Ministério da Educação – Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense
Concurso Público – Edital 080/2012 – Prova Objetiva
PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTÉRIO DO
ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO
AGRONOMIA / MELHORAMENTO GENÉTICO DE PLANTAS
INSTRUÇÕES PARA O CANDIDATO
1. O caderno de prova contém 40 (quarenta) questões objetivas, numeradas de 1
(um) a 40 (quarenta). Confira-o, se ele não estiver completo, chame o fiscal.
2. Verifique, também, seus dados no cartão de respostas e assine no espaço
indicado no cartão de respostas.
3. Para evitar possíveis enganos no preenchimento do cartão de respostas oficial,
anote, primeiramente no caderno de provas, as alternativas corretas para,
somente, então, proceder ao preenchimento definitivo. Observe atentamente as
instruções de preenchimento.
4. Somente serão consideradas, para avaliação, as questões respondidas no cartão
de respostas que deverá ser preenchido com caneta esferográfica de tinta preta
ou azul.
5. Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos, nem a
utilização de calculadoras, dicionários, telefone celular e de outros recursos
didáticos e/ou eletrônicos, bem como portar armas de qualquer tipo.
IMPORTANTE
A. O CARTÃO DE RESPOSTAS NÃO PODE SER SUBSTITUÍDO. Portanto,
somente marque a resposta quando você tiver certeza de que ela é a correta.
B. O cartão de respostas não pode ser rasurado, sob pena de anulação das
respostas.
C. Você deve marcar uma e apenas uma letra em cada questão objetiva no cartão
de respostas. Devendo as demais letras ficar sem marcação.
D. Não é permitido usar qualquer outro material estranho ao caderno de prova,
mesmo para rascunho.
E. Você dispõe de até 4 (quatro) horas para concluir a prova, incluindo o
preenchimento do cartão de respostas.
F. Você somente poderá se retirar da sala de prova objetiva 2 (duas) horas após o
início da mesma.
G. Ao finalizar a prova você deverá devolver ao fiscal este caderno de prova e o
cartão de respostas devidamente assinado, sob pena de caracterização de sua
desistência no Concurso.
H. Não se esqueça de assinar a lista de presença.
I. Os três últimos candidatos deverão entregar a respectiva prova e cartão de
respostas e retirar-se da sala simultaneamente.
J. O gabarito das provas objetivas desse concurso será divulgado a partir das 18
horas de hoje, conforme prevê o edital.
K. O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense deseja-lhe
BOA PROVA.
TEXTO
MANEIRA DE AMAR
O jardineiro conversava com as flores e elas se habituaram ao diálogo. Passava
manhãs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um
gerânio. O girassol não ia muito com sua cara, ou porque não fosse homem bonito,
ou porque os girassóis são orgulhosos de natureza.
Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças, pois o girassol chegava a voltar-se
contra a luz para não ver o rosto que lhe sorria. Era uma situação bastante
embaraçosa, que as outras flores não comentavam. Nunca, entretanto, o jardineiro
deixou de regar o pé de girassol e de renovar-lhe a terra, na devida ocasião.
O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante dos
canteiros, aparentemente não fazendo coisa alguma. E mandou-o embora, depois
de assinar a carteira de trabalho.
Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se porque não
tinham induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o girassol,
que não se conformava com a ausência do homem. "Você o tratava mal, agora está
arrependido?" "Não, respondeu, estou triste porque agora não posso tratá-lo mal. É
a minha maneira de amar, ele sabia disso, e gostava".
(Carlos Drummond de Andrade - Contos Plausíveis)
1. Os textos podem ser classificados de acordo com sua tipologia. Neste texto de
Carlos Drummond de Andrade predomina o tipo:
A)
B)
C)
D)
E)
jornalístico.
descritivo.
argumentativo.
narrativo.
expositivo.
2. O texto de Drummond apresenta linguagem figurada. Uma delas é a
“Personificação” que atribui características humanas a seres inanimados. Qual das
alternativas abaixo apresenta esta figura de linguagem?
A)
B)
C)
D)
E)
“ O jardineiro conversava com as flores”.
“... ou porque não fosse homem bonito...”.
“...o jardineiro deixou de regar o pé de girassol...”.
“... e mandou-o embora...”.
