LISTA DE TÍTULOS
III JORNADA DE PESQUISA
PESQUISAS TEMÁTICAS
TÍTULO: A INDÚSTRIA EM SÃO JOÃO DA BOA VISTA: DE 1850 A 1950
Autores (as): Profª Dra. Maria Izabel Ferezin Sares, Jaime Splettstoser Junior e Prof°
Ms. Sérgio Venício Dragão
TÍTULO: PERCURSOS DO JORNALISMO INTERIORANO - PROJETO
MEMÓRIA.COM E A IMPRENSA DE SÃO JOSÉ DO RIO PARDO (SP)
Autores (as): Marta Marsulo, Nayara Vasconcelos, Nathália dos Santos e Rodolfo
Tiengo
Orientadora: Profª Ms. Maria do Socorro F. Veloso
TÍTULO: RESÍDUOS INDUSTRIAIS GERADOS NO PROCESSO DE
PRODUÇÃO DE ÓXIDOS ELETRO FUNDIDOS
Autores (as): Claúdio Henrique Martins, Ricardo Ibanhez e Profª Ms. Renata Carolina
Zanetti Lofrano
TÍTULO: AUTO-ENGANO E VIOLÊNCIA INTERPESSOAL
Autor: Prof° Dr. Lucas Vieira Dutra
TÍTULO: GOSTANDO DE GENTE
Autores (as): Profª Dra. Maria Izabel Ferezin Sares, Prof° Ms. Guilherme Marson
Junqueira, Profª Ms. Maria José Gargantini Moreira da Silva e Profª Dra. Carmen
Beatriz Rodrigues Fabriani
TÍTULO: ESCOLHA PROFISSIONAL: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO EM
ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES DO ENSINO MÉDIO E EJA
Autoras: Profª Dra. Trézia Ieda Ballerini Bruno, Profª Ms. Maria Carla Borges
Sorbello, Juliana de Souza Albano, Mariana Celina Rogério e Maryá Rehder Ambroso
TÍTULO:
PROJETO
DE
ATIVIDADES
MOTORAS
AQUÁTICAS
ADAPTADAS PARA DEFICIENTES FÍSICOS E/OU MENTAIS
Autoras: Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo e Profª Ms. Mônica Cristina Paulo
Andrade
TÍTULO: ENCONTRO DE GERAÇÕES
Autores (as): Profª Dra. Erica Passos Baciuk, Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo,
Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar, Profª Dra. Elizabeth Regina Jesumary Gonçalves e
Prof° Ms. Vagner Luiz da Silva
TÍTULO: ANÁLISE DO PONTO DE EQUILÍBRIO E FORMAÇÃO DE
PREÇOS DA INDÚSTRIA DE ARTEFATOS DE CIMENTO DE SÃO JOÃO DA
BOA VISTA
Autores: Prof° Ms. José Antonio dos Santos Mattos e Prof° Ms. Gilberto Brandão
Marcon
TÍTULO: EFEITO DO ULTRA-SOM TERAPÊUTICO CONTÍNUO E
PULSADO NO CRESCIMENTO E METÁSTASES DE CARCINOMA
MAMÁRIO EM RATAS
Autora: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende
TÍTULO: ANÁLISE E INTERVENÇÃO NA METODOLOGIA DAS AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE ESCOLAR DO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOS ALUNOS DO UNIFAE
Autores: Profª Ms. Rita de Cássia Bonci de Oliveira, Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
e Prof° Ms. Sebastião Álvaro Galdino
TÍTULO: CIDADE DIGITAL
Autor: Prof° Ms. Francisco de Assis Carvalho Arten
INICIAÇÃO CIENTÍFICA
TÍTULO: INCIDÊNCIA E PREVALÊNCIA DAS LESÕES OCORRIDAS EM
ATLETAS DA EQUIPE MASCULINA DE HANDEBOL REPRESENTANTES
DO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DA BOA VISTA - SP
Orientador: Prof° Ms. Leonardo Duarte Picchi
Autora: Gislaine da Costa Ribeiro
TÍTULO: AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DAS MEDIDAS PREVENTIVAS DO
LINFEDEMA NO PÓS-OPERATÓRIO DE CÂNCER DE MAMA
Orientadora: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende
Autor: Hugo Evangelista Brandino
TÍTULO: ESTRESSE INFANTIL: POUCA INFÂNCIA, MUITOS PROBLEMAS
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autora: Gabriela Dias Navela
TÍTULO: REGIME DE EMAGRECIMENTO X ABUSO DE DROGAS, ENTRE
ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR
Orientadora: Profª Ms. Trézia Ieda Ballerini Bruno
Autora: Gabrielly Reynaldi Manssuia
TÍTULO:
INCESTO
INTRAFAMILIAR
ADOLESCENTES DO SEXO FEMININO
Orientador: Prof° Dr. Lucas Vieira Dutra
Autora: Fabiana de Melo Carvalho
CONTRA
CRIANÇAS
E
TÍTULO: QUALIDADE DO VÍNCULO EM CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE
VULNERABILIDADE
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autora: Cristina Herrera Felipe
TÍTULO: EFEITOS DOSE-RESPOSTA DO TRATAMENTO COM
METFORMINA ASSOCIADA AO EXERCÍCIO FÍSICO ANAERÓBIO SOBRE
2
A DISPERSÃO DO INTERVALO QT E QTC DE RATOS DIABÉTICOS POR
ALOXANA
Orientadora: Profª Ms. Eunice Cristina da Silva Costa
Autor: Carlos Fabrício de Moraes
TÍTULO: ESTUDO DAS CORRELAÇÕES ENTRE AMBIENTE FAMILIAR E
O DESEMPENHO DE CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES DE
COOPERAÇÃO
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autora: Beatriz Ansani Rodrigues
TÍTULO: QUALIDADE DE VIDA DE UNIVERSITÁRIOS
Orientadora: Profª Dra. Valdete Maria Ruiz
Autora: Marina Antunes Pinto Catunda
TÍTULO: INCIDÊNCIA DE SINTOMAS FÍSICOS NA GRAVIDEZ
Orientadora: Profª Dra. Erica Passos Baciuk
Autora: Marilisa Cardoso Abdal
IV MOSTRA DE ESTÀGIOS: CIÊNCIA E PROFISSÂO
EDUCAÇÃO FÍSICA
TÍTULO: MOTIVAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Elaine Cristina Scholl, Fabiana Frazão Panzeri Fadiga, Milena Bertoluzzi
Vicente, Saimom Alvarenga de Souza e Stella Conceição de Carvalho.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A LINGUAGEM CORPORAL
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Fabiano Francisco Bueno, Flávia Almeida da Silva, Kemily Carolina
Mariano Isidoro, Lubiana Cristina Pereira, Marcelo Magalhães Barbosa Filho e Paula
Virga Camargo.
TÍTULO: A METODOLOGIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR NUM OLHAR DOS ESTAGIÁRIOS DO 4° ANO DIURNO DO
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UNIFAE.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Leandro Vieira Macedo, Rodrigo Miranda de Albuquerque, Isabela
Zanchetta, Marcelo Luis Hentz Junior, Evandro Luiz Vedovati, Odaisa Cristina Santos,
Guilherme Martins, Vanessa Vanucci Virga, Glaucia Fernandes de Carvalho e Fernando
Henrique dos Santos.
TÍTULO: PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS CIDADES
DE AGUAÍ, ÁGUAS DA PRATA, POÇOS DE CALDAS, MOGI GUAÇU, SÃO
JOÃO DA BOA VISTA, VARGEM GRANDE DO SUL, NA VISÃO DOS
ESTAGIÁRIOS DO UNIFAE.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
3
Autores (as): Adriano Carneiro Cagnani, Carlos Fabricio Moraes, Fernanda Brás da
Costa David, Herculano Silva Bezerra, Isabel Cristina Lago de Macedo, Kátia Cristina
de Moraes, Mariana de Oliveira Maniasse, Marcela Aparecida Palma Avansi e Viviane
Palma Avansi.
TÍTULO: PERFIL DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DAS CIDADES DE AGUAI, ÁGUAS
DA PRATA, CASA BRANCA, MOGI GUAÇU E SÃO JOÃO DA BOA VISTA.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Alvaro Augusto Vidal, André Luis Barboza Mauch, Fabiana dos Santos
Sebastião Moura, Gabriela Santos Combinato, Orlando Arthur Parente Querido, Lílian
Ramos Pereira Aleixo, Simone Cristina Albano e Julierme Ferreira Silva.
TÍTULO: A OBSERVAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA DO UNIFAE DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DAS
CIDADES: SÃO JOÃO DA BOA VISTA, AGUAÍ, ANDRADAS, POÇOS DE
CALDAS, CASA BRANCA, ITAPIRA E ESPÍRITO SANTO DO PINHAL.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Tiago de Lima Souza, Felipe Augusto de Paula Campos, Celso Gustavo
Bertozzi, Rogério Donizeti Lindolfo Barbosa, Vanessa Graziela Nogueira Bezerra,
Diego Augusto de Sousa, Paulo Cesar Vieira Rosa, Ana Paula Campos Papaleo, Sandra
Salvi de Oliveira, Paulo Antonio Marchioreto, Maria Carolina Leopoldino, Danilo
Martins Andrade e Camila Vieira Geraldo.
TÍTULO: EDUCAR PELO MOVIMENTO
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Ademilson Cássio Felisberto dos Reis, Fábio Luis Vilela Pereira, Marcos
Tadeu Corrêa Matos, Marcelo Henrique Jordão, Ricardo Pires de Oliveira e Rozino dos
Santos Filho.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA E O RITMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E
NO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Alessandra Garibaldi Neves, Allan Cesar Cassiano Marialva, Arlindo
Ferreira de Aragão, Arthur Luiz Vicente Paiva, Camila Santos de Freitas, Eliete de
Cassia Valim dos Reis, João Gabriel de Souza Ferreira, Luana Trioni, Marcelo Buzon
Moreti, Mayla Fausta Machado Euzébio, Michel Fabri Silva de Oliveira, Octávio
Henrique Azevedo Marques, Rafael Dramis Calixto e Regis Marcelo Camargo Júnior.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA E A LIBERDADE DOS CORPOS
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Célio Borguês Filho, Cyntia Regina Lozano, Dênis Antônio Mistrelo,
Maria Lidia Irala Lima, Matheus Rosa Gouvêa, Renato Cagnani Alves, Rogério
Marques de Oliveira e Valdemar Olimpio dos Reis Braz.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA E O JOGO PERDER E GANHAR
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Vivian de Cassia do Vale Marrochi, Talita Sbarai Pereira, Daniel
Battistini, Camila de Cassia Ferreira Souza, Verena Ancila da Rocha Carvalho, Mônica
de Fatima Morette Campos, Elder Henrique dos Santos Batista, Leonardo Pomeranzi
4
Chaim, Gisele de Cássia Piovan, Diego de Araujo Brasil, Nathália Franco de Almeida
de Lima, Christiano Maura e Maria Luiza Louzada Caserta.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 1ª À 9ª SÉRIE
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Adilson Parreira da Silva, Bruno Cesar Faustino, Caroline da Silva,
Claudio Roberto Ferian Junior, Elber Rangel dos Santos Teixeira, Etiene Natalia
Verona, Guilherme Mantelato Rosa, Jeferson Jacinto da Silva, Leandro Alves Ferreira,
Patrícia Mc Cartney Barbosa Carvalho da Anuc, Priscila Cabreira de Freitas, Simone
Cristina de Souza, Tiago Longhi, Vanessa Bernardo e Mario Marcos Massoni Filho.
TÍTULO: ASPECTOS ATITUDINAIS DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA DO UNIFAE.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Estevam Oscar Lemela Lopes Pereira Junior, Lariel Pelegrino da Silva
Grama, Wagner Souza de Freitas, Juliana Delgado de Lima, Maria Carolina
Leopoldino, Andresa Luciane Franco e Patricia Mara Bortolani.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA OBSERVAÇÃO DOS
ESTAGIÁRIOS DO UNIFAE NAS CIDADES DE ÁGUAS DA PRATA,
ANDRADAS, POÇOS DE CALDAS, SÃO JOÃO DA BOA VISTA E VARGEM
GRANDE DO SUL.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Alessandra de Paiva, Alessandro Fernandes Pereira, Anderson Pinheiro
Casarini, Jaíza Aparecida Costa Lourenço, Erielson Endrigo de Souza, Fábio Pieruzzi
Plácidi, Juliana Lourenço Evangelista Oses, Gustavo Campagnaro Milan, Paulo
Gustavo Person, Rodrigo Souza Perry da Câmara, Rafael Coracini Mendes e Rafael
José Carvalho.
TÍTULO: AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DA REDE
MUNICIPAL, ESTADUAL E PARTICULAR DAS CIDADES DE ANDRADAS,
POÇOS DE CALDAS E SÃO JOÃO DA BOA VISTA, NO OLHAR DOS
ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UNIFAE.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Alan Martins de Moura, Allen Batista de Jesus, Antonio Carlos Moreira
Junior, Dhener Araújo, Eduardo Antonio Gonçalves Cenzi, Henrique Camara Salvi,
Manoel Gonçalves Netto, Marcelo Martineli Pereira e Wagner José Franco de Oliveira.
TÍTULO: PERFIL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO
FUNDAMENTAL NAS CIDADES DE AGUAÍ, ITAPIRA, MOGI GUAÇU,
POÇOS DE CALDAS E SÃO JOÃO DA BOA VISTA.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Rafael Pagani, Raquel Rosanova Ranzatto, Cintia Baldo, Nikollas
Sguassabia Silveira Ferreira, Jocimara Borges Eduardo, Beatriz Silva Rocha
Bendossolli, Marcos Paulo da Silva Almeida, Marcelo Francisco Rodrigues, Marcos
Antonio Ortolan e Henrique Miguel.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA E O LÚDICO: NO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
5
Autores (as): Alex Donisete Piani, Ana Carolina Domingos Vidal, Beatriz Floriano
Garcia, Cibele Penido Pereira, Cíntia Marcela André, Dayana Ribeiro Ferreira, Frank de
Jesus Fogaça Júnior, Jackson William de Lima, Jacqueline Rominho da Conceição,
Janaina Aparecida da Cruz, Jorge da Silva Junior, Lucas Azevedo Dore e Roselaine
Boveto de Oliveira.
ENGENHARIA MECÂNICA
TÍTULO: INDICADORES DE DISPONIBILIDADE DE EQUIPAMENTOS
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Ricardo Senna Borges Chuqui
TÍTULO: TRABALHOS DE ENGENHARIA
PLANEJAMENTO
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Phillipe Assis Bianchini
DE
MANUTENÇÃO
E
TÍTULO: ESTAGIO NO DEPARTAMENTO DE PESQUISA DANONE
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Guilherme Franco Baldin
TÍTULO: MELHORIAS NAS ARRUELAS BOSCH
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Luís Felipe Sueitt Tressoldi
TITULO: TITULO: REDUZAÇÃO DO NÚMERO DE FALHAS DE UM
VEÍCULO INDUSTRIAL ATRAVÉS DE UM PLANO PREVENTIVO
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Ricardo Mendonça Frison
ENGENHARIA QUÍMICA
TÍTULO: PESQUISA DE MELHORIA NA UTILIZAÇÃO DE ÓLEO BPF NOS
CALCINADORES ROTATIVOS DE ALTA TEMPERATURA
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autora: Katia Aparecida Jerônimo
TÍTULO: RESÍDUOS INDUSTRIAIS GERADOS NO PROCESSO DE
PRODUÇÃO DE ÓXIDOS ELETRO FUNDIDOS
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autores (as): Claúdio Henrique Martins, Ricardo Ibanhez e Renata Carolina Zanetti
Lofrano
TÍTULO: GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS DE VIA ÚMIDA GERADO EM
LABORATÓRIO QUÍMICO
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autora: Ariane Tereza Brito Pinto
TÍTULO: DETERMINAÇÃO DE VITAMINAS POR HPLC
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
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Autor: Eduardo Faria Ribeiro
TÍTULO: PROCESSO DE DESSALINIZAÇÃO DE ÁGUA POR OSMOSE
REVERSA
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Cezar Roberto Teixeira Pinto Junior
TÍTULO: CONTROLE DE QUALIDADE
FORMULAÇÕES FARMACÊUTICAS
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: João Lameu da Silva Júnior
E
MANIPULAÇÃO
DE
TÍTULO: GEOCRONOLOGIA COM PB ATMOSFÉRICO
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autora: Elaine Faconi Ribeiro
FISIOTERAPIA
TÍTULO: EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM FISIOTERAPIA PREVENTIVA –
ERGONOMIA
Orientadoras: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende e Profª Ms. Anita Belloto Leme
Nagib
Autoras: Alessandra Vilanova Reis Rocha, Andressa Kellen Lopes Bezerra Ruiz e
Nubiana Martins dos Santos.
TÍTULO: APLICAÇÃO ERGONÔMICA E CINESIOTERAPIA LABORAL NA
EMPRESA DMAE (DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE ÁGUA E ESGOTO DE
POÇOS DE CALDAS / MG)
Orientadoras: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende e Profª Ms. Anita Beloto Leme
Nagib
Autoras: Tatiane Vidal Dias, Luciana Maria de Souza e Patrícia Alves Moreira Oliveira
TÍTULO: FISIOTERAPIA EM NEUROPEDIATRIA
Orientadora: Profª Ms. Mônica Cristina Paulo Andrade
Autora: Maria Estela de Souza Gabriel
TÍTULO: ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA NO PROGRAMA DE SAÚDE DA
FAMÍLIA
Orientadora: Profª Ms. Luciene Maria Barbieri Azar
Autora: Taís Garbossa Salla
TÍTULO:
REABILITAÇÃO
NEUROFUNCIONAL:
HUMANIZAÇÃO
Orientadora: Profª Dra. Erica Passos Baciuk
Autora: Tatiana Lucio de Souza
CIÊNCIA
E
7
TÍTULO: CASA DAS GESTANTES
Orientadora: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende
Autora: Marcella Lima Victal Fernandes
TÍTULO: REABILITAÇÃO CARDÍACA FASE III NA CLÍNICA ESCOLA DE
FISIOTERAPIA DO UNIFAE
Orientadora: Profª Ms. Daniele Albano Pinheiro
Autora: Andreia Costa Pinto
TÍTULO: FISIOTERAPIA DERMATO-FUNCIONAL
Orientadora: Profª Ms. Valéria Augusto Alves
Autor: Hugo Evangelista Brandino
TÍTULO: ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA DO UNIFAE NA SANTA CASA DE
MISERICÓRDIA DONA CAROLINA MALHEIROS
Orientadora: Profª Ms. Renata Cristiane Gennari Bianchi
Autora: Maria Angélica Oses
TÍTULO: O USO DO INCENTIVADOR VENTILATÓRIO A FLUXO COMO
ALTERNATIVA DE TRATAMENTO DE PACIENTES COM DOENÇAS
RESPIRATÓRIAS ATENDIDOS NO SETOR DE PNEUMOLOGIA DA
CLÍNICA-ESCOLA DO UNIFAE
Orientadora: Profª Ms. Ana Júlia Frazão Panzeri de Carvalho
Autora: Daniela Fernandes
INFORMÁTICA
TÍTULO: SISTEMA DE CONTROLE DE MANUTENÇÃO
Orientador: Prof° Dr. João Soares Sobrinho
Autores: Ataíde Oliveira Junior e José Messias dos Santos
TÍTULO: PROJETO DE SOFTWARE DO SETOR DE COMPRAS
Orientador: Prof° Dr. João Soares Sobrinho
Autores: Misael Morais e Pablo Eduardo Cervelin Quintana
TÍTULO: METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE
Orientador: Prof° Dr. João Soares Sobrinho
Autores: Marcio Aparecido Quioquett de Almeida, Edson Gonçalves Borges e Milton
Rogerio Fermoselli Doni.
PSICOLOGIA CLÍNICA
TÍTULO: TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS NA CLÍNICA
COMPORTAMENTAL-COGNITIVA
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
8
Autores (as): Alisson Lantin, Camila Lago Ferreira de Souza, Cláudia Urbano,
Giovana Belloni Rodrigues Ferreira, Jenifer Forlin Coracini dos Santos, Maria Gabriela
Luiz Silveira e Waldi Binatti Junior.
TÍTULO: UM OLHAR SOBRE O SUJEITO NA PSICOTERAPIA
PSICODINÂMICA
Orientadora: Profª Ms. Shirley Rosana Ribeiro de Barros Galhardi
Autores (as): Felipe de Freitas Gonçalves, Joyce Vanessa Snidarsis Vasconcellos,
Karla Romanoli de Souza, Larissa de Vasconcellos Ledesma, Marcela Maria Faraco,
Maria Stela Sobierajski, Luisa Helena Pereira, Maria Cristina Silva de Jesus e Neli
Azevedo Rainere.
TÍTULO: A SUPERAÇÃO DE CONFLITOS EMOCIONAIS ATRAVÉS DA
PSICOTERAPIA
Orientadora: Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo
Autores (as): Ana Carolina Martins Tenório, Ana Agripina Gonçalves Salvático,
Beatriz Ansani Rodrigues, Claudiana Ferreira Germinare, Elizangela Silvana Avelino,
Giselly Damasco Menezes Oliveira, Patrícia Franco Andrade, Patrícia Figueiredo da
Anunciação e José Luís Montejano.
TÍTULO: PSICANÁLISE: DESAFIO E COMPREENSÃO
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autores (as): Ana Cristina Meizikas, Eliane de Fátima Bacetti, Francisco José da Silva
Filho, Geiza Cristiane Ferrari Miranda, Mara Regina Zan, Marcela Guinesi Muniz, Nara
Franco Gouvea e Priscila Pasquini Ruy.
TÍTULO: INTERVINDO NA CLÍNICA COMPORTAMENTAL
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autores (as): Chrystiane Vilela Brasil, Daniele Cristina Durigon, Elimar Rocha,
Gabriela Dias Navela, Maria Gabriela Luiz Silveira, Marcelo Medeiros Hornung,
Mellina Aparecida de Carvalho, Priscila Gorkos Levy, Talita Garbossa Salla, Vanessa
Tassoni de Sousa e Zuleide Aparecida da Silva Dragão.
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
TÍTULO: ALEGRIA, TRISTEZA, SAUDADE: VAMOS FALAR DE
SENTIMENTOS?
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’ Agli
Autores (as): Ana Carolina Martins Tenório, Giselly Damasco Menezes Oliveira,
Marcela Guinesi Muniz e Waldi Binati Júnior.
TÍTULO: DESENVOLVENDO VALORES ÉTICOS E MORAIS EM CRIANÇAS
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autores (as): Gabriela Dias Navela, Joyce Vanessa Snidarsis Vasconcellos, Karla
Romanoli de Souza, Gabriely Reynaldi Massuia, Carolina Rodrigues Porfírio e Karla
Reynaldi Diniz.
TÍTULO: MOTIVAÇÃO E VALORES: BUSCA DE NOVAS ALTERNATIVAS
NO CONTEXTO ESCOLAR
9
Orientadora: Profª Ms. Maria Carla Borges Sorbello
Autores (as): Felipe de Freitas Gonçalves, Francisco José da Silva Filho, Mellinna
Aparecida de Carvalho e Patrícia Franco de Andrade.
TÍTULO: TRABALHANDO PARA A MELHORIA DO ENSINO DE JOVENS E
ADULTOS
Orientadora: Profª Ms. Maria Carla Borges Sorbello
Autores (as): Alissson Lantin, Marcelo Medeiros Hornung e Priscila Levy.
TÍTULO: AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO BIOPSICOSSOCIAL DE
CRIANÇAS EM IDADE PRÉ- ESCOLAR.
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Ana Agripina Gonçalves Salvático e Patrícia Figueiredo da Anunciação.
TÍTULO: VAMOS JOGAR?
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’Agli
Autoras: Chrystiane Vilela Brasil, Daniele Cristina Durigon, Jenifer Forlin Coracini
dos Santos e Maria Stela Sobierajski.
TÍTULO: TRABALHANDO SENTIMENTOS NO AMBIENTE EDUCACIONAL
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Neli Azevedo Rainere e Priscila Pasquini Ruy
TÍTULO: INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E
ALFABETIZAÇÃO DE ADULTO
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Elizangela Silvana Avelino e Luisa Helena Pereira
MOTIVAÇÃO
NA
TÍTULO: DO CHORO AO RISO: ASSIM QUE SE CONSTROI O SABER
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’ Agli
Autoras: Eliane de Fátima Bacetti e Mara Regina Zan
TÍTULO: BRINCAR E JOGAR: UMA FORMA DE APRENDER
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’Agli
Autoras: Beatriz Ansani Rodrigues e Camila Lago Ferreira de Souza
TÍTULO: TRABALHANDO SENTIMENTOS NO AMBIENTE EDUCACIONAL
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Neli Azevedo Rainere e Priscila Pasquini Ruy
TÍTULO: PSICOPEDAGOGIA: PENSANDO A INIBIÇÃO INTELECTUAL
Orientadora: Profª Ms. Maria Carla Borges Sorbello
Autoras: Ana Cristina Meizikas, Geiza Cristiane Ferrari Miranda e Maria Cristina Silva
de Jesus
TÍTULO: RODA VIVA: TRABALHANDO A SEXUALIDADE E AFETIVIDADE
COM ADOLESCENTES
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’Agli
Autora: Nara Franco Gouvêa
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PSICOLOGIA COMUNITÁRIA E DA SAÚDE
TÍTULO: INTERVENÇÕES EM GRUPOS INFANTIS: UMA PRÁTICA
COMUNITÁRIA DE PREVENÇÃO
Orientadora: Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo
Autoras: Elimar Rocha, Daniele Cristina Durigon, Gabriela Dias Navela, Marcela
Maria Faraco, Maria Gabriela Luiz Silveira e Talita Garbossa Salla.
TÍTULO: BREVE REFLEXÃO: PSICOTERAPIA BREVE E O ATENDIMENTO
COM PACIENTES EM FASE TERMINAL.
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Patrícia Figueiredo da Anunciação e Karla Romanoli de Souza
TITULO: RESSOCIALIZAÇÃO DE DROGATICTOS
Orientadora: Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo
Autores (as): Francisco José da Silva Filho, José Luís Montejano e Giselly Damasco
Menezes Oliveira.
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO PSICOLÓGICO NO
HOSPITAL QUANDO CONSIDERÁ-SE A PSICOSSOMÁTICA.
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Elizângela Silvana Avelino, Luisa Helena Pereira e Mara Regina Zan.
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE PARA O ENFRENTAMENTO
DA HOSPITALIZAÇÃO INFANTIL
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autora: Ana Agripina Gonçalves Salvático
TÍTULO: PSF: QUIMERA OU REALIDADE EM SAÚDE PÚBLICA?
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autoras: Ana Cristina Meizikas e Geiza Cristiane Ferrari Miranda
TÍTULO: INTERVENÇÃO NA LIBERDADE ASSISTIDA: CONSTRUINDO
“NOVOS CAMINHOS”
Orientador: Prof° Dr. Esequiel Laco Gonçalves
Autora: Eliane de Fátima Bacetti.
TÍTULO: SAÚDE MENTAL NOS PROGRAMAS DESENVOLVIDOS EM
ÓRGÃOS MUNICIPAIS
Orientador: Profª Dra Carmem Beatriz Rodrigues Fabriani
Autoras: Beatriz Ansani Rodrigues, Camila Lago Ferreira de Souza e Eliane de Fátima
Bacetti.
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA DURANTE
A INTERNAÇÃO HOSPITALAR DE PACIENTES SUICIDAS.
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Jenifer Forlin Coracini dos Santos, Joyce Vanessa Snidarsis Vasconcellos e
Zuleide Aparecida da Silva Dragão
11
TÍTULO: ADOLESCÊNCIA E OS CONFLITOS FAMILIARES:
INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA JUNTO AO MINISTÉRIO PÚBLICO
Orientador: Prof° Dr. Esequiel Laco Gonçalves
Autora: Mara Regina Zan.
TÍTULO: A PSICOLOGIA HOSPITALAR E O
DESPERSONALIZAÇÃO DOS PACIENTES
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autora: Priscila Pasquini Ruy.
PROCESSO
A
DE
TÍTULO: GRUPOS COMUNITÁRIOS: ‘MATERNIDADE UM DESAFIO PARA
A MULHER’ E ‘ESCOLA DE PAIS’
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autoras: Nara Franco Gouvea, Claudia Urbano, Mellina Aparecida de Carvalho e
Priscila Gorkos Levy.
TÍTULO: NÃO VISTA O PIJAMA: POIS QUANDO O ENTARDECER CHEGA,
O ENVELHECIMENTO AINDA SURPREENDE MUITO
Orientadora: Profª Dra. Maria Helena Cirne Toledo
Autoras: Claudiana Ferreira Germinare e Patrícia Franco de Andrade
TÍTULO: ATENDIMENTO PSICOLÓGICO EM DELEGACIAS DE POLÍCIA
CIVIL: A BUSCA DE POLÍTICAS PREVENTIVAS AO ATO CRIMINAL.
Orientador: Profº Dr. Esequiel Laco Gonçalves
Autores (as): Alisson Lantin, Chrystiane Vilela Brasil, Felipe de Freitas Gonçalves,
Giovana Belloni Rodrigues Ferreira, Natali de Oliveira Fonseca, Marcelo Medeiros
Hornung, Talita Garbossa Salla, Vanessa Tassoni de Souza e Waldi Binatti Junior.
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
TÍTULO: ORIENTAÇÃO VOCACIONAL COM ADOLESCENTES
Orientadora: Profª Ms. Cleida de Lima Vital
Autores (as): Ana Carolina Martins Tenório, Daniele Cristina Durigon, Gabriela Dias
Navela, Giovana Belloni Rodrigues Ferreira, Gisely Menezes Oliveira Damasco, Jenifer
Forlin Coracini dos Santos, Maria Gabriela Luiz Silveira, Maria Cristina Silva de Jesus,
Marcela Guinesi Muniz, Talita Garbossa Salla, Vanessa Tassoni de Sousa e Zuleide
Aparecida da Silva Dragão.
TÍTULO: SERVIÇO DE APOIO À COLOCAÇÃO/RECOLOCAÇÃO
PROFISSIONAL
Orientadora: Profª Dra. Valdete Maria Ruiz
Autores (as): Eliane Fátima Bacetti, Elimar Rocha, Francisco José da Silva Filho, Mara
Regina Zan e Marcela Maria Faraco.
TÍTULO: TREINAMENTO MOTIVACIONAL
Orientadora: Profª Ms. Cleida de Lima Vital
Autoras: Ana Cristina Meizikas e Geiza Cristiane Ferrari Miranda.
