústria cultural e sociedade de consumo.
7 - O mundo atual: a primeira guerra mundial e a hegemonia
norte-americana; a revolução russa e a expansão socialista;
a crise de 29 e a consolidação do nazi-fascismo; a segunda
guerra mundial e o declínio do fascismo; as atividades internacionais e a guerra fria – reflexos na América Latina
e no Brasil; a descolonização da África e da Ásia; apogeu
e crise dos EUA e repercussão do capitalismo europeu; a
URSS e as democracias populares na Europa; Socialismo:
crises e perspectivas; a igreja no mundo atual; a cultura
contemporânea e os meios de comunicação de massa; perspectivas e problemas do mundo atual.
Sugestões Bibliográficas
ARRUDA, José Jobson de; PILETTI, Nelson. Toda a História: Geral e do Brasil. São, 2007.
FARIA, Ricardo de Moura; MIRANDA, Mônica Liz e CAMPOS,
Helena Guimarães. Estudos de História. SP. FTD, 2009.
NETO, José; TASINAFO, Célio. História Geral e do Brasil. São
Paulo, Harbra, 2009.
VICENTINO, Cláudio; DORIGO, Gianpaolo. História para o ensino médio. História Geral e do Brasil. SP. Scipione. 2009 (Edição
atualizada inclusive com África).
VAINFAS, Ronaldo et alli. História: volume único. São Paulo:
Saraiva, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CAMPOS, Flávio de; CLARO, Regina. A Escrita da História. São
Paulo: Escala Educacional, 2009.
HUBERMAN, Leo. Historia da riqueza do Homem. São Paulo:
Editora LTC, 2010.
LOBO, Cesar. História do Brasil para Principiantes. São Paulo:
Editora Ática, 2004.
NOVAES, Carlos Eduardo. Capitalismo para principiantes. São
Paulo: Editora Ática, 2005.
PRIORI, Mary Del e VENANCIO, Renato Pinto. Uma Breve His-
tória do Brasil. Rio de Janeiro: Editora Planeta, 2010.
DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO
O aluno deverá se lembrar que:
- o Brasil está inserido na América Latina e ambos possuem histórias sempre relacionadas;
- a história de Goiás deve ser abordada em consonância com os processos mais gerais do Brasil;
- não se pode entender a história brasileira sem a presença dos povos
africanos e seus descendentes.
- a modernidade cultural e tecnológica não extinguiu os graves problemas sociais e políticos do mundo contemporâneo, devendo ser
observada em sua ambiguidade.
GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL
I - Introdução
As questões de Geografia visam avaliar o grau de integração que
o aluno realiza entre os conteúdos apreendidos na disciplina e o
mundo que o cerca, nos aspectos políticos, econômicos, sociais
e ambientais deste espaço em escalas locais, nacionais e internacionais.
II - Objetivos
a) Geral: Avaliar a capacidade do vestibulando na análise, interpretação e compreensão dos processos e formas de produção
e organização dos espaços mundial, brasileiro e goiano, no
contexto da globalização da economia.
b) Específicos: explicar o processo evolutivo da atividade industrial e suas marcas na organização do espaço, o grau de avanço tecnológico e as contradições sócio econômicas no espaço
mundial e brasileiro; explicar as transformações no espaço
urbano e rural, suas relações sociais, políticas e econômicas;
analisar criticamente a relação homem/natureza e as transformações ambientais no Brasil e no mundo.
III - Conteúdo Programático
1 - Configuração político-ideológico mundial:
Sistemas socioeconômicos – características, evolução e
perspectivas; a nova ordem mundial; globalização e fragmentação do espaço.
2 - As desigualdades econômicas e sociais Mundiais:
Características do mundo desenvolvido e não-desenvolvido;
interdependência no cenário mundial; principais pontos de
conflitos.
3 - A dinâmica populacional mundial e brasileira:
Estrutura demográfica, aumento da população mundial, a
urbanização no mundo contemporâneo, a metropolização; a
migração; conflitos; a dinâmica populacional no Estado de
Goiás.
4 - A indústria:
Evolução no mundo e no Brasil; as marcas espaciais e a atividade industrial no contexto da globalização; mercado de
consumo; a atividade industrial no Estado de Goiás.
5 - Espaço geográfico brasileiro:
Organização e características atuais do espaço brasileiro;
organização do espaço geográfico goiano; Brasil nas relações internacionais.
6 - A questão agrária e agrícola:
Uso da terra e estrutura fundiária no Brasil e em Goiás; impactos das inovações tecnológicas nas atividades agropecuárias e os problemas socioambientais decorrentes.
7 - Meio ambiente e paisagem natural:
Relação homem-natureza; interação dos elementos da paisagem natural; processos interativos homem e meio ambiente;
causas e consequências da degradação ambiental em escala
mundial; semelhanças e diferenças do problema ambiental
no mundo rico e pobre; a questão ambiental no Brasil e em
Goiás; o cerrado brasileiro.
9
Sugestões Bibliográficas
ARRAES, Tadeu Alencar – Geografia Contemporânea de Goiás.
Goiânia, Editora Vieira.
BOLIGIAN, Levon – Geografia: Espaço e Vivência. Volume Único: Ensino Médio/ Levon Boligian, Andressa Turcatel Alves. São
Paulo, Atual.
DOW Kirstin – O Atlas da Mudança Climática: Mapeamento
completo do maior desafio do Planeta. Kirstin Dow, Thomas E.
Downing. São Paulo, Publifolha.
GOMES Horieste – Geografia: Goiás e Tocantins Horieste Gomes, Antônio Teixeira neto, Altair Sales Barbosa. Goiânia, Editora
da UFG.
JAMES & MENDES. Geografia Geral e do Brasil: Estudos para a
compreensão do espaço. São Paulo, FTD. Vol. único.
LUCCI, Elian Alabi – Território e Sociedade no Mundo Globalizado: Geografia Geral e do Brasil. Volume Único/ Elian Alabi
Lucci, Ancelmo Lázaro Branco, Cláudio Mendonça. São Paulo, Saraiva.
Lúcia Marina & Tércio. Fronteiras da Globalização: Geografia
Geral e do Brasil. São Paulo, Ática.
MAGNOLI, Demétrio, et al. Projeto para o ensino de Geografia:
Geografia Geral. São Paulo, Moderna.
MAGNOLI, Demétrio, et al. Projeto para o ensino de Geografia:
Geografia do Brasil. São Paulo, Moderna.
MOREIRA, João Carlos – Geografia Geral e do Brasil: Espaço
Geográfico e Globalização. Volume Único/ João Carlos Moreira,
Eustáquio de Sene. São Paulo, Scipione.
TERRA Lygia. Conexões: Estudos de Geografia Geral e do Brasil. 3 volumes. Lygia Terra, Regina Araújo, Raul Borges Guimarães.
São Paulo, Moderna.
SENE, Eustáquio de, et al. Geografia Geral e do Brasil: Espaço
Geográfico e Globalização. São Paulo: Scipione.
SIMIELLI, Maria Elena. Geoatlas. São Paulo, Ática.
VISENTINI, J. William. Sociedade & Espaço: Geografia Geral e
do Brasil. São Paulo, Ática.
Periódicos atuais: jornais, revistas etc.
DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO
. Estudar os conteúdos de Geografia, buscando entender suas origens e desenvolvimentos como fruto de processos, inseridos em
um contexto maior da dinâmica da sociedade e da história natural
do planeta Terra.
. Incorporar nos hábitos cotidianos de estudo o uso do Atlas geográfico, o que possibilitará paulatinamente a formação de um mapa
mental.
. Acompanhar os acontecimentos no Mundo, Brasil, Goiás, Goiânia
através dos meios de Comunicação, pois a Geografia é extremamente dinâmica e está ainda se fazendo.
LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA
I - Introdução
O conhecimento de uma Língua Estrangeira Moderna (LEM)
tem se tornado cada vez mais essencial nos dias atuais, principalmente como instrumento que auxilia na compreensão da realidade,
na ampliação dos horizontes socioculturais, e numa maior interlocução com o mundo ao possibilitar o acesso a outras culturas e informações.
Através do uso de outra língua, além da língua materna, o
sujeito não só amplia sua compreensão de temas ligados ao seu meio
como também daqueles que são importantes para a realidade contemporânea, desenvolvendo sua competência intercultural. A LEM
reforça a identidade do sujeito, desenvolve sua compreensão da diversidade e estimula sua autonomia, oferecendo oportunidades de
desenvolvimento pessoal e profissional.
Saber outra língua pode propiciar o aumento da curiosidade intelectual e, consequentemente, o desenvolvimento dos diferentes saberes enquanto elemento de um processo de educação continuada que se
pauta pela interdisciplinaridade, pela contextualização, pela interação
e reflexão, relacionando-se, dessa forma, às propostas apresentadas
nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (2000).
10
II - Objetivos
(com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio)Compreender o texto como um evento comunicativo
e contextualizado.
. Interpretar textos autênticos, em Inglês, a partir do estabelecimento de relações e elos com a realidade histórica, cultural e
social.
. Usar estratégias de leitura (‘skimming’, ‘scanning’, predição,
etc.) para auxiliar na construção dos significados do texto.
. Utilizar recursos não-verbais que contribuam para o desenvolvimento do tema e para a organização e estruturação textual.
. Operar com a macroestrutura textual.
. Reconhecer o uso contextualizado de estruturas linguísticas e
do léxico da língua inglesa.
INGLÊS
III - Conteúdo programático
. Estratégias de leitura – leitura geral, específica e detalhada –
segundo a abordagem instrumental.
