CIÇA E A RAINHA
Autoria: Neusa Jordem Possatti
Ilustração: Alarcão
Temas: Superação, Justiça, Esperança, Diferenças sociais
A OBRA...
Ciça e a rainha dá continuidade à história do livro Ciça. Vítima da pobreza, que lhe tirou uma perna em um
acidente de caminhão, nesta sequência, Ciça ainda frequenta a escola, mas a família, colhedores de café
e boias-frias, continua condenada à exploração e à miséria. A mãe de Ciça morre e, sob os cuidados do
padrasto, a família parte de mudança para outra região – Marília-SP – com esperança de trabalho. Porém,
Ciça é informada por Macalé (filho do padrasto) que iria para um abrigo de meninas, onde retomaria os
estudos, enquanto o padrasto e ele seguiriam sozinhos para Marília, com a promessa de buscá-la. Na
primeira noite no abrigo, Ciça é acordada para conhecer Sílvia, a rainha da Suécia, que acendeu um fio
de esperança na vida da menina. Mantendo a linguagem poética de Ciça, a autora avança nas questões
sociais já abordadas anteriormente, abrindo uma nova e boa perspectiva de desfecho para a personagem. A
narrativa de Neusa Possatti laça o leitor com uma linguagem descolada, às vezes engraçada, e, sobretudo,
peculiar ao traço forte da personagem.
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Ciça e a Rainha
ANTES DA LEITURA...
PREPARANDO O AMBIENTE
O livro divide-se em 10 capítulos. O educador poderá organizar painéis com os títulos dos capítulos e expô-los à
medida que apresentar a obra aos alunos.
PARA COMEÇO DE CONVERSA
Apresente ao grupo o livro Alice no país das maravilhas. Destaque os principais aspectos do seu enredo e, em
especial, da protagonista e acolha as impressões do grupo: se conhecem a história, se já leram o livro, entre outras
questões que considerar necessárias.
O PERSONAGEM
Apresente Ciça. Como bem afirma a sinopse da obra:
Ciça é uma garota pobre, que vive a realidade das perdas e busca alternativas para sobreviver. Ela inventa um jeito de
crescer sem perder a graça, sem perder a mágica do mundo.
Afirme ao grupo:
Neste caso é a própria Ciça quem conta a sua história e ninguém melhor do que ela própria para nos dizer quem é.
Por isso a leitura do livro será realizada, pois temos muito a aprender com o que ela tem a nos dizer.
O que Alice e Ciça têm em comum?
Poderíamos nos comparar a Alice e a Ciça, mesmo antes de conhecê-las
mais profundamente, ou seja, antes de ler suas histórias?
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Ciça e a Rainha
Na sequência, convide o grupo a apreciar a riqueza de Alice no país das maravilhas, uma grande oportunidade para
mergulhar em um universo paralelo, misterioso por ser mágico e tão real pelas esperanças que traz ao coração de
quem acredita viver sem perder a graça da vida real.
Utilizando as fichas elaboradas previamente com os títulos dos capítulos que compõem a história de Ciça, apresente
cada uma delas por meio de uma breve descrição do que será tratado na história, aguçando a curiosidade da turma
sobre as questões-chave da narrativa. Após a leitura de cada capítulo os alunos deverão refletir sobre as respostas
a essas questões. Neste momento o educador somente apresenta as questões. Seguem, para tanto, algumas
sugestões:
PALAVRAS QUE CANTAM... Um acidente, uma parte do corpo que se vai, a esperança que fica. O trabalho, o medo,
as tarefas de casa, a escola, o cachorro de estimação, a família.
Como é o nosso dia a dia? O que fazemos, com quem convivemos? Já sofremos algum tipo de acidente?
Perdemos algo com ele? Superamos essa situação?
AMIGOS PARA SEMPRE... A sala de aula, o chiclete na cadeira, os colegas, as aventuras.