TÍTULO: QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO EM ORGANIZAÇÕES DA
REGIÃO DE SÃO JOÃO DA BOA VISTA
12
Orientadora: Profª Dra. Valdete Maria Ruiz
Autores (as): Alisson Lantin, Ana Agripina Gonçalves Salvático, Beatriz Ansani
Rodrigues, Camila Lago Ferreira de Souza, Claudia Urbano, Claudiana Ferreira
Germinare, Chrystiane Vilela Brasil, Elizangela Silvana Avelino, Joyce Vanessa
Snidarsis Vasconcellos, Luisa Helena Pereira, Marcelo Medeiros Hornung, Mellinna
Aparecida de Carvalho, Nara Franco Gouvea, Neli Azevedo Rainere, Priscila Pasquini
Ruy e Priscila Gorkos Levy.
PSICODIAGNÓSTICO
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA BATERIA DE TESTES CLINICO
COMPORTAMENTAL COGNITIVO
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fatima Antunes Pinto Catunda
Autoras: Alcione de Andrade Silva, Daiana Maria de Oliveira Franco e Fabiola de
Avila Gioregetti.
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA ANAMNESE NO PROCESSO DE
PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO COMPORTAMENTAL
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autoras: Adriane Aparecida Soares, Alcione de Andrade Silva, Daiana Maria de
Oliveira Franco, Fabiola de Avila Georgetti, Fernanda Sandoval Mendonça, Lidiane
Naliati, Mariana Tavares Almeida e Paula dos Reis.
TÍTULO: PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO, UMA ORIENTAÇÃO PARA A
EFICÁCIA DAS INTERVENÇÕES PSICOLÓGICAS.
Orientadores (as): Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo, Profª Dra. Carmen
Beatriz Rodrigues Fabriani e Prof° Dr. Esequiel Laco Gonçalves
Autores (as): Ana Paula Lopes da Silva, Carla Pavani, Carolina Ribeiro, Carolina
Rodrigues Porfírio, Charliana Gomes dos Santos Marcolino, Cristiane Macedo Alves,
Eliana Boletta, Eliana Cristina da Fonseca, Fabiana Aparecida Dellaval, Gabriely
Reynaldi Massuia, Karla Reynaldi Diniz, Patrícia Bortolotti, Raphaela Cristina Cury
Rodrigues, Andreza Lídia do Lago, Cristina Herrera Felipe, Eliseu Marcel Domingos,
José Evangelista de Almeida Neto, Luzia de Almeida Martins, Mônica da Silva
Luhmann dos Santos, Patrícia Corrêa Moneda, Silvana Bernardo Cirino, Daniela dos
Santos Sorg, Danielle da Costa Alcantara, Fabio Augusto Miolo Braz da Silva Justo,
Mariana Braz Pires, Neusa Lima dos Reis e Yuri Trizzini Abbud.
TÍTULO:
PSICODIAGNÓSTICO
EM
PSICOLOGIA
CLÍNICA
COMPORTAMENTAL
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autores (as): Danilo Ferreira Baitelo, Fernanda Valverde Benini, Juliana Helena
Ferreira Gonçalves, João Paulo Vieira, Natali Ellis Galli, Natali de Oliveira Fonseca,
Patrícia Corrêa Moneda e Vanessa Pereira de Andrade
13
RESUMOS
IV MOSTRA DE ESTÁGIOS: CIÊNCIA E PROFISSÃO
TÍTULO: MOTIVAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Elaine Cristina Scholl, Fabiana Frazão Panzeri Fadiga, Milena Bertoluzzi
Vicente, Saimon Alvarenga de Souza e Stella Carvalho
Este estudo visa observar a motivação do professor de Educação Física em diferentes
aspectos, principalmente no que diz respeito à aprendizagem do aluno. Percebemos que
apesar de todos os estágios realizados no ensino médio, em escolas particulares, nas
cidades de São João da Boa Vista, Poços de Caldas, Itapira e Mogi Mirim, notamos
grandes diferenças sociais e culturais, desde a resistência por parte das crianças “ao
novo”, à falta de espaço físico para a prática das aulas de educação física escolar.
Notamos que essas diferenças principalmente em professores iniciantes na profissão
causam desmotivação, devido a estas dificuldades acima citadas. É preciso o uso de
muita imaginação e diversidade para agradar e motivar os alunos para a aprendizagem,
pois nessa fase sabemos que a falta de atenção e ansiedade atrapalha a realização das
tarefas. Outro aspecto determinante nessa idade é a sexualidade, que está aflorada e
acaba levando os alunos à brincadeiras maliciosas e desagradáveis. Contudo, ainda
observamos que apesar que mesmo com esses implicantes os professores tentam utilizar
métodos didático – pedagógicos diferenciados com o intuito de entusiasmar os alunos.
Identificamos que a garantia de emprego e o salário, apresenta-se como o ponto mais
importante da profissão, sendo que o ápice deveria ser a motivação, pois, para o
professor de Educação Física, ensinar é o que torna a profissão fascinante.
Palavras-chave: 1- motivação; 2- educação física; 3- alunos; 4- profissão; 5imaginação.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A LINGUAGEM CORPORAL
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Fabiano Francisco Bueno, Flávia Almeida da Silva, Kemily Carolina
Mariano Isidoro, Lubiana Cristina Pereira, Marcelo Magalhães Barbosa Filho e Paula
Virga Camargo
O presente estudo apresenta a relação dos pontos negativos e positivos da Educação
Física Escolar e a Linguagem Corporal, observados pelos estagiários nas cidades de:
São João da Boa Vista, Poços de Caldas, Vargem Grande do Sul e Tambaú, sendo
escolas de ensino Infantil e Fundamental de 1ª a 4ª série tanto particular como estadual.
Destacamos como pontos negativos a falta de interesse de alguns professores em não
planejarem suas aulas, acarretando, conseqüentemente no desinteresse dos alunos em
participarem das mesmas; o fato dos professores não passarem atividades que
desenvolvam os conteúdos das Educação Física Escolar, aos quais destacamos a
coordenação motora, a lateralidade, o espaço temporal, o equilíbrio, entre outros,
deixando as aulas livres para que os alunos realizem as atividade que mais gostem,
como por exemplo, o futebol. Contrastando isso, destacamos os pontos positivos do
trabalho da linguagem corporal que se define em mostrar ao seu meio ambiente social
14
seu estado interno através do corpo, sendo, a construção de novos movimentos que
levam aos alunos pensarem no que estão realizando, assim como o incentivo dos
mesmos a se expressarem. Cabe a nós, futuros profissionais de Educação Física, através
da vivencia nos estágios, aprender com os erros e aprimorar os acertos, para melhor
aprendizagem dos nossos futuros alunos.
Palavras- chave: 1. Escola 2. Corpos. 3. Linguagem corporal.
TÍTULO: A METODOLOGIA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR NUM OLHAR DOS ESTAGIÁRIOS DO 4° ANO DIURNO DO
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UNIFAE.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Leandro Vieira Macedo, Rodrigo Miranda de Albuquerque, Isabela
Zanchetta, Marcelo Luis Hentz Júnior, Evandro Luiz Vedovati, Odaísa Cristina Santos,
Guilherme Martins, Vanessa Vanucci Virga, Gláucia Fernandes de Carvalho e Fernando
Henrique dos Santos.
O presente estudo visa identificar a metodologia do Professor de Educação Física nas
aulas do Ensino Fundamental e Médio em relação aos aspectos da criatividade, do
profissional ser atencioso, metodológico, competitivo e versátil no que se refere às
cidades de São João da Boa Vista, Mogi - Guaçu, Itapira e Poços de Caldas.
Observamos que dentro do contexto das aulas de Educação Física Escolar, a
criatividade vem sendo pouco usada em algumas cidades. No entanto, em relação do
Professor ser atencioso percebemos um respeito da individualidade de cada um. Um
ponto fundamental observado é que nas cidades de Itapira e Poços de Caldas os
Professores de Educação Física exploram a competitividade nas suas aulas, usando
como forma de treinamento dentro do Ensino Fundamental de 1° a 4° série. Por outro
lado nas cidades de São João da Boa Vista e Mogi – Guaçu foram observadas
versatilidades nas aulas de Educação Física. Enfim, percebemos que a metodologia no
Ensino Fundamental dessas cidades ainda necessitam de um olhar diferenciado, ou seja,
melhor planejamento de aulas.
Palavras Chaves: Educação Física Escolar. Professor. Metodologia.
TÍTULO: PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS CIDADES
DE AGUAÍ, ÁGUAS DA PRATA, POÇOS DE CALDAS, MOGI GUAÇU, SÃO
JOÃO DA BOA VISTA, VARGEM GRANDE DO SUL, NA VISÃO DOS
ESTAGIÁRIOS DO UNIFAE.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Adriano Carneiro, Carlos Fabrício Moraes, Fernanda Brás da Costa
David, Herculano Bezerra, Isabel Macedo, Kátia Cristina de Moraes, Mariana
Maniasse, Marcela Aparecida Avansi, Viviane Avansi
O presente estudo visa identificar a realidade dos profissionais de Educação Física da
rede escolar das cidades, Aguaí, Águas da Prata, Mogi Guaçu, Poços de Caldas, São
João da Boa Vista, Vargem Grande do Sul, destacando os pontos positivos e negativos
no que diz respeito a ensino e aprendizagem. Foram observados nestes profissionais de
Educação Física, se esses eram interessados, autoritários/militaristas, uma pessoa que
transpõe problemas, prestativo e divertido dentro das aulas de educação física escolar da
rede infantil, ensino fundamental e médio da rede municipal, estadual e particular.
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Observamos que todos os profissionais têm interesse nas aulas e nos alunos, já o que
não acontece com o profissional de educação física de São João da Boa Vista, pois este
utiliza o sistema militarista e mostra-se autoritário, o mesmo transpõe os problemas da
escola alegando a falta de materiais. Já em relação os outros são prestativos e divertidos,
exceção com do professor de Poços de Caldas e Mogi Guaçu.
Palavras Chaves: 1. educação física
2. rede escolar
3. profissional
TÍTULO: PERFIL DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DAS CIDADES DE AGUAI, ÁGUAS
DA PRATA, CASA BRANCA, MOGI GUAÇU E SÃO JOÃO DA BOA VISTA.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Álvaro Augusto Vidal, André Luis Barboza Mauch, Fabiana dos S.
Sebastião Moura, Gabriela Santos Combinato, Orlando Arthur Parente Querido, Lílian
Ramos Pereira Aleixo, Simone Albano e Julierme Ferreira Silva
Este estudo visa apresentar a realidade do perfil dos professores de Educação Física da
rede escolar do Ensino Fundamental e Médio das cidades de Aguai, Águas da Prata,
Casa Branca, Mogi Guaçu e São João da Boa Vista. Foram observados se estes
professores durante suas aulas são dinâmicos, acomodados, dedicados, monótonos ou
sem atualização profissional para apresentarmos o perfil dos profissionais destas
cidades, sendo estes locais onde os estagiários realizam estágio obrigatório de
Licenciatura do curso de Educação Física. Os pontos mais visíveis encontrados foram
de professores que estimulam e motivam seus alunos nas aulas, diversificam suas aulas
com materiais recicláveis e muitas criatividades, por outro lado encontramos
professores que são acomodados com aulas repetitivas, sem a preocupação de que o
aluno aprenda novas ações motoras. Identificamos ainda que tanto no Ensino
Fundamental quanto no Ensino Médio há professores que não trabalham com
planejamento em suas aulas, tornando suas aulas sem criatividade, não incentivando os
alunos para a prática.
Palavras chaves: motivação, acomodação e perfil do professor.
TÍTULO: A OBSERVAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA DO UNIFAE DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DAS
CIDADES: SÃO JOÃO DA BOA VISTA, AGUAÍ, ANDRADAS, POÇOS DE
CALDAS, CASA BRANCA, ITAPIRA E ESPÍRITO SANTO DO PINHAL.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Tiago de Lima Souza, Felipe Augusto de Paula Campos, Celso Gustavo
Bertozzi, Rogério Donizeti Lindolfo Barbosa, Vanessa Graziela Nogueira Bezerra,
Diego Augusto de Sousa, Paulo César Vieira Rosa, Ana Paula Papaleo, Sandra Salvi de
Oliveira, Paulo Antonio Marchioretto, Maria Carolina Leopoldino, Danilo Martins
Andrade, Camila Vieira Geraldo
Identificamos neste estudo que os professores de Educação Física com os quais
realizamos o estágio demonstram grande capacidade de liderança junto ao grupo,
justamente por apresentar um conteúdo bem elaborado, com o qual conseguia
desenvolver suas aulas com grandes habilidades nas cidades de: São João da Boa Vista,
Aguaí, Andradas, Poços de Caldas, Casa Branca, Itapira e Espírito Santo do Pinhal. Os
estagiários observaram que na conduta das aulas, os professores apresentavam
16
segurança proporcionando um ambiente propício para o processo ensino aprendizagem,
em todos os níveis, cognitivo, motor e social dos alunos. Notamos também, que de uma
forma muito ética, os professores, não deixavam que alunos, com menor capacidade
física, ficassem fora das atividades propostas. A atenção dada a todos os alunos de uma
maneira indiscriminada, favoreceu o desenvolvimento dos conteúdos das aulas, pois os
alunos estavam com os seus sentimentos resguardados, o que com certeza é fator
determinante para que os objetivos das aulas sejam alcançados. Em relação à motivação,
percebemos que a característica principal de uma aula prazerosa e um ambiente
saudável surge do professor que faz a diferença, pois a sua atitude é o retrato durante
toda a aula. Quanto à questão de ser aplicado, percebemos uma relação com a
motivação que demonstra o perfil do professor. Identificamos que em algumas aulas
alunos desmotivados e excluídos por seus colegas, os professores despertavam a
credibilidade nestes e nos pais. Estas observações foram realizadas com alunos do
ensino infantil, fundamental e médio, e neste sentido percebemos que o professor
sempre é avaliado, isso faz com que se torne necessário um grande profissionalismo
para conduta de suas aulas, e evolução para sua carreira profissional.
TÍTULO: EDUCAR PELO MOVIMENTO
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Ademilson Cássio Felisberto dos Reis, Fábio Luis Vilela Pereira, Marcos
Tadeu Corrêa Matos, Marcelo Henrique Jordão, Ricardo Pires de Oliveira, Rozino dos
Santos Filho
O presente estudo demonstra uma visão do estágio de Educação Física escolar, realizada
no Ensino Fundamental de 1ª a 8ª série, nas cidades de São João da Boa Vista e Aguaí,
da rede Estadual, identificada dentro das aulas, por meio do estágio de observação,
participação e regência. Sabemos que educar pelo movimento visa melhorar a
capacidade que, na sua definição mais pura, se refere ao potencial do indivíduo para se
adaptar e sobreviver em seu meio ambiente, seja ele físico ou social. Essas capacidades
foram colocadas em forma de conteúdos, tais como: conteúdos de aspecto biológico,
conteúdos de aspecto neurocomportamentais, conteúdos de aspecto socioculturais e
conteúdos de orientação para atividades. Nos conteúdos de aprendizagem ministrados
pelos professores das referidas escolas, notamos que os alunos tiveram participação
positiva em quase todas as aulas. É interessante notar que essa grande participação dos
alunos acontece devido à metodologia utilizada pelos professores, que fazem de suas
aulas um momento dinâmico, empolgante e proveitoso, aplicando assim, os conteúdos
de forma simples e objetiva. Concluímos que, desde que os conteúdos aplicados sejam
de forma correta, com coerência, criatividade e com uma metodologia apropriada, os
resultados são atingidos, ampliando e contribuindo para o aumento das ações motoras
que o aluno certamente necessitará no futuro.
Palavras-chave: Educação Física, Escola, Movimento e Metodologia
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA E O RITMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E
NO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Alessandra Garibaldi Neves, Allan C. Marialva, Arlindo Ferreira de
Aragão, Arthur Luiz V. Paiva, Camila Santos de Freitas, Eliete C. Valim dos Reis, João
Gabriel de Souza Ferreira, Luana Trioni, Marcelo Buzon Moreti, Mayla F. Machado
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Euzébio, Michel Fabri Silva de Oliveira, Octávio Henrique A. Marques, Rafael Drames
Calixto e Régis Marcelo Camargo Júnior
O presente trabalho visa identificar os pontos relacionados à questão do ritmo nas aulas
de educação física do ensino infantil e do ensino fundamental de 1º à 9º séries, relatados
por intermédio de estagiários do 3º ano de Educação Física do UNIFAE. Essas
observações foram identificadas nas seguintes cidades Águas da Prata, Aguaí, Mogi
Guaçu, São João da Boa Vista, Vargem Grande do Sul e Poços de Caldas. Entendemos
por Ritmo como implícito ou explicito, sendo qualquer atividade que tenha uma
seqüência de movimentos podendo conter, por exemplo: música, palmas, sons e entre
outros, também como uma capacidade física para realizar um movimento em um
determinado período de tempo, havendo trocas constantes entre tensão e relaxamento
muscular, originando uma variação regular do movimento com repetições periódicas.
Segundo os PCN’s (2001), é por meio do ritmo que os alunos poderão conhecer as
qualidades do movimento expressivo como lento/rápido, forte/fraco, intensidade,
duração, direção; sendo capaz de analisá-los a partir destes referenciais, conhecerem
algumas técnicas de execução de movimentos e utilizar-se delas, ser capazes de
improvisar, de construir coreografias, e, por fim de adotar atitudes de valorização e
apreciação dessas manifestações expressivas. Identificamos na rede de ensino escolar,
dentro das aulas de Educação Física, que os professores utilizam atividades com ritmo
como estratégia, tanto no início das aulas como um fator de disciplina, organização,
segregação, quanto no desenvolvimento das aulas como aprimorarão dos movimentos.
Palavras-chave: 1- Ritmo, 2- Educação Física, 3- Escola
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA E A LIBERDADE DOS CORPOS
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Célio Borges Filho, Cyntia Regina Lozano, Dênis Antonio Mistrelo,
Maria Lídia Irála Lima, Matheus Rosa Gouvêa, Renato Cagnani Alves, Rogério
Marques de Oliveira e Valdemar Olímpio dos Reis Braz.
O presente trabalho refere-se ao estágio realizado pelos alunos do 3º ano de Educação
Física do período noturno do UNIFAE, nas cidades de Andradas, Itapira, Poços de
Caldas e São João da Boa Vista. O enfoque deste estudo está direcionado nas aulas de
Educação Física e a liberdade dos corpos no Ensino Médio. O tema liberdade dos
corpos é interessante, pois questiona sobre o modo de agir, de pensar e de vestir dos
alunos do Ensino Médio, que estão em uma fase que ocorrem muitas alterações no ser
humano. Entendemos que estas observações são direcionadas ao comportamento dos
alunos perante as aulas de Educação Física. Compreendemos que a criatividade, a
experiência, o método de ensino e a conduta do professor nas diversas situações que irá
nos oferecer uma visão mais ampliada do quadro atual da Educação Física escolar em
nossa região. O lúdico e a liberdade corporal pode e deve fazer parte do aprendizado da
criança e do adolescente, para aumentar seu repertório de movimentos como auxílio em
outras atividades, minimizando a imagem de que a Educação Física é apenas “jogar
bola”. Cada escola possui sua metodologia, seu regime, sua disciplina, sua cultura,
portanto é muito interessante estudar e comparar as diferenças de comportamento que
há entre elas, saber como cada uma se organiza e resolve os problemas que vão
surgindo. Nas observações identificamos que a liberdade dos corpos nas aulas do
Ensino Médio é apresentada no fato de que em algumas escolas não é obrigatório o uso
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de vestimentas adequadas para as aulas, a participação é opcional e pouca diversidade
de atividades, destacando-se o vôlei e o futebol, em outras é obrigatório a vestimenta
adequada, a participação é total e há uma grande diversidade de atividades nas aulas.
Palavras-chave: 1. metodologia 2. educação física 3. ensino médio 4. conteúdo
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA E O JOGO PERDER E GANHAR
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Vivian C. do Vale Marrochi, Talita Sbarai Pareira, Daniel Battistini,
Camila de Cássia Ferreira de Souza, Verena Ancila da Rocha Carvalho, Mônica de
Fátima Moretti Campos, Elder Henrique dos Santos Batista, Leonardo Pomeranzi
Chaim, Gisele de Cássia Piovan, Diego de Araújo Brasil, Nathália Franco de Almeida
de Lima, Christiano Maura e Maria Luiza Louzada Caserta
O presente estudo visa apresentar a realidade das escolas públicas e particulares, de
ensino médio no estágio de observação dos alunos do 3º ano de Educação Física do
Unifae, nas cidades de São João da Boa Vista, Itapira, Santo António do Jardim e Águas
da Prata. O desafio é estimular a participação e interesse dos alunos com a aula, pois na
maioria das vezes esse interesse somente se desperta nos alunos que já possuem um
maior repertório motor e que já tenham mais habilidades para a prática de esportes. Mas
ao mesmo tempo observamos que a competição acarreta o jogo do perder e ganhar,
excluindo os alunos que não tenham desenvolvido habilidades motoras. Identificamos
que nas escolas o esporte deve estar voltado como meio de socialização, mas não é isso
que acontece, professores mal preparados, alunos desinteressados e aulas com pouca
criatividade proporcionam tais exclusões. O esporte é um meio educativo que favorece a
participação de todos. Nas aulas, percebemos que o jogo de perder e ganhar na questão
da exclusão, muitas vezes acontece na divisão dos grupos ou times, de maneira a não
proporcionar inclusão e participação de todos. Na maioria das vezes a participação dos
alunos está relacionada à nota e não conteúdo da aula. A obrigatoriedade imposta aos
alunos, apenas aumenta essa sensação aos menos habilidosos ou menos coordenados. É
preciso mudar esta realidade e garantir maior participação dos alunos durantes as aulas.
Neste sentido, entendemos que a busca por alternativas de motivação não só destacando
a competição, mas proporcionando o interesse às aulas que se refere ao ensino médio,
trazendo situações lúdicas, de consciência corporal, inclusão social e desenvolvimento
motor.
Palavras-chave: 1.Aluno. 2.professor. 3.aula. 4.metodologia.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 1ª À 9ª SÉRIE
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Adilson Parreira da Silva, Bruno César Faustino, Caroline da Silva,
Cláudio Roberto Ferian Junior, Elber Rangel dos Santos Teixeira, Etiene Natalia
Verona, Guilherme Mantelato Rosa, Jéferson Jacinto da Silva, Leandro Alves Ferreira,
Patrícia Mc Cartney, Priscila Cabreira de Freitas, Simone Cristina de Souza, Thiago
Longhi, Vanessa Bernardo e Mario Marcos Massoni Filho
Com base nas observações apresentamos os pontos positivos e negativos observados
nos estágios realizados nas devidas cidades, as características das aulas e como estas
devem ser elaboradas para que atenda os objetivos da Educação Física Escolar. O
presente estudo visa apresentar como é a Educação Física no Ensino Fundamental de 1ª
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a 9ª da rede Municipal, Estadual e Particular das cidades de Aguaí, Águas da Prata,
Divinolândia, Itapira, Poços de Caldas, Santa Cruz das Palmeiras, Santo Antônio do
Jardim, São João da Boa Vista e Vargem Grande do Sul. Observamos que na maioria
das cidades citadas os professores são dispostos, tratam os alunos com respeito, tem
autonomia sobre a classe e dominam os conteúdos. Com relação aos alunos,
percebemos que são esforçados, comunicativos, participativos, tem um amplo repertório
motor, sendo, em algumas cidades, identificamos uma falta de respeito dos alunos. Um
dos problemas encontrados foi a falta e a precariedade de materiais e locais inadequados
para o desenvolvimento das atividades. Identificamos que o desinteresse dos alunos
pelas aulas acontece devido a não diversidade dos conteúdos, pois nas 1ª e 4ª séries os
professores trabalhavam os conteúdos através da recreação e do lúdico, porém nas 5ª e
9ª séries somente esportes, destacando o voleibol e o futebol. Nas escolas particulares as
aulas não resumem somente em quadra, também havia viagens e trabalhos
comunitários, incentivando os alunos à atividade social, econômica e cultural. Nas
escolas Estaduais e Municipais destacou-se o aspecto motor com ênfase nas capacidades
e habilidades motoras. Observou-se em algumas cidades que a coordenação e direção
nem sempre apoiavam as aulas de Educação Física em uma visão disciplinar,
promovendo desinteresse por parte dos alunos.
Palavras-Chave: 1 Educação Física 2 Ensino Fundamental 3 Conteúdos.
TÍTULO: ASPECTOS ATITUDINAIS DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA DO UNIFAE.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Estevam Oscar L. L.Pereira Junior, Lariel Pelegrino Da Silva Grama,
Wagner Souza De Freitas, Juliana Delgado De Lima, Maria Carolina Leopoldino,
Andresa Luciane Franco, Patricia Mara Bortolani
O presente estudo visa analisar as atitudes e ações dos profissionais de Educação Física
Escolar, dentro das cidades de Águas da Prata, Mogi Mirim, Poços de Caldas, São João
da Boa Vista e Itapira, da rede Municipal, Estadual e Particular. Foram observados os
aspectos atitudinais relacionados aos professores no que diz respeito ao desinteresse,
criatividade, cooperativismo e amizade em relação aos alunos da rede escolar. No que
se refere ao item Desinteressado, percebemos que na cidade de Mogi Mirim, pelo fato
dos professores estarem se aposentando, há a entrega do material aos alunos sem
direcionamento das aulas. Em contrapartida, na mesma cidade, encontramos um
cronograma de ensino, sendo que o professor é criativo e amigo dos alunos, inclusive,
estimulando-os através de olimpíadas, jogos, iniciação desportiva e descoberta de
talentos. Na cidade de São João da Boa Vista percebemos que os professores estão
preocupados com a questão salarial. Na cidade de Águas da Prata no item amigo, os
alunos têm confiança na professora, como confidente e amiga. Na cidade de Mogi
Mirim há colaboração dos pais e participação dos alunos. Na mesma cidade no que se
refere à criatividade este consegue ver o grau de dificuldade dos alunos e modificar a
aula, quando os alunos não estão interessados. Na cidade de Águas da Prata,
encontramos o improviso, apesar da pequena quantidade de materiais desportivos.
Percebemos na cidade de Poços de Caldas, os professores mostram-se desinteressados,
pois ensinam as atividades, observam as dificuldades dos alunos e não os acompanham,
somente caso haja insistência do aluno. Percebemos ainda, que na mesma cidade
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também os professores demonstram-se cooperativistas, pois incentivam os alunos a
participar das aulas, e a refletir sobre temas trabalhados em aula.
Na cidade de Itapira, os professores mostram-se criativos e interessados, realizando
atividades esportivas.
Palavras chaves: 1.Educação. 2. Professor. 3. Escola. 4. Atitudes comportamentais
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA OBSERVAÇÃO DOS
ESTAGIÁRIOS DO UNIFAE NAS CIDADES DE ÁGUAS DA PRATA,
ANDRADAS, POÇOS DE CALDAS, SÃO JOÃO DA BOA VISTA E VARGEM
GRANDE DO SUL.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Alessandra de Paiva, Alessandro F. Pereira, Anderson P. Casarini, Jaíza
Aparecida da Costa Lourenço, Erielson E. Souza, Fábio P. Placidi, Juliana L. Oses,
Gustavo C. Milan, Paulo G. Person, Rodrigo P. Câmara, Rafael C. Mendes, Rafael J.
Carvalho
O presente estudo visa avaliar o perfil do profissional de Educação Física que atuam nos
Sistema Escolar em relação as seguintes características: desmotivado, sem diversidade,
capacitado e mediador. O estudo foi elaborado a partir da observação dos estágios
realizados pelos alunos de Educação Física da UNIFAE nas cidades de Águas da Prata,
Andradas, Poços de Caldas, São João da Boa Vista e Vargem Grande do Sul. Sabemos
que o professor de Educação Física tem grande influência sobre a formação de uma
criança, mas para isto ele precisa ser bem capacitado e motivado. Suas atividades devem
ser elaboradas com muita diversidade para poder capacitar seus alunos em relação ao
seu conhecimento corporal, aumentando seu repertório motor e desenvolvendo o gosto
pelo o exercício físico. Para atingir seus objetivos e que a LDB exige de uma forma
mais eficaz, ele deve mediar seus interesses com os interesses das crianças. Observamos
que aproximadamente, metade dos professores foram considerados desmotivados,
repetitivos em suas aulas, não capacitadores e nem mediadores. Isto mostra uma
realidade que a maioria dos professores não trabalham de acordo com a legislação
vigente (LDB) e também com a formação profissional que possuem. Os únicos
prejudicados com isto são os alunos que ficam com uma formação inadequada.
Palavras- chave: 1. Escola. 2. Metodologia 3. Conteúdos.
TÍTULO: AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DA REDE
MUNICIPAL, ESTADUAL E PARTICULAR DAS CIDADES DE ANDRADAS,
POÇOS DE CALDAS E SÃO JOÃO DA BOA VISTA, NO OLHAR DOS
ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UNIFAE.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Alan Martins de Moura, Allen Batista de Jesus, Antonio Carlos Moreira
Junior, Dhener Araújo, Eduardo Antonio Gonçalves Cenzi, Henrique Câmara Salvi,
Manoel Gonçalves Netto, Marcelo Martinelli Pereira, Wagner José
O presente estudo visa apresentar os pontos encontrados nas aulas de Educação Física
Escolar da rede municipal, estadual e particular das cidades de Andradas, Poços de
Caldas e São João da Boa Vista, foram observar itens nos professores de Educação
Física como: metódico, impessoal, dedicado e satisfeito num olhar dos estagiários de
Educação Física da UNIFAE. Nas cidades de Andradas, Poços de Caldas e São João da
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Boa Vista, os resultados foram os mesmos para os professores do ensino fundamental e
médio, percebeu-se que nenhum se encaixava como metódico, por que apesar dos
planos de aulas, havia momentos onde as aulas eram improvisadas fugindo assim do
conteúdo dos planos de aula. Para as mesmas cidades citadas acima não foi detectado
com impessoal, pois todos participavam ativamente de todas as aulas, sendo às vezes
participante de alguma equipe. Outro fato interessante é que todos os professores
quando questionados sobre os alunos, sabiam seus nomes e alguma particularidade.
Sobre o item dedicado, todos os professores se mostraram envolvidos com a pratica de
ensino da Educação Física, pois em todas as aulas assistidas nas respectivas escolas, não
houve a famosa regra futsal para os meninos e queimada para as meninas,
identificamos uma diversidade de atividades, desde corrida e saltos do atletismo ao
ensaio de peças de teatro. Percebemos a satisfação profissional os professores
demonstraram-se satisfeito pois estes não se viam exercendo outra função a não ser
Educação Física.
TÍTULO: PERFIL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO
FUNDAMENTAL NAS CIDADES DE AGUAÍ, ITAPIRA, MOGI GUAÇU,
POÇOS DE CALDAS E SÃO JOÃO DA BOA VISTA.