“... que não se conformava com a ausência do homem...”.
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3. Em qual dos enunciados abaixo o vocábulo luz NÃO está empregado no sentido
DENOTATIVO:
A)
B)
C)
D)
E)
As plantas filtram a luz solar.
O girassol movimenta-se direcionado pela luz do sol.
A luz do sol ofuscou os olhos do jardineiro.
A luz de seus olhos ilumina meu caminho.
A luz da vela iluminava o ambiente sombrio.
4. Indique a alternativa que traz o elemento que funciona como sujeito do verbo
assinalado neste trecho: “Passava manhãs contando coisas a uma cravina ou
escutando o que lhe confiava um gerânio.”
A)
B)
C)
D)
E)
cravina
gerânio
jardineiro
manhãs
girassol
5. No trecho: “E mandou-o embora, depois de assinar a carteira de trabalho”, termo
em destaque tem a função de:
A)
B)
C)
D)
E)
conjunção
artigo
substantivo
adjetivo
pronome
6. Qual das orações abaixo NÃO possui o verbo conjugado no tempo pretérito?
A)
B)
C)
D)
E)
“O jardineiro conversava com as flores...”
... “os girassóis são orgulhosos de natureza”.
... “seu empregado perdia muito tempo parado...”
...“as flores ficaram tristes...”
... “A mais triste de todas era o girassol...”
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7. Na oração “A mais triste de todas era o girassol” houve um ajuste dos termos da
oração para que se relacionassem adequadamente em gênero e número com o
substantivo, neste caso, o substantivo flores. De acordo com as normas
gramaticais, temos um caso de:
A)
B)
C)
D)
E)
concordância nominal
concordância verbal
regência verbal
regência nominal
paralelismo
8. ...“ou porque os girassóis são orgulhosos de natureza”. Neste trecho o vocábulo
porque está grafado junto. Assinale a alternativa que apresenta erro na grafia do
vocábulo porque.
A)
B)
C)
D)
E)
O patrão o despediu porque não realizava o trabalho corretamente.
Ninguém sabia porque o patrão o despediu.
O girassol era orgulhoso porque era o mais bonito.
O jardineiro ficou triste porque o girassol o tratou mal.
Fazia aquilo porque gostava muito.
9. Ambiguidade é a possibilidade de uma mensagem ter dois sentidos. Assinale a
alternativa que apresenta ambiguidade:
A)
B)
C)
D)
E)
O jardineiro falou com o patrão parado no jardim.
O jardineiro foi despedido pelo patrão.
As flores ficaram tristes depois da saída do jardineiro.
A flor que mais sofreu foi o girassol.
O girassol foi a flor que mais sofreu.
10. Qual dos enunciados abaixo NÃO é uma oração?
A)
B)
C)
D)
E)
Não pise na grama!
Vendem-se mudas de flores.
Cuidado, cão bravo!
Façam silêncio!
Não joguem lixo aqui!
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11. Segundo a Lei nº 11.892/08, os Institutos Federais têm por finalidades e
características, exceto:
A) ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e
modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação
profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento
socioeconômico local, regional e nacional.
B) desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e
investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às
demandas sociais e peculiaridades regionais.
C) desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e tecnológica.
D) realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o
empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e
tecnológico.
E) promover a reestruturação da educação básica, adequando a infra-estrutura
física, quadros de pessoal e os recursos de gestão.
12. Segundo a Constituição Federativa do Brasil o ensino será ministrado com base
nos seguintes princípios, exceto:
A) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
B) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber.
C) pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino.
D) gratuidade do ensino público em estabelecimentos particulares.
E) gestão democrática do ensino público, na forma da lei.
13. Ao entrar em exercício, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo
ficará sujeito a estágio probatório, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão
objeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores,
exceto:
A)
B)
C)
D)
E)
discricionariedade.
Assiduidade.
Disciplina.
capacidade de iniciativa.
Produtividade.
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14. Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta,
indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça
atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética,
encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor,
competindo-lhe aplicar penas de:
A)
B)
C)
D)
E)
Advertência.
Censura.
Suspensão.
Demissão.
Cassação.
15. Com relação a estrutura organizacional dos Institutos Federais, a única
afirmação verdadeira é:
A) A administração dos Institutos Federais terá como órgãos superiores o Colégio
de Dirigentes e o Conselho Superior.
