I Desafio Milênio – 2012 – 1° Ano do Ensino Médio
MATEMÁTICA 1_______________________________________
1.
No diagrama abaixo, estão representados os comjuntos C, M e R. Determine o conjunto correspondente à parte pintada.
a) (C  M) – R
b) (C  R) – M
c) (R  M) – C
d) (R  M) – C
e) (C  M  R)  (M  R)
2. Seja N o conjunto dos inteiros positivos. Dados os
conjuntos A = {p  N; p é primo} e B = {m2 – n2;
m, n  N}, considere as afirmações:
I.
II.
III.
Podemos afirmar que:
a) Apenas I é falsa
b) Apenas II é falsa
c) Apenas III é falsa
d) Todas são falsas
e) Apenas I e II são falsas
3. Segundo o matemático Leopold Kronecker (18231891), “Deus fez os números inteiros, o resto é
trabalho do homem”.
Os conjuntos numéricos são como afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas. Assim,
em relação aos elementos desses conjuntos, é correto afirmar que:
a) o produto de dois números irracionais é sempre
um número irracional.
b) a soma de dois números irracionais é sempre um
número irracional.
c) entre os números reais 3 e 4 existe apenas um
número irracional.
d) entre dois números racionais distintos existe pelo
menos um número racional.
e) a diferença entre dois números inteiros negativos
é sempre um número inteiro negativo.
MATEMÁTICA 2_______________________________________
4. A figura mostra uma multiplicação onde você deve
substituir as letras pelos algarismos corretos.
+
+
+
6. Escrevendo o número 324 num sistema de base 3
obtemos :
a) 110000
b) 101110
c) 122010
d) 210010
e) 112110
FÍSICA_______________________________________________
7. Numa viagem, um motorista deseja percorrer 80 km
em 2 h. Suponha que, nos primeiros 15 minutos, sua
velocidade seja de 40 km/h. Qual deverá ser a
velocidade média no trecho final?
a) 15 km/h
b) 30 km/h
c) 120 km/h
d) 40 km/h
e) 55 km/h
8. Mistura-se 10 g de gelo a 0 ºC com 10 g de vapor a
100 ºC em um recipiente termicamente isolado.
Pode-se afirmar que, após o sistema entrar em equilíbrio térmico, haverá no recipiente:
Dados:
calor específico da água: c = 1 cal/g oC
calor latente de fusão do gelo: Lf = 80 cal/g
calor latente de vaporização da água: Lv = 540 cal/g
a)
b)
c)
d)
e)
água e vapor a 100 ºC
só gelo a 0 ºC
só vapor a 100 ºC
só água a uma temperatura entre 0 ºC e 100 ºC
água e gelo a 0 ºC
9. Um fogareiro consegue aquecer 2 litros de água, de
25 ºC a 45 ºC, em 3 minutos. Esse mesmo fogareiro
será capaz de vaporizar 100g de água a 40 ºC em:
Dados: calor específico da água: c = 1 cal/g oC
calor latente de fusão do gelo: Lf = 80 cal/g
calor latente de vaporização da água: Lv = 540 cal/g
densidade da água: d = 1 kg/L
a) 2 minutos
b) 3 minutos
c) 4 minutos
d) 4 minutos e 30 segundos
e) 3 minutos e 30 segundos
BIOLOGIA____________________________________________
10. Analise a seguinte experiência.
PRIMEIRA ETAPA
Procedimento:
Em dois tubos de ensaio, numerados como I e II,
acrescenta-se:
TUBO I - água oxigenada + dióxido de manganês
TUBO II - água oxigenada + fígado
Resultado obtido: formação de borbulhas nos dois
tubos.
Conclusão: desprendimento de gás oxigênio proveniente da decomposição da água oxigenada devido
ao dióxido de manganês (Tubo I) e alguma substância liberada pela fígado (Tubo II).
O valor da soma a + b + c + d + e + f é:
a) 21.
b) 22.
c) 23.
d) 24.
e) 25.
5. O número
de:
a) 15
b) 17
c) 20
d) 23
e) 25
1
é multiplo
SEGUNDA ETAPA
Procedimento: adição de nova quantidade de água
oxigenada nos dois tubos da primeira etapa desta
experiência.
Resultado obtido: novo desprendimento de borbulhas
(gás oxigênio) nos dois tubos.
Conclusão: O dióxido de manganês (Tubo I) e a
substância liberada pelo fígado (Tubo II) não foram
consumidas nas reações da primeira etapa experiência.