. Gêneros textuais e suas características básicas (poema, reportagem jornalística, avisos, bulas, textos publicitários,
etc.).
. Tipos de texto e suas características básicas (narração, argumentação, exposição, etc.).
. Elementos da macroestrutura textual: elementos de organização estrutural como paragrafação, layout, recursos
tipográficos assim como tópico frasal, estrutura do parágrafo (para expressar funções como definição, transição,
comparar e contrastar, resumir, narrar, e outras.), etc.;
aspectos tipológicos tais como relatar, narrar, informar e outros; coesão e coerência; linguagem não-verbal; etc.
. Elementos da microestrutura textual: estruturas linguísticas como tempos e formas verbais, classes gramaticais, voz
passiva, discurso direto e indireto, processos de formação
de palavras, estruturas sintagmáticas (grupos nominais,
posição dos adjetivos, ordem das palavras nas sentenças
interrogativas, etc.) bem como vocabulário, elementos de
referência textual, grau de formalidade, conectores e marcadores discursivos, e outras estruturas pertinentes no texto.
. Estruturas linguísticas da língua estrangeira, presentes nos
conteúdos da base comum nacional de educação básica, em
suas funções discursivas.
. Léxico da língua estrangeira: forma e uso.
. Pronúncia dos sons vocálicos e consonantais.
. Textos autênticos provenientes de fontes diversas: livros,
jornais, revistas, mídia virtual, materiais informativos em
geral, etc., que tratam de temas atuais e relativos aos conteúdos das disciplinas da base comum nacional de educação
básica a fim de se estimular a interdisciplinaridade, a intertextualidade e a interculturalidade.
Sugestões Bibliográficas
AUN, Eliana. et al. English for all. São Paulo: Editora Saraiva,
2010.
COSTA, Marcelo Baccarin. Globetrekker – inglês para o Ensino
Médio. 2. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil Editora, 2010.
DIAS, Reinildes et al. Prime – inglês para o Ensino Médio. São
Paulo: Macmillan do Brasil Editora, 2009.
MURPHY, R. English grammar in use, with answers and CDROM.
Cambridge: Cambridge University Press, 2004.
SOUZA, Adriana G.F et al. Leitura em língua inglesa, uma abordagem instrumental. 2. ed. São Paulo: DISAL, 2010.
TEODOROV, Veronica (Ed.). Freeway to English. São Paulo:
Richmond Publishing do Brasil, 2010.
VINCE, Michael. Macmillan English grammar in context intermediate, student’s book with key and CDROM. England: Macmillan
ELT, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AGA, Gisele (Ed.). Upgrade. São Paulo: Richmond Publishing do
Brasil, 2010.
BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e
Tecnológica: PCN+ Ensino Médio, orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: língua estrangeira. Brasília, DF: SEMTEC, 2002.
BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica:
Orientações curriculares do Ensino Médio. Brasília, DF: MEC/
SEB, Departamento de Políticas de Ensino Médio, 2004.
MARQUES, Amadeu. On Stage. Editora Ática, 2009.
MURPHY, R. Essential English grammar in use: a self-study reference and practice book for elementary students of English with
answers. 3 ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2007.
SANTOS, Denise Machado. Take Over. São Paulo: Editora Lafonte
Larousse, 2010.
SIMON, Clarke. Macmillan English grammar in context essential, student’s book Oxford: Macmillan Publishers, 2008.
ESPANHOL
III - Conteúdos
. Classes gramaticais: substantivos; adjetivos; artigos; pronomes (retos, possessivos, demonstrativos); conjunções; numerais; advérbios; verbos (verbos regulares e irregulares nos
tempos do indicativo, subjuntivo e imperativo); preposição;
. verbo gustar;
. usos de ser e estar;
. apócope;
. verbos pronominais e reflexivos;
. regras ortográficas.
. pronomes reflexivos; pronomes de objeto direto e indireto.
Usos e posições dos pronomes.
. estilo indireto.
. perífrases verbais;
. fórmulas de tratamento;
. conectores e marcadores discursivos;
. elementos que estabelecem a coesão e a coerência textual.
. Aspectos socioculturais
SUGESTÕES BIBLIOGRÁFICAS
LLORACH, E. A. Gramática Española. Madrid: Espasa Calpe,
1992.
MATTE BON, F. Gramática Comunicativa del Español. 2 Tomos.
Madrid: Edelsa, 1998
DÍAZ, R. F. Prácticas de Gramática Española para Hablantes
de Portugués.
Dificultades Generales, Cuadernos de Prácticas de Español/LE. Madrid: Arco/Libros, S.L., 1999.
DÍAZ, R. F. Prácticas de léxico español para Hablantes de Portugués. Dificultades Generales, Cuadernos de Prácticas de Español/
LE. Madrid: Arco/Libros, S.L., 1999.
FANJUL, A. Gramática de español paso a paso. São Paulo: Moderna, 2005.
MORENO, C.; FERNÁNDEZ, G. E. Gramática contrastiva del
español para brasileños. Madrid: SGEL, 2007.
SEÑAS: Diccionario para la enseñanza de la Lengua Española para
brasileños. 2 Ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MARTINS, Ivan Rodrigues. Espanhol: série Brasil. São Paulo: Ática, 2003.
__. Hacia el español. São Paulo: Saraiva, 2004.
__. Mucho. Madrid: SGEL, 2003.
__. Español sin fronteras. Madrid. SGEL, 2003.
MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español. Madrid:
Edelsa, 1995.
MILAGROS, Juste Nuñez. Español para brasileños: gramática
práctica. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2004.
__. Gramática para brasileños. São Paulo: Saraiva, 2004.
Dicas MELHOR DESEMPENHO DO ESTUDO
1. Estude sempre, não deixe para a última hora.
2. Leia textos de variados gêneros em língua estrangeira de sua opção.
3. Faça exercícios de interpretação textual e de gramática com cuidado e atenção.
4. Tenha especial cuidado com os falsos amigos (falsos cognatos).
5. Leia e releia atenciosamente cada questão.
FÍSICA
I - Introdução
De acordo com as orientações dos Parâmetros Curriculares
Nacionais do Ensino Médio - (PCNEM), o estudo das disciplinas
não mais se baseia em conteúdos estanques, desvinculados da vida
cotidiana e da realidade dos estudantes. Assim os conteúdos da Física são básicos e pretendem estimular o raciocínio, levando à compreensão dos fenômenos da natureza, com habilidades em descrever
quantitativamente as leis e princípios que os regem, valorizando a
aplicação destes nas situações encontradas no dia-a-dia. Será então
privilegiado o pensamento reflexivo onde os conteúdos são articulados com as habilidades específicas que são fundamentais para a
consolidação da formação geral do estudante do Ensino Médio, cuja
meta é a formação de jovens cidadãos críticos e conscientes de seu
papel no mundo.
II - Objetivos
As questões de Física visam avaliar as habilidades e competências em conjunto e de forma articulada a partir da compreensão
de conceitos físicos básicos relacionados com vida cotidiana.
a) Competências e habilidades (de acordo com a Matriz de Referência para o ENEM 2009):
1. Conhecer e utilizar conceitos físicos. Relacionar grandezas, quantificar, identificar parâmetros relevantes. Compreender e utilizar
leis e teorias físicas.
2. Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos que envolvem conhecimentos físicos.
3. Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas
gráficas para a expressão do saber físico. Ser capaz de discriminar e traduzir as linguagens matemática e discursiva entre si.
4. Expressar-se corretamente, utilizando a linguagem física adequada e elementos de sua representação simbólica. Apresentar de
forma clara e objetiva o conhecimento apreendido, através de tal
linguagem.
5. Conhecer fontes de informações e formas de obter informações
relevantes, sabendo interpretar notícias científicas.
6. Elaborar sínteses ou esquemas estruturados dos temas físicos trabalhados.
7. Desenvolver a capacidade de investigação física. Classificar, organizar, sistematizar. Identificar regularidades. Observar, estimar
ordens de grandeza, compreender o conceito de medir, fazer hipóteses, testar. Saber medir utilizando instrumentos analógicos
e digitais. Saber aplicar o método científico de experimentação.
8. Perceber, identificar, aplicar e compreender os fenômenos físicos
presentes em nossa volta no mundo real que são utilizados em
aparelhos, ferramentas, equipamentos e procedimentos tecnológicos. Descobrir o “como funciona” de aparelhos.
9. Apropriar-se de conhecimentos da Física para, em situações problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas, ou seja, construir e investigar situações-problema,
identificar a situação física, utilizar modelos físicos, generalizar
de uma a outra situação, prever, avaliar, analisar previsões.
10. Articular o conhecimento físico com conhecimentos de outras
ciências.
11. Reconhecer a Física enquanto construção humana, aspectos de
sua história e relações com o contexto cultural, social, político e
econômico.
12. Reconhecer o papel da Física no sistema produtivo, compreen-
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dendo a evolução dos meios tecnológicos e sua relação dinâmica
com a evolução do conhecimento científico.
13. Dimensionar a capacidade crescente do homem propiciada pela
tecnologia.
14. Estabelecer relações entre o conhecimento físico e outras formas
de expressão da cultura humana.
15. Ser capaz de emitir juízos de valor em relação a situações sociais
que envolvam aspectos físicos e/ou tecnológicos relevantes.
III – Conteúdo Programático
1 - Mecânica:
a) Conhecimentos básicos e fundamentais (Introdução à Física) - Noções de ordem de grandeza. Notação Científica.