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Rafael Pagani, Raquel Ranzatto, Cíntia Baldo, Nikollas Ferreira,
Jocimara Borges, Beatriz Bendossolli, Marcos Paulo Almeida, Marcelo F. Rodrigues,
Marcos Ortolan e Henrique Miguel
O presente estudo visa apresentar o perfil do professor de Educação Física por
intermédio das observações realizadas pelos estagiários do curso de Educação Física do
UNIFAE, na rede municipal, estadual e particular do Ensino Fundamental nas cidades
de Aguaí, Itapira, Mogi Guaçu, Poços de Caldas e São João da Boa Vista. Notamos que
é possível encontrar profissionais regrados em suas obrigações mas por outro lado
existem profissionais desinteressados nas suas tarefas. Identificamos em Aguaí
professores atenciosos e interessados nos conteúdos da faixa etária doa alunos e
professores alegres e descontraídos, conquistando a simpatia no que diz respeito ao
retrato da relação pedagógica. Em contra partida, na mesma cidade observamos
professores acomodados, competivistas e autoritários. Na cidade de Itapira encontramos
profissionais de características diferentes, ora autoritário e atenciosos, exigindo a
participação dos alunos, ora pronto pra ouví-los. Na cidade de São João da Boa Vista
observamos profissionais competivistas, embora preocupados e atenciosos. Em Mogi
Guaçu, presença de profissional compreensivo e atencioso aplicando atividades com
dedicação, direcionando-as ao desenvolvimento motor de cada criança. Na cidade de
Poços de Caldas, o ápice das observações foram de professores acomodados,
principalmente no Ensino Fundamental de 5ª a 8ª série.
Palavras-chave: 1.Acomodado; 2.Autoritário; 3. Competivistas; 4. Atencioso.
TÍTULO: A EDUCAÇÃO FÍSICA E O LÚDICO: NO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
Autores (as): Alex Donisete Piani, Ana Carolina Domingos Vidal, Beatriz Floriano
Garcia, Cibele Penido Pereira, Cíntia Marcela André, Dayana Ribeiro Ferreira, Frank de
Jesus Fogaça Júnior, Jackson William de Lima, Jacqueline Rominho da Conceição,
Janaina Aparecida da Cruz, Jorge Silva Júnior, Lucas Azevedo Dore e Roselaine Boveto
de Oliveira
22
O presente estudo aponta os principais aspectos, positivos e negativos, encontrados nas
aulas de Educação Física no que se refere ao conteúdo lúdico desenvolvido pelo
professor. O estudo foi realizado pelos alunos do 3º ano do Curso de Educação Física
do Unifae, utilizando métodos de observação nas escolas públicas e particulares do
ensino Fundamental de 1ª à 9ª série em escolas da região, de São João da Boa Vista,
Poços de Caldas, Mogi Guaçu, Aguaí e Itapira. Durante o estudo, os pontos observados
foram os recursos disponibilizados por cada escola; a organização das aulas (desde o
planejamento até a prática); o interesse e a motivação dos alunos e do professor para
com as aulas e a relação entre eles. E mais especificamente o lúdico; sendo trabalhado
ou não pelos professores, e qual a aceitação dos alunos. Percebemos que, de 1ª à 5ª
série, o lúdico é bastante trabalhado com grande diversidade de materiais, priorizando o
desenvolvimento do conteúdo e a aprendizagem dos alunos, independente dos recursos
disponibilizados. Por outro lado, de 6ª à 9ª série, as aulas são direcionadas à iniciação
desportiva, deixando o lúdico em segundo plano, não trabalhando-o de maneira correta
e, em algumas vezes, confundindo-o como “aula livre”, sendo os jogos e atividades
lúdicas substituídos por desorganização e falta de planejamento. Em contraposição,
métodos militaristas também foram observados em algumas cidades, considerados pelos
professores a única forma de atingir o respeito e um bom andamento da aula. Por fim,
identificamos ainda escolas onde não é visado conteúdo algum, resultando em aulas
sem fundamento específico, desorganizadas e com baixo índice de aproveitamento e
rendimento dos alunos. Sendo assim, foi possível observar muitas variações entre as
cidades, principalmente quanto à preocupação com o conteúdo, desde o seu
planejamento até a aprendizagem dos alunos.
Palavras-Chave: 1.Lúdico 2.Educação Física 3.Escola 4.Metodologia
TÍTULO: INDICADORES DE DISPONIBILIDADE DE EQUIPAMENTOS
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Ricardo Senna Borges Chuqui
Este trabalho trata-se de uma exigência da disciplina de Supervisão de Estagio. O
estagio foi realizado na Elfusa Geral de Eletrofusão Ltda que é uma indústria de
transformação mineral situada no município de São João da Boa Vista no estado de São
Paulo. O objetivo deste estagio foi criar um indicar de disponibilidade de equipamentos
dentro do departamento de Manutenção Industrial. A primeira parte do projeto foi
levantar a disponibilidade dos equipamentos. Esses dados foram passados para o Logix
(software de controle de manutenção). Com um sistema atualizado, pôde-se classificar o
nível de criticidade de cada equipamento. A próxima fase foi implantar a manutenção
preventiva e preditiva nos equipamentos mais críticos. Estas fases foram implantadas
em um setor piloto. Com o aumento das manutenções preventiva e preditiva espera-se
aumentar a disponibilidade dos equipamentos. Após estas fases serão analisados os
resultados de disponibilidade obtidos para que, se for satisfatório, ampliar o projeto para
os outros setores da fábrica. Caso isso não ocorra será recomeçado o projeto para
remodelarem-se os indicadores.
Palavras-chave: disponibilidade, manutenções e analisar.
TÍTULO: TRABALHOS
PLANEJAMENTO
DE
ENGENHARIA
DE
MANUTENÇÃO
E
23
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Phillipe Assis Bianchini
Este trabalho trata-se de um estágio exigido na disciplina de Supervisão de Estagio do
curso de graduação em engenharia mecânica do UNIFAE. O estagio foi realizado na
ALCOA-POÇOS que é uma industria de Alumínio situada no município de Poços de
Caldas, no estado de Minas Gerais. O trabalho de estágio foi realizado na área de
Engenharia de Manutenção - Gestão de Manutenção da empresa. Deste modo, foram
realizadas as seguintes atividades: auditoria periódica, reavaliação dos processos de
trabalho e implementações de melhorias. O objetivo do estágio foi buscar constante
desenvolvimento e implementação de soluções para as atividades de manutenção e sua
logística, visando obter um padrão de manutenção de serviços globais para garantir a
completa satisfação do cliente. Neste sentido, o estagiário atuou na área de
planejamento da Redução ALCOA-POÇOS, na parte de mecânica e elétrica, dando
suporte para os serviços planejados e garantindo a realização de tais serviços sem atraso.
O Planejamento é o lado racional da ação que trata de um processo de deliberação
abstrato e explícito que escolhe e organiza ações, antecipando os resultados esperados.
Esta deliberação busca alcançar, da melhor forma possível, alguns objetivos prédefinidos.
Palavras-chave: engenharia de manutenção, planejamento
TÍTULO: ESTAGIO NO DEPARTAMENTO DE PESQUISA DANONE
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Guilherme Franco Baldin
Este trabalho trata-se de um estagio obrigatório exigido no curso de graduação em
Engenharia Mecânica do UNIFAE. O estagio foi realizado na fabrica da Danone em
Poços de Caldas, MG, no departamento DPT (Departamento de Pesquisa e Tecnologia),
voltado para a área de desenvolvimento de embalagens. Assim, este estágio visou
buscar melhoraria das embalagens primárias (potes e frascos dos iogurtes) e secundarias
(caixas de papelão) da linha de produção, e também desenvolver novas embalagens.
Deste modo, foi enfatizado o aumento da resistência e performance das embalagens
para levar o produto até o consumidor em perfeitas condições, sempre, com o mínimo
de perda, mínimo de reclamações dos consumidores e minimizando os custos para a
empresa.
Palavras-chave: desenvolvimento de embalagens, redução de custo
TÍTULO: MELHORIAS NAS ARRUELAS BOSCH
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Luís Felipe Sueitt Tressoldi
Este trabalho trata-se de um estágio obrigatório da disciplina de Supervisão de Estágio
do Curso de Engenharia Mecânica e Ciência dos Materiais do UNIFAE. O estágio foi
realizado na Autocam do Brasil Usinagem Ltda que é uma empresa de usinagem de
precisão, situada no município de São João da Boa Vista, avenida Dolores Martins
Rubinho, nº 803, Distrito Industrial, no estado de São Paulo. O objetivo do estágio foi
realizar uma melhoria na linha de arruelas da Bosch. As arruelas estavam com um
24
problema de perpendicularismo nos furos onde são acoplados dois pinos. Primeiramente
criou-se uma equipe de trabalho para levantar as causas do problema. Nesta etapa
utilizou-se o diagrama de causa e efeito (espinha de peixe) para determinar as possíveis
causas do problema e identificar a causa raiz do mesmo. Dentre as várias causas
possíveis, pode-se destacar o desgaste de algumas ferramentas na máquina. Para
solucionar esse problema, tomou-se a decisão de trocar as ferramentas com desgaste. A
implantação desta solução resultou em ganho na qualidade das peças, isto é, reduziu-se
em 32,20% o refugo das mesmas, além de aumentar a produção e reduzir os custos de
produção da empresa.
Palavras Chave: melhoria, redução de refugo, aumento na produção.
TITULO: TITULO: REDUZAÇÃO DO NÚMERO DE FALHAS DE UM
VEÍCULO INDUSTRIAL ATRAVÉS DE UM PLANO PREVENTIVO
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Ricardo Mendonça Frison
Este trabalho trata-se de uma exigência da disciplina de Supervisão de Estagio do
UNIFAE realizado na Alcoa Alumínio S/A que é uma industria de fabricação de
alumínio, situada em Poços de Caldas, MG. O Objetivo deste trabalho foi reduzir o
número de falhas de um veículo industrial através de um plano preventivo. Um plano
preventivo é um planejamento para a realização de qualquer tarefa programada feita de
acordo com um plano pré-estabelecido, oriundas de ordens de serviços geradas a partir
das folhas de revisão (que contém a listagem de tarefas a serem verificadas no
equipamento). A finalidade do plano preventivo consiste em diminuir o número de
corretivas não programadas e emergenciais, ou seja, serviços de correção em falhas que
poderiam ter sido previamente detectadas. Neste sentido, foram levantados os principais
pontos de falhas do veículo a fim de identificar a causa raiz, possibilitando atualizar os
planos de manutenção. Deste modo, aumentou-se a confiabilidade no equipamento,
garantindo ao veículo cumprir sua função, durante um intervalo de tempo especificado e
sob condições especificas da área.
Palavras-chave: confiabilidade, manutenção corretiva
TÍTULO: PESQUISA DE MELHORIA NA UTILIZAÇÃO DE ÓLEO BPF NOS
CALCINADORES ROTATIVOS DE ALTA TEMPERATURA
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autora: Katia Aparecida Jerônimo
Esta pesquisa trata-se de um projeto de estágio obrigatório supervisionado realizado
na empresa Mineração Curimbaba situada em Poços de Caldas, Minas Gerais, com
uma carga horário de 180 horas. O estágio foi realizado no período de Maio á
Outubro de 2007 onde foi levantado uma oportunidade de melhoria na empresa,
otimização da utilização de óleo BPF, visando redução do consumo específico do
óleo e a melhoria do desempenho na queima do material nos calcinadores rotativos,
buscando a melhoria contínua e a minimização do impacto ambiental causado pelo
óleo BPF, após sua incineração nos maçaricos de alimentação dos calcinadores. A
pesquisa foi realizada com o intuito de analisar novas técnicas de queima do
combustível assim como combustíveis alternativos para serem futuramente
empregados na calcinação, com a finalidade de uma geração de temperaturas com
25
alto poder calorífico sem causar grandes impactos ao meio ambiente através da
minimização dos resíduos de incineração. Tomaram-se por base pesquisas onde se
envolvia combustíveis dosados de aditivos que visava a melhoraria da queima e do
poder calorífico do óleo nos calcinadores rotativos, auxiliando assim na incineração
completa das partículas na mistura de óleo (combustível) e ar comprimido
(comburente), utilizados para alcançar altas temperaturas nos calcinadores rotativos.
Palavras-chaves: Calcinadores Rotativo, Óleo BPF
TÍTULO: RESÍDUOS INDUSTRIAIS GERADOS NO PROCESSO DE
PRODUÇÃO DE ÓXIDOS ELETRO FUNDIDOS
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autores (as): Claúdio Henrique Martins, Ricardo Ibanhez e Renata Carolina Zanetti
Lofrano
Produzidos em todos os estágios das atividades industriais, os resíduos variam em
função das práticas de consumo e dos métodos de produção. As principais preocupações
recaem para as repercussões sobre a saúde humana, o meio ambiente e seu
reaproveitamento dentro da própria organização ou em outro segmento. Atentos aos
rejeitos não tratados e não administrados, os órgãos de controle ambiental trabalham
para disciplinar seu destino final. No Brasil, a geração de resíduos é atualmente uma
atividade pouco controlada e que não recebe a devida importância. 1 Para quem
produziu o resíduo, o mesmo passa a ser parte de seu passivo, ou seja, é de sua
propriedade e responsabilidade, mesmo depois de ser enviado para tratamento ou
disposição em terceiros. 2 Um adequado Sistema de Gestão de Resíduos (SGR), para
atender plenamente às diretrizes atuais de proteção ambiental e responsabilidade social,
deve ter por objetivo, em ordem decrescente de prioridade, a eliminação, minimização,
reuso ou reciclagem dos resíduos. Esse nível de qualidade, embora possa parecer
utópico para muitos, é perfeitamente possível de ser alcançado desde que um SGR
objetivamente voltado para tal seja elaborado e implementado, principalmente quando
efetuado desde o início, junto com o projeto do empreendimento. Assim sendo, esse
trabalho apresenta os resultados iniciais do estudo de gestão de resíduos industriais da
Empresa ELFUSA, iniciado pelo levantamento de todos os resíduos gerados nas etapas
de eletro fusão e de classificação granulométrica do processo de produção de óxidos
eletro fundidos.
TÍTULO: GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS DE VIA ÚMIDA GERADO EM
LABORATÓRIO QUÍMICO
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autora: Ariane Tereza Brito Pinto
Este trabalho trata-se de um estágio obrigatório supervisionado realizado na empresa
ELFUSA Geral de Eletrofusão. O estágio foi realizado durante o período de março a
maio do ano de dois mil e sete, totalizando duzentos e cinqüenta horas. O estágio foi
orientado pelo gerente Armando Toshio Nishimoto do departamento técnico. O objetivo
deste estágio foi catalogar identificar, caracterizar, localizar fonte geradora e a
quantidade gerada de resíduos industriais. Nas últimas décadas o setor de produção
realizou a otimização de seus métodos, observando pormenorizadamente as reações,
tendo como meta garantir maior economia, segurança e menor quantidade de rejeitos.
26
Para auxiliar este setor e preservar o nicho ecológico, um projeto de gerenciamento de
resíduos de via úmida, gerado em laboratório químico, foi desenvolvido e implantado
na empresa. Durante este trabalho foi levantado e identificado os locais geradores de
resíduos onde foi realizado um estudo para tratar melhor ou reaproveitar tais resíduos.
Os resultados foram apresentados através de fluxograma e tabela. Este trabalho
contribuiu para melhoria no controle e redução do estoque de resíduos na empresa
ELFUSA.
Palavras- chave: Resíduos, otimização, produção.
TÍTULO: DETERMINAÇÃO DE VITAMINAS POR HPLC
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Eduardo Faria Ribeiro
O estágio foi realizado na empresa Nestlé Brasil – São José do Rio Pardo - SP durante o
período de 06/08/2007 à 27/08/2007, totalizando 120 horas conforme norma do curso de
graduação em Engenharia Química e Ciência Ambiental. O estágio consiste em
determinar vitaminas (B1, B2, B6, PP, A e E) por meio de um aparelho moderno e
preciso chamado HPLC (High performance liquid chromatograph). O composto passa
por uma coluna cromatográfica através da fase estacionária (normalmente, um cilindro
com pequenas partículas redondas com certas características químicas em sua
superfície) mediante a um bombeamento de líquido (fase móvel) a alta pressão através
da coluna. A amostra a ser analisada é introduzida em pequenas quantidades e seus
componentes se retardam diferencialmente, dependendo das interações químicas ou
físicas, com a fase estacionária a medida que entram na coluna. O tempo de retenção
dos componentes da amostra depende da natureza do composto, da composição da fase
estacionária e da fase móvel. O tempo que demora para que a mostra passe pela coluna
chama-se tempo de retenção. Através do tempo de retenção denominamos que tipo de
vitamina é detectado. Após passar pela coluna, a amostra segue para o detector onde o
resultado será convertido em gráficos, ou picos, os quais serão integrados para
determinar o valor numérico da vitamina. O processo do cálculo é feito por meio de um
software integrado ao computador.
Palavras-chave: tempo de retenção, vitamina, coluna
TÍTULO: PROCESSO DE DESSALINIZAÇÃO DE ÁGUA POR OSMOSE
REVERSA
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: Cezar Roberto Teixeira Pinto Junior
Este trabalho trata-se de um estagio obrigatório supervisionado realizado na empresa
Cargill Agrícola S/A em São José do Rio Pardo- S.P, durante o período de 15 de julho á
31 de agosto de 2007. Ao longo do período de estágio foi realizado um trabalho de 120
horas, conforme a norma exigida para estágio supervisionado do curso de graduação em
Engenharia Química. O trabalho foi realizado dentro do dessalinizador de água pelo
processo de osmose reversa onde os principais objetivos abordados foram: aquisição de
conhecimento na área de dessalinização de água pelo processo de osmose reversa e a
diminuição de custo do processo devido ao alto custo na montagem e na operação do
equipamento. Dentro da área de conhecimento do processo foi feito um estudo sobre
todos os equipamentos presentes no dessalinizador, por exemplos, parâmetros de
27
operação do equipamento como pressão, vazão e o conhecimento de todos os reagentes
químicos envolvidos no processo. Na área de diminuição de custos foi feito um trabalho
de levantamento de todos os dados dos materiais usados na fabricação do equipamento
e em seguida buscou-se materiais mais baratos.
Palavras-chave: osmose reversa, dessalinizador.
TÍTULO: CONTROLE DE QUALIDADE
FORMULAÇÕES FARMACÊUTICAS
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autor: João Lameu da Silva Júnior
E
MANIPULAÇÃO
DE
Este trabalho trata-se de um estágio obrigatório supervisionado realizado na empresa
Art´Ervas Farmácia com Manipulação, o estágio teve como objetivo conhecer os
processos utilizados em farmácia de manipulação e analisar as matérias primas que são
utilizadas em manipulação de formulações farmacêuticas, para a garantia da qualidade
do produto final, utilizando de análises físico-químicas (pH, ponto de fusão,
solubilidade) e comparando esses resultados nos laudos obtidos direto dos fornecedores.
A utilização deste procedimento visa garantir a qualidade da matéria-prima que é
utilizada para a confecção do produto final. A aplicação de uma metodologia de
manipulação em laboratório de líquidos e semi-sólidos (xaropes, cremes, xampus,
soluções, etc.) tem por objetivo assegurar as análises de compatibilidade, solubilização,
dispersão, incorporação, estabilidade das matérias-primas, armazenamento correto das
formulações, propiciando desenvolver métodos e aplicações corretas baseados nas
análises utilizados no controle de qualidade.
Palavras-chave: controle de qualidade, análises, manipulação.
TÍTULO: GEOCRONOLOGIA COM PB ATMOSFÉRICO
Orientador: Prof° Dr. Marcolino Fernades Neto
Autora: Elaine Faconi Ribeiro
O presente trabalho integra o estágio supervisionado, requisito obrigatório para o curso
de Engenharia Química e Ciência Ambiental do UNIFAE. O referido estágio foi
desenvolvido na empresa CENEN, (Comissão Nacional de Energia Nuclear), situada na
Rodovia Poços/Andradas Km 13. A CENEN tem como atividade principal linhas de
pesquisas para apoio às atividades regulatórias, principalmente àquelas relacionadas a
rejeitos radioativos. O estágio foi realizado no período 27/07/2007 a 27/08/2007,
totalizando 116 horas. O principal objetivo deste estágio foi a integração a iniciação
científica. O título do projeto desenvolvido foi “Geocronologia com Pb Atmosférico”.
Geocronologia (Cronologia ou Datação) é a determinação das idades dos sedimentos
depositados em ambientes aquáticos, oceanos, lagos e represas. O objetivo da
Geocronologia é avaliar o sucesso de medidas recentes de controle de poluição e
melhorar a estratégia de gerenciamento. A Geocronologia permite a determinação das
idades, mediante a medida de algum parâmetro que sofra alterações em função
unicamente do tempo.
Palavras-chave: geocronologia, datação, sedimentos, chumbo.
TÍTULO: EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM FISIOTERAPIA PREVENTIVA –
ERGONOMIA
28
Orientadoras: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende e Profª Ms. Anita Belloto Leme
Nagib
Autoras: Alessandra Vilanova Reis Rocha, Andressa Kellen Lopes Bezerra Ruiz e
Nubiana Martins dos Santos.
O presente estudo foi realizado em uma farmácia localizada na cidade de Aguaí, onde
trabalham dez funcionários. O objetivo foi a melhora na reeducação postural,
amenizando o estresse laboral, reorganizando o layout, diminuindo assim as queixas de
dores durante a jornada de trabalho. Também foi realizado o mapeamento do local, onde
foram encontrados mobiliários impróprios, iluminação e equipamentos eletrônicos
inadequados, medicamentos em altura incorreta,sendo assim, estes foram readaptados,
mas não substituídos. Os funcionários apresentaram queixas de dores nos membros
inferiores por fazerem movimentos repetitivos de levantar e agachar, dores na coluna
por ficarem a maior parte do tempo em pé, além de postura inadequada ao sentar.
Apresentaram também queixa de dores em membros superiores por realizarem a
extensão completa ao pegar os medicamentos, e dores em punho e mão ao digitar, além
de dores no pescoço pela altura incorreta do monitor. O planejamento foi embasado em
aquecimento com o intuito de acelerar o metabolismo, alongando toda a musculatura;
condicionamento através de dinâmicas em grupo, recreação, fortalecimento muscular
com a utilização de bastões e relaxamento, como massagem utilizando bolinhas. A
execução da cinesioterapia laboral foi feita pela manhã ao início do expediente,e à tarde
no meio do expediente, com duração de 10 a 15 minutos, duas vezes por semana. Por
ser um estabelecimento comercial, e com número reduzido de funcionários, nem todos
puderam se ausentar ao mesmo tempo para a prática da cinesioterapia, sendo o resultado
obtido não correspondente ao esperado, devido a indisponibilidade de alguns
funcionários em realizar os exercícios em dois turnos diários. Os objetivos propostos
foram parcialmente atingidos, observando - se uma redução em dores localizadas
TÍTULO: APLICAÇÃO ERGONÔMICA E CINESIOTERAPIA LABORAL NA
EMPRESA DMAE (DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE ÁGUA E ESGOTO DE
POÇOS DE CALDAS / MG)
Orientadoras: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende e Profª Ms. Anita Beloto Leme
Nagib
Autoras: Tatiane Vidal Dias, Luciana Maria de Souza e Patrícia Alves Moreira Oliveira
Para melhorar a qualidade de vida dos 322 servidores e reduzir o número de
afastamentos do trabalho por problemas de saúde, a empresa DMAE (Departamento
Municipal de Água e Esgoto de Poços de Caldas / MG) firmou uma parceria com o
curso de fisioterapia do UNIFAE (Centro Universitário das Faculdades Associadas de
Ensino – São João da Boa vista / SP) objetivando a implantação da Ergonomia e
Cinesioterapia Laboral. No dia 16 abril de 2007 no CEOPE (Centro Operacional) do
DMAE foi realizada uma palestra de conscientização laboral. Foram elaborados
questionários para serem analisadas as características dos funcionários e possíveis
patologias que poderiam se manifestar. Este trabalho de prevenção tem o objetivo de
impedir possíveis doenças ocupacionais até mesmo à exposição a fatores de risco. A
aplicação dos exercícios iniciou em seguida e as atividades são realizadas todas as
terças e quintas-feiras das 07h20min às 07h40min da manhã, antes do inicio de trabalho
29
dos servidores. Foi elaborado um diagnostico dos principais problemas e queixas
apresentados pelos servidores, pelas alunas do 6º semestre de fisioterapia noturno. Estão
sendo aplicados exercícios de alongamento para todos os grupos musculares,
fortalecimento, relaxamento, equilíbrio, coordenação, propriocepção e atividades
recreativas com o intuito de proporcionar sociabilização e descontração entre os
funcionários. Dia 16 de julho de 2007 a cinesioterapia laboral teve inicio também na
parte central (Administrativa) do DMAE e nas ETA’s (Estação de Tratamento de Água)
e ETE’s (Estação de Tratamento de Esgoto) com os mesmos objetivos. A implantação
deste trabalho está sendo muito bem aceito pela empresa em geral, e está tendo uma boa
participação dos funcionários nas atividades, pois desde seu inicio não ocorreu qualquer
tipo de afastamento envolvendo doenças ocupacionais e com isso promovendo o bom
convívio entre os funcionários.
TÍTULO: FISIOTERAPIA EM NEUROPEDIATRIA
Orientadora: Profª Ms. Mônica Cristina Paulo Andrade
Autora: Maria Estela de Souza Gabriel
A Fisioterapia em Neuropediatria é uma das áreas mais importantes na
habilitação/reabilitação de pacientes portadores de patologias que afetam o sistema
nervoso central e/ ou periférico. São realizados atendimentos individuais visando à
estimulação do neurodesenvolvimento, a inibição de reações e reflexos anormais, a
prática de atividades de vida diária (AVDS), estimulações sensoriais, técnicas de
facilitação e inibição do tônus muscular, facilitação do movimento voluntário e a
integração paciente, terapeuta e família. São utilizados métodos e técnicas específicas
para o tratamento em Neuropediatria, além dos seguintes materiais: bolas Bobath de
diversos tamanhos, rolos, colchonetes, velotrol, bicicleta, brinquedos que estimulam a
aprendizagem e memorização; brinquedos educativos que estimulam padrões motores
normais e coordenação (quebras-cabeça, blocos de construção, balde com legos
coloridos), etc. No ambulatório de Pediatria da Clínica Escola de Fisioterapia UNIFAE
são atendidos semanalmente 17 pacientes todas as terças-feiras de manhã e à tarde. A
faixa etária está entre de 0 a 14 anos e os atendimentos são individuais (40min).
Algumas sessões são com duplas de pacientes. As patologias mais atendidas são:
Encefalopatia Crônica Infantil, Mielomeningocele, Distrofia Muscular de Duchene,
Síndrome de Rubinstein Taybi, Meningoencefalites, seqüelas de Anóxia Neonatal e
crianças com Retardo no Desenvolvimento Neuropsicomotor. Foram atendidos 22
pacientes no ano de 2006, de fevereiro a dezembro, totalizando 677 atendimentos. No
ano de 2007, de fevereiro a maio, foram realizados 451 atendimentos. Houve uma
diminuição no número dos pacientes devido à uma alta em 2007 e desistências por
motivos de transporte em 2007. Na programação anual são incluídas atividades
especiais que enfocam a integração com a família e socialização.
TÍTULO: ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA NO PROGRAMA DE SAÚDE DA
FAMÍLIA
Orientadora: Profª Ms. Luciene Maria Barbieri Azar
Autora: Taís Garbossa Salla
No curso de Fisioterapia do UNIFAE, faz parte de sua seqüência curricular os Estágios
Supervisionados dentre os quais, as atividades desenvolvidas junto ao Programa de
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Saúde da Família, realizada na unidade da Vila Valentim em São João da Boa Vista.
Além dos grupos de prevenção a osteoporose, alterações posturais, doenças pulmonares
e fibromialgia, a fisioterapia também realiza atendimentos domiciliares em pacientes
com doenças crônicas. O trabalho realizado pelos alunos e professores de fisioterapia
tem como objetivo desenvolver atividades de educação para saúde junto à comunidade,
descrito abaixo os seguintes grupos: Postura: Principal finalidade a prevenção e o
tratamento de alterações na coluna vertebral, reeducando a postura. Utilizando como
técnica Reeducação Postural Global (RPG) associado a alongamentos. - Osteoporose:
Objetivo é que através dos exercícios ativos com resistência prevenir a perda de massa
óssea, porém os pacientes com a patologia instalada deverão apresentar aumento da
massa óssea. Patologias Pulmonares: A fisioterapia atua para melhorar a ventilação
pulmonar e oxigenação dos tecidos e prevenir recidivas de pneumonias, acúmulos de
secreções pulmonares, dispnéias e estimular com exercícios respiratórios o aumento da
excursão diafragmática proporcionado a estes pacientes uma melhor qualidade de vida.
Atendimento domiciliar: São realizadas visitas domiciliares aos pacientes que não têm
condições de sair do seu domicílio. Fibromialgia: Objetivo de melhorar e diminuir
crises dolorosas. É realizado exercícios na bola suíça, exercícios de baixa resistência e
alongamentos. Com o objetivo de verificar o impacto que as atividades físicas tem na
qualidade de vida destes pacientes, foi aplicado o questionário Short Form 36 no final
do ano de 2005 e 2006. Os resultados mostraram que houve uma diminuição no
domínio dor em 80% das participantes, no domínio aspectos físicos 80% manteve os
resultados anteriores. Assim sugerimos que os exercícios constituem ferramenta
importante para a melhora da dor.
TÍTULO:
REABILITAÇÃO
NEUROFUNCIONAL:
HUMANIZAÇÃO
Orientadora: Profª Dra. Erica Passos Baciuk
Autora: Tatiana Lucio de Souza
CIÊNCIA
E
A reabilitação neurofuncional é caracterizada como uma das tarefas mais importantes e
desafiadoras, devido à complexidade das funções que podem estar comprometidas. Tem
como intuito restaurar a identidade pessoal e social do indivíduo. A Clínica Escola de
Fisioterapia do UNIFAE proporciona um tratamento humanizado, com fundamentos
científicos. Além do tratamento individual, com duração de 50 minutos, oferece o
atendimento em grupo (média =10 pacientes) para pacientes com Acidente Vascular
Encefálico e Mal de Parkinson. No primeiro semestre de 2007, o número total de
atendimentos foi de 720 pacientes, incluindo os atendimentos individuais e em grupos,
sendo este número crescente a cada semestre. O plano de tratamento é definido após
uma avaliação minuciosa, para que o fisioterapeuta tenha conhecimento do grau de
acometimento e assim determinar os objetivos e as condutas que melhor se adaptam
para o tratamento. O campo da neurologia engloba uma grande variedade de doenças e
lesões que podem afetar parte do Sistema Nervoso. As patologias mais comuns são:
Acidente Vascular Encefálico (AVE) conhecido popularmente por “derrame”, Paralisia
Cerebral, Mal de Parkinson, Alzheimer, distrofia muscular, Esclerose Múltipla e outras
patologias cada vez mais comuns entre homens jovens, são o traumatismo crânio
encefálico (TCE) e o traumatismo raqui-medular (TRM). As seqüelas que os pacientes
neurológicos podem apresentar vão variar de acordo com o campo cerebral acometido,
dependendo do grau e extensão da lesão. O tratamento tem como principais objetivos
31
minimizar e/ou prevenir deformidades e contraturas; normalizar o tônus; diminuir o
padrão patológico; melhorar habilidades cognitivas e de memória; prevenir a instalação
de doenças pulmonares ou qualquer outra intercorrência; manutenção e/ou ganho da
amplitude de movimento; estimular as atividades da vida diária; reintegrar o paciente a
sociedade. Assim, promover uma melhora na qualidade de vida do mesmo, mostrando-o
como um indivíduo ativo e participativo na comunidade em que está inserido.