I Desafio Milênio – 2012 – 1° Ano do Ensino Médio
2
Com base nesta experiência podemos concluir que o
dióxido de manganês e a substância liberada pelo
fígado são:
a) enzimas.
b) catalisadores.
c) ionizadores.
d) substâncias orgânicas.
e) substâncias inorgânicas.
15. Se o número total de elétrons no íon [M(H2O)4]+2 é
igual a 50, então o número atômico de M é:
Dados: H (Z=1) e O (Z=8)
a) 40
b) 10
c) 08
d) 12
e) 42
11. Observe as funções a seguir:
I. Estimula a síntese do colágeno
II. Estimula a migração química
III. Facilita a absorção do ferro
IV. Participa da fosforilação oxidativa
V. Aumenta a disponibilidade energética
Indique a opção que contém a vitamina detentora de
todas as funções anteriores:
a) vitamina K
b) vitamina D
c) vitamina B12‚
d) vitamina C
QUÍMICA 2___________________________________________
12. "A margarina finlandesa que reduz o COLESTEROL
chega ao mercado americano ano que vem."
"O uso de ALBUMINA está sob suspeita"
"LACTOSE não degradada gera dificuldades digestivas"
As substâncias em destaque nos artigos são, respectivamente, de natureza:
a) lipídica, protéica e glicídica.
b) lipídica, glicídica e protéica.
c) glicídica, orgânica e lipídica.
d) glicerídica, inorgânica e protéica.
e) glicerídica, protéica e inorgânica.
QUÍMICA 1___________________________________________
13. Um dado muito importante com relação à experiência
realizada por Rutherford, Geiger e Marsden, revela
que a lâmina de ouro utilizada era constituída aproximadamente por 1000 camadas de átomos superpostas. Admitindo que de 105 partículas alfa lançadas
sobre esta lâmina, apenas uma sofre um desvio
maior que 90°. É de esperar que se 108 partículas
alfa forem lançadas sobre uma camada de átomos da
mesma lâmina, apenas sofrerá desvio com ângulo
maior que 90º.
a) 102 partículas alfa.
b) 103 partículas alfa.
c) 1 partícula alfa.
d) 105 partículas alfa.
e) 108 partículas alfa.
14. Em 1807, John Dalton propôs um modelo de teoria
atômica. Considere que sobre a base conceitual
desse modelo sejam feitas as seguintes afirmações.
I. O átomo apresenta configuração de uma esfera
rígida.
II. Os átomos caracterizam os elementos químicos e
somente os átomos de um mesmo elemento são
idênticos em todos os aspectos.
III. As transformações químicas consistem de combinação, separação e/ou rearranjo de átomos.
IV. Compostos químicos são formados de átomos de
dois ou mais elementos unidos em uma razão
fixa.
Qual das opções a seguir se refere a todas afirmações corretas:
a) I e IV
b) II e III
c) II e IV
d) II, III e IV
e) I, II, III e IV
16. Considere
dois
sistemas
com
as
seguintes
características:
I. Sistema homogêneo formado por dois líquidos
com diferença considerável nos pontos de ebulição.
II. Sistema heterogêneo líquido-sólido.
A separação dos componentes dos sistemas mencionados pode ser feita através, respectivamente, de:
a) fusão fracionada e filtração
b) destilação fracionada e filtração
c) filtração e destilação fracionada
d) destilação fracionada e destilação fracionada
e) filtração e fusão fracionada
17. Analise os sistemas matérias abaixo, estando ambos
em temperatura ambiente.
Sistema (I): Mistura de 10g de sal de cozinha, 30g
de areia fina, 20 mL de óleo e 100 mL de água.
Sistema (II): Mistura de 2,0 L de gás carbônico, 3,0
L de gás nitrogênio e 1,5 L de gás oxigênio.
Sobre esses sistemas, é correto afirmar que:
a) Ambos são heterogêneos, pois apresentam mais
de uma fase.
b) Em I, o sistema é bifásico, após forte agitação, e,
em II, o sistema é monofásico.
c) Em I, o sistema é trifásico, após forte agitação,
e, em II, o sistema é monofásico.
d) Ambos apresentam uma única fase, formando
sistemas homogêneos.
e) Em I, o sistema é trifásico, independentemente
da ordem de adição dos componentes, e, em II,
o sistema é bifásico.