Sistema Internacional de Unidades. Metodologia de investigação: a procura de regularidades e de sinais na interpretação
física do mundo. Observações e mensurações: representação
de grandezas físicas como grandezas mensuráveis. Ferramentas básicas: gráficos e vetores. Conceituação de grandezas vetoriais e escalares. Operações básicas com vetores.
b) O movimento, o equilíbrio e a descoberta de leis físicas
– Grandezas fundamentais da mecânica: tempo, espaço,
velocidade e aceleração. Relação histórica entre força e
movimento. Descrições do movimento e sua interpretação:
quantificação do movimento e sua descrição matemática
e gráfica. Casos especiais de movimentos e suas regularidades observáveis. Conceito de inércia. Noção de sistemas
de referência inerciais e não inerciais. Noção dinâmica de
massa e quantidade de movimento (momento linear). Força
e variação da quantidade de movimento. Leis de Newton.
Centro de massa e a ideia de ponto material. Conceito de
forças externas e internas. Lei da conservação da quantidade de movimento (momento linear) e teorema do impulso.
Momento de uma força (torque). Condições de equilíbrio estático de ponto material e de corpos rígidos. Força de atrito,
força peso, força normal de contato e tração. Diagramas de
forças. Identificação das forças que atuam nos movimentos
circulares. Noção de força centrípeta e sua quantificação.
A hidrostática: aspectos históricos e variáveis relevantes.
Empuxo. Princípios de Pascal, Arquimedes e Stevin: condições de flutuação, relação entre diferença de nível e pressão
hidrostática.
c) Energia, trabalho e potência - Conceituação de trabalho,
energia e potência. Conceito de energia potencial e de energia
cinética. Conservação de energia mecânica e dissipação de
energia. Trabalho da força gravitacional e energia potencial
gravitacional. Forças conservativas e dissipativas.
d) A Mecânica e o funcionamento do Universo - Força peso.
Aceleração gravitacional. Lei da Gravitação Universal. Leis
de Kepler. Movimentos de corpos celestes. Influência na Terra: marés e variações climáticas. Concepções históricas sobre a origem do universo e sua evolução.
2 - Oscilações, ondas e óptica - Feixes e frentes de ondas. Fenômenos ópticos de reflexão, refração e interferência; Óptica geométrica: lentes e espelhos. Formação de imagens. Instrumentos
ópticos simples. Fenômenos ondulatórios. Movimento harmônico simples: conceitos e aplicações. Ondas: conceitos e classificações; Ondas sonoras: características e propriedades. Pulsos
e ondas. Período, frequência, ciclo. Propagação: relação entre
velocidade, frequência e comprimento de onda. Ondas em diferentes meios de propagação.
3 - O calor e os fenômenos térmicos - Conceitos de calor e de
temperatura. Escalas termométricas. Transferência de calor
e equilíbrio térmico. Capacidade calorífica e calor específico.
Propagação do calor: condução, convecção e radiação do calor.
Dilatação térmica. Mudanças de estado físico e calor latente de
transformação. Comportamento de Gases ideais. Máquinas térmicas. Ciclo de Carnot. Leis da Termodinâmica. Aplicações e
fenômenos térmicos de uso cotidiano. Compreensão de fenômenos climáticos relacionados ao ciclo da água.
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4 - Fenômenos Elétricos e Magnéticos - Carga elétrica e corrente
elétrica. Lei de Coulomb. Campo elétrico e potencial elétrico.
Linhas de campo. Superfícies equipotenciais. Poder das pontas.
Blindagem. Capacitores. Efeito Joule. Lei de Ohm. Resistência
elétrica e resistividade. Relações entre grandezas elétricas: tensão, corrente, potência e energia. Circuitos elétricos simples.
Correntes contínua e alternada. Medidores elétricos. Representação gráfica de circuitos. Símbolos convencionais. Potência e
consumo de energia em dispositivos elétricos. Campo magnético e força magnética. Indução magnética. Imãs permanentes.
Linhas de campo magnético. Campo magnético terrestre.
5 - Ondas eletromagnéticas: Espectro eletromagnético: microondas, radiações infravermelhas, ultravioletas, raios X e raios
gama. Propagação das radiações eletromagnéticas.
6 - Física Moderna: O efeito fotoelétrico; Modelos atômicos de
Thomson e Bohr.
SugestÕes Bibliográficas
ALVARENGA, Beatriz; MÁXIMO, Antonio R. L. Curso de Física. São Paulo: Scipione, 1999. V. 1, 2,3 e v. único.
AMALDI, Ugo; Imagens da Física: Curso completo. São Paulo:
Editora Scipione, 1995.
CALÇADA, Caio Sergio. Física Clássica. São Paulo: Atual, 2001,
v. 1, 2,3.
DOCA, Ricardo Helou; BICUOLA, Gualter José; VILAS BÔAS,
Newton. Tópicos de Física. 20 ed.. São Paulo, Editora Saraiva,
2007. v. 1, 2 e 3.
FREIRE JUNIOR, O.; CARVALHO NETO, R. A. de; O Universo
dos Quanta. Uma breve história da Física Moderna. São Paulo: Editora FTD, 1997.
GUIMARÃES, Luiz Alberto; FONTE BOA, Marcelo. Física para
o 2º Grau. São Paulo, Editora Harbra, 1998.
GASPAR, Alberto. Eletromagnetismo Física moderna. São Paulo:
Editora Ática, 2002. v. 3.
GONÇALVES, Dalton. Física. 3. ed. Rio de Janeiro: Ao livro Técnico, 1979. Reimpressões 1987/88. v. 1,2,3.
KAZUHITO-FUKE, Carlos. Os alicerces da Física. II ed. São Paulo: Saraiva, 1997. V. 1,2,3.
RAMALHO; NICOLAU; TOLEDO. Os fundamentos da Física. 6
ed. São Paulo: Moderna, 1993. v. 1,2,3.
SAMPAIO, José Luiz e CALÇADA, Caio Sérgio. Universo da Física. 2 ed. São Paulo, Atual Editora, 2005. v. 1, 2 e 3.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GASPAR, Alberto. Compreendendo a Física, Editora Ática, v. 1,
2 e 3.
LUZ, Antônio Máximo Ribeiro da; ALVAREZ, Beatriz Alvarenga.
Curso de Física, Editora Scipione, v. 1, 2 e 3.
SANT’ANNA, Blaidi; MARTINI, Glória; REIS, Hugo Carneiro;
SPINELLI, Walter. Conexões com a Física, Editora Moderna, v.
1, 2 e 3.
TORRES, Carlos Magno A.; FERRARO, Nicolau Gilberto; SOARES, Paulo Antônio de Toledo. Física – Ciência e Tecnologia, Editora Moderna, v. 1, 2 e 3.
KANTOR, Carlos Aparecido; PAOLIELLO JUNIOR, Lilio Alonso;
MENESES, Luis Carlos de; BONETTI, Marcelo de Carvalho; CANATO JUNIOR, Osvaldo; Viviane Moraes Alves. Quanta Física,
Editora PD, v. 1, 2 e 3.
GUALTER; HELOU; NEWTON. Física, Editora Saraiva, v. 1, 2 e 3.
BARRETO FILHO, Benigno; SILVA, Claudio Xavier da. Física
Aula por Aula, Editora FTD, v. 1, 2 e 3.
GONÇALVES FILHO, Aurélio; TOSCANO, Carlos. Física e Realidade, Editora Scipione, v. 1, 2 e 3.
POGIBIN, Alexander; PIETROCOLA, Maurício; ANDRADE,
Renata de; ROMERO, Talita Raquel. Física em Contextos – Pessoal – Social – Histórico, Editora FTD, v. 1, 2 e 3.
KAZUHITO-FUKE, Carlos. Física Para o Ensino Médio, Editora
Saraiva, v. 1, 2 e 3.
DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO
- O estudo deve ser diário. Não deixe para estudar faltando poucas
semanas para o vestibular.
- Tenha disciplina. Faça uma rotina: acordar e dormir cedo, se alimentar nas horas corretas.
- Procure sempre resolver os problemas de física sozinho, sem procurar sua solução em sites ou livros de solução comentada. Tentar
resolver problemas sozinho lhe dará independência.
- Para interpretar um problema, leia-o com atenção. Releia o problema. Separe os dados fornecidos na questão do que é pedido para
ser encontrado.
- O candidato deverá saber aplicar as teorias da física em outras
áreas do conhecimento.
- Monte esquemas para uma compreensão global do conteúdo.
- Fique atento às novas tecnologias emergentes decorrentes da física
e seus impactos ambientais e busque atualidades sobre os fenômenos físicos empregados na vida moderna.
QUÍMICA
I – Introdução
Com a crescente demanda por água pura, por melhor controle
dos alimentos e por ambientes menos poluídos e degradados, a química tem um papel cada vez mais importante na sociedade moderna.
Das matérias-primas aos produtos finais dos processos de fabricação, tudo é submetido a controle de qualidade para garantir que os
componentes principais estejam dentro de determinadas faixas de
composição e que as eventuais impurezas não excedam determinados limites. Dessa forma, faz-se necessário que o vestibulando tenha
conhecimento fundamental de química, a fim de compreender processos que farão parte de sua vida profissional.