B) O Colégio de Dirigentes, de caráter consultivo e deliberativo, será composto pelo
Reitor, pelos Pró-Reitores e pelo Diretor-Geral de cada um dos campi que
integram o Instituto Federal.
C) O Conselho Superior, de caráter consultivo, será composto por representantes
dos docentes, dos estudantes, dos servidores técnico-administrativos, dos
egressos da instituição, da sociedade civil e do Ministério da Educação,
assegurando-se a representação paritária dos segmentos que compõem a
comunidade acadêmica.
D) Cada Instituto Federal é organizado em estrutura multicampi, com proposta
orçamentária anual identificada para cada campus e a reitoria, inclusive no que
diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefícios aos servidores.
E) O regimento interno do Instituto Federal disporá sobre a estruturação, as
competências e as normas de funcionamento do Colégio de Dirigentes e do
Conselho Superior.
16. Segundo Luckesi (2010) a avaliação, ao contrário da verificação, é um ato
dinâmico no processo de aprendizagem, tendo como objetivo final, uma tomada de
decisão que direcione o aprendizado e, consequentemente, o desenvolvimento do
aluno. Nesse sentido a avaliação pode ter a função somativa, formativa ou
diagnóstica.
Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as
VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
(
) A avaliação somativa tem como objetivo, determinar o grau de domínio do
aluno em uma área de aprendizagem, o que permite conceder uma qualificação que,
por sua vez, pode ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem
realizada.
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(
) Avaliação formativa é toda prática de avaliação contínua que pretenda
contribuir para melhorar as aprendizagens em curso.
(
) A avaliação diagnóstica deve ser assumida como um instrumento de
compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em
vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que possa avançar no seu
processo de aprendizagem.
(
) Tanto a avaliação formativa como a avaliação somativa devem ser utilizadas
ao longo do processo pedagógico no sentido de averiguar a posição do aluno face
as novas aprendizagens propostas e as aprendizagens anteriores que servem de
base àquelas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A)
B)
C)
D)
E)
V–V–V–V
F–V–V–V
V–F–V–F
V–V- V–F
F–V–V–F
17. “A prática escolar tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram
diferentes concepções de homem e de sociedade”. Libâneo (1985) classifica e
agrupa as correntes teóricas utilizando como critério a posição que as tendências
pedagógicas adotam em relação às finalidades sociais da escola.
Considerando o enunciado, quais tendências pedagógicas estão presentes na
pedagogia liberal?
Assinale a alternativa CORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
libertadora, libertária, crítico-social dos conteúdos, renovada progressivista
tecnicista, renovada progressivista, tradicional, libertária
tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva, tecnicista
renovada não-diretiva, libertadora, crítico-social dos conteúdos, libertária
Libertária, tecnicista, tradicional, conservadora
18. Segundo Luckesi (2010) a atividade de planejar em todos os níveis –
educacional, curricular e de ensino – tem implícito um ato decisório político, científico
e técnico. O planejamento que tem por finalidade dimensionar os conteúdos
socioculturais que serão transmitidos e assimilados pelos alunos de forma que
possibilite atingir os objetivos pedagógicos, corresponde ao:
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Assinale a alternativa CORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
planejamento curricular
planejamento político pedagógico
planejamento de ensino
planejamento educacional
planejamento participativo
19. O currículo do ensino médio observará as seguintes diretrizes: (Art. 36 da LDB
9.394/96)
Assinale a alternativa INCORRETA.
A) destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da
ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da
sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação,
acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.
B) será incluído como tema transversal, o estudo sobre os símbolos nacionais.
C) adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos
estudantes.
D) será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória,
escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro
das disponibilidades da instituição.
E) serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas
as séries do ensino médio.
20. Tendo como base a Resolução CNE/CEB nº 2 de 30 de janeiro de 2012 que
define as Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio, são obrigatórios com
tratamento transversal e integradamente, permeando todo o currículo, no âmbito dos
demais componentes curriculares os seguintes conteúdos:
Assinale a alternativa INCORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
Educação alimentar e nutricional.
Processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso.
Educação Ambiental.
Educação para o trânsito.
