ALICE NO PAÍS DAS MARAVILHAS: PROJETO DE UMA LEITURA SOB DOIS
PONTOS DE VISTA
DOUGLAS DA SILVA MOIANO ([email protected]) / Letras, Português/Inglês - Centro
Universitário Franciscano, Santa Maria - RS
ISABELE CORRÊA VASCONCELOS FONTES PEREIRA ([email protected]) / Letras, Português Centro Universitário Franciscano, Santa Maria - RS
SILVIA HELENA PINTO NIEDERAUER ([email protected]) / Letras - Centro Universitário
Franciscano, Santa Maria - RS
Palavras-Chave:
INTERDISCIPLINARIDADE; LEITURA; LITERATURA; CINEMA; ENSINO.
A interdisciplinaridade é a interação de duas ou mais áreas do conhecimento, e é construída a partir de
atitudes de reciprocidade que proporcionam diálogos. “Essa prática vale-se na transferência de leis de uma
disciplina a outra originando um novo corpo disciplinar”, de acordo com Antoni Zabala (2002, p. 33). As
interações que se promovem num trabalho interdisciplinar além de desenvolver e aprofundar questões
pertinentes ao estudo e pesquisa, ampliam o cognitivo do ser, adaptando outros olhares a uma mesma
leitura. Por isso, a interdisciplinaridade oferece uma nova postura, uma mudança de atitude em busca do
contexto como um todo, do ser como pessoa integral e das ciências como conjuntos sistematizados. Para
uma postura interdisciplinar, será preciso, como propõe Ivani Fazenda, uma atitude de busca, de inclusão, de
acordo e de sintonia frente os processos e conteúdos fragmentados. “O destino da ciência multipartida seria
a falência do conhecimento, pois na medida em que nos distanciássemos de um conhecimento em
totalidade, estaríamos decretando a falência do humano, a agonia de nossa civilização” (1994, p.19).
Portanto, trabalhar a interdisciplinaridade é desvendar saberes e desafios perante o novo com
responsabilidade e compromisso. Este projeto visa uma atividade interdisciplinar, abordando a questão da
leitura em contextos distintos. Essa proposta pode ser realizada em ambiente escolar, acadêmico ou
comunitário, pois é dentro de uma comunidade que o crescimento em conjunto se dará ao perceber-se
leituras sob diferentes pontos de vista. Ler é uma prática essencial para o aprimoramento de relações entre o
indivíduo e os assuntos que cercam o mundo. Em virtude disto, o ato de ler admite uma atitude enunciativa e
cognitiva sob a atmosfera de significações em um simples ato de compreensão da mensagem emitida pelo
autor e recebida pelo leitor. A leitura nem sempre é agradável, sendo muitas vezes necessária em detrimento
de objetivos que servem de base para aquisição técnica e sistemática. Contudo, o objetivo primeiro da
leitura, além da formação e informação, é proporcionar prazer e identificação com o objeto lido. De acordo
com Ezequiel da Silva, “ler é sempre uma prática social de interação com os signos, permitindo a produção
de sentido(s) através da compreensão-interpretação desses signos” (1999, p. 16). Refletindo sobre a ideia de
que ler é interagir e produzir sentidos, tem-se o texto como um tecido verbal que se articula interagindo com
diversas áreas e produzindo múltiplos significados. É com essa perspectiva que se desenvolve neste projeto
uma leitura sob dois pontos de vista: o olhar crítico da literatura e do cinema. Essas duas organizações
movimentam-se de formas variadas: enquanto a literatura analisa a estética do conteúdo discursivo de
acordo com o contexto histórico e relações interpessoais, o cinema expõe a figura do ser e as suas relações
com o mundo, de maneira imagética. A narrativa Alice no País das Maravilhas é um exemplo de leitura
explorada por essas duas vertentes da linguagem. Primeiramente a história foi retratada em âmbito literário,
e posteriormente em âmbito cinematográfico, com abordagens diferenciadas. Uma vez que o texto de Lewis
Carroll demonstra toda a passagem de Alice por um mundo maravilhoso, que se apresenta de forma surreal,
o chamado “País das Maravilhas”, o filme de Tim Burton mostra as mesmas peripécias de Alice por esse
mundo mágico sob o enfoque ilustrativo através de imagens, luzes, sons e dramatizações dos personagens.
Deste texto é possível se explorar e aprofundar infindáveis questões. Contudo, prioriza-se a relação do texto
com a mídia cinematográfica, investigando a importância do trabalho interdisciplinar e salientando o quanto
uma gera influências na outra. Para tal, foram selecionadas duas versões da mesma narrativa, Alice no País
das Maravilhas, de Lewis Carroll: a primeira versão, escrita, é a tradução de Nicolau Sevcenko, com
ilustrações de Luiz Zerbini; a versão cinematográfica utilizada para análise é a de Tim Burton, de 2010. Para
desenvolver esse projeto de pesquisa que revela-se primeiramente de caráter bibliográfico e exploratório,
sugere-se como proposta de atividade interdisciplinar a interação entre livro e filme, partindo da leitura da
narrativa traduzida por Sevcenko, sendo ressaltado o enredo, principais personagens, além dos confrontos
existentes entre o real e o imaginário presentes ao longo do texto.
REFERÊNCIAS:
CARROL, Lewis; Alice no País das Maravilhas; São Paulo; Editora CosacNaify; 2009.
FAZENDA, Ivani; Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa; Campinas; Papirus; 1994.
FAZENDA, Ivani; Interdisciplinaridade: um projeto em parceria; Campinas; Loyola; 1993.
SILVA, Ezequiel Theodoro da; Concepções de leitura e suas consequências no ensino; Florianópolis;
Perspectiva; 1999.
ZABALA, Antoni; Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar;
Porto Alegre; Artmed; 2002.