II – Objetivos
a) Geral: avaliar a compreensão de conceitos fundamentais da química, por meio da análise, do relacionamento, da interpretação e
da resolução de problemas referentes aos conteúdos de química e
sua inter-relação com o cotidiano.
b) Específicos: avaliar os conhecimentos existentes entre a matéria,
sua constituição, bem como os processos de formação e reações
que ocorrem entre as substâncias, levando em consideração os
conhecimentos dos principais compostos inorgânicos e as quantidades estequiométricas de suas reações; avaliar o conhecimento da relação entre o soluto e o solvente e suas implicações nas
propriedades das soluções; avaliar o conhecimento dos fatores
termoquímicos e cinéticos na formação dos compostos e a influência de fatores externos e internos nas reações; avaliar o conhecimento dos compostos orgânicos, por meio das relações de
suas características, cadeias, fórmulas, nomenclatura, isomeria e
reações, observando ainda, a importância dos polímeros, petróleo e produtos naturais.
Os conteúdos de Química visam selecionar candidatos com a
habilidade de aplicar os seus conhecimentos e relacioná-los com o
desenvolvimento tecnológico, na busca de melhorias nas condições
ambientais e da vida.
III - Conteúdo Programático
QUÍMICA GERAL
1- Constituição da matéria e suas propriedades, destacando a densidade. Substâncias puras, misturas, processos de separação de
misturas, transformações físicas e químicas.
2- Sistemas gasosos: Lei dos gases. Equação geral dos gases ideais,
princípio de Avogadro, conceito de molécula; massa molar, volume molar dos gases. Teoria cinética dos gases. Misturas gasosas.
3- Modelos corpuscular da matéria - modelo atômico de Dalton.
Natureza elétrica da matéria: Modelo Atômico de Thomson,
Rutherford, Rutherford-Bohr. Átomos e sua estrutura. Número
atômico, número de massa, isótopos, massa atômica. Elementos
químicos.
4 - Tabela periódica - níveis de energia e distribuição eletrônica,
classificação periódica, propriedades periódicas e aperiódicas.
5 - Reações químicas - conceitos e noções básicas, representação,
classificação das reações, balanceamento de equações, Leis ponderais: Dalton, Lavoisier e Proust, Lei volumétrica de Gay-Lussac, e suas consequências, cálculo estequiométrico.
6 - Ligações químicas - ligação iônica, covalente e metálica, interação intermolecular (força intermolecular), estrutura molecular.
7- Número de oxidação - conceito de oxidação e redução, cálculo
do Nox.
8- Funções inorgânicas: ácidos, bases, sais e óxidos: conceitos e noções básicas, notação e nomenclatura.
9- Geometria molecular: alotropia, polaridade das ligações e das
moléculas.
FÍSICO-QUÍMICA
1 - Dispersões: definição, classificação, concentrações, diluições,
titulometria, noções de propriedades coligativas.
2 - Termoquímica: energia interna e entalpia, princípio da conservação da energia, equações termoquímicas; Lei de Hess, Potenciais
padrão de redução. Pilha. Eletrólise. Leis de Faraday.
3 - Cinética química: conceitos, fatores que influenciam na velocidade das reações, energia de ativação, reação exotérmica e endotérmica, ordem e molecularidade de uma reação, gráfico energia
x caminho da reação, catalisador.
4 - Equilíbrio químico: sistemas em equilíbrio, constantes de equilíbrio, princípio de Le Chatelier, pH e pOH de soluções aquosas
de ácidos e bases, hidrólise de sais, equilíbrio de solubilidade, e
sistema tampão. Fatores que alteram o sistema em equilíbrio.
Aplicação da velocidade e do equilíbrio químico no cotidiano.
5 - Eletroquímica: conceitos, potencial de oxidação e redução, células eletroquímicas (componentes e funcionamento). Eletrólise
(ÍGNEA e AQUOSA).
6 - Radiatividade: Histórico, natureza das emissões radiativas, leis
da radiatividade, meia vida, fissão e fusão nuclear, desintegração
radioativa e radioisótopos.
QUÍMICA ORGÂNICA
1 - Estudo do elemento carbono: Características, cadeias carbônicas,
fórmula molecular e estrutural, hibridação e geometria molecular.
2 - Caracterização e nomenclatura das funções orgânicas: hidrocarbonetos, algumas funções oxigenadas: álcool, fenol, enol, aldeído, cetona, éter, éster e ácido carboxílico e derivados, algumas
funções nitrogenadas: amina, imina, amida, algumas funções
sulfuradas função sulfuradas: ácido sulfônico e seus sais, derivados halogenados. Caracterização de funções mistas.
3 - Isomeria de compostos orgânicos: constitucional ou plana (cadeia, posição, função, metameria, tautomeria), espacial (geométrica ou cis e trans, óptica).
4 - Reatividade de compostos orgânicos: polaridade das ligações e
das moléculas estrutura e propriedades físicas (ponto de fusão,
ponto de ebulição e solubilidade), caráter ácido e básico dos compostos orgânicos, efeitos eletrônicos nas moléculas, identificação
dos principais mecanismos de reações orgânicas (heterólise e homólise), tipos de reações orgânicas: hidrogenação, halogenação,
nitração, sulfonação, alquilação, acilação, desidratação, hidratação, hidrólise, oxidação, redução, entre outras.
5 - Conceito e importância de: polímeros, petróleo, biomoléculas
(glicídios, aminoácidos, proteínas, lipídios, ácidos nucleicos).
• Relações da Química com as Tecnologias, a Sociedade e o Meio
Ambiente - Química no cotidiano. Química na agricultura e na
saúde. Química nos alimentos. Química e ambiente. Aspectos
científico-tecnológicos, socioeconômicos e ambientais associados
à obtenção ou produção de substâncias químicas.
• Energias Químicas no Cotidiano - Petróleo, gás natural e carvão.
Madeira e hulha. Biomassa. Biocombustíveis. Impactos ambientais de combustíveis fósseis. Energia nuclear. Lixo atômico. Vantagens e desvantagens do uso de energia.
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Sugestões Bibliográficas
FELTRE, Ricardo. Química. São Paulo: Moderna, v. 1, 2, 3.
CARVALHO, Geraldo Camargo. Química moderna. São Paulo:
Scipione, 2004.
v. 1, 2, 3.
FONSECA, Martha Reis Marques da. Química Integral. São Paulo: FTD. v. 1, 2, 3.
NOVAIS, Vera L. D. de. Química. São Paulo: Atual, 2002. v. 1, 2, 3.
SALVADOR, Usberco. Química. São Paulo: Saraiva, 2006. v. 1, 2,
3.
SANTOS e outros. Química & Sociedade. São Paulo: Nova Geração, 2005
SARDELLA, A. Química. São Paulo: Ática, 2005. v. único.
SILVA, Eduardo R.; NÓBREGA, Olímpio S.; SILVA, Ruth H. da.
Química. São Paulo: Ática, 2001.
TITO; CANTO. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo:
Moderna, 2005.
v. 1, 2, 3.
CANTO, Eduardo Leite e PERUSSO, Francisco Miragaia. Química
na abordagem do cotidiano. São Paulo: Moderna
REIS, Martha. Química – meio ambiente – cidadania – tecnologia. São Paulo: FTD
MACHADO, Andréa Horta e MORTIMER, Eduardo Fleury. Química. São Paulo: Scipione
USBERCO, João e SALVADOR, Edgard. Química. São Paulo: Saraiva. v. 1, 2 e 3
DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO
- O estudo deve ser diário. Não deixe para estudar faltando poucas
semanas para o vestibular.
- Tenha disciplina. Faça uma rotina: acordar e dormir cedo, se alimentar nas horas corretas.
- Procure sempre resolver os problemas de química sozinho, sem
procurar sua solução em sites ou livros de solução comentada. Tentar resolver problemas sozinho lhe dará independência.
- Para interpretar um problema, leia-o com atenção. Releia o problema. Separe os dados fornecidos na questão do que é pedido para
ser encontrado.
- O candidato deverá saber aplicar as teorias da química em outras
áreas do conhecimento.
- Monte esquemas para uma compreensão global do conteúdo.
- Fique atento às novas tecnologias emergentes decorrentes da química e seus impactos ambientais e busque atualidades sobre os
fenômenos químicos empregados na vida moderna.
BIOLOGIA
I – Introdução
A avaliação de Biologia será baseada no conjunto de conteúdos relacionados à ciência da vida, interpretando situações problema
e conduzindo também a reflexões sobre a ação humana e seus impactos sobre o ambiente.
II – Objetivos
a) Geral: avaliar a capacidade de compreensão de conceitos científicos fundamentais, por intermédio da análise reflexiva e da capacidade de estabelecer inter-relações entre as unidades do programa.
b) Específicos: compreender os processos relacionados à formação,
ao desenvolvimento e à evolução dos seres vivos dentro de uma
abordagem biológica; Compreender a morfofisiologia básica dos
sistemas vitais dos diferentes grupos de seres vivos e suas relações
filogenéticas; relacionar as diferentes áreas e aspectos da biologia,
desde a célula às comunidades e ecossistemas; compreender o funcionamento celular em nível gênico e sua manifestação em nível
de organismo; estabelecer e compreender as relações entre os seres
vivos e o impacto que esses seres têm no ambiente; compreender
as transformações provocadas pelo homem nos diferentes ecossistemas da biosfera; estabelecer as relações evolutivas e de desenvolvimento entre os diferentes filos e suas espécies.
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III - Conteúdo Programático
1 - Origem da vida: Ambiente primitivo; Primeiros compostos orgânicos; Célula primitiva; Hipóteses autotróficas e heterotróficas; Evolução dos seres vivos através dos tempos; Mecanismos
de evolução; Mutação e seleção natural.
2 - Características dos seres vivos: Conceitos básicos; Ciclo vital;
Nutrição; Respiração; Formas de vida.