Educação Inclusiva.
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21. NÃO é um mecanismo que favorece a alogamia:
A)
B)
C)
D)
E)
Protoginia.
Quiescência.
Monoicia.
Autoincompatibilidade.
Protandria.
22. Qual das alternativas abaixo apresenta uma característica da reprodução
assexuada?
A) Na reprodução apomítica, geralmente são produzidas sementes.
B) Envolve a união e fusão de gametas.
C) Depende da meiose, divisão celular reducional, a qual propicia a produção de
quatro células filhas diferentes da célula-mãe.
D) Permite a formação de gametas (grão de pólen e oosfera).
E) Amplia a variabilidade, como pela ocorrência do pareamento dos homólogos e
crossing over).
23. Sobre as principais tecnologias disponíveis para a obtenção de marcadores
genéticos moleculares, qual das alternativas abaixo descreve os SNP (Single
Nucleotide Polymorphism)?
A) São fragmentos de DNA (80 a 500 pb) obtidos com a digestão do DNA com
enzimas de restrição, seguidos da ligação de oligonucleotídeos adaptadores e
amplificação seletiva dos fragmentos via PCR.
B) São fragmentos de DNA amplificados via PCR utilizando primers curtos,
geralmente dez nucleotídeos, de sequência aleatória.
C) São marcadores do DNA utilizados para identificar mutações e polimorfismos
baseados na posição de um nucleotídeo. São abundantes de variação genética,
sendo gerados por substituição de uma única base ou pequenos eventos de
inserção ou deleção.
D) São unidades muito curtas (2 a 5 pb) repetidas em tandem, ou seja, uma após a
outra. Sua obtenção envolve a amplificação via PCR, utilizando primers
específicos, geralmente de 20 a 25 pb.
E) São fragmentos de DNA de 200 a 800 pb amplificados via PCR usando primers
específicos, desnaturados para fita simples e separados por eletroforese.
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24. Em espécies onde existe uma variabilidade intra e interespecífica como
produção de biomassa, taxa de crescimento, resistência a geadas e déficit hídrico,
entre outros, uma forma de manter as características favoráveis, evitando a
variabilidade encontrada em árvores obtidas a partir de sementes, é recorrer à
propagação vegetativa. São princípios básicos da propagação vegetativa, EXCETO:
A) O processo da propagação vegetativa não inclui meiose, portanto os rametes
(brotações originárias da planta doadora) são geneticamente idênticos aos
ortetes (planta doadora).
B) O estado de maturação (10ubsequen) tem um grande efeito na facilidade de
propagação e 10ubsequente crescimento dos propágulos originários de estacas
ou da cultura de tecidos.
C) Técnicas para manter ou reduzir a juvenilidade são as chaves do sucesso para
qualquer programa de propagação vegetativa.
D) O sucesso acontece principalmente para aqueles caracteres que são pouco
influenciados pela densidade de semeadura, pois há necessidade que as plantas
sejam mais espaçadas para facilitar a seleção visual.
E) A capacidade da célula vegetal em se desdiferenciar é fundamental para que se
possa propagar vegetativamente uma planta.
25. Em relação aos métodos de melhoramento de espécies autógamas, são
consideradas características do Método Genealógico (Pedigree):
III III IV V-
ser o mais barato e simples entre os métodos.
serve para estudos de herança.
usa menor variabilidade (cruzamento).
não tem conhecimento da linhagem.
ocorre seleção artificial a partir da geração F2.
Assinale a alternativa que apresenta todas as proposições corretas:
A)
B)
C)
D)
E)
Estão corretos os itens I, II e III.
Estão corretos os itens II, III e IV.
Estão corretos os itens II, III e V.
Estão corretos os itens I, III e V.
Estão corretos os itens II, IV e V.
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26. Considerando o melhoramento genético de plantas alógamas, não é uma
consequência da alogamia:
A) Depressão por endogamia acentuada devido a heterozigose e carga genética
elevada.
B) Indivíduos da população têm vários locos heterozigóticos: permanência de alelos
recessivos deletérios e/ou letais na população (carga genética).
C) Variabilidade genética associada a homozigose e heterozigose.
D) Parentais não transferem integralmente o fenótipo a descendência, apenas o
genótipo.