TÍTULO: CASA DAS GESTANTES
Orientadora: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende
Autora: Marcella Lima Victal Fernandes
A casa das gestantes é uma Instituição Rotariana criada para dar atenção necessária no
sentido de instruir e preparar física e psicologicamente mulheres que estão em gestação.
O UNIFAE possui uma parceria com a casa das gestantes, não só oferecendo um
atendimento público a essas gestantes como também proporcionando aos alunos de
fisioterapia estágio prático em saúde da mulher. Durante o primeiro semestre de 2007,
foram realizados 233 atendimentos. São feitas semanalmente palestras que abordam
diferentes assuntos relacionados à gravidez, apresentando conteúdos instrutivos e
educativos, bem como: benefícios dos exercícios na gestação, orientação de exercícios
para a casa, postura correta, alteração postural na gravidez, dor na gestação, preparo da
mama e maneira correta para a amamentação, tipos de parto, pós-parto, treino de
expulsão, sexualidade na gravidez, incontinência urinária na gravidez, entre outras. As
gestantes são preparadas fisicamente com exercícios respiratórios, fortalecimentos
musculares, alongamentos a fim de promover um parto mais tranqüilo e saudável.
Geralmente esses exercícios englobam os membros superiores, membros inferiores e o
tronco. São muitos os benefícios que eles proporcionam às gestantes: Diminuindo o
ganho de peso e conseqüentemente o risco de diabetes, diminuindo as complicações
obstétricas, melhorando a capacidade física e ainda melhorando a auto-estima e a autoimagem. Além de todos esses trabalhos, as gestantes passam por uma avaliação física
em seu primeiro dia na casa: seu peso, sua pressão arterial e sua respiração são
avaliados. O mesmo ocorre com suas mãos e seus pés a fim de procurar algum edema
devido à má circulação. Além disso, é feita uma avaliação postural para a correção e
prevenção de deformidades posturais. Depois dessa avaliação inicial, semanalmente é
feito um controle da pressão arterial dessas gestantes, prevenindo intercorrências
gestacionais. O atendimento é feito semanalmente nas terças-feiras das 14h 40min às
15h 40min.
TÍTULO: REABILITAÇÃO CARDÍACA FASE III NA CLÍNICA ESCOLA DE
FISIOTERAPIA DO UNIFAE
Orientadora: Profª Ms. Daniele Albano Pinheiro
Autora: Andreia Costa Pinto
O Estágio supervisionado de Cardiologia na Clínica de Fisioterapia do UNIFAE tem
como objetivo o atendimento a pacientes com doenças cardíacas, como infarto agudo do
miocárdio, angina instável, e a pacientes que apresentam fatores de risco para
cardiopatia como sedentarismo, hipertensão arterial, diabetes, hipercolesterolemia, bem
como para tratamento pré e pós-cirúrgico. A Reabilitação Cardíaca pode ser dividida em
32
Fase I, II, III e IV, sendo que na Clínica do UNIFAE trabalha-se apenas a Fase III, que
tem como objetivo a melhora da capacidade funcional e da qualidade de vida, melhora
dos hábitos após evento coronariano/cardíaco/cirúrgico, modificações nos fatores de
risco, principalmente a Hipertensão Arterial, evitar piora ou repetição do evento
coronariano/cardíaco/cirúrgico, propiciando ao paciente melhora da qualidade de vida a
partir de ganho de adaptações fisiológicas. Algumas contra-indicações para o
atendimento nessa fase são pacientes com Insuficiência Cardíaca Congestiva
descompensada, miocardiopatia aguda, arritmia ventricular severa, endocardite,
infecções sistêmicas, doenças neuromusculares e tromboembólicas, aneurisma
dissecante da aorta, alterações que devem ser monitoradas em fase não ambulatorial. A
reabilitação cardíaca na Fase III é divida em aquecimento (fase composta de
alongamentos e de exercícios gerais para prevenção de lesões e arritmias, com duração
de 5 a 10 minutos), condicionamento (composto de exercícios aeróbios dinâmicos, com
objetivo de atingir uma Freqüência Cardíaca ideal, além de exercícios resistidos) e
relaxamento (fase com objetivo de retorno das variáveis fisiológicas aos valores basais,
composta por alongamentos e relaxamentos). Toda a sessão é realizada sempre com o
acompanhamento de um estagiário de fisioterapia. O setor de cardiologia atendeu no
primeiro semestre de 2007 (de fevereiro a junho) 13 pacientes, sendo 14 em fevereiro,
69 em março, 65 em abril, e 57 em junho, totalizando 270 sessões pelo Sistema Único
de Saúde – SUS sendo duas sessões semanais, com duração de sessenta minutos cada.
TÍTULO: FISIOTERAPIA DERMATO-FUNCIONAL
Orientadora: Profª Ms. Valéria Augusto Alves
Autor: Hugo Evangelista Brandino
A Fisioterapia Dermato-Funcional é responsável pelo tratamento de desordens dos
tecidos cutâneo e subjacentes, como a camada de gordura - ou tecido adiposo - e o
sistema linfático, visando promover a melhora ou a cura de patologias. São oferecidos
pelo setor de Fisioterapia Dermato-Funcional do UNIFAE tratamentos como de estrias,
rugas, celulites, úlceras, linfedema, pré e pós-operatório de cirurgias plásticas, dentre
outros. No primeiro semestre de 2007 foram realizados 111 atendimentos, sendo que
destes 13% foram tratamento de acne, 16% de estrias, 15% de ulceras, 8% de linfedema,
35% de celulite e 13% de rugas, e estes eram realizados todas as segundas-feiras no
período da tarde, com uma carga horária de duas horas aulas semanais. Destaca-se o
tratamento de úlceras causadas por erisipela, pós-cirurgia de safenectomia, como um
estudo clínico realizado a partir de abril deste ano. Erisipela é um processo infeccioso
cutâneo, podendo atingir a gordura do tecido celular subcutâneo, causado por um
streptococos que se propaga pelos vasos linfáticos. No presente caso, existiam três
úlceras na região de maléolo medial, que apareceram há cerca de nove anos, tratadas até
então, sem sucesso. Aplicou-se no UNIFAE, um tratamento eltroterápico, com corrente
de alta voltagem, conhecido como Protocolo de Sussman. Os resultados obtidos foram
surpreendentes, sendo que com cerca de 25 sessões as úlceras já eram superficiais, e
com um prognóstico promissor. Prova-se então a eficácia do tratamento fisioterápico
nas lesões cutâneas e subjacentes.
TÍTULO: ATUAÇÃO DA FISIOTERAPIA DO UNIFAE NA SANTA CASA DE
MISERICÓRDIA DONA CAROLINA MALHEIROS
33
Orientadora: Profª Ms. Renata Cristiane Gennari Bianchi
Autora: Maria Angélica Oses
A fisioterapia constitui um recurso terapêutico fundamental para os pacientes
internados, com redução do tempo de internação e dos riscos de complicações
respiratórias e/ou motoras. Atua no ambiente hospitalar com uma equipe
multidisciplinar composta por médicos, enfermeiros, nutricionistas, terapeutas
ocupacionais, fonoaudiólogos e psicólogos. Os atendimentos dos pacientes
hospitalizados caracterizam-se por uma menor duração e maior freqüência em relação
aos atendimentos ambulatoriais, pois apresentam quadro clínico crítico. A atuação da
fisioterapia hospitalar possui ênfase na fisioterapia respiratória e motora com a
finalidade de prevenir e/ou tratar complicações respiratórias e efeitos
musculoesqueléticos indesejados. Apesar do fisioterapeuta ser apto para avaliar os
diversos quadros clínicos do paciente e optar por atendimento ou não em determinado
momento, a maioria dos protocolos hospitalares preconizam a terapia de acordo com a
prescrição prévia do atendimento pelos médicos responsáveis. Foi realizado um
levantamento do número de atendimentos na Santa Casa de Misericórdia Dona Carolina
Malheiros entre fevereiro e junho de 2007. Todos os pacientes possuíam prescrição
médica prévia e foram atendidos no período matutino pelo grupo de estágio de quatro
alunos do UNIFAE, em forma de rodízio, 40 pacientes na pediatria, 11 no isolamento,
317 na enfermaria, 83 unidade de terapia intensiva, totalizando 451 em todos os setores.
Cada setor possui uma característica própria, sendo necessários cuidados e atuação
específica pra cada um. A demanda maior de pacientes e prescrições para a fisioterapia
ocorreu na enfermaria em virtude da alta rotatividade que ocorre normalmente neste
setor. Enfim, a atuação fisioterapêutica em nível hospitalar é de suma importância, pois
conjuntamente com outros profissionais, colaboram para uma melhor qualidade de vida
dos pacientes.
TÍTULO: O USO DO INCENTIVADOR VENTILATÓRIO A FLUXO COMO
ALTERNATIVA DE TRATAMENTO DE PACIENTES COM DOENÇAS
RESPIRATÓRIAS ATENDIDOS NO SETOR DE PNEUMOLOGIA DA
CLÍNICA-ESCOLA DO UNIFAE
Orientadora: Profª Ms. Ana Júlia Frazão Panzeri de Carvalho
Autora: Daniela Fernandes
Os incentivadores respiratórios são aparelhos que tem a função de estimular o paciente a
realizar inspirações mais profundas proporcionando um feedback visual em tratamento
de várias doenças respiratórias. Eles favorecem a ventilação do pulmão, treinam,
desenvolve a expansão pulmonar e evitam a hipoventilação no pré e pós-operatório de
cirurgias torácicas. Existem basicamente dois tipos de incentivadores, a fluxo e a
volume. O objetivo desse trabalho foi revisar e analisar estatisticamente a utilização do
incentivador respiratório a fluxo (RESPIRON®) no tratamento de pneumopatias dos
pacientes atendidos no setor de pneumologia da clínica-escola UNIFAE no ano de 2006.
Analisou-se o número de pessoas que foram atendidas e dentre elas quais utilizaram o
RESPIRON® como forma de tratamento e quais as patologias as mesmas
apresentavam. Os resultados obtidos foram de que 22,2%, dos 27 pacientes atendidos no
34
ano de 2006, utilizaram o RESPIRON® como forma de tratamento. As patologias
apresentadas foram diversas. Foi concluído que a utilização do RESPIRON® no
tratamento de pneumopatias é ampla e abrange várias patologias respiratórias e ficando
assim explícito sua importância no setor de pneumologia como forma de tratamento.
TÍTULO: SISTEMA DE CONTROLE DE MANUTENÇÃO
Orientador: Prof° Dr. João Soares Sobrinho
Autores: Ataíde Oliveira Junior e José Messias dos Santos
O DME - Departamento Municipal de Eletricidade de Poços de Caldas vem
desenvolvendo nos últimos anos um projeto de RDS - Rede de Distribuição Subterrânea
que visa à eliminação dos cabos de energia elétrica aéreos da área central da
cidade. Tendo em vista a necessidade de uma melhor organização dos dados colhidos e
a necessidade de gerar informações que auxiliem na tomada de decisões, nas
manutenções e prevenções de problemas na RDS, propomos então, desenvolver um
sistema que irá gerenciar estes dados de uma forma confiável. O sistema irá gerenciar os
cadastros dos consumidores, estes identificados basicamente pelo nome e endereço. Os
consumidores a serem cadastrados no sistema somente serão os localizados na área
servida pelo sistema de RDS. Além do processo comum de abastecimento de energia, o
consumidor terá como opção um contrato de demanda. Esta demanda é controlada pelo
DME para verificar se a mesma foi excedida ou não, se excedida, será cobrada uma
multa do consumidor contratante. A RDS é constituída por equipamentos que estão
localizados em câmaras subterrâneas. Para a manutenção dos equipamentos da RDS, o
DME conta com equipes devidamente treinadas, tornando assim o sistema mais seguro
e confiável. Esta manutenção é dividida em preventiva e corretiva, sendo a preventiva
executada em pequenos intervalos de tempo evitando assim problemas de falta de
energia futuros. Agora, se houver qualquer problema de falta de energia é acionada
imediatamente a manutenção corretiva. Esta manutenção corretiva é acionada pelo COS
- Centro de Operações de Sistema, que fará a abertura de um BO - boletim de
ocorrência que irá conter os dados do consumidor, a hora da abertura do boletim e a
descrição do problema. Este boletim somente será finalizado após a equipe de
manutenção concluir o serviço e informar ao COS o que foi feito, quais materiais foram
usados e em quanto tempo foi realizada a manutenção
TÍTULO: PROJETO DE SOFTWARE DO SETOR DE COMPRAS
Orientador: Prof° Dr. João Soares Sobrinho
Autores: Misael Morais e Pablo Eduardo Cervelin Quintana
Descrição Geral do Setor de Compras. O processo do setor de compras se faz num ciclo
onde a necessidade da compra movimenta a estrutura que envolve os estoques e
gerenciamento de materiais e serviços e o consumo dos mesmos retorna ao processo de
aquisição. A realização de uma compra é feita pelo chefe do departamento requisitante
ou pelo ponto de recompra ou segurança do estoque que emitirá uma Solicitação de
Compras para o setor de compras. O Setor de Compras, por sua vez, realizará a cotação
junto aos fornecedores. A cotação dos materiais solicitados poderá ser feito por telefone
ou e-mail. Para escolher um fornecedor, deve–se avaliar a qualidade dos materiais,
qualidade no atendimento, prazo de entrega, prazo de pagamento, etc. Após a etapa de
35
aprovação da cotação que dependendo do valor da compra pode ser feito ou pelo
comprador, ou pelo gerente de compras ou pela diretoria e setor financeiro, em seguida,
é gerado uma Ordem de Compra que é emitido para o fornecedor contemplado. Esta
ordem deve ficar num follow-up até a entrega da mercadoria. A Mercadoria é recebida
no almoxarifado, onde é feita a conferência, a identificação dos materiais e o
lançamento no estoque.
TÍTULO: METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE
Orientador: Prof° Dr. João Soares Sobrinho
Autores: Marcio Aparecido Quioquett de Almeida, Edson Gonçalves Borges e Milton
Rogerio Fermoselli Doni.
Desenvolvimento de um Sistema de Informação. Para o desenvolvimento de um
Sistema de Informação os Analistas de Software identificam o problema a ser resolvido.
Após identificado o problema deve-se entrevistar os usuários envolvidos para levantar
as informações necessárias. Após as entrevistas com base nas informações coletadas e,
conseguentemente, definido o Objetivo a ser atingido. Com base no Objetivo é definido
o Diagrama de Classes proposto, os Casos de Usos para solução do problema. Para um
melhor entendimento do Sistema proposto são definidos os Diagramas de Seqüência,
Colaboração, Atividade, Interface de usuário e Objetos. Após todos os Diagramas
estarem prontos, criticados e revisados, eles irão compor a documentação com a qual os
programadores se basearão para desenvolver o Sistema em uma linguagem de
programação. Os passos descritos acima foram utilizados para o Desenvolvimento de
um Sistema para o Setor de Planejamento e Controle da Produção, que venha suprir a
falta de informação para a tomada de decisão com relação às estratégias da organização
a médio e longo prazo e que também estará fornecendo aos demais Ciclos da
organização informações pertinentes e concisas para que o Planejamento Estratégico da
Empresa possa ser acompanhado e a qualquer momento ele seja alterado ou corrigido.
Neste contexto o Sistema se depara com três grandes questões a serem solucionadas
com rapidez e exatidão: O que Produzir? Quanto Produzir? Quando Produzir? E Aonde
Produzir.
PSICOLOGIA CLÍNICA
TÍTULO: TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS NA CLÍNICA
COMPORTAMENTAL-COGNITIVA
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autores (as): Alisson Lantin, Camila Lago Ferreira de Souza, Cláudia Urbano,
Giovana Belloni Rodrigues Ferreira, Jenifer Forlin Coracini dos Santos, Maria Gabriela
Luiz Silveira e Waldi Binatti Junior.
RESUMO
O estágio clínico de Psicoterapia Cognitivo-Comportamental possibilita ao estagiário a
vivência prática através do conhecimento referencial teórico reconhecido
cientificamente, levando-o a conhecer o ato clínico seguindo práticas éticas que
englobam tanto terapeuta-cliente quanto a instituição. Segundo Range (2001) a
Psicoterapia Cognitivo-Comportamental tem origem nos princípios da aprendizagem e,
36
subseqüente, na ciência cognitiva. Seu foco é no comportamento e nos seus fatores
determinantes. Essa abordagem tem contribuído para o manejo com as Dificuldades em
Habilidades Sociais no contexto clínico. Dentre muitos casos atendidos, as Dificuldades
em Habilidades Sociais tem sido bastante freqüente na prática clínica. Para essa
dificuldade é utilizado um instrumento específico chamado Inventário de Habilidades
Sociais (IHS), cujos autores Zilda Del Prette e Almir Del Prette desenvolveram com o
intuito de caracterizar o desempenho social em diferentes situações: trabalho, escola,
família e social. Assim o terapeuta vai ajudar o cliente a prevenir e discriminar situações
que são desfavoráveis e orientá-lo a ter um comportamento mais habilidoso. No total
foram atendidos 11 clientes; destes 07 possuem Dificuldade em Habilidades Sociais,
sendo 71% homens e 29% mulheres. Puderam-se perceber na prática clínica as técnicas
que a teoria Cognitivo-Comportamental se embasa diante de alguns casos, tais como as
dificuldades sociais que estes clientes apresentam. Além disso, esta disciplina reforça a
importância de valorizar o ser humano enquanto pessoa e agente de sua própria história,
trabalhando junto deste as Habilidades Sociais para um melhor convívio com o
ambiente em que está inserido.
TÍTULO: UM OLHAR SOBRE O SUJEITO NA PSICOTERAPIA
PSICODINÂMICA
Orientadora: Profª Ms. Shirley Rosana Ribeiro de Barros Galhardi
Autores (as): Felipe de Freitas Gonçalves, Joyce Vanessa Snidarsis Vasconcellos,
Karla Romanoli de Souza, Larissa de Vasconcellos Ledesma, Marcela Maria Faraco,
Maria Stela Sobierajski, Luisa Helena Pereira, Maria Cristina Silva de Jesus e Neli
Azevedo Rainere.
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo caracterizar os pacientes que foram atendidos por
um grupo de estagiários do NEAP do ano de 2007, segundo a faixa etária, sexo, queixa,
e fonte de encaminhamento. O atendimento dos pacientes no estagio em psicologia
clínica segue a modalidade da psicoterapia psicodinâmica. São atendidas: crianças
através da caixa lúdica, pois pela observação acerca do brincar da criança o psicólogo
pode perceber os sentimentos que representam os diversos vínculos com os objetos do
seu mundo interior e exterior, e a forma em que se manifesta a função simbólica do ego.
(Aberastury, 1992); adolescentes utilizando-se de material gráfico, recursos lúdicos e
associação livre; e adultos por meio da associação livre. O atendimento é individual,
com sessões semanais, com 50 minutos de duração. Os resultados mostram que
iniciaram o processo psicoterápico um total de doze pacientes, sendo que atualmente
cinco deles desistiram e sete encontram-se em atendimento, sendo eles dois adultos,
três adolescentes e duas crianças. Os resultados ainda mostram que os três adolescentes
atualmente atendidos, bem como o desistente, têm em comum a agressividade como
queixa. Sabe-se que a adolescência é uma fase conturbada na qual os impulsos
agressivos ficam expostos, muitas vezes como uma tentativa de manter o controle diante
de tantas mudanças físicas e emocionais naturais do desenvolvimento. (BEE, 1997). Em
relação aos indivíduos adultos que estão em atendimento, suas queixas envolvem
timidez e vontade de chorar, no entanto, apresentam semelhança quanto ao
encaminhamento, três dos quatro indivíduos que iniciaram o atendimento psicoterápico
vieram por indicação de instituições ligadas a saúde pública. Quanto às crianças
atendidas, apesar das diferentes queixas que apresentam, falta de atenção e medo, têm
em comum uma hipótese diagnóstica que está relacionada ao complexo edípico. Pode-se
37
inferir que o alto índice de adesão desses indivíduos ao processo psicoterápico confirma
a importância de instituições como o NEAP-, em promover a análise, avaliação,
prevenção e intervenção através de processos psicológicos à comunidade para a possível
promoção da qualidade de vida.
TÍTULO: A SUPERAÇÃO DE CONFLITOS EMOCIONAIS ATRAVÉS DA
PSICOTERAPIA
Orientadora: Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo
Autores (as): Ana Carolina Martins Tenório, Ana Agripina Gonçalves Salvático,
Beatriz Ansani Rodrigues, Claudiana Ferreira Germinare, Elizangela Silvana Avelino,
Giselly Damasco Menezes Oliveira, Patrícia Franco Andrade, Patrícia Figueiredo da
Anunciação e José Luís Montejano.
A Psicanálise foi definida como um método de investigação de processos mentais que
seriam inacessíveis de outro modo, sendo o objetivo conhecer o funcionamento psíquico
do analisando. A partir deste conhecimento surge a possibilidade, e não a garantia de o
analisando vir a desenvolver-se emocionalmente. A estratégia psicanalítica orienta-se
por meio da associação livre, tendo como principal instrumento a interpretação,
utilizando conceitos como inconsciente, transferência e contra-transferência. No
atendimento com crianças inicialmente é necessária à entrevista com os pais. A criança
não deve estar presente, mas deve ser informada sobre a consulta. A técnica utilizada é a
caixa lúdica. A mesma deve conter brinquedos, cubos, massa de modelar, lápis, papel,
lápis de cor, borracha, cola, alguns bonecos pequenos, tesoura, barbante, miniaturas de
carrinhos e panelinhas, talheres, pratinhos, apontador. O atendimento psicoterápico com
o adolescente se inicia com primeira entrevista com os pais ou responsável, pois os
adolescentes são dependentes legais dos pais. A adolescência é uma fase em que pode
haver alterações na estrutura de personalidade. O adolescente tem uma tendência grupal
que surge como resposta ao luto da perda dos pais infantis, perda do corpo infantil e do
papel infantil. No atendimento com adultos o paciente é orientado a expressar-se
livremente e sem censura. De tempos em tempos interrompem-se as associações do
paciente, fazendo-o observar determinadas conexões entre fatos de sua vida mental. O
estágio em Psicologia Clínica de abordagem psicanalítica permite que os alunos
vivenciem a importância desta técnica, utilizando-a em seus atendimentos com crianças,
adolescentes ou adultos promovendo um auto-conhecimento e a melhora na qualidade
de vida.
TÍTULO: PSICANÁLISE: DESAFIO E COMPREENSÃO
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autores (as): Ana Cristina Meizikas, Eliane de Fátima Bacetti, Francisco José da Silva
Filho, Geiza Cristiane Ferrari Miranda, Mara Regina Zan, Marcela Guinesi Muniz, Nara
Franco Gouvea e Priscila Pasquini Ruy.
A teoria Psicanalítica se propõe a oferecer uma técnica que busca a compreensão da
subjetividade do individuo, tornando-o sujeito de sua historia ao atribuir significados às
suas experiências de vida. A técnica permite a compreensão dos sintomas e mecanismos
de defesa do ego que o indivíduo constrói ao longo da vida para dar conta da ansiedade
38
decorrente da não compreensão sobre si mesmo, devido aos conteúdos inconscientes.
Este estágio se desenvolve no NEAP – Núcleo de estudos e atendimento em psicologia
do UNIFAE, onde uma população de ambos os sexos, com idade entre 10 e 54 anos,
encaminhada principalmente pela rede de saúde pública vinculada ao SUS, com uma
queixa de sofrimento psíquico, é atendida durante 09 meses com uma freqüência
semanal em psicoterapia individual por estagiários do 5º ano de psicologia que são
supervisionados semanalmente. O atendimento é em psicoterapia breve de base
psicanalítica onde se busca enfocar a principal situação de impedimento, onde o
paciente busca relembrar, recuperar e reintegrar materiais inconscientes, visando
promover a consciência através da resignificação desta situação. Acredita-se que a partir
deste ponto o paciente tem instrumentos para dar continuidade a elaboração de sua vida,
tornando-a mais satisfatória. Grande parte dos pacientes atendidos recebe alta ao final
deste período e apenas casos excepcionais são atendidos por período maior de tempo.
Palavras-chave: psicanálise, subjetividade, reesignificação
TÍTULO: INTERVINDO NA CLÍNICA COMPORTAMENTAL
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autores (as): Chrystiane Vilela Brasil, Daniele Cristina Durigon, Elimar Rocha,
Gabriela Dias Navela, Maria Gabriela Luiz Silveira, Marcelo Medeiros Hornung,
Mellina Aparecida de Carvalho, Priscila Gorkos Levy, Talita Garbossa Salla, Vanessa
Tassoni de Sousa e Zuleide Aparecida da Silva Dragão.
A Psicologia Clínica de abordagem teórica Comportamental consiste na aplicação dos
princípios e conhecimentos psicológicos derivados da psicologia experimental e social,
para o alívio do sofrimento das pessoas e o progresso do funcionamento humano.
Trata-se de uma intervenção educativa implicando na responsabilidade de paciente e
terapeuta através de acordos sobre o tratamento, facilitando ao paciente maior
autocontrole. O trabalho em questão consistiu no atendimento psicológico a crianças,
adolescentes e adultos ingressos no Núcleo de Estudos e Atendimentos Psicológicos
(NEAP) do UNIFAE. Os atendimentos foram semanais fazendo uso de técnicas
diretivas, instrumentos psicométricos, relaxamento, enfrentamento, prevenção, bem
como auto-monitorações, onde o paciente assume uma postura ativa junto ao terapeuta
no alcance dos objetivos traçados. De uma maneira geral, o objetivo é o de oferecer à
comunidade um centro de referência onde esta possa buscar apoio psicológico. No total
foram feitos aproximadamente 15 atendimentos, sendo sete do sexo masculino e oito do
sexo feminino. Dentre estes, tivemos atendimentos com crianças, adolescentes e adultos
com idade entre sete e 50 anos. O trabalho propiciou aos estagiários o enriquecimento
profissional com as experiências e conhecimentos sobre as situações conflitivas do serhumano. Também foi capaz de contribuir para a execução de políticas de prevenção e
atuação no campo da Saúde Mental.
Palavras-chave: Psicologia Comportamental; intervenção clínica; processo terapêutico;
psicodiagnóstico.
PSICOLOGIA EDUCACIONAL
TÍTULO: ALEGRIA, TRISTEZA, SAUDADE:
SENTIMENTOS?
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’ Agli
VAMOS
FALAR
DE
39
Autores (as): Ana Carolina Martins Tenório, Giselly Damasco Menezes Oliveira,
Marcela Guinesi Muniz e Waldi Binati Júnior.
RESUMO
Os projetos “Alegria, tristeza, saudade: vamos falar de sentimentos?” e “Uma nova
maneira de resolver conflitos”, integra o estágio de Psicologia Escolar do Unifae, tendo
como tema a afetividade dentro do ambiente escolar. Acredita-se que a escola está
envolvida em todos os aspectos do desenvolvimento da criança, portanto é fundamental
a relação que os educadores irão estabelecer com a criança, pois será desta relação que
se dará às experiências e o desenvolvimento da moralidade das mesmas. Sendo assim, a
escola além de trabalhar aspectos cognitivos dos alunos, também é fundamental no
desenvolvimento afetivo, em que a afetividade é um conjunto de sentimentos
diretamente ligado ao desenvolvimento e essencial tanto para a formação intelectual
quanto à formação da moralidade das crianças. Para tanto, optou-se por trabalhar
afetividade através de jogos, dinâmicas, dilemas, situações problema e dramatizações,
oferecendo às crianças oportunidades de se compreenderem, conhecer e identificar seus
próprios sentimentos, utilizando seus aspectos afetivos no seu julgamento moral, na
relação aluno/aluno e aluno/instituição, bem como em questões relevantes em sua vida
como um todo. Participam do projeto alunos de 2a série do Ensino Fundamental e de
uma Classe Especial de duas escolas públicas, com idades variando de 8 a 9 anos, de
ambos os sexos. Os resultados obtidos até o momento estão sendo positivos, pois as
crianças estão tendo um espaço para expressarem seus sentimentos em diversos
aspectos e diversas formas e para repensarem em algo ruim ou triste pelo qual já
passaram, reconstruindo tal situação. Também está sendo positivo para os estagiários,
pois está proporcionando aos mesmos a experiência prática com a Psicologia Escolar,
enriquecendo o aprendizado e sua formação.
Palavras-chave: afetividade; moralidade; Psicologia Escolar
TÍTULO: DESENVOLVENDO VALORES ÉTICOS E MORAIS EM CRIANÇAS
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autores (as): Gabriela Dias Navela, Joyce Vanessa Snidarsis Vasconcellos, Karla
Romanoli de Souza, Gabriely Reynaldi Massuia, Carolina Rodrigues Porfírio e Karla
Reynaldi Diniz.
Com a ajuda da Psicologia Educacional visamos acolher e favorecer crianças em
situação de vulnerabilidade social, promovendo o seu desenvolvimento como um todo.
Considerando a necessidade dessas crianças, o nosso objetivo foi apresentar valores
éticos e morais através de atividades que possibilitassem a construção interna uma
maior auto – estima, interiorizando e desenvolvendo valores como: amizade,
cooperação, diálogo, responsabilidade, respeito, disciplina e resolução de conflitos.