3 - Citologia: Tipos de células; Caracteres morfológicos dos grandes grupos animais e vegetais; Funções dos componentes celulares; Diferenças entre células animais e vegetais; Célula enquanto
unidade morfofisiológica do organismo; Principais fenômenos
biológicos intracelulares; Importância da síntese proteica e de
outras substâncias para a homeostase; Divisão celular.
4 - Genética e embriologia: DNA, Cromossomos e Genes; Hereditariedade; Leis de Mendel; Homozigose e heterozigose; Linkage
e Crossing Over; Dominância e recessividade; Grupos sanguíneos e polialelia; Interações gênicas; Mutações gênicas; Herança
ligada ao sexo e determinação do sexo; Fecundação; Desenvolvimento embrionário; Anexos embrionários.
5 - Ecologia: Conceitos; Indivíduo - população - comunidade e
ecossistema; Relações ecológicas; Ação dos agentes físicos, químicos e biológicos; Estrutura e funcionamento dos ecossistemas;
Características e problemas ecológicos dos principais biomas
brasileiros, em particular o “cerrado”; Impactos ambientais (ação
do homem sobre o meio); Fluxo de energia; Sucessões ecológicas.
6 - Programa de saúde: Saúde pública; Binômio saúde/doenças; Indicadores de saúde em uma comunidade; Nutrição x desnutrição
(indivíduo suscetível); Gêneses das doenças (teorias); Doenças
infectocontagiosas; Doenças crônico-degenerativas; Abastecimento de água; Tratamento das águas de esgotos; Abastecimento
de alimentos; Afastamento do lixo e dejetos; Doenças veiculadas
pelo lixo e esgoto.
7 - Zoologia (organização e fisiologia dos grupos animais): Sistemática e nomenclatura (classificação e regras); Características e
representantes dos filos: Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes,
Aschelminthes, Echinodermata, Mollusca, Annelida, Arthropoda e Chordata; Evolução dos sistemas fisiológicos: transporte digestão - respiração - excreção - sustentação e locomoção; Filogenese do sistema de coordenação neural e endócrina; Anatomia
e fisiologia dos diversos sistemas fisiológicos do corpo humano.
8 – Botânica (organização e fisiologia dos grupos vegetais) Sistemática dos diferentes grupos vegetais; citologia; Histologia;
morfologia vegetal: interna e externa; fisiologia: nutrição vegetal: absorção, condução, fotossíntese, transpiração e gutação;
Crescimento e desenvolvimento: hormônios vegetais e fatores
ambientais.
Sugestões Bibliográficas
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia das Células. São Paulo: Moderna, 2010.
___. Fundamentos da Biologia. São Paulo: Moderna, 2010.
___. Biologia dos Organismos. São Paulo: Moderna, 2010.
___. Biologia das populações. São Paulo: Moderna, 2010.
César & Cezar. Biologia. Volume único. São Paulo, Ed Saraiva,
2007.
FONSECA, A. Biologia. São Paulo: Ática, 1991.
GOWDAK, D; MATTOS, N. S. de. Biologia. São Paulo: FTD, 1991.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje: citologia, histologia, origem da vida. Vol. 1, 14ª ed. São Paulo: Editora
Ática, 2003. 400p.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje: os seres
vivos. Vol. 2, 11ª ed. São Paulo: Editora Ática, 2003. 536p.
LOPES, S. G. B. C. Introdução à Biologia e origem da vida: citologia, embriologia e histologia. 14 ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
___. Seres vivos. 12 ed., São Paulo, Saraiva, 2010. Vol. 2.
___. Genética, evolução e ecologia. 12 ed. São Paulo: Saraiva,
2010. Vol. 3.
___. Bio. Vol. Único. São Paulo. Editora Saraiva, 2008.
MARCONDES, A. C.; LAMMOGLIA, D. A. Ciência da vida: ge-
nética, evolução e ecologia. São Paulo: Atual, 1994. Vol. 2.
___. Ciência da vida: citologia, histologia e embriologia. São Paulo: Atual, 1994.
___. Ciência da vida: seres vivos. São Paulo: Atual, 1994.
PAULINO, W. R. Biologia atual. São Paulo: Ática, 1995. Vol. 1,2,3.
PORTO, D. P.; MARQUES, J. de L. Ciências: o solo, a água e o ar.
São Paulo: Scipione, [s.d.].
___. Ciências: os seres vivos. São Paulo: Scipione, [s.d.].
SOARES, J. L. Biologia: seres vivos, evolução e ecologia. São Paulo: Scipione, 1996. v.3. 504 p.
UZUNIAN, A.; BIRNER, E. Biologia 1. 3 ed. São Paulo: Harbra,
2005. 558p.
___.Biologia 2. 3 ed. São Paulo: Harbra, 2005. 897 p.
___.Biologia 3. 3 ed. São Paulo: Harbra, 2005. 590 p.
VASCONCELOS, L. J. Programa de saúde. São Paulo: Ática, [s.d].
Revistas e jornais.
DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO
- Montar esquemas didáticos para maior compreensão do conteúdo
- Ficar atento às doenças emergentes e aquelas que envolvem saúde
pública
- Buscar atualidades sobre fenômenos naturais e seus impactos ambientais
- Correlacionar os conteúdos afins e não estudá-los separadamente
- Correlacionar as influências humanas na fauna e flora, associando
suas repercussões aos seres vivos em geral, impacto ambiental e
doenças.
MATEMÁTICA
I – Introdução
A matemática, de modo geral, faz parte da vida cotidiana de
todos nós. Estamos sempre calculando o aumento percentual do salário, as taxas de juros, os preços e acompanhamos as estimativas
feitas pelos institutos de pesquisa que são publicados pelos meios de
comunicação. Se não participarmos destes processos, precisamos,
no mínimo, de ter noção de como eles são elaborados para que tenhamos uma visão crítica destes, para então podermos lutar pela
construção de um mundo mais justo.
II – Objetivos
Avaliar a capacidade do vestibulando de:
1. Estabelecer relações entre conteúdos do currículo da escola básica, que em geral são abordados de forma desconexa.
2. Organizar, relacionar, interpretar dados e informações disponibilizadas de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar
situações-problema.
3. Buscar o relacionamento da matemática escolar com as aplicações da Matemática
às outras ciências e no cotidiano;
4. Analisar e compreender a natureza determinística ou aleatória de
processos naturais e sociais e utilizar ferramentas para mesurar e
interpretar as medidas ou tendências do fenômeno.
III - Conteúdo Programático
1- Conjuntos: Noções e notações; Subconjuntos; Intersecção, reunião e diferença.
2- Conjuntos numéricos: Operações: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação; Intervalos; Valor absoluto; Critérios de divisibilidade; MDC e MMC em Z.
3 - Razão e proporção: Grandezas proporcionais; Regra de três
simples e composta; Juros e porcentagens.
4 - Unidade de medida: Comprimento; Área; Volume.
5- Expressões algébricas: Operações: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação.
6 - Funções: Definição e notação; Domínio, contradomínio e conjunto-imagem; Gráficos; Funções crescentes e decrescentes;
Funções injetoras, sobrejetoras e bijetoras; Funções inversas;
Função par e ímpar; Funções do 1º grau; Funções do 2º grau;
Funções compostas; Funções definidas por várias sentenças;
Função modular; Funções exponenciais; Funções logarítmicas;
Propriedades dos logaritmos; Logaritmos decimais.
7 - Equações, inequações e sistemas de equações lineares: Definições; Soluções e discussões; Aplicações; Representação gráfica.
8 - Progressões: sequências; Progressões aritméticas; Conceitos;
Soma dos termos; Progressões geométricas; Conceitos; Soma
dos termos de PG finita e infinita; Soma dos termos de PG finita;
Aplicações.
9 - Análise combinatória: Princípios de contagem; Combinações;
Arranjos; Permutações; Binômio de Newton.
10 - Probabilidade: Experimentos determinísticos e aleatórios; Espaço amostral; Evento; Cálculo de probabilidades; Probabilidade
condicional; Independência.
11- Noções básicas de Estatística: Termos de uma pesquisa estatística; Representação gráfica; medidas de tendência central; medidas de dispersão.
12 - Números complexos: Definição; Módulo e argumento; Forma
polar; Representação; Operações: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiciação.
13 - Polinômios e equações algébricas: Definições; Valor numérico; Fatoração; Divisibilidade; Teorema do resto; Decomposição
de uma fração racional; Teorema fundamental da álgebra; Decomposição em fatores binominais; Raízes complexas; Raízes
racionais.
14 - Matrizes, determinantes e sistemas lineares: Tipos de matrizes; Operações com matrizes; Matrizes inversas; Propriedades
dos determinantes e algoritmos de soluções; Resolução e discussão de um sistema linear.
15 - Geometria plana e euclidiana: Elementos fundamentais (ponto, reta e plano); Semirreta, segmento de reta, medida e congruência de segmentos e razão entre duas medidas; Lugar geométrico,
paralelismo e perpendicularismo de retas; Ângulos e suas classificações; Triângulos; Definição e elementos principais; Congruência; Relações entre lados e ângulos; Semelhanças; Relações
métricas em triângulos retângulos e quaisquer; Quadriláteros;
Definição, classificação e elementos principais; Circunferência;
Definição e elementos principais; Posições relativas entre retas
e circunferência; Relações métricas no círculo; Inscrição e circunscrição de polígonos regulares na circunferência; Propriedades dos polígonos regulares; Áreas das principais figuras planas.