E) Como os genitores não transferem o genótipo aos descendentes, o
melhoramento destas espécies visa aumentar a frequência dos alelos favoráveis,
e com isto melhorar o comportamento da população.
27. O Método dos Retrocruzamentos é caracterizado por:
A) Envolver uma série de cruzamentos da progênie de duas variedades
selecionadas com um dos genitores. A variedade que participa somente do
cruzamento inicial é denominada genitor doador e a que é utilizada nos
cruzamentos repetidos, genitor recorrente.
B) Basear-se na associação entre a capacidade de competição ou agressividade
dos indivíduos e a produtividade de uma população heterogênea. As gerações
segregantes conduzidas neste método submetem seus integrantes a uma
competição, em virtude da pressão da seleção natural.
C) Avançar as gerações segregantes até um nível satisfatório de homozigose,
tomando uma única semente de cada indivíduo de uma geração para
estabelecer a geração subsequente.
D) Envolver três etapas: a) desenvolvimento de progênies; b) avaliação de
progênies e c) recombinação das progênies superiores para formar a geração
seguinte.
E) Identificar visualmente e através dos marcadores moleculares os genes de
interesse agronômico e cruzar as plantas selecionadas objetivando a obtenção
de linhagens.
28. A principal vantagem para o melhorista no uso da tecnologia dos transgênicos é
a possibilidade de transferência de características de plantas não relacionadas, ou
seja, sexualmente incompatíveis, ou mesmo de animais e microorganismos. A
sequência correta para a obtenção de uma planta transgênica é:
A) transmissão do gene introduzido de geração em geração; transferência do gene
para dentro da célula vegetal; integração do gene ao genoma da planta;
isolamento e clonagem de um gene útil; regeneração de plantas a partir da
célula transformada; expressão do gene introduzido nas plantas regeneradas.
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B) integração do gene ao genoma da planta; isolamento e clonagem de um gene
útil; expressão do gene introduzido nas plantas regeneradas; transferência do
gene para dentro da célula vegetal; regeneração de plantas a partir da célula
transformada; transmissão do gene introduzido de geração em geração.
C) expressão do gene introduzido nas plantas regeneradas; transmissão do gene
introduzido de geração em geração; isolamento e clonagem de um gene útil;
integração do gene ao genoma da planta; transferência do gene para dentro da
célula vegetal; regeneração de plantas a partir da célula transformada.
D) isolamento e clonagem de um gene útil; transferência do gene para dentro da
célula vegetal; integração do gene ao genoma da planta; regeneração de plantas
a partir da célula transformada; expressão do gene introduzido nas plantas
regeneradas; transmissão do gene introduzido de geração em geração.
E) regeneração de plantas a partir da célula transformada; transmissão do gene
introduzido de geração em geração; isolamento e clonagem de um gene útil;
expressão do gene introduzido nas plantas regeneradas; integração do gene ao
genoma da planta; transferência do gene para dentro da célula vegetal.
29. A cultura de tecidos vegetais é uma ferramenta com alto potencial de aplicação
no melhoramento vegetal. Ela pode ser utilizada desde a multiplicação de material
genético, para a troca e a avaliação de germoplasma, até a produção de mudas
livres de vírus. Entre as alternativas abaixo, qual é uma técnica de cultura de
tecidos?
A)
B)
C)
D)
E)
Hibridação somática.
Heterose.
Homeostase.
Endogamia.
Microenxertia.
30. A micropropagação é a propagação fiel de um genótipo selecionado por meio
das técnicas da cultura in vitro, utilizando-se explantes, como a cultura de
segmentos nodais. Qual das alternativas caracteriza a cultura de segmentos nodais?
A) É iniciada a partir de embriões zigóticos extraídos de sementes. Os embriões
germinam originando brotos.
B) Consiste no estabelecimento do domo meristemático apical sem os primórdios
foliares. A brotação apical tipicamente cresce, originando um único broto.
C) São constituídos de gemas laterais isoladas, segmentos de caule com uma ou
múltiplas gemas. Cada gema desenvolve para formar uma única brotação.
D) É o estabelecimento in vitro a partir de brotações apicais maiores do que aquelas
utilizadas para iniciar a cultura de meristema, tendo alguns primórdios foliares.