18. O gráfico a seguir representa a variação da temperatura em função do tempo, durante o resfriamento
uniforme de uma substancia pura inicialmente no
estado gasoso.
Com base no gráfico podemos afirmar:
I. Na temperatura de 40ºC a substancia esta no
estado liquido.
II. Decorridos 150 segundos do inicio do resfriamento a substancia constitui um sistema bifásico,
sendo uma fase solida e outra liquida.
III. Durante todo o resfriamento (100ºC a 0ºC) o
sistema e monofásico, pois e constituído por uma
substancia pura.
Esta (ao) correta(s) a(s) afirmação(ões):
a) todas
b) Somente I
c) Somente III
d) Somente I e II
e) Somente II
I Desafio Milênio – 2012 – 1° Ano do Ensino Médio
FILOSOFIA____________________________________________
19. O saber filosófico propicia, não só um enriquecimento
intelectual, mas, pela aprofundada aquisição do
senso crítico, desenvolve a capacidade de entender
as mais variadas situações vividas na realidade contemporânea e conduz a pessoa a se posicionar de
forma coerente e consequente.
Assinale a alternativa CORRETA, que contempla a
decisão tomada com base no senso crítico.
a) Viver em sociedade com a pluralidade das diferenças requer que estejamos atentos às afirmações feitas, às circunstâncias vividas, às normas,
e, por meio de um diálogo investigativo, estar em
busca das verdades, às vezes encoberta.
b) A manifestação das ideias, as informações recebidas via meios de comunicação, os fatos que
acontecem são assinalados como aquilo que
naturalmente ocorre sem que haja dubiedade.
c) Na construção e amadurecimento do ser-pessoa,
a real compreensão da realidade, a problematização dos aconteceres, o direcionamento consciente do agir, nem sempre estão presentes.
d) Nos mais diversos contextos em que vivemos, os
valores neles presentes e as normas sociais
estabelecidas são suficientes para o nosso agir
ponderado, sempre reflexivo-crítico.
e) O imenso corpo de informações acumuladas e
compartilháveis que possuímos sobre o mundo
tem-nos sido transmitido por outrem e de todas
essas informações temos certeza.
20. A Filosofia e o exercício do filosofar sempre tiveram,
(e vão continuar tendo) consequências para a práxis
educativa. São muitas as concepções teórico-filosóficas que ao longo da História vêm produzindo encaminhamentos para a educação sistemática, de modo
que torna-se imprescindível uma abordagem filosófica em todos os aspectos da realidade educacional.
Tomando por base essa assertiva, assinale a alternativa CORRETA:
a) As abordagens filosóficas estão presentes em
todos os aspectos da realidade educacional de tal
modo que é uma constante a postura reflexivocrítica dos professores.
b) O saber filosófico possibilita o explicitar criticamente os conceitos e valores que sustentam as
ações educativas, sem, contudo, encaminhar
para novas posições.
c) Os pressupostos teórico-filosóficos promovem um
fecundo intercurso com as abordagens científicas
da educação, construindo uma fonte permanente
e crítica de significação e direcionamento para o
alcance de metas.
d) O pensar filosófico, enquanto forma especial de
conhecimento da prática existencial sob os mais
diversos prismas, contribui em toda a extensão
para as formas especiais de conhecer da prática
educativa.
e) A compreensão filosófica do educar revela sempre o papel do campo epistêmico e axiológico da
Filosofia, podendo a educação dispensar a contribuição das Ciências Humanas.
SOCIOLOGIA__________________________________________
21. A Sociologia, através de seus métodos de investigação científica, procura compreender e explicar as
estruturas da sociedade, criando conceitos e teorias a
fim de manter ou alterar as relações de poder nela
existentes.
Sobre o conceito de Sociologia, é INCORRETO afirmar
que
3
a) o estudo da Sociologia envolve um amplo estudo
teórico, como o exercício da análise, da reflexão
crítica e do discernimento em relação à vida cotidiana e ao estudo da sociedade na qual se insere
o indivíduo.
b) percorrendo com seus estudos diferentes configurações sociais, políticas, econômicas e culturais, o sociólogo cria infinitos trajetos, os quais
resultam em análises, comparações, indagações
e avaliações críticas e reflexivas.
c) a Sociologia consiste numa ciência capaz, por seu
pensamento crítico, de questionar as evidências,
as aparências e os lugares-comuns que se apresentam ao cidadão na vida cotidiana.
d) o exercício intelectual da argumentação e da
refutação, próprio das Ciências Sociais, permite
reagir contra a falsificação do pensamento e a
mistificação da consciência presentes na vida
social e pública.
e) a Sociologia vem conquistando um lugar privilegiado, uma vez que questões do mundo contemporâneo, como a globalização, o desenvolvimento
dos meios de comunicação em massa, a formação de entidades supranacionais e a revolução
tecnológica, tornam cada vez mais desnecessário
de reflexão, análise e discussão.