16 - Geometria espacial: Retas e planos; Noções gerais; Paralelismo; Perpendicularismo; Intersecções; Prismas, pirâmides, cilindros e cones; Definições; Classificações; Propriedades; Troncos;
Áreas e volumes; Área de superfície esférica e suas partes; Volume da esfera e de suas partes; Poliedros; Conceituação e propriedades; Poliedros regulares.
17 - Geometria analítica: Sistema de coordenadas no plano; Distância entre dois pontos; Coordenadas do ponto que divide um
segmento numa razão; Coeficiente angular de uma reta; Equação
de reta; Ângulo entre duas retas; Retas concorrentes; Retas paralelas; Retas perpendiculares; Distância de um ponto a uma reta;
Circunferência; Equação geral; Posição relativa entre uma reta
e uma circunferência; Posição relativa entre duas circunferências; Cônicos: elipse, hipérbole e parábola; Elementos principais;
Equações.
18 - Trigonometria: Arcos e ângulos; Funções trigonométricas;
Conceituação; Propriedades; Relações fundamentais entre funções de um mesmo arco; Mudança de quadrantes; Identidades trigonométricas; Arcos notáveis da forma K (K racional); Funções
trigonométricas inversas; Funções trigonométricas da soma e da
diferença de dois arcos; Duplicação de bisseção de arcos; Transformação em produto; Leis dos senos e dos cossenos; Resolução
de triângulos; Equações trigonométricas.
Sugestões Bibliográficas
1. Matemática para o ensino médio
Adequada aos professores interessados tanto na dinamização
das aulas quanto na preparação de seus alunos para o ENEM e
15
o vestibular, “Matemática” foi reformulada para incorporar as
mais recentes indicações dos Parâmetros Curriculares Nacionais
do Ensino Médio. Esta edição traz uma abordagem mais atual,
com ênfase na resolução de problemas, no desenvolvimento do
raciocínio e da comunicação, promovendo conexões com outras
disciplinas e com o cotidiano, bem como a interação social com
trabalhos em grupo.
Editora: Saraiva - Didáticos
Autor: KATIA CRISTINA STOCCO SMOLE & MARIA IGNEZ
DINIZ
ISBN: 8502044834
Origem: Nacional
Ano: 2003
Edição: 3
Acabamento: Brochura
Formato: Médio.
2. Matemática: uma Nova Abordagem
Editora: FTD
Autor: JOSE ROBERTO BONJORNO & JOSE RUY GIOVANNI
ISBN: 8532245595
Origem: Nacional
Ano: 2000
Edição: 1
Acabamento: Brochura
Formato: Grande
Grau inicial: 2
3. Matemática: Contexto e Aplicações
No intuito de facilitar o estudo da matemática no ensino médio, este
livro foi preparado para que o aluno possa aprender as regras básicas e aplicá-las no seu dia-a-dia. No final de cada capítulo, o aluno
encontra exercícios para praticar o que estudou, além de questões
típicas de vestibulares e do Enem de 2000 a 2003.
Editora: Ática
Autor: LUIZ ROBERTO DANTE
ISBN: 8508093357
Origem: Nacional
Ano: 2004
Edição: 2
Número de páginas: 624
Acabamento: Brochura
Formato: Médio
Grau inicial: 2
IEZZI et al. Matemática. São Paulo: Atual, 2005. Vol. único.
POLYA, G. A arte de resolver problemas. Rio de Janeiro, Interciência, 1986.
TAHAN, Malba. Matemática Divertida e Curiosa. Ed. Record,
2005.
TAHAN, Malba. O Homem que Calculava. Ed. Record. 2005.
DICAS PARA MELHORAR O DESEMPENHO DE ESTUDO
1. Estude sempre, não deixe para última hora.
2. Faça os exercícios com atenção.
3. Tenha disciplina e encare os problemas com vontade de superálos.
4. Leia e releia a questão. Aprenda a interpretar os problemas. Separe o que é dado do que é pedido no problema.
5. Uma tendência hoje é a interdisplinaridade. É importante saber
aplicar as teorias matemáticas a outras áreas do saber.
6. Procure não decorar fórmulas, mas como chegar a elas. Lembrese que as fórmulas são a síntese de um pensamento e não um
motivo pra deixar de raciocinar.
7. Nunca copie exercícios, tente resolvê-los sozinho. Procure a ajuda
de alguém somente em último caso.
PROVA 2:
REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
I – Introdução
A Redação tem como finalidade avaliar, por meio do discurso
escrito, a capacidade de produção do aluno, considerando o processo
escolhido na elaboração do texto escrito, sua capacidade de organizar e utilizar a língua portuguesa como meio de expressão de seus
conhecimentos sobre o mundo que o cerca e com o qual interage.
Assim, essa prova é permeada pelo princípio de interação. Requerendo, portanto, conhecimentos pertinentes à língua, a textos e o
papel do aluno no mundo das relações socioculturais. Assim, é importante que o candidato apresente, de forma suficiente, um desempenho adequado no ato de ler e interpretar textos e expresse essa
habilidade no ato de escrever.
II - Objetivos
A prova de Redação em Língua Portuguesa tem como finalidade avaliar, por meio do discurso escrito, a capacidade de produção
do aluno, considerando o processo escolhido na elaboração do texto
escrito, sua capacidade de organizar e utilizar a língua portuguesa
como meio de expressão de seus conhecimentos sobre o mundo que
o cerca e com o qual interage.
Serão considerados os seguintes aspectos na avaliação do texto produzido pelo candidato:
III – Conteúdo
1. Leitura, texto e sentido
1.1 Concepção de leitura
1.2 Leitura e produção de sentido
2. A comunicação: linguagem, texto e discurso.
1.1 Código
1.2 Língua
1.3 Norma culta e variedades linguísticas
1.4 Semântica e interação: noções de semiologia e efeitos de sentido do texto verbal e não verbal (semiótica)
3. Fatores de textualidade: coesão, coerência, situacionalidade, intertextualidade, intencionalidade, contextualidade.
4. Denotação e conotação
5. Tipologia textual: descrição, narração e dissertação
6. Gêneros textuais: composição, conteúdo e estilo
Bibliografia bÁsica
TERRA, Ernani. Práticas de linguagem: leitura e produção de
textos – ensino médio. São Paulo: Scipione, 2000.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São
Paulo: Scipione, 2008.
FIORIN, José Luiz & PLATÃO, Francisco Savioli. Para entender o
texto – leitura e redação. 16 ed. São Paulo: Ática, 2002.
KOCH, Ingedore Vilaça & ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007.
PROVA DE HABILITAÇÃO ESPECÍFICA
ARQUITETURA E URBANISMO
1- Geometria
- Pontos, retas, planos, segmentos de reta, retas paralelas, concorrentes e reversas, polígonos regulares, triângulo, retângulo e semelhança de figuras.
- círculo, arcos e circunferência: elementos.
- Ângulos.
- Planos, retas no plano, planos paralelos e concorrentes, posições
relativas entre retas e planos.
- Poliedros regulares, prisma, pirâmide, cone, cilindro e esfera.
2 – Visualização Espacial
- Sólidos: classificação e projeção de sólidos geométricos - cubo,
16
tetraedro, prisma, pirâmide, cilindro e cone - com base apoiada no
PH ou PV no primeiro diedro.
- Sólidos compostos.
- composição e decomposição de sólidos.
- Correlação formal entre sólidos geométricos e elementos do cotidiano
- Vistas ortográficas
- Sólidos em perspectiva
- Exercícios de visualização espacial
3 - Desenho a Mão Livre
- Desenho de croquis e desenhos elaborados.
- Capacidade de observação, síntese, proporção, perspectiva e representação de modelos.
- Luz e sombra.
- Desenho de memória e interpretação de temas.
- Composição formal: cor, figura e fundo.
- Desenho a lápis e a tinta (esferográfica), preto e branco e a cores.
Sugestões Bibliográficas
ARNHEIM, Rudolf. Arte e percepção visual: uma psicologia da
visão criadora. São Paulo: Pioneira, 1998.
CANAL, Maria Fernanda (Direção Editorial). Desenho livre para
arquitetos. China: Editorial Estampa, 2009.
CHING, Francis D. K e JUROSZEK, Steven P. Representação gráfica para desenhos e projetos. Espanha: Gustavo Gili, 2010.
CHING, Francis D. K. Arquitetura: forma, espaço e ordem. São
Paulo: Martins Fontes, 1998.
DOMINGUES, Fernando. Croquis e perspectivas. Porto alegre:
Editora +4, 2011.
HSUAN-AN, Tai. Desenho e organização bi e tridimensional da
forma. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2011.
MONTENEGRO, Gildo A. Geometria Descritiva. São Paulo: Blucher, 2007.
MUNARI, Bruno. Design e comunicação visual. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
NETO, Euclides Guimarães. Desenho 2 de arquiteto. Belo Horizonte: AP Cultural, 2007.
ROIG, Gabriel Martin. Fundamentos do desenho artístico. São
Paulo: Martins Fontes, 2007.
VINCENS, Francis. Arte abstrata e arte figurativa. Rio de Janeiro: Salvat do Brasil, 1979.(Biblioteca Salvat de Grandes Temas).
WONG, Wucius. Princípios de forma e desenho. São Paulo: WMF
Martins Fontes, 1998.
Materiais de Responsabilidade do candidato às provas de Habilitação Específica em Arquitetura e Urbanismo
O candidato deverá trazer para a prova específica:
. Lápis 6B, lapiseira com grafite, caneta esferográfica, borracha e
caixa de lápis de cor (pequena).