Segundo Sastre e Moreno (2002, p. 55), “os conflitos interpessoais estão sempre
acompanhados de sentimentos que constituem, em muitas ocasiões, a própria causa dos
conflitos”, como por exemplo, a ofensa, injúrias, falta de valorização, medo e entre
outros fatores. De acordo com Frietzen (2002, p. 7),“O homem começa a ser pessoa
quando é capaz de relacionar com os outros”, ou seja, é a época em que este deixa a fase
do egocentrismo, que há na infância e passa para o alterocentrismo. Com esta mudança
o homem passa a amadurecer mais e a sua responsabilidade ética e moral vai se
definindo. Para Piaget (1932) a criança passa do absolutismo (a percepção de que a
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violação das regras traz consigo o castigo) para ao relativismo, sendo que na relação
com os companheiros se descobre que é necessária a reciprocidade, agir conforme as
regras, onde há uma evolução da capacidade de avaliar os atos, independente da
autoridade adulta, ou seja, o conhecimento interpessoal, que é a compreensão de que os
outros possuem sentimentos, direitos e necessidades semelhantes às suas, permitindo
uma maior compreensão da origem e significados das regras e valores que regem a
sociedade e com isso, uma melhor convivência. Participaram do projeto 25 crianças na
faixa etária de 6 a 12 anos de um programa municipal de São João da Boa Vista. Neste
trabalho foram utilizadas atividades individuais e coletivas como: jogos, brincadeiras
tradicionais, atividades dirigidas, música e entre outras. Essas atividades foram
utilizadas com as crianças no período da tarde, sendo contrário ao horário escolar.
Através das atividades realizadas pôde-se observar uma melhora significativa quanto
aos respectivos temas.
TÍTULO: MOTIVAÇÃO E VALORES: BUSCA DE NOVAS ALTERNATIVAS
NO CONTEXTO ESCOLAR
Orientadora: Profª Ms. Maria Carla Borges Sorbello
Autores (as): Felipe de Freitas Gonçalves, Francisco José da Silva Filho, Mellinna
Aparecida de Carvalho e Patrícia Franco de Andrade.
O presente projeto foi desenvolvido no estágio de Psicologia Educacional, participaram
49 alunos sendo: 27 alunos entre 15 e 20 anos do 1° colegial noturno da Escola Estadual
Cristiano Osório de Oliveira na região de São João da Boa Vista –SP, e 22 alunos entre
14 e 44 anos da 5º série do ensino fundamental do período noturno da escola Municipal
Dr Haroldo Afonso Junqueira na região de Poços de Caldas-MG. No primeiro semestre
foram realizadas observações de campo; entrevistas com alunos e professores,
caracterização da escola e o levantamento das necessidades escolares. A partir disto foi
elaborado um projeto de intervenção a ser realizado no segundo semestre. Foram
realizadas 12 intervenções uma por semana com duração de noventa minutos.O objetivo
deste projeto foi despertar o interesse e a atenção dos estudantes para o contexto escolar,
em ambas as situações foram trabalhadas as relações interpessoais na formação de
vínculos entre seus pares e professores, favorecendo um espaço de conscientização de
que a escola tem importância na vida e na valorização do ser humano, resgatando
valores éticos e morais, a mudança na postura e assim formando alunos mais
conscientes, participativos e criativos. Miranda (1997) “A convivência grupal, provoca
na pessoa determinadas condutas que ela não apresenta quando sozinha”. Vasconcelos
(1995) A atitude do dialogo é fundamental para a superação de problemas de disciplina.
Antes de mais nada cabe ao professor tratar o aluno como ser humano, procurando fazêlo refletir sobre o que está acontecendo, ajudá-lo a compreender as causas de seu
comportamento, comprometendo-se mais em colaborar com o aluno do que em “calálo” para “cumprir o programa”.
Palavras- chave: motivação; relações interpessoais; valores.
TÍTULO: TRABALHANDO PARA A MELHORIA DO ENSINO DE JOVENS E
ADULTOS
Orientadora: Profª Ms. Maria Carla Borges Sorbello
Autores (as): Alissson Lantin, Marcelo Medeiros Hornung e Priscila Levy.
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O presente projeto foi realizado com o objetivo de intervir nos processos de ensino
aprendizagem e contribuir para alcançar os objetivos educacionais da instituição, tais
como o diálogo junto aos integrantes da instituição facilitando que estes se assumam
como sujeitos do processo educacional, analisando a realidade escolar. Participaram
alunos do EJA (EDUCACÃO PARA JOVENS E ADULTOS) que é uma modalidade
específica da Educação Básica que propõem a atender a um público que não teve acesso
à educação escolar durante a infância e/ou adolescência por inadequações no sistema de
ensino ou pelas condições sócio econômicas desfavoráveis. Os estagiários
desenvolveram seus projetos em duas escolas públicas da região, sendo 22 alunos de
ambos os sexos com uma faixa etária de 18 a 60 anos da 1º e 2º série do ensino médio
da Escola Estadual Coronel Joaquim Jose, em São João da Boa Vista – SP e 20 alunos
de ambos os sexos com uma faixa etária de 18 a 70 anos da primeira e segunda série do
ensino fundamental da Escola Municipal Professora Leonor Conti Elias, em Aguaí – SP
tendo como objetivos respectivamente auxiliar no aprendizado para jovens e adultos
buscando espaços para reflexões e vivências sobre questões morais, que possibilitem a
passagem do desenvolvimento da moral heterônoma para a moral autônoma tendo como
referencial teórico Piaget e oferecer espaço para discussões e reflexões resgatando a
história de vida de cada aluno como instrumento paralelo para facilitar aprendizagem
significativa no processo de alfabetização, tendo como referencial teórico Paulo Freire,
podendo assim exercer um papel de cidadãos com direitos e deveres dentro de sua
sociedade.
Palavras chave: Educação para Jovens e Adultos; alfabetização e moral.
TÍTULO: AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO BIOPSICOSSOCIAL DE
CRIANÇAS EM IDADE PRÉ- ESCOLAR.
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Ana Agripina Gonçalves Salvático e Patrícia Figueiredo da Anunciação.
Um dos processos mais significativos na infância se dá no momento em que a criança é
inserida na instituição escolar, na qual ela passa a conviver com pessoas diferentes de
seu convívio diário, que segundo Holditch (1992) é difícil para a crianças
principalmente para um bebê no qual possivelmente acabou de passar pela transição do
desmame, ter que passar por mais esta transição. Este trabalho visou contribuir para o
desenvolvimento nesta fase da vida, na qual é muito importante para a formação de um
adulto saudável tanto fisicamente quanto emocionalmente. No sistema nervoso, novas
sinapses são ainda formadas à medida que a criança explora o mundo de maneira mais
intensa e ainda nesta fase passa a utilizar símbolos, palavras, ações que se colocam no
lugar de outras coisas, principalmente durante as brincadeiras. De acordo com Reid
(1992) enquanto a criança brinca, está aprendendo a determinar a diferença entre
imaginação e realidade, descobrindo a maneira como as pessoas e as coisas se
comportam no mundo, experimentando papéis. Nestas interações podemos tanto
encontrar comportamentos de agressão quanto de altruísmo. Foram utilizados no
trabalho com a Creche “Lar da Criança” de Aguaí, dinâmicas, atividades lúdicas,
contos, as quais foram realizadas em grupo de acordo com a faixa etária de cada
criança. Percebeu-se que foi apresentada uma melhora na agressividade entre as
crianças com as intervenções das psicólogas estagiárias e foi observado que as
atividades lúdicas realizadas na creche, estão contribuindo para um melhor organização
e disciplina das crianças, sendo as brincadeiras mais direcionadas para cada faixa-etária.
42
Então as atividades têm contribuído para um melhor desenvolvimento global das
crianças.
TÍTULO: VAMOS JOGAR?
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’Agli
Autoras: Chrystiane Vilela Brasil, Daniele Cristina Durigon, Jenifer Forlin Coracini
dos Santos e Maria Stela Sobierajski.
Psicopedagogia visa à integração das ciências pedagógicas, psicológicas,
fonoaudiológicas, neurológicas e psicolingüísticas para uma melhor compreensão do
fenômeno da aprendizagem humana, seus padrões de evolução, suas normalidades e
patologias. Como outras áreas da saúde, a psicopedagogia implica em um trabalho aos
níveis preventivo e curativo. É uma ciência que caminha entre as várias ciências e faz
parceira com elas. Transita, também, entre o afetivo e o cognitivo e na sua atuação ela
precisa dar conta da influência do meio familiar, cultural e social do ser. O projeto em
questão, consiste no atendimento psicopedagógico a crianças com queixa de dificuldade
de aprendizagem no Núcleo de Estudos e Atendimentos em Psicologia da UNIFAE e na
escola EMEFE “José Peres Castelhano”. Foram atendidas crianças do ensino
fundamental de escolas públicas do município de São João da Boa Vista – SP, com
idade variando entre seis a dez anos de ambos os sexos. Os atendimentos, realizados
através de jogos de regras e atividades de leitura, escrita e matemática buscam
contribuir para uma aprendizagem significativa da criança. Além de propiciar o
desenvolvimento cognitivo, os jogos e as intervenções conduzem as crianças a
refletirem sobre o material, suas próprias estratégias, as possibilidades abertas por elas,
os erros e suas conseqüências, pois para jogar é necessário interpretar informações,
buscar soluções, levantar hipóteses e coordenar pontos de vista. De uma maneira geral,
o objetivo é auxiliar a criança a transpor suas dificuldades de aprendizagem. O trabalho
propiciou às estagiárias o enriquecimento profissional com as experiências e
conhecimentos sobre a atuação psicopedagógica, realizando um trabalho de troca com a
instituição e proporcionando às crianças o aprendizado através do lúdico.
TÍTULO: TRABALHANDO SENTIMENTOS NO AMBIENTE EDUCACIONAL
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Neli Azevedo Rainere e Priscila Pasquini Ruy
A Psicologia Educacional nos remete a pensar nas dificuldades vivenciadas pelas
crianças na área do desenvolvimento moral no ambiente escolar. O objetivo deste
trabalho foi o de realizar atividades que tragam um contato do aluno consigo mesmo
quanto a seus sentimentos, estados de ânimo e relações interpessoais. Para Piaget (1967)
a escola é um ambiente propício às experiências morais, como aprender a conviver em
grupo, experimentar relações de igualdade, respeito mútuo, etc., contribuindo para que a
criança construa sua própria autonomia moral. Rogers (1977) teoriza que o conhecer
sem sentimentos não constitui o conhecimento e fatalmente leva à irresponsabilidade e à
indiferença, podendo chegar até à ruína. Thums (1999) afirma que a escola é o lugar
onde o propósito reside em formar as crianças em adultos responsáveis. É uma tarefa
árdua e difícil, mas essencial. Diz ainda que ensinar uma vocação é uma forma
específica de amar a vida e posicionar-se favoravelmente contra o medo e o desespero
de enfrentá-la em suas múltiplas formas de ser. Participam deste trabalho, dois grupos
43
de inclusão, divididos em cinco turmas, totalizando aproximadamente 45 crianças entre
oito e 14 anos. Os instrumentos utilizados foram dinâmicas de grupo, contos e músicas.
Para elaboração do projeto foram realizadas nove horas de observação em sala de aula e
intervalos. Entendendo que a função da escola é garantir um apoio aos alunos como
futuros cidadãos, a ‘educação dos sentimentos’ busca que se manifeste o atuar e o sentir
diante das situações, atribuindo juízos aos acontecimentos e comunicando-os,
auxiliando assim na construção de um ambiente cooperativo, resgatando valores como o
respeito mútuo, a reciprocidade, justiça, solidariedade e igualdade e buscando a
internalização de poder ver no ambiente escolar a possibilidade de expressarem
livremente seus sentimentos, trocarem pontos de vista, sem agredir a interação e o
relacionamento com o outro.
TÍTULO: INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E
ALFABETIZAÇÃO DE ADULTO
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Elizangela Silvana Avelino e Luisa Helena Pereira
MOTIVAÇÃO
NA
A motivação induz a pessoa a fazer algo, mantendo-a na ação e ajudando-a a completar
tarefas (Pintrich & Schunk, 2002). Um conceito utilizado no estudo da aprendizagem
escolar é o de motivação intrínseca e extrínseca. Um aluno extrinsecamente motivado é
aquele que desempenha uma atividade interessado em recompensas sociais. Já o
motivado intrinsecamente é aquele cujo desempenho da atividade acontece porque é
interessante e geradora de satisfação (Pintrich e Schunk, 2002). De forma geral a
motivação para a aprendizagem aponta uma série de fatores que podem afetar o
estudante no ambiente escolar (Pintrich & Schunk, 2002 e Marquesi, 2004). Para
Vygotsky (1989) a construção do conhecimento se dá coletivamente, abrangendo a ação
intrapsíquica do sujeito, e em dois níveis: um real e um potencial. Real é aquele já
adquirido ou formado e o potencial é aquele cujo o assunto ainda não foi aprendido,
mas, próximo de aprender na distância entre esse níveis há a “zona de desenvolvimento
proximal” - ZDP. Para Piaget (1990) a aprendizagem deve ser baseada no diálogo
fecundo pois ela é individual e será construída a partir das estruturas mentais do aluno,
sendo que o professor assume o papel de instigador e provocador. Por meio da
motivação é possível analisar que pessoas motivadas aprendem mais e melhor, são
mais comprometidas e apresentam resultados positivos, pois aproveitam mais as
oportunidades. Portanto, deve-se conscientizar os profissionais, e os alunos sobre sua
importância dentro da escola. Foi realizada uma avaliação diagnóstica psicoeducacional
em um curso de alfabetização de adultos, com idades variadas entre 14 e 66 anos sendo
seis alunos portadores de necessidades especiais, por meio de observação e entrevista
com os alunos e os professores das 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries. Espera-se que as intervenções
que serão realizadas possam colaborar para o desenvolvimento da motivação intrínseca.
TÍTULO: DO CHORO AO RISO: ASSIM QUE SE CONSTROI O SABER
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’ Agli
Autoras: Eliane de Fátima Bacetti e Mara Regina Zan
Segundo Mantovani de Assis (2003), as condições de adaptação que garantem a
sobrevivência do homem no mundo não são herdadas. Os comportamentos que
possibilitam sua adaptação são adquiridos por trocas que o bebê estabelece com o meio.
44
A criança elabora um modo próprio de agir em diferentes situações que vivencia à
medida que experimenta sensações de desconforto, incertezas diante de aspectos novos
que provocam necessidades e desejos e exigem novas respostas. Elabora seu modo de
agir nas situações prazerosas, experimentando diferentes reações por meio da
exploração dos seus próprios gestos e interações com brinquedos, com outras crianças e
adultos, conforme explica Mello e Rossetti-Ferreira (2006). Sendo assim considera-se
de grande importância a intervenção da Psicologia Educacional em creches, pois estas
deixaram de ter função de abrigar as crianças e passaram exercer função de educá-las.
Entende-se ser preciso oferecer à criança uma educação que favoreça todo o
desenvolvimento psicológico, oferecendo estímulos e meio adequado ao pleno
desenvolvimento da fase (pré-operatório) que as crianças se encontram. O presente
projeto é realizado na creche ”Alice” de Vargem Grande do Sul, com um total de 22
crianças, com idade entre 2 e 3,5 anos, subdividas em dois grupos de acordo com a fase
de construção que se encontram. As intervenções são semanais com duração de uma
hora cada grupo. São utilizados materiais como músicas, estórias infantis, CDs,
massinha, tinta a dedo, giz de cera, lixa, papéis com variadas texturas, alimentos com
sabores definidos, bambolês, animais de plástico, panelinhas, bonecas, carrinhos e
brinquedos diversos. As intervenções são embasadas na teoria psicopedagógica
piagetiana. Os resultados têm demonstrado avanços na maneira de proceder das
crianças, uma vez que elas demonstram mais atenção e interação durante as atividades
propostas. Pode-se dizer que a estimulação de crianças de creche é fundamental no
sentido da prevenção e promoção do desenvolvimento.
Palavras-chave: creches, fase pré-operatória, lúdico
TÍTULO: DO CHORO AO RISO: ASSIM QUE SE CONSTROI O SABER
Orientadora: Profª Ms. Betânia A. Veiga Dell’ Agli
Autoras: Eliane de Fátima Bacetti e Mara Regina Zan
Segundo Mantovani de Assis (2003), as condições de adaptação que garantem a
sobrevivência do homem no mundo não são herdadas. Os comportamentos que
possibilitam sua adaptação são adquiridos por trocas que o bebê estabelece com o meio.
A criança elabora um modo próprio de agir em diferentes situações que vivencia à
medida que experimenta sensações de desconforto, incertezas diante de aspectos novos
que provocam necessidades e desejos e exigem novas respostas. Elabora seu modo de
agir nas situações prazerosas, experimentando diferentes reações por meio da
exploração dos seus próprios gestos e interações com brinquedos, com outras crianças e
adultos, conforme explica Mello e Rossetti-Ferreira (2006). Sendo assim considera-se
de grande importância a intervenção da Psicologia Educacional em creches, pois estas
deixaram de ter função de abrigar as crianças e passaram exercer função de educá-las.
Entende-se ser preciso oferecer à criança uma educação que favoreça todo o
desenvolvimento psicológico, oferecendo estímulos e meio adequado ao pleno
desenvolvimento da fase (pré-operatório) que as crianças se encontram. O presente
projeto é realizado na creche ”Alice” de Vargem Grande do Sul, com um total de 22
crianças, com idade entre 2 e 3,5 anos, subdividas em dois grupos de acordo com a fase
de construção que se encontram. As intervenções são semanais com duração de uma
hora cada grupo. São utilizados materiais como músicas, estórias infantis, CDs,
massinha, tinta a dedo, giz de cera, lixa, papéis com variadas texturas, alimentos com
sabores definidos, bambolês, animais de plástico, panelinhas, bonecas, carrinhos e
brinquedos diversos. As intervenções são embasadas na teoria psicopedagógica
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piagetiana. Os resultados têm demonstrado avanços na maneira de proceder das
crianças, uma vez que elas demonstram mais atenção e interação durante as atividades
propostas. Pode-se dizer que a estimulação de crianças de creche são fundamentais no
sentido da prevenção e promoção do desenvolvimento.
Palavras-chave: creches, fase pré-operatória, lúdico
TÍTULO: INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E
ALFABETIZAÇÃO DE ADULTO
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Elizângela Silvana Avelino e Luisa Helena Pereira
MOTIVAÇÃO
NA
A motivação induz a pessoa a fazer algo, mantendo-a na ação e ajudando-a a completar
tarefas (Pintrich & Schunk, 2002). Um conceito utilizado no estudo da aprendizagem
escolar é o de motivação intrínseca e extrínseca. Um aluno extrinsecamente motivado é
aquele que desempenha uma atividade interessado em recompensas sociais. Já o
motivado intrinsecamente é aquele cujo desempenho da atividade acontece porque é
interessante e geradora de satisfação (Pintrich e Schunk, 2002). De forma geral a
motivação para a aprendizagem aponta uma série de fatores que podem afetar o
estudante no ambiente escolar (Pintrich & Schunk, 2002 e Marquesi, 2004). Para
Vygotsky (1989) a construção do conhecimento se dá coletivamente, abrangendo a ação
intrapsíquica do sujeito, e em dois níveis: um real e um potencial. Real é aquele já
adquirido ou formado e o potencial é aquele cujo o assunto ainda não foi aprendido,
mas, próximo de aprender na distância entre esse níveis há a “zona de desenvolvimento
proximal” - ZDP. Para Piaget (1990) a aprendizagem deve ser baseada no diálogo
fecundo pois ela é individual e será construída a partir das estruturas mentais do aluno,
sendo que o professor assume o papel de instigador e provocador. Por meio da
motivação é possível analisar que pessoas motivadas aprendem mais e melhor, são
mais comprometidas e apresentam resultados positivos, pois aproveitam mais as
oportunidades. Portanto, deve-se conscientizar os profissionais, e os alunos sobre sua
importância dentro da escola. Foi realizada uma avaliação diagnóstica psicoeducacional
em um curso de alfabetização de adultos, com idades variadas entre 14 e 66 anos sendo
seis alunos portadores de necessidades especiais, por meio de observação e entrevista
com os alunos e os professores das 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries. Espera-se que as intervenções
que serão realizadas possam colaborar para o desenvolvimento da motivação intrínseca.
TÍTULO: BRINCAR E JOGAR: UMA FORMA DE APRENDER
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’Agli
Autoras: Beatriz Ansani Rodrigues e Camila Lago Ferreira de Souza
RESUMO
As dificuldades de aprendizagem não se referem a um distúrbio com causa única, mas
uma gama de problemas que podem afetar qualquer área do desempenho acadêmico.
Elas podem ser de gravidades diferentes de acordo com suas combinações (SMITH e
STRICK, 2001). Piaget (1964/1990) classificou três tipos de jogos pela sua estrutura:
jogo de exercício, jogo simbólico e jogo de regras. Nesse projeto optamos por trabalhar
com os jogos de regras com crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem por
acreditarmos que ele favorece o desenvolvimento cognitivo de crianças com queixa de
dificuldade de aprendizagem. Para o autor, as regras são resultado de uma organização
46
coletiva da atividade lúdica com uma inclinação à obrigação social. Participam das
intervenções 20 crianças, de ambos os sexos, com idades de sete e oito anos. Os
mesmos estão matriculados na 1ª e 2ª série do ensino fundamental, da EMEIF Sarah
Salomão, situada no município de São João da Boa Vista – SP. Para a avaliação foi
utilizado: Provas operatórias piagetianas (Prova de conservação da massa, Prova de
inclusão de classes (flores), Prova de seriação de bastonetes); Triagem da aprendizagem
escolar; Teste Bender Gestáltico; Questionário Escolar: respondido pelas professoras.
Para a intervenção estão sendo utilizados jogos. Os encontros estão sendo realizados
uma vez por semana com duração de uma hora para cada grupo. Na intervenção são
colocadas situações-problemas a respeito dos jogos com o intuito de gerar
desequilíbrios cognitivos e promover o desenvolvimento das crianças. Até o momento,
as crianças estão apresentando dificuldades durante as intervenções, principalmente no
que se refere à representação gráfica do resultado dos jogos de aritmética e na leitura.
Entretanto, em algumas vêm se observando evolução. Os jogos têm se mostrado eficaz
na estruturação de algumas noções, no entanto, sabemos que o tratamento depende de
outros fatores como a participação da escola e da família.
Palavras-chave: dificuldade de aprendizagem, jogos de regras, desenvolvimento
cognitivo.
TÍTULO: TRABALHANDO SENTIMENTOS NO AMBIENTE EDUCACIONAL
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Neli Azevedo Rainere e Priscila Pasquini Ruy
A Psicologia Educacional nos remete a pensar nas dificuldades vivenciadas pelas
crianças na área do desenvolvimento moral no ambiente escolar. O objetivo deste
trabalho foi o de realizar atividades que tragam um contato do aluno consigo mesmo
quanto a seus sentimentos, estados de ânimo e relações interpessoais. Para Piaget (1967)
a escola é um ambiente propício às experiências morais, como aprender a conviver em
grupo, experimentar relações de igualdade, respeito mútuo, etc., contribuindo para que a
criança construa sua própria autonomia moral. Rogers (1977) teoriza que o conhecer
sem sentimentos não constitui o conhecimento e fatalmente leva à irresponsabilidade e à
indiferença, podendo chegar até à ruína. Thums (1999) afirma que a escola é o lugar
onde o propósito reside em formar as crianças em adultos responsáveis. É uma tarefa
árdua e difícil, mas essencial. Diz ainda que ensinar uma vocação é uma forma
específica de amar a vida e posicionar-se favoravelmente contra o medo e o desespero
de enfrentá-la em suas múltiplas formas de ser. Participam deste trabalho, dois grupos
de inclusão, divididos em cinco turmas, totalizando aproximadamente 45 crianças entre
oito e 14 anos. Os instrumentos utilizados foram dinâmicas de grupo, contos e músicas.
Para elaboração do projeto foram realizadas nove horas de observação em sala de aula e
intervalos. Entendendo que a função da escola é garantir um apoio aos alunos como
futuros cidadãos, a ‘educação dos sentimentos’ busca que se manifeste o atuar e o sentir
diante das situações, atribuindo juízos aos acontecimentos e comunicando-os,
auxiliando assim na construção de um ambiente cooperativo, resgatando valores como o
respeito mútuo, a reciprocidade, justiça, solidariedade e igualdade e buscando a
internalização de poder ver no ambiente escolar a possibilidade de expressarem
livremente seus sentimentos, trocarem pontos de vista, sem agredir a interação e o
relacionamento com o outro.
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TÍTULO: PSICOPEDAGOGIA: PENSANDO A INIBIÇÃO INTELECTUAL
Orientadora: Profª Ms. Maria Carla Borges Sorbello
Autoras: Ana Cristina Meizikas, Geiza Cristiane Ferrari Miranda e Maria Cristina Silva
de Jesus
O presente estágio foi desenvolvido na área de Psicologia Educacional e teve por
objetivo a avaliação e intervenção Psicopedagógica em nove indivíduos com idades de
oito a treze anos de ambos os sexos. A Psicopedagogia Clínica propõe a retirada das
pessoas da sua condição inadequada de aprendizagem, dotando-as de sentimentos de
alta auto-estima, fazendo-as perceber suas potencialidades, recuperando desta forma,
seus processos internos de apreensão de uma realidade, nos aspectos cognitivo, afetivo e
emocional. Os teóricos estudados, como Piaget, Freud, Grimberg e Segal concluíram
que as dificuldades referentes à inibição intelectual ocorrem muito antes da criança
ingressar na escola, mas, normalmente, é na fase escolar que as queixas aparecem. A
curiosidade é a mola propulsora do aprender, mas ela geralmente é inibida em prol da
adequação social do indivíduo, que, tolido nessa seara, passa a ficar alheio ao que lhe
cerca. Buscando-se superar tais dificuldades as estagiárias atuaram em duas fases
distintas sendo uma de avaliação diagnóstica com a utilização de vários instrumentos,
sendo destacados: entrevista inicial com os pais, entrevista com o indivíduo, utilização
de testes psicológicos como H.T.P., WISC III e as Provas Operatórias de Piaget; e outra
fase de intervenção realizada em grupo de Psicopedagogia Clínica com a utilização de
jogos de regra e aplicação de dinâmicas de grupos. Após a avaliação Psicopedagógica
individual foram formados dois grupos sendo que um com cinco participantes e outro
com quatro. Foram desenvolvidas atividades lúdicas com o objetivo de propiciar aos
participantes um pleno desenvolvimento psíquico, cognitivo e moral. Objetivou-se a
realização de, aproximadamente, quinze sessões com a duração de noventa minutos
cada que foram realizadas, uma vez por semana, no Núcleo de Estudos e Atendimentos
em Psicologia.
Palavras-chave: Psicopedagogia Clínica; Psicologia Educacional; jogos de regra.
TÍTULO: RODA VIVA: TRABALHANDO A SEXUALIDADE E AFETIVIDADE
COM ADOLESCENTES
Orientadora: Profª Ms. Betânia Alves Veiga Dell’Agli
Autora: Nara Franco Gouvêa
O presente trabalho é apresentado como requisito parcial para a conclusão do curso de
Psicologia do UNIFAE. Se refere a despertar nos adolescentes a capacidade de viver
uma afetividade e sexualidade sadia, trabalhando os valores e significados relacionados
a este tema. E por tal, criando um espaço para que estes adolescentes discutam, reflitam
e construam um conhecimento sobre a sexualidade em relação à afetividade. Sendo
assim, a escola assume um papel importante por se tratar de um ambiente que promove
o aprendizado, entendimentos e reflexões e com isso a ação se estende ao cotidiano e as
vivências dos adolescentes. Para Tognetta e Assis (2006, p.53) “Na medida em que os
adolescentes têm oportunidades para conversar, dialogar e atuar sobre os dilemas morais
aos quais estão envolvidos, incluindo os conflitos em relação à sexualidade, acaba
48
estabelecendo construções que requer um sentido de aprovação da conduta ou do
julgamento que se estabelece. Necessariamente, essa aprovação estará ligada à razão e
aos afetos”. Com isso, foi escolhida a ‘Escola Municipal Sérgio de Freitas Pacheco’, no
município de Poços de Caldas – MG. Os alunos foram convidados a participar da
intervenção. O grupo ficou divido com entre adolescentes de 7a e 8a séries, de ambos os
sexos, com idades entre 12-15 anos. As atividades são realizadas usando os seguintes
instrumentos: dinâmica de apresentação; levantamento de questões sobre a sexualidade;
textos; recorte de revistas; colagem; “caixa das angústias”; “bonecos dos sentimentos e
valores”. Os resultados obtidos demonstraram que há uma necessidade de conectar o
corpo (seu desenvolvimento) e o psíquico com a vivência da sexualidade e
conseqüentemente afetividade como pulsão vivida. Sendo assim, permite que este
assunto seja abordado com clareza e reflexão, visto que na maioria das vezes é evitado e
considerado um tabu.
Palavras- chave: Adolescentes; Sexualidade; Afetividade.
PSICOLOGIA COMUNITÁRIA E DA SAÚDE
TÍTULO: INTERVENÇÕES EM GRUPOS INFANTIS: UMA PRÁTICA
COMUNITÁRIA DE PREVENÇÃO
Orientadora: Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo
Autoras: Elimar Rocha, Daniele Cristina Durigon, Gabriela Dias Navela, Marcela
Maria Faraco, Maria Gabriela Luiz Silveira e Talita Garbossa Salla.
A Psicologia Comunitária estuda a inter-relação entre a atividade psíquica e o modo de
vida de uma determinada comunidade, tendo como foco a busca de práticas
cooperativas, a ética da solidariedade, o desenvolvimento da consciência crítica, a
construção da autonomia, possibilitando condições para uma melhora na qualidade de
vida dos sujeitos da comunidade em questão. Utiliza como método o trabalho com
grupos, que neste projeto, contudo, teve embasamento em diversas abordagens teóricas.
O trabalho foi realizado em quatro bairros da cidade de São João da Boa Vista – SP
(Jardim Ipê, Nova República, Recanto do Jaguari e Vila Brasil), através de um
Programa da Prefeitura Municipal. No total, participaram do projeto 120 crianças de
seis a 12 anos de idade, sendo 54 do sexo masculino e 66 do sexo feminino, distribuídas
entre quatro Centros Comunitários localizados nos bairros citados anteriormente. Em
sua maioria, foram atendidas crianças com alto nível de agressividade e poucas
habilidades sociais, aspectos que se modificaram de forma significativa no decorrer do
projeto, o que vem propiciando o exercício da cidadania, da democracia e da igualdade
entre os pares.
Palavras-chave: Psicologia Comunitária; qualidade de vida; grupos.
TÍTULO: BREVE REFLEXÃO: PSICOTERAPIA BREVE E O ATENDIMENTO
COM PACIENTES EM FASE TERMINAL.