22. Ao pensarmos no mundo e na cotidianidade em que
vivemos, surge uma série de ideias sobre as quais
está o material que a sociologia tem trabalhado.
Assinale a alternativa que apresenta ideias concernentes à sociologia:
a) A sociologia tem trabalhado as questões filosóficas com ênfase na Bioética.
b) Material sobre o qual a sociologia tem trabalhado: pessoas, indivíduos, particularidades sociais.
c) Os materiais: capitalismo, socialismo, economia e
informática compõem o objetivo de estudo da
sociologia.
d) Material de estudo da sociologia, como preocupações centrais é a sociedade e a natureza ecológica.
e) Pensar a respeito do mundo que vivemos está na
idéia de Indústria, capitalismo, globalização, modernismo, classes, estado, religião, cultura, arte,
ciência e mídia, material sobre o qual a sociologia
tem trabalhado.
HISTÓRIA___________________________________________
23. Analise as imagens.
I Desafio Milênio – 2012 – 1° Ano do Ensino Médio
4
III. Os povos, que habitaram a região da Mesopotâmia, desenvolveram conhecimento no campo
da astrologia e da astronomia.
IV. O autor aponta como um dos elementos
essenciais na caracterização de uma civilização a
estruturação de regras de convívio político.
V. Apesar de a criação das cidades ser uma das
características das antigas civilizações, não podemos destacar a vida urbana como uma das características da antiga Mesopotâmia, em especial no
Segundo Império Babilônico.
Estão CORRETAS
a) I, II e V.
b) II, III e IV.
c) I, IV e V.
d) I, III e IV.
e) III, IV e V.
Considerando a utilização das duas imagens em aulas
de História, de acordo com os pressupostos das
Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências Humanas e suas Tecnologias, está correto afirmar que:
I. constituem-se como fonte para o estudo da
disciplina, mas não podem ser consideradas
como documentos históricos;
II. permitem trabalhar a questão da temporalidade,
destacando aspectos de duração, permanência
e mudança sobre o tema enfocado;
III. a fotografia, diferentemente da charge, representa a realidade com maior verdade, registrando
o fato com neutralidade científica;
IV. contribuem para explorar a ideia de que a História é resultado da ação de diferentes sujeitos
históricos.
Está correto o que se afirma em
a) IV, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) I, II, III e IV.
24. Uma civilização, via de regra, implica uma organização política formal com regras estabelecidas para
governantes e governados (mesmo que autoritários e
injustos); implica projetos amplos que demandem
trabalho conjunto e administração centralizada (como
canais de irrigação, grandes templos, pirâmides, portos, etc.); implica a incorporação das crenças por
uma religião vinculada ao poder central, direta ou
indiretamente (os sacerdotes egípcios, o templo de
Jerusalém, etc.); implica uma produção artística que
tenha sobrevivido ao tempo e ainda nos encante (o
passado não existe em si, senão pelo fato de nós o
reconstruirmos); implica a criação ou incorporação
de um sistema de escrita (os incas não preenchem
esse quesito, e nem por isso deixam de ser
civilizados); implica finalmente, mas não por último a
criação das cidades.
(PINSKY, Jaime. As Primeiras Civilizações. São Paulo:
Contexto, 2001. p. 62. Adaptado.)
Baseando-se nas reflexões levantadas pelo texto
acima, analise as afirmações a seguir sobre as
civilizações da Antiguidade Oriental:
I. Os egípcios desenvolveram um significativo
conhecimento de engenharia, conforme ressalta
o texto, com grandes construções, tais como
canais de irrigação, templos e pirâmides.
II. Tanto as ações dos sacerdotes egípcios como as
dos sacerdotes do Templo de Jerusalém, diferentemente do que propõe o autor, não representavam ações de poder ligadas a um poder central.