SOBRE A REALIZAÇÃO DAS PROVAS
Qual a melhor maneira de chegar à PUC Goiás nos dias
de prova?
As provas de vestibular da PUC Goiás são realizadas em seus
câmpus I e V. O câmpus I é dividido em cinco áreas localizadas no
Setor Universitário. O câmpus V está localizado na Avenida Fued
José Sebba no bairro Jardim Goiás. Após a confirmação do pagamento, o candidato deve retirar no site do vestibular o seu Cartão
de Identificação. Nele estarão disponibilizadas todas as informações
referentes à sua inscrição e realização das provas. É aconselhável
que o candidato visite a PUC Goiás antes do dia da prova para se
familiarizar com o local. Os estacionamentos estarão liberados no
dia de realização das provas.
O candidato deve chegar ao seu local de prova com, pelo menos,
1h de antecedência ao horário marcado para o início das provas.
Qual é o cronograma e o horário de realização das provas?
Data
Provas Áreas
04/06/2012
às 8h30
Prova 1
- Linguagens, Códigos e Ciências Sociais
- Língua Estrangeira
- Ciência da Natureza e Matemática
Prova 2
- Redação em Língua Portuguesa
04/06/2012
às 14h30
Prova de Habilitação Específica
- Arquitetura e Urbanismo
Qual a documentação indispensável para a realização das
provas?
Somente será admitido à sala de provas o candidato que
estiver portando seu Cartão de Identificação e documento de
identidade original que bem o identifique, como: Carteira e/
ou Cédula de Identidade expedida pela Secretaria de Segurança
Pública, pelas Forças Armadas, pela Polícia Militar, pelo Ministério
das Relações Exteriores; Cédula de Identidade para Estrangeiros;
Cédula de Identidade fornecida por Órgãos ou Conselhos de Classe
que, por força de Lei Federal vale como documento de identidade, a
exemplo da carteira da OAB, CREA, CRM, CRC etc.; Certificado
de Reservista; Passaporte; Carteira de Trabalho e Previdência
Social, bem como Carteira Nacional de Habilitação (com fotografia,
na forma da Lei nº 9.503/97).
Com o objetivo de garantir a lisura do Processo Seletivo, a
CAD poderá, a qualquer momento, solicitar à autoridade competente
a identificação dactiloscópica e/ou fazer uma vistoria nos candidatos.
A que horas o candidato deve se apresentar na sala onde
fará as provas?
Às 7h30, ou seja, 1 hora antes do início programado. Para a
realização da prova de habilitação específica, o candidato inscrito
no curso de Arquitetura e Urbanismo (em qualquer uma das opções)
deverá chegar às 13h30 no local indicado no Cartão de Identificação.
Qual o material indispensável para a realização da prova
específica de Arquitetura e Urbanismo?
O candidato deverá apresentar-se munido de:
- lápis 6B;
- borracha;
- caneta preta;
- lapiseira;
- lápis de cor.
17
O que acontece se o candidato se atrasar?
Infelizmente, se o candidato não se apresentar antes do horário
programado para o fechamento dos portões, ele será eliminado do
Processo Seletivo.
Qual material o candidato recebe no dia de prova?
O candidato receberá um caderno de provas contendo 60
questões objetivas e a prova de Redação em Língua Portuguesa;
uma folha padronizada para transcrever a redação definitiva; uma
folha de respostas para as questões objetivas; e um estojo contendo
lápis, borracha, caneta e calculadora.
O que não é permitido ao candidato durante a realização
das provas?
Nenhum candidato poderá:
. permanecer nos locais de provas usando relógio tipo data
bank, boné ou bolsa, bem como o porte de telefone celular,
rádio, tablets, bip, agenda eletrônica, notebook, palmtop,
gravador, receptor ou qualquer outro instrumento de
comunicação;
. entregar a prova antes de decorrida uma hora de seu início;
. comunicar-se com outros candidatos;
. deixar a sala sem entregar a Folha de Respostas com sua
assinatura.
A PUC Goiás não se responsabilizará por objetos deixados em
seus locais de prova.
Como e quando é liberado o gabarito das provas?
O gabarito será publicado a partir das 14h do dia de realização
da prova no site vestibular.pucgoias.edu.br.
É possível pedir revisão de prova?
Não. Em nenhuma hipótese haverá revisão de prova.
COMO É CALCULADO O DESEMPENHO DO
CANDIDATO NAS PROVAS
Modalidade I (ENEM)
Nesta modalidade a nota é convertida para escala de 0,00 a 10,00
conforme exemplo abaixo.
Prova
I
II
III
IV
V
Área do Conhecimento
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Ciências Humanas e suas Tecnologias
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Matemática e suas Tecnologias
Redação
Prova 1 =
(I + II + III + IV)
400
Prova 2 =
Sua Nota
594,4
625,6
544,8
562,2
550,0
V
100
Sendo assim, a nota do candidato seria:
Prova 1 =
18
2327
594,4 + 625,6 + (544,8 + 562,2)
=
=
400
400
5,81
Prova 2 =
V
=
100
550 =
5,50
100
Modalidade II
Na modalidade II a nota da Prova 1 é obtida pela fórmula:
Prova 1 =
10 x β
60
Onde β é o número de acertos do candidato.
Exemplo:
Prova 1 =
10 x β 10 x 38
380 6,33
=
=
=
60
60
60
A nota da prova de Redação em Língua Portuguesa é dada na escala
de 0,00 a 10,00.
QUANDO E COMO SERÁ FEITA A MATRÍCULA
DOS CALOUROS
Qual é a documentação exigida?
A documentação exigida é:
a) 01 foto 5 X 7 recente;
b) 01 fotocópia da Carteira de Identidade;
c) 01 fotocópia do Título Eleitoral;
d) 01 fotocópia do Certificado de Reservista;
e) 01 fotocópia da Certidão de Nascimento ou Casamento;
f) 01 fotocópia autenticada do Certificado ou Diploma de Conclusão
do Ensino Médio, devidamente registrado;
g) 01 fotocópia autenticada do Histórico Escolar do Ensino Médio;
h) 01 fotocópia do CPF;
i) comprovante de endereço;
j) em caso de Ensino Médio cursado no exterior:
Os documentos escolares expedidos em país estrangeiro
deverão estar revalidados junto, a Embaixada ou Consulado
Brasileiro no país em que foram emitidos e deverão estar traduzidos por tradutor oficial.
a) 01 fotocópia autenticada do Diploma;
b) 01 fotocópia autenticada do Histórico Escolar;
c) 01 fotocópia da Revalidação do CEE (Conselho Estadual de
Educação)
k) Para o curso de Ciências Aeronáuticas:
a) 01 fotocópia do Certificado de Capacidade Física (CCF) Segunda ou Primeira Classe, emitido pelo Departamento de Aviação Civil (DAC).
l) Para o curso de Educação Física:
a) Atestado médico comprovando sua saúde física e mental.
Quais são os procedimentos da matrícula?
a) Cadastramento
Consiste na entrega da documentação exigida para matrícula nos
locais especificados (ver quadro 1).
b) Pagamento da 1ª Parcela da Semestralidade
Após o cadastramento o aluno deverá efetuar o pagamento da Primeira Parcela da Semestralidade nos Postos Bancários na PUC
Goiás de acordo com o banco determinado:
LOCAL
BANCO
CURSOS
HSBC
Administração, Arquitetura e Urbanismo, Ciências Contábeis, Ciências
Econômicas, Física, Filosofia, Geografia, História, Letras, Matemática,
Pedagogia, Serviço Social, Sup. Tec.
em Eventos, Sup. Tec. em Gestão Ambiental, Sup. Tec. em Secretariado e
Teologia.
Santander
Antropologia, Arqueologia, Biologia,
Ciência da Computação, Ciências Aeronáuticas, Design, Educação Física,
Engenharia Civil, Engenharia de Alimentos, Engenharia Ambiental, Engenharia de Computação, Engenharia de
Produção, Engenharia Elétrica, Medicina, Química, Relações Internacionais e Zootecnia (AGRONOMIA).
Área IV
HSBC
Ciências Biológicas-Modalidade Médica, Enfermagem, Engenharia de
Controle e Automação-Mecatrônica,
Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição, Psicologia, Sup. Tec. em Agronegócios, Sup. Tec. em Segurança da
Informação, Sup. de Tec. em Análise
e Desenvolvimento de Sistemas e Sup.
Tec. em Gastronomia (FARMÁCIA).
Câmpus
V
Santander
Direito, Comunicação Social-Jornalismo e Comunicação Social-Publicidade
e Propaganda.
Área II
Área IV
Como retirar o comprovante de matrícula?
Após a efetivação do cadastramento, da assinatura e devolução
do Contrato de Prestação de Serviços Educacionais, nas secretarias
das Unidades Acadêmico-Administrativas, o aluno deverá efetuar o
pagamento da Primeira Parcela da Semestralidade 2012/1, quando
então receberá o Comprovante de Matrícula, o Quadro de Horários
e a Grade Curricular do Curso.
É possível fazer alterações na matrícula?
a) Educação Física
A prática de Educação Física, na PUC Goiás, é eletiva para todos os
cursos de graduação. Você poderá cursar quantos créditos quiser,
dentre aqueles previstos para as disciplinas de Educação Física.
Para incluir disciplinas de Educação Física o aluno deverá
apresentar o Comprovante de Matrícula na Unidade AcadêmicoAdministrativa do seu curso ou na Unidade AcadêmicoAdministrativa de Educação Física e Desportos (DEFD), situado
no Câmpus II, Bloco S. Nesse caso, novo comprovante será
expedido, já com o registro da disciplina de Educação Física.