E) Consiste em microenxertar, em condições assépticas, um ápice caulinar, retirado
de uma planta matriz, sobre um porta enxerto estabelecido in vitro.
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31. O cultivo in vitro como qualquer outro processo é sensível a alguns problemas de
ordem ambiental ou biológico que afetam diretamente o desenvolvimento das
culturas. Analise as proposições abaixo:
III III IV V-
Declínio de vigor.
Calos.
Necroses.
Oxidação.
Hiperhidricidade.
Assinale a alternativa que apresenta todas as proposições corretas quanto aos
problemas de ordem ambiental ou biológico que afetam diretamente o
desenvolvimento das culturas no cultivo in vitro.
A)
B)
C)
D)
E)
Estão corretos os itens I, II, III e IV.
Estão corretos os itens II, III e V.
Estão corretos os itens II, III, IV e V.
Estão corretos os itens I, III, IV e V.
Estão corretos os itens II, IV e V.
32. NÃO é uma aplicação do cultivo in vitro 13aploide e duplo 13aploide:
A) Indução de mutações nos explantes através de Agrobacterium tumefaciens e
seleção de linhagens heterozigotas, inclusive na diploidização.
B) Obtenção de linhas puras homozigotas após a diploidização.
C) Redução para uma geração do tempo necessário para a obtenção de linhas
homozigotas.
D) Eliminação da interação dominância/recessividade.
E) Obtenção de nova variabilidade através do isolamento de mutantes e da
recuperação de recombinantes raros. Mutações recessivas são expressas
diretamente nos 13aploides, devido à ocorrência de uma única cópia de genes.
33. Com a intensa atividade extrativista de espécies florestais nativas, tornou-se
importante a aplicação de técnicas de cultura de tecidos vegetais para a
conservação de germoplasma, como a criopreservação, permitindo com que o
material vegetal de uma determinada espécie esteja disponível para sua utilização
futura. Analise as proposições:
I-
O material permanece armazenado em nitrogênio líquido a -196ºC. Nessa
temperatura todos os processos metabólicos, como respiração e atividade
enzimática, são inativados.
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II -
Etapa do pré-congelamento, inicia-se vários dias antes do congelamento e
consiste em manipular as condições de cultivo in vitro para aumentar a
tolerância ao congelamento, adicionando-se ao meio de cultura, compostos
com atividade osmorreguladora.
III - Etapa de conservação, a qual se dá em nitrogênio líquido a -196ºC na fase
líquida ou a -150ºC na fase de vapor.
IV - Fase de crescimento de recuperação, que serve para avaliar a viabilidade do
material após o período de congelamento e conservação.
V - Etapa do descongelamento é a fase de recuperação do material estocado.
Assinale a alternativa que apresenta todas as proposições corretas relacionadas ao
protocolo de criopreservação:
A)
B)
C)
D)
E)
Estão corretos somente os itens II, III, IV e V.
Estão corretos somente os itens III, IV e V.
Estão corretos somente os itens I, II, IV e V.
Estão corretos os itens I, II, III, IV e V.
Estão corretos somente os itens II, III e IV.
34. A Embriogênese Somática pode ser caracterizada por um processo pelo qual
células ou tecidos somáticos se desenvolvem até a formação completa de uma
planta através de uma série de estágios, característicos do desenvolvimento de
embriões zigóticos. NÃO é considerada uma aplicação da embriogênese somática:
A) Sincronismo, uniformidade e pureza genética.
B) A semente básica é o veículo que leva aos produtores de sementes comerciais e
aos agricultores as qualidades superiores das cultivares geradas.
C) Conservação da espécie.
D) Fixação do ganho genético.
E) Modelo biológico para estudos fisiológicos e bioquímicos durante o metabolismo
celular e morfogênese vegetal.
35. Os marcadores genético-moleculares permitem gerar grande quantidade de
informações sobre a identidade genética, a diversidade, a frequência gênica e os
relacionamentos filogenéticos dos recursos genéticos de determinado germoplasma.
NÃO é considerada uma aplicação dos marcadores genético-moleculares nos
programas de conservação e uso de recursos genéticos:
A) Análise da distribuição geográfica da variabilidade genética.
B) Desenvolvimento de estratégias de amostragem para coleta de recursos
genéticos.