25. Leia atentamente o texto a seguir.
Destruição cultural
Entre os vários crimes cometidos na guerra do
Iraque está o desaparecimento de inestimáveis
tesouros arqueológicos que foram destruídos nos
bombardeios ou roubados nos saques que varreram o
país depois da queda de Saddam. Ainda é cedo para
calcular os prejuízos, mas as estimativas pessimistas
mencionam o número de 170 mil itens aniquilados ou
desaparecidos. (...) Os EUA não podem ser isentos
de culpa... Deixaram de tomar as providências mínimas para evitar a pilhagem do Museu Nacional do
Iraque, da Biblioteca Nacional e de vários outros
museus e arquivos, além de sítios arqueológicos. O
problema dos saques era tão previsível que há até
informações de que quadrilhas especializadas em
roubo de obras de arte foram para o Iraque para
participar do butim.
(...) Também parece ter-se perdido a Biblioteca
de Sippar, uma coleção de cerca de 800 tabletes de
barro com escrita cuneiforme babilônica do século 6.º
a.C. É a mais antiga coleção de obras encontrada em
seu lugar original. (...) Boa parte do acervo da biblioteca não havia sido decifrada nem publicada.
(Folha de S.Paulo, 27.04.2003. Editorial)
Acerca dessa guerra e da consequente destruição do
país e de seu patrimônio, é correto afirmar que
a) o território da antiga Mesopotâmia coincide em
parte com o território do atual Iraque, e a destruição desse patrimônio significa a perda de
objetos da cultura material de povos como os
sumérios e os acádios.
b) a região do atual Iraque não teve grande importância histórica, pois, com a ascensão de Saddam
Hussein ao poder, o país se tornou uma ditadura
e foi relegado a segundo plano no contexto
mundial.
c) o Iraque teve perdas financeiras irreversíveis com
a destruição desse patrimônio cultural, pois a
comercialização dos tesouros arqueológicos era
importante fonte de recursos para o país antes
da guerra.
d) os EUA não se preocuparam em cuidar desse
patrimônio, pois sabiam que o material destruído
já não tinha tanta importância do ponto de vista
das pesquisas, mesmo para historiadores e
arqueólogos.
e) o patrimônio cultural deve ser transmitido de
geração para geração, mas como os itens
destruídos ou roubados são muito antigos, já não
dizem respeito às gerações contemporâneas.
I Desafio Milênio – 2012 – 1° Ano do Ensino Médio
5
GEOGRAFIA HUMANA__________________________________
GEOGRAFIA FÍSICA__________________________________
26. No mundo globalizado, não há como evitar a recorrência aos conceitos básicos da Geografia para
entender as diferentes concepções de mundo e a
transformação das sociedades. Alguns desses conceitos podem ser definidos como
I. Lugar é o espaço que se torna familiar ao indivíduo, é o espaço do vivido, do experenciado.
II. Paisagem é tudo aquilo que nós vemos, o que a
nossa visão alcança. Esta pode ser definida como
domínio do visível, aquilo que a vista abarca.
III. Região é entendida como uma parte da superfície
da terra, resultando da combinação ou integração
em área dos elementos naturais.
IV. Território é o substrato fixo e estável que tem
como referência o poder do Estado.
Estão CORRETOS
a) I e IV.
b) I e III.
c) I e II.
d) III e IV.
e) I, II, III e IV.
29. Um avião que parte de Tóquio, no Japão, às
18h20min de uma quarta-feira, aterrissa em São
Francisco, costa oeste dos Estados Unidos da
América do Norte, às 10h50min do mesmo dia, após
um tempo de voo de 9 horas e meia.
Sobre essa situação, é correto afirmar que ela
a) não é verdadeira, porque há uma diferença de 24
horas entre Tóquio e São Francisco.
b) é possível, pois o avião atravessou a Linha
Internacional de Data no sentido de oeste para
leste.
c) é verdadeira, e só foi possível porque tanto os
Estados Unidos da América do Norte quanto o
Japão estão localizados no Hemisfério Sul.
d) é verdadeira, e só pode acontecer porque Tóquio
está localizada no hemisfério oriental e São
Francisco está no hemisfério ocidental, e a rota
utilizada pela aeronave é a de menor distância
entre os aeroportos, cruzando a Linha Internacional de Data.
e) não seria possível porque, ao passar pela Linha
Internacional de Data, necessariamente os relogios devem ser adiantados ou atrasados em um
dia, portanto o avião chegaria somente no dia
seguinte a São Francisco.