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Patrícia Figueiredo da Anunciação e Karla Romanoli de Souza
A inserção do psicólogo no campo da saúde, mais especificamente no hospital geral,
vem sendo uma prática de grandes resultados, e o atendimento individual, clínico,
priorizado na graduação, é substituído pelas ações integradas com a equipe
49
interdisciplinar. O psicólogo ao integrar a equipe de saúde deve oferecer o
funcionamento interdisciplinar, facilitando, quando necessário, a comunicação entre
seus membros, afirma Gonçalves (2001). Muitas doenças fatais produzem sintomas
semelhantes como, por exemplo, dor, dificuldade respiratória, problemas
gastrointestinais, úlceras de decúbito e fadiga. Também são comuns a ocorrência de
depressão, ansiedade, confusão mental, delírio, incosciência e invalidez. As vivências
de doença e hospitalização são fatores desencadeadores de estresse e sofrimento
psíquico e, há vários elementos que interferem nas reações emocionais frente à
internação, e no caso de pacientes terminais juntamente com o diagnóstico de doença
terminal confirmado, a maioria dos pacientes sente estar recebendo também sua
sentença de morte, o que torna essencial à assistência psicológica. O psicólogo dentro
da instituição hospitalar busca minimizar a dor psíquica do paciente. Esse trabalho visou
atender pacientes em fase terminal, proporcionando a dignização de sua morte. Foram
atendimentos 56 pacientes das mais variadas enfermidades incluindo pacientes
hipertensos, cardíacos, crônicos, gestantes etc. Para os atendimentos foi utilizada a
psicoterapia breve na abordagem psicanalítica, sendo que as alunas estagiárias entravam
no quarto, se apresentavam e iniciavam o atendimento de acordo com a demanda. Após
encerramento com cada paciente e/ou família, é realizada anotações em prontuário
próprio do setor de Psicologia, que tem como objetivo fornecer à equipe de saúde uma
visão geral do estado psicológico. A partir dos atendimentos com pacientes terminais
pôde-se evidenciar que esses se sentiam mais tranqüilizados e receptivos ao
atendimento médico. Também percebeu-se isto durante o atendimento quando o
paciente relatou: “agora estou vendo como é importante saber sobre nossa doença” (sic).
“Sem ajuda psicológica fica mais difícil aceitar ficar internado” (sic). “Eu vou procurar
cuidar do que eu sinto agora” (sic). Desta forma, foi facilitada assim a elaboração da
doença e da hospitalização, do tratamento médico e da situação de morte.
TITULO: RESSOCIALIZAÇÃO DE DROGATICTOS
Orientadora: Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo
Autores (as): Francisco José da Silva Filho, José Luís Montejano e Giselly Damasco
Menezes Oliveira.
A exclusão social é um dos principais temas discutidos hoje em dia. As pessoas são
privadas de alguns relacionamentos interpessoais simplesmente devido à pré-conceitos,
diferenças de valores, cultura, situação financeira entre outros. Nesse grupo também
estão incluídos os drogadictos e os presidiários, os quais sentem esse desprezo da
sociedade, mas reagem a isso de formas diferentes: os primeiros buscam a saída através
das drogas, enquanto o segundo grupo descarrega toda a sua revolta na agressividade e
no desrespeito às leis e à sociedade. Pensando no destino que essas pessoas trilham para
elas mesmas (que termina quase sempre em internações, prisões e até morte) e
principalmente no bem-estar e numa vida social mais aceita é que os presentes trabalhos
de intervenção foram planejados. Os objetivos estão ligados à ressocialização e, dessa
forma, inclusão de tais indivíduos na sociedade. Durante os encontros são realizados
jogos e dinâmicas de grupo, apresentados vídeos e textos onde ambos os grupos têm a
oportunidade de refletir sobre assuntos relativos à vida em sociedade e recuperação.
Também é oferecido com esses trabalhos, um espaço para que pensem sobre a vida que
estão levando, as situações em que se encontram, auxiliando, assim, num possível
planejamento quanto ao futuro, para que se obtenha uma melhor qualidade de vida.
Estes projetos são realizados com adultos (maiores de 18 anos) do sexo masculino de
50
diferentes faixas etárias. Embora os projetos ainda estejam em andamento, é possível
perceber alguma transformação no modo de pensar e de expressar dessas pessoas,
mostrando a adesão dos participantes aos projetos e o interesse em construir outras
opções de futuro.
Palavras-chave: 1 Ressocialização, 2 drogadictos, 3 presidiários
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO PSICOLÓGICO NO
HOSPITAL QUANDO CONSIDERÁ-SE A PSICOSSOMÁTICA.
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Elizângela Silvana Avelino, Luisa Helena Pereira e Mara Regina Zan.
Nos hospitais os pacientes possuem diferentes patologias. Em alguns casos não são
encontradas explicações físicas e em outros se encontra uma alteração orgânica. Há,
porém, vestígios de que essa doença é originária de um problema emocional. Este
trabalho teve como objetivo oferecer aos profissionais da saúde uma visão do paciente
como um todo, ou seja, que ele seja visto como orgânica e psiquicamente doente. Como
Goldstein apud Max e Hillix (1997) postulou, o comportamento humano só pode ser
compreendido como uma unidade orgânica que busca o equilíbrio e a auto-regulação
com o meio onde está inserido. Freud (1905) mostrou que a questão da origem dos
sintomas histéricos não está em escolher entre a origem psíquica e a somática, uma vez
que todo sintoma histérico requer a participação de ambos. Sendo assim, a visão de uma
integração orgânica- psíquica pela equipe médica, ajuda a definir o diagnóstico
diferencial e conseqüentemente facilita o tratamento da patologia geral. Mello Filho
(1992), descreve os estudos em psicossomática em três fases, sendo a terceira fase,
denominada de atual ou multidisciplinar, valorizando o social, a interação e a
interconexão entre os profissionais da saúde. Por meio da técnica da psicoterapia breve
na abordagem psicanalítica, foram realizados por volta de 70 atendimentos nos hospitais
de Poços de Caldas e no Hospital de Vargem Grande do Sul, onde neste trabalho foram
focalizados oito atendimentos em pacientes psicossomáticos, na faixa etária de 06 a 76
anos, sendo atendidos no leito. As estagiárias chegavam no quarto se apresentando e
diziam que eram da psicologia e vieram para ouvi-lo, perguntando como o paciente
estava se sentindo. A partir da escuta diferenciada e intervenções, o paciente dizia estar
se sentindo melhor, mais aliviado e alguns demonstravam interesse pelo processo, sendo
percebido quando os pacientes relatavam: “Nossa, parece que eu criei uma nova vida!”.
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE PARA O ENFRENTAMENTO
DA HOSPITALIZAÇÃO INFANTIL
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autora: Ana Agripina Gonçalves Salvático
Existem vários fatores inerentes a hospitalização infantil e várias conseqüências deste
processo pois pode contribuir para o aparecimento de problemas emocionais graves,
adversos ao desenvolvimento da criança hospitalizada, sendo presente a angústia diante
do desconhecido e a captação subjetiva das ansiedades da família.(Camon 2003) Este
trabalho visou o atendimento à criança hospitalizada com o uso de materiais lúdicos
para auxiliar no enfrentamento da situação de internação e minimizar os aspectos
negativos desta, porque a ludicidade auxilia na exteriorização e elaboração de
sentimentos, dando a oportunidade da criança elaborar melhor a situação de doença e
51
hospitalização. Segundo Aberastury (1982) a função do brincar é elaborar as situações
excessivas para o ego, traumáticas, cumprindo uma função catártica e de assimilação
por meio da repetição dos fatos cotidianos, fazendo ativo o que foi sofrido
passivamente. Foram realizados 30 atendimentos, com sujeitos de dois a setenta e oito
anos de idade internados na Santa Casa de Misericórdia de Aguaí, com problemas como
Angina, C.A. Colicistite, Cirurgia de Fraturas, Complicações de problemas cardíacos,
sendo que este trabalho abordou os atendimentos realizados com crianças, sendo cinco
atendimentos, com crianças de dois a sete anos de idade, internadas para tratamento
como Cirurgia Herniorrafia, Cirurgia de fratura exposta no membro inferior, Diabetes
Mellitus e Pneumonia. Foi utilizada a técnica de Psicoterapia Breve e Ludoterapia breve
na abordagem psicanalítica nos atendimentos das crianças, na qual estas foram
abordadas no leito pela psicóloga estagiária, sendo sugerido o “brincar um pouco”, com
os materiais da caixa lúdica. Estas crianças mostraram durante os atendimentos uma
diminuição da ansiedade para ir para casa, também houve a exteriorização da situação
da doença. Exemplificando, houve uma paciente que brincou de dar injeção na boneca,
dizendo que esta estava chorando, apresentando uma melhor elaboração da situação de
hospitalização
TÍTULO: PSF: QUIMERA OU REALIDADE EM SAÚDE PÚBLICA?
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autoras: Ana Cristina Meizikas e Geiza Cristiane Ferrari Miranda
O presente estágio foi desenvolvido na disciplina de Psicologia Social Comunitária,
supervisionado pela Doutora Carmem Beatriz Fabriani e teve por objetivo a observação
e a intervenção junto ao Programa Saúde da Família - PSF: Jardim dos Ipês, São João
da Boa Vista, SP. Psicologia Comunitária é uma área da Psicologia Social que estuda a
atividade do psiquismo decorrente do modo de vida do indivíduo; identidade; níveis de
consciência; identificação e pertinência dos indivíduos ao lugar/comunidade e aos
grupos comunitários. Ela visa o desenvolvimento da consciência dos moradores como
sujeitos históricos e comunitários. PSF representa a concretização do disposto no art.
196 e seguintes da atual CF, que fixaram como diretriz de política pública de saúde a
descentralização e a universalidade dos atendimentos médicos preventivos e
assistenciais e a participação da comunidade em todas as suas fases. O projeto de
intervenção ora desenvolvido sob a técnica de grupos operativos está centrado na tarefa,
ou seja, privilegia a tarefa grupal e o caminho para a obtenção de seus objetivos. O
trabalho foi iniciado após 9 horas de observação do funcionamento do PSF através do
acompanhamento as visitações realizadas pelas agentes comunitárias e de observação da
sala de espera. As intervenções se desenvolveram, principalmente, com a utilização de
dinâmicas de grupo propiciadoras de reflexão e insight, tendo sido também introduzidos
textos e filmes para subsidiar as informações com os temas abordados. Com a
participação ativa dos membros da equipe obteve-se um adequado nível de
conscientização grupal e social e uma maior proximidade destes com os usuários do
programa através da ruptura de paradigmas e superação de preconceitos o que propiciou
uma melhor saúde física, mental e social de todos os envolvidos.
Palavras chave: psicologia social; vulnerabilidade; saúde pública
TÍTULO: INTERVENÇÃO NA LIBERDADE ASSISTIDA: CONSTRUINDO
“NOVOS CAMINHOS”
Orientador: Prof° Dr. Esequiel Laco Gonçalves
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Autora: Eliane de Fátima Bacetti.
O Projeto Liberdade Assistida é uma das medidas sócio-educativas de meio aberto
prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Ela é destinada a menores
infratores com atos infracionais leves. Em casos graves, os adolescentes são
encaminhados à internação e nos intermediários, a semiliberdade. Além da Liberdade
Assistida, o meio aberto também prevê a medida de prestação de serviços à comunidade
(PSC). O processo sócio-educativo objetiva buscar o crescimento do adolescente como
pessoa, enquanto cidadão, como sujeito de direitos e deveres. Deve-se considerar a
história de vida do adolescente, sua dinâmica familiar, social e pessoal, visando
promover as suas potencialidades construtivas, o enfrentamento das dificuldades
surgidas e o rompimento com a prática infracional. A intervenção é feita no “Projeto
Novos Caminhos” na cidade de Divinolândia. São atendidos atualmente onze
adolescentes cumprindo Liberdade Assistida. A técnica utilizada é de aconselhamento
diretivo, focal à ocorrência, sendo facultadas a catarse e a interpretação. O
aconselhamento ajuda na tomada de decisão e na melhor utilização de recursos pessoais.
A atuação do estagiário, sob o aspecto psicanalítico, é atingir o núcleo consciente da
personalidade, quando possível apontar os afetos inconscientes que dirigem o
orientando, e alertar sobre as conseqüências de seus atos, de acordo com o princípio da
realidade. O adolescente é recebido no projeto junto de seu responsável, onde é acolhido
e feita a interpretação da medida. Cabem ao orientador identificar necessidades urgentes
do adolescente e familiares, como as relacionadas às questões de saúde, alimentação e
outras, e assim proceder aos encaminhamentos pertinentes, de imediato. Durante o
cumprimento da medida, mensalmente são feitos uma visita familiar e um atendimento
individual aos familiares. O atendimento ao adolescente é semanal. O adolescente
também é acompanhado na educação, na saúde, profissionalização, trabalho, cultura,
esporte e lazer.
Palavras- chave; adolescente, ato infracional, resocialização.
TÍTULO: SAÚDE MENTAL NOS PROGRAMAS DESENVOLVIDOS EM
ÓRGÃOS MUNICIPAIS
Orientadora: Profª Dra Carmem Beatriz Rodrigues Fabriani
Autoras: Beatriz Ansani Rodrigues, Camila Lago Ferreira de Souza e Eliane de Fátima
Bacetti.
A psicologia comunitária é “uma área da psicologia social que estuda a atividade do
psiquismo decorrente do modo de vida do lugar/comunidade; estuda o sistema de
relações e representações, identidade, níveis de consciência, identificação e pertinência
dos indivíduos ao lugar/comunidade e aos grupos comunitários”, conforme define GÓIS
(1993) apud Lane (1996, p.11). A atuação do psicólogo é com o intuito de levar as
pessoas à conscientização para que assumam o papel de sujeitos de sua própria história,
desenvolvendo a consciência crítica, construção de autonomia, auto-reflexão, buscando
uma melhora na qualidade de vida da população. O presente trabalho foi desenvolvido
em dois campos distintos, porém com o mesmo objetivo. O primeiro campo se
desenvolve junto à população atendida pela Promoção Social da Prefeitura Municipal de
Divinolândia - SP, com mulheres com idade entre 20 e 50 anos que fazem parte do
projeto Mutirão e Renda Cidadã. O segundo campo se desenvolve junto à população
assistida pelo Programa Criança Cidadã, do departamento de Promoção Social da
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Prefeitura de São João da Boa Vista – SP, com uma população de crianças na faixa
etária de 07 a 12 anos. O primeiro passo para o desenvolvimento do projeto foi observar
a população escolhida no campo. Em seguida foram feitas reuniões para apresentação
dos objetivos do projeto, sendo que um encontro foi feito com os pais das crianças para
que estes consentissem o trabalho através do termo de consentimento livre e
esclarecido. As intervenções são semanais, com duração de 90 minutos, onde são
trabalhados temas de acordo com as necessidades detectadas. Estes temas são
trabalhados com dinâmicas de grupo, palestras, vídeos e realizações de tarefas, todas
com intuito de reflexão. As intervenções irão até novembro, mas até o momento os
resultados nos mostram que o projeto vem atingindo o objetivo de proporcionar um
espaço de reflexão.
Palavras-chave: vulnerabilidade, cultura de risco, psicologia social
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA DURANTE
A INTERNAÇÃO HOSPITALAR DE PACIENTES SUICIDAS.
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autoras: Jenifer Forlin Coracini dos Santos, Joyce Vanessa Snidarsis Vasconcellos e
Zuleide Aparecida da Silva Dragão
A psicologia tem um papel importante no que diz respeito à saúde, atuando tanto na
prevenção como no tratamento. Este trabalho visou através dos atendimentos
psicoterápicos, minimizar o sofrimento psíquico do paciente suicida durante o período
de hospitalização, ajudando-o a vincular-se com a vida, diminuindo sua angústia, bem
como orientá-lo na busca por tratamento. Segundo Schneidman (1991 apud BOTEGA,
2006) a palavra suicídio contém uma idéia central ligada ao “ato de terminar com a
própria vida”, juntamente com idéias periféricas, relacionadas à motivação, à
intencionalidade e à letalidade. Conforme Freud (1917) em sua obra Luto e Melancolia
menciona o ataque à própria vida como a tentativa do sujeito matar o objeto com o qual
se identificou e introjetou após sua perda. Para Cassorla (1991) não existe causa para o
suicídio, trata-se de um acontecimento como auge de uma série de fatores que se
acumulam na história de uma pessoa. Desses fatores citam-se os ambientais, culturais,
biológicos, sociais e psicológicos, isso que se chama de “causa” é comum à maior parte
o elo final desse ciclo. Foram atendidos 75 pacientes, desses 11 pacientes com tentativas
e ideação suicida. Os atendimentos realizados tiveram técnica Psicoterapia Breve na
abordagem Psicanalítica. Ao entrar no quarto do paciente nos apresentávamos e
oferecíamos apoio psicológico. Após o atendimento era feita a avaliação psicológica do
paciente e anexada ao prontuário do mesmo. Através dos atendimentos psicoterápicos
possibilitou ao paciente expressar sua dor psíquica, acolhendo-o e levando-o a refletir
sobre suas atitudes e conseqüências, dando-lhe a oportunidade de repensar em uma nova
forma de viver. Isso foi verificado quando o paciente disse: “Preciso procurar um
psicólogo porque sozinha a gente não consegue” (sic); “Eu preciso cuidar de mim”
(sic); “Já tentei algumas vezes, mas sempre chega alguém por sorte ou azar” (sic).
TÍTULO: ADOLESCÊNCIA E OS CONFLITOS FAMILIARES:
INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA JUNTO AO MINISTÉRIO PÚBLICO
Orientador: Prof° Dr. Esequiel Laco Gonçalves
Autora: Mara Regina Zan.
A
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A Sociedade se vê cada dia mais, pautada por ocorrências de crimes e infrações que a
comovem pela pré-maturidade de seus autores, ou pela violência contra crianças e
adolescentes realizadas pelos próprios pais. A Vara da Infância nos Fóruns fica
abarrotada de processos que por muitas vezes parecem não solucionáveis. O sistema de
correção acaba se tornando ineficaz quando uma pessoa não internaliza as leis sociais
durante a primeira infância, apropriando-se delas. Este processo de internalização falha
quando há uma desordem na lei da primeira experiência deste, que é com a família.
Internamente, a família deve ajustar-se a uma grande variedade de vicissitudes que
afetam as relações de cada membro da família com outro. Sob condições favoráveis, as
emoções de amor e lealdade predominam e a harmonia familiar é mantida. Sob
condições de tensão e conflito excessivos, despertam antagonismos e ódio mútuos e a
integridade da família fica ameaçada. O objetivo deste trabalho é oferecer aos
estudantes dados sobre os adolescentes infratores e seus pais, e sobre processos em
andamento de guarda dos filhos. A orientação e aconselhamento psicológico são uma
tentativa de que os pais desenvolvam condições psíquicas encontrando um desfecho
consciente e satisfatório para os conflitos familiares que produzem gravíssimas
conseqüências na formação da criança e do adolescente, conseqüentemente, para a
sociedade. A Psicologia pode proporcionar uma visão da dinâmica psicológica do
conflito familiar ao Poder Judiciário para que este se sinta mais apoiado na sua tomada
de decisões. Como Brito (1993) propôs, quando a justiça não dispõe de elementos
suficientes para deferir a causa, pode recorrer a outros profissionais que forneçam
contribuições na determinação da situação específica. Através da técnica de
aconselhamento psicológico focal, foram atendidos indivíduos na faixa etária de onze
anos a sessenta e dois anos, através do Ministério Público de Vargem Grande do Sul.
TÍTULO: A PSICOLOGIA HOSPITALAR E O
DESPERSONALIZAÇÃO DOS PACIENTES
Orientadora: Profª Dra. Gisele Aparecida do Patrocínio Bazi
Autora: Priscila Pasquini Ruy.
PROCESSO
DE
O trabalho da Psicologia Hospitalar é propiciar o desenvolvimento de atitudes e
conhecimentos para promover o atendimento psicoterapêutico, o planejamento,
implantação e avaliação de programas de intervenção, considerando os aspectos biopsico-sociais dos pacientes, interagindo em equipes interdisciplinares e
multiprofissionais. O presente projeto focalizou o processo de despersonalização dos
pacientes, sua relação com a equipe multiprofissional, familiar e com ele mesmo, uma
vez que os aspectos psicológicos e emocionais podem tanto agravar quanto amenizar
seu quadro clínico, pois muitas vezes o tratamento é invasivo, causando dor e
sofrimento. Enfatiza a atuação do Psicólogo Hospitalar nesse processo de
despersonalização. Para Argerami-Camon (et al, p.26, 2002), “o paciente ao ser
internado deixa de ser sujeito e passa a ser apenas um objeto da prática do médico”. Ele
deixa de ter nome próprio e passa a ser chamado pelo número do leito ou pelo nome da
doença que o atinge, sofrendo assim um processo total de despersonalização ao sentir
sua desqualificação existencial. “Sua vontade é aplacada; seus desejos coibidos; sua
intimidade, invadida; seu trabalho o proscrito; seu mundo de relações, rompido”. Em
outras palavras, é quando o indivíduo deixa de ter significados próprios para significar a
partir de diagnósticos realizados sobre sua patologia. Esse trabalho foi realizado com
pacientes que se encontravam hospitalizados na Santa Casa de Misericórdia Dona
Carolina Malheiros, e os atendimentos eram realizados no leito, UTI, maternidade com
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os mais diversos tipos de diagnósticos. O instrumento utilizado nesse tipo de
atendimento é a Técnica da Psicoterapia Breve na abordagem Psicanalítica. A estagiária
psicóloga dirigia-se ao leito, apresentava-se e iniciava o atendimento perguntando pela
queixa, diagnóstico ou por qualquer outro problema que interferisse em sua psiquê,
dificultando assim, sua doença, evolução para melhora e cura. Como resultados os
pacientes pareciam conseguir uma melhora quanto à integração entre o orgânico e o
psíquico.
TÍTULO: GRUPOS COMUNITÁRIOS: ‘MATERNIDADE UM DESAFIO PARA
A MULHER’ E ‘ESCOLA DE PAIS’
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autoras: Nara Franco Gouvea, Claudia Urbano, Mellina Aparecida de Carvalho e
Priscila Gorkos Levy.
O presente trabalho é apresentado como requisito parcial para a conclusão do curso de
Psicologia do UNIFAE. Refere-se a despertar as relações de maternidade e paternidade,
tenta promover a saúde mental para que ocorra uma construção de uma autonomia e o
reconhecimento dos seus papeis como algo a ser refletido, reconhecido e também
construído para possibilitar um verdadeiro encontro entre mães, pais e filhos. Também é
possível dizer que o trabalho refere-se em atuar sobre a condição de uma cultura de
risco que estes grupos vivenciam que segundo Fabriani (2007) “caracteriza-se pelo
individuo alienado dele mesmo onde as situações se sucedem sem agregarem sentido ao
conjunto das experiências de vida. Este indivíduo vive sem consciência do presente e,
portanto não constrói uma historia passada como referência para o presente nem base
para o projeto de futuro. Esta percepção fragmentada se constitui no principal fator de
risco à sua sobrevivência e de sua prole”. Sendo assim, foi escolhida a instituição Lar
Criança feliz, no município de Poços de Caldas – MG e criado o grupo de atendimento a
pais no NEAP – Núcleo de Estudos e Atendimento Psicológico. As mães do ‘Lar
Criança Feliz’ foram convidadas a participar da intervenção, o grupo ficou divido em
dois com cerca de 15 mães cada um, e o grupo de pais foi levantado a partir das fichas
de inscrição e entrevistas que levaram a queixa , sendo coerente no grupo a questão de
um relacionamento prejudicado com os filhos, então conta com a participação de seis
pais. As atividades são realizadas usando os seguintes instrumentos: dinâmica de
apresentação; interação do grupo; textos; recorte de revistas; colagem; filmes; dinâmicas
de reflexão; atividades de construção com bonecos e moldes. Os resultados obtidos
demonstraram que há uma necessidade de trabalhar com o aspecto de identidade
materna e paterna com os dois grupos enquanto ser social o papel destes pais dentro de
uma família. Contudo, permite que este assunto seja abordado com clareza e reflexão,
visto que o despreparo e a transição entre deixar de ser filho para assumir um papel
consciente de mãe-pai é necessário para um bem estar psíquico que reflete na vivência
da família em questão.
Palavras- chave: Família; Cultura de Risco; identidade.
TÍTULO: NÃO VISTA O PIJAMA: POIS QUANDO O ENTARDECER CHEGA,
O ENVELHECIMENTO AINDA SURPREENDE MUITO
Orientadora: Profª Dra. Maria Helena Cirne Toledo
Autoras: Claudiana Ferreira Germinare e Patrícia Franco de Andrade
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A relação de grupalidade para os idosos é de suma importância, pois sem a
comunicação, interação e reconhecimento de seus pares, eles não existem e não
subsistem se não mantiverem esses contados. O individuo não vive sem estar inserido
em algum grupo, mesmo com a modificação dos mesmos. Os participantes sofrem
sucessivas transformações na interação do individuo com a família e a sociedade. Para
que haja um respeito à terceira idade a sociedade deve modificar seu comportamento em
relação ao idoso, deve valorizá-lo e criar soluções objetivas para os seus problemas. A
família também é de fundamental importância, compreendendo-o, apoiando-o e
protegendo-o. Este trabalho tem o objetivo de promover no idoso benefícios de natureza
biopsicossociais (condições físicas, mentais, sociais, existência, vitalidade, trabalho útil,
lazer e sexo). O estágio se desenvolve com idosos na própria UNIFAE, sendo usado
instrumentos como dinâmicas, textos, trabalhos lúdicos e músicas. Este estágio vem
proporcionando experiências significativas para as estagiárias, na medida em que têm
oportunidade de avaliar e interferir nos diferentes valores para uma inclusão social e
qualidade de vida dos idosos.
Palavras-chave: Qualidade de vida, inclusão social, grupalidade, idoso.
TÍTULO: ATENDIMENTO PSICOLÓGICO EM DELEGACIAS DE POLÍCIA
CIVIL: A BUSCA DE POLÍTICAS PREVENTIVAS AO ATO CRIMINAL.
Orientador: Profº Dr. Esequiel Laco Gonçalves
Autores (as): Alisson Lantin, Chrystiane Vilela Brasil, Felipe de Freitas Gonçalves,
Giovana Belloni Rodrigues Ferreira, Natali de Oliveira Fonseca, Marcelo Medeiros
Hornung, Talita Garbossa Salla, Vanessa Tassoni de Souza e Waldi Binatti Junior.
A Psicologia Forense consiste na aplicação dos princípios e conhecimentos psicológicos
em diversas atividades relacionadas à aplicação das leis, visando promover os conflitos
apresentados em inúmeros campos, dentre eles o trabalho com adolescentes em conflito
com a lei, com mulheres vítimas de agressão doméstica ou de outra ordem, com os
vitimizadores, agentes de segurança, detentos, perícia, dentre outros. O projeto em
questão, contudo, consiste no atendimento psicológico a vítimas e vitimizadores
envolvidos em ocorrências policiais na Seccional de Polícia Civil de São João da Boa
Vista – SP (Delegacia de Investigação sobre Entorpecentes, Delegacia de Defesa da
Mulher, 1º, 2º e 3º Distritos Policiais) e Delegacia de Águas da Prata - SP. Os
atendimentos, por meio da técnica de aconselhamento psicológico focal à ocorrência,
buscam novas soluções para os impasses que impedem o diálogo nas relações
interpessoais, levando os envolvidos à reflexão sobre seus atos e conseqüências legais
do mesmo, e com isso, estimulando-os a administrar seus conflitos de forma mais
consciente e consonante com a realidade. De uma maneira geral, o objetivo é de
oferecer às Delegacias de Polícia um centro de referência onde a comunidade possa
buscar, além de apoio jurídico e social, apoio psicológico, para que o cidadão possa se
sentir respeitado em seus direitos e amparado em suas necessidades, bem como ser
orientado. Em sua maioria, foram atendidas mulheres vitimizadas. Os agressores eram
na maioria do sexo masculino, sendo que o principal motivo das ocorrências era
decorrente de conflitos familiares ou das relações sociais. O trabalho propiciou aos
estagiários o enriquecimento profissional com as experiências e conhecimentos sobre as
situações conflitivas do ser-humano. Também foi capaz de contribuir para a execução
de políticas de cidadania e direitos humanos, prevenindo a reincidência de novos casos
na população.
Palavras-chave: Psicologia Forense; atendimento focal; vítimas; vitimizadores.
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PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL
TÍTULO: ORIENTAÇÃO VOCACIONAL COM ADOLESCENTES
Orientadora: Profª Ms. Cleida de Lima Vital
Autores (as): Ana Carolina Martins Tenório, Daniele Cristina Durigon, Gabriela Dias
Navela, Giovana Belloni Rodrigues Ferreira, Gisely Menezes Oliveira Damasco, Jenifer
Forlin Coracini dos Santos, Maria Gabriela Luiz Silveira, Maria Cristina Silva de Jesus,
Marcela Guinesi Muniz, Talita Garbossa Salla, Vanessa Tassoni de Sousa e Zuleide
Aparecida da Silva Dragão.
De acordo com Ferreira apud Mello (2002)1, vocação vem do latim “vocacione”
(MELLO, P. 28, grifo nosso) e quer dizer “s. f. 1. Ato de chamar. 2. Escolha,
chamamento, predestinação. 3. Tendência, disposição, pendor. 4. P. ext. Talento,
aptidão”. A vocação não é algo construído logo após o nascimento e tão pouco
determinado por herança genética. Na realidade, há artefatos que já nascem com o
indivíduo, mas que precisam passar por um processo de amadurecimento, para que a
vocação possa se consolidar. Quando definimos vocação, precisamos esclarecer outro
elemento: a orientação. Segundo Ferreira apud Mello (2002, p.29, grifo do autor)1
“orientação é: ato ou arte de orientar ou orientar-se; direção guia, regra”. De acordo com
Lassance (1999), a escolha profissional tornou-se muito complexa, haja vista a enorme
exigência dirigida aos jovens. O mercado de trabalho solicita deles muitas informações
para escolha profissional, antes mesmo dos adolescentes terem experiências. A função
do orientador vocacional é trabalhar de forma mais reflexiva do que técnica e possuir
um caráter mais explicativo e dinâmico. Sua ação será para Uriartt (1999, p. 49-50), de
“um conselheiro no momento da escolha dos jovens, instrumentalizando sua exploração
e em todas as tarefas vocacionais pertinentes”. Geralmente os jovens buscam tornaremse independentes de suas famílias, pais, escolas e entre outros elementos, mas isso não
se torna possível se não for feito com responsabilidade, então é daí que pode ser
possível fazer uma orientação vocacional (URIARTT, 1999). Participaram dos projetos
de orientação vocacional, 93 jovens, sendo 46 % do sexo masculino e 54% do sexo
feminino, na faixa etária de 15 a 21 anos, sendo 34% de escolas particulares, 3% de
escolas públicas e 63% que já possuíam o ensino médio completo.
