Universidade Federal do Pará
Campus Universitário de Marabá
Disciplina de Psicologia da Educação - PARFOR
Roteiro para Atividade a Distância
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem
Profº André Luiz Picolli da Silva.
Pontuação do Trabalho: de 0 a 10 pontos
Data de entrega: 01/02/13
Em grupos de até no máximo 5 pessoas, vocês deverão adquirir os materiais abaixo
relacionados e realizar os exercícios descritos posteriormente. Cada grupo deverá encontrar dois
sujeitos para realizar os experimentos, os dois deverão estar “dentro” do estágio pré-operatório,
sendo um sujeito no início, com idade entre 2 ou 3 anos e outro no fim, com idade entre 6 e
7anos. Apliquem os exercícios nos dois sujeitos anotando tudo o que eles e vocês disserem ou
fizerem. Posteriormente comparem as duas aplicações e entreguem as mesmas ao professor.
Material necessário para o exercício:
Para realizar os exercícios cada equipe deverá providenciar um lápis, papel branco, dois copos
iguais e um diferente, argila (ou massinha de modelar), figuras geométricas em cartolina (3
triângulos, quadrados e círculos grandes; 3 triângulos, quadrados e círculos pequenos, sendo um
vermelho, um azul e um branco de cada), um cartão com desenhos de frutas (6 bananas e 4
maças), dois campos de cartolina verde (20 cm x 20 cm) e vinte casinhas (1 cm x 1 cm),
barbante, madeira com prego e várias moedas.
Exercícios:
Exercício 1 – Mostrar ao sujeito duas bolas de argila com o mesmo tamanho e massa, na frente
do sujeito transformem um delas em “salsicha” e depois em “disco”, e depois novamente em
bola. Perguntem ao sujeito se as duas bolas tem a mesma quantidade de argila, depois
perguntem se a quantidade de argila continua a mesma para cada mudança.
Exercício 2 – Peguem uma das bolas de argila e transformem em 3 bolas pequenas e depois
perguntem ao sujeito: qual tem mais argila a grande ou as três pequenas juntas? Por quê?
Exercício 3 – Coloquem na frente do sujeito dois copos iguais com o mesmo nível de água e
perguntem ao sujeito se os copos tem a mesma quantidade de água. Depois coloquem várias
moedas dentro de um copo e perguntem se a quantidade de água continua a mesma. Por quê?
Retirem as moedas e perguntem se a quantidade de água continua a mesma. Posteriormente
peguem a água de um dos dois copos iguais e despejem dentro do copo diferente (com formato
diferente, com área interna diferente) e perguntem: “qual dos dois copos tem mais água? Por
quê?
Exercício 4 – Mostrem ao sujeito dois barbantes iguais colocados em forma de “L” sobre uma
tábua com um prego e perguntem ao sujeito se os dois barbantes tem o mesmo tamanho.
Movam um dos barbantes e perguntem se os dois continuam tendo o mesmo tamanho. Por quê?
Mova o barbante novamente para a posição e inicial e perguntem se voltaram a ter o mesmo
tamanho. Por quê?
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Exercício 5 – Coloquem seis moedas em fila na frente do sujeito deixando um pequeno espaço
entre elas. Peça para o sujeito colocar mais seis moedas em outra fileira acima. Dêem um
espaçamento maior entre as moedas do sujeito formando uma fila mais longa e pergunte qual
das duas fileiras tem mais moedas. Por quê?
Exercício 6 – Façam ao sujeito as seguintes perguntas: Você tem irmãos? Quantos? Quantos
irmãos seus irmãos tem? Você sabe o que é a lua? O que é? A lua podia ter outro nome? Por
quê? Podia se chamar sol? Por quê? Ela sempre teve esse nome? Por quê? Por que ela só
aparece de noite? Você sabe o que é um sonho? O que é? De onde ele vem? Alguém pode ver o
seu sonho? Quando você sonha?
Exercício 7 – Mostre ao sujeito dois campos de cartolina verde do mesmo tamanho e diga:
“esses dois cartões são campos de capim onde as vaquinhas comem” e pergunte se ele entendeu.
Em seguida coloque 10 casinhas com o mesmo tamanho de forma ordenada no primeiro campo
e 10 casinhas de forma desordenada no segundo campo, e então pergunte: “ E agora? Em qual
dos dois campos há mais capim para as vaquinhas comerem? Por quê?
Exercício 8 – Mostre ao sujeito um cartaz com 6 bananas e 4 maçãs. Pergunte ao sujeito: “O que
é isso?” (apontando para a maçã). E em seguida pergunte: “Maçã é fruta?” depois pergunte: “O
que é isso?” (apontando para a banana). E em seguida pergunte: “banana é fruta?”. Depois
pergunte: “O que tem mais? Bananas ou frutas?”.
Exercício 9 – Entregue ao sujeito 3 triângulos, 3 quadrados e 3 círculos grandes, junto com 3
triângulos, 3 quadrados e 3 círculos pequenos cada um nas correspondentes cores, azul,
vermelho e branco. Em seguida peça ao sujeito para agrupar os semelhantes e observem se ele
irá agrupar por forma, tamanho ou cor, posteriormente pergunte ao sujeito porque ele agrupou
daquele jeito e não de outro.
Exercício 10 – Entregue ao sujeito um papel em branco e o lápis. Em seguida pergunte a ele se
sabe desenhar, se a resposta for positiva, peça a ele para desenhar alguma coisa que queira.
Depois estabeleça um dialogo com o sujeito sobre o seu desenho e observe as suas
argumentações para o mesmo.
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