27. O espaço deve ser considerado como um conjunto
indissociável de que participam, de um lado, certos
arranjos de objetos geográficos, objetos naturais e
objetos sociais e, de outro, a vida que os preenche e
os anima, ou seja, a sociedade em movimento.
(SANTOS, Milton. p. 26, 1996).
Sobre esta afirmação, podemos entender o espaço,
enquanto objeto de estudo da geografia, como
I. a sociedade enquanto produto histórico e social
sem a influência da base natural.
II. paisagem enquanto expressão de grupo de
domínio de poder e as marcas da atuação do
homem e sua organização social.
III. a expressão visível de como a sociedade está organizada a partir da apropriação do espaço
natural.
IV. a base natural ou física, sem a materialidade do
domínio do território.
Está (ão) correta(s)
a) I e II.
b) III e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
e) I e III.
28. Dentro das diferentes concepções geográficas sobre
território, o mais comum é conceituar território
enquanto categoria geográfica representada como:
a) “dinâmica em que a natureza determina as
formas de organização da sociedade em seu
espaço geográfico”.
b) “Área que se distingue das demais por possuir
características próprias e homogêneas, tanto
físicas quanto humanas (clima, vegetação,
relevo, produção urbana ou rural, etc.)”;
c) “Tudo aquilo que a nossa vista alcança e que se
caracteriza pela diferenciação de suas combinações, homogeneizada em sua essência, forma,
cor, odor e sentimento de quem a observa”;
d) “Lugar onde se vive, com suas características e
condicionamentos geofísicos; ambiente que cerca
ou envolve os seres vivos ou as coisas, por todos
os lados; envolvente.
e) “Extensão considerável de terra, área de um país
ou Estado, ou base geográfica de uma nação,
abrangendo o solo, subsolo, rios, lagos, mar,
águas adjacentes, espaço aéreo, todos relacionados com a soberania de um país”.
30. Sempre deixamos marcas no meio ambiente. Para
medir essas marcas, William Rees propôs um(a) indicador/estimativa chamado(a) de “Pegada Ecológica”.
Segundo a Organização WWF, esse índice calcula a
superfície exigida para sustentar um gênero de vida
específico. Mostra até que ponto a nossa forma de
viver está de acordo com a capacidade do planeta de
oferecer e renovar seus recursos naturais e também
de absorver os resíduos que geramos. Assim, por
exemplo, países de alto consumo e grande produção
de lixo, bem como países mais industrializados e com
alta emissão de CO2, apresentam maior Pegada
Ecológica.
www.wwf.org.br. Acessado em 17/08/09. Adaptado.
Assinale a anamorfose que melhor representa a atual
Pegada Ecológica dos diferentes países.
Nota – Considere apenas os tamanhos e as deformações dos países, que são proporcionais à informação
representada.
Fontes: www.worldmapper.org. Acessado em 17/08/2009. Le Monde
Diplomatique, 2009.
a)
b)
I Desafio Milênio – 2012 – 1° Ano do Ensino Médio
c)
d)
e)
31. Analise a charge.
6
Os “milagres” nada têm a ver com os deuses ou
demônios. Apenas com homens, responsáveis por uma
das mais admiradas experiências sociais já produzidas
num país pobre. Como o resto da Índia, Kerala é
miserável, sua renda por habitante é de US$ 300 por ano
– dez vezes menos do que a brasileira e cem vezes se
comparada com a americana.
Primeiro “milagre” num país de 900 milhões de habitantes com explosivo crescimento populacional: cada
mulher tem apenas dois filhos (1,7, para ser mais preciso), uma média semelhante à de um casal de classe
média alta em Manhattan, Paris, São Paulo ou Rio de
Janeiro. Segundo e mais importante: de cada mil crianças que nascem, apenas 13 morrem antes de completar
um ano – um nível de mortalidade infantil semelhante ao
dos Estados Unidos e quatro vezes menor que o do
Brasil.
Até pouco tempo atrás, Kerala era mais conhecida por
suas praias, onde os turistas “descolados” se deitavam
na areia depois do banho, massageados por moradores
que aprenderam de seus ancestrais os segredos da
massagem ayurvédica, medicina tradicional indiana.
Agora, porém, atrai tipos menos transcendentais da
Europa e dos Estados Unidos, decididos a entender e
difundir a experiência sobre como um lugar miserável
consegue indicadores sociais tão bons.