Quais nossas lembranças quando o assunto é a escola? Como é a sala de aula? O que mais gosto de
fazer? Quem são e como são os colegas? O que nos faz lembrar a hora do recreio?
MENINAS x MENINOS... A chuva: quem nunca brincou na chuva, seja menino, seja menina? Colegas que precisam
aprender boas lições: como ensiná-los? O que eles precisam aprender?
Brincar, correr na chuva: o que isso nos diz?
Colegas que precisam aprender alguma coisa: o que isso significa?
O PRÍNCIPE QUE VIROU CHATO... Dia de domingo, cheiro de pão no ar... Uma leitura, alguém que pergunta, mas
já não quer mais saber. Pentear o cabelo, acreditar que tudo pode ser diferente.
Por que algumas pessoas perdem a esperança de viver num mundo bem maior, com coisas bonitas para ver?
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Ciça e a Rainha
O DIA EM QUE A MÃE DA GENTE MORRE... Fim de tarde: um caminhão, pessoas reunidas, uma tristeza no olhar.
Um corpo se destaca em meio a tantos que se movimentam: ele está inerte, parado. O medo se transforma numa
fisgada no coração. A fisgada se transforma em choro.
Pessoas conhecidas, familiares nossos já faleceram? Como nos sentimos? O que essas perdas
significaram? Como traduzir em palavras o que a morte significa?
O LIXÃO... A vida continua: “panhar” café e catar, em meio ao lixo da cidade, os restos do que ainda presta em meio
ao que não presta mais.
O que teríamos a dizer?
Há o que dizer?
RUMO À CIDADE GRANDE... É chegado o dia da mudança: mudar de cidade, mudar de vida, porém, a esperança
de dias melhores é a mesma no coração. O caminhão sobe e desce a ladeira da estrada. O sono não vem, mas o frio
se faz presente, assim como o medo do desconhecido.
Mudar: estamos prontos para isso?
Muitas vezes não queremos, mas é preciso.
ABRIGO... A cidade grande, a rodoviária, os bancos de espera, uma notícia: o abrigo. Uma promessa: “depois que a
gente chegar ao nosso destino e se ajeitar, a gente volta para te buscar”.
Ser deixado só, para trás: qual a sensação, o que dizer, o que fazer?
Chorar teria algum sentido? Qual?
MEDO... As novas companheiras, uma sopa, muitas histórias. A cama macia, o medo, a tristeza no coração, novas
esperanças e uma alegria.
O que tanto pesa na cabeça de alguém que se encontra nas condições que Ciça nos
apresenta? Que medo é esse? Quais seriam, no entanto, as alegrias?
UMA RAINHA DE VERDADE... Alguém, em meio a tantos, aparece para ajudar.
Conhecemos lugares onde existem pessoas que precisam de ajuda?
Que tipo de ajuda elas precisam? E nós, precisamos de ajuda? Em quê?
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Ciça e a Rainha
DURANTE A LEITURA...
Realize a leitura dos capítulos e aborde as questões sugeridas de modo a garantir a reflexão do grupo. As fichas poderão
ser retomadas a cada capítulo, fazendo memória do contexto lido.
APÓS A LEITURA...
Convidar o grupo a escrever sobre o que aconteceu com Ciça depois que ela foi para o orfanato é uma sugestão a ser
considerada. Toda personagem traz em si um pouco de cada leitor e assim o educador poderá compreender, a partir
desta proposta, o quanto os alunos se identificaram com a protagonista, colocando-se em seu lugar. Tudo isso por uma
vida plena, a ser alcançada por aquele que, inventando um jeito de crescer, não perde a graça e nem a mágica do mundo.
Em vista de sensibilizar o grupo a partir do poder que as palavras têm para expressar os sentimentos e a condição humana,
o educador poderá apresentar algumas poesias de Cecília Meireles, identificando-as com a protagonista da história.
O título “Ciça, por Cecília” é sugestivo e contextualiza a proposta de trabalho.
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