Palavras-chave: orientação; vocação; adolescência; orientador vocacional
TÍTULO: SERVIÇO DE APOIO À COLOCAÇÃO/RECOLOCAÇÃO
PROFISSIONAL
Orientadora: Profª Dra. Valdete Maria Ruiz
Autores (as): Eliane Fátima Bacetti, Elimar Rocha, Francisco José da Silva Filho, Mara
Regina Zan e Marcela Maria Faraco.
Diante das mudanças políticas e econômicas ocorridas atualmente pelo impacto da
globalização, o mundo se depara com crescentes taxas de desemprego, um dos maiores
problemas sociais, além de causador de conflitos psicológicos nos indivíduos
pertencentes a esta condição, na medida em que pode levá-los à perda de identidade e
autonomia, dificultar o acesso à educação e ao lazer e diminuir sua qualidade de vida.
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Por esses motivos, o presente estágio tem como objetivo dar apoio psicológico ao
trabalhador em situação de desemprego, utilizando recursos psicoterapêuticos do
trabalho em grupo para seu enfrentamento; orientar os participantes quanto às
estratégias de busca de emprego, elaboração de currículo, à participação em processos
de seleção e também sobre a importância da educação permanente. Este projeto, até o
momento, está sendo desenvolvido em três organizações: Microlins Formação de
Profissionais de Divinolândia; PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil) de
Vargem Grande do Sul; e UNIFAE, em parceria com a Agência de Desenvolvimento
de São João da Boa Vista. Os integrantes dos grupos são adolescentes, jovens e adultos
na faixa etária de treze a quarenta e cinco anos. As reuniões são realizadas
semanalmente, totalizando cinco encontros com cada grupo, com duração de uma hora e
meia. A Psicologia Social das Organizações busca proporcionar práticas como as que
estão sendo desenvolvidas no presente estágio, a fim de colaborar na inserção no
mercado de trabalho, contribuindo para a melhoria da saúde mental do desempregado
e/ou preparando as pessoas que buscam sua primeira colocação no mercado, tornando-a
menos angustiante.
Palavras-chave: desemprego, trabalho, saúde psicológica.
TÍTULO: TREINAMENTO MOTIVACIONAL
Orientadora: Profª Ms. Cleida de Lima Vital
Autoras: Ana Cristina Meizikas e Geiza Cristiane Ferrari Miranda.
Entende-se por Psicologia Organizacional a ciência do comportamento humano, da
cognição, da emoção e da motivação. Ela é um campo bastante variado cujo interesse
está no aspecto humano das organizações e se ocupa em compreender o comportamento
das pessoas no trabalho. O presente estágio teve como objetivo a intervenção junto aos
administradores de empresas e empresários da Associação Comercial e Industrial de
São João da Boa Vista/SP, visando melhorar o bem estar de seus funcionários. A
motivação se invoca com freqüência para explicar as variações de determinados
comportamentos e, sem dúvida, apresenta uma grande importância para a compreensão
do comportamento humano. É um estado interno resultante de uma necessidade que
desperta certo comportamento, com o objetivo de suprir essa necessidade. Para que uma
pessoa desenvolva suas capacidades humanas dependem da sua motivação, seus
desejos, carências, ambições, apetites, amores, ódios e medos. As diferentes motivações
e cognições de uma pessoa explicam a diferença do seu desempenho para isso
procuramos a formação de um Grupo Operativo, conforme descrito por Pichon-Rivière,
entendendo este como o grupo que efetivamente opera e resolve os problemas
apontados como demandas manifestadas no campo grupal. O trabalho se desenvolveu
com a utilização de dinâmicas de grupo propiciadoras de reflexão e insight dos temas
abordados. Buscou-se propiciar aos participantes a ampliação da conscientização dos
elementos motivacionais envolvidos nas relações ligadas à industria e ao Comércio para
que assim pudessem ser desenvolvidas no âmbito institucional. Com as dinâmicas
grupais objetivou-se o afloramento das questões intruncadoras do atingimento da tarefa
e a respectiva elaboração da mesma como forma de extinção de estruturas
estereotipadas que operam como obstáculo para o sucesso empresarial. Buscamos com
esse trabalho alcançar o desenvolvimento sustentável dos profissionais do comércio
através da compreensão dos elementos motivacionais, de atuações culturalmente
aceitáveis, economicamente viáveis e ecologicamente corretas.
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TÍTULO: QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO EM ORGANIZAÇÕES DA
REGIÃO DE SÃO JOÃO DA BOA VISTA
Orientadora: Profª Dra. Valdete Maria Ruiz
Autores (as): Alisson Lantin, Ana Agripina Gonçalves Salvático, Beatriz Ansani
Rodrigues, Camila Lago Ferreira de Souza, Claudia Urbano, Claudiana Ferreira
Germinare, Chrystiane Vilela Brasil, Elizangela Silvana Avelino, Joyce Vanessa
Snidarsis Vasconcellos, Luisa Helena Pereira, Marcelo Medeiros Hornung, Mellinna
Aparecida de Carvalho, Nara Franco Gouvea, Neli Azevedo Rainere, Priscila Pasquini
Ruy e Priscila Gorkos Levy.
Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) é um termo que vem sendo cada vez mais
utilizado para se referir às condições de satisfação e saúde psicológica do trabalhador,
sendo associado à produtividade e qualidade nas organizações. Tendo isso em vista, este
estágio tem como objetivos identificar o grau de satisfação de funcionários de diferentes
organizações da região de São João da Boa Vista com sua QVT e propor e/ou realizar
intervenções que contribuem para sua melhoria, com base no modelo pesquisa-ação em
Desenvolvimento Organizacional. O trabalho vem sendo desenvolvido em quatro
organizações: um clube esportivo e uma indústria metalúrgica de São João da Boa
Vista, um hospital materno-infantil e uma indústria de fibras e resinas de Poços de
Caldas. No total, o estágio vem atendendo nessas organizações, cerca de 160
funcionários. Para a pesquisa dos fatores de satisfação em cada organização foi usada
uma forma adaptada do questionário proposto por Fernandes (1996). Nas intervenções
que já estão sendo realizadas são usados diversos recursos como jogos, vivências,
dinâmicas de grupo, técnicas de relaxamento, filmes e textos. Inicialmente foi feita a
caracterização de cada organização e realizadas observações e campo. Posteriormente
foi feita aplicação do questionário de QVT, para avaliar as condições de trabalho dos
participantes. Tabulados os dados, verificou-se que os fatores com menores graus de
satisfação foram: compensação, comunicação, organização do trabalho e participação.
Com base nestes resultados foram elaborados projetos específicos, os quais foram
apresentados e discutidos pelos estagiários com os interlocutores de cada organização.
As intervenções que estão sendo desenvolvidas constam de sessões de treinamento de
sensibilidade, desenvolvidos em grupo sobre os temas: comunicação, relações
interpessoais, relações chefe-subordinado, participação, organização do trabalho, moral,
criatividade, trabalho e equipe e motivação. Concluídas as intervenções serão
novamente avaliados os níveis de satisfação com os fatores de QVT, utilizando-se o
mesmo instrumento da pesquisa inicial. Com base nos resultados obtidos, poderão ser
propostas novas ações visando sua melhoria contínua.
Palavras-chave: qualidade de vida; saúde psicológica; trabalho.
PSICODIAGNÓSTICO
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA BATERIA DE TESTES CLINICO
COMPORTAMENTAL COGNITIVO
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fatima Antunes Pinto Catunda
Autoras: Alcione de Andrade Silva, Daiana Maria de Oliveira Franco e Fabiola de
Avila Gioregetti.
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Bateria de Testes é a expressão utilizada para designar um conjunto de testes ou
técnicas; podendo variar entre dois, cinco ou mais instrumentos, que são incluídos no
Processo do Psicodiagnóstico, nos fornecendo subsídios que permitam confirmar ou
tornar nulo as hipóteses iniciais, atendendo o objetivo da avaliação. A Bateria de Testes
é utilizada por duas razões principais: nenhum teste, isoladamente, pode proporcionar
uma avaliação abrangente da pessoa como um todo. O emprego de uma série de testes
envolve a tentativa de uma avaliação intertestes dos dados obtidos, a partir de cada
instrumento em particular, diminuindo assim a margem de erros e nos fornecendo
melhor fundamento para se chegar a inferência clínicas (EXNER, 1980). Há dois tipos
de Bateria de Testes, as baterias padronizadas que são efetuadas com base em pesquisa,
realizadas com determinados tipos de pacientes e recomendada para exames específicos;
e as baterias não padronizadas que são organizadas a partir de um plano de avaliação,
onde são determinados a especificidade e o numero de teste, que são programados
seqüencialmente, conforme sua natureza, tipo, propriedades psicométricas, tempo de
administração, grau de dificuldade, qualidade ansiogênica e características do paciente
individual, onde esta prática é tradicional na clínica. Pode ocorrer dois erros ao se
preparar uma bateria de testes, o primeiro é alongar excessivamente o processo de
psicodiagnóstico, e o segundo seria encurtá-lo demais. Para evitar esses erros, devemos
pensar que o processo de psicodiagnóstico deve ser suficientemente amplo para
compreender bem o paciente, mas não deve se exceder, pois isto implicaria em uma
alteração no vínculo psicólogo x paciente. Dentro da abordagem cognitiva
comportamental os testes mais utilizados são: H.T.P, ISSL, Escalas Beck, IFP, Teste da
Família, WISC III, Columbia, Figura Humana (infantil).
Palavras-chave: bateria de testes, baterias padronizadas, baterias não padronizadas.
TÍTULO: A IMPORTÂNCIA DA ANAMNESE NO PROCESSO DE
PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO COMPORTAMENTAL
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autoras: Adriane Aparecida Soares, Alcione de Andrade Silva, Daiana Maria de
Oliveira Franco, Fabiola de Avila Georgetti, Fernanda Sandoval Mendonça, Lidiane
Naliati, Mariana Tavares Almeida e Paula dos Reis.
O processo psicodiagnóstico é um processo científico, e como tal, parte das perguntas
específicas, cujas respostas prováveis se estruturam na forma de hipóteses que serão
confirmadas ou não através dos passos seguintes. Faz parte deste processo a Anamnese
(do grego aná, trazer de novo e mnesis, memória), uma entrevista realizada por um
profissional da área da saúde com um paciente, que tem a intenção de ser um ponto
inicial no diagnóstico de uma patologia. Em outras palavras, é uma entrevista que busca
relembrar todos os fatos que se relacionam com a doença e à pessoa doente. Uma
anamnese, como qualquer outro tipo de entrevista, possui formas ou técnicas corretas de
coleta de dados. Ao seguir as técnicas pode-se aproveitar ao máximo o tempo
disponível para o atendimento, o que produz um diagnóstico seguro e um tratamento
correto. Durante esta, é importante que se desenvolva uma relação de confiança mútua
entre as partes, possibilitando que o cliente sinta-se confortável com a situação, sinta-se
motivado e não constrangido em se expor.Em qualquer entrevista clínica pode ocorrer a
intervenção, ou seja, modificações no comportamento do cliente em função de
procedimentos adotados na entrevista, mas esta não deve ser a preocupação primordial
neste caso. Sabe-se hoje que a anamnese, quando bem conduzida, é responsável por
85% do diagnóstico na clínica.Elementos da anamnese são: identificação; histórico
61
familiar ; história pessoal e social; queixa principal (QP); história da doença atual
(HDA); histórico médica pregressa; revisão de sistemas. Neste estágio aconteceram
dezesseis anamneses, sendo que 50% dos casos são de adultos, 37,5% são de crianças e
apenas 12,5% são de adolescentes. Dentre os adultos encontramos 75% do sexo
feminino e 25% do sexo masculino; já nas crianças, 66,7% dos casos são do sexo
feminino e 33,3% do sexo masculino; nos adolescentes 100% dos casos são femininos.
Palavras-chave: psicodiagnóstico, anamnese, histórico pessoal.
TÍTULO: PSICODIAGNÓSTICO CLÍNICO, UMA ORIENTAÇÃO PARA A
EFICÁCIA DAS INTERVENÇÕES PSICOLÓGICAS.
Orientadores (as): Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo, Profª Dra. Carmen
Beatriz Rodrigues Fabriani e Prof° Dr. Esequiel Laco Gonçalves
Autores (as): Ana Paula Lopes da Silva, Carla Pavani, Carolina Ribeiro, Carolina
Rodrigues Porfírio, Charliana Gomes dos Santos Marcolino, Cristiane Macedo Alves,
Eliana Boletta, Eliana Cristina da Fonseca, Fabiana Aparecida Dellaval, Gabriely
Reynaldi Massuia, Karla Reynaldi Diniz, Patrícia Bortolotti, Raphaela Cristina Cury
Rodrigues, Andreza Lídia do Lago, Cristina Herrera Felipe, Eliseu Marcel Domingos,
José Evangelista de Almeida Neto, Luzia de Almeida Martins, Mônica da Silva
Luhmann dos Santos, Patrícia Corrêa Moneda, Silvana Bernardo Cirino, Daniela dos
Santos Sorg, Danielle da Costa Alcantara, Fabio Augusto Miolo Braz da Silva Justo,
Mariana Braz Pires, Neusa Lima dos Reis e Yuri Trizzini Abbud.
O psicodiagnóstico clínico é um estudo profundo da personalidade do sujeito, a fim de
conhecer a problemática do paciente e seus recursos para lidar com tal. É um meio de
comunicação do paciente com o profissional, que envolve um método de investigação e
a escolha da estratégia terapêutica mais adequada. Cabe ressaltar a importância em
analisar a relação de transferência-contratransferência que se estabelece, porque a partir
desta pode-se prever como será o vínculo que poderá se estabelecer com o terapeuta e
como o paciente se relaciona diante de cada proposta. Os dados poderão ser coletados a
partir de entrevistas, testes projetivos e no caso de crianças e adolescentes, anamnese e
utilização de caixa lúdica ou de material gráfico. As últimas etapas do processo
consistem na entrevista devolutiva, onde apresenta-se ao paciente a compreensão obtida
sobre a sua queixa e é feito o encaminhamento. No caso específico do NEAP, para
psicoterapia individual ou grupos de adolescentes, idosos, de pais de crianças ou
adolescentes e de psicopedagogia clínica. A realização do psicodiagnóstico busca
incrementar a formação acadêmica dos alunos, visando a saúde mental da comunidade.
Palavras chave: Avaliação psicológica, intervenções psicológicas e saúde mental da
comunidade.
TÍTULO:
PSICODIAGNÓSTICO
EM
PSICOLOGIA
CLÍNICA
COMPORTAMENTAL
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autores (as): Danilo Ferreira Baitelo, Fernanda Valverde Benini, Juliana Helena
Ferreira Gonçalves, João Paulo Vieira, Natali Ellis Galli, Natali de Oliveira Fonseca,
Patrícia Corrêa Moneda e Vanessa Pereira de Andrade
A três autores é creditada a paternidade do psicodiagnóstico: Galton, ao introduzir o
estudo de diferenças individuais; Cattell, a quem se devem as primeiras provas (testes)
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mentais; e Binet, ao propor a utilização do exame psicológico como coadjuvante da
avaliação pedagógica. Psicodiagnóstico é um processo científico, limitado no tempo,
que utiliza técnicas e testes psicológicos, em nível individual ou não, seja para entender
problemas por pressupostos teóricos, identificar, e avaliar aspectos específicos, ou para
classificar o caso e prever seu curso possível, comunicando os resultados, na base dos
quais são propostas soluções, se for o caso. Tal processo é limitado no tempo, baseado
num contrato de trabalho entre paciente ou responsável e o psicólogo, tão logo os dados
iniciais permitam estabelecer um plano de avaliação e, portanto, uma estimativa do
tempo necessário (número aproximado de sessões de exame). O psicodiagnóstico pode
ter um ou mais objetivos, onde o examinando é submetido a testes adequados a sua
idade e escolaridade, os resultados apurados e fornecidos em dados quantitativos. Não
obstante, o psicólogo clínico não perde a referência da pessoa do examinando, caso
contrário seu trabalho seria o de um psicometrista. Os resultados dos testes são então
confrontados uns com os outros, juntamente com os dados colhidos em entrevista e
atividades e o perfil psicológico do paciente traçado. Em resumo são cinco os passos de
um psicodiagnóstico: levantamento de perguntas relacionadas com os motivos da
consulta e definição das hipóteses iniciais e objetivos do exame; planejamento, seleção
e utilização de instrumentos de exame psicológico; levantamento quantitativo e
qualitativo de dados; integração de dados e informações e formulação de inferências,
tendo como ponto de referencia as hipóteses iniciais e objetivos do exame; e
comunicação de resultados, orientação sobre o caso e encerramento do processo. Foram
atendidos no primeiro semestre de dois mil e sete, nove clientes adultos, sendo seis
mulheres e três homens, não havendo desistentes. No segundo semestre, foram
atendidas oito crianças, sendo três meninas e cinco meninos, também sem desistentes.
Ao todo foram 8 homens e 9 mulheres. Os atendimentos duraram em média oito seções
de aproximadamente cinqüenta minutos cada, comumente uma por semana, sendo a
oitava a seção devolutiva.
III JORNADA DE PESQUISA: ÉTICA EM PESQUISA
TÍTULO: INCIDÊNCIA E PREVALÊNCIA DAS LESÕES OCORRIDAS EM
ATLETAS DA EQUIPE MASCULINA DE HANDEBOL REPRESENTANTES
DO MUNICÍPIO DE SÃO JOÃO DA BOA VISTA - SP
Orientador: Prof° Ms. Leonardo Duarte Picchi
Autora: Gislaine da Costa Ribeiro
O handebol é uma modalidade esportiva coletiva que pode levar a um grande número de
lesões devido à dinâmica do jogo que envolve contato direto entre os atletas, com
movimentações rápidas em curto espaço, sendo um esporte que tem como um de seus
fundamentos básicos o arremesso. Objetivos: Objetivou-se quantificar a incidência e
prevalência das principais lesões ocorridas nos atletas da equipe. Foram entrevistados
17 atletas de três categorias masculinas. Os 17 entrevistados possuíam idade média de
20,5 ± 5,0 anos, altura média de 1,84 ± 0,2m e peso corporal médio de 93,5 ± 37,5Kg.
Resultados: Os resultados parciais mostram que 100% dos jogadores sofreram alguma
lesão a partir do período em que começaram a praticar a modalidade, sendo a maior
incidência de lesão em tornozelo com 35,2% seguido das lesões de ombro e joelho com
29,4%; as menores incidências por tipo de lesão foram fraturas e rompimento de
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músculos e ligamentos, com ocorrência de 1% de casos apenas. Ocorreu reincidência da
lesão em 58,8% dos casos, sendo que 82 % já fizeram tratamento fisioterápico devido às
lesões ocorridas em jogos, treinos táticos ou físicos. Dos atletas lesionados 35,2% não
pararam de treinar mesmo machucados e 18% não fizeram tratamento fisioterápico.
Discussão: A literatura mostra que a maioria das lesões ocorre no membro inferior e
quando comparados times femininos e masculinos, no masculino observaram-se maior
número de lesões. Alguns estudos acompanharam os atletas antes e durante torneios,
outros pesquisaram apenas atletas da categoria mirim ou profissional adulto. Nos
trabalhos comparando os tipos de lesão entre modalidades feminina e masculina,
observa-se maioria de lesões no ligamento cruzado anterior na modalidade feminina e
no masculino as lesões variaram de acordo com a categoria e em alguns textos na
posição do jogador, quando ponta direita, pivô ou goleiro.
TÍTULO: AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DAS MEDIDAS PREVENTIVAS DO
LINFEDEMA NO PÓS-OPERATÓRIO DE CÂNCER DE MAMA
Orientadora: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende
Autor: Hugo Evangelista Brandino
O linfedema é um problema quantitativo entre o fluxo linfático produzido e a
capacidade de transporte. Quando ocorre um problema nesse mecanismo o ele aparece.
Estima-se, no Brasil, mais de 49 mil casos de câncer de mama/ano, sendo que 20 a 56%
apresentarão o linfedema. O risco está associado ao esvaziamento e radioterapia axilar;
idade; número de linfonodos dissecados e positivos; nível de retirada dos linfonodos;
obesidade; extensão da técnica cirúrgica e infecção. Medidas preventivas adotadas no
pós-operatório não possuem uma comprovação científica, questionando-se então, a
eficácia dessas medidas na sua prevenção. Analisou-se a associação do aparecimento do
linfedema com o cumprimento das medidas preventivas. Forem utilizadas 50 mulheres,
com média de 62,68 anos, 25,12 kg/m², mastectomizadas a mais de 01 ano, sendo 82%
de esvaziamento axilar, responderam um questionário a fim de saber se seguiam às
medidas preventivas como: não tirar a cutícula, raspar ou depilar a áxila, expor braço ao
sol; tirar sangue; tomar injeção, vacina ou medir a pressão; carregar peso; usar luvas
para lavar louças, roupas ou mexer no jardim; não se ferir, queimar; não fazer atividades
com peso e não ser picada por insetos. Os resultados demonstraram estatisticamente
com p=0,10 que as variáveis analisadas não se relacionam com o aparecimento do
linfedema, bem como o IMC, idade, lado e o tipo de cirurgia e realização de
radioterapia axilar. Conclui-se que o seguimento das medidas não previne o
aparecimento do linfedema.
Palavras chave: câncer de mama; linfedema; medidas preventivas.
TÍTULO: ESTRESSE INFANTIL: POUCA INFÂNCIA, MUITOS PROBLEMAS
Orientadora: Profª Ms. Maria de Fátima Antunes Pinto Catunda
Autora: Gabriela Dias Navela
Através desta pesquisa de iniciação científica, visou-se favorecer crianças em estado de
vulnerabilidade, física, psicológica e social. O objetivo foi avaliar o nível de estresse
dessas crianças e levantar dados para estudo. De acordo Lipp e Lucarelli (2005), quando
o organismo é exposto a estímulos que o deixa com raiva, medo, excitado e feliz, este
espalha reações, podendo atingir de forma contrária o equilíbrio interno do mesmo. O
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que ocorre, é uma interação entre a pessoa que é vulnerável biologicamente e os fatores
ambientais, que colabora para o aparecimento do estresse. França e Rodrigues (1997)
explanam que, a primeira fase deste é a reação de alerta, onde a pessoa torna-se mais
produtiva e cheia de energia, se o alerta for mantido por muito tempo, a pessoa entrará
na fase de resistência que é caracterizada por um restabelecimento do equilíbrio interno,
a terceira fase é de exaustão, pois quando o indivíduo encontra-se nesta última fase,
raramente consegue voltar à primeira. Ao se falar em estresse não podemos mais deixar
de falar de um público que nos dias de hoje também esta sendo atingido por este, que
são as crianças e nestas, segundo Souza (2006), as conseqüências do estresse são mais
psicológicas do que físicas, pois sentimentos de amor, ódio, alegria, fome, medo, e os
pensamentos, são grandes contribuintes para este incômodo. Há vários exemplos de
fatores: a morte dos pais ou de irmãos, sendo este o principal fator estressante,
hospitalização, doenças, nascimento de irmãos, acidentes, mudanças de casa, de escola,
de empregada, desordem dos pais ao não saberem como educar os filhos, medo de pai
alcoólatra, atividade em excesso, início de atividades extra curriculares, injustiça por
parte dos pais em favor de outros irmãos e tensões geradas pela necessidade de
autocontrole, frustração, timidez, ansiedade e entre outros fatores. Participaram da
pesquisa 18 crianças na faixa etária de 7 a 12 anos de um programa municipal de São
João da Boa Vista. Neste trabalho foi utilizados a Escala do Estresse Infantil (Lipp e
Lucarelli, 2005) e um questionário para que os professores respondessem a respeito do
comportamento da criança na escola. Conclui-se que mais da metade das crianças
obtiveram sintomas de estresse e que o presente trabalho ainda encontra-se em
andamento.
TÍTULO: REGIME DE EMAGRECIMENTO X ABUSO DE DROGAS, ENTRE
ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR
Orientadora: Profª Ms. Trézia Ieda Ballerini Bruno
Autora: Gabrielly Reynaldi Manssuia
A prevalência de obesidade vem aumentando rapidamente no mundo, sendo
considerado um problema de saúde pública tanto para países desenvolvidos como em
desenvolvimento. Do mesmo modo, que a obesidade demora em aparecer, o seu
tratamento também exige tempo para a obtenção de resultados permanentes e que não
comprometam a saúde. A compreensão desse processo de perda lenta de peso e o desejo
de uma solução rápida levam muitos jovens à utilização de drogas, importando-se
apenas com a perda de peso e não se dando conta das conseqüências do uso
inapropriado de tais substâncias. Este projeto tem como objetivo: coletar dados
referentes à utilização de regimes de emagrecimento, associado à utilização de drogas
ou não, com ou sem prescrição médica entre estudantes do ensino superior de São João
da Boa Vista. Dos 230 estudantes de ensino superior que foram investigados, 30
utilizaram drogas de emagrecimento e responderam ao questionário investigativo, sendo
29 do sexo feminino e apenas um do sexo masculino. Os dados avaliados foram: dados
referentes à faixa etária, sexo, utilização de drogas, com ou sem prescrição médica,
associadas ou não a exercícios físicos e sua freqüência. Observou-se que os estudantes
utilizam a medicação em sua maioria por questões estéticas e os efeitos colaterais são a
razão do abandono, tais como: aumento da diurese, secura na boca, insônia e
irritabilidade. Os estudantes utilizam os medicamentos não associando exercícios físicos
com dieta, não realizam exames preliminares para o uso da medicação e apresentam
alterações de comportamento no relacionamento afetivo.
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Palavras-chave: emagrecimento, saúde pública, obesidade, drogas.
TÍTULO:
INCESTO
INTRAFAMILIAR
ADOLESCENTES DO SEXO FEMININO
Orientador: Prof° Dr. Lucas Vieira Dutra
Autora: Fabiana de Melo Carvalho
CONTRA
CRIANÇAS
E
Esta pesquisa visa discutir algumas dimensões da Violência Doméstica, mediante a
metodologia de pesquisa empírica do tipo documental (fontes primárias) e descritiva,
com o fito de levantar dados sobre o incesto heterossexual dirigido à menina ou
adolescente do sexo feminino, onde os agressores são pais, padrastos ou irmãos,
ocorridos em São João da Boa Vista (SP) no período de 2003 a 2006, a partir dos
registros obtidos no Programa Sentinela e na Delegacia de Defesa da Mulher (D.D.M.).
Sendo o incesto uma realidade constrangedora às famílias, muitos casos não são
registrados e, quando o são, ou a queixa é retirada posteriormente, ou o
acompanhamento é abandonado por pressão da família da vítima. Porém, através da
coleta e contabilização dos dados de 36 registros existentes no Programa Sentinela, foi
possível descrever características de grupos (idade, etnia, procedência, renda familiar,
escolaridade, etc.), como também a descrição de determinados processos de registro das
ocorrências nas entidades e de dados sobre a freqüência de ocorrência de condutas
abrangidas, bem como a natureza dos atos e formas de sua manifestação, de modo a
contribuir com a melhor identificação dos problemas, visando posteriormente à
formulação de sugestões de uma rotina para a sensibilização de pessoas envolvidas com
o fenômeno. Esses dados foram comparados com os de Violência Sexual em geral,
como estupro, atentado violento ao pudor e suspeita de abuso sexual, fornecidos pela
D.D.M., e caracterizaram a constatação de que a desestruturação familiar existente torna
a vítima cada vez mais vulnerável à ocorrência da violência sexual doméstica, além de
acarretar “seqüelas”, talvez irreversíveis. E que essa vulnerabilidade acontece não só
nas classes sociais mais baixas, como também nas demais, apesar do baixo índice dos
registros. A pesquisa encontra-se em fase final de tabulação dos dados.
TÍTULO: QUALIDADE DO VÍNCULO EM CRIANÇAS EM SITUAÇÃO DE
VULNERABILIDADE
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autora: Cristina Herrera Felipe
Este estudo visa contribuir com a compreensão sobre as relações entre situações de
vulnerabilidade na infância e a estruturação da personalidade deste sujeito. O fenômeno
observável em questão seria a vulnerabilidade sendo exemplificada na qualidade da
relação interpessoal. Foram selecionados cinco históricos de sujeitos em situação de
vulnerabilidade, através de um levantamento dos protocolos dos casos inscritos no
NEAP (Núcleo de Estudo e Atendimento em Psicologia UNIFAE), em seguida foi
apresentado aos pais dessas crianças o termo de consentimento livre e esclarecido para
autorização da participação no projeto. Foi utilizado o método de pesquisa participativa,
onde a meta desta pesquisa é o processo de transformação dos sujeitos envolvidos,
crianças em situações de vulnerabilidade sendo aplicado os seguintes procedimentos:
entrevistas com os pais, seguida de duas entrevistas individuais com as crianças com a
utilização de caixa lúdica e o instrumento projetivo de avaliação psicológica - “Teste
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das Fábulas”. Para análise foi utilizada a “análise do discurso” sobre o material das
entrevistas com os pais e em seguida feita uma correlação entre este resultado e o
resultado do processo de avaliação com as crianças. Embora os resultados ainda estejam
sendo analisados, percebe-se que é possível estabelecer uma correlação positiva entre
aqueles pais que tem uma atitude de exclusão da criança com aquelas que apresentam
dificuldade em estabelecer vínculos positivos de interação e inclusão nas relações
interpessoais.
Palavras-chave: vulnerabilidade, qualidade do vínculo, crianças, psicologia social.
TÍTULO: EFEITOS DOSE-RESPOSTA DO TRATAMENTO COM
METFORMINA ASSOCIADA AO EXERCÍCIO FÍSICO ANAERÓBIO SOBRE
A DISPERSÃO DO INTERVALO QT E QTC DE RATOS DIABÉTICOS POR
ALOXANA
Orientadora: Profª Ms. Eunice Cristina da Silva Costa
Autor: Carlos Fabrício de Moraes
Objetivos: A falência cardíaca é principal causa de morte entre diabéticos. Aumento do
intervalo QT e suas derivadas QTc, QTd e QTcd observados em ECG indicam aumento
do risco de morte súbita. Medicamentos e exercícios físicos são usados como
tratamento. Avaliamos neste estudo os efeitos dose-resposta do anti-hiperglicemiante
metformina, associado ao exercício anaeróbio regular sobre o intervalo QT e sua
dispersão em ratos diabéticos. Métodos: Ratos diabéticos por aloxana e controle foram
submetidos ao treinamento físico (natação) durante 30 dias (5x/semana), com
sobrecarga de 10% p.c. e duração de 40 minutos. Cada série durou 90 segundos com
intervalos de 3 min. O ECG foi registrado em ratos anestesiados. O intervalo QT em ms
foi corrigido pela fórmula de Bazzet’s e posteriormente foi calculado sua dispersão. A
metformina foi adicionada na água de beber nas concentrações de 5,6 μg/ml e 112
μg/ml. Resultados: Houve aumento do intervalo QTc (de 0,21 ± 0,02 para 0,32 ±
0,006), QTd (de 14,48 ± 3,70 para 71,8 ± 6,1) e QTcd (de 15,7 ± 3,1 para 86,3 ± 8,4)
em ratos diabéticos. O treinamento anaeróbio normalizou os intervalos QTd (20,29 ±
5,7) e QTcd (18,85 ± 2,08) em ratos diabéticos. Metformina, em baixas doses, manteve
o QTd (16,4 ± 4,08) e o QTcd (18,9 ± 4,2) em valores semelhantes ao grupo não
diabético, assim como, quando associado ao treinamento (QTd = 14,5 ± 1,9; QTcd =
13,9 ± 2,3). Em altas doses, metformina promoveu aumento do intervalo QTd (de 16,2
± 2,8 para 74,5 ± 4,4) e QTcd (de 16 ± 2,1 para 71,9 ± 5,2) e quando associado ao
treinamento, houve redução dos intervalos, porém ainda maiores que no controle (QTd
= 47,3 ± 1,4 e QTcd = 49,3 ± 3,5). Conclusão: Os resultados sugerem que o tratamento
com exercícios anaeróbios e/ou metformina em baixas doses diminuem os riscos de
morte súbita em diabéticos. Entretanto, em altas doses, o efeito benéfico da metformina
e/ou do treinamento é abolido.