As pesquisas indicam, em essência, um caminho:
graças à vontade política dos governantes locais, em
nenhum outro lugar da Índia se investiu tanto na Educação das mulheres. Uma ação que enfrentou a rotina da
marginalização. Na Índia, por questões culturais, se
propagou o infanticídio contra meninas, praticado pelos
próprios pais.
Em Kerala, apenas 5% das garotas estão fora da
escola, reduzindo a porcentagens insignificantes o analfabetismo. Elas são mais educadas, entram no mercado
de trabalho, frequentam postos de saúde, amamentam
os filhos, conhecem noções de higiene, sabem a
importância, por exemplo, de ferver a água ou aplicar as
vacinas, planejam voluntariamente o número de filhos.
Daí se vê o que significou, no Brasil, termos gasto
tanto dinheiro na construção de hospitais, em vez de
investir mais pesadamente em medicina preventiva.
Muitas dessas obras só ajudaram a saúde financeira dos
empreiteiros.
(DIMENSTEIN, Gilberto. – Cidadania hoje e amanhã.
São Paulo: Ática, 2000, p. 46.)
Assinale a alternativa que mostra a geotecnologia
referenciada na charge.
a) Sistema de Informação Geográfica.
b) Sensoriamento Remoto.
c) Aerofotogrametria.
d) Imagem de satélite.
e) Sistema de Posicionamento Global.
PORTUGUÊS__________________________________________
32. Assinale a afirmação que tem base no texto.
a) Os milagres a que se refere o texto estão diretamente relacionados com o misticismo do povo
indiano.
b) Inexplicavelmente, a renda per capita indiana é
menor que a brasileira, porém se equipara com a
americana.
c) Os índices de mortalidade infantil em Kerala são
tão altos que destacam o país no cenário internacional.
d) Com o fim do infanticídio, o governo indiano
pôde, finalmente, valorizar a educação das
mulheres locais.
e) O investimento na educação das mulheres possibilitou uma mudança positiva nos índices
sociais em Kerala.
Texto 2
Texto 1
Como encontrar um milagre na Índia
Doentes e peregrinos buscam a salvação em templos
que praticam o exorcismo em Kerala, ao sul da Índia.
Garanto: naquela região se operam, de fato, milagres
que salvam vidas diariamente.
Dos dinossauros só sobraram os ossos. Os animais
mais poderosos a andar sobre a nossa terra desapareceram. Força e tamanho lhes foram inúteis.
Se tivéssemos sido seus contemporâneos, não teriamos suspeitado que um fim tão abrupto os aguardava.
Porque também nós compartilhamos da crença de que os
maiores e mais fortes sobreviverão.
(Rubem Alves. A gestação do futuro. Campinas, Papirus,1986.)
I Desafio Milênio – 2012 – 1° Ano do Ensino Médio
33. “O
de
a)
b)
c)
d)
e)
fragmento de texto de Rubem apresenta estrutura
base
descritiva.
dissertativa.
injuntiva.
narrativa.
publicitária.
Texto 3
A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se
desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades
menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma fl
oresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem
múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
DUARTE, M. O guia dos curiosos.
São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
34. Predomina no texto a função da linguagem
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento
em relação à ecologia.
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do
canal de comunicação.
c) poética, porque o texto chama a atenção para os
recursos de linguagem.
d) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.
e) referencial, porque o texto trata de noções e
informações conceituais.
LITERATURA__________________________________________
Eu queria tanto
ser um poeta maldito
a massa sofrendo
enquanto eu profundo medito
eu queria tanto
ser um poeta social
rosto queimado
pelo hálito das multidões
em vez
olha eu aqui
pondo sal
nesta sopa rala
que mal vai dar para dois.
7
Está(ão) correto(s) o(s) item(itens):
a) I e II
b) I e III
c) Apenas I
d) Apenas II
e) Apenas III
37. Assinale a afirmação incorreta sobre a literatura:
a) A literatura pode provocar, a reflexão e responder, por meio de construções simbólicas, a perguntas que inquietam os seres humanos.
b) Os textos têm a capacidade de transportar o
leitor, provocar alegria ou tristeza, divertir ou
emocionar.
c) Apenas os povos mais desenvolvidos foram capazes de produzir literatura em sua forma oral ou
escrita.
d) Como uma manifestação artística, a literatura
acompanha a trajetória humana e, por meio de
palavras, constrói mundos familiares em que
personagens passam por situações semelhantes
às nossas.
e) A literatura é uma das mais antigas manifestações artísticas, trabalhando a palavra de forma
expressiva, buscando sempre o efeito estético.