C) Estudos de diversidade genética de acessos para subsidiar a escolha de
genitores para programas de melhoramento.
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D) Análise da diversidade genética e frequência gênica populacional.
E) Análise da plasticidade da célula vegetal e sua totipotencialidade.
36. Sobre os itens que caracterizam a herança poligênica, analise as proposições
abaixo:
I-
A segregação ocorre para um reduzido número de genes que controlam o
caráter.
II - Cada gene contribui para o valor fenotípico total com uma pequena parcela.
III - Estes genes podem apresentar ações gênicas do tipo aditiva, dominante,
sobredominante e epistática.
IV - A expressão fenotípica de um genótipo pode ser consideravelmente alterada
por pequenas variações ambientais a que estão expostos os membros de uma
população.
V - Pode-se caracterizar o tipo de ação gênica que predomina no controle de um
caráter comparando-se os genitores, F1 e F2.
Caracterizam a herança poligênica:
A)
B)
C)
D)
E)
As alternativas I, II, III e V.
As alternativas I, III, IV e V.
Somente as alternativas I, II e III.
As alternativas II, III, IV e V.
Somente as alternativas I, IV e V.
37. São fatores que afetam o sucesso da cultura de embrião, EXCETO:
A)
B)
C)
D)
E)
Fenótipo.
Estádio de desenvolvimento do embrião no isolamento.
Condição de crescimento da planta-mãe.
Composição do meio.
Temperatura.
38. A Lei ou Equilíbrio de Hardy-Weinberg diz: “Em uma população grande, que se
reproduz ao acaso, onde não há mutação, seleção ou migração, em que todos os
indivíduos são igualmente férteis e viáveis, tanto as frequências alélicas como as
frequências genotípicas se mantêm constantes de geração a geração.” Qual das
alternativas apresenta o conceito de Fluxo Gênico?
A) Transferência de indivíduos de uma população para outra, propiciando o
cruzamento entre os indivíduos das duas populações.
Concurso Público – Edital 080/2012 – Instituto Federal Catarinense
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B) Eliminação de determinados genótipos da população, em função da viabilidade
e fertilidade diferencial dos indivíduos, os quais deixam números diferentes de
descendentes para a próxima geração, sendo preservados os genes dos
indivíduos que deixam maior número de descendentes.
C) Fenômeno genético que origina novos alelos nas populações.
D) Cruzamento entre indivíduos aparentados.
E) Dispersão de genes de uma população reprodutiva para a outra por migração.
39. Sobre os componentes da Variância Genética, analise as proposições abaixo:
III III IV V-
Variação devido fatores genéticos.
Variação genética de dominância.
Variação devido fatores ambientais.
Variação genética aditiva.
Variação genética de interação.
Qual alternativa apresenta todos os componentes da Variância Genética?
A)
B)
C)
D)
E)
As proposições I, II e IV.
As proposições II, IV e V.
As proposições III, IV e V.
As proposições I, III e V.
As proposições I, II e V.
40. As técnicas de transformação genética de plantas têm permitido acelerar o
melhoramento vegetal, gerando variedades com desempenho superior e adaptadas
ao ambiente de cultivo. Qual das alternativas melhor caracteriza o método de
transformação genética por eletroporação de protoplastos?
A) Consiste na aceleração de micropartículas de metal, que atravessam o
protoplasto e a membrana plasmática, carreando DNA para o interior da célula.
B) Oferece a vantagem de necessitar de um vetor biológico e de não haver barreira
física para a introdução de DNA.
C) Os protoplastos são expostos a pulsos curtos de corrente contínua e alta
voltagem, em presença do DNA exógeno. Esse tratamento induz uma alteração
reversível da permeabilidade da membrana plasmática e poros temporários são
formados, permitindo a entrada do DNA nas células.
D) Baseia-se no uso de um equipamento que produz uma força propulsora, usando
pólvora, gás ou eletricidade, para acelerar micropartículas inertes, cobertas com
DNA, em direção ao protoplasto das células alvo.
E) As bactérias possuem plasmídeos que recebem denominações de acordo com a
alteração de desenvolvimento vegetal que provocam: Ti, indutor de tumores, e Ri,
indutor de raízes.
Concurso Público – Edital 080/2012 – Instituto Federal Catarinense
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