Esta inclusão causará alteração no valor das parcelas do semestre,
sendo que o valor a ser acrescido na primeira parcela, já quitada,
será incluído na parcela posterior.
b) Matrícula em Segunda Opção
O candidato aprovado em 2ª opção continua concorrendo à sua
primeira opção. Se for convocado, sua matrícula será alterada e
a eventual diferença no valor da 1ª Parcela será compensada na
parcela seguinte.
c) Outras Alterações
Somente em caso de Aproveitamento de Créditos ou
Aproveitamento Interno (quando o aluno já cursou a disciplina na
PUC Goiás) ou Teste de Nível (Informática e Língua Estrangeira),
o aluno poderá requerer cancelamento da disciplina.
Caso tenha disponibilidade ou se enquadre na situação acima,
o aluno poderá INCLUIR novas disciplinas na sua matrícula.
Nesse caso, haverá alteração no valor da semestralidade, com
consequente alteração do valor em todas as parcelas do semestre.
Locais de Matrícula
Código 023 - Administração
Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1141
Agronomia - Câmpus II, Bl. S - 3946-1714
Código 063 - Antropologia
Câmpus I, Área II, Bl. F - 3946-1654
Código 064 - Arqueologia
Câmpus I, Área II, Bl. F - 3946-1654
Código 016 - Arquitetura e Urbanismo
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1361
Código 050 - Biologia
Bacharelado - Câmpus I, Área IV, BL L - 3946-1084
Código 051 - Biologia
Licenciatura - Câmpus I, Área IV, BL L - 3946-1084
Código 026 - Ciências Biológicas
Modalidade Médica - Câmpus I, Área V, Bl. A - 3946-1194
Código 028 - Ciência da Computação
Câmpus I, Área III, Bl. D 3946-1381
Código 047 - Ciências Aeronáuticas
Câmpus I, Área I, Bl. G 3946-1207
Código 022 - Ciências Contábeis
Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1131
Código 021 - Ciências Econômicas
Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1151
Código 065 - Comunicação Social - Jornalismo
Câmpus V, Bl. B - 3946-3004
Código 066 - Comunicação Social - Publicidade e Propaganda
Câmpus V, Bl. B - 3946-3004
Código 042 - Design
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1361
Código 001 - Direito
Câmpus V, Bl. B - 3946-3004
Código 049 - Educação Física
Câmpus II, Bl. S - 3946-1702
Código 024 - Enfermagem
Câmpus I, Área IV, Bl. C - 3946-1095
Código 038 - Engenharia Elétrica
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351
Código 035 - Engenharia Ambiental
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351
Código 118 - Engenharia de Controle e Automação-Mecatrônica
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351
Código 025 - Engenharia Civil
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351
Código 029 - Engenharia de Alimentos
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1371
Código 033 - Engenharia de Computação
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1381
Código 037 - Engenharia de Produção
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1351
Farmácia - Câmpus I, Área V, Bl. A - 3946-1194
Código 011 - Filosofia
Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1630
Código 018 - Física
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1371
Código 040 - Fisioterapia
Câmpus I, Área IV, Bl. C - 3946-1095
Código 010 - Fonoaudiologia
Câmpus I, Área V, Bl. A - 3946-1197
Código 052 - Geografia
Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1648
Código 053 - História
Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1648
Código 057 - Letras
Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1671
Código 054 - Matemática
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1371
Código 060 - Medicina
Câmpus I, Área IV, BL K - 3946-1486
19
Código 067 - Nutrição
Câmpus I, Área IV, Bl. C - 3946-1095
Código 002 - Pedagogia
Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1626
Código 003 - Psicologia
Câmpus I, Área IV,Bl. C - 3946-1097
Código 036 - Química
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1371
Código 043 - Relações Internacionais
Câmpus I, Área II, Bl. A 3946-1648
Código 007 - Serviço Social
Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1161
Código 027 - Zootecnia
Câmpus II, Bl. S - 3946-1714
Código 122 - Teologia
Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1630
Código 121 - Curso Sup. Tec. em Gastronomia Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1141
Código 072 - Curso Sup. Tec. em Agronegócio
Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1141
Código 068 - Curso Sup. Tec. em Eventos
Câmpus I, Área I, Bl. G - 3946-1141
Código 071 - Curso Sup. Tec. em Gestão Ambiental
Câmpus II, Bl. S - 3946-1702
Código 075 - Curso Sup. Tec. em Secretariado
Câmpus I, Área II, Bl. A - 3946-1671
Código 120 - Curso Sup. Tec. em Análise e Desen. de Sistemas
Câmpus I, Área III, Bl. D - 3946-1381
OUTRAS INFORMAÇÕES ÚTEIS
Boletim de desempenho
Todos os candidatos conhecerão suas notas pelo Boletim de
Desempenho que estará disponível na Internet (vestibular.pucgoias.
edu.br), após a divulgação da primeira chamada. Para ter acesso o
candidato deverá digitar o número de seu CPF.
Aproveitamento de Créditos ou Aproveitamento Interno
O aluno calouro ao comprovar disciplina cursada em
outro curso superior reconhecido, nesta IES ou em outra, deverá
solicitar, na Unidade Acadêmico-Administrativa do seu curso, o
Aproveitamento de Créditos. Deferido o aproveitamento, ficará
dispensado de cursar a disciplina no novo curso.
Caso o aluno tenha créditos de uma disciplina aproveitados, e,
esta se caracterizar como pré-requisito de outra, somente poderá
matricular-se quando for efetuado o registro do aproveitamento pela
Unidade Acadêmico-Administrativa de seu curso.
Para Aproveitamento de Crédito do aluno ingresso, mediante
Concurso Vestibular, exigir-se-á:
. Decreto de reconhecimento do curso;
. Histórico Escolar;
. Programas das disciplinas cursadas;
. Sistema de aprovação da IES de origem.
Cancelamento de disciplina
O calouro recebe sua matrícula pronta, com todas as
disciplinas do primeiro período do seu curso, e somente poderá
cancelar uma ou mais destas disciplinas caso já a(s) tenha cursado
na própria PUC Goiás ou em outra Instituição de Ensino Superior
reconhecida. A solicitação de cancelamento deverá ser feita no
momento do recebimento do comprovante de matrícula. A aceitação
deste documento pelo aluno corresponde à confirmação dos
registros.
O cancelamento posterior somente poderá ocorrer em falha
administrativa na matrícula, caracterizada em processo, ou em caso
de aproveitamento de créditos ocorrido no decorrer do semestre.
Em caso de cancelamento de disciplina, o cancelamento financeiro
ocorrerá a partir do mês seguinte ao do pedido.
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Devolução de Valores
O aluno poderá solicitar, junto à Unidade AcadêmicoAdministrativa do curso, devolução de valores quando ocorrer:
. pagamento indevido de semestralidade total ou parcial;
. cancelamento financeiro decorrente de falha administrativa
ocorrida na matrícula.
Após o andamento do processo, a fim de caracterizar o
pagamento indevido e/ou a falha administrativa, caberá a PROAD,
a decisão do valor.
Caso ocorra desistência do curso, importante leitura
criteriosa do item 5.7 e subitens, contidos no Edital do Vestibular
no site da PUC Goiás e na Cláusula Quinta do Contrato de
Prestação de Serviços Educacionais.
Trancamento de Matrícula
Os calouros estão impedidos de efetuar Trancamento de
Matrícula no primeiro semestre do curso; poderão fazê-lo a partir do
segundo semestre, mediante requerimento na Unidade AcadêmicoAdministrativa do seu Curso (item 6.2 – Edital do Vestibular).
Valor das parcelas da semestralidade
Sempre que houver alteração na matrícula (inclusão de
disciplina), após o pagamento da primeira parcela, a diferença será
cobrada na parcela seguinte.
Atestado de Comparecimento ao Vestibular
O candidato que necessitar do Atestado de Comparecimento
ao Vestibular poderá solicitá-lo:
. no dia da prova, com o fiscal da sala;
. após o dia da prova, comparecendo à Coordenação de
Admissão Discente (área IV, bloco G).
MAPA ILUSTRADO DA PUC GOIÁS
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ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR DA SGC
Presidente
Dom Washington Cruz, CP
Vice Presidente
Dom Waldemar Passini Dalbello
ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR DA PUC GOIÁS
Grão-Chanceler
Dom Washington Cruz, CP
Reitor
Prof. Wolmir Therezio Amado
Vice-Reitora
Profª. Olga Izilda Ronchi
Pró-Reitora de Graduação
Profª. Sonia Margarida Gomes Sousa
Pró-Reitora de Extensão e Apoio Estudantil
Profª. Marcia de Alencar Santana
Pró-Reitora de Pós-Graduação e Pesquisa
Profª. Sandra de Faria
Pró-Reitora de Desenvolvimento Institucional
Profª. Helenisa Maria Gomes de Oliveira Neto
Pró-Reitor de Administração
Prof. Daniel Rodrigues Barbosa
Pró-Reitor de Comunicação
Prof. Eduardo Rodrigues da Silva
Pró-Reitor de Saúde
Prof. Sérgio Antônio Machado
Chefe de Gabinete
Prof. Lorenzo Lago
MANUAL DO CANDIDATO 2012
Organização
Coordenação de Admissão Discente/PROGRAD
Centro de Processamento de Dados/PRODIN
Edição
Divisão de Comunicação e Marketing/GR
Mapa Ilustrado
Comissão de Espaço Físico e Programação Acadêmica/PROGRAD
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