INGLÊS______________________________________________
38. Mark the sentence which the "Imperative form" is
used as an invitation.
a) Insert a coin into the slot, then press the button.
b) Please, return the book as soon as possible.
c) Add the butter after mixing the mixture.
d) Let´s stay home this evining.
e) Don´t turn up the volume around here.
39. Read the text and mark the best option.
Baked Asian-style chicken
Rated: * * * * *
Submitted by: MARBALET
photo by: ALFANN02
Servings: 5
Paulo Leminski
35. Nos veros o eu lírico,
a) em linguagem sarcástica, mostra mau humor em
relação à questão social.
b) mostrando-se gozador, revela sua indiferença
com as pessoas.
c) em linguagem formal, questiona o papel do poeta
social.
d) desligado dos problemas alheios, nega o papel
social da poesia.
e) em linguagem informal, expressão com ironia seu
papel de poeta.
36. Avalie as afirmações abaixo:
I. No Renascimento os textos pertencentes ao
gênero lírico ganharam reconhecimento equivalente aos outros gêneros. Daí em diante consolidou-se a identificação da lírica como um dos
cinco grandes gêneros literários.
II. O gênero dramático, na Grécia Antiga, desenvolveu-se por meio de três modalidades: a tragédia,
a comédia e o auto.
III. Os conflitos encenados nas tragédias quase sempre tratavam de questões acerca de honra e
poder. A obra Médeia, de Eurípedes (431 a.C),
exemplifica tal problemática.
"An aromatic marinade of soy sauce, ginger, honey,
garlic and onion creates an Asian-style chicken
prepared with a minimum of bother."
Ingredients:
1 (3 pound) whole chicken, cut into pieces
3 tablespoons chopped onion
2 tablespoons soy sauce
1 tablespoon minced fresh ginger root
1 teaspoon minced garlic
2 tablespoons honey
1/4 cup chopped green onions
Directions:
1) To Marinate: Arrange chicken pieces in a 9x3 inch
baking dish. In a small bowl combine the onion,
soy sauce, ginger, garlic and honey; mix together
and spoon mixture over chicken. Cover dish and
refrigerate to marinate for 1 hour, turning pieces
once.
2) Preheat oven 425 degrees F (220 degrees C).
3) Bake chicken at 425 degrees F (220 degrees C)
for 30 minutes. Turn pieces over and top with
green onion, then continue baking for about 10
to 15 minutes, or until chicken is tender and
cooked through and juices run clear. Serve
immediately.
I Desafio Milênio – 2012 – 1° Ano do Ensino Médio
Amount per serving
Total fat: 41.1g
Cholesterol: 204mg
Sodium: 553mg
Total Carbs: 8.7g
Dietary fiber: 0.3g
Protein: 51.3g
Analisando o formato e o conteúdo geral do texto
acima, podemos afirmar que:
a) Trata-se de parte de um cardápio de um
restaurante de comida asiática.
b) Trata-se de uma receita de um prato típico da
Ásia, publicada em um jornal impresso chamado
Allrecipes.
c) Trata-se de uma receita asiática enviada por
Alfann02 e que serve cinco pessoas.
d) Trata-se de uma receita de um prato típico da
Ásia, simples de fazer por conter apenas três
ingredientes.
e) Trata-se de uma receita publicada em um site
que parece se preocupar com aqueles que
apreciam cozinhar e cuidar de sua saúde ao
mesmo tempo.
40. ________´ve told _________ a hundred times to not
disturb ___________ father while _________ is
watching TV.
a) I; her; her; he;
b) You; me; me; she
c) We; you; yours; he
d) They; him; him; he
e) I; they; their; she
ESPANHOL___________________________________________
37. La
a)
b)
c)
d)
e)
única frase completamente formal es:
¿Cómo te llama usted?
¿Te llama María?
¿Cuál es su nombre?
¿Dónde vive vos?
¿Usted eres el señor profesor?
38. La única palabra escrita incorrectamente en cuanto al
vocabulario de los objetos del aula es:
a) Pupritre;
b) Sacapuntas;
c) Silla;
d) Tijera;
e) Pizarra.
39. El verbo llamarse conjugado en la segunda persona
del plural en presente en español es:
a) Llamáis;
b) Llamas;
c) Vos llamáis;
d) Os llamáis;
e) Vos llamás.
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