TÍTULO: ESTUDO DAS CORRELAÇÕES ENTRE AMBIENTE FAMILIAR E
O DESEMPENHO DE CRIANÇAS NA CONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES DE
COOPERAÇÃO
Orientadora: Profª Dra. Carmen Beatriz Rodrigues Fabriani
Autora: Beatriz Ansani Rodrigues
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Para Xiberras (1993) apud Sawaia (2001, p.17) “excluídos são todos aqueles rejeitados
de nossos mercados materiais ou simbólicos, de nossos valores” e nesse sentido abrange
as crianças inseridas no PROGRAMA CRIANÇA CIDADÃ que tem por objetivo
desenvolver na criança uma imagem positiva se si; descobrir suas potencialidades e seus
limites; estabelecer vínculos afetivos; estabelecer e ampliar cada vez mais as relações
sociais. O presente estudo tem por objetivo estudar as relações interpessoais de crianças
incluídas no Programa Criança Cidadã e verificar correlações entre a qualidade das
relações interpessoais e a qualidade do vinculo familiar destas crianças. Este Projeto foi
realizado em um dos núcleos do Programa Criança Cidadã de São João da Boa Vista –
SP, com cinco crianças selecionadas por sorteio, a partir de um grupo total de 15
crianças, com idade de 07 a 12 anos, de ambos os sexos. Inicialmente, foi realizado um
encontro individual com os pais das crianças selecionadas para explicação dos objetivos
do projeto e solicitação do consentimento livre e esclarecido. Foram realizadas quatro
intervenções com jogos de cooperação com duração aproximada de 90 minutos. Foram
registradas as relações interpessoais das cinco crianças selecionadas, com relação ao
grupo na execução das tarefas propostas. O registro foi decorrente da observação
participante da aluna bolsista. Foram realizadas entrevistas individuais e semi-dirigidas
com as mães das cinco crianças selecionadas. Será realizada uma análise correlacional
entre os resultados das crianças e das respectivas famílias visando à compreensão das
relações existentes entre os modelos familiares de inclusão e a atitude das crianças no
grupo social. Observa-se que no estágio atual do projeto os dados coletados demonstram
a viabilidade dos objetivos propostos. Verifica-se também que o resultado desta análise
poderá subsidiar o Programa Criança Cidadã fornecendo estratégias de condução do
projeto com as crianças e apontando para a inclusão das famílias.
TÍTULO: QUALIDADE DE VIDA DE UNIVERSITÁRIOS
Orientadora: Profª Dra. Valdete Maria Ruiz
Autora: Marina Antunes Pinto Catunda
Qualidade de Vida (QV) é um tema que vem ganhando importância crescente, dadas as
condições do mundo atual. De acordo com a Organização Mundial de Saúde, QV tem
sido definida de forma multifatorial, a partir das dimensões: saúde física, saúde
psicológica, nível de independência, relações sociais e meio ambiente. Esta definição
esta fundamentada em um enfoque biopsicossocial da saúde, com o qual se alinha este
estudo, que tem como objetivo geral avaliar a QV de universitários de três áreas de
conhecimento: Ciências Exatas e da Terra, Ciências as Saúde e Ciências Humanas.
Participaram 60 estudantes do UNIFAE dos cursos noturnos de Educação Física,
Psicologia e Sistemas de Informação. Para coleta de dados foi utilizado o questionário
WHOQOL-bref desenvolvido pelo comitê WHOQOL brasileiro, ligado à OMS. Os
resultados analisados até o momento indicam uma média geral satisfatória da QV
percebida pelos participantes. O domínio com menor nível de satisfação foi o físico,
seguido pelo ambiental, psicológico e social. Esses resultados parecem relacionados a
características da própria população, em especial ao fato de se tratar de estudantes de
cursos noturnos, que trabalham e estudam. O estudo se encontra em andamento, sendo
que, posteriormente, outros dados serão apresentados.
Palavras-Chave: Qualidade de Vida; Universitários; Saúde Mental
TÍTULO: INCIDÊNCIA DE SINTOMAS FÍSICOS NA GRAVIDEZ
Orientadora: Profª Dra. Erica Passos Baciuk
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Autora: Marilisa Cardoso Abdal
RESUMO
Informações sobre a prática de atividade física durante o período gestacional são
diversificadas, no entanto, são poucos os trabalhos que avaliam programas específicos
para gestantes, com atenção às necessidades da própria gravidez e do feto, assim como
no momento do parto. O exercício reduz e previne lombalgias, contribui para adaptação
de nova postura; pode fortalecer a musculatura pélvica, reduz dores nas mãos e pernas,
reduz o estresse cardiovascular, promove menor pressão arterial, previne trombose e
varizes e reduz o risco de diabetes gestacional. Este trabalho representa o início de um
estudo que poderá contribuir para a adequação de programas de exercício moderado
(cinesioterapia) para gestantes. O exercício físico possivelmente proporcionará uma
melhora da condição física da gestante e diminuição de queixas comuns da gravidez.
Para tanto, o objetivo inicial foi identificar a incidência de sintomas comuns no início e
final da gravidez. Foram avaliadas 16 gestantes, sendo que 8 tinham idade gestacional
inferior a 26 semanas e 8 tinham 26 semanas ou mais. Foram excluídas aquelas com
algum sinal ou sintoma de risco gestacional. Todas responderam a um questionário
sobre a presença de sintomas comuns da gravidez (câimbras, formigamentos, inchaço de
extremidades, dores nas costas, perda urinária e cansaço geral). O sintoma mais
incidente foi o cansaço geral em ambos os grupos, com destaque no início da gravidez.
O inchaço de extremidades teve a segunda maior incidência no final da gravidez. Os
demais sintomas apresentaram incidências semelhantes, com exceção à perda urinária
que não esteve presente no final da gravidez. Com estes resultados pode-se inferir que
um programa cinesioterápico bem elaborado auxilia para a redução dos desconfortos
comuns da gravidez, promovendo uma experiência mais gratificante e
conseqüentemente uma melhor qualidade de vida da mulher.
TÍTULO: A INDÚSTRIA EM SÃO JOÃO DA BOA VISTA: DE 1850 A 1950
Autores (as): Profª Dra. Maria Izabel Ferezin Sares, Jaime Splettstoser Junior e Prof°
Ms. Sérgio Venício Dragão
A história da cidade de São João da Boa Vista já foi registrada por diferentes autores
que apresentaram aspectos sociais, culturais, econômicos etc., mas não se tem registro
da história da indústria na cidade e considerando que o UNIFAE estabelece em sua
missão seu cunho regional, bem como recepciona em seu Projeto de Desenvolvimento
Institucional - PDI a relevância de que seus alunos devem se voltar para o
conhecimento da região é que a presente pesquisa visa estudar a trajetória de criação de
indústrias no município desde 1834 até o ano de 1950, bem como as relações existentes
com a Revolução Industrial e as Teorias da Administração. Schneider (1980) explica
que a indústria deixa sua marca na cultura, moldando as vidas humanas, as instituições,
e, a longo prazo, os valores, os ideais e os objetivos da sociedade e que para
compreender a sociedade deve-se primeiramente estudar a natureza das instituições
industriais. A história da indústria de São João da Boa Vista ainda não foi organizada
para que cientificamente pudesse ser analisada, comparada e pudesse servir de subsidio
para estudos de diversas naturezas. Assim constata-se a necessidade de uma
investigação inicialmente em fontes secundárias do tipo bibliográfica,
predominantemente em jornais, completado com fontes primárias por meio da coleta de
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depoimentos e entrevistas para que se produzam registros sobre a indústria no
município. Os jornais se enquadram como fonte de observação documental por serem
instrumentos informativos e compostos de condutas humanas. Segundo Dencker et al (
2001) esse tipo de procedimento seria a avaliação, ao longo dos anos, do desempenho
de um determinado setor. A pesquisa tem caráter exploratório uma vez que vai
confrontar informações históricas da criação de indústrias no município, das Teorias da
Administração e as características da Revolução Industrial e, por seu pioneirismo,
produzirá questionamentos para futuras investigações.
Palavras chave: Revolução Industrial; Teorias da Administração; Indústrias de São João
da Boa Vista.
TÍTULO: PERCURSOS DO JORNALISMO INTERIORANO - PROJETO
MEMÓRIA.COM E A IMPRENSA DE SÃO JOSÉ DO RIO PARDO (SP)
Autores (as): Marta Marsulo, Nayara Vasconcelos, Nathália dos Santos e Rodolfo
Tiengo
Orientadora: Profª Ms. Maria do Socorro F. Veloso
O artigo visa reconstituir a história da imprensa de São José do Rio Pardo, marcada
pelos embates políticos, além de discutir a importância do jornalismo interiorano.
Resulta de projeto de pesquisa sobre os 200 anos de fundação da imprensa brasileira, a
serem completados em junho de 2008.
TÍTULO: AUTO-ENGANO E VIOLÊNCIA INTERPESSOAL
Autor: Prof° Dr. Lucas Vieira Dutra
Esta pesquisa, que se encontra em fase de análise dos dados coletados, discute algumas
interfaces entre o auto-engano e a violência interpessoal. Situações mediadas por autoenganos podem ser justamente o ‘gatilho’ para a instalação de condutas violentas, em
especial no âmbito intimo, mormente co-vivenciado no plano interpessoal. O termo
'auto-engano' é entendido como o ato de enganar-se a si mesmo ou como o estado de
estar enganado por si mesmo. Não há consenso entre os estudiosos sobre o fato de que
aquele que se auto-engana estar ou não consciente de tal ato, mas considera-se, no
entanto, que o auto-engano envolve logro intencional. O material a ser investigado
consistiu na bibliografia disponível sobre as temáticas de Auto-Engano e Violência
Interpessoal. Empregamos o Método Materialista Dialético,com o qual, revelar a
contradição principal de um processo ou objeto equivale ao descobrimento de sua
essência, e que as contradições específicas dum fenômeno, que constituem sua essência
e são a essência de seu movimento, estão relacionadas com as leis fundamentais do seu
desenvolvimento. Algumas situações de auto-engano fornecem, em princípio, ocasião
para a emergência do conflito e da violência interpessoal. A constatação de engano leva
à desestabilização da relação entre aquele que engana (a si e/ou ao outro) e o
interlocutor da díade. O auto-engano parece ser oriundo de percepções, lembranças e
inferências que sofrem distorções sistemáticas, devido a idiossincráticas propensões
cognitivas ‘auto-enganosas’. Alguns exemplos destas ‘metódicas’ tendências autoenganadoras são (a) a pessoa imputar a si o crédito pelo sucesso, complementada pela
tendência de culpar aspectos externos a si pelo fracasso; (b) a pessoa acreditar que a
maioria das pessoas detém seus valores e opiniões, e (c) a a pessoa considerar que seus
padrões morais são mais elevados ou coerentes do que os demais.
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TÍTULO: GOSTANDO DE GENTE
Autores (as): Profª Dra. Maria Izabel Ferezin Sares, Prof° Ms. Guilherme Marson
Junqueira, Profª Ms. Maria José Gargantini Moreira da Silva e Profª Dra. Carmen
Beatriz Rodrigues Fabriani
Propiciar a inclusão e socialização de cerca de 30 alunos do turno da tarde, da 4ª serie
da escola municipal Sarah Salomão em São João da Boa Vista/SP, através da
participação em um projeto de intervenção e pesquisa envolvendo docentes e alunos do
UNIFAE das áreas de administração, educação física, psicologia e comunicação. Este
projeto parte da premissa que a exclusão social é um fenômeno socialmente construído
a partir do modelo sócio econômico predominante no mundo ocidental e que tem como
conseqüência a manutenção da alienação dos processos centrais de decisão de uma
parcela significativa da sociedade. Ao se privilegiar a acumulação em detrimento da
participação democrática no contexto social se opta por tecnologias e processos
excludentes levando ao desenraizamento pela obsolescência de profissões tradicionais e
pelo despreparo para a inserção em novos postos de trabalho. Esta alienação implica em
um sério comprometimento do exercício da cidadania limitando a participação a
espaços e temas confinados. As intervenções temáticas junto aos sujeitos do projeto
foram realizadas semanalmente, principalmente na sede do UNIFAE, nos meses de
maio, junho, agosto e setembro de 2007 seguindo, na seqüência, os módulos “QUEM
EU SOU”, “ONDE ESTAMOS”, “QUEM SÃO OS OUTROS” E “COM O QUE
SONHAMOS” com quatro encontros cada um. Pode-se contabilizar uma participação
quase integral dos sujeitos com pouquíssimas abstenções e a produção de amplo
material gráfico e escrito onde se percebe uma tomada de consciência com relação a sua
trajetória de vida e sua implicação na mesma. No momento, a equipe está em fase de
análise dos dados coletados obtidos buscando a evidências de que o processo
desenvolvido pelo projeto oferece condições de inclusão social.
Palavras chave: inclusão social, pesquisação, vulnerabilidade, política pública
TÍTULO: ESCOLHA PROFISSIONAL: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO EM
ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES DO ENSINO MÉDIO E EJA
Autoras: Profª Dra. Trézia Ieda Ballerini Bruno, Profª Ms. Maria Carla Borges
Sorbello, Juliana de Souza Albano, Mariana Celina Rogério e Maryá Rehder Ambroso
O momento da escolha profissional é um processo complexo de decisão que envolve
dados pessoais e da realidade do mundo ocupacional. A indecisão profissional e a
insuficiência de informações dificultam a decisão. O presente estudo trata-se de uma
pesquisa quantitativa e exploratória que tem como objetivo levantar dados sobre a
situação socioeconômica e cultural, juntamente com aspectos relacionados com a
escolha profissional tais como: áreas de interesse, profissões almejadas e conhecimento
sobre áreas específicas das profissões. O público alvo foram 200 alunos que cursam o 3º
ano do Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA) no ano letivo de 2007 da
cidade de São João da Boa Vista/SP, de três escolas da rede pública estadual e duas
escolas particulares, nos períodos diurnos e noturnos. Após a coleta dos dados por meio
de um questionário investigativo, foram observados alguns resultados da pesquisa: maior
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interesse nas áreas de Exatas e Humanas pela escola Pública, Biológicas e Humanas pela
escola Privada e Humana pelo EJA. Em relação aos aspectos socioeconômicos, 45% dos
alunos de escola Privada possuem condições financeiras para cursar ensino superior
particular e residirem em outras localidades, enquanto apenas 16,25% e 22,5% alunos de
escola pública, respectivamente possuem esta condição e 12,5% dos alunos do EJA. Foi
observado que o conhecimento das diversas profissões e cursos se mostrou um pouco
acima da média, sendo os que apresentam maior conhecimento são os alunos da escola
privada (58,75%), seguido do EJA (55%) e por último a escola pública (37,50%).
Quanto à predileção das áreas escolhidas, observou-se na escola privada a área
biológica, na escola pública a área de exatas e no EJA a área de Humanas. Na maioria
das respostas observou-se a realização pessoal como sendo um fator de relevância na
escolha profissional.
Palavras-chave: escolha profissional, indecisão profissional; adolescência.
TÍTULO:
PROJETO
DE
ATIVIDADES
MOTORAS
AQUÁTICAS
ADAPTADAS PARA DEFICIENTES FÍSICOS E/OU MENTAIS
Autoras: Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo e Profª Ms. Mônica Cristina Paulo
Andrade
A prática de atividades motoras aquáticas para pessoas deficientes representa a
aplicação de filosofia e de princípios de reabilitação no mais alto nível. A natação é um
dos esportes mais completos e proporciona uma variedade de benefícios tanto para
indivíduos em geral como para as pessoas com algum tipo de deficiência.. O objetivo
deste projeto é criar condições que possibilitem uma melhora no desenvolvimento
psicomotor de crianças com deficiência física e ou mental, favorecendo a inclusão
social dos inscritos. Será utilizada a piscina aquecida do UNIFAE, uma vez por semana
para as atividades práticas com os pacientes, as quais consistem em uma reabilitação
aquática com alongamentos, fortalecimentos, exercícios, movimentos corporais e
algumas atividades recreativas realizadas pelos alunos do curso de Fisioterapia. As
intervenções em grupos com os participantes e os familiares, serão realizadas pelos
alunos do curso de Psicologia, enfocando a observação e análise de aspectos como
participação, cooperação, comunicação verbal e não verbal.
Palavras - chave: Natação Adaptada – Crianças Deficientes – Reabilitação – Inclusão
Social – Psicologia – Fisioterapia.
TÍTULO: ENCONTRO DE GERAÇÕES
Autores (as): Profª Dra. Erica Passos Baciuk, Profª Dra. Maria Helena Cirne de Toledo,
Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar, Profª Dra. Elizabeth Regina Jesumary Gonçalves e
Prof° Ms. Vagner Luiz da Silva
Este estudo de caso tem como proposta estudar algumas condições de exclusão social,
assim como questões que afetam a qualidade de vida, considerando o ambiente e as
condições individuais dos idosos institucionalizados do “Lar”, no município de São
João da Boa Vista. Foram enfocados aspectos de saúde física e mental, além da inclusão
social de 31 idosos, entre homens e mulheres, utilizando um questionário préestabelecido. Posteriormente, foram aplicadas atividades lúdicas por jovens
universitários do UNIFAE durante três meses e re-aplicado o questionário. Resultados:
Vinte e nove idosos participaram. A idade variou entre 60 e 80 anos (33,3% mulheres e
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37,4% homens). Os analfabetos representaram 32,1% e, 60,7% tinham o 1º grau
incompleto. Os trabalhadores rurais representavam 42,9% e 17,9% eram domésticos.
No início, a maioria (66,6% mulheres e 70,6% homens) não praticava atividade física, e
o tabagismo e etilismo estavam presentes, respectivamente em 14,3% e 14,8% entre
mulheres e 39,3% e 37% entre os homens. Após o contato com jovens universitários,
observou-se que houve um aumento do hábito da caminhada entre os homens (p<0,01) e
uma redução do tabaco e etilismo entre as mulheres (p < 0,03). Entre os desejos do que
melhorar em seu corpo, destacou-se o de maior disposição (37,6% homens e 11,8%
mulheres). Considerações finais: Identificou-se uma clientela com baixa escolaridade,
proveniência rural e predomínio do sexo masculino entre os idosos institucionalizados.
O desencantamento pela vida, inicialmente predominante nos assistidos, deu lugar à
mudança de hábitos, com interesse por caminhadas, entre os homens, que traduz uma
ampliação de possibilidades de inserção social e da própria motricidade, e a redução do
tabagismo e etilismo entre as mulheres, aspectos que interferem na qualidade de vida do
grupo. Houve uma modificação incipiente na percepção das próprias necessidades dos
assistidos. A adoção de um estilo de vida mais participativo e integrado pode expressar
um maior comprometimento com a vida.
TÍTULO: ANÁLISE DO PONTO DE EQUILÍBRIO E FORMAÇÃO DE
PREÇOS DA INDÚSTRIA DE ARTEFATOS DE CIMENTO DE SÃO JOÃO DA
BOA VISTA
Autores: Prof° Ms. José Antonio dos Santos Mattos e Prof° Ms. Gilberto Brandão
Marcon
Estudos sobre micro e pequenas empresas indicam que as mesmas encerram suas
atividades antes de completarem dois anos. Pelas pesquisas efetuadas, a causa é a falta
de preparo do empresário quanto ao controles financeiros e de custos. Nestes casos
específicos, o empresário é o grande operador da empresa, puxando para si todas as
competências quer produtiva, quer administrativa. Sabendo ser o tempo escasso, ao
dedicar-se à produção, deixa a administração, principalmente a parte financeira e custos.
Em uma pesquisa informal junto ao setor artefatos de cimento: fabricação de blocos de
cimento, lajes pré-moldadas e postes de cimento, percebeu que o controle sobre os
custos de produção, era efetuado de forme empírica, cujo preço de venda dos produtos
seguia o praticado pelo mercado. Então, a parte financeira da empresa pode ficar
comprometida, pois a lucratividade não é analisado de maneira coerente. A pesquisa
tem como objetivo o estudo dos custos de produção, onde serão coletados e catalogados
todos os custos fixos e variáveis da empresa. A pesquisa sobre os custos de produção
(variáveis) será efetuado in loco, cronometrando o processo produtivo de argamassa e
fabricação de blocos e treliças, para análise real do custo de cada produto. Os dados
pesquisados, compilados em planilha, cujo resultado utilizado para análise de custo
total unitário e do ponto de equilíbrio, possibilitando a formação do preço ideal de
venda. Será elaborado um relatório final para o empresário, justificando as análises
efetuadas e orientando para tomada de decisões de preços. Foram inventariados todos os
equipamentos utilizados no processo produtivo, bem como a potência de cada um, o
pessoal efetivo e começa a pesquisa produtiva.
Palavras-chave: empresário, artefatos de cimento, custos de produção, ponto de
equilíbrio
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TÍTULO: EFEITO DO ULTRA-SOM TERAPÊUTICO CONTÍNUO E
PULSADO NO CRESCIMENTO E METÁSTASES DE CARCINOMA
MAMÁRIO EM RATAS
Autora: Profª Ms. Laura Ferreira de Rezende
O ultra-som é um recurso eletroterápico que utiliza a energia ultrassônica provocando
alterações fisico-químicas. A terapia por ultra-som tem larga utilização na fisioterapia,
entretanto, na prática clínica, é contra-indicado para pacientes com câncer devido à
possibilidade de exacerbação do crescimento tumoral. O ultra-som contínuo gera uma
aceleração do crescimento tumoral pela hipertermia, com temperaturas médias de 37 a
42º C, as quais são muito baixas para erradicar o tumor – temperaturas acima de 45º são
destrutivas - mas são suficientemente altas para aumentar o fluxo sanguíneo e estimular
o crescimento tumoral. Na terapia por ultra-som pulsado há tempo para que o calor seja
dissipado pela condução dos tecidos e no sangue circulante. Assim pode-se usar
intensidades mais altas sem risco de aquecimento tecidual. MÉTODOS: Foram estudadas
ratas Wistar criadas no Biotério do UNIFAE com 50 dias de vida e foi feito à intervenção
em 3 grupos que receberam as aplicações do ultra-som nas glândulas mamárias, com
freqüência de 1 Mhz, por 5 minutos por 10 dias: 7 ratas com aplicação do US contínuo –
grupo C - a 0,25W/cm2 , 5 ratas com aplicação do US pulsado – grupo P - a 0,5W/cm2 e 4
ratas com aplicação do US a 0W/cm2 – grupo Z. Após as sessões com o US foi realizada
uma cirurgia para a retirada dos 8 pares de mamas de todas as ratas. Em outras 21 ratas
o carcinoma mamário foi induzido no ventre de todos os animais com injeção de
dimethylbenz(a)anthracene (20 mg/por gavage). CONSIDERAÇÕES FINAIS: Os cortes
histológicos corados pela hematoxilina-eosina das mamas das ratas de todos os grupos
mostraram glândulas mamárias adultas no estágio de inatividade (ou seja, não em
estágio de lactação). No grupo P, as glândulas mamárias mostraram-se normais ou com
discreta hipotrofia. Nos grupos C e Z, em alguns casos, observou-se hiperplasia epitelial
leve, sem atipias, da unidade ductal terminal lobular. No grupo das ratas nas quais o
carcinoma foi induzido, apenas 2 desenvolveram câncer de mama, provavelmente pela
imunocompência das ratas Wistar, tendo ambas morrido pela síndrome consuptiva
TÍTULO: RESÍDUOS INDUSTRIAIS GERADOS NO PROCESSO DE
PRODUÇÃO DE ÓXIDOS ELETRO FUNDIDOS
Autores (as): Claúdio Henrique Martins, Ricardo Ibanhez e Profª Ms. Renata Carolina
Zanetti Lofrano
Produzidos em todos os estágios das atividades industriais, os resíduos variam em
função das práticas de consumo e dos métodos de produção. As principais preocupações
recaem para as repercussões sobre a saúde humana, o meio ambiente e seu
reaproveitamento dentro da própria organização ou em outro segmento. Atentos aos
rejeitos não tratados e não administrados, os órgãos de controle ambiental trabalham
para disciplinar seu destino final. No Brasil, a geração de resíduos é atualmente uma
atividade pouco controlada e que não recebe a devida importância. 1 Para quem
produziu o resíduo, o mesmo passa a ser parte de seu passivo, ou seja, é de sua
propriedade e responsabilidade, mesmo depois de ser enviado para tratamento ou
disposição em terceiros. 2 Um adequado Sistema de Gestão de Resíduos (SGR), para
atender plenamente às diretrizes atuais de proteção ambiental e responsabilidade social,
deve ter por objetivo, em ordem decrescente de prioridade, a eliminação, minimização,
reuso ou reciclagem dos resíduos. Esse nível de qualidade, embora possa parecer
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utópico para muitos, é perfeitamente possível de ser alcançado desde que um SGR
objetivamente voltado para tal seja elaborado e implementado, principalmente quando
efetuado desde o início, junto com o projeto do empreendimento. Assim sendo, esse
trabalho apresenta os resultados iniciais do estudo de gestão de resíduos industriais da
Empresa ELFUSA, iniciado pelo levantamento de todos os resíduos gerados nas etapas
de eletro fusão e de classificação granulométrica do processo de produção de óxidos
eletro fundidos.
TÍTULO: ANÁLISE E INTERVENÇÃO NA METODOLOGIA DAS AULAS DE
EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE ESCOLAR DO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOS ALUNOS DO UNIFAE
Autores: Profª Ms. Rita de Cássia Bonci de Oliveira, Prof° Ms. Sérgio Eduardo Nassar
e Prof° Ms. Sebastião Álvaro Galdino
O presente estudo visa analisar as ações das teorias e práticas aplicadas nas aulas de
Educação Física do Ensino Fundamental, mas as questões propostas da pesquisa
ficaram restritas às declarações dos professores de Educação Física da região de São
João da Boa Vista e Sul de Minas Gerais. Trata-se de um estudo exploratório, com
aplicação de um questionário com 16 questões, sendo 13 fechadas, 02 mistas e 01 aberta
às quais foram todas utilizadas para tratamento estatístico mais aprofundado. A proposta
do trabalho é identificar a metodologia utilizada pelos professores de Educação Física
das redes escolares da região de São João da Boa Vista e do Sul de Minas Gerais, por
meio dos locais onde os alunos do curso de Educação Física do Unifae realizam os seus
estágios supervisionados na rede e do ensino fundamental como prática obrigatória de
conclusão de curso. Os questionários foram entregues aos universitários dos terceiros e
quartos anos do curso de Educação Física, e com uma carta explicativa. Para a
realização desta pesquisa foram consultados 150 professores e professores da rede
escolar de Educação Física do Ensino Fundamental do estágio supervisionados dos
alunos do Unifae, mas apenas 24 professores e 13 professoras responderam os
questionários sendo que 113 não foram devolvidos, sem qualquer manifestação. Entre
os resultados obtidos, destaca-se que dentro da metodologia utilizada pelos professores
entrevistados as abordagens ou tendências mais evidentes forma jogos cooperativos
(27,27%), psicomotricidade (19,70%), PCNs (16,05%) e a abordagem pedagógica
construtivista-interacionista (14,59%). Conclui-se que a análise e intervenção na
metodologia das aulas de Educação Física do Ensino Fundamental do estágio
supervisionado dos alunos do Unifae, terão como objetivo de encarar o aluno como um
ser total, unitário, crítico, participante de seus direitos e deveres de cidadão.
Palavras-chave: 1. Escolar. 2. Educação Física. 3. Metodologia. 4. Abordagens. 5.
Análise.
TÍTULO: CIDADE DIGITAL
Autor: Prof° Ms. Francisco de Assis Carvalho Arten
A construção de uma cidade digital vai muito além da simples modernização dos
poderes públicos, do uso das novas tecnológicas de informação para prestação de
serviços nos chamados governos eletrônicos ou de iniciativas que visem o acesso aos
meios digitais aos munícipes. A cidade digital poderia e deveria ser um instrumento
para o aperfeiçoamento democrático. A internet tem características estruturais e
circunstanciais capazes de melhorar a qualidade democrática das sociedades
contemporâneas, transformando o padrão atual de baixa participação política da esfera
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civil nas democracias atuais. Estas características fizeram surgir os chamados
ciberentusiasmados, que prosperam na academia e no jornalismo. A pesquisa que
efetuamos foi pelo caminho oposto. Estudamos os entraves que estão fazendo com que
a internet, ao contrário do seu potencial, venha se constituindo em mais um instrumento
de exclusão. Apontamos uma distribuição desigual de competências técnicas, de
recursos financeiros e de habilidades educacionais. Esta realidade provoca uma nova
desigualdade de oportunidades, que antes de resolver as desigualdades anteriores,
agrava ainda mais a estratificação social. Aumenta a distância que separa os ricos e os
pobres em informação e, conseqüentemente em oportunidade de participação no
processo democrático, acrescentando aos mais abastados um rol de vantagens sobre os
demais. Mesmo que a longo prazo as novas tecnológicas possam e certamente vão
atingir e beneficiar cada vez mais um número maior de indivíduos, é necessário um
longo período para que a maioria tenha acesso a alguns benefícios e só em condições
avançadas de desenvolvimento tecnológico e social. Até que isso ocorra, e se ocorrer,
está estabelecida a nova hierarquia: perversa e sufocante, que não garante estabilidade
nem aos que superarem as barreiras iniciais e atingirem um ponto privilegiado. Hoje
incluído, amanhã, sem condições de acompanhar as condições dromocráticas do
processo, estará fadado a não calcar mais aquele patamar, sem possibilidade de retorno.
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